Работаем по новым стандартамновые учебно-методические издания издательства «Просвещения»

Методическая поддержка на http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=7036

Воронина Г. А.Биология. Планируемые результаты. Система заданий. 5-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Г. А. Воронина, Т. В. Иванова, Г. С. Калинова ; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Просвещение, 2013. — 160 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии в соответствии с требованиями Стандарта к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена система заданий по биологии, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.

Каверина А. А. Химия. Планируемые результаты. Система заданий. 8-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / А. А. Каверина, Р. Г. Иванова, Д. Ю. Добротин; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Про свещение, 2013. — 128 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы представлена систе ма заданий по химии, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демонстрационный вариант итоговой работы по курсу.Пособие адресовано руководителям образовательных учреждений, педагогам, специалистам органов управления образованием.

Хромов Н. И.Основы безопасности жизнедеятельности. Проектирование образовательного процесса / Н. И. Хромов. — М. : Просвещение, 2013. — 80 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии раскрыты особенности преподавания предмета «Основы безопасности жизнедеятельности», методы обучения и формы организа ции учебного процесса (урочные и внеурочные), даны комментарии к ключевым проблемам и понятиям предмета, приводятся рекомендации по проведению учебных сборов на базе воинской части.Данное пособие разработано в помощь учителю, реализующему в своей практике требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и основной образовательной программы среднего общего образования, определённые Федеральным государственным образовательным стандартом.

Еремина Т. Я.Педагогические мастерские : инновационные технологии на уроках литературы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Т. Я. Еремина. — М.: Просвещение, 2013. — 160 с. : ил. — (Работаем по новым стандартам).

Книга опытного педагога из Санкт-Петербурга поможет учителю на уроках русского языка и литературы, элективных курсах и внеклассных занятиях провести педагогические мастерские разных типов: мастерские построения знаний, мастерские творческого письма, мастерские ценностных ориентации.Реализация методики педагогических мастерских, представленной в работе, позволит учителю развить самостоятельную исследовательскую деятельность школьников.

Подругина И. А.Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы : пособие для учителей общеобразоват. организаций / И. А. Подругина, О. В. Сафонова. — М.: Просвещение, 2013. — 128 с. — (Работаем по новым стандартам).

Книга имеет практическую направленность, в ней представлены образцы проектной деятельности учащихся старших классов, основанные на программном материале курса литературы 9-11 классов.Отличительная особенность проектной деятельности заключается в том, что она включает в себя элементы различных видов интеллектуальной деятельности. При работе над проектом ученик изучает и анализирует исторические документы, биографические сведения или текст художественного произведения — это познавательная деятельность. У школьника формируется отношение к автору, событиям, героям, их поступкам, появляются собственные убеждения, происходит усвоение нравственных норм жизни — это ценностно-ориентационная деятельность. Создание проекта — это всегда создание качественно нового, ранее не существовавшего. Таким образом, в проектной деятельности есть обязательно элемент творческой и исследовательской деятельности.

Развивающее обучение. Модель основной образо вательной программы образовательного учреждения / [А. Б. Воронцов, В. М. Заславский, В. А. Львовский и др.] ; Под ред. А. Б. Воронцова. — М. : Просвещение, 2013. — 192 с: ил. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии представлены три блока основной образовательной программы образовательного учреждения, работающего по системе развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова: целевой, содержательный и организационно-инструментальный. Показаны особенности планирования учебного процесса, организации внеучебной деятельности. Особое место занимает раздел, посвященный деятельности педагогического коллектива по достижению поставленных целей, финансированию и материально-техническому обеспечению школы.

Пинская М. А.Новые формы оценивания. Начальная школа / М. А. Пинская, И. М. Улановская. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. — 80 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии представлены формы, методы, инструменты оценивания, отвечающие требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и соответствующие распространённому в современной школьной практике формирующему оцениванию. Приводятся примеры использования и адаптации зарубежных форм оценивания в начальной школе на материале разных учебных предметов.

Кучма В. Р.Гигиеническая безопасность использования компьютеров в обучении детей и подростков / В. Р. Кучма, М. И. Степанова, Л. М. Текшева ; под ред. В. Р. Кучмы. — М. : Просвещение, 2013. — 224 с. (Работаем по новым стандартам).

В пособии изложены современные теоретические и медико-профилактические основы использования компьютерной техники в обучении и воспитании школьников; рассматривается влияние компьютеров на физическое и психологическое здоровье детей; обосновывается необходимость соблюдения гигиенических требований к оборудованию кабинетов информатики, режиму труда и отдыха учащихся в процессе использования компьютерной техники. В книге представлена методика оценки функционального состояния и работоспособности обучающихся при использовании информационно-компьютерных технологий.

Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы : справ,.материалы для общеобразоват. организаций / [В. А. Тишков, Т. Д. Шапошникова, О. Е. Казьмина и др.] ; Под ред. В. А. Тишкова, Т. Д. Шапошниковой. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2013. — 239 с.

Книга содержит материалы по истории религий, основным религиозным направлениям, включая классификацию религий. Особо рассматривается взаимосвязь религии и общества. Специальный раздел посвящен светской этике.Пособие адресуется учителям, преподающим курс «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики», а также руководителям общеобразовательных организаций, студентам педагогических вузов.

Макеева А. Г.Внеурочная деятельность. Формирование культуры здоровья. 7- 8 классы / А. Г. Макеева. — М. : Просвещение, 2013. — 63 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии предлагаются варианты занятий, темы проектов, соответствующие интересам и возрастным особенностям учащихся, а также полезная информация, которая поможет учителю в работе. Материал сгруппирован в несколько модулей, содержание которых охватывает основные направления работы по формированию здорового образа жизни (питание, физическая активность, режим дня, эффективная организация учебной деятельности, профилактика раннего наркотизма, гигиена, взаимодействие с окружающими).Каждый из модулей объединяет несколько видов мероприятий, реализация которых направлена на формирование или развитие конкретных навыков и умений, связанных с заботой о собственном здоровье.

Байбородова Л. В.Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. — М. : Просвещение, 2013. —175 с. — (Работаем по новым стандартам).

В книге рассматриваются особенности реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования при организации проектной деятельности в разновозрастных группах. Даётся характеристика проектной деятельности учащихся, проектов, которые они могут выполнять, и описание опыта выполнения индивидуальных, групповых и общешкольных проектов в сельских общеобразовательных организациях.

Искусство. Планируемые результаты. Система заданий. 8-9 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / [Л. Л. Алексеева, И. Э. Ка-шекова, Е. Д. Критская, Е. П. Олесина] ; под ред. Г. С. Ковалёвой, О. Б. Логиновой. — М. : Просве щение, 2013. — 77 с. — (Работаем по новым стандартам).

В пособии в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования к системе оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы пред ставлена система заданий по искусству, ориентированная в основном не на проверку освоения отдельных знаний, а на оценку способности школьников решать учебные и практические задачи на основе сформированных предметных знаний и умений, а также универсальных учебных действий. В пособии предлагается демон страционный вариант итоговой работы по курсу.

Русский язык: Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г. С. Ковалёва, М. И. Кузнецова; под ред. Г. С. Ковалёвой.—М.; СПб.: Просвещение, 2013.— 102 с. + 1 электрон., опт. диск (CD-ROM).— (ФГОС: оценка образовательных достижений).

В книге даются методические рекомендации для проведения итоговой работы, по русскому языку дата выпускников начальной школы. Задания итоговой работы содержатся в пособии «Русский язык: Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс: Варианты 1, 2».Описываются цели итоговой работы, структура и содержание обоих вариантов итоговой работы, особенности заданий, даются рекомендации по проведению работы, проверке и оценке результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом. Сформулированы предложения по интерпретации и использованию результатов, достигнутых каждым учеником и классом в целом.К пособию прилагается компакт-диск, на котором содержится компьютерная программа для ввода и обработки результатов выполнения работы, а также задания двух вариантов итоговой работы.

Математика: Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс: Пособие для учителя (в комплекте с электронным приложением) / Г. С. Ковалёва, К. А. Краснянская, О. А. Рыдзе; под ред. Г. С. Ковалёвой.— М.; СПб.: Просвещение, 2013.— 60 с. + 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).— («ФГОС: оценка образовательных достижений»).

В книге даются методические рекомендации для проведения итоговой работы по математике для выпускников начальной школы. Задания итоговой работы содержатся в пособии «Математика: Стандартизированные материалы для итоговой аттестации: 4 класс: Варианты 1, 2».В пособии описываются цели итоговой работы, структура и содер жание обоих вариантов итоговой работы, особенности заданий, даются рекомендации по проведению работы, проверке и оценке результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом. Сформулированы предложения по интерпретации и использованию результатов, достигнутых каждым учеником и классом в целом.В прилагаемом компакт-диске содержится компьютерная программа для ввода и обработки результатов выполнения работы, а также задания двух вариантов итоговой работы.

Планирование работы в детском саду с детьми6-7 лет : метод, рекомендации для воспитателей /[И. Г. Галянт, Г. В. Глушкова, Т. И. Гризик и др.; науч.ред. Е. В. Соловьёва]. — М. : Просвещение, 2013. —224 с.: ил. — (Радуга).

Пособие входит в программно-методический комплекс «Радуга». В книге раскрываются особенности организации жизни в дет ском саду детей 6-7 лет, рассматривается содержание работы по всем направлениям развития ребёнка-дошкольника, приводятся методические советы и рекомендации.

Байбородова Л. В.Проектная деятельность школьников в разновозрастных группах : пособие для учителей общеобразоват. организаций / Л. В. Байбородова, Л. Н. Серебренников. — М. : Просвещение, 2013. —175 с. — (Работаем по новым стандартам).

В книге рассматриваются особенности реализации федеральных государственных образовательных стандартов начального и основного общего образования при организации проектной деятельности в разновозрастных группах. Даётся характеристика проектной деятельности учащихся, проектов, которые они могут выполнять, и описание опыта выполнения индивидуальных, групповых и общешкольных проектов в сельских общеобразовательных организациях.