2 Proyecto 5to Enero.docx

7/23/2019 2 Proyecto 5to Enero.docx

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IDENTIFICACIN


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TTULO P.E.I.C.

Batalla de Araure, una escuela eco-ambiental ue ractica valores de

OBJETIVO DEL P.E.I.C:

Desarrollar un trabao en equipobasado en los valores de

convivencia ue ermita ro ectar a

TTULO

Conozco las manifestaciones cultuales !e lase"iones #enezolanas $ #aloo mi i!enti!a!

%

I&TE&CIO&'LID'DE( )PIL'*E(+

Cea, con#i#i $ -atici-a.

Valoa $ ee/iona.

&ECE(ID'DE( DE 'P*E&DI0'JE

Cate"o1as 2amaticales.

Com-ensi3n lectoa.


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Venezuela en su regionalizacin administrativa agrupa a diversos sectores geogrficos y humanos, con el fin de lograr elimpulso y

avance de estas regiones de manera funcional e integrada en el conjunto administrativo nacional. Es evidente que esta agrupacin

administrativa de las regiones, ha permitido que las manifestaciones culturales se muestren por todo el territorio nacional,

identificndolas como de una regin determinada. Los estudiantes del 5to grado seccin !", a trav#s de proyectos anteriores,conversaciones y discusiones en clase, han mostrado inter#s en las diferencias de los venezolanos, la gastronom$a, tradiciones, normas

ling%$sticas, etnias, manifestaciones art$sticas, sitios histricos y econom$a. Es por esta razn que el tema de inter#s de este proyecto

seleccionado por los estudiantes y la docente del curso, se titula& Conozco las manifestaciones culturales de las regiones

venezolanas y valoro mi identidad nacional, donde se persigue fortalecer la compresin lectora, categor$as gramaticales y

operaciones 'sicas matemticas, utilizando estrategias que permitan el desarrollo del pensamiento, la cr$tica y refle(in en los

estudiantes, adems de conocer las regiones venezolanas para lograr as$ reforzar la identidad nacional. Es importante resaltar que

Venezuela es referencia en !m#rica, de'ido a las m)ltiples manifestaciones art$sticas, provenientes de la mezcla de culturas en la

#poca de la conquista& *anzas, teatro, m)sica, 'aile, gastronom$a, pintura, tradiciones.

Finalidad


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!l concluir este proyecto de aprendizaje, los estudiantes del 5to grado ha'rn logrado desarrollar sus ha'ilidades

cognitivas, espec$ficamente en la comprensin y produccin de te(tos, adems de fortalecer la identidad nacional, al

constatar la diversidad de grupos #tnicos, manifestaciones art$sticas y culturales de Venezuela. Este proyecto persigue

que el estudiante se fomente en valores, participando activamente en actividades recreativas y dirigidas dentro y fuera

del aula, con la participacin de padres y representantes en el ejercicio de las e(presiones culturales de las regiones

venezolanas, logrando as$ involucrarlos activamente. !l finalizar el proyecto podrn evidenciar la diversidad cultural

de los venezolanos en todas sus regiones. +al como lo esta'lecen los art$culos -, 5 de la Lopna& Los nios tienen

derecho a la li'ertad de pensamiento conciencia y religin/ +am'i#n tiene derecho a su propia vida cultural y a su

li'ertad personal"


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U&ID'D DE


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AREA DE APRENDIZAE! Lenguaje, 0omunicacin y 0ultura.

"INA#IDAD!1ue los nios y nias desarrollen ha'ilidades cognitivas para e(presarse a trav#s de la e(posicin de ideas organizadas, claras y oportunas,

comprendan y analicen te(tos de diversos tipos, valorndolos como fuente de disfrute, conocimiento e informacin a partir de e(periencias y ejecucin de

actividades de aprendizaje relacionadas con los sa'eres acad#micos, populares y manifestaciones culturales y art$sticas.

C$%P$NEN&E!La comunicacin y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad. 2 3Las artes como medio de la e(presin en el

lenguaje art$stico para el desarrollo del mundo e(terior.

C$N&ENID$' E'&RA&E(IA' AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'

-Estructura de la oracin:Artculos, sustantivos,

adjetivos, verbos,

adverbios y

preposiciones.

Pronombres personales.

- Lectura propsito y

estrategias.

Palabras Aguda graves y

esdrjulas. La tilde.

-!iptongo, "iato.

-#nvestigacin sobre

di$erentes

mani$estaciones artsticasde las regiones de

%ene&uela.

-Estrategias e'ploracinde conocimiento, previos.

-Lectura.

-Lluvia de idea.

-Para$raseo.

-(omprensin de te'tos.

-)rabajo en e*uipo.

-)alleres.

-+esa redonda.

-Entrevistas.

- Lecturas dirigidas.

-Estudios de te'tos

seleccionados.

-Ejempli$icaciones.

esumen.

-!ialogo.

-!ebate dirigidos.

-Asignacin de tareas.

-Produccin oral.

Produccin Escrita

Aprender a crear

Aprender a valorar

Aprender a e$le'ionar

Aprender a convivir y

participar

-Estructura de la oracin:Artculos, sustantivos,

adjetivos, verbos,

adverbios y

preposiciones.

Pronombres personales.

- Lectura propsito y

estrategias.

Palabras Aguda graves y

esdrjulas. La tilde.

-!iptongo, "iato.

-#nvestigacin sobre

di$erentes

mani$estaciones artsticasde las regiones de

%ene&uela.


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AREA DE APRENDIZAE!4atemtica ciencias aturales y sociedad.

"INA#IDAD!1ue el nio y la nia logre formular y resolver actividades y pro'lemas generados por la vida cotidiana mediante la aplicacin de diversas

estrategias y conceptos surgidos de las matemtica y las ciencias naturales a fin de valorar la utilidad de la vida personal y social.

C$%P$NEN&E!3 6nterpretacin, aplicacin y valoracin de los n)meros 23 6dentificacin y resolucin de pro'lemas a trav#s de operaciones

matemticas, ela'oracin de anlisis y valoracin de conceptos cient$ficos provenientes de las ciencias naturales.

C$N&ENID$' E'&RA&E(IA' AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'

-/meros naturales,nmeros mi'tos.

-0racciones.

-0raccin, propia,

impropia, e*uivalente.

-1uma y resta de $raccin

con igual denominador.


con di$erente

denominador.

-Propiedades de la

adicin de $racciones.

-+ultiplicacin de $raccin.

-Produccin 2ral.

-Produccin Escrita.

-Pregunta.

-esolucin de

Problema.

-)rabajo grupales.

-Lluvia de ideas.

-)alleres.

-("arlas.

-#denti$icacin de los

nmeros mi'tos, en

$racciones dadas.

-(onvertir las $racciones

dadas en nmeros mi'tos.

-Lecturas de $racciones.

-econocimiento de

$racciones propias,

impropias y e*uivalentes.

-Escribe en nmero la$raccin *ue representa la

parte coloreada.

-3so de las propiedadesde la adicin y sustraccin

-/meros naturales,nmeros mi'tos.

-0racciones.

-0raccin, propia,

impropia, e*uivalente.


con igual denominador.


con di$erente

denominador.

-Propiedades de la

adicin de $racciones.

-+ultiplicacin de $raccin.

-Produccin 2ral.

-Produccin Escrita.

-Pregunta.

-esolucin de

Problema.

-)rabajo grupales.

-Lluvia de ideas.

-)alleres.

-("arlas.


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-Propiedades de la

multiplicacin de

$racciones.

-!escomposicin de

nmeros en $actores

.

-+nimo comn mltiplo,

+.(.+.

-eproduccin 4umana.

-1e'ualidad.

-2rgani&acin de nuestro

planeta.

-(onocer los di$erentes

sistemas *ue $orman la

tierra.

de $racciones.

-eali&acin de ejercicios

sencillos donde se aplica

la multiplicacin de

$racciones.

-!escomponer nmeros

dados en $actores

naturales

-#denti$icacin de m.c.m

de los nmeros

se5alados.

-Leer sobre el embara&o a

temprana edad.

-conversacin acerca de

la se'ualidad y el se'o

-Estudio de la importancia

de cada uno de los

elementos *ue $orman la

tierra.

-Propiedades de la

multiplicacin de

$racciones.

-!escomposicin de

nmeros en $actores

.

-+nimo comn mltiplo,

+.(.+.

-eproduccin 4umana.

-1e'ualidad.

-2rgani&acin de nuestro

planeta.

-(onocer los di$erentes

sistemas *ue $orman la

tierra.


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-#ndagacin de las

$unciones *ue cumplen

los elementos de la

geos$eras natural.

AREA DE APRENDIZAE!0iencias 7ociales 0iudadan$a y 7ociedad.

"inalidad!1ue el nio y la nia desarrollen el pensamiento autnomo y refle(ivo para e(presar de manera individual y en colectivo el

aprendizaje con proyeccin histrica y geogrfica.

Com+onente!6dentidad venezolana y la vida en sociedad.

C$N&ENID$' E7+8!+E96!7 AC&I)IDADE' IN&ENCI$NA#IDAD EE'*IN&E(RAD$RE'

3bicacin geogr6$ica de

%ene&uela.

-Lmites de %ene&uela.

-2rgani&acin poltica de

%ene&uela.

- (onociendo las regiones

de mi pas, cultura,

artesanas, sitios

"istricos.

-#mportancia de trabajar la

-Produccin oral.

-Produccin escrita.

-)rabajo en e*uipo

--Lectura.

-)alleres.

Entrevistas.

- !iscusin.

7s*ueda de

in$ormacin sobre las

regiones vene&olanas

eali&acin de mapas

donde se5alemos la

ubicacin de nuestro pas

y sus lmites.

-Lectura sobre los estados

y capitales vene&olanas.

-Elaboracin de sntesis

acerca de la cultura,

artesanas, y sitios

Aprender a crear

Aprender a valorar

Aprender a e$le'ionar

Aprender a convivir y

participar

)rabajo Liberador

( )

#nterculturalidad

Ambiente y 1alud #ntegral.

).(.#81


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tierra.

-9ente de campo y la

ciudad.

-(acao (a$, Petrleo y

poblacin.

-sociali&ada.

"istricos de algunas

regiones del pas

-Estudio sobre la

produccin agrcola y ellati$undio.

-#ndagacin sobre

poblacin urbana y rural.

-#nvestigar sobre el cultivode ca$ y cacao en poca

de la colonia. (ondiciones

naturales para el cultivode cacao y el ca$

- lectura sobre la poca

de e'portacin del

petrleo.

4 ! ' !i 5 l C i i# C l


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4ea !e '-en!iza5e:len$uae, Comunicaci#n ! Cultura%

CO6PETE&CI'(:7.8 "articipa en conversaciones, discusiones ! debates e&posiciones orales como 'ablante ! como o!entecon adecuaci#n respeto ! propiedad. 9%- Comprende diversos te&tos narrativos, instrucciones, e&positivos ! ar$umentativosescritos% (%- )tili*a de manera adecuada elementos normativos de la len$ua ! descubre ras$os caracter+sticos de suuncionamiento %- econoce la literatura como uente de recreaci#n, $oce est.tico, valoraci#n de sus acervos cultural ! de suidentidad, ! desarrollo de sus capacidades creativas e ima$inativas%/%- epresenta el ritmo, el sonido, el movimiento, el espacio !el tiempo en maniestaciones art+sticas% 0%-1ani2esta la necesidad de desarrollar 'abilidades ! destre*as derivadas de las ciencias! la tecnolo$+a como recursos aplicables a la preservaci#n del patrimonio art+stico, cultural, natural e 'ist#rico%

Com-onente In!ica!oes T;cnicas Instumentos

-3a comunicaci#n ! ellen$uae como eecentral del desarrollo dela vida en sociedad%

-3as artes como mediode la e&presi#n en ellen$uae art+stico parael desarrollo del mundoe&terior

-"lani2ca ! or$ani*a susactividades%

4econoce la importanciade la len$ua est5ndar%

-Es tolerante ! respetuosocon los puntos de vista desus interlocutores%

-econoce ! usasustantivos, adetivos,verbos ! adverbios%

-Constru!e oraciones conampliaci#n del sustantivo !del verbo%

-6epara en silaba palabrasque ten$an dipton$os e

'iatos%

-Identi2ca palabras a$uda$raves ! esdr7ulas%

-econoce la importanciade la lectura comoinstrumento de aprendi*ae! del desarrollo delpensamiento%

"rueba escrita%

Entrevistas%

E&posiciones%

Dramati*aciones%

Cierre de pro!ecto

-Escala de estimaci#n

-e$istro descriptivo%

-3ista de coteo


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4ea !e '-en!iza5e: 1atem5tica, Ciencias Naturales ! 6ociedad

Com-etencia:7.8)tili*a los n7meros naturales, los n7meros decimales ! la racci#n para nombrar ,contar,ordenar o medir% 9%-Establece relaciones entre los n7meros naturales, los n7meros decimales ! la racci#n%


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-Interpretaci#n,aplicaci#n ! valoraci#nde los n7meros, las

medidas, l espacio !los procesosestad+sticos%

-Identi2caci#n,ormulaci#n !resoluci#n de problema! actividades a trav.sde operacionesmatem5ticas e

inda$aci#n,elaboraci#n, an5lisis !valoraci#n deconceptos cient+2cosprovenientes de lasciencias naturales%

-econoce la unidad$r52cas de la racci#n%

-econoce la racci#n

equivalente de n7merosnaturales%

-Identi2ca cualquierracci#n con el cocientedecimal e&acto oapro&imado que resulta aldividir el numerador entreel numerador%

-9btiene cocientes e&actos! apro&imados al reali*ardivisiones entre n7merosnaturales ! decimales%

-determina los m7ltiploscomunes de dos o tresn7meros naturales !selecciona el menor de losm7ltiplos comunes%

-econoce el m+nimocom7n m7ltiplo entren7meros naturales esdivisor de estos%

-9bservaci#n%

- "rueba escrita%

-esoluci#n de problema

-Trabao escrito%

-Eempli2caci#n%

-Cierre de pro!ecto

Escala de estimaci#n%

e$istro descriptivo

3ista de coteo%


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-eali*a adiciones !sustracciones de unn7mero natural con unaracci#n%

-eali*a adiciones !sustracciones con racci#nde dierentesdenominadores, usando elm%c%m de losdenominadores%

%reali*a multiplicaci#n con: racciones

econoce la importanciade los avances cient+2cos !tecnol#$icos%

-econoce la importanciade la reproducci#n'umana%Conoce los tipos dereproducci#n en los seres

'umanos%

-Identi2ca los elementosque conorman la tierra%1uestra inter.s alinvesti$ar sobre los


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dierente sistema quepermiten la vida en latierra%

4ea !e '-en!iza5e:Ciencias 6ociales, Ciudadan+a e Identidad%

8Com-etencia:7.8muestra aectividad, compa;erismo ! solidaridad en intercambios con la amilia, escuela !

comunidad observando tendencias a seleccionar e&periencias culturales como muestra de identidad% :%-espeta laparticipaci#n ciudadana, las normas sociales ! las le!es como elementos undamentales para la convivenciademocr5tica% (%- Asume la deensa de su pa+s ante situaciones que vulneran las ronteras vene*olanas, comoconsecuencia de la distribuci#n desi$ual espacial en el territorio vene*olano, proponiendo alternativas para eercerla soberan+a%


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Com-onente In!ica!oes T;cnicas Instumentos

8I!enti!a!#enezolana $ la#i!a ensocie!a!%

81uestra inter.s porparticipar en lasactividades del aula, laescuela ! la comunidad.

8"articipa en lasmaniestaciones de culturapopular como muestra deconvivencia aectiva !amiliar%

-"articipa en actividadesde bene2cio a la escuela !la comunidad demostrandosu sentido de pertenencia%

-espeta las opiniones delos dem5s%

-Identi2ca en el mapa de?arimpeiros,narcotr52cos,

-9bservaci#n%

-"rueba escrita%

-mapas mentales%

-"re$untas%

-Cierre de pro!ecto%

8Escala deestimaci#n


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contrabando, inmi$raci#nile$al%@

-epresenta $r52camente

los l+mites de


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Po$ecto!e'-en!iza5e


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