5to 281013

  • View
    116

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of 5to 281013

Presentacin de PowerPoint

PA121MetacognicinPA121DefinicionesCOGNICIN:Procesos cognitivos especficos:AtencinPercepcinMemoriaPensamiento, etc.METACOGNICION: autoconocimiento y autocontrol de los procesos cognitivosPA121Aprender a aprenderESTRATEGIASCOGNITIVASDe elaboracinDe organizacinDe recuperacinESTRATEGIASMOTIVACIONALESFocalizar atencinDiseo de actividadesFavorecer la motivacin intrnsecaESTRATEGIASMETACOGNITIVASDe conocimientoDe controlPlanificacinSupervisinEvaluacinPA121Estrategias metacognitivasLa metacognicin hace referencia a los procesos de pensamiento que la persona tiene acerca de su propio sistema cognitivo (contenidos, procesos, capacidades, limitaciones) y, por otra parte, a los efectos reguladores que tal conocimiento puede ejercer en su actividad ( Weinert y Kluwe, 1987 ).PA121Variables metacognitivas (Flavell)VARIABLESPERSONALES Capacidades Limitaciones

VARIABLESDE TAREA Caractersticas Dificultades

VARIABLESDE ESTRATEGIA Ventajas de los diferentesprocedimientos en larealizacin de una misma tarea

PA121Componentes del conocimiento metacognitivoCONOCIMIENTO DEL CONOCERConocimiento de quConocimiento del cmoConocimiento del cundoConocimiento del dndeCONTROL DEL CONOCIMIENTOPlanificacin y aplicacin del conocimientoSupervisin (regulacin, seguimiento y comprobacin)Evaluacin (de las variables personales, de tarea y de estrategia)PA121Control del conocimientoEstudio de los procesos y mecanismos de planificacin, supervisin y evaluacin que se utilizan en situaciones de aprendizaje, razonamiento y resolucin de problemas Capacidad de establecer metas y medios apropiados, de determinar si se est logrando un proceso satisfactorio hacia los objetivos, y de modificar la propia accin Participacin activa y responsable del sujeto en los procesos de aprendizaje, es decir, antes, durante y despus de realizar al actividad en la planificacin, supervisin y evaluacin de la misma PA121PLANIFICACION: Prever las actividades cognitivas ante las demandas de la situacin, asignando los recursos cognitivos disponibles como atencin, concentracin, organizacin de las actividades, etc.Supervisin y control SUPERVISIN: Comprobar que la actividad se est llevando a cabo segn lo planificado, constatando las dificultades que aparecen, las causas de las mismas, las estrategias que se utilizan y su efectividad EVALUACIN: Juicio sobre la calidad de los procesos y resultados obtenidos. Conocimiento de las propias capacidades y recursos, las exigencias y objetivos de la tarea, los procesos de realizacin, y los resultados logrados, as como la introduccin de las modificaciones y rectificaciones que se estimen necesarias. PA121Mtodos de entrenamientoModelamiento cognitivoAnlisis y discusin metacognitivaAutointerrogacin metacognitivaMoldeamientoPA121Qu conocimientos tengo de los temas aprender a aprender y metacognicin?Ejercicio preliminarCul es el contexto terico en el que se ubican estos conceptos? Qu autores, fechas, teoras, mtodos, clases que he tomado en la escuela, etc. estn implicados en estos conceptos?Qu estrategias de estudio utilizo personalmente? Cmo influyen en mis procesos de aprendizaje y en los resultados que obtengo?Qu efectos me est produciendo en este momento el contestar estas preguntas? Cul es mi actitud hacia esta tarea? Qu pienso y siento con respecto a ella aqu y ahora? Cmo afectan estos pensamientos y sentimientos las respuestas que estoy dando? Me ayudan a cumplir la tarea o, por el contrario, la dificultan? PA121Ejercicio de reflexin y anlisisA partir de los resultados del ejercicio preliminar, o sea, las respuestas a las preguntas de la lmina 1, identifica:VARIABLESPERSONALES Capacidades LimitacionesVARIABLESDE TAREA Caractersticas DificultadesVARIABLESDE ESTRATEGIA Ventajas de los diferentesprocedimientos en larealizacin de una misma tareaPlanificacin y aplicacin del conocimientoSupervisin (regulacin, seguimiento y comprobacin)Evaluacin (de las variables personales, de tarea y de estrategia)12