Mérida viernes 23 de enero del 2015

LISTA DE ACTIVIDADES:• Canto del himno• Oración para empezar el día.• Desayuno en el aula.• Revisión de actividades del día anterior, (reforzamiento)• Biblioteca / computación• RECREO• Actividad fotocopiada ( lee dibuja y Copia)• TAREA • Colorea, recorta y pega• Escribir de cada dibujo coloreado y pegado una oración

con la ayuda de papa o mama.• Ejemplo: gusano: ( el gusano es bonito.)

EXPERIENCIAS Y APRENDIZAJES.El día de hoy fue uno de los mas productivos, en cuanto a practica profesional en la escuela.Al entrar al aula la maestra titular, me notifico que el grupo de niños estaría a cargo de una profesora suplente y que ella debía salir a un taller, de capacitación y se marcho dejándome a cargo del grupo mientras llegaba la suplente.Llegada la hora de la biblioteca le indique a los niños que se formaran en una fila y caminara a la biblioteca.Una vez allí la mitad del grupo se fue al área de computación. Momento que aproveché para reunir a mi grupo en circulo y leerles las historias que ellos me pidieron. Me encanto orientarlos a que hicieran inferencias, hicieran preguntas y observaran los dibujos, y al finalizar cada uno leyó bajo mi supervisión una página del libro, que ellos escogieron.Los diez minutos siguientes dejé el grupo con la suplente y me dirigí al área de computación, donde los niños estaban utilizando la herramienta de encarta para jugar mientras aprendían o viceversa.Armamos rompecabezas de dinosaurios, vimos reptiles, y animales del mar como por ejemplo tiburones, todos estaban felices.

SALIMOS AL RECREO: Momento en el que la suplente y yo estuvimos pendientes de la conducta de los niños. Ya que corren, juegan rudo, se empujan se golpean se dan patadas entre otros (mientras juegan)DE VUELTA EN EL SALÓN.Seguí las instrucciones que me dejo la profesora titular Y les explique a los niños la actividad que realizaríamos, la cual consistía en una hoja fotocopiada, en la que los niños debían dibujar , colorear, escribir en letra corrida, identificar palabras y pegar en el cuaderno según lo indicara las palabras que aparecían al comienzo de la hoja.Ejemplo: chivo: El niño debía dibujar el chivo, colorearlo, y escribir la palabra chivo en letra corrida, luego aparecían varias palabras arbitrariamente en un espacio en blanco, los niños tenían que identificarlas leerlas, y relacionarlas con cada color. Seguidamente pegar en el cuaderno la hoja.Para la tarea les explique la otra actividad y les escribí en la pizarra y los niños copiaron en su cuaderno. De igual manera debían colorear recortar, hacer oraciones con cada palabra, leerlas y pagarla en su cuaderno.

PROBLEMAS Y DIFICULTADES .• Mantener una energía acorde para mantener la atención

de los niños.• Lograr que obedezcan las indicaciones, sobre quedarse

relativamente tranquilos, pues todos corren, gritan y no se quedan más de 2min en su área de trabajo.

• Lograr un aprendizaje verdaderamente significativo.• Lograr el apoyo en el hogar para un aprendizaje integral,

puesto que casi la mayoría de los niños no resuelven las actividades asignadas para el hogar

• Sin embrago mantengo mi posición anterior, en la que expuse que hasta ahora no ha habido mayor dificultad ni problemas que impidan desarrollar las actividades planificadas en el aula.

REGISTRO FOTOGRAFICO