Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
A TSMT jellegű testnevelés órák bevezetése az 1-2
évfolyamonJózsef Nádor Általános Iskola és Alapfokú
Művészeti Iskola (ÖKO Iskola)
TSMT öt területének vizsgálata
• TSMT állapotvizsgálat öt területe:
a. idegrendszer érettsége
b. mozgásvizsgálat
c. lateralitás térbeli tájékozódás
d. grafesztézia
e. ritmusvizsgálat
Az első terület vizsgálata: az idegrendszer érettsége
• Csecsemőkori reflexek megléte (ATNR, STNR, TLR…)
• Schilder – teszt, kokontrakció
• Dominancia-vizsgálat (jobb-bal)
• Állásegyensúly vizsgálata
• Posztrotációs nystagmus (vesztibulárisrendszer érettségi mivolta)
A második terület: mozgásvizsgálat
• Ugrások helyben, vonalon át, terpesz-zár
• Két- és négyütemű gyakorlatok ismétlése 10x (mintamásolással, a szerialitásvizsgálata)
• Labdás gyakorlatok bemutatás után (elkapások, pattogtatás)
Harmadik vizsgálat: Testvázlat, térbeli tájékozódás
• Célzó mozgás csukott szemmel ( a vizuális inger kiiktatása az agy érettségi szintjét is tesztelheti)
• Lateralitás (jobb-bal) tesztje
• Emberrajz
• Többnyire ezen a területen a legeredményesebbek a gyerekek
Negyedik terület: Taktilis vizsgálat
• Grafesztézia jobb-bal kézen (a vizuális inger kiiktatásával)
• Kettős taktilis inger percepciója (érzékelése)
• Mi van a kezedben?
• Olvasási-írási nehézségeket bejósolhatja
• Ezen a területen is többnyire eredményesek a hatéves gyerekek.
Ötödik vizsgálat: ritmusvizsgálat
• Feladat: Dobold, tapsold vissza amit láttál, hallottál! (mintamásolás)
• Mire következtethetünk a kapott eredményekből:
• - a késleltetett emlékezet képessége,
• - a koncentrációképesség szintje,
• - a figyelem összpontosításának vizsgálata
• - többcsatornás egyidejű figyelem vizsgálata
A vizsgálati eredmények kiértékelése
• A vizsgálati területek 50% alatti teljesítése iskolai éretlenségre hívhatja fel a figyelmet.
• Az idegrendszer, mozgásvizsgálat, ritmusvizsgálat 50 % alatti teljesítésének gyanújelei lehetnek:
• - tanulási, magatartási problémák
• - diszlexia, egyéb tanulási akadályozottságok
• BTMN (beilleszkedési, tanulási és magatartási nehézségek – főleg a mozgás- és ritmusvizsgálat alacsony %-ú eredményeinél)
Van remény: TSMT speciális gyakorlatok
Gyorsítja az idegrendszer érettségét, mely:
• - Növelheti a feladattudatot, a kitartó, türelmes tanulást
• - Fejlesztheti a szerialitást, az egyidejű többcsatornás figyelmet
• - Növelheti a koncentrálóképességet
• - Lényeges változást idézhet elő a magatartásban, csökkentheti a hiperaktivitást
Testnevelés kerettanterv és a TSMT gyakorlatok
• Korrelálnak a kerettantervben megfogalmazott gyakorlatokkal, mint pl. :
• alapkészségek (természetes mozgásformák) mozgásmintáinak megszilárdulása
• pszichomotoros képességek játékos fejlesztése
• Koordinációfejlesztő finommotoros gyakorlatok különféle eszközökkel.
• Testséma- és testérzékelés-fejlesztő játékos gyakorlatok
• Toló és húzó mozdulatok testrészekkel és eszközökkel
Testnevelés kerettanterv és a TSMT gyakorlatok II.
• Fejlesztési követelmények, célok:
• Hely- és helyzetváltoztató természetes mozgásformák
• Járások, futások, oldalazások, szökdelések és ugrások helyben és haladással, különböző irányokban és sebességgel
• Járás, futás, oldalazás, szökkenés, szökdelés egy és két lábon,
• alapvető természetes mozgáskészségek
Tematikus tervek és a TSMT
• A TSMT gyakorlatok 5 tematikus rendszerének alkotói:
• 1. Körfeladatok
• 2. Elemi mozgások
• 3. Sorfeladatok
• 4. Labdás feladatok
• 5. Gördeszkás feladatok
• 6. minta (tematikus terv)
Tematikus tervek és a TSMT II.
• A tematikus tervek egyenként, egymás után következnek, egy tanévben kétszer, vagy többször is ismétlődhetnek.
• Heti 2-3-4 alkalommal vezethetők be (iskolánkban heti 2x alkalmazunk TSMT jellegű szenzomotoros fejlesztő foglalkozásokat az 1-2 évfolyamon)
• Szükség esetén délutáni fejlesztő foglalkozásokat tartunk 8-10 fős kiscsoportoknak
Bemutató óra: körfeladatok
• Összesen 28 feladat teljesítése, melyek fejlesztik:
• a szerialitást, a lateralitást, a kokontrakciót
• a vesztibuláris rendszer működését,
• Hatékonyan fejleszti a társakhoz való alkalmazkodási képességet
• Hosszú távon a hiperaktivitást csökkentheti, erősíti a koncentráló képességet
Bemutató óra: Hegyi Judit TSMT II terapeuta
• Osztály: 3. a (csoportprofil)
• TSMT jellegű fejlesztéseink intézményünkben:
• 1. Prevenció: ürömi óvodások kiscsoportos iskola-előkészítő fejlesztése (heti 2 alkalommal, a délutáni órákban)
• Nyári hetes táborok (tanév végén, júniusban, és tanév elején augusztusban egy-egy hét)
• Korrekció: TSMT egyéni fejlesztés (szükség esetén)
Köszönjük a figyelmet!
Tekintsétek meg az egyik nyári tábori CD-nket!
Tóthné Török Mária Hegyi Judit TSMT terapeuták