มคอ. 2math.science.swu.ac.th/Portals/30/Document/TQF2/TQF2_DEd...2 อ.ดร.ขว ญ เพ ยซ าย กศ.บ. (คณ ตศาสตร ), 2543 กศ.ม. (คณิตศาสตร์),

มคอ. 2 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต

สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561)

คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) หนา 1

สารบญ

หนา หมวดท/ 0 ขอมลท /วไป 4

1. รหสและช*อหลกสตร .............................................................................................. 4 2. ช*อปรญญาและสาขาวชา ........................................................................................ 4 3. วชาเอก/ แขนงวชา ............................................................................................... 4 4. จานวนหนวยกตท*เรยนตลอดหลกสตร .................................................................... 4 5. รปแบบของหลกสตร .............................................................................................. 4 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร ............................ 5 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรท*มคณภาพและมาตรฐาน ................................. 5 8. อาชพท*ประกอบไดหลงสาเรจการศกษา .................................................................. 5 9. ช*อ นามสกล เลขบตรประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร ................................................................................. 6

10. สถานท*จดการเรยนการสอน .................................................................................. 6 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาท*จาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผน

หลกสตร ................................................................................................................

6 12. ผลกระทบจาก ขอ CC ตอการพฒนาหลกสตรและความเก*ยวของกบพนธกจของ

สถาบน .................................................................................................................. 8

13. ความสมพนธกบหลกสตรอ*นท*เปดสอนในคณะ/ภาควชาอ*นของสถาบน ................... 9

หมวดท/ 2 ขอมลเฉพาะหลกสตร 10 1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร ................................................ 10 2. แผนพฒนาปรบปรง ............................................................................................... 12

หมวดท/ 6 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางหลกสตร 13

1. ระบบการจดการศกษา........................................................................................... 13 2. การดาเนนการของหลกสตร ................................................................................... 13 3. หลกสตรและอาจารยผสอน ..................................................................................... 17 4. องคประกอบเก*ยวกบประสบการณภาคสนาม ......................................................... 26 5. ขอกาหนดเก*ยวกบการทาโครงงานหรองานวจย ...................................................... 26


สารบญ (ตอ)

หนา หมวดท/ < ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 28

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต ..................................................................... 28 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน ...................................................................... 29 F. สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร.................................................................. 32 4. แผนท*แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping) ...........................................................................................

33

หมวดท/ @ หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 35 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน(เกรด) ......................................... 35 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ Tของนสต ................................................. 35 3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร ................................................................. 35

หมวดท/ B การพฒนาคณาจารย 36

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม .......................................................................... 36 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย ............................................................ 36

หมวดท/ C การประกนคณภาพหลกสตร 37

1. การกาหบมาตรฐาน ............................................................................................... 37 2. บณฑต .................................................................................................................. 38 3. นสต ...................................................................................................................... 38 4. อาจารย ................................................................................................................. 41 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ....................................................... 41 6. ส*งสนบสนนการเรยนร ........................................................................................... 44 7. ตวบงชUการดาเนนงาน(Key Performance Indicators) .......................................... 46

หมวดท/ F การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร 47

1. การประเมนประสทธผลของการสอน ....................................................................... 47 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม ............................................................................ 47 3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร .......................................... 47 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน .. 48


สารบญ (ตอ)

หนา ภาคผนวก 49 ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ. 2559 ...................................................................

50 ภาคผนวก ข สาเนาคาส *งแตงต Uงคณะกรรมการพฒนาหลกสตร ................................ 76 ภาคผนวก ค รายงานการวพากษหลกสตร................................................................ 79 ภาคผนวก ง รายงานผลการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) .................... 82 ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารยประจาหลกสตร...................................... 87 ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร ............................................. 114 ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร และหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ .........................

129


รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 ช/อสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะ/สถาบน/สานก คณะวทยาศาสตร

หมวดท/ 1 ขอมลท /วไป

1. รหสและช/อหลกสตร

รหสหลกสตร 25480091108812 ช*อหลกสตร ภาษาไทย: หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ภาษาองกฤษ: Doctor of Education Program in Mathematics

2. ช/อปรญญาและสาขาวชา

ภาษาไทย ช*อเตม: การศกษาดษฎบณฑต (คณตศาสตร) ช*อยอ: กศ.ด. (คณตศาสตร) ภาษาองกฤษ ช*อเตม: Doctor of Education (Mathematics) ช*อยอ: Ed.D. (Mathematics)

3. วชาเอก / แขนงวชา(ถาม)

ไมม

4. จานวนหนวยกตท/เรยนตลอดหลกสตร

จานวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 48 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ

เปนหลกสตรปรญญาเอก 3 ป แบบ 2.1

5.2 ภาษาท/ใช

ภาษาไทย เอกสารและตาราท*ประกอบการเรยนมท Uงภาษาไทยและภาษาองกฤษ


5.3 การรบเขาศกษา

รบผเขาศกษาชาวไทยและชาวตางประเทศท*สามารถใชภาษาไทยไดเปนอยางด

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอ/น

เปนหลกสตรเฉพาะของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5.5 การใหปรญญาแกผสาเรจการศกษา

ใหปรญญาการศกษาดษฎบณฑต (คณตศาสตร) เพยงสาขาวชาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร

เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 โดยปรบปรงจากหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2555) เร*มใชหลกสตรนUในภาคการศกษาท* 2 ของปการศกษา 2561

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบบณฑตวทยาลยในการประชมคร Uงท* 1/2561 เม*อวนท* 16 เดอนมกราคม พ.ศ. 2561

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชมคร Uงท* 4/2561 เม*อวนท* 24 เดอนเมษายน พ.ศ. 2561

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชมคร Uงท* 6/2561 เม*อวนท* 12 เดอนมถนายน พ.ศ. 2561

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรท/มคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรจะไดรบการเผยแพรวาเปนหลกสตรท*มคณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.2552 ในปการศกษา 2563

8. อาชพท/ประกอบไดหลงสาเรจการศกษา

ผสาเรจการศกษาในหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร สามารถประกอบอาชพไดดงตอไปนU

e.C ครและอาจารย สาขาวชาคณตศาสตร e.f ศกษานเทศกสาขาวชาคณตศาสตร e.F นกวจยดานคณตศาสตรศกษา 8.4 นกวชาการศกษาท Uงในและนอกสถานศกษา 8.5 อาชพอ*นๆ ท*เก*ยวของกบการศกษาดานคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา


9. ช/อ นามสกล เลขบตรประจาตวประชาชน ตาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลาดบท/

รายช/อคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก(สาขาวชา)ปท/จบ สถาบนท/สาเรจการศกษา

เลขประจาตวประชาชน

1 อ.ดร.รงฟา จนทจารภรณ วท.บ. (คณตศาสตร), fjF6 กศ.ม. (คณตศาสตร), fjF9, กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2548

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxxxxxxxxxxx

2 อ.ดร.ขวญ เพยซาย กศ.บ. (คณตศาสตร), 2543 กศ.ม. (คณตศาสตร), 2547 กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2553


xxxxxxxxxxxxx

3 อ.ดร.ญานน กองทพย ค.บ. (คณตศาสตร), fjFm กศ.ม. (คณตศาสตร), fjnF

ปร.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2jjj

วทยาลยครพระนครศรอยธยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยขอนแกน

xxxxxxxxxxxxx

10. สถานท/จดการเรยนการสอน

ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาท/จาเปนตองนามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

ในศตวรรษท* 21 โลกมการเปล*ยนแปลงไปอยางรวดเรวท Uงทางดานการเมอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและส*งแวดลอม อาทเชน กระแสการเปดเศรษฐกจเสร ความทาทายของเทคโนโลยใหมๆ การเขาสสงคมผสงอาย การเกดภยธรรมชาตท*รนแรง ซ*งประเทศไทยเปนประเทศหน*งท*ประสบปญหาสภาวะแวดลอมและบรบทของการเปล*ยนแปลงตางๆ เหลาน Uน อกท Uงสภาวการณดานตางๆ ท Uงเศรษฐกจ สงคม ทรพยากรธรรมชาตและส*งแวดลอมของประเทศไทยในปจจบนท*ยงคงประสบปญหาในหลายดาน เชน ความสามารถในการแขงขน คณภาพการศกษา ความเหล*อมลUาทางสงคม เปนตน ท*อาจกอใหเกดความเส*ยงท Uงจากภายในและภายนอกประเทศ

นอกจากน Uน แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท* CC (พ.ศ. fjjj–fjjp) ยงชUใหเหนถงความจาเปนในการปรบเปล*ยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทนมความพรอมท Uงดานรางกายสตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทนการเปล*ยนแปลงเพ*อนาไปสสงคมฐานความรไดอยางม *นคงแนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพUนฐานจตใจท*ดงามมจตสาธารณะ พรอมท Uงมสมรรถนะ ทกษะและความรพUนฐานท*จาเปนในการ


ดารงชวตอนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบย *งยน (สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2554) ซ*งแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท* 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรมรกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะหคดสรางสรรคมทกษะดานเทคโนโลยสามารถทางานรวมกบผอ*นและสามารถอยรวมกบผอ*นในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551)

ปจจบนเปนชวงของการเขาสแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท/ 12 (พ.ศ. 2560-2564) ท*ประเทศไทยยงคงยดกรอบแนวคดและหลกการท*สาคญ ดงนU (1) การนอมนาและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงของพระบาทสมเดจพระปรมนทรมหาภมพลอดลยเดช (2) คนเปนศนยกลางของการพฒนาอยางมสวนรวม (3) การสนบสนนและสงเสรมแนวคดการปฏรปประเทศ และ (4) การพฒนาสความม *นคง ม *งค *ง ย *งยน สงคมอยรวมกนอยางมความสข เพ*อรองรบการปรบเปล*ยนเศรษฐกจและสงคมท*ประเทศจะตองเผชญในศตวรรษท* 21

การพฒนากาลงคนของประเทศไทยท*ผานมาไมสอดคลองกบการพฒนาเศรษฐกจและสงคม ทาใหเกดภาวะขาดแคลนกาลงคนในระดบตางๆ โดยเฉพาะยางย*งขาดแคลนกาลงคนดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรรฐบาลพยายามแกปญหานU โดยมการทบทวนการจดการศกษาเพ*อปรบปรง เปล*ยนแปลงและพฒนาหลกสตรในทกระดบ ทกสถาบนการศกษาใหมความเหมาะสม ชดเจนสอดคลองกบมาตรฐานคณภาพและเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยน เพ*อพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานและตามเปาหมายท*กาหนดไว และมนโยบายในการขบเคล/อนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 ซ*งส*งท*กระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคดสรางสรรคเพ*อพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และแรงงานเฉพาะทาง รวมท Uงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพ*อใหสงคมไทยกาวส Value-based Economyหรอ "เศรษฐกจท/ขบเคล/อนดวยนวตกรรม" เพ*อใหประเทศสามารถพ*งพาตนเองได ลดการนาเขาและเปนสงคมท*แบงปนมหาวทยาลยซ*งถอวาเปนหนวยงานหลกท*สาคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตองปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาทท*สาคญ คอ การจดการศกษาเพ*อพฒนาคนในชาต รวมท Uงการวจยและพฒนาเพ*อใหเกดความรและนวตกรรมใหมๆ ซ*งท Uงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

ในการพฒนาดานการศกษา ประเทศไทยไดมพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 แกไขเพ*มเตม (ฉบบท* 2) พ.ศ. 2545 และแกไขเพ*มเตม (ฉบบท* 3) พ.ศ. 2553 ท*กาหนดใหหนวยงานท*เก*ยวของกบการจดการศกษามการปรบปรงและดาเนนกจกรรมปฏรปการศกษาตามสาระสาคญท*ระบไวในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนไดแก การจดกระบวนการเรยนรท*เนนผเรยนเปนสาคญ การบรหารโดยใชสถานศกษาเปนศนยกลาง การประกนคณภาพเพ*อพฒนาคณภาพยกระดบมาตรฐานการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษาอยางตอเน*อง การระดมทรพยากรจากแหลงตางๆ มาใชในการจดการศกษา การสงเสรมใหมการวจยและพฒนา การผลตและการพฒนา


เทคโนโลยเพ*อการศกษา และการดาเนนการเพ*อปฏรปการศกษา (สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. 2552: 78)

เพ*อใหการจดการศกษาสอดคลองกบสงคมไทยในอนาคต สานกงานเลขาธการสภาการศกษาไดกาหนดมาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานวชาชพทางการศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒการอดมศกษา พ.ศ. 2552 ขUนเพ*อเปนแกนนาและกาหนดแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบตจากผลของการปฏรปการศกษา สงผลใหการศกษาพฒนาไปสการเปนกลไกเพ/อการพฒนาคน พฒนาสงคม เปนพลงขบเคล*อนและเปนภมคมกน โดยการสรางและพฒนาเดกใหมความพรอมดานสตปญญา อารมณและศลธรรม พฒนาเยาวชนกอนเขาสตลาดแรงงานใหมคณภาพ พฒนากาลงคนใหมสมรรถนะสงขUน นอกจากนUยงสงเสรมใหผร ปราชญ และผสงอายท*มประสบการณ นาความรมาถายทอด จดการความร ในระดบชมชนและเสรมสรางการมสวนรวมของครอบครว ชมชน สถาบนการศกษา ใหเปนกลไกในการพฒนาการศกษา (สานกงานเลขาธการสภาการศกษา. 2551: 78)

12. ผลกระทบจาก ขอ 00 ตอการพฒนาหลกสตรและความเก/ยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จาเปนตอง “พฒนาคน” ใหมคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปล*ยนแปลง ดวยเหตนUการจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจเพ*อเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ โดยเร*มจากการปลกฝงและพฒนาคนต Uงแตการศกษาข UนพUนฐาน ซ*งมสถาบนการศกษาและสถาบนผลตครเปนกลไกสาคญในการจดการศกษา

การพฒนาหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรเพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงออกไปเปนผนาทางคณตศาสตรศกษาท*มสมรรถภาพในการวจย การพฒนาหลกสตร รวมท Uงใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาได จงเปนอกหน*งภาระกจของภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในการจดการศกษาเพ*อตอบสนองการพฒนาประเทศใหกาวไปสไทยแลนด 4.0

12.2 ความเก/ยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาท*เปนตนแบบดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาแหงหน*งของประเทศนานกวา my ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผนาดานการผลตครและบคลากรทางการศกษา อยางมประสทธภาพ เพ*อใหไดครและบคลากรทางการศกษาท*มสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผล และมคณลกษณะตามอตลกษณบณฑตของ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


เพ*อเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากรทางการศกษา สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตรจงไดจดทาหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชา คณตศาสตรศกษา ต \งแตป พ.ศ.2535 (ปจจบน คอ หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร)เพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงออกไปเปนผนาทางคณตศาสตรศกษาท*มสมรรถภาพในการวจย การพฒนาหลกสตร รวมท Uงใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาได และเพ*อใหหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.fjjf มาตรฐานสภาวชาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย และเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. fjje ผนวกกบการพฒนา/บมเพาะนสตตามสมรรถนะเฉพาะ/คานยม (Core value) SCI ซ*งไดแก Scientific Excellence, Corporate and Social Responsibility, International Recognition ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒภาควชาคณตศาสตร จงไดปรบปรงหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร อกคร \งในปพ.ศ.2561 เพ*อยกระดบคณภาพดษฎบณฑตท*พงไดรบการพฒนาศกยภาพดานวชาการและวจยสความเปนมออาชพตามบรบททางสงคมท*เปล*ยนแปลง ควบคกบการเสรมสรางความสามารถและทกษะการเรยนรในศตวรรษท* fC และไทยแลนด 4.0

13. ความสมพนธกบหลกสตรอ/นท/เปดสอนในคณะ/ภาควชาอ/นของสถาบน (ถาม)

ไมม


หมวดท/ 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา

การวจยและพฒนาคณตศาสตรศกษาสความเจรญงอกงามของการศกษา

1.2 ความสาคญ

การพฒนากาลงคนทางดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศไทยในปจจบน ไมสอดคลองกบการพฒนาดานเศรษฐกจ ทาใหเกดภาวะขาดแคลนกาลงคนในระดบตางๆ และ ขาดแคลนนกวจยเพ*อพฒนาเทคโนโลยท*เหมาะสมกบประเทศ รฐบาลจงไดพยายามแกปญหานUโดยพจารณาจากอปสรรคหลายดาน ดานหน*งคอดานการผลตนกการศกษาดานวทยาศาสตรและคณตศาสตร ซ*งจะนาไปสการพฒนากาลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยของประเทศไทย ดวยเหตนUคณะกรรมการพฒนากาลงคนดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาตมมตใหบรรจแผนการผลตนกการศกษาดานวทยาศาสตรและคณตศาสตรในแผนงานผลตและพฒนาคร-อาจารยของแผนปฏบตการวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงชาตดานการพฒนากาลงคน เพ*อตอบสนองนโยบายนUทบวงมหาวทยาลย (ปจจบนคอสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา) ไดใหความเหนชอบในโครงการผลตนกวจยพฒนาดานการเรยนการสอนวทยาศาสตรและคณตศาสตร โดยมมหาวทยาลยและสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) รวมมอกนผลตนกวจยดานวทยาศาสตรศกษาและคณตศาสตรศกษา

เพ*อผลตนกวจยพฒนาดานการเรยนการสอนคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงไดเปดรบนสตเขาศกษาหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษาในป พ.ศ.2535 ซ*งถอไดวาเปนหลกสตรแรกในดานนUของประเทศไทย โดยมงเนนผลตดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา ท*มความรความสามารถระดบสงออกไปเปนผนาทางคณตศาสตรศกษาท*มสมรรถภาพในการวจย การพฒนาหลกสตรรวมท Uงใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาไดโดยดาเนนการเปดรบนสตเขาศกษาอยางตอเน*องและในป พ.ศ.2548 ไดดาเนนการปรบปรงหลกสตรเพ*อใหเหมาะสมกบความกาวหนาทนสมยในสาขาวชา

ตอมาเม*อสานกงานเลขาธการสภาการศกษาไดกาหนดมาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานวชาชพทางการศกษา กรอบมาตรฐานคณวฒการอดมศกษา พ.ศ. 2552 ขUน เพ*อเปนแกนนาและกาหนดแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบตภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงไดดาเนนการปรบปรงหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา อกคร Uงในป พ.ศ.2555 และเน*องจากมขอจากดเก*ยวกบจานวนบคคลากรดานคณตศาสตรศกษา จงทาใหภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร


มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมความจาเปนตองปรบสาขาวชาของ หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรศกษา เปนหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร โดยยงดาเนนการเปดรบนสตเขาศกษาอยางตอเน*อง

สาหรบในปพ.ศ. 2560 ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร ไดดาเนนการปรบปรงหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร อกคร Uง เพ*อใหเหมาะสมกบความกาวหนาและสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ.fjjf มาตรฐานสภาวชาชพวทยาศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย เกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. ]@@F และขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. fjj9 ผนวกกบการพฒนา/บมเพาะนสตตามสมรรถนะเฉพาะ/คานยม (Core value) SCI ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพ*อยกระดบคณภาพดษฎบณฑตท*พงไดรบการพฒนาศกยภาพดานวชาการและวจยสความเปนมออาชพตามบรบททางสงคมท*เปล*ยนแปลง ควบคกบการเสรมสรางความสามารถและทกษะการเรยนรในศตวรรษท* fCและไทยแลนด 4.0โดยยงมงเนนผลตดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ท*มความรความสามารถระดบสงออกไปเปนผนาทางคณตศาสตรศกษาท*มสมรรถภาพในการวจย การพฒนาหลกสตร รวมท Uงใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาได

1.3 วตถประสงค

เพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงและมคณลกษณะดงนU 1.3.1 เปนผนาท*มคณธรรมจรยธรรมทางดานการวจยทางคณตศาสตรศกษา สามารถนา

ผลการวจยมาใชพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรได 1.3.2 เปนผนาทางดานการพฒนาหลกสตรคณตศาสตร ท*สอดคลองกบความตองการของ

สงคมและการพฒนาประเทศ 1.3.3 เปนผนาทางดานการพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรสามารถให

คาแนะนาและเปนตวแบบการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพได


2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนพฒนา / แผนการเปล/ยนแปลง

กลยทธ ตวบงช\

1. มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน ทกปการศกษา

1.1 มการประเมนผลการจดการเรยนการสอน

1.2 มการประชมเพ*อพจารณา แนวทางการพฒนา และปรบปรง การจดการเรยนการสอน

1.1.1 รายงานผลการเรยนรและ/หรอ ผลการจดการเรยนการสอน (มคอ. 3-7)

1.1.2 เอกสารการปรบปรง การจดการเรยนการสอน/กลยทธการสอน (มคอ. 3-7)

1.2.1 รายงานการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

1.2.2 รายงานผลการประเมนคณภาพหลกสตร

2. มการพฒนาหลกสตร ใหมมาตรฐานไมต*ากวา กรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบบณฑตศกษา สาขาวชาคณตศาสตร ท*กระทรวงศกษาธการกาหนดและสอดคลองกบการเปล*ยนแปลงทางการศกษา และความตองการของสงคม

2.1 มการพฒนาหลกสตรโดยอาศยกรอบแนวคดของหลกสตรสากล การเปล*ยนแปลงทางการศกษา และความตองการของสงคม

2.2 มการประเมนและปรบปรงการดาเนนงานของหลกสตรทกปการศกษา

2.1.1 เอกสารของหลกสตร การศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ของสถาบนอ*นๆ

2.2.1 รายงานผลการประเมนคณภาพหลกสตร

3. มการพฒนาศกยภาพของอาจารย ใหทนตอการเปล*ยนแปลงทางการศกษา และเพ*มพนประสบการณใหมความหลากหลายและลมลก

3.1 สงเสรมใหอาจารยมโอกาสในการพฒนาความรในสาขาดวยการศกษาดงาน เขารวมอบรมสมมนาและประชมทางวชาการรวมท Uงการบรการวชาการ

3.2 สนบสนนใหอาจารยขอทนวจยและทาวจยในสาขาวชา

3.1.1 จานวนอาจารยท*เขารวมศกษาดงาน อบรมสมมนาและประชมทางวชาการ จานวนอาจารยท*ใหบรการวชาการ

3.2.1 จานวนอาจารยท*ไดรบทนอดหนนวจยและงบพฒนาบคลากร

3.2.2 จานวนผลงานวจยท*ไดรบตพมพในวารสาร ท*มมาตรฐาน


หมวดท/ 3 ระบบการจดการศกษา การดาเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

ระบบการจดการศกษาเปนการศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหน*งแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หน*งภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

อาจจดการเรยนการสอนในภาคฤดรอนเปนกรณพเศษได โดยมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 8 สปดาห (เปนไปตามดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร)

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.fjj9

2. การดาเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการดาเนนการเรยนการสอน

วนเวลาราชการปกต ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม (ท UงนUเปนไปตามปฏทนการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเร*องการเปดภาคเรยน)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

2.2.1 ผเขาศกษาตองเปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทา สาขาวชาคณตศาสตรคณตศาสตรศกษาหรอสาขาอ*นๆ ท*เก*ยวของกบคณตศาสตร จากมหาวทยาลย หรอสถาบนการศกษาท*สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรอง รวมท Uงมผลการสอบภาษาองกฤษไดตามเกณฑท*คณะกรรมการอดมศกษากาหนด และมคณสมบตท *วไปเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

2.2.2 มประสบการณในการทาปรญญานพนธหรอมผลงานวจยทางคณตศาสตรหรอ คณตศาสตรศกษาในระดบปรญญามหาบณฑตไมนอยกวา Cf หนวยกต

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา

2.3.1 นสตมความรพUนฐานทางคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษาไมเพยงพอ 2.3.2 นสตมความรพUนฐานและทกษะในการอาน ฟง พด และเขยนภาษาองกฤษนอย


2.4 กลยทธในการดาเนนการเพ/อแกไขปญหา/ขอจากดของนสตในขอ 2.3

2.4.1 กาหนดใหนสตเรยนบางรายวชาทางคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษาเพ*มเตม เพ*อใหมความรพUนฐานเพยงพอตอการศกษาข Uนตอไป ท UงนUอยในดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2.4.2 สงเสรมใหนสตเรยนภาษาองกฤษเพ*มเตม และใหนสตไดฝกการอาน ทาความเขาใจภาษาจากการมอบหมายงาน ส*งตพมพท*เปนภาษาองกฤษ รวมท Uงใหฝกการฟงจากรายวชาสมมนา และฝกการใหสมมนาเปนภาษาองกฤษ

2.4.3 สนบสนนใหนสตเขารวมประชมวชาการในระดบนานาชาต เพ*อฟง พดและส*อสารเปนภาษาองกฤษ

2.5 แผนการรบนสตและผสาเรจการศกษาในระยะ 5ป

ระดบ จานวนนสตแตละปการศกษา

]@61 ]@62 ]@63 ]@64 2565 ช Uนปท* C 5 5 5 5 5 ช Uนปท* 2 - 5 5 5 5 ช Uนปท* 3 - - 5 5 5

รวม 5 10 15 15 15 คาดวาจะสาเรจการศกษา - - 5 5 5

2.6 งบประมาณตามแผน

2.6.1 งบประมาณรายรบ เพ*อใชในการบรหารหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ปท/ 0 ปท/ ] ปท/ 6 ปท/ < ปท/ @ คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย C ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จานวนรบ)

220,000 - -

220,000 220,000

-

220,000 220,000 220,000

220,000 220,000 220,000

220,000 220,000 220,000

รวมรายรบ 220,000 4ny,yyy 6my,yyy 6my,yyy 6my,yyy (คาธรรมเนยมเหมาจาย 220,000 บาท ตลอดหลกสตร)


2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

รายการ จานวนช /วโมงสอน

คาตอบ แทน

ตอช /วโมง

คาใชจายรวม (ชม.สอนxคาสอนตอชม.)

คาใชจายตอหวนสต

ยอดสะสม

1. หมวดคาการจดการเรยนการสอน 437,040.00 87,408.00 87,408.00

1.1 หลกสตรภาษาไทย

1.1.1 คาสอนสาหรบผสอนภายใน (เม/อมภาระงานเกน 35 หนวยภาระงาน)

คาตอบแทนผสอน (ภายใน: หนวยท* 1-10; 1,200 บาท/ช *วโมง) 180 - 216,000.00 43,200.00 43,200.00

คาตอบแทนผสอน (ภายใน: หนวยท* 11-15; 600 บาท/ช *วโมง) 0 600.00 - - 43,200.00

1.1.2 คาสอนรายวชาของสวนงานอ/น

คาตอบแทนผสอนเทากบ 1,200 บาท/ช *วโมง 0 - - - 43,200.00

1.1.3 คาสอนและคาคมสอบสาหรบอาจารยพเศษ

คาตอบแทนผสอน (อ.พเศษ) เทากบ 2,500 บาทตอช *วโมง 0 2,500.00 - - 43,200.00

1.2 คาใชจาย

คาวสดประกอบการเรยนการสอน (ท Uงหลกสตร หรอคาใชจายตอป x จานวนป) 44,500.00 14,833.33 86,833.33

คาใชจายเพ*อการประชาสมพนธ 1,724.00 574.67 87,408.00

กจกรรมตามท*ระบในโครงสรางหลกสตร (เชน จดสมมนา ปฐมนเทศ กจกรรมนสต ฯลฯ) - - 87,408.00

คาครภณฑท*ใชสาหรบนสต - - 87,408.00

คาเดนทางของผทรงคณวฒ - - 87,408.00

อ*นๆ แลวแตหลกสตร - - 87,408.00

2. หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/สานก 21,852.00 109,260.00

2.1 งบพฒนาหนวยงาน (ข Uนต*ารอยละ 5 5,463.00 92,871.00

2.2 งบวจยของหนวยงาน (ข Uนต*ารอยละ 5 5,463.00 98,334.00

2.3 คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค (รอยละ 10 ถาม) 10,926.00 109,260.00

3. หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ 19,400.00 128,660.00

หลกสตรภาษาไทย (ทาปรญญานพนธ ไมเกน 48 หนวยกต) คาธรรมเนยมไมเกน 300,000 บาท

3.1 กรรมการพจารณาเคาโครงปรญญานพนธ (ไมเกน 2,500 บาท /นสต 1 คน) 2,500.00 111,760.00

3.2 กรรมการควบคมปรญญานพนธ

- กรรมการควบคมปรญญานพนธหลก (ไมเกน 4,500 บาท /นสต 1 คน) 4,500.00 116,260.00


- กรรมการควบคมปรญญานพนธรวม (ไมเกน 3,500 บาท /นสต 1 คน 3,500.00 119,760.00

3.3 กรรมการสอบปากเปลาปรญญานพนธ

- กรรมการผทรงคณวฒภายนอก (ไมเกน 4,000 บาท /นสต 1 คน) 4,000.00 123,760.00

- กรรมการผทรงคณวฒภายใน (ไมเกน 4,500 บาท /นสต 1 คน) 4,500.00 128,260.00

3.4 กรรมการตรวจสอบข \นสดทาย (ไมเกน 400 บาท /นสต 1 คน) 400.00 128,660.

4. หมวดคาใชจายสวนกลาง คาใชจาย จานวนป 47,340.00 176,000.00

4.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 บาท/ป) 4,360.00 3 13,080.00 141,740.00

4.2 คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 บาท/ป) 3,000.00 3 9,000.00 150,740.00

4.3 คาธรรมเนยมสานกคอมพวเตอร (1,040 บาท/ป) 1,040.00 3 3,120.00 153,860.00

4.4 คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (7,380 บาท/ป) 7,380.00 3 22,140.00 176,000.00

5. หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (20%) 44,000.00 220,000.00

6. คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 220,000.00

2.7 ระบบการศกษา

แบบช Uนเรยน

2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย

การเทยบโอนหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559


3. หลกสตรและอาจารยผสอน

3.1 หลกสตร

3.1.1 จานวนหนวยกต หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร เปนหลกสตรแบบศกษาเตมเวลาท*เนน

การวจยแบบ 2.1 โดยมการทาปรญญานพนธ 36 หนวยกต และศกษารายวชาเพ*มเตมไมนอยกวา 12 หนวยกต รวมหนวยกตตลอดหลกสตรไมนอยกวา 48หนวยกต

3.1.2 โครงสรางหลกสตร หมวดวชา จานวนหนวยกต

1. หมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย กลมวชาคณตศาสตร

10 6 4

หนวยกต หนวยกต หนวยกต

2. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต 3. ปรญญานพนธ Fm หนวยกต

รวมหนวยกต ไมนอยกวา 48 หนวยกต

3.1.3 รายวชา

3.1.3.1 หมวดวชาบงคบ 10 หนวยกต กาหนดใหเรยนรายวชา กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย จานวน 6 หนวยกต กลมวชาคณตศาสตร จานวน 4 หนวยกต

กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย กาหนดใหเรยนรายวชาตอไปนU

คษ �CC การพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตร 3(2-2-5) ME �CC Developing Mathematics Curriculum and Designing Mathematics

Instruction Styles คษ 713 การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) ME 713 Research and Statistics in Mathematics Education


กลมวชาคณตศาสตร กาหนดใหเรยนรายวชาดงตอไปนU

คณ 811 สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร 1(0-2-1) MA 8CC Seminar in Mathematical Analysis คณ 8fC สมมนาพชคณต 1(0-2-1) MA 8fC Seminar in Algebra คณ 8FC สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) MA 8FC Seminar in Geometry คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) MA 84C Seminar in Discrete Mathematics

3.1.3.2 หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต ใหเลอกเรยนรายวชาดงตอไปนU

คษ 712 โครงการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(0-3-3) ME �Cf Project on Development of Mathematics Curriculum and Instruction คษ �42 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME �42 Qualitative Research in Mathematics Education คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา 2(1-2-3) ME 811 Problems in Learning Mathematics and Strategies for Problem Solving คษ 812 การใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME 812 Utilizing Innovation and Technology in Mathematics Instruction คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME 813 Seminar in Special Topics in Mathematics Education คษ 821 สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME 821 Seminar in Psychologyin Mathematics Instruction คษ 831 สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME 831 Seminar in Measurement and Evaluation in Mathematics Instruction คษ 851 การศกษาเปนรายบคคล 2(1-2-3) ME 851 Individual Study

3.1.3.3 ปรญญานพนธ 6B หนวยกต ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก Fm หนวยกต GRD 891 Doctoral Dissertation


ความหมายของเลขรหสวชา(เลขรหส 3 ตว)

1. ความหมายตามรหสอกษร คษ หรอ ME หมายถง รายวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย คณ หรอ MA หมายถง รายวชาคณตศาสตร

2. ความหมายของตวเลข 3 หลก เลขรหสตวแรก หมายถง กลมวชาสาหรบระดบบณฑตศกษาดงตอไปนU 7 หมายถง วชาบรรยาย หรอวชาสมมนา 8 หมายถง ปรญญานพนธ เลขรหสตวกลางของรายวชาในกลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย C แทน หลกสตรและการสอน f แทน จตวทยา F แทน การวดและการประเมน n แทน สถตและการวจย 5 แทน การศกษารายบคคล p แทน ปรญญานพนธ เลขรหสตวกลางของรายวชาในกลมวชาคณตศาสตร C แทน การวเคราะห f แทน พชคณต F แทน เรขาคณต 4 แทน คณตศาสตรดสครต เลขรหสตวสดทาย หมายถง ลาดบรายวชาในหมวดวชาของเลขรหสตวกลาง

3. ความหมายของเลขรหสแสดงจานวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จานวนหนวยกตท Uงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท* 1 หมายถง จานวนช *วโมงทฤษฎ เลขรหสในวงเลบตวท* 2 หมายถง จานวนช *วโมงปฏบต เลขรหสในวงเลบตวท* 3 หมายถง จานวนช *วโมงท*ศกษาดวยตนเอง


3.1.4 แผนการศกษา

ปการศกษาท/ 1 ภาคเรยนท/ 1 หนวยกต ภาคเรยนท/ 2 หนวยกต

หมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย

3


3

คษ �CC การพฒนาหลกสตรและ การออกแบบรปแบบการเรยน การสอนคณตศาสตร

3(2-2-5)

คษ �13 การวจยและสถต ทางคณตศาสตรศกษา

3(2-2-5)

กลมวชาคณตศาสตร คณ 811 สมมนาการวเคราะห เชงคณตศาสตร คณ 8fC สมมนาพชคณต

2 1(0-2-1)

1(0-2-1)

กลมวชาคณตศาสตร คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต คณ 8FC สมมนาเรขาคณต

2 1(0-2-1) 1(0-2-1)

รวมจานวนหนวยกต 5 รวมจานวนหนวยกต 5


หมวดวชาเลอก เลอกอยางนอย C รายวชา

2 ปรญญานพนธ ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก

(เสนอเคาโครงปรญญานพนธ)

9

การสอบพเศษ QUA 900 การสอบวดคณสมบต

ปรญญานพนธ ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก

(เสนอหวขอปรญญานพนธ)

9




(สงเคร*องมอวจยใหผเช*ยวชาญ)

9


(สอบปากเปลา)

9



3.1.5 คาอธบายรายวชา

หมวดวชาบงคบ

กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย

คษ 711 การพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตร3(2-2-5) ME C00 Developing Mathematics Curriculum and Designing Mathematics Instruction Styles

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบกระบวนการพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ การเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรคณตศาสตรของไทย สหรฐอเมรกา สงคโปร และฟนแลนด แนวโนมของหลกสตรคณตศาสตรการบรหารจดการหลกสตร การจดการเรยนการสอนและนวตกรรมทางการศกษาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนในศตวรรษท* 21งานวจยดานหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรและรปแบบการจดการเรยนการสอนใหทนสมย

คษ 713 การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) ME 713 Research and Statistics in Mathematics Education

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบรปแบบของการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ ระเบยบวธการวจย หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงปรมาณ ไดแก การเปรยบเทยบคาเฉล*ย การวเคราะหสหสมพนธ การวเคราะหการถดถอยพหคณ การวเคราะหหลายตวแปร การวเคราะหความแปรปรวนหลายตวแปร การวเคราะหดสครมแนนต การวเคราะหองคประกอบ และการวเคราะหตวแบบสมการโครงสรางเชงเสนและการแปลผลของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรปทางสถต หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงคณภาพ ไดแก การวเคราะหขอมลแบบสรางขอสรป การวเคราะหเนUอหา (Content Analysis) การตรวจสอบขอมลสามเสา (Triangulation) การลงรหสขอมล ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและสรางสรรคโครงรางของงานวจยบนพUนฐานจรรยาบรรณของนกวจย

กลมวชาคณตศาสตร

คณ 811 สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร 1(0-2-1) MA 800 Seminar in Mathematical Analysis

ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาการวเคราะหเชงคณตศาสตรท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรออดมศกษาเร*อง ลมต ความตอเน*อง อนพนธ ปรพนธเชงรมนนของฟงกชนหน*งตวแปรและหลายตวแปร ลาดบและอนกรมของจานวนจรงและการประยกตใชในชวตจรง


คณ 821 สมมนาพชคณต 1(0-2-1) MA 8]0 Seminar in Algebra

ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาพชคณตท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาหรอระดบอดมศกษาเร*อง ทฤษฎจานวน กรป รง รงพหนาม ฟลดและการประยกตใชในชวตจรง

คณ 831 สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) MA 860 Seminar in Geometry

ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดเก*ยวกบเรขาคณตแบบยคลดเรขาคณตนอกแบบยคลด ระดบความคดทางเรขาคณตของแวนฮล ปญหาและงานวจยท*นาสนใจซ*งเก*ยวของกบเรขาคณตและการสอนเรขาคณต รวมท Uงการพสจนทฤษฎบททางเรขาคณตและการประยกตความรทางเรขาคณตเพ*อนาไปสการพฒนาเนUอหาและกจกรรมการเรยนรเรขาคณตในระดบโรงเรยนและการประยกตใชในชวตจรง

คณ 841 สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) MA 840 Seminar in Discrete Mathematics

ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยเก*ยวกบการแกปญหาท*ใชความรวธ เชงการจด ทฤษฎกราฟ ความสมพนธเวยนเกด และฟงกชนกอกาเนด พรอมท Uงศกษาและตดตามการพสจนเก*ยวกบวยตคณต สามารถพสจนทฤษฎบทโดยใชเทคนคจากวยตคณตและการประยกตใชในชวตจรง

หมวดวชาเลอก


คษ 712 โครงการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(0-3-3) ME C0] Project on Development of Mathematics Curriculum and Instruction

บรพวชา : คษ �CC ปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรกจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรหรอนวตกรรมทางการศกษาใหเหมาะสมกบความตองการของกลมเปาหมาย และนาหลกสตรไปทดลองใชเพ*อตรวจสอบประสทธภาพของหลกสตร กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรหรอนวตกรรมทางการศกษาพรอมท Uงจดประชมกลมยอยเพ*อนาเสนอผลการออกแบบพฒนาและผลการทดลองใช


คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME C42 Qualitative Research on Mathematics Education

ศกษาปรชญาและแนวคดเก*ยวกบการวจยเชงคณภาพ การเกบขอมลในการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา การวเคราะห การแปลความหมายขอมล การเขยนรายงานและการนาเสนอการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษาจรรยาบรรณของนกวจยและการฝกปฏบตเก*ยวกบกระบวนการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา

คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา 2(1-2-3) ME F01 Problems in Learning Mathematics and Strategies for Problem Solving

วเคราะหสงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหาการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ พรอมท Uงวธการแกไขหรอปองกนศกษาตวอยางปญหาการเรยนการสอนคณตศาสตรและทดลองปฏบตแกไขหรอปองกน

คษ 812 การใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME F02 Utilizing Innovation and Technology in Mathematics Instruction

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบความหมายและแนวคดของนวตกรรมและเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร หลกการสรางนวตกรรมและส*อการเรยนรคณตศาสตร ผลกระทบของเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร บทบาทของเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร การวเคราะหปญหาและการออกแบบนวตกรรมและส*อการเรยนรคณตศาสตร การใชโปรแกรมสาเรจรป โปรแกรมประยกตหรอซอฟตแวรแอปพลเคช *น หรอเทคโนโลยสรางนวตกรรมหรอส*อการเรยนรคณตศาสตร ในการจดการเรยนรคณตศาสตรอยางมจตสานกและความรบผดชอบ

คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME F03 Seminar in Special Topics in Mathematics Education

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายหวขอท*เปนประเดนปญหาหรอนาสนใจในคณตศาสตรศกษาหรอการเรยนการสอนคณตศาสตรระดบโรงเรยน

คษ 821 สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME F]0 Seminar in Psychologyin Mathematics Instruction

วเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดท*เก*ยวของกบความสาคญของจตวทยา แนวคดทางจตวทยาปจจยทางจตวทยาท*เก*ยวของกบการจดการเรยนรคณตศาสตร และการวเคราะหพฤตกรรมของผเรยน


คษ 831 สมมนาการวดและประเมนผลเก/ยวกบการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME F60 Seminar in Measurement and Evaluation in Mathematics Instruction

วเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดท*เก*ยวของกบหลกและทฤษฎทางการวดผลและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร การวเคราะหและการแปลผลการประเมนการเรยนรคณตศาสตร การสรางและพฒนาเคร*องมอการวดผลและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตรประเดนปญหาท*มผลตอการประเมนในการจดการเรยนรคณตศาสตรรวมท Uงการนาผลจากการประเมนไปใชในการปรบปรงการจดการเรยนรคณตศาสตร

คษ 851 การศกษาเปนรายบคคล 2(1-2-3) ME F50 Individual Study

นสตและอาจารยรวมกนพจารณาเนUอหาท*จะศกษาใหเหมาะสมกบความตองการศกษาเรยนรของนสตและเพ*อประโยชนในการปฏบตงานวจย

ปรญญานพนธ

ปพอ Fy0 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก 6B หนวยกต GRD 891 Doctoral Dissertation

3.2 ช/อ สกล เลขประจาตวประชาชน ตาแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร ลาดบ

ท/ รายช/อคณาจารย

คณวฒการศกษา ตร-โท-เอก(สาขาวชา)ปท/จบ

สถาบนท/สาเรจการศกษา เลขประจาตว

ประชาชน

1 อ.ดร.รงฟา จนทจารภรณ วท.บ. (คณตศาสตร), fjFm กศ.ม. (คณตศาสตร), fjF9, กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2548


xxxxxxxxxxxxx



xxxxxxxxxxxxx

3 อ.ดร.ญานน กองทพย ค.บ. (คณตศาสตร), fjFm กศ.ม. (คณตศาสตร), fjnF ปร.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2jjj


xxxxxxxxxxxxx


3.2.2 อาจารยประจาหลกสตร ลาดบ

ท/ รายช/อคณาจารย

คณวฒการศกษา ตร-โท-เอก(สาขาวชา)ปท/จบ

สถาบนท/สาเรจการศกษา เลขประจาตว

ประชาชน

1 อ.ดร.รงฟา จนทจารภรณ วท.บ. (คณตศาสตร), fjFm กศ.ม. (คณตศาสตร), fjF9, กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2548


xxxxxxxxxxxxx



xxxxxxxxxxxxx

3 อ.ดร.ญานน กองทพย ค.บ. (คณตศาสตร), fjFm กศ.ม. (คณตศาสตร), fjnF ปร.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2jjj


xxxxxxxxxxxxx

4 อ.ดร.สายณห โสธะโร วท.บ. (คณตศาสตร), fjFn, กศ.ม. (คณตศาสตร), fjF� Ph.D. (Mathematics), 2550

มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Curtin University of Technology , Australia

xxxxxxxxxxxxx

5 อ.ดร.ณหทย ฤกษฤทยรตน

ค.บ. (คณตศาสตร), fj46, วท.ม. (คณตศาสตร), fj49 วท.ด. (คณตศาสตร), fj54

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

xxxxxxxxxxxxx

6 ผศ.ดร.เรองวรนท อนทรวงษสราญรกษสกล

วท.บ. (คณตศาสตร), fj45 วท.ม. (คณตศาสตร), fj47 วท.ด. (คณตศาสตร), fj52

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

xxxxxxxxxxxxx

7 อ.ดร.ชรา ลาดวนหอม กศ.บ. (คณตศาสตร), 2543 กศ.ม. (คณตศาสตร), 2546 M.A.( Mathematics), 2553 Ph.D. (Mathematics), 2557

มหาวทยาลยสงขลานครนทร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Western Michigan University, USA Western Michigan University, USA

xxxxxxxxxxxxx

8 อ.ดร.สกญญา หะยสาและ ค.บ. (คณตศาสตร), fj42 กศ.ม. (คณตศาสตร), fjn5 กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา), 2jj4

สถาบนราชภฏพระนคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

xxxxxxxxxxxxx


4. องคประกอบเก/ยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

ไมม

4.2 ชวงเวลา

ไมม

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

ไมม

5. ขอกาหนดเก/ยวกบการทาโครงงานหรองานวจย

5.1 คาอธบายโดยยอ

หวขอในการวจยตองเปนหวขอทางสาขาวชาคณตศาสตรศกษาและไดรบอนมตจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรการทางานวจยทางคณตศาสตรศกษาท Uงเชงทฤษฎหรอเชงทดลองตองอยภายใตการควบคมและคาแนะนาจากอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ โดยแสดงใหเหนชดเจนวานสตสามารถประยกตความรทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษาผานกระบวนการวจยและพฒนา เพ*อแสวงหาความรใหมๆ พฒนาองคความรทางคณตศาสตร หรอปรบปรงการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพได

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

นสตรจกวเคราะหและสงเคราะหความรทางคณตศาสตร คณตศาสตรศกษา และเทคโนโลยท*เก*ยวของอยางเปนระบบผานกระบวนการวจย สามารถนาผลการวจยมาใชในการปรบปรงการเรยนการสอนคณตศาสตรพฒนาหลกสตรคณตศาสตร หรอสรางสรรคนวตกรรมดานการเรยนการสอนคณตศาสตร ใหสอดคลองกบความตองการของสงคมและการพฒนาประเทศ ตลอดจนเปนผนาทางการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถใหคาแนะนาและเปนตวแบบการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพ

5.3 ชวงเวลา

ภาคการศกษาท* 3 เปนตนไป

5.4 จานวนหนวยกต

ปรญญานพนธ 36 หนวยกต


5.5 การเตรยมการ

ใหคาแนะนาและชวยเหลอนสตดานการวจย โดยมการดาเนนการดงนU 5.5.1 มการแตงต Uงอาจารยท*ปรกษา 5.5.2 อาจารยท*ปรกษาใหคาปรกษาในการเลอกหวขอและกระบวนการศกษาคนควา

กาหนดตารางเวลาใหคาปรกษาแกนสต รวมท Uงการตดตอผานชองทางตางๆ 5.5.3 มการนาเสนอความกาวหนาของงานวจยในกลมยอยและในรปแบบสมมนา

5.6 กระบวนการประเมนผล

j.m.C กาหนดใหมการสอบเคาโครงปรญญานพนธการสอบปากเปลาเก*ยวกบปรญญานพนธ ตอคณะกรรมการบรหารหลกสตร

j.m.f คณะกรรมการสอบปากเปลาเก*ยวกบปรญญานพนธ ประกอบดวย อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธหลก อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธรวมกรรมการบรหารหลกสตรจานวน1 คนซ*งเคยเขาประชมพจารณาเคาโครงปรญญานพนธของนสตและไมใชอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธหลกและอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธรวมของนสตและผทรงคณวฒภายนอกจานวน1 คนโดยเปนการเสนอของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและแตงต Uงจากบณฑตวทยาลย

คณะกรรมการสอบปากเปลาเก*ยวกบปรญญานพนธ มหนาท*รวมกนพจารณาแผนการดาเนนงาน ผลการดาเนนงาน และปรญญานพนธฉบบสมบรณ โดยท*อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธหลกและอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธรวมตองไมเปนประธานกรรมการสอบปากเปลาเก*ยวกบปรญญานพนธท UงนUกระบวนการประเมนผลการสอบปรญญานพนธจะเปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

j.m.F ผลงานปรญญานพนธจะตองไดรบการตพมพหรออยางนอยดาเนนการใหผลงานหรอสวนหน*งของผลงานไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารหรอส*งพมพทางวชาการซ*งเปนท*ยอมรบในสาขาวชา


หมวดท/ 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนและกจกรรม (1) มคณธรรม จรยธรรม ซ*อสตย อดทนและ

เสยสละเพ*อสงคม และมจรรยาบรรณในการทางานวจย ไมบดเบอนขอมล

มการสอดแทรกเร*องการมคณธรรม จรยธรรม ซ*อสตย อดทนและเสยสละในช *วโมงการบรรยายแล ะการสมมนา มก า ร ใหค ว ามร เ ก* ย ว กบจรรยาบรรณในการทางานวจย

(2) มความรความสามารถทางดานคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษาเปนอยางด

มการศกษาในช Uนเรยน ปฏบตการ แกโจทยปญหา การทาวจย และศกษาคนควาดวยตนเอง

(3) สามารถวเคราะห สงเคราะห วจารณงานวจยไดอยางมเหตผลทางหลกวชาอยางมวจารณปญญา

เ นนการสอนให นสตรจ กคด ว เคราะหแบบ บรณาการ ฝกทกษะในการแกไขปญหา โจทยวจย

(4) มความสามารถในการทางานเปนทม มการมอบหมายงานกลม เนนการอภปรายการนาเสนอ การทารายงาน และทาวจยเปนทม

(5) มทกษะการส*อสาร และสรางสมพนธภาพ กบบคคลอ*น สามารถเปนผนา และผตามไดตามบรบทท*ไดรบ

จดการเรยนการสอนในรายวชา และสมมนา


2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1 ดานคณธรรมและจรยธรรม ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.1 มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ และการวจย

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*กระตนใหนสตเหนคณคาและความสาคญของการมคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ โดยการต Uงประเดนอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง

2. ใหคาปรกษาเก*ยวกบการวจยพรอมสอดแทรกแนวคดเก*ยวกบจรรยาบรรณในการวจย

1. ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสตขณะอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต

2. ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ขณะดาเนนการวจย โดยการสงเกตของอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ และการประเมนตนเองของนสต

1.2 เคารพสทธและความคดเหนของผอ*น รวมถงกฎและระเบยบขององคกร

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*กระตนใหนสตเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอ*น

2. ปฏบตตามกฎและระเบยบของมหาวทยาลย

1. ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ในการเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอ*นขณะอภปราย

2. ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ในการปฏบตตามกฎและระเบยบของมหาวทยาลย

2.2 ดานความร ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

2.1 มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

2.2 มความรเชงลกในสาระทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

กาหนดเนUอหาสาระดานความรในทกรายวชาและใชรปแบบการเรยนการสอนแบบใดแบบหน*งหรอมากกวาหน*งแบบ ดงนU

1. การศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง

2. การเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง (learning by doing)

3. การสมมนา (seminar) เพ*อแลกเปล*ยนความคดเหน

ประเมนผลจากผลการเรยนและการทางานท*มอบหมายของนสต โดยการสอบขอเขยน การสอบปฏบต การสมภาษณ การทารายงานการนาเสนอปากเปลา การเขยนอนทน (journal writing) และการประเมนตนเองของนสตท UงนUขUนอยกบรปแบบการเรยนการสอนในรายวชาน Uนๆ


ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล วเคราะห สงเคราะหและอภปรายรวมกนจากปญหาหรอกรณศกษา

4. การฟงบรรยายพเศษจากผเช*ยวชาญหรอผทรงคณวฒ ทางคณตศาสตรและ คณตศาสตรศกษา

5. การศกษาดงาน/การเขารวมประชมสมมนา/ประชมวชาการ ดานคณตศาสตรและ คณตศาสตรศกษา

6. การเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)

2.3 ดานทกษะทางปญญา ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

3.1 จดการปญหาทางวชาการและวชาชพ โดยคานงถงผลกระทบท*เก*ยวของตอตนเองและผอ*นไดอยางผร

3.2 วเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย ท Uงในและตางประเทศท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตรและการนาผลมาใชเพ*อเช*อมโยงองคความรเดมหรอสรางองคความรใหมทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหและสงเคราะหปญหาทางวชาการ และวชาชพโดยการต Uงประเดนอภปราย ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง

2. สนบสนนใหนสตเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ พรอมระบขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง

3. จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย โดยการต Uงประเดนอภปราย

4. จดการเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)

1. ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสตขณะอภปรายเก*ยวกบปญหาทางวชาการ โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต

2. ประเมนผลจากคณภาพของขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง ขณะเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ

3. ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสต ขณะอภปรายเก*ยวกบผลงานทางวชาการหรองานวจยและการนาผลมาใช โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต


2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

4.1 เปนผนาในการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

4.2 ใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

1. สนบสนนใหนสตจดประชมทางวชาการ ท*ใหครและบคลากรทางการศกษาไดแลกเปล*ยนประสบการณดานการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

1. ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ขณะดาเนนการจดประชมทางวชาการ โดยการสงเกตของอาจารยและอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธและการประเมนตนเองของนสต

2. ประเมนผลจากแบบประเมนโครงการและการเขยนอนทนของผเขารวมประชมทางวชาการเก*ยวกบความรท*ไดรบและการใหคาแนะนาจดการเรยนการสอน

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส/อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

5.1 มทกษะในการวเคราะห สงเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

5.2 ถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการหรอ งานวจยในรปแบบตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ

5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*ใหนสตไดวเคราะห สงเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา โดยการวพากษและอภปรายเก*ยวกบความสอดคลองของขอมลทางสถตกบงานวจยหรอกรณศกษา

2. สนบสนนใหนสตเขารวมหรอจดประชมทางวชาการ เพ*อถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการหรองานวจยทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

3. สนบสนนใหนสตศกษาคนควาดวยตนเอง หรอเสนอแหลงขอมลคนควาแตละรายวชาผานลงค (Links) และใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย

4. ใหนสตทาปรญญานพนธท*เนน

1. ประเมนผลจากผลการเรยนรในรายวชาวธการทางสถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษาหรอรายวชาการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา

2. ประเมนผลจากแบบประเมนโครงการจดประชมทางวชาการดานความสามารถในการถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการ

3. ประเมนผลจากการใชเทคโนโลย ขณะศกษาคนควาของนสตหรอการใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย


ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล การวจยดานคณตศาสตรศกษาและเผยแพรบทความท*เปนสวนหน*งของปรญญานพนธตอสาธารณะโดยคานงถงจรรยาบรรณในการวจย

3. สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร 1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ และการวจย

1.2 เคารพสทธและความคดเหนของผอ*น รวมถงกฎและระเบยบขององคกร 2. ดานความร 2.1 มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

2.2 มความรเชงลกในสาระทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 จดการปญหาทางวชาการและวชาชพ โดยคานงถงผลกระทบ

ท*เก*ยวของตอตนเองและผอ*นไดอยางผร 3.2 วเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย

ท Uงในและตางประเทศท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตรและการนาผลมาใช เพ*อเช*อมโยงองคความรเดมหรอสรางองคความรใหมทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.1 เปนผนาในการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและ การวจยทางคณตศาสตรศกษา

4.2 ใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

5. ดานทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การส*อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 มทกษะในการวเคราะห สงเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

5.2 ถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการหรอ งานวจย ในรปแบบตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ

5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

4. แผนท/แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

●ความรบผดชอบหลก ο ความรบผดชอบรอง

รายวชา ดานท/ 1

คณธรรม จรยธรรม

ดานท/ 2 ความร

ดานท/ 3 ทกษะทาง

ปญญา

ดานท/ 4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ดานท/ 5 ทกษะการวเคราะห

เชงตวเลขการส/อสาร และการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) หมวดวชาบงคบ

คษ �CC การพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●

คษ �CF การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา ● ● ● ● ● ● ● ο ● ο ● คณ 8CC สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο คณ 8fC สมมนาพชคณต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο คณ 8FC สมมนาเรขาคณต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο หมวดวชาเลอก คษ �Cf โครงการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ο คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา ● ο ● ● ο ● ● ο ● ο ● คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา ● ο ● ο ● ● ● ● ● ● ● คษ 812 การใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอน ● ο ● ο ● ο ● ο ● ο ●






ปญญา





(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) คณตศาสตร

คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา ● ο ● ● ο ● ● ο ● ο ● คษ efC สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ● คษ eFC สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบการเรยนการสอน

คณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ●

คษ e5C การศกษาเปนรายบคคล ● ● ● ο ● ● ο ● ο ● ปพอ epC ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●


หมวดท/ 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษาปพ.ศ. 2559

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ{ ของนสต

2.1 กาหนดใหมการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ Tในระดบรายวชา โดยใชวธการประเมนจากพฤตกรรม การสมภาษณ แบบสอบถาม ซ*งอาจจะเปนการทวนสอบท*ทาโดยนสต เพ*อนนสตอาจารยผสอน และอาจารยประจาหลกสตร

2.2 อาจารยท*รบผดชอบรายวชาเดยวกน กาหนดระบบและมาตรฐานการประเมนผลรวมกนและใหสอดคลองกบกรอบมาตรฐานหลกสตรทาการทวนสอบโดยการประชมตดสนผลการเรยนรวมกนผานท*ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร

2.3 กาหนดใหมการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพ*อพจารณาผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ Tของนสต ซ*งเปนตามเกณฑการประเมนของ มคอ.3 ของรายวชาท*ทาการสอนในแตละ ภาคการศกษา

2.4 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธ Tในระดบหลกสตร ประเมนจากสมรรถนะของนสตท*ไดรบการพฒนากอนจบการศกษา

3. เกณฑการสาเรจการศกษาตามหลกสตร

ศกษารายวชาครบถวนตามท*กาหนดในหลกสตร โดยจะตองไดระดบคะแนนเฉล*ยไมต*ากวา 3.00 จากระบบ 4 ระดบคะแนนหรอเทยบเทา สอบผานการสอบวดคณสมบต (Qualifying Examination) เพ*อเปนผมสทธ Tขอทาปรญญานพนธ เสนอปรญญานพนธและสอบผานการสอบปากเปลาข Uนสดทายโดยคณะกรรมการท*สถาบนอดมศกษาน Uนแตงต Uง ซ*งจะตองประกอบดวย ผทรงคณวฒจากภายในและภายนอกสถาบนและตองเปนระบบเปดใหผสนใจเขารบฟงได สาหรบผลงานปรญญานพนธหรอสวนหน*งของปรญญานพนธตองไดรบการตพมพหรอยางนอยไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตท*มคณภาพตามประกาศคณะกรรมการการอดมศกษา เร*อง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ และเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559


หมวดท/ 6 การพฒนาคณาอาจารย

1. การเตรยมการสาหรบอาจารยใหม

1.1 จดใหมการปฐมนเทศอาจารยใหม เพ*อแนะนาอาจารยใหมใหเขาใจนโยบาย ปรชญา ปณธานของสถาบน หลกสตรและวตถประสงคของการจดการศกษา และบทบาทหนาท*ของอาจารยระดบบณฑตศกษา

C.f จดระบบอาจารยพ*เลUยงสาหรบอาจารยใหม เพ*อใหคาแนะนาเก*ยวกบโครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพ*อใหอาจารยใหมสามารถใหคาแนะนานสตเก*ยวกบหลกสตรและการเรยนการสอน และการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ

1.3 จดสมมนาองคความรใหมๆ สาหรบคณาจารย

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและประเมนผล

2.1.1 ภาควชาฯ สงเสรมใหอาจารยเพ*มพนความรและประสบการณในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนาส*อการเรยนการสอน กลยทธการสอน การวดและการประเมนผล

f.C.f ภาควชาฯ สนบสนนใหอาจารยไดลาศกษาตอหลงปรญญาเอกหรอศกษาดงานเพ*อเพ*มพนความรและประสบการณของอาจารยและนาความรท *ไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอนการพฒนาส*อการเรยนการสอน กลยทธการสอนการวดและการประเมนผล

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอ/นๆ

f.f.C มหาวทยาลยหรอคณะจดใหมระบบการพฒนาอาจารยอยางตอเน*อง โดยมแผนงานการพฒนาอาจารยท*ชดเจน มการตดตามและประเมนผล รวมท Uงการนาผลไปใชในการปรบปรงพฒนาตอไป

f.f.f มหาวทยาลยหรอคณะจดใหมกลไกสงเสรม สนบสนน และจงใจ ใหอาจารยสามารถสรางผลงานวชาการในสาขาคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษา และ/หรองานสรางสรรคอ*นท*มคณภาพและสามารถเผยแพรไดท Uงในระดบชาตและนานาชาต

2.2.3 มหาวทยาลยบณฑตวทยาลยหรอคณะจดสรรทนสนบสนนใหอาจารยทาวจยเสนอผลงานทางวชาการ หรอทาผลงานท*ขอตาแหนงทางวชาการเพ*อตอบสนองนโยบายการศกษาแหงชาต

2.2.4 มหาวทยาลยหรอคณะสงเสรมใหอาจารยลาศกษาตอหลงปรญญาเอกหรอศกษาดงานเพ*อเพ*มพนความรในสาขาคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษา

2.2.5 มหาวทยาลยบณฑตวทยาลยหรอคณะจดสมมนาระดบประเทศ/นานาชาตโดยสรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมท Uงประเทศใกลเคยง เพ*อแลกเปล*ยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ


หมวดท/ 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การกากบมาตรฐาน

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประกอบดวย อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยประจาหลกสตร และคณาจารยระดบบณฑตศกษา สาขาวชาคณตศาสตร ของภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร รวมวางแผนกาหนดนโยบายในการบรหารหลกสตร ภายใตการกากบดแลของคณะกรรมการประจาคณะวทยาศาสตร ใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรท*ประกาศใชและตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยหลกสตรมระบบกลไกการบรหารดงนU

1.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ทาหนาท*พจารณาใหความเหนชอบการจดการเรยนการสอน การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร การปรบปรงหลกสตรใหทนสมยตามความกาวหนาในสาขาวชาคณตศาสตร

1.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชม ตดตามและประเมนผลการดาเนนงานของหลกสตรอยางสม*าเสมอ

1.3 คณะกรรมการจดการเรยนการสอนระดบภาควชา และคณะกรรมการจดการเรยนการสอนระดบหลกสตร ประชมพจารณาการวางระบบผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน แลวนาเสนอท*ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพ*อพจารณาความเหมาะสม

1.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตร กากบและตดตามใหผสอนจดทา มคอ.3/มคอ.4 กอนการเปดภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

1.5 คณะกรรมการบรหารหลกสตรควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาปรชญา วตถประสงคของหลกสตร และความทนสมยตามความกาวหนาของสาขาวชาคณตศาสตร

1.6 คณะกรรมการบรหารหลกสตร กากบและตดตามใหผสอนจดทา มคอ. 5/มคอ. 6 ภายใน 30 วนหลงสUนสดภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

1.7 คณะกรรมการบรหารหลกสตรจดทารายงานผลการดาเนนงานของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7 ภายใน 60 วนหลงสUนสดภาคการศกษา

1.8 ตดตามประเมนผลความพงพอใจของหลกสตรและการเรยนการสอนจากบณฑต นสตช Uนปสดทาย นายจางผใชบณฑต อาจารยผรบผดชอบหลกสตร เพ*อนาผลมาปรบปรง พฒนาการบรหารหลกสตรใหมคณภาพ

1.9 ดาเนนการปรบปรงหลกสตร ทก 5 ป ตามผลประเมนหลกสตร โดยอาจารย นสต บณฑต และผใชบณฑต รวมท Uงมการวพากษหลกสตรจากผทรงคณวฒภายนอก


2. บณฑต

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาคณตศาสตร มงเนนพฒนาบณฑตใหมความรความสามารถระดบสงออกไปเปนผนาทางคณตศาสตรศกษาท*มสมรรถภาพในการวจย การพฒนาหลกสตร รวมท Uงใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาไดบณฑตท*จบการศกษามงานทาในตาแหนง อาจารย นกวชาการ นกวจ ย นกวชาชพทางดานคณตศาสตรท Uงในหนวยงานราชการและเอกชน นอกจากนUในทกปการศกษาท*มบณฑต ทางหลกสตรจะทาการประเมนบณฑตโดยผใชบณฑตตามมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรท Uง 5 ดาน เพ*อนาผลการประเมนมาวเคราะห และปรบปรงการพฒนาหลกสตรและบณฑตตอไป

3. นสต

3.1 การรบนสต

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตรมระบบการรบนสตท*สอดคลองกบนโยบายการรบนสตของมหาวทยาลยและบณฑตวทยาลย โดยมคณสมบตเบUองตนของผสมครเขาเรยนในหลกสตรและคณลกษณะของบณฑตท*พงประสงคระบไวอยางชดเจนใน มคอ. 2

3.1.1 กาหนดเปาหมายจานวนรบนสต โดยในแตละปการศกษา หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร เปดรบนสตจานวน 5คน (ตามแผนการรบของหลกสตร)

3.1.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการประชมเพ*อกาหนดเกณฑการรบนสตท*เหมาะสมกบหลกสตร โดยแผนการศกษาของหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร แบบ 2.1 แผนการศกษาท*เนนการวจยโดยทาปรญญานพนธและการลงทะเบยนเรยนรายวชา

3.1.3 บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดาเนนการประกาศรบสมครตามเกณฑท*กาหนด

3.1.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการประชมเพ*อพจารณาขอสอบเฉพาะสาขาและกาหนดเกณฑคะแนนการสอบผาน

3.1.5 ผสมครสอบคดเลอกเขารบการสอบขอเขยนวชาเฉพาะสาขา 3.1.6 ผสมครท*มผลการสอบภาษาองกฤษไดตามประกาศบณฑตวทยาลยและผานการสอบ

ขอเขยน จะมสทธ Tในการสอบสมภาษณวชาการโดยอาจารยประจาหลกสตรท*ไดรบการแตงต Uง 3.1.7 ดาเนนการสอบสมภาษณวชาการโดยอาจารยประจาหลกสตรท*ไดรบการแตงต Uงและ

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประชมเพ*อสรปผลการสอบสมภาษณแลวสงผลไปยงบณฑตวทยาลย 3.1.8 บณฑตวทยาลยประกาศรายช*อผมสทธ Tเขาศกษาในหลกสตรและใหดาเนนการรบ

รายงานตวตามวนเวลาท*กาหนด กรณท*จานวนนสตท*รายงานตวไมครบตามแผนการรบ จะมการประกาศรบเพ*มเตมในรอบท* 2 และ 3 ตามประกาศการรบสมครของบณฑตวทยาลย

3.1.9 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมการประชมเพ*อประเมนผลการดาเนนงานการรบนสต เชน จานวนผสมคร จานวนนสตท*มสทธ Tเขาศกษา และหาแนวทางในการพฒนา/ปรบปรงตอไป


3.2 การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา

3.2.1 หลกสตรสนบสนนใหนสตเขารวมโครงการปฐมนเทศนสตระดบบณฑตศกษาของมหาวทยาลยเพ*อรบฟงขอชUแจง ขอบงคบ ขอกาหนดตางๆ การสอบสมทธภาพทางภาษา (language proficiency) และเขารวมการปฐมนเทศของภาควชาเพ*อใหคาแนะนาเก*ยวกบแผนการศกษา จานวนหนวยกต วชาเลอก เง*อนไขในการจบการศกษา ประชาสมพนธทนการศกษา พรอมท Uงมการเสนอแนะหวขอหรอแนวทางทาปรญญานพนธ หากนสตมความสนใจในการทาปรญญานพนธท*สอดคลองกบงานวจยของอาจารยทานใด นสตสามารถตดตอกบอาจารยทานน Uนไดทนท ท UงนUเพ*อเตรยมความพรอมในดานตางๆ ท Uงการเรยน การใชชวต และเปนประโยชนตอการทาปรญญานพนธของนสต

3.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาผลการเรยนของนสตแรกเขา 3.2.3 พจารณารายวชาพUนฐานท*จาเปนใหนสตท*มพUนฐานทางคณตศาสตรไมเพยงพอ เพ*อ

เขาเรยนเสรมในรายวชาน Uน 3.2.4 ประเมนผลการเรยนของนสตตลอดปการศกษา พรอมท Uงหาแนวทางแกไขเปนกรณไป

3.3 การควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธ แกบณฑตศกษา

3.3.1 ประธานหลกสตรชUแจงแนวทางการเรยนในระดบบณฑตศกษา ข Uนตอนและกรอบระยะเวลาในการทาปรญญานพนธ แนวปฏบตในการตพมพผลงานวจยเพ*อขอจบการศกษา และใหขอมลเบUองตนเก*ยวกบขอมลการทาวจยของนสต เพ*อใหนสตพจารณากรอบแนวคดในการทาวจย

3.3.2 เม*อนสตไดศกษาในรายวชาท*ตองเรยนครบถวนแลว นสตตองเขารบการทดสอบ การสอบวดคณสมบตในการนUคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะมการประชมถงรายวชาท*นสตตองเขารบการสอบตามผลการประชม ซ*งผสอนในรายวชาท*เก*ยวของกบนสตจะรวมกนออกขอสอบวดคณสมบตดงกลาว จากน Uนจะดาเนนการขอแตงต Uงกรรมการออกและตรวจขอสอบ โดยมเกณฑการสอบผานการวดคณสมบตไมต*ากวารอยละ 60 นสตจงจะเปล*ยนสถานภาพเปนผมสทธ Tขอทาปรญญานพนธ

3.3.3 หลกสตรใหนสตเลอกหวขอในการทาปรญญานพนธตามความสนใจของนสต และดาเนนการแตงต Uงอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ ตามข Uนตอนของบณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ

3.3.4 นสตเสนอสอบเคาโครงปรญญานพนธใหอาจารยประจาหลกสตรพจารณาและแตงต Uงคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธตามกาหนดเวลา และเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

3.3.5 ขณะนสตดาเนนการทาปรญญานพนธ อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธมหนาท*ตดตามความกาวหนาและใหคาปรกษาเพ*อแกไขขอบกพรองและปญหา ในทกภาคการศกษานสตตองรายงานผลการดาเนนการอยางชดเจนเปนระยะกบอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ ซ*งในการรายงานความกาวหนาจะตองไดผานความคดเหนของอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ และประธานหลกสตร

3.3.6 นสตประเมนการควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธของอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ


3.3.7 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมสรปผลการประเมนการควบคมดแลการใหคาปรกษาปรญญานพนธ และใหขอเสนอแนะ เพ*อดาเนนการปรบปรงการใหคาปรกษา

3.3.8 เม*อนสตมความประสงคจะสอบปากเปลา จะมการแตงต Uงคณะกรรมการสอบปากเปลาเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 โดยผานการพจารณาจากอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ และในการสอบปากเปลาจะตองมผทรงคณวฒภายนอกรวมพจารณา

3.4 การคงอย การสาเรจการศกษา

คณะกรรมการบรหารหลกสตร ประชม ตดตามและประเมนผลการดาเนนงานดานการคงอยของนสตและการสาเรจการศกษา อยางสม*าเสมอ โดย

3.4.1 จดทาแผนการตดตามการสอบเคาโครงปรญญานพนธ และสอบปากเปลาปรญญานพนธ เพ*อใหการทาปรญญานพนธอยในกรอบเวลา

3.4.2 อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธไดมการเตรยมความพรอมนสตในการนาเสนอเคาโครงปรญญานพนธ โดยใหนสตนาเสนอเคาโครงปรญญานพนธกบอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธและอาจารยท*เก*ยวของ เพ*อทดลองประเมนศกยภาพ คณภาพของงานท*นาเสนอ

3.4.3 อาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธหลก/รวม จะตองกาหนด กวดขน ในการดาเนนการวจยใหไดผลการทดลองท*มคณภาพ ไดมการตดตาม ประเมน ผลดาเนนงานวจยของนสต อยเปนระยะ โดยมอบหมายใหทาแผนงานวจย และนาเสนอความกาวหนาของการดาเนนงานวจยในการประชมกลมวจยยอยตามระยะเวลาท*เหมาะสม

3.5 การใหคาปรกษาดานวชาการและอ/นๆ แกนสต

3.5.1 มระบบอาจารยท*ปรกษาดานวชาการ เพ*อทาหนาท*ใหคาแนะนาและคาปรกษาในการลงทะเบยนการเรยน การรวมกจกรรมการปรบตวและการพฒนาทกษะชวต

3.5.2 มอาจารยท*ปรกษาโครงการในการทากจกรรมดานการพฒนาศกยภาพของนสต

3.6 การอทธรณของนสต

มการจดระบบท*เปดโอกาสใหนสตสามารถรองเรยน/อทธรณเร*องตางๆ โดยเฉพาะเร*องเก*ยวกบวชาการ มการกาหนดเปนกฎระเบยบและกระบวนการในการพจารณาคาอทธรณเหลาน UนโดยมรายละเอยดดงนU

3.6.1 นสตสามารถย*นคารองเพ*อขออทธรณในกรณท*มขอสงสยเก*ยวกบการสอบ ผลคะแนนและวธการประเมนผล

3.6.2 จดชองทางรบคารองเพ*อการขออทธรณของนสต 3.6.3 จดต Uงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต (ถาม)


4. อาจารย

4.1 การรบอาจารยใหม

การคดเลอกอาจารยใหม ใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ โดยกาหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒท*สอดคลองกบสาขาวชาท*เก*ยวของ

4.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตามและทบทวนหลกสตร

คณะกรรมการบรหารหลกสตร/อาจารยผรบผดชอบหลกสตร อาจารยผสอน รวมกนวางแผนในการจดการเรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชาผานท*ประชมคณะกรรมการท*เก*ยวของโดยลาดบช Uนพรอมดาเนนการรบประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร ตามแนวทางท*มหาวทยาลยกาหนด โดยใชผลการประเมนท*ไดเปนขอมลปอนกลบในการปรบปรงการดาเนนงานของหลกสตรรายปและปรบปรงตามรอบ 5 ป ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางท*จะทาใหบรรลเปาหมายตามหลกสตร เพ*อใหสามารถผลตบณฑตตามคณลกษณะบณฑตท*พงประสงค

4.3 การแตงต \งคณาจารยพเศษ

แตงต Uงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถ ท*สอดคลองกบรายวชา ท UงนUขUนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตรและเปนไปตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เร*องเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน

5.1 การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร

5.1.1 แตงต Uงคณะกรรมการราง/พฒนาหลกสตรเพ*อจดทาหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 เพ*อกาหนดปรชญา วสยทศน จดประสงค และโครงรางของหลกสตร

5.1.2 มการประชมคณาจารยในสาขาวชา เพ*อกาหนดรายวชาในหลกสตร คาอธบายรายวชา ใหมเนUอหาท*ทนสมยและและพจารณากาหนดมาตรฐานผลการเรยนร (curriculum mapping)

5.1.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผสอนประชมรวมกน เพ*อพจารณามาตรฐานผลการเรยนร (curriculum mapping) ในภาพรวมอกคร Uงเพ*อใหหลกสตรครอบคลม learning outcome และจดแผนการเรยนรวมกน

5.1.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตร วเคราะหหลกสตรเดมและนาขอมลจากการสารวจความคดเหนของศษยเกาและการสารวจความพงพอใจของผใชบณฑต โดยสอบถามถงคณลกษณะของบณฑตท*พงประสงคตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน มาประกอบการพจารณากาหนดรายวชา สาระรายวชาในหลกสตรและ แผนการเรยน

5.1.5 คณะกรรมการบรหารหลกสตร ยกรางหลกสตรฉบบปรบปรงใหมและจดการวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒ ท*มความเช*ยวชาญในสาขาคณตศาสตร ซ*งมตวแทนจากสภาวชาชพ/ผใช


บณฑต เขามารวมเปนกรรมการ เพ*อใหไดขอคดเหน/ขอเสนอแนะเก*ยวกบทศทางการจดทาหลกสตร และลกษณะของรายวชาท*ทนสมย รวมท Uงการจดการเรยนการสอนท*พฒนาศกยภาพของผเรยนตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

5.1.6 เสนอ มคอ.2 ตามลาดบข Uนตอนในมหาวทยาลย และสงใหสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบหลกสตร

5.1.7 เม*อสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบทราบหลกสตร จงเร*มเปดการเรยนการสอน และกากบ ตดตามการจดการเรยนการสอน (มคอ.3-6)

5.1.8 สรปผลการดาเนนการประจาป (มคอ.7) 5.1.9 มการนาผลการประเมน มคอ.7 มาปรบปรงพฒนาในปการศกษาตอไป 5.1.10 ประเมนความคดเหนของนสตปสดทายเก*ยวกบหลกสตรและความพงพอใจของผใช

บณฑตและนาผลการประเมนไปปรบปรงหลกสตรตอไป

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

5.2.1 คณะกรรมการจดการเรยนการสอนระดบภาควชาและคณะกรรมการจดการเรยนการสอนระดบหลกสตร จดทารางรายการวชาตามแผนการศกษาของนสตเพ*อใหอาจารยประจาหลกสตรพจารณาความถกตอง

5.2.2 มการประชมคณาจารยในสาขาวชา เพ*อพจารณากาหนดผสอน ตามความร ความเช*ยวชาญในสาขาวชาน Uนๆ และประสบการณการทางานของแตละคนใหเหมาะสมกบสาระรายวชาท*ไดรบมอบหมาย

5.2.3 คณะกรรมการจดการเรยนการสอนระดบภาควชารวบรวมขอมล เพ*อนาเขาประชมภาควชาโดยมอาจารยประจาหลกสตรเขารวมประชม เพ*อพจารณาความเหมาะสมอกคร Uง นอกจากนUหลกสตรไดมการเชญผทรงคณวฒภายนอกหรอผเช*ยวชาญมาเปนอาจารยพเศษในบางหวขอ/บางรายวชา กาหนดใหอาจารยผรบผดชอบรายวชาจดทา มคอ.3 / มคอ.4 กอนเปดภาคการศกษา

5.2.4 ผสอนชUแจงแผนการเรยนและเกณฑการวดและประเมนผลใหนสตทราบในวนแรกของการเรยนการสอน

5.3 การกากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดทาแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4)

5.3.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตร สงคาอธบายรายวชาและแผนท*แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) ใหอาจารยผสอน เพ*อใหอาจารยผสอนแตละรายวชานาไปเปนขอมลสาหรบเขยนจดประสงคการเรยนรรายวชาใน มคอ.3 และมคอ.4 พรอมท Uงกาหนดกจกรรมการเรยนร

5.3.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมกลไกกาหนดใหอาจารยผสอนจะตองสง มคอ.3 / มคอ.4 กอนเปดภาคการศกษา

5.3.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตร กากบใหผสอนจดทา มคอ.3 / มคอ.4


5.3.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรตรวจสอบรายงาน มคอ.3 / มคอ.4 ของแตละรายวชาในหลกสตร เพ*อพจารณาดความสอดคลองตามคาอธบายรายวชาท*มอยใน มคอ.2 แลวจงนาขอมลขUนเผยแพรกบนสต

5.3.5 หลงจากหมดกาหนดเพ*มถอนรายวชา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะแจงตอภาควชาเพ*อดาเนนการปดรายวชาหากไมมนสตลงทะเบยนในรายวชาน Uนเพ*อไมใหมปญหาในการกากบตดตาม มคอ.5 / มคอ.6

5.3.6 กาหนดใหมการประเมนการสอนโดยนสต (ปค.003 / ปค.004) ใหผสอนนาเสนอคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาวาควรปรบปรงรายวชาหรอปรบปรง มคอ.3/มคอ.4 อยางไรในปการศกษาถดไป

5.4 การควบคมหวขอวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

5.5 การแตงต \งอาจารยท/ปรกษาปรญญานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา ท/มความเช/ยวชาญสอดคลองหรอสมพนธกบหวขอปรญญานพนธ

5.5.1 อาจารยประจาหลกสตรใหขอมลเบUองตนเก*ยวกบการทาวจย เพ*อใหนสตพจารณากรอบแนวคดในการทาวจย รวมถงงานวจยของคณาจารยในภาควชา

5.5.2 นสตเลอกหวขอในการทาปรญญานพนธตามความสนใจของนสต 5.5.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรดาเนนการแตงต Uงอาจารยท*ปรกษาหลก/รวม ซ*งตองม

คณสมบตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 5.5.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรดาเนนการแตงต Uงคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญา

นพนธ ซ*งตองมคณสมบตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

5.6 การประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

5.6.1 หลกสตรกาหนดวธการประเมนไวใน มคอ.2 5.6.2 อาจารยผสอนพจารณานUาหนกองคประกอบในการประเมนสอดคลองกบจดเนนของ

รายวชาใน มคอ.2 5.6.3 อาจารยผสอนรายวชามการกาหนดวธการท*ใชในการประเมนและเกณฑการประเมน

ใน มคอ.3/มคอ.4 ของแตละรายวชา 5.6.4 อาจารยประจาหลกสตรพจารณา มคอ.3 และกลยทธในการประเมนผลการเรยนรของ

รายวชาตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต


5.7 การกากบการประเมนการจดการเรยนการสอนและประเมนหลกสตร (มคอ.5 มคอ.6 และ มคอ.7)

5.7.1 คณะกรรมการบรหารหลกสตรมกลไกกาหนดใหอาจารยผสอนจะตองสง มคอ.5 ภายใน 30 วน หลงสUนสดภาคการศกษา

5.7.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรกากบใหผสอนจดทามคอ.5/มคอ.6 5.7.3 อาจารยประจาหลกสตรตรวจสอบรายงานมคอ.5/มคอ.6 ของแตละรายวชาในหลกสตร

เพ*อพจารณาดความสอดคลองตามคาอธบายรายวชาท*มอยใน มคอ.2 5.7.4 อาจารยประจาหลกสตรมการประชมรวมกนเพ*อจดทารายงานผลการดาเนนการของ

หลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงปการศกษา และมการประเมนหลกสตร 5.7.5 เสนอท*ประชมภาคพจารณาเพ*อนาขอเสนอแนะมาปรบปรง/พฒนาผลการดาเนนงาน

ตอไป

6. ส/งสนบสนนการเรยนร

6.1 สานกหอสมดกลาง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒไดจดส*งสนบสนนการเรยนรดงนU - หนงสอ ปรญญานพนธ วารสาร บทความ ส*อ

เน\อหา ตาราและหนงสอ

ภาษาองกฤษ (เลม) ตาราและหนงสอภาษาไทย(เลม)

ส/อ รวม

คณตศาสตร 8,579 CC,CpF jp� 20,369 หลกสตรและการสอน 99 593 23 715 จตวทยา 3,890 1,993 322 6,205 การวดและประเมนผล 161 2,673 40 2,874 การศกษารายบคคล 63 10 3 76 นวตกรรมและเทคโนโลย n,jpC p,Fe� Cye 14,086 การศกษาพเศษ 261 123 10 394 ปรญญานพนธ 502 1,282 0 1,784

รวม 18,146 27,254 1,103 46,503

- หนงสออเลกทรอนกส ไดแก ScienceDirect, eBook, Cambridge Core,หนงสอ

อเลกทรอนกส (e-book) สานกบรหารงานทะเบยน, Maruey eLibrary, D-Library, National Library of Thailand, ThaiManuscripts

- หนงสอ/ปรญญานพนธอเลกทรอนกส ไดแก ABI/INFORM Collection, Sage Knowledge, Oxford Scholarship Online (OSO)


- ฐานขอมล/บทคดยอ/การอางถงอเลกทรอนกส ท*บอกรบโดยโครงการพฒนาเครอขายหองสมดมหาวทยาลยไทย (Thailand Library Integrated System – ThaiLIS) ไดแก Scopus, Web of Science, Skillsoft Courseware

- วารสาร/ส*งพมพตอเน*องอเลกทรอนกส ไดแก ACM Digital Library, IEEE/IET Electronic Library (IEL), Computers & Applied Sciences Complete

6.2 สารวจความพงพอใจของนสตและอาจารยตอส*งสนบสนนการเรยนร 6.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมรวมกนเพ*อพจารณาสรปความตองการของส*งสนบสนน

การเรยนรท*เหมาะสมตอการจดการเรยนการสอน จากผลการสารวจความพงพอใจของนสตและอาจารยตอส*งสนบสนนการเรยนร

6.4 คณะกรรมการบรหารหลกสตรเสนอความตองการส*งสนบสนนการเรยนรไปยงฝายแผนและพฒนาของภาควชา เพ*อรวบรวมเขาท*ประชมภาควชา

6.5 ฝายแผนและพฒนาของภาควชาดาเนนการจดทารางคาของบประมาณประจาป สงไปยงคณะวทยาศาสตร สาหรบการจดซUอครภณฑ การปรบปรงอาคารสถานท* และการจดโครงการสนบสนนการเรยนร โดยผานการพจารณาเหนชอบจากท*ประชมภาควชา โดยการมสวนรวมของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพ*อรวมพจารณาการจดลาดบความจาเปนในการดาเนนการเสนอของบประมาณสาหรบการจดหาส*งสนบสนนการเรยนรตางๆ

6.6 ภาควชาดาเนนการจดหาส*งสนบสนนการเรยนรท*จาเปนในการจดการเรยนการสอน 6.7 มการสารวจความพงพอใจของนสตและอาจารยตอส*งสนบสนนการเรยนร ในแตละปการศกษา

เพ*อนาเสนอท*ประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพ*อพจารณาปรบปรงหรอใหขอเสนอแนะ


7. ตวบงช\ผลการดาเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงช\ผลการดาเนนงาน ปท/ 1 2561

ปท/ 2 2562

ปท/ 3 2563

ปท/ 4 2564

ปท/ 5 2565

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพ*อวางแผนและทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ. 2 ท*สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(4) จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชาและรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสUนสดภาคการศกษาท*เปดสอนใหครบทกรายวชา

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(5) จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสUนสดปการศกษา

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(6) มการทวนสอบผลผลสมฤทธ Tของนสตตามมาตรฐานผลการเรยนรท*กาหนดใน มคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาท*เปดสอนในแตละปการศกษา

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนการท*รายงานใน มคอ.7 ปท*แลว

_ ✓ ✓ ✓ ✓

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(9) อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 คร Uง

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(10) จานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

✓ ✓ ✓ ✓ ✓

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมท*มตอคณภาพหลกสตรเฉล*ยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

_ _ ✓ ✓ ✓

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตท*มตอบณฑตใหมเฉล*ย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

_ _ _ ✓ ✓


หมวดท/ 8 การประเมนและปรบปรงการดาเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตท*ลงทะเบยนเรยน 1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต 1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสตท Uงใน

และนอกช Uนเรยน 1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตท*ไดรบมอบหมายในแตละรายวชา 1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 นสตประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชา โดยใชแบบประเมนคณภาพการเรยนการสอนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปค.003 ผานระบบออนไลน

1.2.2 คณะกรรมการบรหารหลกสตรรายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตร เพ*อใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป

1.2.3 คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพ*อพฒนา/ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

f.C กาหนดใหมคณะกรรมการพฒนาหลกสตร ซ*งประกอบไปดวยบคลากรภายในและภายนอกสถาบน

f.f ประเมนหลกสตรเม*อครบรอบ F ปการศกษา ซ*งประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยนการสอน การประเมนผลสมฤทธ Tของนสต การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลท*ได (Outcome)

2.3 ประเมนความพงพอใจตอหลกสตรของนสต ดษฎบณฑต และผใชดษฎบณฑต f.n จดทาการวจยเชงประเมนหลกสตร เพ*อนาผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร

3. การประเมนผลการดาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร

กาหนดใหมคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร อยางนอย 3 คน โดยมผทรงคณวฒในสาขา/สาขาวชาเดยวกนอยางนอย 1 คน ดาเนนการประเมนผลการดาเนนงานตามตวบงชU (Key Performance Indicators) ในหมวดท* 7 ขอ 7


4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

คณะกรรมการบรหารหลกสตรดาเนนการในประเดนตางๆ ดงนU 4.1 จดทารายงานการประเมนหลกสตรเพ*อเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและ

ผเก*ยวของ 4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการประเมน

เปนฐานในการปรบปรง 4.3 เชญผมสวนไดสวนเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพ*อการปรบปรง

หลกสตรและกลยทธการสอน 4.4 ตดตามผลการดาเนนงานตามตวบงชUในหมวดท* 7 ขอ 7 จากการประเมนคณภาพภายใน

ระดบหลกสตร เพ*อวางแผนปรบปรงตามขอเสนอของคณะกรรมการประเมน


ภาคผนวก ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา

พ.ศ. 2559 ภาคผนวก ข สาเนาคาส *งแตงต Uงคณะกรรมการราง/ปรบปรงหลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร และหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559



























ภาคผนวก ข สาเนาคาส /งแตงต \งคณะกรรมการราง/ปรบปรง หลกสตร




ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร


รายงานผลการวพากษหลกสตร

ตามท*ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ไดดาเนนการปรบปรงหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร เพ*อวพากษความเหมาะสมของหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ภาควชาคณตศาสตร จงไดดาเนนการสง (1) หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) และ (2) แบบสอบถามความคดเหนท*มตอหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561) ไปยงผทรงวฒทางคณตศาสตร จานวน 2 ทาน ดงรายช*อตอไปนU

1. ผชวยศาสตราจารย ดร.เดช บญประจกษ สงกดโปรแกรมวชาคณตศาสตรและสถต คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏพระนคร

2. ผชวยศาสตราจารย ดร.ทรงชย อกษรคด สงกดภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

ผลการวพากษหลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.

2561) ของผทรงคณวฒท Uงสองทาน มดงนU

หวขอการวพากษ ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การดาเนนการ

ปรบปรง เหตผลในการ

ไมปรบปรงแกไข 1. ปรชญาของหลกสตร เหมาะสม 2. ความสาคญของหลกสตร เหมาะสม 3. วตถประสงคของหลกสตร เหมาะสม 4. โครงสรางหลกสตร เหมาะสม 5. รายวชาบงคบของหมวดคณต

ศาสตรศกษาและการวจย ปรบคาอธบายรายวชา ME 711 ไมควรจากดขอบเขตการศกษา

แกไขตามขอเสนอแนะ

6. รายวชาเลอกของหมวดคณตศาสตรศกษาและการวจย

เหมาะสม

7. รายวชาของหมวดคณตศาสตร

เหมาะสม

8. ขอเสนอแนะเพ*มเตม เพ*มจานวนของอาจารยประจาหลกสตรใหมมากกวา 5 คน

มขอจากดดานจานวนของอาจารยประจาหลกสตร



ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)


รายงานผลการประเมนคณภาพการศกษาภายใน ปการศกษา 2559 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

ผลการประเมน

เกณฑการประเมน ผลการ

ดาเนนงาน

เหตผล (กรณผลการดาเนนงาน

“ไมผาน”) องคประกอบท/ 1 การกากบมาตรฐาน ตวบงช\ 1.1 การบรหารจดการหลกสตรตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรท/กาหนดโดย สกอ. 1. จานวนอาจารยประจาหลกสตร

ไมนอยกวา 5 คนและเปนอาจารยประจาเกนกวา 1 หลกสตรไมไดและประจาหลกสตรตลอดระยะเวลาท*จดการศกษาตามหลกสตรน Uน

ผาน

2. คณสมบตของอาจารยประจาหลกสตร

คณวฒระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอดารงตาแหนงทางวชาการไมต*ากวาผชวยศาสตราจารย ในสาขาท*ตรงหรอสมพนธกบสาขาวชาท*เปดสอน อยางนอย 2 คน

ผาน

3. คณสมบตของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

คณวฒไมต*ากวาปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอดารงตาแหนงศาสตราจารยขUนไปในสาขาวชาน Uนหรอสาขาวชาท*สมพนธกนจานวนอยางนอย 3 คน

ผาน

4. คณสมบตของอาจารยผสอน

1. อาจารยประจาหรอผทรง คณวฒภายนอกสถาบนมคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมต*ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชาน Uนหรอสาขาวชาท*สมพนธกน และ 2. มประสบการณดานการสอน และ 3. มประสบการณในการทาวจยท*ไมใชสวนหน*งของการศกษาเพ*อรบปรญญา

ผาน

5.คณสมบตของอาจารยท*ปรกษาวทยานพนธหลก (ก)และอาจารยท*ปรกษาการคนควาอสระ (ข)

1. เปนอาจารยประจาท*มคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมต*ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชาน Uนหรอสาขาวชาท*สมพนธกน และ 2. มประสบการณในการทาวจยท*ไมใชสวนหน*งของการศกษาเพ*อรบปรญญา

ไมประเมน

6. คณสมบตของอาจารยท*ปรกษาวทยานพนธรวม (ถาม)

1. เปนอาจารยประจาหรอผทรงคณวฒภายนอกท*มคณวฒปรญญาเอกหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมต*ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชาน Uนหรอสาขาวชาท*สมพนธกนและ 2. มประสบการณในการทาวจยท*ไมใชสวนหน*งของการศกษาเพ*อรบปรญญา



เกณฑการประเมน ผลการ


เหตผล (กรณผลการดาเนนงาน

“ไมผาน”) 7. คณสมบตของอาจารยผสอบวทยานพนธ

1. อาจารยประจาและผทรงคณวฒภายนอกสถาบนท*มคณวฒปรญญาเอกหรอเทยบเทาหรอดารงตาแหนงทางวชาการไมต*ากวารองศาสตราจารยในสาขาวชาน Uนหรอสาขาวชาท*สมพนธกนและ 2. มประสบการณในการทาวจยท*ไมใชสวนหน*งของการศกษาเพ*อรบปรญญา


8. การตพมพเผยแพรผลงานของผสาเรจการศกษา

วารสารหรอส*งพมพวชาการท*มกรรมการภายนอกมารวมกล *นกรอง(peer review) ซ*งอยในรปแบบเอกสาร หรอ ส*ออเลกทรอนกส


9. ภาระงานอาจารยท*ปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษา

วทยานพนธ : อาจารย 1 คน ตอ นกศกษา 5 คน


10. อาจารยท*ปรกษาวทยานพนธและการคนควาอสระในระดบบณฑตศกษามผลงานวจยอยางตอเน*องและสม*าเสมอ

อยางนอย 1 เร*องในรอบ 5 ป ไมประเมน

11. การปรบปรงหลกสตรตามรอบระยะเวลาท*กาหนด

ตองไมเกน 5 ป (จะตองปรบปรงใหเสรจและอนมต/ใหความเหนชอบโดยสภามหาวทยาลย/สถาบน เพ*อใหหลกสตรใชงานในปท* 6) หมายเหต สาหรบหลกสตร j ป ประกาศใชในปท* � หรอ หลกสตร m ป ประกาศใชในปท* e

ผาน

ผลการประเมนตวบงช\ท/ 1.1 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555) �� ผาน


ผลการประเมนรายตวบงช\

เกณฑการประเมน ผลการดาเนนงาน

ตวต \ง ตวหาร ผลลพธ คะแนน องคประกอบท/]บณฑต ตวบงชUท* 2.1 คณภาพบณฑตตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

N/A N/A N/A N/A

ตวบงชUท* 2.2 ผลงานของนสตและผสาเรจการศกษาในระดบปรญญาเอกท*ไดรบการตพมพหรอเผยแพร

N/A N/A N/A N/A

องคประกอบท/ 3 นสต 3 ตวบงชUท* 3.1 การรบนสต 3 3 ตวบงชUท* 3.2 การสงเสรมและพฒนานสต 3 3 ตวบงชUท* 3.3 ผลท*เกดกบนสต 3 3 องคประกอบท/ 4 อาจารยประจาหลกสตร 2.79 ตวบงชUท* 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารยประจาหลกสตร 3 3 ตวบงชUท* 4.2 คณภาพอาจารยประจาหลกสตร 12.53 2.38 ประเดนท* 4.2.1 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรท*มคณวฒปรญญาเอก 5 5 100 5 ประเดนท* 4.2.2 รอยละของอาจารยประจาหลกสตรท*ดารงตาแหนงทางวชาการ

0 5 0 0

ประเดนท* 4.2.3 ผลงานวชาการของอาจารยประจาหลกสตร 2 5 40 3.33 ประเดนท* 4.2.nจานวนบทความของอาจารยประจาหลกสตรปรญญาเอกท*ไดรบการอางองในวารสารระดบชาตหรอนานาชาตตอจานวนอาจารยประจาหลกสตร (เฉพาะปรญญาเอก)

3 5 0.6 1.2

ตวบงชUท* 4.3 ผลท*เกดกบอาจารยประจาหลกสตร 3 3 องคประกอบท/ 5 หลกสตร การเรยนการสอนการประเมนผเรยน 3.5 ตวบงชUท* 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร 3 3 ตวบงชUท* 5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน

3 3

ตวบงชUท* 5.3 การประเมนผเรยน

3 3

ตวบงชUท* 5.4 ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

100 5

องคประกอบท/ 6 ส/งสนบสนนการเรยนร 4 ตวบงชUท* 6.1 ส*งสนบสนนการเรยนร 4 4

คะแนนเฉล/ยตวบงช\ องคประกอบท/ 2 - 6 ( จานวน 11 ตวบงช\) ตวต \ง 35.38 ตวบงช\ 11 คะแนน 3.22


ผลการดาเนนงานหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ตวบงช\ผลการดาเนนงาน

(Key Performance Indicators) ผลการ


เหตผล (กรณผลการดาเนนงาน “ไมผาน”)

1 อาจารยประจาหลกสตร มสวนรวมในการประชมเพ*อวางแผน ตดตาม และทบทวนการดาเนนงานหลกสตร

ผาน

2 มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ท*สอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒ ระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

ผาน

3 มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนใน แตละภาคการศกษา ใหครบทกรายวชา

ผาน

4 จดทารายงานผลการดาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสUนสดภาคการศกษาท*เปดสอนใหครบทกรายวชา

ผาน

5 จดทารายงานผลการดาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงปการศกษา

ผาน

6 มการทวนสอบผลการเรยนทกรายวชาท*เปดสอนในแตละปการศกษา ผาน 7 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการ

ประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดาเนนงานท*รายงานใน มคอ.7 ปท*แลว

ผาน

8 อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคาแนะนาดานการจดการเรยนการสอน

ผาน

9 อาจารยประจาหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหน*งคร Uง

ผาน

10 บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ

ผาน

11 ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมท*มตอคณภาพหลกสตร เฉล*ยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

ผาน

12 ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตท*มตอบณฑตใหม เฉล*ยไมนอยกวา 3.50 จากคะแนนเตม 5.00

ยกเวน

รวมตวบงช\ในปน\ 11 ตวบงช\ จานวนตวบงชในปน\ท/ดาเนนการผาน 11 ตวบงช\

รอยละของตวบงช\ท \งหมดในปน\ 100 หลกสตรการศกษาดษฎบณฑตสาขาวชาคณตศาสตร มการดาเนนงานรอยละ 100 ของตวบงช\ผลการดาเนนงานท/ระบไว


ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารยประจาหลกสตร


ประวตและผลงานของอาจารยประจาหลกสตร

ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) รงฟา จนทจารภรณ ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Rungfa Janjaruporn ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18603 โทรสาร : 02-0495000 ตอ 18051 E-mail [email protected] และ [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนท/สาเรจการศกษา

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ วท.บ. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2536 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2539 กศ.ด. คณตศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2548

ความเช/ยวชาญ

ดานคณตศาสตร แคลคลส ทฤษฎเซต ทฤษฎจานวน พชคณตนามธรรม คณตศาสตรระดบมธยมศกษา ดานคณตศาสตรศกษา

การจดกจกรรมการเรยนรท*เสรมสรางทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร การวดและประเมนผลท*คานงถงทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรของนกเรยน การออกแบบและเขยนแผนการจดการเรยนรคณตศาสตรท*เสรมสรางทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร การจดทาคายคณตศาสตรสาหรบนกเรยนหองเรยนพเศษวทยาศาสตร การจดทาโครงงานคณตศาสตร การทาวจยทางคณตศาสตรศกษา และการทาวจยในช Uนเรยนคณตศาสตร

ผลงานทางวชาการ (ยอนหลง 5 ป พ.ศ.2557- 2561 หรอ ค.ศ. 2014 -2018)

1. งานวจย

1.1 บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

มณฑนา ศรสจนทร, รงฟา จนทจารภรณ, เสรมศร ไทยแท และกาญจนา พานชเจรญ. กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรท*เสรมสรางความสามารถในการใหเหตผลแบบอปนย สาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 4. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2561; 34(1): 287 – 307.


ศรชชรนทร ยศสวรนทร, รงฟา จนทจารภรณ, เสรมศร ไทยแท และสกญญา หะยสาและ. กจกรรมการเรยนการสอนท*เสรมสรางความสามารถในการใชตวแบบเชงคณตศาสตรเพ*อแกปญหาทางคณตศาสตรท*เก*ยวของกบพชคณต สาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 4. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 249-264.

รตนา เครอวลย, รงฟา จนทจารภรณ, สกญญา หะยสาและ และญานน กองทพย. กจกรรมการ เรยนการสอนท*เสรมสรางความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เร*องการประยกตของฟงกชนตรโกณมต สาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 265-277.

1.2 บทความวจยท/ไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

ไมม

2. ตารา/ หนงสอ/ บทความทางวชาการ

YH Leong, R Janjaruporn. Teaching of Problem solving in School Mathematics Classroom. The Proceedings of the 12th International Congress on Mathematical Education, Seoul, Korea, 2015: 646-648. (ISBN 978-3-319-10685-4; ISBN 978-3-319-12688-3 (eBook))

รงฟา จนทจารภรณ. กจกรรมการเรยนรท*เสรมสรางความคดรเร*มสรางสรรคทางคณตศาสตรในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา. วารสารสมาคมครวทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลยแหงประเทศไทย, 2558; 21 (มกราคม – ธนวาคม).

3. ภาระงานสอน

ระดบปรญญาเอก รหสวชา ช/อรายวชา

คษ 711 ME 711

การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร DEVELOPMENT OF MATHEMATICS CURRICULUM AND INSTRUCTION

คษ 712 ME 712

ปฏบตการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร INTERNSHIP ON DEVELOPMENT OF MATHEMATICS CURRICULUM AND INSTRUCTION

คษ 713 ME 713

สมมนาการวจยเก*ยวกบหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร SEMINAR IN RESEARCH IN MATHEMATICS CURRICULUM AND INSTRUCTION


ระดบปรญญาโท รหสวชา ช/อรายวชา

คษ 511 ME 511

หลกสตรและการจดการเรยนรคณตศาสตร CURRICULUM AND LEARNING MANAGEMENT IN MATHEMATICS

วทศ502 SCE 502

การวจยเพ*อพฒนาการเรยนรวทยาศาสตรและคณตศาสตร RESEARCH FOR LEARNING DEVELOPMENTIN SCIENCES AND MATHEMATICS

คษ 51F ME 513

สมมนาคณตศาสตรศกษา 1 SEMINAR IN MATHEMATICS EDUCATION I

คษ 514 ME 514

สมมนาคณตศาสตรศกษา 2 Seminar in Mathematics Education II

ศษ 531 ED 531

การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน PRACTICUM IN PROFESSIONAL OF TEACHING

ศษ 532 ED 532

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร C INTERNSHIP IN PROFESSIONAL OF TEACHING I

ศษ 533 ED 533

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 INTERNSHIP IN PROFESSIONAL OF TEACHING II

ระดบปรญญาตร รหสวชา ช/อรายวชา

คณ CCC MA 111

คณตศาสตร C MATHEMATICS I

คณ CCf MA 112

คณตศาสตร f MATHEMATICS II

คณ 222 MA 222

ทฤษฎจานวน THEORY OF NUMBERS

คณ FyC MA 301

คณตศาสตรสาหรบคร MATHEMATICS FOR TEACHERS

คณ Fef MA 382

การแกปญหาทางคณตศาสตรสาหรบคร MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING FOR TEACHERS

คณ neC MA 481

โครงงานคณตศาสตรสาหรบคร MATHEMATICS PROJECTS FOR TEACHERS

คณ npf MA 492

สมมนาคณตศาสตรศกษา MATHEMATICS EDUCATION SEMINAR

คณ 322 MA 322

พชคณตนามธรรม 1 ABSTRACT ALGEBRA I

คณ FFC MA FFC

ทฤษฎเซต SET THEORY


รหสวชา ช/อรายวชา คษ n�C ME 471

บรณาการวธวทยาสาหรบครคณตศาสตร INTEGRATED METHODOLOGY FOR MATHEMATICS TEACHERS

ศษ 591 ED 591

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร C EDUCATION INTERNSHIP 1

ศษ 592 ED 592

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร f EDUCATION INTERNSHIP 2

4. ทนวจยท/ไดรบ

ช/อโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ

ท/ไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนาโครงการ/ ผรวมโครงการ)

การศกษาความเขาใจเก*ยวกบทกษะ/กระบวนการทางคณตศาสตรและแนวทางการนาไปใชในช Uนเรยนของครคณตศาสตรระดบมธยมศกษาตอนตน

เงนรายไดมหาวทยาลย (ทนสนบสนน คณะวทยาศาสตร)

2552 หวหนาโครงการ

การศกษาความคดคลองและความคดยดหยนทางคณตศาสตรของนสตครคณตศาสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ




ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) ขวญ เพยซาย ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Khawn Piasai ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18618 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ กศ.บ. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2543 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2547 กศ.ด. คณตศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2553


ดานคณตศาสตร แคลคลส การพสจนทางคณตศาสตร ดานคณตศาสตรศกษา

การจดการเรยนการสอนคณตศาสตรท*เสรมสรางการใหเหตผลเชงสดสวน การจดทาโครงงานคณตศาสตร




มนตรา เภาพล. ขวญ เพยซาย, ชตวรรณ เพญเพยร, สกญญา หะยสาและ และเอนก จนทรจรญ. การศกษาความสามารถในการใหเหตผล เร*อง ลาดบ โดยใชการจดการเรยนรท*เช*อมโยงกบสถานการณจรงรวมกบการเรยนรแบบรวมมอ สาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 4. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 83 – 92.

จไรรตน วชราไทย, ชรา ลาดวนหอม และขวญ เพยซาย. การศกษาขอบกพรองดานความรเชงมโนทศนและความรเชงกระบวนการเร*องวธเรยงสบเปล*ยน ของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5, วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 60 - 67.


พมสภา ชณสา, ชรา ลาดวนหอม และขวญ เพยซาย. การศกษาขอบกพรองดานความรเชงมโนทศนและความรเชงกระบวนการ เร*อง พหนามและเศษสวนของพหนาม ของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 2, วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 68 – 74.

ขวญ เพยซาย. การศกษาความสามารถในการเรยนวชาแคลคลส เร*อง โจทยประยกตคาสงสดและคาต*าสด โดยการจดกจกรรมการใชตวแบบเชงคณตศาสตรของนสตระดบปรญญาตรช Uนปท* 1 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารหนวยวจยวทยาศาสตรเทคโนโลย และส*งแวดลอมเพ*อการเรยนร มศว, 2560; 8(2): 368 – 378.


ไมม


ไมม



คษ 711 ME 711


คษ 712 ME 712

ปฏบตการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร INTERNSHIP ON DEVELOPMENT OF MATHEMATICS CURRICULUM AND INSTRUCTION


คษ 511 ME 511



คณ CCC MA 111


คณ CC5 MA 115

แคลคลส C CALCULUS I

คณ CC6 MA 116

แคลคลส 2 CALCULUS II

คณ npf MA 492



รหสวชา ช/อรายวชา คณ 331 MA331

สารวจเรขาคณต SURVEY OF GEOMETRY

คณ 481 MA481


ศษ 591 ED 591


ศษ 592 ED 592






การศกษาความสามารถดานสดสวนของนสตระดบปรญญาตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


fjjj นายขวญ เพยซาย (หวหนาโครงการ) นางภญญาพนธ เพยซาย, นายสรศกด T ละลอกนUา และ นายสมเกยรต พรพสทธมาศ

การศกษาความสามารถในการเรยนวชาแคลคลส เร*อง โจทยประยกตคาสงสดและคาต*าสด โดยการจดกจกรรมการใชตวแบบเชงคณตศาสตรของนสตระดบปรญญาตรช Uนปท* 1 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


fjje นายขวญ เพยซาย (หวหนาโครงการ)


ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) ญานน กองทพย ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Yanin Kongthip ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18623 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ ค.บ. คณตศาสตร วทยาลยครพระนครศรอยธยา 2536 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2543 ปร.ด. คณตศาสตรศกษา มหาวทยาลยขอนแกน 2555


ดานคณตศาสตร แคลคลสทฤษฎกราฟ ดานคณตศาสตรศกษา การจดกจกรรมการเรยนรท*เสรมสรางทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร




พศตม ชศกด T และญานน กองทพย. การศกษาความสามารถในการแกปญหา เร*อง อสมการเชงเสนตวแปรเดยวผานการจดกจกรรมการต Uงปญหาสาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 3. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 75 – 82.

ภวนตถ ชวยความด, ญานน กองทพย และณหทย ฤกษฤทยรตน. กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรท*เสรมสรางความสามารถในการต Uงปญหาทางคณตศาสตร เร*อง ความนาจะเปน สาหรบนสตหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 117 – 123.

จฑาทพย เตมวบลยโชค, ญานน กองทพย และณหทย ฤกษฤทยรตน. กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรโดยใชเทคนคจ�กซอวท*เสรมสรางความสามารถในการแกปญหาทาง


คณตศาสตร เร*อง การวดคากลางของขอมลของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5. วารสารศกษาศาสตร, 2560; 28(1): 110 -123.

รตนา เครอวลย, รงฟา จนทจารภรณ, สกญญา หะยสาและ และญานน กองทพย. กจกรรมการ เรยนการสอนท*เสรมสรางความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เร*องการประยกตของฟงกชนตรโกณมต สาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 265-277.

Sangpom, W., Suthisung, N., Kongthip, Y. and Inprasitha, M. Advanced Mathematical Thinking and Students’ Mathematical Learning: Reflection from Students’ Problem-Solving in Mathematics Classroom. Journal of Education and Learning, 2016; 5(3): 72 – 82.


ไมม


ไมม



คษ 711 ME 711



คษ 511 ME 511


คษ 51F ME 513

สมมนาคณตศาสตรศกษา 1 SEMINAR IN MATHEMATICS EDUCATION I

คษ 514 ME 514

สมมนาคณตศาสตรศกษา 2 SEMINAR IN MATHEMATICS EDUCATIONII

ศษ 532 ED 532

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร C INTERNSHIP IN PROFESSIONAL OF TEACHING I

ศษ 533 ED 533

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 INTERNSHIP IN PROFESSIONAL OF TEACHINGII



คณ CCC MA 111


คณ CCf MA 112


คณ CCn MA 114

คณตศาสตรพUนฐาน BASIC MATHEMATICS

คณ CC5 MA 115

แคลคลส C CALCULUS I

คณ CC6 MA 116

แคลคลส 2 CALCULUS II

คณ Fef MA 382

การแกปญหาทางคณตศาสตรสาหรบคร MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING FOR TEACHERS

คณ neC MA 481


คณ npf MA 492


คษ n�C ME 471

บรณาการวธวทยาสาหรบครคณตศาสตร INTEGRATED METHODOLOGY FOR MATHEMATICS TEACHERS

ศษ 591 ED 591


ศษ 592 ED 592







การศกษาทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรของนสตในการจดคายคณตศาสตร


fjj7 ญานน กองทพย (หวหนาโครงการ)

การศกษาทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรของนสตท*ใชวธการแบบเปดในช Uนเรยนวชา คณ Fef การแกปญหาทางคณตศาสตรสาหรรบคร


fjj7 ญานน กองทพย (หวหนาโครงการ)

การศกษาความสามารถในการฝกสอนวชาคณตศาสตรท*เนนทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในรายวชา ME 471 ของนสตระดบปรญญาตร กศ.บ. (คณตศาสตร) ท*ผานการฝกจดกจกรรมคายคณตศาสตร


fjj8 สกญญา หะยสาและ (หวหนาโครงการ) ญานน กองทพย



fjj8 ญานน กองทพย (หวหนาโครงการ) สกญญา หะยสาและ


ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) สายณห โสธะโร ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Sayun Sotaro ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18051 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ วท.บ. คณตศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2534 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2537 Ph.D. Mathematics Curtin University of Technology 2550


ดานคณตศาสตร แคลลลส ทฤษฎกราฟ ดานคณตศาสตรศกษา นวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอนคณตศาสตร การวจยดาเนนการ และคณตศาสตรระดบมธยมศกษา




ธษณะ จงเจษฎ และสายณห โสธะโร. การสอนซอมเสรมโดยใชเกมคอมพวเตอรเพ*อการศกษาเร*องการดาเนนการของจานวนเตม สาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 1. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 101 – 108.

ภมรน ทสนะเมธ และสายณห โสธะโร. ชดกจกรรมการเรยนการสอนเร*องเมทรกซโดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟสาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 4. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2561; 34(1): 247 – 261.


วภาดา ชานาญ และสายณห โสธะโร. ชดกจกรรมการเรยนการสอนเร*องกาหนดการเชงเสน โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟสาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 134 – 142.

เขมจรา เฑ*ยงอย, สายณห โสธะโร และธรศกด T ฉลาดการณ. ชดกจกรรมการเรยนการสอนเร*องความสมพนธและฟงกชน โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ สาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษา. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 143 – 150.

สายณห โสธะโร. การศกษาปจจยท*มผลตอการตดสนใจเลอกเขาศกษาตอระดบปรญญาตรใน คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ : โดยการวเคราะหองคประกอบรวม (Conjoint Analysis). วารสารวทยาศาสตร มศว, 2559; 32(2): 257- 276.


ไมม


ไมม



คณ 84C MA 84C

สมมนาคณตศาสตรดสครต SEMINAR IN DISCRETE MATHEMATICS

คษ 741 ME �4C

วธการทางสถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษา STATISTICAL METHODS FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION


คณ 550 MA 550

คณตศาสตรดสครตสาหรบคร DISCRETE MATHEMATICS FOR TEACHERS

สถ 562 ST 562

สถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษา 1 STATISTICS FOR RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION I


คณ CCC MA 111


คณ CCf MA 112



รหสวชา ช/อรายวชา คณ FyC MA 301

คณตศาสตรสาหรบคร MATHEMATICS FOR TEACHERS





ชดโครงการวจย การจดการเรยนการสอนแคลคลส โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ 1. การจดการเรยนการสอนความรพUนฐานสาหรบแคลคลส โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ 2. การจดการเรยนการสอนเร*องแคลคลส ในระดบมธยมศกษาตอนปลาย โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ

ทนเงนรายได คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

fj59 หวหนาโครงการ

ชดโครงการวจย การจดการเรยนการสอนสถต โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ 1. การจดการเรยนการสอนเร*องสถตในระดบมธยมศกษาตอนปลาย โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ 2. การจดการเรยนการสอนเร*องสถตเพ*อการวจย โดยใชเคร*องคานวณเชงกราฟ

ทนเงนรายได มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

fjj9 หวหนาโครงการ


ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) ณหทย ฤกษฤทยรตน ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Nahathai Rerkruthairat ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18084 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ ค.บ. คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2546 วท.ม คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2549 วท.ด. คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2554


ดานคณตศาสตร Probability Theory, Real Analysis




จฑาทพย เตมวบลยโชค, ญานน กองทพย และณหทย ฤกษฤทยรตน. กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรโดยใชเทคนคจ�กซอวท*เสรมสรางความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เร*อง การวดคากลางของขอมลของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5. วารสารศกษาศาสตร, 2560; 28(1): 110-123.

ภวนตถ ชวยความด, ญานน กองทพย และณหทย ฤกษฤทยรตน. กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรท*เสรมสรางความสามารถในการต Uงปญหาทางคณตศาสตร เร*อง ความนาจะเปน สาหรบนสตหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 117 – 123.

Y. Ratibenyakool, A. Masiri, T. Ngamkhiew and N. Rerkruthairat. Even Door Problem [Electronic version]. Asia-Pacific Journal of Science and Technology, 2017; 22(3): 1- 5.


N. Rerkruthairat and D. Thongtha. A Non Uniform Bound on Normal Approximation of Randomized Orthogonal Array Sampling Designs via Stein’s Method. Chiang Mai Journal of Science, 2016; 43(5): 1192-1204.

ณหทย ฤกษฤทยรตน. การประมาณคา Pi ดวยความนาจะเปน, วารสารวทยาศาสตร มศว, 2558; 31(2): 165 – 173.


ไมม


ไมม



คณ 811 MA 811

สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร SEMINAR IN MATHEMATICAL ANALYSIS


คณ 510 MA 510

คณตวเคราะหสาหรบคร MATHEMATICAL ANALYSIS FOR TEACHERS


คณ 111 MA 111

คณตศาสตร 1 MATHEMATICS I

คณ 112 MA 112

คณตศาสตร 2 MATHEMATICS II

คณ 114 MA 114

คณตศาสตรท *วไป GENERAL MATHEMATICS

คณ 115 MA 115

แคลคลส 1 CALCULUS 1

คณ 116 MA 116

แคลคลส 2 CALCULUS 2

คณ 215 MA 215

คณตศาสตรสาหรบวทยาศาสตร 1 MATHEMATICS FOR SCIENCE I

คณ 281 ความนาจะเปนและสถต


รหสวชา ช/อรายวชา MA 281 PROBABILITY AND STATISTICS สถ431 ST 431

ทฤษฎความนาจะเปน PRBOABILITY THEORY

คณ 491 MA 491

สมมนาคณตศาสตร MATHEMATICS SEMINAR

คณ 493 MA 493

โครงงานคณตศาสตร MATHEMATICS PROJECT

ศษ 591 ED 591

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 EDUCATION INTERNSHIP 1

ศษ 592 ED 592

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 EDUCATION INTERNSHIP 2


ช/อโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณท/

ไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนา

โครงการ/ ผรวมโครงการ)

ขอบเขตการประมาณคาแบบไมสม*าเสมอสาหรบการทดสอบความเปนอสระในการวเคราะหขอมลมตสง



ทฤษฎบทลมตกลางเชงการจดสาหรบการจบคโดยใชวธของสไตน




ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) เรองวรนท อนทรวงษสราญรกษสกล ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Ruangvarin Intarawong Sararnrakskul ตาแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18090 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ วท.บ. คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2545 วท.ม. คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2547 วท.ด. คณตศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2552


ดานคณตศาสตร Semigroup Theory, Ring Theory, Hypergroup Theory, Linear Algebra




N. Sirasuntorn and R.I. Sararnrakskul. Invertible Matrices In Certain Commutative Subsemirings of Full Matrix Semirings. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 2016; 106(1): 191-197.

R.I. Sararnrakskul and S. Pianskool. Some regular equivalent relation on the semihypergroup of the partial transformation semigroup on a set and local subsemihypergroups with that regular equivalent relation. International Journal of Pure and Applied Mathematics, 2015; 101(1): 21 - 31.

N. Sirasuntorn and R. I. Sararnrakskul. Regularity of certain subsemirings of full matrix semirings. East-West Journal of Mathematics, 2015; 17(1): 23 – 32.


ไมม



ไมม



คณ �2C MA 721

พชคณตแนวใหม MODERN ALGEBRA

คณ �23 MA 723

ทฤษฎเซมกรปเชงพชคณต ALGEBRAIC SEMIGROUP THEORY

คณ �pf MA 792

หวขอวจยปจจบนทางคณตศาสตร CURRENT RESEARCH TOPICS IN MATHEMATICS

คณ �pF MA 793

สมมนาทางคณตศาสตรข Uนสง 1 SEMINAR IN ADVANCED MATHEMATICS I

คณ �pn MA 794

สมมนาทางคณตศาสตรข Uนสง 2 SEMINAR IN ADVANCED MATHEMATICS II

คณ 811 MA 811

สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร SEMINAR IN MATHEMATICAL ANALYSIS


คณ 510 MA 510

คณตวเคราะหสาหรบคร MATHEMATICAL ANALYSIS FOR TEACHERS


คณ CC4 MA 114


คณ CC5 MA 115

แคลคลส C CALCULUS 1

คณ CCm MA 116

แคลคลส f CALCULUS 2

คณ 312 MA 312

การวเคราะหเชงคณตศาสตร MATHEMATICAL ANALYSIS

คณ 322 MA 322

พชคณตนามธรรม 1 ABSTRACT ALGEBRA I

คณ 323 MA 323

พชคณตเชงเสน C LINEAR ALGEBRA I


รหสวชา ช/อรายวชา คณ 423 MA 423

พชคณตนามธรรม f ABSTRACT ALGEBRAII

คณ 424 MA 424

พชคณตเชงเสน 2 LINEAR ALGEBRAII

คณ npC MA npC

สมมนาคณตศาสตร MATHEMATICS SEMINAR

คณ npF MA npF

โครงงานคณตศาสตร MATHEMATICS PROJECT



ไดรบทน



ฟงกชนสาทสสณฐานหลายคาบนไฮเพอรกรป


2559 ผรวมโครงการ

ก*งไฮเพอรกรปยอยเฉพาะท*บางชนดบนความสมพนธสมมลปรกตของก*งกรปการแปลงบางสวน


fjj7 หวหนาโครงการ

รงยอยปรกต และรงยอยสลบท*บางชนดของเมทรกซรงเตมรปแบบ

ทนเงนรายได(โครงการชด) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

fjjm หวหนาโครงการ


ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) ชรา ลาดวนหอม ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Chira Lumduanhom ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18607 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ กศ.บ. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2543 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2546 M.A. Mathematics Western Michigan University,USA 2553 Ph.D. Mathematics Western Michigan University,USA 2557


ดานคณตศาสตร Combinatorics and Graph Theory




จไรรตน วชราไทย, ชรา ลาดวนหอม และขวญ เพยซาย. การศกษาขอบกพรองดานความรเชงมโนทศนและความรเชงกระบวนการ เร*อง วธเรยงสบเปล*ยน ของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5, วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 60 - 67.

พมสภา ชณสา, ชรา ลาดวนหอม และขวญ เพยซาย. การศกษาขอบกพรองดานความรเชงมโนทศนและความรเชงกระบวนการ เร*อง พหนามและเศษสวนของพหนาม ของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 2, วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(2): 68 – 74.

E. Laforge, C. Lumduanhom and P. Zhang. Characterizations of Graphs Having Large Proper Connection Numbers. Discussiones Mathematicae Graph Theory, 2016; 36, 439 - 453.


E. Andrews, C. Lumduanhom and P. Zhang. On Monochromatic Spectra in Graphs. Journal of Combinatorial Mathematics and Combinatorial Computing, 2015; 94, 97–114.

K. Kolasinski, J. Lin, C. Lumduanhom, F. Okamoto, B. Phinezy. The Singular Chromatic Number of a Graph. Ars Combin, 2015, 118, 13 – 31.

R. Jones,K. Kolasinski, C. Lumduanhom and P. Zhang. Color-Distance in Color-Connected Graphs. Util. Math., 2015; 96, 301 – 317.


ไมม


ไมม



คณ CCC MA 111


คณ CC4 MA 114


คณ CC5 MA 115


คณ CCm MA 116

แคลคลส f CALCULUS 2

คณ ffC MA ffC

พชคณตเชงเสนเบUองตน ELEMENTARY LINEAR ALGEBRA

คณ FjC MA FjC

ทฤษฎกราฟ GRAPH THEORY

คณ npf MA npf


ศษ 591 ED 591


ศษ 592 ED 592





ไดรบทน



ความเปนเชงระนาบของกราฟกระโดด-k



การใหสวถแทในกราฟ ทนเงนรายได คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



ช/อ-นามสกล (ภาษาไทย) สกญญา หะยสาและ ช/อ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Sukanya Hajisalah ตาแหนงทางวชาการ อาจารย ท/ทางาน ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โทรศพท: 02-6495000 ตอ 18623 โทรสาร : 02-6495000 ตอ 18051 E-mail [email protected]


วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปท/สาเรจ ค.บ. คณตศาสตร สถาบนราชภฏพระนคร 2542 กศ.ม. คณตศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2545 กศ.ด. คณตศาสตรศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2554


ดานคณตศาสตร แคลคลส เรขาคณต เรขาคณตนอกแบบยคลด ดานคณตศาสตรศกษา การจดการเรยนการสอนคณตศาสตรท*เสรมสรางการคดเชงความสมพนธ การทาโครงงานและการจดคายคณตศาสตร




เสฎฐวฒ เพงเจรญ, สกญญา หะยสาและ, พศทธวรรณ ศรภรมย สรนลกล และเอนก จนทรจรญ. การศกษาความสามารถในการพสจนทางเรขาคณตของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 3 ท*ผานกระบวนการจดการเรยนรแบบสบสวนสอบสวนเร*องวงกลม. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(1): 87 – 94.

ปฏญญา ศรพงษพจตร, สกญญา หะยสาและ และกาญจนา พานชการ. การศกษาความสามารถในการคดอยางมวจารณญาณของนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 3 ท*ผานการจดกจกรรมการเรยนรแบบสบสวนสอบสวนเร*องความนาจะเปน. วารสารครศาสตรอตสาหกรรม สจล, 2561; 17(1): 78 – 86.


ศรชชรนทร ยศสวรนทร, รงฟา จนทจารภรณ, เสรมศร ไทยแท, และสกญญา หะยสาและ. กจกรรมการเรยนการสอนท*เสรมสรางความสามารถในการใชตวแบบเชงคณตศาสตรเพ*อแกปญหาทางคณตศาสตรท*เก*ยวของกบพชคณต สาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 4. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 249-264.

รตนา เครอวลย, รงฟา จนทจารภรณ, สกญญา หะยสาและ, และญานน กองทพย. กจกรรมการ เรยนการสอนท*เสรมสรางความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เร*องการประยกตของฟงกชนตรโกณมต สาหรบนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย. วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 265-277.

เปรยบฟา ดวงนม, สกญญา หะยสาและ, พศทธวรรณ ศรภรมณ สรนลกล และสร สรนลกล. การศกษาความสามารถในการเรยนรตามแนวสะเตมศกษา โดยใชแนวคด เร*อง พาราโบลาสาหรบนกเรยนช Uนมธยมศกษาปท* 5. วารสารศกษาศาสตร มศว, 2560; 28(3): 239-251.


ไมม


สกญญา หะยสาและและเอนก จนทรจรญ. ทฤษฎบทเมเนเลอสและทฤษฎบทเชวากบบทบาทของการพสจน.วารสารวทยาศาสตร มศว, 2560; 33(1): 336-351.



คณeFC MA eFC

สมมนาเรขาคณต SEMINAR IN GEOMETRY


คณ 530 MA 530

เรขาคณตสาหรบคร GEOMETRY FOR TEACHERS


คณ CCC MA 111


คณ CCf MA 112



รหสวชา ช/อรายวชา คณ CC4 MA 114


คณ CC5 MA 115


คณ 331 MA 331

สารวจเรขาคณต SURVEY OF GEOMETRY

คณ 432 MA 432

เรขาคณตนอกระบบยคลด NON-EUCLIDEAN GEOMETRY

คณ 444 MA 444

ประวตคณตศาสตร HISTORY OF MATHEMATICS

คณ 481 MA 481


คณ npf MA npf


ศษ 591 ED 591


ศษ 592 ED 592






โครงการ/ ผรวม

โครงการ) การศกษาความสามารถในการฝกสอนวชาคณตศาสตรท*เนนทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรในรายวชา ME 471 ของนสตระดบปรญญาตร กศ.บ.(คณตศาสตร) ท*ผานการฝกจดกจกรรมคายคณตศาสตร

ทนวจยเงนรายได คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ

fjj� หวหนาโครงการวจย


ทนวจยเงนรายได คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ

2557 ผรวมโครงการวจย


ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

ช/อหลกสตร

ไมเปล*ยนแปลง ช*อหลกสตร หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร เร*มเปดรบนสตในภาคการศกษาท* 1 ปการศกษาท* 2561

สาระสาคญ / ภาพรวมในการปรบปรง

หลกสตรปรบปรงมการปรบปรชญาของหลกสตร วตถประสงคของหลกสตร คาอธบายรายวชาเพ*อใหรายวชามความกาวหนาทนสมยทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา ซ*งจะสงผลในการทางานวจยใหมความทนสมยตามความกาวหนาของสาขาคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา และมการปรบการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาใหสอดคลองกบแตละวชาในหลกสตร เพ*อใหการจดการเรยนการสอนใหมผลสมฤทธ Tท*ด

ปรชญาของหลกสตร

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561

การวจยและพฒนาคณตศาสตรศกษา เพ*อความเจรญงอกงาม

การวจยและพฒนาคณตศาสตรศกษา สความเจรญงอกงามของการศกษา

วตถประสงคของหลกสตร

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561 เพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงและมคณลกษณะดงนU 1.3.1 เปนผนาท*มคณธรรมจรยธรรมดานการวจย

สรางสรรคทางคณตศาสตรศกษา และสามารถนาผลการวจยมาใชพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตร

1.3.2เปนผนาทางดานการพฒนาหลกสตรคณตศาสตร ท*สอดคลองกบความตองการของสงคมและการพฒนาประเทศ

1.3.3 เปนผนาทางดานการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถใหคาแนะนาและเปนตวแบบการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพ

เพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงและมคณลกษณะดงนU 1.3.1 เปนผนาท*มคณธรรมจรยธรรมทางดานการ

ว จ ย ท า ง ค ณ ตศ า ส ต ร ศกษ า ส า ม า ร ถ น าผลการวจยมาใชพฒนาการ เรยนการสอนคณตศาสตรได

1.3.2 เ ป นผ น า ท า งด า น ก า ร พฒน าหลกส ต รคณตศาสตร ท*สอดคลองกบความตองการของสงคมและการพฒนาประเทศ

1.3.3 เปนผนาทางดานการพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถใหคาแนะนาและเปนตวแบบการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพได


โครงสรางหลกสตร

ไมเปล*ยนแปลง

แผนการศกษา

หลกสตรปรบปรง มการปรบแผนการศกษาโดยกาหนดใหนสตเรยนรายวชาเลอกในภาคเรยนท* 3 และตองมชUนงานท*เก*ยวของกบงานวจยในการลงทะเบยนปรญญานพนธในแตละภาคการศกษา รายละเอยดการเปรยบเทยบแผนการศกษามดงนU

แบบ 2.1 สาหรบผเขาศกษาท/สาเรจการศกษาระดบปรญญาโท หลกสตรเดม พ.ศ. 2555



4


3

คษ �CC การพฒนาหลกสตรและ การเรยนการสอนคณตศาสตร

2(1-2-3)

คษ 713 สมมนาการวจยเก*ยวกบ หลกสตรและการเรยนการสอน คณตศาสตร

2(1-2-3)

คษ �4C วธการทางสถตสาหรบการวจย ทางคณตศาสตรศกษา

2(1-2-3) กลมวชาคณตศาสตร คณ 8fC สมมนาพชคณต

1(0-2-1)

กลมวชาคณตศาสตร คณ 811 สมมนาการวเคราะห เชงคณตศาสตร

1 1(0-2-1)

หมวดวชาเลอก 2


หมวดวชา จานวนหนวยกต 1. หมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย กลมวชาคณตศาสตร

10 6 4

หนวยกต หนวยกต หนวยกต

2. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 2 หนวยกต 3. ปรญญานพนธ Fm หนวยกต

รวมหนวยกต ไมนอยกวา 48 หนวยกต



หมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตร

2

ปรญญานพนธ คษ ppp ปรญญานพนธ

12

คณ 8FC สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) รวมจานวนหนวยกต 2 รวมจานวนหนวยกต 12



12


12


แบบ 2.1 สาหรบผเขาศกษาท/สาเรจการศกษาระดบปรญญาโท หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561



3


3

คษ �CC การพฒนาหลกสตรและ การเรยนการสอนคณตศาสตร

3(2-2-5)

คษ �13 การวจยและสถต ทางคณตศาสตรศกษา

3(2-2-5)

กลมวชาคณตศาสตร คณ 811 สมมนาการวเคราะห เชงคณตศาสตร คณ 8fC สมมนาพชคณต

2 1(0-2-1)

1(0-2-1)

กลมวชาคณตศาสตร คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต คณ 8FC สมมนาเรขาคณต

2 1(0-2-1) 1(0-2-1)



ปการศกษาท/ 2 ภาคเรยนท/ 1 หนวย

กต ภาคเรยนท/ 2 หนวย

กต หมวดวชาเลอก เลอกอยางนอย C รายวชา

2 ปรญญานพนธ ปพอ891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก

(เสนอเคาโครงปรญญานพนธ)

9

การสอบพเศษ QUA 900 การสอบวดคณสมบต

ปรญญานพนธ ปพอ891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก

(เสนอหวขอปรญญานพนธ)

9




(สงเคร*องมอวจยใหผเช*ยวชาญ)

9


(สอบปากเปลา)

9


รายวชาหมวดวชาบงคบ


หลกสตรปรบปรงมการปรบจานวนรายวชาหมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย จาก 3 รายวชาเปน 2 รายวชา ปรบหนวยกตและคาอธบายรายวชาในแตละรายวชา ดงนU

หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 คษ 711 การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน คณตศาสตร 2(1-2-3) ME 711 Development of Mathematics Curriculum and Instruction วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบกระบวนการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ แนวโนมของหลกสตรคณตศาสตรในอนาคต และการบรหารจดการหลกสตร ปฏบตการสรางสรรคและพฒนาหลกสตรคณตศาสตรหรอนวตกรรมดานการเรยนการสอนคณตศาสตร ใหสอดคลองกบความตองการของสงคมและการพฒนาประเทศ พรอมท Uงจดประชมทางวชาการเพ*อนาเสนอผล

คษ 711 การพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตร 3(2-2-5)

ME C00 Developing Mathematics Curriculum and Designing Mathematics Instruction Styles

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบกระบวนการพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ การเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรคณตศาสตรของไทย สหรฐอเมรกา สงคโปร และฟนแลนด แนวโนมของหลกสตรคณตศาสตรการบรหารจดการหลกสตร การ


หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 การสรางสรรคและพฒนาหลกสตรคณตศาสตรหรอนวตกรรมดานการเรยนการสอนคณตศาสตร

จดการเรยนการสอนและนวตกรรมทางการศกษาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนในศตวรรษท* 21 งานวจยดานหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรและรปแบบการจดการเรยนการสอนใหทนสมย

คษ 713 สมมนาการวจยเก*ยวกบหลกสตรและการเรยน การสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME 713 Seminar in Research in Mathematics Curriculum and Instruction วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบงานวจยดานหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ ปฏบตการออกแบบและสรางสรรคโครงรางของงานวจย คษ 741 วธการทางสถตสาหรบการวจยทาง คณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME �4C Statistical Methods for Research in Mathematics Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบกระบวนการวจยการออกแบบการวจยเชงปรมาณ เทคนคการวเคราะหหลายตวแปร การวเคราะหการถดถอยพหคณ การวเคราะหความแปรปรวนหลายตวแปร การวเคราะหดสครมแนนต การวเคราะหตวประกอบ ตวแบบสมการโครงสราง การสรางตวแบบและความเท*ยงตรงของตวแบบ ปฏบตการออกแบบและสรางสรรคเคร*องมอวจย โดยเนนการใชและการแปลผลของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรปทางสถต

คษ 713 การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) ME 713 Research and Statistics in Mathematics

Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบรปแบบของการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ ระเบยบวธการวจย หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงปรมาณ ไดแก การเปรยบเทยบคาเฉล*ย การวเคราะหสหสมพนธ การวเคราะหการถดถอยพหคณ การวเคราะหหลายตวแปร การวเคราะหความแปรปรวนหลายตวแปร การวเคราะหดสครมแนนต การวเคราะหองคประกอบ และการวเคราะหตวแบบสมการโครงสรางเชงเสนและ การแปลผลของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรปทางสถต หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงคณภาพไดแก การวเคราะหขอมลแบบสรางขอสรป การวเคราะหเนUอหา (Content Analysis) การตรวจสอบขอมลสามเสา (Trianglation) การลงรหสขอมล ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและสรางสรรคโครงรางของงานวจยบนพUนฐานจรรยาบรรณของนกวจย


กลมวชาคณตศาสตร

หลกสตรปรบปรงมการปรบคาอธบายรายวชาของรายวชาหมวดวชาบงคบ กลมวชาคณตศาสตร ในแตละรายวชา ดงนU

หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 คณ 811 สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร 1(0-2-1) MA 8CC Seminar in Mathematical Analysis วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหา หวขอท*นาสนใจ และงานวจยเก*ยวกบการวเคราะหเชงคณตศาสตร เพ*อใหเกดความเขาใจองคความรท*ลกซUงในเชงบรณาการท*นาไปสการวจยสรางสรรคปฏบตการสรางสรรคและพฒนาเนUอหาคณตศาสตรท*เก*ยวกบการวเคราะหเชงคณตศาสตร ระดบโรงเรยน

คณ 811 สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร 1(0-2-1) MA 800 Seminar in Mathematical Analysis ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาการวเคราะหเชงคณตศาสตรท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรออดมศกษาเร*อง ลมต ความตอเน*อง อนพนธ ปรพนธเชงรมนนของฟงกชนหน*งตวแปรและหลายตวแปร ลาดบและอนกรมของจานวนจรงและการประยกตใชในชวตจรง

คณ 821 สมมนาพชคณต 1(0-2-1) MA 8fC Seminar in Algebra วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหา หวขอท*นาสนใจ และงานวจยเก*ยวกบพชคณต เพ*อใหเกดความเขาใจองคความรท*ลกซUงในเชงบรณาการท*นาไปสการวจยสรางสรรคปฏบตการสรางสรรคและพฒนาเนUอหาคณตศาสตรท*เก*ยวกบพชคณต ระดบโรงเรยน

คณ 821 สมมนาพชคณต 1(0-2-1) MA 8]0 Seminar in Algebra ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาพชคณตท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาหรอระดบอดมศกษาเร*อง ทฤษฎจานวน กรป รง รงพหนาม ฟลดและการประยกตใชในชวตจรง

คณ 831 สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) MA 8FC Seminar in Geometry วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหา หวขอท*นาสนใจ และงานวจยเก*ยวกบเรขาคณต เพ*อใหเกดความเขาใจองคความรท*ลกซUงในเชงบรณาการท*นาไปสการวจยสรางสรรคปฏบตการสรางสรรคและพฒนาเนUอหาคณตศาสตรท*เก*ยวกบเรขาคณต ระดบโรงเรยน

คณ 831 สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) MA 860 Seminar in Geometry ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดเก*ยวกบเรขาคณตแบบยคลดเรขาคณตนอกแบบยคลด ระดบความคดทางเรขาคณตของแวนฮล ปญหาและงานวจยท*นาสนใจซ*งเก*ยวของกบเรขาคณตและการสอนเรขาคณต รวมท Uงการพสจนทฤษฎบททางเรขาคณตและการประยกตความรทางเรขาคณตเพ*อนาไปสการพฒนาเนUอหาและกจกรรมการเรยนรเรขาคณตในระดบโรงเรยนและการประยกตใชในชวตจรง

คณ 841 สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) MA 84C Seminar in Discrete Mathematics วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหา หวขอท*นาสนใจ และงานวจยเก*ยวกบคณตศาสตรดสครต เพ*อใหเกดความเขาใจองคความรท*ลกซUงในเชงบรณาการท*นาไปสการวจยสรางสรรคปฏบตการสรางสรรคและพฒนาเนUอหาคณตศาสตรท*เก*ยวกบคณตศาสตรดสครต ระดบโรงเรยน

คณ 841 สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) MA 840 Seminar in Discrete Mathematics ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยเก*ยวกบการแกปญหาท*ใชความรวธเชงการจด ทฤษฎกราฟ ความสมพนธเวยนเกด และฟงกชนกอกาเนด พรอมท Uงศกษาและตดตามการพสจนเก*ยวกบวยตคณต สามารถพสจนทฤษฎบทโดยใชเทคนคจากวยตคณต และการประยกตใชในชวตจรง


รายวชาหมวดวชาเลอก


หลกสตรปรบปรงมการปรบคาอธบายรายวชาหมวดวชาเลอกกลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจยในบางรายวชา ดงนU

หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 คษ 712 ปฏบตการพฒนาหลกสตรและการเรยน การสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME �Cf Internship on Development of Mathematics Curriculum and Instruction บรพวชา : คษ �CC ปฏบตการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรใหเหมาะสมกบความตองการของกลมเปาหมาย และนาหลกสตรไปทดลองใชเพ*อตรวจสอบประสทธภาพของหลกสตร พรอมท Uงจดประชมทางวชาการเพ*อนาเสนอหลกสตรท*พฒนาและผลการทดลองใช

คษ 712 โครงการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(0-3-3)

ME �Cf Project on Development of Mathematics Curriculum and Instruction

บรพวชา : คษ �CC ปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตร กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรหรอนวตกรรมทางการศกษาใหเหมาะสมกบความตองการของกลมเปาหมาย และนาหลกสตรไปทดลองใชเพ*อตรวจสอบประสทธภาพของหลกสตร กจกรรมการเรยนการสอนคณตศาสตรหรอนวตกรรมทางการศกษาพรอมท Uงจดประชมกลมยอยเพ*อนาเสนอผลการออกแบบพฒนาและผลการทดลองใช

คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME �42 Qualitative Research in Mathematics Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปรชญาและหลกการวจยเชงคณภาพ การดาเนนการวจยเชงคณภาพประเภทตางๆ การวเคราะหขอมลและการนาเสนอผลการวจยทางคณตศาสตรศกษา

คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME �42 Qualitative Research in Mathematics Education ศกษาปรชญาและแนวคดเก*ยวกบการวจยเชงคณภาพ การเกบขอมลในการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา การวเคราะห การแปลความหมายขอมล การเขยนรายงานและการนาเสนอการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษาจรรยาบรรณของนกวจยและการฝกปฏบตเก*ยวกบกระบวนการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา


หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธ

แกปญหา 2(1-2-3) ME eC1 Problems in Learning Mathematics and

Strategies for Problem Solving วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหาการเรยนคณตศาสตรพรอมท Uงวธการแกไขหรอปองกนศกษาตวอยางปญหาและทดลองปฏบต

คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา 2(1-2-3)

ME eC1 Problems in Learning Mathematics and Strategies for Problem Solving

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบปญหาการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ พรอมท Uงวธการแกไขหรอปองกนศกษาตวอยางปญหาการเรยนการสอนคณตศาสตรและทดลองปฏบตแกไขหรอปองกน

คษ 812 การใชคอมพวเตอรในการเรยนการสอน คณตศาสตร 2(1-2-3) ME eC2 Utilizing Computer in Mathematics Instruction วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบการนาคอมพวเตอรมาใชในการเรยนการสอนคณตศาสตรใหไดผลดพรอมท Uงทดลองปฏบต

คษ 812 การใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3)

ME eC2 Utilizing Innovation and Technology in Mathematics Instruction

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบความหมายและแนวคดของนวตกรรมและเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร หลกการสรางนวตกรรมและส*อการเรยนรคณตศาสตร ผลกระทบของเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร บทบาทของเทคโนโลยในการจดการเรยนรคณตศาสตร การวเคราะหปญหาและการออกแบบนวตกรรมและส*อการเรยนรคณตศาสตร การใชโปรแกรมสาเรจรปโปรแกรมประยกตหรอซอฟตแวรแอปพลเคช *นหรอเทคโนโลยสรางนวตกรรมหรอส*อการเรยนรคณตศาสตร ในการจดการเรยนรคณตศาสตรอยางมจตสานกและความรบผดชอบ


หลกสตรเดม พ.ศ. ]@@5 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. ]@B0 คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME eC3 Seminar in Special Topics in Mathematics Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายหวขอท*เปนประเดนในคณตศาสตรศกษา

คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) ME e13 Seminar in Special Topics in Mathematics

Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายหวขอท*เปนประเดนปญหาหรอนาสนใจในคณตศาสตรศกษาหรอการเรยนการสอนคณตศาสตรระดบโรงเรยน

คษ 821 สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอน คณตศาสตร 2(1-2-3) ME efC Seminar in Psychological Foundation in Mathematics Instruction วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบทฤษฎการเรยนรและการเปล*ยนแปลงพฤตกรรมท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตร

คษ 821 สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอน คณตศาสตร 2(1-2-3) ME efC Seminar in Psychology in Mathematics Instruction วเคราะห อภปรายและนาเสนอหวขอท*เก*ยวของกบความสาคญของจตวทยา แนวคดทางจตวทยา ปจจยทางจตวทยาท*เก*ยวของกบการจดการเรยนรคณตศาสตร และการวเคราะหความสามารถหรอพฤตกรรมของผเรยน

คษ 831 สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบ การเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME eFC Seminar in Measurement and Evaluation in Mathematics Instruction วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบการวดและประเมนผลแบบตาง ๆ ท*เก*ยวของกบการเรยนคณตศาสตร พรอมท Uงศกษาและอภปรายตวอยางแบบทดสอบ และทดลองสรางแบบทดสอบ

คษ 831 สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบการเรยนการสอนคณตศาสตร 2(1-2-3) ME F60 Seminar in Measurement and Evaluation in Mathematics Instruction วเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดท*เก*ยวของกบหลกและทฤษฎทางการวดผลและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตร การวเคราะหและการแปลผลการประเมนการเรยนรคณตศาสตร การสรางและพฒนาเคร*องมอการวดผลและประเมนผลการเรยนรคณตศาสตรประเดนปญหาท*มผลตอการประเมนในการจดการเรยนรคณตศาสตร รวมท Uงการนาผลจากการประเมนไปใชในการปรบปรงการจดการเรยนรคณตศาสตร


ปรญญานพนธ

หลกสตรปรบปรงมการปรบรหสรายวชา ช*อรายวชา และตดคาอธบายรายวชา หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561

คณ 999 ปรญญานพนธ 36 หนวยกต MA 999 Dissertation วจยในหวขอทางคณตศาสตรเพ*อสรางองคความรใหม หรอตอยอดองคความรเดม สาหรบหลกสตรปรญญาปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

ปพอ891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก 36 หนวยกต GRD 891 Doctoral Dissertation

มาตรฐานผลการเรยนร

หลกสตรปรบปรงมการปรบมาตรฐานผลการเรยนร2 ดานดงนU หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ 1.2 มจรรยาบรรณในการวจยและวชาการ

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ

และการวจย 1.2 เคารพสทธและความคดเหนของผอ*น รวมถงกฎและ

ระเบยบขององคกร 2. ดานความร 2.1 มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตร

และคณตศาสตรศกษาอยางลมลก 2.2 ประยกตใชหลกการและทฤษฎท*สาคญในดาน

วชาการ วชาชพและงานวจยข Uนสงได

2. ดานความร 2.1 มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตร

และคณตศาสตรศกษา 2.2 มความรเชงลกในสาระทางคณตศาสตรและคณต

ศาสตรศกษา


แผนท/แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

หลกสตรปรบปรง มการปรบแผนท*แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา รายละเอยดมดงนU

แผนท/แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาของหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555






ปญญา





(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) คษ �CC การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ο ● ο ● ● ● ● ● ● ● คษ �Cf ปฏบตการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน

คณตศาสตร ● ο ● ο ● ● ● ● ● ● ο

คษ �CF สมมนาการวจยเก*ยวกบหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ο ● ο ● ● ● ο ● ο ●

คษ �4C วธการทางสถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษา ● ● ο ● ο ο ● ο ● คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา ● ο ● ο ο ● ● ο ● ο ● คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา ● ο ● ● ● ● ● ● ● ● คษ 812 การใชคอมพวเตอรในการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ● ο ο ● ο ● คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา C ● ● ο ο ● ο ο ● ο ● คษ efC สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ο ● ● ● ●






ปญญา





(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) คษ eFC สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบการเรยนการสอน

คณตศาสตร ● ● ο ο ● ● ● ●

คษ e5C การศกษาเปนรายบคคล ● ● ο ο ● ο ο ο ο ● คณ 8CC สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร ● ● ο ● ο ● ● ο คณ 8fC สมมนาพชคณต ● ● ο ● ο ● ● ο คณ 8FC สมมนาเรขาคณต ● ● ο ● ο ● ● ο คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต ● ● ο ● ο ● ● ο ปพด epC ปรญญานพนธ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●


แผนท/แสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชาของหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2561






ปญญา





(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) คษ �CC การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● คษ �Cf โครงการพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ο คษ �CF การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา ● ● ● ● ● ● ● ο ● ο ● คษ 742 การวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา ● ο ● ● ο ● ● ο ● ο ● คษ 811 ปญหาการเรยนคณตศาสตรและกลวธแกปญหา ● ο ● ο ● ● ● ● ● ● ● คษ 812 การใชนวตกรรมและเทคโนโลยในการเรยนการสอน

คณตศาสตร ● ο ● ο ● ο ● ο ● ο ●

คษ 813 สมมนาหวขอเฉพาะทางคณตศาสตรศกษา C ● ο ● ● ο ● ● ο ● ο ● คษ efC สมมนาจตวทยาในการเรยนการสอนคณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ● คษ eFC สมมนาการวดและประเมนผลเก*ยวกบการเรยนการสอน

คณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ●

คษ e5C การศกษาเปนรายบคคล ● ● ● ο ● ● ο ● ο ● คณ 8CC สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο คณ 8fC สมมนาพชคณต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο






ปญญา





(0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (0) (]) (3) คณ 8FC สมมนาเรขาคณต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο คณ 84C สมมนาคณตศาสตรดสครต ● ο ● ο ο ● ο ● ● ο ο ปพอ epC ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●


ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

และหลกสตรการศกษาดษฎบณฑตสาขาวชาคณตศาสตร ของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


ตารางเปรยบเทยบหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร และหลกสตรการศกษาดษฎบณฑตสาขาวชาคณตศาสตรของคณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

หลกสตรการศกษาบณฑต

สาขาวชาคณตศาสตร (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B�)

หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2557)

หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ช/อปรญญา และสาขาวชา

ภาษาไทย ช*อเตม การศกษาบณฑต (คณตศาสตร) ช*อยอ กศ.บ. (คณตศาสตร) ภาษาองกฤษ ช*อเตม Bachelor of Education (Mathematics) ช*อยอ B.Ed. (Mathematics)

ภาษาไทย ช*อเตม : การศกษามหาบณฑต (คณตศาสตร) ช*อยอ : กศ.ม. (คณตศาสตร) ภาษาองกฤษ ช*อเตม : Master of Education (Mathematics) ช*อยอ : M.Ed. (Mathematics)

ภาษาไทย ช*อเตม: การศกษาดษฎบณฑต (คณตศาสตร) ช*อยอ: กศ.ด. (คณตศาสตร) ภาษาองกฤษ ช*อเตม: Doctor of Education (Mathematics) ช*อยอ: Ed.D. (Mathematics)

รปแบบของ หลกสตร

หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป ระดบปรญญาโท แผน ก แบบ ก 2 หลกสตรระดบปรญญาเอก แบบ 2.1

จานวน หนวยกต ท/เรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 166 หนวยกต แบบ 0 (ไมขอรบใบประกอบวชาชพคร) เรยนไมนอยกวา 40 หนวยกต แบบ 2 (ขอรบใบประกอบวชาชพคร) เรยนไมนอยกวา 46 หนวยกต

ไมนอยกวา 48 หนวยกต

อาชพท/สามารถประกอบไดหลงสาเรจการศกษา

1. ครระดบมธยมศกษา ครอาชวศกษา และครการศกษานอกโรงเรยน

2. นกวชาการทางดานการศกษา 3. นกวจยทางดานการศกษา 4. นกวชาชพทางการศกษาท Uงในและนอกสถานศกษา

1. ครและอาจารยสาขาวชาคณตศาสตรในสถานศกษา 2. ศกษานเทศกสาขาวชาคณตศาสตร 3. นกวจยดานคณตศาสตรศกษา 4. นกวชาการศกษาท Uงในและนอกสถานศกษา 5. อาชพอ*นๆ ท*เก*ยวของกบการศกษาดาน

คณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

C. ครและอาจารย สาขาวชาคณตศาสตร f. ศกษานเทศกสาขาวชาคณตศาสตร F. นกวจยดานคณตศาสตรศกษา 4. นกวชาการศกษาท Uงในและนอกสถานศกษา 5. อาชพอ*นๆ ท*เก*ยวของกบการศกษาดาน

คณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

1. อ.ดร.สกญญา หะยสาและ 2. อ. เอนก จนทรจรญ 3. อ.ดร.ธรศกด T ฉลาดการณ 4. อ. ปญญวฒนหาอาษา 5. อ.ดร.ชรา ลาดวนหอม

1. อ.ดร. รงฟา จนทจารภรณ 2. อ.ดร.ขวญ เพยซาย 3. อ.ดร.ญานน กองทพย

1. อ.ดร. รงฟา จนทจารภรณ 2. อ.ดร. ขวญ เพยซาย 3. อ.ดร. ญานน กองทพย

อาจารยประจาหลกสตร

1. อ.ดร.สกญญา หะยสาและ 2. อ. เอนก จนทรจรญ 3. อ.ดร.ธรศกด T ฉลาดการณ 4. อ. ปญญวฒนหาอาษา 5. อ.ดร.ชรา ลาดวนหอม

1. อ.ดร. รงฟา จนทจารภรณ 2. อ.ดร. ขวญ เพยซาย 3. อ.ดร. ญานน กองทพย 4. อ.ดร. สายณห โสธะโร 5. อ.ดร. ณหทย ฤกษฤทยรตน

1. อ.ดร. รงฟา จนทจารภรณ 2. อ.ดร. ขวญ เพยซาย 3. อ.ดร. ญานน กองทพย 4. อ.ดร. สายณห โสธะโร 5. อ.ดร. ณหทย ฤกษฤทยรตน 6. ผศ.ดร. เรองวรนท อนทรวงษสราญรกษสกล 7. อ.ดร. สกญญา หะยสาและ 8. อ.ดร. ชรา ลาดวนหอม







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ปรชญาของหลกสตร

ครคณตศาสตรท*มความรและสามารถจดการเรยนรอยางบรณาการบนพUนฐานจรรยาบรรณวชาชพสการพฒนาการศกษาและสรางสรรคสงคมใหเจรญงอกงาม

การเรยนรธรรมชาตดวยความรทางคณตศาสตร ทาใหมนษยมความเจรญงอกงาม

การวจยและพฒนาคณตศาสตรศกษาสความเจรญ งอกงามของการศกษา

วตถประสงคของหลกสตร

เพ*อผลตบณฑตท*มความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผนาในการสรางสรรคการเรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการท*พรอมดวยคณธรรม บณฑตท*สาเรจการศกษาจะมคณลกษณะ ดงนU

1. สาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายสายสามญโปรแกรมท*เนนคณตศาสตร

2. ผานการคดเลอกตามเกณฑของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอเปนไปตามขอบงคบและประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

เพ*อผลตบณฑตท*มคณลกษณะดงตอไปนU C. มความรความสามารถในการจดการเรยนร

คณตศาสตรท*มประสทธภาพบนพUนฐานคณธรรมจรยธรรม

f. มความสามารถในการศกษาคนควาและวจยสรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตรท*เปนประโยชนตอผเรยนและสงคม

3. มความสามารถในการบรณาการนวตกรรมและศาสตรตางๆ เพ*อการจดการเรยนรคณตศาสตรท*มประสทธภาพ

เพ*อผลตดษฎบณฑตท*มความรความสามารถระดบสงและมคณลกษณะดงนU 1.3.1 เปนผนาท*มคณธรรมจรยธรรมทางดานการ

วจยทางคณตศาสตรศกษา สามารถน าผลการวจยมาใชพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรได

1.3.2 เ ปนผ น าทางดานการพฒนาหลกสตรคณตศาสตร ท*สอดคลองกบความตองการของสงคมและการพฒนาประเทศ

1.3.3 เปนผนาทางดานการพฒนารปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตร สามารถใหคาแนะนาและเปนตวแบบการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพได







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) คณสมบตของผเขาศกษา

1. สาเรจการศกษาระดบมธยมศกษาตอนปลายสายสามญโปรแกรมท*เนนคณตศาสตร

2. ผานการคดเลอกตามเกณฑของสานกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอเปนไปตามขอบงคบและประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

แบบ 0(ไมขอรบใบประกอบวชาชพคร) 1. มคณสมบตท *วไปตามขอบงคบของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2554 หมวดท* 3 ขอท* 17

2. สาเรจการศกษาระดบปรญญาตร ในสาขาคณตศาสตร คณตศาสตรประยกต คณตศาสตรศกษา หรอสาขาอ*นๆ ท*เก*ยวของกบคณตศาสตร

3. ผานการคดเลอกเขาศกษาในหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร ตามประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

แบบ ] (ขอรบใบประกอบวชาชพคร) 1. มคณสมบตท *วไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2554 หมวดท* 3 ขอท* 17

2. สาเรจการศกษาระดบปรญญาตร หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วท.บ.) สาขาคณตศาสตร คณตศาสตรประยกตหรอสาขาอ*นๆ ท*เก*ยวของกบคณตศาสตร

3. ผานการคดเลอกเขาศกษาในหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาคณตศาสตร

1. ผเขาศกษาตองเปนผสาเรจการศกษาระดบปรญญามหาบณฑตหรอเทยบเทา สาขาวชาคณตศาสตรคณตศาสตรศกษาหรอสาขาอ*นๆ ท*เก*ยวของกบคณตศาสตร จากมหาวทยาลย หรอสถาบนการศกษาท*สานกงานคณะกรรมการการอดมศกษารบรองและมคณสมบตท *วไปเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.fjj9

2. มประสบการณในการทาปรญญานพนธหรอ มผลงานวจยทางคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษาในระดบปรญญามหาบณฑตไมนอยกวา Cf หนวยกต







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ตามประกาศของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4. เปนผรบทนโครงการสงเสรมการผลตครท*มความสามารถพเศษทางวทยาศาสตรและคณตศาสตร (สควค.) ระดบปรญญาโททางการศกษา ของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ซ*งคณสมบตการเปนผรบทนเปนไปตามประกาศของแหลงทน







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) แผนการรบนสตและผสาเรจการศกษา ในระยะ @ ป


]@60 ]@61 ]@62 ]@63 2564

ช Uนปท* C ny ny ny ny ny

ช Uนปท* 2 - ny ny ny ny

ช Uนปท* 3 - - ny ny ny

ช Uนปท* 4 - - - ny ny

ช Uนปท* 5 - - - - ny

รวมสะสม 40 8� 120 06� 200

คาดวาจะสาเรจ

การศกษา

- - - - 4y

แบบ 1 (ไมขอรบใบประกอบวชาชพคร)


]@@7 ]@@8 ]@@9 ]@60 2561

ช Uนปท* C 10 10 10 10 10

ช Uนปท* 2 − 10 10 10 10

รวมสะสม 10 20 20 20 20


การศกษา − − 10 10 10

แบบ 2 (ขอรบใบประกอบวชาชพคร)


]@@7 ]@@8 ]@@9 ]@60 2561

ช Uนปท* C 15 15 15 15 15

ช Uนปท* 2 −−−− 15 15 15 15

รวม 15 30 30 30 30


การศกษา −−−− −−−− 15 15 15


]@61 ]@62 ]@63 ]@64 2565

ช Uนปท* C 5 5 5 5 5

ช Uนปท* 2 - 5 5 5 5

ช Uนปท* 3 - - 5 5 5

รวมสะสม 5 10 15 15 15


การศกษา - - 5 5 5







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) โครงสรางหลกสตร

หมวดวชา จานวนหนวย

กต 1. หมวดวชาศกษาท /วไป 6� 2. หมวดวชาเฉพาะดาน 06� 2.1 วชาชพคร jC f.C.C วชาชพครบงคบ np วชาชพคร FF วชาการฝกประสบการณ วชาชพครระหวางเรยน เรยนป 3, 4 (วชาละ f หนวยกต)

n

วชาการฝกปฏบตการสอน และฝกประสบการณวชาชพ Cf

f.C.f วชาชพครเลอก f 2.2 วชาเอก �p f.f.C วชาเอก me C) วชาวทยาศาสตร และ คณตศาสตรพUนฐาน

n

f) วชาเอกบงคบ jj 3) วชาเอกเลอก p f.f.2 วชาการสอนวชาเอก � f.f.3 วชาเอกเลอกหรอ n

แบบ 1 (ไมขอรบใบประกอบวชาชพคร) หมวดวชา จานวนหนวยกต

1. หมวดวชาพ\นฐานทางการศกษา

6

2. หมวดวชาบงคบ 15 2.1 กลมวชาแกน 6 2.2 กลมวชาเอก 9 3. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 7 4. หมวดวชาประสบการณ

วชาชพคร −−−−

4.1การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

−−−−

4.2การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

−−−−

5. ปรญญานพนธ 0] รวม ไมนอยกวา <�

หมวดวชา จานวนหนวยกต

1. หมวดวชาบงคบ 10 กลมวชาคณตศาสตรศกษาและการวจย

6

กลมวชาคณตศาสตร 4 2. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 2 3. ปรญญานพนธ Fm

รวมหนวยกต ไมนอยกวา 48







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) วชาการสอนวชาเอกเพ*มเตม 3. หมวดวชาเลอกเสร B

รวมไมนอยกวา 0BB

แบบ 2(ขอรบใบประกอบวชาชพคร) หมวดวชา จานวนหนวยกต

1. หมวดวชาพ\นฐานทางการศกษา

1�

2. หมวดวชาบงคบ 10 2.1 กลมวชาแกน 6 2.2 กลมวชาเอก 4 3. หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา 6 4. หมวดวชาประสบการณ

วชาชพคร 8

4.1การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

2

4.2การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

6

5. ปรญญานพนธ 0] รวม ไมนอยกวา <6







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) รายวชา คณตศาสตรศกษาและการวจย

คษn�C บรณาการวธวทยาสาหรบครคณตศาสตร F(f-F-n)

ME 471 The Creation of Computer Media in Teaching and Learning at Secondary School Level

ศกษาวเคราะหสาระการเรยนรคณตศาสตร การบรณาการ ทฤษฎการเรยนร จตวทยาคร ศกษาการพฒนาหลกสตร วธวทยาทางคณตศาสตรศกษา การวดและการประเมนผล มวสยทศน เพ*อการจดการเรยนรสการปฏบต รวมท Uงการฝกปฏบต

คณnpf สมมนาคณตศาสตรศกษา 2(1-2-3) MA 492 Mathematics Education Seminar ศกษาคนควาและอธบายเก*ยวกบเนUอหาหรองานวจยท*นาสนใจทางคณตศาสตรศกษาจากวารสาร และเอกสารทางวชาการตาง ๆ เพ*อเปนการเพ*มพนความรและแนวคดท*อาจนาไปสการวจยทางคณตศาสตรศกษาตอไป

คณFyC คณตศาสตรสาหรบครมธยมศกษาตอนตน f(C-f-F)

MA FyC Mathematics for Middle School Teachers

คษ 511 หลกสตรและการจดการเรยนรคณตศาสตร F(F-y-m) ME 511 Curriculum and Learning Management in

Mathematics ศกษาพฒนาการและการพฒนาหลกสตรคณตศาสตร วเคราะหหลกสตรคณตศาสตรระดบโรงเรยนเพ*อใหสามารถจดทาหลกสตรได ศกษาหลกการแนวคด แนวปฏบตเก*ยวกบการจดทาแผนการเรยนร การจดการเรยนรและส*งแวดลอมการเรยนรการบรณาการการเรยนรแบบเรยนการจดการช Uนเรยนและการพฒนาศนยการเรยนในสถานศกษาท*เนนทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ตลอดจนศกษาหลกการประเมนผลท*เนนการพฒนาทางสตปญญาทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรเพ*อพฒนาองคความรทางคณตศาสตร วทศ 502 การวจยเพ*อพฒนาการเรยนรวทยาศาสตร

และคณตศาสตร F(f-2-j) SCE 502 Research for Learning Developmentin

Sciences and Mathematics ศกษาแนวคดและทฤษฎเก*ยวกบการวจยเพ*อพฒนาการ

คษ 711 การพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการเรยนการสอนคณตศาสตร 3(2-2-5)

ME C00 Developing Mathematics Curriculum and Designing Mathematics Instruction Styles

วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบกระบวนการพฒนาหลกสตรและการออกแบบรปแบบการจดการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ การเปรยบเทยบโครงสรางหลกสตรคณตศาสตรของไทย สหรฐอเมรกา สงคโปร และฟนแลนด แนวโนมของหลกสตรคณตศาสตรการบรหารจดการหลกสตร การจดการเรยนการสอนและนวตกรรมทางการศกษาคณตศาสตรสาหรบนกเรยนในศตวรรษท* 21 งานวจยดานหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรท Uงในและตางประเทศ ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและพฒนาหลกสตรและรปแบบการจดการเรยนการสอนใหทนสมย คษ 713 การวจยและสถตทางคณตศาสตรศกษา 3(2-2-5) ME 713 Research and Statistics in







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) มโนมตเก*ยวกบเนUอหาตามหลกสตรการศกษาข UนพUนฐานระดบมธยมศกษาตอนตน ขอบเขตและแนวโนมสาหรบคณตศาสตรข UนพUนฐาน

คณFy2 คณตศาสตรสาหรบครมธยมศกษาตอนปลาย f(C-f-F)

MA Fy2 Mathematics for Middle School Teachers มโนมตเก*ยวกบเนUอหาตามหลกสตรการศกษาข UนพUนฐานระดบมธยมศกษาตอนปลาย ขอบเขตและแนวโนมสาหรบคณตศาสตรข UนพUนฐาน

คณ Fef การแกปญหาทางคณตศาสตรสาหรบคร 2(C-2-3)

MA Fef Mathematical Problem Solving forTeachers

ศกษาเก*ยวกบการแกปญหาทางคณตศาสตร ความหมายของปญหาและการแกปญหา ประเภทของปญหา กระบวนการแกปญหา ยทธวธในการแกปญหาและการประเมนการแกปญหา ศกษางานวจยท*เก*ยวของกบการแกปญหา ฝกทกษะการแกปญหาและแนวการจดกจกรรมเพ*อพฒนาทกษะการแกปญหาในโรงเรยน

เรยนรวทยาศาสตรและคณตศาสตร วเคราะหงานวจยท*เก*ยวกบหลกสตรและการเรยนการสอนวทยาศาสตรและคณตศาสตร โดยสงเคราะหประเดนจากผลงานวจยเพ*อนาไปใชในการออกแบบและกาหนดประเดนวจย กระบวนการวจย การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การอภปรายแลกเปล*ยนแนวคดและความรท*ไดจากการศกษาคนควางานวจย การเขยนเคาโครงและรายงานการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการวางแผนเพ*อพฒนาการเรยนร รวมท Uงการนาเสนองานวจยเพ*อพฒนาการเรยนรท*มประสทธภาพ

คษ 51F สมมนาคณตศาสตรศกษา 1 1(0-2-1) ME 513 Seminar in Mathematics Education I วเคราะหหลกสตรคณตศาสตร การเรยนการสอนคณตศาสตรการพฒนานวตกรรมการจดการเรยนการสอนและการประเมนท*เนนการพฒนาทางสตปญญาและทกษะกระบวนการทางคณตศาสตรเพ*อนาไปใชในการจดการเรยนรและกาหนดปญหาวจย

คษ 514 สมมนาคณตศาสตรศกษา 2 1(0-2-1) ME 514 Seminar in Mathematics Education II

Mathematics Education วเคราะห สงเคราะหและอภปรายเก*ยวกบรปแบบของการวจยเชงปรมาณและเชงคณภาพ ระเบยบวธการวจย หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงปรมาณ ไดแก การเปรยบเทยบคาเฉล*ย การวเคราะหสหสมพนธ การวเคราะหการถดถอยพหคณ การวเคราะหหลายตวแปร การวเคราะหความแปรปรวนหลายตวแปร การวเคราะหดสครมแนนต การวเคราะหองคประกอบ และการวเคราะหตวแบบสมการโครงสรางเชงเสนและ การแปลผลของการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมสาเรจรปทางสถต หลกการวเคราะหขอมลในการวจยเชงคณภาพไดแก การวเคราะหขอมลแบบสรางขอสรป การวเคราะหเนUอหา (Content Analysis) การตรวจสอบขอมลสามเสา (Trianglation) การลงรหสขอมล ตลอดจนลงมอปฏบตการออกแบบและสรางสรรคโครงรางของงานวจยบนพUนฐานจรรยาบรรณของนกวจย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) คณneC โครงงานคณตศาสตรสาหรบคร 2(1-2-3) MA 481 Mathematics Projects for Teachers ศกษาหลกการและวธการเก*ยวกบโครงงาน วเคราะหโครงงานคณตศาสตร วางแผนจดทาโครงงานคณตศาสตร ฝกปฏบตทาโครงงานคณตศาสตร ตลอดจนศกษากระบวนการเรยนการสอนโครงงานและบทบาทของผสอนและผเรยนโครงงาน

วเคราะหผลงานวจยเก*ยวกบหลกสตรและการเรยนการสอนคณตศาสตรเพ*อนาไปใชในการจดการเรยนรและกาหนดปญหาวจย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) รายวชา คณตศาสตร

คณCCC คณตศาสตร 1 n(n-y-e) MA 111 Mathematics I บทนยามของลมต ลมตและความตอเน*องของฟงกชนหน*งตวแปร บทนยามของอนพนธ อนพนธของฟงกชนหน*งตวแปรและการประยกต บทนยามของปรพนธ ปรพนธของฟงกชนหน*งตวแปรและการประยกต

คณ CC2 คณตศาสตร 2 n(n-y-e) MA 112 Mathematics II บรพวชา: คณ111 ลาดบและอนกรมของจานวนจรง เรขาคณตวเคราะห 3 มต ลมตและความตอเน*องของฟงกชนหลายตวแปร อนพนธยอย ปรพนธของฟงกชนหลายตวแปรและการประยกต

คณ 21f คณตศาสตร 3 4(4-y-8) MA 212 Mathematics III บรพวชา: คณ 112 ปรภมยคลด ปรพนธหลายช Uน ระบบพกดและการหาปรพนธในระบบสามมต ปรพนธตามเสน ปรพนธตามผว ทฤษฎบทปรพนธ

คณ 510 คณตวเคราะหสาหรบคร 3(2-2-5) MA 510 Mathematical Analysis for Teachers ศกษามโนทศนและความเช*อมโยงระหวางทฤษฎกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาตอนปลายและอดมศกษาในเร*องลมต ความตอเน*อง อนพนธและปรพนธเชงรมนนของฟงกชนหน*งตวแปรและหลายตวแปร ลาดบและอนกรมของจานวนจรง

คณjfy พชคณตสาหรบคร 3(2-2-5) MA 520 Algebra for Teachers ความคด มโนทศนและความเช*อมโยงระหวางทฤษฎกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาและระดบอดมศกษาในเร*อง ความรเบUองตนเก*ยวกบทฤษฎจานวน ทฤษฎกรปเบUองตน ทฤษฎรงเบUองตน รงพหนามและการยดขยายสนาม

คณ 530 เรขาคณตสาหรบคร 3(2-2-5) MA 530 Geometry for Teachers ความคดมโนทศนและการเช*อมโยงระหวางทฤษฎและเนUอหาในระดบมธยมศกษาและระดบอดมศกษาในเร*องรากฐานของเรขาคณต การแปลงเชงเรขาคณตเรขาคณตแบบยคลคเก*ยวกบรปหลายเหล*ยมและ

คณ 811 สมมนาการวเคราะหเชงคณตศาสตร 1(0-2-1) MA 8CC Seminar in Mathematical Analysis ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาการวเคราะหเชงคณตศาสตรท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาตอนปลายหรออดมศกษาเร*อง ลมต ความตอเน*อง อนพนธ ปรพนธเชงรมนนของฟงกชนหน*งตวแปรและหลายตวแปร ลาดบและอนกรมของจานวนจรงและการประยกตใชในชวตจรง คณ 821 สมมนาพชคณต 1(0-2-1) MA 8fC Seminar in Algebra ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยในสาขาวชาพชคณตท*เก*ยวของกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาหรอระดบอดมศกษาเร*อง ทฤษฎจานวน กรป รง รงพหนาม ฟลดและการประยกตใชในชวตจรง คณ 831 สมมนาเรขาคณต 1(0-2-1) MA 8FC Seminar in Geometry ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดเก*ยวกบ







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) คณ 141 หลกและวธการของคณตศาสตร 3(3-0-6) MA 141 Principles of Mathematics ตรรกศาสตร การใหเหตผล วธการพสจน หลกอปนยเชงคณตศาสตร เซต ความสมพนธและฟงกชน ระบบจานวนจรง

คณ 211 สมการเชงอนพนธ 3(3-0-6) MA 211 Differential Equations สมการเชงอนพนธสามญอนดบหน*ง สมการเชงอนพนธอนดบสองและอนดบสง สมการเชงอนพนธเชงเสนท*มสมประสทธ Tเปนตวแปร ระบบสมการเชงอนพนธเชงเสน ผลการแปลงลาปลาซและการประยกต ปญหาคาขอบ สมการเชงอนพนธยอยเบUองตน คณ 322 พชคณตนามธรรม 1 3(3-0-6) MA 322 Abstract Algebra I กรป ทฤษฎบทสมสณฐานกรป กรปการเรยงสบเปล*ยน กรปสมมาตร และความรเบUองตนเก*ยวกบรง ฟลดและการประยกต

คณ 323 พชคณตเชงเสน 1 3(3-0-6) MA 323 Linear Algebra I ระบบสมการเชงเสน การดาเนนการข Uนมลฐาน

วงกลม การสรางทางเรขาคณต ความรพUนฐานเก*ยวกบเรขาคณตโพรเจกทฟ เรขาคณตนอกระบบยคลคและทอพอโลยเชงเรขาคณต

คณ 550 คณตศาสตรดสครตสาหรบคร 3(2-2-5) MA 550 Discrete Mathematics for Teachers ความคด มโนทศนและความเช*อมโยงระหวางทฤษฎกบเนUอหาในระดบมธยมศกษาและระดบอดมศกษาในเร*อง หลกการนบเบUองตน ฟงกชนกอกาเนด ความสมพนธเวยนเกด หลกการนาเขา-ตดออก ทฤษฎกราฟเบUองตนและการประยกต

เรขาคณตแบบยคลดเรขาคณตนอกแบบยคลด ระดบความคดทางเรขาคณตของแวนฮล ปญหาและงานวจยท*นาสนใจซ*งเก*ยวของกบเรขาคณตและการสอนเรขาคณต รวมท Uงการพสจนทฤษฎบททางเรขาคณตและการประยกตความรทางเรขาคณตเพ*อนาไปสการพฒนาเนUอหาและกจกรรมการเรยนรเรขาคณตในระดบโรงเรยนและการประยกตใชในชวตจรง คณ 841 สมมนาคณตศาสตรดสครต 1(0-2-1) MA 84C Seminar in Discrete Mathematics ศกษาวเคราะห อภปรายและนาเสนอแนวคดและงานวจยเก*ยวกบการแกปญหาท*ใชความรวธเชงการจด ทฤษฎกราฟ ความสมพนธเวยนเกด และฟงกชนกอกาเนด พรอมท Uงศกษาและตดตามการพสจนเก*ยวกบวยตคณต สามารถพสจนทฤษฎบทโดยใชเทคนคจากวยตคณต และการประยกตใชในชวตจรง







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) เมตรกซและดเทอรมแนนต ปรภมเวกเตอร การแปลงเชงเสน คาลกษณะเฉพาะ เวกเตอรลกษณะเฉพาะ ปรภมลกษณะเฉพาะ

คณFFC สารวจเรขาคณต F(3-0-6) MA 331 Survey of Geometry พUนฐานเชงประวตศาสตร เรขาคณตเบUองตนแนวใหม ทฤษฎบทของเมเนเลอสและทฤษฎบทของเชวา อตราสวนไขว ปญหาท*มช*อเสยง 3 ปญหาในเรขาคณตการแปลงเบUองตน ทฤษฎการแปลง การแปลงแบบจดเบUองตนของระนาบ เรขาคณตเชงภาพฉาย ภาวะมแกนรวม ภาวะมศนยรวม ภาวะเชงภาพฉายรากฐานของเรขาคณต ระบบสจพจน การวเคราะหระบบสจพจน ขอบกพรองของหนงสอ “เอลเมนต”ของยคลดเรขาคณตนอกแบบยคลด สจพจนท* 5 การคนพบเรขาคณตนอกแบบยคลด







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) รายวชาหมวดวชาพ\นฐานการศกษา

ศษCCC จตสานกและจรรยาบรรณวชาชพคร F(f-2-j)

ED CCC Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศษfyC ภาษาองกฤษเพ*อพฒนาการเรยนร F(f-2-j)

EDfyC English for Learning Development ศษfyf ภาษาและวฒนธรรมไทยสาหรบคร

F(2-2-5) EDfyf Thai Language and Culture for Teachers ศษfCC กระบวนทศนทางการศกษา F(f-2-j) EDfCC Educational Paradigms ศษfnC การเรยนรของมนษยและจตวทยาสาหรบคร

F(f-2-j) EDfnC Human Learning and Psychology for

Teachers ศษFfC วธวทยาในการพฒนาหลกสตร F(f-f-j) EDFfC Methodologies for Curriculum

Development ศษFFC วธวทยาการจดการเรยนร F(f-f-j) EDFFC Methodologies for Learning Management ศษFjC การวดและประเมนผลทางการศกษา

แบบ 1 (ไมขอรบใบประกอบวชาชพคร) กาหนดใหเรยน 6 หนวยกต ดงนU พฐ 501 ชวตกบการศกษา 3(3-0-6) FE 501 Life and Education พฐ 502 เทคโนโลยและการวจยเพ*อสรางและส*อสาร

ความร 3(3-0-6) FE 502 Technology and Research for Knowledge

Construction and Communication

แบบ 2(ขอรบใบประกอบวชาชพคร) กาหนดใหเรยน C0 หนวยกต ดงนU ศษ 5CC ปรชญาและจรยธรรมความเปนครf(1-2-3) ED 511 Philosophy and Teacher’s Professional

Ethics ศษ 512 จตวทยาและการแนะแนวสาหรบคร

f(f-y-n) ED 512 Psychology and Guidance for Teachers ศษ 513 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทาง

การศกษา f(1-2-3) ED 513 Innovation and Education Technology in

Education ศษ 514 การประกนคณภาพการศกษา 2(2-y-4)

ไมม







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) F(f-f-j)

EDFjC Educational Measurement and Evaluation

ศษFpC การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง เรยน C f(y-n-2)

EDFpC Teaching Practicum I ศษnmC การประกนคณภาพและการจดการ

การศกษา F(f-f-j) EDnmC Educational Quality

AssuranceandManagement ศษn�C การวจยเพ*อพฒนาการเรยนร F(f-f-j) EDn�C Research for Learning Development ศษneC การออกแบบและพฒนาส*อ นวตกรรมและ

เทคโนโลยสารสนเทศเพ*อการส*อสาร การศกษา F(f-f-j)

EDneC Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

ED 514 Educational Quality Assurance ศษ 521 การวดและประเมนผลการเรยนร 2(2-0-4) ED 521 Evaluation and Assessment







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) รายวชาหมวดวชาประสบการณวชาชพคร

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง เรยน C 2(0-4-2)

ED391 Teaching Practicum I ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมท *วไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา ส*อ แหลงเรยนรและส*งแวดลอมเพ*อการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชส*อการเรยนร การบรหารและจดการช Uนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพ*อสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพ*อเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ 531 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน f(0-4-2)

ED 531 Practicum in Professional of Teaching ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมท *วไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา ส*อ แหลงเรยนรและส*งแวดลอมเพ*อการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชส*อการเรยนร การบรหารและจดการช Uนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพ*อสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพ*อเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ

ไมม







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ศษnpC การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง

เรยน f f(y-n-f) EDnpC Teaching Practicum II ศกษาทกษะตางๆ โดยเช*อมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและนาไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลท*สอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในช Uนเรยนเปนฐานศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพ*อน เรยนรบทบาทหนาท*ของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการท*เปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพ*อนาไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษjpC การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร C m(y-Ce-y)

ED jpC Education Internship I ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนUอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการ

ศษ 532 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร C F(y-Cm-y)

ED 532 Internship in Professional of Teaching I ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนUอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา C ภาคการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาท*คร การบรณาการความรท Uงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในช Uนเรยนท*เนนผเรยนเปนสาคญการวจยเพ*อพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอ*นๆ ท*เก*ยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพ*อนนสตเพ*อแลกเปล*ยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยส*อสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ C ช *วโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนร







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา C ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาท*คร การบรณาการความรท Uงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในช Uนเรยนท*เนนผเรยนเปนสาคญการวจยเพ*อพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอ*นๆ ท*เก*ยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพ*อนนสตเพ*อแลกเปล*ยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยส*อสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ C ช *วโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษjpf การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 m(y-Ce-y)

EDjpf Education Internship II

ตออาจารยนเทศก ศษ 533 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

วชาชพคร 2 F(y-Cm-y) ED 533 Internship in Professional of Teaching II ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนUอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา C ภาคการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาท*คร การบรณาการความรท Uงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในช Uนเรยนท*เนนผเรยนเปนสาคญการวจยเพ*อพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอ*นๆ ท*เก*ยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพ*อนนสตเพ*อแลกเปล*ยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยส*อสาร และ/หรอ Face to face







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนUอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา C ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรท Uงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในช Uนเรยนท*เนนผเรยนเปนสาคญการวจยเพ*อพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอ*นๆ ท*เก*ยวของกบสถานศกษา นาผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปล*ยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาท*ครเพ*อพฒนาความเปนครมออาชพ จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

อยางนอยสปดาหละ C ช *วโมง จดทาบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ปรญญานพนธ

ไมม

กาหนดใหเรยน 12 หนวยกต คษ mpp ปรญญานพนธ Cf หนวยกต ME 69p Thesis ทาการวจยปญหาหรอการสรางเคร*องมอเก*ยวกบการศกษาหรอวชาการในสาขาวชาคณตศาสตรหรอคณตศาสตรศกษา

กาหนดใหเรยน 36 หนวยกต ปพอ 891 ปรญญานพนธระดบปรญญาเอก 36 หนวยกต GRD 891 Doctoral Dissertation







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต/ สมรรถนะของ

หลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผล

มทกษะส*อสาร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส �อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ขอท � #.% สามารถส*อสารไดอยางมประสทธภาพ

มจตอาสา จตสานกสาธารณะรบใชสงคม

ดานคณธรรม จรยธรรม ขอท � *.% มจตสานกสาธารณะ และเสยสละเพ*อสวนรวม

มสมรรถนะของหลกสตร / ดานทกษะการจดการเรยนร 1) มความรอบรในดาน

คณตศาสตรและดานวชาชพคร

f) สามารถนาความรไป

ดานความร ขอท* 2.2 มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรท*เรยน ขอท* 2.3 มความรในดานวชาคณตศาสตร

คณลกษณะพเศษ

ของนสต กลยทธการสอน

และกจกรรมของนสต 1. เปนผมคณธรรม

จรยธรรม และจรรยาบรรณ ในการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและวจยทางคณตศาสตรศกษา

2. สามารถใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

1. กระตนใหนสตเหนคณคาและความสาคญของการมคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในวชาชพและการวจย

2. สนนสนนใหนสตเขารวมหรอจดประชมทางวชาการท*ใหครและบคลากรทางการศกษาไดแลกเปล*ยนประสบการณและการวจยทางคณตศาสตรศกษาซ*งกนและกน

คณลกษณะพเศษ

ของนสต กลยทธการสอน

และกจกรรมของนสต 1. มทกษะส/อสาร 1.1ใหคาแนะนาในการ

จดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ขอท*4.2 ใหคาแนะนา

ในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส/อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ ขอท* 5.2ถายทอด

ความรและเผยแพรผลงานทางวชาการ







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ประยกตในการการจดการเรยนรวชาคณตศาสตรในระดบการศกษาข UนพUนฐาน

เปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ หรองานวจย ดานทกษะทางปญญา ขอท* 3.1 นาความรในศาสตรตางๆ ท*เรยนไปประยกตใช ขอท* 3.2 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล ดานทกษะการจดการเรยนร ขอท* 6.1 แสดงความเช*ยวชาญในการจดการการเรยนรท*มรปแบบหลากหลาย

หรอ งานวจย ในรปแบบตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ

ขอท* 5.3 ใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

2. มสมรรถนะของหลกสตร 2.1 มความรความ

เขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษาอยางลมลก สามารถประยกตใชหลกการและทฤษฎท*สาคญในดานวชาการ วชาชพและงานวจยข Uนสงได

2.2เปนผนาท*มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในการ

ดานความร ขอท* 2.1 มความรความ

เขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษาอยางลมลก

ขอท* 2.2 ประยกตใชหลกการและทฤษฎท*สาคญในดานวชาการ วชาชพและงานวจยข Uนสงได

ดานทกษะทางปญญา ขอท* 3.1 จดการปญหา

ทางวชาการและวชาชพ โดยคานงถง







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) สงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตร และการวจยทางคณตศาสตรศกษา

ผลกระทบท*เก*ยวของตอตนเองและผอ*นไดอยางผร

ขอท* 3.2 วเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย ท Uงในและตางประเทศท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตรและการนาผลมาใช เพ*อเช*อมโยงองคความรเดมหรอสรางองคความรใหมทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ขอท*4.1 เปนผนาใน

การสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) การพฒนาผลการเรยนร ดานคณธรรม จรยธรรม

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและ

ประเมนผล C.C มคณธรรม จรยธรรม มความซ*อสตย มวนย และตรงตอเวลา C.f ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล C.F มจตสานกสาธารณะ และเสยสละเพ*อสวนรวม C.n ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม C.j แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง C.m แสดงออกถงความเคารพ

จดกจกรรมการเรยนการสอนท*เนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณ กาหนดใหนสตทางานเปนกลม หรอจดทาโครงงานท*เก*ยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร เพ*อสรางจตสานกสาธารณะโดยถอประโยชนของสวนรวมเปนท*ต Uง ฝกการเปนผนาและผตาม เพ*อสงเสรมการเปนสมาชกท*ด

สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตในการเขาเรยน การสงงานท*ไดรบมอบหมาย การรบผดชอบในหนาท*ท*ไดรบมอบหมาย สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการเรยน การจดบนทก การโตตอบขอซกถาม โดยเนนการประเมนตาม


ประเมนผล 1. มคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*กระตนใหนสตเหนคณคาและความสาคญของการมคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพโดยการต Uงประเดนอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง

1.ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสตขณะอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต

2.มจรรยาบรรณในการวจยและวชาการ

2.ใหคาแนะนาเก*ยวกบการวจย พรอมสอดแทรก

2.ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสตขณะ

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.1 มคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ และการวจย

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*กระตนใหนสตเหนคณคาและความสาคญของการมคณธรรม จรยธรรมและจรรยาบรรณในวชาชพ โดยการต Uงประเดนอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง 2.ใหคาปรกษาเก*ยวกบการวจย

1.ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสตขณะอภปรายกรณศกษาเก*ยวกบการประกอบอาชพของคร โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต 2.ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ขณะดาเนนการวจย โดยการสงเกตของอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ และการประเมนตนเองของนสต







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1)

สทธและความคดเหนของผอ*น C.� แสดงออกถงความมจตสานกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางท*ด

และมความรบผดชอบตอสงคม สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณท*เปนกรณตวอยาง เพ*อสรางแรงบนดาลใจใหยดม *นในคณธรรมและจรยธรรม การเปนแบบอยางท*ดของอาจารย ประกาศเกยรตคณนสตท*ทาประโยชนตอสงคม ปลกฝงใหนสตเปนผท*มวนยในตนเองและมระเบยบ ท Uงดานการเรยนและการดารงชวต

สภาพจรง เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล

แนวคดเก*ยวกบจรรยาบรรณในการวจย

ดาเนนการวจย โดยการสงเกตของอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธ และการประเมนตนเองของนสต

พรอมสอดแทรกแนวคดเก*ยวกบจรรยาบรรณในการวจย

1.2เคารพสทธและความคดเหนของผอ*น รวมถงกฎและระเบยบขององคกร

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*กระตนใหนสตเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอ*น 2. ปฏบตตามกฎและระเบยบของมหาวทยาลย

1.ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ในการเคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอ*นขณะอภปราย 2.ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ในการปฏบตตามกฎและระเบยบของมหาวทยาลย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) การพฒนาผลการเรยนร ดานความร


ประเมนผล 2.1 มความรพUนฐานศกษาท *วไป 2.2 มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรท*เรยน 2.F มความรในดานวชาคณตศาสตรเปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ หรองานวจย 2.n สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปนสาคญ 2. จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท* เพ*อใหมการเรยนรจากสถานการณจรง 3. เชญวทยากรภายนอกท*มความเช*ยวชาญ หรอมประสบการณตรงมาบรรยาย แลกเปล*ยนความคดเหน วเคราะห และอภปรายรวมกน 4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเอง 5. ใหนสตจดทา

C. ประเมนจากผลสมฤทธ Tทางการเรยนและการปฏบตงานของนสตโดยใชการประเมนตามสภาพจรงในดานตางๆ คอ การทดสอบยอย การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน การรายงาน/แผนงาน/โครงการ การนาเสนอผลงาน โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การฝกประสบการณวชาชพคร


ประเมนผล 1.มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษาเปนอยางด 2.สามารถประยกตหลกการและทฤษฎท*สาคญใชในดานวชาการวชาชพและงานวจยได

กาหนดเนUอหาสาระดานความรในทกรายวชาและใชรปแบบการเรยนการสอนแบบใดแบบหน*งหรอมากกวาหน*งแบบ ดงนU 1.การศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง 2.การเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง (learning by doing) 3.การสมมนา (seminar) เพ*อแลกเปล*ยนความคดเหน วเคราะห สงเคราะหและอภปรายรวมกน

ประเมนผลจากผลการเรยนและการทางานท*มอบหมายของนสตแบบใดแบบหน*งหรอมากกวาหน*งแบบท UงนUข Uนอยกบรปแบบการเรยนการสอนในรายวชาน Uนๆ ดงนU 1.การสอบขอเขยน 2.การสอบปฏบต 3.การสมภาษณ 4.การทารายงาน 5.การนาเสนอปากเปลา 6.การเขยนอนทน (journal writing) 7.การประเมนตนเองของนสต

ผลการเรยนร กลยทธการ

สอน วธการวดและ

ประเมนผล 2.1มความรความเขาใจในสาระหลกของคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 2.2มความรเชงลกในสาระทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา

กาหนดเนUอหาสาระดานความรในทกรายวชาและใชรปแบบการเรยนการสอนแบบใดแบบหน*งหรอมากกวาหน*งแบบ ดงนU 1.การศกษาคนควาและแสวงหาความรดวยตนเอง 2.การเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง (learning by doing) 3.การสมมนา (seminar) เพ*อแลกเปล*ยนความคดเหน วเคราะห สงเคราะหและ

ประเมนผลจากผลการเรยนและการทางานท*มอบหมายของนสต โดยการสอบขอเขยน การสอบปฏบต การสมภาษณ การทารายงานการนาเสนอปากเปลา การเขยนอนทน (journal writing) และการประเมนตนเองของนสตท UงนUข Uนอยกบรปแบบการเรยนการสอนในรายวชาน Uนๆ







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) โครงงาน การ

ฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ท*เปนเครอขาย

2. ประเมนจากการเขยนอนทนดานความรในท*ไดรบของนสต

จากปญหาหรอกรณศกษา 4.การฟงบรรยายพเศษจากผเช*ยวชาญหรอผทรงคณวฒทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 5.การศกษาดงาน/การเขารวมประชมสมมนา/ประชมวชาการ ดานคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 6.การเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)

อภปรายรวมกนจากปญหาหรอกรณศกษา 4.การฟงบรรยายพเศษจากผเช*ยวชาญหรอผทรงคณวฒ ทางคณตศาสตรและ คณตศาสตรศกษา 5.การศกษาดงาน/การเขารวมประชมสมมนา/ประชมวชาการ ดานคณตศาสตรและ คณตศาสตรศกษา 6.การเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ผลการเรยนร ดานทกษะทางปญญา


ประเมนผล 3.1 นาความรในศาสตรตางๆ ท*เรยนไปประยกตใช 3.2 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3.3 สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ 3.4 มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ท*หลากหลายไดอยางถกตองเพ*อนาไปสการ

C.จดกระบวนการเรยนร เพ*อใหนสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรงตางๆ ท Uงในระดบบคคลและกลม เชน การสะทอนคด การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม การทากรณศกษา การโตวาท การจดทาโครงการ การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ f.จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนรจากปญหา

. การประเมนผลท*สะทอนการคดวเคราะห โดยใชการประเมนตามสภาพจรง จากการเขยนรายงาน การนาเสนอผลงาน การบนทกการเรยนร และการทดสอบ 2. การสงเกตนสต ดานความสามารถในการตดสนใจ การแกไขปญหาในสถานการณตางๆ


ประเมนผล 1.สามารถจดการปญหาทางวชาการและวชาชพโดยคานงถงผลกระทบท*เก*ยวของตอตนเองและผอ*นได 2.สามารถวเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจยท Uงในและตางประเทศท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตรและการนาผลมาใช เพ*อเช*อมโยงความรเดมหรอสรางความรใหมทางคณตศาสตร

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหปญหาทางวชาการ และวชาชพ โดยการต Uงประเดนอภปราย ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง 2.สนบสนนใหนสตมสวนรวมในการเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ พรอมระบขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง

1.ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสต ขณะอภปรายเก*ยวกบปญหาทางวชาการ โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต 2.ประเมนผลจากคณภาพของขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง ขณะมสวนรวมในการเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ 3.ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสต


ประเมนผล 3.1จดการปญหาทางวชาการและวชาชพ โดยคานงถงผลกระทบท*เก*ยวของตอตนเองและผอ*นไดอยางผร 3.2วเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย ท Uงในและตางประเทศท*เก*ยวของกบการเรยนการสอนคณตศาสตรและการนาผลมาใชเพ*อเช*อมโยงองคความรเดมหรอสรางองคความรใหมทางคณตศาสตรและ

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหและสงเคราะหปญหาทางวชาการ และวชาชพโดยการต Uงประเดนอภปราย ซ*งอาจไดมาจากประสบการณตรง เหตการณหรอขาวสารท*เกดขUนในชวตจรง 2. สนบสนนใหนสตเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ พรอมระบขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง

1. ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสตขณะอภปรายเก*ยวกบปญหาทางวชาการ โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต 2. ประเมนผลจากคณภาพของขอมลและแหลงขอมลท*นามาใชอางอง ขณะเสนอแนวทางแกไขปญหาทางวชาการ 3. ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสต ขณะอภปราย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) สรางสรรค และประสบการณ

จรง เพ*อการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

และคณตศาสตรศกษา

3.จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย โดยการต Uงประเดนอภปราย 4.จดการเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)

ขณะอภปรายเก*ยวกบผลงานทางวชาการหรองานวจยและการนาผลมาใช โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต

คณตศาสตรศกษา

3 จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหและสงเคราะหผลงานทางวชาการหรองานวจย โดยการต Uงประเดนอภปราย 4.จดการเรยนการสอนโดยใชวจยเปนฐาน (research base)

เก*ยวกบผลงานทางวชาการหรองานวจยและการนาผลมาใช โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมนตนเองของนสต







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ผลการเรยนร ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ


ประเมนผล 4.1 สามารถทางานรวมกบผอ*นในฐานะผนาและผรวมงานได 4.2 มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และส*งแวดลอม 4.3 สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

จดกจกรรมการเรยนรในช Uนเรยน ท*เนนการทางานเปนกลมและงานท*ตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพ*อเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความสาคญและพฒนาตนเองในดานความมมนษยสมพนธอนดและความรบผดชอบสวนบคคล จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบตท Uงในและนอกช Uนเรยน เพ*อเสรมสรางความสมพนธ

C. ประเมนพฤตกรรมของนสตท*แสดงถงความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบในการทากจกรรมกลมเชน การยอมรบฟงความคดเหนของเพ*อน โดยใชการประเมนตามสภาพจรง f. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน


ประเมนผล 1.มสวนรวมในการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา 2.สามารถใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนท*มประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

1.สนบสนนใหนสตมสวนรวมในการเขารวมหรอจดประชมทางวชาการ ท*ใหครและบคลากรทางการศกษาไดแลกเปล*ยนประสบการณดานการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

1.ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ขณะมสวนรวมในการเขารวมหรอจดประชมทางวชาการโดยการสงเกตของอาจารยและอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธและการประเมนตนเองของนสต 2. ประเมนผลจากการเขยนอนทนของนสตในการเขารวมประชมทางวชาการเก*ยวกบความรท*ไดรบ


ประเมนผล 4.1เปนผนาในการสงเสรมและพฒนาการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา 4.2 ใหคาแนะนาในการจดการเรยนการสอนใหมประสทธภาพแกครและบคลากรทางการศกษาอยางกลยาณมตร

1. สนบสนนใหนสตจดประชมทางวชาการ ท*ใหครและบคลากรทางการศกษาไดแลกเปล*ยนประสบการณดานการเรยนการสอนคณตศาสตรและการวจยทางคณตศาสตรศกษา

1. ประเมนผลจากพฤตกรรมของนสต ขณะดาเนนการจดประชมทางวชาการ โดยการสงเกตของอาจารยและอาจารยท*ปรกษาปรญญานพนธและการประเมนตนเองของนสต 2.ประเมนผลจากแบบประเมนโครงการและการเขยนอนทนของผเขารวมประชมทางวชาการเก*ยวกบความรท*ไดรบและการใหคาแนะนาจดการเรยนการสอน







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ระหวางบคคล

และความรบผดชอบ สอดแทรกเร*องความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ บรณาการแนวคดเก*ยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลในสงคมและความรบผดชอบเขากบเนUอหาในทกรายวชาท*สอน j. มอบหมายงานท Uงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควาวเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) หลกการท*เก*ยวของกบความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ โดยนาเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการนาอภปรายรวมกนในช Uนเรยน







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส/อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


ประเมนผล 5.1 สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได 5.2 สามารถส*อสารไดอยางมประสทธภาพ 5.3 สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปลความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

จดประสบการณการเรยนรในรปแบบท*หลากหลายและเหมาะสม เพ*อสงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและมความตระหนกถงคณคา ในเร*องของหลกการพด การเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทางสถต ในสถานการณตาง ๆ เพ*อการเขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา

ประเมนทกษะของนสต ในดานการส*อสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห เทคนคเชงตวเลขและสถต ท*เนนการประเมนตามสภาพจรง เชน การสงเกตพฤตกรรมเก*ยวกบการวเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงานของนสตการประเมนการนาเสนอผลงานของนสตโดยใช Power Point การประเมนทกษะการศกษาคนควา


ประเมนผล 1.มทกษะในการวเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา 2.สามารถถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการหรอ งานวจยในรปแบบตางๆ ได 3.สามารถใชเทคโนโลยสารสนเทศได

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*ใหนสตไดวเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา โดยการวพากษและอภปรายเก*ยวกบความสอดคลองของขอมลทางสถตกบงานวจยหรอกรณศกษา 2.สนบสนนใหนสตเขารวมหรอจดประชมทางวชาการ เพ*อถายทอดความรและเผยแพร

1.ประเมนผลจากผลการเรยนรในรายวชาวธการทางสถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษาหรอรายวชาการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2.ประเมนผลจากการเขยนอนทนในการเขารวมประชมทางวชาการ หรอแบบประเมนโครงการประชมทางวชาการ ดานความสามารถในการถายทอดความรและเผยแพรผลงาน


ประเมนผล 5.1มทกษะในการวเคราะห สงเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา 5.2ถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการหรอ งานวจยในรปแบบตางๆ ไดอยางมประสทธภาพ 5.3ใชเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

1. จดกระบวนการเรยนการสอนท*ใหนสตไดวเคราะห สงเคราะหและคดกรองขอมลทางสถต เพ*อการศกษาคนควาและการวจยทางคณตศาสตรศกษา โดยการวพากษและอภปรายเก*ยวกบความสอดคลองของขอมลทางสถตกบงานวจยหรอกรณศกษา 2.สนบสนนใหนสตเขารวมหรอจดประชมทางวชาการ เพ*อถายทอดความร

1.ประเมนผลจากผลการเรยนรในรายวชาวธการทางสถตสาหรบการวจยทางคณตศาสตรศกษาหรอรายวชาการวจยเชงคณภาพทางคณตศาสตรศกษา 2.ประเมนผลจากแบบประเมนโครงการจดประชมทางวชาการดานความสามารถในการถายทอดความรและเผยแพรผลงานทางวชาการ 3. ประเมนผลจากการใชเทคโนโลย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ตลอดจนสงเคราะหเพ*อการนาไปใชในสถานการณตาง ๆ เชน การนาเสนอผลงานไดอยางมประสทธภาพ จดประสบการณการเรยนรท*เนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต รวมท Uงสงเสรมใหเกดทกษะการส*อสารท Uงการรบฟง การพด และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน สงคมและชมชน

ของนสตการประเมนทกษะการสนทนาทางวชาการของนสตการประเมนการเขยนทางวชาการของนสต เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต

ผลงานทางวชาการหรองานวจยทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 3.สนบสนนใหนสตศกษาคนควาดวยตนเอง หรอเสนอแหลงขอมลคนควาแตละรายวชาผานลงค(Links) และใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย 4.ใหนสตทาปรญญานพนธท*เนนการวจยดานคณตศาสตรศกษาและเผยแพรบทความท*เปนสวนหน*งของปรญญา

ทางวชาการ 3.ประเมนผลจากการใชเทคโนโลย ขณะศกษาคนควาของนสตหรอการใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย

และเผยแพรผลงานทางวชาการหรองานวจยทางคณตศาสตรและคณตศาสตรศกษา 3. สนบสนนใหนสตศกษาคนควาดวยตนเอง หรอเสนอแหลงขอมลคนควาแตละรายวชาผานลงค (Links) และใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย 4. ใหนสตทาปรญญานพนธท*เนนการวจยดานคณตศาสตรศกษาและเผยแพรบทความท*เปนสวนหน*ง

ขณะศกษาคนควาของนสตหรอการใชโปรแกรมสาเรจรปในการวเคราะหขอมลวจย







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) นพนธตอสาธารณะโดยคานงถงจรรยาบรรณในการวจย

ของปรญญานพนธตอสาธารณะโดยคานงถงจรรยาบรรณในการวจย

ผลการเรยนรดานทกษะการจดการเรยนร


ประเมนผล m.C แสดงความเช*ยวชาญในการจดการการเรยนรท*มรปแบบหลากหลาย m.f แสดงความเช*ยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมท*เหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน m.F แสดงความเช*ยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดทาแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตส*อ และการใชส*อ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค (micro teaching) การวจยในช Uนเรยน จดใหผเรยนได

ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพ*เลUยง ครประจาช Uน เพ*อน อาจารยนเทศก ประเมนนสต ท*เนนการประเมนตามสภาพจรง ในเร*องความ สามารถในการจดการเรยนรท*หลากหลายและความเปนคร ประเมนผลงาน


ประเมนผล 1.สามารถวเคราะหหลกสตรคณตศาสตรการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การจดทาแผนการเรยนรและการทาวจยในช Uนเรยนไดเปนอยางด 2. สามารถประยกตหลกการและทฤษฎท*สาคญไปใชในการออกแบบ

1.จดกระบวนการเรยนการสอนท*เปดโอกาสใหนสตไดวเคราะหหลกสตรคณตศาสตร การจดการเรยนร การวดและประเมน ผลการเรยนร การจดทาแผนการเรยนรและการทาวจยในช Uนเรยน โดยการต Uงประเดนอภปราย พรอมท Uงยกตวอยาง

1.ประเมนผลจากแนวคดและความคดเหนของนสต ขณะอภปรายเก*ยวกบหลกสตรคณตศาสตร การจดการเรยนร การวดและประเมน ผลการเรยนร การจดทาแผนการเรยนรและการทาวจยในช Uนเรยน โดยการสงเกตของอาจารยผสอน และการประเมน

ไมม







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) เรยนรผานประสบการณตรงในดานการปฏบตงานครในสถานศกษา การปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม ประสบการณ หรอผเช*ยวชาญทางดานการสอน ผานการสงเกตการสอน การสมภาษณ จดใหผเรยนไดแลกเปล*ยนเรยนรจากเพ*อนในสถาบนและตางสถาบน จดใหผเรยนไดเรยนรจากตนแบบ เชน ครผสอน คร

นสต จาก บนทกการสอนประจาวน บนทกการนเทศ บนทกการสงเกตการสอนครพ*เลUยงและเพ*อน แผนการจดการเรยนร กระบวนการทางานวจยในช Uนเรยน การทาแฟมสะสมงาน สรปผลการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ รายงานผลการจดการเรยนรและการปฏบตงานในสถานศกษา สงเกตการสอนในช Uนเรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน โดยครพ*

แผนการจดการเรยนร และการทาวจยในช Uนเรยนไดอยางเหมาะสม

ประสบการณท*ไดจากการอบรมครคณตศาสตร การจดคายคณตศาสตร และการทาวจยทางคณตศาสตรศกษา 2. จดกจกรรมการเรยนรผานการฝกปฏบตจรง (learning by doing) โดยเปดโอกาสใหนสตไดมประสบการณในการจดทาแผนการเรยนร การฝกประสบการณวชาชพระหวางเรยนการปฎบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ตลอดจนการทาวจยในช Uน

ตนเองของนสต 2. ประเมนผลจากการจดทาแผนการเรยนร การฝกประสบการณวชาชพระหวางเรยนการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ การทาวจยในช Uนเรยนในสถานศกษาโดยใหผมสวนรวมทกฝาย ไดแก ผบรหารสถานศกษา ครพ*เลUยง ครประจาช Uน เพ*อน อาจารยนเทศ รวมประเมนนสตในดานการจดการเรยนร







(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 25B1) ประจาช Uน ครผชวย ครพ*เลUยง ครตนแบบ ครแกนนา หรอครแหงชาต จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การสมภาษณหรอสนทนากบผม ประสบการณ

เลUยง อาจารยนเทศก ผบรหารสถานศกษา และเพ*อนนสต ประเมนงานวจยในช Uนเรยน โดยครพ*เลUยง และอาจารยนเทศก ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต ประเมนจากการเขยนอนทนดานทกษะการจดการเรยนรท*ไดรบของนสต

เรยนในสถานศกษา


Documents

มคอ. 2math.science.swu.ac.th/Portals/30/Document/TQF2/TQF2_DEd...2 อ.ดร.ขว ญ เพ ยซ าย กศ.บ. (คณ ตศาสตร ), 2543 กศ.ม. (คณิตศาสตร์),