รายละเอียดของหลักสูตร ...hu.swu.ac.th/Portals/60/files/tqf2/tqf2en60_1.pdfหล กส ตรการศ กษาบ ณฑ ต สาขาว

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 1

รายละเอยดของหลกสตร การศกษาบณฑต

สาขาวชาภาษาองกฤษ (5 ป) หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะ/สถาบน/ส านก คณะมนษยศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป 1. รหสและชอหลกสตร รหสหลกสตร 25520091104035 ชอหลกสตร ภาษาไทย: หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ภาษาองกฤษ: Bachelor of Education Program in English 2. ชอปรญญาและสาขาวชา ภาษาไทย ชอเตม: การศกษาบณฑต (ภาษาองกฤษ)

ชอยอ: กศ.บ. (ภาษาองกฤษ) ภาษาองกฤษ ชอเตม: Bachelor of Education (English) ชอยอ: B.Ed. (English) 3. วชาเอก/แขนงวชา (ถาม) - 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร

ไมนอยกวา 171 หนวยกต

5. รปแบบของหลกสตร 5.1 รปแบบ หลกสตรระดบปรญญาตร 4 ป หลกสตรระดบปรญญาตร 5 ป หลกสตรระดบปรญญาตร 6 ป


5.2 ประเภทของหลกสตร (เฉพาะหลกสตรระดบปรญญาตร) หลกสตรทางวชาการ หลกสตรแบบกาวหนาวชาการ หลกสตรทางวชาชพหรอปฏบตการ หลกสตรแบบกาวหนาทางวชาชพหรอปฏบตการ 5.3 ภาษาทใช ภาษาไทย เอกสารต าราทใชในการจดการเรยนการสอนเปนภาษาไทยและภาษาองกฤษ 5.4 การรบเขาศกษา รบผเขาศกษาชาวไทยและตางชาตทสามารถใชภาษาไทยเพอการสอสารไดเปนอยางด 5.5 ความรวมมอกบสถาบนอน เปนหลกสตรของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ไดแก คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตร และคณะพลศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 5.6 การใหปรญญาแกผส าเรจการศกษา ใหปรญญาเพยงสาขาเดยว 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 ปรบปรงจากหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ (หลกสตรปรบปรง 2556) โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา2560 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตรในการประชมครงท 11/2559 เมอวนท 25 เดอน ตลาคม พ.ศ. 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการในการประชมครงท 6/2559 เมอวนท 11 เดอน พฤศจกายน พ.ศ. 2559 ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลยในการประชม ครงท 1/2560

เมอวนท 11 เดอน มกราคม พ.ศ. 2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาชพ (ถาม) ................................................... เมอวนท ........ เดอน ........................... พ.ศ.............. 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในปการศกษา 2563


8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา (ระบอาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา)

8.1 ครสอนภาษาองกฤษระดบปฐมวยศกษา ครระดบประถมศกษา ครระดบมธยมศกษาและครการศกษานอกระบบ

8.2 นกวชาการทางดานการศกษาและการสอนภาษาองกฤษ 8.3 นกวชาการทางดานภาษาองกฤษและวธการสอนภาษาองกฤษ 8.4 นกวชาชพทางการศกษาทงในและนอกสถานศกษา 8.5 ผจดโครงการสงเสรม พฒนาและบรการทางการศกษา 8.6 นกพฒนาทรพยากรมนษย บคลากร ฝกอบรม 8.7 ผจดการการเรยนรศนยส าหรบเดกตามชวงวยตางๆ 8.8 บคลากรทางการศกษาและอาชพอนทเกยวของกบการศกษา

9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ล าดบท รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

ตร-โท-เอก (สาขาวชา) ปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

เลขประจ าตวประชาชน

1 รศ.ดร.นตยา สขเสรทรพย อ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2515 M.S. (Curriculum & Instruction), 2519 Ph.D. (Foreign Education), 2523

จฬาลงกรณมหาวทยาลย Emperia Kansas State, USA University of Texas, USA

2 อ.ดร.วรรธนะ สขศรปกรณชย LL.B. 2550 LL.M. 2552 ปร.ด. (การสอนภาษาองกฤษ), 2557

University of Canberra, Australia University of Canberra, Australia มหาวทยาลยอสสมชญ

3 อ.ดร.ศรนนท ศรเนาวรตน ค.บ. (องกฤษ), 2519 ค.ม. (การสอนภาษาองกฤษ), 2524 D.A. (English), 2534

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย Illinois State University, USA

4 อ.ปยวรรณ กลมย ค.บ. (มธยมศกษา), 2532 M.S. (Teaching English to Speakers of Other Languages), 2534

จฬาลงกรณมหาวทยาลย University of Pennsylvania, USA

5 อ.เสาวลกษณ นวมส าราญ ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2543 M.S. (Teaching English to Speakers of Other Languages), 2547

มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต City College of New York, USA


10. สถานทจดการเรยนการสอน คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษา โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ ปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 5 “ยคสงคมแหงปญญา” หรอ “ยคปราชญสงคม” ปจจยแหงยคน คอ สตปญญา เครองมอแหงยค คอ นกคด นกบรณาการ เปนยคของการคด การบรณาการใชค ว า ม ร แ ล ะ ใ ช ป ญ ญ า เ พ อ ก า ร เ ป ล ย น แ ป ล ง ค ร ง ใ ห ญ ส ง ค ม ใ ด ส า ม า ร ถ พ า ต น ส ก า ร เ ป น ปราชญสงคมไดส าเรจ สงคมนนจะเจรญล าหนากวาใครในโลก อนจะสงผลตอคณภาพการศกษาและมาตรฐานการศกษาของชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบตางประเทศ แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ชใหเหนถงความจ าเปนในการปรบเปลยนจดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทน มความพรอมทงดานรางกาย สตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทน การเปลยนแปลงเพอน าไปสสงคมฐานความรไดอยางมนคง แนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพนฐานจตใจทดงาม มจตสาธารณะ พรอมทงมสมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจ าเปนในการด ารงชวต อนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน (สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2554) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหมคณธรรม รกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะห คดสรางสรรค มทกษะดานเทคโนโลย สามารถท างานรวมกบผอนและสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551) แนวทาง การพฒนาคนในสงคมไทยและจดเนนของกระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนสศตวรรษท 21 ดงกลาวจ าเปนอยางยงทจะตองใชการศกษาเปนเครองมอในการพฒนา โดยเฉพาะอยางยงควรมการทบทวนการจดการศกษาเพอปรบปรง เปลยนแปลงและพฒนาหลกสตรในทกระดบ ทกสถาบนการศกษาใหมความเหมาะสม ชดเจน สอดคลองกบมาตรฐานคณภาพและเปาหมายของหลกสตรในการพฒนาคณภาพผเรยนใหม ความชดเจนตอการน าไปปฏบต เพอพฒนาเยาวชนของชาตไปสคณภาพตามมาตรฐานและตามเปาหมายทก าหนดไวและจากการทรฐบาลมนโยบายในการขบเคลอนประเทศไทยใหกาวไปสไทยแลนด 4.0 นน สงทกระทรวงศกษาธการตองการเนน คอ มงพฒนาความคดสรางสรรคเพอพฒนานวตกรรมการเรยนรผานอนเทอรเนต การสราง Smart Farmer & Smart Startup และแรงงานเฉพาะทาง รวมทงใชการศกษาโดยยดจงหวดเปนฐาน เพอใหสงคมไทยกาวส Value-based Economy หรอ "เศรษฐกจทขบเคลอนดวยนวตกรรม" เพอใหประเทศสามารถพงพาตนเองได ลดการน าเขา และเปนสงคมทแบงปน ในสวนของมหาวทยาลยซงถอวาเปนหนวยงานหลกทส าคญตอการพฒนาไทยแลนด 4.0 ตองปรบตวใหเปนมหาวทยาลย 4.0 โดยมบทบาทท


ส าคญ คอ การจดการศกษาเพอพฒนาคนในชาต รวมทงการวจยและพฒนาเพอใหเกดความรและนวตกรรมใหมๆ ซงทงสองสวนจะสงผลไปถงเศรษฐกจและสงคม 4.0

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ

คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจ

เพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแต

การศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญใน การจดการศกษา จงจ าเปนอยางยงท

ตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนา

ประเทศไปสไทยแลนด 4.0 โดยปรบกระบวนการในการจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนไดมโอกาสลงมอ

กระท ามากกวาการฟงเพยงอยางเดยว จดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรโดยการอาน การเขยน การโตตอบ และ

การวเคราะหปญหา ใหผเรยนมโอกาสเรยนรจากการปฏบตจรงในสถานศกษาเพมขน อกทงใหผเรยนไดใช

กระบวนการคดขนสง ไดแก การวเคราะห การสงเคราะห และการประเมนคา

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษา เพอตอบสนอง การพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10 ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกด การใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆ ในชมชน ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนด


หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยน การสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบน การผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแห งจะตองปรบตว ใหทน เ พอใหสามารถรองรบตอ การเปลยนแปลงดงกลาว คณะศกษาศาสตร ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง

นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกนคณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบ การพฒนาวามมาตรฐาน คณะศกษาศาสตร จงมการส ารวจขอมลเบองตนจากนสตปจจบน ศษยเกา ผใชบณฑตถงแนวทางในการปรบปรงและพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกดความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป ทางคณะกรรมการประจ าคณะศกษาศาสตรจงมมตใหแตงต งคณะกรรมการยกรางหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตรหาป) เพอรองรบความตองการของสงคมและเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากร

ทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป คณะศกษาศาสตรและคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒ จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางม

ประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางม

ประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะ


สอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการ

ถายทอดขอมล/ความร (Teaching) ความสามารถในการใช ICT (Information Communication

Technology) เพอการสอสาร อนมาจากรากฐานของ "ความเปนคร")

คณะศกษาศาสตรและคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จ าเปนตองมการพฒนาหลกสตรการศกษาระดบการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา สนองตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไปตามมาตราท 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐาน ใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง คณะศกษาศาสตรและคณะมนษยศาสตร จงตระหนกถงความส าคญในการจดท าหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบายการศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะศกษาศาสตรและคณะมนษยศาสตรจงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน 12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนใหมคณภาพ

คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลง ดวยเหตน การจดการศกษาจงควรตอบสนองพนธกจ

เพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษาดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแต

การศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญในการจดการศกษา จงจ าเปนอยางยงท

ตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนา

ประเทศ


ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปนกฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.2553 ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10 ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไมนอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนวการจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความร เรองเกยวกบตนเองและความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไวในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระและกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคด การจดการ การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกด การใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางไดสดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆ ทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรใหเกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทกฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆ ในชมชน ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยน การสอนใหมประสทธภาพและสงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบนการผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแหงจะตองปรบตวใหทน เพอใหสามารถรองรบตอการเปลยนแปลงดงกล าว คณะศกษาศาสตร ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑตไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและ การเปล ยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลตบณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง


นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และเรอง มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เมอครบรอบการปรบปรง เพอเปนการประกนคณภาพหลกสตรและคณภาพของบณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะศกษาศาสตรจงมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกด ความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป 12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและบคลากร

ทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการผลตครและ

บคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทมสมรรถนะในการบรหาร

และจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของมหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณ

นสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา สอสารไดเขาใจชดเจน (Language)

ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching) ความสามารถในการใช ICT (Information

Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจากรากฐานของ "ความเปนคร")

คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชนตางๆ จ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและสามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการแกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา สนองตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไป ตามมาตราท 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐาน ใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตจงตระหนกถงความส าคญในการจดท าหลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา


นโยบายการศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะศกษาศาสตร และคณะรวมผลต จงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑตใหมความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน 13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

นสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากส านกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยนราย

วชาเอกจากคณะทนสตสงกด และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตร โดยมการบรหารจดการในหมวด

วชาชพคร ดงน

13.1กลมวชา/รายวชาในหลกสตรทเปดสอนโดยคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน หมวดวชาศกษาทวไป หลกสตรก าหนดใหนสตเรยนรายวชาศกษาทวไป จ านวน 30 หนวยกต ทเปดสอนโดยส านก

นวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย หมวดวชาเลอกเสร

หลกสตรก าหนดใหนสตเลอกเรยนจ านวน 6 หนวยกต จากรายวชาทเปดสอนในระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย โดยเปนรายวชาทมงใหนสตมความร ความเขาใจตามทตนเองถนดหรอสนใจ 13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน

- 13.3 การบรหารจดการ

13.3.1 แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการการศกษา ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอท าหนาทประสานงานกบภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผล พจารณาผลการเรยนของรายวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตร การทวนสอบผลการเรยนของนสต และทวนสอบเครองมอการวดผลการเรยน ก ากบตดตามและทบทวนการจดท า มคอ.3-7 ของแตละหลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร

13.3.2 มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตด าเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา

13.3.3 อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระใหสอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร


หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 1.1 ปรชญา

ครภาษาองกฤษทมความร ความสามารถในการจดการเรยนร มคณธรรมจรยธรรมและจรรยาบรรณวชาชพขบเคลอนสงคม ท านบ ารงภมปญญาเพอพฒนาประเทศอยางยงยน 1.2 ความส าคญ

ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน สรางความร

เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก โดยการใหการศกษาท

ดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนทมความสข มจตส านกในความเปนพลเมองและพลโลก พรอมเผชญกบการ

เปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผมความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจด การเรยนรและเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานในโรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท ากบคนในชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยางเตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปนบคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบนโยบายและแผนการศกษาชาต 1.3 วตถประสงค

เพอผลตบณฑตทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผน าในการสรางสรรค การเรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม บณฑตทส าเรจการศกษาจะมคณลกษณะ ดงน

1) มคณธรรมทางวชาการ มความเปนผน าทางการศกษา มจตส านกและความรบผดชอบในการท างานเพอสงคม สามารถจดการและแกปญหาทางคณธรรมจรยธรรม

2) สามารถท างานรวมกบผอนโดยใชหลกประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตย เพอขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน ธ ารงรกษาไวซงภมปญญาไทย จรรยาบรรณาวชาชพครเชงสมพนธโดยใชดลยพนจทางคานยมและประโยชนของสงคมสวนรวม

3) มความรอบร ใฝร ในศาสตรการประถมศกษาอยางกวางขวาง ลกซงและเปนระบบ มทกษะการจดการเรยนรอยางหลากหลายและเชยวชาญ โดยใชหลกการวเคราะห สงเคราะห การประยกตใชองค


ความร และนวตกรรมไดอยางเหมาะสม สามารถใชภาษาเพอการสอสารใหเกดความรอยางมประสทธภาพและสรางสรรค

4) มความคดรเรมสรางสรรคในการจดการเรยนร การวจย มทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการประมวลผล การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอพฒนาการเรยนร ใหสอดคลองกบหลกการสอนภาษาองกฤษในศตวรรธท 21 5) มความสามารถในการประยกตใชเทคโนโลยดจตอลในการสรางสรรคนวตกรรมการจดการเรยนการเรยนรภาษาองกฤษ 2. แผนพฒนาปรบปรง แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช 1. การพฒนามาตรฐานการฝกปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพ ระหวางเรยน 1.2 จดการปฏบตการสอน ในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบการปฏบตการวชาชพระหวางเรยน 1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑ การฝกประสบการณวชาชพ 1.2.1 การปฏบตการสอนในสถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภาก าหนดเปนเวลา 1 ป 1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑ การปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

2. การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะ ทางวชาชพครตลอดหลกสตร 2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.4 การประเมนและตดตามผล การพฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร 2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร


แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช 3. การพฒนาหลกสตรและการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดานการสอนทเนนผลการเรยนร เปนฐาน 3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนน ผลการเรยนรเปนฐาน

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน 3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบ การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

4. การปรบปรงหลกสตรให เปนไปตามมาตรฐานท สกอ. ก าหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ. 4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจากหลกสตรสากลและพนฐานของสงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของ สกอ. 4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร 4.2.2 รายงานวจย 4.2.3 รายงานผลการประเมนหลกสตร

5. การปรบปรงหลกสตร ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง ทางการศกษา การเปลยนแปลงทางสงคมและตามความตองการของสงคม

5.1 ศกษาการเปลยนแปลง ทางการศกษาและความตองการ ของสงคม

5.1.1 รายงานผลการประเมนการใชหลกสตร 5.1.2 รายงานผลการศกษาความพงพอใจของบณฑต 5.1.3 ผลการส ารวจความตองการของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากรทางการศกษา 5.1.4 การประเมนจากหนวยงาน ภายในและภายนอก

6. การปรบปรงสถานท สอการ เรยนการสอนใหมความเหมาะสม มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม

6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอการเรยนการสอนไดรบการปรบปรงมความเหมาะสมและเพยงพอ


แผนพฒนา/แผนการเปลยนแปลง กลยทธ ตวบงช 7. การพฒนาบคลากร อาจารย ทเกยวของกบการเรยนการสอน ใหมความทนสมย เพมพน ประสบการณใหหลากหลายและ ลมลก

7.1 สนบสนนอาจารยใหไดรบการเพมพนประสบการณความรโดยการศกษา ดงาน เขารวมอบรม ประชมสมมนา ท าวจยและการเผยแพรความรผลงานหรอแนวคดโดยการบรการวชาการแกสงคม

7.1.1 ปรมาณการศกษา อบรม ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย 7.2.2 ปรมาณการบรการทาง วชาการ งานวจย และการท าผลงานวชาการในลกษณะตางๆ ของอาจารย


หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห ขอก าหนดตางๆ เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก) 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได โดยเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตน เดอนสงหาคม – ธนวาคม ภาคปลาย เดอนมกราคม – พฤษภาคม ภาคฤดรอน เดอนมถนายน – กรกฎาคม 2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

1) ส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาทกระทรวงศกษารบรอง

2) มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร 3) มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา นสตทเขาศกษาในหลกสตรนมาจากทวประเทศ ท าใหนสตมพนฐานเบองตนทแตกตางกน จงมก

พบปญหาดงตอไปน

1) มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนครทแตกตางกน


2) มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพครคอนขางนอยและมความแตกตางกน

3) มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะการรสารสนเทศ คอนขางนอย

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3

1) จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจ าเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3) จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศแกนสต

4) จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจในปญหาวชาชพคร

2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสต จ านวนนสตแตละปการศกษา

2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 25 25 25 25 25

ชนปท 2 25 25 25 25 ชนปท 3 - - 25 25 25

ชนปท 4 - - - 25 25 ชนปท 5 - - - - 25

รวม 25 50 75 100 125

ผส าเรจการศกษา - - - - 25


2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ

รายละเอยดรายรบ ปงบประมาณ

ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564 คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จ านวนรบ)

2,665,980 2,665,980 2,665,980 2,665,980 2,665,980

รวมรายรบ 750,000 1,500,000 2,250,000 3,000,000 3,750,000

2.6.2 ประมาณการคาใชจาย

หมวดคาจดการเรยนการสอน บาท ภาค

การศกษา รวม

1. คาสอน (คาตอนแทนอาจารยพเศษและคณะรวมสอน) 75,000.00 2 150,000.00

2. คาวสด (วสดส านกงานและวสดการเรยนการสอน) 37,500.00 2 75,000.00

3. ทนและกจกรรมนสต 18,750.00 2 37,500.00 4. งบพฒนาบคลากร 18,750.00 2 37,500.00

5. งบสนบสนนการวจย 18,750.00 2 37,500.00

6. คาใชจายสวนกลางของคณะ 18,750.00 2 37,500.00 7. คาสาธารณปโภค 18,750.00 2 37,500.00

8. คาพฒนาสถานท ครภณฑ 18,750.00 2 37,500.00 9. คาพฒนามหาวทยาลย 56,250.00 2 112,500.00

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน) (25 คน) 281,250.00 2 562,500.00

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน 11,250.00 2 22,500.00 คาใชจายสวนกลาง

1. คาบ ารงมหาวทยาลย (950 บาท/คน/ภาคเรยน) 950.00 2 1,900

2. คาบ ารงหองสมด (900 บาท/คน/ภาคเรยน) 950.00 2 1,900 3. คาบ ารงฝายกจการนสต (850บาท/คน/ภาคเรยน) 850.00 2 1,700

4. คากองทนคอมพวเตอร (650 บาท/คน/ภาคเรยน) 650.00 2 1,300 5. คาบ ารงดานกฬา (300 บาท/คน/ภาคเรยน) 300.00 2 600

คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)(25 คน) 92,500.00 2 185,000.00

คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน 7,400 คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดปการศกษา/คน 29,900.00


2.7 ระบบการศกษา แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ (ระบ) 2.8 การเทยบโอนหนวยกต รายวชาและการลงทะเบยนเรยนขามมหาวทยาลย (ถาม) การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 3.1 หลกสตร 3.1.1 จ านวนหนวยกต

รวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 171 หนวยกต 3.1.2 โครงสรางหลกสตร

รายละเอยดวชา หนวยกต

1. หมวดวชาศกษาทวไป 2. หมวดวชาเฉพาะดาน

2.1 กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 2.1.1 วชาชพครบงคบ

1) วชาชพคร 2) วชาการฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน

(เรยนป 3, 4 วชาละ 2 หนวยกต) 3) วชาการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

2.1.2 วชาชพครเลอก 2.2 กลมวชาเอก ไมนอยกวา

2.2.1 วชาเอกพนฐานและบงคบ 2.2.2 วชาการสอนวชาเอก 2.2.3 เลอกวชาเอกหรอวชาการสอนวชาเอกเพมเตม

2.2.4 วชาบงคบคณะมนษยศาสตร

30 135 51

84 57 12 9 6


3. หมวดวชาเลอกเสร 6

รวมไมนอยกวา 171 3.1.3 รายวชา

1. หมวดวชาศกษาทวไป ก ำหนดใหเรยน ไมนอยกวำ 30 หนวยกต โดยเลอกจำก

กลมวชำตำง ๆ ดงน กลมวชำภำษำและกำรสอสำร กลมวชำพลำนำมย กลมวชำบรณำกำร (วทยำศำสตร

คณตศำสตร และเทคโนโลย) และ กลมวชำบรณำกำร (มนษยศำสตรและสงคมศำสตร)

วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 20 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

ก ำหนดใหเรยน ไมนอยกวำ 9 หนวยกต ดงน

1.1.1 ภำษำไทย ก ำหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 111 ภำษำไทยเพอกำรสอสำร 3(3-0-6)

SWU 111 Thai for Communication

1.1.2 ภำษำองกฤษ ก ำหนดใหเรยน 6 หนวยกต จำกรำยวชำตอไปน

มศว 121 ภำษำองกฤษเพอประสทธภำพกำรสอสำร 1 3(2-2-5)

SWU 121 English for Effective Communication 1

หรอ

มศว 123 ภำษำองกฤษเพอกำรสอสำรนำนำชำต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication 1



หรอ



1.2 กลมวชำบรณำกำร (วทยำศำสตร คณตศำสตร และเทคโนโลย)

ก ำหนดใหเรยน 3 หนวยกต

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6)

SWU 141 Life in a Digital World

1.3 กลมวชำบรณำกำร (มนษยศำสตรและสงคมศำสตร) ก ำหนดใหเรยน 8 หนวยกต

จำกรำยวชำตอไปน

มศว 151 กำรศกษำทวไปเพอพฒนำมนษย 3(3-0-6)


SWU 151 General Education for Human Development

มศว 161 มนษยในสงคมแหงกำรเรยนร 2(2-0-4)

SWU 161 Human in Learning Society

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)

SWU 261 Active Citizens

วชาเลอก* ก าหนดใหเรยน 10 หนวยกต จากกลมวชาตอไปน

2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) ก าหนดใหเรยน

ไมนอยกวา 5 หนวยกต จากรายวชาตอไป

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)

SWU 241 Digital Technology and Society Trends

มศว 242 คณตศำสตรในชวตประจ ำวน 3(3-0-6)

SWU 242 Mathematics in Daily Life

มศว 243 กำรจดกำรทำงกำรเงนสวนบคคล 3(3-0-6)

SWU 243 Personal Financial Management

มศว 244 วทยำศำสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)

SWU 244 Science for Better Life and Environment

มศว 245 วทยำศำสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)

SWU 245 Science, Technology and Society

มศว 246 วถชวตเพอสขภำพ 2(2-0-4)

SWU 246 Healthy Lifestyle

มศว 247 อำหำรเพอชวต 2(1-2-3)

SWU 247 Food for Life

มศว 248 พลงงำนทำงเลอก 2(2-0-4)

SWU 248 Alternative Energy

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)

SWU 341 Business in a Digital World


2.2 กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร)

มศว 251 ดนตรและจตวญญำณมนษย 2(1-2-3)

SWU 251 Music and Human Spirit

มศว 252 สนทรยศำสตรเพอชวต 3(3-0-6)

SWU 252 Aesthetics for Life

มศว 253 สนทรยสนทนำ 2(1-2-3)

SWU 253 Dialogue

มศว 254 ศลปะและควำมคดสรำงสรรค 2(1-2-3)

SWU 254 Art and Creativity

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)

SWU 255 Constitution For Living

มศว 256 กำรอำนเพอชวต 2(2-0-4)

SWU 256 Reading for Life

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทำงปญญำ 2(2-0-4)

SWU 257 Literature for Intellectual Powers

มศว 258 ศลปะกำรพดและกำรน ำเสนอ 2(2-0-4)

SWU 258 Arts of Speaking and Presentation

มศว 262 ประวตศำสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)

SWU 262 History and Effects on Society

มศว 263 มนษยกบสนตภำพ 2(2-0-4)

SWU 263 Human and Peace

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)

SWU 264 Human in Multicultural Society

มศว 265 เศรษฐกจโลกำภวตน 3(3-0-6)

SWU 265 Economic Globalization

มศว 266 ปรชญำเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)

SWU 266 Sufficiency Economy

มศว 267 หลกกำรจดกำรสมยใหม 2(2-0-4)

SWU 267 Principles of Modern Management


มศว 268 กำรศกษำทำงสงคมดวยกระบวนกำรวจย 2(1-2-3)

SWU 268 Social Study by Research

มศว 351 กำรพฒนำบคลกภำพ 3(2-2-5)

SWU 351 Personality Development

มศว 352 ปรชญำและกระบวนกำรคด 3(3-0-6)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

มศว 353 กำรคดอยำงมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)

SWU 353 Logical Thinking and Ethics

มศว 354 ควำมคดสรำงสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)

SWU 354 Creativity and Innovation

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)

SWU 355 Buddhism

มศว 356 จตวทยำสงคมในกำรด ำเนนชวต 2(2-0-4)

SWU 356 Social Psychology for Living

มศว 357 สขภำพจตและกำรปรบตวในสงคม 2(2-0-4)

SWU 357 Mental Health and Social Adaptability

มศว 358 กจกรรมสรำงสรรคเพอพฒนำชวตและสงคม 2(1-2-3)

SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)

SWU 361 SWU for Communities

มศว 362 ภมปญญำทองถน 2(1-2-3)

SWU 362 Local Wisdom

มศว 363 สมมำชพชมชน 2(1-2-3)

SWU 363 Ethical Careers for Community

มศว 364 กจกำรเพอสงคม 2(1-2-3)

SWU 364 Social Enterprise

2.3 กลมวชาพลานามย ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว 131 ลลำศ 1(0-2-1)


SWU 131 Social Dance

มศว 132 สมรรถภำพสวนบคคล 1(0-2-1)

SWU 132 Personal Fitness

มศว 133 กำรวงเหยำะเพอสขภำพ 1(0-2-1)

SWU 133 Jogging for Health

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

มศว 135 วำยน ำ 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)

SWU 136 Badminton

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

มศว 139 กำรฝกโดยกำรใชน ำหนก 1(0-2-1)

SWU 139 Weight Training

หมายเหต: * คณะ หลกสตร หรอนสต มอสระในการเรยนวชาเลอกตามกลม 2.1 หรอ 2.2 หรอ 2.3

เพมเตมตามความตองการใหครบ 10 หนวยกต

2. หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 135 หนวยกต ดงน 2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน 2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED201 English for Learning Development ศษ202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED202 Thai Language and Culture for Teachers ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)


ED211 Educational Paradigms ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED241 Human Learning and Psychology for Teachers ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED321 Methodologies for Curriculum Development ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศษ351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED351 Educational Measurement and Evaluation ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED391 Teaching Practicum I ศษ461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED461 Educational Quality Assurance and Management ศษ471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED471 Research for Learning Development ศษ481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED491 Teaching Practicum II ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-18-0) ED591 Education Internship I ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0) ED592 Education Internship II 2.1.1 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต ดงน ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities ศษ231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED231 Principles of Higher Education ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)


ED311 Social and Political Consciousness and Participation ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED312 Negotiation and Consumers Culture ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED313 Voluntary Work and Youth Activities ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED314 Developing Higher Order Thinking Skills ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ศษ332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED332 Special Education ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED333 Non-formal and Informal Learning Management ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED334 Public Concern-Based Learning ศษ335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED335 Learners’ Creativity Development ศษ336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED336 Rearing of Young Children ศษ337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED337 Secondary Education ศษ338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED338 Principles of Vocational Education ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED361 Quality Assurance in Education ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED362 Education and Community Development ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED371 Introduction to Statistics in Education ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED381 Occupations and Technology


ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED472 Research for Learning Processes and Social Development ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED482 Instructional Media Design and Development

2.2 กลมวชาเอกภาษาองกฤษ ก าหนดใหเรยน 84 หนวยกต ดงน

2.2.1 วชาพนฐานวชาเอก ก าหนดใหเรยน 21 หนวยกต ประกอบดวยรายวชาดงน อก 111 EN 111

การฟงและการพด 1 Listening and Speaking I

3(2-2-5)

อก 112 EN 112

การฟงและการพด 2 Listening and Speaking II

3(2-2-5)

อก 121 EN 121

หลกการอาน Reading Techniques

3(2-2-5)

อก 131 EN 131

การเขยนเบองตน Basic Writing

3(2-2-5)

อก 122 EN 122

ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ Language and Critical Thinking Skills

3(3-0-6)

อก 251 EN 251

พนฐานความคดและวฒนธรรมตะวนตก Introduction to Western Thought and Culture

3(3-0-6)

อก 271 EN 271

ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษ Introduction to English Language

3(3-0-6)

2.2.2 วชาเอกบงคบ ก าหนดใหเรยน 36 หนวยกต ประกอบดวยรายวชาดงน อก 213 EN 213

การฟงและการพด 3 Listening and Speaking III

3(2-2-5)

อก 223 EN 223

การอานเชงวเคราะหและวจารณ Analytical and Critical Reading

3(2-2-5)

อก 232 เรยงความ 1 3(2-2-5) EN 232 Composition I


อก 233 เรยงความ 2 3(2-2-5) EN 233 Composition II อก 335 ทกษะการเรยนขนสง 3(2-2-5) EN 335 Advanced Study Skills อก 272 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 272 English Phonetics อก 373 สทวทยาภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 373 English Phonology อก 374 ระบบหนวยค าและวายกสมพนธ 3(3-0-6) EN 374 English Morphology and Syntax อก 252 EN 252

วรรณคดเบองตน Introduction to Literature

3(3-0-6)

อก 341 การแปลองกฤษ-ไทย 3(2-2-5) EN 341 English to Thai Translation อก 342 การแปลไทย-องกฤษ 3(2-2-5) EN 342 Thai to English Translation อก 391 EN 391

การสอสารในชนเรยน Classroom Communication

3(3-0-6)

2.2.3 วชาบงคบคณะมนษยศาสตร ก าหนดใหเรยน 6 หนวยกต ประกอบดวยรายวชาดงน อชก 303 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 3 3 (2-2-5) ECP 303 English for Career Preparation 3 อชก 304 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 4 3 (2-2-5) ECP 304 English for Career Preparation 4 2.2.4 วชาการสอนวชาเอก ก าหนดใหเรยน 12 หนวยกต ประกอบดวยรายวชาดงน อก 392 EN 392

หลกสตรและการสอน Curriculum and Instruction

3(3-0-6)

อก 493 EN 493

วธสอนภาษาองกฤษ English Language Teaching

3(3-0-6)

อก 494 EN 494

การวดและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษา Assessment and Evaluation in Language Teaching

3(3-0-6)

อก 495 การวจยส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 495 Research in English Language Teaching


2.2.5 วชาเอกเลอก ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 9 หนวยกต จากรายวชาตอไปน อก 314 การพดในทชมชน 3(3-0-6) EN 314 Public Speaking อก 334 เรยงความภาษาองกฤษ 3 3(2-2-5) EN 334 Composition 3 อก 475 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษนานารปแบบ 3(3-0-6)

EN 475 Introduction to World Englishes อก 461 วรรณกรรมเดก 3(3-0-6) EN 461 Children Literature อก 466 เรองสนองกฤษและอเมรกน 3(3-0-6) EN 466 British and American Short Stories อก 481 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ 3(3-0-6) EN 481 English for Business Communication อก 484 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยวและการโรงแรม 3(3-0-6) EN 484 English for Tourism and Hotel Business อก 486 ภาษาองกฤษเชงกฎหมาย 3(3-0-6) EN 486 English for Legal Purposes

3.1.4 แผนการศกษา ปท 1 ภาคการศกษาท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต

วชาศกษาทวไป (บงคบ) 10

-กลมวชาภาษา มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6)

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) -กลมวชาบรณาการ (มนษศาสตรและสงคมศาสตร)

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)

วชาศกษาทวไป (เลอก) -กลมวชาพลานามย 1(0-2-1)

วชาชพครบงคบ 3

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) วชาเอก 6

อก 111 การฟงและการพด 1 3(2-2-5)


อก 121 หลกการอาน 3(2-2-5)

รวม 19 ปท 1 ภาคการศกษาท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต วชาศกษาทวไป (บงคบ) 9

-กลมวชาภษา มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)

-กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตรและเทคโนโลย)


-กลมวชาบรณาการ (มนษศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4)

หมวดวชาศกษาทวไป (เลอก)

-กลมวชาพลานามย 1(0-2-1) วชาเอก 6

อก 131 การเขยนเบองตน 3(2-2-5)

อก 122 ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ 3(2-2-5) วชาเลอกเสร 2


รหสวชา ชอวชา หนวยกต วชาศกษาทวไป (บงคบ) 3

-กลมวชาบรณาการ (มนษศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)

-วชาชพครบงคบ 6

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)

-วชาเอก 12

อก 271 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษ 3(3-0-6) อก 251 พนฐานความคดและวฒนธรรมตะวนตก 3(3-0-6)


อก 112 การฟงและการพด 2 3(2-2-5)

อก 232 การเขยนเรยงความ 1 3(2-2-5) รวม 21

ปท 2 ภาคการศกษาท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต -วชาศกษาทวไป (เลอก) 2-3


ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5)

-วชาเอก 12 อก 213 การฟงและการพด 3 3(2-2-5)

อก 252 วรรณคดเบองตน 3(3-0-6)

อก 272 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) อก 223 การอานเชงวเคราะหและวจารณ 3(2-2-5)

รวม 21


รหสวชา ชอวชา หนวยกต -วชาศกษาทวไป (เลอก) 2-3


ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)


อก 373 สทวทยาภาษาองกฤษ 3(3-0-6) อก 341 การแปลองกฤษ-ไทย 3(2-2-5)

อก 233 เรยงความ 2 3(2-2-5) อก 391 การสอสารในชนเรยน 3(3-0-6)

รวม 20


รหสวชา ชอวชา หนวยกต - วชาศกษาทวไป (เลอก) 2-3


- วชาชพครบงคบ 5

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 351 การจดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

-วชาชพครเลอก 2

-วชาเอก 12 อก 392 หลกสตรและการสอน 3(3-0-6)

อก 374 ระบบหนวยค าและวากยสมพนธ 3(3-0-6)

อก 342 การแปลไทย-องกฤษ 3(2-2-5) วชาเอกเลอก


รหสวชา ชอวชา หนวยกต -วชาชพครบงคบ 5

ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)


อกช 303 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 3 3(2-2-5) อก 493 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

อก 494 การวดและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก 3 -วชาเลอกเสร 2

รวม 19


รหสวชา ชอวชา หนวยกต -วชาชพครบงคบ 6

ศษ 481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3(2-2-5)

ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

-วชาเอก 9 อกช 304 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 4 3(2-2-5)


อก 495 การวจยส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6)

วชาเอกเลอก วชาเอกเลอก

วชาเอกเลอก 3

-วชาเลอกเสร 2 รวม 20



-วชาชพครบงคบ 6 ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 6(0-18-0)

รวม 6



-วชาชพครบงคบ 6 ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 2 6(0-18-0)

รวม 6 **แผนการเรยนอาจปรบเปลยนตามความเหมาะสมของการมอยของอาจารยผสอน หมายเหต *

1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษาจะเรยนวชา ศษ111 ในภาคเรยนท 1

คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 111 ในภาคเรยนท 2 2. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษาจะเรยน

วชา ศษ 201 และ ศษ 211 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชา ศษ 241 และ ศษ 202 ในภาคเรยนท 1

และเรยนวชา ศษ 201 และ ศษ 211 ในภาคเรยนท 2 3. นสตชนปท 3 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา และ ศษ391 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา และ ศษ

351 ในภาคเรยนท 2 นสตคณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ 321

ในภาคเรยนท 1และเรยนรายวชาศษ 331 ในภาคเรยนท 2 นสตคณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตรจะเรยนวชา 331 ในภาคเรยนท 1และเรยน ราย


วชาศษ 321 ในภาคเรยนท 2 4. นสตชนปท 4 นสตทกวชาเอก จะเรยนวชา ศษ 471, ศษ 491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชา ศษ 481

และศษ461 ในภาคเรยนท 2 5. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท 1 และ เรยนวชา ศษ 592 ในภาค

เรยนท 2 6. วชาเลอกใหแตละสาขาวชาก าหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ใน ปท 2 หรอ ป

ท 3 หรอ ปท 4 7. นสตสามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะศกษาศาสตร เชน ภาษาองกฤษ

ความหมายของรหสวชาในหมวดวชาเฉพาะ ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษา ED : Education เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร 0 หมายถง กลม ภาษาส าหรบคร 1 หมายถง กลม ความเปนคร 2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร 3 หมายถง กลม การจดการเรยนร 4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา 6 หมายถง กลม การบรหารการศกษา และการจดการชนเรยน 7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา

8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา 9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ล าดบวชาในแตละกลมวชา ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาเอก

อก : วชาภาษาองกฤษ EN : English เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน เลขตวทสอง : กลมวชา


0 หมายถง พนฐานทวไป 1 หมายถง การฟง-พด 2 หมายถง การอาน 3 หมายถง การเขยน 4 หมายถง การแปล 5 หมายถง ปรชญาตะวนตกและพนฐานวรรณคด 6 หมายถง รอยแกวและรอยกรอง 7 หมายถง ภาษาศาสตร 8 หมายถง ทกษะเฉพาะกจ 9 หมายถง ประสบการณวชาชพ

เลขตวทสาม : ล าดบวชา

ความหมายของจ านวนหนวยกต เชน 3(3-0-6) ตวเลขนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตรวม ตวเลขในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎตอสปดาห ตวเลขในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห ตวเลขในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห 3.1.5 ค าอธบายรายวชา หมวดวชาศกษาทวไป

1. วชาบงคบ

1.1 กลมวชาภาษาและการสอสาร

1.1.1 ภาษาไทย

มศว 111 ภำษำไทยเพอกำรสอสำร 3(3-0-6)

SWU 111 Thai for Communication

ศกษำองคประกอบของกำรสอสำร ทงกำรฟง กำรพด กำรอำน กำรเขยน กำรสงเครำะหควำมคด

และกลวธกำรใชภำษำไทยเพอกำรสอสำรในสถำนกำรณตำงๆ โดยเนนทกษะกำรเขยนสรปควำม ยอควำม

ขยำยควำม และพรรณนำควำม

1.1.2 ภาษาองกฤษ



ศกษำและฝกทกษะภำษำองกฤษ โดยเนนกำรฟงและกำรพดภำษำองกฤษในฐำนะ

ภำษำตำงประเทศในสถำนกำรณตำงๆ ผำนกำรท ำแบบฝกหดกำรฟงและกำรพด โดยใชกระบวนกำร

เรยนร สอ และเทคโนโลยสำรสนเทศทหลำกหลำยทงในและนอกหองเรยน


หรอ



ศกษำหลกกำรใชภำษำองกฤษโดยเนนกำรฟงและกำรพดส ำหรบผเรยนทใชภำษำองกฤษในฐำนะ

ทเปนภำษำนำนำชำต ทงค ำศพท ส ำนวน ประโยค ไวยำกรณทซบซอน และกำรออกเสยง ฝกปฏบตกำร

สนทนำในสถำนกำรณตำงๆ ผำนสอ และกจกรรมกำรเรยนรทหลำกหลำยทงในและนอกหองเรยน



ศกษำและฝกทกษะภำษำองกฤษ โดยเนนกำรอำนและกำรเขยนภำษำองกฤษในฐำนะ

ภำษำตำงประเทศในสถำนกำรณตำงๆ ผำนกำรท ำแบบฝกหดกำรอำนและกำรเขยน โดยใชกระบวนกำร

เรยนร สอ และเทคโนโลยสำรสนเทศทหลำกหลำยทงในและนอกหองเรยน

หรอ



ศกษำหลกกำรใชภำษำองกฤษโดยเนนกำรอำนและกำรเขยนส ำหรบผเรยนทใชภำษำองกฤษใน

ฐำนะทเปนภำษำนำนำชำต กำรฝกเขยนเรยงควำมในหวขอทหลำกหลำย โดยฝกปฏบตผำนกจกรรมกำร

เรยนร ตำงๆ ทงในและนอกหองเรยน

1.2 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)


SWU 141 Life in a Digital World

ศกษำควำมส ำคญของกระบวนกำรสอสำรและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะกำรสบคน กำร

ประเมนสอสำรสนเทศ กำรอำงองขอมล จรยธรรมและกฎหมำยทเกยวของ ภยอนตรำยในโลกดจทลและ

แนวทำงกำรปองกน กำรน ำเสนอในรปแบบตำงๆ กำรจดกำรควำมรเพอกำรเรยนรตลอดชวตและกำรรเทำ

ทนสอสำรสนเทศและเทคโนโลย


มศว 151 กำรศกษำทวไปเพอพฒนำมนษย 3(3-0-6)

SWU 151 General Education for Human Development

ศกษำควำมหมำย ควำมส ำคญ และคณคำของวชำศกษำทวไป ประวตและปรชญำของ

มหำวทยำลยศรนครนทรวโรฒ เปำหมำยทแทจรงของกำรศกษำในระดบอดมศกษำ ควำมส ำคญและแนว

ทำงกำรพฒนำพฤตกรรม จตใจ และปญญำ กำรพฒนำทกษะกำรเรยนร กำรสอสำร กำรคดวเครำะห กำร

สงเครำะห และกำรแกปญหำอยำงมวจำรณญำณ

มศว 161 มนษยในสงคมแหงกำรเรยนร 2(2-0-4)

SWU 161 Human in Learning Society


ศกษำควำมสมพนธระหวำงมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของกำร

เปลยนแปลงทำงสงคมตอกำรด ำเนนชวตและสงแวดลอม ควำมส ำคญของกำรแสวงหำควำมรอยำง

ตอเนอง และกำรด ำเนนชวตอยำงมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงกำรเรยนร

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6)

SWU 261 Active Citizens

ศกษำประวตควำมเปนมำและวฒนธรรมทำงกำรเมองกำรปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบ

พลเมองในระบอบประชำธปไตย กฎหมำย ระบบภำษ หนำทพลเมองตำมรฐธรรมนญ ควำมส ำคญของ

กำรยดหลกสนตวธในกำรด ำเนนชวต กำรมจตส ำนกสำธำรณะและกำรมสวนรวมลดควำมเหลอมล ำใน

สงคม รวมทงแนวทำงกำรปรบตวในฐำนะพลเมองอำเซยนและพลเมองโลก

2. วชาเลอก

2.1 กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย)

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3)

SWU 241 Digital Technology and Society Trends

ศกษำววฒนำกำรและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดำนวฒนธรรม

เศรษฐกจ กำรเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมกำรบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมำชก

รวมทงวเครำะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนำคต

มศว 242 คณตศำสตรในชวตประจ ำวน 3(3-0-6)

SWU 242 Mathematics in Daily Life

ศกษำวธคดและหลกกำรคณตศำสตรกบควำมคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศำสตรส ำหรบ

ผบรโภคและกำรค ำนวณภำษ คณตศำสตรกบควำมงำม กำรวเครำะหเชงตวเลข กำรแปลควำมหมำย กำร

ประยกตใชคณตศำสตรและสถตในชวตประจ ำวน

มศว 243 กำรจดกำรทำงกำรเงนสวนบคคล 3(3-0-6)

SWU 243 Personal Financial Management

ศกษำหลกกำรวำงแผนและกำรจดกำรทำงกำรเงน เครองมอทำงกำรเงนในกำรบรหำรสภำพคลอง

สวนบคคล มลคำเงนตำมเวลำ และเทคโนโลยทำงกำรเงน กำรรวบรวมและวเครำะหขอมลทำงกำรเงนสวน

บคคล กำรวำงแผนทำงภำษ กำรวำงแผนกำรออมและประกน กำรบรหำรหน และกำรวำงแผนลงทน

มศว 244 วทยำศำสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6)

SWU 244 Science for Better Life and Environment

ศกษำเจตคตและกระบวนกำรคดทำงวทยำศำสตร ระบบนเวศวทยำและควำมส ำคญของกำรอย

รวมกนอยำงสมดล วทยำศำสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของควำมเจรญทำงวทยำศำสตรและ

เทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และกำรประยกตใชวทยำศำสตรอยำงรเทำทนและ

เปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยำศำสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4)

SWU 245 Science, Technology and Society


ศกษำกระบวนทศน และวธคดของนกวทยำศำสตรท มบทบำทในเหตกำรณส ำคญของโลก

ผลกระทบของวทยำศำสตรและเทคโนโลยในมตทำงสงคม กำรสะทอนคดวทยำศำสตรและเทคโนโลยกบ

บรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภำพ 2(2-0-4)

SWU 246 Healthy Lifestyle

ศกษำองคประกอบและควำมส ำคญของสขภำพแบบองครวม ปจจยส ำคญทมผลตอสขภำพ โรค

วถชวตกบพฤตกรรมกำรใชชวตของมนษย สำเหต วธปองกนและกำรรกษำ กำรพฒนำวถชวตเชง

สรำงสรรคและกำรประยกตใชนวตกรรมทำงวทยำศำสตร

มศว 247 อำหำรเพอชวต 2(1-2-3)

SWU 247 Food for Life

ศกษำควำมส ำคญของอำหำรและโภชนำกำรส ำหรบทกชวงวย อำหำรเพอสขภำพ สมนไพร

ผลตภณฑเสรมอำหำร อนตรำยจำกอำหำรและมำตรฐำนควำมปลอดภย หลกกำรเลอกซอและกำรเกบ

รกษำอำหำร กำรเลอกบรโภคดวยปญญำ และกำรฝกประกอบอำหำรอยำงงำยจำกวตถดบทปลอดภยและ

มคณคำ

มศว 248 พลงงำนทำงเลอก 2(2-0-4)

SWU 248 Alternative Energy

ศกษำควำมหมำย ควำมส ำคญ กระบวนกำร บทบำทและผลกระทบของกำรใชพลงงำนหลกและ

พลงงำนทดแทน ปรำกฏกำรณโลกรอน กำรอนรกษพลงงำนอยำงมสวนรวม กำรใชพลงงำนอยำงม

ประสทธภำพและเปนมตรกบสงแวดลอม กำรจดกำรพลงงำนชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภม

ปญญำและเทคโนโลยทเหมำะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3)

SWU 341 Business in a Digital World

ศกษำแนวคดและหลกกำรท ำธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมำยท

เกยวของ นวตกรรมดำนเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำรในปจจบนและแนวโนมในอนำคต


มศว 251 ดนตรและจตวญญำณมนษย 2(1-2-3)

SWU 251 Music and Human Spirit

ศกษำวเครำะหจตวญญำณ อำรมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในกำร

เรยนรคณคำของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถำยทอดศลปกรรมแบบบรณำกำรส

สำธำรณชน

มศว 252 สนทรยศำสตรเพอชวต 3(3-0-6)

SWU 252 Aesthetics for Life


ศกษำแนวคดทำงดำนสนทรยศำสตร สนทรยศำสตรในเชงบรณำกำรทงทเกยวของกบธรรมชำต

ศลปะ กำรแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสำนสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชำต

สงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนำ 2(1-2-3)

SWU 253 Dialogue

ศกษำฐำนคด ทฤษฎ กลวธ แนวทำงปฏบตของสนทรยสนทนำ ระดบของกำรสอสำร กำร

ประยกตใชสนทรยสนทนำในกำรด ำเนนชวต โดยกำรแลกเปลยนประสบกำรณ กำรถำยทอดควำมคดและ

ควำมรสกรวมกนผำนศลปะกำรฟงอยำงลกซง กำรเรยนร ดวยใจอยำงใครครวญ และกำรฝกปฏบตสนทรย

สนทนำในสถำนกำรณทหลำกหลำย

มศว 254 ศลปะและควำมคดสรำงสรรค 2(1-2-3)

SWU 254 Art and Creativity

ศกษำคนควำเกยวกบพลงควำมคดสรำงสรรคและจนตนำกำรทกอใหเกดควำมงำมและสนทรยะ

ในงำนศลปะนำนำประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลำกหลำย

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3)

SWU 255 Constitution For Living

ศกษำหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎกำรสรำงทนชวต กำรน ำชวตไปสเปำหมำยทดงำม หลกกำร

ปฏบตตนในฐำนะสมำชกทดของชมชน และหลกกำรพฒนำชวต โดยกำรวเครำะหและสรำงแนวทำงกำร

พฒนำตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 กำรอำนเพอชวต 2(2-0-4)

SWU 256 Reading for Life

ศกษำหลกกำรอำนจบใจควำม วเครำะห ตควำม วจำรณและประเมนคำงำนเขยน โดยกำรอำนจำก

แหลงเรยนรทหลำกหลำย

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทำงปญญำ 2(2-0-4)

SWU 257 Literature for Intellectual Powers

ศกษำแนวคด คณคำ และสนทรยะจำกวรรณกรรมไทยหลำกรปแบบทงในอดตและรวมสมย กำร

วเครำะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทำงปญญำและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะกำรพดและกำรน ำเสนอ 2(2-0-4)

SWU 258 Arts of Speaking and Presentation

ศกษำองคประกอบ ควำมหมำย ควำมส ำคญ ประเภทและกลวธกำรพด กำรเตรยมภำษำและ

เนอหำ กำรเรยบเรยงควำมคด กำรรำงบทพด กำรพฒนำวจนภำษำและอวจนภำษำกบกำรพดประเภท

ตำงๆ

มศว 262 ประวตศำสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4)

SWU 262 History and Effects on Society


ศกษำคนควำขอมลและเหตกำรณส ำคญทำงประวตศำสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคมจำกอดตส

ปจจบน วเครำะหกระบวนกำรเปลยนแปลงทำงกำรเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมกำรกอรปทำง

สงคมในบรบทของโลกำภวตน

มศว 263 มนษยกบสนตภำพ 2(2-0-4)

SWU 263 Human and Peace

ศกษำแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภำพ หลกสนตธรรมจำกศำสนำ ปรชญำ ควำมเชอ

วฒนธรรม และกำรจดกำรควำมขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและกำรปฏบตของ

ผทมอดมกำรณเกยวกบสนตภำพและสนตสขของมนษยชำต

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4)

SWU 264 Human in Multicultural Society

ศกษำควำมหมำยและควำมส ำคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยกำรวเครำะหปจจยดำนโครงสรำง

ทำงสงคม เชอชำต ศำสนำ กำรศกษำ ทมผลตอควำมเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม กำรเสรมสรำง

กระบวนทศน และกำรปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกำภวตน 3(3-0-6)

SWU 265 Economic Globalization

ศกษำแนวคดเศรษฐกจโลกำภวตน นโยบำยทำงเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกำภวตน

กำรรวมกลมทำงเศรษฐกจ สถำบนกำรเงนระหวำงประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนำคตและ

ผลกระทบตอกำรด ำรงชวต ตลอดจนแนวทำงกำรพฒนำอยำงยงยนตำมหลกเศรษฐกจพอเพยง

มศว 266 ปรชญำเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4)

SWU 266 Sufficiency Economy

ศกษำภมหลงและสภำพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญำเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบ

เศรษฐศำสตรกระแสหลก โดยกำรเรยนรจำกโครงกำรอนเนองมำจำกพระรำชด ำร กำรวเครำะหหำ

แนวทำงประยกตใชในกำรด ำเนนชวตและกำรประกอบอำชพ อนจะน ำไปสกำรพงตนเองบนควำม

รบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม เพอกำรพฒนำอยำงยงยนภำยใตกระแสโลกำภวตน

มศว 267 หลกกำรจดกำรสมยใหม 2(2-0-4)

SWU 267 Principles of Modern Management

ศกษำแนวคดและหลกกำรจดกำร ทฤษฎกำรจดกำรสมยใหม แนวคดเกยวกบกำรจดกำรองคกร

กำรจดกำรทรพยำกรมนษย กำรพฒนำองคกร แนวโนมกำรจดกำรสมยใหมและกำรพฒนำสงคมอยำง

ยงยน

มศว 268 กำรศกษำทำงสงคมดวยกระบวนกำรวจย 2(1-2-3)

SWU 268 Social Study by Research

ศกษำขอมลและเหตกำรณทมผลกระทบส ำคญตอกำรเปลยนแปลงทำงสงคมปจจบนโดยกำร

เรยนรแบบวจยเปนฐำน เพอใหเกดควำมเขำใจอยำงลกซงและสำมำรถเชอมโยงขอมลจำกกำรวจยไปสกำร

ใชประโยชนในกำรพฒนำตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มศว 351 กำรพฒนำบคลกภำพ 3(2-2-5)


SWU 351 Personality Development

ศกษำควำมหมำยและควำมส ำคญของกำรพฒนำบคลกภำพ ควำมแตกตำงระหวำงบคคล กำร

วเครำะหและประเมนบคลกภำพภำยในและภำยนอกของตนเอง กำรพฒนำเจตคตทดตอตนเองและผอน

มำรยำทพนฐำนทำงสงคม ทกษะสอสำรและกำรสรำงสมพนธภำพทดงำมกบผอน

มศว 352 ปรชญำและกระบวนกำรคด 3(3-0-6)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

ศกษำแนวคดและปรชญำทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณำกำร พฒนำทกษะกำรคด

วเครำะห สงเครำะห ปรชญำทเปนกระบวนกำรคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชำต สงแวดลอม บน

พนฐำนควำมมเหตผล อดมกำรณ และคณธรรมจรยธรรม

มศว 353 กำรคดอยำงมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6)

SWU 353 Logical Thinking and Ethics

ศกษำกระบวนกำรคดอยำงมเหตผลบนพนฐำนควำมร คณธรรม จรยธรรม เรยนรควำมส ำคญ

ของวธคดอยำงมเหตผลจำกตวแบบทำงสงคม และฝกพฒนำตนเองใหเปนผใฝรควำมจรง คดอยำงม

เหตผล มคณธรรม จรยธรรม ด ำรงชวตอยำงมควำมสขทำมกลำงพลวตทำงสงคมและสงแวดลอม

มศว 354 ควำมคดสรำงสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5)

SWU 354 Creativity and Innovation

ศกษำแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธกำรพฒนำควำมคดสรำงสรรคและนวตกรรม กฎหมำย

ลขสทธและทรพยสนทำงปญญำ กรณศกษำกำรพฒนำนวตกรรมทส ำคญของโลก กำรฝกปฏบตพฒนำ

ควำมคดสรำงสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงน ำเสนอผลงำนตอสำธำรณชน

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6)

SWU 355 Buddhism

ศกษำภมปญญำและกระบวนกำรคดจำกพทธธรรมทเกยวของกบกำรด ำรงชวต กำรพฒนำ

คณภำพชวตบนฐำนพทธธรรม ทงในเชงวทยำศำสตร ปรชญำ และศำสนำ กำรวเครำะหและพฒนำแนว

ทำงกำรด ำเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 356 จตวทยำสงคมในกำรด ำเนนชวต 2(2-0-4)

SWU 356 Social Psychology for Living

ศกษำโครงสรำงและพฤตกรรมทำงสงคม พนฐำนทำงชววทยำทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตว

แปรทำงสงคมทท ำใหเกดพฤตกรรมและสภำวะทำงจต กำรวเครำะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจำก

ปรำกฏกำรณทำงสงคม กำรหำแนวทำงแกไขปญหำควำมขดแยง กำรสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและกำร

ด ำเนนชวตอยำงมควำมสข

มศว 357 สขภำพจตและกำรปรบตวในสงคม 2(2-0-4)

SWU 357 Mental Health and Social Adaptability

ศกษำแนวคดและกระบวนกำรเสรมสรำงสขภำพจต กำรปรบตวในสงคม กำรวเครำะหสำเหตและ

กำรปองกนสขภำพจตเสอมโทรม รวมทงกำรประยกตใชในชวตประจ ำวน

มศว 358 กจกรรมสรำงสรรคเพอพฒนำชวตและสงคม 2(1-2-3)


SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development

ศกษำควำมหมำย ควำมส ำคญ ทรพยำกร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรำงสรรค

แลกเปลยนเรยนรประสบกำรณจำกกจกรรมทตนเองสนใจ คนควำเพมเตม วเครำะห สงเครำะห และ

พฒนำกจกรรมใหมคณคำตอกำรพฒนำชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4)

SWU 361 SWU for Communities

ศกษำวธกำรและเครองมอศกษำชมชน กระบวนกำรมสวนรวม โดยกำรบรณำกำรกำรเรยนรผำน

กจกรรมนสต เพอเสรมสรำงควำมรควำมเขำใจบรบทชมชนดำนวฒนธรรม เศรษฐกจ สงคม รวมทง

เสรมสรำงสมพนธภำพทดและเชอมโยงไปสกำรพฒนำชมชนอยำงมสวนรวม

มศว 362 ภมปญญำทองถน 2(1-2-3)

SWU 362 Local Wisdom

ศกษำคนควำภมปญญำทองถน ควำมสมพนธของภมปญญำทองถนกบกำรด ำรงชวตและ

พฒนำกำรของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกำภวตนกบกำรพฒนำภมปญญำทองถน โดยกำร

เรยนร รวมกบชมชน เพอหำแนวทำงสบสำนและพฒนำตำมบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชน

ตอกำรด ำรงชวต กำรพฒนำชมชน และกำรอนรกษสงแวดลอม

มศว 363 สมมำชพชมชน 2(1-2-3)

SWU 363 Ethical Careers for Community

ศกษำคนควำและพฒนำสมมำชพชมชนทผกพนและเคำรพในธรรมชำต สงแวดลอม คณธรรม

และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญำเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรำงจตส ำนก ควำม

สำมคค และควำมตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะท ำใหเกดแนวทำงกำรพฒนำสมมำชพชมชนท

เขมแขงและยงยน

มศว 364 กจกำรเพอสงคม 2(1-2-3)

SWU 364 Social Enterprise

ศกษำควำมหมำย ควำมส ำคญ หลกกำรเปนผประกอบกำรและกระบวนกำรบรหำรจดกำรกจกำร

เพอสงคม เรยนรกจกำรเพอสงคมในรปแบบตำงๆ วเครำะห สงเครำะหองคควำมรจำกกจกำรเพอสงคม

ตนแบบ และน ำเสนอแนวทำงสรำงสรรคกจกำรเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน

2.3 กลมวชาพลานามย

มศว 131 ลลำศ 1(0-2-1)

SWU 131 Social Dance

เทคนคและทกษะเบองตนในกำรเตนลลำศในจงหวะตำงๆ กำรเสรมสรำงสมรรถภำพทำงกำยและ

บคลกทเหมำะสมส ำหรบกำรเตนลลำศ ตลอดจนมำรยำทในกำรเตนลลำศเพอสขภำพ

มศว 132 สมรรถภำพสวนบคคล 1(0-2-1)

SWU 132 Personal Fitness


หลกกำรพนฐำนของกำรสรำงและพฒนำสมรรถภำพทำงกำยดำนควำมแขงแรง ควำมเรว ควำม

อดทน และควำมยดหยนของกลำมเนอและกำรท ำงำนของระบบกำรไหลเวยนโลหต

มศว 133 กำรวงเหยำะเพอสขภำพ 1(0-2-1)

SWU 133 Jogging for Health

หลกกำรออกก ำลงกำยดวยกำรวงเหยำะ กำรวงเหยำะทมงเนนควำมอดทนของระบบกำรไหลเวยน

โลหตและควำมยดหยนของรำงกำย กำรจดโปรแกรมกำรออกก ำลงกำยดวยกำรวงเหยำะเพอสขภำพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1)

SWU 134 Yoga

เทคนคและทกษะเบองตนในกำรฝกโยคะ กำรฝกระบบกำรหำยใจ ควำมออนตว และควำม

แขงแรงของรำงกำยเพอสขภำพ

มศว 135 วำยน ำ 1(0-2-1)

SWU 135 Swimming

เทคนคและทกษะเบองตนของกำรวำยน ำ กำรวำยน ำทำตำงๆ กำรเสรมสรำงสมรรถภำพทำงกำย

กตกำกำรแขงขน กำรเกบรกษำอปกรณ และควำมปลอดภยในกำรวำยน ำเพอสขภำพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1)

SWU 136 Badminton

ทกษะกำรยน กำรเคลอนท กำรจบไม กำรตลกหนำมอและหลงมอ กำรตบ กำรสงลก กำรเลนลก

หนำตำขำย กลวธกำรเลนประเภทเดยวและประเภทค กำรเกบรกษำอปกรณและควำมปลอดภยในกำรเลน

แบดมนตนเพอสขภำพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1)

SWU 137 Tennis

เทคนคและทกษะเบองตนในกำรเลนเทนนส มำรยำทในกำรชมเทนนส กตกำกำรแขงขน กลวธ

กำรเลนประเภทเดยวและประเภทค กำรเกบรกษำอปกรณ และควำมปลอดภยในกำรเลนเทนนสเพอ

สขภำพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1)

SWU 138 Golf

ควำมเปนมำของกฬำกอลฟ ทกษะกำรยน กำรจบไม กำรเหวยงไม กตกำกำรเลนกอลฟ กำรใช

และเกบรกษำอปกรณ และควำมปลอดภยในกำรเลนกอลฟเพอสขภำพ

มศว 139 กำรฝกโดยกำรใชน ำหนก 1(0-2-1)

SWU 139 Weight Training

เทคนคกำรออกก ำลงกำยแบบใชเครองมอชวย หลกกำรปฏบต กำรฝกโดยกำรใชน ำหนกและกำร

ประยกตกำยวภำคศำสตรและสรรวทยำของระบบโครงรำงและกลำมเนอ ควบคไปกบกำรศกษำเทคนคกำร

ฝกโดยกำรใชน ำหนกเพอสขภำพ

หมวดวชาเฉพาะดาน


1) กลมวชาชพคร วชาชพครบงคบ ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED201 English for Learning Development ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ED 202 Thai Language and Culture for Teachers ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED211 Educational Paradigms ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอ


การปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED241 Human Learning and Psychology for Teachers ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและ การอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการจดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรม


ทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน ศษ351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED351 Educational Measurement and Evaluation ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED391 Teaching Practicum I ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก ศษ461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED461 Educational Quality Assurance and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมง เนนการบรหารและการ


จดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได ศษ471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED471 Research for Learning Development ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การเชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย ศษ481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED491 Teaching Practicum II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของคร


ตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(0-18-0) ED591 Education Internship I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0) ED592 Education Internship II ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพคร สการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมน มาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก วชาชพครเลอก ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความ


เปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน ศษ231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED231 Principles of Higher Education ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทส าคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED311 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED312 Negotiation and Consumers Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การ


ผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED322 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน ศษ332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED332 Special Education ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED334 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ทงในมตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการ


คมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพ อสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย ศษ335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED335 Learners’ Creativity Development ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร ศษ336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED336 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย ศษ337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED337 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และ การประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา ศษ338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED338 Principles of Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED341 Guidance for Self-Esteem Development


ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED361 Quality Assurance in Education ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED371 Introduction to Statistics in Education ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรง


ฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอนหลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED472 Research for Learning Processes and Social Development ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED482 Instructional Media Design and Development ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 2) กลมวชาเอกภาษาองกฤษ อก 111 การฟงและการพด 1 3(2-2-5) EN 111 Listening and Speaking I ฝกทกษะพนฐานดานการฟงและการพดบทสนทนาสนๆ และฝกออกเสยงอยางถกตอง อก 112 การฟงและการพด 2 3(2-2-5) EN 112 Listening and Speaking II


บรพวชา : อก111 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดบทสนทนาทยาวขนในบรบทตางๆ โดยเนนหวขอทเกยวของกบการน าไปใขจรงของผเรยน อก 213 การฟงและการพด 3 3(2-2-5) EN 213 Listening and Speaking III

บรพวชา : อก 211 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดเกยวกบประเดนทนาสนใจและเหตการณปจจบนจากสอตางๆ อก 314 การพดในทชมชน 3(3-0-6) EN 314 Public Speaking ศกษาและวเคราะหหลกทฤษฎการสอสาร กระบวนการคด และสนทรพจนแบบตางๆ อก 121 หลกการอาน 3(2-2-5) EN 121 Reading Techniques ศกษาวธการอาน โดยเนนฝกการใชเทคนคการอานทส าคญ เพอจบใจความส าคญและรายละเอยด อก 122 ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ 3(3-0-6) EN 122 Language and Critical Thinking Skills ศกษาแนวคดและหลกการเบองตนของการคดวเคราะห และพฒนาทกษะการคดวเคราะหโดยเนนเทคนคการตงค าถาม การสรางแผนทความคด การประเมนความคดของตนเองและการแลกเปลยนความคดกบผอน โดยการอานเรองแตง ขอมลขาวสารหรอเหตการณปจจบน การเขยนและการอภปรายเรองดงกลาวเปนกลวธในการสอนและพฒนาทกษะการคดวเคราะหไปพรอมๆ กบทกษะทางดานภาษา อก 223 การอานเชงวเคราะหและวจารณ 3(3-0-6) EN 223 Analytical and Critical Reading

บรพวชา: อก121 และ อก 122 ฝกทกษะดานการอานเชงวเคราะหวจารณ โดยใชตรรกะและการใหเหตผลทเหมาะสม อก 131 การเขยนเบองตน 3(2-2-5) EN 131 Basic Writing ศกษาพนฐานดานไวยากรณ ฝกเขยนรปประโยคทหลากหลาย ฝกเขยนขอความตอเนองในระดบอนเฉท โดยค านงถงกระบวนการเขยนและการเรยบเรยงความ อก 232 เรยงความ 1 3(2-2-5) EN 232 Composition 1 ฝกทกษะการเขยนเรยงความรปแบบตางๆ การเขยนเชงบรรยายโวหารและพรรณนาโวหาร


อก 233 เรยงความ 2 3(2-2-5) EN 233 Composition 2 ฝกทกษะการเขยนเรยงความเชงอรรถาธบาย เปรยบเทยบ และโตแยง อก 334 เรยงความ 3 3(2-2-5) EN 334 Composition 3 ฝกทกษะการเขยนเรยงความรปแบบซบซอน การเขยนแสดงความคดเหน การเขยนโตแยงและการเขยนจงใจผอาน อก 335 ทกษะการเรยนชนสง 3(2-2-5) EN 335 Advanced Study Skills ฝกการเขยนเชงวชาการ การถอดความ การอางองเอกสารทางวชาการ การเขยนบทคดยอส าหรบบทความวชาการ การเขยนบทความวชาการและบทความวจยเบองตน อก 341 การแปลภาษาองกฤษ-ไทย 3(2-2-5) EN 341 English-to-Thai Translation ศกษากลวธและกระบวนการแปลตนฉบบประเภทตางๆ จากภาษาองกฤษเปนภาษาไทย แปลขาวทวไป โฆษณา สนทรพจน ชวประวต และบทความ โดยเนนความถกตองตามตนฉบบ การใชภาษาใหสละสลวยและเหมาะสม อก 342 การแปลภาษาไทย-องกฤษ 3(2-2-5) EN 342 Thai-to-English Translation ศกษากลวธและกระบวนการแปลตนฉบบประเภทตางๆ จากภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ แปลขาวทวไป โฆษณา สนทรพจน ชวประวต และบทความ โดยเนนความถกตองตามตนฉบบ การใชภาษาใหสละสลวยและเหมาะสม อก 251 พนฐาน ความคดและวฒนธรรมตะวนตก 3(3-0-6) EN 251 Introduction to Western Thought and Culture ศกษาแนวความคดและอารยธรรมตะวนตก ใหเกดความรและความเขาใจและเปนพนฐานตอการศกษาวรรณกรรมตะวนตก อก 252 วรรณคดเบองตน 3(3-0-6) EN 252 Introduction to Literature ศกษาวรรณกรรมตะวนตก วเคราะหองคประกอบวรรณกรรม รอยแกว และรอยกรอง อก 451 วรรณกรรมส าหรบเดก 3(3-0-6) EN 451 Children’s Literature ศกษาและวเคราะหวรรณกรรมดเดนส าหรบเดก เทพนยาย เรองเกยวกบจนตนาการและการทองเทยวผจญภย


อก 466 เรองสนองกฤษและอเมรกน 3(3-0-6) EN 466 English and American Short Stories ศกษาเรองสนองกฤษและอเมรกนในยคตางๆ แนวคด ลกษณะของงานเขยน การวจารณเรองสนองกฤษและอเมรกน อก 271 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 271 Introduction to Language ศกษาธรรมชาตและองคประกอบภาษาของมนษยชาต ความเปนเอกลกษณและความเปนสากลของภาษา การรบรภาษาและการใชภาษาในแตละสงคม อก 272 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 272 English Phonetics ศกษาระบบเสยงภาษาองกฤษ หนวยเสยงพยญชนะและสระ การลงเสยงเนนหนกในค าและท านองเสยงในประโยค อวยวะทใชในการออกเสยง ตลอดจนการใชสทอกษรในการถายทอดเสยง อก 272 สทวทยาภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 272 English Phonology หลกการและวธวเคราะหระบบเสยงจากขอมลภาษา ปรากฏการภาษาดานระบบเสยง กฎการแปลงเสยง อก 374 ระบบหนวยค าและวากยสมพนธ 3(3-0-6) EN 374 Morphology and Syntax ศกษาระบบหนวยค าและโครงสรางประโยค ใหเหนความสมพนธระหวางหนวยค า โครงสรางประโยคและความหมาย อก 475 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษนานารปแบบ 3(3-0-6) EN 475 Introduction to World Englishes ศกษาการแผขยายของภาษาองกฤษของโลก รปแบบการออกเสยง ส าเนยง ไวยากรณและค าศพท ปจจยดานสงคม การเมองและวฒนธรรมของการเปลยนแปลงนานาภาษาองกฤษโลก อก 481 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ 3(3-0-6) EN 481 English for Business Communication ศกษาทฤษฎและฝกทกษะการเขยนจดหมายธรกจประเภทตางๆ การเขยนเอกสารสอสารภายในและระหวางองคกร โดยใชรปแบบการใชภาษาและส านวนเนอหาทถกตองและเหมาะสม อก 484 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยวและการโรงแรม 3(3-0-6) EN 484 English for Tourism and Hotel Business ศกษาแนวคดเบองตนดานการทองเทยวและการโรงแรม ค าศพท วล และเอกสารภาษาองกฤษดานการทองเทยวและการโรงแรม


อก 486 ภาษาองกฤษเชงกฎหมาย 3(3-0-6) EN 486 English for Legal Purposes ศกษาหลกการเบองตนของแนวคดทางฎหมาย ค าศพท ส านวน วลภาษาละตนและภาษาองกฤษส าหรบการเอกสารและการสอสารเชงกฎหมาย อก 391 การสอสารในชนเรยน 3(3-0-6) EN 391 Classroom Communication ศกษารปแบบตางๆของการสอสารในชนเรยน วจนภาษา และอวจนภาษาทปรากฏในบรบทของเรยนภาษา การพดของคร เทคนคการตงค าถาม กลวธการพดทใชในการจดชนเรยนและจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาองกฤษ อก 392 หลกสตรและการสอน 3(3-0-6) EN 392 Curriculum and Instruction ศกษาหลกสตรและวธการสอนภาษาองกฤษแบบตางๆ และวางแผนการจดกระบวนการเรยน การสอนใหสอดคลองกบจดประสงคของบทเรยนและวธประเมนผล โดยใชสอการเรยนทเหมาะสม อก 493 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 493 English Language Teaching

บรพวชา : EN 392 ปฏบตการสอนโดยน าหลกและกลวธการสอนไปประยกตใช ตลอดจนอภปรายและแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการสอน อก 494 การวดและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษา 3(3-0-6) EN 494 Assessment and Evaluation in Language Teaching ศกษาทฤษฎและการใชแบบทดสอบมาตรฐาน เครองมอวดผลประเมนผลทครสรางขนส าหรบวดผลประเมนผลทกษะตาง ๆ ฝกสรางแบบทดสอบและทางเลอกอนในการประเมนผล การใชแฟมสะสมงาน การประเมนผลจากผลงาน การประเมนผลแบบ 360 องศา การประเมนจากเพอ การประเมนผลทองผลการปฏบตงาน การใชการประเมนตามเกณฑ อก 495 การวจยส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 495 Research in English Language Teaching ศกษาหลกการวจยการสอนภาษาองกฤษ การวจยในชนเรยน องคประกอบของงานวจย การทบทวนวรรณกรรมส าหรบงานวจย ระเบยบวธวจย และการออกแบบเครองมอวจย อกช 303 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 3 3(2-2-5) ECP 303 English for Career Preparation 3

ศกษาและฝกทกษะการอาน การฟง การใชโครงสรางภาษา และค าศพททใชในการสอสารนานาชาตทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการวดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสาร


นานาชาต (Test of English for International Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 650 ขนไป หรอเทยบเทา อกช 304 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 4 3(2-2-5) ECP 304 English for Career Preparation 4

ฝกและพฒนาทกษะการฟง การอานแบบเขม การใชโครงสรางภาษาทซบซอน และค าศพทในบรบทของการสอสารวชาชพระดบนานาชาต ทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการสอบวดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต (Test of English for International Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 700 ขนไป หรอเทยบเทา 3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 3.2.1 อาจารยผรบผดชอบหลกสตร







University of Canberra, Australia University of Canberra, Australia มหาวทยาลยอสสมชญ


จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย Illinois State University, USA








3.2.2 อาจารยประจ าหลกสตร








University of Canberra University of Canberra มหาวทยาลยอสสมชญ


จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย Illinois State University





3.2.3 อาจารยพเศษ - 3.2.4 อาจารยผสอนวชาชพคร


ตร-โท-เอก(สาขาวชา) ปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา เลข

ประจ าตวประชาชน

1 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ ค.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 การมธยมศกษา: ชววทยา-คณตศาสตร) 2520 ค.ม. (สถตการศกษา) 2525 กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2533

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน กศ.บ. (การวดผลการศกษา-คณตศาสตร) 2531 กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2535 Ph.D. (Educational Administration with Concentration in Research and Evaluation) 2542

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วทยาเขตพษณโลก มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Illinois State University, U.S.A.

3 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล ค.บ. (คหกรรมศาสตร) 2530 กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2537 กศ.ด. (การศกษาพเศษ) 2549

วทยาลยครเพชรบรวทยาลงกรณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 ผศ.รงส เกษมสข ค.บ. (ดนตรศกษา) 2522 ค.ม. (การประถมศกษา) 2530

วทยาลยบานสมเดจ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ






5 ผศ.ดร.พศมย รตนโรจนกล พณ.บ. (การตลาด เกยรตนยมอนดบ 2) 2528 บธ.บ (บญช) 2547 บธ.ม (การเงน) 2532 กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2545

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6 ผศ.ดร.ชมนาด เชอสวรรณทว ค.บ. (คณตศาสตร เกยรตนยมอนดบ2) 2529 ค.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2532 ปร.ด. (หลกสตร การสอน และการนเทศ) 2555

วทยาลยครเชยงใหม จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศลปากร

7 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวนยงค ศศ.บ. (ภาษาศาสตร) 2525 M.B.A (Business Administration) 2527 M.S. (Audiology) 2536 กศ.ด. (การศกษาพเศษ) 2551

มหาวทยาลยธรรมศาสตร University of Central Missouri, U.S.A.

University of Wyoming, U.S.A. มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง วท.บ. (สาขาเวชนทศน) 2529 กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2538 กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2542

มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9 ผศ.ดร.สรชย มชาญ กศ.บ. (การวดผลการศกษา) 2528 กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2533 กศ.ด. (การทดสอบและวดผลการศกษา) 2539

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

10 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน กศ.บ. (เคม) 2532 กศ.ม. (จตวทยาการศกษา) 2535 M.Ed. (Education Psychology) 2541 Ph.D. (Education Psychology) 2544

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ University of Oklahoma, U.S.A. University of Oklahoma, U.S.A.

11 ผศ.ดร.สกล วรเจรญศร กศ.บ. (ธรกจศกษา-การตลาด) 2541 กศ.ม. (การแนะแนว) 2544 กศ.ด. (การใหค าปรกษา) 2550

มหาวทยาลยครสเตยน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษมบณฑต

12 ผศ.ดร.มณฑรา จารเพง พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2538 กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2542 ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา) 2549

มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยรามค าแหง

13 อ.ดร.รงทวา แยมรง ค.บ. (คณตศาสตร-ชววทยา) 2529 ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2534 กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา) 2550

วทยาลยครสวนดสต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

14 อ.ดร.ดวงใจ สเขยว ค.บ.(การมธยมศกษา: วทยาศาสตรทวไป-เคม),2542 กศ.ม.(การบรหารการศกษา),2546 ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยนเรศวร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

15 อ.ดร.อาทตย โพธศรทอง ค.บ.(ดนตรศกษา),2548 บ.ม.(ดนตรชาตพนธ),2551 ปร.ด.(วทยาการทางการศกษาและการจดการเรยนร),2558

มหาวทยาลยราชภฎบานสมเดจ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16 อ.ดร.วรนทร โพนนอย ดษ.บ. (การประถมศกษา) 2537 ศษ.ม. (การวดผลและประเมนการศกษา) 2540 กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2555

มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยขอนแกน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ






17 อ.ดร.กตตชย สธาสโนบล ด.บ. (การประถมศกษา) 2534 กศ.ม. (การประถมศกษา) 2541 ศศ.บ. (มธยมศกษา-วทยาศาสตร) 2546 กศ.ด. (หลกสตรการเรยนการสอน) 2553

วทยาลยครเพชรบรวทยาลยลงกรณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

18 อ.ดร.สมาล เชอชย ค.บ. (ประถมศกษา) 2547 ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2551 ค.ด.(หลกสตรและการสอน),2558

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

19 อ.ดร.ประพมพงศ วฒนะรตน ค.บ. (การศกษาพเศษ) 2538 กศ.ม. (การศกษาพเศษ) 2544 ศษ.ด. (การบรหารการศกษาพเศษ) 2557

มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต มหาวทยาลยราชภฏสวนดสต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อ.ดร.รงรอง สมมตร วส.บ. (วทยและโทรทศน) 2537 ศศ.บ. (ปฐมวยศกษา) 2541 กศ.ม. (การศกษาปฐมวย) 2547 ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2557

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมธราช มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

21 อ.ดร.สชนนธ บณฑนนทกล ค.บ. (การศกษาปฐมวย) 2545 ค.ม. (การศกษาปฐมวย 2548 ค.ด. (การศกษาปฐมวย) 2558


22 อ.ดร. ร.อ.อภธร ทรงบณฑต สส.บ. (สาธารณสขศาสตร) 2531 กศ.ม. (สขศกษา) 2539 พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2542 กศ.ด. (การบรหารการศกษา) 2550

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

23 อ.ดร.จนทรศม ภตอรยวฒน ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ,สอสารมวลชน) 2534 วศ.ม. (การวางแผนการสอสารเพอการพฒนาประเทศ) 2543

ศษ.ด. (การบรหารการศกษา) 2551

มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

24 อ.ดร.ธระภาพ เพชรมาลยกล วศ.บ. (วศวกรรมเครองกล) 2536 กศ.บ. (การบรหารการศกษา) 2543 ค.ม. (การบรหารการศกษา) 2547 ค.ด. (ระเบยบวธวจยทางการศกษา) 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

25 อ.ดร.สมบรณ บรศรรกษ ป.ตร (เทคโนโลยทางการศกษา) ป.โท (เทคโนโลยทางการศกษา) ป.เอก (การบรหารการศกษา)


26 อ.ดร.ราชนย บญธมา กศ.บ. (การวดผลการศกษา) 2534 กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2536 กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) 2541


27 อ.ดร.วรวฒ สภาพ ค.บ. (ประถมศกษา) 2543 ค.ม. (พฒนศกษา) 2546 ค.ด. (พฒนศกษา) 2552


28 อ.ดร.พรใจ ลทองอน สคบ. (เกยรตนยมอนดบสอง) 2527 สมม. (มานษยวทยา) 2535 กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2545

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ

29 อ.ดร.จตตมา เจอไทย พย.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 พยาบาล) 2536 ศศ.ม. (พฒนาสงคม) 2542 กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร) 2551

จฬาลงกรณมหาวทยาลย สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ






30 อ.ดร.สนอง ทองปาน กศ.บ. (ฟสกส) 2524 กศ.ม. (วทยาศาสตรศกษา) 2537 กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา) 2540


31 อ.ดร.วนเพญ ประทมทอง วท.บ. (เกยรตนยมอนดบ 2 วทยาศาสตร-เคม) 2546

ป.บณฑต (วชาชพคร) 2547 กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา) 2554


32 อ.ดร.ศภวรรณ สจจพบล ค.บ. (การมธยมศกษา: ภาษาไทย-ฝรงเศส) 2545ค.ม. (การสอนภาษาไทย) 2547 ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2553


33 อ.ดร.รงอรณ โรจนรตนาด ารงไชยศร

กศ.บ. (ภาษาไทย) 2549 ศศ.บ. (สอสารมวลชน) 2550 ศศ.ม. (การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาตางประเทศ) 2552

ปร.ด. (ภาษาไทย) 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

34 อ.ดร.สณสา สมรตนะ ศษ.บ. (การสอนคณตศาสตร) 2546 ศศ.ม. (การสอนคณตศาสตร) 2548 ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2556

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยเกษตรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

35 อ.ดร.ณลลกา โตจนดา วทบ. (เกษตรศาสตร) 2535 วทม. (วทยาศาสตรสงแวดลอม) 2540 ปรด. (วทยาศาสตรสงแวดลอม) 2553

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

36 อ.ดร.เกศน ครณาสวสด ศษ.บ. (สงคมศกษา) 2546 ค.ม. (การสอนสงคมศกษา) 2549 ค.ด. (หลกสตรและการสอน) 2556

มหาวทยาลยศลปากร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

37 อ.ดร.กนกพร วบลพฒนะวงศ อ.บ. (ภาษาองกฤษ) 2543 M.Ed. (Special Education) 2547 Ph.D. (Education) 2556

จฬาลงกรณมหาวทยาลย Monash University, Australia University of Sydney, Australia

38 อ.ดร.กมปนาท บรบรณ วท.บ. (จตวทยา) 2537 ศศ.บ. (สารนเทศศาสตร) 2538 ศศ.บ. (ปรชญา) 2540 ศศ.ม. (จตวทยาการศกษาและแนะแนว) 2542 กศ.ด. (การศกษาผใหญ) 2550

มหาวทยาลยเกษตรศาสตรมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

39 อ.ดร. สมลนตย เกดหนนวงศ ค.บ. (ภาษาองกฤษ) 2538 MA. (Educational Management) 2541 ศศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ) 2552 ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2554

จฬาลงกรณมหาวทยาลย University of Hertfordshire, UK มหาวทยาลยรามค าแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย

40 อ.ดร.ชไมพร ดษฐาพร กศ.บ. (วดผลการศกษา–เศรษฐศาสตร) 2531 ค.ม. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2536 ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน) 2554

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

41 อ.ดร.มงขวญ คงเจรญ ค.บ. (การศกษานอกระบบ) 2527 สส.ม. (สงคมสงเคราะหทางการแพทย) 2535 ค.ด. (การศกษานอกระบบ) 2553

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

42 อ.ดร.รฐพล ประดบเวทย ค.บ. (เทคโนโลยและนวตกรรมการศกษา) 2538 กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2542 กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2551

วทยาลยครสวนสนนทา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ






43 อ.ดร.นฤมล ศระวงษ กศ.บ. (เทคโนโลยการศกษา) 2536 กศ.ม. (เทคโนโลยการศกษา) 2541 กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2548


44 อ.ดร.นทธรตน พระพนธ วท.บ. (สถต) 2534 ศษ.ม. (เทคโนโลยทางการศกษา) 2538 ศษ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2553

มหาวทยาลยพายพ มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

45 อ.ดร.ขวญหญง ศรประเสรฐภาพ กศ.บ. (เทคโนโลยการศกษา) 2541 คอ.ม. (ครศาสตรอตสาหกรรม) 2543 กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา) 2549

มหาวทยาลยบรพา มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

46 อ.ดร.กนกพร ฉนทนารงภกด ค.บ. (ประถมศกษา) 2546 ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2548 ค.ด. (เทคโนโลยสอสารการศกษา) 2553


47 อ.ดร.แจมจนทร ศรอรณรศม ค.บ. (มธยมวทย-คอมพวเตอร) 2541 ค.ม. (โสตทศนศกษา) 2544 ค.ด. (เทคโนโลยและสอสารการศกษา) 2555


48 อ.ดร.รณดา เชยชม ศศ.บ. (การสอสารมวลชน) 2543 กศ.ม. (การวดผลการศกษา) 2545 ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) 2552

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

49 อ.ดร.อรอมา เจรญสข กศ.บ. (วทยาศาสตร-คณตสาสตร) 2540 กศ.ม. (วดผลการศกษา) 2544 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2552

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒจฬาลงกรณมหาวทยาลย

50 อ.ดร.วไลลกษณ ลงกา ค.บ. (วดผลการศกษา) 2544 กศ.ม. (วจยและสถตทางการศกษา) 2546 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) 2554

มหาวทยาลยราชภฎนครปฐมมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

51 อ.ดร.อทธพทธ สวทนพรกล ค.บ. (มธยมศกษา) 2548 ศศ.บ. (ภาษาฝรงเศส) 2548 ศศ.บ. (ภาษาไทย) 2550 ค.ม. (วจยการศกษา) 2551 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา) 2554

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยรามค าแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

52 อ.ดร.พนดา มารงเรอง ค.บ. (มธยมศกษา-วทยาศาสตร) 2548 ค.ม. (วจยการศกษา) 2550 ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา) 2556


53 อ.ดร. ภานวฒน ศรนพงศ กศ.บ. (เทคโนโลยทางการศกษา) 2536 กศ.ม. (อตสาหกรรมศกษา) 2545 บธ.ด. (การพฒนาธรกจอตสาหกรรมและทรพยากรมนษย) 2554

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

54 อ.ดร.พชราภรณ ศรสวสด วท.บ. (สขศกษา) 2539 กศ.ม. (จตวทยาการใหค าปรกษา) 2542 กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา) 2550

มหาวทยาลยราชภฎอดรธานมหาวทยาลยมหาสารคาม มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

55 อ.ดร.ครรชต แสนอบล ศน.บ. (การสอนภาษาองกฤษ) 2541 กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2546 ศศ.ด. (จตวทยาการปรกษา) 2553

มหาวทยาลยมกฏราชวทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย






56 อ.ดร.นฤมล พระใหญ พย.บ. (พยาบาลศาสตร) 2538 กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว) 2546 ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา) 2553

มหาวทยาลยครสเตยน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษมบณฑต

57 อ.ดร. จตพล ยงศร กศ.บ. (บรรณารกษศาสตร) 2543 กศ.ม. (การอดมศกษา) 2547 กศ.ด. (การอดมศกษา) 2553


58 อ.ดร.จกรกฤษณ โปณะทอง ศ.บ. (เศรษฐศาสตรระหวางประเทศ) 2540 ศษ.ม. (การอดมศกษา) 2544 กศ.ด. (การอดมศกษา) 2557

มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

59 อ.ดร.ประภศรา ธโนศวรรย Bachelor of Arts (Translation) (Hons) 2548 Master of Applied Linguistics 2550 Master of Letters (Linguistics) 2552 Doctor of Philosophy in Education (Education Management and Leadership) 2556

Kasetsart University The University of Sydney The University of Sydney The University of Sydney

60 อ.โอภาส สขหวาน วศ.บ. (เครองกล) 2537 วศ.ม. (เทคโนโลยการจดการพลงงาน) 2542

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร

61 อ.นพาดา ไตรรตน ค.อ.บ. (ครศาสตรเทคโนโลย) ค.ม. (โสตทศนศกษา)

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

62 อ.พชรวรรณ คณชน ศศ.บ. (บรรณารกษศาสตร) กศ.ม. (สาขาบกพรองทางสตปญญา) 2551

มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

63 อ.บณฑตา ลขสทธ ค.บ. (การสอนผทมความบกพรองทางสตปญญา)กศ.บ. (การสอนผทมความบกพรองทางการไดยน)

สถาบนราชภฎพบลสงครามพษณโลกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

64 อ.ฑมลา บญกาญจน คบ. (เกยรตนยมอนดบ 1 สาขาการศกษาปฐมวย) 2546กศ.ม. (สาขาการศกษาพเศษ/การศกษาปฐมวย) 2551

จฬาลงกรณมหาวทยาลย California State University Dominquez Hills, California , USA

65 อ.อดสรณ เรองกจจานนท ศษ.บ. (ภาษาไทย) 2546 ค.ม. (การสอนภาษาไทย) 2550

มหาวทยาลยศลปากร จฬาลงกรณมหาวทยาลย

66 อ.สมปอง ใจดเฉย กศ.บ. (ชววทยา-เกยรตนยม) 2535 วท.ม. (เคมชวภาพ) 2539 Cert. in Academic Writing 2543 Cert. in Teacher Education 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ Macquarie University, Australia Auckland University of Technology, New Zealand

67 อาจารยภารด ก าภ ณ อยธยา ศศ.บ.(ศลปะ).2537 ศศ.ม.(จตวทยาการพฒนาการ),2551

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

68 อ.ธรรมโชต เอยมทศนะ กศ.บ.(การแนะแนว),2459 กศ.ม.(จตวทยาการศกษา),2551

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

69 อาจารยรจน ฦาชา ศษ.บ. (สงคมศกษา), 2551 ค.ม. (การสอนสงคมศกษา) พ.ศ.2555

มหาวทยาลยขอนแกน จฬาลงกรณมหาวทยาลย


4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงาน หรอสหกจศกษา)(ถาม) คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนามใหกบ

นสตตลอดหลกสตร ดงน 1) การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน เปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝก

ประสบการณวชาชพในสถานศกษา ฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยน โดยการสงเกต สมภาษณ รวบรวมขอมลและน าเสนอผลการศกษา ฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษา รวมทงทดลองน าหลกสตรไปใช ฝกการจดท าแผนการเรยนรรวมกบสถานศกษา ฝกปฏบตการสอนแบบจลภาค ฝกปฏบต การด าเนนการจดกจกรรมการเรยนร รวมทงการจดท าโครงการทางวชาการ

2) กอนฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษานสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอกบงคบ

3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาการประถมศกษาโดยจดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยน การวจยทางการศกษา การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ ทงนนสตตองท าวจยเพอพฒนาผเรยน การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศกอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน) และสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

วธการจดการเรยนการสอน 1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2) การสงเกตการณสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยพเลยง/ครพเลยง 3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทไดรบมอบหมาย

4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค 5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ

อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา 6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ


7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษาอาจารยนเทศกวชาเฉพาะ อาจารยพเลยง/ครพเลยง รวมถงผบรหารสถานศกษา

8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษาทคณะศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยน การท าวจยในชนเรยน เปนตน

9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนส าคญส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.1.1 มวนย คณธรรม จรยธรรม และประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพคร 4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนรให

บงเกดผลตอการศกษาและผเรยน 4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการ

เรยนร ไดแก 1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร 2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนรตามกลม

สาระการเรยนร 3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ 4) การจดท าแผนการจดการเรยนร

5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย 4.2 ชวงเวลา 4.1.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน ฝกในภาคการศกษาท 1 หรอ 2 ของชนปท

3–4 การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาเอก ฝกในภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

4.2 การจดเวลาและตารางสอน 4.3.1 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน จดใหฝกประสบการณในภาคสนาม 4 -5 ชวโมง/สปดาห 4.3.2 จดใหฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา 2 ภาคการศกษา เตมเวลา โดยตองมชวโมงฝกปฏบตการสอนตงแต 8-12 ชวโมงตอสปดาห


5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 5.1 ค าอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยทางการศกษาทงสองประเภท คอ การวจยเพอรและเขาใจปญหา และการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท าวจยโดยท าการส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลวท าวจยเชงทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหา ใน 1 ปการศกษา นสตอาจท ารายงานการวจย 1 หรอ 2 เลม แตใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร 1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยทางการศกษา 2) สามารถท างานวจยเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได 3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได 4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบวชาชพ

5.3 ชวงเวลา ภาคการศกษาท 1 และ 2 ของชนปท 5

5.4 จ านวนหนวยกต เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษา จ านวน 12 หนวยกต 5.5 การเตรยมการ

5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษา 5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวย อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและ

อาจารยนเทศกการศกษาของนสตแตละคน 5.5.3 อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอท จะศกษา และ

กระบวนการวจยทกขนตอน 5.5.4 ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส และ

จดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน 5.6 กระบวนการประเมนผล

5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจย 5.6.2 ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจย 5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต 5.6.4 อาจารยนเทศกรวมกนประเมนงานวจยของนสตตามเกณฑทก าหนด



หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต / สมรรถนะของหลกสตร

กลยทธการสอน และการประเมนผล สอดคลองกบมาตรฐานการเรยนร ดงน

1. มทกษะสอสาร ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ ขอ 5.2

2. มจตอาสา จตส านกสาธารณะรบใชสงคม ดานคณธรรม จรยธรรม ขอ 1.7

3. มสมรรถนะของหลกสตร มความสามารถในการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

ดานทกษะการจดการเรยนร ขอ 6.1, 6.2 และ 6.3

ED-SWU

1) E: Ethics (คณธรรม) เปนผมคณธรรม จรยธรรม มคานยมความเปนคร และปฏบตตนตามมาตรฐานวชาชพ มความยตธรรม เมตตาธรรม เออเฟอเผอแผ เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคลและสงคม มความรบผดชอบในการด าเนนงานของตนเองและมจตส านกสาธารณะ

ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จดสถานการณตางๆ จดประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ ในฐานะครสอนภาษาองกฤษ

จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรม จตส านกและเปนผน าในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ ภมปญญาไทย ทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะและการพฒนาอนรกษสงแวดลอม ในฐานะครสอนภาษาองกฤษ

สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศ เกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปน


ประจ าทกป

2) D: Democracy (คารวะธรรม สามคคธรรม ปญญาธรรม) เปนผรบฟงความคดเหนของผอน เคารพผอน เปนผน า-ผตามทด ไมตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอนหมวดวชาการสอนภาษาองกฤษ จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนสตไดไปบรการวชาการเพอชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย) มมนษยสมพนธ ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสต

และบคคลทวไป เปนแบบอยางทด

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอนหมวดวชาการสอนภาษาองกฤษ จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหน วยงาน อน ทเกยวของกบการสอนภาษาองกฤษ


4) W: Work Smart (เปนนกปฏบตทด) ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา และทนสมย

ปฏบตงานอยางเตมความสามารถ ตรงตามแผนปฏบตงาน แกปญหาไดอยางถกตองเหมาะสม สามารถใชเทคโนโลยในการท างาน

ให ค ว ามร ใ น ร ายว ช า และสอดแทรก ในกระบวนการเรยนการสอนหมวดวชาการสอนภาษาองกฤษ

จ ด ก จ ก ร ร ม ต ล อ ด จ น จ ด ส ถ า น ก า ร ณ ประสบการณ เชน การศกษา ดงานตางๆ เพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอนในหมดดวชาการสอนภาษาองกฤษ

การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและการเรยนร มความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยนผลงานทางวชาการ

การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ ทเกยวกบการสอนภาษาองกฤษ

การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษาดานการสอนภาษาองกฤษเพอเสรมสรางประสทธภาพในการท างานเดยวและเปนทม

การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา การท าโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการหรอการปฏบต ในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการด าเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร) รกองคกร แสดงเจตคตและความรสกทดตอองคกร

ด ารงไวซงอตลกษณของคณะและมหาวทยาลย รกษาผลประโยชนสวนรวม ชวยเหลอเกอกลเพอนมนษย

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การแลกเปลยนความคดเหนกบ


ผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและหนวยงานอน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1. ดานคณธรรม จรยธรรม 1.1 มคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย

มวนย และตรงตอเวลา

1.2 ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล

1.3 มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม

1.4 ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม

1.5 แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง

1.6 แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน

1.7 แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร และปฏบตตนเปนแบบอยางทด

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง บทบาทสมมต กรณตวอยางโดยสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความรบผดชอบตอสงคม

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยดมนในคณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย

6. ประกาศเกยรตคณนสตทท าประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยนและการด ารงชวต

1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสตในการเขาเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย การรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการเรยน การจดบนทก การโตตอบขอซกถาม โดยเนนการประเมนตามสภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล

2. ดานความร 2.1 มความรพนฐานศกษาทวไป 2.2 มความรในหลกการและทฤษฎใน

วชาชพครหรอศาสตรทเรยน 2.3 มความรในดานวชาเอก* เปนอยางด

และตดตามความกาวหนาทางวชาการ หรองานวจย

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปนส าคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอกสถานท เพอใหมการเรยนรจากสถานการณจรง

ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนและการปฏบตงานของนสตโดยใชการประเมนตามสภาพจรงในดานตางๆ คอ

1) การทดสอบยอย


ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

2.4 สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

3. เชญวทยากรภายนอกทมความเชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมาบรรยาย แลกเปลยนความคดเหน วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนรดวยตนเอง

5. ใหนสตจดท าโครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ ในสถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ทเปนเครอขาย

2) การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน

3) การรายงาน/แผนงาน/โครงการ

4) การน าเสนอผลงาน

5) โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การฝกประสบการณวชาชพคร

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไป

ประยกตใช

3.2 สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล

3.3 สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ

3.4 มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรค

1. จดกระบวนการเรยนร เพอใหนสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะการคด จากสภาพ ปญหา หรอสถานการณจรงตางๆ ทงในระดบบคคลและกลม เชน การสะทอนคด การบนทกการเรยนร การอภปรายกลม การท ากรณศกษา การ โตวาท การจดท าโครงการ การทดลองในหองปฎบตการ ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาสเรยนรจากปญหา และประสบการณจรง เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

1. การประเมนผลทสะทอนการคดวเคราะห โดยใชการประเมนตามสภาพจรง จากการเขยนรายงาน การน าเสนอผลงาน การบนทกการเรยนร และการทดสอบ

2. การสงเกตนสต ดานความสามารถในการตดสนใจ การแกไขปญหาในสถานการณ ตางๆ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะ

ผน าและผรวมงานได

4.2 มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม

4.3 สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ทเนนการท างานเปนกลมและงานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถงความส าคญและพฒนาตนเองในดานความมมนษยสมพนธอนดและความรบผดชอบสวนบคคล

2. จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบต ทงในและนอกชนเรยน เพอเสรมสรางความสมพนธ

1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบในการท ากจกรรมกลม เชน การยอมรบฟงความคดเหนของเพอน โดยใชการประเมนตามสภาพจรง

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน



ระหวางบคคลและความรบผดชอบ

3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การเขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ในรายวชาตางๆ

4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคลในสงคมและความรบผดชอบเขากบเนอหาในทกรายวชาทสอน

5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษาคนควา วเคราะห สงเคราะห แนวคด ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบความสมพนธระหวางบคคล และความรบผดชอบ โดยน าเสนอเปนรายงาน ในรปแบบการน าอภปรายรวมกนในชนเรยน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมล

ขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

5.2 สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

5.3 สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปลความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ

1. จดประสบการณการเรยนรในรปแบบทหลากหลายและเหมาะสม เพอสงเสรมใหนสตมความรความเขาใจและมความตระหนกถงคณคา ในเรองของหลกการพด การเขยน เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตรและเทคนคทางสถต ในสถานการณตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา ตลอดจนสงเคราะหเพอการน าไปใชในสถานการณตาง ๆ เชน การน าเสนอผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมใหเกดทกษะการสอสารทงการรบฟง การพด และการเขยน ระหวางผเรยน ผสอน สงคมและชมชน

1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะห เทคนคเชงตวเลขและสถต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง เชน การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบการวเคราะหขอมล ขาวสาร และผลงานของนสต การประเมนการน าเสนอผลงานของนสตโดยใช Power Point การประเมนทกษะการศกษาคนควาของนสต การประเมนทกษะการสนทนาทางวชาการของนสต การประเมนการเขยนทางวชาการของนสต

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข และเทคนคทางสถต



6. ดานทกษะการจดการเรยนร 6.1 แสดงความเชยวชาญในการจดการ

การเรยนรทมรปแบบหลากหลาย

6.2 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

6.3 แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

1. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรง ไดแก การจดท าแผนการเรยนร การจดกจกรรมการเรยนการสอน การผลตสอ และการใชสอ การวดประเมนผล การปฏบตการสอนแบบจลภาค (micro teaching) การวจยในชนเรยน

2. จดใหผเรยนไดเรยนรผานประสบการณตรงในดานการปฏบตงานครในสถานศกษา การปฏบตการสอนระหวางเรยนและในสถานศกษา

3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผมประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดานการสอน ผานการสงเกตการสอน การสมภาษณ

4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยนเรยนรจากเพอนในสถาบนและตางสถาบน

5. จดใหผเรยนไดเรยนรจากตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ ครแกนน า หรอครแหงชาต

6. จดใหเรยนรจากประสบการณตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน การสงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การสมภาษณหรอสนทนากบผมประสบการณ

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง ครประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก ประเมนนสต ทเนนการประเมนตามสภาพจรง ในเรองความ สามารถในการจดการเรยนรทหลากหลายและความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต จาก บนทกการสอนประจ าวน บนทกการนเทศ บนทกการสงเกตการสอนครพเลยงและเพอน แผนการจดการเรยนร กระบวนการท างานวจยในชนเรยน การท าแฟมสะสมงาน สรปผลการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ รายงานผลการจดการเรยนรและการปฏบตงานในสถานศกษา

3. สงเกตการสอนในชนเรยนและประเมนแบบบนทกหลงการสอน โดยครพเลยง อาจารยนเทศก ผบรหารสถานศกษา และเพอนนสต

4. ประเมนงานวจยในชนเรยน โดยครพเลยง และอาจารยนเทศก

5. ประเมนการจดโครงการทางวชาการของนสต


สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

ดานคณธรรม จรยธรรม 1. มคณธรรม จรยธรรม มความซอสตย มวนย และตรงตอเวลา 2. ปฏบตตนตามหลกธรรมาภบาล 3. มจตส านกสาธารณะ และเสยสละเพอสวนรวม 4. ตระหนกในคณคาของศลปะและวฒนธรรม 5. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 6. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน 7. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพคร

และปฏบตตนเปนแบบอยางทด ดานความร 1. มความรพนฐานศกษาทวไป

2. มความรในหลกการและทฤษฎในวชาชพครหรอศาสตรทเรยน 3. มความรดานวชาภาษาองกฤษ เปนอยางด และตดตามความกาวหนาทางวชาการ

และงานวจย 4. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบ

อาชพ ดานทกษะทางปญญา 1. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตใช

2. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล 3. สามารถประเมน วพากษ ในสถานการณตางๆ 4. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายได

อยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรค ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและผรวมงานได 2. มความรบผดชอบตอตนเอง องคกร สงคม และสงแวดลอม 3. สามารถปรบตวใหเขาสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหเชงตวเลข ขอมลขาวสาร อนมผลใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

2. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ 3. สามารถเลอกใชเทคโนโลยในการสบคน เกบรวบรวมขอมล ประมวลผล และแปล

ความหมาย และเลอกใชไดอยางมประสทธภาพและเหมาะสมกบสถานการณ ดานทกษะการจดการเรยนร

1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย 2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความ

แตกตางของผเรยน 3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ


3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

(แสดงใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรรบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรใดบาง ตามทระบในหมวดท 4 ขอ 2.1 ขอ 2.2 ขอ 2.3 ขอ 2.4 ขอ 2.5 โดยระบวาเปนความรบผดชอบหลก หรอรบผดชอบรอง ซงบางรายวชาอาจไมน าไปสมาตรฐานผลการเรยนรบางเรองกได โดยใหสรปมาตรฐานการเรยนรตามขอดงกลาวขางตนอกครงกอนเขาสตารางแผนทเพอใหเกดความชดเจน)


ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา ทกษะความสมพนธระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศ

ทกษะการจดการเรยนร

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 หมวดวชาศกษาทวไป

วชาบงคบ

มศว 111 ภำษำไทยเพอกำรสอสำร

มศว 121 ภำษำองกฤษเพอประสทธภำพกำรสอสำร 1

มศว 122 ภำษำองกฤษเพอประสทธภำพกำรสอสำร 2

มศว 123 ภำษำองกฤษเพอกำรสอสำรนำนำชำต 1

มศว 124 ภำษำองกฤษเพอกำรสอสำรนำนำชำต 2

มศว 141 ชวตในโลกดจทล

มศว 151 กำรศกษำทวไปเพอพฒนำมนษย

มศว 161 มนษยในสงคมแหงกำรเรยนร

มศว 261 พลเมองววฒน

วชาเลอก

มศว 131 ลลำศ

มศว 132 สมรรถภำพสวนบคคล

มศว 133 กำรวงเหยำะเพอสขภำพ




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 มศว 134 โยคะ

มศว 135 วำยน ำ

มศว 136 แบดมนตน

มศว 137 เทนนส

มศว 138 กอลฟ

มศว 139 กำรฝกโดยกำรใชน ำหนก

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม

มศว 242 คณตศำสตรในชวตประจ ำวน

มศว 243 กำรจดกำรทำงกำรเงนสวนบคคล

มศว 244 วทยำศำสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด

มศว 245 วทยำศำสตร เทคโนโลย และสงคม

มศว 246 วถชวตเพอสขภำพ

มศว 247 อำหำรเพอชวต

มศว 248 พลงงำนทำงเลอก

มศว 251 ดนตรและจตวญญำณมนษย

มศว 252 สนทรยศำสตรเพอชวต




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 มศว 253 สนทรยสนทนำ

มศว 254 ศลปะและควำมคดสรำงสรรค

มศว 255 ธรรมนญชวต

มศว 256 กำรอำนเพอชวต

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทำงปญญำ

มศว 258 ศลปะกำรพดและกำรน ำเสนอ

มศว 262 ประวตศำสตรและพลงขบเคลอนสงคม

มศว 263 มนษยกบสนตภำพ

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 265 เศรษฐกจโลกำภวตน

มศว 266 ปรชญำเศรษฐกจพอเพยง

มศว 267 หลกกำรจดกำรสมยใหม

มศว 268 กำรศกษำทำงสงคมดวยกระบวนกำรวจย

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล

มศว 351 กำรพฒนำบคลกภำพ

มศว 352 ปรชญำและกระบวนกำรคด




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 มศว 353 กำรคดอยำงมเหตผลและจรยธรรม

มศว 354 ควำมคดสรำงสรรคกบนวตกรรม

มศว 355 พทธธรรม

มศว 356 จตวทยำสงคมในกำรด ำเนนชวต

มศว 357 สขภำพจตและกำรปรบตวในสงคม

มศว 358 กจกรรมสรำงสรรคเพอพฒนำชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน

มศว 362 ภมปญญำทองถน

มศว 363 สมมำชพชมชน

มศว 364 กจกำรเพอสงคม

หมวดวชาเฉพาะ วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร การศกษา

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

วชาชพครเลอก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ศษ 231 หลกการอดมศกษา ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน ศษ 332 การศกษาพเศษ ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

ศษ 337 การมธยมศกษา ศษ 338 หลการอาชวศกษา ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

ศษ 482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน วชาเอก อก 111 การฟงและการพด 1 อก112 การฟงและการพเด 2

อก213 การฟงและการพด 3 อก 121 หลกการอาน อก 131 การเขยนเบองตน อก 122 ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 อก 251 พนฐานความคดและวฒนธรรมตะวนตก อก271 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษ

อก231 การอานเชงวเคราะหและวจารณ อก252 วรรณคดเบองตน

อก272 สทศาสตรภาษาองกฤษ อก737 สทวทยาภาษาองกฤษ

อก374 ระบบหนวยค าและวากยสมพนธ อก232 เรยงความ 1 อก233 เรยงความ 2 อก335 ทกษะการเรยนขนสง อก391 การสอสารในชนเรยน อก341 การแปลองกฤษ-ไทย อก342 การแปลภาษาไทย-องกฤษ อกช 303 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 3 อกช 304 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 4




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 วชาการสอนวชาเอก

อก393 หลกสตรและการสอน อก394 วธสอนภาษาองกฤษ อก397 การวดผลและประเมนผลการเรยนการสอนภาษา อก495 การวจยส าหรบการสอนภาษาองกฤษ วชาเอกเลอก อก314 การพดในทชมชน อก475 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษนานารปแบบ อก334 เรยงความ 3

อก481 ภาษาองกฤษเพอการตดตอทางธรกจ อก461 วรรณกรรมส าหรบเดก อก466 เรองสนองกฤษและอเมรกน อก484 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยวและการโรงแรม




รายวชา





1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 อก486 ภาษาองกฤษเชงกฎหมาย


หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 กระบวนการทวนสอบผลการเรยนของนสตขณะก าลงศกษา ก าหนดใหมการทวนสอบผลการเรยนของนสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพของหลกสตร การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบมาตรฐานการวดและประเมนผลตามล าดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ

2.2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากส าเรจการศกษา มการตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานท า การประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรองคณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนร การประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณบณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การส ารวจความเหนจากผใชบณฑตตอความพรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต มการประเมนการปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอน าผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก) 3.2 เขารวมกจกรรมตามขอก าหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 3.2 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร


หมวดท 6 การพฒนาอาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม จดใหมการปฐมนเทศ และ/หรอการแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆ ใหม

ความรความเขาใจในนโยบายของมหาวทยาลย ของคณะศกษาศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชาและ ใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆ ทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบสอน ตลอดจนแนะน าบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอใหม ความมนใจในการปฏบตงาน โดย

1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ดานการจด การเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย การท า มคอ.3-7

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบจดมงหมาย โครงสรางหลกสตรและรายวชา และการพฒนานสต เพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน านสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ พฒนาดานวจย จดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน

การพฒนาสอการเรยนการสอน การวดและประเมนผลผเรยน 2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใช

สอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศ การจดการความรและการท าวจยของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงานทางดาน

วจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆ ทเปนระดบชาตและนานาชาต 2.2.2 จดกจกรรม เพอสงเสรมทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ และผลงานทางวชาการใน

ลกษณะอนๆ 2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ สนบสนน

การเขารวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ 2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยใหทนการศกษาใน

รปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ 2.2.5 จดสมมนาระดบชาต/นานาชาต


2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงการท าสญญาความรวมมอ เพอแลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ


หมวดท 7 การประกนคณภาพ 1. การบรหารหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาองกฤษไดมการออกแบบหลกสตรตามวตถประสงคของหลกสตร และใหสอดคลองกบผลการประเมนความพงพอใจของบณฑต ความตองการของผใชบณฑต อกทงค านงถงความเปนปจจบน ทนสมยของหลกสตร และไดมการออกแบบสาระรายวชาในหลกสตรใหสอดคลองกบความกาวหนางานวจยในปจจบน โดยการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตรไดผานการประชมกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร เพอประกอบเปนองคความรทเหมาะสมกบหลกสตรฯ และไดรบการวพากษจากผทรงคณวฒ และการประเมนของผใชบณฑต โดยมขนตอนคอ 1. น าเสนอสภาวชาการ 2. น าเสนอสภามหาวทยาลย 3. น าเสนอส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา 4. งานพฒนาหลกสตร ส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา รบรองหลกสตร 5. น าเสนอครสภาเพอรบรองหลกสตร (การบรองปรญญาและประกาศนยบตรทางการศกษา) และ 6. ครสภารบรองมาตรฐานหลกสตร 2. บณฑต

หลกสตรหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ ผลตบณฑตมมคณสมบตครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน คอ (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ อกทงไดเพมเตมคณสมบตดานทกษะการจดการเรยนรซงเปนคณสมบตเฉพาะของหลกสตรการศกษาบณฑต ทงนบณฑตทส าเรจการศกษาจากหลกสตรทกคนจะมคณสมบตครบถวนและมความพรอมในการเปนครได 3. นสต การรบนสต คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตรประชมเพอเตรยมความพรอมในการรบนสตใหมในแตละปการศกษา มการพจารณาจ านวนนสตทหลกสตรฯ จะสามารถรบได โดยค านงจากสภาพความพรอมของอาจารยผสอน มการก าหนดเกณฑการรบเขาศกษาดวยกน 3 ขอ เพอคดเลอกผเรยนทมความเหมาะสมและสอดคลองกบระดบของหลกสตรปรชญาวสยทศนของสถาบนและหลกสตรเกณฑทใชรบสมครนจะถกเผยแพรสสาธารณชนเพอความโปรงใสโดยผมความประสงคทจะเขาศกษาทกคนตอง

1. เปนไปตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2548 และเปนผส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาทกระทรวงศกษาธการรบรอง

2. มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร 3. มคณลกษณะและบคคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร


การเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา หลงจากไดรบรายงานจ านวนนสตทจะเขาศกษาในหลกสตร กศ.บ. สาขาวชา ภาษาองกฤษ ในแตละปการศกษา คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร มการด าเนนการดงน

1. ประชมเพอก าหนดอาจารยทปรกษาประจ าชนป เพอใหค าแนะน าแกนสตระหวางศกษา 2. ปฐมนเทศนผปกครอง-นสตเพอแจงรายระเอยดหลกสตรฯ การใชหองสมด และตอบขอสงสย

ตางๆ (จดโดยคณะมนษยศาสตร) 3. ชแจงแนวทางการใชชวตในรวมหาวทยาลย (จดโดยมหาวทยาลย) 4. จดโครงการเตรยมความพรอมภาษาองกฤษ “โครงการปรบพนฐานภาษาองกฤษส าหรบนสต

คณะมนษยศาสตรชนปท 1” 5. โครงการจรรยาบรรณครพนธใหม

การควบคมการดแลการใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตปรญญาตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ภาษาองกฤษ ประชมเพอก าหนดอาจารยทปรกษาส าหรบนสตทเขามาใหม โดยจะปฏบตหนาทใหค าปรกษาแกนสตกลมนเปนเวลา 5 ป ในขนตนนสตและอาจารยทปรกษาจะพบกนระหวางการจด “โครงการพบผปกครองและปฐมนเทศนสตระดบปรญญาตร ชนปท 1” เพอท าความรจกแลกเปลยนขอมลส าหรบการตดตอสอสารระหวางนสตและอาจารยทปรกษาพรอมทงแจงเวลาในการเขาพบเพอปรกษาปญหาทางดานการเรยนหรอตองการความชวยเหลอดานอนๆ อาจารยทปรกษาใหค าแนะน าในการลงทะเบยนเรยน ส าหรบนสตชนปท 2-5 อาจารยทปรกษาใหค าแนะน า ในการลงทะเบยนเรยนโดยค านงถงความตองการ ความสนใจ และศกยภาพของนสตโดยอาจารยทปรกษาสามารถตรวจสอบผลการเรยนของนสตและผลการลงทะเบยนเรยนผานทางระบบ Supreme ของมหาวทยาลย นอกจากน หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษยงมการจดโครงการอบรมเชงปฏบตการทเกยวของกบการออกขอสอบภาษาองกฤษ / การวดและประเมนผลวชาภาษาองกฤษใหแกนสตชนปท 4 เพอเตรยมความพรอมกอนออกฝกสอน หลกสตรฯ ประชมกลมอาจารยทปรกษาทกภาคการศกษา เพอตดตาม ควบคมดแล และแลกเปลยนเรยนรปญหาตางๆ ทเกดขนกบนสตในทปรกษาของอาจารยทปรกษา และรวมกนหาทางแกไขปญหาทเกดขนรวมกน และไปในแนวทางเดยวกน ถานสตในทปรกษาของอาจารยทานใดทตองการค าแนะน าเพมเตม และถาปญหาเกนกวาความสามารถของอาจารยทปรกษา ทางอาจารยทปรกษาสามารถตดตอขอค าแนะน าและความชวยเหลอจากทางคณะฯ ได

4. อาจารย ระบบการรบและแตงตงอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ มรายละเอยดและขนตอนการด าเนนงานดงน


1. คณะกรรมการประจ าหลกสตรประชมวางแผนระยะยาวดานอตราก าลงอาจารยประจ าหลกสตรใหเปนไปตามเกณฑมาตราฐานซงตองมวฒการศกษาและตองมประสบการณในสาขาทเกยวของในแตละปการศกษา และมการประชมจดหาอตราก าลงเพมเตมในกรณทมอาจารยประจ าหลกสตรฯ ลาศกษาตอ

2. จดท าแผนบรหารความเสยงดานการบรหารเนองจากคลาดแคลนอาจารยประจ าหลกสตร

3. ก าหนดเกณฑคณสมบตอาจารยประจ าหลกสตรทสอดคลองกบความตองการของหลกสตรโดยพจารณาจากความร ความสามารถและความเชยวชาญ

4. จดปฐมนเทศใหแกอาจารยใหม

ระบบการบรหารอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ มรายละเอยดและขนตอนการด าเนนงานดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดบทบาทหนาทและความรบผดชอบของอาจารยประจ า

หลกสตรอยางชดเจนโดยพจารณาจากคณวฒ ความสามารถและประสบการณ

2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดภาระงานและแรงจงใจในการสนบสนนการจดการเรยนการสอน

ระบบการสงเสรมและพฒนาอาจารยประจ าหลกสตร

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ มรายละเอยดและขนตอนการด าเนนงานตามหมวดท 6 การพฒนาคณาจารย ของ มคอ. 2 ดงน

1. ประธานหลกสตรฯ แจงใหอาจารยพฒนาการเรยนการสอน สอการเรยนการสอน การเขารวมอบรมและ/หรอเขารวมงานประชมวชาการทงภายในและ/หรอภายนอกมหาวทยาลยอยางนอย 1 ครง/ป

2. สงเสรมใหอาจารยพฒนาตนเองในการสรางผลงานทางวชาการ

3. สงเสรมใหอาจารยประจ าหลกสตรการท าวจยเพอพฒนานสตในหลกสตร

4. สงเสรมใหอาจารยประจ าหลกสตรมต าแหนงทางวชาการทสงขน 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน ในการปรบปรงหลกสตรฯ สาขาวชาภาษาองกฤษไดด าเนนการดงน

1. ประชมคณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร เพอแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร

2. ส ารวจความพงพอใจของนสตทมตอหลกสตรและขอเสนอแนะเพมเตมเพอใชเปนขอมลเบองตนในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป

3. มการประเมนความพงพอใจของนสตทกภาคการศกษาเพอน าขอเสนอแนะมาปรบปรงหลกสตร และมการส ารวจการไดงานท าของบณฑตทกปและน าขอมลทเกยวของกบความตองการของตลาดแรงงานมาใชเปนขอมลในการปรบปรงหลกสตรครงตอไป

การก าหนดผสอน หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษมระบบการก าหนดผสอนในแตละรายวชาตาม

กระบวนการดงน


1. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร ประชมเพอตรวจสอบรายวชาทตองเปดสอนในป แตละปการศกษา โดยอางองจาก มคอ 2

2. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร ตรวจสอบจ านวนและคณสมบตของผสอน รวมทงอาจารยพเศษ เพอก าหนดผสอนในแตละรายวชา โดยพจารณาจากภาระงาน ความร ความเชยวชาญ ประสบการณ และผลงานวชาการ

3. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร ตรวจสอบจ านวนผเรยน เพอจดกลมผเรยนและจดทมสอน ในกรณทมผเรยนเปนจ านวนมาก

4. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร จดท าตารางสอน 5. ผสอนทกรายวชาจดท า มคอ 3 โดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรเปนผตรวจสอบก ากบมาตรฐาน

เพอใหทนสมยในดานเนอหา กจกรรมการเรยน การวดและประเมนผล กอนน า มคอ 3 สงภาควชาฯ เพอ เผยแพรในเวบไซตคณะ หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษ มกระบวนการก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3) ดงน

1. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตรก าหนดระยะเวลาในการจดสง มคอ 3 ใหคณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตรพจารณาเพอพจารณา

2. คณะกรรมการอาจารยประจ าหลกสตร จดประชมเพอพจารณาตรวจสอบความเหมาะสมของ มคอ 3 โดยพจารณาจากความทนสมยดานเนอหา กจกรรมการเรยนทเหมาะสม การวดและประเมนผลทมประสทธภาพ กอนจดสงใหคณะฯเผยแพร หรอสงกลบใหอาจารยผสอน หากตองแกไข ประธานหลกสตรฯ สง มคอ 3 ใหภาควชาฯ เพอด าเนนการสงตอใหคณะฯ ภายในก าหนดเวลา 6. สงสนบสนนการเรยนร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาภาษาองกฤษรวมกบคณะมนษยศาสตรมการเตรยมพรอมทางกายภาพทงหองเรยน หองปฏบตการเพอสงเสรมสภาพแวดลอมใหนาเรยนร ดวยการจดสงอ านวยความสะดวกและสงสนบสนนทางการศกษา เชน หองสมด ฐานขอมลทรพยากรการเรยนร แบบฝกหดเสรม ฯลฯ ทเพยงพอและทนสมย


7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

(1) อาจารยประจ าหลกสตรมสวนรวมในการประชมเพอวางแผนและ ทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบ กรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐาน คณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณ ภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอน การเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการ ด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน ใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสด ปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลการเรยนทกรายวชาทเปดสอนในแตละ ปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการ ทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน า ดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละ 1 ครง

(10) บคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการ พฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ

- - - - -

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพ หลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0


หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

ควรค านงถงประเดนตางๆ ในหมวด 1-7 และเชอมโยงสการประเมนการจดการเรยนการสอนในประเดนส าคญๆ ทสะทอนถงคณภาพของบณฑตทคาดหวงโดยประเดนเหลานจะถกน ามาใชในการประเมนคณภาพและมาตรฐานของหลกสตรเพอการเผยแพร 1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน 1. ประเมนกลยทธการสอนทไดวางแผนไวส าหรบการพฒนาการเรยนรในดานตาง ๆ โดย การปรกษาหารอกบ

ผเชยวชาญดานหลกสตร และวธสอน 2. ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสตทงในและนอกชนเรยน 3. ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา 4. ประเมนการฝกประสบการณวชาชพคร

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1. การวเคราะหผลการประเมนการจดการเรยนรรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน เพอปรบกลยทธการสอน 2. รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอน และผรบผดชอบหลกสตรเพอใชในการปรบปรง

กลยทธการสอนของอาจารยตอไป 3. คณะรวบรวมผลการประเมนทเปนความตองการในการปรบปรงทกษะการสอน เพอน ามาวางแผนพฒนา

ใหสอดคลองและ/หรอปรบปรงกลยทธการสอนใหเหมาะสมกบรายวชาและสถานการณของคณะ 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 1. วางแผนการประเมนอยางเปนระบบ 2. ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายใน และภายนอก

สถาบน 3. ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยน การสอน การฝก

ประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของนสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output) และประเมนผลทได (Outcome)

4. ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต 5. จดท าการวจยเชงประเมนหลกสตร เพอน าผลไปใชในการพฒนาและปรบปรงหลกสตร 6. ด าเนนการส ารวจขอมลเพอประกอบการประเมนหลกสตรจากนกศกษาชนปสดทาย และบณฑตทส าเรจ

การศกษา รวมทงผใชบณฑต และผเกยวของอน ๆ อาท สถาบนทนกศกษาเขาศกษาตอ เปนตน


3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช (Key Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7 โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน และมผทรงคณวฒในสาขาทเกยวของอยางนอย 1 คน 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 1. จดท ารายงานการประเมนหลกสตร เพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารยและผเกยวของ 2. จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอนโดยใชผลการประเมนเปนฐานในการ

ปรบปรง 3. เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรงหลกสตรและกลยทธ

การสอน


ภาคผนวก ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559 ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ. 2559



















ภาคผนวก ข ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร



ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

ขอคดเหนจากผใชบณฑต ขอคดเหนจากนสต


รายงานผลการวพากษหลกสตร การตรวจสอบหลกสตรการศกษาบณฑต หมวดวชาภาษาองกฤษ พ.ศ. 2560

วนท 21 ธนวาคม 2558

กรรมการผทรงคณวฒ

ผชวยศาสตราจารยเพญณ ดสกะประกาย

อาจารยจฑารตน วบลผล

กรรมการวชาชพคร

อาจารยนาร คหาเรองรอง

อาจารยผกาวรรณ ไขวพนธ

อาจารยปรชญา คณา

รายงานผลการวพากษหลกสตร อาจารยจฑารตน วบลผล

ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

หมวดวชาเอกขาดภาษาองกฤษส าหรบคร หลกสตรยงขาด discourse for teachers, English for content areas

วชา culture เนนทาง western นาจะมทางเอเชย อาเซยนดวย ในปรบทของประเทศไทยนาจะไดพบกบคนในหมอาเซยนดวย

ในหลกสตร ไมมวชาทจะใชใน

ปรบเปลยน พฒนา รายวชา อก

293 ภาษาองกฤษและการใช ฤษและการใช 3(3-0-6)

EN293 Language Use

บรพวชา : EN 291

เรยนรเกยวกบ

หลกการใชภาษาองกฤษในการ

สอสารความหมายในบรบทการ

เรยนการสอน

ใหชดเจน ตามค าแนะน าของ

ผทรงคณวฒ เปนวชา

คณะกรรมการประชมและ

พจารณาวาจะด าเนนการปรบ

พรอมกบหลกสตรศลปศาสตร

บณฑต ภาษาองกฤษ ตอไป


พจารณาวา

วชา อก121 หลกการอาน

อก221 ภาษาและทกษะการคด

วเคราะหวจารณ


การพฒนาตนเองในทางวชาการ เชน how to read academic research.

อก398 การสอสารในชนเรยน และ

อก222 การอานเชง

วเคราะหและวจารณ 1

ครอบคลมทกษะดานนแลว

วชา business นาจะอยในหมวด

เลอกเหมอนกบ Journal,

tourism, etc.

ปรบวชา อก381 ภาษาองกฤษ

เพอการตดตอทางธรกจ

เปนวชาเอกเลอก

รายงานผลการวพากษหลกสตร ผชวยศาสตราจารยเพญณ ดสกะประกาย

ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

ในหมวด 4 ผลการเรยนร ค า

บรรยายในกลยทธการสอน ไม

ชดเจน ท าใหไมแนใจวาจะเกด

อะไรในหองเรยนและจะใช

วธการอยางไร

ปรบ ค าบรรยายในกลยทธการ

สอน ใหชดเจน วาจะเกดอะไรใน

หองเรยนและจะใชวธการอยางไร

ในการสอน

การพจารณาปรบปรงหรอ

เปลยนแปลง Curriculum

mapping ควรค านงถงทกษะใน

ศตวรรษท 21 ส าหรบคร


พจารณาปรบปรง เปลยนแปลง

Curriculum mapping โดย

ค านงถงทกษะในศตวรรษท 21

ส าหรบคร

ควรมการประเมณวา นสตจบ

แลวสามารถใชภาษาองกฤษใน

การสอนไดมากนอยแคไหน จบ

คณะกรรมการทบทวนแบบสอบ

ส ารวจความคดเหนของผ

ใชบณฑตทมตอคณลกษณะของ

บณฑตมหาวทยาลยศรนครนทรว


แลวปนครกคน

โรฒและพบวา ในแบบส ารวจนม

การส ารวจนอยแลว

ขอคดเหนจากผใชบณฑต

ขอคดเหนจากผใชบณฑต การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

โรงเรยนคาดหวงใหบณฑต พด

สอสารภาษาองกฤษได

ไมม จากผลการตอบแบบสอบถาม

ความพงพอใจของผใชบณฑต

แสดงใหเหนวาบณฑตของ

หลกสตรสามารถสอสารเปน

ภาษาองกฤษได

มจตวทยาในการสอนเดก เขา

ใจความแตกตางของเดก

ไมม มรายวชาทสอนดานจตวทยาใน

การสอนเดกและเขาใจความ

แตกตางของเดกอยในหลกสตร

แลว

สามารถออกแบบกจกรรมอยางม

เปาหมาย

ไมม มรายวชาทสอนดานการ

ออกแบบกจกรรมอยางม

เปาหมายอยในหลกสตรแลว

สอ อปกรณมความจ าเปน คร

ควรผลตสองายๆได และ เรยนร

ทจะใช software ตางๆท

โรงเรยนมให

ไมม มรายวชาทสอนในดานการผลต

สอ อปกรณ และการใช

เทคโนโลยส าหรบการสอนอยใน

หลกสตรแลว



ขอคดเหนจากนสต

ขอคดเหนจากนสต การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

ทกรายวชาทเรยนมาเปนประโยชนและสามารถน าไปใชไดจรงในการเขาสอนในโรงเรยน

ไมม

แตอยากใหเพมรายวชา Speaking เพราะจากทเรยนมาเพอนๆ บางคนยงคอนขางออนเรองการ Speaking

ม เพมรายวชา อก 398 การสอสารในชนเรยน

อยากใหเพมวชาทเกยวกบ Grammar เนองจากพวกหนเรยนคณครภาษาองกฤษ จงมความจ าเปนอยางยง ทจะตองมความรในเรองของ Grammar อยางถกตองชดเจน

ไมม หลกสตรมรายวชาดานไวยากรณเพยงพอแลว

อยากใหเพมตวเลอกในวชาเสรใหมากขน

ไมม เปนโครงสรางหลกสตรตาม มคอ. 1

วชา ED อยากใหมการเพมทกษะทสามารถน าไปใชในการจดการสอนในอนาคต เชน เทคนคการสอนและการควบคมชนเรยน บคลกภาพ การวางตวของความเปนคร การเขยนกระดานด า

ไมม มรายวชาทครอบคลมเนอหาทนสตตองการในหลกสตรแลว (ผใหขอมลเปนนสตชนปท 3 แตรายวชาดงกลาวตามโครงสรางในชนปท 4)


ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

















ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย


ประวตและผลงานอาจารย ชอ – นามสกล นางสาวนตยา สขเสรทรพย ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย สงกด ภาควชาภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร ทอย 582/279 ซ.สถานทตจน (รชดาภเษก ซ.3) ถ.อโศก-ดนแดง เขตดนแดง

กทม. 10410 E-mail [email protected] ประวตการศกษา

ระดบการศกษา วฒการศกษาทไดรบ สถานทศกษา ปทจบการศกษา

ปรญญาเอก Ph.D. (Foreign Education) University of Texas, USA 2523

ปรญญาโท M.Sc. (Curriculum and Instruction)

Emporia Kansas State, USA 2519

ปรญญาตร อ.บ. (ภาษาองกฤษ) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2515

ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต -

2. การน าเสนอผลงานวจย conference /abstract /proceedings -

3. บทความวชาการ Suksaeresup, N. & Nuamsamrarn, S. (2016). Email Writing Problems and Strategies Used to

Solved the Problems by Thai Employees Communicating with Native and Non-Native English Speakers in an International workplace, 2016

Somkanae, C., Jansem, A., & Suksaeresup, N. (2016). Collocation Used in TEFL Teachers’ Research Proposals. Journal of Library and Information Science Srinakharinwirot University, 9(1), 110-124. 4. หนงสอ ต ารา

- 5. งานวจย / ทนวจยทไดรบ

-


ภาระงานสอน รหสวชา รายวชา

อก 341 หลกการแปล

อก 441 การแปลภาษาองกฤษเปนไทย

ชอ – นามสกล นางสาวศรนนท ศรเนาวรตน ต าแหนงทางวชาการ อาจารย สงกด ภาควชาภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร ทอย 1594 ซ.จรญสนทวงศ 75 ถ. จรญสนทวงศ เขตบางพลด กทม. 10700 E-mail [email protected] ประวตการศกษา


ปรญญาเอก D.A. (English) Illinois State University, USA

2534

ปรญญาโท ค.ม. (TEFL) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2524

ปรญญาตร ค.บ. (องกฤษ-ฝรงเศส) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2519

ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

- 2. การน าเสนอผลงานวจย conference /abstract /proceedings

Srinaowaratt, Sirinan. (2011). A qualitative investigation of metacognitive strategies used by Thai students in their English as a second language writing. Proceedings from the 9th Hawaii International Conference on Arts and Humanities. Honolulu, U.S.A.: The University of Hawaii.

3. บทความวชาการ Boonsue, W., Jansem, A., & Srinaowaratt, S. (2015). Interactional Patterns in Face-to-face

and Synchronous Computer-mediated Communication in Problem-based Learning Contexts. Journal of Language Teaching and Research, 6(1), 99-110.

4. หนงสอ ต ารา -

6. งานวจย / ทนวจยทไดรบ -


ภาระงานสอน

รหสวชา รายวชา

อก321 การอานเชงวเคราะหและวจารณ 2 อก397 การวดและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษา

อก442 การแปลภาษาไทยเปนองกฤษ ชอ – นามสกล

นายวรรธนะ สขศรปกรณชย

ต าแหนงทางวชาการ อาจารย สงกด ภาควชาภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร ทอย 19/2 ถ. ไรฝาย ต.รวใหญ อ.เมอง จ. สพรรณบร 72000 E-mail [email protected] ประวตการศกษา


ปรญญาเอก Ph.D. (English Language Teaching)

Assumption University 2557

ปรญญาโท LL.M. University of Canberra, Australia

2552

ปรญญาตร LL.B. University of Canberra, Australia

2550



- 3. บทความวชาการ

Legal translation: A case study on the use of ‘shall’ in the Thai Constitution. (Current research project under review of Strategic Wisdom and Research Institute, Srinakharinwirot University


Suksiripakonchai, W. (2017). Teaching translation studies and the effects on students’ translation approaches. The New English Teacher, 11(1), 136-169.

Suksiripakonchai, W. (2016). Analysis of ICAO language proficiency rating scale (pronunciation category) and its implications for aviation English teaching in Thailand. Proceeding of English Scholars Beyond Borders Conference. Bangkok: Department of Western Languages, Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University.

Suksiripakonchai, W. (2015). English as a Lingua Franca and its status in Thailand: Implication for teaching English pronunciation. Journal of Asian Critical Education, 3, 2-11.

Suksiripakonchai, W. (2013). ICAO language proficiency requirements and training guidance for Thailand. SDU Research Journal, Suan Dusit Rajabhat University, Vol. 8, 175-183

Suksiripakonchai, W. (2013). An investigation in the correlation of training in segmental and suprasegmental features of English and the students’ intelligibility and comprehensibility. The New English Teacher Journal, 7.1, 122-146.

Suksiripakonchai, W. (2013). Investigation of Thai university students’ attitudes towards native/non-native speakers of English. Journal of Humanities and Social Sciences, Burapha University, Vol. 21, 49-68.





อก 341 Principles of Translation อก 441 English-to-Thai Translation

อก 484 Business English Translation

ชอ – นามสกล นางสาวปยวรรณ กลมย


ต าแหนงทางวชาการ อาจารย สงกด ภาควชาภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร ทอย 21 ซ.สามคค 60/2 หมบานประชานเวศน 2 แขวงทาทราย อ.เมอง จ.

นนทบร 11000 E-mail [email protected] ประวตการศกษา


ปรญญาโท M.S. (TESOL) University of Pennsylvania, USA

2529

ปรญญาตร ค.บ. (คณตศาสตร-องกฤษ) จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2524



Kullamai, Piyawan. (2015). ลกษณะและกลวธในการเขยนเรยงความของนสตไทยวชาเอกภาษาองกฤษ (Characteristics of English essay Writing and Writing Strategies of Thai Undergraduate Learners Majoring in English) ICLLCS 2015 3. บทความวชาการ

4. หนงสอ ต ารา

- 8. งานวจย / ทนวจยทไดรบ

- ภาระงานสอน


อก 121 หลกการอาน อก 341 หลกการแปล

อก 395 กระบวนการอานและเขยน 1

อก 441 การแปลภาษาองกฤษเปนไทย ชอ – นามสกล นางสาวเสาวลกษณ นวมส าราญ


ต าแหนงทางวชาการ อาจารย สงกด ภาควชาภาษาตะวนตก คณะมนษยศาสตร ทอย 94 ซ.รามค าแหง 30/1 ถ.รามค าแหง แขวงหวหมาก เขตบางกะป กทม.

10240 E-mail [email protected] ประวตการศกษา


ปรญญาโท M.S. (TESOL) City College of New York, USA

2547

ปรญญาตร ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ) มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

2543



- 3. บทความวชาการ

Suksaeresup, N. & Nuamsamrarn, S. (2016) Email Writing Problems and Strategies Used to Solved the Problems by Thai Employees Communicating with Native and Non-Native English Speakers in an International workplace, 2016





มศว121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 มศว122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2

มศว123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1

มศว124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2


ภาคผนวก ฉ ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร


ตารางแสดงการเปรยบเทยบโครงสรางระหวางหลกสตรปรบปรง2556 และหลกสตรปรบปรง2560

โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก. กลมวชาชพคร ไมนอยกวา 51 นก. วชาชพครบงคบ 49 นก วชาชพครบงคบ 49 นก

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3 นก ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3 นก

- ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3 นก

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา 3 นก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3 นก ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก ศษ 481 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา

3 นก

ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3 นก ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร 3 นก ศษ 332 การศกษาพเศษ 3 นก - ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 3 นก ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ศษ 351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3 นก ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา 3 นก ศษ 461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3 นก

ศษ 471 การวจยทางการศกษา 3 นก ศษ 471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3 นก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 3 นก ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1

6 นก ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6 นก

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

6 นก ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6 นก

วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. วชาชพครเลอก ไมนอยกวา 2 นก. ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2 นก

ศษ 231 หลกการอดมศกษา 2 นก ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2 นก -

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

2 นก ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2 นก

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2 นก

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2 นก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2 นก

- ศษ 332 การศกษาพเศษ 2 นก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2 นก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2 นก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2 นก


โครงสรางหลกสตรเกา โครงสรางหลกสตรปรบปรง ศษ 335 การศกษาปฐมวย 2 นก -

ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ศษ 335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2 นก ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก ศษ 336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2 นก

ศษ 338 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 337 การมธยมศกษา 2 นก ศษ 339 หลการอาชวศกษา 2 นก ศษ 338 หลการอาชวศกษา 2 นก

ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา 2 นก

ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา 2 นก ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

2 นก ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2 นก

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2 นก ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

2 นก ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2 นก

- ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2 นก


เปรยบเทยบค าอธบายรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 และฉบบปรบปรง ป พ.ศ. 2559

วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2559 1. กลมวชาภาษาและการสอสาร

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5) SWU 111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสาร การเขยนพรรณนาความสรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษาเพอสอสารในสถานการณตางๆ ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(3-0-6) SWU 111 Thai for Communication ศกษาองคประกอบของการสอสาร ทงการฟง การพด การอาน การเขยน การสงเคราะหความคด และกลวธการใชภาษาไทยเพอการสอสารในสถานการณตางๆ โดยเนนทกษะการเขยนสรปความ ยอความ ขยายความ และพรรณนาความ

มศว 121ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication I พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขาใจและฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน ค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใชในการสอสารในสถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5) SWU 121 English for Effective Communication 1 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการฟงและการพดภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการฟงและการพด โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication II พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝกทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนรและเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสรางความรวมมอในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 122 English for Effective Communication 2 ศกษาและฝกทกษะภาษาองกฤษ โดยเนนการอานและการเขยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ผานการท าแบบฝกหดการอานและการเขยน โดยใชกระบวนการเรยนร สอ และเทคโนโลยสารสนเทศทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)


SWU 123 English for International Communication I พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาณ เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและกระบวนการเรยนรภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนาตนใหเปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก

SWU 123 English for International Communication 1 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการฟงและการพดส าหรบผ เรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะท เปนภาษานานาชาต ทงค าศพท ส านวน ประโยค ไวยากรณทซบซอน และการออกเสยง ฝกปฏบตการสนทนาในสถานการณตางๆ ผานสอ และกจกรรมการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication II พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมว จารณญาณ เ พมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการน าเสนอขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมาประยกตใชส าหรบการพฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5) SWU 124 English for International Communication 2 ศกษาหลกการใชภาษาองกฤษโดยเนนการอานและการเขยนส าหรบผเรยนทใชภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต การฝกเขยนเรยงความในหวขอทหลากหลาย โดยฝกปฏบตผานกจกรรมการเรยนรตางๆ ทงในและนอกหองเรยน


วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2559

2. กลมวชาพลานามย มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขากบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกายและคณภาพช วตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรค ไดอยางเหมาะสมกบบรบททางสงคม

มศว 131 ลลาศ 1(0-2-1) SWU 131 Social Dance เทคนคและทกษะเบองตนในการเตนลลาศในจงหวะตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกายและบคลกทเหมาะสมส าหรบการเตนลลาศ ตลอดจนมารยาทในการเตนลลาศเพอสขภาพ

มศว 132 สมรรถภาพสวนบคคล 1(0-2-1) SWU 132 Personal Fitness หลกการพนฐานของการสรางและพฒนาสมรรถภาพทางกายดานความแขงแรง ความเรว ความอดทน และความยดหยนของกลามเนอและการท างานของระบบการไหลเวยนโลหต

มศว 133 การวงเหยาะเพอสขภาพ 1(0-2-1) SWU 133 Jogging for Health หลกการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะ การวงเหยาะทมงเนนความอดทนของระบบการไหลเวยนโลหตและความยดหยนของรางกาย การจดโปรแกรมการออกก าลงกายดวยการวงเหยาะเพอสขภาพ

มศว 134 โยคะ 1(0-2-1) SWU 134 Yoga เทคนคและทกษะเบองตนในการฝกโยคะ การฝกระบบการหายใจ ความออนตว และความแขงแรงของรางกายเพอสขภาพ

มศว 135 วายน า 1(0-2-1) SWU 135 Swimming เทคนคและทกษะเบองตนของการวายน า การวายน าทาตางๆ การเสรมสรางสมรรถภาพทางกาย กตกาการ


แขงขน การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการวายน าเพอสขภาพ

มศว 136 แบดมนตน 1(0-2-1) SWU 136 Badminton ทกษะการยน การเคลอนท การจบไม การตลกหนามอและหลงมอ การตบ การสงลก การเลนลกหนาตาขาย กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณและความปลอดภยในการเลนแบดมนตนเพอสขภาพ

มศว 137 เทนนส 1(0-2-1) SWU 137 Tennis เทคนคและทกษะเบองตนในการเลนเทนนส มารยาทในการชมเทนนส กตกาการแขงขน กลวธการเลนประเภทเดยวและประเภทค การเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนเทนนสเพอสขภาพ

มศว 138 กอลฟ 1(0-2-1) SWU 138 Golf ความเปนมาของกฬากอลฟ ทกษะการยน การจบไม การเหวยงไม กตกาการเลนกอลฟ การใชและเกบรกษาอปกรณ และความปลอดภยในการเลนกอลฟเพอสขภาพ

มศว 139 การฝกโดยการใชน าหนก 1(0-2-1) SWU 139 Weight Training เทคนคการออกก าลงกายแบบใชเครองมอชวย หลกการปฏบต การฝกโดยการใชน าหนกและการประยกตกายวภาคศาสตรและสรรวทยาของระบบโครงรางและกลามเนอ ควบคไปกบการศกษาเทคนคการฝกโดยการใชน าหนกเพอสขภาพ


วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2552 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ. 2559

3. กลมวชาบรณาการ (วทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย) มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5) SWU 141 Information Literacy Skills ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางองขอมล การใชซอฟตแวรตางๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเทอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอบคคลและสงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ

มศว 141 ชวตในโลกดจทล 3(3-0-6) SWU 141 Life in a Digital World ศกษาความส าคญของกระบวนการสอสารและเทคโนโลยในโลกดจทล ทกษะการสบคน การประเมนสอสารสนเทศ การอางองขอมล จรยธรรมและกฎหมายทเกยวของ ภยอนตรายในโลกดจทลและแนวทางการปองกน การน าเสนอในรปแบบตางๆ การจดการความรเพอการเรยนรตลอดชวตและการรเทาทนสอสารสนเทศและเทคโนโลย

มศว 241 แนวโนมเทคโนโลยดจทลและสงคม 2(1-2-3) SWU 241 Digital Technology and Society Trends ศกษาววฒนาการและแนวคดของเทคโนโลยดจทลทมผลกระทบตอสงคมในดานวฒนธรรม เศรษฐกจ การเมอง และสงแวดลอม ประเมนพฤตกรรมการบรโภคเทคโนโลยของสงคมและสมาชก รวมทงวเคราะหแนวโนมของเทคโนโลยดจทลในสงคมโลกอนาคต

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5) SWU 144 Mathematics in Daily Life ศกษาคณตศาสตรกบการใช เหตผล ความรทางสถตคณตศาสตรส าหรบผ บร โภค คณตศาสตร กบศลปะ คณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวน และเปนฐานความคดในเชงตรรกะและเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม

มศว 242 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(3-0-6) SWU 242 Mathematics in Daily Life ศกษาวธคดและหลกการคณตศาสตรกบความคดในเชงตรรกะและเหตผล คณตศาสตรส าหรบผบรโภคและการค านวณภาษ คณตศาสตรกบความงาม การว เคราะห เช งต ว เลข การแปลความหมาย การประยกตใชคณตศาสตรและสถตในชวตประจ าวน

มศว 243 การจดการทางการเงนสวนบคคล 3(3-


0-6) SWU 243 Personal Financial Management ศกษาหลกการวางแผนและการจดการทางการเงน เครองมอทางการเงนในการบรหารสภาพคลองสวนบคคล มลคาเงนตามเวลา และเทคโนโลยทางการเงน การรวบรวมและวเคราะหขอมลทางการเงนสวนบคคล การวางแผนทางภาษ การวางแผนการออมและประกน การบรหารหน และการวางแผนลงทน

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต 3(2-2-5) และสงแวดลอม SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษาระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงใหตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน

มศว 244 วทยาศาสตรเพอชวตและสงแวดลอมทด 3(3-0-6) SWU 244 Science for Better Life and Environment ศกษาเจตคตและกระบวนการคดทางวทยาศาสตร ระบบนเวศวทยาและความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล วทยาศาสตรประยกต เทคโนโลย ผลกระทบของความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอวถชวต เศรษฐกจ สงคม สงแวดลอม และการประยกตใชวทยาศาสตรอยางรเทาทนและเปนมตรตอสงแวดลอม

มศว 245 วทยาศาสตร เทคโนโลย และสงคม 2(2-0-4) SWU 245 Science, Technology and Society ศกษากระบวนทศน และวธคดของนกวทยาศาสตรทมบทบาทในเหตการณส าคญของโลก ผลกระทบของวทยาศาสตรและเทคโนโลยในมตทางสงคม การสะทอนคดวทยาศาสตรและเทคโนโลยกบบรบทสงคมไทยในปจจบน

มศว 246 วถชวตเพอสขภาพ 2(2-0-4) SWU 246 Healthy Lifestyle ศกษาองคประกอบและความส าคญของสขภาพแบบองครวม ปจจยส าคญทมผลตอสขภาพ โรควถชวตกบ


พฤตกรรมการใชชวตของมนษย สาเหต วธปองกนและการรกษา การพฒนาวถชวตเชงสรางสรรคและการประยกตใชนวตกรรมทางวทยาศาสตร

มศว 247 อาหารเพอชวต 2(1-2-3) SWU 247 Food for Life ศกษาความส าคญของอาหารและโภชนาการส าหรบทกชวงวย อาหารเพอสขภาพ สมนไพร ผลตภณฑเสรมอาหาร อนตรายจากอาหารและมาตรฐานความปลอดภย หลกการเลอกซอและการเกบรกษาอาหาร การเลอกบรโภคดวยปญญา และการฝกประกอบอาหารอยางงายจากวตถดบทปลอดภยและมคณคา

มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5) SWU 143 Alternative Energy ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะเรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม มความยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนในระบบพลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอการด าเนนชวตทสนตสขและยงยน

มศว 248 พลงงานทางเลอก 2(2-0-4) SWU 248 Alternative Energy ศกษาความหมาย ความส าคญ กระบวนการ บทบาทและผลกระทบของการใชพลงงานหลกและพลงงานทดแทน ปรากฏการณโลกรอน การอนรกษพลงงานอยางมสวนรวม การใชพลงงานอยางมประสทธภาพและเปนมตรกบสงแวดลอม การจดการพลงงานชมชน ขยะชมชน และวสดเหลอใช ดวยภมปญญาและเทคโนโลยทเหมาะสม

มศว 341 ธรกจในโลกดจทล 2(1-2-3) SWU 341 Business in a Digital World ศกษาแนวคดและหลกการท าธรกจในโลกดจทล แนวปฏบต หลกจรยธรรมและกฎหมายท เกยวของ นวตกรรมดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารในปจจบนและแนวโนมในอนาคต


วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2552 วชาศกษาทวไป ฉบบป พ.ศ.2559

4. กลมวชาบรณาการ (มนษยศาสตรและสงคมศาสตร) มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาท ว ไ ป ท ง ท า งด า นมน ษ ยศาสตร ส ง คมศาสต ร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การแสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวนปญญา ใหสามารถคดว เคราะห สงเคราะห และแสวงหาแนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(3-0-6) SWU 151 General Education for Human Development ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ประวตและปรชญาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เปาหมายทแทจรงของการศกษาในระดบอดมศกษา ความส าคญและแนวทางการพฒนาพฤตกรรม จตใจ และปญญา การพฒนาทกษะการเรยนร การสอสาร การคดวเคราะห การสงเคราะห และการแกปญหาอยางมวจารณญาณ

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5) SWU 251 Man and Society ศกษาความร พนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ท งสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงใหผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความรมาพฒนาตนเองใหร เทาทนสงคม มความรบผดชอบ มความคดร เรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารยธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกในหนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม

มศว 161 มนษยในสงคมแหงการเรยนร 2(2-0-4) SWU 161 Human in Learning Society ศกษาความสมพนธระหวางมนษยกบสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบของการเปลยนแปลงทางสงคมตอการด าเนนชวตและสงแวดลอม ความส าคญของการแสวงหาความรอยางตอเนอง และการด าเนนชวตอยางมคณธรรมจรยธรรมในสงคมแหงการเรยนร

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5) SWU 358 Music and Human Spirit ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดตและรวมสมย ดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจากอดตกาล ดนตรในบรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 251 ดนตรและจตวญญาณมนษย 2(1-2-3) SWU 251 Music and Human Spirit ศกษาวเคราะหจตวญญาณ อารมณ และพฤตกรรมของมนษย โดยใชดนตรเปนเครองมอในการเรยนรคณคาของตนเองและบรบทของสงคม รวมทงฝกประยกตและถายทอดศลปกรรมแบบบรณาการสสาธารณชน

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5) มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(3-0-6)


SWU 252 Aesthetics for Life ศ กษาแนวค ดทา งด านส นทร ยศาสตร แสว งห าประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอการด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอม โดยมงเนนกระบวนการเรยนรสอ และประสบการณทหลากหลาย

SWU 252 Aesthetics for Life ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร สนทรยศาสตรในเชงบรณาการทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม และธรรมชาตสงแวดลอม

มศว 253 สนทรยสนทนา 2(1-2-3) SWU 253 Dialogue ศกษาฐานคด ทฤษฎ กลวธ แนวทางปฏบตของสนทรยสนทนา ระดบของการสอสาร การประยกตใชสนทรยสนทนา ในการด า เ น นช ว ต โ ดยการแลก เปล ยนประสบการณ การถายทอดความคดและความรสกรวมกนผานศลปะการฟงอยางลกซง การเรยนรดวยใจอยางใครครวญ และการฝกปฏบตสนทรยสนทนาในสถานการณทหลากหลาย

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5) SWU 357 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคในชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 254 ศลปะและความคดสรางสรรค 2(1-2-3) SWU 254 Art and Creativity ศกษาคนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงามและสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย

มศว 255 ธรรมนญชวต 2(1-2-3) SWU 255 Constitution For Living ศกษาหลกธรรมนญชวต วนยชวต กฎการสรางทนชวต การน าชวตไปสเปาหมายทดงาม หลกการปฏบตตนในฐานะสมาชกทดของชมชน และหลกการพฒนาชวต โดยการวเคราะหและสรางแนวทางการพฒนาตนเองพรอมฝกปฏบต

มศว 256 การอานเพอชวต 2(2-0-4) SWU 256 Reading for Life


ศกษาหลกการอานจบใจความ วเคราะห ตความ วจารณและประเมนคางานเขยน โดยการอานจากแหลงเรยนรทหลากหลาย

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5) SWU 356 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบ โดยเนนการศกษาในเชงคดวเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ

มศว 257 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 2(2-0-4) SWU 257 Literature for Intellectual Powers ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมไทยหลากรปแบบทงในอดตและรวมสมย การวเคราะหวรรณกรรมทกอใหเกดพลงทางปญญาและยกระดบจตใจ

มศว 258 ศลปะการพดและการน าเสนอ 2(2-0-4) SWU 258 Arts of Speaking and Presentation ศกษาองคประกอบ ความหมาย ความส าคญ ประเภทและกลวธการพด การเตรยมภาษาและเนอหา การเรยบเรยงความคด การรางบทพด การพฒนาวจนภาษาและอวจนภาษากบการพดประเภทตางๆ

มศว 261 พลเมองววฒน 3(3-0-6) SWU 261 Active Citizens ศกษาประวตความเปนมาและวฒนธรรมทางการเมองการปกครองของไทย กระบวนทศนเกยวกบพลเมองในระบอบประชาธปไตย กฎหมาย ระบบภาษ หนาทพลเมองตามรฐธรรมนญ ความส าคญของการยดหลกสนตวธในการด าเนนชวต การมจตส านกสาธารณะและการมสวนรวมลดความเหลอมล าในสงคม รวมทงแนวทางการปรบตวในฐานะพลเมองอาเซยนและพลเมองโลก

มศว 361ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5) SWU 361 History and Effects on Society ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากลทพฒนาจากกระบวนการคดของมนษย ประวต ศาสตรท เปนพล งขบ เคล อนส งคม ประวตศาสตรการเมอง สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม

มศว 262 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 2(2-0-4) SWU 262 History and Effects on Society ศ ก ษ า ค น ค ว า ข อ ม ล แ ล ะ เ ห ต ก า ร ณ ส า ค ญ ท า งประวตศาสตรท เปนพลงขบเคลอนสงคมจากอดตสปจจบน วเคราะหกระบวนการเปลยนแปลงทางการเมอง เศรษฐกจ สงคม และแนวโนมการกอรปทางสงคมในบรบทของโลกาภวตน


มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5) SWU 354 Man and Peace ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถงแนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต

มศว 263 มนษยกบสนตภาพ 2(2-0-4) SWU 263 Human and Peace ศกษาแนวคดและทฤษฎเกยวกบสนตภาพ หลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญา ความเชอ วฒนธรรม และการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน สงคม รวมทงแนวคดและการปฏบตของผทม อดมการณเกยวกบสนตภาพและสนตสขของมนษยชาต

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5) SWU 362 Man and Civilization ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถงปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตางๆ ซงมผลตอสภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบอารยธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก

มศว 264 มนษยในสงคมพหวฒนธรรม 2(2-0-4) SWU 264 Human in Multicultural Society ศกษาความหมายและความส าคญของสงคมพหวฒนธรรม โดยการวเคราะหปจจยดานโครงสรางทางสงคม เชอชาต ศาสนา การศกษา ทมผลตอความเชอและวถชวตของกลมคนในสงคม การเสรมสรางกระบวนทศน และการปรบตวในสงคมพหวฒนธรรม

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5) SWU 364 Economy in Globalization ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาทและความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน

มศว 265 เศรษฐกจโลกาภวตน 3(3-0-6) SWU 265 Economic Globalization ศกษาแนวคดเศรษฐกจโลกาภวตน นโยบายทางเศรษฐกจของประเทศทมอทธพลตอโลกาภวตน การรวมกลมทางเศรษฐกจ สถาบนการเงนระหวางประเทศ วกฤตเศรษฐกจโลก แนวโนมในอนาคตและผลกระทบตอการด ารงชวต ตลอดจนแนวทางการพฒนาอยางยงยนตามหลกเศรษฐกจพอเพยง

มศว 266 ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง 2(2-0-4) SWU 266 Sufficiency Economy ศกษาภมหลงและสภาพทวไปของสงคมไทย แนวคดปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เปรยบเทยบกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก โดยการเรยนรจากโครงการอนเนองมาจากพระราชด าร การวเคราะหหาแนวทางประยกตใชในการด าเนนชวตและการประกอบอาชพ อนจะน าไปสการพงตนเองบนความรบผดชอบตอสงคมและสงแวดลอม


เพอการพฒนาอยางยงยนภายใตกระแสโลกาภวตน มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5) SWU 365 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆ ทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการจดการสมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนาและสนตสข

มศว 267 หลกการจดการสมยใหม 2(2-0-4) SWU 267 Principles of Modern Management ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบการจดการองคกร การจดการทรพยากรมนษย การพฒนาองคกร แนวโนมการจดการสมยใหมและการพฒนาสงคมอยางยงยน

มศว 268 การศกษาทางสงคมดวยกระบวนการวจย 2(1-2-3) SWU 268 Social Study by Research ศกษาขอมลและเหตการณทมผลกระทบส าคญตอการเปลยนแปลงทางสงคมปจจบนโดยการเรยนรแบบวจยเปนฐาน เพอใหเกดความเขาใจอยางลกซงและสามารถเชอมโยงขอมลจากการวจยไปสการใชประโยชนในการพฒนาตนเอง สงคม และสงแวดลอม

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาและพฒนาบคลกภาพท งท เปนรปธรรมและนามธรรมเพอการด าเนนชวตทดงาม มวนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณทหลากหลาย

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5) SWU 351 Personality Development ศกษาความหมายและความส าคญของการพฒนาบคลกภาพ ความแตกตางระหวางบคคล การวเคราะหและประเมนบคลกภาพภายในและภายนอกของตนเองการพฒนาเจตคตทดตอตนเองและผอน มารยาทพนฐานทางสงคม ทกษะสอสารและการสรางสมพนธภาพทดงามกบผอน

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(3-0-6) SWU 352 Philosophy and Thinking Process ศกษาแนวคดและปรชญาทงกระแสตะวนออกและตะวนตกในเชงบรณาการ พฒนาทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต สงแวดลอม บนพนฐานความมเหตผล อดมการณ และคณธรรมจรยธรรม


มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5) SWU 353 Man, Reasoning and Ethics ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรม เหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผ อน และบรบททเกยวของ ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 353 การคดอยางมเหตผลและจรยธรรม 3(3-0-6) SWU 353 Logical Thinking and Ethics ศกษากระบวนการคดอยางมเหตผลบนพนฐานความร คณธรรม จรยธรรม เรยนรความส าคญของวธคดอยางมเหตผลจากตวแบบทางสงคม และฝกพฒนาตนเองใหเปนผใฝรความจรง คดอยางมเหตผล มคณธรรม จรยธรรม ด ารงชวตอยางมความสขทามกลางพลวตทางสงคมและสงแวดลอม

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) และเทคโนโลย SWU 371 Creativity, Innovation and Technology ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตางๆ การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยช ม ช น ซ ง เ ก ย ว ข อ ง ก บ เ ก ษ ต ร ก ร ร ม ว ศ ว ก ร ร ม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและส งแวดลอม โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 354 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม 3(2-2-5) SWU 354 Creativity and Innovation ศกษาแนวคด ทฤษฎ องคประกอบ วธการพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรม กฎหมายลขสทธและทรพยสนทางปญญา กรณศกษาการพฒนานวตกรรมทส าคญของโลก การฝกปฏบตพฒนาความคดสรางสรรคและนวตกรรมเพอชมชนและสงแวดลอม พรอมทงน าเสนอผลงานตอสาธารณชน

มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5) SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข

มศว 355 พทธธรรม 3(3-0-6) SWU 355 Buddhism ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การพฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรม ทงในเชงวทยาศาสตร ปรชญา และศาสนา การวเคราะหและพฒนาแนวทางการด าเนนชวตทมศลธรรมและสนตสข

มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5) SWU 366 Social Psychology ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปรตางๆ ทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการตางๆ ทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวร าว พฤตกรรมและบทบาททางเพศ และการสอสาร การ

มศว 356 จตวทยาสงคมในการด าเนนชวต 2(2-0-4) SWU 356 Social Psychology for Living ศกษาโครงสรางและพฤตกรรมทางสงคม พนฐานทางชววทยาทเกยวของกบพฤตกรรมมนษย ตวแปรทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจต การวเคราะหพฤตกรรมของบคคลและกลมจากปรากฏการณทางสงคมการหาแนวทางแกไขปญหาความขดแยง การสงเสรมพฤตกรรมเออสงคมและการด าเนนชวตอยางมความสข


โฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม

มศว 357 สขภาพจตและการปรบตวในสงคม 2(2-0-4) SWU 357 Mental Health and Social Adaptability ศกษาแนวคดและกระบวนการเสรมสรางสขภาพจต การปรบตวในสงคม การวเคราะหสาเหตและการปองกนส ขภาพจต เส อมโทรม รวมท งการประยกต ใช ในชวตประจ าวน

มศว 358 กจกรรมสรางสรรคเพอพฒนาชวตและสงคม 2(1-2-3) SWU 358 Creative Activities for Life and Social Development ศกษาความหมาย ความส าคญ ทรพยากร ประเภทและรปแบบของกจกรรมสรางสรรค แลกเปลยนเรยนรประสบการณจากกจกรรมทตนเองสนใจ คนควาเพมเตม วเคราะห สงเคราะห และพฒนากจกรรมใหมคณคาตอการพฒนาชวตและสงคม

มศว 361 มศว เพอชมชน 3(1-4-4) SWU 361 SWU for Communities ศกษาวธการและเครองมอศกษาชมชน กระบวนการมสวนรวม โดยการบรณาการการเรยนรผานกจกรรมนสต เพอเสรมสรางความรความเข าใจบรบทชมชนดานวฒนธรรม เ ศรษฐก จ ส ง คม รวมท ง เ ส ร มสร า งสมพนธภาพทดและเชอมโยงไปสการพฒนาชมชนอยางมสวนรวม

มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5) SWU 372 Local Wisdom ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวนการคด การเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผ อน ภมปญญาในการอย ร วมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาในการแสวงหาคณคาและตวตนในความเปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและ

มศว 362 ภมปญญาทองถน 2(1-2-3) SWU 362 Local Wisdom ศกษาคนควาภมปญญาทองถน ความสมพนธของภมปญญาทองถนกบการด ารงชวตและพฒนาการของชมชน ตลอดจนผลกระทบของกระแสโลกาภวตนกบการพฒนาภมปญญาทองถน โดยการเรยนรรวมกบชมชน เพอหาแนวทางสบสานและพฒนาตามบรบทสงคม รวมทงประยกตใหเปนประโยชนตอการด ารงชวต การพฒนา


สอทหลากหลาย ชมชน และการอนรกษสงแวดลอม มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5) SWU 374 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขง ปลกฝง สรางส านกและสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนตสข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยง โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 363 สมมาชพชมชน 2(1-2-3) SWU 363 Ethical Careers for Community ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพชมชนทผกพนและเคารพในธรรมชาต สงแวดลอม คณธรรม และวฒนธรรมโดยใชหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง เรยนรรวมกบชมชน เสรมสรางจตส านก ความสามคค และความตระหนกในศกดศรของชมชน อนจะท าใหเกดแนวทางการพฒนาสมมาชพชมชนทเขมแขงและยงยน

มศว 364 กจการเพอสงคม 2(1-2-3) SWU 364 Social Enterprise ศ ก ษ า ค ว า ม ห ม า ย ค ว า ม ส า ค ญ ห ล ก ก า ร เ ป นผประกอบการและกระบวนการบรหารจดการกจการเพอสงคม เรยนรกจการเพอสงคมในรปแบบตางๆ วเคราะห สงเคราะหองคความรจากกจการเพอสงคมตนแบบ และน าเสนอแนวทางสรางสรรคกจการเพอสงคม พรอมทงฝกปฏบตรวมกบชมชน


รายวชาและค าอธบายรายวชา

หลกสตรปรบปรง2556 รายวชาและค าอธบายรายวชา

หลกสตรปรบปรง2560 หมายเหต

วชาชพครบงคบ

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Teaching Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร คณลกษณะของครทด หลกธรรมาภบาล ความซอสตยสจรต และคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การจดการความรเกยวกบวชาชพคร การสรางความกาวหนาและพฒนาวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การฝกปฏบตเพอเสรมสรางจตส านกสาธารณะ บทบาท หนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษา การสรางจตส านกและทศนคตทดตอวชาชพคร ฟงการเสวนาจากครตนแบบและแลกเปลยนเรยนรเพอสรางแรงบนดาลใจในการเปนครเพอการปฏบตตนเปนแบบอยางทด มจตส านกสาธารณะ และเสยสละใหสงคม

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED201 English Skills for Learning Development ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED201 English Skills for Learning Development ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน


ศษ 202 ภาษาและวฒนธรรมไทยส าหรบคร 3(2-2-5) ปรบปรงรหสวชา


รายวชาและค าอธบายรายวชา หลกสตรปรบปรง2556


หมายเหต

-

ED 202 Thai Language and Thai Culture for Teacher ศกษา วเคราะหและฝกปฏบตการใชทกษะภาษาไทยเพอการจดการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร สงคม และวฒนธรรมไทย ทงการฟง การด การพด การอานและการเขยน ทผานกระบวนการคดวเคราะหอยางมวจารณญาณ โดยมงเนนทกษะการใชภาษาไทยเพอการศกษาคนควา การอาน การสรปความ การบนทก การอธบาย การอภปราย การน าเสนอผลงาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนรทสอดแทรกวฒนธรรมไทยจากสอ และแหลงการเรยนรทหลากหลายในรายวชา และสถานการณตาง ๆ เพอสงเสรมประสทธภาพในการจดการเรยนร และเสรมสรางความสมพนธอนดในการอยรวมกบผอนในวชาชพครและสงคม

ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของสหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคมใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5) ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา ความเกยวของเชอมโยงกนของการศกษา ศาสนา เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และกฎเกณฑตางๆ ทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การสรางวสยทศนทางการศกษาทน าไปสการสรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน ฝกประยกตใชแนวคดเชงกระบวนทศนในการพฒนาสถานศกษาไปสการเปนสงคมแหงการเรยนร






ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED241 Human Learning and Psychology for Teachers ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5) ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของมนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษาเกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในแตละวย ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED281 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ การเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยใน

ศษ481 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5) ED481 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอการเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน






ชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขาย การเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนใหเหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพการเรยนร

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5) ED321 Methodologies for Curriculum Development ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน


ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรม

ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5) ED331 Methodologies for Learning Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางทางจดการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ ใหผเรยนไดคดวเคราะห คดสรางสรรคและแกปญหา ฝกปฏบตการจดท าแผนการจดการเรยนรและฝกทดลองสอนในสถานการณจ าลองเพอน าไปสการปฏบตใหเกดการเรยนรในผเรยนและฝกปฏบตการ






การเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนรและการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการเรยนรทสรางประสทธภาพสงสดใหกบผ เรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

จดการชนเรยน สรางบรรยากาศและสงแวดลอมทางการเรยนรทงดานกายภาพและจนตภาพทเออตอการเรยน ทงการเรยนรในชนเรยนและการบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม จดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมทหลากหลายใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ฝกปฏบตการจดการศนยการเรยนร จดสภาพแวดลอมและบรรยากาศศนยการเรยนรทเออตอการเรยนรและการน าตนเองของผเรยน

ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

ED332 Special Education ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลท มความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และ การชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

-

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบยายรายวชาเปนกลมวชาชพครเลอก





ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED391 Teaching Practicum I ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2) ED391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพงประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED451 Educational Measurement and Evaluation ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผล การเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การ

ศษ351 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5) ED351 Educational Measurement and Evaluation ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ






ตรวจสอบคณภาพเครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

เครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED461 Educational Administration and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลาง ความหลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ การจดท าระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ461 การประกนคณภาพและการจดการการศกษา 3(2-2-5) ED461 Educational Quality Assurance and Management ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎและแนวทางปฏบตเกยวกบการจดการคณภาพการศกษา การศกษาบทบญญตและกฎหมายทเกยวของ ศกษาระบบ กลไก มาตรฐานและเกณฑการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพภายนอกและการประกนคณภาพภายใน บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร โดยการมงเนนการบรหารและการจดการการศกษาอยางมคณภาพ พรอมฝกปฏบตใหสามารถจดการคณภาพการจดการเรยนโดยพฒนาคณภาพการเรยนรอยางตอเนอง และสามารถด าเนนการจดกจกรรมประเมนคณภาพ จดการกจกรรมการเรยนรได


ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5) ED471 Educational Research ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการ

ศษ471 การวจยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5) ED471 Research for Learning Development

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย จรรยาบรรณนกวจย แนวคดและหลกการวจย รปแบบการวจย กระบวนการวจย การ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา





วจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ การวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอผลงานวจย

เชอมโยงกระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนและการพฒนาผเรยน การออกแบบ การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนร โดยมงเนนใหผเรยนฝกปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนรตามสาระการเรยนรทสนใจ ควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนร ใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร โดยจดใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนร ในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตามความสนใจและน าเสนอผลงานวจย

รายวชาใหม คงเดม

ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED491 Teaching Practicum II ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2) ED491 Teaching Practicum II ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ


ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5) ED591 Education Internship I ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และ

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(0-18-0) ED591 Education Internship I ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม





จรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเร ยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพ ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

คงเดม

ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6) ED592 Education Internship II ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการ

ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-18-0) ED592 Education Internship II ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครสการปฏบตการสอน และฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ในดานการปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน และการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนา






ปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพครเลอก ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3) ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจดกจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน


-

ศษ231 หลกการอดมศกษา 2(1-2-3) ED231 Principles of Higher Education ศกษาหลกการ แนวคด ปรชญา ทฤษฎ ความมงหมาย บทบาท และหนาทส าคญของการอดมศกษา การจดโครงสรางและองคการของสถาบนอดมศกษา นวตกรรมในการจดการศกษาระดบอดมศกษา และวเคราะหแนวโนมในอนาคตของระบบการศกษาระดบอดมศกษา รวมทงการใหผเรยนไดเสนอรปแบบระบบการศกษาระดบอดมศกษาทจ าเปนเหมาะสมกบการเรยนรในอนาคต


ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3) ED301 Thai Skills for Learning Development

- ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต





ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED311 Social and Political Consciousness and Participation การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3) ED311 Social and Political Consciousness and Participation การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม


ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED312 Negotiation and Consumer Culture ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สราง

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3) ED312 Negotiation and Consumer Culture ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพร






กระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED313 Voluntary Work and Youth Activities ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานท เกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3) ED313 Voluntary Work and Youth Activities ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน


ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED314 Developing Higher Order Thinking Skills ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3) ED314 Developing Higher Order Thinking Skills ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา


ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED322 Local Curriculum Development ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมน

ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3) ED322 Local Curriculum Development ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทง






หลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

กอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวาง

เปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชนน

คงเดม

- ศษ332 การศกษาพเศษ 2(1-2-3) ED332 Special Education ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบจากหมวดวชาชพคร

บงคบเปนหมวดวชาชพครเลอก

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED333 Non-formal and Informal Learning Management ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนท ง เมองและชนบท การจดแหลงการเรยนร และสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผล

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3) ED333 Non-formal and Informal Learning Management ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนร






การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน นอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED334 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดร เทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนร เพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3) ED334 Public Concern-Based Learning ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนร เพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภ วฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย


ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3) ED335 Early Childhood Education ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษาปฐมวย

-

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม ปรบออก





ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED336 Learner Creativity Development ศ ก ษ า แ น ว ค ด ท ฤ ษ ฎ ต า ง ๆ ค ว า ม ห ม า ย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

ศษ335 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3) ED335 Learner Creativity Development ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร


ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED337 Rearing of Young Children ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย

ศษ336 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3) ED336 Rearing of Young Children ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย


ศษ338 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED338 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ศษ337 การมธยมศกษา 2(1-2-3) ED337 Secondary Education ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา






ศษ339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED339 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

ศษ338 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4) ED338 Principles of Vocational Education ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา


ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3) ED341 Guidance for Self-Esteem Development ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สราง การเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก






ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED361 Quality Assurance in Education ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3) ED361 Quality Assurance in Education ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา


ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3) ED362 Education and Community Development ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนาชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน


ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED371 Introduction to Statistics in Education ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3) ED371 Introduction to Statistics in Education ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล






ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED381 Occupations and Technology ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3) ED381 Occupations and Technology ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอน การงานอาชพและเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน


ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3) ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน


ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมน

ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3) ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและการสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและ






หลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

การสอน การวเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงาน การประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบต การประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

รายวชาใหม คงเดม

ศษ453 เทคโนโลย เพ อการวดผล การประ เมน และการว จ ยทางการศ กษา 2(1-2-3) ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

ศษ453 เ ทค โน โลย เพ อ กา รว ด ผล กา รประ เ ม น และการ ว จ ย ทา งกา รศ กษา 2(1-2-3) ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนนการจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอรการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา


ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED472 Research for Learning Processes and Social Development ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3) ED472 Research for Learning Processes and Social Development ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย


ศษ482 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 2(1-2-3) ED482 Instructional Media Design and Development

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา





ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการเรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจนปฎบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

ปรบปรงจ านวนหนวยกต ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

วชาเอกภาษาองกฤษ




วชาเอกภาษาองกฤษ

อก111 การฟงและการพด 1 3(3-0-6) EN111 Listening and Speaking I ฝกทกษะพนฐานดานการฟงและการพดบทสนทนาสนๆ โดยออกเสยงอยางถกตอง

อก 111 การฟงและการพด I 3(2-2-5) EN 111 Listening and Speaking I ฝกทกษะพนฐานดานการฟงและการพดบทสนทนาสนๆ และฝกออกเสยงอยางถกตอง


อก211 การฟงและการพด 2 3(3-0-6) EN211 Listening and Speaking II บรพวชา : อก111 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดบทสนทนาทยาวขนและเรองราวตางๆ โดยเนนหวขอทเกยวของกบประสบการณของผเรยน

อก 112 การฟงและการพด 2 3(2-2-5) EN 112 Listening and Speaking II

บรพวชา : อก111 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดบทสนทนาทยาวขนในบรบทตางๆ โดยเนนหวขอทเกยวของกบการน าไปใขจรงของผเรยน






อก212 การฟงและการพด 3 3(2-2-5) EN212 Listening and Speaking III บรพวชา : อก 211 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดเกยวกบประเดนทนาสนใจและเหตการณปจจบนจากสอตางๆ

อก 213 การฟงและการพด 3 3(2-2-5) EN 213 Listening and Speaking III บรพวชา : อก 112 ฝกและพฒนาทกษะการฟงและการพดเกยวกบประเดนทนาสนใจและเหตการณปจจบนจากสอตางๆ


อก311 การอภปรายและการน าเสนองาน 3(3-0-6) EN311 Discussions and Presentations ฝกทกษะการอภปรายและการน าเสนองานในหวขอเรองตางๆ

อก 314 การพดในทชมชน 3(3-0-6) EN 314 Public Speaking ศกษาและวเคราะหหลกทฤษฎการสอสาร กระบวนการคด และสนทรพจนแบบตางๆ


อก121 หลกการอาน 3(3-0-6) EN121 Reading Techniques ศกษาวธการอาน โดยเนนการสอนเทคนคการอานทส าคญ เพอใชเปนพนฐานในการอานเพอความเขาใจ

อก 121 หลกการอาน 3(2-2-5) EN 121 Reading Techniques ศกษาวธการอาน โดยเนนฝกการใชเทคนคการอานทส าคญ เพอจบใจความส าคญและรายละเอยด


อก221 ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ 3(3-0-6) EN221 Language and Critical Thinking Skills ศกษาแนวคดและหลกการเบองตนของการคดวเคราะห และพฒนา

อก 122 ภาษาและทกษะการคดวเคราะหวจารณ 3(2-2-5) EN 122 Language and Critical Thinking Skills ศกษาแนวคดและหลกการเบองตนของการคดวเคราะห และ

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต





ทกษะการคดวเคราะหโดยเนนเทคนคการตงค าถาม การสรางแผนทความคด การประเมนความคดของตนเองและการแลกเปลยนความคดกบผอน โดยการอานเรองแตง ขอมลขาวสารหรอเหตการณปจจบน การเขยนและการอภปรายเรองดงกลาวเปนกลวธในการสอนและพฒนาทกษะการคดวเคราะหไปพรอมๆ กบทกษะทางดานภาษา

พฒนาทกษะการคดวเคราะหโดยเนนเทคนคการตงค าถาม การสรางแผนทความคด การประเมนความคดของตนเองและการแลกเปลยนความคดกบผอน โดยการอานเรองแตง ขอมลขาวสารหรอเหตการณปจจบน การเขยนและการอภปรายเรองดงกลาวเปนกลวธในการสอนและพฒนาทกษะการคดวเคราะหไปพรอมๆ กบทกษะทางดานภาษา

ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

อก222 การอานเชงวเคราะหและวจารณ 1 3(3-0-6) EN222 Analytical and Critical Reading I บรพวชา: อก121 และ อก 221 ฝกทกษะดานการอานเชงวเคราะหวจารณ โดยใชทฤษฏการวเคราะหวจารณเปนส าคญ

อก 223 การอานเชงวเคราะหและวจารณ 3(2-2-5) EN 223 Analytical and Critical Reading

บรพวชา: อก121 และ อก 122 ฝกทกษะดานการอานเชงวเคราะหวจารณ โดยใชตรรกะและการใหเหตผลทเหมาะสม


อก131 การเขยนเบองตน 3(3-0-6) EN131 Basic Writing ศกษาพนฐานดานไวยากรณ ฝกเขยนรปประโยคแบบตางๆ ฝกเขยนขอความตอเนองในระดบอนเฉท โดยค านงถงกระบวนการเขยนและการเรยบเรยงความ

อก 131 การเขยนเบองตน 3(2-2-5) EN 131 Basic Writing ศกษาพนฐานดานไวยากรณ ฝกเขยนรปประโยคทหลากหลาย ฝกเขยนขอความตอเนองในระดบอนเฉท โดยค านงถงกระบวนการเขยนและการเรยบเรยงความ


อก395 กระบวนการอานและการเขยนภาษาองกฤษ 1 3(3-0-6) EN395 English Reading and Writing Processes I เรยนรเกยวกบกระบวนการอานและกระบวนการเขยน ส าหรบผเรยนภาษาองกฤษเปนภาษาตางประเทศ ฝกปฏบตเพอเพมพนทกษะ

อก 232 เรยงความ 1 3(2-2-5) EN 232 Composition 1 ฝกทกษะการเขยนเรยงความรปแบบตางๆ การเขยนเชงบรรยายโวหารและพรรณนาโวหาร






ตลอดจนสามารถน าไปประยกตใชในหองเรยนไดอยางมประสทธภาพ รายวชาใหม คงเดม

อก396 กระบวนการอานและการเขยนภาษาองกฤษ 2 3(3-0-6) EN396 English Reading and Writing Processes II บรพวชา : EN 395 วเคราะหกระบวนการอานและกระบวนการเขยน เพอน าไปประยกตใชในหองเรยนอยางมประสทธภาพ

อก 233 เรยงความ 2 3(2-2-5) EN 233 Composition 2 ฝกทกษะการเขยนเรยงความเชงอรรถาธบาย เปรยบเทยบ และโตแยง


ไมม อก 334 เรยงความ 3 3(2-2-5) EN 334 Composition 3 ฝกทกษะการเขยนเรยงความรปแบบซบซอน การเขยนแสดงความคดเหน การเขยนโตแยงและการเขยนจงใจผอาน


ไมม อก 335 ทกษะการเรยนชนสง 3(2-2-5) EN 335 Advanced Study Skills ฝกการเขยนเชงวชาการ การถอดความ การอางองเอกสารทางวชาการ การเขยนบทคดยอส าหรบบทความวชาการ การเขยนบทความวชาการและบทความวจยเบองตน


อก341 หลกการแปล 3(3-0-6) EN341 Principles of Translation

อก 341 การแปลภาษาองกฤษ-ไทย 3(2-2-5) EN 341 English-to-Thai Translation






บรพวชา : อก131 ศกษาหลกและกลวธขนพนฐานในการแปลจากภาษาองกฤษเปนภาษาไทยและภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ ศกษากระบวนการแปลจากระดบวล ประโยค จนถงระดบใจความตอเนองโดยเนนความแตกตางทางโครงสรางทเปนปญหาทงของภาษาไทยและภาษาองกฤษ

ศกษากลวธและกระบวนการแปลตนฉบบประเภทตางๆ จากภาษาองกฤษเปนภาษาไทย แปลขาวทวไป โฆษณา สนทรพจน ชวประวต และบทความ โดยเนนความถกตองตามตนฉบบ การใชภาษาใหสละสลวยและเหมาะสม


อก341 หลกการแปล 3(3-0-6) EN341 Principles of Translation บรพวชา : อก131 ศกษาหลกและกลวธขนพนฐานในการแปลจากภาษาองกฤษเปนภาษาไทยและภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ ศกษากระบวนการแปลจากระดบวล ประโยค จนถงระดบใจความตอเนองโดยเนนความแตกตางทางโครงสรางทเปนปญหาทงของภาษาไทยและภาษาองกฤษ

อก 342 การแปลภาษาไทย-องกฤษ 3(2-2-5) EN 342 Thai-to-English Translation ศกษากลวธและกระบวนการแปลตนฉบบประเภทตางๆ จากภาษาไทยเปนภาษาองกฤษ แปลขาวทวไป โฆษณา สนทรพจน ชวประวต และบทความ โดยเนนความถกตองตามตนฉบบ การใชภาษาใหสละสลวยและเหมาะสม


อก251 พนฐานวฒนธรรมตะวนตก 3(3-0-6) EN251 Introduction to Western Culture ศกษาแนวความคดและอารยธรรมตะวนตกเพอใหเกดความรและความเขาใจและเปนพนฐานตอการศกษาวรรณกรรมตะวนตก

อก 251 พนฐาน ความคดและวฒนธรรมตะวนตก 3(3-0-6) EN 251 Introduction to Western Thought and Culture ศกษาแนวความคดและอารยธรรมตะวนตก ใหเกดความรและความเขาใจและเปนพนฐานตอการศกษาวรรณกรรมตะวนตก


อก252 วรรณคดเบองตน 3(3-0-6) EN252 Introduction to Literature

อก 252 วรรณคดเบองตน 3(3-0-6) EN 252 Introduction to Literature






ศกษาวรรณกรรมตะวนตก เพอใหผเรยนเขาใจความหมายและซาบซงอรรถรสของวรรณกรรมประเภทตางๆ ได

ศกษาวรรณกรรมตะวนตก วเคราะหองคประกอบวรรณกรรม รอยแกว และรอยกรอง


อก451 วรรณกรรมส าหรบเดก 3(3-0-6) EN451 Children’s Literature ศกษาและวเคราะหวรรณกรรมดเดนส าหรบเดก เทพนยาย เรองเกยวกบจนตนาการและการทองเทยวผจญภย

อก 451 วรรณกรรมส าหรบเดก 3(3-0-6) EN 451 Children’s Literature ศกษาและวเคราะหวรรณกรรมดเดนส าหรบเดก เทพนยาย เรองเกยวกบจนตนาการและการทองเทยวผจญภย


ไมม อก 466 เรองสนองกฤษและอเมรกน 3(3-0-6) EN 466 English and American Short Stories ศกษาเรองสนองกฤษและอเมรกนในยคตางๆ แนวคด ลกษณะของงานเขยน การวจารณเรองสนองกฤษและอเมรกน


อก291 ความรเบองตนเกยวกบภาษา 3(3-0-6) EN291 Introduction to Language ศกษาธรรมชาตและองคประกอบภาษาของมนษยชาต ความเปนเอกลกษณและความเปนสากลของภาษา การรบรภาษาและการใชภาษาในแตละสงคม

อก 271 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 271 Introduction to English Language ศกษาธรรมชาตและองคประกอบภาษาของมนษยชาต ความเปนเอกลกษณและความเปนสากลของภาษา การรบรภาษาและการใชภาษาในแตละสงคม






อก292 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN292 English Phonetics บรพวชา: อก 291 ศกษาระบบเสยงภาษาองกฤษ หนวยเสยงพยญชนะและสระ การลงเสยงเนนหนกในค าและท านองเสยงในประโยค อวยวะทใชในการออกเสยง ตลอดจนการใชสทอกษรในการถายทอดเสยง

อก 272 สทศาสตรภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 272 English Phonetics ศกษาระบบเสยงภาษาองกฤษ หนวยเสยงพยญชนะและสระ การลงเสยงเนนหนกในค าและท านองเสยงในประโยค อวยวะทใชในการออกเสยง ตลอดจนการใชสทอกษรในการถายทอดเสยง


ไมม อก 272 สทวทยาภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 272 English Phonology หลกการและวธวเคราะหระบบเสยงจากขอมลภาษา ปรากฏการภาษาดานระบบเสยง กฎการแปลงเสยง


อก391 ระบบหนวยค าและวากยสมพนธศาสตร 3(3-0-6) EN391 Morphology and Syntax ศกษาระบบหนวยค าและโครงสรางประโยคเพอใหเหนความสมพนธระหวางหนวยค า โครงสรางประโยคและความหมาย

อก 374 ระบบหนวยค าและวากยสมพนธ 3(3-0-6) EN 374 Morphology and Syntax ศกษาระบบหนวยค าและโครงสรางประโยค ใหเหนความสมพนธระหวางหนวยค า โครงสรางประโยคและความหมาย


ไมม อก 475 ความรเบองตนเกยวกบภาษาองกฤษนานารปแบบ 3(3-0-6) EN 475 Introduction to World Englishes

ปรบปรงรหสวชา ปรบปรงชอรายวชา ปรบปรงจ านวนหนวยกต





ศกษาการแผขยายของภาษาองกฤษของโลก รปแบบการออกเสยง ส าเนยง ไวยากรณและค าศพท ปจจยดานสงคม การเมองและวฒนธรรมของการเปลยนแปลงนานาภาษาองกฤษโลก

ปรบปรงค าอธบายรายวชา รายวชาใหม คงเดม

อก381 ภาษาองกฤษเพอการตดตอทางธรกจ 3(3-0-6) EN381 English for Business Correspondence ศกษาทฤษฎและฝกทกษะการเขยนจดหมายธรกจประเภทตางๆ การเขยนเอกสารสอสารภายในและระหวางองคกร โดยใชรปแบบการใชภาษาและส านวนเนอหาทถกตองและเหมาะสม

อก 481 ภาษาองกฤษเพอการสอสารทางธรกจ 3(3-0-6) EN 481 English for Business Communication ศกษาทฤษฎและฝกทกษะการเขยนจดหมายธรกจประเภทตางๆ การเขยนเอกสารสอสารภายในและระหวางองคกร โดยใชรปแบบการใชภาษาและส านวนเนอหาทถกตองและเหมาะสม


อก483 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยวและการบรการ 3(3-0-6) EN483 English for Tourism and Hotel Services ฝกการใชภาษาองกฤษ เกยวกบธรกจการทองเทยวและการโรงแรม

อก 484 ภาษาองกฤษเพอการทองเทยวและการโรงแรม 3(3-0-6) EN 484 English for Tourism and Hotel Business ศกษาแนวคดเบองตนดานการทองเทยวและการโรงแรม ค าศพท วล และเอกสารภาษาองกฤษดานการทองเทยวและการโรงแรม


ไมม อก 486 ภาษาองกฤษเชงกฎหมาย 3(3-0-6) EN 486 English for Legal Purposes ศกษาหลกการเบองตนของแนวคดทางฎหมาย ค าศพท ส านวน วลภาษาละตนและภาษาองกฤษส าหรบการเอกสารและการสอสาร






เชงกฎหมาย คงเดม

ไมม อก 391 การสอสารในชนเรยน 3(3-0-6) EN 391 Classroom Communication ศกษารปแบบตางๆของการสอสารในชนเรยน วจนภาษา และอวจนภาษาทปรากฏในบรบทของเรยนภาษา การพดของคร เทคนคการตงค าถาม กลวธการพดทใชในการจดชนเรยนและจดกจกรรมการเรยนการสอนภาษาองกฤษ


อก393 หลกสตรและการสอน 3(3-0-6) EN393 Curriculum and Instruction ศกษาหลกสตรและวธการสอนภาษาองกฤษแบบตางๆ และวางแผนการจดกระบวนการเรยน การสอนใหสอดคลองกบจดประสงคของบทเรยนและวธประเมนผล โดยใชสอการเรยนทเหมาะสม

อก 392 หลกสตรและการสอน 3(3-0-6) EN 392 Curriculum and Instruction ศกษาหลกสตรและวธการสอนภาษาองกฤษแบบตางๆ และวางแผนการจดกระบวนการเรยน การสอนใหสอดคลองกบจดประสงคของบทเรยนและวธประเมนผล โดยใชสอการเรยนทเหมาะสม


อก394 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN394 English Language Teaching บรพวชา : EN 393 ปฏบตการสอนโดยน าหลกและกลวธการสอนไปประยกตใช ตลอดจนอภปรายและแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการสอนเพอปรบปรงวธการสอนใหมประสทธภาพยงขน

อก 493 วธสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 493 English Language Teaching

บรพวชา : EN 392 ปฏบตการสอนโดยน าหลกและกลวธการสอนไปประยกตใช ตลอดจนอภปรายและแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการสอน


ไมม อก 494 การวดและการประเมนผลการเรยนการสอนภาษา3(3-0-6) ปรบปรงรหสวชา





EN 494 Assessment and Evaluation in Language Teaching ศกษาทฤษฎและการใชแบบทดสอบมาตรฐาน เครองมอวดผลประเมนผลทครสรางขนส าหรบวดผลประเมนผลทกษะตาง ๆ ฝกสรางแบบทดสอบและทางเลอกอนในการประเมนผล การใชแฟมสะสมงาน การประเมนผลจากผลงาน การประเมนผลแบบ 360 องศา การประเมนจากเพอ การประเมนผลทองผลการปฏบตงาน การใชการประเมนตามเกณฑ


ไมม อก 495 การวจยส าหรบการสอนภาษาองกฤษ 3(3-0-6) EN 495 Research in English Language Teaching ศกษาหลกการวจยการสอนภาษาองกฤษ การวจยในชนเรยน องคประกอบของงานวจย การทบทวนวรรณกรรมส าหรบงานวจย ระเบยบวธวจย และการออกแบบเครองมอวจย


ไมม อกช 303 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 3 3(2-2-5) ECP 303 English for Career Preparation 3

ศกษาและฝกทกษะการอาน การฟง การใชโครงสรางภาษา และค าศพททใชในการสอสารนานาชาตทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการวดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต (Test of English for International Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 650 ขนไป หรอเทยบเทา


ไมม อกช 304 ภาษาองกฤษเพอการเตรยมพรอมสอาชพ 4 3(2-2-5) ปรบปรงรหสวชา





ECP 304 English for Career Preparation 4 ฝกและพฒนาทกษะการฟง การอานแบบเขม การใชโครงสราง

ภาษาทซบซอน และค าศพทในบรบทของการสอสารวชาชพระดบนานาชาต ทสอดคลองกบเกณฑมาตรฐานของการสอบวดระดบความสามารถในการสอสารภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต (Test of English for International Communication หรอ TOEIC) ทคะแนน 700 ขนไป หรอเทยบเทา


Documents

รายละเอียดของหลักสูตร ...hu.swu.ac.th/Portals/60/files/tqf2/tqf2en60_1.pdfหล กส ตรการศ กษาบ ณฑ ต สาขาว