สรปผลการสงเคราะหงานวจยเพอพฒนาการเรยนร ของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

ทไดรบทนอดหนนการวจยจากคณะครศาสตร ประจ าป 2554-2556

หนวยงานวจยและบรการวชาการ คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

พ.ศ. 2557

ค าน า

รายงานฉบบน เกดขนจากนโยบายด าเนนการวจยตามแนวทางการบรหารจดการคณภาพงานวจยของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎยะลา ทใชตวชวดของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษาเปนเครองมอหนงของการบรหารงานวจย ในการสงเคราะหครงน ไดยดหลกวชาการเปนส าคญ โดยใชวธการวเคราะหเนอหา (Content Analysis) และสงเคราะหงานวจยตามกรอบทไดก าหนดไว และหวงจะไดเหนภาพรวมของงานวจยเพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตร ซงจะเปนขอมลส าคญในการก าหนดนโยบายหรอสนบสนนงบประมาณเพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตรในปงบประมาณ 2558

หนวยงานวจยและบรการวชาการ คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎยะลา

24 พฤษภาคม 2557

สรปผลการสงเคราะหงานวจยเพอพฒนาการเรยนร บทน า การสงเคราะหงานวจย เปนระเบยบวธทใชหาขอเทจจรงเพอตอบปญหาใดปญหาหนง โดยการรวบรวมงานวจยทเกยวของกบปญหานนๆ หลายๆ เรองมาศกษาวเคราะห แลวน าเสนอขอสรปอยางมระบบใหไดค าตอบทเปนขอยต มแนวทางในการสงเคราะหงานวจยไดเปนสองลกษณะ คอ ลกษณะแรก เปนสวนหนงของการวจย และลกษณะทสองเปนการวจยเพอแสวงหาความรใหมและน าความรไปใชใหเกดประโยชนตอมวลมนษยและสงคม ดงนนการสงเคราะหงานวจยจงมความส าคญตอนกวจยและผตองการใชประโยชนจากผลงานวจย

คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา ไดก าหนดแนวทางการบรหารจดการคณภาพงานวจยเอาไวหลายประการ ซงหนงในจ านวนนนคอการสงเคราะหรายงานการวจยอนเปนตวชวดของส านกงานคณะกรรมการอดมศกษา ทผานมา นบตงแตปการศกษา 2554 จนถงปการศกษา 2556 คณะครศาสตรไดสนบสนนทนวจยรวมเปนเงน 1,596,700 บาท ไดงานวจย จ านวน 42 เรอง ในจ านวนน มงานวจยเพอพฒนาการเรยนร เพยง 8 เรอง ซงคดเปนรอยละ 19 ของงานวจยทงหมดทไดรบทนอดหนนดวยงบประมาณบ ารงการศกษาของคณะครศาสตร

จากผลการประชมคณะกรรมการดานการจดการความรของคณะครศาสตร ทสรปวาตองใหความส าคญกบการพฒนานวตกรรมการเรยนร ดงนนจงจ าเปนอยางยงทจะตองสงเคราะหงานวจยเพอพฒนาการเรยนรทไดด าเนนการมาแลวตลอดเวลา 3 ป ในการสงเคราะหครงน ไดยดหลกวชาการเปนส าคญ โดยใชวธการวเคราะหเนอหา ( Content Analysis) และสงเคราะหงานวจยตามกรอบทไดก าหนดไว ซงท าใหเหนภาพรวมของงานวจยเพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตร ตลอดจนชองวางทควรน าไปตอยอดเพอสรางองคความรใหมๆใหแกคณะครศาสตร เพอเปนคลงปญญาใหแกทองถนตอไป วตถประสงคการวจย เพอสงเคราะหงานวจย ดานการเรยนการสอนหรองานวจยเพอพฒนาการเรยนร ทนกวจย ไดรบทนอดหนนการวจยจากคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา ประจ าป 2554 – 2556 โดยมวตถประสงคเฉพาะ ดงน

1. เพอศกษาสภาพขอมลพนฐานของงานวจยทน ามาสงเคราะห 2. เพอจดหมวดหมงานวจย ในประเดนทเกยวกบแรงจงใจในการท าวจย งานวจย ทเกยวของ

ระเบยบวธทใช ขอคนพบจากการวจย และกลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากการวจย 3. เพอสงเคราะหโจทยวจยใหมทควรท าวจยตอไป

ประโยชนทไดจากการวจย ท าใหไดเหนภาพรวม ของงานวจย เพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตร ตลอดจนชองวางทควรน าไปตอยอดเพอสรางองคความรใหมๆใหแกคณะครศาสตร ซงจะเปนขอมลส าคญในการก าหนดนโยบายหรอสนบสนนงบประมาณวจยเพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตรในปงบประมาณ 2558

ขอบเขตการวจย ประชากร ทใชในการวจย คอ รายงานวจยฉบบสมบรณ ประเภทวจยเพอพฒนาการเรยนร ทไดรบทนสนบสนนการวจยจากคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา ประจ าป งบประมาณ 2554 – 2556 ซงเปนงานวจยทท าแลวเสรจระหวางวนท 1 เมษายน 2554 – 30 มนาคม 2557 รวม จ านวน 8 เรอง แตมงานวจยทสญหายไป 1 เรอง ดงนนจงมงานวจยทน ามาสงเคราะหทงหมด 7 เรอง วธด าเนนงาน

1. ประสานงานกบสถาบนวจยและพฒนาชายแดนภาคใต เพอขอใชแบบฟอรมการสงเคราะหงานวจย

2. ประชมชแจงคณะท างานเพอสรางความเขาใจรวมกนในเรองการใชแบบฟอรม และรวมกนปรบปรงแบบฟอรม โดยเพมตวแปรใหสอดคลองกบความตองการของคณะครศาสตร

3. ท าความเขาใจรวมกนในเรองตวแปรทตองจดบนทก ซงประกอบดวยตวแปรดงตอไปน 3.1 สภาพขอมลพนฐาน ไดแก สงกดของนกวจย ปทท าวจย ระยะเวลาทท าวจยแลวเสรจ

และประเภทของงานวจยทท า 3.2 แรงจงใจในการท าวจย 3.3 งานวจยทเกยวของ ไดแก ความทนสมย ความครบถวนในการอางอง และการใชประโยชน เพออภปรายผล 3.4 ระเบยบวธทใชในการวจย ไดแก รปแบบการวจย กลมตวอยาง เครองมอทใช และสถตทใช 3.5 ขอคนพบทไดจากการวจย 3.6 กลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากการวจย 3.7 โจทยวจยใหมทควรท าวจยตอไป

4. อานงานวจยและจดบนทกขอมล 5. เกบขอมลเพมเตมโดยการสบคนจากเอกสารอนๆ สมภาษณผเกยวของ และประชมกลมยอยเพอ

รวบรวมขอเสนอแนะหรอแนวทางในการพฒนาระบบบรหารจดการคณภาพงานวจย 6. ด าเนนการวเคราะหและสงเคราะหขอมล ในเดอน เมษายน 2557 ซงในการวเคราะหขอมล

เบองตน ใชสถตบรรยาย เชน การแจกแจงความถ และ รอยละ ส าหรบขอมลเชงคณภาพใชการวเคราะหเนอหา

7. สรปผลและเขยนรายงาน

ผลการสงเคราะห

การสงเคราะหงานวจย เพอพฒนาการเรยนรของ คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา สรปไดดงน 1. สภาพขอมลพนฐานของงานวจย งานวจย เพอพฒนาการเรยนรทน ามาสงเคราะหทง 7 เรอง เปนงานทไดรบทนอดหนนการวจยระหวางป พ.ศ. 2554-2556 จากคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา ซงผลการวเคราะหขอมลพนฐานเกยวกบสงกด ปทไดรบทน เวลาทใชท าวจย และประเภทของการวจย ไดแสดงไวในตาราง 1 -4

ตาราง 1 ภาควชาทสงกด ภาควชา/สาขา จ านวนเรอง รอยละ

หลกสตรและการสอน 4 57.14 การศกษาปฐมวย 2 การสอนอสลามศกษา 2 พนฐานการศกษา 3 42.86 จตวทยา 2 ทดสอบและวจย 1

รวมทงหมด 7 100

จากตาราง 1 เหนไดวางานวจยเพอพฒนาการเรยนรเปนผลงานสงกดภาควชาหลกสตรและการสอน คดเปนรอยละ 57.14 ของงานวจยทน ามาสงเคราะห

เมอพจารณารายละเอยด เหนไดวา มเพยง 4 สาขาจากทงหมด 6 สาขา ทท าวจยเพอพฒนาการเรยนร เมอจ าแนกผลงานวจยเพอพฒนาการเรยนรตามปงบประมาณทไดรบทน ผลการวเคราะหขอมลสรปไดดงตาราง 2

ตาราง 2 ปงบประมาณทไดรบทน

ปงบประมาณ จ านวนเรอง รอยละ 2554 4 57.14 2555 3 42.86 2556 - -

รวมทงหมด 7 100

จากตาราง 2 เหนไดวางานวจยเพอพฒนาการเรยนรในชวงปงบประมาณ 2554 และ 2555 มสดสวนจ านวนเรองทใกลเคยงกน คอ รอยละ 57.14 และ 42.86 ตามล าดบ แตในปงบประมาณ 2556 ไมมผลงานวจยเพอพฒนาการเรยนร ตาราง 3 ระยะเวลาทท าวจยแลวเสรจ

ระยะเวลา จ านวนเรอง รอยละ ภายในเวลาทก าหนด 4 57.14

ขยายเวลา 3 42.86 รวมทงหมด 7 100

จากตาราง 3 เหนไดวางานวจยเพอพฒนาการเรยนรสวนใหญ คดเปนรอยละ 57.14 ของทงหมด ท าเสรจภายในเวลาทก าหนด

ตาราง 4 ประเภทของการวจย

ป งบประมาณ ชอโครงการวจย

ประเภท วจยในชน

เรยน พฒนาและ

วจย

2554 ผลของการจดกจกรรมการเรยน การสอน แบบจตตปญญาศกษาทมตอผลสมฤทธ ทางการเรยนรายวชากจกรรมนาฏศลปส าหรบเดกปฐมวยของนกศกษาระดบปรญญาตรโปรแกรมปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

/

2554 การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต

/

2554 การพฒนาชดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร สาขาการศกษา คณะครศาสตร มหาวยาลยราชภฏยะลา

/

2554 ผลของการใช E-learning ในการเรยนการสอนทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

/

2555 การพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

/

2555 การพฒนากระบวนการเรยนรจากการจดการความรดวยการใชบลอกในรายวชาจตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

/

2555 การใชแผนผงความคดและการทดสอบยอยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผลการศกษาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา

/

รวม 5 2

จากตาราง 4 เหนไดวามงานวจย จ านวน 5 เรอง ซงคดเปนรอยละ 71.42 ของทงหมดทเปนงานวจยในชนเรยน ทนกวจยซงเปนอาจารยของคณะครศาสตรเปนผด าเนนการในฐานะผสอน สวนทเหลออก 2 เรองนนเปนการวจยทมการพฒนาขนมากอน กลาวคอ เรอง “การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต”นน ผวจยไดพฒนารปแบบการสอน และจดอบรมคร หลงจากนนจงไดใชการวจยเชงทดลองโดยใหครเปนผด าเนนการสอนตามรปแบบทพฒนาขน ส าหรบเรอง “การพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6” นน ไดเรมจากการพฒนาสอและอบรมวธการใชสอใหแกนกศกษาระดบปรญญาโท ทเปนครจากสถานศกษาตางๆ ใหเปนผทดลองใช และวจยเพอหาประสทธภาพของสอนน

2. ผลการจดหมวดหมงานวจย

การจดหมวดหมสงเคราะหงานวจย เพอใหไดเหนภาพรวมของงานวจยเพอพฒนาการเรยนรของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา คณะผวจยไดก าหนดประเดนในการสงเคราะหเอาไว 5 ดาน ดงน คอ 1) แรงจงใจในการท าวจย 2) งานวจยทเกยวของ ไดแก ความทนสมย ความครบถวนในการอางอง และการใชประโยชนเพออภปรายผล 3) ระเบยบวธทใชในการวจย ไดแก รปแบบการวจย กลมตวอยาง เครองมอ

ทใช และสถตทใช 4) ขอคนพบทไดจากการวจย และ 5) กลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากการวจย ซงผลการวเคราะหขอมล สรปได ดงตาราง 5 - 9

ตาราง 5 แรงจงใจในการท าวจย

ป งบประมาณ ชอโครงการวจย

แรงจงใจในการท าวจย แกปญหา พฒนา

ผเรยน สราง

นวตกรรม

2554 ผลของการจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบจตตปญญาศกษาทมตอผลสมฤทธทางการเรยนรายวชากจกรรมนาฏศลปส าหรบเดกปฐมวยของนกศกษาระดบปรญญาตรโปรแกรมปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

/ /

2554 การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต

/ /

2554 การพฒนาชดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร สาขาการศกษา คณะครศาสตร มหาวยาลยราชภฏยะลา

/ /

2554 ผลของการใช E-learning ในการเรยนการสอนทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

/ /

2555 การพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

/ /

2555 การพฒนากระบวนการเรยนรจากการจดการความรดวยการใชบลอกในรายวชาจตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

/ /

2555 การใชแผนผงความคดและการทดสอบยอยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผลการศกษาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา

/ /

รวม 1 7 7

จากตาราง 5 เหนไดวางานวจยทกเรองมจดมงหมายเพอพฒนาผเรยนและมการสรางนวตกรรม อยางไรกตามเมอพจารณาในรายละเอยด พบวามงานวจยเพยง 2 เรอง คอ เรองการพฒนาชดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร และ เรองการพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทผวจยเนนหรอใหความส าคญกบการสรางนวตกรรมเพอพฒนาผเรยน และไดน านวตกรรมไปทดลองใชเพอหาประสทธภาพวาสามารถพฒนาผเรยนไดจรงหรอไม สวนงานวจยเรองอนๆนน ไดตงวตถประสงคหลกเพอพฒนาผเรยน แตกตองหานวตกรรมทน ามาใชพฒนาผเรยนควบคไปดวยกน และมงานวจยเพยงเรองเดยวเทานน ทแสดงใหเหนวามปญหาเกดขนในการสอน อาจารยจงไดท าวจยในชนเรยนเพอแกปญหาดงกลาว เมอพจารณาในประเดนงานวจยทเกยวของ ซงมประเดนยอยๆ 3 ประการคอ 1) ความทนสมยของงานวจยทน ามาอางอง ซงไมควรเกน 5 ป นบจากปทสงเลมรายงานวจยฉบบสมบรณ 2) ความครบถวนของ

งานวจย ทพจารณาจากการน างานวจยทอางองไวในบทท 2 ไปใหรายละเอยดเพอการสบคนไวทบรรณานกรม และ 3) การน าไปใชเพอการอภปรายผล ทพจารณาจากการน าผลงานวจยทอยในรายการงานวจยทเกยวของไปใชประโยชนในหวขอของการอภปรายผล ซงผลการวเคราะหขอมล สรปได ดงตาราง 6 ตารางท 6 งานวจยทเกยวของ

งานวจยทเกยวของ จ านวนเรอง รอยละ ความทนสมยของงานวจยทน ามาอางอง (นบยอนหลงจากปทสงรายงานฉบบสมบรณ)

ทนสมย (งานวจยอยในชวง 1-5 ป ) 3 42.84 คอนขางเกา (งานวจยอยในชวง 5-10 ป) 2 28.57 เกา/ลาสมย (งานวจยเกาเกน 10 ป) 1 14.29 ไมมงานวจยทเกยวของ/ไมไดทบทวนงานวจย 1 14.29 ความครบถวนของงานวจยทอางอง มครบถวน 4 57.14 มแตไมครบทกเรอง 2 28.57 ไมมงานวจยทเกยวของ/ไมไดทบทวนงานวจย 1 14.29 การน าไปใชเพอการอภปรายผล ใชมากกวา 60 % 2 28.58 ใชประมาณ 50-59 % - - ใชนอยกวา 50 % 2 28.58 ไมไดน าไปใชอางอง 3 42.84

รวมทงหมด 7 100

จากตาราง 6 เหนไดวารายงานวจยเพอพฒนาการเรยนรทน ามาสงเคราะหเกอบทงหมด คดเปนรอยละ 85.71 มการทบทวนงานวจยทเกยวของ ซงงานวจยทเกยวของทรวบรวมมานน อยในเกณฑทนสมยคอ อยในชวง 1- 5 ป คดเปนรอยละ 42.84 เมอพจารณาจากความครบถวนในการอางองไวในบรรณานกรม พบวา รอยละ 57.14 ของงานวจยทน ามาสงเคราะหนน ไดมการอางองชองานวจยเอาไวครบทกเรอง แตเมอพจารณาดานการน าไปใชอภปรายผล กลบพบวา งานวจยทคนควา (review) มานน สวนใหญไมไดถกน าไปใชในการอภปรายผล

ส าหรบระเบยบวธวจยทใช พบวา งานวจยทงหมด ใชการเปรยบเทยบกอนและหลงการทดลอง ใชเทคนคการวเคราะหขอมลเชงปรมาณ แตม 2 เรอง ทมการเกบขอมลเชงคณภาพ ประกอบเอาไวดวย นนก คอ เรอง “ผลของการจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบจตตปญญาศกษาทมตอผลสมฤทธทางการเรยนรายวชากจกรรมนาฏศลปส าหรบเดกปฐมวยของนกศกษาระดบปรญญาตรโปรแกรมปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา” และ เรอง “การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต” เมอท าการวเคราะหในดาน กลมตวอยาง เครองมอทใช และสถตทใช ผลการวเคราะหปรากฎดงตาราง 7 – 9

ตาราง 7 กลมตวอยางทใชในการวจยจ าแนกตามระดบการศกษา

ระดบการศกษา จ านวนเรอง รอยละ อดมศกษา 5 71.42 ประถมศกษา 1 14.29 ปฐมวย 1 14.29

รวมทงหมด 7 100

จากตาราง 7 เหนไดวา งานวจยเพอพฒนาการเรยนรเกอบทงหมด คดเปนรอยละ 71.42 ท าการศกษากบกลมตวอยางระดบอดมศกษา ตาราง 8 เครองมอทใชในการวจย

เครองมอรวบรวมขอมล จ านวนเรอง รอยละ แบบทดสอบ 6 85.71 แบบวดความพงพอใจ 4 57.14 การสนทนากลม 2 28.57 แบบประเมนทกษะกระบวนการ 1 14.28 แบบประเมนพฒนาการ 1 14.28 แบบประเมนพฤตกรรมการคดวเคราะห 1 14.28 แบบสอบถามการจดการเรยนร 1 14.28 แบบวดทศนคต 1 14.28

จากตาราง 8 เหนไดวา งานวจยเพอพฒนาการเรยนรเกอบทงหมด คดเปนรอยละ 71.42 เลอกใชแบบทดสอบเปนเครองมอเกบรวบรวมขอมล รองลงมา คอ แบบวดความพงพอใจ ตาราง 9 การหาคณภาพเครองมอทใชในการวจย

คาสถตทใชหาคณภาพ จ านวนเรอง รอยละ คาความเทยงตรงเชงเนอหา (ดชน IOC) 4 57.14 คาความเชอมน (α ,KR-20) 4 57.14 คาอ านาจจ าแนก 4 57.14 คาความยาก 3 42.84

จากตาราง 9 เหนไดวามงานวจย 4 เรองทไดหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา หาคาความเชอมน และหาคาอ านาจจ าแนก

แตอยางไรกตาม มงานวจย 1 เรองทด าเนนการวจยโดยไมไดหาคณภาพเครองมอกอนทจะน าไปเกบขอมล นอกจากนยงมขอสงเกตดวยวา งานวจยบางเรองไมไดใหความส าคญกบการนยามศพทเฉพาะ ดงนนถงแมจะมการหาคาความเทยงตรงเชงเนอหา จงไดผลทไมตรงกบความเปนจรง ยงไปกวานน ยงพบดวยวา บางขอค าถามไมควรใชประเมนกอนเรยน เชน การสอนแบบ...(นวตกรรม)....ท าใหงายตอการท าความเขาใจ

ส าหรบสถตทใชในการวเคราะหขอมลนน งานวจยทงหมด ใชการทดสอบท (t-test) ส าหรบกลมตวอยางทไมเปนอสระตอกน ซงเปนการทดสอบความแตกตางระหวางกอนและหลงการใชนวตกรรม มงานวจยเพยง 1 เรอง คอ เรอง “การพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6” ทไดหาประสทธภาพของนวตกรรม ( E1/E2) และ งานวจย เรอง “การใชแผนผงความคดและการทดสอบยอยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผลการศกษาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา” ไดสถตทแตกตางออกไป คอ ไดหาคาขนาดอทธพลทบงบอกปรมาณความแตกตางเอาไวดวย ตาราง 10 ขอคนพบทไดจากงานวจย

ขอคนพบ จ านวนเรอง 1. ดานการพฒนาผเรยน 7 ผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 4 เพมความพงพอใจ 2 เกดเจตคตทด 1 ทกษะการคดวเคราะหสงขน 1 ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรสงขน 1 มโนทศนดานทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรสงขน 1 2. ดานการสรางนวตกรรม ท าใหได 7 (จ าแนกตามประเภทของนวตกรรม) แผนการจดการเรยนร/รปแบบการสอน 5 คมอการจดกจกรรม 2 ชดฝก/ชดการเรยนร 2 แผนทความคด 1 Web Blog 1

จากตาราง 10 เหนไดวางานวจยทงหมดมขอคนพบทสนบสนนสมมตฐานวานวตกรรมทสรางขนนนสามารถพฒนาผเรยนไดจรง เมอพจาณารายละเอยดพบวาเปาหมายของการพฒนา สวนใหญใหความส าคญทผลสมฤทธทางการเรยน

ส าหรบนวตกรรมทไดจากงานวจย สวนใหญเปนแผนการจดการเรยนร รองลงมา คอ คมอ และชดฝก/ชดกจกรรม

อยางไรกตาม งานวจยเรอง “การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต” เปนงานทมการใชนวตกรรมทหลากหลายในการพฒนาผเรยน มคมอส าหรบการน าไปใช อกทงมเครองมอทใชในการวดพฒนาการของผเรยนอยางหลากหลายดวยเชนกน

ตาราง 11 กลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากงานวจย กลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากงานวจย จ านวนเรอง

อาจารยระดบอดมศกษา 7 คร-บคลากรทางการศกษา 7 นกศกษา 7 ผบรหาร/ประธานหลกสตร 4 นกเรยน 2 หนวยงานทเกยวของกบการดแลเดกปฐมวย 1

จากตาราง 11 เหนไดวากลมเปาหมายทจะใชประโยชนจากงานวจยสวนใหญเปนอาจารยระดบอดมศกษา คร-บคลากรทางการศกษา และนกศกษา

3 ผลการสงเคราะหโจทยวจยใหม จากผลงานวจยเพอพฒนาการเรยนรทง 7 เรอง คณะผวจยไดสงเคราะหโจทยวจยใหมเพอตอยอด

ความรเอาไว ดงตาราง 12

ตาราง 12 โจทยวจยใหมทคณะผสงเคราะหงานวจยเสนอแนะ โครงการวจย ตวอยางโจทย/ค าถามวจยใหม

ผลของการจดกจกรรมการเรยนการสอนแบบจตตปญญาศกษาทมตอผลสมฤทธทางการเรยนรายวชากจกรรมนาฏศลปส าหรบเดกปฐมวยของนกศกษาระดบปรญญาตรโปรแกรมปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

1. สามารถน ารปแบบจตตปญญาศกษาไปใชในรายวชาอนๆ สาขาอนๆ ไดหรอไม อยางไร

2. นกศกษาทเรยนดวยกจกรรมนมการเปลยนแปลง

พฤตกรรมทางการศกษาดานอนๆ อยางไรบาง

การพฒนารปแบบการจดประสบการณการเรยนรตามแนวคดเศรษฐกจพอเพยงเพอพฒนาความสามารถการคดวเคราะหของนกเรยนระดบปฐมวยในจงหวดชายแดนภาคใต

1. รปแบบการจดประสบการณการเรยนรลกษณะน น าไปใชกบความสามารถดานอนๆ ของสมองไดหรอไม และใชอยางไร

2. จะใชรปแบบการจดประสบการณการเรยนรนไปใชกบนกเรยนระดบประถมศกษาไดหรอไม อยางไร

การพฒนาชดฝกทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตรส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร สาขาการศกษา คณะครศาสตร มหาวยาลยราชภฏยะลา

1. จะพฒนาชดฝกในทกษะดานอนๆไดหรอไม และจะพฒนาอยางไร

2. จะใชชดฝกทกษะกระบวนการวทยาศาสตรใน

รายวชาอนไดหรอไม อยางไร

ตาราง 12 (ตอ) โครงการวจย โจทย/ค าถามวจย

ผลของการใช E-learning ในการเรยนการสอนทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

1. จะวางระบบการสงงานใหสะดวกยงขนเพอใหผสอนกบผเรยนมปฏสมพนธกนมากขนไดอยางไร

2. จะประยกตใช social network กบ E-learning อยางไร

การพฒนาชดการเรยนร สาระอล-กรอาน ตามหลกสตรอสลามศกษา พทธศกราช 2551 ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

1. สามารถพฒนาสอประเภทชดการเรยนรไปใชกบสาระอนไดหรอไม อยางไร

2. จะใชรปแบบการสอนและสอการสอนประเภทใดทจะเสรมสรางแรงจงใจในการเรยนของนกเรยน

3. จะสามารถพฒนาสอประกอบการเรยนรดวยชดพฒนาใหมความหลากหลายมากขนไดหรอไม อยางไร

การพฒนากระบวนการเรยนรจากการจดการความรดวยการใชบลอกในรายวชาจตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

1. การจดองคประกอบในการจดการเรยนรแบบใชบลอกในการจดการความร มผลตอเจตคตในการเรยนหรอไม

2. ถาใชเครองมออนๆในการวดกระบวนการเรยนรจะไดผลเหมอนหรอตางจากครงนหรอไมอยางไร

การใชแผนผงความคดและการทดสอบยอยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผลการศกษาของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏยะลา

1. ถาประยกตใชแบบทดสอบตามระดบความสามารถ (Adaptive Test) กบการเรยนการสอนเชนน จะท าใหไดเผลการเรยนรเชนไร นกศกษาพงพอใจหรอไม อยางไร

2. หากน าวธการนไปใชกบรายวชาอน โดยมแผนการเรยนรและคมอการด าเนนงานทชดเจนผลทไดจะเปนอยางไร

จากตาราง 12 เหนไดวางานวจยทกเรองสามารถท าวจยตอยอดไดทงหมด ทคณะผวจยน าเสนอนนเปนเพยงตวอยางค าถามการวจยเพอการท าวจยตอไป ซงนกวจยอาจก าหนดค าถามใหมตามความสนใจของตนเองหรอท าตามทเสนอแนะไวกได

ขอเสนอแนะเพอการบรหารจดการคณภาพงานวจยของคณะครศาสตร จากผลการจดการความรเมอวนท 22 พฤษภาคม 2557และผลการประชมผเกยวของ คอ คณบด หวหนางานวจยและบรการวชาการ และประธานหลกสตร เมอวนท 24 พฤษภาคม 2557เพอพจารณาผลการสงเคราะหงานวจยท าใหไดขอสรปรวมกนวา

1. จากขอสรปทวามงานวจยเพอพฒนาการเรยนร เพยง รอยละ 19 ของงานวจยทงหมด ดงนนจงควรสงเสรมใหท าวจยประเภทนใหมากขน โดยอาจก าหนดเปนสดสวนหรอรอยละของการจดสรรทนทชดเจนแลวแจงใหนกวจยทราบ โดยประธานหลกสตรเปนผตดตามหรอใหค าแนะน าเพอใหเกดวฒนธรรมการวจยเพอพฒนาการเรยนรใหครบถวนทกหลกสตร (จากตาราง 1 มการท าวจยเชนนเพยง 4 หลกสตรเทานน)

2. จากผลการสงเคราะหในตารางท 7 ทชใหเหนวายงไมมผลงานวจยเพอพฒนาการเรยนรในระดบมธยมศกษา ดงนนจงควรเรงรด สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยไดท าวจยกบกลมตวอยางทเปนนกศกษาระดบมธยมศกษา

3. ควรมการตดตามการท างานวจย โดยเฉพาะอยางยงงานวจยในชนเรยนวามปญหาอะไร อยางไร เพอใหสามารถสงงานวจยไดทนภายในก าหนดเวลา และจะเปนประโยชนตอการท าวจยตอยอดในปงบประมาณถดไป เพอใหมนใจในองคความรทไดนน (หมายเหต: คณะครศาสตรไดก าหนดไววาผทยงคางสงงานวจยจะไมสามารถขอทนวจยในงวดถดไปได)

4. คณะควรจดสรรงบประมาณใหแตละหลกสตรไดตดตามหรอใหค าแนะน าแกนกวจยรนใหม ในเรองตางๆ โดยเฉพาะอยางยงในเรองการคดเลอกเอกสารทมคณภาพและทนสมยมาใชทบทวนวรรณกรรม การใชประโยชนจากสงทคนควาใหคมคา และเปนไปตามจรรยาบรรณของนกวจย (ขอมลจากตาราง 6) ตลอดจนเรองของการสรางเครองมอและหาคณภาพเครองมอ (ขอมลจากตาราง 8-9)

5. คณะควรจดเวทแลกเปลยนเรยนรในประเดนตางๆ เชน ท าอยางไรใหงานวจยมคณภาพนาเชอถอ ท าอยางไรใหไดตพมพระดบนานาชาต จะเรมตงโจทยวจยอยางไรเพอพฒนาผเรยนควบคไปกบหรอบรณาการกบการพฒนาทองถน

6. ควรสนบสนนใหคณาจารยแตละสาขาไดสงเคราะหงานวจยในสวนทฤษฎและงานวจยทน ามาใช เพอสรปเปนองคความรส าหรบการเขยนเอกสารประกอบการสอน ตลอดจนชองวางทควรท าวจยตอยอดเพอสรางองคความรใหมส าหรบเสรมสรางความเขมแขงในศาสตรนนๆตอไป

7. ควรมการสงเคราะหงานวจยในระดบบณฑตศกษา เพอใหไดองคความรในภาพรวมทเปนผลงานของคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา (ทงในมมลกเชงทฤษฎ และมมกวางเพอการขยายผล)

8. ควรสนบสนนงบประมาณเพอใหมการเผยแพรผลการสงเคราะหงานวจยส าหรบการน าไปใชประโยชนใหกวางขวาง ดวยวธการและชองทางทหลากหลาย