มคอ.5 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา

คณะ / ภาควชา ครศาสตร สาขาวชา ภาษาองกฤษและเทคโนโลยการศกษา

หมวดท 1 ขอมลโดยทวไป 1. รหสและชอรายวชา 1103402 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

2. รายวชาทตองเรยนกอนรายวชาน (ถาม) ไมม ม รายวชา …………………………………………….……..

3. อาจารยผรบผดชอบ อาจารยผสอนและกลมเรยน (Section) อาจารยผรบผดชอบรายวชา 1. ผชวยศาสตราจารยสทธชย แพงทพย อาจารยผสอน 1. รองศาสตราจารยทวศกด ทพยรอด 2. ผชวยศาสตราจารยสทธชย แพงทพย 3. ผชวยศาสตราจารยสกล สมจตต 4. อาจารยเฟรดาว สไลมาน 4. ภาคการศกษา /ชนปทเรยน ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2558 ชนปท 3,4 5. สถานทเรยน 5.1 กลมท 1 หองเรยน 20-608 (สาขาคณตศาสตร) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 5.2 กลมท 3 หองเรยน 24-406 (สาขาวทยาศาสตรทวไป) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 5.3 กลมท 4 หองเรยน 24-503 (สาขาภาษาไทย) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 5.4 กลมท 5 หองเรยน 24-503 (สาขาสงคมศกษา) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 5.5 กลมท 6 หองเรยน 24-507 (สาขาคอมพวเตอร) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 5.7 กลมท 8 หองเรยน 24-507 (สาขาการศกษาปฐมวย) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา

2

5.8 กลมท 9 หองเรยน 24-510 (สาขาการศกษาปฐมวย) คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา

หมวดท 2 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน

1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน

หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน

จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจาก

แผนการสอนหากมความแตกตางเกน

25%

หวขอท1 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาตอการจดการเรยนร - ความหมายของนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - ความส าคญของนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - แหลงการเรยนร เครอขายการเรยนร - นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาตอการจดการเรยนร

4 3 เนอหาบางสวนนกศกษาเขาใจเรวขน เพราะใหกลบไปเตรยมไวลวงหนากอนเรยน

หวขอท 2 แนวคด ทฤษฎเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - หลกการ และทฤษฎทเกยวของกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - กระบวนการการสอความหมาย - การน าวธระบบมาใชในการออกแบบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4 3 นกศกษาเขาใจเรวขนเพราะเคยเรยนมาบางแลว (เวลาทเหลอใหเตรยมงานและอภปราย)

หวขอท 3 แหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร - แหลงการเรยนร - เครอขายการเรยนร

4

4

3

หวขอท 4 วเคราะหปญหาการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - การวเคราะหปญหาจากการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - ขอเสนอแนะในการแกปญหาการใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

4

4

หวขอท 5 การเลอก การใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบการจดการเรยนร - การเลอกนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบการจดการเรยนร(การศกษาทางไกล, CAI, WBI, บทเรยนe-Learning, Internet, e-Book ฯลฯ) - การใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบการจดการเรยนร(การศกษาทางไกล, CAI, WBI, บทเรยนe-Learning, Internet, e-Book ฯลฯ)

4

4

บางชนงานผเรยนน ากลบไปปฏบตนอกหองเรยน สวนเวลาทเหลอปฏบตงานอสระ และศกษาเตรยมขอมลเพอเตรยมออกแบบสอในสปดาหตอไป

หวขอท 6 การออกแบบ การสราง การน าไปใช การประเมน และการปรบปรงนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา - โสตวสด - ทศนวสด (วสดกราฟก) - โสตทศนวสด

4

4

หวขอท 7 ปฏบตการเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบชนเรยน 1 - ทกษะพนฐานในการผลตสอการเรยนการสอน (เขยนตวอกษร, การเขยนการตนบนกระดานด า)

4

4

ทกษะการใชเรวขนเพราะนกศกษามประสบการณใชมากอนในบางรายวชา

หวขอท 8 ปฏบตการเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบชนเรยน 1 (ตอ) - ทกษะพนฐานในการผลตสอการเรยนการสอน (ผนกภาพ เคลอบภาพ การตดแตง การใชส การใชภาพประกอบสอ)

4

4

4

หวขอท 9 ปฏบตการเกยวกบนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมกบชนเรยน 2 - ทกษะพนฐานการใชโสตทศนปกรณ (เครองเสยง เครองฉาย และอปกรณภาพและเสยงระบบคอมพวเตอร)

4

4

หวขอท 10 นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมในสภาพการเรยนรในปจจบน - PowerPoint ในการเรยนการสอน - บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน - บทเรยน E-Learning และ e-Book

16 16

หวขอท 11 แนวโนมของนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษาทเหมาะสมในสภาพการเรยนรในอนาคต - พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 หมวด 9 เทคโนโลยเพอการศกษา - การเปลยนแปลงแนวคดและขอบขายของสาระของเทคโนโลยการศกษา - การเปลยนแปลงจากยคสยคของนกเทคโนโลยการศกษา - แนวโนมการวจยทางเทคโนโลยการศกษาตามนโยบายและแผนทเกยวของ - เทคโนโลยการศกษาตามทศนะของนกเทคโนโลยการศกษา - แนวโนมของเทคโนโลยการศกษาในอนาคต

4

4

2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน

(ถาม) นยส าคญของหวขอทสอนไม

ครอบคลมตามแผน แนวทางชดเชย

- การวเคราะหการใชบทเรยน - การประเมนผลการใชสอ - ขนตอนการวเคราะหและการวางแผนออกแบบบทเรยน

- เนนการผลตเปนรายกลม (ไมสามารถควบคมไดทวถง) เวลาใหปฏบตใหมากไป - นกศกษาสงแบบรางนอยครง

- ควรปรบปรงแผนการสอน

5

3. ประสทธผลของวธการสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา ประสทธผล ปญหาของการใช

วธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะใน

การแกไข

ม ไมม

คณธรรม จรยธรรม

1. สอดแทรกระหวางการเรยนการสอนในแตละ ครงหรอขนตอนการน าเสนองานออกแบบ (การเสนอแนวความคดโดยไมลอกเลยนแบบผอน) 2. ความมระเบยบวนย ความสอสตย ความรบผด ชอบ และการมน าใจตอผอน 3. การปฏบตตนอนเปนแบบอยางทดจากอาจารย ผสอน

ความร การสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยใชกจกรรมดงน - การสงเคราะหเนอหาจากการศกษาคนควา และการตอบค าถามเชงวเคราะห และสงเคราะหตามทก าหนด - การบรรยายประกอบสอ PowerPoint - การศกษาบทเรยน e-Learning และการท าแบบฝกหดในบทเรยน e-Learning แตละบท - การศกษาคนควาดวยตนเองจากอนเทอรเนต - การปฏบตงานตาง ๆทไดรบมอบหมาย

ผลทเกดจากการใชผลการวจยการใชบทเรยนe-Learning ซงพบวานกศกษาทเรยนดวยบทเรยน e-Learning ใหผลการเรยนรดกวาการสอนปกต ทกรายวชา

ทกษะทางปญญา

ใชกระบวนการกลมเพอเสนอแนวคดและวางแผนกอนสรางชนงาน

การคดวเคราะหของนกศกษายงไมครอบคลมจดประสงคสวนขอบกพรองไดแนะน าเพมเตมพรอมชแจงและหาแนวทางแกไข

ดานทกษะกระบวนการ

- การฝกทกษะในการเขยนตวอกษร การออกแบบสอกราฟก และการผลตสอทเหมาะสมกบสภาพการเรยนในปจจบน เชน การน าเสนอสอดวยโปรแกรม PowerPoint - การจบค หรอจบกลมในการท าแบบฝกหดของ

6

นกศกษา - การอภปรายประเดนปญหาเกยววชา - มอบหมายงานใหนกศกษาคนควา และท าแบบฝกหดในบทเรยนe-Learning - ทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศทงลกษณะ offline และ online

4. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน 4.1 เนอหารายวชามคอนขางมาก นกศกษาตองเขาเรยนในบทเรยน e-Learning และศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตมใหมากกวาน 4.2 ใหนกศกษามสวนรวมในการสอนในบางเนอหา รวมกนตงค าถาม วเคราะห วจารณในเนอหาทสอดคลองกบการเรยนการสอนในยคเทคโนโลยสารสนเทศ

หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา 1. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน 270 คน 1.1 นกศกษาสาขาวชาคณตศาสตร กลม 1 34 คน 1.2 นกศกษาสาขาวชาวทยาศาตรทวไป กลม 3 38 คน 1.3 นกศกษาสาขาวชาภาษาไทย กลม 4 39 คน 1.4 นกศกษาสาขาวชาการศกษาปฐมวย กลม 5 26 คน 1.5 นกศกษาสาขาคอมพวเตอร กลม 6 35 คน 1.6 นกศกษาสาขาภาษาองกฤษ กลม 7 29 คน 1.7 นกศกษาสาขาการศกษาปฐมวย กลม 8 33 คน 1.8 นกศกษาสาขาการศกษาปฐมวย กลม 9 36 คน 2. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา 270 คน 2.1 นกศกษาสาขาวชาคณตศาสตร กลม 1 34 คน 2.2 นกศกษาสาขาวชาวทยาศาตรทวไป กลม 3 38 คน 2.3 นกศกษาสาขาวชาภาษาไทย กลม 4 39 คน 2.4 นกศกษาสาขาวชาการศกษาปฐมวย กลม 5 26 คน 2.5 นกศกษาสาขาคอมพวเตอร กลม 6 35 คน 2.6 นกศกษาสาขาภาษาองกฤษ กลม 7 29 คน 2.7 นกศกษาสาขาการศกษาปฐมวย กลม 8 33 คน 2.8 นกศกษาสาขาการศกษาปฐมวย กลม 9 36 คน 3. จ านวนนกศกษาทถอน(W) - คน 4. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด)

7

ระดบคะแนน จ านวน คดเปนรอยละ A 13 4.82 B+ 103 38.15 B 125 46.30

C+ 26 9.63 C - -

D+ - - D - - E - - IM 2 0.74 IF 1 0.37

รวม 270 100 5. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต (ถาม) .........ไมม.................................................................................................... ........................... 6. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา 6.1 ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน

ความคลาดเคลอน เหตผล - ระยะเวลาการประเมนอาจเปลยนแปลงไปตามความเหมาะสม - ระยะเวลาทใชแตละหวขอ อาจมากกวาทก าหนดไว

- มการหยดเรยนในบางสปดาห - เนองจากบางเนอหามมาก แตเวลาการปฏบตนอย ท าใหการควบคมเวลาท าไดยาก - เนองจากมการน าเสนอ และอภปรายกลม ทอาจควบคมเวลาไดยาก

6.2 ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร

ความคลาดเคลอน เหตผล - การน าเสนอไมสามารถท าไดครบทกคน - การประเมนผลจากการสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาเกยวกบจรยธรรมวชาชพ ไมสามารถท าไดทกคน

- เพราะเปนระบบงานกลมและนกศกษามจ านวนมาก - เพราะโอกาสในการแสดงออกถงความมคณธรรมของนกศกษาแตละคน ไมเหมอนกน

7. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา

8

วธการทวนสอบ สรปผล 7.1 อาจารยผสอนตรวจสอบคะแนนความเหมาะสมของนกศกษารายบคคล (จากงานกลม/และงานรายบคคล)

7.1 รายงานผลของผเรยนมมาตรฐานและมความยตธรรมมากขน

หมวดท 4 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ

1. ประเดนทรพยากรประกอบการเรยนและสงอ านวยความสะดวก ปญหาในการใชแหลงทรพยากรประกอบการ

เรยนการสอน (ถาม) ผลกระทบ

1.1 การจดการเรยนจ าเปนตองใชหองเรยนทมลกษณะกบเนอหารายวชาทมความหลากหลายเชน หองเรยนปกต หองปฏบตการผลตสอกราฟก หองคอมพวเตอร ซงในการจดตารางสอนเปนหองเรยนปกต ทมระบบปรบอากาศซงไมสามารถน าวสดเขาไปผลตสอในหองได 1.2 หองปฏบตกจกรรมไมเพยงพอ 1.3 อปกรณการปฏบตมจ านวนจ ากด

1.1 สงผลท าใหผเรยนไมสนใจเรยน 1.2 การปฏบตงานของนกศกษาท าใหประสทธภาพลดนอยลง 1.3 ผเรยนไมสามารถปฏบตไดครบทกคน 1.4 ท าใหเกดการเคลอนยายมาในสถานททเหมาะสม ปญหา บางไมมหองทเหมาะสม เสยเวลา การปฏบตงานลาชา การใชบทเรยน e-Learning ในหองคอมพวเตอรไมเพยงพอ เครองคอมพวเตอรใชไดไมเตมประสทธภาพ ระบบอนเทอรเนตชามาก

2. ประเดนดานการบรหารและองคกร

ปญหาดานการบรหารและองคกร (ถาม) ผลกระทบตอการเรยนรของนกศกษา

ไมม

ไมม

หมวดท 5 การประเมนรายวชา

1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา (แนบเอกสาร)

9

เอกสารผลการประเมนการสอนของผสอนโดยนกศกษา (จาก Web site ของมหาวทยาลย)

1.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา อาจารยเฟรดาว สไลมาน 1. สอนด เขาใจและเปนกนเองมาก 2. อาจารยนารก ใจด มเหตผลและสอนเขาใจคะ 3. ชอบคะ อาจารยเปนคนทเขาใจนกเรยนดมากคะ เรยนแลวไมเครยดคะ 4. อาจารยนารกมากคะ รบฟงความคดเหนของนกศกษา และมเหตผลมาก ขอบคณทคอยใหความร ทงทางดานโลก และทางธรรม ยาซากลลอฮคะ 5. คณครสอนดมากคะ 6. อาจารยสอนดเขาใจงาย ใหค าแนะน าหลายๆอยาง พดจาสภาพ ออนโยน เปนกนเอง นารกมากคะ 7. อาจารยเปนแบบอยางทดแกนกศกษา ยอมรบความคดเหนและสอนไดดมากคะ 8. เรยนวชาน..กบอาจารยคนน มความสขมากๆเลยคะ หนไดรบความรมากมายจากวชาน.ขอบคณอาจารยมากๆๆเลยคะ

ผชวยศาสตราจารยสทธชย แพงทพย 1. อาจารยสอนไดดมาก เขาใจเนอหา 2. มการจดการเรยนการสอนไดครบถวนตามค าอธบาย รายวชา 3. อาจารยสอนไดดมากคะ เรยนแลวมความสขมากๆเลยคะ 4. มการจดการเรยนการสอนไดครบถวนตามค าอธบาย รายวชาสงเสรมใหนกศกษาสามารถคดวเคราะหแกไขปญหาการตดสนใจและสรางองคความรรวมกนมบคลกภาพและพฤตกรรมเหมาะสมกบความเปนคร 5. หนชอบการเรยนการสอนของอาจารยมากคะ เพราะอาจารยจะเนนรปแบบการสอนใหนกศกษามสวนรวมในการเรยนอยตลอดเวลา อาจจะมการตงค าถาม ตอบค าถาม ซงเปนอกรปแบบหนงในการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 6. การเรยนวชานถอวาเรยนไปพรอมกบแทรกสงตางๆ อทเชน คณธรรมจรยธรรม รปภาพตางๆ เชน เทคโนโลยใหมลาสด จนถงภาพลวงตา เปนตน ซงไดรบความรและความสนกไปพรอมกน สดทาย ขอบคณคะทสอนใหเรยนรสงตางๆ ทงในและนอกหองเรยน ขอบคณจรงๆคะ 7. มตวอยางเกยวกบการใชเทคโนโลยใหมๆใหนกศกษาดตลอด เวลาสอนกมกจะใหขอคดเสมอ 8. อาจารยมความรบผดชอบตองานสอนดมาก ทกครงทสอนสรางความตนเตนไดตลอดเวลา จากภาพ ค า เกมส เปนตน ท าใหการเรยนการสอนไมเกดความเบอหนาย ทงนนบวาอาจารยเปนผทมเทคนค ใชเทคนคในการสอนทเหมาะสมกบนกศกษาอดมศกษา เปนครตนแบบไดเลย ผชวยศาสตราจารยสกล สมจตต 1. สามารถน าความรทไดไปใชในชวตประจ าวน 2. อาจารยสอนดมากคะ เขาใจงาย สอนใหเหนภาพ สามารถน าไปใชไดจรง 3. อยากใหอาจารยอธบายแบบไมงวงนอนคะ

10

4. ชอบคะ 5. สอนด สอนใหเขาไดความรจรงๆอยางถองแท 6. อาจารยสอนดคะ 7. อ.สกลสอนไดด สนกไมนาเบอ สอนแลวเขาใจด ชอบในการสอนของอาจาย สดทายรกและเคารพอาจารยเปนอยางยง 8. กด

1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอท 1.1 ..................เหนดวยและจะตองน าไปประยกตใชใหเหมาะสมกบชนเรยนและความเหมาะสม.............................................................................. ...........................................................

2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน 2.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน

ขอวพากษทส าคญจากการสอบถามนกศกษา การศกษาคนควา การเขยนรายงาน และการน าเสนอรายงานการศกษาคนควา พบวา การสอนทมการคนควาจากอนเทอรเนต การวเคราะห สงเคราะหเนอหา การอภปรายกลม และการท าการบานทมอบหมาย ท าใหไดรบความรนอกหองเรยนและกาวทนเทคโนโลยสารสนเทศ

2.2 ความเหนชอบของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอ 2.1 อาจารยผสอนยงตองเตรยมและหาขอมลททนสมยอยเสมอ และมการเสนอความคดเหนการวเคราะหสงเคราะหจากการศกษาคนควา จากเนอหาในรายวชา

หมวดท 6 แผนการปรบปรง

1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงาน/รายวชาครงทผานมา

แผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษาทผานมา

ผลการด าเนนการ

- ปรบปรงรายละเอยดวชาทก 3 ป หรอ ปฏบตตามขอเสนอแนะ ผลการตรวจสอบ มาตรฐานผลสมฤทธ - มการสอนรวม หรอเปลยนแปลงผสอน เพอใหเกดคามหลากหลายทางแงคดและวธการ ตาง ๆ - มการเปรยบเทยบผลสมฤทธในการเรยนร กรณวชาเดยวกนแตมอาจารยผสอนหลายคน - ฝกนกศกษาใหมการวเคราะห สงเคราะหขอมลทไดมาจากการศกษาคนควา จากค าถามทตงขน

- ยงไมครบระยะเวลา - ไมไดด าเนนการเพราะผสอนตดภาระและชวโมงสอนเวลาเดยวกน ไมสามารถปรบเปลยนได - ยงไมไดด าเนนการ - อาจารยผสอนยงตองเตรยมและหาขอมลททนสมยอยเสมอเพอเปนตวอยางใหนกศกษา

11

2. การด าเนนการอนๆ ในการปรบปรงรายวชา - ปรบเปลยนเนอหาบางสวน และกจกรรมใหสอดคลองเนอหาและความตองการของผเรยน - ปรบวธการสอน เพมตวอยาง ใหนกศกษาไดคนความากขน กระตนใหเกดความตงใจเรยน 3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา /ปการศกษาตอไป

ขอเสนอ ก าหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ - ปรบเนอหาใหสมบรณมากขนและสอดคลองกบความตองการของผเรยนตามความเหมาะสม - ฝก และเพมการการบานในการวเคราะห สงเคราะห

- กอนด าเนนการสอน - ทกคาบเรยน

- อาจารยผสอนประจ าวชา - นกศกษา

4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชา ตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร - ควรมกจกรรมเสรมตามความเหมาะสม (การศกษาหาความรนอกสถานท การจดอบรม เปนตน) เพอผเรยนจะไดประสบการณมากขน - ควรจดใหมกรณศกษาทหลากหลายเพอทนกศกษาจะไดมประสบการณในการวเคราะหและไดรบความรเพมมากขน ไดสรององคความรดวยตนเอง ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา

ลงชอ ผชวยศาสตราจารยสทธชย แพงทพย ลงชอ รองศาสตราจารยทวศกด ทพยรอด

ลงชอ ผชวยศาสตราจารยสกล สมจตต

ลงชอ นางสาวเฟรดาว สไลมาน วนทรายงาน 7 มถนายน 2559

12

ชออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ลงชอ ผชวยศาสตราจารยสทธชย แพงทพย

ลงชอ นางฟารา สไลมาน

ลงชอ นางสาวนรฮสวาน บอตอ

ลงชอ นางสาวสาวตร มะดอมะ

ลงชอ นางสาวเฟรดาว สไลมาน

ลงชอ ผชวยศาสตราจารยสกล สมจตต วนทรายงาน 7 มถนายน 2559 หมายเหต 1. เอกสารหลกฐานตาง ๆ ทเปนชนงาน แจกคนนกศกษา เชน แผน CD การผลตสอ e-Book 2. บทเรยน e-Learning วชานวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

URL : http://elearning.yru.ac.th/elearning/course/view.php?id=84

13

14

15

ตวอยางไฟลการบาน

16

ตวอยางการประเมนการบาน และการใหคะแนน

17

3. ผลการประเมนการสอนของอาจารยโดยนกศกษา

18