มคอ.5 ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏยะลา

คณะ / ภาควชา ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร

หมวดท 1 ขอมลโดยทวไป 1. รหสและชอรายวชา

1102304 การจดการเรยนร

2. รายวชาทตองเรยนกอนรายวชาน (ถาม) -

3. อาจารยผรบผดชอบ อาจารยผสอนและกลมเรยน (Section) อาจารยผรบผดชอบรายวชา กลมเรยน

อาจารยอชพร บถพบลย 03 และ 04 อาจารยสมฤด ปาละวล 01 และ 02 อาจารยชจตต เหลาเจรญสข 05 และ 06 รศ.ดษฎ มชฌมาภโร 07

4. ภาคการศกษา/ปการศกษาทเปดสอนรายวชา ภาคเรยนท 2 / 2556

5. สถานทเรยน

หองเรยน 21-103,20-601,21-101,20-406

การรายงานผลการด าเนนการของรายวชา

หมวดท 2 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน

1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน หวขอ จ านวน ชวโมง

แผนการสอน จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความ

แตกตางเกน 25% 1. ปฐมนเทศ ชแจงเกยวกบ - กจกรรมทางการเรยนร - วธการและเกณฑการวดประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานหลกสตรระดบอดม ศกษาทง 6 ดาน - บทบาทผเรยนและบทบาทผสอน - หนวยการเรยนรท 1 แนะน ารายวชา ขอตกลงรวมกนระหวางอาจารย ก บน กศ กษา เ พอ เป นแ น ว ท า ง ป ฏ บ ต ต น ต า มจรรยาบรรณวชาชพคร

4 4 -

2. หนวยการเรยนรท 2 แนวคดส าคญเกยวกบการเรยนร

4 4 -

3. หนวยการเรยนรท 3 ทฤษฎการเรยนร - ทฤษฎพหปญญา - ทฤษฎการสรางความรดวยตนเอง - ทฤษฎการสรางความรดวยตนเองโดยการสรางสรรคชนงาน - ทฤษฎการเรยนรแบบรวมมอ - ทฤษฎการเรยนรดวยสมอง

8 8 -

หวขอ จ านวน ชวโมง จ านวน ชวโมง ระบสาเหตทการสอนจรงตาง

แผนการสอน ทไดสอนจรง จากแผนการสอนหากมความแตกตางเกน 25%

4. หนวยการเรยนรท 4 การจดการเรยนรท เนนผ เรยนเปนส าคญ - ความส าคญของการเรยนรทเนน ผเรยนเปนส าคญ - ตวบงชของการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ - ปรชญาการศกษาทเปนพนฐานแนวคดการเรยนรท เนนผเรยนเปนส าคญ - แนวคดกลมนกจตวทยาการเรยนรทสงเสรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ - บทบาทผสอนทสงเสรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ - รปแบบการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ

8 8 -

5. หนวยการเรยนรท 5 เทคนคและวธการจดการเรยนร - การจดการเรยนรและวธการสอน - ประเภทของวธการสอน - เทคนคการจดการเรยนรแบบตางๆ

8 8 -

6. หนวยการเรยนรท 6 การใช และการผลตสอนวตกรรม

8 8 -

หวขอ จ านวน ชวโมง แผนการสอน

จ านวน ชวโมง ทไดสอนจรง

ระบสาเหตทการสอนจรงตางจากแผนการสอนหากมความ

แตกตางเกน 25%

7. หนวยการเรยนรท 7 การประเมนผลการจดการเรยนร

8 8 -

8. หนวยการเรยนรท 8 การออกแบบหนวยการเรยนร

12 12 -

- ความส าคญของการออกแบบหนวยการเรยนร - องคประกอบของการออกแบบหนวยการเรยนร - บทบาทของผสอนในการออกแบบหนวยการเรยนร - การจดท าหนวยการเรยนร - การออกแบบหนวยการเรยนรดวยวธการออกแบบยอนกลบ (Backward Design) - รปแบบของหนวยการเรยนร - การเขยนรายละเอยดในองคประกอบของหนวยการเรยนร 9. ฝกปฏบตการสอนหนาชนเรยนเสมอนจรง

- - -

2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน

(ถาม) นยส าคญของหวขอทสอนไม

ครอบคลมตามแผน แนวทางชดเชย

- - -

3. ประสทธผลของวธการสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)

พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม ดานความร

- บรรยายประกอบสอ มอบหมายใหคนควา อภปรายกลม และน าเสนอรายงาน โดยเนนผ เ ร ยนเปนส าคญตลอดจนซกถามตามความเขาใจ

นกศกษาขาดทกษะในการน าเสนองาน และการแลกเปลยนเรยนร (ไม ชอบซกถาม) อาจตอง ใหทางสาขา วชา (ภาควชา) จดอบรมเสรมทกษะในดานนโดยเฉพาะ

ดานคณธรรมจรยธรรม

- บรรยายพรอมยกตวอยางกรณศกษาเ ก ย ว ก บป ร ะ เ ด นท า ง จ ร ย ธ ร รม ทเกยวของกบการจดการเรยนการสอน เชน การใช web board การคนหาขอมลทางอนเทอรเนต - อภปรายกลม

การตดตามประเมนผลรายบคคล ท าไดยาก การอภปรายกลม มกไมไดความคดเหน เนองจากนกศกษา ไมเตรยมมา

ด า น ท ก ษ ะกระบวนการทางปญญา

- ศกษาคนควาจากแหลงเรยนร - อภปรายกลมยอย และน าเสนอผลงาน - ศกษากรณตวอยาง (ทวคร) และด VCD

นกศกษาขาดทกษะในการแสวงหาค ว า ม ร จ ะ ย ด ศ ก ษ า จ า ก เ อ ก ส า รประกอบการสอนเปนหลก ครผสอนตองฝกใหผ เรยนใฝเรยนร โดยบอกแหลงเรยนรในชวงแรกๆ แลวใหรายงานผลอยางสม าเสมอ

ดานทกษะความ สมพนธ ระหวางบคคลและ ความรบผดชอบ

- จดกจกรรมกลมในการวเคราะห กรณศกษา - มอบหมายงานรายกลม และ รายบคคล เชน รปแบบวธการสอนตางๆ กระบวนการจดการเรยนรตามหลกสตรแกนกลางการศกษาฯ - การน าเสนอรายงาน

หากจ านวนนกศกษาในกลมมากไป อาจเกดการไมกระจายการท างาน ท าใหมความเหลอมล าในการท างาน และสรางความไมพอใจกบนกศกษาในกลมอาจท าใหเกดความสมพนธทไมด

ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา ประสทธผล ปญหาของการใชวธการสอน(ถาม)พรอมขอเสนอแนะในการแกไข ม ไมม

ดานทกษะ การวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลย สารสนเทศ

- มอบหมายงานใหศกษาคนควา ดวยตนเอง จาก website สอการสอน e-learning และท ารายงานโดยเนนจากแหลงทมาขอมลทนาเชอถอ - น าเสนอโดยใชรปแบบและเทคโนโลยทเหมาะสม

การใชภาษาองกฤษในการสอสารยงไมถกตอง อาจตองใหอาจารยทางภาษาตรวจสอบ หรอจดอบรมเพมเตมเวลาไมเพยงพอในการน าเสนอ

4. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน ทางคณะครศาสตร ควรมการจดอบรมใหแกนกศกษาเรองเทคนควธการจดการเรยนร และการเขยนแผนการจดการเรยนร เพอทนกศกษาสามารถน าไปประยกตใชในการจดการเรยนรทถกตอง

หมวดท 3 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา

1. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน 266 คน

2. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา 265 คน

3. จ านวนนกศกษาทถอน(W) 1 คน

4. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด)

ระดบคะแนน จ านวน คดเปนรอยละ

A 36 13.58 B+ 107 40.38 B 78 29.43 C+ 41 15.47 C D E 1 0.38 IF 2 0.75

5. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต (ถาม)

- 6. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา 6.1 ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน

ความคลาดเคลอน เหตผล ระยะเวลาทใชในแตละหวขอ อาจมากหรอนอยกวาทก าหนดไว

- เนองจากมการน าเสนอ และอภปรายกลมทอาจควบคมเวลาไดยาก - เนองจากมการหยดการเรยนฉกเฉนเกนกวาทคาดไว

6.2 ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร

ความคลาดเคลอน เหตผล การประเมนผลจากการสงเกตพฤตกรรมของนกศกษาเกยวกบจรยธรรมวชาชพ ไมสามารถกระท าไดทกคน

เพราะโอกาสในการแสดงออกถงความมคณธรรมของนกศกษาแตละคน ไมเหมอนกน

7. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา

วธการทวนสอบ สรปผล ประชมกรรมการพจารณาผลการเรยนรายวชา

เสนอใหปรบคะแนนรายงานของนกศกษาทงแบบรายกลม และรายบคคลเพมขน

หมวดท 4 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ

1. ประเดนทรพยากรประกอบการเรยนและสงอ านวยความสะดวก ปญหาในการใชแหลงทรพยากรประกอบการเรยน

การสอน (ถาม) ผลกระทบ

- หองเรยนทใชสอน ขาดอปกรณ ประกอบการน าเสนองานของนกศกษา - อปกรณในหองเรยนช ารด

- ท าใหเสยเวลาในการเตรยมความพรอม และน าเสนองาน

2. ประเดนดานการบรหารและองคกร

ปญหาดานการบรหารและองคกร (ถาม) ผลกระทบตอการเรยนรของนกศกษา - -

หมวดท 5 การประเมนรายวชา

1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา(แนบเอกสาร)

1.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา - สอนด และเขาใจ - อาจารยนารก สอนเขาใจ - อาจารยสอนใหนกศกษาไดเรยนรอะไรหลายๆอยาง ทงทางดานการเรยนและทางดานอนๆ

อาจารยท าใหดฉนไดพฒนาตนเองทางดานตางๆ ไมวาจะเปนทางดานการวางตวในการน าเสนองาน ดานการเขยนแผน ดานการออกแบบการผลตสอขน เปนตน

- อาจารยสอนดมากคะ

1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอท 1.1

-

2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน 2.1 ขอวพากษทส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน

-

2.2 ความเหนชอบของอาจารยผสอนตอผลการประเมนตามขอ 2.1 -

หมวดท 6 แผนการปรบปรง

1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงาน/รายวชาครงทผานมา

แผนการปรบปรงทเสนอในภาคการศกษา/ปการศกษาทผานมา

ผลการด าเนนการ

- - 2. การด าเนนการอนๆ ในการปรบปรงรายวชา ปรบปรงเอกสารประกอบการสอนใหสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 และตามกรอบ TQF 3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา /ปการศกษาตอไป

ขอเสนอ ก าหนดเวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ - - -

4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชา ตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร -

อาจารยผสอน กลมเรยน อาจารยอชพร บถพบลย 03 และ 04 อาจารยสมฤด ปาละวล 01 และ 02 อาจารยชจตต เหลาเจรญสข 05 และ 06 รศ.ดษฎ มชฌมาภโร 07