APARTADOS DE UN PROYECTO DE PRESENTACIÓN DE UN …PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN LETRAS ... Siguiendo con los fundamentos del Reglamento de 1996, el Sistema Universitario de

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONÓNOMA DE MÉXICO

PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN LETRAS

TIPO DE PROYECTO QUE SE PRESENTA:

Adecuación y Modificación del Programa de Maestría y Doctorado en Letras

DENOMINACIÓN DE LOS GRADOS QUE SE OTORGAN:

Maestro en Letras

Doctor en Letras

ENTIDADES ACADÉMICAS PARTICIPANTES:

Facultad de Filosofía y Letras

Instituto de Investigaciones Filológicas

FECHA DE APROBACIÓN DEL COMITÉ ACADÉMICO: 19 de noviembre de 2010.

FECHA DE OPINIÓN FAVORABLE DEL CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSGRADO: 2 de diciembre de 2010.

FECHA DE APROBACIÓN DEL CONSEJO ACADÉMICO DE ÁREA DE LAS HUMANIDADES Y DE LAS ARTES: 11 de febrero de 2011

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DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:

Programa de Maestría y Doctorado en Letras CAMPOS DE CONOCIMIENTO QUE COMPRENDE:

Letras Clásicas

Letras Españolas

Letras Latinoamericanas

Letras Mexicanas

Letras Modernas (en lengua alemana, francesa, inglesa, italiana o

portuguesa)

Literatura Comparada

DENOMINACIÓN DE LOS GRADOS QUE SE OTORGAN:

Maestro en Letras (Letras Clásicas)

Maestro en Letras (Letras Españolas)

Maestro en Letras (Letras Latinoamericanas)

Maestro en Letras (Letras Mexicanas)

Maestro en Letras (Letras Modernas)

Maestro en Letras (Literatura Comparada)

Doctor en Letras

DENOMINACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO QUE SE ADECUAN y MODIFICAN: Adecua y modifica:

Plan de estudios de la Maestría en Letras Adecua:

Plan de estudios del Doctorado en Letras

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ÍNDICE

1.1 INTRODUCCIÓN. ......................................................................................................................... 6

1.2 ANTECEDENTES ......................................................................................................................... 8

1.3 FUNDAMENTACIÓN DEL PROGRAMA .................................................................................. 11

1.3.1 DEMANDAS DEL CONTEXTO ............................................................................................... 11

1.3.2 ESTADO ACTUAL Y TENDENCIAS FUTURAS DE LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO QUE ABARCA EL PROGRAMA .............................................................................................. 13

1.3.3 SITUACIÓN DE LA DOCENCIA Y LA INVESTIGACIÓN EN LOS NIVELES INSTITUCIONAL Y DE LAS ENTIDADES ACADÉMICAS PARTICIPANTES ..................................................... 20

1.3.4 RESULTADOS MÁS RELEVANTES DEL DIAGNÓSTICO QUE FUNDAMENTAN LA VIABILIDAD Y PERTINENCIA DE LA ADECUACIÓN Y LA MODIFICACIÓN....................... 23

1.4 OBJETIVO DEL PROGRAMA.................................................................................................... 25

1.5 PROCEDIMIENTO EMPLEADO EN EL DISEÑO DEL PROGRAMA Y DE SUS PLANES DE ESTUDIO ................................................................................................................................... 25

2. PLANES DE ESTUDIO DEL PROGRAMA DE LA MAESTRÍA Y DOCTORADO EN LETRAS 27

2.1 PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN LETRAS ............................................................ 27

2.1.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................ 27

2.1.2 PERFILES DE LA MAESTRÍA ................................................................................................ 28

2.1.2.1 PERFIL DE INGRESO .......................................................................................................... 28

2.1.2.2 PERFIL DE EGRESO ........................................................................................................... 29

2.1.2.3 PERFIL DEL GRADUADO ................................................................................................... 29

2.1.3 DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS Y TOTAL DE CRÉDITOS .................................................. 29

2.1.4 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA ........... 31

2.1.4.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA DEL PLAN DE ESTUDIOS................................................................................................................ 31

2.1.4.2 MECANISMOS DE FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS ......................................... 35

2.1.4.3 SERIACIÓN INDICATIVA DEL PLAN DE ESTUDIOS DE MAESTRÍA EN LETRAS ......... 36

2.1.4.4 LISTA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE LOS PROGRAMAS DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................................................................ 37

2.1.4.5 MAPA CURRICULAR ........................................................................................................... 41

2.1.5 REQUISITOS ........................................................................................................................... 42

2.1.5.1 REQUISITOS DE INGRESO................................................................................................. 42

2.1.5.2 REQUISITOS EXTRACURRICULARES O PRERREQUISITOS ......................................... 43

2.1.5.3 REQUISITOS DE PERMANENCIA ...................................................................................... 44

2.1.5.4 REQUISITOS DE EGRESO .................................................................................................. 45

4

2.1.5.5 REQUISITOS PARA EL CAMBIO DE INSCRIPCIÓN DE MAESTRÍA AL DOCTORADO 45

2.1.5.6 REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRO EN LETRAS ....................... 46

2.1.6 MODALIDADES PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRÍA EN LETRAS Y SUS CARACTERÍSTICAS ................................................................................................................ 47

2.1.7 CERTIFICADO COMPLEMENTARIO ..................................................................................... 48

2.2 PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA DE DOCTORADO EN LETRAS .............................. 49

2.2.1 OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA ................................................. 49

2.2.2 PERFILES DEL DOCTORADO ............................................................................................... 50

2.2.2.1 PERFIL DE INGRESO .......................................................................................................... 50

2.2.2.2 PERFIL INTERMEDIO .......................................................................................................... 51

2.2.2.3 PERFIL DE EGRESO ........................................................................................................... 50

2.2.2.4 PERFIL DEL GRADUADO ................................................................................................... 51

2.2.3 DURACIÓN DE LOS ESTUDIOS ............................................................................................ 52

2.2.4 ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ........................................... 52

2.2.4.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN ACADÉMICA DEL PLAN DE ESTUDIOS................................................................................................................ 52

2.2.4.2 MECANISMOS DE FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS ......................................... 54

2.2.4.3 PLAN DE TRABAJO ............................................................................................................ 54

2.2.5 REQUISITOS ........................................................................................................................... 57

2.2.5.1 REQUISITOS DE INGRESO................................................................................................. 57

2.2.5.2 REQUISITOS EXTRACURRICULARES O PRERREQUISITOS ......................................... 58

2.2.5.3 REQUISITOS DE PERMANENCIA ...................................................................................... 59

2.2.5.4 REQUISITOS DE EGRESO .................................................................................................. 60

2.2.5.5 REQUISITOS PARA CAMBIO DE INSCRIPCIÓN DE DOCTORADO A MAESTRÍA ........ 60

2.2.5.6 REQUISITOS PARA OBTENER LA CANDIDATURA AL GRADO DE DOCTOR .............. 61

2.2.5.7 REQUISITOS PARA OBTENER EL GRADO ...................................................................... 62

2.2.5.8 CERTIFICADO COMPLEMENTARIO .................................................................................. 63

3. IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA Y SUS PLANES DE ESTUDIO ......................................... 64

3.1 CRITERIOS PARA LA IMPLANTACIÓN ................................................................................... 64

3.1.1 TABLA DE EQUIVALENCIAS ENTRE EL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE Y EL PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO Y MODIFICADO ............................................................................... 66

3.2 RECURSOS HUMANOS ............................................................................................................ 73

3.3 INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS MATERIALES ............................................................... 76

4. EVALUACIÓN DEL PROGRAMA Y SUS PLANES DE ESTUDIO ............................................. 78

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4.1 CONDICIONES NACIONALES E INTERNACIONALES QUE INCIDEN EN EL PROGRAMA Y SUS PLANES DE ESTUDIO ..................................................................................................... 78

4.2 ANÁLISIS DE LA PERTINENCIA DEL PERFIL DE INGRESO ................................................ 79

4.3 DESARROLLO DE LOS CAMPOS DE CONOCIMIENTO Y LA EMERGENCIA DE NUEVOS CONOCIMIENTOS RELACIONADOS ...................................................................................... 79

4.4 EVALUACIÓN DE LOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ORIENTACIÓN DEL PROGRAMA Y DE SUS PLANES DE ESTUDIO ............................................................................................... 79

4.5 ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL PERFIL DEL GRADUADO DEL PROGRAMA ................................................................................................................................................... 80

4.6 UBICACIÓN DE LOS GRADUADOS EN EL MERCADO LABORAL ....................................... 80

4.7 CONGRUENCIA DE LOS COMPONENTES DE LOS PLANES DE ESTUDIO DEL PROGRAMA ............................................................................................................................. 80

4.8 VALORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN Y OPERACIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS .......................................................................................................................... 81

4.9 PONDERACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS OBTENIDAS DURANTE LA IMPLANTACIÓN DEL PROGRAMA Y SUS PLANES DE ESTUDIO ........................................................................... 81

4.10 MECANISMOS Y ACTIVIDADES QUE SE INSTRUMENTARÁN PARA LA ACTUALIZACIÓN PERMANENTE DE LA PLANTA ACADÉMICA ....................................................................... 81

5. NORMAS OPERATIVAS .............................................................................................................. 82

6. PROGRAMAS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS DE LA MAESTRÍA EN LETRAS ........................................................................................................ 116

ANEXOS ......................................................................................................................................... 149

ANEXO 1. ACTA DE APROBACIÓN DEL COMITÉ ACADÉMICO .............................................. 149

ANEXO 2. ACTA DE OPINIÓN FAVORABLE DEL CONSEJO DE ESTUDIOS DE POSGRADO ................................................................................................................................................. 150

ANEXO 3. LISTA DE TUTORES ACREDITADOS. ....................................................................... 152

ANEXO 5. SÍNTESIS CURRICULAR DE TUTORES Y PROFESORES ....................................... 160

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1. Presentación del Programa

1.1 Introducción.

En concordancia con la reforma del Reglamento General de Estudios de

Posgrado de 2006, el Comité académico del Programa de Maestría y Doctorado

en Letras ha realizado una reflexión profunda sobre sus objetivos, metas y formas

de organización con el fin de cumplir con los nuevos parámetros establecidos por

el Sistema Universitario de Posgrado. Siguiendo con los fundamentos del

Reglamento de 1996, el Sistema Universitario de Posgrado hace hincapié en la

participación conjunta de las entidades académicas de la Máxima Casa de

Estudios, así como en la conducción colegiada de cada programa de posgrado.

De igual manera, se promueve el fortalecimiento del sistema tutor como el eje

conductor de un sistema en el que predomina la flexibilidad académica y la

interdisciplina con el fin de garantizar la formación integral de los alumnos dentro

de los plazos establecidos.

La nueva visión propuesta por el Sistema Universitario de Posgrado

conlleva una profunda transformación en la forma en que hasta ahora se había

concebido la actividad académica en el área de los estudios literarios, sobre todo

en lo que se refiere a la concepción y extensión tanto de la tesis de doctorado,

como de la modalidad elegida para maestría, la flexibilidad de los planes de

estudio, las posibilidades de movilidad estudiantil, la relación entre alumnos y

profesores, y a la interrelación entre los académicos que integran este posgrado.

Si bien las tesis de doctorado y de maestría continúan siendo elementos

determinantes para la obtención del grado, ahora se conciben como ejercicios

académicos que deben quedar claramente delimitados desde su inicio para que

los alumnos cumplan con los plazos establecidos. En el caso de maestría, se han

aprobado, además de la tesis, otras modalidades para la obtención de grado, las

cuales continúan siendo parte del proceso formativo de los alumnos, pero se

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conciben ahora como trabajos más cortos en los cuales el alumno debe demostrar

las habilidades y los conocimientos obtenidos en las actividades académicas, así

como una madurez intelectual que le permita alcanzar un importante grado de

autonomía para la investigación. Por tanto, es necesario que los alumnos realicen

la investigación y elaboren el trabajo a lo largo de los cuatro semestres de la

maestría, con el fin de obtener el grado al concluir el cuarto semestre. En el caso

de la tesis de doctorado, el candidato debe tener desde el principio una idea clara

y precisa del tema que desea desarrollar a lo largo de los ocho semestres. A

diferencia de lo que sucedía en el pasado, cuando muchas veces la tesis de

doctorado era resultado de una vida de investigación, ahora la función de la tesis

doctoral es la de demostrar que un individuo tiene las herramientas y habilidades

necesarias para ser investigador. Es decir, en la actualidad la tesis doctoral es el

principio de una carrera en la investigación, no el final.

Esto ha modificado radicalmente la vida colegiada de los académicos de la

Institución, así como el funcionamiento mismo de este Programa. Los tutores (en

la maestría) y los miembros de los comités tutores (en el doctorado) deben seguir

de cerca la trayectoria de los alumnos y tener reuniones regulares con ellos, no

sólo para asesorarlos en su investigación, sino también para orientarlos en otros

aspectos de su vida académica y profesional (participación en congresos,

publicaciones, posibilidades de intercambio nacional e internacional). Además,

como parte de los procesos de evaluación y autoevaluación que rigen ahora a la

educación superior, debe haber una actualización permanente de los contenidos y

una evaluación docente semestral del trabajo realizado por los académicos.

Dentro de este marco, el Programa de Maestría y Doctorado en Letras

continúa promoviendo el estudio altamente especializado de la literatura y su

propósito es abarcar las diferentes dimensiones del fenómeno literario, desde la

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filología, la crítica textual y la teoría literaria propiamente dichas, hasta el análisis

de obras y autores específicos, así como su relación con el contexto histórico,

social y cultural.

1.2 Antecedentes

Los estudios literarios en la Universidad, cimentados en una sólida tradición

filológica, han sido uno de los pilares fundamentales del desarrollo humanístico del

país. Tienen hondas raíces, pues formaron parte del currículum de la Facultad de

Artes de la Real y Pontificia Universidad de México, fundada en 1553, y

constituyen un claro ejemplo de la riqueza y variedad intelectual que caracteriza a

la UNAM.

La definición de los estudios literarios como disciplina universitaria, y su

desarrollo mismo, ha variado de acuerdo con las políticas educativas del país y

con las transformaciones sufridas por la Universidad a lo largo del siglo XX. En

1910 renace la universidad moderna y se instituye la Escuela Nacional de Altos

Estudios (ENAE), cuya función era promover tanto la docencia, como la

investigación en las áreas de las ciencias y las humanidades, así como formar

especialistas. A pesar de la difícil situación del país y de los embates de la élite

positivista para quienes la ENAE resultaba superflua, ésta sobrevivió y con el

tiempo dio origen a las dos facultades que constituyen el eje primordial del

conocimiento universitario: la Facultad de Filosofía y Letras y la Facultad de

Ciencias. Es en el periodo de transición entre la ENAE y la Facultad de Filosofía y

Letras cuando se obtienen los primeros grados: el de Maestro en Literatura

Hispanoamericana (1924) y el de Doctor en Letras (1925). En un principio, el título

profesional de licenciatura constituía la licencia para ejercer una profesión, pero no

era, en sí, un grado, mientras que los grados de maestro y doctor se otorgaban a

quienes ejercían la docencia en escuelas o facultades de la Universidad, el

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primero, y a quienes demostraban la capacidad para la investigación científica (por

medio de publicaciones diversas y la presentación de una tesis en la que se

tratara un tema original), el segundo.

A partir de 1924, cuando se crea la Facultad de Filosofía y Letras, los

cursos impartidos mostraban ya las principales líneas que habrían de seguir los

estudios filológicos y literarios en la Universidad, pues se centraban en temas

como los Siglos de Oro, la literatura mexicana y la hispanoamericana, la inglesa

isabelina, la francesa y la alemana, así como la filología griega y latina. A pesar de

que algunos de estos cursos eran muy generales, apuntaban ya a lo que décadas

después constituyeron los campos principales de investigación y docencia. No hay

que olvidar, además, que hasta 1938, cuando se creó la Facultad de Ciencias, los

grados de maestro y doctor en ciencias exactas, físicas y biológicas se otorgaban

en la Facultad de Filosofía y Letras.

Durante las décadas de 1930, 1940 y 1950 se realizaron cambios graduales

en los ordenamientos académicos que apuntaban a un deslinde más claro de las

disciplinas de estudio y a un mayor rigor en la definición de cada grado

académico; en particular, los criterios de capacidad de investigación, autonomía

intelectual y originalidad de pensamiento como rasgos determinantes del

doctorado. En 1956, ya en las instalaciones de Ciudad Universitaria, la Facultad

estableció la creación de ocho colegios, de los cuales los colegios de Letras

Clásicas, de Letras Hispánicas y de Letras Modernas constituyeron el eje rector de

la docencia y la investigación filológica y literaria durante muchos años.

Sin embargo, no es sino hasta 1968 cuando –como resultado de la

aprobación del Reglamento General de Estudios Superiores por el Consejo

Universitario— se crea la División de Estudios Superiores, con lo que los estudios

10

de posgrado adquieren independencia académica y administrativa. El estudio de la

literatura en la Universidad se ha centrado en las tres grandes áreas (Letras

Clásicas, Letras Hispánicas y Letras Modernas), si bien la nomenclatura de los

grados se modificó con el paso de los años y el grado de especialización llevó a

un deslinde entre la literatura española, la iberoamericana y la mexicana. De igual

forma, el énfasis en la interdisciplinariedad y un creciente interés por el estudio

teórico de la literatura condujo a la creación, en 1989, de la Maestría y el

Doctorado en Literatura Comparada.

En 1973, el interés por promover y dar continuidad a la investigación y al

estudio científico de la literatura llevó también a la fundación del Instituto de

Investigaciones Filológicas, en el cual quedaron integrados el Centro de Estudios

Clásicos, el Centro de Estudios Literarios y el Seminario de Poética.

En la década de 1990 la Facultad otorgaba los grados de Maestría en

Letras en los campos de Letras Clásicas, Letras Inglesas, Lingüística Hispánica,

Literatura Española, Literatura Iberoamericana, Literatura Mexicana y Literatura

Comparada, así como el Doctorado en Letras Clásicas, en Lingüística Hispánica,

en Literatura (Española, Iberoamericana y Mexicana), y en Literatura Comparada.

El radical cambio propuesto en la reforma de posgrado que se llevó a cabo

a fines de la década de 1990 (misma que se implementó en marzo de 2000 y que

ha sido ratificada en el Reglamento General de Estudios de Posgrado aprobado

en 2006) ha dado por resultado un proyecto mucho más dinámico y participativo.

Ahora el Programa de Maestría y Doctorado en Letras forma parte del Sistema

Universitario de Posgrado y tiene como entidades participantes tanto a la Facultad

de Filosofía y Letras, como al Instituto de Investigaciones Filológicas.

11

1.3 Fundamentación del Programa

Los estudios filológicos y literarios son un medio imprescindible en el conocimiento

de la condición humana y de la realidad social, así como de las diversas

mentalidades de que da cuenta la historia. El Programa de Maestría y Doctorado

en Letras sistematiza y orienta sus planes de estudio con vistas a proporcionar al

alumno una formación académica de excelencia, que propicie una lectura crítica,

sensible y propositiva de los textos literarios. El término ―Programa‖ aludirá

siempre al Programa de Maestría y Doctorado en Letras. Este último está

constituido por dos planes de estudio. El plan de estudios del Doctorado en Letras

se adecua, mientras que el de Maestría en Letras se adecua y modifica. El plan de

estudios de la Maestría en Letras contiene, a su vez, los programas de las

actividades académicas de dicho plan.

Este Programa se fundamenta en la convicción de que el análisis

sistematizado de la literatura, en el más alto nivel académico, constituye una

prioridad del conocimiento. Tiene como objetivo final la comprensión del fenómeno

humano, meta en la que coincide con las demás disciplinas del área de las

humanidades, si bien el rasgo específico de la literatura es la naturaleza estética

de la palabra.

Para el logro de los objetivos, el Programa de Maestría y Doctorado en

Letras proporciona al alumno las herramientas teóricas, críticas y metodológicas

que conforman el acervo de la tradición filológica.

1.3.1 Demandas del contexto

En años recientes ha habido un dramático aumento en las demandas

laborales y académicas de los egresados de las carreras de letras, en todos sus

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campos. Las oportunidades de trabajo y las áreas en las que pueden ejercer los

estudiosos de las letras se han incrementado, así como también las exigencias de

grados académicos. Contar con el grado de maestro es determinante para el

ejercicio de la docencia en el nivel medio superior, mientras que el de doctorado

es cada vez más necesario para el nivel de licenciatura. Además de la docencia y

la investigación, y gracias a su formación crítica, los estudiosos de la literatura

tienen una participación creciente en diferentes ámbitos laborales como el de la

gestión cultural, el diseño de políticas sociales y culturales, el periodismo cultural,

el mundo editorial y la traducción. Un alto porcentaje de los maestros del nivel

medio superior en la Ciudad de México y otras regiones del país, en las áreas de

literatura universal, literatura hispanoamericana, inglés, francés, latín, y

etimologías, son egresados de este posgrado.

Demanda anual de alumnos.

El número de solicitudes que recibe el programa de Maestría y Doctorado

en Letras ha mantenido un ritmo constante a lo largo de los últimos cinco años.

En el caso del Doctorado, hay un promedio de 45 solicitudes al año, de las cuales

son aceptadas unas 20. Actualmente hay una población activa de 75 alumnos

regulares, correspondientes a ocho generaciones semestrales. Más de la mitad

de ingresos a doctorado corresponde al campo de Letras Mexicanas y Letras

Latinoamericanas. El resto de los campos abarca el 30 por ciento.

En el caso de la Maestría, se recibe un promedio de 110 solicitudes anuales

e ingresan entre cincuenta y setenta estudiantes, de los cuales aproximadamente

25 van a Letras Mexicanas, quince a Letras Latinoamericanas, cinco a Letras

Clásicas, ocho a Letras Españolas, cinco a Letras Modernas, cinco a Literatura

Comparada.

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1.3.2 Estado actual y tendencias futuras de los campos de conocimiento que

abarca el Programa

Más que nunca, el estudio de la literatura es una actividad decisiva para la

vida contemporánea del país y para el desarrollo de sus instituciones

democráticas, pues no sólo permite hacer una reflexión crítica acerca de las

tradiciones culturales, sino que también abre los horizontes para conocer y

comprender lo que sucede en otras regiones del mundo. En su variedad y

complejidad, los campos de conocimiento que integran el Programa de Maestría y

Doctorado en Letras permiten un abordaje múltiple e interdisciplinario del

fenómeno literario y de la cultura humanística y abren la posibilidad de establecer

diálogos productivos con estudiosos de diversas partes del mundo.

El estudio de la herencia grecolatina es un proyecto continuo y permanente

que ha contribuido no sólo a una mejor comprensión de los autores clásicos

(mediante la traducción de sus obras y el profundo y vasto conocimiento de su

contexto y su legado crítico), sino a una creciente y fructífera investigación en la

tradición neolatina, la cual fue determinante para el desarrollo cultural de México

durante los siglos XVI, XVII y XVIII. En tanto que en el país existe un gran número

de manuscritos que aún no ha sido estudiado y que hay proyectos de rescate e

inventario de fondos bibliográficos antiguos, preparar y formar especialistas en las

Letras Clásicas continúa siendo una prioridad para la Institución, en especial

porque es la única universidad del país que ofrece un currículo en esta disciplina.

Los egresados del posgrado en el campo de Letras Clásicas desempeñan también

una labor fundamental en la docencia del latín y las etimologías grecolatinas en

educación media superior.

En lo que se refiere al estudio de la literatura española, la UNAM ha sido

un polo fundamental en el ámbito internacional, sobre todo en la investigación,

14

docencia y difusión de la literatura española medieval, el Renacimiento y el

Barroco. La docencia y la investigación se han ocupado de todos los géneros

literarios de estos periodos, incluyendo las manifestaciones de la cultura popular.

Además, se ha estudiado intensamente la literatura de los siglos XIX y XX. Por

otra parte, se ha dedicado mucha atención a los autores del exilio y a su

producción artística, la cual ha encontrado en la UNAM una línea permanente de

investigación.

La Universidad ha sido promotora líder del estudio de la literatura mexicana

y la latinoamericana en el país. Como tal, ha impulsado una variedad de

aproximaciones que contribuyen a un mejor y más amplio entendimiento del

desarrollo de dichas literaturas, así como a su docencia y difusión. La creación de

bio-bibliografías crítico-literarias, el rescate y edición crítica de textos de diferentes

periodos, la elaboración de índices críticos, de historias literarias y de estudios

críticos de obras, autores y periodos (literatura novohispana y de los siglos XIX,

XX y XXI), son algunas de las líneas de investigación que contribuyen al

enriquecimiento del patrimonio cultural nacional y en las que continúa siendo

predominante formar especialistas. En el campo de Letras Mexicanas se

promoverá el estudio de las literaturas en lenguas indígenas en reconocimiento del

carácter multicultural de la nación.

Otras áreas donde la UNAM destaca son la de las Letras Modernas y la de

la Literatura Comparada, ya que es la única institución en el país en la que se

estudian las literaturas de expresión alemana, francesa, inglesa, italiana y

portuguesa en sus lenguas de origen y donde se promueve la reflexión

comparatista a partir de dichas literaturas. La UNAM tiene en el campo de las

Letras Modernas un foco de difusión y análisis de las grandes obras de la literatura

europea, así como de las literaturas de América (Estados Unidos, Canadá y el

15

Caribe), Asia y África (en inglés, francés y portugués). Al mismo tiempo, sienta las

bases para el conocimiento de las nuevas metodologías y teorías que permiten

tener acercamientos alternativos al fenómeno literario. La matrícula en este campo

varía según las generaciones de egresados de las licenciaturas precedentes de la

UNAM o de candidatos externos que cumplan con los requisitos necesarios.

Mientras que todos los años se abre la inscripción al área de expresión inglesa, los

demás rubros dependen de que haya un número suficiente de candidatos con el

perfil adecuado. La formación de especialistas en estas literaturas, las cuales

dejan de manifiesto las radicales transformaciones políticas y culturales del mundo

contemporáneo, es una prioridad para la institución, no sólo por el conocimiento

lingüístico y cultural del gran número de países que quedan comprendidos en este

rubro, sino porque abre horizontes diferentes para discurrir sobre la propia historia

del país como nación multicultural.

El hecho de que en la organización de este Programa y sus planes de

estudio exista un traslape entre nociones geográficas, lingüísticas y culturales es

indicativo de la medida en la que la Universidad responde a nuevas formas de

conocimiento y nuevos abordajes críticos. Por ejemplo, si bien la literatura

brasileña solía ser enfocada desde la perspectiva de la literatura latinoamericana,

ahora se le podrá considerar también no sólo a partir de sus vínculos con la

literatura y la cultura portuguesa, sino poniendo especial atención a su autonomía

cultural y lingüística. De igual forma, al no formar parte de la literatura

latinoamericana propiamente dicha, solía dejarse de lado la producción literaria del

Caribe francófono y anglófono, la cual constituye ahora una sólida línea de

investigación en este posgrado. Todo esto abre nuevas posibilidades para el

estudio del fenómeno literario con enfoques diacrónicos, multilingüísticos y

supranacionales, lo cual constituye, en sí, una línea de investigación original e

innovadora en el país.

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El campo de la Literatura Comparada plantea vincular dos literaturas en

lenguas diferentes tomando como eje el estudio de un género (narrativo,

ensayístico, poético o dramático) a través de un periodo en la historia de cada una

de las dos literaturas, o bien teorizar acerca de las relaciones entre la literatura y

otras disciplinas, incluyendo la práctica y la teoría de la traducción. Tomando en

cuenta la creciente complejidad de los acercamientos críticos y teóricos del

fenómeno literario en décadas recientes, el campo de la Literatura Comparada

contribuye a la formación de expertos en las corrientes de pensamiento que

permiten plantear reflexiones nuevas y originales sobre el desarrollo de la

literatura y la cultura en los niveles nacional y supranacional.

El Programa de Maestría y Doctorado en Letras abarca seis campos de

conocimiento que comprenden, en un sentido amplio, las seis áreas en las que se

han desarrollado los estudios filológicos y literarios en la Universidad. Cada campo

mantiene su especificidad y su autonomía, aunque la flexibilidad del Programa y

sus planes de estudio permite a los alumnos adquirir conocimientos de otras áreas

diferentes a las de su especialización. En el proceso de adecuación y modificación

se ha procurado hacer hincapié en la formación teórica y crítica de los alumnos,

así como definir con mayor claridad las líneas de investigación predominantes.

Letras Clásicas

El campo de Letras Clásicas tiene como propósito continuar formando

especialistas en las áreas de la filología griega y de la filología latina con el fin de

estudiar y preservar la tradición clásica que constituye parte fundamental del

legado histórico nacional. Además de promover el conocimiento de los autores

clásicos y de la literatura medieval latina, se fomenta también el rescate y la

investigación de textos provenientes de la literatura neolatina, que fue tan

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determinante para el desarrollo cultural del país (y de algunos países

latinoamericanos) durante los siglos XVI, XVII y XVIII.

Se promueven las siguientes líneas de investigación: estudio filológico de

textos griegos y latinos, análisis literario de textos griegos y latinos, literatura y

sociedad en Grecia y en Roma, estudio filológico y análisis literario de textos

latinomexicanos, presencia de la cultura clásica grecolatina en autores

medievales, renacentistas y novohispanos.

Letras Españolas

El estudio de la literatura española ha constituido uno de los ejes

fundamentales de la docencia y la investigación en la Universidad. Por tanto, el

propósito del campo de Letras Españolas es continuar formando especialistas que

contribuyan a aportar nuevos enfoques y lecturas originales no sólo de la literatura

peninsular, sino también de los autores del exilio que transformaron el ambiente

intelectual del país durante el siglo XX.

Las líneas de investigación que tienen importancia permanente dentro de la

Institución son: la literatura española medieval, del Renacimiento y el Barroco, así

como de los siglos XIX y XX, incluyendo las manifestaciones de la cultura popular.

Letras Latinoamericanas

El campo de Letras Latinoamericanas estudia fundamentalmente la

producción literaria en América Latina y el Caribe hispanoamericano desde la

Colonia a la época actual, producción que comprende los géneros tradicionales y

los problemas culturales y del pensamiento teórico asociados a la literatura.

18

Además de enriquecer la investigación que reúna y valore la ya abundante

tradición latinoamericana, este campo tiene como objetivo propiciar abordajes

interdisciplinarios que contribuyan al conocimiento de las complejas relaciones

entre arte y sociedad y las discusiones en torno al texto literario como el

articulador de una forma específica del conocimiento.

Una prioridad será establecer un diálogo productivo con la producción

literaria de otras regiones del continente que no siempre son consideradas como

propiamente latinoamericanas (como por ejemplo, la literatura que proviene del

Caribe francófono y de expresión inglesa), o bien replantear el estudio de la

literatura brasileña desde perspectivas diferentes a las que solían predominar con

anterioridad, haciendo un mayor hincapié en las relaciones literarias y culturales

entre Brasil y Portugal, así como en el lugar privilegiado que tiene Brasil entre

varias tradiciones.

Las líneas de investigación giran sobre todo en torno a la narrativa, la

poesía y el ensayo de los siglos XIX, XX y XXI.

Letras Mexicanas

El propósito del campo Letras Mexicanas es continuar formando

especialistas que contribuyan al rescate, sistematización, crítica y teoría de la

literatura mexicana en todas sus manifestaciones y en sus relaciones con otras

disciplinas. En tanto que la literatura mexicana constituye el núcleo de las

investigaciones literarias en la Institución, este campo tiene un lugar central en del

posgrado, pues un país que no conoce y no estudia su literatura deja de lado una

de las manifestaciones primordiales para la comprensión de su historia y sus

tradiciones.

19

Más que hablar de líneas de investigación predominantes, el Programa de

Maestría y Doctorado en Letras insiste en promover el estudio altamente

especializado de la literatura mexicana, tomando en cuenta las diferentes

dimensiones del fenómeno literario, desde la filología, la crítica textual y la teoría

literaria propiamente dichas, hasta el análisis de obras y autores específicos, así

como de su relación con el contexto histórico, social y cultural. Mediante el apoyo

de otras entidades universitarias, se fomentará el estudio de las literaturas en

lenguas indígenas en reconocimiento del carácter multicultural de nuestra nación.

Letras Modernas

El campo de Letras Modernas tiene como propósito fomentar y difundir el

estudio de las literaturas de expresión alemana, francesa, inglesa, italiana y

portuguesa desde una perspectiva mexicana. Abre la posibilidad de que los

egresados de las licenciaturas antecedentes que se ofrecen en la Facultad de

Filosofía y Letras se puedan formar como docentes e investigadores

especializados que puedan establecer diálogos productivos con estudiosos

nacionales e internacionales.

Algunas de la líneas de investigación de este campo son: las literaturas

europeas medievales y renacentistas; el desarrollo de la literaturas europeas

modernas de los siglos XVIII al XXI; el surgimiento y desarrollo de la literatura de

Estados Unidos y Canadá; el surgimiento y desarrollo de las llamadas literaturas

poscoloniales; la importancia del canon y su cuestionamiento; teoría y práctica de

la traducción.

20

Literatura Comparada

El campo Literatura Comparada tiene como propósito ampliar

progresivamente los horizontes del alumno respecto del alcance de los estudios

literarios, al hacer hincapié tanto en su enfoque interlingüístico, intersemiótico e

intercultural, así como en la importancia de la teoría literaria para lograr tales fines.

Forma al estudiante en una o varias de las áreas tradicionales de investigación y

conocimiento, como son: la tematología, las influencias, la intertextualidad y la

reescritura, los problemas de periodización, imagología y recepción, la dilucidación

de los géneros literarios y la relación de la literatura con otras artes y con otras

disciplinas.

1.3.3 Situación de la docencia y la investigación en los niveles institucional y de las entidades académicas participantes

Las entidades participantes en el Programa de Maestría y Doctorado en

Letras son la Facultad de Filosofía y Letras y el Instituto de Investigaciones

Filológicas, las cuales han mantenido un estrecho vínculo de colaboración y

comparten plenamente la filosofía del programa en lo que se refiere a objetivos,

estándares académicos y mecanismos de funcionamiento.

Los tutores acreditados del Programa son, en su mayoría, académicos de

tiempo completo de la UNAM, por lo que toman parte tanto en actividades de

docencia en licenciatura y posgrado, como en investigación. Lo anterior permite

tener una visión amplia de las necesidades de los alumnos y del tipo de

actividades en los que éstos pueden participar, desde su integración en proyectos

y publicaciones colectivas hasta la participación en coloquios y congresos

21

nacionales e internacionales. El Programa cuenta también con algunos tutores

acreditados que provienen de otras instituciones como El Colegio de México, la

Universidad Autónoma Metropolitana y la Universidad Autónoma del Estado de

Morelos. Pertenecer al SNI y a otras organizaciones académicas constituye una

de las mayores prioridades de la planta académica de la UNAM.

El programa se concentra en dos líneas principales de investigación y

docencia, dentro de las cuales se incluyen orientaciones más específicas que

rigen los distintos campos de conocimiento :

1) Historia y crítica de la literatura.

Estudio riguroso y sistemático de la periodización e historia de la literatura,

así como de los enfoques críticos de análisis y de interpretación mediante

los cuales se aborda dicho estudio. Esta línea puede incluir el estudio de

autores y obras específicos, así como de géneros y movimientos literarios.

2) Acercamientos teóricos a los estudios literarios.

Si bien el estudio de la teoría guarda una estrecha literaria con la historia y

la crítica de la literatura, la importancia de abordar el fenómeno literario

desde diversas perspectivas teóricas es cada día más significativa. Esta

línea de investigación promueve el abordaje múltiple e interdisciplinario del

fenómeno literario y de la cultura humanística en general.

La excelencia de la planta académica constituye, sin duda, la mayor

fortaleza del Programa. La UNAM es la única institución en América Latina en

donde se cuenta con especialistas reconocidos internacionalmente en los seis

22

campos que constituyen nuestro programa. Al consolidarse el núcleo académico

básico se ha logrado una participación más comprometida por parte de los tutores.

Gran parte de los tutores acreditados forman parte de proyectos de investigación

en los que se han ido incorporando los alumnos, lo cual ha incidido en el proceso

formativo de éstos. Se tiene, ahora, más conciencia de la importancia del trabajo

colegiado.

Las orientaciones más específicas de investigación y docencia son, a

grandes rasgos:: traducción y edición crítica de clásicos griegos y latinos; rescate

de la literatura neolatina; estudio de temas medievales en diferentes lenguas

europeas; literatura novohispana y de los Siglos de Oro; ecdótica y rescate

bibliohemerográfico de autores mexicanos del siglo XIX; investigación sobre

literaturas populares y su evolución en España, México y América Latina; historia

de la literatura mexicana y latinoamericana en el siglo XX; proyectos digitales de

rescate literario; historia de las literaturas de expresión inglesa, francesa, italiana,

alemana, portuguesa; teorías críticas contemporáneas; y la literatura y su relación

con otras artes y otras disciplinas. En términos generales, los académicos que

participan en el Programa renuevan de forma continua el contenido de sus

actividades académicas.

El Programa cuenta también con un proyecto permanente de profesores

visitantes del extranjero que vienen cada semestre a impartir cursos con valor

curricular, algunos de los cuales están participando también, bajo la figura de tutor

externo, como miembros de los comités tutores de doctorado.

La planta docente, de 103 tutores acreditados para el doctorado y la

maestría, cubre las necesidades básicas del Programa (docencia y tutoría). Se

23

tiene, además, un pequeño grupo de académicos que, sin ser tutores del

Programa, imparten ocasionalmente actividades académicas en el plan de

estudios de maestría. Es importante considerar, sin embargo, que como

académicos de tiempo completo, los tutores acreditados del posgrado cumplen

con otras labores tanto de investigación como de docencia a nivel licenciatura.

En la maestría se ha ajustado considerablemente el número de actividades

académicas impartidas cada semestre. De 90 actividades que se impartían hace

unos años, se ha logrado reestructurar la oferta. En la actualidad se imparte un

promedio de 50 actividades académicas semestrales.

1.3.4 Resultados más relevantes del diagnóstico que fundamentan la

viabilidad y pertinencia de la adecuación y la modificación

Como resultado del diagnóstico realizado por el comité académico, en el que se

identifica la necesidad de que el alumno tenga suficiente tiempo y adquiera las

habilidades y conocimientos para elaborar el trabajo dentro de la modalidad

elegida para la obtención del grado, la adecuación y modificación del plan de

estudios de la Maestría en Letras propuso implementar varias acciones que se

enumeran a continuación. Se plantea establecer un proceso más riguroso en la

selección de aspirantes, el cual incluye un examen de admisión y un curso

propedéutico. Propone la disminución de las actividades académicas presenciales

de 12 (cuatro seminarios de estudios teóricos, cuatro seminarios de estudios

literarios y cuatro de estudios multidisciplinarios) a nueve (tres seminarios de

estudios teóricos, tres seminarios de estudios literarios y tres actividades

académicas complementarias), con el propósito de que los alumnos se concentren

en la elaboración del trabajo dentro de la modalidad elegida y lo concluyan durante

el cuarto semestre de estudios. Asimismo, propone la sistematización y

obligatoriedad de las actividades destinadas a la elaboración del trabajo elegido

24

para obtener el grado, por lo que se implementarán tres tutorías con créditos (una

por semestre) y un seminario para la obtención del grado, obligatorio y sin valor en

créditos (para el cuarto semestre). La aprobación de este último seminario

constituirá, de hecho, la aceptación del tutor para que el alumno inicie los

procedimientos de evaluación conducentes a la obtención del grado.

Salvo las tutorías, las actividades académicas presenciales (seminarios) del

plan de estudios vigente tendrán el mismo número de créditos en el plan vigente

que en el plan adecuado y modificado de la Maestría en Letras, lo cual permitirá

calcular y autorizar las equivalencias sin ninguna dificultad.

Se proponen, además, varias modalidades para la obtención de grado

además de la tesis.. Se reestructuró también la extensión y el alcance del trabajo

presentado para la obtención del grado.

Es importante tomar en cuenta que, de acuerdo con el Quinto Transitorio

del Reglamento General de Estudios de Posgrado, los alumnos que estén

cursando el plan vigente podrán optar por concluir sus estudios en el plan

adecuado.

En cuanto al plan de estudios del Doctorado en Letras, se procuró conjuntar

la flexibilidad con una mayor sistematización en las actividades académicas. El

seguimiento del desempeño de los alumnos es más riguroso, en tanto que se han

consolidado los procesos de evaluación semestral, la participación en los

coloquios de doctorandos y la presentación del examen de candidatura

estrictamente dentro de los plazos establecidos. De igual manera, la designación

del jurado de cinco sinodales para el examen de candidatura brinda al alumno una

oportunidad de discutir su trabajo a fondo y con criterios académicos y, en caso de

25

ser necesario, una oportunidad también de rectificar el rumbo de la investigación.

A su vez, el jurado conoce la fundamentación y el desarrollo del trabajo y tiene un

punto de referencia en el momento de realizar la evaluación final, para el examen

de grado.

1.4 Objetivo del Programa

El Programa de Maestría y Doctorado en Letras tiene como finalidad formar

estudiosos de la literatura en uno de los seis campos de conocimiento siguientes:

Letras Clásicas, Letras Españolas, Letras Latinoamericanas, Letras Mexicanas,

Letras Modernas (en lengua alemana, francesa, inglesa, italiana o portuguesa) y

Literatura Comparada.

El Programa capacita a los alumnos para realizar investigación y docencia

del más alto nivel en la historia, crítica y teoría literarias de su campo de

conocimiento, así como para reflexionar acerca del papel de los estudios

filológicos y literarios en el ámbito más amplio de la cultura y la sociedad.

1.5 Procedimiento empleado en el diseño del Programa y de sus planes de

estudio

La adecuación y la modificación de los planes de estudio de la Maestría y el

Doctorado en Letras fueron resultado de un concienzudo proceso de

autoevaluación, en el cual se procuró consultar tanto a alumnos como tutores del

Programa.

Se tomó como base el plan de estudios de 1998, el cual implicó una

profunda transformación no sólo en la estructura académico-administrativa de los

programas de posgrado (los cuales quedan incluidos en la Sistema Universitario

de Posgrado), sino también en la forma en que hasta ahora se había concebido la

26

actividad académica en el área de los estudios literarios, sobre todo en lo que se

refiere a la concepción y extensión de la tesis de doctorado y a la modalidad

elegida para la maestría, a la flexibilidad de los planes de estudio, a las

posibilidades de movilidad estudiantil, a la relación entre alumnos y profesores, y a

la interrelación entre los académicos que integran el Programa.

Como parte de los procesos de autoevaluación, el comité académico fue

realizando los ajustes necesarios al plan de estudios de 1998, tomando en cuenta,

sobre todo, la importancia de que los alumnos concluyan los créditos y obtengan

el grado en los plazos establecidos, tengan oportunidades de movilidad estudiantil

y que puedan interactuar con otros alumnos y profesores en el marco de una vida

colegiada activa y respetuosa. Para alcanzar este fin, en el plan de estudios de

maestría, el Comité académico sistematizó las actividades con mayor rigor,

propuso nuevas modalidades de obtención del grado de maestro y redujo la

extensión del trabajo para dicho fin. En el caso del plan de estudios de doctorado,

las actividades semestrales están descritas con mayor claridad. En especial, se ha

hecho hincapié en los plazos para participar en el coloquio de doctorandos y para

realizar el examen de candidatura, así como en definir el grado de avance en la

investigación en cada una de estas actividades.

Las modificaciones sugeridas se fueron incorporando a lo largo de varios

años, por lo que se ha ido comprobando su viabilidad. Además, se llevaron a cabo

encuestas y reuniones que permitieron conocer las inquietudes de la comunidad, y

se distribuyeron manuales y cuadernillos para informar acerca del proceso de

modificación y de los cambios de los planes de estudio.

27

2. Planes de estudio del Programa de la Maestría y Doctorado en Letras

2.1 Plan de estudios de la Maestría en Letras

2.1.1 Objetivos del plan de estudios

El objetivo del plan de estudios de la Maestría en Letras es formar al

estudiante en la investigación especializada y proporcionarle bases para la

docencia en la literatura de los siguientes campos de conocimiento: Letras

Clásicas, Letras Españolas, Letras Latinoamericanas, Letras Mexicanas, Letras

Modernas y Literatura Comparada. Para alcanzar esta finalidad se pretende:

a. Desarrollar la capacidad del estudiante para realizar análisis textuales bien

fundamentados.

b. Dotar al alumno de un conocimiento sistemático de modelos y enfoques

crítico-teóricos, así como desarrollar su capacidad para integrarlos de forma

razonada en un proceso de argumentación lógica.

c. Perfeccionar sus habilidades metodológicas en el área de la investigación

literaria: búsqueda de bibliografía pertinente tanto en español, como en

otras lenguas, selección y organización del material empleado, elaboración

rigurosa del aparato crítico, etc.

d. Desarrollar la capacidad de abstracción, argumentación y expresión escrita,

de modo que los trabajos rebasen el nivel de la simple exposición

informativa y descriptiva.

e. Desarrollar la capacidad para formular temas de investigación pertinentes,

incluyendo la habilidad para plantear con rigor los objetivos de la tesis u

28

otra modalidad de graduación y para establecer con claridad los límites de

la investigación con respecto al campo de conocimiento al que pertenece.

f. En la medida en que participe en las actividades académicas del plan de

estudios, desarrollar su capacidad de expresión verbal.

g. Alcanzar un alto grado de especialización en el campo de los estudios

literarios que haya elegido y, en su caso, ser capaz de hacer ediciones o

traducciones comentadas o críticas de alto nivel.

h. Ampliar el panorama cultural de los estudiantes para que alcancen a tener

una visión de conjunto de las humanidades.

2.1.2 Perfiles de la Maestría

2.1.2.1 Perfil de ingreso

El alumno que desee ingresar a la Maestría en Letras deberá tener conocimientos

literarios sólidos del campo elegido, así como mostrar una capacidad de análisis

crítico y conceptual del fenómeno literario en general. Deberá poder redactar

ensayos en los que exprese con claridad, coherencia y corrección gramatical ideas

y argumentos críticos en torno a un tema determinado. Deberá, también, ser

capaz de expresar oralmente sus ideas, con rigor y coherencia en la

argumentación, así como de leer textos críticos, teóricos y literarios en inglés o

francés y en otra lengua adicional.

29

2.1.2.2 Perfil de egreso

El egresado de la Maestría en Letras estará capacitado para realizar

investigación de alto nivel en diversas áreas de los estudios literarios, en la cual

demuestre una capacidad ya desarrollada de análisis crítico y conceptual del

fenómeno literario en general.

Como resultado del contacto con el tutor y los profesores de la maestría, el

egresado habrá tomado conciencia de los valores éticos que se promueven en la

Universidad Nacional Autónoma de México, los cuales deberá divulgar con

integridad, responsabilidad y generosidad.

2.1.2.3 Perfil del graduado

El graduado de la Maestría en Letras estará capacitado para realizar, con

un alto grado de autonomía investigaciones filológicas y literarias de alto nivel en

su campo de conocimiento, así como para contribuir a la docencia en los niveles

medio superior y superior. Podrá realizar ediciones y traducciones comentadas y

críticas, con lo que podrá colaborar en distintos medios culturales como

periódicos, revistas y edición de libros, entre otros. Tendrá las aptitudes

necesarias para generar nuevo conocimiento y para participar activamente en la

preservación, reproducción, estudio crítico y difusión de la literatura en sus

diferentes manifestaciones.

2.1.3 Duración de los estudios y total de créditos

El plan de estudios propuesto para la Maestría en Letras se cursa en un

máximo de cuatro semestres para alumnos de tiempo completo.

Excepcionalmente se aceptarán alumnos de tiempo parcial, en cuyo caso la

duración será de seis semestres. En estos periodos deberán ser cubiertas las

30

actividades académicas establecidas en el plan de estudios y en los planes

individuales de actividades académicas semestrales, establecidos conjuntamente

con su tutor o tutores principales.

Tiene un valor total en créditos de 72; de los cuales 12 son obligatorios,

distribuidos en tres actividades académicas; 48 créditos son obligatorios de

elección, distribuidos en seis actividades académicas y 12 créditos optativos de

elección, distribuidos en tres actividades académicas complementarias. Asimismo,

en el cuarto semestre se cursará una actividad académica obligatoria orientada a

la obtención del grado, sin valor en créditos y su acreditación se dará al concluir el

trabajo producto de la misma.

Por actividad obligatoria de elección se entiende que el alumno puede

seleccionar una actividad académica entre la variedad de actividades ofrecidas en

los rubros de Estudios Teóricos y Estudios Literarios. Por actividad optativa de

elección, que puede escoger una de la variedad de actividades académicas

complementarias, y por actividad obligatoria la que conduce a la elaboración de

tesis o trabajo para la obtención del grado (es decir, las tutorías y el seminario

para la obtención del grado).

El comité académico podrá otorgar un plazo adicional de hasta dos

semestres consecutivos con el único fin de concluir el plan de estudios, así como

la totalidad de los créditos y obtener el grado.

Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos en el párrafo

anterior, el comité académico decidirá si procede su baja definitiva del plan de

estudios. En casos excepcionales, el comité académico podrá autorizar una

prórroga con el único fin de que los alumnos obtengan el grado.

31

2.1.4 Estructura y organización del plan de estudios de la Maestría

2.1.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica del

plan de estudios

La estructura del plan de estudios de la Maestría en Letras tiene como

propósito conjugar los elementos necesarios que permitan al alumno consolidar

las habilidades críticas adquiridas en la licenciatura y profundizar en el

conocimiento de su campo de especialización. Por esta razón, las actividades

académicas del plan de estudios se dividen en cuatro rubros: Estudios Teóricos,

Estudios Literarios (por campo de conocimiento), Actividades Académicas

Complementarias y Actividades Académicas Orientadas a la Obtención del Grado.

Dada la flexibilidad del plan de estudios y con el fin de ofrecer al alumno la

posibilidad de organizar un plan individual de actividades académicas acorde con

su tema de investigación e intereses académicos, las actividades académicas no

son seriadas, salvo las orientadas a la obtención del grado que tienen una

seriación indicativa. Cada semestre, el alumno podrá elegir entre las actividades

académicas que se ofrezcan del rubro de Estudios Teóricos, de Estudios Literarios

y de actividades académicas complementarias, bajo la asesoría de su tutor

principal y con la autorización de éste. Los alumnos de tiempo completo deberán

cursar, cada semestre, una actividad académica de cada rubro; sin embargo, la

flexibilidad del plan de estudios permite también, previa autorización del comité

académico, que los alumnos cursen más de tres actividades por semestre o bien

que lleven más de una actividad de un rubro específico.

El contenido específico del programa que se impartirá en cada actividad

académica será definido cada semestre y aprobado por el comité académico.

Estará disponible en la coordinación.

32

Estudios teóricos (obligatorios de elección)

En primer lugar, se encuentra el rubro de Estudios Teóricos, que tiene

como propósito introducir a los alumnos a los principales enfoques críticos y

teóricos bajo los cuales se estudia (y ha estudiado) el fenómeno literario. Los

seminarios impartidos bajo este rubro proporcionan no sólo información o

conocimiento específico sobre la aproximación crítica o teórica en cuestión, sino

también las herramientas que permiten a los alumnos acercarse al texto literario

desde una perspectiva compleja que rebase el nivel de la simple descripción o de

la generalización. Junto con las tutorías para la elaboración de la tesis u otra

modalidad de obtención de grado, los seminarios de Estudios Teóricos

contribuyen a que el alumno aprenda a elaborar el marco crítico-teórico de

cualquier investigación literaria y, en especial, el del trabajo presentado para la

obtención del grado.

Estudios literarios (obligatorios de elección)

El segundo rubro es el de Estudios Literarios, que brinda al alumno una

mayor especialización en el campo de conocimiento elegido y le permite

desarrollar con rigor sus habilidades de lectura crítica. Cada alumno debe elegir un

campo de conocimiento específico al ser admitido a la Maestría en Letras y cursar

al menos dos seminarios del campo en el que está inscrito. Sin embargo,

dependiendo del tema de investigación elegido por el alumno (y tomando en

cuenta la afinidad de algunos campos), el Comité académico podrá autorizar que

el alumno curse seminarios de un campo diferente y, en su momento, realizar las

equivalencias correspondientes. En caso de que el alumno esté inscrito en

Literatura Comparada, podrá cursar los seminarios específicos de este campo o

bien los seminarios de las literaturas elegidas.

33

Tanto los seminarios de Estudios Teóricos como los de Estudios Literarios

constituyen actividades académicas obligatorias de elección.

Actividades académicas complementarias (optativas de elección)

En tercer lugar se encuentra el rubro de las actividades académicas

complementarias, mediante las cuales el alumno podrá tener acceso a temáticas y

enfoques diferentes a los que corresponden a las actividades académicas

obligatorias de elección. En el caso de que un alumno curse seminarios

adicionales de Estudios Teóricos o de Estudios Literarios, cada uno de éstos será

equivalente a una actividad académica complementaria.

Actividades académicas orientadas a la obtención del grado (obligatorias)

El cuarto rubro lo constituyen tres actividades de tutorías y el Seminario

para la Obtención del Grado, las cuales son actividades académicas obligatorias y

siguen una seriación indicativa. En éstas, el alumno irá desarrollando, bajo la guía

del catedrático que haya sido designado como su tutor principal, las habilidades

necesarias para realizar una investigación rigurosa y elaborar el trabajo para la

obtención del grado en los plazos establecidos. Tanto las tutorías como el

seminario consistirán en reuniones regulares entre el alumno y el tutor, y podrán

ser individuales o grupales.

El trabajo en tutorías es obligatorio durante los primeros tres semestres de

la maestría. A lo largo del primer semestre la actividad de tutoría tendrá la función

de introducir al alumno en la metodología de la investigación, así como a orientarlo

en la búsqueda y organización de material biblio-hemerográfico, y en la definición

34

del proyecto de investigación. En los dos semestres siguientes, las actividades

académicas de tutoría deberán concentrarse en desarrollar las habilidades críticas

del estudiante; en especial, se cuidará su capacidad para realizar lecturas

sensibles y acuciosas de los textos elegidos, además de su facultad de

conceptualización y problematización del fenómeno literario en general. Las

tutorías serán evaluadas mediante actas de evaluación semestrales en las que se

indicará si el alumno ha realizado las lecturas requeridas, si ha cumplido con los

avances correspondientes en la elaboración del trabajo de tesis o el de otra

modalidad de graduación y si ha alcanzado el nivel académico solicitado por el

tutor.

El Seminario para la Obtención del Grado es la actividad correspondiente al

cuarto semestre del plan de estudios. Se realiza bajo la dirección del tutor y tiene

como objetivo que el alumno concluya el trabajo para la graduación y reciba la

aprobación del tutor en los plazos establecidos. El Seminario para la Obtención del

Grado es una actividad obligatoria, sin valor en créditos y su acreditación se dará

al concluir el trabajo producto de la misma.

Cuando la investigación así lo amerite, el comité académico podrá

autorizar que un alumno tenga dos tutores principales, es decir, una tutoría

conjunta, en cuyo caso ambos deberán firmar el acta de evaluación.

En la medida en que el alumno reciba un riguroso seguimiento académico

por el tutor principal y en la medida en que el tutor lo incorpore a sus propias

actividades de investigación y docencia, el alumno irá adquiriendo las

herramientas y las habilidades necesarias que lo conduzcan a profundizar su

formación docente y de investigación.

35

2.1.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios

Las actividades académicas de la maestría son flexibles, básicamente

porque el diseño e implementación del plan de estudios se basa en un sistema de

tutoría. Por lo anterior, las actividades académicas no son seriadas y los alumnos

pueden elegir aquella que mejor convenga a sus necesidades académicas, con el

aval del tutor principal. Podrá también cursar un número mayor al requerido cada

semestre, previa autorización del comité académico.

De acuerdo con lo establecido en el Marco Institucional de Docencia y

previa autorización del comité académico, las actividades académicas de este

plan de estudios (ya sea obligatorias de elección o bien optativas de elección)

podrán ser sustituidas por otras actividades del propio plan o de otros planes

vigentes tanto en la UNAM como en otras instituciones de educación superior,

nacionales o internacionales. Sin embargo, las actividades obligatorias (las

tutorías o el seminario para la obtención del grado) no pueden recibir

equivalencias.

En caso de que un alumno así lo solicite y justifique, el comité académico

podrá autorizar su cambio de campo de conocimiento, siempre y cuando se trate

de campos afines y tomando en cuenta el tema de investigación elegido.

Dada la flexibilidad del plan de estudios y previa autorización del comité

académico, el alumno podrá participar en programas de movilidad académica en

otras instituciones de posgrado (nacionales o internacionales) o bien en otros

programas de posgrado de la UNAM, de acuerdo con lo establecido en el Marco

Institucional de Docencia. El porcentaje de créditos no podrá exceder los

señalados en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado,

40% para el caso de las revalidaciones y 50% para el caso de las acreditaciones.

36

En el caso de instituciones externas deberá existir un convenio de colaboración

académica.

2.1.4.3 Seriación indicativa del plan de estudios de Maestría en Letras

Las actividades académicas del plan de estudios no presentan seriación, salvo las

actividades orientadas a la obtención de grado.

Tabla de seriación del plan de estudios de la Maestría en Letras

Seriación indicativa de las actividades académicas

Actividad académica Actividad académica antecedente

Actividad académica subsecuente

Tutoría I Ninguna Tutoría II

Tutoría II Tutoría I Tutoría III

Tutoría III Tutoría II Seminario para la Obtención del Grado*

Seminario para la Obtención del Grado*

Tutoría III Ninguna

* Esta actividad es obligatoria, no tiene valor en créditos y la acreditación se da al

concluir el trabajo producto de la misma.

37

2.1.4.4 Lista de actividades académicas de los programas del plan de

estudios

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

CLAVE DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

MODALIDAD CARÁCTER

TIPO DE ACTIVIDAD TOTAL DE HORAS

POR SEMESTRE

TOTAL DE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

PRIMER SEMESTRE

Obligatoria de Elección (Estudios Teóricos)

Seminario Obligatoria de elección 4 0 64 8

Obligatoria de Elección (Estudios Literarios)


Optativa de Elección (Complementaria)

Seminario Optativa de elección 2 0 32 4

Tutoría I Seminario Obligatoria 2 0 32 4

SEGUNDO SEMESTRE







Tutoría II Seminario Obligatoria 2 0 32 4

TERCER SEMESTRE







Tutoría III Seminario Obligatoria 2 0 32 4

CUARTO SEMESTRE


Seminario Obligatoria -- -- -- --

* Esta actividad es obligatoria, no tiene valor en créditos y la acreditación se da al concluir el trabajo producto de la misma.

38

TABLA DE RESUMEN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

Actividades Académicas

Total de

Actividades

Académicas

Obligatorias Obligatorias de

Elección Optativas

Optativas de

Elección Teóricas Prácticas

Teóricas-

Practicas

13 4 6 0 3 13 0 0

Créditos

Total de Créditos Obligatorios Obligatorios de

Elección Optativos

Optativos de Elección

Teóricos Prácticos Teórico-

Prácticos

72 12 48 0 12 72 0 0

Horas

Total de Horas Obligatorias Obligatorias de

Elección Optativas Optativas de Elección Teóricas Prácticas

640 160 384 0 96 640 0

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS (ORIENTADAS A LA OBTENCIÓN DEL GRADO)


MODALIDAD CARÁCTER


POR SEMESTRE

TOTAL DE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Tutoría I Seminario Obligatorio 2 0 32 4

Tutoría II Seminario Obligatorio 2 0 32 4

Tutoría III Seminario Obligatorio 2 0 32 4


Seminario Obligatoria -- -- -- --

* Esta actividad es obligatoria, no tiene valor en créditos y la acreditación se da al concluir el trabajo producto de la misma.

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS DE ELECCIÓN (ESTUDIOS TEÓRICOS)


MODALIDAD CARÁCTER


POR SEMESTRE

TOTAL DE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Estudios Teóricos Seminario Obligatorio

de Elección 4 0 64 8

39

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS DE ELECCIÓN ESTUDIOS LITERARIOS DEL CAMPO DE CONOCIMIENTO

CLAVE

DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

MODALIDAD CARÁCTER

TIPO DE ACTIVIDAD TOTAL DE

HORAS POR

SEMESTRE

TOTAL DE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Estudios Literarios. Letras Clásicas

Seminario Obligatorio de elección

4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Españolas


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Mexicanas


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Modernas (Alemanas)


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Modernas (Francesas)


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Modernas (Inglesas)


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Modernas (Italianas)


4 0 64 8

Estudios Literarios. Letras Modernas (Portuguesas)


4 0 64 8

Estudios Literarios. Literatura Comparada


4 0 64 8

40

LISTA DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS COMPLEMENTARIAS

OPTATIVAS DE ELECCIÓN


MODALIDAD CARÁCTER


POR SEMESTRE

TOTAL DE CRÉDITOS

HORAS/SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

Actividad Académica Complementaria

Seminario Optativo de elección

2 0 32 4

Las actividades académicas obligatorias de elección (Estudios Teóricos y Estudios Literarios), así como la Actividad Académica Complementaria, corresponden al primero, segundo y tercer semestre. Cada semestre se solicitará a la Dirección General de Administración Escolar las claves para los contenidos correspondientes.

41

2.1.4.5 Mapa curricular

Notas: * Esta actividad es obligatoria, no tiene valor en créditos y la acreditación se da al concluir el trabajo producto de la misma. **El contenido de las actividades académicas obligatorias de elección y optativas de elección será definido cada semestre. (Las claves correspondientes se solicitarán semestralmente a la Dirección General de Administración Escolar)

PRIMER SEMESTRE

Tutoría I Horas: Teóricas: 32 Prácticas: 0 Créditos: 4

Obligatoria de Elección (Estudios Teóricos) Horas: Teóricas: 64 Prácticas: 0

Créditos: 8

Obligatoria de Elección (Estudios Literarios) Horas: Teóricas: 64 Prácticas: 0

Créditos: 8

Tutoría II Horas: Teóricas: 32 Prácticas: 0 Créditos: 4


Créditos: 8


Horas: Teóricas: 64 Prácticas: 0 Créditos: 8

Tutoría III Horas: Teóricas: 32 Prácticas: 0 Créditos: 4


Créditos: 8


Horas: Teóricas: 64 Prácticas: 0 Créditos: 8

Seminario para la Obtención de Grado*

CUARTO SEMESTRE

TERCER SEMESTRE

SEGUNDO SEMESTRE

ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS DE ELECCIÓN

(ESTUDIOS TEÓRICOS)**

ACTIVIDADES ACADÉMICAS OBLIGATORIAS DE ELECCIÓN

(ESTUDIOS LITERARIOS)** SERIACIÓN OBLIGATORIA

SERIACIÓN INDICATIVA

SIN SERIACIÓN

Optativa de Elección (Complementaria) Horas: Teóricas: 32 Prácticas: 0 Créditos: 4



Pensum académico: 640 Total de actividades académicas: 13

Total de actividades académicas obligatorias: 3 Total de actividades académicas obligatorias y sin valor en créditos: 1

Total de actividades académicas optativas: 0 Total de actividades académicas obligatorias de elección: 6

Total de actividades académicas optativas de elección: 3 Total de créditos: 72


ACTIVIDADES ACADÉMICAS OPTATIVAS DE ELECCIÓN

(COMPLEMENTARIAS)**

Estudios Teóricos




Estudios Literarios. Letras Mexicanas







42

2.1.5 Requisitos

2.1.5.1 Requisitos de ingreso

Los aspirantes a ingresar al plan de estudios de la Maestría en Letras

deberán cumplir con los siguientes requisitos:

a. Provenir de una licenciatura en letras afín al campo de conocimiento al

que desea ingresar y tener un promedio mínimo de ocho. El comité

académico permite que se inicie el proceso de admisión aunque el

alumno no presente el acta de examen profesional. Sin embargo, en

caso de ser aceptado, debe presentar el acta durante el periodo de

inscripción administrativa.

b. Presentar constancias de posesión o alto nivel de comprensión de

lectura de dos idiomas extranjeros según los criterios establecidos en

las Normas Operativas del Programa.

c. Presentar Currículum vitae.

d. Presentar carta de exposición de motivos académicos por los que desea

ingresar al plan de estudios.

e. Presentar un anteproyecto de investigación que cumpla con los criterios

establecidos en las Normas Operativas del Programa.

f. Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español

deberán presentar una constancia de posesión del español emitida por

el Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, por el Instituto

Cervantes o por haber cursado una licenciatura en filología o letras

hispánicas, mexicanas o latinoamericanas.

g. Los alumnos que realizaron estudios en el extranjero deberán presentar

todos los documentos originales de acuerdo con lo que establecen las

Normas Operativas del Programa.

h. Los alumnos extranjeros deberán presentar sus documentos migratorios

debidamente legalizados.

i. Aprobar los exámenes de conocimientos previos, habilidades y aptitudes

requeridos para ingresar al plan de estudios;

43

j. En su caso, asistir a los cursos propedéuticos que establezca el comité

académico para continuar con el proceso de selección, y aprobarlos;

k. En su caso, asistir a la entrevista personalizada de acuerdo con el

mecanismo que establezca el comité académico;

l. La documentación que tienen que presentar los aspirantes se asienta en


m. Sólo en casos excepcionales (en los que el aspirante compruebe una

firme preparación literaria) se considerará a candidatos que procedan de

otras disciplinas.

n. Compromiso de dedicación de tiempo completo. El comité académico

otorgará, de acuerdo con lo estipulado en las Normas Operativas, la

condición de alumno de tiempo parcial.

El aspirante deberá cubrir todos los procedimientos especificados en las Normas

Operativas del Programa.

Cualquier situación académica no contemplada aquí será resuelta por el comité

académico. La decisión del comité académico es final e inapelable.

2.1.5.2 Requisitos extracurriculares o prerrequisitos

En el caso de los aspirantes que no provengan de una licenciatura en letras

o que deseen ingresar a un campo de conocimiento diferente al de la licenciatura

en letras original, y siempre que hayan demostrado en el proceso de selección

tener las aptitudes y conocimientos mínimos indispensables para cursar la

Maestría en Letras, el comité académico puede condicionar su ingreso a que

curse una serie de prerrequisitos que le serán asignados en su momento de

acuerdo con lo establecido en las Normas Operativas. Dichos prerrequisitos se

cursan en las licenciaturas en letras escolarizadas impartidas en la Facultad de

Filosofía y Letras. Cualquier situación no contemplada en dichas normas será

resuelta por el comité académico. La decisión del comité académico es final e

inapelable.

44

2.1.5.3 Requisitos de permanencia

Para poder permanecer inscrito en el plan de estudios de la Maestría en Letras

el alumno debe realizar satisfactoriamente, en los plazos señalados, las

actividades académicas correspondientes, tomando en cuenta las siguientes

disposiciones establecidas tanto en el RGEP como en las Normas Operativas del

Programa:

a. Haber aprobado las actividades académicas correspondientes a cada

semestre.

b. Recibir una evaluación favorable en las actividades académicas de tutoría y

presentar el acta de evaluación firmada por el tutor en los plazos

correspondientes.

c. El comité académico determinará las condiciones bajo las cuales un alumno

puede continuar inscrito en el Programa cuando reciba una evaluación

desfavorable del tutor, aunque haya aprobado otras actividades académicas.

d. En caso de recibir una segunda evaluación semestral desfavorable del tutor,

causará baja en el plan de estudios.

e. Si un alumno se inscribe dos veces en una misma actividad académica sin

acreditarla causará baja del plan de estudios.

f. Si un alumno no concluye las actividades académicas correspondientes,

podrá ser dado de baja del plan de estudios si no presenta justificación.

g. En caso de tener que suspender los estudios de maestría por causas de

fuerza mayor, el alumno podrá solicitar al comité académico una suspensión

temporal por un máximo de dos semestres. Esta solicitud debe realizarse al

inicio de cada semestre. Cualquier otro caso deberá comunicarse de

inmediato al comité académico.

h. El alumno que se vea afectado por la disposición de "baja definitiva" deberá

seguir el procedimiento establecido en las Normas Operativas.

i. De acuerdo con lo establecido en el RGEP, el comité académico podrá

otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos a los alumnos que

lo soliciten con una causa justificada.

45

j. Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos podrá solicitar al

comité académico una prórroga única para dicho fin.

Además del desempeño académico, el comité académico tomará en cuenta las

siguientes consideraciones para autorizar la permanencia de un alumno en el

Programa:

a. Haber cumplido en tiempo y forma con todos los procedimientos

administrativos de inscripción y evaluación semestral.

b. Cuando la coordinación así lo solicite, haber cumplido en tiempo y forma

con los procedimientos relacionados con la evaluación del Programa de

acuerdo con lo señalado en las Normas Operativas.

c. No tener adeudos bibliotecarios ni de otras comprobaciones académico-

administrativas.

2.1.5.4 Requisitos de egreso

El alumno deberá haber cursado y aprobado el cien por ciento de los

créditos y el total de las actividades académicas contempladas en el plan de

estudios, en los plazos establecidos por la normatividad correspondiente.

2.1.5.5 Requisitos para el cambio de inscripción de maestría al doctorado

De acuerdo con lo establecido en las Normas Operativas, el comité

académico podrá autorizar el cambio de inscripción de maestría a doctorado

cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:

a. Haber cubierto el 94% (68) de los créditos de la maestría con un promedio

mínimo de 9 (nueve);

b. Ser alumno regular y de tiempo completo;

c. No haber obtenido valoración desfavorable ni NP;

d. No haber obtenido ninguna evaluación semestral desfavorable por parte

del tutor;

e. Presentar carta de exposición de motivos;

f. Presentar la revisión oficial de estudios emitida por la Unidad de

Administración del Posgrado;

46

g. Contar con una recomendación de su tutor, en la que éste realice una

evaluación del desempeño académico del alumno durante la maestría,

justifique rigurosamente las razones por las que la investigación tiene nivel

doctoral y valore la capacidad del candidato de realizar investigación

independiente y autónoma,

h. Presentar un avance de investigación de 80 cuartillas (junto con la

calendarización del proyecto), en donde, además, exponga en qué radicará

su contribución y la originalidad de ésta, su conocimiento del estado que

guarda su disciplina y su tema de investigación, así como el enfoque

teórico y metodológico de la propuesta,

i. Aprobar la evaluación en forma de réplica oral ante tres académicos

designados por el comité académico, quienes valorarán la calidad del

proyecto y los conocimientos del alumno del campo de conocimiento en

cuestión.

El alumno deberá cumplir con el procedimiento establecido en las Normas

Operativas de este Programa.

2.1.5.6 Requisitos para obtener el grado de Maestro en Letras

Para obtener el grado de Maestro en Letras, además de los requisitos

establecidos en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en las Normas

Operativas del Programa, es necesario:

a. Haber cubierto la totalidad de los créditos y demás requisitos previstos en el

plan de estudios.

b. Tener actualizada y vigente la documentación solicitada en el momento de

ingresar a la maestría, de acuerdo con las Normas Operativas del

Programa.

c. Haber presentado la tesis o la modalidad correspondiente para su

evaluación a los sinodales designados por el comité académico.

d. Contar con los votos aprobatorios de cuatro de los cinco sinodales.

e. Aprobar el examen de grado.

47

La integración, designación y modificación de los jurados para los exámenes de

grado de maestría se hará de acuerdo con lo establecido en las normas

operativas.

2.1.6 Modalidades para obtener el grado de Maestría en Letras y sus

características

El alumno deberá cumplir, de acuerdo al plan de estudios y a las normas

operativas del Programa, con una de las siguientes modalidades para obtener el

grado: tesis; edición crítica; edición comentada y anotada; traducción comentada y

anotada; artículos o capítulos aceptados para publicación. Estas modalidades

deben presentar la réplica oral en examen de grado.

Características de las modalidades de graduación

a. Tesis en la que el alumno demuestre su capacidad de realizar una

investigación coherente, con análisis textuales bien fundamentados,

conocimientos sistemáticos del fenómeno literario y de enfoques crítico-

teóricos, así como su capacidad de elaborar una argumentación lógica, que

rebase el nivel de la simple exposición informativa y descriptiva. Deberá tener

una extensión de 70 a 90 cuartillas (excluyendo bibliografía y apéndices). La

presentación deberá ser a doble espacio, Font 12, Times New Roman.

b. Edición crítica en la que el alumno ofrezca no sólo el rescate de obras, sino

también un trabajo de interpretación y fijación del texto. Debe cumplir con los

criterios filológicos pertinentes según el campo de conocimiento. El corpus

escogido no deberá ser muy largo. El estudio deberá tener una extensión de

70 a 90 cuartillas (excluyendo corpus, bibliografía y apéndices). La

presentación deberá ser a doble espacio, Font 12, Times New Roman.

c. Edición comentada y anotada en la que se cumpla con la metodología

pertinente según el campo de conocimiento. El corpus escogido no deberá

ser muy largo. El estudio crítico deberá tener una extensión de 70 a 90

cuartillas (excluyendo bibliografía y apéndices). La presentación deberá ser a

doble espacio, Font 12, Times New Roman.

48

d. Traducción comentada y anotada (para Letras Clásicas y Letras

Modernas). El texto traducido se considerará como parte del trabajo, pero el

alumno necesitará incluir, forzosamente, una introducción crítica rigurosa, que

no se limite a la exposición de datos biográficos, información sobre las obras

del autor, etc. Esta modalidad deberá incluir también reflexiones teóricas

sobre la traducción. El texto a traducir no deberá ser muy largo. En caso de

querer hacer una tesis sobre teoría de la traducción, ésta quedará inscrita en

el campo de Literatura Comparada. La traducción y la elaboración crítica

deberán tener una extensión de 70 a 90 cuartillas (excluyendo texto fuente,

bibliografía y apéndices). La presentación deberá ser a doble espacio, Font

12, Times New Roman.

e. Dos artículos o dos capítulos aceptados para publicación en revista

académica o en libro (con arbitraje). Cada artículo o capítulo deberá tener un

mínimo de treinta cuartillas. Se deberá presentar la aceptación oficial emitida

por el cuerpo colegiado o comité editorial correspondiente.

2.1.7 Certificado complementario

Este certificado contiene una descripción de la naturaleza, nivel, contexto,

contenido y estatus de los estudios de posgrado concluidos por el alumno,

facilitando el reconocimiento académico y profesional. Lo expedirá la Coordinación

de Estudios de Posgrado.

49

2.2 Plan de estudios del Programa de Doctorado en Letras

2.2.1 Objetivos del plan de estudios del Programa

El Programa de Doctorado en Letras tiene como objetivo formar

especialistas capaces de realizar investigación original, crítica e independiente, y

de ejercer la docencia en uno de los seis campos de conocimiento siguientes:

Letras Clásicas, Letras Españolas, Letras Latinoamericanas, Letras Mexicanas,

Letras Modernas (en lengua alemana, francesa, inglesa, italiana o portuguesa) y

Literatura Comparada.

Para alcanzar esta finalidad, el Programa de Doctorado en Letras busca:

a. Desarrollar la capacidad del estudiante para llevar a cabo una

investigación académica de largo alcance, así como sus habilidades

metodológicas para conducir dicha investigación a un buen fin.

b. Profundizar y ampliar el conocimiento de los autores, los textos y los

contextos relacionados con el tema elegido por el estudiante, así como

su capacidad para realizar análisis textuales bien sustentados.

c. Perfeccionar la formación crítica y teórica del doctorando, haciendo

hincapié en el desarrollo de sus habilidades de abstracción y

conceptualización.

d. Desarrollar sus habilidades para sistematizar el conocimiento adquirido,

así como su competencia para distinguir en qué consiste su contribución

y para delimitar los alcances de la investigación.

e. Perfeccionar su capacidad de expresión escrita, de tal modo que pueda

sustentar sus puntos de vista con madurez crítica e integridad intelectual.

f. Impulsar su independencia intelectual y autonomía crítica, mediante el

desarrollo de la autocrítica y la capacidad de identificar y corregir los

errores propios.

g. Promover la madurez intelectual del estudiante, fomentando su

participación en actividades y eventos académicos (participación en

coloquios y congresos, en proyectos de investigación institucionales, en

50

actividades docentes, estancias de investigación en el extranjero, entre

otras).

h. Tener conciencia de la responsabilidad que implica ser Doctor en Letras

y comprometerse a realizar sus actividades laborales con dignidad,

responsabilidad e integridad.

2.2.2 Perfiles del Doctorado

2.2.2.1 Perfil de ingreso

El aspirante que desee ingresar al doctorado deberá tener una clara

vocación humanística e interés por los estudios filológicos y literarios. Asimismo,

deberá ser capaz de realizar investigación original sobre un tema específico de un

modo autónomo, basada en el sólido conocimiento de las fuentes y de su tradición

crítica. Deberá poder elaborar ensayos académicos en los que demuestre su

capacidad de reflexión crítica y analítica, su solidez teórica y conceptual, su

conocimiento profundo del campo que desea estudiar y del fenómeno literario en

general, su manejo de bibliografía pertinente y actualizada tanto en español, como

en lenguas extranjeras, y su habilidad para aplicar de manera consistente los

criterios metodológicos elegidos. El aspirante deberá ser capaz de redactar con

claridad, coherencia y corrección gramatical un proyecto de investigación en el

que exprese de modo complejo en qué radicará su contribución, su conocimiento

del estado que guarda su disciplina (en general) y su área de investigación (en

particular), así como la justificación, la metodología y los objetivos precisos de su

propuesta.

2.2.2.2 Perfil intermedio

Para cubrir el perfil intermedio, el estudiante de este plan de estudios

deberá demostrar que ha desarrollado sus habilidades de abstracción y

conceptualización a tal grado que logre sustentar sus puntos de vista con madurez

crítica e integridad intelectual. Por lo tanto, deberá tener una visión clara de los

alcances y limitaciones de su investigación, lo cual debe quedar de manifiesto en

51

un avance sustantivo de la tesis, es decir, arriba del cincuenta por ciento. Deberá

ser capaz de defender su propuesta oralmente en el examen de candidatura.

2.2.2.3 Perfil de egreso

El egresado de este plan de estudios habrá desarrollado su capacidad para

realizar una investigación académica de largo alcance, así como sus habilidades

metodológicas para concluir dicha investigación. Habrá profundizado en el

conocimiento del tema elegido y habrá perfeccionado su formación crítica y

teórica.

Será capaz de participar en debates teóricos y críticos relacionados con los

estudios literarios, partiendo de propuestas propias e independientes.

2.2.2.4 Perfil del graduado

El graduado del Doctorado en Letras estará capacitado para realizar con

autonomía y originalidad investigaciones filológicas y literarias del más alto nivel

en su campo de conocimiento, así como para contribuir a la formación de futuros

estudiosos de la literatura. Tendrá las aptitudes necesarias para generar nuevo

conocimiento y para participar activamente en la preservación, reproducción,

estudio crítico y difusión de la literatura en sus diferentes manifestaciones.

El Doctor en Letras tendrá una madurez intelectual que le permitirá

reflexionar acerca del papel de la literatura y las humanidades en la sociedad e

intervenir en el desarrollo educativo y cultural del país o del país de origen del

graduado. Por lo tanto, podrá participar en la vida académica de instituciones de

educación superior, tanto en su rol de profesor o investigador, como en labores de

elaboración y evaluación de exámenes, asesoría de tesis u otras formas de

obtención de grado, participación en jurados de examen de grado y elaboración y

revisión de planes de estudio.

52

2.2.3 Duración de los estudios

De acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, los alumnos deberán concluir sus estudios de doctorado y obtener el

grado en el plazo máximo de ocho semestres para alumnos de tiempo completo y,

para quienes hayan solicitado inscripción como alumnos de tiempo parcial, diez

semestres. El plan de trabajo para los estudios de doctorado debe ajustarse a la

duración máxima de ocho semestres, debe incluir el desarrollo de la investigación

y la elaboración de la tesis, y abarcar el número de actividades académicas que

queden establecidas de común acuerdo entre el alumno, el tutor y el comité tutor.

En casos excepcionales y cuando exista una adecuada justificación

académica o personal, el comité académico podrá otorgar un plazo adicional de

dos semestres consecutivos para concluir las actividades académicas y obtener el

grado.

Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos en el párrafo

anterior, el comité académico decidirá si procede la baja definitiva del plan de

estudios. En casos excepcionales, el comité académico podrá autorizar una

prórroga con el único fin de que los alumnos obtengan el grado.

2.2.4 Estructura y organización del plan de estudios

2.2.4.1 Descripción general de la estructura y organización académica del

plan de estudios

La estructura del plan de estudios del Doctorado en Letras tiene como

propósito conjugar los elementos necesarios que permitan al alumno profundizar

en el conocimiento de su campo de especialización y perfeccionar las habilidades

de análisis crítico, reflexión teórica, sistematización y problematización adquiridas

en la maestría.

El plan de trabajo global para los estudios de doctorado debe ajustarse a la

duración máxima de ocho semestres, debe incluir el desarrollo de la investigación

53

y la elaboración de la tesis, y abarcar el número de actividades académicas que

queden establecidas de común acuerdo entre el alumno, el tutor y el comité tutor.

En el momento en que un alumno es aceptado en el plan de estudios del

Doctorado en Letras, el comité académico le designará al comité tutor que lo

supervisará durante sus estudios doctorales. El comité tutor está integrado por al

menos tres académicos, uno de los cuales será el tutor principal. El comité

académico tomará en cuenta la opinión del alumno en dicha designación.

La estructura del plan semestral de actividades dependerá de las

características de la investigación y las necesidades académicas de cada

doctorando. El núcleo de las actividades se concentra en el trabajo personal de

investigación, pero puede comprender también la asistencia y participación en

seminarios impartidos ya sea dentro del Posgrado en Letras o en otros programas

dentro o fuera de la UNAM, la participación en coloquios y congresos dentro y

fuera del país, la elaboración de ensayos y reseñas críticas para su discusión o

para su publicación, la colaboración en proyectos institucionales de investigación,

la realización de estancias de investigación en el extranjero, la realización de

actividades docentes de apoyo, etc. Es obligatorio tener reuniones periódicas con

el tutor a lo largo del semestre, así como tener, al menos una vez por semestre,

una sesión con el comité tutor en pleno para evaluar las actividades académicas

realizadas y los avances de investigación.

El alumno debe participar de forma obligatoria en un coloquio de

doctorandos, el cual consistirá en un evento académico en el que el alumno

presente una ponencia, en la que exponga sus avances de investigación, y reciba

comentarios tanto de los académicos invitados como de sus compañeros.

Para poder optar por el grado de Doctor en Letras, cada alumno debe

aprobar las actividades académicas de cuatro semestres como mínimo y aprobar

el examen de candidatura.

54

2.2.4.2 Mecanismos de flexibilidad del plan de estudios

En virtud de que el plan de estudios del Doctorado en Letras se basa en un

sistema de tutoría, las actividades académicas permiten un alto grado de

flexibilidad, sobre todo en lo que se refiere a la posibilidad de realizar dichas

actividades en otros programas dentro y fuera de la UNAM, conforme a las

disposiciones establecidas en la Legislación Universitaria.

Seminarios presenciales. De acuerdo con sus intereses académicos y con las

necesidades de la investigación, los alumnos podrán participar en seminarios

impartidos dentro y fuera de la UNAM.

Movilidad estudiantil. A propuesta del alumno y con el aval del tutor y del comité

tutor, el comité académico podrá aprobar la realización de estancias de

investigación o la participación en seminarios especializados en otras instituciones

académicas en México o en el extranjero.

Actividades académicas extracurriculares. Se fomentará la participación de los

doctorandos en coloquios, conferencias y seminarios, así como la publicación de

partes de su investigación en publicaciones académicas arbitradas.

2.2.4.3 Plan de trabajo

El plan de trabajo doctoral deberá comprender las siguientes etapas:

Primer semestre

Aprobación del plan de trabajo establecido de acuerdo con el tutor y el comité

tutor.

Seminario de Investigación I. (Desarrollo de la metodología y la investigación

biblio-hemerográfica, elaboración del marco conceptual y del estado de la

cuestión).

Actividades académicas complementarias u optativas (de acuerdo con lo

establecido por el comité tutor).

55

Evaluación por parte del tutor y el comité tutor de las actividades establecidas en

el plan de trabajo.

Segundo semestre


tutor.

Seminario de Investigación II. (Avance de la metodología y la investigación biblio -

hemerográfica, redefinición del proyecto doctoral y elaboración de la primera

versión de la introducción y los primeros capítulos).




el plan de trabajo.

Tercer semestre


tutor.

Seminario de Investigación III. (Avance de la investigación bibliohemerográfica.

Avance de un 35 por ciento en la elaboración de la tesis).



Participación en coloquio de doctorandos (obligatorio). Evaluación de dicha

participación por parte del Comité Académico.


el plan de trabajo.

Cuarto semestre


tutor.

Seminario de Investigación IV. (Desarrollo de la investigación y avance de un

cincuenta por ciento de la tesis).



Examen de candidatura (presentar la tesis para su evaluación. El examen se

puede llevar a cabo durante el quinto semestre).

56


el plan de trabajo.

Quinto semestre


tutor.

Seminario de Investigación V. (Desarrollo de la investigación y avance de 60 por

ciento en la elaboración de tesis, tomando en cuenta las recomendaciones

hechas en el examen de candidatura).




el plan de trabajo.

Sexto semestre


tutor.

Seminario de Investigación VI. (Desarrollo de la investigación y avance de 75 por

ciento en la elaboración de tesis).




el plan de trabajo.

Séptimo semestre


tutor.

Seminario de Investigación VII. (Desarrollo de la investigación y avance de 95 por

ciento en la elaboración de tesis).




el plan de trabajo.

57

Octavo semestre

Aprobación del plan de trabajo establecido de acuerdo con el tutor y el comité tutor.

Seminario de Investigación VIII. (Conclusión de la tesis, aprobación por parte del

comité tutor y presentación a los sinodales para su evaluación final).

Examen de grado.

2.2.5 Requisitos

2.2.5.1 Requisitos de ingreso

Los aspirantes a ingresar al Programa de Doctorado en Letras deberán

presentar y cumplir los siguientes requisitos:

a. Provenir de una Maestría en Letras del campo de conocimiento al que

desea ingresar o de una disciplina afín, y tener un promedio mínimo de

ocho;

b. Demostrar la posesión o alto nivel de comprensión de lectura de dos

idiomas extranjeros, según los criterios establecidos en las Normas

Operativas;

c. Presentar Currículum vitae;

d. Presentar carta de exposición de motivos académicos por los que desea

ingresar al Programa;

e. Presentar un proyecto de investigación, debidamente fundamentado (25-

30 cuartillas), con justificación, metodología y objetivos precisos,

bibliografía relevante y calendarización tentativa del trabajo. El proyecto

debe ser un ensayo académico riguroso y no sólo apuntes esquemáticos

en donde se sugiera el tema a tratar;

f. Aprobar el proceso de admisión, el cual puede incluir, además de la

evaluación del proyecto, un examen de admisión escrito y la

presentación de trabajos de investigación realizados con anterioridad.

g. Aprobar la entrevista personalizada de acuerdo con el mecanismo que

establezca el comité académico.

h. Sólo en casos excepcionales (en los que el aspirante compruebe una


58

otras disciplinas.

i. Los alumnos que realizaron estudios en el extranjero deberán presentar

todos los documentos originales de acuerdo con lo que establecen las

Normas Operativas.

j. La documentación que tienen que presentar los aspirantes se asienta en


Cualquier situación académica no considerada en este apartado será

resuelta por el comité académico. La decisión del comité académico es final e

inapelable.

2.2.5.2 Requisitos extracurriculares o prerrequisitos

a. En el caso de los aspirantes que no provengan de una licenciatura o

maestría en letras o que deseen ingresar a un campo de conocimiento

diferente al del grado antecedente, y siempre que hayan demostrado en

el proceso de selección tener las aptitudes y conocimientos mínimos

indispensables para realizar una investigación doctoral en letras, el

comité académico podrá condicionar su ingreso a que curse una serie de

prerrequisitos que le serán asignados en su momento.

b. Los prerrequisitos son asignaturas de las licenciaturas en letras que se

imparten en la Facultad de Filosofía y Letras o bien actividades

académicas de la Maestría en Letras. El comité académico decidirá el

número de asignaturas o actividades académicas que debe cursar cada

aspirante.

c. El aspirante debe aprobar todas las asignaturas o actividades

académicas asignadas con una calificación mínima de 8 (ocho).

d. El candidato debe cursar los prerrequisitos en el periodo lectivo en el que

le fueron asignados y no debe exceder de dos semestres.

e. Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español deberán

presentar una constancia de posesión de dicho idioma, emitida por el

Centro de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM o el Instituto

59

Cervantes, o bien, haber cursado una licenciatura en letras hispánicas,

mexicanas o latinoamericanas.

Cualquier situación no contemplada en estos incisos será resuelta por el

Comité Académico. La decisión del Comité Académico es final e inapelable.

2.2.5.3 Requisitos de permanencia

a. Para poder permanecer inscrito en el Programa de Doctorado en Letras

el alumno debe realizar satisfactoriamente, en los plazos señalados, las

actividades académicas correspondientes, tomando en cuenta las

siguientes disposiciones establecidas tanto en el RGEP, como en las

normas operativas del Programa:

b. Recibir la evaluación favorable del comité tutor y presentar el acta de

evaluación firmada en los plazos correspondientes. Para la evaluación se

tomará en cuenta el plan de trabajo del alumno elaborado previo al inicio

del semestre entre él y su tutor o tutores principales, aprobado por su

comité tutor.

c. El comité académico determinará las condiciones bajo las cuales un

alumno puede continuar inscrito en el Programa cuando reciba una

evaluación desfavorable por parte del comité tutor.

d. En caso de recibir una segunda evaluación semestral desfavorable del

comité tutor causará baja en el plan de estudios.

e. Si un alumno no concluye las actividades académicas correspondientes

al semestre, o deja de inscribirse sin una causa justificada, podrá ser

dado de baja del plan de estudios.

f. En caso de tener que suspender los estudios de doctorado por causas

de fuerza mayor, el alumno podrá solicitar al comité académico una

suspensión temporal por un máximo de dos semestres. Esta solicitud

debe realizarse al inicio de cada semestre. Cualquier otro caso deberá ser

comunicado de inmediato al comité académico.

g. El alumno que se vea afectado por la disposición de "baja definitiva"

deberá seguir el procedimiento establecido en las normas operativas.

60

h. De acuerdo con lo establecido en el RGEP, el comité académico podrá

otorgar un plazo adicional de dos semestres consecutivos a los alumnos

que lo soliciten con una causa justificada.

i. Si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos podrá

solicitar al comité académico una prórroga única para dicho fin.

2) Además del desempeño académico, el comité académico tomará en cuenta las

siguientes consideraciones para autorizar la permanencia de un alumno en el

Programa:

a. Haber cumplido en tiempo y forma con todos los procedimientos

administrativos de inscripción y evaluación semestral.

b. Cuando la coordinación así lo solicite, haber cumplido en tiempo y

forma con los procedimientos relacionados con la evaluación del

Programa de acuerdo con lo establecido en las normas operativas

correspondientes.

c. No tener adeudos bibliotecarios ni de otras comprobaciones académico-

administrativas.

2.2.5.4 Requisitos de egreso

El alumno deberá haber cursado y acreditado el 100% de las actividades

académicas del plan de trabajo establecido con su tutor o tutores principales,

avalado por el comité tutor y haber obtenido la candidatura al grado de Doctor.

2.2.5.5 Requisitos para cambio de inscripción de doctorado a maestría

Conforme está establecido en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, el comité académico podrá autorizar el cambio de inscripción de

doctorado a maestría cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:

a. No haber obtenido evaluaciones semestrales desfavorables;

b. No haber cursado la misma actividad académica en dos ocasiones;

c. Contar con la recomendación de su comité tutor, y

61

d. Presentar la solicitud al Comité Académico de cambio de inscripción la

cual deberá contener la exposición de motivos.

e. No contar con el grado de Maestría en Letras en esta institución.

En el cambio de inscripción de doctorado a maestría, se procederá de acuerdo

con lo estipulado en las Normas Operativas del Programa.

2.2.5.6 Requisitos para obtener la candidatura al grado de Doctor

El examen de candidatura al grado de Doctor en Letras es un requisito

obligatorio para poder continuar y concluir los estudios doctorales. Tiene como

función evaluar el avance y la calidad de la investigación de cada alumno. El

examen de candidatura es una oportunidad de discutir la tesis a fondo y con

criterios académicos y, en caso de ser necesario, una oportunidad también de

rectificar el rumbo de la investigación.

Se considera que un alumno es candidato al grado de Doctor en Letras

cuando demuestre que cuenta con una sólida formación académica y capacidad

para la investigación. El procedimiento y el plazo para obtener la candidatura se

definen en las Normas Operativas del Programa.

Cuando la evaluación para la candidatura al grado resulte negativa, el

comité académico podrá autorizar una segunda y última evaluación, la que deberá

realizarse en un plazo no mayor a un año. En caso de una segunda evaluación

negativa, el alumno será dado de baja del plan de estudios.

Los requisitos para poder solicitar el examen de candidatura al grado de

Doctor en Letras son los siguientes:

a. Haber participado en un coloquio de doctorandos.

b. Haber aprobado las actividades académicas de cuatro semestres. En

caso de haber ingresado al doctorado mediante el régimen de ―Cambio

de inscripción de maestría a doctorado‖ (Norma 35), se podrá solicitar

después de tres semestres.

62

c. El alumno debe haber concluido, preferentemente, la investigación

previa, además de tener más del cincuenta por ciento de avance en la

elaboración de la tesis.

d. Presentar una carta en la que el comité tutor avale que el alumno está

preparado para dicho examen y que cumple con el grado de avance.

Evaluación del examen de candidatura

a. El alumno deberá entregar los avances y un resumen de lo que falta por

desarrollar al jurado correspondiente.

b. El examen de candidatura consistirá en la defensa de los avances de la

tesis y, en caso de que el jurado lo considere necesario, en una

valoración de conocimientos sobre el tema en cuestión.

c. En caso de no aprobar el examen, el comité académico podrá conceder

otro examen por única vez, el cual deberá ser presentado a más tardar

en un año contado a partir de la fecha de presentación del examen

anterior.

d. Si el alumno obtiene una segunda evaluación negativa será dado de

baja del plan de estudios.

e. En caso de que el alumno no se presente al examen de candidatura

(sin una razón justificada) cuando la fecha esté acordada, recibirá una

evaluación negativa.

2.2.5.7 Requisitos para obtener el grado

Para obtener el grado de Doctor en Letras es necesario:

a. Haber aprobado la totalidad de las actividades académicas establecidas

en el plan de estudios, incluyendo el examen de candidatura.

b. Tener actualizada y vigente la documentación solicitada en el momento

de ingresar al doctorado.

c. Haber presentado la tesis para su evaluación a los sinodales

designados por el comité académico.

d. Contar con los votos aprobatorios de cuatro de los cinco sinodales.

e. Aprobar el examen de grado.

63

2.2.5.8 Certificado complementario

Este certificado contiene una descripción de la naturaleza, nivel, contexto,

contenido y estatus de los estudios de posgrado concluidos por el alumno,

facilitando el reconocimiento académico y profesional. Lo expedirá la Coordinación

de Estudios de Posgrado.

64

3. Implantación del Programa y sus planes de estudio

3.1 Criterios para la implantación

En la medida en que esta adecuación y modificación de los planes de

estudio de Maestría y Doctorado en Letras contribuirá para mejorar y consolidar la

operatividad académico-administrativa del Programa de Posgrado en Letras, no

habrá mayores modificaciones en el funcionamiento del mismo.

El Programa de Maestría y Doctorado en Letras tiene como entidades

participantes a la Facultad de Filosofía y Letras y al Instituto de Investigaciones

Filológicas, entidades que ofrecen una infraestructura básica para que se realicen

las actividades académicas y administrativas indispensables para cumplir con los

requerimientos del Programa. La mayoría de los tutores acreditados del Programa

son profesores o investigadores adscritos a estas dos entidades.

Las responsabilidades que asume cada entidad participante para que el

Programa de Maestría y Doctorado en Letras alcance un funcionamiento óptimo

se encuentran descritas en las Bases de Colaboración que aparecen en el Anexo

4.

En relación con las actividades académicas del Programa de Maestría y

Doctorado en Letras, éstas se distribuyen y organizan con mayor rigor, en la

medida en que se ha hecho un esfuerzo considerable por atender las necesidades

e intereses de los alumnos y no sólo el interés particular de los académicos. Se ha

procurado también establecer una relación más dinámica entre académicos y

alumnos, y se ha promovido la incorporación de alumnos en proyectos

institucionales de los académicos. Para alcanzar un alto nivel académico se tiene

también un proceso de selección más riguroso, el cual incluye en la maestría un

examen de admisión y un curso propedéutico.

Es importante resaltar que el Programa de Apoyo a los Estudios de

Posgrado (PAEP) ha permitido que profesores de universidades nacionales y

65

extranjeras participen en las actividades académicas de la Maestría en Letras,

impartiendo algunos de los seminarios optativos, así como en el Doctorado en

Letras, ya sea como parte de los comités tutores o bien en otros seminarios o

actividades extracurriculares.

De igual forma, la oportunidad de participar en los programas de movilidad

estudiantil de la UNAM, ha permitido a los alumnos complementar su formación ya

sea mediante estancias de investigación o en intercambios semestrales. Este

aspecto es de vital importancia para los alumnos de los seis campos de

conocimiento, pero en especial para los de Letras Modernas y Literatura

Comparada.

La implantación del Programa y de sus planes de estudio se hará en el

semestre lectivo correspondiente a partir de su aprobación por el Consejo

Académico del Área de las Humanidades y de las Artes, ya que ésta no se ve

afectada en nuevas necesidades de recursos humanos y materiales e

infraestructura. Las entidades participantes en el Programa mantendrán los

compromisos que han tenido hasta ahora, en términos de la participación de

académicos, espacios, recursos materiales y apoyos a la investigación.

Continuarán las actividades de mejoramiento de la calidad académica de

profesores y tutores y el personal administrativo continuará en sus funciones.

Además de contar con la infraestructura ofrecida por las entidades

participantes, el Programa de Maestría y Doctorado en Letras cuenta también con

un presupuesto operativo asignado por la Coordinación de Estudios de Posgrado.

Dicho presupuesto cubre el funcionamiento administrativo y permite utilizar los

fondos restantes, previa autorización del comité académico, para la promoción y

vinculación del posgrado. Otro recurso es el ofrecido por el Programa de Apoyo a

los Estudios de Posgrado (PAEP), que contribuye a la movilidad estudiantil, al

programa de profesores invitados, a la organización de eventos académicos y, en

66

algunas ocasiones, a actualizar el equipo de cómputo del Programa y otros

elementos de la infraestructura.

En los últimos años, los alumnos de la Maestría en Letras han contado con

el apoyo de las becas ofrecidas por la Coordinación de Estudios de Posgrado de

la UNAM. En cuanto se alcance el índice que graduación requerido se solicitará la

incorporación al Padrón Nacional de Posgrado de CONACYT.

El Programa de Doctorado en Letras se encuentra en el Padrón Nacional de

Posgrados de CONACYT, en nivel internacional, lo que proporciona becas a los

alumnos de este nivel, la posibilidad de apoyos para movilidad estudiantil y, en

casos extraordinarios, ofrece también apoyo para la infraestructura.

3.1.1 Tabla de equivalencias entre el plan de estudios vigente y el plan de

estudios adecuado y modificado

Tabla de equivalencias del plan de estudios de la Maestría en Letras

PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE (1998)

PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO Y MODIFICADO (2012)

SEMESTRE CRÉDITOS CLAVE ACTIVIDAD ACADÉMICA ACTIVIDAD ACADÉMICA CLAVE CRÉDITOS SEMESTRE

1, 2, 3,4 8 60996 Estudios Teóricos, Análisis Literario Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 60997 Estudios Teóricos, Crítica dramática

Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 60998 Estudios Teóricos, Crítica Literaria


1, 2, 3,4 8 60999 Estudios Teóricos, Crítica textual


1, 2, 3,4 8 61000 Estudios Teóricos, Estilística Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61001 Estudios Teóricos, Estudios culturales


1, 2, 3,4 8 61002 Estudios Teóricos, Estudios de tradición clásica


1, 2, 3,4 8 61003 Estudios Teóricos Filología griega Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61004 Estudios Teóricos, Filología latina Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61005 Estudios Teóricos, Filología moderna


1, 2, 3,4 8 61006 Estudios Teóricos, Filología Neolatina


1, 2, 3,4 8 61007 Estudios Teóricos, Intertextualidad Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61008 Estudios Teóricos, Metodología del análisis textual


1, 2, 3,4 8 61009 Estudios Teóricos, Multiculturalismo


1, 2, 3,4 8 61010 Estudios Teóricos, Paleografía y codicología


1, 2, 3,4 8 61011 Estudios Teóricos, Teoría de la Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

67





composición

1, 2, 3,4 8 61012 Estudios Teóricos, Teorías de la traducción


1, 2, 3,4 8 61013 Estudios Teóricos, Teoría dramática


1, 2, 3,4 8 61014 Estudios Teóricos, Teoría literaria Estudios Teóricos 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61015 Estudios Teóricos, Teoría narrativa


1, 2, 3,4 8 61016 Estudios Teóricos, Teoría poética


1, 2, 3,4 8 61017 Estudios Teóricos, Teoría y metodología de la literatura comparada


1,2,3,4 8 61018 Estudios Literarios. Letras

Españolas. Cátedra Extraordinaria: Maestros del exilio español.

Estudios Literarios. Letras Españolas 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61019 Estudios Literarios. Letras

Españolas. Góngora y su influencia en la literatura


1, 2, 3,4 8 61020

Estudios Literarios. Letras Españolas. La literatura de

Cervantes.


1, 2, 3,4 8 61021

Estudios Literarios. Letras Españolas. Literatura española de la Ilustración


8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61022 Estudios Literarios. Letras Españolas. Literatura española medieval.

Estudios Literarios. Letras Españolas 8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61023 Estudios Literarios. Letras Españolas. Literatura española de los Siglos de Oro.


1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61024 Estudios Literarios. Letras Españolas,. Literatura española de los siglos XIX y XX.


1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61025 Estudios Literarios. Letras Españolas. Literatura de la Guerra Civil Española.


1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61026 Estudios Literarios. Letras Españolas. Poesía española


1, 2, 3, 4 8 61027 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Cultura latina

Estudios Literarios. Letras Clásicas. Cultura latina

8 1, 2 3

1, 2, 3,4 8 61028 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Historia de los estudios clásicos


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61029 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Latín medieval


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61030 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Latín vulgar


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61031 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Lengua y traducción griegas


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61032 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Lengua y traducción latinas


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61033 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Lengua y Traducción neolatinas novohispanas


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61034 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Literatura griega


8 1, 2, 3

68





1, 2, 3,4 8 61035 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Literatura latina


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61036 Estudios Literarios. Letras Clásicas. Literatura latina novohispana.


8 1, 2,3

1, 2, 3, 4 8 61037 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Cátedra Extraordinaria: Simón Bolívar.


8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8

61038 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Cátedra Extraordinaria: Guimarães Rosa.


8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8

61039 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Ensayo latinoamericano.


8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8

61040 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Narrativa.


8

1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61041

Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Poesía.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61042 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Teatro.


8 1, 2,3

1, 2, 3,4 8 61043 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura dramática latinoamericana.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61044

Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura Latinoamericana de los siglos XVI y XVII.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61045 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura Latinoamericana del siglo XVIII.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61046 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura Latinoamericana del siglo XIX.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61047 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura Latinoamericana del siglo XX.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61048

Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Literatura Latinoamericana. Narrativa latinoamericana.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61049 Estudios Literarios. Letras Latinoamericanas. Poesía latinoamericana.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61050 Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Cátedra Extraordinaria: Octavio Paz.

Estudios Literarios. Letras Mexicanas 8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61051

Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Cátedra Extraordinaria: Sor Juana Inés de la Cruz.


1, 2, 3,4 8 61052

Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Cultura mexicana contemporánea.


1, 2, 3,4 8 61053 Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Cultura mexicana del los siglos XVII a XIX.

Estudios Literarios. Letras Mexicanas 8 1, 2,3

1, 2, 3,4 8 61054 Estudios Literarios. Letras Estudios Literarios. 8 1, 2, 3

69





Mexicanas. Literatura Novohispana.

Letras Mexicanas

1, 2, 3,4 8 61055

Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Literatura dramática mexicana.


1, 2, 3,4 8 61056 Estudios Literarios. Letras Mexicanas, Literatura indígena.


1, 2, 3,4 8 61057

Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Literatura mexicana del siglo XIX.


1, 2, 3,4 8 61058 Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Literatura mexicana del siglo XX.


1, 2, 3,4 8 61059

Estudios Literarios. Letras Mexicanas. Literatura tradicional mexicana.


1, 2, 3,4 8 61060 Estudios Literarios. Letras Modernas. Cátedra Extraordinaria: Roland Barthes


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61061 Estudios Literarios. Letras Modernas. Cátedra Extraordinaria: Ítalo Calvino


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61062 Estudios Literarios. Letras Modernas. Cátedra Extraordinaria: Hermanos Humboldt.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61063 Estudios Literarios. Letras Modernas. Virginia Woolf.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61064 Estudios Literarios. Letras Modernas. El ensayo literario.

Estudios Literarios. Letras Modernas (Alemanas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Francesas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Inglesas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Italianas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Portuguesas)

8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61065 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura alemana.


8 1, 2,3

1, 2, 3,4 8 61066 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura dramática.

Estudios Literarios. Letras Modernas (Alemanas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Francesas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Inglesas); o Estudios Literarios.

8 1, 2, 3

70





Letras Modernas (Italianas); o Estudios Literarios. Letras Modernas (Portuguesas)

1, 2, 3,4 8 61067 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura femenina.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61068 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura francesa.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61069 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura inglesa.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61070 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura italiana.


8 1, 2,3

1, 2, 3,4 8 61071 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura medieval.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61072 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literatura portuguesa.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61073 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literaturas de expresión alemana.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61074 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literaturas de expresión inglesa.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61075 Estudios Literarios. Letras Modernas. Literaturas de expresión francófona.


8 1, 2,3

1, 2, 3,4 8 61076

Estudios Literarios. Letras Modernas. Literaturas en lengua portuguesa.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61077 Estudios Literarios. Letras Estudios Literarios. 8 1, 2, 3

71





Modernas. Narradoras estadounidenses del siglo XX.

Letras Modernas (Inglesas)

1, 2, 3,4 8 61078 Estudios Literarios. Letras Modernas. Narrativa del siglo XIX.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61079 Estudios Literarios. Letras Modernas. Narrativa del siglo XX.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8

61080 Estudios Literarios. Literatura comparada.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61081 Estudios Literarios. Literatura comparada. Literatura dramática comparada.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61082 Estudios Literarios. Literatura comparada. Narrativa comparada.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61083 Estudios Literarios. Literatura comparada. Poesía comparada.


8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61084 Estudios Literarios. Literatura comparada. Problemas de la traducción.

Estudios Literarios. Literatura comparada

8 1, 2, 3

1, 2, 3,4 8 61085 Estudios Literarios. Literatura comparada. Temas de la literatura comparada.


8 1, 2, 3

1, 2, 3, 4 4 61086 Estudios Multidisciplinarios. El cuento en las literaturas hispánicas.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61087 Estudios Multidisciplinarios. Cultura en los Siglos de Oro.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61088 Estudios Multidisciplinarios. Cultura medieval.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61089 Estudios Multidisciplinarios. Dramática comparada.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61090 Estudios Multidisciplinarios. Economía y sociedad en el mundo clásico.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61091 Estudios Multidisciplinarios. España e Iberoamérica en los siglos XVII y XVIII


4 1, 2, 3

72





1, 2, 3,4 4 61092 Estudios Multidisciplinarios. Estudios sobre el Humanismos.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61093 Estudios Multidisciplinarios. Estudios Teatrales.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61094 Estudios Multidisciplinarios. Filosofía grecorromana.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61095 Estudios Multidisciplinarios. Historia comparada de las lenguas clásicas.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61096 Estudios Multidisciplinarios. Historia del arte.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61097 Estudios Multidisciplinarios. Historia de la ciencia.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61098 Estudios Multidisciplinarios. Historia de las ideas.


4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61099 Estudios Multidisciplinarios. Historiografía

Actividad Académica Complementaria 4 1, 2, 3

1, 2, 3,4 4 61100 Estudios Multidisciplinarios. Instituciones coloniales.


1, 2, 3,4 4 61101 Estudios Multidisciplinarios. Lingüística indígena.


1, 2, 3,4 4 61102 Estudios Multidisciplinarios. Lingüística indoeuropea.


1, 2, 3,4 4 61103 Estudios Multidisciplinarios. La literatura en el contexto mundial contemporáneo.


1, 2, 3,4 4 61104 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y arquitectura.


1, 2, 3,4 4 61105 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y arte.


1, 2, 3, 4 4 61106 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y artes plásticas.


1, 2, 3,4 4 61107 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y cine.


1, 2, 3,4 4 61108 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y educación.


1, 2, 3,4 4 61109 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y expresiones audiovisuales.


1, 2, 3,4 4 61110 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y filosofía.


1, 2, 3,4 4 61111 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y fotografía.


1, 2, 3,4 4 61112 Estudios Multidisciplinarios. Literatura e historia.


1, 2, 3,4 4 61113 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y lingüística.


1, 2, 3,4 4 61114 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y música.


1, 2, 3,4 4 61115 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y religión en la Nueva España.


1, 2, 3,4 4 61116 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y tecnología.


1, 2, 3,4 4 61117 Estudios Multidisciplinarios. Literatura y teoría política.


1, 2, 3,4 4 61118 Estudios Multidisciplinarios. Metodología de la enseñanza de las lenguas.


1, 2, 3,4 4 61119 Estudios Multidisciplinarios. Metodología de la enseñanza de la literatura.


73





1, 2, 3,4 4 61120 Estudios Multidisciplinarios. Mitología en la literatura.


1, 2, 3,4 4 61121 Estudios Multidisciplinarios. Taller de traducción.


1, 2, 3,4 4 61122 Estudios Multidisciplinarios. Teoría política en Grecia y Roma.


1, 2, 3,4 4 61123 Estudios Multidisciplinarios. Teoría y práctica educativas.


Sin equivalencia Tutoría I 4 1

Sin equivalencia Tutoría II 4 2

Sin equivalencia Tutoría III 4 3

NOTA: En el cuarto semestre correspondiente al plan de estudios adecuado y

modificado, se realizará una actividad obligatoria y sin valor en créditos para la

obtención del grado.

3.2 Recursos humanos

Planta académica

El Programa de Maestría y Doctorado en Letras cuenta con una

planta académica del más alto nivel. El claustro está integrado casi en su totalidad

por académicos de tiempo completo, ya sea profesores de la Facultad de Filosofía

y Letras o investigadores del Instituto de Investigaciones Filológicas. Participan

también académicos de otras dependencias de la UNAM como el Instituto de

Investigaciones Bibliográficas, el Centro de Investigaciones sobre América Latina y

el Caribe (CIALC) o el Centro de Investigaciones sobre América del Norte

(CISAN), o bien de entidades externas como El Colegio de México y la

Universidad Autónoma Metropolitana.

La planta académica del Programa está integrada por 109 tutores. De ellos,

84 por ciento tiene el grado de doctor, 74 por ciento pertenece al Sistema Nacional

de Investigadores y 96 por ciento tiene PRIDE.

En las tablas que aparecen a continuación se presenta un resumen de la

cantidad por categoría y nivel, del cuerpo de tutores del Programa, así como su

nivel de estudios y tipos de estímulos a que se han hecho acreedores.

74

CATEGORÍA Y NIVELES ACADÉMICOS NÚMERO

PROFESOR DE

CARRERA

INTERINO ASOCIADO “B” 1

“C” 6

DEFINITIVO

ASOCIADO “B” 2

“C” 7

TITULAR

“A” 13

“B” 8

“C” 14

INVESTIGADOR

DE CARRERA

INTERINO ASOCIADO “B” 2

“C” 1

DEFINITIVO

ASOCIADO

“A” 2

“B” 0

“C” 7

TITULAR

“A” 9

“B” 14

“C” 17

TUTORES

EXTERNOS ASIGNATURA 6

TOTAL 109

75

CATEGORÍA NIVEL DE ESTUDIOS NÚMERO

Profesor de Carrera

Doctorado 43

Maestría 8

Investigador de Carrera

Doctorado 48

Maestría 4

Tutor externo Doctorado 6

PRIDE

B PRIDE

C PRIDE

D SNI-I SNI-2 SNI-3

PROFESOR DE

CARRERA 11 27 12 17 7 6

INVESTIGADOR

DE CARRERA 4 25 22 15 25 10

TUTOR

EXTERNO 1 2 2

Recursos humanos administrativos.

La Coordinación del Programa de Maestría y Doctorado en Letras

cuenta con el siguiente personal para realizar las gestiones académico-

administrativas del plan de estudios:

CARGO FUNCIONES

Coordinadora

Asistente académica

Trámites académico-administrativos de los alumnos con la Unidad de Administración del Posgrado.

Seguimiento de asuntos académicos: o Programas para las actividades académicas de

maestría. o Organización de horarios de las actividades académicas

(en conjunción con la División de Estudios de Posgrado) o Seguimiento académico de proceso de admisión de

maestría y doctorado. o Seguimiento de organización del curso propedéutico. o Organización de coloquio de doctorandos.

Atención electrónica al público y a tutores del programa.

Apoyo en procesos de auto-evaluación y evaluación externa.

76

Asistente administrativa

Captura y sistematización de todos los datos relacionados con las actividades del programa. (Datos personales de alumnos, asignación alumno-tutor, participación de académicos en exámenes de candidatura y de grado, etc.).

Trámites relacionados con becas y seguimiento de becarios.

Elaboración de constancias.

Organización de evaluación de la Dirección General de Evaluación Educativa.


Asistente administrativa

Enlace administrativo con la Coordinación de Estudios de Posgrado.

Control presupuestal de la coordinación y seguimiento de trámites relacionados con este rubro.

Trámites relacionados con movilidad estudiantil y comprobación de gastos.

Trámites relacionados con profesores invitados, su transporte y comprobación de gastos.

Atención al público.


Secretaria-recepcionista

Atención al público.

Atención telefónica.

Elaboración de oficios para designar tutores y sinodales.

Seguimiento de trámites para exámenes de candidatura y exámenes de grado.

Control de expedientes.

Asistente secretarial Asistente en control de expedientes.

Asistente en gestiones académico-administrativas

3.3 Infraestructura y recursos materiales

El Programa de Maestría y Doctorado en Letras tiene como

entidades participantes a la Facultad de Filosofía y Letras y al Instituto de

Investigaciones Filológicas, dependencias que ofrecen una infraestructura básica

para llevar a cabo las actividades académicas y administrativas indispensables

para cumplir con los requerimientos del Programa.

La gestión académico-administrativa se lleva a cabo en la

coordinación del programa, la cual se encuentra ubicada en la Facultad de

Filosofía y Letras.

77

Las actividades académicas de los alumnos se realizan, en su

mayoría, en la Facultad de Filosofía y Letras, la cual cuenta con la sala de

cómputo "Luis Rius" (en donde los alumnos del posgrado pueden usar l ibremente

las computadoras). La División de Estudios de Posgrado de la facultad es la

encargada de a) coordinar los procedimientos administrativos de inscripción al

inicio de cada semestre y de evaluación académica al final de éste, b) asignar los

espacios para la realización de actividades académicas como seminarios, cursos,

coloquios, conferencias, exámenes de candidatura y exámenes de grado, y c)

cubrir la remuneración de los sinodales que participan en exámenes de grado.

Ocasionalmente, algunas de las actividades académicas (seminarios, tutorías,

coloquios, conferencias y el curso propedéutico de la maestría) se llevan a cabo

también en el Instituto de Investigaciones Filológicas.

Tanto la Facultad de Filosofía y Letras, como el Instituto de Investigaciones

Filológicas cuentan con aulas equipadas con equipos de proyección y acceso a

red, lo cual facilita tener actividades académicas que hacen uso de las tecnologías

modernas.

Los alumnos del Programa de Maestría y Doctorado en Letras tienen

acceso a los acervos biblio-hemerográficos con que cuenta la UNAM; en especial,

emplean los acervos y las instalaciones tanto de la biblioteca "Samuel Ramos" de

la Facultad de Filosofía y Letras como de la biblioteca "Rubén Bonifaz Nuño ‖ del

Instituto de Investigaciones Filológicas. Pueden, sobre todo, tener acceso al

acervo documental de la Universidad, el cual asciende a 950 mil títulos de libros

impresos (6 millones 132 mil volúmenes), así como a la Biblioteca Digital (Bidi -

UNAM), cuyo portal se conforma por más de 23 mil revistas electrónicas, 232

bases de datos bibliohemerográficas internacionales, 71,940 tesis profesionales

en texto completo y 9,286 libros electrónicos.

78

4. Evaluación del Programa y sus planes de estudio

Las Normas Operativas determinan que el Programa y sus planes de

estudio deben estar en un proceso constante de evaluación. Por lo tanto, el comité

académico es el encargado de formalizar los procedimientos, sobre todo, cuando

corresponde efectuar la autoevaluación institucional que antecede la evaluación

del PNP de CONACYT. En los últimos años la coordinación ha procurado tener

reuniones regulares con académicos y alumnos con el fin de informar acerca de

las crecientes y cambiantes exigencias académicas y para conocer las inquietudes

y dudas que surgen.

En términos generales, las evaluaciones deberán tomar en consideración

los factores que se desarrollan a continuación.

4.1 Condiciones nacionales e internacionales que inciden en el Programa y

sus planes de estudio

A pesar de que el conocimiento desempeña un papel central en la sociedad

contemporánea, la educación superior se ha visto afectada por recortes

presupuestales que afectan seriamente el funcionamiento de las universidades. En

este sentido, el Programa de Maestría y Doctorado en Letras tiene que irse

adaptando a los cambios producidos por dichas políticas. El hecho de que ahora

se plantee la obtención de los grados de maestro y doctor en plazos mucho más

cortos de lo que sucedía hace unas décadas es un ejemplo de esto.

Por otra parte, existen otros factores que han contribuido al

desenvolvimiento tanto de alumnos como de académicos. Entre éstos se

encuentran: la desarrollo de la tecnología y la facilidad de obtener información de

bibliotecas digitales, lo cual ha contribuido a la investigación y la docencia; la

necesidad de funcionar en redes y el incremento de las posibilidades de movilidad

académica, lo que ha dado por resultado una mayor interacción con académicos

de otros lugares del mundo.

79

El funcionamiento del Programa de Maestría y Doctorado en Letras

dependerá en gran medida de los recursos asignados y la posibilidad de que los

alumnos cuenten con oportunidades de movilidad y con recursos para su

investigación.

4.2 Análisis de la pertinencia del perfil de ingreso

El comité académico, según lo estipulado por las Normas Operativas del

Programa, realizará evaluaciones periódicas para establecer los ajustes que se

requieran en el perfil de ingreso, de acuerdo con los cambios en la disciplina y su

enseñanza. Se pondrá especial atención en establecer vínculos con los planes de

estudio de las licenciaturas que se ofrecen en la UNAM, así como en tomar en

consideración las licenciaturas relacionadas con estudios literarios del país y de

América Latina.

4.3 Desarrollo de los campos de conocimiento y la emergencia de nuevos

conocimientos relacionados

El comité académico deberá analizar la adición, ya sea como campo de

conocimiento o nuevos contenidos en actividades académicas, de nuevas líneas

de investigación relacionadas con los estudios literarios.

El comité académico discutirá y evaluará el alcance nacional e internacional

del Programa y sus planes de estudio, proponiendo los ajustes que considere

necesarios. A partir de este análisis, podrá proponer nuevos campos de

conocimiento, de acuerdo con los procedimientos estipulados en las Normas

Operativas.

4.4 Evaluación de los fundamentos teóricos y orientación del Programa y de

sus planes de estudio

Como parte de la evaluación semestral de las actividades académicas que

se impartirán cada semestre, el comité académico analizará los fundamentos

teóricos y las líneas de investigación que sustentan el programa. Tomará en

consideración, además, los rasgos que distinguen al programa en comparación

80

con programas similares que se imparten en instituciones de educación superior

del país y del extranjero.

4.5 Análisis de las características del perfil del graduado del Programa

El comité académico tendrá la responsabilidad de evaluar los perfiles de

egresados y graduados de los planes de estudio del Programa. Una de las

prioridades será la de procurar que haya correspondencia entre dichos perfiles y la

estructura ocupacional de la disciplina, lo cual implica promover los conocimientos,

habilidades, actitudes y valores que deben adquirir los alumnos al término de cada

una de las etapas de formación que comprende la organización del Programa.

4.6 Ubicación de los graduados en el mercado laboral

A través del programa de seguimiento de egresados y graduados, y en

conjunción con instrumentos como el Currículum Vitae Único (CVU) de

CONACYT, se procurará mantener un registro de la trayectoria profesional y la

productividad de los mismos. Lo anterior será de suma utilidad para responder a

las demandas cambiantes del entorno.

4.7 Congruencia de los componentes de los planes de estudio del Programa

El comité académico será el responsable de garantizar la congruencia entre

las diversas actividades académicas que conforman el plan de estudios. Será

indispensable mantener un seguimiento riguroso de la trayectoria académica de

los alumnos, sobre todo en lo que se refiere a la forma de seleccionar las

actividades académicas correspondientes a los Estudios Teóricos y los Estudios

Literarios, su desempeño en las tutorías y, en su caso, las actividades resultantes

de la movilidad estudiantil.

Tomando en cuenta las nuevas modalidades de obtención de grado en el

plan de estudios de la Maestría en Letras, el comité académico será responsable

de cuidar los procedimientos que facilitan el tránsito al doctorado.

81

4.8 Valoración de la programación y operación de las actividades

académicas

Este ejercicio permitirá obtener información sobre la eficacia de la

organización y el funcionamiento de las actividades de docencia e investigación en

el Programa de Maestría y Doctorado en Letras. El comité académico realizará

evaluaciones periódicas del desempeño de los académicos en su función de

tutores y profesores, analizará y autorizará los contenidos propuestos para las

actividades académicas del plan de estudios de maestría, y cuidará del

desempeño de los alumnos.

4.9 Ponderación de las experiencias obtenidas durante la implantación del

Programa y sus planes de estudio

Como parte del proceso permanente de autoevaluación, el comité

académico elaborará un plan de trabajo para analizar los puntos fuertes y los

puntos débiles de la adecuación y modificación de los planes de estudio. A partir

de dicha evaluación se establecerán las políticas para afinar la flexibilidad del plan,

la movilidad estudiantil y del personal académico, así como para vincular los

procesos de formación de los alumnos con las necesidades del entorno.

4.10 Mecanismos y actividades que se instrumentarán para la actualización

permanente de la planta académica

La actualización de la planta académica es un ejercicio que llevan de forma

permanente la mayoría de los tutores acreditados en nuestro posgrado. Para

afianzar este aspecto, el comité académico realizará encuestas de opinión entre

los alumnos (en diferentes momentos de su trayectoria dentro del Programa) con

el fin de identificar temáticas emergentes que deban ser atendidas. Se convocará

también a reuniones informativas y de diagnóstico tanto con tutores como con

alumnos para tratar de llegar a consensos acerca de asuntos pertinentes.

82

5. Normas Operativas

Disposiciones generales

Norma 1. Las presentes normas tienen por objeto regular la operación del

Programa de Maestría y Doctorado en Letras.

Norma 2. El comité académico será el responsable de la aplicación de estas

normas operativas, de conformidad con lo establecido en el Reglamento General

de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento

del Posgrado.

De las entidades académicas

Norma 3. Son entidades académicas participantes del Programa las siguientes:

a. Facultad de Filosofía y Letras, e

b. Instituto de Investigaciones Filológicas

Norma 4. De acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de Estudios

de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del

Posgrado, las entidades académicas que deseen incorporarse en el Programa

deberán cumplir con los siguientes requisitos:

a. Compartir la filosofía del Programa en lo que se refiere a objetivos,

estándares académicos y mecanismos de funcionamiento;

b. Contar con un mínimo de siete académicos de carrera acreditados como

tutores en el Programa;

c. Desarrollar líneas de investigación y/o trabajo, afines al Programa;

d. Contar con la infraestructura adecuada para la investigación, las

actividades docentes y de tutoría, a juicio del comité académico, y

ponerla a disposición para su uso por alumnos, tutores y profesores del

Programa;

e. Suscribir, a través de la firma del director, las bases de colaboración de

las entidades académicas participantes en el Programa, y

f. Ser una institución o entidad académica con reconocido prestigio

internacional en investigación y docencia en Letras.

Norma 5. De acuerdo con lo establecido en los Lineamientos Generales para el

83

Funcionamiento del Posgrado, los consejos técnicos, internos o directores de

dependencias y programas universitarios solicitarán al comité académico la

incorporación de su entidad académica en este Programa. Asimismo, enviarán

copia de dicha solicitud al Consejo de Estudios de Posgrado para su conocimiento

y seguimiento.

El comité académico deberá emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor

a 20 días hábiles, contados a partir de la fecha de recepción de la solicitud. En

caso de emitirse un dictamen favorable, el comité académico propondrá la

incorporación de la entidad académica al Consejo de Estudios de Posgrado, quien

turnará su opinión al Consejo Académico del Área de las Humanidades y de las

Artes para su aprobación, en su caso.

Corresponderá al Consejo Académico de Área informar sobre el dictamen emitido

al Consejo de Estudios de Posgrado y a la Dirección General de Administración

Escolar.

Las instituciones externas a la UNAM, nacionales o extranjeras, podrán

incorporarse a este Programa siempre y cuando existan convenios con la UNAM,

y deberán seguir el procedimiento antes descrito.


Funcionamiento del Posgrado, las entidades académicas podrán ser

desincorporadas de este Programa a solicitud de su consejo técnico, interno o de

su director, en su caso. Los consejos técnicos, internos o directores de

dependencias y programas universitarios solicitarán al comité académico la

desincorporación de su entidad académica en este Programa. Asimismo, enviarán

copia de dicha solicitud al Consejo de Estudios de Posgrado para su conocimiento

y seguimiento.

El comité académico deberá emitir un dictamen al respecto en un plazo no mayor

a 20 días hábiles, contados a partir de la fecha de recepción de la solicitud. En

caso de emitirse un dictamen favorable, el comité académico propondrá la

desincorporación de la entidad académica al Consejo de Estudios de Posgrado,

quien turnará su opinión al Consejo Académico del Área de las Humanidades y de

las Artes para su aprobación, en su caso.

Corresponderá al Consejo Académico de Área informar sobre el dictamen emitido

al Consejo de Estudios de Posgrado y a la Dirección General de Administración

Escolar.

84

Del comité académico

Norma 7. El comité académico estará integrado por:

a. Los directores de las entidades académicas participantes, señaladas en

la norma 3, quienes podrán ser representados por un académico que de

preferencia sea tutor de posgrado o posea estudios de posgrado;

b. El Coordinador del Programa;

c. Dos académicos de carrera acreditados como tutores de cada campo de

conocimiento que comprende el Programa, electos por los tutores del

mismo por medio de voto libre, secreto y directo en elección presencial o

electrónica (al menos dos de estos académicos deberán representar a

cada entidad participante) y

d. Un alumno de maestría y un alumno de doctorado, electos por los

alumnos del Programa por medio de voto libre, secreto y directo en

elección presencial o electrónica.

El comité académico creará subcomités de apoyo cuando así lo requiera, de

acuerdo con los siguientes criterios:

a. Los integrantes de los subcomités serán designados por el comité

académico;

b. Se integrarán al menos con tres académicos del Programa;

c. Durarán en su cargo el tiempo que decida el comité académico;

d. Realizarán las actividades encomendadas (admisión, becas, evaluación

del Programa y desempeño académico de los alumnos, etc.);

e. Los subcomités son cuerpos colegiados para apoyar el funcionamiento

del Programa; sin embargo, es el comité académico el que ratifica o

modifica las propuestas hechas por los subcomités.


Funcionamiento del Posgrado, los requisitos para ser representante de los

académicos de maestría y doctorado en el comité académico son:

a. Estar acreditado como tutor del Programa;

b. Ser académico de carrera en la UNAM, o en otra institución con la cual

la UNAM haya celebrado un convenio de colaboración para el desarrollo

del Programa, y

c. No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que

hubiesen sido sancionadas.

85

De igual forma, los requisitos para ser representante de los alumnos de maestría

y doctorado en el comité académico son:

a. Estar inscrito en el Programa en el momento de la elección;

b. Haber cubierto al menos un semestre lectivo, según lo establecido en el

plan de estudios;

c. Haber acreditado todas las actividades académicas en que se haya

inscrito, y contar con promedio mínimo de ocho, en el caso de alumnos

de maestría;

d. Haber sido evaluado positivamente por el comité tutor en todos los

semestres que haya cursado, en el caso de alumnos de doctorado, y

e. No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que

hubieses sido sancionadas.

Los representantes de los académicos y de los alumnos de maestría y doctorado

durarán en su cargo dos años y podrán ser reelectos de manera consecutiva por

un periodo adicional.

Norma 9. El comité académico tendrá las siguientes atribuciones y

responsabilidades, de acuerdo con lo establecido en:

A. El Reglamento General de Estudios de Posgrado:

a. Proponer conjuntamente con otros comités académicos la constitución

de una Orientación Interdisciplinaria de Posgrado al Consejo de

Estudios de Posgrado para la evaluación de dicha orientación, y en su

caso, la aprobación;

b. Solicitar la opinión del Consejo de Estudios de Posgrado y, en su caso,

del Consejo Asesor de la Coordinación de Universidad Abierta y

Educación a Distancia, respecto de las modificaciones al o los planes de

estudio de educación abierta y a distancia, para ser turnados a los

consejos académicos de área correspondientes;

c. Proponer al Consejo de Estudios de Posgrado la incorporación o

desincorporación de una entidad académica, un programa universitario o

dependencia de la UNAM en un programa de posgrado;

d. Organizar la evaluación integral del Programa, al menos cada cinco

años, e informar de los resultados al Consejo de Estudios de Posgrado;

e. Aprobar la actualización de los contenidos temáticos de las actividades

académicas;

86

f. Elaborar, modificar y aprobar las normas operativas del Programa,

previa opinión del Consejo de Estudios de Posgrado, así como vigilar su

cumplimiento;

g. Establecer las bases de colaboración entre las entidades académicas, la

Coordinación de Estudios de Posgrado y el Programa;

h. Promover acciones de vinculación y cooperación académica con otras

instituciones;

i. Informar al Consejo de Estudios de Posgrado la formalización de

convenios de colaboración con otras instituciones;

j. Promover solicitudes de apoyo para el Programa;

k. Establecer los subcomités que considere adecuados para el buen

funcionamiento del Programa;

l. En casos excepcionales y debidamente fundamentados, aprobar, de

acuerdo con lo que establezcan los Lineamientos Generales para el

Funcionamiento del Posgrado, la dispensa de grado a probables tutores,

profesores o sinodales de examen de grado, y

m. Las demás que se establecen en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, la Legislación Universitaria y aquellas de carácter académico

no previstas en estas normas.

B. Los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado:

a. Decidir sobre el ingreso, permanencia y prórroga de los alumnos en el

Programa, así como los cambios de inscripción de maestría a doctorado,

o viceversa, tomando en cuenta la opinión del tutor o tutores principales

o del comité tutor. En este último caso, el comité académico dará valor

en créditos a las actividades académicas cursadas en el doctorado y

hará las equivalencias correspondientes tomando en cuenta la

propuesta del comité tutor;

b. Aprobar la asignación, para cada alumno, del tutor o tutores principales

y en su caso, del comité tutor;

c. Nombrar al jurado de los exámenes de grado y de candidatura tomando

en cuenta la propuesta del alumno, del tutor o tutores principales y del

comité tutor;

d. Decidir sobre las solicitudes de cambio de tutor o tutores principales,

comité tutor o jurado de examen de grado;

e. Aprobar la incorporación y permanencia de tutores, solicitar al

Coordinador del Programa la actualización periódica del padrón de

tutores acreditados en el Programa y vigilar su publicación semestral,

para información de los alumnos;

87

f. Designar, a propuesta del Coordinador del Programa a los profesores y,

en su caso, recomendar su contratación al consejo técnico respectivo;

g. Dirimir las diferencias de naturaleza académica que surjan entre el

personal académico, entre los alumnos o entre ambos, derivadas de la

realización de las actividades académicas del Programa;

h. Evaluar y otorgar, en casos de excepción, la dispensa de grado de

especialista, maestro o doctor a probables tutores, profesores y

sinodales de examen de grado;

i. Actualizar y promover el uso de sistemas para el manejo de información

académico-administrativa de los programas de posgrado, y

j. Las demás que se establezcan en los Lineamientos Generales para el

Funcionamiento del Posgrado o en estas normas.

Adicionalmente:

a. Designar a los integrantes de cada subcomité de apoyo que considere

pertinente establecer,

b. Aprobar, a propuesta del Coordinador del Programa, la oferta semestral

de los cursos, seminarios y demás actividades académicas;

c. Autorizar, en su caso, las equivalencias y las actividades académicas

realizadas en otros programas de posgrado, y

d. Decidir sobre los mecanismos de ingreso al Programa, en especial los

conducentes a evaluar la calidad y formación académica de los

aspirantes. Esto puede incluir organizar el curso propedéutico para la

maestría.

Norma 10. Los integrantes del comité académico tienen las siguientes

atribuciones y responsabilidades:

a. Asistir a las sesiones del comité previa convocatoria expresa del

Coordinador del Programa;

b. Vigilar el cumplimiento de la normatividad establecida en el Programa,

en el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los

Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado;

c. Estudiar y dictaminar las propuestas académicas y operativas que sean

presentadas al Comité por el Coordinador del Programa, por un

subcomité o por un integrante del comité académico;

d. Participar, en su caso, en las sesiones de trabajo del subcomité del cual

formen parte;

88

e. Cumplir con las obligaciones inherentes a su representación como

integrantes del comité académico y, en su caso, del subcomité en el que

participen, y

f. En el caso de los representantes de los directores de las entidades

académicas participantes, ser además un canal de comunicación con la

entidad académica correspondiente, con el fin informar sobre los

acuerdos y resoluciones tomadas en el comité académico del Programa.

Norma 11. El comité académico tendrá la siguiente mecánica operativa:

a. Efectuará sesiones ordinarias cada mes y extraordinarias cuando lo

juzgue conveniente el Coordinador del Programa, de acuerdo con las

incidencias o eventos de apoyo al Programa;

b. El Coordinador del Programa convocará a las sesiones y hará llegar a

los miembros del comité académico e invitados, el orden del día y el

material que se considere pertinente, con al menos tres días hábiles de

anticipación a la fecha de las sesiones ordinarias y un día hábil antes, en

el caso de las extraordinarias;

c. El Coordinador del Programa levantará el acta respectiva de cada una

de las sesiones y la enviará vía correo electrónico a los miembros del

comité académico a más tardar diez días hábiles después de efectuada

la sesión;

d. Las observaciones al acta deberán hacerlas llegar al Coordinador del

Programa por la misma vía en el curso de los siguientes diez días

hábiles a su recepción; de lo contrario se considerará que no existen

observaciones (afirmativa ficta);

e. El acta definitiva será presentada en la sesión posterior para su lectura y

aprobación;

f. Para cada sesión el Coordinador del Programa convocará por primera y

segunda vez en un mismo citatorio, debiendo mediar un mínimo de 15 y

un máximo de 30 minutos entre las horas fijadas para la primera y la

segunda convocatoria. Para realizar la sesión en primera convocatoria

se requerirá la mitad más uno de los miembros con voz y voto, en tanto

que en segunda convocatoria la sesión se realizará con los miembros

presentes;

g. Las sesiones ordinarias no deberán exceder de dos horas contadas a

partir de que se inicie formalmente la reunión. Cuando no se termine de

desahogar los asuntos del orden del día en el plazo anterior, el

Coordinador del Programa pedirá al pleno su aprobación para

89

constituirse en sesión permanente o para posponer los asuntos faltantes

para una sesión extraordinaria;

h. Cuando el comité académico lo juzgue pertinente podrá invitar a las

sesiones a los responsables de estudios de posgrado de las entidades

académicas participantes en el Programa, así como a otros académicos

o invitados especiales, quienes asistirán con voz pero sin voto;

i. Los acuerdos del comité académico serán tomados por mayoría simple

y las votaciones serán abiertas, a menos que el Coordinador del

Programa o la mayoría de los miembros presentes del Comité pidan que

sean secretas, y

j. Sólo tendrán derecho a votar los miembros titulares con voz y voto

presentes.

Del Coordinador del Programa


de Posgrado, el Coordinador del Programa será designado o removido por el

Rector, a propuesta de los directores de las entidades académicas participantes,

quienes auscultarán la opinión del comité académico y del cuerpo de tutores,

durará en su cargo tres años y podrá ser designado sólo para un periodo

adicional.

En ausencia del Coordinador del Programa por un periodo mayor de dos meses se

procederá a designar uno nuevo, en los términos señalados anteriormente. El tutor

del comité académico con mayor antigüedad en la UNAM asumirá interinamente

las funciones de Coordinador del Programa en tanto se designa al nuevo.

Norma 13. Los requisitos para ser Coordinador del Programa, de acuerdo con lo

establecido en el Reglamento General de Estudios de Posgrado son:

a. Poseer al menos el grado máximo que otorgue el Programa; en casos

justificados este requisito podrá ser dispensado;

b. Estar acreditado como tutor del Programa;

c. Ser académico titular de tiempo completo de la UNAM, y

d. No haber cometido faltas graves contra la disciplina universitaria, que

hubiesen sido sancionadas.

Norma 14. El Coordinador del Programa tendrá las siguientes atribuciones y

responsabilidades, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de

Estudios de Posgrado:

90

a. Convocar y presidir las reuniones del comité académico; en su ausencia,

las sesiones serán presididas por el tutor del comité académico de

mayor antigüedad en la UNAM;

b. Elaborar el plan anual de trabajo del Programa, desarrollarlo una vez

aprobado por el comité académico y presentarle a éste un informe

anual, el cual deberá ser difundido entre los académicos del Programa;

c. Proponer semestralmente al comité académico los profesores del

Programa;

d. Coordinar las actividades académicas y organizar los cursos del

Programa;

e. Coordinar el proceso de evaluación integral del Programa;

f. Representar al comité académico del Programa, en la formalización de

los convenios y bases de colaboración, en los que pueden participar

entidades académicas;

g. Atender los asuntos no previstos en el Reglamento General de Estudios

de Posgrado, que afecten el funcionamiento del Programa y, en su

momento, someterlos a la consideración del comité académico;

h. Vigilar el cumplimiento de la legislación aplicable, los acuerdos

emanados de las autoridades universitarias, del comité académico, y de

las disposiciones que norman la estructura y funciones de la UNAM, y

i. Otras que defina el Consejo de Estudios de Posgrado en los

Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado o que

estén contenidas en estas normas operativas.

Adicionalmente:

a. Vigilar el cumplimiento de los objetivos, procedimientos y políticas

académicas establecidas en el Programa;

b. Administrar los recursos humanos, materiales y financieros del

Programa;

c. Presentar al comité académico propuestas de solución para cualquier

situación académica no prevista en el Programa, en el Reglamento

General de Estudios de Posgrado, en los Lineamientos Generales para

el Funcionamiento del Posgrado o la Legislación Universitaria;

d. Coordinar el funcionamiento de los subcomités que establezca el comité

académico, e informar al pleno del comité académico las

consideraciones y propuestas que emanen de dichos subcomités, y

e. Cualquier otra que derive de los acuerdos y resoluciones del comité

académico o de las opiniones, disposiciones y recomendaciones del

Consejo de Estudios de Posgrado.

91

De los procedimientos y mecanismos de ingreso para maestría y doctorado

Norma 15. El comité académico emitirá la convocatoria a primer ingreso al

Programa la cual será semestral para el doctorado y anual para la maestría. El

comité académico podrá posponer la emisión de la convocatoria de ingreso hasta

por un año lectivo.

Norma 16. De conformidad con lo establecido en el Reglamento General de

Estudios de Posgrado y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento

del Posgrado para ingresar al Programa los aspirantes deberán:

a. Cubrir los requisitos previstos en el plan de estudios;

b. Recibir la carta de aceptación otorgada por el comité académico del

Programa, y

c. Formalizar la inscripción en la Unidad de Administración del Posgrado.

Los aspirantes deberán sujetarse al siguiente procedimiento de admisión:

MAESTRÍA

1) Solicitar su ingreso en los tiempos en que señale la convocatoria de ingreso;

2) Entregar dentro del periodo que marque la convocatoria los documentos

requeridos:

a. Título de licenciatura o grado equivalente. Los egresados de la UNAM

pueden presentar copia del título. Los alumnos que provienen de otras

universidades mexicanas deberán presentar el título original para su

confrontación y entregar la copia confrontada.

b. En caso de que la emisión del título se encuentre en trámite, presentar el

acta de examen profesional.

c. Original del certificado de estudios de licenciatura, en donde aparezcan

las asignaturas cursadas, las calificaciones y el promedio final.

d. Copia de la cédula profesional (para alumnos que realizaron sus estudios

en México).

e. Presentar constancias de posesión o alto nivel de comprensión de lectura

de dos idiomas extranjeros según los siguientes criterios:

Letras Clásicas: Posesión de las lenguas clásicas, ya sea por

haber cursado la licenciatura antecedente, por haber completado

los cursos de latín y griego que se ofrecen en la Facultad de

Filosofía y Letras o a través de un examen de conocimientos.

Además, demostrar un alto nivel de comprensión de lectura en

inglés o francés.

Letras Españolas, Latinoamericanas o Mexicanas: Alto nivel de

comprensión de lectura de dos idiomas extranjeros, uno de los

92

cuales debe ser inglés o francés. En caso de querer realizar una

investigación sobre literatura brasileña, el candidato debe

comprobar posesión del portugués.

Letras Modernas o Literatura Comparada: posesión de la lengua

extranjera elegida y un alto nivel de comprensión de lectura de

una segunda lengua. Uno de los dos idiomas deberá ser

obligatoriamente inglés o francés.

NOTA: Para comprobar la comprensión del idioma se aceptarán

certificados expedidos por la Universidad de origen del aspirante,

por el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Facultad de

Filosofía y Letras (DELEFYL) o el Centro de Enseñanza de

Lenguas Extranjeras (CELE), o por alguna otra institución

académica avalada por el comité académico. Para comprobar

posesión se deberá presentar alguna constancia que certifique el

dominio de acuerdo con el marco común internacional de

referencia, o bien el título de la licenciatura en letras o filología

correspondiente.

f. Acta de nacimiento original.

g. Currículum vitae.

h. Carta de exposición de motivos académicos por los que desea ingresar

al plan de estudios.

i. Anteproyecto de investigación, es decir, un ensayo académico de ocho a

diez cuartillas en donde se desarrolle el tema, la justificación, los objetivos

y la metodología, y se incluya la metodología básica.

j. En caso de haber cursado prerrequisitos, aprobarlos con calificación

mínima 8 (ocho) y haberlos cumplido en el periodo asignado por el comité

académico. (Los prerrequisitos no se pueden posponer ni suspender).

k. Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español deberán

presentar una constancia de posesión del español (emitida por el Centro

de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, por el Instituto Cervantes o

por haber cursado una licenciatura en filología o letras hispánicas,

mexicanas o latinoamericanas).

l. Los alumnos que realizaron estudios en el extranjero deberán presentar

todos los documentos originales con la Apostilla de la Haya y, en su caso,

la traducción hecha por perito traductor en México. (En caso de que el

país no expida la Apostilla de la Haya se necesita la certificación

correspondiente). En caso de ser aceptados, deberán presentar la

constancia de revalidación emitida por la Dirección General de

Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM.

m. Los alumnos extranjeros deberán presentar, además, sus documentos

migratorios debidamente legalizados.

93

n. El comité académico permite que se inicie el proceso de admisión

aunque el alumno no presente el acta de examen profesional. Sin

embargo, en caso de ser aceptado, debe presentar el acta durante el

periodo de inscripción administrativa.

o. Sólo en casos excepcionales (en los que el aspirante compruebe una


otras disciplinas.

3) Presentar los exámenes (de conocimientos previos, habilidades y aptitudes)


4) En su caso, asistir a los cursos propedéuticos que establezca el comité

académico para continuar con el proceso de selección, y aprobarlos;

5) En su caso, asistir a la entrevista personalizada;

6) Realizar la inscripción en los tiempos establecidos por el comité académico

en la Unidad de Administración del Posgrado, y

7) Cualquier situación académica no contemplada aquí será resuelta por el

comité académico. La decisión del comité académico es final e inapelable.

Prerrequisitos

a. En el caso de los aspirantes que no provengan de una licenciatura en

letras o que deseen ingresar a un campo de conocimiento diferente al de

la licenciatura en letras original, y siempre que hayan demostrado en el

proceso de selección tener las aptitudes y conocimientos mínimos

indispensables para cursar la Maestría en Letras, el comité académico

puede condicionar su ingreso a que curse una serie de prerrequisitos.

b. Los prerrequisitos son asignaturas de las licenciaturas en letras que se

imparten en la Facultad de Filosofía y Letras en la UNAM. El comité

académico decidirá el número de asignaturas, sin valor en créditos, que

deberá cursar cada aspirante. Las asignaturas deben ser cursadas en el

sistema escolarizado.

c. El candidato debe aprobar todas las asignaturas que fueron asignadas

con una calificación mínima de 8 (ocho).

d. El candidato debe cursar los prerrequisitos en el periodo lectivo en el que

le fueron asignados. Los prerrequisitos no se pueden posponer ni

suspender.

Cualquier situación no contemplada en estos incisos será resuelta por el

comité académico. La decisión del comité académico es final e inapelable.

94

DOCTORADO

1) Solicitar su ingreso en los tiempos en que señale la convocatoria de

ingreso;

2) Entregar dentro del periodo que marque la convocatoria los documentos

requeridos:

a. Título de licenciatura. Los egresados de la UNAM pueden presentar copia

del título. Los alumnos que provienen de otras universidades nacionales

deberán presentar el título original para su confrontación y entregar la

copia confrontada

b. Grado de Maestría en Letras o disciplina afín. Los egresados de la UNAM

pueden presentar copia del grado. Los alumnos que provienen de otras

universidades nacionales deberán presentar el grado original para su

confrontación y entregar la copia confrontada. Sólo se dispensará el

grado de maestro a quien haya cumplido con lo establecido en la norma

operativa 35 (―Cambio de inscripción de maestría a doctorado).

c. En caso de que la emisión del grado de maestría se encuentre en trámite,

presentar el acta de examen de grado.

d. Original del certificado de estudios de licenciatura, en donde aparezcan

las asignaturas cursadas, las calificaciones y el promedio final.

e. Original del certificado de estudios de maestría, en donde aparezcan las

actividades académicas cursadas, las calificaciones y el promedio final.

f. Copia de la cédula profesional de licenciatura (para alumnos que

realizaron sus estudios en México).

g. Copia de la cédula profesional de maestría (para alumnos que realizaron

sus estudios en México).

h. Constancias de posesión o alto nivel de comprensión de lectura de dos

idiomas extranjeros según los siguientes criterios:

Letras Clásicas: Posesión de las lenguas clásicas, ya sea por

haber cursado la licenciatura antecedente, por haber completado

los cursos de latín y griego que se ofrecen en la Facultad de

Filosofía y Letras o a través de un examen de conocimientos.

Además, demostrar un alto nivel de comprensión de lectura en

inglés o francés.

Letras Españolas, Latinoamericanas o Mexicanas: Alto nivel de

comprensión de lectura de dos idiomas extranjeros, uno de los

cuales debe ser inglés o francés. En caso de querer elaborar una

tesis sobre literatura brasileña, el candidato debe comprobar

posesión del portugués.

Letras Modernas: posesión de la lengua extranjera elegida y un

95

alto nivel de comprensión de lectura de una segunda lengua. Uno

de los dos idiomas deberá ser obligatoriamente inglés o francés.

Literatura Comparada: posesión de la dos lengua extranjeras de

estudio.

Para comprobar la comprensión de lectura del idioma se

aceptarán certificados expedidos por la universidad de origen del

aspirante, por el DELEFYL o el CELE, o por alguna otra institución

académica avalada por el comité académico. Para comprobar

posesión se deberá presentar algún constancia que certifique el

dominio de acuerdo con el marco común internacional de

referencia, o bien el título de la licenciatura en letras

correspondiente.

i. Acta de nacimiento original

j. Currículum vitae.

k. Carta de exposición de motivos académicos por los que desea ingresar al

plan de estudios.

l. Proyecto de investigación, debidamente fundamentado (25-30 cuartillas),

con justificación, metodología y objetivos precisos, bibliografía relevante y

calendarización tentativa del trabajo. El proyecto debe ser un ensayo

académico riguroso y no sólo apuntes esquemáticos en donde se sugiera

el tema a tratar.

m. Además de la evaluación del proyecto, el comité académico puede

solicitar un examen de admisión escrito y la presentación de trabajos de

investigación realizados con anterioridad.

n. En caso de haber cursado prerrequisitos de licenciatura o maestría,

haberlos cumplido en el periodo lectivo asignado con calificación mínima

de 9 (nueve).

o. Los alumnos extranjeros cuya lengua materna no sea el español deberán

presentar una constancia de posesión del español (emitida por el Centro

de Enseñanza para Extranjeros de la UNAM, por el Instituto Cervantes o

por haber cursado una licenciatura en letras hispánicas, mexicanas o

latinoamericanas).

p. Los alumnos que realizaron estudios en el extranjero deberán presentar

todos los documentos originales con la Apostilla de la Haya y, en su caso,

la traducción hecha por perito traductor en México. (En caso de que el

país no expida la Apostilla de la Haya se necesita la certificación

correspondiente). En caso de ser aceptados, deberán presentar la

constancia de revalidación emitida por la Dirección General de

Incorporación y Revalidación de Estudios (DGIRE) de la UNAM.

q. Los alumnos extranjeros deberán presentar, además, sus documentos

migratorios debidamente legalizados.

96

r. Sólo en casos excepcionales (en los que el aspirante compruebe una


otras disciplinas.

3) Presentar los exámenes de conocimientos previos, habilidades y aptitudes


4) En su caso, aprobar la entrevista personalizada con el subcomité de

selección;

5) Aprobar el proceso de admisión, el cual incluye recibir dictámenes

favorables del proyecto de investigación doctoral y otros que determine el

comité académico;

6) Realizar la inscripción en los tiempos establecidos por la Unidad de

Administración del Posgrado.

Cualquier situación académica no contemplada aquí será resuelta por el comité

académico. La decisión del comité académico es final e inapelable.

Norma 17. La recopilación e integración de la información referente al proceso de

admisión y su entrega al comité académico para la decisión final, será

responsabilidad del Coordinador del Programa.

El comité académico, tomando en cuenta los resultados de la evaluación global

del aspirante, emitirá las cartas de aceptación o rechazo correspondientes. El

Coordinador del Programa informará sobre los resultados a los interesados.

De los procedimientos y mecanismos para la permanencia y evaluación

global de los alumnos de maestría y doctorado

Norma 18. El desempeño académico de cada alumno de maestría deberá ser

evaluado integralmente cada semestre, por su tutor o tutores principales. Para la

evaluación se tomará en cuenta el plan individual del alumno elaborado previo al

inicio del semestre entre él y su tutor o tutores principales.

En el doctorado el desempeño académico del alumno deberá ser evaluado

integralmente cada semestre por su comité tutor. Para la evaluación se tomará en

cuenta el plan de trabajo del alumno elaborado previo al inicio del semestre entre

él y su tutor o tutores principales, aprobado por su comité tutor.

97

Dichas evaluaciones deberán ser presentadas al comité académico de acuerdo

con los formatos que establezca, el cual acordará lo conducente respecto a su

permanencia en el Programa.

Norma 19. De acuerdo con lo señalado en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, el comité académico determinará las condiciones bajo las cuales un

alumno puede continuar en la maestría cuando reciba una evaluación semestral

desfavorable de su tutor o tutores principales.

Para el caso de doctorado el comité académico determinará las condiciones bajo

las cuales un alumno puede continuar cuando reciba una evaluación semestral

desfavorable de su comité tutor.

Si el alumno obtiene una segunda evaluación semestral desfavorable causará baja

en el plan de estudios.

De ser el caso, en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del

Posgrado se establece que el comité académico notificará al alumno su baja del

plan de estudios y enviará copia de la notificación al tutor o tutores principales

para alumnos de maestría, y al comité tutor para alumnos de doctorado. El

alumno que se vea afectado por esta disposición podrá, dentro de un plazo de

cinco días hábiles contados a partir de la fecha de haberle sido comunicada por

escrito la resolución, solicitar la reconsideración de su baja ante el comité

académico. El alumno deberá argumentar por escrito las razones que justifican su

solicitud.

El comité académico tomará en cuenta las opiniones del tutor o tutores principales

para alumnos de maestría, y la opinión del comité tutor para alumnos de

doctorado, para emitir un dictamen justificado, en un lapso no mayor a 10 días

hábiles, el cual será inapelable. Si el dictamen resulta favorable, el alumno deberá

cubrir, en su caso, las condiciones señaladas por el cuerpo colegiado. En el caso

de que un dictamen favorable sea emitido después del periodo de inscripción, el

comité académico autorizará la inscripción extemporánea.

Los alumnos deberán cubrir los requisitos de permanencia establecidos en el plan

de estudios. Además, deberán llenar y actualizar semestralmente el currículum

vitae único (CVU) para CONACYT, la evaluación de tutores realizada por la

Dirección General de Evaluación Educativa, la evaluación de calidad del programa

hecha por la Unidad de Administración del Posgrado, entre otras. En caso de

haber recibido algún apoyo por parte de la CEP, deberán haber cumplido con la

comprobación de gastos y cualquier otro trámite relacionado. No deberán haber

98

cometido faltas que hayan sido sancionadas por el Comité Académico. Asimismo,

no deberán tener adeudos con ninguna de las bibliotecas de la UNAM o de las

instituciones donde se haya realizado la investigación correspondiente antes de su

egreso.


de Posgrado, si el alumno se inscribe dos veces en una misma actividad

académica sin acreditarla, causará baja del plan de estudios.

De ser el caso, los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado

señalan que: El comité académico notificará al alumno su baja del plan de

estudios y enviará copia de la notificación al tutor. El alumno que se vea afectado

por esta disposición podrá, dentro de un plazo de cinco días hábiles, contados a

partir de la fecha de haberle sido comunicada por escrito la resolución, solicitar la

reconsideración de su baja ante el comité académico. El alumno deberá

argumentar por escrito las razones que justifican su solicitud. El comité académico

tomará en cuenta igualmente las opiniones del tutor o tutores principales para la

maestría y del comité tutor en el doctorado.

El comité académico, emitirá un dictamen justificado, en un lapso no mayor a diez

días hábiles, el cual será inapelable. Si el dictamen resulta favorable, el alumno

deberá cubrir, en su caso, las condiciones señaladas por el cuerpo colegiado. En

el caso de que un dictamen favorable sea emitido después del periodo de

inscripción, el comité académico autorizará la inscripción extemporánea.

Norma 21. De acuerdo con lo previsto en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado si el alumno no obtiene el grado en los plazos establecidos en el plan de

estudios, podrá solicitar al comité académico un plazo adicional de hasta dos

semestres consecutivos con el fin de concluir el plan de estudios, así como la

totalidad de los créditos y graduarse, para los alumnos de maestría; o de concluir

el plan de trabajo, así como las actividades académicas y graduarse para alumnos

de doctorado. Dicha solicitud deberá contar con el aval del tutor o tutores

principales para la maestría, o del comité tutor en el doctorado. En caso de que no

obtenga el grado en el plazo anteriormente descrito, el comité académico decidirá

si procede la baja definitiva del plan de estudios. En casos excepcionales, el

comité académico podrá autorizar una prórroga con el único fin de que los

alumnos obtengan el grado, previa solicitud del alumno.

99

Del procedimiento para la obtención de la

candidatura al grado de doctor

Norma 22. Aprobar el examen de candidatura al grado de doctor es un requisito

previo indispensable para la obtención de dicho grado. Deberá presentarse a partir

del cuarto semestre.

Norma 23. El jurado de examen de candidatura al grado de doctor estará

integrado por cinco sinodales. Para la integración se deberán considerar los

siguientes aspectos:

a. El Comité Académico determinará la participación de miembros del

comité tutor en el examen;

b. Se propiciará la participación de miembros de más de una entidad

académica participante;

c. El Comité Académico procurará que un sinodal sea externo a la UNAM;

d. Los sinodales deberán estar acreditados como tutores de doctorado en el

Programa, en otros programas de posgrado de la UNAM o de otras

instituciones nacionales o extranjeras, con las cuales se tenga un

convenio.

Norma 24. Para obtener la candidatura al grado de doctor se seguirá el siguiente

procedimiento:

a. El comité tutor determinará si el alumno está preparado para presentar el

examen de candidatura al grado de doctor;

b. El comité académico, tomando en cuenta la propuesta del comité tutor y

del alumno, integrará el jurado de candidatura y lo hará del conocimiento

de los interesados;

c. El jurado recibirá la documentación necesaria antes del examen;

d. Los sinodales deberán leer el documento en un plazo máximo de

cuarenta días hábiles contados a partir del momento en que oficialmente

reciban los avances, y

e. El examen de candidatura consistirá en la defensa de la tesis, la cual

deberá tener en ese momento al menos un cincuenta por ciento de

avance.

Norma 25. Al finalizar el examen de candidatura al grado los sinodales deberán:

100

a. Firmar el acta señalando el resultado con una de las siguientes notas:

i. Aprobado y candidato al grado de doctor;

ii. Aprobado y candidato al grado de doctor con recomendaciones, o

iii. No aprobado.

b. En los casos i y ii el comité académico otorgará la candidatura al grado de

doctor;

c. En caso de no aprobar el examen el comité académico podrá conceder

otro examen por única vez, el cual deberá ser presentado a más tardar en

un año contado a partir de la fecha de presentación del examen anterior;

d. Una vez realizado el examen, el jurado enviará el acta del mismo, junto

con la evaluación fundamentada, al comité académico, y

e. Si el alumno obtiene una segunda evaluación negativa será dado de baja

del plan de estudios.

f. En caso de que el alumno no se presente al examen de candidatura (sin

una razón justificada) cuando la fecha esté acordada, recibirá la

calificación de no aprobado.

Del procedimiento para la integración, designación y modificación de los jurados en los exámenes de grado de maestría y doctorado Norma 26. El comité académico designará el jurado tomando en cuenta la

propuesta del alumno, del tutor o tutores principales para alumnos de

maestría; y del alumno y comité tutor para alumnos de doctorado, y lo hará

del conocimiento de los interesados.



del Posgrado, los jurados para exámenes de grado se integrarán de acuerdo con

lo siguiente:

Para exámenes de maestría

a. Se propiciará la participación de sinodales de más de una entidad

académica;

b. Los sinodales deberán cumplir con los requisitos establecidos para ser

tutor de maestría;

c. El jurado de exámenes de cualquier modalidad de graduación que

implique réplica oral se integrará con cinco sinodales;

101

d. En modalidades que no requieran de réplica oral, el jurado podrá

integrarse al menos con tres sinodales, y

e. El comité académico podrá definir la participación o no participación del

tutor en el jurado.

Para exámenes de doctorado

a. El jurado se integrará con cinco sinodales;

b. Se propiciará la participación de sinodales de más de una entidad

académica, y

c. Los sinodales deberán cumplir con los requisitos establecidos para ser

tutor de doctorado.

d. El comité académico podrá definir la participación o no participación del

tutor o del comité tutor en el jurado.

Norma 28. Los Lineamientos Generales para el Funcionamiento del Posgrado

establecen que el comité académico decidirá sobre las solicitudes de cambio en la

integración del jurado de grado. Los alumnos de maestría con aval del tutor o

tutores principales y los de doctorado con aval del comité tutor podrán solicitarlo

argumentando las razones que lo justifiquen.

Del procedimiento para la obtención del grado de maestro o doctor Norma 29. Una vez que la tesis o cualquier otro trabajo realizado para obtener el

grado de maestría en otra modalidad, haya sido avalado por el tutor o tutores

principales, se procederá de acuerdo a lo siguiente:

1) En exámenes con tesis o trabajos de otras modalidades con replica oral:

a. El documento debe ser entregado a los miembros del jurado;

b. El jurado se integrará con cinco sinodales;

c. Los sinodales deberán emitir su voto fundamentado por escrito en un

plazo máximo de treinta días hábiles, contados a partir del momento en

que oficialmente reciban el trabajo, el cual será comunicado al comité

académico;

d. Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo, el comité

académico podrá sustituirlo, reiniciando el periodo de treinta días hábiles

con el nuevo sinodal designado;

e. Antes de la realización del examen de grado, el comité académico

comunicará al jurado si el alumno cumple con los requisitos para

otorgarle, si es el caso, mención honorífica y/o la postulación como

candidato a la medalla ―Alfonso Caso‖;

102

f. Será requisito para presentar el examen de grado entregar los cinco

votos emitidos, de los cuales al menos cuatro deben ser favorables, y

g. En el examen de grado deberán participar al menos tres sinodales.

Además deberán cumplir con los siguientes puntos académico-administrativos:

a. Tener actualizada y vigente la documentación solicitada en el momento

de ingresar a la maestría, incluyendo, en caso de los alumnos extranjeros,

las estancias legales en el país.

b. No tener ningún tipo de adeudo académico-administrativo como: adeudo

de libros en bibliotecas, comprobación de gastos en caso de haber

recibido apoyos, entre otros.

2) En la modalidad de "Presentación y defensa del proyecto doctoral" se

procederá de acuerdo con lo establecido en las presentes normas operativas en el

inciso correspondiente a cambio de inscripción de maestría a doctorado.

3) Cuando los miembros del jurado o del comité académico consideren que un

alumno merece recibir una mención honorífica o la postulación a la medalla

"Alfonso Caso" deberán vigilar que el alumno cumpla con los siguientes requisitos:

a. Promedio mínimo de nueve.

b. Haber concluido los créditos y presentado la tesis o la modalidad

correspondiente para su evaluación en los plazos correspondientes.

c. No haber recibido ninguna calificación no aprobatoria (o NP).

d. No haber recibido ninguna prórroga.

e. El alumno que haya recibido un voto desfavorable en el proceso de

evaluación de la tesis o del trabajo no puede ser considerado.

f. Tanto la calidad de la tesis, el trabajo o el proyecto doctoral, como la

réplica deben ser excepcionales, por lo que debe ser una decisión

unánime. Los miembros del jurado deben elaborar un dictamen razonado

en donde justifiquen los motivos de su decisión.

g. Sólo puede ser postulado para la medalla "Alfonso Caso" el alumno que

reciba mención honorífica y cuyo trabajo tenga la calidad necesaria para

su publicación.

Norma 30. Una vez que el documento de tesis para obtener el grado de doctor ha

recibido el aval del comité tutor se procederá de acuerdo a lo siguiente:

103

a. La tesis deberá ser entregada a los miembros del jurado;

b. El jurado se integrará con cinco sinodales;

c. Los sinodales deberán emitir su voto fundamentado por escrito en un

plazo máximo de cuarenta días hábiles, contados a partir del momento en

que oficialmente reciban la tesis, el cual será comunicado al comité

académico;

d. Si alguno de los sinodales no emite su voto en este periodo, el comité

académico podrá sustituirlo, reiniciando el periodo de cuarenta días

hábiles con el nuevo sinodal designado;

e. Antes de la realización del examen, el comité académico comunicará al

jurado si el alumno cumple con los requisitos para otorgarle, si es el caso,

mención honorífica y/o la postulación como candidato a la medalla

―Alfonso Caso‖;

f. Será requisito para presentar el examen de grado entregar los cinco votos

emitidos, de los cuales al menos cuatro deben ser favorables, y

g. En el examen de grado deberán participar al menos tres sinodales.

Además deberán cumplir con los siguientes puntos académico- administrativos:

a. Tener actualizada y vigente la documentación solicitada en el momento

de ingresar a la maestría, incluyendo, en caso de los alumnos extranjeros,

las estancias legales en el país.

b. No tener ningún tipo de adeudo académico-administrativo como: adeudo

de libros en bibliotecas, comprobación de gastos en caso de haber

recibido apoyos, entre otros.

Cuando los miembros del jurado consideren que un alumno merece recibir

una mención honorífica o la postulación a la medalla "Alfonso Caso" deberán

vigilar que el alumno cumpla con los siguientes requisitos:

a. El alumno debe haber concluido las actividades académicas establecidas

en su plan de trabajo y presentado la tesis para su evaluación en los

plazos correspondientes.

b. Tanto la calidad de la tesis como la réplica en el examen de grado deben

ser excepcionales, por lo que debe ser una decisión unánime. Los

miembros del jurado deben elaborar un dictamen razonado en donde

justifiquen los motivos de su decisión.

c. El alumno que haya recibido un voto desfavorable en el proceso de

evaluación de la tesis no puede ser considerado.

104

d. Sólo puede ser postulado para la medalla "Alfonso Caso" el alumno que

reciba mención honorífica y cuya tesis tenga la calidad necesaria para su

publicación.

Norma 31. Tanto en la obtención del grado de maestría con tesis u otras

modalidades de graduación, así como en la obtención del grado de doctor, el

alumno que no cuente con al menos cuatro de los votos favorables requeridos

podrá solicitar al comité académico la revisión del voto o votos no favorables,

dentro de un plazo no mayor de cinco días hábiles a partir de que le fue

comunicado por escrito el voto o votos desfavorables. Para ello deberá solicitar

por escrito la revisión de su caso al comité académico, argumentando las razones

que sustentan su solicitud.

En el caso de alumnos de maestría, el comité académico podrá ratificar el

dictamen no favorable o solicitar una nueva opinión de otro tutor acreditado en el

Programa, y notificará la resolución al alumno y al tutor en un lapso no mayor a 30

días hábiles, a través de un dictamen justificado, el cual será inapelable.

Para el caso de los alumnos de doctorado, el comité académico podrá ratificar el

dictamen no favorable o solicitar una nueva opinión de otro tutor acreditado en el

Programa, y notificará la resolución al alumno y al comité tutor, en un lapso no

mayor a 40 días hábiles, a través de un dictamen justificado, el cual será

inapelable.

Norma 32. Para la aprobación de los exámenes de grado de maestría y doctorado

se requiere de la mayoría de los votos aprobatorios de los sinodales. Sin embargo,

en el acta sólo aparecerán las palabras de ―Aprobado‖ y obtiene el grado de

maestro o doctor; o bien de ―Suspendido‖, debiendo firmar el acta todos los

sinodales asistentes al examen independientemente del sentido de su voto.

Norma 33. En el caso de que el alumno obtenga ―Suspendido‖ en el examen de

grado de maestro o doctor, el comité académico autorizará otro examen, el cual

deberá realizarse no antes de seis meses y no más de dos años después de

haber realizado el anterior.


Funcionamiento del Posgrado y en el Reglamento General de Estudios de

Posgrado, la Coordinación de Estudios de Posgrado expedirá un certificado

complementario al grado de maestro o doctor, mismo que proporcionará una

descripción de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y estatus de los estudios

concluidos por el alumno, facilitando el reconocimiento académico y profesional.

105

Dicho certificado se expedirá y entregará en la Coordinación de Estudios de

Posgrado en un plazo no mayor de 45 días hábiles, contados a partir de que el

alumno proporcione en la dependencia antes mencionada copia del acta que avale

el grado de maestro o doctor.

Del procedimiento para el cambio de inscripción de maestría a doctorado.

Norma 35. El comité académico podrá autorizar el cambio de inscripción de

maestría a doctorado cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:

a. Haber cubierto el 94% (68) de los créditos de la maestría con un promedio

mínimo de 9 (nueve);

b. Ser alumno regular y de tiempo completo;

c. No haber obtenido valoración desfavorable ni NP;

d. No haber obtenido ninguna evaluación semestral desfavorable por parte

del tutor;

e. Presentar carta de exposición de motivos;

f. Presentar la revisión oficial de estudios emitida por la Unidad de

Administración del Posgrado;

g. Contar con una recomendación de su tutor, en la que éste realice una

evaluación del desempeño académico del alumno durante la maestría,

justifique rigurosamente las razones por las que la investigación tiene nivel

doctoral y valore la capacidad del candidato de realizar investigación

independiente y autónoma,

h. Presentar un avance de investigación de 80 cuartillas (junto con la

calendarización del proyecto), en donde, además, exponga en qué radicará

su contribución, su conocimiento del estado que guarda su disciplina y su

tema de investigación, así como el enfoque teórico y metodológico de la

propuesta,

i. Aprobar la evaluación en forma de réplica oral ante tres académicos

designados por el comité académico, quienes valorarán la calidad del

proyecto y los conocimientos del alumno del campo de conocimiento en

cuestión.

Cuando la resolución sea positiva, el comité académico determinará la

duración máxima de los estudios de doctorado y el plazo para presentar el

examen de candidatura al grado de doctor. En caso contrario, el alumno podrá

continuar realizando su plan individual de actividades de maestría.

106

Del procedimiento para el cambio de inscripción de doctorado a maestría

Norma 36. El comité académico podrá autorizar el cambio de inscripción de

doctorado a maestría cuando el alumno satisfaga los siguientes requisitos:

a. No haber obtenido evaluaciones semestrales desfavorables;

b. No haber cursado la misma actividad académica en dos ocasiones;

c. Contar con la recomendación de su comité tutor,

d. Presentar al comité académico la solicitud de cambio de inscripción, la

cual deberá contener la exposición de motivos;

e. No contar con el grado de Maestría en Letras en esta institución.

El alumno deberá enviar la solicitud y la documentación requerida en los incisos

anteriores al comité académico para que éste analice el caso y emita una

resolución definitiva, la cual será inapelable.

El comité tutor presentará la propuesta al comité académico y recomendará el

valor en créditos de las actividades académicas realizadas en el doctorado y la

propuesta de las equivalencias correspondientes. Cuando la resolución sea

positiva el comité académico determinará la duración máxima de los estudios en la

maestría.

Procedimientos para la suspensión, reincorporación, evaluación alterna y

aclaraciones respecto a decisiones académicas que afecten al alumno


Estudios de Posgrado los alumnos tienen derecho a:

a. Suspender sus estudios hasta por un plazo máximo de dos semestres sin

afectar su situación académica. La solicitud de suspensión deberá

presentarse con anterioridad al inicio del semestre lectivo o a más tardar

al término del primer mes del semestre. En casos debidamente

justificados, el comité académico podrá autorizar la suspensión cuando la

solicitud sea presentada fuera de los tiempos señalados, o bien podrá

otorgar la suspensión por un plazo mayor. Se atenderán particularmente

las especificaciones de género, en especial los casos de embarazo de las

alumnas;

b. Solicitar su reincorporación al plan de estudios cuando suspendan los

estudios sin autorización; el comité académico determinará la

procedencia y los términos de la reincorporación. En este caso el tiempo

107

total de inscripción efectiva no podrá exceder los límites establecidos en

el plan de estudios;

c. Solicitar autorización para realizar los exámenes o evaluaciones finales

cuando por causas debidamente justificadas no hayan cumplido con este

requisito. El comité académico estudiará el caso y podrá establecer

mecanismos alternos de evaluación, y

d. Plantear por escrito al Coordinador del Programa o comité académico

solicitudes de aclaración respecto a decisiones académicas que les

afecten y recibir la respuesta por el mismo medio en un plazo máximo de

treinta días hábiles.

De las equivalencias de estudios para alumnos del plan o planes a modificar


de Posgrado, los alumnos de planes de estudio anteriores a la vigencia del nuevo

Reglamento (2006) los concluirán de conformidad con los plazos, disposiciones y

plan de estudios vigente en la fecha que ingresaron, o bien, podrán optar por

continuar y concluir sus estudios en un programa adecuado, modificado o uno

nuevo, previa solicitud y acuerdo favorable del comité académico.

Norma 39. Para el cambio de un plan de estudios vigente a uno con

modificaciones mayores determinado por el Consejo Académico del Área de las

Humanidades y de las Artes, o adecuado el alumno deberá sujetarse al siguiente

procedimiento:

a. El alumno deberá solicitar su cambio por medio de un escrito dirigido al

comité académico, vía el Coordinador del Programa;

b. El Coordinador del Programa presentará el caso al comité académico

proponiendo las equivalencias de acuerdo con la tabla de equivalencias

de cada plan de estudios;

c. El Coordinador del Programa le comunicará al alumno la aceptación de

cambio al plan de estudios solicitado así como las equivalencias

autorizadas, y

d. El Coordinador del Programa notificará a la Dirección General de

Administración Escolar sobre el acuerdo del comité académico respecto

al cambio del plan de estudios del alumno, así como de las equivalencias

autorizadas.

108

Procedimiento para las revalidaciones y acreditaciones de estudios realizados en otros planes de posgrado

Norma 40. Para solicitar la revalidación o acreditación de estudios realizados en

otros planes de posgrado el alumno, deberá sujetarse al siguiente procedimiento:

a. Deberá solicitar su revalidación o acreditación por medio de un escrito

dirigido al comité académico, vía el Coordinador del Programa;

b. El Coordinador del Programa presentará el caso al comité académico;

c. Para la revalidación el comité académico determinará las actividades

académicas que serán revalidadas en el plan de estudios a cursar;

d. Para la acreditación el comité académico determinará las actividades

académicas que serán equivalentes en el plan de estudios en el que se

encuentra inscrito el alumno, previa recomendación del tutor o tutores

principales y en su caso del comité tutor, y

e. El Coordinador del Programa comunicará al alumno y a la Dirección

General de Administración Escolar la resolución del comité académico.

En el plan o planes de estudio se deberá especificar el porcentaje de créditos

susceptibles a ser revalidado o acreditado. El porcentaje de créditos a revalidar o

acreditar no podrá exceder a los señalados en los Lineamientos Generales para el

Funcionamiento del Posgrado, 40% para las revalidaciones y 50% para las

acreditaciones.

Del Sistema de Tutoría

Norma 41. De acuerdo con los Lineamientos Generales para el Funcionamiento

del Posgrado, son atribuciones del comité académico aprobar la incorporación y

permanencia de tutores, solicitar al Coordinador del Programa la actualización

periódica del padrón de tutores acreditados en el Programa y vigilar su publicación

semestral para información de los alumnos.

El académico que desee incorporarse como tutor en el Programa, deberá solicitar

su incorporación al comité académico y cumplir con los requisitos establecidos en

el Reglamento General de Estudios de Posgrado y en estas normas operativas. La

resolución del comité académico deberá hacerse del conocimiento del interesado

por escrito.

109

Un tutor podrá ser acreditado exclusivamente para la maestría o el doctorado, o

para ambos.


Estudios de Posgrado, y en los Lineamientos Generales para el Funcionamiento

del Posgrado, los requisitos para ser tutor del Programa son los siguientes:

Para tutores de maestría:

a. Contar al menos con el grado de maestría o con la dispensa de grado

aprobada por el comité académico;

b. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas

con los campos de conocimiento de la maestría;

c. Tener, a juicio del comité académico, una producción académica reciente,

demostrada por obra publicada o profesional de alta calidad;

d. Comprometerse por escrito a realizar las actividades que les solicite el

comité académico como son: impartir actividades académicas, fungir

como sinodal en exámenes de grado, participar como dictaminador en el

proceso de admisión, comentarista en coloquios o seminarios de tesis,

entre otras, y

e. Experiencia docente y de asesoría (con alto índice de graduación) a nivel

licenciatura.

Para tutores de doctorado:

a. Contar con el grado de doctor o con la dispensa de grado aprobada por el

comité académico;

b. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas

con los campos de conocimiento del doctorado;

c. Tener, a juicio del comité académico, una producción académica reciente,

demostrada por obra publicada o profesional de alta calidad;

d. Comprometerse por escrito a realizar las actividades que les solicite el

comité académico como son: impartir actividades académicas, fungir

como sinodal en exámenes de grado, participar como dictaminador en el

proceso de admisión, comentarista en coloquios o seminarios de tesis,

entre otras, y

e. Experiencia docente y de asesoría (con alto índice de graduación) a nivel

licenciatura y maestría.

Norma 43. A todos los alumnos de maestría, el comité académico les asignará

uno o dos tutores principales.

110

A todos los alumnos inscritos en el doctorado, el comité académico les asignará

un comité tutor, conformado por al menos tres miembros, uno de los cuales fungirá

como tutor principal.

Para la asignación del tutor o tutores principales el comité académico tomará en

cuenta la opinión del alumno, y para la del comité tutor tomará en cuenta la del

alumno y del tutor o tutores principales.

En caso de que se designe más de un tutor principal el comité académico definirá

el número de miembros que integrará el comité tutor y se procurará que los

comités tutores se integren con miembros de más de una entidad académica

participante y/o de alguna institución externa.


Estudios de Posgrado, el tutor principal tiene las siguientes funciones:

a. Establecer, junto con el alumno, el plan individual de actividades

académicas que éste seguirá, de acuerdo con el plan de estudios;

b. Dirigir la tesis u otra modalidad para la obtención de grado;

c. Supervisar el trabajo de preparación de otra modalidad para la obtención

del grado;

d. Supervisar su desarrollo académico y asesorar sus actividades de estudio

e investigación a todo lo largo de su permanencia en el plan de estudios

correspondiente;

e. Brindar asesoría periódica, al menos dos veces al mes, a los alumnos de

maestría y cuatro veces por semestre a los alumnos de doctorado que le

fueron asignados;

f. Evaluar el desempeño semestral de los alumnos que le fueron asignados;

g. Apoyar decididamente al alumno para que presente su examen de grado

dentro del tiempo que marca el plan de estudios, y

h. Promover y orientar la participación del alumno en actividades

extracurriculares, en congresos, en proyectos de investigación y otros.


Estudios de Posgrado el comité tutor tiene las siguientes funciones:

a. Aprobar el plan de trabajo del alumno;

b. Asesorar periódicamente el trabajo del alumno;

111

c. Evaluar semestralmente el avance del plan de trabajo del alumno, en

reuniones acordadas con el alumno y el tutor principal;

d. Proponer al comité académico el cambio de un alumno de maestría a

doctorado, o viceversa, de acuerdo con estas normas operativas;

e. Determinar, en su caso, si el alumno de doctorado está preparado para

optar por la candidatura al grado;

f. Proponer la integración del jurado de examen de candidatura al grado de

doctor, y del examen de grado, y

g. Promover la participación del alumno en actividades extracurriculares, en

congresos, en proyectos de investigación y otros.

Para el caso de maestría los tutores desempeñarán las funciones asignadas al

comité tutor.

Norma 46. Los académicos podrán fungir como tutor principal para un máximo de

cinco alumnos de maestría y cuatro alumnos de doctorado, y como miembro de

comités tutor hasta de seis alumnos. El comité académico podrá asignar un mayor

número de alumnos a los tutores que cuenten con alto índice de graduación de

alumnos.

Norma 47. El comité académico evaluará periódicamente la labor académica y la

participación de los tutores en el Programa mediante:

a. Evaluación de los alumnos por medio de cuestionarios aplicados,

b. Una evaluación bianual de su compromiso con el Programa y de su

participación activa en éste. Se tomará en cuenta su desempeño como

tutor y miembro de comité tutor (alumnos graduados en los plazos

correspondientes), y como profesor, si es el caso, de las actividades

académicas impartidas en la maestría, al igual que su disponibilidad para

participar como sinodal en exámenes de grado, como dictaminador de

proyectos de ingreso o de casos problemáticos, y en otras actividades

solicitadas por el comité académico.

Norma 48. Para permanecer como tutor del Programa será necesario estar activo

y haber cumplido con las funciones señaladas en el Reglamento General de

Estudios de Posgrado y en las presentes normas operativas.

El comité académico dará de baja al tutor cuando en un periodo de cuatro

semestres, sin mediar causa debidamente justificada, incurra en alguna de las

siguientes situaciones:

112

a. No haya realizado sus labores de tutoría;

b. No haya graduado alumnos en los plazos correspondientes;

c. No haya participado en ningún comité tutor, en su caso,

d. No haya cumplido en tiempo y forma con las evaluaciones semestrales de

los alumnos sin una causa justificada;

e. No haya participado en las actividades encomendadas por el comité

académico, sin una causa justificada, y

f. Cuando incurra en alguna falta señalada en la Legislación Universitaria.

Cuando el comité académico acuerde dar de baja a un tutor, informará su decisión

al interesado.

De los requisitos mínimos para ser profesor del Programa y sus funciones

Norma 49. La selección de profesores para la impartición de las actividades

académicas del posgrado estará a cargo del comité académico, a propuesta del

Coordinador del Programa. El comité académico recomendará la contratación de

profesores a los consejos técnicos de las entidades académicas participantes, de

acuerdo con el Reglamento General de Estudios de Posgrado y los Lineamientos

Generales para el Funcionamiento del Posgrado.

Norma 50. Los requisitos para ser profesor en alguna de las actividades

académicas del Programa son:

a. Estar dedicado a las actividades académicas o profesionales

relacionadas con alguno de los campos de conocimiento del Programa;

b. Contar con el grado de maestro o doctor, o con la dispensa

correspondiente según sea el caso,

c. Estar dispuesto a participar en la vida académica y orgánica del Posgrado

y

d. Recibir la aprobación del comité académico.

Norma 51. Las funciones de los profesores en las actividades académicas del

Programa son las siguientes:

a. Conocer y dominar los contenidos de la o las actividades académicas que

impartirá en el plan de estudios;

b. Impartir las actividades académicas en las instalaciones específicamente

destinadas para ello en los horarios previamente definidos;

c. Cumplir con la evaluación de los alumnos inscritos de conformidad con el

programa de la actividad académica respectiva, e informar de los

113

resultados de acuerdo al procedimiento establecido por el Coordinador

del Programa, y

d. Participar en la vida académica y orgánica del posgrado.

De los criterios y procedimientos para adicionar, modificar o cancelar campos de conocimiento

Norma 52. La adicionar, modificación y cancelación de campos de conocimiento

deberá ajustarse a los siguientes criterios y procedimientos:

a. Las propuestas pueden ser presentadas al comité académico (comisiones,

subcomités), por alguna o varias de las entidades académicas

participantes, o por un grupo de tutores adscritos al Programa;

b. La solicitud de adición deberá estar acompañada de:

i. Fundamentación y descripción del nuevo campo de conocimiento;

ii. Lista de actividades académicas, y para el caso de maestría con su

respectivo valor en créditos;

iii. Descripción de la estructura y organización de los estudios;

iv. Programas de las actividades académicas;

v. Relación tentativa de la plantilla de profesores y tutores, y

vi. La infraestructura en que se desarrollarían las actividades

académicas del nuevo campo de conocimiento.

c. La modificación deberá acompañarse de:

i. Fundamentación y descripción del campo de conocimiento;

ii. En el caso de modificación interna de actividades académicas, la

justificación y los alcances esperados;

iii. Lista de actividades académicas, y para el caso de maestría con su

respectivo valor en créditos, y

iv. Los programas de las actividades académicas a modificar.

d. La propuesta de cancelación de un campo deberá contener:

i. Los argumentos que justifiquen la cancelación.

El comité académico analizará las propuestas de adición, modificación o

cancelación, según sea el caso y emitirá una resolución al respecto.

Norma 53. La propuesta de adición o modificación se enviará al Consejo de

Estudios de Posgrado para su opinión, la cual será turnada al Consejo Académico

del Área de las Humanidades y de las Artes para que determine si se trata de

modificaciones mayores al Programa mismas que deberán contar con la

aprobación de los consejos técnicos de las entidades académicas participantes, o

si son menores y sólo requieren de la aprobación del Comité Académico. Una vez

114

obtenida la aprobación que corresponda, se remitirá nuevamente al Consejo

Académico de Área respectivo para su estudio, y en su caso aprobación final.

Norma 54. Para el caso de cancelación de un campo de conocimiento, una vez

aprobada la propuesta, el Comité Académico la turnará al Consejo de Estudios de

Posgrado para su opinión, quien a su vez la remitirá al Consejo Académico del

Área de las Humanidades y de las Artes para su aprobación final, y se informará a

las instancias pertinentes.

De los mecanismos y criterios para la evaluación y actualización del plan o planes de estudio que conforman el Programa



del Posgrado la evaluación integral del Programa deberá:

a. Realizarse al menos cada cinco años;

b. Ser organizada por el Comité Académico del Programa, y

c. Ser conducida por el Coordinador del Programa.

Dicha evaluación deberá tomar en cuenta los criterios de la ―Guía de

autoevaluación para los programas de posgrado de la UNAM‖, así como los

establecidos en el rubro de evaluación de este Programa, adicionalmente, si es el

caso, considerar otros criterios que sean aprobados por el Consejo de Estudios de

Posgrado.

En la Coordinación de Estudios de Posgrado se proporcionará dicha Guía, así

como la asesoría necesaria para la evaluación del Programa.

Una vez concluida la evaluación el comité académico informará de los resultados

al Consejo de Estudios de Posgrado y al Consejo Académico del Área de las

Humanidades y de las Artes.

Norma 56. Para actualizar los contenidos (cambio en contenidos temáticos y

bibliografía) de los programas de las actividades académicas del plan o planes de

estudio se deberá seguir el siguiente procedimiento:

a. Las propuestas pueden ser presentadas por los académicos que impartan

las actividades académicas a actualizar, en su caso, otros que determine

el comité académico;

115

b. La propuesta deberá ser presentada al comité académico, e incluirá la

justificación y el programa propuesto para la actividad académica a

actualizar;

c. El comité académico evaluará dicha propuesta y su congruencia con las

demás actividades académicas impartidas en el plan de estudios, y

d. El comité académico emitirá su resolución.

De aprobarse la actualización de contenidos de uno o más programas de

actividades académicas, el Coordinador del Programa deberá notificarlo al

Consejo de Estudios de Posgrado.

En caso de que las actualizaciones a los contenidos de las actividades

académicas comprendan más del 50% del plan de estudios, el Consejo de

Estudios de Posgrado remitirá el proyecto de modificación al Consejo Académico

del Área de las Humanidades y de las Artes, para su estudio y aprobación, en su

caso, informándolo a las instancias pertinentes.

De los criterios y procedimientos para modificar las normas operativas

Norma 57. Para la modificación de las presentes normas operativas se deberá

observar el siguiente procedimiento:

a. El Comité Académico elaborará la propuesta de modificación que

considere las disposiciones establecidas para tal efecto en el

Reglamento General de Estudios de Posgrado y en los Lineamientos

Generales para el Funcionamiento del Posgrado;

b. El Comité Académico turnará la propuesta al Consejo de Estudios de

Posgrado, para su opinión;

c. En sesión plenaria el Comité Académico, tomando en cuenta la opinión

del Consejo de Estudios de Posgrado, aprobará la modificación de las

normas operativas del Programa, y

d. El Coordinador del Programa lo notificará al Consejo de Estudios de

Posgrado, a la Dirección General de Administración Escolar y al Consejo

Académico del Área de las Humanidades y de las Artes.

Cualquier situación académica no prevista en estas Normas será resuelta por el Comité Académico.

116

6. Programas de las actividades académicas del plan de estudios de la Maestría en Letras

Primer semestre

Estudios Teóricos

Estudios Literarios por campo de conocimiento

Actividades académicas complementarias

Tutoría I

Segundo semestre

Estudios Teóricos



Tutoría II

Tercer semestre

Estudios Teóricos



Tutoría III

Cuarto semestre

Seminario para la obtención de grado

117

Programas de las actividades académicas obligatorias

(Orientadas a la obtención del grado)

118

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN LETRAS

Programa de actividad académica

Denominación: Tutoría I

Clave: Semestre(s): 1

Campo de Conocimiento: Letras Clásicas Letras Españolas Letras Latinoamericanas Letras Mexicanas Letras Modernas (alemanas, francesas, inglesas, italianas, portuguesas) Literatura Comparada

No. Créditos: 4

Carácter: Obligatoria Horas Horas por semana

Horas al Semestre

Tipo: Teórica Teoría: 2 Práctica: 0 2 32

Modalidad: Seminario Duración del programa: Semestral

Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad académica antecedente: Ninguna Actividad académica subsecuente: Tutoría II

Objetivo general: El propósito de la tutoría será introducir al alumno en la metodología de la investigación, así como a orientarlo en la búsqueda y organización de material biblio-hemerográfico.

Índice Temático

Unidad Tema Horas

Teóricas Prácticas

1 32 0

Total de horas: 32 0

Suma total de horas: 32

Contenido Temático

Unidad Tema y Subtemas

1

Se desarrollará su capacidad para formular un tema de investigación pertinente, incluyendo la habilidad para plantear con rigor los objetivos del trabajo que presentará para optar por el grado. Al concluir el semestre el proyecto de investigación deberá estar bien delimitado y definido. Deberá establecer con claridad la relación de su estudio con investigaciones previas.

Bibliografía Básica: La bibliografía será proporcionada por el tutor de acuerdo con el tema de investigación del alumno.

Bibliografía Complementaría: La bibliografía será proporcionada por el tutor de acuerdo con el tema de investigación del alumno.

Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( X) Trabajo de Investigación ( X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia (X ) Seminario ( ) Otras: Entrega del proyecto de investigación bien delimitado

y definido.

Línea de investigación: Historia y crítica literaria.

Perfil profesiográfico: Investigador y Docente.

119



Denominación: Tutoría II



No. Créditos: 4


Horas al Semestre



Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad académica antecedente: Tutoría I Actividad académica subsecuente: Tutoría III

Objetivo general: Las actividades de tutoría tendrán como objetivo desarrollar las habilidades críticas del estudiante, las cuales incluirán la capacidad de abstracción, argumentación y expresión escrita, de modo que su trabajo para la obtención del grado rebase el nivel de la simple exposición informativa y descriptiva. En especial se cuidará su capacidad para realizar lecturas sensibles y acuciosas de los textos elegidos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 32 0



Contenido Temático


1 Se preparará al alumno para describir con claridad el corpus elegido, para mostrar su pertinencia, así como la del marco crítico-teórico.



Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( X) Trabajo de Investigación (X ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia ( X) Seminario ( ) Otras: Entrega del proyecto de investigación bien delimitado

y definido.



120



Denominación: Tutoría III



No. Créditos: 4


Horas al Semestre



Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad académica antecedente: Tutoría II Actividad académica subsecuente: Seminario para la obtención de grado.

Objetivo general: El objetivo de la tutoría será concluir la elaboración del trabajo para la obtención del grado. En éste deberá quedar de manifiesto el conocimiento del tema elegido, así como la facultad del estudiante para conceptualizar y problematizar el fenómeno literario en general.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 32 0



Contenido Temático


1 Se cuidará la presentación del aparato crítico así como de la bibliografía, la cual debe ser pertinente y actualizada.




Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia (X ) Seminario ( ) Otras: Entrega del trabajo final.



121



Denominación: Seminario para la obtención del grado



No. Créditos: 0


Horas al Semestre

Tipo: Teórica Teoría: --- Práctica: 0 -- ---


Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad académica antecedente: Tutoría III Actividad académica subsecuente: Ninguna

Objetivo general: Concluir la tesis o trabajo dentro de la modalidad seleccionada, presentarlo/a para su evaluación a los sinodales y presentar el examen de grado.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 --- 0

Total de horas: --- 0

Suma total de horas: ---

Contenido Temático


1 Concluir la tesis o trabajo dentro de la modalidad seleccionada, presentarla/o para su evaluación a los sinodales y presentar el examen de grado.




Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia (X ) Seminario ( ) Otras: Entrega del trabajo final.



122

Programas de las actividades académicas obligatorias de elección

(Estudios Teóricos)

123



Denominación: Estudios Teóricos

Clave: Semestre(s):

1,2, 3


No. Créditos: 8

Carácter: Obligatoria de elección Horas Horas por semana

Horas al Semestre



Seriación: Sin Seriación ( X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad académica antecedente: Ninguna Actividad académica subsecuente: Ninguna

Objetivo general: Tienen como propósito ampliar progresivamente el conocimiento de los alumnos sobre los principales enfoques críticos y teóricos bajo los cuales se estudia (y ha estudiado) el fenómeno literario. Los seminarios impartidos bajo este rubro proporcionan no sólo información o conocimiento específico sobre la aproximación crítica o teórica en cuestión, sino también las herramientas que permiten a los alumnos acercarse al texto literario desde una perspectiva compleja que rebase el nivel de la simple descripción o de la generalización. Para atender las necesidades de los alumnos de todos los campos de conocimiento, se profundizará en los principales movimientos intelectuales y teóricos desde la Antigüedad, pero se estudiarán a fondo también algunas de las principales teorías críticas de las últimas décadas. Estimularán también la adquisición de habilidades de investigación, lectura crítica y escritura necesarias para que el alumno aprenda a elaborar el marco crítico-teórico de cualquier investigación literaria y, en especial, el del trabajo presentado para la obtención del grado.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Estará disponible en la Coordinación del Programa.

64 0



Contenido Temático


1 El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.

Bibliografía Básica: Cada seminario tiene una bibliografía específica.

Bibliografía Complementaría: Cada seminario tiene una bibliografía específica.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X ) Exposición audiovisual (X ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( X) Lecturas obligatorias ( X) Trabajo de Investigación (X ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( )

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X ) Exposición de seminarios por los alumnos (X ) Participación en clase ( X) Asistencia (X ) Seminario ( X) Otras:

124

Otros:



125

Programas de las actividades académicas obligatorias de elección

(Estudios Literarios)

126



Denominación: Estudios Literarios Letras ClásicasESPAÑOLAS

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Letras Clásicas No. Créditos: 8


Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito continuar formando especialistas en las áreas de la filología griega y de la filología latina con el fin de estudiar y preservar la tradición clásica que constituye parte fundamental del legado histórico nacional, mediante su estudio y traducción. Además de promover el conocimiento de los autores clásicos y de la literatura medieval y renacentista latina, se fomenta también el rescate, traducción e investigación de textos provenientes de la literatura neolatina, que fue tan determinante para el desarrollo cultural del país (y de algunos países latinoamericanos) durante los siglos XVI, XVII y XVIII.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Estará disponible en la Coordinación del Programa. Unidad I. Contenido Temático

64 0



Contenido Temático


1

Esta actividad académica ha abarcado temas como los que se enumeran a continuación:

Estudio filológico de textos griegos y latinos

Análisis literario y traducción de textos griegos y latinos

Literatura y sociedad en Grecia y en Roma

Estudio filológico, análisis literario y traducción de textos latinomexicanos

Presencia de la cultura clásica grecolatina en autores medievales, renacentistas y novohispanos. El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado Programa en Letras.



Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X)

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X)

127

Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Asistencia (X) Seminario (X) Otras:

Línea de investigación: Historia y Crítica Literaria


128



Denominación: Estudios Literarios Letras Españolas

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Letras Españolas No. Créditos: 8


Horas al Semestre




Objetivo general: El alumno desarrollará aptitudes y habilidades para enfrentar el análisis, interpretación y lectura crítica de textos de la literatura española en cualquiera de sus etapas, profundizará en el estudio de temas y problemas fundamentales de la literatura española, adquirirá destreza en la investigación de fuentes documentales y, sobre todo aportará nuevos enfoques y lecturas originales no sólo de la literatura peninsular, sino también de los autores del exilio, incluyendo las manifestaciones de la cultura popular .

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 El contenido temático de esta actividad académica será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Estará disponible en la coordinación del Programa.

64 0



Contenido Temático


1

Esta actividad académica ha abarcado temáticas como las que se enuncian enseguida:

Literatura medieval

Literatura popular hispánica

Literatura española del Siglo de Oro

Literatura española de la Ilustración

Romanticismo español

Realismo español

Generación del 98

El novecentismo

Generación del 27 y/o la Generación del 36

Literatura española de la posguerra inmediata

Literatura española en la segunda mitad del siglo XX

Literatura española contemporánea El contenido temático de esta actividad académica será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Estará disponible en la coordinación del Programa.


129


Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:

Línea de investigación: Historia y crítica literaria


130

FALTA EL PROGRAMA O REVISAR SI EL QUE SE ADICIONA SE CORRIGE EN SU

DENOMINACIÓN:

Estudios Literarios Letras Latinoamericanas



Denominación: Estudios Literarios Letras MODERNAS (EN FRANCÉS)Latinoamericanas

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Letras Latinoamericanas No. Créditos: 8


Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito continuar formando especialistas que contribuyan al rescate, sistematización, crítica y teoría de la literatura latinoamericana. El alumno profundizará en su conocimiento de la producción literaria en América Latina desde la Colonia a la época actual, producción que comprende los géneros tradicionales y los problemas culturales y del pensamiento teórico asociados a la literatura. Además de estudiar y analizar la tradición literaria del continente, el propósito de estos seminarios será propiciar abordajes interdisciplinarios que contribuyan al conocimiento de las complejas relaciones entre arte y sociedad, así como de las discusiones en torno al texto literario como articulador de una forma específica de conocimiento. Se estudiará fundamentalmente la producción literaria en América Latina y el Caribe hispanoamericano, pero una prioridad será establecer un diálogo productivo con la producción literaria de otras regiones del continente que no siempre son consideradas como propiamente latinoamericanas (como por ejemplo, la literatura que proviene del Caribe francófono y de expresión inglesa), o bien replantear el estudio de la literatura brasileña desde perspectivas diferentes a las que solían predominar con anterioridad, haciendo un mayor hincapié en las relaciones literarias y culturales entre Brasil y Portugal, así como en el lugar privilegiado que tiene Brasil entre varias tradiciones.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura novohispana

Literatura popular

Literatura del siglo XIX

Literatura del siglo XX

Literatura contemporánea

El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.

131

.


(


Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:


Línea de investigación: Historia y crítica literaria

Perfil profesiográfico: Investigador y Docente

132



Denominación: ESTUDIOS LITERARIOS - LETRAS MEXICANAS

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Letras Mexicanas No. Créditos: 8


Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito continuar formando especialistas que contribuyan al rescate, sistematización, crítica y teoría de la literatura mexicana. El alumno profundizará en su conocimiento de la producción literaria de México desde la Colonia a la época actual, producción que comprende los géneros tradicionales y los problemas culturales y del pensamiento teórico asociados a la literatura. Además de estudiar y analizar la tradición literaria mexicana, el propósito de estos seminarios será propiciar abordajes interdisciplinarios que contribuyan al conocimiento de las complejas relaciones entre arte y sociedad, así como de las discusiones en torno al texto literario como articulador de una forma específica de conocimiento.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura medieval

Literatura popular hispánica

Literatura del Siglo de Oro

Literatura del siglo XIX

Estudio de las Generaciones (98, 27, 36)

Literatura de la posguerra

Literatura contemporánea El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.



.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X)

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos:

133

Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:



134



Denominación: Estudios Literarios - Letras Modernas (EN AlemánAlemanas)

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Letras Modernas (alemanas,

francesas, inglesas, italianas, portuguesas) No. Créditos: 8


Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito profundizar el conocimiento de los alumnos acerca de la literatura alemana del a través de distintos enfoques críticos y teóricos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura medieval, renacentista y de la Ilustración.

Literatura italiana del siglo XX

Teoría y práctica de la traducción. El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Programa en Letras.



-

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( )

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario (X)

135

Prácticas de campo ( ) Otros:

Otras:



136



Denominación: Estudios Literarios - Letras Modernas (FrancesasEn Francés)

Clave: Semestre(s):




Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito profundizar el conocimiento de los alumnos acerca de la tradición literaria en francés a través de distintos enfoques críticos y teóricos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura francesa medieval y renacentista

Literatura francesa neoclásica

Literatura francesa del siglo XIX

Literatura inglesa del siglo XX

La francofonía: Literatura de Canadá, Africa y el Caribe

Teoría y práctica de la traducción. El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.





137


Otras:



138



Denominación: Estudios Literarios Letras Modernas (InglesaÉSs)

Clave: Semestre(s):




Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito profundizar el conocimiento de los alumnos acerca de la tradición literaria en inglés a través de distintos enfoques críticos y teóricos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 El contenido temático de esta actividad académica será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Estará disponible en la coordinación del Programa.

64 0



Contenido Temático


1

Esta actividad académica ha abarcado temas como los que se enumeran a continuación: Literatura inglesa medieval y renacentista Literatura inglesa de la Ilustración. Literatura inglesa del siglo XIX Literatura inglesa del siglo XX Literatura de Estados Unidos y Canadá Literaturas poscoloniales La importancia del canon y su cuestionamiento Teoría y práctica de la traducción. El contenido temático de esta actividad académica será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.



Sugerencias didácticas: Exposición oral (X)

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos:

139

Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:

Línea de investigación: Historia y Crítica literaria

Perfil profesiográfico: Investigador y Docente

140



Denominación: Estudios Literarios Letras Modernas (EN ITALIANOItalianas)

Clave: Semestre(s):




Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito profundizar el conocimiento de los alumnos acerca de la literatura italiana del a través de distintos enfoques críticos y teóricos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura medieval, renacentista y de la Ilustración.

Literatura italiana del siglo XX




Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo (X) Otros:


141

Línea de investigación: Historia y Crìtica Literaria


142



Denominación: Estudios Literarios Letras Modernas (PortuguesasEN PORTUGUÉS)

Clave: Semestre(s):




Horas al Semestre




Objetivo general: Tienen como propósito profundizar el conocimiento de los alumnos acerca de la literatura en portugués a través de distintos enfoques críticos y teóricos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Literatura portuguesa medieval, renacentista y de la Ilustración

Literatura portuguesa del siglo XX

Literatura brasileña del siglo XIX

Literatura brasileña del siglo XX

Literatura africana en portugués.






143


Otras:


Perfil profesiográfico: Investigador y docente.

144



Denominación: Estudios Literarios Literatura Comparada

Clave: Semestre(s):

1,2,3 Campo de Conocimiento: Literatura Comparada No. Créditos: 8


Horas al Semestre



Seriación: Sin Seriación ( X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad académica antecedente:Ninguna Actividad académica subsecuente: Ninguna

Objetivo general: Tienen como propósito ampliar progresivamente los horizontes del alumno respecto del alcance de los estudios literarios y capacitarlo para un trabajo analítico y una interpretación sintética a partir de enfoques interlingüísticos, intersemióticos e interculturales. Se profundizará en los conceptos teórico-metodológicos que tradicionalmente han caracterizado al comparativismo literario, por lo que este rubro se complementa con los seminarios impartidos en Estudios Teóricos.

Objetivos específicos:

Índice Temático

Unidad Tema Horas



64 0



Contenido Temático


1


Tematología

Intertextualidad y reescritura

Intermedialidad

Problemas de periodización

Imagología y recepción

Relación de la literatura con otras artes

Relación de la literatura con otras disciplinas

Traductología El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.



Sugerencias didácticas: Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los

145

Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo (X) Otros:

alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:


Perfil profesiográfico: Investigador y docente.

146

Programas de las actividades académicas optativas de elección (Complementarias)

147



Denominación: Actividad Académica Complementaria

Clave: Semestre(s):

1,2,3


No. Créditos: 4

Carácter: Optativa de Elección Horas Horas por semana

Horas al Semestre




Objetivo general: El propósito de las actividades académicas complementarias será acercar al alumno a una variedad de temáticas inter y multidisciplinarias que enriquezcan su percepción del fenómeno literario.

Índice Temático

Unidad Tema Horas



32 0



Contenido Temático


1

El contenido temático será definido cada semestre y aprobado por el comité académico. Los programas específicos de dichos seminarios estarán disponibles en la Coordinación del Posgrado en Letras.



Sugerencias didácticas: Exposición oral ( X) Exposición audiovisual ( X) Ejercicios dentro de clase ( )

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito ( )

148

Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X ) Lecturas obligatorias ( X) Trabajo de Investigación ( X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Trabajos y tareas fuera del aula (X ) Exposición de seminarios por los alumnos (X ) Participación en clase ( X) Asistencia (X ) Seminario ( X) Otras:



149

Anexos

Anexo 1. Acta de aprobación del comité académico

150

Anexo 2. Acta de opinión favorable del Consejo de Estudios de Posgrado

151

152

Anexo 3. Lista de tutores acreditados.

Los tutores que tienen el grado de maestría (salvo quienes tienen dispensa) participan en el Plan de Estudios de la

Maestría en Letras. El resto participa tanto en el Plan de Estudios de Maestría como en el de Doctorado.

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

NOMBRE DEL TUTOR ACREDITADO NOMBRAMIENTO ACADÉMICO NIVEL

ACADÉ-MICO NIVEL SNI NIVEL

PRIDE

ALCÁZAR BRAVO JORGE ALBERTO PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DEFINITIVO DOCTOR

1 C

ALVAREZ ARREGUI FEDERICO PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR D

ANAYA FERREIRA NAIR MARIA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 2 C

ARTIGAS ALBARELLI MARIA IRENE PROFESORA ASOCIADA "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 Paipa B

BELTRAN ALVAREZ ROSA PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

BRAVO ARRIAGA MARIA DE LOS DOLORES JOSEFINA PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

D

BROAD BALD CHARLOTTE PROFESOR ASOCIADO "B" TIEMPO COMPLETO MAESTRIA C

CAMPOS GARCIA ROJAS AXAYACATL PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

CAMPOS MORENO ARACELI PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 B

CONSTANTINO REYES JULIA EDITH PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO MAESTRIA B

CORONADO LOPEZ JUAN PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

DE TERESA OCHOA ADRIANA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

DIAZ RUIZ IGNACIO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

FE PASTOR MARINA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO MAESTRIA C

FERNANDEZ GUILLERMO GUADALUPE LEONOR

PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO A CONTRATO DOCTOR

1

FRENK FREUND MARGIT JUBILADA EMERITA DOCTOR CÁT D

GARCIA GUTIERREZ OSCAR ARMANDO PROFESOR ASOCIADO"C" DOCTOR C

GARCIA PEREZ DAVID INVESTIGADOR TITULAR "C" DOCTOR

GARRIDO VALENZUELA MANUEL SEGUNDO PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

B

GONZALEZ AKTORIES NORMA SUSANA PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

153

GONZALEZ IBAÑEZ JOSE LUIS PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DISPENSA D

GONZALEZ TREVIÑO ANA ELENA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

LAMBERTI ZANARDI LAVAZZA MARIA PIA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

2 C

LENDO FUENTES ROSALBA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

LINARES GONZALEZ GABRIEL PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 B

LOPEZ MORALES LAURA ESTELA INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR D D

LOPEZ SERRATOS LETICIA PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 --

LUCOTTI ALEXANDER CLAUDIA ELISA PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO MAESTRÍA C

MIAJA Y DE LA PEÑA MARIA TERESA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 2 D

MICHEL MODENESSI MANUEL ALFREDO PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

2 C

MUÑIZ SACRISTAN ANGELINA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR D

MURGIA ELIZALDE MARIO PROFESOR ASOCIADO "C" DOCTOR Cand C

ONTAÑON SANCHEZ PACIENCIA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 3 D

OZUNA CASTAÑEDA MARIANA PROFESOR ASOCIADO "C" DOCTOR

PALMA BASUALDO MARCELA LETICIA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

PAREDES ZEPEDA MARCOS ALBERTO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

PATAN LOPEZ FEDERICO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO MAESTRO (Dispensa)

2 D

PEÑA MUÑOZ CONCEPCION MARGARITA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

3 D

PIMENTEL ANDUIZA LUZ AURORA PROFESOR EMÉRITO DOCTOR 3 D

PIÑEIRO CARBALLEDA AURORA PROFESOR ASOCIADO "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR B

PONCE HERNANDEZ CAROLINA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 D

REVUELTAS ACEVEDO MARIA EUGENIA PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

2 D

ROMAN CALVO NORMA PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

RUEDAS DE LA SERNA JORGE ANTONIO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR

3 D

RUIZ GARCIA CLAUDIA PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 2 C

SERRANO CARRETO PEDRO PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

SEYDEL BUTENSCHON UTE ILSE PROFESORA ASOCIADA "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 B

SOUTO ALABARCE ARTURO PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO MAESTRIA C

STOOPEN GALAN MARIA PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 1 C

154

TERCERO VASCONCELOS CECILIA GRACIELA PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO MAESTRIA

B

TORRES MARTINEZ RAUL PROFESOR ASOCIADO "C" DOCTOR

VILLARIAS ZUGAZAGOITIA JOSE MARIA PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR C

WEISZ CARRINGTON HAROLD GABRIEL PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO DOCTOR 2 C

WEY FAGNANI VALQUIRIA PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO MAESTRÍA (Dispensa)

C

ZESATI ESTRADA CARLOS PROFESOR DE ASIGNATURA ―A‖ DOCTOR

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLOGICAS

NOMBRE DEL TUTOR/PROFESOR

ACREDITADO NOMBRAMIENTO ACADÉMICO NIVEL ACADÉMICO NIVEL

SNI NIVEL PRIDE

ALVAREZ SALAS OMAR DANIEL INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 B

AZUELA BERNAL MARIA CRISTINA INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

BERISTAIN DIAZ HELENA INVESTIGADOR EMÉRITO DOCTOR 2 D

BRADU CORMIER FABIENNE SYLVIE INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

BUBNOVA GULAYA TATIANA INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

CANDANO FIERRO JULIANA GRACIELA INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

CASTAÑO NAVARRO ANA INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

CHAVES PACHECO JOSE RICARDO INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

CLARK DE LARA GUADALUPE BELEM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

COHEN DABAH ESTHER INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

CURIEL DEFOSSE FERNANDO INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

ESPEJO DIAZ BEATRIZ INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

FLORES ESQUIVEL ENRIQUE ALBERTO INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

155

FRANCO BAGNOULS MARIA DE LOURDES

INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

GARCIA GUTIERREZ VELEZ GEORGINA INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

GARCIA PEREZ DAVID INVERSTIGADOR TITULAR ―A‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

HADATTY MORA YANNA CELINA INSVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 B

HEREDIA CORREA ANTONIO ROBERTO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

HERRERA ZAPIEN TARSICIO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

JIMENEZ AGUIRRE GUSTAVO HUMBERTO

INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

LEÑERO ELU MARIA DEL CARMEN INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

LOPEZ MENA SERGIO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

MARTINEZ LUNA ELIBERTA ESTHER INVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 B

MASERA CERUTTI MARIA ANA BEATRIZ INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

MATA SANDOVAL RODOLFO INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

MOSQUEDA RIVERA MARIA RAQUEL INVESTIGADOR ASOCIADO ―c‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR B

NAVA ESTRADA VERONICA GABRIELA INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO MAESTRA

NEGRIN MUÑOZ EDITH DEL ROSARIO INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

PALAZON MAYORAL MARIA ROSA INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

PEREA ENRIQUEZ HECTOR MANUEL INVESTIGADOR TITULAR ―B‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

PEREIRA LLANOS ARMANDO ANTONIO INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

PIMENTEL ALVAREZ JULIO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

QUIÑONES MELGOZA JOSE INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

RAMIREZ TREJO ARTURO EDMUNDO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO DOCTOR 2 D

156

COMPLETO

RAMIREZ VIDAL GERARDO INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

REYES CORIA BULMARO ENRIQUE INVESTIGADOR TITULAR ―C‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

RODRIGUEZ LOZANO MIGUEL GUADALUPE

INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

ROJAS ALVAREZ MARIA DE LOURDES INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

ROSSI PAPISCA ANNUNZIATA JUBILADO DOCENTE ART. 103 DOCTOR 1 C

SANDOVAL LARA ADRIANA INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 C

SERRATO CORDOVA JOSE EDUARDO INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

VARGAS VALENCIA AURELIA INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 1 C

VILLASEÑOR CUSPINERA PATRICIA INVESTIGADOR ASOCIADO "A" MAESTRA

VITAL DIAZ DOMINGO ALBERTO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 2 D

VIVEROS MALDONADO GERMAN INVESTIGADOR EMÉRITO DOCTOR 3 D

ZAVALA DIAZ ANA LAURA INVESTIGADOR ASOCIADO ―B‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR B

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOSOFICAS


ACREDITADO NOMBRAMIENTO ACADÉMICO NIVEL

ACADÉMICO NIVEL SNI NIVEL PRIDE

GONZALEZ ACOSTA ALEJANDRO INVESTIGADOR TITULAR ―B‖

TIEMPO COMPLETO DOCTOR II D

MORA-PEREZ TEJADA PABLO GERARDO INVESTIGADOR TITULAR ―B‖ DOCTOR II D

PASCUAL BUXO JOSE INVESTIGADOR EMERITO DOCTOR III D

QUIRARTE CASTAÑEDA VICENTE INVESTIGADOR TITULAR ―B‖ DOCTOR II D

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y HUMANIDADES

NOMBRE DEL TUTOR/PROFESOR ACREDITADO NOMBRAMIENTO ACADÉMICO NIVEL

ACADÉMICO NIVEL DE PRIDE

157

BOTTON BURLA FLORA INVESTIGADOR ASOCIADO ―B‖ TIEMPO

COMPLETO DOCTOR C

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMERICALATINA Y EL CARIBE



ACADÉMICO NIVEL SNI NIVEL PRIDE

PULIDO HERRAEZ MARIA BEGOÑA INVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ DOCTOR 1 C

WEINBERG MARCHEVSKY LILIANA INVESTIGADOR TITULAR ―C‖ TIEMPO COMPLETO

DOCTOR 3 D

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMERICA DEL NORTE



ACADÉMICO NIVEL

SNI NIVEL PRIDE

GOLUBOV FIGUEROA NATTIE LILIANA INVESTIGADOR TITULAR ―A‖ DOCTOR 1 B

MARTINEZ-ZALCE SANCHEZ GRACIELA INVESTIGADOR TITULAR ―B‖

TIEMPO COMPLETO DOCTOR II

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS


ACADÉMICO NIVEL S N I

TORNERO SALINAS ANGELICA PROFESORA INVESTIGADORA 2

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: UNIVERSIDAD AUNTONOMA METROPOLITANA

NOMBRE DEL TUTOR/PROFESOR ACREDITADO NOMBRAMIENTO ACADÉMICO NIVEL NIVEL SNI

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES


ACADÉMICO NIVEL DE PRIDE

Y DEL SNI

PERUS COINTET FRANÇOISE ELIZABETH INVESTIGADOR TITULAR C MAESTRA (DISPENSA)

158

ACADÉMICO

DIAZ ARCINIEGA VICTOR PROFESOR INVESTIGADOR

ENTIDAD ACADÉMICA DE ADSCRIPCIÓN: COLEGIO DE MEXICO


ACADÉMICO NIVEL SNI

GONZALEZ PEREZ AURELIO INVESTIGADOR DOCTOR 3

MENDEZ HERRERA MARIA AGUEDA INVESTIGADOR DOCTOR 1

OLEA FRANCO RAFAEL INVESTIGADOR DOCTOR 3

159

Anexo 4. Bases de colaboración. (En proceso de acuerdo con los directores respectivos)

160

Anexo 5. Síntesis curricular de tutores y profesores

ENTIDAD: FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

NOMBRE DEL TUTOR

SÍNTESIS CURRICULAR

Último grado académico

Institución que lo otorga

Nombramiento Líneas de investigación

PRIDE SNI

ALCAZAR BRAVO JORGE ALBERTO

DOCTOR UNAM PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA C I

ALVAREZ ARREGUI FEDERICO

DOCTOR UNAM PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

ESPAÑOLAS D

ANAYA FERREIRA NAIR MARIA

DOCTOR UNIVERSIDAD DE

LONDRES PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C 2

ARTIGAS ALBARELLI MARIA IRENE

DOCTOR UNAM PROFESORA ASOCIADA "C" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA 1 B Paipa

BELTRAN ALVAREZ ROSA


CALIFORNIA PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA C

BRAVO ARRIAGA MARIA DE LOS DOLORES JOSEFINA


LETRAS MEXICANAS D 3

BROAD BALD CHARLOTTE

MAESTRIA UNAM PROFESOR ASOCIADO "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C

CAMPOS GARCIA ROJAS AXAYACATL


LONDRES PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

ESPAÑOLAS C 1

CAMPOS MORENO ARACELI

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS B 1

CONSTANTINO REYES JULIA EDITH

MAESTRA UNAM PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS B

CORONADO LOPEZ DOCTOR UNAM PROFESOR TITULAR LETRAS MEXICANAS C 1

161

JUAN "B" TIEMPO COMPLETO

DE TERESA OCHOA ADRIANA


LITERATURA

COMPARADA LETRAS MEXICANAS

C 1

DIAZ RUIZ IGNACIO DOCTOR UNAM PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS

C

FE PASTOR MARINA MAESTRA UNAM PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C

FERNANDEZ GUILLERMO GUADALUPE LEONOR

UNAM UNAM PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO A CONTRATO

LETRAS

ESPAÑOLAS B 1

FRENK FREUND MARGIT

DOCTOR COLEGIO DE MEXICO. DOCTORADO

HONORIS CAUSA, UNAM

JUBILADA EMERITA LETRAS

ESPAÑOLAS CÁTEDRA D

GARCIA GUTIERREZ OSCAR ARMANDO

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO"C"

LETRAS MEXICANAS C

GARCIA PEREZ DAVID DOCTOR

UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C"

LETRAS CLASICAS

GARRIDO VALENZUELA MANUEL SEGUNDO


LETRAS

LATINOAMERICANAS

B

GONZALEZ AKTORIES NORMA SUSANA

DOCTOR UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE DE

MADRID

PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA C 1

GONZALEZ TREVIÑO ANA ELENA


LONDRES PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C 1

LAMBERTI ZANARDI LAVAZZA MARIA PIA


LETRAS MODERNAS C 2

LENDO FUENTES ROSALBA

DOCTOR UNIVERSIDAD DE LA

SORBONA PARIS III PROFESOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C 1

LINARES GONZALEZ GABRIEL

DOCTOR COLEGIO DE MEXICO PROFESOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS B 1

162

LOPEZ MORALES LAURA ESTELA

DOCTOR UNIVERSITE DE CAEN

BASSE-NORMANDIE INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS D

LOPEZ SERRATOS LETICIA

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS CLASICAS 1

LUCOTTI ALEXANDER CLAUDIA ELISA


LETRAS MODERNAS C

MIAJA Y DE LA PEÑA MARIA TERESA

DOCTOR COLEGIO DE MEXICO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

ESPAÑOLAS D 2

MICHEL MODENESSI MANUEL ALFREDO


LETRAS MODERNAS C 2

MUÑIZ SACRISTAN ANGELINA

DOCTOR UNAM PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA D

MURGIA ELIZALDE MARIO

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO B

LETRAS MODERNAS

ONTAÑON SANCHEZ PACIENCIA


LETRAS

ESPAÑOLAS D 3

OZUNA CASTAÑEDA MARIANA

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO C

LETRAS MEXICANAS B 1

PALMA BASUALDO MARCELA LETICIA


LETRAS

MEXICANAS C

PAREDES ZEPEDA MARCOS ALBERTO


LETRAS

LATINOAMERICANAS

C

PATAN LOPEZ FEDERICO

MAESTRO (Dispensa)

UNAM PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS D 2

PEÑA MUÑOZ CONCEPCION MARGARITA



PIMENTEL ANDUIZA LUZ AURORA


HARVARD PROFESOR EMÉRITO LITERATURA

COMPARADA D 3

PIÑEIRO CARBALLEDA

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO "B"

LETRAS MODERNAS B

163

AURORA TIEMPO COMPLETO

PONCE HERNANDEZ CAROLINA


LETRAS CLASICAS D 1

REVUELTAS ACEVEDO MARIA EUGENIA



ROMAN CALVO NORMA


LETRAS MEXICANAS C 1

RUEDAS DE LA SERNA JORGE ANTONIO

DOCTOR UNIVERSIDAD DE SAO

PAULO PROFESOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS

D 3

RUIZ GARCIA CLAUDIA


LETRAS MODERNAS C 1

SERRANO CARRETO PEDRO


LETRAS

ESPAÑOLAS C

SEYDEL BUTENSCHON UTE ILSE


POSTDAM PROFESORA ASOCIADA "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS B 1

SOUTO ALABARCE ARTURO

MAESTRO (Dispensa)

UNAM PROFESOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

ESPAÑOLAS C

STOOPEN GALAN MARIA


LETRAS

ESPAÑOLAS C 1

TERCERO VASCONCELOS CECILIA GRACIELA


LITERATURA

COMPARADA B

TORRES MARTINEZ RAUL

DOCTOR UNAM PROFESOR ASOCIADO "C"

LETRAS CLASICAS B

VILLARIAS ZUGAZAGOITIA JOSE MARIA

DOCTOR UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE DE

MADRID

PROFESOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

ESPAÑOLAS C

WEISZ CARRINGTON HAROLD GABRIEL


LITERATURA

COMPARADA II C

WEY FAGNANI VALQUIRIA

MAESTRA UNAM PROFESOR TITULAR ―A‖ TIEMPO

LETRAS

LATINOAMERICANAC

164

COMPLETO S

ZESATI ESTRADA CARLOS

DOCTOR UNAM PROFESOR DE ASIGNATURA ―A‖

LETRAS CLASICAS

ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES FILOLOGICAS

NOMBRE DEL PROFESOR





PRIDE SNI

ALVAREZ SALAS OMAR DANIEL DOCTOR UNIVERSITA

DEGLI STUDI DI TORINO

INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS CLASICAS B I

AZUELA BERNAL MARIA CRISTINA DOCTOR UNIVERSIDAD

DE LA

SORBONA

PARIS III

INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MODERNAS C II

BERISTAIN DIAZ HELENA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR EMÉRITO

LETRAS MEXICANAS D II

BRADU CORMIER FABIENNE SYLVIE

DOCTOR UNIVERSIDAD

DE LA

SORBONA

PARIS III

INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


BUBNOVA GULAYA TATIANA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA D II

CANDANO FIERRO JULIANA GRACIELA

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS ESPAÑOLAS D II

CASTAÑO NAVARRO ANA DOCTOR UNIVERSIDAD

DE MARYLAND INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS ESPAÑOLAS C I

CHAVES PACHECO JOSE RICARDO

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO "C"

LITERATURA

COMPARADA C I

165

TIEMPO COMPLETO

CLARK DE LARA GUADALUPE BELEM

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


COHEN DABAH ESTHER DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LITERATURA

COMPARADA D III

CURIEL DEFOSSE FERNANDO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO


ESPEJO DIAZ BEATRIZ DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS C II

FLORES ESQUIVEL ENRIQUE ALBERTO

DOCTOR COLEGIO DE

MEXICO INVESTIGADOR ASOCIADO "A" TIEMPO COMPLETO


FRANCO BAGNOULS MARIA DE LOURDES


LETRAS MEXICANAS C I

GARCIA GUTIERREZ VELEZ GEORGINA

DOCTOR COLEGIO DE

MEXICO INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS C

GARCIA PEREZ DAVID DOCTOR UNAM INVERSTIGADOR TITULAR ―A‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS CLASICAS C

HADATTY MORA YANNA CELINA DOCTOR UNAM INSVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS B II

HEREDIA CORREA ANTONIO ROBERTO


LETRAS CLASICAS D III

166

HERRERA ZAPIEN TARSICIO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


JIMENEZ AGUIRRE GUSTAVO HUMBERTO

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO "B" TIEMPO COMPLETO


LEÑERO ELU MARIA DEL CARMEN

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO


LOPEZ MENA SERGIO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


MARTINEZ LUNA ELIBERTA ESTHER

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS B I

MASERA CERUTTI MARIA ANA BEATRIZ

DOCTOR UNIVERSIDAD

DE LONDRES INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO


MATA SANDOVAL RODOLFO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS C I

MOSQUEDA RIVERA MARIA RAQUEL

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO ―C‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS B

NEGRIN MUÑOZ EDITH DEL ROSARIO

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO


PALAZON MAYORAL MARIA ROSA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS D III

PEREA ENRIQUEZ HECTOR MANUEL

DOCTOR UNIVERSIDAD

COMPLUTENSE

INVESTIGADOR TITULAR ―B‖


167

DE MADRID TIEMPO COMPLETO

PEREIRA LLANOS ARMANDO ANTONIO


LETRAS

LATINOAMERICANAS C II

PIMENTEL ALVAREZ JULIO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


QUIÑONES MELGOZA JOSE DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO

LETRAS CLASICAS C II

RAMIREZ TREJO ARTURO EDMUNDO


LETRAS CLASICAS D II

RAMIREZ VIDAL GERARDO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "A" TIEMPO COMPLETO


REYES CORIA BULMARO ENRIQUE

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR ―C‖ TIEMPO COMPLETO


RODRIGUEZ LOZANO MIGUEL GUADALUPE



ROJAS ALVAREZ MARIA DE LOURDES



ROSSI PAPISCA ANNUNZIATA DOCTOR UNIVERSIDAD

DE MESSINA, ROMA

JUBILADO DOCENTE ART. 103

LETRAS MODERNAS C I

SANDOVAL LARA ADRIANA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS

LATINOAMERICANAS C II

SERRATO CORDOVA JOSE DOCTOR UNAM INVESTIGADOR LETRAS MEXICANAS C I

168

EDUARDO ASOCIADO "C" TIEMPO COMPLETO

VARGAS VALENCIA AURELIA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR TITULAR "B" TIEMPO COMPLETO

LETRAS CLASICAS C

VILLASEÑOR CUSPINERA PATRICIA

MAESTRA UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO "A"

LETRAS CLASICAS

VITAL DIAZ DOMINGO ALBERTO DOCTOR UNIVERSIDAD

DE HAMBURGO INVESTIGADOR TITULAR "C" TIEMPO COMPLETO


VIVEROS MALDONADO GERMAN DOCTOR UNAM INVESTIGADOR EMÉRITO

LETRAS MEXICANAS D III

ZAVALA DIAZ ANA LAURA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR ASOCIADO ―B‖ TIEMPO COMPLETO

LETRAS MEXICANAS B

ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES BIBLIOGRAFICAS

NOMBRE DEL PROFESOR




Nombramiento Líneas de investigación PRIDE SNI

GONZALEZ ACOSTA

ALEJANDRO DOCTOR UNAM INVESTIGADOR

TITULAR ―B‖ TIEMPO

COMPLETO

LETRAS LATINOAMERICANAS

D

2

MORA-PEREZ TEJADA

PABLO GERARDO DOCTOR UNIVERSIDAD DE

MARYLAND INVESTIGADOR

TITULAR ―B‖ LETRAS MEXICANAS D 2

PASCUAL BUXO JOSE DOCTOR UNIVERSITA DEGLI ESTUDI URBINO

INVESTIGADOR

EMERITO LETRAS MEXICANAS D 3

QUIRARTE

CASTAÑEDA VICENTE DOCTOR UNAM INVESTIGADOR

TITULAR ―B‖ LETRAS MEXICNAS D 2

ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y HUMANIDADES

NOMBRE DEL PROFESOR SÍNTESIS CURRICULAR




PRIDE SNI

169

BOTTON BURLA FLORA DOCTORA UNAM INVESTIGADOR

ASOCIADO ―B‖ TIEMPO

COMPLETO

LITERATURA COMPARADA

C

ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMERICALATINA Y EL CARIBE





PRIDE SNI

PULIDO HERRAEZ MARIA BEGOÑA DOCTOR UNAM INVESTIGADOR

ASOCIADO ―C‖ LETRAS

LATINOAMERICANAS C 1

WEINBERG MARCHEVSKY LILIANA DOCTOR COLEGIO DE MEXICO

INVESTIGADOR

TITULAR ―C‖ TIEMPO

COMPLETO


D 3

ENTIDAD: CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMERICA DEL NORTE NOMBRE DEL PROFESOR





PRIDE SNI

GOLUBOV FIGUEROA NATTIE

LILIANA DOCTOR UNIVERSIDAD DE

LONDRES INVESTIGADOR

TITULAR ―A‖ TIEMPO

COMPLETO

LETRAS MODERNAS 1

MARTINEZ-ZALCE SANCHEZ

GRACIELA DOCTOR UNIVERSIDAD

IBEROAMERICANA INVESTIGADOR

TITULAR ―B‖ TIEMPO

COMPLETO

LETRAS MODERNAS 2

ENTIDAD: INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOCIALES





PRIDE SNI

PERUS COINTET FRANÇOISE

ELIZABETH MAESTRÍA INVESTIGADOR

TITULAR C LETRAS

LATINOAMERICANAS

170

ENTIDAD: COLEGIO DE MEXICO





PRIDE SNI

GONZALEZ PEREZ AURELIO DOCTOR COLEGIO DE MÉXICO

INVESTIGADOR TITULAR

LETRAS ESPAÑOLAS 3

MENDEZ HERRERA MARIA

AGUEDA DOCTOR COLEGIO DE

MEXICO INVESTIGADOR TITULAR

LETRAS MEXICANAS 2

OLEA FRANCO RAFAEL DOCTOR COLEGIO DE MEXICO

INVESTIGADOR TITULAR


2

ENTIDAD: UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MORELOS


Último grado

académico



PRIDE SNI

TORNERO SALINAS

ANGELICA DOCTOR UNAM PROFESORA

INVESTIGADORA TITULAR TIEMPO

COMPLETO

LETRAS MODERNAS

2

ENTIDAD: UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA

NOMBRE DEL

PROFESOR




Nombramiento Líneas de investigación PRIDE SNI

DIAZ

ARCINIEGA

VICTOR

DOCTOR UNAM INVESTIGADOR LETRAS LATINOAMERICANAS

2

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APARTADOS DE UN PROYECTO DE PRESENTACIÓN DE UN …PROGRAMA DE MAESTRÍA Y DOCTORADO EN LETRAS ... Siguiendo con los fundamentos del Reglamento de 1996, el Sistema Universitario de