TRASTORNO DE

CÁLCULO

Discalculia

Claudia Garrido MartínezPsicopatología Infanto JuvenilConcepción, 21 de Diciembre de 2013

INTRODUCCION

En el presente trabajo se da a conocer sobre Discalculia, trastorno del cálculo.

Conoceremos sus causas, síntomas y cómo realizar un correcto diagnóstico, además de la forma de trabajar con este déficit.

TRASTORNOS DEL CÁLCULO Afecta el aprendizaje de

los conocimientos aritméticos básicos.

Se trata de un trastorno caracterizado por una alteración a la capacidad de aprendizaje matematico.

¿ QUE ES LA DISCALCULIA? Es un trastorno donde

aparecen dificultades en las habilidades lingüísticas, atencionales y matemáticas. Dentro de las habilidades lingüísticas se ven afectadas la denominación de términos matemáticos, operaciones o conceptos, así como la comprensión de problemas y su decodificación en operaciones.

No existe una única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona y afectan de modo diferente en cada momento

CARACTERÍSTICAS DEL TRASTORNO

1) Destrezas lingüísticas.

2) Destrezas de percepción.

3) Destreza matemática.

4) Destreza de atención.

Podemos delimitar cuatro áreas de deficiencias dentro del trastorno del cálculo:

SINTOMATOLOGÍA

a) En la adquisición de las nociones de cantidad, número y su transcripción gráfica:

c) En las operaciones:

• Suma • Resta• Multiplicación• División

b) En cuanto a la transcripción gráfica

TRASTORNOS ASOCIADOS

Suele asociarse a los niños que presentan Discalculia, a Trastorno de la Lectura o al Trastorno de la Expresión Escrita.

Por ejemplo, un niño con dislexia es muy probable que presente discalculia.

Se asocia también los TDA,

Combinados o mixtos.

Trastonos de la expresión

escrita.

ETIOLOGIA.

Puede ser causada por un déficit de

percepción visual o problemas en cuanto

a una adecuada coordinación

espacial y temporal.

Se habla también de cierta predisposición

genética, distintas anormalidades

neurológicas (por ejemplo asfixia

perinatal),

Determinadas variables

ambientales que pueden influir en su

aparición (mala escolarización,

“ansiedad matemática” y

diversidad en la clase).

SUS POSIBLES CAUSAS

no se conoce la causa exacta

influyen factores madurativos, cognitivos, emocionales y educativos en distintos grados y combinaciones, vinculados a

trastornos verbales y espaciales

CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DSM-IV:

A) La capacidad para el cálculo, evaluada mediante pruebas normalizadas administradas individualmente…

B) El trastorno del criterio A interfiere significativamente con el rendimiento académico…

C) Si existe un déficit sensorial…

LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

1- La Inteligencia: comprender un análisis tanto cuantitativo como cualitativo de los diversos factores de la inteligencia.

2- Desarrollo psicomotriz: interesa saber la lateralidad predominante, el conocimiento del esquema corporal, el desarrollo

sensoperceptivo y la orientación

espacio-temporal.

LA INTERVENCIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

a) Psicomotriz

b) Cognitiva

c) Pedagógica

CONCLUSIÓN

Un trastorno del cálculo puede ser tan serio como cualquier otro trastorno del aprendizaje y puede afectar severamente el rendimiento escolar así como factores emocionales del niño.

Por su atención muchas gracias