Upload
others
View
5
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
DJEČJI VRTIĆ „MEDO BRUNDO“
Dubrava 185
Zagreb, 27.09.2018
KLASA: 601-02/18-03/02
URBROJ: 251-574-04-18-1
GODIŠNJI PLAN I IZVEDBENI PROGRAM
DJEČJEG VRTIĆA „MEDO BRUNDO“
PEDAGOŠKA GODINA 2018/2019.
Temeljem čl. 42. Statuta DV „Medo Brundo“ usvojeno na 8. sjednici Upravnog vijeća
27.09.2018. godine.
RAVNATELJICA: PREDSJEDNICA UPRAVNOG VIJEĆA
Vesna Burić, prof. Tanja Cvitanović
2
Sadržaj
1. UVOD ................................................................................................................................................. 4
2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA ........................................................................................................ 4
2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME ........................................................................ 10
2.2. RAD UPRAVNOG VIJEĆA ...................................................................................................... 22
2.3. PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI RADA I DIDAKTIČKA OPREMLJENOST ......... 22
2.4. FINANCIRANJE ....................................................................................................................... 26
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE ....................................................... 27
3.1. HIGIJENA ............................................................................................................................. 29
3.2. PROTUEPIDEMIJSKE MJERE ........................................................................................... 30
3.3. PREHRANA ......................................................................................................................... 31
4. DJECA S RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA I TEŠKOĆAMA ........................................................ 33
5. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD .................................................................................................... 35
5.1.BITNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI
UNUTAR REDOVITOG PROGRAMA .......................................................................................... 36
5.1.1. Jačanje roditelja u roditeljskim kompetencijama kroz različite oblike suradnje – .............. 36
5.1.2. Osvještavanje i jačanje odgojiteljskih kompetencija s ciljem smanjivanja svakodnevnog
stresa u radu ................................................................................................................................... 38
5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar primarnog programa i kraći program .................................. 39
5.3. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM ...................................... 43
5.3.1. Sportsko - zdravstveni program rada s djecom predškolske dobi ....................................... 43
5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi ................................... 44
5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI
PROGRAM ....................................................................................................................................... 45
5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni program46
5.4.2. CAP PROGRAM – program prevencije zlostavljanja djece ............................................... 47
5.5. POSEBNI KRAĆI PROGRAMI IZVAN REDOVITOG PROGRAMA ................................... 48
5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi ......................... 48
5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ ........................................................................... 48
5.6. PROGRAMI OBOGAĆIVANJA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA ............................... 50
6. STRUČNO USAVRŠAVANJE ........................................................................................................ 61
6.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE ................................................................... 61
6.2. TIMOVI PLANIRANJA I INTERESNIH RADNIH GRUPA .................................................. 62
6.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI ................................................................................................... 64
3
6.4. RADNI DOGOVORI ................................................................................................................. 64
6.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA ...................................................................................................... 65
6.6. RAD S ODGOJITELJIMA PRIPRAVNICIMA ................................................................... 65
6.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA ......................................................... 66
6.8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA ........................................................... 66
7. SURADNJA S RODITELJIMA .................................................................................................... 68
8. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA ................................................................................ 71
9. BITNE ZADAĆE RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA ........................... 73
9.1. INDIVIDUALNI PLAN RADA RAVNATELJA ..................................................................... 73
9.2. INDIVIDUALNI PLAN RADA PEDAGOGA ......................................................................... 77
9.3. INDIVIDUALNI PLAN PSIHOLOGA ..................................................................................... 86
9.4. INDIVIDUALNI PLAN RADA LOGOPEDA .......................................................................... 90
4
1. UVOD
Dječji vrtić „Medo Brundo“, Zagreb, Dubrava 185 (u daljnjem tekstu: Vrtić) organizira i
provodi programe njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite i prehrane djece od
navršenih godinu dana života do polaska u osnovnu školu. U skladu sa Zakonom o
predškolskom odgoju i obrazovanju i te izmjenama i dopunama istog Zakona, Državnim
pedagoškim standardima te ostalim zakonskim aktima koji uređuju poslovanje Vrtića,
predškolski odgoj se ostvaruje u skladu s razvojnim osobinama i potrebama djece,te
socijalnim, kulturnim, vjerskim i drugim potrebama obitelji. Kroz provedbu različitih
programa utemeljenih na humanističko-razvojnom pristupu, demokratskim načelima,
suvremenim znanstvenim spoznajama o osobitostima djetetovog razvoja, usmjereni smo
razvoju dječjih potencijala, poštivanju dječjih prava i uvažavanju individualnih potreba djece.
Svojim radom pružamo podršku obitelji, pridonosimo razvoju roditeljskih kompetencija i
doprinosimo razvoju društvene zajednice.
2. USTROJSTVO RADA VRTIĆA
CILJ:
Ustrojstvo rada postaviti sukladno potrebama i pravima djece i roditelja, osigurati i poboljšati
organizacijsko-kadrovske uvjete rada u cilju ostvarenja različitih aktivnosti i zadaća koje
proizlaze iz Godišnjeg plana rada i Kurikuluma Vrtića.
Tablica 1. Ustrojstvo rada
ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Osigurati optimalne uvjete
rada u odnosu na potrebe i
prava djece, potrebe roditelja
te realizaciju Godišnjeg
plana i programa rada, pratiti
iste, te uvoditi promjene u
cilju postizanja veće kvalitete
rada.
anketiranje roditelja
praćenja odgojno-obrazovnog
procesa
izraditi protokole i procedure
potrebne za poboljšanje kvalitete
procesa, praćenje istih, te uvoditi
promjene prema realnim
pokazateljima
Rujan 2018 i
tijekom cijele
godine
5
ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Pratiti organizaciju rada
radnika i ostalih uvjeta prema
HACCAP programu.
edukacija djelatnika
ponoviti procedure s jasnim
pojedinačnim zaduženjima odraslih
vođenje evidencija o izvršenim
zadacima
praćenje uspostavljenog sustava te
interveniranje u slučaju potrebe.
tijekom cijele
godine
Analizirati ustroj radnog
vremena u odnosu na potrebe
procesa rada i poduzeti radnje
za racionalno korištenje
radnog vremena, sukladno
dobivenim pokazateljima
unositi promjene u ustrojstvo
rada .
utvrditi godišnja zaduženja radnika
vođenje evidencije sati rada
praćenje uspostavljenog sustava te
interveniranje u slučaju potrebe
Tijekom cijele
godine
U suradnji s Gradskim
uredom osigurati potrebit
broj radnika za realizaciju
svih programa
praćenja i analize stvarnih potreba
(privremenih i stalnih), te
djelovanje na osnovu realnih
pokazatelja
Tijekom cijele
godine
Rad Vrtića u pedagoškoj godini 2018/19. odvijat će se na sljedećim lokacijama:
Av. Dubrava 185 (Centralni objekt),
Av. Dubrava 205 (MB1),
Av. Dubrava 230 (MB2),
Aleja lipa 1f (MB3).
Ove godine smo uspjeli upisati svu djecu koja su zadovoljavala uvjete za upis (oba zaposlena
roditelja). Zahtjevi za upis djece u vrtić stizali su i nakon upisnog roka. Komisija za upis djece
razmotrila je svaki zahtjev te je naknadno pozitivno riješila još neke zahtjeve koji su
zadovoljavali uvjete upisa, u skladu s našim slobodnim kapacitetima. U skladu s politikom
6
Grada Zagreba, Komisija za upis će tokom godine kontinuirano pratiti fluktuaciju djece, te
mogućnost njihovog upisa, nastojeći time zadovoljiti potrebu roditelja za upis djece u vrtić.
Trenutno Vrtić pohađa 370 djece, od čega je 89 djece jasličkog uzrasta, a 305 vrtićkog. Djeca
su smještena u 19 odgojnih skupina, od kojih je pet jasličkih. Broj upisane djece u odgojnim
skupinama odgovara veličini (kvadraturi i popratnih prostora) soba dnevnog boravka po
Normativu iz 1983. godine (Službeni glasnik br.17/83.) koji propisuje naš poslodavac.
Tablica 2. Prikaz broja odgojnih skupina i broja djece po objektima:
OBJEKT Broj djelce Broj odg. grupa
J V UKUPNO J V UKUPNO
CENTRALNI OBJEKT,
Av Dubrava 185
77 141 228 4 8 12
MB1, Av. Dubrava 205 2 41 43 / 2 2
MB2, Av Dubrava 230 / 45 45 / 2 2
MB3, Aleja lipa 1f 5 54 59 / 3 3
U K U P N O 84 281 365 4 15 19
U DV Medo Brundo radi 71 djelatnika zaposlenih na neodređeno vrijeme, od kojih je 39
odgojitelja, 3 stručna suradnika (pedagoginja, psihologinja i logopedinja) i zdravstvena
voditeljica. U pedagoškoj godini 2018./2019. na određeno vrijeme zapošljavat će se tri
odgojiteljice na određeno vrijeme - zamjene za radnice na rodiljnom i roditeljskom dopustu,
jedna odgojiteljica pola radnog vremena zamjena za radnicu koja radi pola radnog vremena
zbog njege djeteta sa teškoćama u razvoju i pola radnog vremena zbog povećanog opsega
poslova, dvije odgojiteljice do 31.08.2019. godine koje će voditi program predškole te jednu
odgojiteljicu za nastavak programa s djecom s posebnim potrebama. Do daljnjega će nastaviti
raditi zamjena za spremačicu – osobu s invalidnosti koja radi pola radnog vremena zbog njege
djeteta s teškoćama u razvoju. Također, zbog povećanog opsega posla na određeno vrijeme
zapošljavamo domara vozača zbog kontinuiranih radova na centralnom objektu i planirane
kompletne sanacije.
Prema Planu prijma za 2018./2019. godinu na stručno osposobljavanje za rad bez zasnivanja
radnog odnosa primiti ćemo 3 odgojitelja i 1 logopeda uz psihologa koji je na stručnom
osposobljavanju u vrtiću do 19.04.2019. godine.
7
U svim objektima vrtića krajem 2018. godine provesti će se vježbe evakuacije kako bi se
radnici i djeca naučili ili podsjetili na pravila ponašanja u hitnim situacijama kao i o planiram
izlazima iz objekta te mjestima okupljanja.
Ove pedagoške godine temeljem upisa djece i suglasnosti od Ministarstva obrazovanja i
športa te Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje i sport realizirat ćemo sljedeće programe:
1. redoviti (10 satni) program u 19 odgojnih skupina od čega su obogaćeni programi :
Program ranog učenja engleskog jezika (cjelodnevni) - tri odgojne skupine
Sportsko zdravstveni program (petosatni) – dvije odgojne skupine
Program predškole integriran u redoviti program - djece u 8 različitih skupina.
2. Program predškole- tri odgojne skupine,
3. Kraći program ranog učenja engleskog jezika - dvije skupine.
4. Program Radionica za roditelje „Rastimo zajedno“
5. CAP program – 91 djece u godini pred polazak u školu
Tablica 3. Posebni programi integrirani u redoviti program:
RED.
BR.
VRSTA
PROGRAMA
OBJEKT,
BROJ
ODGOJNIH
SKUPINA
BROJ I
DOB
DJECE
SUGLASNOST
MZOS, BROJ
SUGLASNOSTI
FINANCIJSKA
PARTICIPACIJA
RODITELJA
(mjesečno kn)
1. Program
ranog učenja
engleskog
jezika
CO
3 skupine
62 djece
3-7 godina
DA, KLASA:
601-02/15-
03/00290,
URBROJ: 533-
25-15-0008 od
03.12.2015.
300,00
8
RED.
BR.
VRSTA
PROGRAMA
OBJEKT,
BROJ
ODGOJNIH
SKUPINA
BROJ I
DOB
DJECE
SUGLASNOST
MZOS, BROJ
SUGLASNOSTI
FINANCIJSKA
PARTICIPACIJA
RODITELJA
(mjesečno kn)
2. Sportsko-
zdravstveni
program
Centralni
objekt, 2
skupine
40 dijete
4-7 godina
DA, KLASA:
601-02/15-
03/00126,
URBROJ: 533-
25-15-0008 od
06.10.2015.
300,00
Tablica 3.1. Program predškole:
Red.
br.
OBLIK
PROGRAMA
PREDŠKOLE
OBJEKT
BROJ
SKUPINA
BROJ
DJECE
u
programu
SUGLASNOST
MZOS, BROJ
SUGLASNOSTI
BROJ SATI
PROGRAMA
1. Program
predškole
unutar
redovitog
programa
Centralni
objekt
5 56 DA, KLASA: 601-
02/15-03/00177,
URBROJ: 533-25-
15-0005 od
05.06.2015.
500
MB1 0 0
MB2 2 34
MB 3 1 1
2. Kraći
program
predškole
Centralni
objekt
3 59 DA, KLASA: 601-
02/15-03/00177,
URBROJ: 533-25-
15-0005 od
05.06.2015.
250
9
Tablica 3.2. Posebni i kraći programi izvan redovitog programa:
RED.
BR.
VRSTA
PROGRAMA
OBJEKT,
BROJ
SKUPINA
BROJ I DOB
POLAZNIKA
SUGLASNOST
MZOS, BROJ
SUGLASNOSTI
FINANCIJSKA
PARTICIPACIJA
RODITELJA
(mjesečno kn)
1. Kraći
program
učenja
engleskog
jezika
Područnih
objekta
MB3
2 skupine
30 djece
3 -7 godina
starosti
DA,
KLASA: 601-
02/08-03/00552,
URBROJ: 533-
10-08-0004 od
04.07.2008.
180,00
2. Program
Radionica za
roditelje
„Rastimo
zajedno“
Centralni
objekt
1 skupina
15 roditelja djece
jasličkog uzrasta
DA, KLASA:
601-02/14-
03/00129,
URBROJ: 533-
25-14-0004
/
Tablica 3.3. Preventivno sigurnosni i zaštitni programi:
Red.
br.
VRSTA
PROGRAMA
OBJEKT
BROJ
SKUPINA
BROJ
DJECE
u
programu
SUGLASNOST
MZOS, BROJ
SUGLASNOSTI
FINANC.
PARTICIP.
RODITELJA
1. CAP program Centralni
objekt
5 56 DA, licenciran
program Udruge
roditelja Korak po
korak odobren od
strane MZOS
NE
MB1 0 0
MB2 2 34
MB3 1 1
10
2.1 ORGANIZACIJA RADA I RADNO VRIJEME
Na osnovu karakteristika skupina, poštujući potrebe prije svega djece te njihovih roditelja za
boravkom djece u vrtiću u okviru desetosatnog programa, organiziran je i rad radnika. Nakon
snimljenih potreba roditelja svaka lokacija ima drugačije vrijeme rada s djecom:
CENTRALNI OBJEKT: 5,30-18,00 sati,
MB 1: 7,00-16,30 sati
MB2: 7.00-16.30 sati
MB3: 5,45-18,00 sati.
Na osnovi toga, poštujući posebnosti skupina organiziran je rad u skupinama na način
prikazan u Tablici 2.1.
Tablica 4.: Raspored rada odgojitelja i radno vrijeme
4.1 Centralni objekt, Av. Dubrava 185
SKUPINA NAZIV
SKUPINE
BR.
HODNIKA/
SOBE
ODGOJITELJI VRIJEME
RUČKA
RADNO
VRIJEME
Mlađa
jaslička
MALCI H1/S1 Alenka Varjačić 11,00 7,30-12,00/
10,00-16,30
Mlađa
jaslička
OBLAČIĆI H1/S2 Melanija Rado Ramić
Stella Gluhić
11,00 7,30-12,00/
10,00-16,30
Starija
jaslička
SPUŽVICE H2/S3 Melina Vučak
Ana Perko
11,00 7,30-12,00/
10,00-16,30
Mlađa
mješovita
vrtićka
PČELICE H2/S4 Ana Volarić
Veselka Tadić Rajić
11,00 7,30-12.30/
10,30-16,30
Mlađa
mješovita
vrtićka
SMJEŠKIĆI H3/S5 Marina Bošnjak
Veverec
Teuta Redžepagić
11,00 7,30-12,30/
10,30-16,30
Starija
jaslička
MEDO H3/S6 Edita Jelšik 10,45 7,30-12,30/
10,30-16,30
11
SKUPINA NAZIV
SKUPINE
BR.
HODNIKA/
SOBE
ODGOJITELJI VRIJEME
RUČKA
RADNO
VRIJEME
Srednja
vrtićka
CIPELIĆI H4/S7 Helena Kunder
Nataša Kokaj
Valentina Čolić
11,15 7,30-13,00/
11,00-16,30
Srednja
vrtićka
ZEČIĆI H4/S8 Božica Fajdetić
Josipa Krivec
11,30 7,30-13,00/
11,00-16,30
Srednja
vrtićka
THE
COOKIES
H5/S9 Antonija Đuran
Nataša Maček
11,3 7,30-13,00/
11,00-16,30
Mlađa
vrtićka
THE
FLOWERS
H5/S10 Diana Koprivnjak
Ivana Patačić Balog
11,30 7,30-13,00/
11,00-16,30
Srednja
vrtićka
LOPTICE H6/S11 Lana Jakovljević
Sanja Perželt Kukec
12,00 7,30-13,00/
11,00-16,30
Starija
vrtićka
BALONI H6/S1 Iva Mikšić
Ivana Grbac
Dragica Vukić
12,00 7,30-13,00/
11,00-16,30
8,00-13,30 ili
prema
potrebama
djeteta s
TUR
4.2. MB1, Av. Dubrava 205
Skupina Naziv
skupine
Br. sobe Odgojitelji Vrijeme
ručka
Radno vrijeme
Mlađa
vrtićka
ZVJEZDICE 1 Neda Poljak
Martina Cerčić
11,30 7,30-13,00/
11,00-16,30
Srednja
vrtićka
BRODIĆI 2 Marina Škrtić
Tina Bukal Margetić
11,30 7,30-13,00/
11,00-16,30
12
4.3. MB2, Av. Dubrava 230
Skupina Naziv
skupine
Br.
sobe
Odgojitelji Vrijeme
ručka
Radno vrijeme
Mješovita
starija
vrtićka
JEŽIĆI 1 Maria Mirela Sabljak
(Mateja Zorbas)
Lara Fuček
Vesna Runtas
12,00
7,30-13,00/
11,00-16,30
7,00-12,30 ili
prema potrebama
djeteta s TUR
Starija
vrtićka
HOPSICE 2 Vlatka Gradiški
Bernardica Sudar
12,00
7,30-13,00/
11,00-16,30
4.4. MB3, Aleja lipa 1f
Skupina Naziv
skupine
Br.
sobe
Odgojitelji Vrijeme
ručka
Radno vrijeme
Mlađa
vrtićka
BUBAMARE 1 Željka Karniš
Anamarija Đurđević
11,45 7,30-13,00
11,00-16,30
Mlađa
vrtićka
JABUKE 2 Sanja Pezerović
Tea Glancer
11,40 07,30-13,00
11,00-16,30
Srednja
vrtićka
KOCKICE 3 Anica Dimić
Ružica Lucević
Marija Sambolić
11,45 7,30-13,00
11,00-16,30
prema
organizacijskim
potrebama
Zajednički rad oba odgojitelja (dužina trajanja i vrijeme) planiran je prema uzrastu djece, a
obveza odgojitelja je da povratak s boravka na zraku i ručak djece obavljaju u podgrupama.
RADNO VRIJEME OSTALIH ODGOJITELJA:
Nataša Kokaj: 8,45-11,30/ 13,45-16,30.
Radno vrijeme odgojitelja u programu predškole (Svjetlana Zidar): 16.30-19.00 a ostatak, do
pune satnice ostvaruje realizacijom jutarnjih zajedničkih aktivnosti.
13
Po objektima su organizirane jutarnje i poslijepodnevne zajedničke aktivnosti. U vrijeme
jutarnjeg i poslijepodnevnog zajedničkog rada dežurni odgojitelj je obavezan voditi
dokumentaciju o provođenju programa (ime i prezime odgojitelja, popis djece, vrijeme
njihovog dolaska/odlaska, planirane aktivnosti i poticaji te kratka zapažanja).
Tablica 5.1. Radno vrijeme stručnih suradnika i ravnateljica
Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa strankama
Vesna Burić ravnateljica 8,00 – 15,00 Prema dogovoru
Stručni suradnici: Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa
strankama*
Tatjana Solarić pedagoginja 8,00 - 15,00
četvrtkom 11,00-18,00
Prema dogovoru
Tina Budić psihologinja 8,00 - 15,00
utorkom 11,00-18,00
Prema dogovoru
Kristina Bašić logopedinja 8,00-15,00
ponedjeljkom 11,00 –
18,00
Prema dogovoru
Željka Franjo zdravstvena
voditeljica
7,00 - 14,00
srijedom 11,00 -18,00
Prema dogovoru
Tablica 5.2. Radno vrijeme administrativnih i računovodstvenih djelatnika
Administracija i
računovodstvo:
Radno mjesto Radno vrijeme Rad sa strankama*
Višnja Mirković tajnica 8,00 - 16,00 8,00 – 12,00;
13,00-16,00
Gordana Gabrić voditeljica
računovodstva
9,00 - 17,00 9,00 -12,30;
13,00- 17,00
Ingrid Plazonić administrativno-
računovodstvena
djelatnica
8,00 - 16,00 8,00-12,00;
12,30 – 16,00
*Rad sa strankama se može mijenjati prema odgovoru
14
Tablica 5.3. Radno vrijeme tehničkog osoblja
Tehničko osoblje: Radno mjesto Radno vrijeme (od-do)/rotiranje
smjena tjedno *
Slavko Poljak ekonom 6,00 - 14,00
Dražen Stojanović domar ložač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 9,00-
17,00
Anđelko Sokač domar vozač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 8,30-
16,30
Krunoslav Mojži (određeno
vrijeme, povećani opseg
poslova zbog radova na
objektu)
domar vozač 5,00 – 12,30 / 06,00 -14,00 – 8,30-
16,30
Zrinka Vranješ (zamjena
Anđa Anđelić)
spremačica
Josipa Grgić spremačica 5,30 – 13,15
6,00 - 14,00 / 11,00 - 19,00 / 12,00-
20,00 Ankica Kovačević /zamjena
Dragica Miličević
spremačica
Štefica Kolenić spremačica
Mirjana Devčić spremačica
Rada Popović spremačica
Dragica Bačani spremačica
Milena Glasnović pralja 6,00 – 14,00
Marica Milinović švelja 6,00 - 14,00
Ante Matković glavni kuhar 5,00 – 12,30 *
Andreja Benčec kuharica 6,00 - 14,00
Lidija Neuberg kuharica 6,00 - 14,00
Mirjana Levaković pomoćna kuharica 6,00 - 14,00/ 8,00-16,00
Nada Đuran pomoćna kuharica 6,00 - 14,00/ 8,00-16,00
MB 1
Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme (od-
do)/rotiranje smjena
tjedno *
Ljubica Barbarić Spremačica 6,00 - 14,00/10,00-
18,00
Blaženka Anušić Spremačica
15
MB 2
Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme (od-
do)/rotiranje smjena
tjedno *
Dragica Mlinarević Spremačica 10,00-18,00
MB3
Ime i prezime Radno mjesto Radno vrijeme (od-
do)/rotiranje smjena
tjedno *
Marijana Šajnički Spremačica 5,45 – 13,30/10,00 -
18,00 Ružica Topalović Spremačica
Promjene u radnom vremenu pratit će potrebe procesa; praćenje radova u objektima,
organizaciju zamjene za radnike na bolovanju do 42 radnih dana, uvođenje novog osoblja
temeljem suglasnosti od Gradskog ureda i odluke Upravnog vijeća Dječjeg vrtića.
Radno vrijeme svih radnika će se po potrebi mijenjati odlukom ravnateljice, a na prijedlog
odgojitelja ili stručnih suradnika, prema potrebama djece i njihovih roditelja.
Članovi stručnog tima će dio radnog vremena boraviti u područnim objektima prema
sljedećem rasporedu. Raspored je podložan promjenama.
Tablica 6. Raspored stručnih suradnika prema objektima
PEDAGOG PSIHOLOG LOGOPED ZDR.
VODITELJ
PONEDJELJAK MB3/CO MB1/CO CO MB2/CO
UTORAK MB1/CO CO MB2/CO MB3/CO
SRIJEDA MB2/CO MB3/CO MB1/CO CO
ČETVRTAK CO MB2/CO MB3/CO MB1/CO
PETAK CO CO CO CO
16
Tablica 7. STRUKTURA SATNICE ODGOJITELJA PO MJESECIMA U 2018./2019. GODINI
MJESEC BROJ
DANA
SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI
DANI
NEPOSREDNI
RAD
OSTALI
POSLOVI
PAUZA UKUPNO
SATI
RADA
09/2018 30 5 5 0 20 110 40 10 160
10/2018 31 4 4 1 22 121 44 11 176
11/2018 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168
12/2018 31 5 5 2 19 104,5 38 9,5 152
01/2019 31 4 4 1 22 121 44 11 176
02/2019 28 4 4 0 20 110 40 10 160
03/2019 31 5 5 0 21 115,5 42 10,5 168
04/2019 30 4 4 1 21 115,5 42 10,5 168
05/2019 31 4 4 1 22 121 44 11 176
06/2019 30 5 5 2 18 99 36 9 144
07/2019 31 4 4 0 23 126,5 46 11,5 184
08/2019 31 5 4 2 20 110 40 10 160
UKUPNO 365 53 52 11 249 1369,5 498 124,5 1992
17
Tablica 7.1. STRUKTURA SATNICE STRUČNIH SURADNIKA PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI
MJESEC BROJ
DANA
SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI
DANI
NEPOSREDNI
RAD
OSTALI
POSLOVI
POSL.VEZANI
UZ SUR. S DR.
USTANOVAMA
PAUZA UKUPNO
SATI
RADA
09/2018 30 5 5 0 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0
10/2018 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0
11/2018 30 4 4 1 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0
12/2018 31 5 5 2 19 95,0 28,5 19,0 9,5 152,0
01/2019 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0
02/2019 28 4 4 0 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0
03/2019 31 5 5 0 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0
04/2019 30 4 4 1 21 105,0 31,5 21,0 10,5 168,0
05/2019 31 4 4 1 22 110,0 33,0 22,0 11,0 176,0
06/2019 30 5 5 2 18 90,0 27,0 18,0 9,0 144,0
07/2019 31 4 4 0 23 115,0 34,5 23,0 11,5 184,0
08/2019 31 5 4 2 20 100,0 30,0 20,0 10,0 160,0
UKUPNO 365 53 52 11 249 1245,0 373,5 249,0 124,5 1992,0
18
Tablica 7.2. STRUKTURA SATNICE ZDRAVSTVENE VODITELJICE PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI
MJESEC BROJ
DANA
SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI
DANI
NEPOSREDNI
RAD
OSTALI
POSLOVI
PAUZA UKUPNO
SATI
RADA
09/2018 30 5 5 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0
10/2018 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0
11/2018 30 4 4 1 21 136,5 21,0 10,5 168,0
12/2018 31 5 5 2 19 123,5 19,0 9,5 152,0
01/2019 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0
02/2019 28 4 4 0 20 130,0 20,0 10,0 160,0
03/2019 31 5 5 0 21 136,5 21,0 10,5 168,0
04/2019 30 4 4 1 21 136,5 21,0 10,5 168,0
05/2019 31 4 4 1 22 143,0 22,0 11,0 176,0
06/2019 30 5 5 2 18 117,0 18,0 9,0 144,0
07/2019 31 4 4 0 23 149,5 23,0 11,5 184,0
08/2019 31 5 4 2 20 130,0 20,0 10,0 160,0
UKUPNO 365 53 52 11 249 1618,5 249,0 124,5 1992,0
19
Tablica 7.3. STRUKTURA SATNICE OSTALIH RADNIKA PO MJESECIMA U 2018/2019. GODINI
MJESEC BROJ
DANA
SUBOTE NEDJELJE BLAGDANI RADNI
DANI
NEPOSREDNI
RAD
PAUZA UKUPNO
SATI RADA
09/2018 30 5 5 0 20 150,0 10,0 160,0
10/2017 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0
11/2017 30 4 4 1 21 157,5 10,5 168,0
12/2017 31 5 5 2 19 142,5 9,5 152,0
01/2018 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0
02/2018 28 4 4 0 20 150,0 10,0 160,0
03/2018 31 5 5 0 21 157,5 10,5 168,0
04/2018 30 4 4 1 21 157,5 10,5 168,0
05/2018 31 4 4 1 22 165,0 11,0 176,0
06/2018 30 5 5 2 18 135,0 9,0 144,0
07/2018 31 4 4 0 23 172,5 11,5 184,0
08/2018 31 5 4 2 20 150,0 10,0 160,0
UKUPNO 365 53 52 11 249 1867,5 124,5 1992,0
20
RASPORED RADA SUBOTOM
VRTIĆI DUBRAVE
Ped.god. 2018/2019.
DATUM VRTIĆ ADRESA TELEFON
08.09.2018. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
15.09.2018. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
22.09.2018. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
29.09.2018. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
06.10.2018. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
13.10.2018. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
20.10.2018. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519
27.10.2018. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
03.11.2018. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
10.11.2018. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
17.11.2018. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
24.11.2018. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
01.12.2018. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
08.12.2018. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
15.12.2018. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519
22.12.2018. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
29.12.2018. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
05.01.2019. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
12.01.2019. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
19.01.2019. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
26.01.2019. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
02.02.2019. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
09.02.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519
16.02.2019. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
23.02.2019. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
02.03.2019. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
09.03.2019. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
16.03.2019. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
23.03.2019. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
21
30.03.2019. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
06.04.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519
13.04.2019. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
20.04.2019. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
27.04.2019. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
04.05.2019. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
11.05.2019. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
18.05.2019. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
25.05.2019. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
01.06.2019. DV”I.B.M.” Cerska 22 29 10 519
08.06.2019. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
15.06.2019. DV”SUNCE” III.Poljanice 2 29 22 355
29.06.2019. DV”KOLIBRI” Ruščenica 19 29 84 097
06.07.2019. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
13.07.2019. DV”PČELICA” Josipa Hama 2 29 90 506
20.07.2019. DV”JABUKA” Resnički put 88 29 95 312
27.07.2019. DV”RADOST” Ljubijska bb 28 51 437
03.08.2019. DV” I.B.M” Cerska 22 29 10 519
10.08.2019. DV "MEDO BRUNDO" Dubrava 185 28 53 993
17.08.2019. DV” SUNCE” III Poljanice 2 29 22 355
24.08.2019. DV “KOLIBI” Ruščenica 19 29 84 097
31.08.2019. DV”POLETARAC" Vile Velebite 18 28 57 324
VAŽNO!
Rad subotom, u dežurnom vrtiću na području Dubrave, organizira se u slučaju da se za
boravak u vrtiću prijavi više od 5-ero djece.
Za boravak djeteta subotom roditelj je dužan izvršiti predbilježbu u tajništvu svog vrtića do
srijede u 10,00 sati.
Da li će dežurni vrtić raditi, roditelj se mora informirati u svom vrtiću u petak do 10,00 sati.
Za boravak djeteta subotom roditelj plaća 20,00 kn po satu boravka za svako dijete .
22
2.2. RAD UPRAVNOG VIJEĆA
Upravno vijeće Dječjeg vrtića „Medo Brundo“ ove godine čine sljedeći članovi:
Predstavnici Osnivača: Maja Berišić, Verica Mešić i Katarina Svibovec
Predstavnik roditelja: Tanja Cvitanović, predsjednica
Predstavnik Vrtića: Helena Kunder
Za kvalitetan rad Upravnog vijeća i ove godine ćemo osigurati:
optimalne uvjete rada članova Upravnog vijeća (vrijeme, mjesto i sl.),
pravovremeno pripremati sjednice Upravnog vijeća u međusobnoj suradnji
predsjednice Upravnog vijeća, ravnateljice i tajnice,
kontinuirano izvještavati članove Upravnog vijeća o realizaciji odluka s prethodnih
sjednica i događanjima u vrtiću.
2.3. PROSTORNO- MATERIJALNI UVJETI RADA I DIDAKTIČKA
OPREMLJENOST
CILJ:
Pratiti, procjenjivati adekvatnost i unapređivati materijalno-tehničke uvjete rada stvarajući
kvalitetno opremljen prostor i poticajno okruženje za rad i kontinuirano učenje djece i
odraslih, s posebnim naglaskom na sigurnost svih prostora, vanjskih i unutarnjih, kao i
sredstava za rad.
Tablica 8. Prostorno – materijalni uvjeti
ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Jačati obvezu svih radnika u
očuvanju materijalnih dobara.
Osvijestiti djecu i djelatnike o
potrebitosti čuvanja didaktike,
sredstava za igru, rad, očuvanju te
racionalnom raspolaganju i
ekonomičnom trošenju istih, kao i
energije.
analizirati postojeće stanje, zaduživati
radnike po inventurama,
mogućnostima uskladištenja i
raspolaganja ključevima.
poticati primjere dobre prakse na svim
razinama poslovanja.
poticanje projekata i aktivnosti unutar
vrtića, sudjelovanje u projektima van
vrtića.
Tijekom godine
23
ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Uspostaviti efikasan sustav zaštite
stvaranjem sigurnog okruženja za
boravak djece i odraslih, s ciljem
uočavanja rizika po zdravlje i
sigurnost djece i radnika.
izraditi procedure s jasnim
pojedinačnim zaduženjima odraslih
vođenje evidencija o izvršenim
zadacima
osiguranje materijalnih i prostornih
preduvjeta za čuvanje istih
praćenje uspostavljenog sustava te
interveniranje u slučaju potrebe.
Tijekom godine
Održavati unutarnje i vanjske
prostore ustanove, opremu,
strojeve, alate i druga sredstva za
rad, kao i infrastrukturu s ciljem
sigurnosti i funkcionalnosti u
procesu rada.
izraditi procedure s jasnim
pojedinačnim zaduženjima
voditi evidencije o izvršenim
zadatcima
Tijekom godine
Izraditi plan prioritetnih i ostalih
nabava te osigurati sredstava za
njihovu provedbu u suradnji s
vanjskim službama.
analiziranje potreba, te
pronalaženje sredstava za nabavku
istih (unutar sustava, samostalno ili
donacijama).
Rujan-studeni i
po potrebi
tijekom godine
Osiguranje materijalnih uvjeta za
kvalitetniju provedbu zadaća u
obogaćenim i posebnim
programima.
analiziranje potreba
uključivanje kreativnih potencijala
radnika u realizaciju zadaća
osiguranje sredstava za potrebne
nabavke.
Rujan-studeni i
po potrebi
tijekom godine
Omogućiti djelatnicima stručno
usavršavanja unutar i izvan vrtića.
osigurati sredstva za seminare i
stručna usavršavanja
surađivati s drugim vrtićima radi
izmjenjivanja primjere dobre
prakse.
organizirati predavanja unutar
vrtića, vanjskih i unutarnjih
stručnjaka, tj. predavača.
Tijekom godine
24
Tablica 9. Potrebe prostora koje zamjećujemo da trebaju izmjenu/nadopunu:
Objekt Radovi/nabava Sredstva
osigurava
Realizacija C
enta
lni
obje
kt,
Dubra
va
18
- sanacija krova s ciljem prestanka proboja vode i
vlaženja,
- sanacija i popravak sustava za klimatizaciju,
- osposobiti (popraviti) podno grijanje u računovodstvu,
- ličenje stubišta, te ostalih prostora prema potrebi,
- popravak djela vanjskih sjenila- roloa,
- nabava dječjih stolaca iza odgojne skupineM
- nabava limenoga ormara iza vanjski prostor
- nabavka i montaža jedara iza zaštitu od sunca za atrije
Zag
reb
ački
hold
ing/G
rad
ski
ure
d/v
last
ita
sred
stva/
Gra
dsk
a če
tvrt
Gorn
ja D
ubra
va
tijekom
godine
MB
1, D
ubra
va
205
- postavljanje zaštitne ograde (platno) prema ulici Av.
Dubrava,
- uređenje povrtnjaka i cvjetnjaka
- nabava spremnika za kompost
G
radsk
i ure
d/v
last
ita
sred
stva/
Gra
dsk
a če
tvrt
Gorn
ja D
ubra
va
tijekom
godine
MB
2, D
ubra
va
230
-zamjena dotrajale tende
- izrada polica u kupaonici za održavanje higijene djece
Gra
dsk
i ure
d/v
last
ita
sred
stva/
Gra
dsk
a če
tvrt
Donja
Dubra
va
tijekom
godine
MB
3, A
leja
lip
a 1f - Nabava zavjesa/sjenila za sobe dnevnog boravka
- zamjena dotrajalog stropa od aluminijskih lajsni
- ličenje prostora prema potrebi,
-izmjena ograde na igralištu, nadopuna igrališta novim
spravama
Gra
dsk
i ure
d/v
last
ita
sred
stva/
Gra
dsk
a če
tvrt
Donja
Dubra
va
tijekom
godine
25
Tablica 10. Potrebe za nabavkom opreme i sitnog inventara:
Objekt Oprema: Sredstva
osigurava
Realizacija
Cen
tani
obje
kt,
Dubra
va
185
- male žlice (100 kom),
-noževi za jelo (100 kom)
- profesionalni mikser
-plastične posude za odlaganje posuda (5 kom)
-plastične posude za ostatke hrane na kolicima (12
kom)
-plastične posude četvrtastog oblika, u dvije dimenzije,
za pripremu povrća (3+3 kom)
- posude s poklopcima za prenošenje narezaka (12)
-dvostruke kante (6 kom)
- didaktička oprema
- obuća za radnike prema potrebi
- valjak za tijesto
- kuhinjske krpe (10)
Gra
dsk
i ure
d/
vla
stit
a sr
edst
va
tijekom
godine
MB
1,
Dubra
va
205
- didaktika prema potrebi
- kuhinjske krpe
Gra
dsk
i
ure
d/v
last
ita
sred
stva
tijekom
godine
MB
2, D
ubra
va
230
- didaktika prema potrebi
- kuhinjski tekstil
- kuhinjske krpe (5)
Gra
dsk
i
ure
d/v
last
ita
sred
stva tijekom
godine
MB
3, A
leja
lip
a
1f
- didaktika za kabinet
- duboke plastične zdjele (2)
- kuhinjske krpe (5)
- kutija za igračke
Gra
dsk
i
ure
d/v
last
ita
sred
stva tijekom
godine
26
2.4. FINANCIRANJE
Sredstva za rad i obavljanje djelatnosti Vrtića osigurati će se u skladu s utvrđenim kriterijima
za financiranje djelatnosti predškolskog odgoja i obrazovanja te skrbi o djeci predškolske dobi
iz proračuna Grada Zagreba. Dio sredstava osigurat će se sudjelovanjem roditelja u cijeni
kraćih i obogaćenih programa te iz drugih izvora u skladu sa zakonom, kao i od
iznajmljivanja polivalentne dvorane za programe odobrene od Upravnog vijeća i Gradskog
ureda za odgoj, obrazovanje i sport. Istovremeno ćemo nastaviti suradnju s MZOS na
aktivnostima financiranja potreba u programima rada s djecom s posebnim potrebama,
programu predškole i radu s djecom pripadnicima nacionalnih manjina.
Nastojat ćemo izraditi projekte koji će biti konkurentni na različitim natječajima za dobivanje
financijskih ili materijalnih sredstava. Za poboljšanje materijalnih uvjeta obratit ćemo se
Gradskim četvrtima Gornja i Donja Dubrava s projektima koji su za dobrobit ne samo vrtićke
djece, već i lokalne zajednice.
27
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE
Bitne zadaće u ovoj pedagoškoj godini biti će usmjerene na:
1. Očuvanje i unapređenje zdravlja djece.
2. Planiranje, praćenje, unapređivanje i evaluaciju prehrane sukladno prehrambenim
standardima za djecu u dječjim vrtićima.
3. Uvođenje higijene zubi u vrtićke skupine i evaluacija provedene higijene.
U tabeli su navedene neke osnovne zadaće za očuvanje djetetovog pravilnog rasta, razvoja i
zdravlja, koje ćemo pratiti kroz boravak djece u skupni:
Tablica 11. Mjere zdravstvene zaštite
PODRUČJE
RADA
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I SUDIONICI VRIJEME
PROVEDBE
3.1 MJERE
ZDRAVSTV
ENE
ZAŠTITE
DJECE
o sistematski zdr.pregledi o nadležni pedijatar
djeteta
o prije upisa djeteta
u vrtić
o provođenje inicijalnog
intervjua
o zdr.voditelj, stručni
suradnici
o prije upisa djeteta
u vrtić
o praćenje rasta i razvoja
djece putem
antropometrijskog
mjerenja
o zdr.voditelj
s odgojiteljima
o 2xtijekom godine,
sportske skupine
3x (Loptice,
Baloni)
o uspostava fleksibilnog
načela u odvijanju
dnevnog ritma života
djeteta
u vrtiću
o ravnatelj,pedagog,
psiholog,
zdr.voditelj, odgojitelji
o u vrijeme
prilagodbe djeteta
i kontinuirano
tijekom boravka
o procjena psihofizičkog
razvoja djeteta s aspekta
zdravlja
o zdr.vod. i odgojitelji
o po upisu djeteta u
vrtić i tijekom
boravka
28
PODRUČJE
RADA
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I SUDIONICI VRIJEME
PROVEDBE
o provođenje mjera za
zadovoljavanje specifičnih
potreba kod djece s
zdravstvenim
poteškoćama (prehrana,
odmor,kretanje)
o zdr.vod., odgojiteljii,
kuhari i roditelji
o tijekom boravka
djeteta u vrtiću
o praćenje i analiza pobola
djece
o zdr.voditelji odgojitelji o po ozdravljenju,
odnosno po
povratku u
odgojnu skupinu
o protuepidemijske mjere u
slučaju zaraznih bolesti
o zdr.voditelj u suradnji s
nadležnim
epidemiologom
o po potrebi
o zbrinjavanje lakših ozljeda
i prema potrebi upućivanje
na daljnu obradu
o zdr.vod.,odgojitelji,
zdr.ustanova, roditelji
o po nastaloj ozljedi
o mjere vezane uz zaštitu
zdravlja djece pri izvedbi
izleta i rekreativnih
programa
o zdr.vod., odgojitelji,
roditelji
o po planu
provedbe
o nabava sanitetskog
materijala i farmakoloških
sredstava za pružanje prve
pomoći kod akutnih
zdr.poteškoća
o zdr.voditelj, ekonom,
o računovodstvo
o prema planu
nabave i potrebe
29
3.1. HIGIJENA
Higijena predstavlja važnu ulogu u zdravom razvoju kroz djetetov život. Naša obveza je
osigurati siguran, ugodan i prije svega čist boravak djece u svim prostorijama dječjeg vrtića.
U tu svrhu imamo izrađene protokole od strane Saponie, koji smo se svi dužni pridržavati.
Djeci moramo biti model kako se peru ruke prije jela, nakon jela, nakon toaleta, nakon
povratka s boravka na zraku i stalno ih podsjećati i educirati.
U tabeli su navedene neke od osnovnih zadaća za očuvanje i unapređenje djetetove higijene,
boravka u vrtiću i boravka na zraku:
Tablica 12. Mjere održavanja higijene
PODRUČJE
RADA
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I
SUDIONICI
VRIJEME PROVEDBE
3.2 MJERE
ZA
ODRŽAVA
NJE
HIGIJENE U
VRTIĆU
o praćenje provedbe i predlaganje
mjera u cilju osiguranja
zadovoljavajuće higijene
unutarnjeg i vanjskog prostora
te sigurnosnih uvjeta
o ravnatelj,
zdr.voditelj,
odgojitelji,
pedagog,
domar,
spremačice
o svakodnevno
o praćenje i provedba mjera
higijensko-sanitarnih uvjeta za
smještaj djece
o odgojitelj, zdra.
voditelj,
spremačice
o svakodnevno
o praćenje provedbe higijenskih
uvjeta vezano uz dnevni odmor
i spavanje djece
o odgojitelj,zdr.v
oditelj,
spremačice
o 1x tjedno čista
posteljina ili po
potrebi, uporaba
pidžama, poticati
samostalnost kod
oblačenja djece
o praćenje redovitog pranja ruku o odgojitelj,
zdr.voditelj
o prije obroka,nakon
obroka, nakon toaleta,
nakon dolaska s
boravka na zraku,
nakon dolaska iz
sportske dvorane
30
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJ I
SUDIONICI
VRIJEME PROVEDBE
o praćenje provedbe higijene zubi
u vrtićkim skupinama
o odgojitelj,
zdr.voditelj
o 1x iza ručka
o praćenje održavanja
odgovarajućih mikroklimatskih
uvjeta u unutarnjim prostorima
o odgojitelj,
domar,
zdr.voditelj
o kontinuirano
o praćenje provedbe
higijenskih uvjeta vezano uz
boravak na zraku
o odgojitelj,
domar,
zdr.voditelj
o svakodnevno
o upućivanje i praćenje
provođenja HCCP mjera
vezanih uz ispunjavanje
uvjeta u pripremi i
distribuciji hrane
o glavni
kuhar,
kuharice,
servirke
odgojitelj,
zdr. voditelj
o prepoznati kritične
točke, svakodnevno
3.2. PROTUEPIDEMIJSKE MJERE
Protuepidemijske mjere moramo poznavati i savjesno primjenjivati. Veću populaciju štite od
širenja zaraznih bolesti. Primijenit ćemo sve mjere opreza po protokolu. U tablici su navedene
osnovne mjere:
Tablica 13. Protuepidemijske mjere
PODRUČJ
E RADA
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I
SUDIONICI
VRIJEME
PROVEDBE
3.3 PROTU
EPIDEMIJ
SKE
MJERE
o praćenje i evidentiranje
pobola
o zdr.voditelj, odgojiteji
o kontinuirano
o suradnja s nadležnom
epidemiološkom
službom
o zdr.voditelj,
epidemiolog
o po potrebi
31
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I
SUDIONICI
VRIJEME
PROVEDBE
o provedba kemoprofilakse
kod pojave zaraznih
bolesti
o zdr.vod., epidemiolog,
pedijatar, roditelj
o po potrebi
o redovito uzimanje uzoraka
na mikrobiološki uzorak
o ZZJZ Štampar,osoblje
kuhinje i servirke
o svaka 3mj i p.p
o upućivanje na sanitarne
preglede, planiranje i
praćenje
o zdr.voditelj o prema protokolu
1x ili 2x tijekom
godine
o provedbe mjera
dezinsekcije, deratizacije i
dezinsekcije
o zdr.voditelj o prema protokolu
i po potrebi
3.3. PREHRANA
U dječjem vrtiću djeca imaju četiri obroka : doručak, voćnu užinu, ručak i užinu 2.
Jelovnici su izrađeni u suradnji s nutricionistom i Prehrambeno-tehnološkim fakultetom u
Zagrebu. Već drugu godinu provodi se projekt pod nazivom "Imamo pravo rasti zajedno“, a
na našoj web stranici može se naći ilustrirana knjižica. Jelovnici se izrađuju po sezoni
proljeće, ljeto, jesen i zima. Osnovni jelovnici dolaze pod rednim brojevima, zadanim po
tjednima. Osnovni jelovnik preuređuje se za djecu s nutritivnim alergijama sukladno
djetetovim potrebama.
Na nama je jedna od osnovnih zadaća: planiranje, organizacija i realizacija prehrane djece. U
tablici su izražene neke od bitnih zadaća:
32
Tablica 14. Prehrana
PODRUČJ
E RADA
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I SUDIONICI VRIJEME
PROVEDBE
3.4
PREHRAN
A
o zadovoljavanje
djetetovih potreba za
cjelovitim nutritivnim i
izbalansiranim
obrokom
o glavni kuhar, kuharice,
servirke,
odgojitelji, zdr.voditelj
o svakodnevno
o serviranje obroka i
kultura blagovanja
o glavni kuhar, kuharice,
servirke,
odgojitelji, zdr.voditelj
o kontinuirano
o praćenje i provođenje
mjera zdravstvene
zaštite u procesu
prehrane
o glavni kuhar, kuharice,
servirke,
odgojitelji, zdr.voditelj
o svakodnevno
o implementacija
sezonskih jelovnika
o glavni kuhar, kuharice,
servirke,
odgojitelji, zdr.voditelj
o kontinuirano
o izrada jelovnika za
djecu s posebnim
nutritivnim potrebama
o zdr.voditelj., glavni kuhar,
kuharice,
servirke, odgojitelji,
ekonom
o planirani jelovnici,
provođenje svaki
tjedan
o edukacija i stručno
usavršavanje
zaposlenika u procesu
nabave i pripreme
hrane
o zdr.voditelj, glavni kuhar,
kuharice,
servirke
o svaki tjedan i po
potrebi
o upoznavanje učenika
srednje Prehrambeno -
tehnološke škole s
jelovnicima i HCCAP
protokolom
o zdr.voditelj o svake 1x4.god
(higijenski
minimun )
33
POSLOVI I ZADAĆE NOSITELJI I SUDIONICI VRIJEME
PROVEDBE
o posjet Prehrambeno -
tehnološkoj školi
(praktikum za izradu
zdravi namirnica od
jabuke: čips, sok,
sušeno voće)
o zdr.voditelj odgojitelj,
sportska skupina Baloni,
prof. nutricionist
o 4x po dogovoru
o 1x po dogovoru
4. DJECA S RAZVOJNIM ODSTUPANJIMA I TEŠKOĆAMA
Djeca s posebnim potrebama i razvojnim odstupanjima sve više se uključuje u redovne
programe dječjih vrtića. Razvojne teškoće kod djece mogu utjecati na djetetovu sposobnost
svakodnevnog funkcioniranja u skupini i zahtijevaju određene prilagodbe odgojno-
obrazovnog procesa djetetovim mogućnostima i potrebama. Cilj inkluzije je prilagoditi
okolinu djetetu, a ne dijete okolini. Te prilagodbe uvijek zahtijevaju pojačani angažman i
kvalitetnu timsku suradnju svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa.
S obzirom na velik broj djece s teškoćama u razvoju u našem vrtiću, ove pedagoške godine
poseban naglasak će i dalje biti na pozitivnoj atmosferi u skupinama i grupnoj koheziji kako
bi se svako dijete zadovoljilo potrebu za pripadanjem i prihvaćenošću. Uvest će se se dodatne
liste praćenja kako bi se dobila potpunije slika o djeci te izradili što kvalitetniji
Individualizirani odgojno – obrazovni planovi i Individualni planovi.
CILJ:
Osigurati organizacijske, materijalne uvjete koji omogućavaju zadovoljavanje
primarnih djetetovih potreba, življenja razvojnih prava, prava uključivanja, prava na
različitost i zaštitnih prava svakom djetetu s faktorima rizika i teškoćama u razvoju.
Osigurati posebne (cjelovite, funkcionalne i timski i interdisciplinarno postavljene)
programe praćenja, intervencija i tretmana djece s razvojnim odstupanjima i
teškoćama u razvoju
Osnažiti stručne kompetencije odgojitelja koji imaju u skupini djecu s teškoćama
34
Tablica 15. Praćenje djeca s razvojnim odstupanja
Zadaće Strategije Vrijeme realizacije
Intenzivno praćenje
integracije, rasta i
razvoja djece te
definiranje njihovih
potreba
Timska izrada
individualiziranih
odgojno – obrazovnih
programa (IOOP)
Liste praćenja i zapažanja,
protokoli procjene
djetetovih sposobnosti,
opservacija djetetova
ponašanja u skupini
prikupljanje potrebnih
informacija (odgojitelj,
roditelj, dijete, stručni
suradnik)
rujan, listopad 2018.
Tijekom godine
Osigurati razvojno
poticajne uvjete –
organizacijske,
materijalne
omogućiti trećeg odgojitelja
za dijete s teškoćama u
razvoju
nabava i izrada materijala za
rad
od rujna 2018. do lipnja
2019.
Stručna podrška
odgojiteljima
Praćenje suvremene
literature i spoznaja
Redovne konzultacije s
odgojiteljima
Podrška na konzultacijama s
roditeljima
radni sastanak sa svim
odgojiteljima skupine –
razrada uloga i zadaća,
ciljeva, planova
od listopada 2018. do
svibnja 2019.
Provoditi tretman s djecom
s teškoćama u razvoju -
razvojno poticajni,
rehabilitacijski i
psihoterapijski rad s djecom
individualni rad s djecom
osnaživanje djece vršnjaka u
interakciji i igri s djecom s
teškoćama u razvoju
rad u manjim grupama
od rujna 2018. do lipnja
2019.
35
Zadaće Strategije Vrijeme realizacije
osnaživanje obitelji i
povećanje roditeljskih
kompetencija u podržavanju
jakih strana i sposobnosti
djeteta
savjetodavni rad s
roditeljima, redovne
konzultacije radi izrade
planova i programa
od rujna 2018. do lipnja
2019.
Planiranje,
praćenje/dokumentiranje
i vrednovanje inkluzije
pratiti i evaluirati provedbu
programa
izrađivati i primjenjivati liste
praćenja, protokole zapažanja o
djeci s teškoćama u razvoju
od listopada 2018. do
lipnja 2019.
5. ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD
Odgojno obrazovni rad s djecom predškolske dobi u Dječjem vrtiću „Medo Brundo“
tijekom pedagoške godine 2018./19. polaziti će od djetetovih potreba i prava, potencijala,
sposobnosti i interesa implementacijom suvremenog pristupa u gledanju na dijete te
uvažavanjem kurikularnih načela i vrijednosti (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski
odgoj i obrazovanje, MZOS, 2014.), a sastavnice su kurikuluma Dječjeg vrtića Medo Brundo.
CILJEVI odgojno obrazovnog rada biti će slijedeći:
Skrb za dijete oblikovanjem poticajne i podržavajuće okoline - organizacijske,
materijalne i socijalne koja uvažava djetetove potrebe i njegova prava i optimalno
brine o djetetovom rastu i razvoju.
Poticanje djetetovog razvoja i razvoj kompetencija omogućavanjem iskazivanja
djetetove osobnosti, njegovih potencijala i interesa, navika i stavova.
36
Strategije rada i programi koje ćemo provoditi u svrhu ostvarivanja postavljenog cilja su
slijedeći:
5.1. Bitne zadaće odgojno obrazovnog rada s djecom rane i predškolske dobi
5.1.1 JAČANJE RODITELJA U RODITELJSKIM KOMPETENCIJAMA KROZ
RAZLIČITE OBLIKE SURADNJE
5.1.2. OSVJEŠTAVANJE I JAČANJE ODGOJITELJSKIH KOMPETENCIJA S
CILJEM SMANJIVANJA SVAKODNEVNOG STRESA U RADU
5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar redovitog programa i kraći program
5.3. POSEBNI programi INTEGRIRANI u redoviti program
5.3.1. Sportsko zdravstveni program s djecom predškolske dobi
5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi
5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI programi
5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni
program
5.4.2. CAP program
5.5. POSEBNI KRAĆI programi IZVAN redovitog programa
5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi
5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“
5.6. Programi obogaćivanja odgojno obrazovnog rada (kazališne predstave, izleti ...)
5.1.BITNE ZADAĆE ODGOJNO OBRAZOVNOG RADA S DJECOM
PREDŠKOLSKE DOBI UNUTAR REDOVITOG PROGRAMA
5.1.1. Jačanje roditelja u roditeljskim kompetencijama kroz različite oblike suradnje –
ZADAĆE:
jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju s roditeljima
i izgrađivanje suradničkih odnosa
naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj
senzibilizacija i edukacija roditelja o važnosti djetetove prve tri godine života
osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz četiri stupa roditeljstva
jačanje roditelja za odgovorno roditeljstvo – granice i dosljednost u odgojnim
postupcima
37
STRATEGIJE DJELOVANJA:
1. Organizirati edukativna predavanja (u listopadu i veljači, UNICEF i CAP radionice u
proljetnom razdoblju) s ciljem osvještavanja, usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje
stavova koji pridonose jačanju kompetencija roditelja i odgojitelja.
2. Organizirati interne oblike stručnog usavršavanja odgojitelja
3. Osigurati uvjete za sudjelovanje u edukacijama odgojitelja i stručnih suradnika izvan vrtića
(prema potrebi i/ili interesu).
4. Realiziranje tematskih i komunikacijskih roditeljskih sastanaka u svim dobnim odgojnim
skupinama.
5. Kontinuirano informirati roditelje o planiranim događanjima na razini odgojnih skupina i
vrtića te poticanje na njihovo aktivno sudjelovanje u istim; putem pisanih materijala i Internet
stranice.
6. Edukativne tribine prema dobi djece i tematskim područjima:
jasličke skupine: rani komunikacijski razvoj
za mlađe i srednje vrtićke skupina: odgojni stilovi i dosljednost u odgoju
za starije skupine: procjena kompetencija djece u godini pred polazak u školu
7. Kontinuirano vrednovanje realizirane suradnje i promišljanje različitih oblika suradničkih
odnosa.
Tablica 16. Planirana edukativna predavanja/radionice za roditelje
VRIJEME TEMA PREDAVAČI
Listopad USURET ŠKOLI Stručni suradnici vrtića
Siječanj RANI KOMUNIKACIJSKI RAZVOJ Stručni suradnici vrtića
Travanj KAKO POSTAVITI GRANICE U
ODGOJU
Stručni suradnici vrtića
Proljeće 2019 RADIONICE „RASTIMO ZAJEDNO“
-ciklus od 11 radionica kroz 11 tjedana
za roditelje djece do 3.g-ž.
Educiran tim vrtića
38
ELEMENTI PRAĆENJA:
ankete
prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima
polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog
rada (odgojitelji, stručni suradnici)
NOSITELJI I SUDIONICI:
odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj
djeca i roditelji
vanjski suradnici i institucije
VRIJEME REALIZACIJE: tijekom cijele pedagoške godine
5.1.2. Osvještavanje i jačanje odgojiteljskih kompetencija s ciljem smanjivanja
svakodnevnog stresa u radu
ZADAĆE:
jačanje stručnih kompetencija odgojitelja za svakodnevnu interakciju sa svim
dionicima odgojno – obrazovnog procesa
senzibilizacija i edukacija odgojitelja o važnosti verbalne i neverbalne
komunikacije i strategijama poučavanja
poučavanje tehnikama relaksacije i kreativnim tehnikama iskoristivim u stresnim i
konfliktnim situacijama.
STRATEGIJE DJELOVANJA:
1. timski rad odgojitelja i interaktivni rad na razini skupine, objekta i ustanove
2. aktivnosti planiranja, praćenja, dokumentiranja i vrednovanja odgojno – obrazovnog
procesa
3. planirani stručni aktivi
4. prisustvovanje edukacijama izvan ustanove
ELEMENTI PRAĆENJA:
obrasci praćenja i evaluacije, ankete, samoprocjene
(siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog rada
(odgojitelji, stručni suradnici)
39
NOSITELJI I SUDIONICI:
odgojitelji, stručni suradnici i ravnatelj
djeca i roditelji
vanjski suradnici i institucije
5.2. PROGRAM PREDŠKOLE unutar primarnog programa i kraći program
Djetetov izlazak iz vrtića i polazak u osnovnu školu najčešće je vrijeme u kojem se dijete
po prvi puta, mora „osloniti na sebe“ u dinamičnom i složenom socijalnom okruženju škole.
Spremnost djeteta kao opća pripremljenost za školu počinje od najranijeg razvojnog razdoblja
ali o njoj najviše govorimo u godini pred polazak u školu budući je to dob intenzivnog razvoja
sposobnosti, izgrađivanja osobina i usavršavanja vještina nužnih za dobar početak osnovnog
školovanja i društvenu uključenost.
Odgojno obrazovni rad s djecom u godini pred polazak u osnovnu školu propisan je
Pravilnikom o sadržaju i trajanju programa predškole u kojem se kaže da je program
predškole „obvezni program odgojno-obrazovnog rada“ za „svu djecu u godini dana prije
polaska u osnovnu školu“ (NN 107/2014, članak 1.).
Odgojno obrazovni rad s djecom u godini prije polaska u osnovnu školu provoditi ćemo
prema verificiranom Programu predškole (verificiranog od Ministarstva znanosti, obrazovanja
i sporta, 2014.).
CILJEVI PROGRAMA PREDŠKOLE
CILJ Specifični ciljevi
Osigurati svakom djetetu u godini
pred polazak u osnovnu školu
optimalne uvjete za cjelovit razvoj
te za razvijanje i unaprjeđivanje
kompetencija i zadovoljavanje
interesa koji će mu pomoći u
prilagodbi na nove uvjete u
školskom okruženju.
Osiguravanje dobrobiti za dijete što
uključuje: osobna, emocionalna i tjelesna
dobrobit, obrazovna dobrobit i socijalna
dobrobit.
Ostvarivanje cjelovitog razvoja, odgoja i
učenja djeteta te razvoj njegovih
kompetencija potrebnih za osobno
ispunjenje, potpun razvoj, uspješnu
uključenost u društvenu sredinu i dobar
početak osnovnog školovanja.
40
USTROJSTVO PROGRAMA, VRIJEME PROVEDBE I KORISNICI PROGRAMA
Program predškole planiramo provoditi na dva načina:
- kao integrirani program u sklopu redovitog programa s djecom u godini dana prije
polaska u osnovnu školu
- kao kraći program za djecu u godini dana prije polaska u osnovnu školu koja nisu
polaznici redovitog programa.
Za pedagošku godinu 2018/2019 zaprimljeno je 59 zahtjeva za kraći Program predškole. Sa
svim roditeljima u planu je realizirati inicijalni razgovor tijekom mjeseca rujna te održati
roditeljski sastanak prije početka realizacije Programa.
Program će se provoditi tijekom godine od 1.10.2018. do 31.5.2019
Provoditelji programa biti će:
Redoviti primarni program Kraći program
Matični odgojitelji (18)
s djecom u godini pred
polazak u osnovnu školu (91)
u redovitim starijim i
mješovitim vrtićkim
odgojnim skupinama (8)
Odgojitelj (2)
voditelj kraćeg programa s
djecom u godini pred polazak
u školu koja
nisu polaznici redovitog
programa (59)
Uz navedene provoditelje programa, program će pratiti i evaluirati ravnateljica i stručni
suradnici vrtića, prema potrebi i po dogovoru.
41
PLAN OSTVARIVANJA PROGRAMA PREDŠKOLE:
specifične zadaće, načini ostvarivanja, nosioci, vrijeme provedbe, dokumentiranje
1. U ODNOSU NA DIJETE:
BITNE ZADAĆE STRATEGIJE DJELOVANJA
Pratiti dijete - potrebe i interese, reakcije i
ponašanje, razvojna obilježja.
Identificirati djetetove jake i slabe strane.
- Opažati, prepoznavati i bilježiti djetetove
potrebe, razvojna obilježja (znanja, vještine,
sposobnosti), interese ...
koje dijete iskazuje u svom ponašanju, pri
rješavanju problema i na druge načine.
-Integrirati elemente preventivno-razvojnih
programa razvoja pozitivne slike,
emocionalne inteligencije, odgoja za
nenasilje, suradnju i mir te prevencije
ovisnosti i rizičnih ponašanja u
orijentacijske planove
- Analiza dokumentacije praćenja koju vode
odgojitelji i podataka kojima raspolažu
članovi stručnog tima
Promišljati ukupne uvjete (organizacijske,
materijalne, socijalne) i ostvarivati proces u
cjelini usmjeren na dijete i razvoj svih temeljnih
kompetencija. Poticati rad na sljedećim
područjima:
- misaone operacije i procesi
- rješavanje problema
- rana matematika
- osobna i socijalna kompetencija
- jezična kompetencija
- rana pismenost
- Planiranje, ostvarivanje, analiziranje
ostvarenog, unošenje promjena ...
/makro planovi, tjedni planovi, dnevni
planovi, zabilješke, fotografije, video
snimke, skice, plakati, prezentacije .../
- Projektna metoda u neposrednom radu s
djecom
-Uključivanje djece u aktivnosti i
događanja u okviru redovnog programa
(predstave, posjeti, izleti, međuskupna
druženja
Osiguravanje cjelovitosti utjecaja na kvalitetu
razvoja djece s posebnim potrebama/teškoćama.
- Izrada individualiziranih programa.
Individualizirani i/ili individualizirani rad s
djetetom unutar/izvan odgojne skupine.
42
2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE:
BITNA ZADAĆA STRATEGIJE DJELOVANJA
Kontinuirano se usavršavati za uspješno
praćenje djeteta: opažanje, prepoznavanje i
razumijevanje djetetovih potreba, ponašanja,
stilova učenja, kao i ostvarivanje suradnju s
roditeljima
- Bilježenje,dokumentiranje
i procjenjivanje djetetovih postignuća i
razine razvoja.
- Individualne i timske konzultacije,
prorada literature, edukacije unutar i
izvan vrtića
- Završna procjena napretka i postignuća
djece i godišnje izvješće o radu u
programu predškole.
3. U ODNOSU NA RODITELJE
BITNA ZADAĆA STRATEGIJE DJELOVANJA
Osnaživati djetetove roditelje - obitelji za bolje
razumijevanje djetetovih potreba, razvoja i
temeljnih razvojnih kompetencija.
- Organiziranje roditeljskih sastanaka
(informativni, tematski i komunikacijski),
radionica i edukativne tribine „Ususret
školi“
- Letci i drugi pisani materijali
- Stručna literatura
4. U ODNOSU NA SURADNJU S OSNOVNIM ŠKOLAMA
BITNA ZADAĆA STRATEGIJE DJELOVANJA
Ostvarivanje kvalitetne suradnje u svrhu
osiguravanja cjelovitog razvoja djeteta i odgojno
obrazovnog kontinuiteta sustava.
- Posjeta djece školskih obveznika O. Š.
Retkovec i O.Š. A.B. Šimić
- Radni sastanci članova stručnog tima
Vrtića s članovima stručnog tima
osnovne škole
43
5.3. POSEBNI PROGRAMI INTEGRIRANI U REDOVITI PROGRAM
Cilj posebnih programa integriranih u redoviti program je slijedeći:
Poticanje svih aspekata djetetova razvoja uz pojačanu podršku određenim područjima
djetetova razvoja, poučavanje specifičnim znanjima i vještinama kroz senzibilizaciju
za određeno područje ljudske djelatnosti i usmjeravanje prema specifičnim sadržajima
igre i aktivnostima koje će dijete tijekom odrastanja nastavljati i razvijati.
Provedba programa, praćenje, dokumentiranje i vrednovanje temeljiti će se na postojećim
verificiranim programima.
Navesti ćemo osnovna obilježja integriranih programa: cilj programa, korisnici programa
(ciljna skupina po dobi), provoditelji programa, vrijeme provedbe, specifičnosti u programu.
5.3.1. Sportsko - zdravstveni program rada s djecom predškolske dobi
SPECIFIČNI CILJ
PROGRAMA
Doprinijeti izgrađivanju djeteta u osobu koja štiti svoje zdravlje,
ima pozitivan stav prema tjelesnim aktivnostima i/ili kretanju i
zdravoj prehrani te koja promovira zdrave stilove života, uz
istovremeno podržavanje optimalnog i cjelovitog razvoja djeteta.
KORISNICI
PROGRAMA
Djeca u trećoj godini provedbe programa:
- 19 djece
- u 5 i 6. godini života
- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Loptice“
Djeca u nastavku programa (4. godina provedbe):
- 21 djece
- kronološke dobi od u 6. i 7. godini života
- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Baloni“
PROVODITELJI
PROGRAMA
Odgojitelji osposobljeni za provedbu programa:
Lana Jakovljević
Iva Mikšić
Kineziolozi Udruge SUPERKID
VRIJEME PROVEDBE Od rujna 2018. do kraja svibnja 2019.
44
STRATEGIJE Testiranje motoričkih sposobnosti djece (rujan, veljača i svibanj)
Sportske aktivnosti kao podrška razvoju osobne i socijalne
kompetencije, osobito prosocijalnih ponašanja.
Sport i poticanje zdravih stilova života.
Sportaši u odgojnoj skupini – djeca u posjeti sportašima.
Sportovi (pokret, igra) u tradiciji.
Potencijal programskih sadržaja kao „sredstva“ za razvoj i drugih
razvojnih kompetencija za život i školu.
5.3.2. Program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi
SPECIFIČNI CILJ
PROGRAMA
Omogućiti svakom djetetu maksimalan razvoj njegovih razvojnih
potencijala, doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik,
ostvarenju najviših postignuća u usvojenosti jezičnog rječnika,
jezičnih struktura i vještina temeljne komunikacije djeteta u
skupini na engleskom jeziku, s naglaskom na cjelovit rast i razvoj
djeteta.
KORISNICI
PROGRAMA
Djeca koja pokazuju zanimanje za učenje engleskog jezika a
roditelji kojih iskazuju interes za uključivanje svoga djeteta u ovaj
program.
Djeca u trećoj godini provedbe programa:
- 19 djece
- u 5. godini života
- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Cookies“
Djeca u 4. godini provedbe:
- 24 djece
- u 6. i 7. godini života
- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Flowers“
Djeca u 1. godini provedbe:
- 19 djece
- u 3. i 4. godini života
- polaznici redovite vrtićke odgojne skupine „Bees“
45
PROVODITELJI
PROGRAMA
Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa:
Antonija Đuran
Diana Koprivnjak
Ivana Patačić
Nataša Maček
VRIJEME PROVEDBE Od rujna 2018. do kraja svibnja 2019.
STRATEGIJE Početak ili nastavak usvajanja jezičnog rječnika, jezične strukture
i vještina temeljne komunikacije djeteta na engleskom jeziku.
Upoznavanje s elementima kulture i tradicije engleskog govornog
područja.
Usvajanje engleskih riječi za ekološke pojmove.
Roditelji-članovi obitelji kompetentni u engleskom jeziku nosioci.
Usvajanje engleskog jezika kroz različite igre i aktivnosti
uključivo i interaktivne kompjutorske igre.
Korištenje znanja iz engleskog jezika za upoznavanje stranih
državljana i njihovih kultura.
5.4. PREVENTIVNO SIGURNOSNI I ZAŠTITNI PROGRAMI INTEGRIRANI U
REDOVITI PROGRAM
Cilj ovih preventivno sigurnosnih i zaštitnih programa je slijedeći:
Planski osigurati da organizacijski, materijalni i socijalni uvjeti u kojima dijete boravi
budu takvi da je dijete zaštićeno i sigurno.
Osnažiti dijete u pozitivnim vrijednostima jačanjem njegovih potencijala, osobito
emocionalnih i socijalnih radi uspješnog suočavanja s potencijalnim opasanostima i
učinkovitog zauzimanja za sebe i vršnjake.
Osnažiti dijete u praktičnim samozaštitnim vještinama.
Osnažiti odrasle u zaštiti djece.
Provedba ovih programa temeljiti će se na postojećim programa.
46
5.4.1. Primarni preventivni program unapređenja sigurnosti i zaštite djece i interventni
program
CILJ PROGRAMA
Identifikacija i prevencija utjecaja potencijalno rizičnih predmeta,
situacija i osoba, te ometajućih čimbenika za sigurnost djece i
utvrđivanje i primjena optimalnih standarda za povećanje mjera
sigurnosti u širem i užem smislu.
Podizanje razine sigurnosti svih sudionika odgojno obrazovnog
procesa (djece i odraslih osoba) i ublažavanje svakodnevnog
profesionalnog stresa.
SADRŽAJ
PROGRAMA
Cjeline:
Fizičke mjere zaštite – sigurnost okruženja
Mjere za unapređenje i očuvanje zdravlja djece
Sigurnost ozračja - psihosocijalne mjere zaštite
Aktivnosti samozaštite i samoočuvanja djeteta
Suradnja s roditeljima
Podsjetnici na standardne postupke i metode djelovanja
Protokoli postupanja u mogućim kriznim situacijama
KORISNICI
PROGRAMA
Sva djeca polaznici odgojnih skupina u Dječjem vrtiću „Medo
Brundo“
PROVODITELJI
PROGRAMA
Matični odgojitelji u suradnji sa stručnim timom i drugim
radnicima Vrtića.
VRIJEME PROVEDBE Kontinuirano tijekom godine.
STRATEGIJE
Sigurnost ozračja – psihosocijalne mjere zaštite.
Sigurnost u prometu - aktivnosti: policajac prijatelj djece u posjeti
djeci predškolskih skupina, posjeta policijskoj postaji u Dubravi,
posjeta vatrogasnoj postaji u Dubravi, simboličke i druge
aktivnosti u predprostorima odgojnih skupina, aktivnosti na
vrtićkom poligonu u vanjskom prostoru.
47
5.4.2. CAP PROGRAM – program prevencije zlostavljanja djece
CILJ PROGRAMA
Smanjiti ranjivost djece i njihovu izloženost različitim oblicima
zlostavljanja kroz pružanje kvalitetnih informacija, poučavanje
učinkovitim prevencijskim strategijama i osnaživanjem njima
važnih odraslih, roditelja i radnika Vrtića, da im pruže kvalitetniju
podršku.
SADRŽAJ
PROGRAMA
Predavanje za roditelje
Radionice s djecom
Individualni razgovori s djecom
KORISNICI
PROGRAMA
Djeca u godini pred polazak u osnovnu školu polaznici redovitih
odgojnih skupina Dječjeg vrtića „Medo Brundo“:
- 91 dijete polaznik 8 mješovitih i starijih vrtićkih skupina.
Roditelji djece korisnika programa.
PROVODITELJI
PROGRAMA
Članovi CAP tima:
Tina Budić, psiholog
Tea Glancer, odgojitelj
Edita Jelšik, odgojitelj
Diana Koprivnjak, odgojitelj
VRIJEME PROVEDBE Predavanja za roditelje i CAP radionice s djecom: studeni 2018 -
ožujak 2019.
STRATEGIJE
Radionica za matične odgojitelje na temu pripremnih aktivnosti s
djecom u odgojnim skupinama za provedbu CAP radionica.
Podržavajuće aktivnosti: socijalne igre, simboličke aktivnosti i
druge za proradu doživljaja, te vježbanja i ovladavanja naučenim
strategijama.
Primjena samozaštitnih vještina u životnim situacijama.
48
5.5. POSEBNI KRAĆI PROGRAMI IZVAN REDOVITOG PROGRAMA
5.5.1. Kraći program ranog učenja engleskog jezika s djecom predškolske dobi
CILJ PROGRAMA
Podržavanje djetetovih specifičnih interesa za učenje engleskog
jezika.
Doprinijeti razvoju osjetljivosti za engleski jezik, ostvarenju
najviših postignuća u usvojenosti jezičnog rječnika, jezičnih
struktura i vještina temeljne komunikacije djeteta u skupini na
engleskom jeziku
KORISNICI
PROGRAMA
Djeca koja pokazuju izražen interes za usvajanje engleskog jezika
a čiji roditelji iskazuju interes za djetetovo rano učenje engleskog
jezika i uključivanje u ovaj program:
- dvije skupine djece , otprilike 40-ero djece
- u dobi od 4. godine života do polaska u osnovnu školu
PROVODITELJI
PROGRAMA
Odgojiteljica osposobljena za provedbu programa:
VRIJEME PROVEDBE 2x tjedno u trajanju od 45 minuta
U poslijepodnevnim satima
Od listopada 2018. do kraja svibnja 2019.
STRATEGIJE Usvajanja jezičnog rječnika, jezične strukture i vještina temeljne
komunikacije djeteta na engleskom jeziku.
Upoznavanje s elementima kulture i tradicije engleskog govornog
područja.
Usvajanje engleskog jezika kroz različite igre i aktivnosti.
5.5.2. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“
CILJ PROGRAMA
Stvoriti poticajno i osnažujuće okruženje u kojem roditelji i
voditelji radionica razmjenjuju ideje i probleme vezane za
roditeljstvo, upoznaju bolje sebe i svoj odnos s djetetom te se
upoznaju sa znanstvenim stajalištima o pozitivnoj interakciji
roditelja i djeteta.
KORISNICI
PROGRAMA
Roditelji djece u dobi od 0 do 3 godine života, korisnici vrtića kao
i drugi zainteresirani roditelji
49
PROVODITELJI
PROGRAMA
Stručni suradnici vrtića: Tatjana Solarić, Tina Budić i Kristina
Bašić
Odgojiteljice osposobljene za provedbu programa: Neda Poljak
VRIJEME PROVEDBE 11 tjedana
U poslijepodnevnim satima: 17.00-19.00
U proljetnom ciklusu
STRATEGIJE Osnaživanje i partnerski odnos voditelja i roditelja.
Osnaživanje roditeljskih kompetencija.
Promicanje rasta, razvoja djeteta.
50
5.6. PROGRAMI OBOGAĆIVANJA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
1. BALONI Posjet
policijskoj
postaji uz
Dan
policije-
28.9.
Jednodnevn
i izlet u
hrvatsko
zagorje-
Etno selo
Kumrovec,
radionica uz
Dane kruha
Radionica
zdrave
hrane
Obuka
„Škola
bicikliranja“
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDINO
KINO“
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“
12.-16.11.
Obuka
rolanja
Interna
predstava
„Sv.Nikol
a“
Radionica
zdrave
hrane
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
-
„Putujuća
torba“
Radionica
zdrave
hrane
Škola
klizanja
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
Zimovanje-
obuka
skijanja
Radionica
zdrave
hrane
Posjet
tehničkom
muzeju
Predstava
„Priča koja
drži vodu“ –
kazalište
„Artomobil
“
„Putujuća
torba“
CAP
program
Radionica
zdrave
hrane
Interna
predstava uz
Uskrs
CeKaTe -
„Darujmo
djeci
kazalište“
Posjet OŠ
„A.B.Šimić“
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar
za djecu
JOZO BOZO
Posjet
kazalištu
„Žar ptica“
„Putujuća
torba“
Obuka
plivanja
Cijelodnev
ni izlet
4.“Mala
Medina
olimpijada
“
Posjet
vatrogasno
j postaji
Predstava
„Složna
obitelj“-
kazalište
„Produkcij
a Z“
Dan
otvorenih
vrata DV
MB
23.DDVG
Z –
radionica
+ Bundek
51
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDEN
I
PROSIN
AC
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
2. FLOWERS Posjet
policijskoj
postaji uz
Dan
policije,
28.9.
Jednodnevn
i izlet u
hrvatsko
zagorje-
Etno selo
Kumrovec,
radionica uz
Dane kruha
„Tea time“
„Story
Telling
Time“
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDINO
KINO“
„Škole za
Afriku“
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
„Škole za
Afriku“
„MEDIN
O KINO“
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“
12.-16.11.
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
„Škole za
Afriku“ +
Božićni
sajam
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“-
kazališta
„Studio
Suncokret“
„Putujuća
torba“
HAK i
AKM –
projekt
„VIDI I
KLIKNI“
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
Zimovanje-
obuka
skijanja
Posjet
muzeju
Grada
Zagreba
CAP
program
Predstava
„Priča koja
drži vodu“ –
kazalište
„Artomobil
“
„Škole za
Afriku“
„Putujuća
torba“
Interna
predstava uz
Uskrs
CeKaTe -
„Darujmo
djeci
kazalište „
Posjet OŠ
„A.B-Šimić“
Posjet
kazalištu
„Žar ptica“
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar
za djecu
JOZO BOZO
Cjelodnev
ni izlet
Posjet
vatrogasno
j postaji
Predstava
„Složna
obitelj“-
kazalište
„Produkcij
a Z“
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z –
radionica
52
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
3. HOPSICE Posjet
policijskoj
postaji uz
Dan
policije,
28.9.
Jednodnevn
i izlet u
hrvatsko
zagorje-
Etno selo
Kumrovec,
radionica uz
Dane kruha
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDINO
KINO“
„Škole za
Afriku“
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
„MEDIN
O KINO“
„Škole za
Afriku“
Interna
predstava
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
„Škole za
Afriku“ +
Božićni
sajam
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“-
kazališta
„Studio
Suncokret“
HAK i
AKM –
projekt
„VIDI I
KLIKNI“
„Putujuća
torba“
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
Zimovanje-
obuka
skijanja
Posjet
muzeju
Grada
Zagreba
CAP
program
„Putujuća
torba“
Predstava
„Priča koja
drži vodu“ –
kazalište
„Artomobil
“
Interna
predstava uz
Uskrs
CeKaTe -
„Darujmo
djeci
kazalište „
Posjet OŠ
„Retkovec“
Posjet
kazalištu
„Žar ptica“
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar
za djecu
JOZO BOZO
„Medina
kompjuterska
igraonica“
Cjelodnev
ni izlet
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“
6.-10.5.
Posjet
vatrogasno
j postaji
Predstava
„Složna
obitelj“-
kazalište
„Produkcij
a Z“
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z-
radionica
53
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
4. JEŽIĆI Posjet
policijskoj
postaji uz
Dan
policije,
28.9.
Jednodnevn
i izlet u
hrvatsko
zagorje-
Etno selo
Kumrovec,
radionica uz
Dane kruha
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“ -
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDINO
KINO“
„Škole za
Afriku“
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
„Putujuća
torba“
„MEDIN
O KINO“
„Škole za
Afriku“
Interna
predstava -
Sv.Nikola
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
„Škole za
Afriku“ +
Božićni
sajam
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“-
kazališta
„Studio
Suncokret“
HAK i
AKM –
projekt
„VIDI I
KLIKNI“
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
Zimovanje-
obuka
skijanja
Posjet
muzeju
Grada
Zagreba
Predstava
„Priča koja
drži vodu“ –
kazalište
„Artomobil
“
„Putujuća
torba“
CAP
program
Interna
predstava
„EKO priča“
Posjet OŠ
„Retkovec“
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar
za djecu
JOZO BOZO
„Putujuća
torba“
„Medina
kompjuterska
igraonica“
Cjelodnev
ni izlet
Dan
otvorenih
vrata
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“-
6.-10.5.
23.DDVG
Z –
radionica
Posjet
vatrogasno
j postaji
Predstava
„Složna
obitelj“-
kazalište
„Produkcij
a Z“
54
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
5. LOPTICE Obuka
„Škola
bicikliranja“
Radionica
zdrave
hrane
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“ -
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„Dani
kruha“
„MEDINO
KINO“
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
(šk.obvez
nici)
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“
12.-16.11.
(šk.obvez
nici)
Obuka
rolanja
Radionica
zdrave
hrane
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
-
„Putujuća
torba“
(šk.obvezni
ci
Radionica
zdrave
hrane
Škola
klizanja
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
(šk.obvezni
ci
Zimovanje-
obuka
skijanja
Radionica
zdrave
hrane
Posjet
tehničkom
muzeju
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
„Putujuća
torba“
(šk.obvezn
ici
Radionica
zdrave
hrane
Interna
predstava uz
Uskrs
Posjet OŠ
„A.B.Šimić“
(šk.obveznici)
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Posjet
kazalištu „Žar
ptica“
(šk.obveznici)
Obuka plivanja
„Putujuća
torba“ – za
školske
obveznike
Radionica
zdrave hrane
Izlet u
ZOO vrt
4.“Mala
Medina
olimpijada
“
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z-
radionica
+ Bundek
Zajednički
izlet u
prirodu
(Sljeme)
Posjet
vatrogasno
j postaji
(šk.obvezn
ici)
55
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDEN
I
PROSIN
AC
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
6. ZEČIĆI
„MEDINO
KINO“
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“ -
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„Dani
kruha“
Grad
mladih –
„Djeca u
prirodi“
12.-16.11.
(šk.obvez
nici)
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
„Putujuća
torba“
(šk.obveznici)
Izlet u
ZOO vrt
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z –
radionica
56
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
7. COOKIES
„Tea time“
„Story
Telling
Time“
„MEDINO
KINO“
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“ -
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„Dani
kruha“
„MEDIN
O KINO“
Interna
predstava
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Izlet u
ZOO vrt
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z -
radionica
57
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBA
NJ
8. KOCKICE
„Dani
kruha“
Predstava u
Dječjem
tjednu „Tko
može
prijatelj biti“
-kazališta
„Lutonjica“
Interna
predstava uz
Jesensku
svečanost
„MEDINO
KINO“
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Izlet u
ZOO
vrt
Dan
otvoreni
h vrata
23.DD
VGZ-
radionic
a
9. CIPELIĆI
„Dani
kruha“
Predstava u
Dječjem
tjednu „Tko
može
prijatelj biti“
-kazališta
„Lutonjica“
Interna
predstava uz
Jesensku
svečanost
„MEDIN
O KINO“
Interna
predstava -
„Sv.Nikol
a“
Predstava
plesnog
studia
„Tala“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Dan
otvoreni
h vrata
23.DD
VGZ-
radionic
a
58
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
10. BRODIĆI
„Dani
kruha“
Predstava
u Dječjem
tjednu
„Tko može
prijatelj
biti“ -
kazališta
„Lutonjica
“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDIN
O KINO“
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Dan
otvorenih
vrata
(MB1)
23.DDVG
Z-
radionica
11. ZVJEZDIC
E
„Dani
kruha“
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
„MEDIN
O KINO“
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Dan
otvorenih
vrata
(MB1)
23.DDVG
Z-
radionica
59
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
12. BEES
Interna
predstava
uz
Jesensku
svečanost
(prema
dogovoru)
„Dani
kruha“
Interna
predstava
–
„Sv.Nikol
a“
Predstava
„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Interna
predstava
uz Fašnik
Predstava
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Dan
otvorenih
vrata
23.DDVG
Z-
radionica
13.
JABUKE
„Dani
kruha“
Interna
predstava -
Sv.Nikolu
(prema
dogovoru)
Predstava
kazališta
Mala scena
„Priča o
vodi“
Predstava
STUDIA
KVAK –
„Miš u
prašumi“
Kazališna
predstava
„Male scene“ -
„Priča o
bojama“
Dan
otvorenih
vrata
(MB3)
14.
15.
BUBAMAR
E
MEDO
Interna
predstava
uz
Sv.Nikolu
(prema
dogovoru)
Predstava
kazališta
Mala scena
„Priča o
vodi“
Predstava
STUDIA
KVAK –
„Miš u
prašumi“
Kazališna
predstava
„Male scene“ -
„Priča o
bojama“
Dan
otvorenih
vrata
(MB3)
60
RB
SK
.
NAZIV
SKUPINE
RUJAN LISTOPAD STUDENI PROSINA
C
SIJEČANJ VELJAČA OŽUJAK TRAVANJ SVIBANJ
16.
17.
SMJEŠKIĆI
SPUŽVICE
Predstava
kazališta
Mala scena
„Priča o
VODI “
Predstava
STUDIA
KVAK –
„Miš u
prašumi“
Kazališna
predstava
„Male scene“ -
„Priča o
bojama“
18.
19.
OBLAČIĆI
MALCI
Predstava
kazališta
Mala scena
„PRIČA O
VODI“
Predstava
STUDIA
KVAK –
„Miš u
prašumi“
Kaz. Pred.
Male scene
„Priča o
bojama“
20. KRAĆI PROGRAM
PREDŠKOLE
RIBICE
LEPTIRIĆI
MEDO BRUNDO
Interna predstava uz
Jesensku svečanost
Posjet
knjižnici
Dubrava u
mjesecu
knjige
„Putujuća
torba“
Interna
predstava
-
„Sv.Nikol
a“
Predstava
„„Koje je
godišnje
doba
najljepše“ -
kazališta
„Studio
Suncokret“
Putujuća
torba“
Interna
predstava
uz Fašnik
„Putujuća
torba“
„Priča
koja drži
vodu“ –
kazalište
„Artomobi
l“
„Putujuća
torba“
Interna
predstava uz
Uskrs
Predstava
„Čarobni
semafor“-
mađioničar za
djecu JOZO
BOZO
Izlet u
ZOO vrt
Posjet OŠ
„A.B.Šimi
ć“
Navedene aktivnosti i sadržaji okvirni su plan koji koje će biti realiziran u suradnji svih sudionika i podložan je dopunama, izmjenama.
Ostale posjete, predstave ili događanja ovisno o interesu odgojne skupine i projekta bit će dogovorene u tijeku pedagoške godine s
pedagoginjom i ravnateljicom.
Planer izradila: Tatjana Solarić, prof.pedagog sav.
61
6. STRUČNO USAVRŠAVANJE
CILJ:
Promišljanje suvremenih načina i osiguravanje uvjeta za daljnje stručno usavršavanje
odgojitelja, stručnih suradnika i ostalih radnika.
BITNA ZADAĆA:
podržavanje razvoja osobnih potencijala i jačanje stručne kompetencije odgojitelja i
stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i
unapređivanju odgojne prakse
OBLICI, NAČINI I SADRŽAJI:
6.1. INDIVIDUALNO STRUČNO USAVRŠAVANJE
Stručno usavršavanje bit će organizirano oko dogovorenog područja razvojne djelatnosti
modelom timskog rada uz individualnu proradu stručne literature i periodike. Unutar tima
bitno je nastojati osnaživati i poticati jedni druge na putu ka kritičkom samouvidu i
samovrednovanju.
Tablica 17. Popis tema individualnog stručnog usavršavanja u pedagoškoj godini 2018/19
TEME ZA INDIVIDUALNO
STRUČNO
USAVRŠAVANJE/PROJEKTI
NOSITELJI
Poticanje cjelokupnog razvoja djece
jasličke dobi senzomotoričkim i
glazbenim aktivnostima
- Edita Jelšik i Sara G. Strgar (Ivana
Jovanovac)
- Alenka Varjačić i Martina Mikulić
- Ana Perko i Melina Vučak
- Melanija Rado Ramić i Stella Gluhić
62
TEME ZA INDIVIDUALNO
STRUČNO
USAVRŠAVANJE/PROJEKTI
NOSITELJI
Strategije poučavanja koje podržavaju
emocionalni i socijalni razvoj djece
- Neda Poljak i Martina Cerčić
- Tina Bukal Margetić i Marina Škrtić
- Tea Glancer i Sanja Pezerović
- Željka Karniš i Anamarija Đurđević (Mateja
Zorbas)
- Ana Volarić i Veselka Tadić Rajić
- Teuta Redžepagić i Marina B. Veverec
Socijalne i građanske kompetencije
kroz provedbu projekata –
razumijevanje, prihvaćanje i
uvažavanje različitosti
- Vlatka Gradiški i Bernardica Sudar
- Maria Mirela Sabljak, Vesna Runtas i Lara
Fuček
- Diana Koprivnjak i Ivana Patačić Balog
- Ivana Grbac, Iva Mikšić, Dragica Vukić
Stvaranje situacija za razvoj
pozitivnih socijalnih interakcija u
skupini
- Anica Dimić i Ružica Lucević
- Božica Fajdetić i Josipa Krivec
- Lana Jakovljević i Sanja Perželt Kukec
- Helena Kunder i Nataša Kokaj (Valentina
Ćolić)
- Antonija Đuran i Nataša Maček
6.2. TIMOVI PLANIRANJA I INTERESNIH RADNIH GRUPA
Timski rad odgojitelja i stručnih suradnika usmjeren je na pojedine aspekte planiranja,
programiranja i pripremanja odgojno – obrazovnog procesa te praćenja, procjenjivanja dobiti i
postignuća djece. Timovi planiranja biti će realizirani prema dobnim skupinama (jasličke i
mlađe vrtićke skupine te srednje i starije vrtićke skupine) prema tromjesečnom
orijentacijskom planu i programu. Koordinatori susreta bit će odgojitelji mentori. Susreti
planiranja održat će se početkom listopada, siječnja i travnja, a krajem ožujka i lipnja
realizirat će se valorizacija planiranja. Cilj planiranja je planiranje i valorizacija odgojno
obrazovnog procesa te unapređenje odgojno obrazovnog rada uvažavanjem kurikularnih
načela i vrijednosti (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje, MZOS,
2014.)
63
Tablica 18. Planirana zaduženja interesnih radnih grupa tijekom pedagoške godine
2018/2019.
DRAMSKO –
SCENSKA GRUPA
LUTKARSKO –
SCENSKA GRUPA
1 Edita Jelšik 1 Željka Karniš
2 Ružica Lucević 2 Božica Fajdetić
3 Alenka Varjačić 3 Josipa Krivec
4 Iva Mikšić 4 Melanija Rado Ramić
5 Melina Vučak 5 Dragica Vukić
6 Anamarija Đurđević 6 Marina Bošnjak Veverec
7 Ivana Patačić Balog 7 Bernardica Sudar
8 Stella Gluhić 8 Marina Škrtić
9 Maria Mirela Sabljak 9 Odgojitelj - pipravnik
NOVINARSKA GRUPA GRUPA ZA ESTETSKO
OBLIKOVANJE
1 Diana Koprivnjak 1 Antonija Đuran
2 Vlatka Gradiški 2 Ana Volarić
3 Tea Glancer – web 3 Sanja Perželt Kukec
4 Vesna Runtas 4 Ana Perko
5 Ivana Jovanovac 5 Valentina Ćolić
6 Nataša Maček 6 Martina Mikulić
7 Teuta Redžepagić 7 Veselka Tadić Rajić
8 Tina Bukal Margetić 8 Martina Cerčić
9 Neda Poljak
10 Anica Dimić
Zaduženja za ostale poslove;
- Potrošni materijal – Helena Kunder
- Briga o sportskim rekvizitima – Lana Jakovljević
64
6.3. INTERNI STRUČNI AKTIVI
Stručna predavanja o suvremenim spoznajama i iskustvima odgojne prakse s ciljem jačanja
stručnih kompetencija odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije, iskustveno učenje i
timski rad. Nakon održanih stručnih aktiva sudionici će putem evaluacijskih lista iskazati
razinu zadovoljstva.
Tablica 19. Planirani interni stručni aktivi u pedagoškoj godini 2018/2019:
RB PLANIRANE TEME INTERNIH
STRUČNIH AKTIVA
VRIJEME
ODRŽAVANJA
NOSIOCI ISA
1. Projekcija animiranog filma Inside out Listopad 2018 Psiholog
2. Emocionalna inteligencija Studeni 2018 Psiholog i pripravnik
psiholog
3. Prepoznavanje potencijalno darovite
djece
Ožujak 2019 Psiholog,
Gost predavač
Ksenija
4. Kreativne tehnike za djecu i odrasle Travanj 2019 Pedagog, pedagog
pripravnik, logoped
6.4. RADNI DOGOVORI
Timski rad odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika na rješavanju aktualne
problematike u pojedinim aspektima odgojno – obrazovnog procesa.
Informiranje o budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini.
Radni dogovori odgojitelja i stručnih suradnika s ciljem izrade i provedbe
individualiziranih programa za djecu s TUR/PP i procjenu postignuća.
65
6.5. ODGOJITELJSKA VIJEĆA
Analize ostvarivanja godišnjih zadaća s ciljem unapređenja odgojno – obrazovne prakse i
problemski pristup pojedinim temama vrtićkog kurikuluma.
Tablica 20. Popis planiranih odgojiteljskih vijeća u pedagoškoj godini 2017/2018:
PLANIRANE TEME ODGOJITELJSKOG VIJEĆA VRIJEME
ODRŽAVANJA
1. Prezentiranje i usvajanje Izvedbenog godišnjeg plana i
programa rada za pedagošku godinu 2018/2019
Put ka EU projektima
Rujan 2018.
2. Analiza Polugodišnjeg izvješća odgojno-obrazovnog
procesa
Oblici komunikacije s roditeljima
Veljača 2019.
3. Prijenos informacija s edukacija i stručnih skupova
Plan i organizacija rada za ljetni period
Lipanj 2019.
4. Prezentiranje i usvajanje Godišnjeg izvješća plana i
programa za pedagošku godinu 2018/19.
Analiza i evaluacija rada ljeti
Organizacija rada za rujan i pedagošku godinu 2019/20.
te priprema za proces prilagodbe
kolovoz 2019.
6.6. RAD S ODGOJITELJIMA PRIPRAVNICIMA
Pripravnici, primljeni prema Planu prijema za pedagošku godinu 2018/19. će se uz imenovano
povjerenstvo te podršku ostalih kolega odgojitelja i stručnih suradnika rukovoditi Izvedbenim
planom i programom za stažiranje, načinjenom ponaosob za svakoga do njih, te se pripremati
za polaganje stručnog ispita.
66
6.7. STRUČNO-PEDAGOŠKA PRAKSA STUDENATA
Realizacija stručno-pedagoške prakse po modelu:
Inicijalni razgovor s pedagogom
Hospitacije u odgojnim skupinama prema zaduženju (godini studija)
Ostvarenje individualnih zadaća prema programu studija
Procjena postignuća i vrednovanje realizirane prakse
Izrada izvješća o realiziranoj praksi (pedagog u koordinaciji s odgojiteljima)
6.8. EKSTERNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA
Prisustvovanje stručnim skupovima, predavanjima, seminarima, regionalnim supervizijskim
susretima.
Stručni skupovi u organizaciji AZOO prema katalogu tijekom pedagoške godine
Stručni skupovi, seminari i edukacije u organizaciji ostalih organizatora
Aktivno sudjelovanje u strukovnim sekcijama i udrugama (pedagog, psiholog,
logoped, odgojitelji, zdravstveni voditelj)
Edukacije u skladu sa zakonskom regulativom svih radnika (zaštita na radu,
protupožarna zaštita, higijenski minimum, računovodstveni poslovi, pravni propisi)
NAČINI PRAĆENJA, EVALUIRANJA I DOKUMENTIRANJA:
Evidencija individualnog stručnog usavršavanja u Programu individualnog stručnog
usavršavanja za tekuću pedagošku godinu te evidencija prisutnosti internim i
eksternim oblicima stručnog usavršavanja
Izrada obrasca za praćenje eksternih oblika stručnog usavršavanja
Potvrde o sudjelovanju na eksternim oblicima stručnog usavršavanja
Zapisnici odgojiteljskih vijeća, internih stručnih aktiva usavršavanja i planiranja te
radnih dogovora
Dokumentacija i izvješća timskog rada odgojitelja na projektima posebnog stručnog
interesa
Evidencija i dokumentacija o stažiranju odgojitelja –pripravnika te realizacije stručno
– pedagoške prakse studenata
67
INDIKATORI POSTIGNUĆA:
Suradnička atmosfera i odnos unutar timskog rada odgojitelja, stručnih suradnika,
ravnatelja i drugih radnika ka unapređivanju pojedinih aspekata odgojno – obrazovne
prakse.
Provođenje evaluacijskih anketa nakon provedenih stručnih aktiva
Aktivno i uvažavajuće sudjelovanje odgojitelja na organiziranim internim oblicima
grupnog usavršavanja.
Kvalitetni primjeri uspješne primjene novih spoznaja u neposrednom radu s djecom i
roditeljima.
Kvalitetni pomaci u procesu stažiranja i uspjeh pri polaganju stručnog ispita
odgojitelja – pripravnika.
Kvalitetne procjene uspješnosti realizacije stručno- pedagoške prakse studenata.
VRIJEME REALIZACIJE:
Kontinuirano tijekom cijele pedagoške godine, prema potrebi i dogovoru
NOSITELJI REALIZACIJE
Ravnatelj, stručni suradnici, odgojitelji, odgojitelji- mentori, odgojitelji – pripravnici,
studenti
68
7. SURADNJA S RODITELJIMA
Uključivanje roditelja, odnosno, razvoj suradničkih odnosa s roditeljima osnovni je preduvjet
realizacije svakog odgojno-obrazovnog programa. Ove pedagoške godine jedan od bitnih
zadaća bit će suradnja s roditeljima u vidu jačanja njihovih kompetencija (vidi u Poglavlju
Bitne zadaće)..
CILJEVI:
Primjenjivati dosadašnje uspješne načine međusobnog informiranja (protok
informacija), unaprijediti informiranje putem „kutića“ za roditelje.
Ustrajati u provođenju dosadašnjih uspješnih načina uključivanja roditelja u planiranje
i ostvarivanje odgojno obrazovnog rada, unaprijediti uključivanje (u neposredni rad u
odgojnim skupinama) roditelja s uočenim nedovoljnim znanjima i kapacitetima za
kvalitetnu brigu o djetetu te roditelja djece s posebnim potrebama. Planirati
uključivanje roditelja u vrednovanje odgojno obrazovnog rada.
Roditeljima pružati stručnu podršku i osnaživati ih u znanjima i vještinama važnim za
ispunjavanje roditeljskih odgovornosti. povećati brojnost i unaprijediti kvalitetu
„cjelovitih“ individualnih razgovora.
BITNE ZADAĆE U ODNOSU NA:
1. DIJETE
pružiti djetetu osjećaj sigurnosti i pripadnosti skupini/vrtiću (mikro i makro razina),
poticati osobno i socijalno potkrepljujuće situacije za aktivnu i ravnopravnu
komunikaciju i interakciju djece,odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja.
2. ODGOJITELJE, STRUČNE SURADNIKE I DRUGE DJELATNIKE DV
MEDO BRUNDO
poticanje i uvažavanje jasne komunikacije usmjerene na dobrobit djeteta
pravovremeno reagiranje i konstruktivno rješavanje problema vezanih uz pravo djeteta
na zdravo okruženje i zaštite svih njegovih prava
zajednički rad na konstruiranju razvojno poticajnog prostorno - materijalnog
konteksta
naglašavanje važnosti kvalitetne komunikacije na relaciji vrtić – obitelj uvažavanje
specifičnosti obiteljskog okruženja i poticanje interkulturalnosti
69
3. RODITELJE
poticanje i prihvaćanje roditeljske inicijative za aktivno sudjelovanje u ostvarivanju
procesa
osnaživanje roditeljskih kompetencija kroz UNICEF radionice „Rastimo zajedno“
rješavanje aktualnih razvojnih i odgojnih problema individualnim konzultacijama
(odgojitelj, stručni suradnici) te osnaživanje roditelja planiranim tematskim
predavanjima i komunikacijskim roditeljskim sastancima
STRATEGIJE DJELOVANJA:
I u ovoj pedagoškoj godini planiramo provoditi sljedeće oblike suradnje:
individualan i kompleksan pristup kod prijema novog djeteta:
konzultacije s roditeljima, inicijalni razgovori, upitnik o psihofizičkom statusu djeteta,
informacije o pravima i obvezama roditelja i Vrtića pri potpisivanju Ugovora, prijenos
informacija matičnim odgojiteljima i zajedničko osiguravanje primarnih uvjeta za
proces prilagodbe djeteta i njegovih roditelja
svakodnevno informiranje roditelja:
neposredno kraće verbalno informiranje, posredno preko kutića za roditelje, panoa
dječjih radova, edukativnih plakata i letaka, časopisa vrtića „Brundalica“, video
projekcijama i web stranicom vrtića
roditeljski sastanci u grupi -informativnog, radioničkog i komunikacijskog tipa
(3+2 godišnje)
edukativne tribine vođene stručnim suradnicima vrtića ili stručnjacima izvan vrtića
edukativna predavanja (radionice, UNICEF i CAP radionice) tijekom godine s
ciljem usvajanja znanja i vještina te izgrađivanje stavova koji pridonose jačanju
kompetencija odgojitelja, stručnih suradnika i roditelja
neposredno sudjelovanje roditelja u pripremi odgojnog procesa (akcije sakupljanja
PNM-a i sl., donacije) i u ostvarenju različitih aktivnosti s djecom (boravak u vrijeme
prilagodbe, prezentacija zanimanja, sudjelovanje u projektima iniciranim od
djece,kazališne predstave roditelja za djecu, pratnja djeci u posjetama i na izletima) i
evaluaciji postignuća (ogledne aktivnosti s djecom, prezentacije video zapisa panel
postera)
70
procjene roditelja - procjene sadržaja roditeljskog sastanka, kvalitete prehrane u
vrtiću, polugodišnje i godišnje analize suradnje s odgojiteljima i cjelokupnim vrtićkim
kontekstom
ostali oblici suradnje - zajedničke igraonice, radionice, druženja i slavlja
(blagdanske, rođendanske, sportsko-rekreativne, umjetničko – stvaralačke, radno –
ekološke, završne svečanosti, dani otvorenih vrata, dani vrtića)
* Realizacija kraćih programa u prostorima Dječjeg vrtića Medo Brundo izvan redovitog
programa, po interesu roditelja i djece te mogućnosti organizacije u dvorani vrtića, uz
potpisanu suglasnost roditelja.
ELEMENTI PRAĆENJA:
upitnik za evaluaciju provedenih oblika suradnje
prisutnost roditelja na tribinama i komunikacijskim roditeljskim sastancima i
radionicama
polugodišnja (siječanj) i godišnja analiza (lipanj) segmenata odgojno-obrazovnog
rada (odgojitelji, stručni suradnici)
INDIKATORI POSTIGNUĆA:
dobar odaziv roditelja na organizirane oblike suradnje
profesionalna komunikacija i konstruktivno zajedničko rješavanje problemskih
situacija
otvorenost odgojitelja za roditeljske inicijative i procjene
evidentan utjecaj i aktivno sudjelovanje roditelja u realizaciji redovnog i
obogaćenog programa odgojne skupine
posebni oblici suradnje koje iniciraju pojedini odgojitelji i / ili roditelji.
NOSITELJI I SUDIONICI:
odgojitelji, stručni suradnici i drugi zaposlenici vrtića
djeca i roditelji
vanjski suradnici i institucije
71
8. SURADNJA S VANJSKIM ČIMBENICIMA
CILJ:
Unapređivanje kulturne i javne djelatnosti, interakcijom s društvenom sredinom, s ciljem
podizanja kvalitete odgojno – obrazovnog rada s djecom te prezentacije postignuća unutar i
izvan vrtića te obogaćivanje prostorno – materijalnih uvjeta.
BITNE ZADAĆE:
1. U ODNOSU NA DIJETE
obogaćivanje života djeteta u vrtiću različitim istraživačko-spoznajnim aktivnostima u
neposrednoj okolini, kulturno – umjetničkim doživljajima i događanjima, sportsko –
rekreativnim programima i susretima s drugom djecom i odraslima
2. U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DRUGE DJELATNIKE
stručno usavršavanje i razmjenjivanje iskustava sa stručnjacima drugih odgojno –
obrazovnih ustanova
zajednički rad na rješavanju aktualne problematike vrtića i individualnih problema u
razvoju djeteta
prezentacija postignuća djece, rada odgojitelja roditeljima i široj društvenoj sredini
3. U ODNOSU NA RODITELJE
educiranje roditelja te poticanje na aktivno sudjelovanje u kulturnoj i javnoj djelatnosti
vrtića te razvijanju osjećaja pripadnosti vrtiću i partnerskom djelovanju
Ove pedagoške godine planiramo suradnju sa sljedećim vanjskim čimbenicima:
Gradski ured za obrazovanje, kulturu i šport – materijalna i stručna pomoć u radu
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa - konzultacije u vezi uvođenja i
verifikacije novih programa te provođenja već postojećih
Agencija za odgoj i obrazovanje – stručno usavršavanje, organizacija stručnih skupova
u našem vrtiću/ edukacije u organizaciji Agencije, stažiranja pripravnika i
napredovanja u struci
GU i Grad mladih - projektom "Djeca u prirodi"
72
Vijeće gradske četvrti Gornja i Donja Dubrava - posjet djece povodom Dana GČ GD
Dječji vrtići Grada Zagreba - kontinuirane konzultacije/ razmjene iskustva / Dani
dječjih vrtića/ edukacije
Filozofski fakultet i Učiteljska akademija u Zagrebu i Petrinji, Edukacijsko –
rehabilitacijski fakultet - realizacija studentske prakse
HPD, Sekcija pedagoga; psihologa; logopeda, Društvo psihologa, HUMS, Udruga
odgojitelja i Udruga ravnatelja
MUP – PP Dubrava - aktivnosti vezane uz obilježavanje Dana policije i osnaživanja
djece
Vatrogasna postaja Dubrava
HAK – AKM
Dom zdravlja Dubrava - kontinuirane konzultacije zdravstvenog voditelja sa
nadležnim pedijatrima
Centar za socijalnu skrb Dubrava - kontinuirane konzultacije o statusu djece iz
socijalno ugroženih obitelji te drugih korisnika usluga vrtića i Centra
Župni ured Trnovčice - aktivnosti uz obilježavanje Dana zahvalnosti za plodove
zemlje
Goljak, Suvag, Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba, ERF - upućivanje djece na
dodatna testiranja/ konzultacije vezane za rad s djecom s posebnim potrebama/
Ured Unicefa i Centar za podršku roditeljstvu „Rastimo zajedno“
Osnovna škola Retkovec i A.B.Šimić - posjet školskih obveznika
Narodno sveučilište Dubrava - posjet kazalištu i kontinuirana razmjena važnih
informacija o događanjima u Dubravi
Knjižnica Dubrava - posjet knjižnici i sudjelovanje na radionicama i predstavama
Kazališta (Žar ptica, ZKL, prof. Mladen Požgaj, Kazalište KVAK), muzeji (Muzej
grada Zagreba, Etnografski muzej, Tehnički muzej), ZOO vrt, tvornice - posjete i
gostovanja
Turistička agencija „Trakostyan tours“ - organizacija izleta
DSR SUPERKID, Udruga „Mali Zgsportaši“ , Zagrebačka škola Juda, plesni studio
Tala
Mađioničar za djecu Jozo Bozo
Udruga Korak po korak – konzultacije vezane za provođenje CAP programa
vanjski stručnjaci/predavači - sudjelovanje na edukativnim tribinama po pozivu
73
9. BITNE ZADAĆE RADA RAVNATELJICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA
9.1. INDIVIDUALNI PLAN RADA RAVNATELJA
Cilj:
Stalno praćenje potreba djece i roditelja te angažiranje ljudskih resursa za
zadovoljavanje istih,
Podizanje kvalitete materijalnih uvjeta s ciljem postizanja optimalnih uvjeta za
boravak djece i rad svih radnika vrtića
Rad na homogenosti svih struktura u kolektivu, na poboljšanju međusobne
komunikacije sa zadaćom ostvarivanja veće motivacije u postizanju kvalitete rada u
odgojno-obrazovnom procesu
Osmišljavati, uključivati djelatnike i sudjelovati u akcijama i aktivnostima koje
pridonose otvorenosti vrtića prema društvenoj zajednici,
Pronalaziti rješenja za pribavljanje dodatnih financijskih sredstava zbog unapređenja
odgojno obrazovnog rada
Programske zadaće
PODRUČJE
DJELOVANJA
STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Ustrojstvo rada suradnički izraditi Godišnji plan i program rada
vrtića za tekuću pedagošku godinu te Godišnje
izvješće o radu vrtića
suradnički izraditi Financijski plan vrtića na osnovu
kriterija financiranja, izradi Plana nabave te praćenju
troškova obzirom na ugovorene cijene
postaviti organizaciju rada u skladu s potrebama
procesa rada, poduzimati adekvatne mjera za
unapređivanje procesa rada te postignuća u radu
sudjelovati u izradi procedura i ostalih vrtićkih akata
Rujan 2018/
kolovoz 2019.
Prosinac 2018.
Tijekom godine
74
PODRUČJE
DJELOVANJA
STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Materijalni
uvjeti
analiza stanja objekata, unutarnjeg i vanjskog
prostora, opremljenosti te izrada Plana prioriteta za
pedagošku godinu u skladu s potrebama za
nesmetano odvijanje procesa rada te sigurnosti u
radu,
osigurati uvjete za nabavu potrošnog materijala,
sitnog inventara, osnovnih sredstava u skladu s
financijskim mogućnostima, poštujući kriterije
financiranja,
pratiti kvalitetu i rokove izvršenja radova vezanih za
popravke tijekom cijele godine te osiguravanje
materijalnih uvjeta za isto,
pratiti potrebe rada, potrebe za kadrovima temeljem
zakonskih potreba i odobrenja od strane odgovornih
iz Gradskog ureda za odgoj, obrazovanje, kulturu i
sport
analizirati troškove poslovanja te realizaciju
financijskog plana,o tome izvještavati Upravno
vijeće te Gradski ured za odgoj, obrazovanje,
kulturu i sport
koordinirati aktivnosti za atestiranje te servisiranje
opreme sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i
programa te izvješća, zakonom obveznih izvješća o
poslovanju
vođenje sastanaka Odgojiteljskog vijeća, kolegija
stručnog tima, roditeljskih sastanaka te ostalih
sastanaka po potrebi
praćenje realizacije zaključaka Odgojiteljskih vijeća i
njihovu provedbu u neposrednoj praksi
poticanje, pokretanje i praćenje postupaka
napredovanja u struci,
Rujan 2018.
Tijekom godine
Tijekom godine
75
PODRUČJE
DJELOVANJA
STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Stručno
vođenje vrtića
sudjelovanje u pripremanju sjednica Upravnog vijeća
te provođenje njihovih zaključka i odluka,
suradnja sa sindikatima
praćenje dinamike upisa i ispisa djece,
praćenje rada svih zaposlenika, djelovanje na kvalitetu
provedbe rada i unapređivanje odgojno-obrazovnog
procesa
praćenje svih uvjeta neophodnih za optimalan rast i
razvoj djece te poduzimanje mjera za poboljšanje istih
koordiniranje rada stručno-razvojne službe,
organiziranje predavanja, radionica s ciljem podizanja
kvalitete odgojno-obrazovnog rada,
dogovaranje strategije provedbe preventivnih
programa
organiziranje i vođenje Zbora radnika
Tijekom godine
Suradnja s
roditeljima
sudjelovanje u pripremi za prijem djece u redovite i
ostale programa
vođenje sastanaka s roditeljima novoupisane djece te
sudjelovanje na ostalim roditeljskim sastancima
drugih tematika
sudjelovanje u organizaciji i realizaciji edukacija za
roditelje s ciljem stvaranja partnerskih odnosa
individualni razgovori i konzultacije (razna tematika)
iniciranje i poticanje zajedničkih aktivnosti s
roditeljima
Travanj-lipanj
2019.
Tijekom godine
76
PODRUČJE
DJELOVANJA
STRATEGIJE DJELOVANJA VRIJEME
REALIZACIJE
Suradnja s
društvenim
čimbenicima
suradnja s:
Gradskim uredom za odgoj, obrazovanje i sport
Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta
Agencijom za odgoj i obrazovanje
Vrtićima Grada Zagreba
Osnovnim školama na području Dubrave
Narodnim sveučilištem Dubrava
Policijskom postajom Dubrava
Sindikatima
Gradskom četvrti Donje i Gornje Dubrava
Pedijatrima iz Doma zdravlja Dubrava
Tijekom godine
Stručno
usavršavanje
prisustvovanje stručnim seminarima, aktivima,
predavanjima s ciljem prenošenja suvremenih pristupa
u radu vrtića,
praćenje zaduženja na razini timova i individualnog
stručnog usavršavanja odgojnih radnika
praćenje i realizacija plana stručnog usavršavanja
tehničkog i pomoćnog osoblja,
suradnja u izradi plana i praćenja uvođenja
pripravnika u samostalan rad
praćenje stručne literature,
praćenje zakonskih promjena s ciljem usklađivanja
rada Vrtića s istima.
Tijekom godine
Sve ostale neplanirane zadaće realizirat će se prema nastalim potrebama tijekom pedagoške
godine.
77
9.2. INDIVIDUALNI PLAN RADA PEDAGOGA
1. RAD S DJECOM
PERIOD
REALIZACIJE
Pratiti i procjenjivati aktualne djetetove potrebe kao i pravodobnost i kvalitetu njihova zadovoljavanja:
procjenjivati primjerenost djetetove predmetne i pojavne okoline djetetovim razvojnim mogućnostima i
aktualnim potrebama
pratiti djetetova ponašanja tijekom njegove interakcije i komunikacije s drugom djecom, odgojiteljima i
drugim odraslim sudionicima procesa
stjecati uvid u djetetove kompetencije u odnosu prema pojedinim zbivanjima i sudionicima zbivanja
opservirati djetetove posebne razvojne potrebe (djeca s TUR), s naglaskom na djetetovu komunikaciju i
interakciju u skupini te voditi detaljnu dokumentaciju
koordinacija u provedbi projekta „Medino kino“
kontinuirano tijekom
godine
od listopada do lipnja
Osigurati okolnosti u kojima će dijete biti inicijator i najveći mogući kreator prostora u kojem boravi, sadržaja kojima
se bavi i odnosa koje uspostavlja.
kontinuirano tijekom
godine
78
Na temelju poznavanja djetetovih aktualnih potreba:
sudjelovati u formiranju odgojnih skupina u skladu s djetetovim potrebama
sudjelovati u praćenju i stvaranju uvjeta za olakšavanje prilagodbe djece u skupini te prevladavanje uočenih
teškoća (novoformirane odg.sk.)
prikupljati podatke o realnim potrebama i interesima djeteta u skupini, usklađivati organizaciju rada, ritam
dana, uvjete i metode rada s djecom u vrijeme dnevnog odmora – odg.sk. Loptice, Zečići, Kockice
sudjelovati u pripremi djece za polazak u školu – odg.sk. Baloni, Flowers, Ježići, Hopsice i dio djece iz
dr.odg.sk.
sudjelovati u pripremi djece za zabavno-umjetničke i zdravstveno-rekreativne programe (obuka klizanja;
obuka rolanja, obuka plivanja, zimovanje, program „Djeca u prirodi“)
sudjelovati u otkrivanju djece s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju uz predlaganje dodatnih aktivnosti
i sredstva za rad na razini skupine i individualno, koordinacija sa pomagačima djeteta s TUR-om
sudjelovati u radu odgojitelja u pripremi vrtićkih dramskih predstava, estetskog uređenja vrtića te
osmišljavanje zabavnih sadržaja na razini vrtića
svibanj-lipanj
rujan-listopad
kontinuirano
tijekom cijele p.g.
prema planu interesnih
radnih grupa
Ostvarivati neposredan kontakt s djecom radi obogaćivanja programa rada te povećanja broja i kvalitete zbivanja i
situacija pogodnih da se zadovolje potrebe i interesi djece:
rad s djecom da bi se zadovoljile djetetove aktualne potrebe, a u situaciji kada tu potrebu nije u mogućnosti
zadovoljiti odgojitelj
neposredno se uključivati u rad s djecom u složenijim aktivnostima , prema potrebi i djece/odgojitelja
prema potrebi
kontinuirano
79
Pronalaziti rješenja da se poboljšaju uvjeti komunikacije djeteta i druge djece te djeteta i odraslih sudionika procesa. kontinuirano tijekom
godine
Voditi pedagošku dokumentaciju o primjerenosti programa konkretnoj skupini djece ili pojedinom djetetu:
procijene pojedinih dijelova odgojno-obrazovnog procesa
prikupljanje i analiza podataka iz odgojiteljeve pedagoške dokumentacije
IOOP-i; nalazi i mišljenja vrtića
kontinuirano tijekom
godine
2. SURADNJA S RODITELJIMA
PERIOD
REALIZACIJE
Neposredno upoznati roditelje sa specifičnostima programa rada dječjeg vrtića i njegovom realizacijom putem
roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora:
upoznati nove roditelje s obilježjima institucionalnog odgoja te o posebnostima vrtića i skupina
intenzivnije uključivati roditelje u neposredan odgojno-obrazovni proces kao ravnopravnog partnera koji
svojim specifičnim znanjima i iskustvom može obogatiti život djeteta u vrtiću
sudjelovati na tribini „Ususret školi“
pedagoški savjetodavni rad iniciran od roditelja
vođenje radionica „Rastimo zajedno“ za roditelje djece od 0. do 3.g.ž.
suvoditelj roditeljskih sastanaka na razini vrtića te na razini skupina po modelu komunikacijskog roditeljskog
sastanka prema aktualnoj temi
kontinuirano tijekom
godine
studeni
prema potrebi
veljača,ožujak,travanj
prema potrebi
Stvarati uvjete za: roditeljske evaluacije realiziranih vrtićkih programa,
adekvatno djelovati u prihvaćanju roditeljskih prijedloga, informirati roditelje o rezultatima njihove evaluacije,
uključivati roditelje u kreiranje i realizaciju programa s djecom.
svibanj
prema potrebi
80
3. SURADNJA S ODGOJITELJIMA
PERIOD
REALIZACIJE
Pomoć odgojitelju da prepozna i da procijeni djetetove potrebe – pomoć u prikupljanju i obradi podataka dobivenih
neposrednim promatranjem djeteta i podataka dobivenih od roditelja.
kontinuirano tijekom
godine
Pomoć odgojiteljima u kreiranju vremenskog, materijalnog i prostornog konteksta za povoljan djetetov razvoj i
optimalno zadovoljavanje njegovih potreba:
suradnja u donošenju primjerenog modela organizacije dana
prijedlozi i osiguravanje uvjeta da se za realizaciju programa koriste raspoloživi sigurni prostori u vrtiću i
izvan njega
suradnja u pronalasku primjerenog modela i poticaja za provođenje optimalnog dnevnog odmora djece
suradnja u osmišljavanju poticaja i materijalne sredine, bogate i razvojno stimulativne za dijete
pomoć odgojiteljima u izboru primjerenih i poticajnih sadržaja u skladu s uočenim potrebama, mogućnostima
i interesima
senzibilizacija odgojitelja da koriste životna i konkretna zbivanja te aktualne događaje u radu s djecom te
situacijski pristup u kreiranju programa (iskorišten situacijski poticaj)
pomoć odgojiteljima u radu na odabranim projektima skupina i projektima na razini vrtića, u smislu
osmišljavanja poticaja, izboru sadržaja, provođenju aktivnosti te evaluaciji postignutog
poticanje i osnaživanje odgojitelja na praćenje,evidentiranje i analiziranje aktivnosti i igre djece, stilova učenja
te njihovih postignuća
suradnja u pronalasku primjerenog modela i stvaranja uvijeta te poticaja za provođenje optimalnog dnevnog
odmora djece
kontinuirano tijekom
godine
81
pomoć odgojiteljima u radu na pripremi djece za polazak u školu (osmišljavanje adekvatnih sadržaja rada
integrativnim pristupom i projektnom metodom)
Potpora i pomoć odgojiteljima u evaluaciji i redefiniciji odgojno-obrazovnog procesa:
izrada instrumentarija za evaluaciju odgojnog djelovanja odg.sk. obogaćenim programima
pomoć odgojiteljima u vođenju funkcionalne pedagoške dokumentacije
kontinuirano tijekom
godine
Potpora i pomoć odgojiteljima u interakciji s roditeljima i obogaćivanju interakcije novim načinima i sadržajima
komuniciranja:
osvješćivati važnost djelovanja odgojitelja na dijete kroz interakcijski odnos s njegovim roditeljima
osvješćivati o mogućim razlikama u odgojnim postupcima obitelji i vrtića, o razlikama u obilježjima životnog
prostora, kvaliteti odnosa i sustavu vrijednosti te o utjecaju tih razlika na djetetov razvoj
senzibilizirati odgojitelja za osiguravanje ostvarenja roditeljskog prava na sudjelovanje u programiranju,
realizaciji i evaluaciji odgojno-obrazovnog rada te iznalaženju novih, suvremenih oblika suradnje s
roditeljima
osvješćivati odgojitelje o potrebi i važnosti stalne prezentacije napretka djeteta, potvrde njihove razine stručne
kompetencije i promicanje djelatnosti vrtića i struke među roditeljima i društvenom zajednicom
kontinuirano tijekom
godine
Doprinos profesionalnom razvoju odgojitelja kao osobe koja je:
prožeta svojom osobnošću, zna, hoće i može stvarati toplo i poticajno ozračje u radu s djecom
svjesna svojih potreba i sebe same te spremna prihvatiti djecu i druge osobe onakvima kakvi jesu
svjesna svojih kreativnih mogućnosti i spremna ih je usavršavati i primjenjivati u radu u svrhu kvalitetnijeg
življenja djece i svih odraslih u vrtiću
kontinuirano tijekom
godine
82
Pomoć odgojitelju u osvješćivanju važnosti stalnog spoznavanja razine vlastite odgojne prakse, odmaka od rutine i
otvorenosti prema novinama.
kontinuirano tijekom
godine
Širenje stručnih spoznaja o potrebama djeteta, njegovom razvoju, učenju i komunikacijskim odnosima te prijenosu
istih u neposredni odgojno-obrazovni rad.
kontinuirano tijekom
godine
Organizirati, osmišljavati i pratiti mentorski rad s odgojiteljima početnicima te rad sa studentima Učiteljskih fakulteta. kontinuirano tijekom
godine
Voditi dokumentaciju o radu s odgojiteljima:
upitnici, ankete, protokoli, foto i video dokumentacija
zapisnici s radnih dogovora, sastanaka,planiranja,stručnih aktiva
bilješke o individualnom konzultativnom ili savjetodavnom radu i dr.
kontinuirano tijekom
godine
Organizirati i osmišljavati suvremene i funkcionalne oblike provođenja stručnog usavršavanja odgojitelja u skladu s
njihovim potrebama, interesima, mogućnostima, kao i potrebama rada u skupini-radionički rad i timski pristup.
kontinuirano tijekom
godine
83
4. SURADNJA S RAVNATELJEM I ČLANOVIMA STRUČNOG TIMA
PERIOD
REALIZACIJE
Suradnja u kreiranju i ostvarivanju osnovnih zadaća, oblika i tema stručnog usavršavanja te suradnje s
roditeljima u Godišnjem planu i programu rada za ped.god. 2018/19.
rujan
Utvrđivanje i usklađivanje pojedinačnih načina djelovanja stručnih suradnika radi integriranog utjecaja na
djetetov rast i razvoj.
rujan i kontinuirano
Suradnja na usklađivanju plana i programa rada pedagoga s drugim članovima razvojne djelatnosti:
u funkciji osiguravanja uvjeta (stručnih, organizacijskih, materijalnih i sadržajnih) za provedbu
programa
u provođenju timskog opserviranja djeteta s posebnim potrebama i TUR-om
u funkciji uključivanja odgojitelja u akcijska istraživanja i u projekte na razini vrtića te
prezentiranje postignuća
kontinuirano tijekom
godine
Informiranje ostalih članova ST-a o važnim spoznajama sa stručnih skupova. kontinuirano tijekom
godine
Vođenje i podrška pedagogu pripravniku kroz sve faze stažiranja i pripremi za stručni ispit od listopada do kraja
p.g.
Suradnja s ravnateljem u realizaciji radnih zadaća stručnih radnika u vrtiću kako bi se osigurali optimalni
uvjeti za provedbu odgojno-obrazovnog procesa.
kontinuirano tijekom
godine
Stručna podrška u poštivanju pedagoških načela organizacije rada vrtića u mikro i makro cjelini: kontinuirano tijekom
84
u ustrojstvu prostora za pojedinu skupinu
u rasporedu dnevnih aktivnosti, kvalitete i kvantitete poticaja na razini skupine
u pripremi, vođenju i evaluaciji radnih dogovora, SA-a i OV-a
godine
Suradnja u realizaciji odgojno-obrazovnog rada koji se provode izvan neposrednog vrtićkog
okruženja(posjeti, izleti.)
kontinuirano
Stručna podrška u:
osmišljavanju proširenosti programa i sadržaja rada vrtića
osmišljavanju i provođenju novih oblika suradnje s roditeljima
osmišljavanju i provođenju suvremenih sadržaja i oblika kontinuiranog stručnog usavršavanja
osmišljavanju i provođenju prezentacijskih aktivnosti vrtića
kontinuirano tijekom
godine
5. SURADNJA S VANJSKIM SUSTRUČNJACIMA
PERIOD
REALIZACIJE
Suradnja s vanjskim sustručnjacima , ustanovama, udrugama kako bi se realizirali i obogatili postojeći
programi rada s djecom te osmislili novi sadržaji i oblici.
kontinuirano tijekom
godine
Suradnja unutar društvenog okruženja kako bi se osvijestilo na potrebu i važnost poštivanja prava djeteta
i njegove obitelji unutar institucionalnog odgoja i obrazovanja i šireg društvenog okruženja.
kontinuirano tijekom
godine
Suradnja s ciljem stručnog usavršavanja odgojitelja i članova ST-a. kontinuirano
Suradnja s društvenim čimbenicima kako bi se predstavile mogućnosti pedagogijske struke u promicanju
rada predškolskih ustanova te aktualne potrebe i problemi u ostvarivanju kvalitetnog kurikuluma .
kontinuirano tijekom
godine
85
6. OSTALI POSLOVI PEDAGOGA
PERIOD
REALIZACIJE
Individualno stručno usavršavanje – rad na osobnom stručnom usavršavanju: praćenje stručne literature i
pedagoške periodike, Internet i ostali izvori suvremenih spoznaja.
kontinuirano tijekom
godine
Sudjelovanje na svim oblicima stručnog usavršavanja koje organiziraju nadležne i stručne institucije
(MZOO;AZOO) te Sekciji predškolskih pedagoga.
prema ponudi
Sudjelovanje u radu Povjerenstva za praćenje i pripremanje odgojitelja pripravnika za polaganje stručnog
ispita.
3 x godišnje
Organizacija studentske prakse. kontinuirano
Sudjelovanje u radu Komisije za upis djece u jaslice/vrtić lipanj, srpanj,
kolovoz,rujan,listopad,
Različite forme sastanaka s ciljem dekodiranja, analiziranja, valoriziranja i planiranja te unapređivanja
odgojno-obrazovne prakse.
kontinuirano tijekom
godine
Priprema za rad s ciljem kompetentnog realiziranja planiranih zadaća i poslova pedagoga savjetnika u
predškolskoj ustanovi.
svakodnevno
86
9.3. INDIVIDUALNI PLAN PSIHOLOGA
Temeljne zadaće psihologa u predškolskoj ustanovi su: prevencija, rana intervencija, edukacija, istraživanje usmjerene prema djeci, roditeljima,
odgojiteljima, drugim djelatnicima te široj društvenoj sredini.
Opis poslova i zadataka 09 10 11 12 01 02 03 04 05 06 07 08
RAD S DJECOM
Prikupljanje anamnestičkih podataka o novoupisanoj
djeci u redovnom programu i programu Predškole
Identificiranje djece s trajnim ili privremenim
posebnim potrebama
Praćenje procesa prilagodbe novoupisane djece
Opservacija i praćenje odgojnih skupina
Praćenje i procjena razvojnog statusa djece
Procjena razvojnog statusa u godini pred polazak u
školu
Individualni i grupni rad s djecom
87
Provedba CAP radionica
Intervencije u kriznim situacijama (razvod, bolest,
smrt i sl.)
RAD S RODITELJIMA
Provedba inicijalnih razgovora
Informiranje roditelja o rezultatima praćenja i
procjene djece
Individualno savjetovanje roditelja
Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ (11
radionica, tjedno)
Izrada edukativnih letaka i brošura za roditelje (2 x
godišnje)
Priprema članaka i informacija za web stranicu (3 x
godišnje)
Edukativna tribina za roditelje: «Ususret školi»
88
Komunikacijski roditeljski sastanci ( prema potrebi
odgojitelja)
RAD S ODGOJITELJIMA
Suradnja s odgojiteljima u prepoznavanju i
optimalnom zadovoljavanju djetetovih potreba
Suradnja pri izboru oblika i načina rada, materijala i
didaktičkih sredstava
Prijenos relevantnih informacija o djetetu
Planiranje individualnog rada s djecom s posebnim
potrebama
Suradnja u planiranju i realiziranju kvalitetne
komunikacije s roditeljima
Priprema prezentacije rada vrtića (prema drugim
ustanovama i lokalnoj upravi)
89
STRUČNO USAVRŠAVANJE
Individualno stručno usavršavanja
Sudjelovanje na stručnim sekcijama, skupovima,
edukacijama i stručnim vijećima
POSEBNI POSLOVI STRUČNOG SURADNIKA PSIHOLOGA
Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa
rada ustanove
Planiranje permanentnog stručnog usavršavanja
Vođenje dokumentacije (Dosje djeteta, IOOP)
Poslovi mentora psihologu pripravniku
Edukacija odgojitelja iz područja psihologije
90
9.4. INDIVIDUALNI PLAN RADA LOGOPEDA
1. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA DJECU
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I
SURADNICI
VRIJEME
1.1. Priprema za rad s djecom
- za provođenje trijažnog ispitivanja govorno-jezičnog razvoja djece školskih obveznika
- za provođenje logopedske procjene govorno-jezičnog razvoja djece (na temelju vlastitog
praćenja i indikacija ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa)
- za provođenje logopedskih vježbi
logoped kontinuirano
tijekom godine
1.2. Procjena komunikacijskih i govorno-jezičnih sposobnosti i vještina
- provođenje trijažnog ispitivanja djece školskih obveznika
- logopedska procjena djece sa sumnjom na poremećaje glasovno-govorno-jezične
komunikacije
- praćenje govorno-jezičnog razvoja sve djece, pogotovo djece s faktorima neurorizika
- opservacija djece s posebnim potrebama u odgojnoj skupini u cilju procjene razvojnog statusa
(u svojstvu člana ST-a)
- izrada lista praćenja za djecu s razvojnim teškoćama i odstupanjima
logoped uz suradnju sa
stručnim timom i
odgojiteljiima
kontinuirano
tijekom godine
91
1.3. Terapijski postupci u djece s:
- komunikacijskim poremećajima (teškoće socijalne komunikacije, poremećaji iz spektra
autizma),
- jezičnim teškoćama (usporeni razvoj jezika, teškoće u usvajanju predvještina čitanja i pisanja,
teškoće u jezičnom razumijevanju i jezičnoj ekspresij),
- artikulacijske teškoće, poremećaji ritma i tempa govora, poremećaji glasa, govorna dispraksija
- oštećenjima sluha,
- provođenje grupnog rada s ciljem vršnjačke potpore u skupinama gdje su integrirana djeca s
većim teškoćama
- rana intervencija – provođenje muzičkih aktivnosti u skupinama s naglaskom na poticanje
jezičnog i komunikacijskog razvoja
logoped kontinuirano, od
listopada do lipnja
1.4. Obrada anamnestičkih podataka djece, podataka o provedenim ispitivanjima, procjenama i
opservacijama logoped
rujan, listopad;
tijekom godine
1.5. Pisanje mišljenja o logopedskom statusu djeteta
- izrada individualiziranih odgojno-obrazovnih programa za djecu s razvojnim odstupanjima i
teškoćama u razvoju
- izrada individualnih planova rada
logoped uz suradnju sa
stručnim timom i
odgojiteljima;
logoped
rujan, listopad
1.6. Vođenje dokumentacije o djeci:
- dosjea djece uključene u logopedski tretman
- evidencije procjenjivane djece
- evidencije djece s poremećajima jezično–govorne komunikacije na razini vrtića
logoped kontinuirano
tijekom godine
92
2. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA RODITELJE
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
2.1. Provođenje inicijalnih intervjua s roditeljima novoprimljene djece logoped,
stručni tim
svibanj
2.2. Sudjelovanje na plenarnim roditeljskim sastancima logoped,
stručni tim
prema planu i programu
Vrtića
2.3. Prikupljanje anamnestičkih podataka o djetetu i obitelji logoped, stručni tim svibanj;
rujan, listopad
2.4. Održavanje roditeljskih sastanaka po odgojnim skupinama na određenu temu logoped, stručni tim prema potrebi
2.5. Upoznavanje roditelja s vrstom i stupnjem glasovno–jezično–govornih
poremećaja, mogućnosti i načinu otklanjanja ili ublažavanja teškoća i eventualnim
posljedicama na cjelovit razvoj djeteta
logoped kontinuirano tijekom
godine
2.6. Savjetodavni i edukativni rad s roditeljima u svrhu jačanja roditeljskih vještina
poticanja komunikacijskog i govorno-jezičnog razvoja
logoped kontinuirano tijekom
godine
2.7. Izrada stručnih pisanih naputaka i individualnih vježbi za rad kod kuće logoped kontinuirano tijekom
godine
2.8. Konzultacije s roditeljima i odgojiteljima vezano za izradu IOOP-a Loogped, stručni tim,
odgojitelji
kontinuirano tijekom
godine (listopad, veljača,
lipanj)
93
2.9. Preporuka za pregled i obradu u specijaliziranim institucijama logoped,
stručni tim
prema potrebi
2.10. Radionice za roditelje „Rastimo zajedno“ (11 radionica, tjedno) logoped,
stručni tim
Proljetni ciklus
3. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA ODGOJITELJE
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
3.1. Razmjena informacija o jezično–govornom statusu djeteta, ponašanju u odgojnoj
skupini, poželjnim odgojnim postupcima i načinima poticanja djeteta s posebnim
potrebama i razvojnim odstupanjima
logoped,
odgojitelji,
stručni tim
kontinuirano
tijekom godine
3.2. Suradnja s odgojiteljima u planiranju i stvaranju uvjeta za provođenje logopedske
procjene, tretmana, poticanja govorno-jezičnog razvoja djece i informiranje roditelja
logoped,
odgojitelji
kontinuirano
tijekom godine
3.3. Edukativni i savjetodavni rad s odgojiteljima
- održavanje aktiva, radionica i/ili stručnih predavanja za odgojitelje prema
Godišnjem planu i programu rada Dječjeg vrtića
- individualni konzultativni rad – redoviti sastanci i konzultacije vezane za djecu s
razvojnim odstupanjima integrirane u skupine
logoped,
stručni tim
kontinuirano
tijekom godine
3.4. Upućivanje odgojitelja na stručnu literaturu i predavanja logoped,
stručni tim
prema potrebi
94
3.5. Sudjelovanje u individualnom stručnom usavršavanju odgojitelja logoped,
stručni tim,
odgojitelji
prema planu i programu
rada vrtića
3.6. Upoznavanje odgojitelja–pripravnika s poslovima logopeda u vrtiću logoped,
odgojitelj-pripravnik
prema potrebi
4. POSLOVI LOGOPEDA U STRUČNOM TIMU
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
4.1. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada vrtića logoped,
stručni tim
rujan
4.2. Sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvješća o radu vrtića logoped,
stručni tim
kolovoz
4.3. Sudjelovanje u prijemu nove djece logoped,
stručni tim
svibanj, lipanj, rujan
4.4. Sudjelovanje u pripremi uvjeta za prijem djece s posebnim potrebama i
teškoćama u razvoju u vrtić
logoped,
stručni tim
kolovoz,
rujan
4.5. Sudjelovanje u izradi zajedničkih smjernica stručno–razvojne službe za
promicanje rada s djecom s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju
logoped,
stručni tim
kontinuirano tijekom
godine
4.6. Sudjelovanje u izradi i provedbi plana permanentnog stručnog usavršavanja
odgojitelja
logoped,
stručni tim
prema planu i programu
rada Vrtića
4.7. Informiranje članova stručnog tima o djeci s komunikacijskim i govorno-jezičnim logoped, kontinuirano tijekom
95
teškoćama (broj djece, vrste teškoća, oblici pomoći.) stručni tim godine
4.8. Suradnja s pojedinim članovima stručnog tima vezano za djecu s posebnim
potrebama i teškoćama u razvoju (definiranje razvojnog statusa, oblika pomoći,
kreiranje individualiziranim programa)
logoped,
stručni tim
kontinuirano tijekom
godine
5. POSLOVI LOGOPEDA U ODNOSU NA OKRUŽENJE
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
5.1. Suradnja s lokalnom zajednicom
ravnateljica, logoped,
stručni tim
tijekom godine
5.2. Suradnja s Gradskim uredom za obrazovanje, kulturu i šport i drugim nadležnim
institucijama
ravnateljica, logoped,
stručni tim
tijekom godine
5.3. Suradnja s članovima stručnih službi iz osnovnih škola u gradskoj četvrti radi
upisa djece u prvi razred osnovne škole
ravnateljica, logoped, stručni
tim
travanj, svibanj, lipanj
5.4. Suradnja s pedijatrima u gradskoj četvrti radi upućivanja djece na dijagnostiku u
specijalizirane institucije
logoped, stručni tim prema potrebi
5.5. Suradnja sa stručnjacima iz specijaliziranih ustanova u kojima se obavlja
dijagnostika i terapija djece s komunikacijskim i jezično–govornim poremećajima
logoped,
stručni tim
prema potrebi
5.6. Suradnja s logopedima drugih dječjih vrtića logoped tijekom godine
5.7. Suradnja s Centrima za socijalnu skrb vezano uz postupke Prvostupanjskog
vještačenja i ostvarivanje prava roditelja djece s posebnim potrebama
logoped,
stručni tim
prema potrebi
96
6. PROMICANJE RADA I PERMANENTNO STRUČNO USAVRŠAVANJE
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
6.1. Prezentacija zajedničkih projekata s odgojiteljima i članovima stručnog tima logoped, odgojitelji, stručni
tim, vanjski suradnici
prema potrebi i
dogovoru
6.2. Predavanja iz područja problematike glasa, jezika, govora, komunikacije, čitanja,
pisanja i matematike (za roditelje i odgojitelje)
logoped,
vanjski suradnici,
stručni tim
prema planu i
programu vrtića,
prema potrebi
6.3. Promicanje rada iz područja logopedije: stručnog, znanstvenog, primjera iz prakse,
prenošenje znanja studentima logopedije
logoped,
vanjski suradnici
prema potrebi
6.4. Stručno usavršavanje u specijaliziranim ustanovama logoped prema potrebi
6.5. Sudjelovanje na skupovima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje logoped prema potrebi
6.6. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa logoped prema potrebi
6.7. Sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Edukacijsko–rehabilitacijskog
fakulteta
logoped prema potrebi
6.8. Sudjelovanje u radu stručnih skupova Hrvatskog logopedskog društva, Hrvatske
udruge za disleksiju te srodnih stručnih udruga
logoped tijekom godine
6.9. Sudjelovanje u radu Sekcije predškolskih logopeda logoped tijekom godine
6.10. Praćenje i proučavanje domaće i strane stručne literature i periodike iz područja
logopedije i srodnih znanosti
logoped kontinuirano tijekom
godine
6.11. Uvođenje pripravnika logopeda u rad Logoped, stručni suradnici,
ravnatelj
Kontinuirano tijekom
godine
97
7. POSLOVI PLANIRANJA I VALORIZACIJA RADA LOGOPEDA
PROGRAMSKE AKTIVNOSTI NOSITELJI I SURADNICI VRIJEME
7.1. Izrada Individualnog godišnjeg plana i programa rada logopeda logoped rujan
7.2. Izrada Individualnog godišnjeg izvješća o radu logopeda logoped kolovoz
7.3. Vođenje evidencije o dnevnoj realizaciji poslova logoped svakodnevno