1

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS – FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y FINANCIERAS –

ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES,GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MARKETING CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA

SÍLABO

DANZAS FOLKLÓRICAS I I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Unidad Académica : Estudios Generales 1.2. Semestre Académico : 2016 – I 1.3. Código de asignatura : 000006 1.4. Ciclo : Primero 1.5. Créditos : 1 1.6 Horas semanales totales : 3 1.6.1 Horas de teoría y práctica : HT 0 – HP 2 1.6.2 Horas de trabajo independiente : 1 1.7. Requisito(s) : Ninguno 1.8 Docente : Jessica Murgueytio Guerrero

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de formación general, siendo de carácter práctico. Se propone desarrollar habilidades y destrezas biopsicomotoras para para la mejor interpretación de las danzas folklóricas nacionales contribuyendo al desarrollo de la identidad cultural del estudiante, así mismo brindarles espacios artísticos-recreativos. Esta práctica complementa la formación académica en perspectiva de su formación integral. Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Desarrollo de pasos básicos de la danza propuesta, 2. Secuencias básicas de pasos, 3. Desplazamiento coreográficos simples. 4. Coreografía de la danza propuesta. La asignatura exige del estuante el reconocer a las danzas folklóricas y a la cultura como un medio que lo ayudara a mejorar sus relaciones humanas y potencializara su desarrollo creativo y de expresión.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA 3.1 COMPETENCIA-

Ejecuta diverso géneros dancísticos peruanos, desarrollando un dominio corporal, escénico y musical identificándose con los elementos culturales peruanos. 3.2 COMPONENTES

Observa y ejecuta movimientos motrices teniendo en cuenta la estructura musical mejorando sus limitaciones.

Imita y realiza los pasos de la danza propuesta respetando la estructura musical.

Coordina y ejecuta los pasos básicos en una secuencia coreográfica simple.

Elabora e interpreta la coreografía de la danza con creatividad y naturalidad. ACTITUDES

Respeto a la persona

Compromiso

Conservación ambiental

Búsqueda de la excelencia

2

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1 DESARROLLO DE PASOS BASICOS DE LA DANZA PROPUESTA

CAPACIDAD: Observa y ejecuta movimientos motrices teniendo en cuenta la estructura musical mejorando sus limitaciones.

SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS (conceptual, procedimental) ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS DE CONTACTO

HORAS TRAB. INDEPEND.

1 Motivación. Importancia de las danzas folklóricas en el desarrollo corporal y personal. Taller: Ejercicios de segmentación corporal al ritmo de un melodía.

Prueba de entrada Taller 1

2 1

2 Las danzas regionales. Taller: Ejecuta el reconocimiento musical por medio de la práctica de pasos básicos 1, 2,3 de la danza propuesta.

Exposición Dinámica Taller 2

2 1

3 Pasos básicos y el reconocimiento niveles alto, medio y bajo. 1,2,3. Taller: Realiza ejercicios de calentamiento al ritmo de una melodía y utilizando los niveles.

Practica dirigida. Taller 3

2 1

4 PRIMERA PRÁCTICA CALIFICADA 2 1

UNIDAD 2 SECUENCIAS BASICAS DE PASOS

CAPACIDAD: Imita y realiza los pasos de la danza propuesta respetando la estructura musical.

SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS DE CONTACTO

HORAS TRAB. INDEPEND.

5 Los pasos básicos. Taller: Realiza ejercicios de calentamiento corporal y los pasos básicos 4, 5,6.

Práctica dirigida Taller 5

2 1

6 Los pasos básicos con estilo. Taller: Repaso de los pasos anteriores y ejecución de los paso 7, 8, 9,10.

Práctica dirigida Taller 6

2 1

7 Características de las danzas peruanas. Taller: secuencia de los pasos de la danza en grupos.

Practicas grupales. Taller 7

2 1

8 Uso de elementos (faldas, pañuelos, etc.) al realizar los pasos. Taller: Ejecución de la secuencia de los pasos utilizando los elementos necesarios.

Dinámica dirigida Taller 9

2 1

9 EXAMEN PARCIAL: secuencia de los pasos en grupos. 2 1

3

UNIDAD 3 DESPLAZAMIENTO COREOGRAFICOS SIMPLES

CAPACIDAD: Coordina y ejecuta los pasos básicos en una secuencia coreográfica simple. SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS DE CONTACTO

HORAS TRAB. INDEPEND

10 Coordinaciones motoras y rítmicas con desplazamientos grupales. Taller: ejecuta figuras coreográficas sueltas al ritmo de la música.

Dinámica dirigida Taller 10

2 1

11 Figuras coreográficas simples. Taller Realiza figuras coreográficas simples en grupo usando los pasos básicos.

Dinámica grupal. Taller 11

2 1

12 Unión de figuras (primera parte de la coreografía). Taller: unión de figuras simples. Trabajo grupal sobre la danza.

Ejercicio en clase Taller 12

2 1

13 SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA: ejecutan la primera parte de la coreografía 2 1

UNIDAD 4 COREOGRAFIA GRUPAL DE LA DANZA.

CAPACIDAD: Elabora e interpreta la coreografía de la danza con creatividad y naturalidad.

SEMANA CONTENIDOS EDUCATIVOS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORAS DE CONTACTO CONTACTO

HORAS TRAB. INDEPEND

14 Unión de figuras coreográficas. Taller: Secuencia coreográfica. Control de trabajo grupal

Dinámica dirigida Taller 14

2 1

15 Dinámica grupal sobre respeto y convivencia grupal ,Coreografía de la danza Taller: ejecutan la coreografía de la danza en grupos.

Dinámica, dialogo Taller 15

2 1

16 Uso de elementos en la coreografía Taller: Ejecutan la coreografía de la danza con todos los elementos.

Dinámica grupal Taller 16

2 1

17 EXAMEN FINAL: interpretación coreográfica de la danza. 2 1

4

V. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la dirección estratégica del docente. El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignado y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI. RECURSOS DIDACTICOS Equipos: Grabadora con reproductor de CD Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, ropa apropiada para realizar las clases. Medios electrónicos: Uso de correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación considera: Evaluación inicial. Es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a través de una prueba de entrada. Evaluación de proceso o continua (EC). Evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el semestre académico establecido por el docente. Se consolida y reporta mensualmente. Evaluación de resultados (ER). Evalúa preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de: dos prácticas calificadas (PC), un examen parcial (EP) y un examen Final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada. Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas

Aguila Luna-Victoria, C. (1989). La Marinera Baile Nacional del Perú. Lima: Editorial Impacolor E.I.R.L.

Mateo, L. y Carbajal, F. (1988). Folklore y Danzas del Perú. Lima: Gráfica “NELLY” 8.2. Electronica

Trace Perú. (2006 Lista de música criolla. Recuperado el 8 de noviembre del 2010 de www.listamusicacriolla.com/bailes/festejo.htm.

10

)3()3()2()2( EFEPPPCPECPF