Infome Programa de Formación Titulada

LNEA TECNOLGICA: DISEORED TECNOLGICA: DISEO DE MODAS Y CONFECCIONES

RED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO TEXTIL, CONFECCIN, DISEO Y MODA

PATRONAJE INDUSTRIAL DE PRENDAS DE VESTIR

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA1.1 Denominacindel Programa:

102

1.2. CdigoPrograma:1.3. VersinPrograma:

524504

1320 horasEtapa Lectiva:

Etapa Productiva

Total: 2200 horas

1.4 Duracinmxima estimadadel aprendizaje(horas)

880 horas

1.5 Tipo deprograma TITULADO

1.6 Ttulo ocertificado queobtendr

TCNICO

1.7 Justificacin

En el contexto internacional, uno de los sectores de la economa que ms cambios ha venido experimentandoen las ltimas dcadas, ha sido el de las confecciones, como lo muestra un reciente estudio de INEXMODA ,dicha industria trae una clara tendencia al crecimiento, que se espera continuar durante los prximos aos,haciendo que a nivel global, el sector siga teniendo un importante futuro.

En esta dinmica, los procesos productivos deben ajustarse continuamente y debido a las caractersticastecnolgicas de la mayora de empresas de este subsector, se hace necesario un uso intensivo de mano deobra especializada en la elaboracin de prendas de vestir desde su diseo hasta su desarrollo.

Para atender los anteriores requerimientos, El SENA ofrece programas que cuentan con todos los elementosde formacin profesional, social, tecnolgica y cultural, metodologas de aprendizaje innovadoras, acceso atecnologas de ltima generacin; todo lo anterior, estructurado sobre mtodos ms que contenidos, lo quepotencia la formacin de ciudadanos librepensadores, con capacidad crtica, solidaria y emprendedora.

El SENA cuenta adems, con convenios y alianzas con empresas del sector de confecciones del pas para larealizacin de visitas, pasantas y prcticas empresariales, que lo acreditan y lo hacen pertinente y coherentecon su misin, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y lasnecesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, lacompetitividad, la equidad y el desarrollo del pas.Con base en la confluencia de necesidades empresariales y capacidades del SENA, se cre el programatcnico en Patronaje Industrial de Prendas de Vestir para brindar al sector productivo de confeccin, laposibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y profesionales que contribuyan al desarrolloeconmico, social y tecnolgico de su entorno y del pas; permitiendo el fortalecimiento y crecimientosocioeconmico de la empresa manufacturera en confecciones, as mismo, ofrecer a los aprendices formacinen las tecnologas ms utilizadas para la elaboracin de prendas en el desarrollo manual y sistematizado depatrones.

INDUSTRIASector econmico:

Sector clase mundial:

Sector locomotora: Nuevos sectores basados en la innovacin

1.8 Sectores a losque se asocia elprograma Textiles, confecciones, diseo y moda

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1.9 Estrategiametodolgica

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de laformacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas queestimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin delas tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos,que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollode las competencias.

Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes deinformacin para la construccin de conocimiento: El instructor - Tutor El entorno Las TIC El trabajo colaborativo

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO2.1 PERFIL OCUPACIONAL

2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

Cdigo del campo ocupacional Ocupacin5245 PATRONISTAS -PRODUCTOS DE TELA, CUERO Y PIEL

PLANOS TECNICOS DE PATRONAJEPATRONES BASICOSPATRONES INDUSTRIALIZADOSPLANCHA O NIDO DE ESCALADOFICHAS TECNICASMUESTRA FISICASINFORMES TECNICOS

2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARNombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Cdigo NCL / UC

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA 240201501ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS. 290601039INSPECCIONAR PRODUCTOS EN PROCESO PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTODE REQUISITOS DE CALIDAD

290601179

OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEENTRENAMIENTO

290601148

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL

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2.2.1 Procedimientos/ Habilidadescognitivas, psicomotoras 2.2.2 Conocimientos / Saberes

esenciales2.2.3 Competencias Sociales

ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LAPRESENTACION Y USO DELCONOCIMIENTO.UTILIZACION: UTILIZAR ELCONOCIMIENTO PARA RESOLVERPROBLEMAS O RESOLVER PROBLEMASDEL CONOCIMIENTO.SISTEMA DE METACOGNICION:MONITORIAR LA EJECUCION DELCONOCIMIENTO.SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER:IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACIONPARA MEJORAR SU DESEMPEO O LACOMPRENSION DEL CONOCIMIENTO YLA RAZON DE SU NIVEL.TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR ELCONOCIMIENTO PARA TOMARDECISIONES ACERCA DEL USO DELCONOCIMIENTO.HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA YGRUESA EN CUANTO A PINZA YTRIPODE, SEDENTACION Y EMPUJARPARA LOGRAR LA RELACION ADECUADAHUMANO-EQUIPO DE COMPUTO.PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA(MOVIMIENTOS NORMALES),CONSERVACION DE DISTANCIA,PROFUNDIDAD, LATERALIDAD, MANEJODE FORMAS Y SILUETAS PARA LACREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDOSUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES YSECUENCIA DE ENSAMBLAJE DELPRODUCTO, PARA LOGRAR ELRESULTADO REQUERIDO.

CONTEXTUALIZACION DE LA INDUSTRIADE CONFECCION: PERFIL DELPATRONISTA, PUESTO DE TRABAJOILUSTRACION: TECNICAS DEREPRESENTACION Y GRAFICACIONPATRONES BASE: METODOS YTECNICAS DE TRAZO.TRANSFORMACIONESESCALADO: TECNICAS DE GRADUACIONMATERIALES TEXTILES: CLASIFICACION,CARACTERISTICAS,PROPIEDADES,USOSCONFECCION: ORDEN OPERACIONALTICS: SOFTWARE CAD, COREL DRAWMAQUINARIA Y EQUIPO:CLASIFICACION, CARACTERISTICAS,USOS PUNTADAS: TIPOS, SERIES YCARACTERISTICAS SEGUN MAQUINA. HERRAMIENTAS CONFECCION:(PULIDORAS, PINZAS, TIJERAS,DESTORNILLADORES Y LLAVESHEXAGONOS): CARACTERISTICAS YUSOS. AGUJAS PARA MAQUINAS DE COSER:PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS YCALIBRES. GUIAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS ENLAS MAQUINAS DE CONFECCION:TIPOS, CARACTERISTICAS Y TECNICASPARA LA INSTALACION. PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA:OPERACIONES FICHA TECNICA: COMPONENTES,CARACTERISTICAS, CLASIFICACION.HERRAMIENTAS PATRONAJE: USO YMEDICION ROPERO: REPRESENTACION GRAFICASDE CADA UNA DE LAS PRENDAS QUECONFORMAN EL PATRONAJEINDUSTRIAL DRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDASANATOMICAS, TECNICA Y APLICACION PATRONES: TIPOS, CARACTERISTICASSEGUN LINEA, SISTEMAS DEDIAGRAMACION, INFORMACION YCONVENCIONES TRAZO Y CORTE DEPRENDAS:MAQUINARIA Y EQUIPO,SISTEMAS, NORMAS SOFTWARE : CAD, COREL DRAW,PHOTOSHOP, ILUSTRATOR

PERSONA PROPOSITIVA,DISCIPLINADA, CON GRAN LIDERAZGO,QUE TIENE INICIATIVA Y DESEMPEADE ,MANERA EFECTIVA LAS LABORESASIGNADAS; SE ADAPTA A SUENTORNO, APRENDE DE MANERAPERMANENTE, RESPETA LASDIFERENCIAS, ES INCLUYENTE,SOSTIENE ADECUADAS RELACIONESINTERPERSONALES Y TIENE UNAPERSPECTIVA DE RESPONSABILIDADSOCIAL Y AMBIENTAL.

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ANALISIS: IDENTIFICAR ERRORES EN LAPRESENTACION Y USO DELCONOCIMIENTO.UTILIZACION: UTILIZAR ELCONOCIMIENTO PARA RESOLVERPROBLEMAS O RESOLVER PROBLEMASDEL CONOCIMIENTO.SISTEMA DE METACOGNICION:MONITORIAR LA EJECUCION DELCONOCIMIENTO.SISTEMA DE CONCIENCIA DEL SER:IDENTIFICAR SU NIVEL DE MOTIVACIONPARA MEJORAR SU DESEMPEO O LACOMPRENSION DEL CONOCIMIENTO YLA RAZON DE SU NIVEL.TOMA DE DECISIONES: UTILIZAR ELCONOCIMIENTO PARA TOMARDECISIONES ACERCA DEL USO DELCONOCIMIENTO.HABILIDADES DE MOTRICIDAD FINA YGRUESA EN CUANTO A PINZA YTRIPODE, SEDENTACION Y EMPUJARPARA LOGRAR LA RELACION ADECUADAHUMANO-EQUIPO DE COMPUTO.PERCEPCION ESPACIAL EN SINESTECIA(MOVIMIENTOS NORMALES),CONSERVACION DE DISTANCIA,PROFUNDIDAD, LATERALIDAD, MANEJODE FORMAS Y SILUETAS PARA LACREACION DE PRENDAS, IDENTIFICANDOSUPERFICIES, TEXTURAS, COLORES YSECUENCIA DE ENSAMBLAJE DELPRODUCTO, PARA LOGRAR ELRESULTADO REQUERIDO.

PROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTODE PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DETRABAJO, VARIABLES Y MODELOS DEORGANIZACION DEL PROCESO PARAMETROS DE CALIDAD EN LASPRENDAS: MARGENES DE COSTURA,PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES,ELONGACION, VERIFICACION DEMEDIDAS DE TALLA, SIMETRIA,MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS METODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS,PRINCIPIOS Y APLICACION, REPORTES(BIHORARIOS, DIARIOS SEMANALES) YDIAGRAMAS. TIEMPOS EMPLEADOS EN LACONFECCION INDUSTRIAL: ANALISIS DETIEMPOS CRONOMETRADOS YPREDETERMINADOS, INSTRUMENTOPARA MEDICION (CRONOMETRO YMANEJO), CALCULO DE MEDIAMATEMATICA, VALORACION DEL RITMODE TRABAJO, SUPLEMENTOS,CALCULOS DE ESTANDARES.NORMATIVIDAD: CALIDAD , SALUDOCUPACIONAL, LABORAL YAMBIENTALES

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ESTA CAPACITADO PARA PATRONARPRENDAS DE VESTIR EN TEXTILES DE LAS LINEAS DE PRODUCCION FEMENINO, MASCULINO,INFANTIL, ROPA INTERIOR Y DEPORTIVA; TAMBIEN PODRA DESEMPEAR O SUPERVISAR LAMAYORIA DE LAS FUNCIONES DE LA CADENA PRODUCTIVA DE UNA EMPRESA DE CONFECCIONES,(PATRONAJE, TRAZO Y CORTE, CONFECCION, INSPECCION DE CALIDAD Y/O PRODUCCION) CON ELNIVEL 3 DE INGLES, PODRA OCUPAR CARGOS QUE REQUIERAN MANEJO DE VOCABULARIOTECNICO.

2.3.2 En loempresarial

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION ES UNA PERSONA EMPRENDEDORA,CAPACITADA PARA IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES DE NEGOCIO QUE SE PRESENTAN EN ELMERCADO, TOMANDO DECISIONES DE FORMA ASERTIVA. TENIENDO EN CUENTA LA NECESIDADTECNOLOGICA DEL MERCADO, TAMBIEN TENDRA LA MENTALIDAD CREATIVA PARA APORTAR ALSECTOR PRODUCTOS EFICIENTES DENTRO DE LOS MAS ALTOS ESTANDARES DE CALIDAD.

2.3.3 En el entornosocial

PERSONA PROPOSITIVA, DISCIPLINADA, CON GRAN LIDERAZGO, QUE TIENE INICIATIVA YDESEMPEA DE ,MANERA EFECTIVA LAS LABORES ASIGNADAS; SE ADAPTA A SU ENTORNO,APRENDE DE MANERA PERMANENTE, RESPETA LAS DIFERENCIAS, ES INCLUYENTE, SOSTIENEADECUADAS RELACIONES INTERPERSONALES Y TIENE UNA PERSPECTIVA DE RESPONSABILIDADSOCIAL Y AMBIENTAL.

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2.3.4 En laformacin yaprendizajepermanente

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION CONTINUARA SU CADENA DE FORMACIONEN PROGRAMAS DE TECNOLOGO EN CONFECCION INDUSTRIAL, TECNOLOGO O PROFESIONAL ENDISEO DE MODAS.

2.3.5 En lainnovacin ydesarrollotecnolgico

EL EGRESADO(A) DE ESTE PROGRAMA DE FORMACION PROPONDRA SOLUCIONES TECNOLOGICAS,PARA LOS PROCESOS DE LA INDUSTRIA DE LA MODA, ESTA CAPACITADO EJECUTAR LOSPROGRAMAS TIPO CAD PARA EL DISEO Y PRODUCCION DE PRENDAS DE VESTIR

INTERPRETAR DISEOS DE PRENDAS DE VESTIR DESDE EL DESARROLLO MANUAL O SISTEMATIZADO DELPATRON BASICO , SU TRANSFORMACION, ESCALADO Y CONTROL DE ELABORACION DEL PROTOTIPO,APLICANDO DE FORMA AUTONOMA Y RESPONSABLE NORMAS DE CALIDAD Y REQUERIMIENTOSESTABLECIDOS POR EL CLIENTE.

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO3.1 REQUERIMIENTOS3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel acadmicoadecuado paracaracterizar al aspirantede acuerdo con el perfilde egreso:

9Grado:

BSICA SECUNDARIA

Requiere Certificacinacadmica (si/no) NO

Requiere Formacin para eltrabajo y desarrollo humano.(si/no) NO

Cul?

No.Horas 0

3.1.2 Edad mnima definidaen la ley: 14 aos

3.1.3 Requisitos adicionales:

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3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamentedescrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)

NINGUNA

3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERSDisposicin e inters por el aprendizaje permanente en el proceso de patronaje manual y sistematizado.

CLASE

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

TIPO COMPETENCIA INDICADOR NIVELACADEMICO GRADO %

LaboralTecnolgico

BSICASECUNDARIAUsar Herramientas

Informticas.

Acto siguiendo las normasde seguridad y buen uso delas herramientas y equiposque manipulo.

9 1

LaboralTecnolgico


Informticas.

Registro datos utilizandotablas, grficos y diagramas ylos utilizo en proyectostecnolgicos.

9 1

Laboral TecnolgicoBSICASECUNDARIA

Usar HerramientasInformticas.

Recolecto y utilizo datos pararesolver problemastecnolgicos sencillos.

9 1

LaboralTecnolgico


Informticas.

Identifico los recursostecnolgicos disponibles parael desarrollo de una tarea.

9 1

Laboral Personal BSICASECUNDARIAOrientacin tica.Asumo las consecuencias demis propias acciones. 9 1

Laboral PersonalBSICASECUNDARIAOrientacin tica.

Utilizo adecuadamente losespacios y recursos a midisposicin.

9 1

Laboral PersonalBSICASECUNDARIAOrientacin tica.

Cumplo las normas decomportamiento definidas enun espacio dado.

9 1

LaboralPersonal

BSICASECUNDARIADominio Personal.

Tengo en cuenta el impactode mis emociones y sumanejo en mi relacin conotros.

9 1

Laboral Personal BSICASECUNDARIADominio Personal. Supero mis debilidades. 9 1

Laboral PersonalBSICASECUNDARIADominio Personal.

Reconozco mis habilidades,destrezas y talentos. 9 1

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Laboral Organizacional BSICASECUNDARIAResponsabilidad Ambiental.Conservo en buen estado losrecursos a los que tengoacceso.

9 1

Laboral OrganizacionalBSICASECUNDARIAResponsabilidad Ambiental.

Mantengo ordenados ylimpios mi sitio de estudio ymis implementos personales.

9 1

Laboral OrganizacionalBSICASECUNDARIAResponsabilidad Ambiental.

Reconozco los problemas quesurgen del uso y disposicinde las distintas clases derecursos de mi e

9 1

Laboral OrganizacionalBSICASECUNDARIAGestin y Manejo de

Recursos.

Selecciono los materiales querequiero para el desarrollo deuna tarea o accin.

9 1

Laboral Organizacional BSICASECUNDARIAGestin de la Informacin.Identifico la informacinrequerida para desarrollar unatarea o actividad.

9 1

LaboralInterpersonal

BSICASECUNDARIALiderazgo.

Identifico actitudes, valores ycomportamientos que debomejorar o cambiar.

9 1


BSICASECUNDARIAComunicacin.

Respeto las ideas expresadaspor los otros, aunque seandiferentes de las mas.

9 1

Laboral Interpersonal BSICASECUNDARIAComunicacin.Expreso mis ideas conclaridad. 9 1


BSICASECUNDARIAComunicacin.

Realizo mis intervencionesrespetando el orden de lapalabra previamenteacordado.

9 1

Laboral Intelectual BSICASECUNDARIAToma de Decisiones.Selecciono una de las formasde actuar posibles. 9 1

Laboral IntelectualBSICASECUNDARIAToma de Decisiones.

Reconozco las posiblesformas de enfrentar unasituacin.

9 1

Laboral IntelectualBSICASECUNDARIAToma de Decisiones.

Escucho la informacin,opinin y argumentos de otrossobre una situacin.

9 1

Laboral Intelectual BSICASECUNDARIASolucin de Problemas.Selecciono la forma desolucin ms adecuada. 9 1

Laboral IntelectualBSICASECUNDARIASolucin de Problemas.

Relaciono los elementos quecomponen los problemasidentificados.

9 1

LaboralIntelectual

BSICASECUNDARIACreatividad.

Analizo los cambios que seproducen al hacer las cosasde manera diferente.

9 1

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Laboral IntelectualBSICASECUNDARIACreatividad.

Identifico los elementos quepueden mejorar una situacindada.

9 1

LaboralIntelectual

BSICASECUNDARIA

Creatividad.

Analizo las situaciones desdedistintos puntos de vista (mispadres, mis amigos, personasconocidas,

9 1

LaboralIntelectual

BSICASECUNDARIA

Creatividad.

Observo una situacincercana a mi entorno (micasa, mi barrio, mi colegio) yregistro informacin p

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LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BSICASECUNDARIA

Identificacin deOportunidades para crearEmpresas o unidades deNegocio.

Invento soluciones creativaspara satisfacer lasnecesidades detectadas.

9 1

LaboralEmpresarialesy Para elEmprendimiento

BSICASECUNDARIA

Identificacin deOportunidades para crearEmpresas o unidades deNegocio.

Reconozco las necesidadesde mi entorno cercano (micasa, mi barrio, mi colegio).

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BsicaTecnologiaInformatica

BSICASECUNDARIASolucin de problemas con

tecnologa.

Propongo mejoras en lassoluciones tecnolgicas yjustifico los cambiospropuestos con base en la ex

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BSICASECUNDARIAApropiacin y uso de la

tecnologa.

Represento en grficasbidimensionales, objetos detres dimensiones a travs deproyecciones y dise

9 1



tecnologa.

Utilizo responsable yautnomamente lasTecnologas de la Informaciny la Comunicacin (TIC) paraa

9 1



tecnologa.

Utilizo eficientemente latecnologa en el aprendizajede otras disciplinas (artes,educacin fsica

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BsicaMatematicas

BSICASECUNDARIAPensamiento Numrico y

Sistemas Numericos.

Resuelvo problemas ysimplifico clculos usandopropiedades y relaciones delos nmeros reales y de

9 2

BsicaMatematicas

BSICASECUNDARIAPensamiento Numrico y

Sistemas Numericos.

Utilizo nmeros reales en susdiferentes representaciones yen diversos contextos.

9 2

BsicaMatematicas

BSICASECUNDARIAPensamiento Mtrico y

Sistema de Medidas.

Justifico la pertinencia deutilizar unidades de medidaestandarizadas en situacionestomadas de

9 1

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dis

BsicaMatematicas


Sistema de Medidas.

Selecciono y uso tcnicas einstrumentos para medirlongitudes, reas desuperficies, volmenes y n

9 1

BsicaMatematicas


Sistema de Medidas.

Generalizo procedimientos declculo vlidos para encontrarel rea de regiones planas yel volumen

9 1

BsicaMatematicas

BSICASECUNDARIAPensamiento Aleatorio y

Sistemas de Datos.

Selecciono y uso algunosmtodos estadsticosadecuados al tipo deproblema, de informacin y alniv

9 1

BsicaMatematicas

BSICASECUNDARIAPensamiento Aleatorio y

Sistemas de Datos.

Reconozco cmo diferentesmaneras de presentacin deinformacin pueden originardistintas interpret

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BsicaIngles

BSICASECUNDARIALectura.

Comprendo la informacinimplcita en textosrelacionados con temas de miinters.

9 1

BsicaIngles

BSICASECUNDARIAEscucha.

Sigo las instrucciones dadasen clase para realizaractividades acadmicas.

9 1

Bsica InglesBSICASECUNDARIAEscritura.

Diligencio efectivamenteformatos con informacinpersonal.

9 1

Bsica CienciasSociales

BSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientfico(a) social.

Analizo crticamente losdocumentos que utilizo eidentifico sus tesis.

9 1

Bsica CienciasSociales

BSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientfico(a) social.

Recolecto y registro lainformacin que obtengo dediferentes fuentes.

9 1

BsicaCienciasSociales

BSICASECUNDARIADesarrollo compromisos

personales y sociales.

Reconozco que los derechosfundamentales de laspersonas estn por encima desu gnero, su filiacin

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BsicaCienciasNaturales

BSICASECUNDARIAMe aproximo al

conocimiento comocientfico(a) natural.

Comunico el proceso deindagacin y los resultados,utilizando grficas, tablas,ecuaciones aritmti

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Bsica CienciasNaturales

BSICASECUNDARIA

Me aproximo alconocimiento comocientfico(a) natural.

Propongo y sustentorespuestas a mis preguntas ylas comparo

9 1

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con las de otras personas ycon las de


BSICASECUNDARIA


Establezco relaciones entre lainformacin recopilada y misresultados.

9 1


BSICASECUNDARIA


Utilizo las matemticas comoherramienta para modelar,analizar y presentar datos.

9 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAImagen estabilizada Fijacin de contornos. 11 1

BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADMICAFrecuencia espacialResume los detallesestructurales de la escenavisual, texturas.

11 1

BioFisica PercepcionVisual

MEDIA ACADMICAEfectos de fondo

En condiciones de visinnatural, los objetos ysuperficies adyacentes se venen conjunto.

11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAContornos y contrastesDefinicin de imgenes ybordes. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia del tamao Pequeo. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia del tamao Mediano. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia del tamao Grande. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia de la Forma Tridimensionalidad. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia de la Forma Figuras Complejas. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAConstancia de la Forma Figuras bsicas. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAAdaptacion al color Colores Secundarios. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAAdaptacion al color Colores primarios. 11 1

BioFisica PercepcionVisual MEDIA ACADMICAAdaptacion al color Cambios de iluminacin. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICASuperficies Texturas. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICASuperficies Relaciones entre objetos. 11 1

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BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICASuperficies Secuencias. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAOrientacion Direccionalidad. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICALocalizacion selectivaLocalizacin de figuras uobjetos. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAEvoluciones Composicin de figuras. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAEvoluciones Relaciones 3D y 2D. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAConservacion de distancias Vista de objetos en diferente

perspectiva. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAConservacion de distancias Discriminacin de objetos

presentes en una figura. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAConservacion de distancias Ensamble de objetos. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAAgrupacionesAgrupacin forma, tamao,peso, color. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAAgrupaciones Deteccin diferencias. 11 1

BioFisica PercepcionEspacial MEDIA ACADMICAAgrupaciones Seleccin figuras iguales. 11 1

BioFisica Percepcionauditiva MEDIA ACADMICADeteccion Ubicacin fuente sonora. 11 1

BioFisica Percepcionauditiva MEDIA ACADMICAComprension

Comprensin de lenguajeoral. 11 1

BioFisica MotricidadGruesa MEDIA ACADMICASedestacinMantiene postura sentado conespalda erguida. 11 2

BioFisica MotricidadGruesa

MEDIA ACADMICAEquilibrio EstticoMantiene la postura sinmovimiento del cuerpo (depie, sobre un pie).

11 2

BioFisica MotricidadGruesa

MEDIA ACADMICACaminar

Se transfiere el peso delcuerpo de un pie a otrodurante la traslacin de todoel cuerpo.

11 1

BioFisica MotricidadGruesa MEDIA ACADMICACaminarEl cuerpo anda erguido ycmodo. 11 1

BioFisica MotricidadGruesa MEDIA ACADMICABipedestacin Mantiene postura de pie. 11 4

BioFisica Motricidad Fina MEDIA ACADMICATripodeRealiza agarre usando dedosndice, pulgar y medio (Agarrepara tomar el lpiz).

11 3

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BioFisica Motricidad Fina MEDIA ACADMICAPinza Realiza agarre fino usandodedo pulgar e ndice. 11 3

BioFisicaMotricidad Fina

MEDIA ACADMICAAposicion.

Toma objetos usando dedosndice y pulgar ubicando eldedo ndice bajo el pulgar(agarre tpico para

11 3

3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE3.4.1 Caracterizacin deambiente mnimo

Ambiente polivalente, dotado con mobiliario para la elaboracin de patrones y dotado con equipos decomputo y taller de confeccin o prototipado para la elaboracin de muestras.

3.4.2 Maquinaria y EquipoEspecializado

Los tcnicos en patronaje requieren para su formacin un taller de confeccin para la elaboracin delos prototipos.

3.4.3 SoftwareEspecializado

Sofware Cad en patronaje y trazo: Optiex, lectra, gerber, audaces, corel draw, photoshop, ilustrator

3.4.4 HerramientasEspecializadas Modulo de prototipado.

3.4.5 Simuladoresespecficos del entorno No aplica

3.4.6 Mueblescolaborativos

10 Mesas para Patronaje y Escalado Manual.Maniqus Femeninos tallas 8-10-12Maniquis masculinos talla 32-36-40Maniqus infantiles talla 4- 8 -1220 sillas ergonmicas

3.4.7 Tecnologas de lainformacin y lascomunicaciones

Equipos de computo con acceso a internet para ingresar aplicativo sofia, senavirtual, blogsinstitucionales, sites centro, blackboard, bibliotecas virtuales.

3.4.8 Elementos ycondiciones relacionadascon la seguridadindustrial, la saludocupacional y el medioambiente:

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4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA

2402015014.2 CDIGO NORMA DECOMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE (Horas) 180 horas

DENOMINACINCOMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMASENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOSENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,ETCLEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICOCOMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLSTCNICOREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOSCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICA

4.6 CONOCIMIENTOS4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario tcnico bsico.-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana ytcnica.- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen ingls general y tcnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin

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de un vocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

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4.8.3 Competencias:- Formular y desarrollar proyectos- Capacidad para trabajar en equipo- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.


ELABORAR PATRONES DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES TCNICAS.4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA


4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA ELABORACIN E INTERPRETACIN DE PATRONES



DENOMINACINESCALAR PATRN PROTOTIPO SEGN LOS PARMETROS DE TALLAJE DE LA EMPRESA O EL CLIENTEAJUSTAR LOS RESULTADOS DEL PROCESO DE PATRONAJE, ELABORACIN DE MUESTRAS Y LADOCUMENTACIN TCNICA SEGN REQUERIMIENTOS DE DISEO DEL CLIENTE Y LA NORMATIVIDAD DE LAEMPRESATRAZAR PATRONES BSICOS DE LAS DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN DE ACUERDO CON LASTECNOLOGAS UTILIZADAS EN LAS EMPRESASANALIZAR LOS DISEOS, FIGURINES, BOCETOS Y/O FICHAS TCNICAS DE LAS PRENDAS DE ACUERDO CONLOS REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE.DESARROLLAR PATRONES DE ACUERDO CON EL DISEO DE LA PRENDA Y LAS ESPECIFICACIONES DE LAFICHA TCNICA, SEGN REQUERIMIENTOS DEL CLIENTEELABORAR FICHAS TCNICAS DE PRENDAS DE VESTIR DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DECALIDADES ESTABLECIDAS POR LA EMPRESA O EL CLIENTE


INTERPRETAR FICHAS TCNICAS, REVISTAS, BOCETOS, CATLOGOS, FIGURINES, MUESTRAS FSICAS Y/OPROTOTIPOS.RECONOCER LAS TENDENCIAS DE MODA VIGENTES EN CUANTO A SILUETA, TEXTURA, COLOR Y LASSENSIBILIDADES DE MODA ACTUAL.IDENTIFICA LOS DIFERENTES CNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPOY SUS PROPORCIONES.GRAFICAR CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJE INDUSTRIAL RECONOCER LAAPLICACIN DE LAS MATERIAS PRIMAS, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDASDE VESTIR.

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PRODUCCIN DE PRENDAS.APLICAR TCNICAS DE DIBUJO EN LA ELABORACIN DE PLANOS Y PATRONES INDUSTRIALES.REALIZAR PATRONES BSICOS DE DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN.REALIZAR PATRONES BSICOS SOBRE MANIQU.REALIZAR INTERPRETACIN Y DESARROLLO DE DISEOS SOBRE MANIQUREALIZAR LOS TRAZOS EN EL SISTEMA MANUAL Y SISTEMATIZADOHALLAR EL CONSUMO PROMEDIO DE LAS PRENDAS.SELECCIONAR LA MAQUINARIA PARA REALIZAR EL PROCESO DE CORTE DE PRENDAS DE VESTIRDESARROLLAR MODELOS DE PRENDAS DE VESTIR.ESCALAR PATRONES PROTOTIPO EN DIFERENTES TALLAS.ELABORAR MUESTRAS FSICAS DE ACUERDO CON LA FICHA TCNICA.APLICAR LAS TECNOLOGAS (CAD) UTILIZADAS PARA PATRONAJE EN EL REA DE DISEO.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERROPERO: REPRESENTACIN GRAFICAS DE CADA UNA DE LAS PRENDAS QUE CONFORMAN EL PATRONAJEINDUSTRIAL.MATERIA PRIMA, MATERIALES E INSUMOS: CARACTERSTICAS, PROPIEDADES, USOS Y REQUISITOS DECALIDAD (SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIN, SOLIDEZ AL FROTE,PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES).FICHAS TCNICAS: DISEO Y PATRONAJE (COMPONENTES, TIPOS, CONSUMOS, PROMEDIOS, COSTOS DELPRODUCTO, REPRESENTACIN GRFICA, PROVEEDORES).DIBUJO TCNICO: TIPOS DE LNEAS, FIGURAS, ACOTACIONESHERRAMIENTAS: CLASES, USOS, CARACTERSTICASTALLAJE: CONCEPTO, CLASES DE MEDIDAS, APLICACINSEALIZACIN DE PATRONES: SIMBOLOGIA, CONVENCIONES E INFORMACINDRAPEADO: CONCEPTO, MEDIDAS ANATOMICAS, TCNICAS Y APLICACINPATRONES: TIPOS, CARACTERSTICAS SEGN LNEA, SISTEMAS DE DIAGRAMACIN.INDUSTRIALIZACIN DE LA MOLDERA: COMPROBACIN DE PIEZAS DE UN PRODUCTO.TRAZO Y CORTE DE PRENDAS: MAQUINARIA Y EQUIPO, NORMAS BSICAS DE CALIDAD PARA EL REA DECORTE, SISTEMAS PARA ELABORAR LOS TRAZOS.DESARROLLO DE MODELOS: TRANSFORMACIN DE MOLDES BASES A MOLDES PROTOTIPOS SEGNESPECIFICACIONES DE LA FICHA.ESCALADO: MANUAL Y CADMANEJO DE SOFTWARE ESPECIALIZADOS: CAD, COREL DRAW, PHOTOSHOP, ILUSTRATOR

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINANALIZA FICHA TCNICAS, BOCETOS, REVISTAS, FIGURINES DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS DELCLIENTE, APLICANDO LA TERMINOLOGA TCNICA.VERIFICA LA INFORMACIN CONSIGNADA EN LA FICHA TCNICA DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOSRECONOCE LAS CARACTERSTICAS CONDICIONES DE LOS DIFERENTES TEJIDOS, HILOS, FIBRAS YMATERIALES Y LA APLICACIN DE LOS INSUMOS DE ACUERDO CON EL TIPO DE PRENDA.VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS PRENDAS DE LAS DIFERENTESLNEAS DE PRODUCCIN MEDIANTE LOS ANLISIS.RECONOCE EN QUE PUNTOS SE APLICAN LAS MEDIDAS DIMENSIONALES EN PATRONES PROTOTIPOS DEACUERDO CON LA PRENDAS DE VESTIR.APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN SU PUESTO DE TRABAJO.VERIFICA LA CORRESPONDENCIA DE PATRONES PROTOTIPO CUADRO DE TALLAS, NUESTRA FSICA Y FICHATCNICA.INTERPRETA LOS DIFERENTES CNONES DE LA FIGURA HUMANA, LAS PARTES QUE CONFORMAN EL CUERPOY SUS PROPORCIONES SEGN LA LNEA DE PRODUCCIN.RECONOCE LOS DIFERENTES SISTEMAS DE ESCALADO Y LOS INCREMENTOS A APLICAR EN LAS PRENDAS..ELABORA LA FICHA TCNICA DE LAS DIFERENTES LNEAS DE PRODUCCIN, SIGUIENDO LOS LINEAMIENTOSTCNICOS DE LA EMPRESA.

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APLICA LAS DIFERENTES TCNICAS DE TRAZADO EN LA REALIZACIN DE LOS PATRONES BASES DELVESTUARIO MASCULINO, FEMENINO, INFANTIL, INTERIOR Y DEPORTIVO.SEALIZA CADA UNA DE LAS PIEZAS QUE CONFORMAN LA MOLDEARA DE UNA PRENDA DE ACUERDO CONLAS ESPECIFICACIONES TCNICAS E INDUSTRIALES.INTERPRETA LA INFORMACIN SOBRE ANATOMA, ERGONOMA Y ANTROPOMETRA.COMPRENDE LA IMPORTANCIA DEL CUERPO EN LA CONSTRUCCIN DE LA INDUMENTARIADISCIERNE LOS REQUISITOS CORPORALES DE LA INDUMENTARIACONSTRUYE INDUMENTARIA CON LA TCNICA DE DRAPEADO.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN : DISEO DE MODAS,TECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIAL, DISEO PARA LA INDUSTRIA DE LA MODA.TCNICO PROFESIONAL EN DISEO DE MODAS4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:24 MESES DE VINCULACIN LABORAL EN EL REA DE SU PROFESIN.12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGGICA EN EL REA DE SU PROFESIN.4.8.3 Competencias:FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.TRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN


INSPECCIONAR PRODUCTOS EN PROCESO PARA ASEGURAR EL CUMPLIMIENTO DEREQUISITOS DE CALIDAD

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA


4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA INSPECCIN DE PRODUCTOS EN PROCESO



DENOMINACINCONFRONTAR LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA CON LA MUESTRA FSICA ELABORADAVERIFICAR LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN DEACUERDO CON LA MUESTRA FSICA A DESARROLLAR.ANALIZAR LOS PATRONES Y EL CORTE DE LAS PRENDAS DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN SEGNESPECIFICACIONES TCNICAS.

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INTERPRETAR REQUISITOS DE CALIDAD EN LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA FSICA EN LOS DIFERENTESPROCESOS DE CONFECCIN


IDENTIFICAR LOS CRITERIOS DE CALIDAD A REVISAR Y LOS PUNTOS DE CONTROL EN EL PROCESOPRODUCTIVO.EFECTUAR RONDAS DE SEGUIMIENTO DE LA RUTA DE CALIDAD DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN.REALIZAR PRUEBAS DE CALIDAD EN LOS MATERIALES E INSUMOS DE ACUERDO CON PARMETROSESTABLECIDOS.EVALUAR LA MAQUINARIA, GUAS Y ADITAMENTOS, COMPROBANDO LA VIABILIDAD EN EL PROCESO DEPRODUCCIN, DE ACUERDO CON LA PRENDA A CONFECCIONAR.VERIFICAR QUE LOS PATRONES TENGAN LA SEALIZACIN REQUERIDA.CONFRONTAR EL NMERO DE PIEZAS DEL PATRN CON LA MUESTRA FSICA.VERIFICAR LA CALIDAD DEL CORTE DURANTE EL PROCESO DE CONFECCIN DE PRENDAS.COMPROBAR LAS DIMENSIONES DEL PATRN CON EL CUADRO DE TALLAS.REVISAR LAS OPERACIONES DEL PROCESO DE CONFECCIN DE LA PRENDA DE ACUERDO A LOSREQUISITOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS.REALIZAR MUESTREOS EN LOTES DE PRODUCCIN DE PRENDAS, SEGN CRITERIOS ESTADSTICOS.CORREGIR LOS PROBLEMAS DE CALIDAD ENCONTRADOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERPROCESOS PRODUCTIVOS: CONCEPTO DE PRODUCTIVIDAD, SISTEMAS DE TRABAJO, VARIABLES Y MODELOSDE ORGANIZACIN DEL PROCESO.REQUISITOS DE CALIDAD EN MATERIALES E INSUMOS SEGN LNEA DE PRODUCCIN EN CONFECCIN:SOLIDEZ DEL COLOR, CAPACIDAD DE COSIDO, PORCENTAJE DE ELONGACIN, SOLIDEZ AL FROTE,PORCENTAJE DE ENCOGIMIENTO, TONALIDADES.PARMETROS DE CALIDAD EN LAS PRENDAS (ROPA INTERIOR, ROPA EXTERIOR, ROPA DEPORTIVA, JEANS):MRGENES DE COSTURA, PUNTADAS POR PULGADA, PESPUNTES, ELONGACIN, VERIFICACIN DE MEDIDASDE TALLA, SIMETRA, MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS.PATRONAJE Y ESCALADO DE PRENDAS: CONCEPTOS, PIEZAS QUE CONFORMAN UNA PRENDA, ESCALADO(TALLAS), SEALIZACIN INDUSTRIAL EN PATRONES DE CONFECCIN INDUSTRIAL.CORTE INDUSTRIAL DE PRENDAS: NORMAS DE CALIDAD, OPERACIONES DEL PROCESO DE CORTE,MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS UTILIZADAS, OPERACIONES AUXILIARES (TIQUETEAR, PAQUETEAR,AMARRAR).MTODOS DE TRABAJO: CONCEPTOS, PRINCIPIOS Y APLICACIN, REPORTES (BIHORARIOS, DIARIOSSEMANALES) Y DIAGRAMAS.TIEMPOS EMPLEADOS EN LA CONFECCIN INDUSTRIAL: ANLISIS DE TIEMPOS CRONOMETRADOS YPREDETERMINADOS, INSTRUMENTO PARA MEDICIN (CRONOMETRO Y MANEJO), CLCULO DE MEDIAMATEMTICA, VALORACIN DEL RITMO DE TRABAJO, SUPLEMENTOS, CLCULOS DE ESTNDARES.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINVERIFICA LOS REQUISITOS DE CALIDAD EN LOS DIFERENTES TIPOS DE PRENDAS: ROPA INTERIOR, ROPAEXTERIOR, ROPA DEPORTIVA Y JEANS, DE ACUERDO CON LA FICHA TCNICA Y/O LA MUESTRA FSICA.ELABORA LA FICHA TCNICA DE LA PRENDA SEGN REQUERIMIENTOS DE CONFECCIN.VERIFICA LA CALIDAD DE LOS MATERIALES E INSUMOS UTILIZADOS EN LAS DIFERENTES PRENDAS DEACUERDO CON LOS REQUISITOS DE LA FICHA TCNICA.IDENTIFICA LAS NORMAS DE CALIDAD QUE SE APLICAN EN LAS OPERACIONES DE TRAZO Y CORTE DEPRENDAS.VERIFICA TODAS LAS PIEZAS QUE CONFORMAN UN NIDO DE TALLA.IDENTIFICA LOS DIAGRAMAS DE MTODOS UTILIZADOS Y LA SIMBOLOGA APLICADA.INTERPRETA ESTUDIOS DE TIEMPOS TANTO A CRONMETROS COMO A PREDETERMINADOS.IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE INSPECCIN SEGN LA ETAPA EN LA QUE SE REALIZA.

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RECONOCE EL TIPO DE INSPECCIN SEGN EL MTODO APLICADO.REVISA LA MUESTRA FSICA EN EL PROCESO DE CONFECCIN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONESTCNICA

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN: DISEO DE MODAS, INGENIERA INDUSTRIALTECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIALTCNICO PROFESIONAL EN DISEO DE MODAS4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:24 MESES DE VINCULACIN LABORAL EN EL REA DE SU PROFESIN.12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGGICA EN EL REA DE SU PROFESIN.4.8.3 Competencias:FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.TRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN


OPERAR MAQUINARIA DE CONFECCIONES DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DEENTRENAMIENTO



4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA OPERACIN DE MAQUINARIA DE CONFECCIONES



DENOMINACINVERIFICAR LA CALIDAD DE LAS OPERACIONES DE CONFECCIN REALIZADAS EN LAS MQUINAS SEGNESPECIFICACIONES TCNICAS Y LNEAS DE PRODUCCIN.APLICAR CORRECTIVOS DENTRO DEL PROCESO DE CONFECCIN DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONESTCNICAS Y LNEAS DE PRODUCCINIDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS DE ACUERDO CONLAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA FSICA.REALIZAR OPERACIONES EN MAQUINARIA DE CONFECCIN SEGN LNEA DE PRODUCCIN, FICHA TCNICA,MUESTRA FSICA Y APLICANDO NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL.ALISTAR LA MAQUINARIA, HERRAMIENTAS Y ADITAMENTOS (GUAS Y ACCESORIOS) UTILIZADOS EN LACONFECCIN DE PRENDAS DE ACUERDO CON LAS ESPECIFICACIONES DE LA FICHA TCNICA Y/O MUESTRA

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FSICA.4.6 CONOCIMIENTOS

4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES TEXTILES E INSUMOS UTILIZADOS EN LACONFECCIN DE PRENDAS DE VESTIR.RECONOCER LA MAQUINARIA, LAS FUNCIONES Y CARACTERSTICAS DE LAS PUNTADAS EN LAS DIFERENTESLNEAS DE PRODUCCIN.SELECCIONAR LA HERRAMIENTA REQUERIDA DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DE LA MQUINA.IDENTIFICAR LAS REFERENCIAS Y CALIBRES DE LAS AGUJAS UTILIZADAS EN LAS MQUINAS DECONFECCIN.OPERAR MQUINAS DE CONFECCIN SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS, APLICANDO NORMAS DESEGURIDAD INDUSTRIAL.ELABORAR PROTOTIPO SEGN ESPECIFICACIONES ESTABLECIDAS EN LA FICHA TCNICA.APLICAR PARMETROS DE CALIDAD ESTABLECIDOS EN EL PROCESO DE CONFECCIN DE PRENDAS.APLICAR NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL EN LA OPERACIN DE MAQUINARIA Y MANIPULACIN DEHERRAMIENTAS E INSUMOS.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERMATERIALES E INSUMOS: PROPIEDADES, TIPOS, CLASES Y USO.MQUINAS DE CONFECCIN: TIPOS, PARTES Y FUNCIONES.PUNTADAS: TIPOS, SERIES Y CARACTERSTICAS SEGN MAQUINA.HERRAMIENTAS DE TRABAJO (PULIDORAS, PINZAS, TIJERAS, DESTORNILLADORES Y LLAVES HEXGONOS):CARACTERSTICAS Y USOS.AGUJAS PARA MQUINAS DE COSER: PARTES, FUNCIONES, REFERENCIAS Y CALIBRES.GUAS Y ACCESORIOS UTILIZADOS EN LAS MQUINAS DE CONFECCIN: TIPOS, CARACTERSTICAS YTCNICAS PARA LA INSTALACIN.PUESTA A PUNTO DE MAQUINARIA: OPERACIONESFICHA TCNICA: COMPONENTES, CARACTERSTICAS, CLASIFICACIN.PROCESO DE CONFECCIN: OPERACIONES DE PREPARACIN, ENSAMBLE Y ACABADO.NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL: DEFINICIN Y APLICACIONES EN CONFECCIN, ERGONOMA FRENTE ALA MQUINA, ORGANIZACIN DEL PUESTO DE TRABAJO.PRIMEROS AUXILIOS EN MECNICA DE MAQUINAS DE CONFECCIN: MECANISMOS, ELEMENTOS MECNICOS,FRECUENCIA DE LUBRICACIN, LIMPIEZA, AJUSTES Y GRFICOS DE COSTURA.CALIDAD: REQUISITOS DE CONFECCIN SEGN LNEA DE PRODUCCIN.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN IDENTIFICA CARACTERSTICAS TCNICAS DE LOS MATERIALES E INSUMOS SEGN LA LNEA DEPRODUCCIN.RECONOCE LAS FUNCIONES Y CARACTERSTICAS DE LA MAQUINARIA UTILIZADA EN LOS PROCESOS DECONFECCIN.SELECCIONA LA HERRAMIENTA Y ADITAMENTOS (GUAS Y ACCESORIOS) DE ACUERDO CON TIPO DEMQUINA Y LNEAS DE PRODUCCIN.UTILIZA LA AGUJA Y LA HERRAMIENTA REQUERIDA SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS DE LA MQUINA.IDENTIFICA LOS DIFERENTES TIPOS DE COSTURAS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES EN LOS PROCESOSDE CONFECCIN.OPERA MQUINAS DE CONFECCIN SEGN ESPECIFICACIONES TCNICAS, APLICANDO NORMAS DESEGURIDAD INDUSTRIAL.REALIZA OPERACIONES DE LOS PROCESOS DE PREPARACIN, ENSAMBLE Y TERMINACIN DE LASDIFERENTES LNEAS DE PRODUCCINVERIFICA QUE EL AJUSTE Y EL TIPO DE ALIMENTACIN DE LA MQUINA, SEA EL INDICADO DE ACUERDO CONEL MATERIAL A UTILIZAR Y LA OPERACIN A REALIZAR.

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APLICA LAS NORMAS DE SEGURIDAD INDUSTRIAL AL ACCIONAR LAS DIFERENTES PARTES DE LAS MQUINAS.APLICA Y CONTROLA LOS REQUISITOS DE CALIDAD ESTABLECIDOS PARA LAS OPERACIONES DECONFECCIN.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN: DISEO DE MODAS, INGENIERA INDUSTRIALTECNLOGO EN CONFECCIN INDUSTRIALTCNICO PROFESIONAL EN DISEO DE MODAS4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:24 MESES DE VINCULACIN LABORAL EN EL REA DE SU PROFESIN.12 MESES DE EXPERIENCIA PEDAGGICA EN EL REA DE SU PROFESIN.4.8.3 Competencias:FORMULAR, EJECUTAR Y EVALUAR PROYECTOS.TRABAJAR EN EQUIPOESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOSMANEJAR HERRAMIENTAS INFORMTICAS ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN


PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL






DENOMINACINGESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL

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MARCO DE SU PROYECTO DE VIDA.GENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DELSENAGENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOSOCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCINCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

IDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DEACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasProponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas.Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.

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Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboralDeterminar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas debienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motorassegn la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el reaocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

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Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

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Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privadoFicha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisisRiesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajasBiopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINEstablece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad segn principios y valores universales.Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos delproceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los

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requerimientos de los contextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares deproteccin ambiental.Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza ycomplejidad del desempeo laboral.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeo laboral.Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeo laboral.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeo laboral.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados aperfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas. Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Profesional ciencias de la salud ocupacional.

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4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

4.8.3 Competencias:Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.


RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA





DENOMINACINAPLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS,HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACINASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN


4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:

4.8.3 Competencias:

4.9 MATERIALES DE FORMACIN

Tipo Material Descripcin del Material Codificacin ORIONS CantidadUnidades

4.10 REFERENTES BIBLIOGRFICOS PARA LA COMPETENCIA DE FORMACIN

6. CONTROL DEL DOCUMENTO

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

CONTROL DE CAMBIOS

CARGONOMBRE DEPENDENCIA / RED FECHA

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MARIA EUGENIA GARCIA COORDINADORAACADMICACENTRO DE FORMACINEN DISEO, CONFECCINY MODA.. REGIONALANTIOQUIA

14/07/2013Responsablede la Revisin

ADRIANA XIMENA MONCAYOVELASCO

EQUIPO DE DISEOCURRICULAR

CENTRO DEMANUFACTURA ENTEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITOCAPITAL


ADRIANA XIMENA MONCAYOVELASCO

EQUIPO DE DISEOCURRICULAR

CENTRO DEMANUFACTURA ENTEXTILES Y CUERO.REGIONAL DISTRITOCAPITAL


MARIA EUGENIA GARCIA COORDINADORAACADMICACENTRO DE FORMACINEN DISEO, CONFECCINY MODA.. REGIONALANTIOQUIA


JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR ANALISIS

CENTRO DE LAINDUSTRIA, LA EMPRESAY LOS SERVICIOS.REGIONAL NORTE DESANTANDER


JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBAR ANALISIS



JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBARPROGRAMA



JOSE ALBERTO CORONEL RICO APROBARPROGRAMA



SANTOS INES RODRIGUEZRODRIGUEZ ACTIVAR PROGRAMA

DIRECCION GENERAL.DIRECCIN GENERAL


SANTOS INES RODRIGUEZRODRIGUEZ ACTIVAR PROGRAMA

DIRECCION GENERAL.DIRECCIN GENERAL


GLADYS BORDA CUBILLOS EQUIPO DE DISEOCURRICULARCENTRO DE INDUSTRIA YCONSTRUCCION.REGIONAL TOLIMA


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JOSE ALBERTO CORONEL RICOAprobacinCENTRO DE LAINDUSTRIA, LA EMPRESAY LOS SERVICIOS.

26/07/2013

JOSE ALBERTO CORONEL RICOAprobacinCENTRO DE LAINDUSTRIA, LA EMPRESAY LOS SERVICIOS.

26/07/2013

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Infome Programa de Formación Titulada