Upload
others
View
14
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
Osnovna škola „Sveti Matej“
Viškovo
Vozišće 13, 51 216 Viškovo
Tel./fax. 051/ 256 – 226
Web stranica: www.ossvetimatej.hr
E – mail: [email protected]
Klasa: 003-04/13-01/4
Urbroj: 2170-55-01-13-1
U Viškovu, 09. rujan 2013.
KURIKULUM
ŠKOLSKA 2013./2014. GODINA
VIŠKOVO, rujan 2013.
2
SADRŽAJ:
1. Osnovni podaci o Osnovnoj školi „Sveti Matej“ Viškovo 4
2. … Nešto o našoj školi… 5
3. Aktivnosti, programi 8
3.1. Razredna nastava 8
a. Dodatna nastava 8
b. Dopunska nastava 17
c. Izvanučionička nastava 29
c. 1 Izleti 1. – 4. razreda 29
c. 2 Terenska nastava 36
d. Izvannastavne aktivnosti 48
e. Projektna nastava 69
f. Izborna nastava 91
g. Izvanškolske aktivnosti 96
3.2. Predmetna nastava 106
a. Dodatna nastava 106
b. Dopunska nastava 117
c. Izvanučionička nastava 124
c. 1 Izleti 5. – 8. razreda 124
c. 2 Terenska nastava 129
d. Izvannastavne aktivnosti 131
e. Izborna nastava 134
f. Izvanškolske aktivnosti 163
4. Projekti 172
5. Školski preventivni programi 174
a. Trening životnih vještina 175
b. Zdravstveni odgoj 176
6. Obilježavanje važnih
datuma/priredbe,svečanosti,manifestacije
177
a. Početak nastave – svečani prijem učenika 1.razreda 178
b. Blagoslov povodom početka školske godine 179
c. Božićna priredba 180
d. Pusni dani 181
Maškare 182
e. Eko dan škole 183
f. Dan škole 184
g. Svečana podjela svjedodžbi učenicima 8.razreda 185
h. Glazbeni festival mladih „Halubje 2014.“ 186
i. Čakavčići pul Ronjgi 2013. 187
3
7. Školski listovi 188
8. Učenici s posebnim potrebama 192
9. Analiza nastavnog procesa 196
10. Samovrednovanje rada škole 196
11. Razvojni plan i program rada škole 198
12. Himna škole 200
13. Etički kodeks 201
4
1. OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI ''SVETI MATEJ'' VIŠKOVO
OSNOVNA ŠKOLA: “SVETI MATEJ”
ADRESA: (mjesto, ulica,broj) VIŠKOVO, VOZIŠĆE 13
BROJ I NAZIV POŠTE: 51 216 VIŠKOVO
BROJ TELEFONA: 051/256-226, 051/257-782 BROJ TELEFAXA: 051/503 -585
ŽUPANIJA: PRIMORSKO – GORANSKA
Web http://www.os-viskovo.skole.hr/
mail: [email protected]
BROJ UČENIKA: I.-IV.: 446 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 19
V.-VIII.: 436 BROJ RAZREDNIH ODJELA: 16
UKUPNO UČENIKA: 882 UKUPNO RAZREDNIH ODJELA: 35
BROJ DJELATNIKA: Uz ravnatelja u školi je zaposleno:
a) učitelja razredne nastave 20
b) učitelja predmetne nastave 30
c) stručnih suradnika 2
d) ostalih djelatnika 9
RAVNATELJ: JOSIP CRNIĆ, prof.
PEDAGOG : JASNA PIPINIĆ,prof.
KNJIŽNIČAR: JASMINKA BERTOVIĆ PUPIĆ,prof.
Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi na sjednici održanoj
09. rujna 2013. godine, a na prijedlog Učiteljskog vijeća i ravnatelja škole, Školski odbor donosi:
KURIKULUM za školsku godinu 2013./2014. godinu.
Predsjednik Školskog odbora: Ravnatelj:
Tea Varlaj,prof. Josip Crnić,prof.
5
2. NEŠTO O NAŠOJ ŠKOLI…
Osnovnu školu „Sveti Matej“ u Viškovu pohađa 882 učenika koji su raspoređeni
u 35 razrednih odjela. Trenutno smo najveća škola u Primorsko – goranskoj županiji..
Škola nema područnih odjela.
Pristup školi osiguran je svjetlećom signalizacijom, pješačkim prijelazom,
prometnim znakovima, kolničkim oznakama te nogostupom u sredini kojeg se nalazi
cvjetni otok. Prilazna cesta školi je zatvorena za promet tako da učenici imaju dosta
slobodnog prostora, postavljene su klupe te novi nasadi cvijeća i zelenila.
Područje oko škole te atrij škole osigurani su video nadzorom i alarmnim
sustavom.
Na prostoru niže od škole izgrađeno je veliko parkiralište koje mogu koristiti
djelatnici škole i roditelji. S parkirališta vode stepenice do ulaza u školu.
Ulaz u školsko dvorište je napravljen tako da onemogućava ulazak automobila. Na
školskom dvorištu nalaze se bogate cvjetne zasade zaštićene metalnom ogradom.
Školsko dvorište je veliko 300 m2. U dvorištu se također nalaze klupe, a ulaz u školu je
odvojen od ulaza u vrtić.
Vanjsko školsko igralište je veličine 2000 m2. Na njemu se nalaze rukometno
igralište, košarkaško igralište, igralište za odbojku i mali nogomet te staza za skok u dalj.
Igralište je kompletno ograđeno novom žičanom ogradom, a crte na igralištu obnovljene
su za sve sportove.
Atrij škole ukrašen je nasadima ukrasnog zelenila, a hodnici mnogobrojnim
cvjetnim vazama. U atriju škole nalazi se veliki akvarij i etno zbirka autentičnih
eksponata kraja u kojem škola djeluje. Zbirka zauzima prostor cca 15 m2. U istom
prostoru nalaze se i veliki otvoreni i zatvoreni panoi za izložbe i obilježavanja pojedinih
datuma i akcija, a u sredini predvorja nalazi se ukrasna fontana.
Osim redovnih uvedene su i dodatne autobusne linije za učenike koji žive u
mjestima koja su slabo prometno povezana sa Viškovom. Linije su uvedene u vrijeme
završetka nastave tako da učenici neće dugo čekati prijevoz za kući i obrnuto.
Usluge prijevoza za učenike naše škole pruža Autotrolej Rijeka.
Škola radi u petodnevnom radnom tjednu. Nastava se odvija u dvije smjene. Prva
smjena počinje u 8,00 sati i traje do 13,10 sati. Veliki odmor traje od 9,35 do 9,50
sati.Druga smjena počinje u 13,30 sati i traje do 18,40 sati. Veliki odmor traje od 15,05
do 15,20.
Prvu smjenu čine razredni odjeli 1., 3., 5. i 7. razreda, a drugu smjenu razredni odjeli 2.,
4., 6. i 8. razreda.
6
Učitelji dežuraju 15 minuta prije početka nastave, tijekom malih i velikog odmora
na hodnicima, na glavnom ulazu u školu te na školskom dvorištu.
Raspored sati izrađuje satničarka (učiteljica matematike). Raspored nastavnih sati
organiziran je u skladu s pedagoškim kriterijima, koliko je to moguće s obzirom na broj
učenika u školi. Pri izradi rasporeda sati vodi se računa o pravovaljanoj uporabi školske
sportske dvorane, kako bi ju kvalitetno mogli koristiti i učenici razredne i predmetne
nastave.
Kroz satove dodatne i dopunske nastave iz hrvatskog jezika, stranih jezika i
matematike u svim razrednim odjelima, cilj nam je da svaki učenik zadovolji svoje
obrazovne mogućnosti, bilo da se radi o potrebi pojačanog nastavnog rada i usvajanja
proširenih nastavnih sadržaja ili se radi o potrebi nadoknade usvajanja obrazovnih
sadržaja tijekom redovne nastave.
Čime se možemo pohvaliti :
opremljenost informatičke učionice i školske knjižnice
veliki broj učenika na različitim natjecanjima
veliki broj učenika koji postižu zapažene rezultate na natjecanjima na državnoj
razini
redovito stručno usavršavanje učitelja ( u Hrvatskoj i inozemstvu)
naša škola je sjedište triju županijskih stručnih vijeća (učitelji informatike, kemije
i pedagozi)
dobra povezanost s lokalnom zajednicom
dobri međuljudski odnosi
ulažemo velike napore u suradnju s roditeljima
njegovanje tradicijskih običaja kraja u kojem škola djeluje – Halubje
njegovanje čakavskog narječja djelovanjem skupine “Mladi čakavčići”
posjedovanje bogate etno zbirke
briga o starijim i nemoćnim mještanima općine (posjet učenika)
organizacija Glazbenog festivala mladih Halubje 2014.
organizacija književnih susreta i sijela te kazališnih predstava u školskoj knjižnici
velika školska sportska dvorana
organizacija izvanastavnih aktivnosti u školskoj sportskoj dvorani – 7 sportova
velik broj učenika uključen u izborne predmete
velik broj učitelja s ECDL certifikatom
izdajemo tri školska lista: “Tratinčica”, “Halubjan info” list Mladih informatičara
te “Matej” bilten Mladih knjižničara
srebrni status EKO škole
7
Naši ciljevi i zadaci:
odgojiti i obrazovati učenike te ih osposobljavati za odgovornosti u životu, u
sadašnjosti i budućnosti.
razvijati u učeniku osjećaj poštivanja osnovnih ljudskih i životnih vrijednosti,
vrijednosti rada, samostalnosti i spremnosti na pomaganje i suradnju, na
zajedništvo i toleranciju.
škola u kojoj svakom djetetu omogućavamo da uči i bude uspješno uz poučavanje
vrijednosti dostojnih čovjeka.
stjecanje trajnog i primjenjivog znanja i cjeloživotnog učenja.
osmišljavanje, odabir i primjena nastavnih načela, metoda i djelatnosti koje će kod
svakog učenika rezultirati razvojno i poticajno na svim područjima njegove
osobnosti.
razvijati vrijednosti međusobnog poštivanja, strpljivosti, tolerancije,odgovornosti,
timskog rada i drugih pozitivnih vrijednosti.
Kurikularni sadržaji izvode se kroz sve aktivnosti Škole.
Ovdje su prikazane dodatna i dopunska nastava za razrednu i predmetnu nastavu,
izvannastavne aktivnosti, izvanškolske aktivnosti, izvanučionička nastava, projektna
nastava, projekti i školski preventivni programi školski listovi, učenici s posebnim
potrebama, analize nastavnog procesa, samovrednovanje rada škole, razvojni plan i
program rada škole te himna škole.
9
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava hrvatski jezik
1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- izgrađivanje jezično-komunikacijskih sposobnosti
pri govornoj i pisanoj uporabi jezika
- učenicima omogućiti i osigurati mogućnost
napretka te razvoja sposobnosti i vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite
nastave hrvatskog jezika usvajanjem dodatnih
sadržaja u skladu s interesima učenika
- razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih
interesa i kulture
- razvijanje kod učenika trajnih pravogovornih i
pravopisnih navika
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- stjecanje svijesti o potrebi učenja i njegovanja
hrvatskog jezika
- povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima
- primjena usvojenih jezičnih znanja na stilističkoj
razini
- pravilna uporaba književnoga standardnog
hrvatskog jezika u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:Gordana Zorić,Ljiljana
Host,Stela Štrković,Ivana Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih
sposobnosti
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
10
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava matematika
1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- putem raznih didaktičkih igara i
aktivnosti prije svega poticati
istraživački i natjecateljski duh te
međusobnu suradnju
- razvijati ljubav prema predmetu,
sposobnosti i vještine
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- povezivanje redovne nastave sa
dodatnom nastavom matematike uz
proširivanje redovnih sadržaja i
razvijanje kreativnog mišljenja i
zaključivanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:Gordana
Zorić,Ljiljana Host,Stela
Štrković,Ivana Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove
dodatne nastave, uz uporabu svih
aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Prema rasporedu tijekom školske
godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih
ostvarenja i vrednovanje rada
prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u
redovnoj nastavi i svakodnevnom
životu
- za unaprjeđenje razvoja
individualnih učenikovih
sposobnosti
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
11
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava matematika
2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- putem raznih didaktičkih igara i aktivnosti prije
svega poticati istraživački i natjecateljski duh te
međusobnu suradnju
- razvijati ljubav prema predmetu, sposobnosti i
vještine
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- povezivanje redovne nastave sa dodatnom nastavom
matematike uz proširivanje redovnih sadržaja i
razvijanje kreativnog mišljenja i zaključivanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić,
Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- za unaprjeđenje razvoja individualnih učenikovih
sposobnosti
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
12
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava matematike
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- postizanje iznadprosječne razine uspjeha u
svladavanju redovitog nastavnog plana, te
stjecanje kompetencija iz nastavnog područja
matematike
- primjena usvojenoga znanja u životu, razvijanje
pojmovnog i apstraktnoga mišljenja, te logičkog
zaključivanja - sudjelovanje na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- poseban odgojno-obrazovni program koji se
odnosi na učenika ili skupinu učenika koji prate
redoviti nastavni program s razinom većom od
prosječne ili očekivane
- omogućiti učenicima bolje svladavanje
redovitog programa, no pristup sadržajima je
dublji, individualno vođen, često povezan s
drugim područjima, te interaktivan
- razvijati matematičku pismenost, kreativnost,
apstraktno mišljenje, te logičko zaključivanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 3. razreda : Jadranka Novak,Maja Keš,
Dubravka Šnajdar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Identificiranje darovitoga učenika, odnosno
dijagnosticiranje darovitosti, izradba i realizacija
posebnoga ili obogaćenoga odgojno-obrazovnog
programa i osiguravanje uvjeta za ostvarenje
programa (satnica, nastavna sredstva, literatura,
oblici poučavanja, odnosno učenja).
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom školske godine
2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- opisno praćenje kojim se bilježi predznanje na
početku školske godine, interes, motiviranost,
učenikove radne, praktične i stvaralačke
sposobnosti, te postignuta razina znanja
- rezultati vrednovanja koriste da bi, uz opisno
praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u
sklopu nastave matematike, doprinijeli podizanju
razine intelektualnih sposobnosti, te učenikovu
samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
13
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava hrvatskog jezika
4. c razredni odjel
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- izgrađivanje jezično-komunikacijskih sposobnosti
pri govornoj i pisanoj uporabi jezika
- učenicima omogućiti i osigurati mogućnost
napretka te razvoja sposobnosti i vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz redovite
nastave hrvatskog jezika usvajanjem dodatnih
sadržaja u skladu s interesima učenika
- razvijanje literarnih sposobnosti, čitateljskih
interesa i kulture
- razvijanje kod učenika trajnih pravogovornih i
pravopisnih navika
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- stjecanje spoznaja o biti, osnovama i značajkama
hrvatskog jezika
- stjecanje svijesti o potrebi učenja i njegovanja
hrvatskog jezika
- povezivanje stečenih znanja s novim sadržajima
- primjena usvojenih jezičnih znanja na stilističkoj
razini
- pravilna uporaba književnoga, odnosno
standardnoga hrvatskog jezika u redovitoj nastavi i
svakodnevnom životu
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica 4. razreda: K. Žauhar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje
rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka i odnosa prema
radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i
svakodnevnom životu
- za unapređenje razvoja individualnih učenikovih
sposobnosti
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po
učeniku.
14
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava matematike
4. c razredni odjel
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- produbljivanje znanja, sposobnosti te
razvijanje darovitosti na području
matematike
- darovitim učenicima omogućiti i osigurati
mogućnost napretka i razvoja sposobnosti i
vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz
redovite nastave matematike usvajanjem
dodatnih sadržaja u skladu s interesima
učenika
- poticanje uključivanja učenika za
sudjelovanje na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i
društvu
- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za lakše
razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih
i društvenih znanosti
- osposobljavanje za nastavak školovanja i
primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu
- svladavanje matematičkog jezika, razvijanje
sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim
jezikom
- razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja te
logičkog zaključivanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: S. Vagaja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj nastavi i
svakodnevnom životu
- sudjelovanje na natjecanju „Klokan bez granica“.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10
kn po učeniku.
15
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava hrvatskog jezika
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- proširivanje znanja i sposobnosti učenika
na području hrvatskog jezika
- usavršavanje jezično-komunikacijskih
sposobnosti pri govornoj i pisanoj uporabi
jezika
- razvijanje interesa i ljubavi prema
hrvatskom jeziku
- razvijanje interesa za čitanje,
dramatizaciju, razgovor te govorni nastup
- utjecanje na razvoj stvaralačkog pisanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Namijenjena je darovitim učenicima te učenicima
koji su pokazali napredno znanje u nastavi
hrvatskog jezika te žele usvojiti više.
Dodatnom nastavnom namjerava se njihovo
znanje dodatno proširiti novim sadržajima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e) te učenici.
Nositelji planiraju, organiziraju, realiziraju i
vrednuju rad s učenicima).
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada te
korištenje različitih didaktičkih igara i suradničkih
aktivnosti.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno tijekom nastavne 2013./2014.
godine
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Vršit će se individualno praćenje učeničkih
ostvarenja, napretka, kreativnosti i angažiranosti u
radu.
Rad učenika će se vrednovati prema ostvarenosti
ciljeva i zadataka te odnosa prema radu.
Učenici će biti poticani na vrednovanje vlastitoga
rada i sudjelovanja u grupi.
Rezultati vrednovanja koristit će se za
unapređenje razvoja individualnih učenikovih
sposobnosti te planiranje daljnjih metoda rada s
učenicima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
16
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava matematike
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- produbljivanje i razvijanje sposobnosti rješavanja
složenijih matematiĉkih zadataka
- razvijanje matematičko – logičkog zaključivanja
- poticanje istraživačkog i natjecateljskog duha te
međusobne suradnje
- produbljivanje znanja i sposobnosti učenika na
području matematike
- razvijanje i poticanje interesa za pronalaženje
različitih načina rješavanja matematičkih
problema
NAMJENA PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Namijenjena je darovitim učenicima te učenicima
koji su pokazali napredno znanje u nastavi
matematike i žele usvojiti više.
Dodatnom nastavom namjerava se njihovo znanje
dodatno proširiti novim matematičkim sadržajima.
NOSITELJI PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e) te učenici.
Nositelji planiraju, organiziraju, realiziraju i vrednuju
rad s učenicima).
NAČIN REALIZACIJE
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dodatne nastave, uz
uporabu svih aktivnih oblika i metoda rada te
korištenje raznih didaktičkih igara i suradničkih
aktivnosti.
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno tijekom nastavne 2013./2014.
godine
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Vršit će se individualno praćenje učeničkih
ostvarenja, napretka, kreativnosti i angažiranosti u
radu.
Rad učenika će se vrednovati prema ostvarenosti
ciljeva i zadataka i odnosa prema radu.
Učenici će se poticati da sami
odrede vrijednost svog sudjelovanja u grupi.
Rezultati vrednovanja će se koristiti za unapređenje
razvoja individualnih učenikovih sposobnosti te
planiranje daljnjih metoda rada s učenicima.
Vrednovanje/samovrednovanje učenika vršit će se i
sudjelovanjem na natjecanju „Klokan bez granica“.
DETALJAN TROŠKOVNIK
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
18
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika
1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje pismenosti
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku općenito
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja
matematike s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave matematike
- lakše i bolje razumijevanje sadržaja
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine po rasporedu.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi umnožavanja materijala – 100.00 kn.
19
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava matematike
1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja matematike
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja
te navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja
matematike s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave matematike
- lakše i bolje razumijevanje matematičkih sadržaja
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine po rasporedu.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi umnožavanja materijala – 100.00 kn.
20
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika
2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno praćenje
nastave
- osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
- razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku,
književnosti i kulturi.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja
hrvatskog jezika s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić,
Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1sat
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
21
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava matematike
2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja matematike
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja
matematike s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave matematike
- lakše i bolje razumijevanje matematičkih sadržaja
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić,
Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
uz uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan 1 sat
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
22
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- sustavna pomoć pri svladavanju jezičnih i
gramatičkih sadržaja
- motivirati učenike za usvajanje nastavnih
sadržaja iz nastavnih područja hrvatskog jezika,
jezičnog izražavanja, književnosti i medijske
kulture.
- poboljšati jezično- komunikacijske kompetencije
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja
hrvatskog jezika s očekivanom razinom uspjeha
- postupno usvajanje hrvatskog jezičnog standarda
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 3. razreda : Tatjana Dujmović,
Jadranka Novak,Maja Keš,
Dubravka Šnajdar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- identificiranje učenika, koji otežano svladavaju
propisane sadržaje
- izradba i realizacija posebnoga odgojno-
obrazovnog programa i osiguravanje uvjeta za
njegovo ostvarenje (satnica, nastavna sredstva,
literatura, oblici poučavanja, odnosno učenja)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan jedan sat tijekom školske godine
2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- opisno praćenje kojim se bilježi predznanje na
početku školske godine, interes, motiviranost,
učenikove radne, praktične i stvaralačke
sposobnosti, te postignuta razina znanja
- rezultati vrednovanja koriste da bi, uz opisno
praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u
sklopu nastave hrvatskog jezika, doprinijeli
podizanju razine intelektualnih sposobnosti, te učenikovu samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
23
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava matematike
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- sustavna pomoć pri svladavanju matematičkih
sadržaja propisanih nastavnim planom i programom
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- poboljšati primjenu znanja matematike u
svakodnevnom životu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja
matematika s očekivanom razinom uspjeha
- postupno usvajanje matematičkih pojmova i
zakonitosti
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave matematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 3. razreda : Tatjana Dujmović,
Jadranka Novak,Maja Keš, Dubravka
Šnajdar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- identificiranje učenika koji otežano svladavaju
propisane sadržaje
- izradba i realizacija posebnoga odgojno-obrazovnog
programa i osiguravanje uvjeta za njegovo ostvarenje
(satnica, nastavna sredstva, literatura, oblici
poučavanja, odnosno učenja)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedan sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine
2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- opisno praćenje kojim se bilježi predznanje na
početku školske godine, interes, motiviranost,
učenikove radne, praktične i stvaralačke sposobnosti,
te postignuta razina znanja
- rezultati vrednovanja koriste da bi, uz opisno
praćenje učenikove djelatnosti i postignuća u sklopu
nastave matematike, doprinijeli podizanju razine
intelektualnih sposobnosti, te učenikovu
samopouzdanju i pozitivnoj slici o sebi
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
24
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog
jezika 4. a, c razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja hrvatskog jezika
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanju učenika za samostalno
praćenje nastave
- osposobljavanje učenika za jezičnu
komunikaciju u svim priopćajnim situacijama
- razvijanje sposobnosti, vještina i
samopouzdanja te navika redovitog učenja i
vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema jeziku,
književnosti i kulturi
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja
hrvatskog jezika s očekivanom razinom
uspjeha
- postupno usvajanje hrvatskog jezičnog
standarda
- ostvarivanje uspješne usmene i pisane
komunikacije
- osposobljavanje za samostalno čitanje i
primanje književnih djela
- nadoknađivanje zaostataka iz programa
redovite nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje
redovite nastave
-osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: R. Vuglovečki, K. Žauhar
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske
nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda
sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj
nastavi i svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za
individualne razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja -
10 kn po učeniku.
25
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava matematike
4. a,c razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju
nastavnih sadržaja matematike
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanju učenika za samostalno
rješavanje zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti
- razvijanje sposobnosti, vještina i
samopouzdanja te navika redovitog učenja i
vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematici
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i svladavanje nastavnih sadržaja
matematike s očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa
redovite nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje
redovite nastave matematike
- lakše i bolje razumijevanje matematičkih
sadržaja
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: R. Vuglovečki, S. Vagaja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske
nastave uz uporabu svih aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda
sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj
nastavi i svakodnevnom životu
korištenje rezultata napredovanja za
individualne razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja -
10 kn po učeniku.
26
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava matematike
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu
usvojili na redovnoj nastavi
- usvajanje osnovnih matematičkih pojmova,
rješavanje zadataka, rješavanje zadataka riječima
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje matematičke pismenosti
- razvijanje matematičkih vještina i samopouzdanja u
rješavanju problemskih zadataka
- poticanje navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema matematičkim
zadacima
NAMJENA PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Namijenjena je učenicima koji teže svladavaju
nastavno nastavno gradivo matematike.
Namjena je pomoć učenicima da prema svojim
individualnim sposobnostima i mogućnostima usvoje
matematička znanja i razviju samostalnost u rješavanju
matematičkih problema te svladaju predviđeni plan i
program.
NOSITELJI PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4.b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e) te učenici.
Nositelji planiraju, organiziraju, realiziraju i vrednuju
rad s učenicima.
NAČIN REALIZACIJE
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave,
prema planu i programu.
Realizira se praktična nastava uz uporabu svih aktivnih
metoda i oblika rada, prema sposobnostima i interesu
učenika.
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno, tijekom nastavne 2013./2014. godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Vršit će se individualno praćenje napredovanja
učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka te odnosa prema radu.
Rezultati vrednovanja napredovanja koristit će se za
individualne razgovore s roditeljima, poboljšanje
konačnog znanja i ocjene iz matematike te primjenu
usvojenog znanja u redovnoj nastavi i svakodnevnom
životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
27
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava hrvatskog jezika
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-uvježbavanje i usvajanje gradiva koje učenici nisu
usvojili na redovnoj nastavi
- - razvijanje vještine čitanja
- -poboljšanje govorenja, pripovijedanja i pisanja
- -razvijanje jezičnih vještina (u govoru i pismu) i
sposobnosti komunikacije
- -osposobljavanje učenika za samostalno praćenje
nastave
- -osposobljavanje učenika za jezičnu komunikaciju
- -razvijanje sposobnosti,vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
NAMJENA PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Namijenjena je učenicima koji teže svaladavju
nastavno gradivo hrvatskog jezika radi
nadoknađivanja zaostataka iz programa redovne
nastave te osposobljavanja učenika za
samostalno praćenje redovne nastave i uspješni
nastavak školovanja.
Pomoći učenicima da prema svojim individualnim
sposobnostima i mogućnostima usvoje znanja i
savladaju nastavni sadržaj hrvatskog jezika s
očekivanom razinom uspjeha.
NOSITELJI PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e) te učenici,
Nositelji planiraju, organiziraju, realiziraju i
vrednuju rad s učenicima).
NAČIN REALIZACIJE
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave.
Organiziraju se odgovarajući oblici pomoći u
učenju i nadoknađivanju znanja uz uporabu svih
aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI Jedan sat tjedno, tijekom nastavne 2013./2014.
Godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Vršit će se individualno praćenje napredovanja
učenika i vrednovanje rada prema ostvarenosti
ciljeva i zadataka te odnosa prema radu.
Rezultati vrednovanja napredovanja koristit će se za
individualne razgovore s roditeljima, poboljšanje
konačnog znanja i ocjene iz hrvatskoh jezika te
primjenu usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
28
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava engleskog jezika
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Osposobiti učenike za osnovno praćenje redovne
nastave.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijati radne navike te samostalnost i
samopouzdanje u rješavanju problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nositelji programa predmetni su učitelji.
Sandra Peričić (3. razred)
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Dopunska nastava engleskog jezika održavat će se u
učionicama određenim Godišnjim planom i
programom škole. Rad će biti individualan s
učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju
propisanih sadržaja.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
35 sati godišnje, 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Vrednovanje će se provoditi kroz samovrednovanje
te kontinuirano praćenje uspjeha učenika na
redovnoj nastavi.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi stručnog usavršavanja koji ulaze u
standardne obveze učitelj a. Troškovi materijala —
fotokopirni materijal. (cca. 100 kn)
30
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Cjelodnevni izlet- 1. razred
(Gorski kotar)
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- cjelodnevno zajedničko putovanje učenik i
učitelja izvan mjesta življenja ( središta škole) s
ciljem upoznavanja šireg zavičaja, njegove
ljepote, bogatstva i posebnosti
- povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta
- razvijanje učenikovih interesa, vještina i navika
- razvijanje kulture ponašanja na javnim mjestima
- poticanje interesa za promatranje u prirodi
- upoznavanje prirodne i kulturne sredine
- učenje otkrivanjem
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje ekološke svjesti
- upoznavanje i doživljaj šireg zavičaja i
njegovog prirodnog okoliša
- razvijanje učenikovih znanja, sposobnosti i
navika
- realizacija sportskih aktivnosti
- poticanje intelektualnog, društvenog, tjelesnog i
osobnog razvoja učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Kroz realizaciju cjelodnevnog izleta
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svibanj/lipanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- korištenje stečenih znanja i vještina u
svakodnevnom životu
- kroz ponašanja na putovanju i ponašanja
učenika vrednuju se odgojni rezultati
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti i
ponavljanjem prikazuju se stečena znanja
iskustva i usvojenost sadržaja
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi puta - oko 150,00 kn.
31
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Cjelodnevni izlet - otok Krk
2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama
krajolikom, gospodarskim obilježjima te povijesnim i
kulturnim znamenitostima šireg zavičaja
- razvijanje osjećaja ljubavi prema širem zavičaju
- poticanje ekološke svijesti
- Povezivanje sadržaja s nastavnim gradivom prirode i
društva (prometna sredstva, upoznavanje zavičaja)
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izlet je namijenjen učenicima 2.razreda da im se
približe prirodne, povijesne, društvene i kulturne
znamenitosti šireg zavičaja te da se nastava prirode i
društva poveže sa životnom stvarnošću.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić,
Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Obilazak, promatranje i upoznavanje šireg zavičaja.
Osvrt na realizirane aktivnosti na izletu kroz različite
aktivnosti u učionici.
Izlet će se organizirati u suradnji sa putničkom
agencijom.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Krajem školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u nastavi.
Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedenu
aktivnost te pismenim i likovnim uradcima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Oko 150 kn po učeniku.
32
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Cjelodnevni izlet - 3.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Upoznati učenike s prirodnim ljepotama, krajolikom,
gospodarskim obilježjima te povijesnim i kulturnim
znamenitostima.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Upoznati širi zavičaj, povezati nastavu prirode i
društva sa neposrednom životnom stvarnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
- Učitelji:Tatjana Dujmović, Jadranka Novak,
- Maja Keš, Dubravka Šnajdar
- Pratitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- Razgledavanje kraja i upoznavanja njegovih
znamenitosti, druženje i igra.
- Vožnja brodom - Brijuni
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- Svibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentaciju,
izradu plakata, pismene radove i ponavljanje prikazuje
se usvojenost sadržaja i stečena iskustva.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Od 150,00 – 200,00 kn.
33
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Cjelodnevni izlet
Zagreb
4.a i 4.c razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznati učenike sa Zagrebom, njegovim
značajem, prirodnom i kulturno-povijesnom
baštinom i gospodarskim obilježjima.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznati grad Zagreb kao glavni grad
Hrvatske, povezati nastavu prirode i društva sa
neposrednom životnom stvarnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljice: Vuglovečki, Žauhar, Vagaja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razgledavanje Zagreba i upoznavanja
njegovih znamenitosti, druženje i igra.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Listopad 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,
prezentaciju, izradu plakata, pismene radove i
ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i
stečena iskustva.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Rashodi za troškove organizacije aranžmana,
prijevoza, ulaznica, osiguranja odredit će se
prema važećim cijenama i ponudi agencija i
ustanova pružanja usluga.
34
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Poludnevni izlet –Lokve,
posjet Osnovnoj školi „Rudolfa Strohala“
4. b, d i e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- - proširiti spoznaje o gorskom dijelu naše županije
- - upoznavanje obilježja i prirodnih ljepota
gorskoga zavičaja
- - posjetiti i družiti se s učenicima Osnovne škole
Rudolfa Strohala u Lokvama
- - upoznavanje tradicijske lokvarske, duhovne i
materijalne, kulture i etnoloških sadržaja u
Zavičajnoj zbirci škole
- - razgledati i upoznati prirodne posebnosti Lokvi -
Lokvarsko jezero, Mrzlovodičko jezero, špilja
Lokvarka i Park šuma te Golubinjak
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poludnevni izlet namijenjen je učenicima 4.
razreda kako bi upoznali bitne karakteristike
Lokava i Gorskoga kotara kao prekrasnoga dijela
naše županije.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e),
učenici te pratitelji.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Poludnevni izlet realizirati će se učenjem u
izvornom okruženuju, igri i zajedničkom druženju
s učenicima Osnovne škole Rudolfa Strohala.
Koristiti će se metode zornosti, demonstracije i
istraživanja.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Ožujak, 2014. godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u
nastavi.
Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedeni
izlet različitim aktivnostima u učionici.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Od oko 80 – 100 kn po učeniku
35
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Cjelodnevni izlet - Zagreb
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje grada Zagreba kao glavnoga
grada Republike Hrvatske
- upoznavanje specifičnosti grada Zagreba,
kulture i običaja
- razgledavanje bogatstava i ljepota grada
- upoznavanje i razumijevanje prirodne i
kulturne baštine grada Zagreba
- razvijanje sposobnosti promatranja,
uočavanja i kulturnog ponašanja
- razvijanje osjećaja ljubavi prema ostalim
krajevima domovine
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izlet je namijenjen učenicima 4. razreda da im se
približe prirodne, društvene i kulturno- povijesne
znamenitosti grada Zagreba kao glavnoga grada
Republike Hrvatske.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e),
učenici te pratitelji.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Obilazak, upoznavanje i promatranje osobitosti
grada Zagreba organizirano u suradnji s
putničkom agencijom.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Listopad, 2013. godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u
nastavi.
Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedeni
izlet različitim aktivnostima u učionici.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cijene prijevoza, ulaznica, osiguranja i
organizacije (od 200 kn do 300 kn)
37
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava- 1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- terenska nastava u korelaciji nastavnih predmeta (
Godišnja doba, Moje mjesto, Ja u prometu i sl.)
- njegovanje običaja kraja ( Matejna, karneval,
Majevica)
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
okolini
- povezivanje sadržaja različitih predmeta
- razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja
promjena u prirodi
- poticati na radost otkrivanja, stvaranja i
istraživanja
- upoznavanje i razumijevanje kulturne, prirodne i
društvene sredine
- razvijanje učenikovih znanja, vještina i navika
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje
kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne
skupine
- sprečavanje i smanjenje nesreća
- razvoj prometne kulture učenika
- pravilan odnos prema ljudima i događajima
- osvješćivanje ekološke svijesti učenika
- upoznavanje i njegovanje tradicija i običaja
- osposobljavanje za primjenu motoričkih i
teoretskih znanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje pravilnog odnosa prema prirodi i
društvu te ljudima i događajima
- poticanje učeničke znatiželje za otkrivanjem
pojava, upoznavanje zavičajnih posebnosti: kulture
i običaja našeg kraja
- međupredmetno povezivanje sadržaja
- poštivanje prirodne, kulturne i društvene sredine
- formiranje prometnih i zdravstvenih navika i
vještina
- razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i
vremenu
- aktivan boravak u prirodi
- očuvanje i promicanje zdravlja
- djelotvorno korištenje slobodnog vremena
- razvijanje
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz provođenje nastave u
neposrednom okruženju škole i šire, kroz odlaske u
kina i kazališta, obilježavanje prigodnih datuma
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine
38
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Tijekom školske godine po rasporedu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- očuvanje prirodne i kulturne baštine
- promicanje prirodnih ljepota i kulturno-povijesne
baštine
- čisto i zdravo okruženje učenika
- pravilan rast i razvoj učenika
- osobna afirmacija učenika
- rezultati u sportskim aktivnostima
- formiranje navika i vještina
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,
prezentacije i ponavljanje prikazuje se usvojenost
sadržaja i stečena iskustva
- kroz ponašanja na putu od kuće do škole i
ponašanju između učenika vrednuju se odgojni
rezultati
- korištenje usvojenih znanja
Rashodi za troškove ulaznica, organizacije,
prijevoza, osiguranja odredit će se prema važećim
cijenama i ponudi agencija i ustanova pružanja
usluge
39
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava
2.razred - Terenska nastava u korelaciji nastavnih predmeta
(Godišnja doba, Moje mjesto, Moj zavičaj, Kulturne
ustanove, Prometni znakovi, Vode u zavičaju i sl.)
- Obilježavanje prigodnih datuma (Dani kruha, Dječji tjedan,
Sv. Nikola, Božić, Uskrs, Dan škole)
- Njegovanje običaja kraja (Matejna, karneval)
- Tjelesne i zdravstvene aktivnosti (razni sportovi,Olimpijski
dan)
- Posjet kulturnim ustanovama i spomenicima
(kazalište, kino, muzej)
- Ekološke aktivnosti
- Odgojne aktivnosti
- Cjelodnevni izlet
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta
- razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja
promjena u prirodi
- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i
stvaranja
- upoznavanje i razumijevanje prirodne, kulturne i društvene
okoline
-prožimanje i nadopunjavanje sadržaja i znanja
- usvajanje vrednota umjetničkog izričaja
- cjeloviti razvoj učenika, razvijanje opće kulture i kulture
ponašanja na javnim mjestima
- podmirenje bioloških potreba za kretanjem i igrom
-osposobljavanje za primjenu teoretskih i motoričkih znanja
-razvoj pozitivnih osobina i sposobnosti učenika
- upoznavanje i njegovanje tradicije i običaja
- osvješćivanje ekološke svijesti učenika
- pravilan odnos prema ljudima i događajima
- razvoj prometne kulture učenika
- sprječavanje i smanjenje nesreća
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje kvalitetnih odnosa
unutar odgojno-obrazovne skupine
- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i interesa
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-razvijanje pravilnog odnosa prema prirodi i društvu te
ljudima i događajima - poticanje učeničke znatiželje za otkrivanjem pojava
- upoznavanje zavičajnih posebnosti: kulture i običaja našeg
zavičaja
- međupredmetno povezivanje sadržaja
- poštivanje prirodne, kulturne, društvene sredine
- formiranje prometnih i zdravstvenih navika i vještina
- razvoj sposobnosti snalaženja u prostoru i vremenu
- razvijanje motoričkih znanja i sposobnosti za
svakodnevne motoričke aktivnosti
40
- djelotvorno korištenje slobodnog vremena
-uključivanje u športske klubove
- očuvanje i promicanje zdravlja
- razvijanje i njegovanje higijenskih navika
- odgojni utjecaj, socijalizacija
-aktivan boravak u prirodi
-intelektualni i socijalno-emocionalni razvoj učenika
- očuvanje kvalitete okoliša
-razumno korištenje prirodnih resursa
-formiranje ekoloških , zdravstvenih, higijenskih navika
učenika
-razvijanje samostalnosti učenika u prometu
-razvoj prometnog znanja i iskustva u cilju sigurnosti u
prometu te stjecanje prometne kulture
- razvijanje samostalnosti, samopouzdanja, tolerancije,
inicijativnosti, humanosti, odgovornosti, solidarnosti
,moralnosti
- razvijanje sposobnosti za samostalno i kritičko mišljenje
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
I NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredni učitelji: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić, Gordana
Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz provođenje nastave u neposrednom
okruženju škole i šire, kroz odlaske u kino i kazalište,
obilježavanje prigodnih datuma, njegovanja običaja kraja,
tjelesne i ekološke aktivnosti, realizaciju terenske nastave i
cjelodnevnog izleta.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- naučeno znati primijeniti u nastavi i životu
- očuvanje prirodne i kulturne baštine
- promicanje prirodnih ljepota zavičaja i kulturno-
povijesne baštine
-formiranje navika i vještina
- razvoj antropoloških obilježja i cjelokupnog
motoričkog statusa učenika kao i njegovih
funkcionalnih sposobnosti
- rezultati u sportskim natjecanjima
- osobna afirmacija učenika
- promicanje imena škole
- poticanje humanosti i drugih pozitivnih vrijednosti
osobina učenika
- čisto i zdravo životno okruženje učenika
- pravilan rast i razvoj učenika
- sigurnost učenika u prometu
- smanjenje broja prometnih nesreća
- poštivanje opće priznatih ljudskih vrijednosti
- povratna informacija od strane učenika o usvojenosti ciljeva aktivnosti putem govorne, pisane i likovne
komunikacije - prezentacija na roditeljskom sastanku
41
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Rashodi za troškove materijala, organizacije, prijevoza,
ulaznica, osiguranja, odredit će se prema važećim cijenama te
ponudi agencija i ustanova pružanja usluga.
42
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava 3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje zavičaja i njegovih posebnosti
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj
stvarnosti
- upoznavanje i razumijevanje prirodne i kulturne
okoline, te ljudi koji u njoj žive
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje
kvalitetnih odnosa unutar odgojno- obrazovne
skupine
- međupredmetna povezanost
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- svladavanje nastavnih sadržaja kroz neposrednu
stvarnost
- provođenje nastave u prirodnom okruženju
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 3. razreda: Tatjana Dujmović, Dubravka
Šnajdar, Jadranka Novak,
Maja Keš
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz nastavu u neposrednom
okruženju škole i mjesta, kroz odlaske u
kino/kazalište/muzeje
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine 2013./ 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti
- korištenje usvojenih znanja i vještina u
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi organizacije, prijevoza, ulaznica
( 50-70 kn) tijekom školske godine ovisno o
realizaciji.
43
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava 4. a , c
razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Terenska nastava u korelaciji
nastavnih predmeta
- Obilježavanje prigodnih datuma (Dani
kruha, Dječji tjedan, Sv. Nikola, Božić,
Uskrs, Dan škole)
- Njegovanje običaja kraja (Matejna,
karneval)
- Tjelesne i zdravstvene aktivnosti (razni sportovi, dan
TZK na snijegu: Viškovo, Gorski kotar)
- Posjet kulturnim ustanovama
spomenicima
(kazalište, kino, muzej)
- Ekološke aktivnosti
- Odgojne aktivnosti
- učenje otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti
- upoznavanje i razumijevanje prirodne
i kulturne okoline te ljudi koji u njoj
žive
- poticanje na radost otkrivanja,
istraživanja i stvaranja
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje kvalitetnih
odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i
interesa
- povezivanje sadržaja različitih nastavnih predmeta
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- provođenje nastave u prirodnom okruženju
- realizacija terenske nastave
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Vuglovečki, Žauhar, Vagaja
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz nastavu u neposrednom
okruženju škole i šire, kroz odlaske u kino i kazalište,
posjet galerijama i muzejima.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentacije i
ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i stečena
iskustva
- kroz ponašanja na putovanju i ponašanje između učenika
vrednuju se odgojni rezultati
- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi i
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK Rashodi za troškove organizacije aranžmana, prijevoza,
44
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
ulaznica, smještaja, osiguranja odredit će se prema
važećim cijenama i ponudi agencija i ustanova pružanja
usluga.
45
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- učenje otkrivanjem u neposrednom životnom
okruženju
- upoznavanje i razumijevanje prirodne i
kulturne okoline te ljudi koji u njoj žive
- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i
stvaranja
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje
kvalitetnih odnosa i ozračja među učenicima
- razvijanje učeničkih sposobnosti, vještina,
navika i interesa
- povezivanje (korelacija) sadržaja raznih
nastavnih predmeta
- uočavanje promjena u prirodi, upoznavanje
zavičaja, realizacije različlitih posjeta
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Različiti oblici terenske nastave namijenjeni su
učenicima 4. razreda kako bi izvornim proučavanjem
neposrednog okruženja doživjeli nastavne cjeline
prirode i društva i ostalih nastavnih predmeta.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj 4.d),
Sandra Mikšič (4.e) te učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Terenska nastava realizirat će se učenjem u izvornom
okruženju, igri i zajedničkom druženju, korištenjem
metoda zornosti, demonstracije te istraživanja.
Realizirat će se obilaskom, upoznavanjem i
promatranjem zavičaja:
Šetnja šetnicom Viškovo-Ronjgi i sportske aktivnosti u
Sportskom centru „Ronjgi“
Posjet vatrogasnom domu, DVD „Halubjan“
Igre na snijegu
Njegovanje običaja kraja (Matejna, Karneval)
Ekološke aktivnosti u zavičaju
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne 2013./2014. godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u nastavi.
Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na provedenu
terensku nastavu različitim aktivnostima u učionici.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
46
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Škola u prirodi
4. a , c razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- Realizacija škole u prirodi
- učenje otkrivanjem u neposrednoj
životnoj stvarnosti
- upoznavanje i razumijevanje prirodne
i kulturne okoline te ljudi koji u njoj
žive
- poticanje na radost otkrivanja,
istraživanja i stvaranja
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje
kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne
skupine
- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina,
navika i interesa
- povezivanje sadržaja različitih nastavnih
predmeta
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- provođenje nastave u prirodnom okruženju
- realizacija škole u prirodi
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Vuglovečki, Žauhar,
Vagaja
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz realizaciju
škole u prirodi.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Svibanj/lipanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,
prezentacije i ponavljanje prikazuje se
usvojenost sadržaja i stečena iskustva
- kroz ponašanja na putovanju i ponašanje
između učenika vrednuju se odgojni rezultati
- korištenje usvojenih znanja i vještina u
nastavi i svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Rashodi za troškove organizacije aranžmana,
prijevoza, ulaznica, smještaja, osiguranja
odredit će se prema važećim cijenama i ponudi
agencija i ustanova pružanja usluga.
47
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Škola u prirodi – Hrvatsko zagorje
4. b, d, e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- upoznavanje Hrvatskog zagorja kao
kulturno-povijesne hrvatske regije i
zasebne prirodno-zemljopisne cjeline u
sjeverozapadnom dijelu Hrvatske
- otkrivanje velikih turističkih atrakcija i
bogatoga kulturno-povijesnog naslijeđa
Hrvatskog zagorja
- Sistematiziranje, proširivanje,
produbljivanje i primjenjivanje stečenoga
znanja i iskustva učenika na osnovu
promatranja i doživljavanja, koristeći
prvenstveno primarne izvore znanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izlet je namijenjen učenicima 4. razreda da im se
kroz ostvarenje Škole u prirodi približe prirodne,
društvene i kulturno- povijesne znamenitosti
Hrvatskog zagorja kao posebne hrvatske regije.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4. b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e),
učenici te pratitelji.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilazak, upoznavanje i promatranje osobitosti
Hrvatskog zagorja organizirano u suradnji s
putničkom agencijom:
- obilazak znamenitosti i prirodnih ljepota
- obilazak i razgledavanje gradova
- predavanja, razgovor, demonstracija
- neposredno promatranje i praktični rad
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Lipanj, 2014. godine. U trajanju od tri dana.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Povezivanje i primjena naučenog i uočenog u
nastavi.
Rezultati će se vrednovati kroz osvrt na
provedenu Školu u prirodi različitim
aktivnostima u učionici.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cijena troškova će biti između 1000 i 1200 kn.
49
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Mali čakavci
1. – 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijati sposobnosti usmenog izričaja, poticati
interes za pisanu riječ, osobito za poeziju na
čakavskom narječju; upoznavanje čakavskog
pjesništva za djecu; razvijati samopouzdanje za
ovladavanje prostorom te javnim nastupom.
Izgrađivanje originalnosti u pisanoj formi.
Razvijanje intuitivnosti, mašte, radoznalosti,
kreativnosti i samostalnosti u pisanju i gradbi
rečenica. Osposobiti učenike za stvaranje vlastitih
literarnih tekstova na čakavštini.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilježavanje školskih svečanosti i ostalih nastupa
tijekom godine. Sudjelovanje na manifestacijama u
organizaciji raznih udruga općine Viškovo.
Bogaćenje učeničkog rječnika te razvijanje govora
i dikcije. Učenje i razumijevanje starijih riječi i
izraza na čakavskom narječju.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice: Liljana Host ( 1.b ) i Gordana
Dukić Širola ( 2.c ) -
voditeljice izvannastavne aktivnosti (planiraju,
organiziraju rad s učenicima).
Surađuju s drugim učiteljima direktno ili
indirektno uključenim u rad izvannastavne
aktivnosti. Suradnja sa članovima pojedinih udruga
općine Viškovo.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Satovi recitatorske grupe kao izvannastavne
aktivnosti predviđeni su nastavnim planom i
programom. Sudjelovanje na priredbama u školi i u
organizaciji udruga općine Viškovo. Sudjelovanje
u izradi školskog lista, dječjim časopisima.
Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje razvijenosti stvaralačkog izričaja i
odnosa prema radu.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine 2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Konstantno praćenje učenika kroz nastavnu
godinu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi kopiranja 15 kn po učeniku.
50
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Mješovita grupa
1. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- kroz kombinirane aktivnosti i
stvaralačku igru
razvijati različite učeničke sposobnosti
- zadovoljavanje učenikovih razvojnih
potreba za
izražavanjem i samopotvrđivanjem
- usmjeravati učenike na kreativno i
korisno
korištenje slobodnog vremena
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razvoj interesa i stvaralačkih
sposobnosti s
područja likovnog, tjelesnog, glazbenog,
ekološkog, scenskog, literarnog izričaja
- razvijanje intuitivnosti, mašte,
radoznalosti,
kreativnosti
- poticanje zajedništva i suradnje
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela
Štrković,Ivana Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz sastanke grupe
uz uporabu svih aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine po rasporedu.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u
sklopu utvrđenog rasporeda sati.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- individualno praćenje učeničkih
ostvarenja i vrednovanje razvijenosti
stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu
- upoznavanje učenikovih sposobnosti i
usmjeravanje njihova interesa
51
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Mladi ekolozi
2. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-promicanje brige za očuvanje okoliša te biljne i
životinjske raznolikosti kao
temelja za opstanak ljudske vrste
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-razvijanje interesa za prirodu i njeno očuvanje
-razvijanje pozitivnog odnosa prema
prirodnoj baštini
-stjecanje vještina zapažanja i promatranja pojava u
prirodi
- razvijanje suradnje među učenicima
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica voditeljica grupe: Dunja Vučinić ( 2.d)
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-rad u učionici na proučavanju literature, izradi
plakata
-izrada predmeta od eko materijala,od različitog
bilja za njegu tijela
-gledanje emisija o očuvanju okoliša
-organiziranje radova u školskom vrtu
(kopanje,usitnjavanje,polijevanje,sadnja)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- usmenom analizom i komunikacijom s učenicima
o obavljenim zadatcima
- praćenjem i bilježenjem aktivnosti svakog
pojedinog učenika
- izrada plakata i prezentacija
- prezentiranjem radova za bolju promociju škole i
školske zadruge
- suradnja sa školskom zadrugom i međusobno
pomaganje u izradi predmeta i stvari od prirodnih
materijala
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- potrošni materijal kao:hamer papir,ukrasne
vrpce,ukrasni omoti,ljepilo,kolaž papir i drugi sitni
materijali oko 200,00kn
52
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Likovna skupina
2.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje likovnog izričaja i razumijevanja likovne
umjetnosti, estetskog senzibiliteta i smisla za lijepo
- razvoj znanja, stavova, vještina i sposobnosti potrebnih
za razumijevanje i usvajanje likovne osjetljivosti i estetske
kritičnosti
- razvijanje kreativnosti, apstraktnog i kritičkog mišljenja,
istraživačkog i stvaralačkog duha, ustrajnosti, estetske
inteligencije kao i težnju za izvrsnošću
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- omogućiti učenicima da razvijaju sposobnosti likovnog
izražavanja
- razvijanje sklonosti i interesa za likovno stvaralaštvo
- stjecanje znanja, razvijanje sposobnosti i vještina u
likovnom izražavanju
- upoznavanje i razumijevanje likovnog jezika, likovnih i
kompozicijskih elemenata
- usvajanje rada s raznim likovno-tehničkim sredstvima i
likovnim tehnikama
- razvijanje kreativnih sposobnosti i usvajanje estet.
vrijednosti
- upoznavanje i razvijanje pozitivnog odnosa prema
kulturnoj baštini
- doprinos estet. izgledu škole
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica: Denis Lorencin Mršić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz sastanke grupe uz uporabu svih
aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i interesa te
vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu
- odnos prema estetskim vrijednostima svoga i tuđeg rada
- sudjelovanje u školskom listu i likovnim natjecanjima
- uređenje školskog interijera
- korištenje usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom
životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju materijalni troškovi (materijali za
rad): 50 kn po učeniku.
53
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Lutkarska skupina
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- pronalaziti vlastite sposobnosti i
mogućnosti u svijetu glume, mašte i
kreativnom izražavanju
- osposobiti učenike za samostalno
oblikovanje scenskog djela zvukovima i
pokretom
- razvijanje ljubavi prema glumi
- razvijanje samopouzdanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- osposobiti učenike za stvaranje vlastitih
scenskih uradaka
- osposobiti učenike za izradu lutaka od
različitih materijala
- razvijati osobne kreativne i glumačke
sposobnosti
- uvođenje učenika u svijet književnosti i
upoznavanje s estetskim činjenicama te
drugim pitanjima stvaralačkoga čina.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica Ela Đekić, učenici
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz biranje igrokaza, izradu
lutaka, čitanje po ulogama, uvježbavanje i
nastupe.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u sklopu
utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- opisno praćenje u slobodne aktivnosti
- sudjelovanje u školskim predstavama
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi za nabavu materijala za izradu lutaka
(ljepilo, tkanine, stiropor, karton, vuna, spužva) te
izradu scene (karton, boje) oko 150 kn.
54
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Mali zbor
2. i 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
ovladati vještinom pjevanja
osposobiti učenike za samostalno nastupanje i
izvođenje glazbenih djela
pjevanje prigodnih pjesama, učenje vokalne
tehnike pjevanja
razvijanje sluha i etičkog vrednovanja
glazbenog djela
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
pjevanje pjesama za razne prigode
razvijati pozitivan stav prema glazbenim
djelima
upoznati učenike sa zapisima pjesama
planiranih za obrađivanje tijekom školske
godine
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Sandra Mikšič, učiteljica RN
voditelj izvannastavne aktivnosti (planira,
organizira rad s učenicima)
surađuje s drugim učiteljima direktno ili
indirektno uključenim u rad izvannastavne
aktivnosti
Skupina učenika četvrtih i drugih razreda
sudjeluju u aktivnostima koje kasnije
prezentiraju: dan škole, prigodni blagdani
sudjeluju u vrednovanju osobnog doprinosa i
doprinosa ostalih učenika ostvarenju rada
programa
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
izvannastavna aktivnost za učenike trećih
razreda
1 skupina, 1 sat tjedno
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
komunikacija s učenicima
uspoređivanje i analiza rezultata rada
praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i
postignuća
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
150,00 kn za potrebe fotokopiranja i nabavu
nosača zvuka
55
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Plesna skupina
2. i 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- okupljanje učenike koji pokazuju interes za
ples i plesne vještine
- razvijanje ljubav prema glazbi i plesu
- usvajanje koraka novih plesova
- razvijanje osjećaja za ritam
- svladavanje i usavršavanje koordinacije
pokreta kao plesnog i ritamskog izraza
- razvijanje kreativnosti i stvaralaštva pri
smišljanju novih koraka
- cjelovito doživljavanje glazbe i spontano
izražavanje osjećaja uporabom pokreta
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Aktivnost je namijenjena učenicima s razvijenim
plesnim vještinama i učenicima koji pokazuju interes
za ples.
Prikazati roditeljima i široj društvenoj zajednici
postignuća učenika u ritmičkom izričaju
Kreativno smišljanje i izvođenje plesne koreografije te
odabir prikladne glazbe za ples.
Kroz plesne aktivnosti oslobađati učenike u pokretu i
izražavanju kreativnosti kako bi bili samosvjesni,
hrabri i sigurni u svoje potencijale.
Pripremati djecu za javne nastupe.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica Katarina Sušanj i učenici. Nositelj planira,
organizira, realizira i vrednuje rad s učenicima.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Realizacija aktivnosti odvijati će se kreativnim,
zajedničkim osmišljavanjem plesnih koraka,
dogovorom, demonstracijom, radom u skupini.
Odvijat će se suradnja sa ostalim skupinama u
pripremanju programa – priredbe.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno, tijekom nastavne godine 2013./2014., po
potrebi i češće. Sudjelovanje na svečanim priredbama.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Učenici će biti vrednovani kroz scenske nastupe na
školskim priredbama i svečanostima. Pratiti će se
napredak svakog učenika. Učenici će evaluirati vlastita
postignuća u izvedbama na nastupima.
Vršiti će se pismeno praćenje učenika u napredovanju i
zalaganju, nastupi na školskoj i drugoj razini.
Rezultati vrednovanja aktivnosti poslužiti će planiranju
narednih plesnih aktivnosti.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nema troškova
56
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dramska skupina
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje dramske darovitosti i upoznavanju s dramsko-
scenskim izrazom.
- razvijanje govornih i drugih izražajnih sposobnosti i
komunikacijskih vještina
- razvijanje koordinacije i sinkronizacije pokreta, govora i
misli
- razvijanje koncentracije pažnje, memorije, aktivnog
slušanja i suradnje
- razvijanje kreativnosti, mašte, (samo)kritičnosti,
odgovornosti te stjecanje sigurnosti i samopouzdanja
- razvijanje ljubavi prema scenskom izričaju, glumi i
krasnoslovlju
- promicanje i razvijanje govorne kulture i kulture javnog
nastupanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznati učenike s pojmom gluma, scenski pokret,
kazalište (osnovne karakteristike), pozornica –
scenografija, kostimografija, maska, scenski prostor
- naučiti ih što je dramatizacija, kako dramatizirati tekst
govorom te ih upoznati s pismenom dramatizacijom
- upoznati ih s vrednotama govorenoga teksta (stanka,
ritam, naglasak, naglasna cjelina,…)
- uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu, dijaloške
vježbe,…
- slušanje zvučnih dramskih zapisa i projekcija adaptirane
kazališne predstave
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelj voditelj dramske skupine
Dubravka Šnajdar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz sastanke grupe uz uporabu svih
aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u sklopu utvrđenog
rasporeda sati.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu
- samovrednovanje zajedničkog nastupa u cilju
unapređenja rada grupe
- sudjelovanje na školskim priredbama
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja, izrada kostima
57
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Mali dizajneri
3.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijanje i poticanje dječje kreativnosti i
strpljivosti u radu te njegovanje smisla za
lijepo.
Aktivno stvaralačko sudjelovanje u
kulturnom i umjetničkom životu sredine.
Upoznati različite načine i bodove ručnog
rada.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Kroz različite oblike ručnog rada poticati
druženje i suradnju među učenicima te
sudjelovati na izložbama.
Osposobiti učenike da stečeno iskustvo
vezenja i primjenjene umjetnosti
samostalno koriste u svakodnevnom
životu.
Izraditi svijest o čovjekovoj stvaralačkoj
moći.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Jadranka Novak,
učenici sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Rad se odvija u školi, posjet izložbi ručnih
radova
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Planirana aktivnost provest će se tijekom
šk.godine u 35 nastavnih sati, jedan sat
tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Prezentacija rada na smotrama i
manifestacijama, putem bilježaka u
obrascu za praćenje aktivnosti učenika,
zadovoljstvo učenika i svaka pohvala
roditelja, primjena stečenog znanja u
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
1000 kuna ( konac, vuna, igle, materijal,
papir za krojenje, gobleni, salvete, ljepilo,
perle, patenti, koža, kopče)
58
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Recitatorska skupina
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- kreativno korištenje slobodnog vremena
- razvijanje govornih, recitatorskih i glumačkih
sposobnosti
- bogaćenje rječnika
- poboljšanje kvalitete izražavanja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje dječjih sposobnosti i njegovanje
talenata istih
- obilježavanje školskih svečanosti i ostalih nastupa
tijekom školske godine
- pripremanje učenika za javne nastupe
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Maja Keš
Voditeljica izvannastavne aktivnosti planira i
organizira rad s učenicima, te surađuje s drugim
učiteljima, posredno ili neposredno, uključenim u
rad skupine.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Putem učioničke nastave i nastupa na školskim,
razrednim i ostalim priredbama.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- opisno praćenje učenika kroz nastavnu godinu
- pljesak publike i pohvala
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
59
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Njemački jezik
3. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenje stranog jezika, izvršavanje obrazovnih,
odgojnih i socijalnih zadaća u okvirima plana i
programa.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prepoznavanje i usvajanje jezičnih obrazaca
njemačkog jezika, razvijanje vještina slušanja i
reproduciranja riječi i fraza, upoznavanje učenika sa
zemljama njemačkog govornog područja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica njemačkog jezika Ana Troskot koja
svojim stručnim i pedagoškim obrazovanjem te
permanentnim usavršavanjem osigurava učenje
njemačkog jezika i sve ostale aktivnosti vezane uz
nastavni i izvannastavni proces, učenici 3.a,b,c,d, e
razreda.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Dodatna nastavna aktivnost tijekom cijele nastavne
godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje, 2 skupine učenika.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pisano praćenje postignuća
učenika.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor za rad: papir, fotokopije, krede, bojice,
flomasteri, igre, CD-i, DVD-i, literatura za
učiteljeve pripreme – cca 3,000kn.
60
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Informatika
3. i 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Učenje informatike; izvršavanje obrazovnih,
odgojnih i socijalnih zadaća u okvirima plana i
programa.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prepoznavanje i usvajanje ključnih pojmova
informatike i računala, razvijanje vještina rada
na računalu, koordinacija pokreta rada s mišem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelj informatike koji svojim stručnim i
pedagoškim obrazovanijem, te permanentnim
usavršavanjem osigurava učenje informatike i
sve ostale aktivnosti vezane uz nastavni i
izvannastavni proces; učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izvannastavna aktivnosti tijekom cijele
nastavne godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pisano praćenje postignuća
učenika.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor za rad: računalo, periferna računalna
oprema, papir, krede, bojice, flomasteri, igre,
CD-i, DVD-i, literatura za učiteljeve pripreme
– cca 1.000,00 kn
61
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dramska skupina
4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje s dramsko-scenskim izrazom
- razvoj osjećajnosti i osjetilnosti,govornih i drugih
izražajnih sposobnosti
- poticati učenike na samostalnost, ali i razvijati u
njemu osjećaj odgovornosti i kolegijalnosti prilikom
rada u grupi
- provoditi igre i vježbe usmenog izražavanja,
dramatizaciju umjetničkih tekstova i improvizacije
do predstave
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- odgoj za život
- razvijanje govorne i glazbene kulture
- razvoj pozitivnih osobina
- sudjelovanje u školskim i izvanškolskim
aktivnostima
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica Antonija Grubišić te učenici. Nositelj planira,
organizira, realizira i vrednuje rad s učenicima.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- igranje uloga
- improvizacija govora
- rad na tekstu (igrokazu-priprema Božićne priredbe te
obilježavanje Dana škole)
- posjet kazalištu
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- tijekom školske godine 2013/20124., jedan školski sat
tjedno, po potrebi češće (probe i vježbe prije nastupa)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- praćenje pojedinačnog i skupnog rada
- dojmovi i ocjena publike
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- škola po potrebi sudjeluje u financijskoj izradi
kostima, rekvizita,...
- autobusna karta 3. zone za posjet kazalištu
62
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Literarna skupina
4.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvoj jezično-komunikacijskih sposobnosti pri
pisanoj uporabi jezika u različitim funkcionalnim
stilovima
- razvoj literarnih sposobnosti i promicanje literarnog
stvaralaštva
- razvoj sposobnosti pismenog izražavanja doživljaja,
osjećaja, misli i stavova
- izgrađivanje originalnosti u pisanoj formi
- razvijanje intuitivnosti, mašte, radoznalosti,
kreativnosti i samostalnosti u pisanju i gradbi
rečenica
- razvijanje sposobnosti usavršavanja teksta
- svladavanje zakonitosti jezika i stvaranje navike
uporabe pravopisnih normi.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- osposobiti učenike za stvaranje vlastitih literarnih
tekstova
- osposobiti učenike za smisleno, strukturno i
kompozicijsko jedinstvo teksta uz pravilnu uporabu
izražajnih sredstava i gramatičko pravopisnih normi
- senzibiliziranje učenika kroz kreativno pisano
stvaralaštvo, proširivanje i produbljivanje znanja,
razvoj sposobnosti, vještina, vrijednosti i navika te
zadovoljavanje potreba i interesa učenika
- uvođenje učenika u svijet književnosti i upoznavanje
s estetskim činjenicama te drugim pitanjima
stvaralačkoga čina.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji voditelji literarne skupine
K. Žauhar/ S. Vagaja
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz sastanke grupe uz uporabu svih
aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u trajanju od 45 minuta u sklopu
utvrđenog rasporeda sati.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- Individualno praćenje učeničkih ostvarenja i vrednovanje
razvijenosti stvaralačkog izričaja i odnosa prema radu
- Sudjelovanje u školskom listu, dječjim časopisima i
literarnim natjecanjima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja - 10 kn po
učeniku.
63
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Školsko športsko društvo Malik
4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupljati učenike ove škole i omogućiti svakom
pojedincu da se u njega dobrovoljno uključi kako
bi zadovoljio svoj povećani interes za bavljenje
športom-obuhvatiti što više učenika u što više
raznovrsnih sportskih programa ove škole.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Naprednije tehnike nogometa, košarke m/ž,
rukometa m/ž, odbojke, gimnastike, atletike m/ž,
plivanja m/ž, stolnog tenisa, tenisa i šaha. Stručni
rad u sekcijama vode nastavnici TZK-a te i vanjski
suradnici. Rad školskog športskog kluba su
međurazredna, međuškolska, međužupanijska i
državna razina natjecanja. Na taj se način učenici
osposobljavaju za aktivno organiziranje slobodnog
vremena te samostalno postaju kreatori načina
življenja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Nositelji programa:
1. Vali Božić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Rad se odvija putem sekcija (vanjski suradnici).
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
70 sati godišnje, 2 sata tjedno- vođenje
dokumentacije, koordinacija među sportovima –
liječnički pregledi svih sportaša koji je obvezan.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Uspjeh na natjecanjima i angažiranost učenika u
pripremnom dijelu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno
i kvalitetno provođenje (lopte, vijače, dvorana,
plivalište, atletske staze, prijevoz, liječnički
pregled sportaša)
64
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Učenička zadruga „Malik“
2. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupiti na dobrovoljnoj osnovi učenike i
primjerenim metodičkim postupcima pod
vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj
sklonosti, interesa i sposobnosti, te stjecanje i
primjenu ekoloških, gospodarskih, tehničkih,
društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za
cjelokupan proizvodni proces od njegova
planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja
rezultata rada.
U zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne
navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, stječe
znanje i svijest o načinu i potrebi očuvanja
prirode, očuvanju naše kulturne baštine i pučkog
stvaralaštva. Učenici se profesionalno
informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti
za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i
lokalnoj sredini.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Probuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti
rada za čovjekov život.
Razviti i njegovati radne navike te odgovornost.
Inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu
za suradnjom.
Omogućiti stjecanje i produbljivanje,
proširivanje i primjenu znanja te razvoj
sposobnosti važnih za gospodarstvo i
organizaciju rada.
Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima
koje je čovjek stvorio svojim radom te svijest o
nužnosti očuvanja i ravnotežu u prirodi, zaštite
okoliša i njegovanja baštine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Voditeljica učeničke zadruge Jadranka Novak,
članovi Zadružnog odbora, članovi Vijeća
učitelja koji se uključuju u rad učeničke zadruge.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Članovi učeničke zadruge uključili bi se u rad
likovne grupe izradom ukrasnih predmete koje
ćemo predstaviti na prodajnoj izložbi tijekom
prosinca 2013.g. povodom Božića. U travnju
planiramo ponovno održati prodajnu izložbu sa
unikatnim radovima.
Planiramo tokom godine obići nekoliko izložbi
koje su vezane za kreativno oblikovanje,
inovatorstvo na području likovnog stvaralaštva
uključiti ćemo se u pedagoške radionice koje se
budu organizirale po drugim školama, a vezano
uz blagdanske tradicije.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Likovna grupa bi se sastajala svaki tjedan (po
grupama),a raspored bi uskladili sa tjednim
rasporedom mlađih učenika razredne nastave.
Posjeti muzejima, galerijama, izložbama odvijali
65
bi se po dogovoru, van redovne nastave.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Nastup na smotrama, susretima i natjecanjima te
uzastopno praćenja razvoja radnih navika,
stjecanja znanja i svijesti o potrebi i načinima
očuvanja prirode.
Kroz sve aktivnosti poduzetništvo inovativnosti
svakog učenika, posebno njihovim neposrednim
sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe.
Razvija se i velika pozornost u razvoju
solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom
među učenicima,
prigodom vrednovanja prosuđuju se postignuća,
zalaganje i ponašanje, a učenicima se mogu
dodijeliti pohvale i nagrade.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor za izradu uporabnih i ukrasnih predmeta,
cca. 2000,00 kn. Posjeti izložbama- ulaznice
cca.10-20 kn po učeniku.
66
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
KUD- I. M. Ronjgov
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Aktivnom suradnjom svih članova KUD-a održati i
poboljšati kvalitetno provođenje slobodnih aktivnosti za
učenike. Potaknuti učenike na stjecanje i vrednovanje
pozitivne popularnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticati želju za uspješnosti u različitim aktivnostima ,te
kvalitetnom iskorištavanju slobodnog vremena učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Svi učitelji voditelji izvannastavnih aktivnosti, te
voditeljica KUD-a Dušanka Šekulja.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Jedna skupina koja obuhvaća učenike od 5.-8. razreda sa
jednim satom tjedno.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Od 2. rujna 2013.god. do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Redovito surađivati, dogovarati se, te prisustvovati
sastancima organiziranim od voditeljice KUD-a
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
67
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Crveni križ
4. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Odgoj i obrazovanje za zdraviji i humaniji život, te
primjena istog u svakodnevnom životu.
Razvijati kod učenika svijest o humanim
vrednotama.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenici trebaju steći osnovne zdravstvene
izobrazbe s obzirom da se planira uvođenje
zdravstevnog odgoja u školi.
Razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad.
Poticati kod učenika humane osjećaje prema onima
kojima je ta pomoć potrebna, uvažavanje osoba s
posebnim potrebama, uvažavanje različitosti prema
sposobnostima i tjelesnim nedostacima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Marica Brala učiteljica biologije i učenici naše
škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
S obzirom da je prema zaduženju učiteljice
planirano 0,5 sati učenici će se prema dogovoru s
učiteljicom okupljati svaki drugi tjedan jedan
školski sat i obrađivat će se različite teme koje je
planiralo Gradsko društvo Crvenog križa Rijeka , a
plan provedbe programa su poslali u škole.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine počevši od drugog tjedna
pa do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Upoznavanje učenika i učitelja u školi s obrađenim
temama kroz izlaganje panoa u školi
Provođenje humanitarnih akcija
Druženje učenika
Sudjelovanje učenika koji se posebno ističu u
znanju i vještinama iz Prve pomoći na Gradskom
natjecanju Podmlatka Crvenog Križa
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Putni troškovi za učenike oko 500 kuna
Materijal za Prvu pomoć 100 kuna
Panoi, slike, markeri, bojice, ljepilo 100 kuna
68
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Napredna nastava matematike
4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- rad s darovitim učenicima
- produbljivanje znanja, sposobnosti te
razvijanje darovitosti na području
matematike
- darovitim učenicima omogućiti i
osigurati mogućnost napretka i razvoja
sposobnosti i vještina
- proširivanje i produbljivanje znanja iz
redovite nastave matematike
usvajanjem dodatnih sadržaja u skladu
s interesima učenika
- poticanje uključivanja učenika za
sudjelovanje na natjecanjima
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- usvajanje matematičkih znanja potrebnih za
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i
društvu
- stjecanje šire obrazovne osnove potrebne za
lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja
prirodnih i društvenih znanosti
- osposobljavanje za nastavak školovanja i
primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom
životu
- svladavanje matematičkog jezika, razvijanje
sposobnosti izražavanja općih ideja
matematičkim jezikom
- razvijanje pojmovnog i apstraktnog
mišljenja te logičkog zaključivanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica 4. razreda: Radmila Vuglovečki
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Program se realizira kroz satove napredne
matematike uz uporabu svih aktivnih metoda i
oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jednom tjedno u sklopu utvrđenog rasporeda
sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje učeničkih ostvarenja i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i
zadataka i odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja na redovitoj
nastavi i svakodnevnom životu
- sudjelovanje na natjecanju „Klokan bez
granica“.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Za program procjenjuju se troškovi kopiranja -
10 kn po učeniku.
70
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava 1. razred
„Ja u prometu“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja
- sudjelovanje u timskom radu i stvaranje kvalitetnih
odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine
- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i
interesa
- integracija nastavnih sadržaja
- snalaženje u prostoru
- pripremiti ih za samostalno sudjelovanje u prometu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvojiti pojmove vezane uz promet iz učenikova
okruženja
- osposobljavati učenike za sigurno kretanje
prometnicom i prelaženje preko nje
- osvijestiti potrebu odgovornog ponašanju u prometu
- suradnja s MUP-ovim projektom „Sigurni u prometu“
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja pokrenuti
više vrsta učenja.
- podizanje kvalitete rada kroz projektnu nastavu
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje i sistematizacija podataka
- izrada završnog dijela projekta
- prezentacija projekta
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentacije i
ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i stečena
iskustva
- kroz ponašanja na putu od kuće do škole i ponašanju
između učenika vrednuju se odgojni rezultati
- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi i
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
71
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava 1. razred
„Moje mjesto“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije
istraživačkih problema, podjela zadataka prema
interesima i sposobnostima učenika
- razvijanje pozitivnog odnosa prema rodnom mjestu i
mjestu stanovanja
- učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti
- poticanje na radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja
- njegovanje tradicije i kulture
- razvijanje učenikovih sposobnosti, vještina, navika i
interesa
- integracija nastavnih sadržaja
- snalaženje u prostoru
- pripremiti ih za samostalno sudjelovanje u prometu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje mjesta
- povezivanje nastavnog gradiva sa stvarnim životom
- samostalno uočavanje posebnosti mjesta
- prenošenje običaja i kulture na nove generacije
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Gordana Zorić,Ljiljana Host,Stela Štrković,Ivana
Žagar,Irena Pilčić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja pokrenuti
više vrsta učenja.
- podizanje kvalitete rada kroz projektnu nastavu
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje i sistematizacija podataka
- izrada završnog dijela projekta
- prezentacija projekta
- obilježavanje važnijih datuma i blagdana vezanih uz
mjesto
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- kroz povezivanje teorijskih znanja i prakse
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentacije i
ponavljanje prikazuje se usvojenost sadržaja i stečena
iskustva
- kroz izradu plakata, likovih i pisanih radova ponavlja se
i prikazuje usvojenost stećenih znanja i vještina
- korištenje usvojenih znanja i vještina u nastavi i
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi
72
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava: 2.razred
„Moj zavičaj“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- unapređenje odgojno-obrazovnog rada
istraživačkim radom i interdisciplinarnim
pristupom u obradi nastavnih tema planiranih na
temelju plana i programa iz predmeta: hrvatski
jezik, priroda i društvo, likovni, glazbeni i tjelesna
i zdravstvena kultura, matematika
- uvođenje učenika u samostalno istraživanje
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije
istraživačkih problema, podjela zadataka prema
interesima i sposobnostima učenika
- poticati stvaralaštva učenika
- razvijanje pozitivnih odnosa prema rodnom
mjestu i mjestu stanovanja
- njegovanje tradicije i kulture
- razvijanje ekološke svijesti
- poticanje rada u grupi i suradnje
- ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u
proučavanju prirodne i kulturne baštine
- uvođenje učenika za samostalni i istraživački rad
na višim obrazovnim stupnjevima
- stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-
obrazovne grupe
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje zavičaja
- zorno usvajanje i upoznavanje okoline
- povezivanje nastavnog gradiva sa stvarnim
životom
- samostalno uočavanje posebitosti mjesta
- samostalno – istraživačko učenje i zajedničko
usvajanje novog znanja
- prenošenje kulture i običaja na nove generacije
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice: Denis Lorencin Mršić, Rina Afrić,
Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela Đekić
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja
pokrenuti više vrsta učenja i podizanje kvalitete
rada kroz projektnu nastavu
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje, prikupljanje i
sistematizacija podataka
- izrada panoa, plakata, provedba radionica,
obilježavanje obljetnica, važnijih datuma i
blagdana vezano uz mjesto
- izrada završnog dijela projekta
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- korištenje usvojenih znanja u nastavi i
svakodnevnom životu
- povezivanje znanja iz različitih područja i primjena različitih vještina
73
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,
prezentaciju, izradu plakata, pismene i likovne
radove i ponavljanja prikazuje se usvojenost
sadržaja i stečena iskustva
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
50 kn po učeniku.
74
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava: 2.razred
„Bajka“
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razlikovati bajku među drugim djelima kao priču
o čudesnim događajima i likovima
-upoznati bajku kao slikovito i maštom odjeveno
prikazivanje svijeta
-upoznati da u bajci nema granice između stvarnog
i zamišljenog svijeta
-upoznavanje s najpoznatijim piscima bajki
- razvijanje vještine i tehnike čitanja, razvijanja
interesa i ljubavi prema čitanju te razvijanja navike
čitanja
-razumijevanje i korištenje pisanog sadržaja
-uočavanje poruke i smisla pisanog teksta
- pružanje mogućnosti svakom učeniku da čita, a
da
pritom bude uspješan i da mu čitanje predstavlja
veselje
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje navike čitanja književnih djela
-razvijanje interesa prema bajci
- razvijanje motivacije i stvaranje navike čitanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice: Denis Lorencin Mršić, Rina
Afrić, Gordana Dukić Širola, Dunja Vučinić,Ela
Đekić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Koristiti će se različiti načini, metode i oblici rada
pri ostvarivanju ciljeva i namjene projekta.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Rezultati će se očitovati u unapređenju postignuća
učenika i stvaranju čitalaca kojima će književnost
predstavljati interes i svakodnevnu potrebu. Na taj
način će se stvarati čitalačke navike, a na
zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi nisu predviđeni.
75
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava: 3.a,b,c,d razredni
odjeli
„Bajka“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razlikovati bajku među drugim djelima kao priču o
čudesnim događajima i likovima
-upoznati bajku kao slikovito i maštom odjeveno
prikazivanje svijeta
-upoznati da u bajci nema granice između stvarnog i
zamišljenog svijeta
-upoznavanje s najpoznatijim piscima bajki
- razvijanje vještine i tehnike čitanja, razvijanja
interesa i ljubavi prema čitanju te razvijanja navike
čitanja
-razumijevanje i korištenje pisanog sadržaja
-uočavanje poruke i smisla pisanog teksta
- pružanje mogućnosti svakom učeniku da čita, a da
pritom bude uspješan i da mu čitanje predstavlja
veselje
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje navike čitanja književnih djela
-razvijanje interesa prema bajci
- razvijanje motivacije i stvaranje navike čitanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 3. razreda: Tatjana Dujmović, Jadranka
Novak, Maja Keš, Dubravka Šnajdar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Posjet festivalu bajki u Ogulinu- Putevima Ivane
Brlić Mažuranić.
Koristiti će se različiti načini, metode i oblici rada
pri ostvarivanju ciljeva i namjene projekta.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Rezultati će se očitovati u unapređenju postignuća
učenika i stvaranju čitalaca kojima će književnost
predstavljati interes i svakodnevnu potrebu. Na taj
način će se stvarati čitalačke navike, a na
zadovoljstvo učenika, učitelja i roditelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi prijevoza do Ogulina.
76
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava
4.a,c razredni odjeli
Hrvatska baština
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- unapređenje odgojno-obrazovnog rada istraživačkim
radom i intredisciplinarnim pristupom u obradi
nastavnih tema planiranih na temelju plana i programa
iz predmeta: hrvatski jezik, priroda i društvo, likovni,
glazbeni i tjelesna i zdravstvena kultura, matematika
- uvođenje učenika u samostalno istraživanje: stvaranje
plana, istraživanje izvora, prikupljanje, sistematizaciju,
osmišljavanje, izlaganje i prezentaciju materijala
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije
istraživačkih problema, podjela zadataka prema
interesima i sposobnostima učenika te usvajanje
metodologije istraživačkog rada
- istraživačkim postupcima uključivati učenike u širi
kulturni krug: biblioteke, muzeje, arhive, koristiti
usluge interneta
- poticati jezično, literarno, novinarsko, likovno
stvaralaštvo
- razvijanje ekološke svijesti – spoznaja vrijednosti
prirodne i kulturne baštine Hrvatske
- razvijanje pozitivnih odnosa prema povijesnim
vrijednostima i odgovornost prema materijalnim
dobrima
- njegovanje tradicije i kulture i razvijanje svijesti o
hrvatskom kulturnom i civilizacijskom identitetu
- poticanje rada u grupi i suradnju
- ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u
proučavanju prirodne u kulturne baštine, prirodno-
geografskih i društveno- gospodarskih karakteristika
prostora
- pripremiti učenike za samostalni i istraživački rad na
višim obrazovnim stupnjevima
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- istraživanje hrvatske baštine
- spoznati što Hrvatsku čini jedinstvenom
- upoznati autohtone običaje i tradiciju
- upoznati život predaka i ukazati na ono što možemo
naučiti iz njihova života
- upoznavanje s hrvatskom umjetnošću kroz prošlost
- upoznavanje s razvojem hrvatskog pisma i govora
- upoznati geografska i kulturna obilježja Hrvatske
- upoznati slavne Hrvate
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Vuglovečki, Vagaja, Žauhar
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja
pokrenuti više vrsta učenja i podizanje kvalitete rada
kroz projektnu nastavu
- rad na terenu
77
- promatranje, istraživanje, prikupljanje i
sistematizacija podataka
- uspoređivanje prikupljene građe
- izrada završnog dijela projekta
- izlaganje rezultata projekta i prezentacije
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- korištenje usvojenih znanja u nastavi i
svakodnevnom životu
-povezivanje znanja iz različitih područja i primjena
različitih vještina
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentaciju,
izradu plakata, pismene radove i ponavljanje prikazuje
se usvojenost sadržaja i stečena iskustva
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za projekt procjenjuju se rashodi u visini od 50 kn po
učeniku.
78
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava
4.a,c razredni odjeli
Čovjek to sam ja
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- unapređenje odgojno-obrazovnog rada istraživačkim radom
i intredisciplinarnim pristupom u obradi nastavnih tema
planiranih na temelju plana i programa
- razvijanje interesa za istraživanje i istraživački pristup
učenju
- uvođenje učenika u samostalno istraživanje: stvaranje
plana, istraživanje izvora, prikupljanje, sistematizaciju,
osmišljavanje, izlaganje i prezentaciju materijala
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije istraživačkih
problema, podjela zadataka prema interesima i
sposobnostima učenika te usvajanje metodologije
istraživačkog rada
- poticati jezično, literarno, novinarsko, likovno stvaralaštvo
- razvijanje pozitivnih odnosa prema svim ljudima bez
obzira na razlike među njima
- shvatiti odgovornost čuvanja zdravlja od štetnih utjecaja
- poticanje rada u grupi i suradnju
- ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u
proučavanju ljudskog organizma i osnovnih životnih potreba
- pripremiti učenike za samostalni i istraživački rad na višim
obrazovnim stupnjevima
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razumjeti čovjekov život i ulogu u zajednici
- upoznati važna prava djeteta
- uočiti da je ljudsko tijelo cjelina
- shvatiti važnost čuvanja tijela od ozljeda i štetnih utjecaja
- razumjeti promjene na tijelu uzrokovane rastom i razvojem
- razumjeti važnost pravilne prehrane i tjelesne aktivnosti za
zdravlje
- razumjeti štetnosti ovisnosti
- prepoznati različite oblike zlostavljanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Vuglovečki, Vagaja, Žauhar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja pokrenuti više
vrsta učenja i podizanje kvalitete rada kroz projektnu
nastavu
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje, prikupljanje i sistematizacija
podataka
- uspoređivanje prikupljene građe
- izrada završnog dijela projekta
- izlaganje rezultata projekta i prezentacije
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I - korištenje usvojenih znanja u nastavi i svakodnevnom
79
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
životu
-povezivanje znanja iz različitih područja i primjena
različitih vještina
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentaciju, izradu
plakata, pismene radove i ponavljanje prikazuje se
usvojenost sadržaja i stečena iskustva
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za projekt procjenjuju se rashodi u visini od 50 kn po
učeniku.
80
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projektna nastava
4. a,c razredni odjeli
Nacionalni parkovi i parkovi prirode
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- unapređenje odgojno-obrazovnog rada istraživačkim
radom i intredisciplinarnim pristupom u obradi
nastavnih tema planiranih na temelju plana i programa
- razvijanje interesa za istraživanje i istraživački
pristup učenju
- uvođenje učenika u samostalno istraživanje: stvaranje
plana, istraživanje izvora, prikupljanje, sistematizaciju,
osmišljavanje, izlaganje i prezentaciju materijala
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije
istraživačkih problema, podjela zadataka prema
interesima i sposobnostima učenika te usvajanje
metodologije istraživačkog rada
- poticati jezično, literarno, novinarsko, likovno
stvaralaštvo
- razvijanje ekološke svijesti – spoznaja vrijednosti
baštine Hrvatske
- razvijanje pozitivnih odnosa prema prirodnim
vrijednostima
- shvatiti odgovornost prema očuvanju prirode
- poticanje rada u grupi i suradnju
- ukazati na potrebu interdisciplinarnog pristupa u
proučavanju ljudskog organizma i osnovnih životnih
potreba
- pripremiti učenike za samostalni i istraživački rad na
višim obrazovnim stupnjevima
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- upoznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i
razvijanje prirodoznanstveno mišljenja
- razvijanje svijesti o potrebi očuvanja prirode i zaštite
okoliša
- upoznavanje s nacionalnim parkovima i parkovima
prirode Hrvatske
- razviti znatiželju za otkrivanje pojava u prirodi
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Vuglovečki, Vagaja, Žauhar
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
- kombiniranjem različitih metoda poučavanja
pokrenuti više vrsta učenja i podizanje kvalitete rada
kroz projektnu nastavu
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje, prikupljanje i
sistematizacija podataka
- uspoređivanje prikupljene građe
- izrada završnog dijela projekta
- izlaganje rezultata projekta i prezentacije
VREMENIK AKTIVNOSTI, Tijekom nastavne godine.
81
PROGRAMA ILI PROJEKTA
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- korištenje usvojenih znanja u nastavi i
svakodnevnom životu
-povezivanje znanja iz različitih područja i primjena
različitih vještina
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti, prezentaciju,
izradu plakata, pismene radove i ponavljanje prikazuje
se usvojenost sadržaja i stečena iskustva
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za projekt procjenjuju se rashodi u visini od 50 kn po
učeniku.
82
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Planiram svoje učenje
4.e razredni odjel
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Osposobiti učenike za analizu i promišljanje o
vlastitom učenju
Razviti vještine samoocjenjivanja i
samovrednovanja
Razvijati svijest učenika o stečenim znanjima
i vlastitim kompetencijama
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticati učenike na planiranje svoga rada i
samostalno donošenje odluka
Osposobiti učenike za organiziranje vlastitog
učenja
Pridonijeti razvoju radnih navika i potrebe
cjeloživotnog učenja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Sandra Mikšič, učiteljica RN
(planira i organizira rad s učenicima i
roditeljima;priprema potrebne materijale)
Učenici 4.e razreda
(sudjeluju u praćenju i evaluaciji svoga rada i
učenja te na temelju toga planiraju daljnji rad )
Roditelji učenika 4.e razreda
(prate učenje svoje djece; pomažu im u procesu
planiranja; surađuju s učiteljicom)
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Sat razrednog odjela, individualne
informacije s roditeljima, roditeljski sastanci
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
praćenje i bilježenje rada
izrada individualnih planova učenja
primjena naučenog u daljnjem školovanju
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
100,00 kn za potrebe nabave fotokopiranja
potrebnih materijala
83
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Večer matematike
2. i 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-popularizacija matematike kao zanimljivog
predmeta
- poticaj učenika za nastavak matematičkog
obrazovanja
- izgradnja pozitivnog stava učenika prema
matematici
- sudjelovanje učenika i roditelja u
matematičkim znanstvenim izazovima
-produbljivanje suradnje s roditeljima
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Namijenjena je svim zainteresiranim učenicima
radi razvijanja pozitivnog stava prema
matematici, otkrivanja zabavne strane
matematike te stvaranje novih ideja o tome što
matematika jest i čime se bavi.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji razredne i predmetne nastave (u
organizaciji Hrvatskoga matematičkoga društva).
Nositelji planiraju, organiziraju, realiziraju i
vrednuju provedbu aktivnosti.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Projekt će se realizirati kroz skup interaktivnih
radionica u kojima sudjeluju učenici i roditelji.
Večer matematike nalik je sajmu. Sudionici
obilaze matematičke stanice“ na kojima se
nalaze materijali s matematičkim zadacima
učenici i odabiru aktivnosti u kojima će
sudjelovati. „Dežurni matematičari“ (učitelji)
pomažu pri provedbi aktivnosti. Roditelji će
također biti pozvani na sudjelovanje u
pojašnjavanju obrazovnih zadataka što pozitivno
utječe na rezultate učenika u školil.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
5. prosinca, 2013., u 18 sati
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Vrednovanje provedenih aktivnosti – kroz
zadovoljstvo učenika i roditelja uspješnim
sudjelovanjem u matematičkim aktivnostima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
85
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projekt: 4. razred
„Gospodarenje otpadom u mom
mjestu“
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- postati odgovoran i aktivan građanin u
gospodarenju otpadom kod kuće i izvan nje
- unapređenje odgojno-obrazovnog rada
istraživačkim radom i intredisciplinarnim
pristupom u obradi nastavnih tema planiranih na
temelju plana i programa iz predmeta: hrvatski
jezik, priroda i društvo, likovni, glazbeni i
tjelesna
i zdravstvena kultura, matematika
- uvođenje učenika u samostalno istraživanje
- organizacija grupnog rada radi diferencijacije
istraživačkih problema, podjela zadataka prema
interesima i sposobnostima učenika
- poticati stvaralaštva učenika
- razvijanje pozitivnih odnosa prema rodnom
mjestu i mjestu stanovanja
- razvijanje ekološke svijesti
- poticanje rada u grupi i suradnje
- uvođenje učenika za samostalni i istraživački rad
na višim obrazovnim stupnjevima
- stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-
obrazovne grupe
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- shvaćanje održivog razvoja kao koncepta za
očuvanje okoliša
- razumijevanje važnosti odgovornog ponašanja
prema okolišu kao važnog dijela održivog razvoja
- upoznavanje postupaka kojima će pridonositi
osiguranju održivog razvoja u školi, obitelji i
lokalnoj zajednici
- samostalno uočavanje, istraživanje i pokretanje
rasprave o pitanjima važnima za život zajednice
- povezivanje nastavnog gradiva sa stvarnim
životom
- samostalno – istraživačko učenje i zajedničko
usvajanje novog znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice 4. razreda: Radmila Vuglovečki, Sandra
Mikšič, Ksenija Žauhar, Sandra Vagaja, Antonija
Grubišić, Katarina Sušanj, učiteljica 2. Razreda
Ela Đekić, učenici, lokalna uprava
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- međupredmetno
- rad na terenu
- promatranje, istraživanje, prikupljanje i
sistematizacija podataka
- kontakt s lokalnim vlastima
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Od travnja 2014. do lipnja 2014.
05.04. Dan planeta Zemlje- 06.06. 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN - korištenje usvojenih znanja u nastavi i
svakodnevnom životu
86
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- povezivanje znanja iz različitih područja i
primjena različitih vještina
- kroz razgovor o provedenoj aktivnosti,
prezentaciju, izradu plakata, pismene i likovne
radove i ponavljanja prikazuje se usvojenost
sadržaja i stečena iskustva
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
100- 200 kuna za troškove materijala.
87
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projekt - TOLERANCIJA MEĐU
NAMA
4.b, d i e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- razvijanje tolerancije i međusobnog
uvažavanja
- razvijanje međusobnog prihvaćanja
- razvijanje tolerancije prema drugačijima
- uvažavanje i prihvaćanje osoba s posebnim
potrebama
- poticanje učenika suradnju, timski rad
- razvijanje osjećaja zajedništva
- poticanje učenika na međusobno pomaganje
- razvijanje svijesti o potrebi uočavanja i
mirnog rješavanja problema
- razvijanje osjećaja pripadnosti
- poticati razvoj komunikacijskih vještina
- razvijati smisao za solidarnost
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Projekt je namijenjen učenicima četvrtih razreda
radi razvijanja tolerancije, solidarnosti, osjećaja
zajedništva te što bolje međusobne suradnje,
druženja i međusobne pomoći.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4.b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e),
te učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Projekt će se realizirati kroz sljedeće aktivnosti:
pedagoške radionice na satu razrednog odjela i
tijekom nastave,
individualni i grupni razgovori,
suradničko učenje,
zajedničke igre i druženja svih učenika,
međusobno pružanje pomoći u učenju, radu i
nevolji te
zajednička druženja na terenskoj nastavi,
prigodnim obilježavanjem značajnih datuma:
21.rujna 2013. Međunarodni dan mira
16.studenoga 2013. Međunarodni dan tolerancije
3.prosinca 2013.Međunarodni dan osoba s
posebnim potrebama
10.prosinca 2013.Međunarodni dan prava čovjeka
27.siječnja 2014.Svjetski dan vjerskih sloboda
11.veljače 2014. Svjetski dan bolesnika
20.veljače 2014. Svjetski dan socijalne pravde
8.svibnja 2014. Svjetski dan Crvenoga križa
21.svibnja 2014. Svjetski dan kulturne raznolikosti
22.svibnja 2014. Svjetski dan biološke raznolikosti
VREMENIK AKTIVNOSTI, Tijekom cijele nastavne 2013./2014. godine.
88
PROGRAMA ILI PROJEKTA
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Zadovoljstvom svih sudionika ostvarenim odnosom
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nema predviđenih troškova
89
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Projekt - OBITELJ U ŠKOLI, ŠKOLA U
OBITELJI
4.b, d i e razredni odjeli
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-ostvariti bolju povezanost svih sudionika odgojno-
obrazovnog procesa
- stvaranje obiteljske atmosfere u školi
- razvijati što kvalitetniju suradnju obitelji i škole,
roditelja i učitelja kroz razne zajedničke aktivnosti
- uspostavljanje trajne i dobre suradnje roditelja-
učenika-učitelja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Namijenjena je učenicima i članovima njihovih
obitelji te učiteljima radi ostvarivanja:
- zajedničkog druženja članova obitelji
međusobno ali i sa ostalim članovima
obitelji učenika iz razreda te učiteljicama
- stvaranja obiteljske atmosfere i okoline za
učenika u školi
- učvršćivanja suradnje obitelj – škola
odnosno roditelj-učenik-učitelj
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razredne učiteljice:
Antonija Grubišić (4.b),
Katarina Sušanj (4.d),
Sandra Mikšič (4.e),
učenici te članovi obitelji učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- organiziranjem obiteljskih susreta, igara i
takmičenja
sudjelovanjem roditelja u realizaciji nastave
kao gosti predavači
- participacija roditelja u planiranju sadržaja
projekta
- organiziranjem radionica djece i roditelja,
baki, djedova, ostalih članova obitelji
Obilježavanjem dana vezanih uz zajednicu obitelji:
- 1. listopada 2013. Međunarodni dan starijih
osoba (bake, djedovi)
- 5. listopada 2013. Svjetski dan učitelja
- 20. studenoga 2013. Dan djece
- 21.siječnja 2014. Međunarodni dan zagrljaja
- 8. ožujka 2012. Međunarodni dan žena
- 2. svibnja 2012. Majčin dan
- 15. lipnja 2012. Tatin dan
(obilježavanje dana koji spadaju pod vikend ili
završetak školske godine, vršiti će se prije/ili nakon
navedenog datuma)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom cijele nastavne godine 2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
Zadovoljstvom svih sudionika ostvarenim odnosom
92
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborna nastava iz
njemačkog jezika
4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Učenje drugog stranog jezika,
izvršavanje obrazovnih, odgojnih i
socijalnih zadaća u okvirima plana i
programa.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prepoznavanje, usvajanje i aktivno
korištenje gramatičkih i
komunikacijskih obrazaca njemačkog
jezika, razvijanje vještina slušanja,
pisanja, čitanja, govorenja i
prevođenja stranog jezika,
upoznavanje učenika s kulturnim i
civilizacijskim dostignućima zemalja
njemačkog govornog područja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljica njemačkog jezika koja
svojim stručnim i pedagoškim
obrazovanjem te permanentnim
usavršavanjem osigurava učenje
njemačkog jezika i sve ostale
aktivnosti vezane uz nastavni i
izvannastavni proces; učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izborni predmet u okviru redovne
nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
2 sata tjedno, 70 sati godišnje, 8
skupina učenika.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pisano praćenje
postignuća učenika te ocjenjivanje i
zaključivanje ocjena, izrada plakata,
prezentacija, organiziranje stručne
ekskurzije.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja dodatnih
materijala za rad, hamer-papiri.
93
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rimokatolički vjeronauk
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-povezivanje Božje objave i crkvene tradicije s
životom i iskustvom učenika
-ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski
i dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog
vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj,
doživljajnoj i djelotvornoj razini
-postignuće zrelosti kršćanske vjere i
cjelovitog općeljudskog i
vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem
religioznom i crkvenom, kulturnom i
društvenom prostoru
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-izgraditi stav otvorenosti prema
transcendenciji za postavljanje pitanja o
najdubljem smislu čovjekova života
-ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na
individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj,
duhovnoj, i društvenoj razini postojanja
-postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na
temelju Božje objave
-biti sposoban shvatiti i povezati biblijske
poruke sa svakodnevnim i društvenim
porukama
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Vjeroučiteljice: Vesna Drmić
Jelena Kustić
Helena Doričić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-tumačenje sadržaja učitelja
-istraživačko učenje učenika (knjige, i-net,
časopisi)
-kreativne radionice(grupni rad)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i
postignuće učenika
-praćenje u rastu vjerskog života u crkvi i župi
-terenska nastava (kazališne predstave,
obilazak mjesnog groblja, posjet mjesnoj
crkvi)
- sudjelovanje u programima ostali učitelja
-pripremanje i realiziranje par minutnih radio
emisija u školi
-izrada tematskih plakata za informiranje i
educiranje šireg auditorija
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Određen nastavnim planom i
programom : dva sata tjedno, 70 sati godišnje u
jednom razredu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje propisana od ministarstva
znanosti, obrazovanja i
športa
94
VREDNOVANJA -vrednovanje se vrši pismenim i usmenim
putem
- komponente za ocjenjivanje su:
znanje
stvaralačko izražavanje
zalaganje
komunikacija
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Hamer – 150 kn
Pribor za izradbu plakata - 300 kn
95
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Islamski vjeronauk
1.-8.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-razvijati duh prijateljstva, povjerenja i poštovanja u
vjeronaučnoj i razrednoj zajednici
-uvidjeti da je čovjeku za život i za vjeru potrebna
zajednica,
-biti spreman prihvatiti sebe i druge u njihovoj
osobnosti,
-usvajanje sadržaja propisanih nastavnim planom i
programom
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima,
prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh
zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja tuđeg
dostojanstva i slobode;
-Razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i
socijalizacije, multikulturalnost, multietničnost;
-Razvijati osobnu odgovornost
-Zauzimati se za siromašne i potrebite, te upoznati
karitativne ustanove i organizacije;
sudjelovati u životu svoje zajednice;
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Meliha Hasanović, vjeroučiteljica Islamskog
vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Redovna nastava u školama u kojima je zastupljen
Islamski vjeronauk realizira se po planu i programu
kroz kombinirane oblike rada, obrada, vježba,
samostalni rad, rad u skupinama (rad prema
smjernicama HNOS-a)
-vanučionična nastava
- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom natjecanju
u Zagrebu
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Usmene i pismene provjere, Ocjenjivanje, bodovanje,
aktivnost, redovnost pohađanja vjeronauka, aktivnost,
opisno praćenje napredovanja učenika,
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
/
97
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Košarka (muški) K.K. Sv. Matej, Dragan
Mrak - voditelj
( izvanškolska aktivnost)
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Popularizacija košarke, razvoj i usmjeravanje mladih
prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz košarkaški klub. Odgojni rad
treba biti prožet zabavom, a zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Dragan Mrak, viši košarkaški trener, organizator
utakmica turnira i provoditelj programa
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska prvenstva)
turniri ( domaći i međunarodni) Ljetna Košarkaška
Akademija
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + utakmice vikendom
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualo vrednovanje svakog pojedinca kroz
strukturu kluba. Ekipno vrednovanje kluba kroz
rezultate u službenim ligama Košarkaškog Saveza
Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik, Sufinanciranje
Opčine Viškovo iz općinskog proračuna.
98
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Sportska gimnastika za djevojčice
1. – 8. razred
( izvanškolska aktivnost )
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenje osnova sportske gimnastike i razvijanja
motoričkih sposobnosti djece. Priprema djece za
školska sportska natjecanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje i učenje motoričkih dostignuća.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Ženski gimnastički klub "Vita".
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Treninzi dva puta tjedno po sat vremena.
Popodnevni termini izvan školske satnice.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Radnim tjednom.
Srijeda-petak u vremenu od 18 do 19 sati
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrjednovanje pojedinca
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz natjecateljica na liječnički pregled i
takmičenje
99
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Univerzalna sportska škola
1. – 4. razred
( izvanškolska aktivnost )
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Poticati višestrani psihosomatski razvoj djece
Razviti zdravstvenu kulturu kod djece u svrhu
očuvanja i unapređenja zdravlja
Kod djece stvoriti naviku svakodnevnog tjelesnog
vježbanja
Razvijati motoričke i funkcionalne sposobnosti
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Namjena je ovog programa da se djeci, bez obzira
na njihove sposobnosti, omogući razvoj, prije
svega njihovih motoričkih,a potom i
emocionalnih, psiholoških i socijalnih potencijala.
Program je kao i sve aktivnosti vezane uz njegovu
realizaciju u funkciji cjelokupnog razvoja djeteta
(tjelesnog, kreativnog, emotivnog i kognitivnog)
kao i na poticanje optimalnog razvoja motoričkih
potencijala djece u dobi od 6 do 10 godina.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Prof. TZK, Edo Antić, koji svojim stručnim i
pedagoškim pristupom te permanentnim
usavršavanjem osigurava ostvarivanje programom
predviđenih ciljeva i zadaća.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izvanškolska aktivnost koja se provodi tijekom
cijele nastavne godine.
Treninzi će se provoditi u športskoj dvorani tj. u
prostoru prilagođenom za vježbanje.
METODE RADA
Nastavne metode:
a) metoda usmenog izlaganja
b) metoda demonstracije
c) metoda postavljannja i rješavanja
motoričkih zadataka
Metode vježbanja:
a) standardno ponavljajućeg vježbanja
b) promjenjivog vježbanja
Metode učenja:
a) Sintetička metoda
b) Analitička metoda
c) Kombinirana metoda
METODIČKO-ORGANIZACIJSKI OBLICI
RADA
Frontalni oblik rada
Grupni oblici rada
Individualni oblik rada
Najmanji broj djece u grupi je 10,a maksimalan
30.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
2 sata tjedno, 70 sati godišnje
100
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Dijagnostika antropometrijskih karakteristika,
motoričkih i funkcionalnih sposobnosti djece
provodi se tri puta godišnje(inicijalna,tranzitivna i
finalna provjeravanja).
Na osnovi dobivenih rezultata prati se individualni
i grupni napredak, utvrđuju se nedostaci,
detektiraju se izrazito nadarena djeca i valorizira
se cjelokupni program
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
HŠŠS financira troškove naknada voditeljima
sportskih odjeljenja UŠŠ.
Osnovne škole snose troškove korištenja školske
sportske dvorane.
Savez ŠSD PGŽ snosi troškove administrativno-
tehničkih usluga.
101
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Škola šaha
(izvanškolska aktivnost)
1. – 4. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
poticanje i promicanje šaha među
mladima.organizacija takmičenja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
podizanje sportske i odgojne
razine učenika prvenstveno
od 1.-4. razreda
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
šk viškovo u suradnji sa šsd Malik.
voditelj i treneršaha: Marijan Mažuran
trener: Idriz Muslija
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
učenje šaha kroz igru . koristimo
literaturu i računalne programe za šah. igranje
partija.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
kontinuirano tijekom školske godine ,dva puta
tjedno po 2
nastavna sata.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
jedna grupa su početnici. napredniji se uključuju na
županijska takmičenja. vrednovanje je kroz bodove
osvojene na turniru.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
klub je među
sportovimakoji se financiraju kroz proračun.
102
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Odbojka - djevojčice
1. – 8. razred
Odbojkaški klub „Viškovo“
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Popularizacija odbojke, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Okupljanje učenica koji predstavljaju
školu u dotičnom sportu kroz
odbojkaški klub. Odgojni rad treba biti
prožet zabavom, a zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA ODGOVORNOST
Karmen Vukorepa, viša odbojkaška
trenerica
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i
međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
8 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog
pojedinca kroz strukturu kluba. Ekipno
vrednovanje kluba kroz rezultate u
službenim ligama Odbojkaškog Saveza
Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz
općinskog proračuna.
103
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Nogometni klub „Halubjan“ Viškovo
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Popularizacija odbojke, razvoj i usmjeravanje
mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenica koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz odbojkaški klub. Odgojni
rad treba biti prožet zabavom, a zabava
odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Branko Milković, nogometni trener
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
10 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje kluba
kroz rezultate u službenim ligama Nogometnog
Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
104
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Rukometni klub „Halub“ Viškovo
dječaci
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Popularizacija rukometa, razvoj i usmjeravanje
mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz rukometni klub. Odgojni
rad treba biti prožet zabavom, a zabava
odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Goran Starčević, rukometni trener
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje kluba
kroz rezultate u službenim ligama Rukometnog
Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
105
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Rukometni klub „Viškovo“ Viškovo
dječaci
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Popularizacija rukometa, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz rukometni klub.
Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a
zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Mario Kezić, rukometni trener
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje
kluba kroz rezultate u službenim ligama
Rukometnog Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
107
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava iz povijesti
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Produbiti i proširiti sadržaje iz svjetske i
nacionalne povijesti kroz:
- analitičku analizu fotografija
- analizu suvremenih pov. izvora
-analizu nekonvecionalnih pov. izvora (karikature,
razglednice, popularne tiskovine, oglasi, katalozi ,
časopisi)
- izvođenje igrokaza i simulacija
- analiza dokumentarnih i igranih filmova s
povijesnom tematikom
- priprema za natjecanje iz zavičajne povijesti „Ča
je ča“
- priprema za školsko i županijsko natjecanje iz
povijesti
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje povijesnih koncepata (kauzalnost,
vrijeme)
- uživljavanje u uloge osoba iz prošlosti (pov.
empatija)
- uvođenje višestrukih perspektiva u proučavanje
povijesti
- samostalno istraživanje učenika
- usredotočenost na pov. procese a ne ishod
- aktivna suradnja
- razvijanje komunikacijskih vještina
- sposobnost formuliranja relevantnih pitanja
- ispitivanje povijesne problematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
prof. povijesti Iva Gržinčić Aurer, učenici VII. a,
VII. b, VII. c. i VII.d razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Dodatna nastava iz povijesti izvodi se u učionici,
po potrebi u informatičkoj učionici i školskoj
knjižnici; sudjelovanje na natjecanjima iz
povijesti; obilježavanje važnih datuma iz prošlosti
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- jedan školski sat tjedno; po potrebi i češće
35 sati godišnje
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- sve aktivnosti i rezultati istraživanja bit će
popraćeni pismenim osvrtom, PWP prezentacijom
ili izloženi u razredu na panou
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-troškovi kopiranja,odlazaka na natjecanja izvan
školske zgrade cca. 20kn po učeniku
108
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dodatna nastava iz biologije
7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Pojačano obrazovanje i proširivanje znanja učenika
iz biologije. Razvijanje učeničkih sposobnosti i
kompetencija koje su predviđene školskim planom i
programom, uz proširenje i dodatak novih.
Pripreme učenika za školsko i županijsko natjecanje
iz biologije.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje pozitivnih stavova i natjecateljskog duha
među učenicima. Usavršavanje praktičnih radova,
navika i vještina iz biologije, jačanje
samopouzdanja i želje za uspjehom.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelj biologije Marica Brala
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Dodatna nastava izvodit će se za učenike koji će se
prijaviti za dodatnu nastavu ili imaju želju
sudjelovati na natjecanju. Plan se temelji na
postojećem planu iz biologije, uz proširenje
sadržaja ,rješavanje složenijih i zahtjevnijih
zadataka koji se pojavljuju na natjecanju.
Cilj je učenike osposobiti na problemsko rješavanje
zadataka i primjenu stečenog znanja
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svaki drugi tjedan tj. 0,5 sati po zaduženju u
dogovoru s učenicima ,a po potrebi i više od toga,
pri tomu poštivati želje i mogućnosti učenika.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Vrednovanje kroz samovrednovanje, povremeno
rješavanje nastavnih listića, kontinuirano praćenje
učenika.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
109
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz geografije
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razvijanje ljubavi prema sadržajima
geografije
- očuvanje prostora u kojem živimo
- međusobno razumijevanje ljudi bez obzira
na razlike
- priprema za školsko i županijsko natjecanje
iz geografije
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- samostalno istraživanje učenika
- aktivna suradnja
- razvijanje komunikacijskih vještina
- poticanje natjecateljskog duha, razvijanje
samopouzdanja učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Martina Macolić, prof. geografije,
učenici svih sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učionica/kabinet
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jedan školski sat sat tjedno tijekom cijele
školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- sve aktivnosti i rezultati istraživanja bit će
popraćeni pismenim osvrtom, PWP
prezentacijom ili izloženi u razredu na panou
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-troškovi kopiranja
110
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Stjecanje znanja, vještina, vrijednosti i stavova
koji su temelj ovladavanja drugim predmetima
i cjeloživotnom učenju.
Razvijanje ljubavi prema jeziku i svijesti o
važnosti književnoga standarda kao općega
kulturnoga dobra.
Proširivanje jezičnoga znanja.
Utvrđivanje pravopisne i pravogovorne norme.
Usvajanje znanja o povezanosti jezika i kulture
te razvijanje svijesti da su jezik i kultura
sustavi podložni promjenama i utjecajima.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Pravilna uporaba i primjena slovničkoga
znanja, pravopisne i pravogovorne norme u
usmenom i pisanom izrazu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica hrvatskoga jezika Danijela
Bartolović Antić i učenici 7. razreda.
Učitelji su dužni provoditi godišnji plan i
program, motivirati učenike za rad i pripremati
ih za natjecanja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, rad u paru,
individualan i individualiziran rad.
Sudjelovanje na školskom natjecanju
(siječanj/veljača), ev. sudjelovanje na
županijskom natjecanju (ožujak)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kontrolirano usmeno i pisano praćenje i
ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u
redovnoj nastavi, na natjecanjima i
svakodnevnom životu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz autobusom u slučaju natjecanja na
višim razinama (cijena autobusne kartice).
111
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz povijesti
8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Produbiti i proširiti sadržaje iz svjetske i
nacionalne povijesti kroz:
- analitičku analizu fotografija
- analizu suvremenih pov. izvora
-analizu nekonvecionalnih pov. izvora
(karikature, razglednice, popularne tiskovine,
oglasi, katalozi , časopisi)
- izvođenje igrokaza i simulacija
- analiza dokumentarnih i igranih filmova s
povijesnom tematikom
- priprema za školsko i županijsko natjecanje
iz povijesti
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- usvajanje povijesnih koncepata (kauzalnost,
vrijeme)
- uživljavanje u uloge osoba iz prošlosti (pov.
empatija)
uvođenje višestrukih perspektiva u
proučavanje povijesti
- samostalno istraživanje učenika
- usredotočenost na pov. procese a ne ishod
- aktivna suradnja
- razvijanje komunikacijskih vještina
- sposobnost formuliranja relevantnih pitanja
- ispitivanje povijesne problematike
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Bojana Kovačević Ivanišević , prof. povijesti,
učenici VIII.a, VIII.b, i VIII.c razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- učionica /kabinet
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jedan školski sat sat tjedno tijekom cijele
školske godine
( 2.9. 2013. – 13. 6. 2014.)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- sve aktivnosti i rezultati istraživanja bit će
popraćeni pismenim osvrtom, PWP
prezentacijom ili izloženi u razredu na panou
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-troškovi kopiranja
112
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dodatna nastava iz matematike
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Proširivanje i produbljivanje znanja matematike,
usavršavanje tehnike računanja i primjene
matematičkih vještina, razvoj matematičke
logike.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Podizanje znanja i sposobnosti primjene
matematičkih vještina na višu razinu, priprema
za matematička natjecanja i matematičke susrete.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelji matematike i učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, rad u paru i
individualan rad.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Pismeno praćenje napredovanja učenika u
ovladavanju matematičkim vještinama.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Putni troškovi za učenike, te dnevnice i putni
troškovi za učitelje pri odlasku na različite razine
matematičkih natjecanja. Literatura. Cca 2000
kn.
113
AKTIVNOST, PROGRAM
ILI PROJEKT
Dodatna nastava iz fizike
8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- prestaviti fiziku kao nastavni predmet koji
istražuje različite pojave u svijet koji nas okružuje
- razvijanje interesa za fiziku kao prirodnu znanost
- upoznati učenike sa sadržajem,ciljevima i
- načinom rada na dodatnim satovima fizike
- rješavati zadatke sa natjecanja iz fizike
- nastavu bazirati na pokusima kao temeljnom
metodom fizike
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- kroz dodatne sadržaje proširiti i
produbiti znanje
- problemskim postavljanjem sadržaja omogućiti da
uče nici samostalno dođu do spoznaja
- razvijati znanstveni način razmišljanja
- razvijati sposobnost primjene znanja u
svakodnevnom životu
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
I
NJIHOVA ODGOVORNOST
VERA ADŽAMIĆ, prof. fizike
- ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha
- pružati podršku i skrb učenicima s poteškoćama
- stvoriti pozitivno okruženje za rad
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- teorijska nastava i izvođenje eksperimenata pod
vodstvom nositelja aktivnosti
- aktivnosti će se odvijati u kabinetu fizike koji se
nalazi u prostorijama škole
- realizacija će se odvijati kroz dogovorene
programe sa učenicima
- individualni i grupni rad sa učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2013. /2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- praćenje postignuća i napredovanja tijekom
dodatnog rada ( pedagoška dokumentacija )
- razgovorom
- provjerom znanja (rješavanje problemskih
zadataka )
- prezentacijom postignutih rezultata
- komunikacijom među učenicima,uspoređivanjem,
primjenom usvojenog znanja u svakodnevom
zivotu
- sudjelovanje na školskom,županijskom i dr.
natjecanjima
114
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- flomasteri i markeri 100,00 kuna
- hamer, ljepilo, papir 100,00 kuna
- nabavka pribora za izvođenje pokusa
na županijskom natjecanju
( eventualni izdatak uoliko nas na osnovu
postignutuh rezulteta pozovu na županijsko
natjecanje )
cca 100,00 kuna
ukupno; 300,00 kuna
115
AKTIVNOST, PROGRAM
ILI PROJEKT
Dodatna nastava iz kemije
8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- prestaviti kemiju kao nastavni predmet koji
istražuje različite pojave u svijet koji nas
okružuje
- razvijanje interesa za kemiju kao prirodnu
znanost
- upoznati učenike sa sadržajem, ciljevima i
načinom rada na dodatnim satovima kemije
- rješavati zadatke sa natjecanja iz kemije
- nastavu bazirati na pokusima kao temeljnom
metodom kemije
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- kroz dodatne sadržaje proširiti i
produbiti znanje
- problemskim postavljanjem sadržaja omogućiti
da uče nici samostalno dođu do spoznaja
- razvijati znanstveni način razmišljanja
- razvijati sposobnost primjene znanja u
svakodnevnom životu
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nenad Cvijanović, prof. kemije
- ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha
- pružati podršku i skrb učenicima s
poteškoćama
- stvoriti pozitivno okruženje za rad
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- teorijska nastava i izvođenje eksperimenata pod
vodstvom nositelja aktivnosti
- aktivnosti će se odvijati u kabinetu kemije koji
se nalazi u prostorijama škole
- realizacija će se odvijati kroz dogovorene
programe sa učenicima
- individualni i grupni rad sa učenicima
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- jedan sat tjedno tijekom šk.god. 2013. /2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
- praćenje postignuća i napredovanja tijekom
dodatnog rada ( pedagoška dokumentacija )
- razgovorom
- provjerom znanja (rješavanje problemskih
zadataka)
- prezentacijom postignutih rezultata
- komunikacijom među učenicima,
uspoređivanjem, primjenom usvojenog znanja
u svakodnevom životu
- sudjelovanje na školskom, županijskom i dr.
natjecanjima
116
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- putni troškovi za učenike, te dnevnice i putni
troškovi za učitelje pri odlasku na različite
razine natjecanja iz kemije te literatura - cca
1.500,00 kn.
118
AKTIVNOST, PROGRAM
ILI PROJEKT
Dopunska nastava iz fizike
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Prirodno-znanstveno osposobljavanje učenika
- Učenicima omogućiti savladavanje nastavnih
sadržaja iz fizike prema planu i programu koje
oni nisu usvojili na redovnoj nastavi fizike
- Probuditi kod učenika interes za fiziku
- Razvijati kod učenika logičko razmišljanje i
zaključivanje
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Dopunska nastava iz fizike namjenjena je
učenicima kojima je neophodna u usvajanju
osnovnih znanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
I
NJIHOVA ODGOVORNOST
VERA ADŽAMIĆ, prof. fizike
- ohrabrivati učenike u postizanju uspjeha
- pružati podršku i skrb učenicima s poteškoćama
- stvoriti pozitivno okruženje za rad
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- u učionici prema nastavnom planu i
programu za fifizu
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- jedan sat tjedno tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
- Neposredno vrednovanje je uspjeh učenika na
redovnoj nastavi fizike prilikom ponavljanja i
Provjeravanja znanja
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- Nema dodatnih troškova
119
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dopunska nastava iz hrvatskoga
jezika
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Poštivati jezik hrvatskoga naroda, njegovu
književnost i kulturu, snalaziti se u jezičnoj
komunikaciji, usvajati jezična znanja, usvajati
pravopisnu i pravogovornu normu.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Rabiti i primjenjivati stečena znanja,
primjenjivati pravopisne i pravogovorne norme
u usmenom i pisanom izražavanju, razvijati
osjetljivost za recepciju književnoga djela te
ljubav prema umjetničkoj riječi.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učitelji hrvatskoga jezika: Danijela Bartolović
Antić, Tatjana Makovac, Radosna Barbalić,
Jasmina Mamula i učenici od 5. do 8. razreda.
Učitelji su dužni provoditi godišnji plan i
program, motivirati učenike za rad i pomagati
im usvajati sadržaje
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, rad u paru,
individualan rad
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Jedan sat tjedno cijele godine, 35 sati.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kontrolirano usmeno i pisano praćenje i
ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u
redovnoj nastavi i svakodnevnom životu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
120
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskoga jezika
5. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Osposobiti učenike za osnovno praćenje redovne
nastave.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijati radne navike te samostalnost i samopouzdanje
u rješavanju problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nositelji programa predmetni su profesori.
1. Sandra Peričić (3. razred)
2. Tanja Domijan (7. razred)
3. Bojana Zelenika (6. i 8. razred)
4. Tea Varlaj (5. razred)
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Dopunska nastava engleskog jezika održavat će se u
učionicama određenim Godišnjim planom i
programom škole. Rad će biti individualan s
učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju
propisanih sadržaja.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-35 sati godišnje, 1 sat tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Vrednovanje će se provoditi kroz samovrednovanje te
kontinuirano praćenje uspjeha učenika na redovnoj
nastavi.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi stručnog usavršavanja koji ulaze u standardne
obveze učitelja. Troškovi materijala – fotokopirni
materijal, 300 kn)
121
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz povijesti
5. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Osposobiti učenike za osnovno praćenje
redovne nastave
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijati radne navike te samostalnost i
samopouzdanje u radu, rabiti i primjenjivati
stečena znanja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice povijesti Iva Gržinčić Aurer i učenici
5.a,b,c,d,e i 7.a,b,c,d; i Bojana Kovačević
Ivanišević i učenici 6.a,b,c,d i 8.a,b,c.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Rad će biti individualan s učenicima koji
pokazuju poteškoće u usvajanju standardnih
znanja
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1x tjedno; 35 sati godišnje
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kontrolirano usmeno i pismeno praćenje i
ocjenjivanje, primjena stečenog znanja u
redovnoj nastavi i svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja
122
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava iz matematike
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pomoć učenicima s manjkavim predznanjem i
poteškoćama u radu, usvajanje osnovnih aritmetičkih i
geometrijskih sadržaja, jačanje samokritičnosti, volje i
upornosti u radu.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prevladavanje poteškoća i nejasnoća pri savladavanju
gradiva i usvajanju znanja propisanim redovnim
programom, primjena stečenog znanja u
svakodnevnom životu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji matematike i učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Suradničko skupno učenje, individualan rad i rad u
paru.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno tijekom cijele školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kontrolirano usmeno i pisano praćenje i ocjenjivanje
znanja i napredovanja učenika.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Materijali za fotokopiranje
123
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dopunska nastava kemije
7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- pomoć u učenju i uspješnom savladavanju nastavnih
sadržaja iz kemije
- savladavanje strategije pamćenja i učenja
- osposobljavanje učenika za samostalno rješavanje
zadataka
- razvijanje sposobnosti, vještina i samopouzdanja te
navika redovitog učenja i vježbanja
- razvijanje pozitivnog stava prema kemiji
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- usvajanje i savladavanje nastavnih sadržaja kemije s
očekivanom razinom uspjeha
- nadoknađivanje zaostataka iz programa redovne
nastave
- osposobljavanje za samostalno praćenje redovne
nastave kemije
- lakše i bolje razumijevanje sadržaja iz kemije
- osposobljavanje za nastavak školovanja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nenad Cvijanović, prof. kemije
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Program se realizira kroz satove dopunske nastave, uz
uporabu svih aktivnih metoda i oblika rada.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
- svaki tjedan po 1 sat
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- individualno praćenje napredovanja učenika i
vrednovanje rada prema ostvarenosti ciljeva i zadataka
te odnosa prema radu
- primjena usvojenog znanja u redovnoj nastavi i
svakodnevnom životu
- korištenje rezultata napredovanja za individualne
razgovore s roditeljima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nisu predviđeni troškovi.
125
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Izlet - 5. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i
povijesnih znamenitosti domovine, poticanje
domoljubnih osjećaja
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Socijalizacija i druženje, primjena povijesnih,
geografskih i drugih nastavnih sadržaja u
neposrednoj stvarnosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici, pratitelji i učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Razgledavanje kraja i upoznavanja njegovih
znamenitosti, druženje i igra.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Lipanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata i razgovor o izletu na SRO i RS.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cca 220,00 kn po učeniku.
126
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Izlet - 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota i kulturno-
povijesnih znamenitosti. Proširivanje znanja
uz pomoć izvorne stvarnosti. Razvijanje
osjećaja domoljublja i pozitivnog odnosa
prema okolišu.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Druženje i socijalizacija. Primjena
geografskih, povijesnih i drugih znanja u
neposrednoj stvarnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici, pratitelji i učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Upoznavanje novih krajeva i znamenitosti uz
druženje, različite edukativne aktivnosti i
igru.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svibanj/lipanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata, power- point prezentacija ili
dnevnika nakon odrađenog izleta.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cijena izleta iznosila bi oko 300,00 kn po
učeniku.
127
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Izlet
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih,
civilizacijskih i povijesnih znamenitosti domovine,
poticanje domoljubnih osjećaja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Druženje, razvijanje svijesti o potrebi upoznavanja
domovine putovanjem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici koji uz pomoć putničke agencije
organiziraju izlet te zajedno s pratiteljima sudjeluju
u njegovoj provedbi i učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Razgledavanje, posjet muzeju, slušanje vodiča,
fotografiranje, odmor u slobodno vrijeme.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cijena izleta – 250,00kn
128
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Ekskurzija
8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih
i povijesnih znamenitosti domovine,
poticanje domoljubnih osjećaja
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Socijalizacija i druženje, primjena
povijesnih , geografskih i drugih
nastavnih sadržaja u neposrednoj
stvarnosti
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Razrednici, pratitelji i učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razgledavanje kraja i upoznavanja
njegovih znamenitosti, druženje i igra.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Sibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata i razgovor o izletu na
SRO i RS.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
cca. 1.400.00 kn po učeniku
130
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Terenska nastava – 5. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i
povijesnih znamenitosti te spomenika
kulturne baštine zavičaja; upoznavanje flore i
faune, poticanje domoljubnih osjećaja;
uočavanje detalja, proporcionalnih veličina i
odnosa u prirodi.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Proširivanje sadržaja iz povijesti, vjeronauka,
matematike, engleskoga i hrvatskoga jezika
(spomenici kulturne baštine)
Samostalno istraživanje učenika i razvijanje
sposobnosti primjene iskustvenih sadržaja u
pisanom i usmenom izrazu.
Primjena proporcionalnih veličina pri
rješavanju praktičnih problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Predmetni učitelji iz povijesti, engleskoga
jezika, hrvatskoga jezika, geografije,
biologije, vjeronauka i matematike, razrednici
te učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Terenska nastava organizirana na Trsatu.
Fotografiranje, mjerenje, orijentacija u
prostoru, izrada eseja i ostali oblici
istraživačke nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Prvo polugodište školske 2013./2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata i pisanje eseja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika – oko 25,00 kn
131
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava - 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznavanje kulturnih, povijesnih, društvenih i
religioznih znamenitosti. Poticanje domoljubnih
osjećaja i obogaćivanje rječnika. Primjena znanja
matematike (razlomci), hrvatskog jezika (pismeno
izražavanje), geografije (djelatnosti) i vjeronauka.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Primjena povijesnih, religioznih i jezičnih nastavnih
sadržaja u neposrednoj stvarnosti; razvijanje
pismenog i usmenog izraza.
Rješavanje praktičnih problema pomoću razlomaka,
upotreba mjernih jedinica.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Predmetni učitelji i učenici
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trsat
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Listopad 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata i power -point prezentacija nakon
odrađenog izleta. Rješavanje zadataka iz matematike
i geografije. Pisanje eseja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Oko 30 kn.
132
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Terenska nastava – 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Upoznavanje prirodnih ljepota, kulturnih i
povijesnih znamenitosti te spomenika
kulturne baštine zavičaja; upoznavanje flore
i faune, poticanje domoljubnih osjećaja;
uočavanje detalja, proporcionalnih veličina i
odnosa u prirodi.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Proširivanje sadržaja iz povijesti,
vjeronauka, biologije, matematike,
engleskoga i hrvatskoga jezika
(čakavština,spomenici kulturne baštine)
Samostalno istraživanje učenika i razvijanje
sposobnosti primjene iskustvenih sadržaja u
pisanom i usmenom izrazu.
Primjena proporcionalnih veličina pri
rješavanju praktičnih problema.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Predmetni učitelji iz povijesti, engleskoga
jezika, hrvatskoga jezika, geografije,
biologije, vjeronauka i matematike,
razrednici te učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Terenska nastava organizirana u gradu
Kastvu. Fotografiranje, mjerenje,
orijentacija u prostoru, izrada eseja i ostali
oblici istraživačke nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Listopad 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata, ppt prezentacija i pisanje
eseja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika – oko 25,00 kn
133
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Terenska nastava – radionice iz tehničke
kulture
6. i 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvoj kritičkog mišljenja, kreativnosti i
motorike.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Lakša primjena naučenog i samostalnost u
istraživanju. Povezivanje sadržaja terenske
nastave s planom i programom.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Predmetna učiteljica Katica Androšević,
Nacionalni centar tehničke kulture u Kraljevici,
učenici mladi tehničari.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Redovnom autobusnom linijom Viškovo-Rijeka-
Kraljevica. Radionica, individualni rad u skupini
prilagođeno interesima i potrebama skupine.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
16. rujan 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Dojmovi učenika i procjena uspješnosti od strane
roditelja. Primjena naučenog u svakodnevnom
životu. Izrada plakata ili prezentacije u
informatičkoj učionici.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Cijena radionice 50 kn i troškovi prijevoza na teret
roditelja
135
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Mladi geografi
5. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- razvijanje ljubavi prema sadržajima geografije
- proširivanje znanja iz geografije i srodnih
područja
- priprema za školsko i županijsko natjecanje iz
geografije
- osposobljavanje za bolje snalaženje u prostoru
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- samostalno istraživanje učenika
- aktivna suradnja
- razvijanje komunikacijskih vještina
- poticanje natjecateljskog duha, razvijanje
samopouzdanja učenika
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Martina Macolić, prof. geografije,
učenici svih petih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učionica/kabinet
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
- jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom
cijele školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
- sve aktivnosti i rezultati istraživanja bit će
popraćeni pismenim osvrtom, PWP
prezentacijom ili izloženi u razredu na panou
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
-troškovi kopiranja
136
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Dramsko-scenska skupina
5.-8.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Osposobljavanje učenika za umijeće glume.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijanje sposobnosti scenskog izražavanja
i izražavanja pokretom; razvijanje
maštovitosti i kreativnosti; uvođenje u svijet
kazališta; buđenje interesa za dramsko
stvaralaštvo;
osposobljavanje učenika za scensko
percipiranje djela.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učenici 5.-8. r., učiteljica hrvatskog jezika
Jasmina Mamula
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učionica, scenski prostor (dvorana)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Tijekom cijele školske godine; jednom
tjedno,
po potrebi češće.
Rujan: Formiranje skupine. Upoznavalje s
ciljevima i aktivnostima.
Listopad: Obilježavanje Dana kruha.
Pisanje igrokaza na zadanu temu, pripreme
za scensku izvedbu, scenska izvedba.
Pripreme za Lidrano (pisanje igrokaza)
Studeni: Obilježavanje Mjeseca knjige
(15.10.-15.11.). Čitanje dramskih djela
poznatih
hrvatskih dramaturga, scenske igre,
improvizacija.
Nastavak priprema za Lidrano.
Prosinac: Dramatizacija proznih tekstova s
temom vezanom uz Božić i Novu godinu,
uprizoriti dramatizirani tekst. Scenska
izvedba
na božićnoj priredbi.
Nastavak priprema za Lidrano.
Siječanj: Pripreme za Lidrano. Lidrano –
školska i općinska razina.
Veljača: Pripreme za Valentinovo i Dan pod
maskama. Odabir igrokaza ili pisanje novih.
Scenski nastupi.
Ožujak: Upoznavanje s kazalištem sjena.
Posjet Vili Ružić na Pećinama.
Travanj: Dana planeta Zemlje. Scenska
izvedba. Pripreme za Dan škole.
Svibanj: Nastavak priprema za Dan škole.
Probe, scenski nastup.
137
Lipanj: Osvrt na rad tijekom cijele godine.
Iznošenje vlastitih prosudbi, stavova i
prijedloga.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Sudjelovanje u različitim priredbama
(božićna priredba, proslava Valentinova,
Dan maski...) i sudjelovanje na Lidranu.
DETALJAN TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Za tkanine različitih boja i materijala, hamer
papir, sprejeve u boji i sl. 150 kn; za
autobusnu kartu do Vile Ružić na Pećinama
20 kn.
138
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
KUD- I. M. Ronjgov
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Aktivnom suradnjom svih članova KUD-a
održati i poboljšati kvalitetno provođenje
slobodnih aktivnosti za učenike. Potaknuti
učenike na stjecanje i vrednovanje pozitivne
popularnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticati želju za uspješnosti u različitim
aktivnostima ,te kvalitetnom iskorištavanju
slobodnog vremena učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Svi učitelji voditelji izvannastavnih aktivnosti, te
voditeljica KUD-a Dušanka Šekulja.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jedna skupina koja obuhvaća učenike od 5.-8.
razreda sa jednim satom tjedno.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Od 2. rujna 2013.god. do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito surađivati, dogovarati se, te
prisustvovati sastancima organiziranim od
voditeljice KUD-a
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
139
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Pjevački zbor
5.-8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje pozitivnih osjećaja prema glazbi,
Razvijanje glasa i kreativnosti. Osposobiti
učenike da samostalno interpretiraju pjesmu.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Sudjelovanje u kulturnim manifestacijama
škole i šire zajednice. Druženje ,pjevanje i
razvijanje ljubavi prema glazbi.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Dušanka Šekulja učiteljica glazbene kulture.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Izvannastavna aktivnost za učenike od 5.-8.
razreda, jedna skupina 2 sata tjedno.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine od 2. Rujna 2013. god.
do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Pismeno praćenje učenika o napredovanju ,
zalaganju i točnosti izvedbe.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Papir za fotokopiranje partitura (100 kuna),
pjesmarice (150 kuna).
140
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Instrumentalna grupa
5.-8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Savladati osnove glazbene pismenosti i sviranja na
sintesajzeru, blok- flauti i gitari. Poticati zanimanje
za umjetničku instrumentalnu glazbu i kazališne
predstave.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Naučiti svirati sintesajzer i navedene instrumente,
služiti se notama, čitati i svirati notne partiture s
naglaskom na zavičajne pjesme i plesove.
Sudjelovanje u javnoj i kulturnoj djelatnosti škole i
šire.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Dušanka Šekulja učiteljica glazbene kulture.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Jedna skupina koja obuhvaća učenike od 5.-8.
razreda sa jednim satom tjedno.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Od 2. rujna 2013.god. do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Pismeno praćenje učenika o napredovanju i
ovladavanje tehnikama sviranja koje im može
koristiti kroz cijeli život.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Partiture 200 kuna, papir za fotokopiranje 100 kuna.
141
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Elektronika
6. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Približiti učeniku osnovne pojmove o električnoj struji,
električnom naponu i strujnom krugu. Spajati električne
i elektroničke elemente u sklopove, prema zadanim
shemama, koristeći univerzalnu eksperimentalnu
pločicu.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Upoznati učenike sa osnovama elektronike i
zainteresirati ih za područje elektrotehnike, strojarstva,
robotike i informatike. Usmjeriti ih pri izboru zanimanja
u tehničke struke.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Katica Androšević, prof. tehničke kulture
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Aktivnost učenika je praktičan rad. Program se realizira
pomoću kompleta elektroničkih komponenti i njihovom
ugradnjom na eksperimentalnoj pločici.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Blok sat tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Provjera funkcionalnosti izgrađenog sklopa.
Samovrednovanje od strane učenika. Najuspješnijim
učenicima omogućiti sudjelovanje na natjecanju i
smotrama.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Elektronički komplet za svakog učenika: kutija sa
mjernim instrumentom, eksperimentalnom pločicom,
baterijom 9 V i elektroničkim elementima. Računala,
projektor i sučelja za robotiku.
142
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Ritmika, atletika-nogomet
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Teorijska znanja o utjecaju tjelesnog vježbanja na
čovjekov metabolizam, na funkciju srco-žilnog,
dišnog te lokomotornog sustava.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Nastavnim temama – na tlu poticati kreativnost
učenika i razvoj estetske komponente gibanja,
omogućiti učenicima stjecanje spoznaja o osobnim
mogućnostima čime se razvija objektivna slika o
sebi. Nastavne teme iz područja igara omogućit će
njihovu primjenu u različitim aspektima ljudskog
življenja , promicanje poštenja, iskrenosti,
samokontrole te poticanja uljuđenog navijačkog
ponašanja. Struktura složenosti gibanja ovih
nastavnih tema omogućuje učenje na vlastitim
pogreškama što je neizbježna sastavnica svih
ljudskih djelatnosti.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Nositelji programa nastavnik TZK-a: 1. Vali Božić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Realizacija aktivnosti ovisit će o terminima
sportske dvorane.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
70 sati godišnje, dijeli se na 3 slobodne
aktivnosti).- liječnički pregled
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Uspjeh na natjecanjima i angažiranost učenika u
pripremnom dijelu te na svim nivoima Općine,
PGŽ i na Državnoj razini
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno
i kvalitetno provođenje (lopte, vijače, dvorana,
atletske staze, prijevoz, liječnički pregled sportaša,
CD-radio kazetar- video snimke)
143
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Crveni križ
4. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Odgoj i obrazovanje za zdraviji i humaniji život, te
primjena istog u svakodnevnom životu.
Razvijati kod učenika svijest o humanim
vrednotama.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenici trebaju steći osnovne zdravstvene
izobrazbe s obzirom da se planira uvođenje
zdravstevnog odgoja u školi.
Razvijati socijalnu svijest kroz humanitarni rad.
Poticati kod učenika humane osjećaje prema onima
kojima je ta pomoć potrebna, uvažavanje osoba s
posebnim potrebama, uvažavanje različitosti prema
sposobnostima i tjelesnim nedostacima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Marica Brala učiteljica biologije i učenici naše
škole.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
S obzirom da je prema zaduženju učiteljice
planirano 0,5 sati učenici će se prema dogovoru s
učiteljicom okupljati svaki drugi tjedan jedan
školski sat i obrađivat će se različite teme koje je
planiralo Gradsko društvo Crvenog križa Rijeka , a
plan provedbe programa su poslali u škole.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine počevši od drugog tjedna
pa do kraja školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Upoznavanje učenika i učitelja u školi s obrađenim
temama kroz izlaganje panoa u školi
Provođenje humanitarnih akcija
Druženje učenika
Sudjelovanje učenika koji se posebno ističu u
znanju i vještinama iz Prve pomoći na Gradskom
natjecanju Podmlatka Crvenog Križa
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Putni troškovi za učenike oko 500 kuna
Materijal za Prvu pomoć 100 kuna
Panoi, slike, markeri, bojice, ljepilo 100 kuna
144
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Estetsko uređenje škole
8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje osobnog doživljaja u estetskom izrazu
Sposobnost estetskog doživljaja u izradi zadataka
Usvajanje novih tehnika
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenje snalažljivosti realizacije zadanih projekata
konstruktivnim metodama
Uređenje školskog prostora
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nastavnik likovne kulture, učenici 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Realizacija nastave odvija se u čitavom školskom prostoru u
holu zgrade
Skupine učenika samostalno djeluju u izradi zadataka,
zadatke obavljaju grupno npr. postavljanje izložbi, uređenje
novogodišnjih dekoracija
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Grupa se sastaje po potrebi uređenja školskog prostora
jednom tjedno
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Razvoj sposobnosti i osjećaja za estetsko uređenje prostora
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nabavka materijala za realizaciju zadatka.
Hamer papir u boji, boje, ljepilo, ukrasni materijali za izradu
dekoracija.
145
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
“Mladi knjižničari” +
školski list “MATEJ” –
bilten Mladih knjižničara 5.-8.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupiti grupu učenika od 5. do 8. razreda (20-tak
učenika) koji će, osim što pokazuju interes prema
knjizi, čitanju, knjižničnoj djelatnosti, istraživačkom i
timskom radu, aktivno sudjelovati u oblikovanju
cjelokupnog programa rada grupe vlastitim idejama,
sugestijama, prijedlozima i konkretnim radom u
školskoj knjižnici;
Osposobiti grupu za prenošenje navika čitanja i
korištenja knjižničnih službi i usluga ostalim
korisnicima školske knjižnice
(učenicima,učiteljima,roditeljima/starateljima);
U sklopu kulturne i javne djelatnosti školske
knjižnice organizirati gostovanja, predavanja,
tematske izložbe, književna sijela s aktualnim
gostima, predstavljanja novih književnih naslova te
obilježavati prigodne datume, kao i aktualne događaje
iz školskog života (ovisno o interesima članova grupe,
kao i interesima korisnika školske knjižnice);
Izdavanje godišnjaka, školskog lista “Matej” –
bilten Mladih knjižničara;
Izvršavanje obrazovnih, odgojnih i socijalnih zadaća u
okvirima plana i programa
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticanje učenika na korištenje školske knjižnice,
odnosno svih izvora znanja koje školska knjižnica
nudi s ciljem stvaranja trajne navike čitanja i
korištenja knjižnične građe kod učenika, tj.
razvijanja vještina informacijske pismenosti i
osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje;
Promovirati školsku knjižnicu kao središte kulturnih
zbivanja i školskoga informiranja, kao mjesto
okupljanja i provođenja izvannastavnoga i slobodnog
vremena učenika u školi;
Ostvarivanje suradnje s drugim školskim
knjižnicama, Narodnom knjižnicom i čitaonicom
“Halubajska zora” Viškovo, Gradskom knjižnicom
Rijeka i Dječjim odjelom “Stribor” GKR-a, kao i
srodnim kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta) te
upoznavanje s organizacijom rada i sadržajima koje
takve institucije nude.
Osmišljavanje koncepcije školskog lista “Matej” –
bilten Mladih knjižničara, njegova priprema,
uređivanje, izrada, izdavanje i promoviranje.
Članstvom u grupi Mladih knjižničara i
sudjelovanjem u procesu stvaranja školskog lista
“Matej” njeguje se zajedništvo, uči se kultura
komuniciranja i ponašanja, uočavaju se sklonosti i
sposobnosti učenika, otkriva se darovitost i
kreativnost, jača se samopouzdanje i samopoštovanje
146
učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Jasminka Bertović Pupić, dipl. bibliotekar i prof.
hrvatskoga jezika i književnosti. Školska knjižničarka
svojim stručnim i pedagoškim obrazovanjem,
permanentnim usavršavanjem te sustavnim praćenjem
stručne i pedagoške literature, kao i literature
namijenjene učenicima,osigurava provođenje
izvannastavne aktivnosti te vodi učenike u procesu
izrade školskog lista “Matej” i uređuje bilten Mladih
knjižničara
Učenici članovi grupe Mladi knjižničari
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Izvannastavna aktivnost tijekom cijele
nastavne godine;
Školski list “Matej” – bilten Mladih knjižničara
izlazi jednom godišnje, na kraju prvog obrazovnog
razdoblja školske godine i prati događaje iz svijeta
knjiga, knjižnica i školskoga života tijekom
kalendarske godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje (učenici Mladi
knjižničari raznolike djelatnosti i zaduženja također
obavljaju i tijekom školskih odmora, za vrijeme
slobodnih satova te u osobno slobodno vrijeme).
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pismeno praćenje postignuća
učenika
(praćenje i ispitivanje zanimanja učenika za
knjigom, samostalnim snalaženjem u knjižnici i
radom u školskoj knjižnici).
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor i materijali potrebni za stručnu obradu
knjižnične građe (knjižni listići i džepići, datumnici /
bar-cod naljepnice, signaturne naljepnice); članski
kartončići i džepići za evidenciju korisnika školske
knjižnice; uredski materijal (papir, ljepilo, selotejp,
škare, flomasteri, markeri...) potreban za izradu
prigodnih panoa, postera, letaka te za estetsko
uređivanje knjižnice u povodu prigodnih datuma;
folije za plastificiranje materijala za panoe, prigodno
izrađene diplome i iskaznice dežurnih i EKO-
dežurnih učenika i učitelja (cca 5.500,00 kn
godišnje).
Pribor i materijali za izradu školskog lista
“Matej” – bilten Mladih knjižničara:
papir A4 i toneri za printere (crni i u boji) za
printanje lista; folije i materijali za uvez školskog
lista; CD-i ili drugi mediji za pohranu tekstova i
fotografija (cca 10.000,00 kn godišnje).
147
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Debatni klub
7. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvoj kognitivnih strategija utemeljenih na kritičkom
mišljenju (sposobnost sagledavanja, analize i rješavanje
problema; sposobnost argumentacije);
Razvoj socijalnih vještina (timski rad, komunikacijske
vještine);
Upoznavanje s različitim aspektima problemima i
kontroverzama socijalne zbilje (ekološki problemi, ljudska
prava, dječja prava, osnove demokracije);
Senzibilizacija za aktivno sudjelovanje u životu škole i
zajednice;
Razvoj tolerancije i sposobnosti mirnog rješavanja sukoba
(aktivno slušanje, uvažavanje tuđeg mišljenja,
argumentirano raspravljanje);
Razvoj samopouzdanja i samopoštovanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Analizirati neki socijalni fenomen/problem i koncipirati
moguća rješenja;
Oblikovati argumente vezane uz neki socijalni
fenomen/problem i njegovo rješenje;
Kritički analizirati argumente;
Javno govoriti i raspravljati na artikuliran, tolerantan i
argumentiran način;
Koristiti različite vrste literature i ostalih izvora znanja;
Stjecanje vještina neophodnih za razumijevanje problema u
životu škole i zajednice;
Razumijevati osnove temeljnih ljudskih prava, dječjih
prava, demokracije, ekoloških problema, važnosti aktivnog
sudjelovanja u životu škole i zajednice;
Usvajanje načela i mehanizama vršnjačke suradnje i
pomoći.
Učenici će kroz nastavu debate biti senzibilizirani za:
Aktivno sudjelovanje u životu škole i zajednice;
Kritičko preispitivanje stvarnosti;
Razumijevanje i poštivanje ljudskih i dječjih prava;
Argumentirano iznošenje svojeg mišljenja i stavove o
nekom društvenom problemu, uz tolerantno i aktivno
slušanje tuđeg mišljenja i stavova;
Toleranciju i mirno rješavanje sukoba.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
I NJIHOVA ODGOVORNOST
Pedagog škole, koji je prošao edukacije i stekao status
voditelja.
U program će se uključiti učenici 7. i 8. razreda.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Dominantni metodički pristup u debati, pa tako i nastavi
debate je iskustveno, aktivno i interaktivno učenje. Na
mikro-razini on se ostvaruje najvećim dijelom kroz:
- suradničko/grupno učenje;
- vršnjačko poučavanje;
148
- učenje kroz simulacije;
- učenje kroz rješavanje problema i ostale oblike
projektne nastave;
- učenje kroz istraživanje.
Uz ove metode, koristit će se i ostale prikladne metode
učenja i poučavanja orijentirane na učenike i aktivno
učenje, a u onoj mjeri u kojoj to bude potrebno i neke
metode frontalnog poučavanja.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Članovi debatnog kluba sastaju se jednom tjedno – dva
školska sata. Na natjecanja se ide prema vremeniku
Agencije za odgoj i obrazovanje te prema rasporedu turnira
koji objavi organizator turnira.
Predviđen je odlazak na seminar u Staru Sušicu.
Nastavni sadržaj debate je raspodijeljen u dva segmenta.
Prvi se od njih sastoji od osnova debatne tehnike, a drugi
od niza tematskih debata vezanih uz probleme škole i
zajednice te sudjelovanje na natjecanjima i turnirima.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
1. Prezentacije učenika – debatanata na
redovnoj nastavi
2. Obrada određenih tema na redovnoj nastavi
3. Rezultati postignuti na natjecanjima i
turnirima
4. Korištenje debatnih tehnika i vještina u
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Troškovi odlazaka na natjecanja i turnire ( samo za
osobne potrebe učenika)
Troškovi odlaska na seminar
Pribor: papir, flomasteri, literatura,
ljepilo i sl. – 500,00 kn
Troškove dijelom snosi županija i škola, a dijelom roditelji.
149
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Likovna skupina
5. - 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje osobnog doživljaja u estetskom
izrazu
Sposobnost estetskog doživljaja u izradi
zadataka
Usvajanje novih tehnika
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenje snalažnjivosti realizacije zadanih
projekata konstruktivnim metodama i izrada
unikatnih umjetničkih predmeta koji se prodaju u
učeničkoj zadruzi
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Prof. Inga Galović, učiteljica likovne kulture,
učenici 5, 6, 7 i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Realizacija nastave odvija se u čitavom školskom
prostoru 2 sata tjedno
Skupine učenika samostalno djeluju u izradi
zadataka, a zadatke obavljaju grupno npr.
postavljanje izložbi, izrada novogodišnjih čestitki i
dekoracija. Izrada ručnih unikatnih proizvoda se
odvija samostalno.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Grupa se sastaje jednom tjedno u dogovoreno
vrijeme-2 školska sata
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Razvoj sposobnosti i osjećaja za estetsko
izražavanje svih dekorativnih predmeta
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nabavka materijala za realizaciju zadatka.
Hamer papir u boji, boje, ljepilo, ukrasni materijali
za izradu dekoracija, razni materijali za izradu
ostalih dekorativnih predmeta(za izradu unikatnog
nakita)
150
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Literarna skupina - 6. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijati interes za pisanu riječ, bogatiti
rječnik, razvijati sposobnost pisanog i
usmenog izričaja na standardu i dijalektu te
originalnost i slikovitost izraza, upoznati hrv.
dječje pjesništvo
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Poticati učeničku svijest za jezik, jezične
vrijednosti i posebnosti te razvijati
kreativnost, individualnost i darovitost
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica hrvatskog jezika Radosna Barbalić
i učenici
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Skupni rad, rad u paru i individualni rad.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
35 nastavnih sati tijekom školske 2013./2014.
godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno praćenje učenika i
samovrjednovanje vlastitih postignuća,
sudjelovanje na literarnim natječajima.
Posjet Vili Ružić.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi potrošnog materijala, putni troškovi.
151
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Mali dizajneri
7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijanje i poticanje dječje kreativnosti i
strpljivosti u radu te njegovanje smisla za
lijepo.
Aktivno stvaralačko sudjelovanje u
kulturnom i umjetničkom životu sredine.
Upoznati različite načine i bodove ručnog
rada.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Kroz različite oblike ručnog rada poticati
druženje i suradnju među učenicima te
sudjelovati na izložbama.
Osposobiti učenike da stečeno iskustvo
vezenja i primjenjene umjetnosti
samostalno koriste u svakodnevnom
životu.
Izraditi svijest o čovjekovoj stvaralačkoj
moći.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Jadranka Novak,
učenici sedmih razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Rad se odvija u školi, posjet izložbi ručnih
radova
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Planirana aktivnost provest će se tijekom
šk.godine u 35 nastavnih sati, jedan sat
tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Prezentacija rada na smotrama i
manifestacijama, putem bilježaka u
obrascu za praćenje aktivnosti učenika,
zadovoljstvo učenika i svaka pohvala
roditelja, primjena stečenog znanja u
svakodnevnom životu
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
1000 kuna ( konac, vuna, igle, materijal,
papir za krojenje, gobleni, salvete, ljepilo,
perle, patenti, koža, kopče)
152
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Prometna grupa
5. razred
CILJEVI I ZADACI
Poučiti učenike za sigurniji put od kuće do škole.
Promicanje preventivnih aktivnosti u prometu.
Osposobljavanje mladih vozača bicikla za sigurnije
sudjelovanje u prometu.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje opće prometne kulture kod djece i mladih
vozača. Informiranje i promidžba o prometnim
propisima, rizicima i opasnostima u prometu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI
Katica Androšević, prof. tehničke kulture, djelatnici
Doma mladih Rijeka. Autoklub Rijeka.
NAČIN REALIZACIJE
Teorijski dio provodi se u učionici tehničke kulture uz
plakate i projekcije a praktičan dio (razvijanje vještine
vožnje) na igralištu s improviziranim elementima
poligona, posjeti raskrižju, kretanje prometnicama,
vožnja bicikla. Korištenje prometne učilice.
VREMENIK
Tijekom školske godine..
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Aktivnost u grupi, testovi provjere znanja za vozače
bicikla. Primjena naučenog u svakodnevnom
sudjelovanju u prometu. Mogućnost sudjelovanja u
natjecanju iz prometne kulture.
TROŠKOVNIK
Materijal potreban za obuku učenika: priručnik, testovi.
Servisiranje i popravci školskog bicikla. Postavljanje
elemenata prometnog poligona na školskom igralištu ili
troškovi prijevoza učenika na poligon u Dom mladih u
Rijeci.
153
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Novinarska grupa
7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Praćenje rada i aktivnosti škole i zajednice
novinarskim tekstovima koji se objavljuju u
školskom listu, izvršavanje obrazovnih, odgojnih
i socijalnih zadaća u okvirima plana i programa
izvannastavne aktivnosti.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Usvajanje karakteristika različitih vrsta
novinarskih tekstova, pisanje novinarskih
tekstova, intervjuiranje, praćenje različitih
događanja u životu škole fotoaparatom,
osmišljavanje koncepcije školskoga lista i
njegovo uređivanje.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica hrvatskog jezika Danijela Bartolović
Antić koja svojim stručnim i pedagoškim
obrazovanjem te permanentnim usavršavanjem
osigurava nastajanje tematskih tekstova i vodi
novinare u njihovom radu te uređuje školski list i
učenici novinari 7. i 8. razreda
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izvannastavna aktivnost tijekom cijele nastavne
godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
35 nastavnih sati tijekom školske 2013./2014.
godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito praćenje rada učenika uključenih u
novinarsku skupinu, njihovo usmjeravanje u
stvaranju tekstova, korekcija tekstova,
objavljivanje u tiskovinama i na internetskim
stranicama škole
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor za rad: CD-i za snimanje tekstova i
fotografija, tiskanje i razvijanje fotografija,
tiskanje školskog lista.
154
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Školsko športsko društvo Malik
4. -8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupljati učenike ove škole i omogućiti svakom
pojedincu da se u njega dobrovoljno uključi kako
bi zadovoljio svoj povećani interes za bavljenje
športom-obuhvatiti što više učenika u što više
raznovrsnih sportskih programa ove škole.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Naprednije tehnike nogometa, košarke m/ž,
rukometa m/ž, odbojke, gimnastike, atletike m/ž,
plivanja m/ž, stolnog tenisa, tenisa i šaha. Stručni
rad u sekcijama vode nastavnici TZK-a te i vanjski
suradnici. Rad školskog športskog kluba su
međurazredna, međuškolska, međužupanijska i
državna razina natjecanja. Na taj se način učenici
osposobljavaju za aktivno organiziranje slobodnog
vremena te samostalno postaju kreatori načina
življenja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Nositelji programa:
1. Vali Božić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Rad se odvija putem sekcija (vanjski suradnici).
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
70 sati godišnje, 2 sata tjedno- vođenje
dokumentacije, koordinacija među sportovima –
liječnički pregledi svih sportaša koji je obvezan.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Uspjeh na natjecanjima i angažiranost učenika u
pripremnom dijelu.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nabava nastavnih sredstava i pomagala za redovno
i kvalitetno provođenje (lopte, vijače, dvorana,
plivalište, atletske staze, prijevoz, liječnički
pregled sportaša)
155
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Učenička zadruga „MALIK“
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupiti na dobrovoljnoj osnovi učenike i
primjerenim metodičkim postupcima pod
vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj
sklonosti, interesa i sposobnosti, te stjecanje i
primjenu ekoloških, gospodarskih, tehničkih,
društvenih i srodnih znanja iz područja važnih za
cjelokupan proizvodni proces od njegova
planiranja do tržišnog i drugog vrednovanja
rezultata rada.
U zadruzi se posebno razvijaju i njeguju radne
navike, radne vrijednosti i stvaralaštvo, stječe
znanje i svijest o načinu i potrebi očuvanja
prirode, očuvanju naše kulturne baštine i pučkog
stvaralaštva. Učenici se profesionalno
informiraju i usmjeravaju, te stvaraju preduvjeti
za prijenos i praktičnu primjenu znanja u životu i
lokalnoj sredini.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Probuditi i razviti svijest o nužnosti i vrijednosti
rada za čovjekov život.
Razviti i njegovati radne navike te odgovornost.
Inovativnost, samostalnost, poduzetnost i potrebu
za suradnjom.
Omogućiti stjecanje i produbljivanje,
proširivanje i primjenu znanja te razvoj
sposobnosti važnih za gospodarstvo i
organizaciju rada.
Razvijati ljubav prema prirodi i vrijednostima
koje je čovjek stvorio svojim radom te svijest o
nužnosti očuvanja i ravnotežu u prirodi, zaštite
okoliša i njegovanja baštine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Voditeljica učeničke zadruge Jadranka
Novak,dipl. učiteljica RN, članovi Zadružnog
odbora, članovi Vijeća učitelja koji se uključuju
u rad učeničke zadruge.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Članovi učeničke zadruge uključili bi se u rad
likovne grupe izradom ukrasnih predmete koje
ćemo predstaviti na prodajnoj izložbi tijekom
prosinca 2013.g. povodom Božića. U travnju
planiramo ponovno održati prodajnu izložbu sa
unikatnim radovima.
Planiramo tokom godine obići nekoliko izložbi
koje su vezane za kreativno oblikovanje,
inovatorstvo na području likovnog stvaralaštva
uključiti ćemo se u pedagoške radionice koje se
budu organizirale po drugim školama, a vezano
uz blagdanske tradicije.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Likovna grupa bi se sastajala svaki tjedan (po
grupama),a raspored bi uskladili sa tjednim
rasporedom mla
đih učenika razredne nastave. Posjeti muzejima,
156
galerijama, izložbama odvijali bi se po dogovoru,
van redovne nastave.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Nastup na smotrama, susretima i natjecanjima te
uzastopno praćenja razvoja radnih navika,
stjecanja znanja i svijesti o potrebi i načinima
očuvanja prirode.
Kroz sve aktivnosti poduzetništvo inovativnosti
svakog učenika, posebno njihovim neposrednim
sudjelovanjem u organizaciji prodajne izložbe.
Razvija se i velika pozornost u razvoju
solidarnosti i svijesti o potrebi za suradnjom
među učenicima,
prigodom vrednovanja prosuđuju se postignuća,
zalaganje i ponašanje, a učenicima se mogu
dodijeliti pohvale i nagrade.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pribor za izradu uporabnih i ukrasnih predmeta,
cca. 2000,00 kn. Posjeti izložbama- ulaznice
cca.10-20 kn po učeniku.
158
TIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Izborna nastava iz informatike
5. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje sposobnosti pouzdane i kritičke
uporabe informacijske i komunikacijske
tehnologije, te razvijanje logičkog i kritičkog
razmišljanja i algoritamskih rješavanja
raznovrsnih problema.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Korištenje informatičkog znanja u
svakodnevnom životu. Primijeniti informatičku
pismenost u savladavanju gradiva drugih
predmeta.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Milana Jakšić, prof., Aljoša Matulić, prof.,
Nataša Maričić, prof. i Katica Androšević, prof.
Učitelj je odgovoran provoditi godišnji plan i
program, motivirati učenike za rad, te
pripremati učenike za natjecanja.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Realizacija izborne nastave u informatičkoj
učionici u obliku frontalnog i individualnog rada
uz korištenje pomagala svojstvenih nastavi
informatike.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
70 sati tijekom nastavne godine, 2 sata tjedno.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Vrednovanje se provodi kroz samovrednovanje,
skupno vrednovanje i vrednovanje učitelja.
Kontinuirano pisano i usmeno praćenje
učenikovih postignuća i ocjenjivanje.
Način korištenja rezultata vrednovanja:
znanja i vještine usmjeriti na pomoć u radu
drugih predmeta, a posebno na odabir zanimanja.
Poticati najbolje učenike za sudjelovanje na
natjecanjima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi stručnog usavršavanja učitelja i
troškovi potrošnog materijala potrebnih za
nastavu - cca 4.500,00 kn godišnje.
159
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rimokatolički vjeronauk
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-povezivanje Božje objave i crkvene tradicije s
životom i iskustvom učenika
-ostvarivanje sustavnog i cjelovitog ekumenski
i dijaloški otvorenog upoznavanja katoličkog
vjeronauka na informacijskoj, spoznajnoj,
doživljajnoj i djelotvornoj razini
-postignuće zrelosti kršćanske vjere i
cjelovitog općeljudskog i
vjerskog odgoja učenika koji žive u svojem
religioznom i crkvenom, kulturnom i
društvenom prostoru
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
-izgraditi stav otvorenosti prema
transcendenciji za postavljanje pitanja o
najdubljem smislu čovjekova života
-ostvariti zrelu ljudsku i vjerničku osobnost na
individualnoj i društvenoj razini: na tjelesnoj,
duhovnoj, i društvenoj razini postojanja
-postići kršćanski i ljudski odgoj savjesti na
temelju Božje objave
-biti sposoban shvatiti i povezati biblijske
poruke sa svakodnevnim i društvenim
porukama
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Vjeroučiteljice: Vesna Drmić
Jelena Kustić
Helena Doričić
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-tumačenje sadržaja učitelja
-istraživačko učenje učenika (knjige, i-net,
časopisi)
-kreativne radionice(grupni rad)
- praćenje i bilježenje aktivnosti, zalaganja i
postignuće učenika
-praćenje u rastu vjerskog života u crkvi i župi
-terenska nastava (kazališne predstave,
obilazak mjesnog groblja, posjet mjesnoj
crkvi)
- sudjelovanje u programima ostali učitelja
-pripremanje i realiziranje par minutnih radio
emisija u školi
-izrada tematskih plakata za informiranje i
educiranje šireg auditorija
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Određen nastavnim planom i
programom : dva sata tjedno, 70 sati godišnje u
jednom razredu
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
- vrednovanje propisana od ministarstva
znanosti, obrazovanja i
športa
160
VREDNOVANJA -vrednovanje se vrši pismenim i usmenim
putem
- komponente za ocjenjivanje su:
znanje
stvaralačko izražavanje
zalaganje
komunikacija
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Hamer – 150 kn
Pribor za izradbu plakata - 300 kn
161
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Islamski vjeronauk
1.-8.razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-razvijati duh prijateljstva, povjerenja i
poštovanja u vjeronaučnoj i razrednoj zajednici
-uvidjeti da je čovjeku za život i za vjeru
potrebna zajednica,
-biti spreman prihvatiti sebe i druge u njihovoj
osobnosti,
-usvajanje sadržaja propisanih nastavnim
planom i programom
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
-Uspostaviti odnos povjerenja prema drugima,
prihvaćati razlike među ljudima razvijati duh
zajedništva, služenja, prijateljstva i poštovanja
tuđeg dostojanstva i slobode;
-Razvijanje odnosa u društvu, suosjećajnosti i
socijalizacije, multikulturalnost, multietničnost;
-Razvijati osobnu odgovornost
-Zauzimati se za siromašne i potrebite, te
upoznati karitativne ustanove i organizacije;
sudjelovati u životu svoje zajednice;
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Meliha Hasanović, vjeroučiteljica Islamskog
vjeronauka
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Redovna nastava u školama u kojima je
zastupljen Islamski vjeronauk realizira se po
planu i programu kroz kombinirane oblike
rada, obrada, vježba, samostalni rad, rad u
skupinama (rad prema smjernicama HNOS-a)
-vanučionična nastava
- sudjelovanje na državnom vjeronaučnom
natjecanju u Zagrebu
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
tijekom školske godine
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Usmene i pismene provjere, Ocjenjivanje,
bodovanje, aktivnost, redovnost pohađanja
vjeronauka, aktivnost, opisno praćenje
napredovanja učenika,
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
/
162
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Izborna nastava iz njemačkog
jezika
4.-8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Učenje drugog stranog jezika,
izvršavanje obrazovnih, odgojnih i
socijalnih zadaća u okvirima plana i
programa.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Prepoznavanje, usvajanje i aktivno
korištenje gramatičkih i
komunikacijskih obrazaca
njemačkog jezika, razvijanje vještina
slušanja, pisanja, čitanja, govorenja i
prevođenja stranog jezika,
upoznavanje učenika s kulturnim i
civilizacijskim dostignućima zemalja
njemačkog govornog područja.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Učiteljica njemačkog jezika koja
svojim stručnim i pedagoškim
obrazovanjem te permanentnim
usavršavanjem osigurava učenje
njemačkog jezika i sve ostale
aktivnosti vezane uz nastavni i
izvannastavni proces; učenici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Izborni predmet u okviru redovne
nastave.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
2 sata tjedno, 70 sati godišnje, 8
skupina učenika.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pisano praćenje
postignuća učenika te ocjenjivanje i
zaključivanje ocjena, izrada plakata,
prezentacija, organiziranje stručne
ekskurzije.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja dodatnih
materijala za rad, hamer-papiri.
164
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Košarka (muški) K.K. Sv. Matej,
Dragan Mrak - voditelj
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Popularizacija košarke, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu
u dotičnom sportu kroz košarkaški klub.
Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a
zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Dragan Mrak, viši košarkaški trener,
organizator utakmica turnira i provoditelj
programa
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
Ljetna Košarkaška Akademija
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + utakmice vikendom
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualo vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje
kluba kroz rezultate u službenim ligama
Košarkaškog Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Opčine Viškovo iz općinskog
proračuna.
165
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Košarkaški klub „Viškovo“
(za djevojčice 1. – 8. razred)
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Popularizacija košarke, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupljanje učenica koji predstavljaju
školu u dotičnom sportu kroz košarkaški
klub. Odgojni rad treba biti prožet
zabavom, a zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Franjo Šiljeg, košarkaški trener
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i
međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
4 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog
pojedinca kroz strukturu kluba. Ekipno
vrednovanje kluba kroz rezultate u
službenim ligama Odbojkaškog Saveza
Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz
općinskog proračuna.
166
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Sportska gimnastika
za djevojčice
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Učenje osnova sportske gimnastike i
razvijanja motoričkih sposobnosti djece.
Priprema djece za školska sportska
natjecanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Razvijanje i učenje motoričkih dostignuća.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Ženski gimnastički klub "Vita".
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Treninzi dva puta tjedno po sat vremena.
Popodnevni termini izvan školske satnice.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Radnim tjednom.
Srijeda-petak u vremenu od 18 do 19 sati
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz natjecateljica na liječnički pregled i
takmičenje
167
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Odbojka - djevojčice
1. – 8. razred
Odbojkaški klub „Viškovo“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Popularizacija odbojke, razvoj i usmjeravanje
mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenica koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz odbojkaški klub. Odgojni
rad treba biti prožet zabavom, a zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Karmen Vukorepa, viša odbojkaška trenerica
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
8 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca kroz
strukturu kluba. Ekipno vrednovanje kluba kroz
rezultate u službenim ligama Odbojkaškog
Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
168
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Nogometni klub „Halubjan“ Viškovo
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Popularizacija odbojke, razvoj i usmjeravanje
mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupljanje učenica koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz odbojkaški klub.
Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a
zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Branko Milković, nogometni trener
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
10puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje
kluba kroz rezultate u službenim ligama
Nogometnog Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
169
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Rukometni klub „Halub“ Viškovo
dječaci
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Popularizacija rukometa, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz rukometni klub.
Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a
zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Goran Starčević, rukometni trener
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje
kluba kroz rezultate u službenim ligama
Rukometnog Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
170
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Rukometni klub „Viškovo“ Viškovo
dječaci
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Popularizacija rukometa, razvoj i
usmjeravanje mladih prema sportu
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupljanje učenika koji predstavljaju školu u
dotičnom sportu kroz rukometni klub.
Odgojni rad treba biti prožet zabavom, a
zabava odgojem.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Mario Kezić, rukometni trener
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Trening, utakmice (školska i županijska
prvenstva) turniri ( domaći i međunarodni)
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 puta 2 sata tjedno + vikend utakmice
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Individualno vrednovanje svakog pojedinca
kroz strukturu kluba. Ekipno vrednovanje
kluba kroz rezultate u službenim ligama
Rukometnog Saveza Hrvatske
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prijevoz učenika za potrebe ŠŠD Malik,
Sufinanciranje Općine Viškovo iz općinskog
proračuna.
172
AKTIVNOST, PROGRAM
ILI PROJEKT
EKO-ŠKOLA
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Ojačati učenike da učine pozitivne promjene u svojim
životima primjenjujući to u svojoj radnoj i životnoj
okolini.
Shvatiti važnost čistog okoliša za život, steći navike
odvajanja otpada , staviti naglasak na recikliranje i
otklanjanje otpada na sigurno vodeći brigu o zemlji, vodi
i zraku.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Obilježavanje značajnih eko-datuma, usvojiti pravila
ponašanja u prirodi, načine zbrinjavanja otpada, razvijati
ekološku svijest i ljubav prema prirodi, upoznati
zaštićene dijelove prirode svoga zavičaja, upoznati ih s
Projektom Marišćine koja se nalazi u njihovoj životnoj
okolini.
Razvijanje praktičnih i radnih vještina za estetsko
uređenje škole i osjećaj zajedništva
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Marica Brala uč. Prirode i biologije.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Školske radio emisije
Izrada plakata
Uređenje učionica i okoliša škole
Akcije sakupljanja staroga papira
Obilježavanje Dana planeta Zemlje
Provođenje eko-kviza škole i sudjelovanje na
Županijskom eko-kvizu „Lijepa naša“
Biranje novog eko-slogana škole
Sakupljanje ljekovitog i aromatičnog bilja
Sakupljanje i pisanje starih recepata zavičaja
Fotografiranje- njihova prezentacija
Načini štednje vode i energije u školi i domaćinstvu.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Učenici će se sastajati jednom tjedno u dogovoru s
učiteljicom tijekom školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Sudjelovanje na Županijskom susretu eko-škola
Fotografiranje, izrada plakata, školske radio emisije,
sudjelovanje na svim ostalim razinama natjecanja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Putni troškovi za učenike 500 kuna
Materijalni troškovi 300 kuna
173
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
GLOBE PROGRAM
7. i 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Promatranja i mjerenja vezana za planet Zemlju
te dobivanje podataka koji se prenose u GLOBE
server.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Učenici usvajaju vještine mjerenja i podiže se
ekološka svijest kao što se i ostvaruju
međunarodna prijateljstva sa svojom
generacijom.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
IngridWolf Stefan, učiteljica prirode i biologije i
učenici škole.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Mjerenja maksimalne i minimalne dnevne
temperature te procjena naoblake i tipova oblaka.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jednom tjedno se podaci unose u GLOBE
student data server.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Učenici se bave istraživačkim radom te takav
način osigurava učenicima mnoštvo edukacijskih
materijala i spoznaja. Za takav rad dobivaju
jednom mjesečno potvrdu od GLOBE centra u
Americi.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Za sada nema predviđenih troškova.
175
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Trening životnih vještina – program
prevencije ovisnosti
3. - 7. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Omogućiti učenicima da na organiziran način
ovladaju različitim životnim vještinama i tako
budu bolje pripremljeni za rješavanje životnih
izazova i budu manje skloni ovisnostima.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Jačanje samopoštovanja, povećanje sposobnosti
donošenja odluka, djelotvornije komuniciranje,
izbjegavanje nesporazuma, stjecanje novih
prijatelja, zauzimanje za vlastita prava, odbijanje
alkohola, cigareta, droge, odupiranje reklamnim i
drugim pritiscima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Nastavni zavod za javno zdravstvo primorsko –
goranske županije.
Razrednici, školski pedagog, učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Radionice organizirane u okviru redovne nastave
na satovima razrednog odjela u 3., 4.,5., 6. i 7.
razredu. Sudjeluju svi učenici.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
6 – 8 radionica (od listopada do ožujka/travnja /
svibnja tekuće školske godine)
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Izrada plakata, priprema dramskih prikaza,
korištenje stečenih znanja i vještina u
svakodnevnom životu te različitim životnim
situacijama.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
1000,00 kn po razrednom odjelu:
nastavni materijali, edukacija učitelja
Provođenje programa financira Nastavni zavod
za javno zdravstvo PGŽ.
176
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Zdravstveni odgoj
1. – 8. razred
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Zdravo življenje i odnos prema okolini.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvoj zdravih životnih navika od rane razvojne
dobi učenika.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji prirode, biologije, TZK, svi razrednici i
učenici.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Na redovnoj nastavi prirode, biologije i TZK, i 12
sati na satovima razredne zajednice.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Kontinuirano tijekom nastavne godine.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Korištenje stečenih znanja i vještina u
svakodnevnom životu te različitim životnim
situacijama.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Mogući troškovi na uređenju sanitarnih prostora
škola će riješavati sa osnivačem.
178
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Početak nastave
Svečani prijem učenika
1. razreda
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Upoznavanje učenika s organizacijom rada
škole, kućnim redom, rasporedom sati,
raspored učenika u učionice.
Izraziti dobrodošlicu novim učenicima 1.
razreda i njihovim roditeljima.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Priprema učitelja, roditelja i učenika za
novu školsku godinu.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici, pedagog, ravnatelj, učitelji RN,
učenici 2. razreda.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Neposredni rad s učenicima. Kulturno-
umjetnički program. Svečana priredba za
učenike 1. razreda.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
2. rujan 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Mišljenje roditelja i učenika u neposrednom
kontaktu s učiteljima škole.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Poklon paketi za učenike 1. razreda u
financiranju Općine Viškovo.
179
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Blagoslov sa službom riječi povodom
početka školske godine
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijati zajedništvo i poticati duhovnu
dimenziju kod učenika, upoznati učenike s
tradicijom zavičaja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svečano obilježiti početak školske godine u
duhu tradicijezavičaja; povezati ime škole sa
zaštitnikom mjesta.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Ravnatelj, učitelji, učenici, djelatnici škole.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Svečanost se organizira dogovorom ravnatelja i
župnika župe Sveti Matej u Viškovu.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
20.rujna 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Mišljenje Vijeća roditelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Nema predviđenih troškova.
180
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Božićna priredba
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilježavanje i svečana proslava Božića
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticanje i razvijanje međusobne
komunikacije i prihvaćanja jedni drugih u
duhu Božića i tradicionalnih vrijednosti,
usvajanje odgojnih elemenata i vrijednosti
vezanih za blagdan i tradiciju zavičaja
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učenici i učitelji škole, prema dogovoru,s
naglaskom na aktivnosti dogovorene u
razredima od 1. do 4. i voditelja malog zbora i
KUD-a škole
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Priredba u dvorani škole, popraćena uređenjem
učionica i hodnika škole u blagdanskom ozračju
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prosinac 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Usmeno vrednovanje učeničkih radova i
predstavljenog sadržaja u obliku pohvala;
osluškivanje prihvaćanja načina
prezentiranja sadržaja od strane roditelja i
učenika.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Učenike od 1. do 4. razreda daruje Općina
Viškovo božićnim poklonima
-uređenje razreda i hodnika 500 kn
181
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Pusni dani
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Njegovanje tradicije i običaja Halubja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijanje kreativnosti kod učenika i osjećaja
pripadnosti halubajskom kraju .
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Svi učenici i učitelji.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Sudjelovanje učenika škole na dječjim
karnevalima u Viškovu i Rijeci.
Doček Halubajskih zvončara ispred škole.
Nastava pod maskama.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Veljača, ožujak 2014.
04. ožujak 2014.
- nastava pod maskama
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Biranje najljepših maski i podjela diploma
učenicima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
200,00 kn po učeniku za karnevalske kostime.
Troškove snose roditelji.
182
AKTIVNOST, PROGRAM ILI PROJEKT Maškare
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Održavanje duge tradicije maskiranja u našem
zavičaju.
Okupiti učenike koji pokazuju interes za
maskiranje.
NAMJENA AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Obilježavanje maškaranih manifestacija u
školi i na maškaranim povorkama u Viškovu i
Rijeci te ostalih karnevalskih događanja
tijekom godine.
NOSITELJI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA I NJIHOVA
ODGOVORNOST
Gordana Dukić Širola, Dubravka Šnajdar,
Katarina Sušanj
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Sudjelovanje na karnevalskim povorkama u
Rijeci i Viškovu, te obilježavanje „Pusnog
utorka“ u školi.
VREMENIK AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Siječanj – ožujak, 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Kroz ponašanja na manifestacijama u velikoj
skupini djece i ponašanju između učenika
vrednuju se odgojni rezultati.
Prezentacija maski na karnevalima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi kostima oko 200 kn.
183
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Eko-dan škole
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Snimiti stanje -okoliš škole, kuće, naselja,
mjesta.
Utvrditi postojeće probleme u okolišu i
mogućnosti rješenja.
Predvidjeti i upozoriti na nove probleme okoliša,
djelovati s ciljem sprječavanja nastanka novih.
Unaprijediti kakvoću življenja osiguravajući i
održavajući visoku kakvoću okoliša za život, rad i
kretanje.
Organizirati akcije s ciljem promicanja životnih i
radnih uvjeta.
Zaštititi prirodu .
Upoznati i štititi biološku raznolikost ekosustava.
Poticati i osmišljavati rad u okolišu.
Nastojati ispraviti štetne posljedice.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Usklađivanje i prilagođavanje programa Eko-
škola hrvatskom odgojno-obrazovnom sustavu.
Uvođenje posebnih programa zaštite okoliša.
Nastojati ispraviti štete počinjene u okolišu.
Upozoravati javnost o problematici okoliša.
Osigurati uvjete za trajno i pravodobno
informiranje javnosti i sudjelovanje u svim
predviđenim aktivnostima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Ravnatelj škole, svi učitelji, učenici i ostali
zaposlenici škole, kao i roditelji.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Eko-kviz po paralelkama, radio emisija, izrada
plakata i panoa.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
22. travanj 2014. god.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Podjela diploma najuspješnijoj ekipi, izložba
najuspješnijih likovnih i literarnih radova
učenika, javna pohvala ravnatelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Oko 300 kuna za papir i dr. potrebni materijal za
izradu plakata.
184
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Dan škole
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Smotra sveukupnih aktivnosti u školi tijekom
školske godine.
Nagrađivanje učenika i mentora koji su postigli
zapažene rezultate na natjecanjima.
Proglašavanje učenika generacije.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilježiti svečanost Dana škole različitim
aktivnostima učenika.
Dati mogućnost svakom učeniku da pokaže
svoje znanje, vještine i postignuća koje tijekom
godine stječu u različitim aktivnostima.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Svi učenici i učitelji, voditelji izvanškolskih
aktivnosti.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Prezentacija školskog lista „Tratinčica“,
sportska natjecanja učenika, kulturno-
umjetnički program učenika, nagrađivanje
učenika i mentora koji su postigli zapažene
rezultate na različitim natjecanjima,
proglašavanje i nagrađivanje učenika
generacije, izložba likovnih i tehničkih radova
učenika.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
30.svibanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Mišljenje roditelja, učenika i učitelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pokloni za učenike i mentore – financira škola.
185
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Svečana priredba učenika 8. razreda
povodom završetka osnovnog
školovanja
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilježavanje završetka osnovnog školovanja.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Pružiti učenicima mogućnost zahvale učiteljima
na pruženom znanju i vještinama.
Čestitati učenicima na postignutom uspjehu i
uputiti ih u daljnje obrazovanje.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici i predmetni učitelji 8. razreda,
ravnatelj, pedagog.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Svečana priredba u dvorani škole uz prigodni
program.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
27. lipnja 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Mišljenje učenika, roditelja i učitelja.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Poklon knjige za učenike koji su postigli
odličan uspjeh. Troškove snosi škola.
186
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Glazbeni festival mladih
„Halubje 2014.“
Podjela svjedodžbi
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Obilježavanje završetka školske godine
podjelom svjedodžbi i održavanjem festivala
učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Svečano obilježavanje završetka nastavne
godine i razvijanje glazbenog talenta učenika
škole kao i doprinos kulturnim događanjima
Općine Viškovo.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici, učenici, voditelji glazbenog
projekta „Halubje 2013.“ , učiteljica glazbene
kulture, Općina Viškovo, turistička zajednica
Općine Viškovo.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Podjela svjedodžbi u školi.
Održavanje glazbenog festivala u Marčeljima
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
27. lipanj 2014.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Izdavanje glazbenog CD-a, podjela svjedodžbi i
diploma.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
40.000,00 kn
Troškove snosi većim dijelom Općina Viškovo
(30.000,00 kn) i dijelom Županija primorsko –
goranska (10.000,00 kn).
187
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
„Čakavčići pul Ronjgi“
2013.
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Naša škola bit će domaćin manifestacije.
Njegovanje čakavskog izričaja. Razvijanje
literarnog talenta učenika škole kao i doprinos
kulturnim događanjima Općine Viškovo.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Promocija zbirke pjesama na čakavskom
narječju učenika svih škola primorsko-goranske
županije .
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Razrednici, učenici, profesorice hrvatskog
jezika i književnosti,voditeljica skupine Mali
čakavci, Općina Viškovo, Ustanova „Ivan
Matetić Ronjgov“.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Organizacija i održavanje manifestacije kojoj je
domaćin naša škola.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
studeni 2013.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Izdavanje zbirke pjesama i nagrađivanje
najuspješnijih pjesama prema ocjeni stručnog
žirija.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškove snosi Ustanova „Ivan Matetić
Ronjgov“.
189
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Školski list “Matej” –
bilten mladih knjižničara
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Okupiti grupu učenika od 5. do 8. razreda (20-tak
učenika) koji će, osim što pokazuju interes prema
knjizi, čitanju, knjižničnoj djelatnosti, istraživačkom i
timskom radu, aktivno sudjelovati u oblikovanju
cjelokupnog programa rada grupe vlastitim idejama,
sugestijama, prijedlozima i konkretnim radom u
školskoj knjižnici;
Osposobiti grupu za prenošenje navika čitanja i
korištenja knjižničnih službi i usluga ostalim
korisnicima školske knjižnice
(učenicima,učiteljima,roditeljima/starateljima);
U sklopu kulturne i javne djelatnosti školske
knjižnice organizirati gostovanja, predavanja,
tematske izložbe, književna sijela s aktualnim
gostima, predstavljanja novih književnih naslova te
obilježavati prigodne datume, kao i aktualne događaje
iz školskog života (ovisno o interesima članova grupe,
kao i interesima korisnika školske knjižnice);
Izdavanje godišnjaka, školskog lista “Matej” –
bilten Mladih knjižničara;
Izvršavanje obrazovnih, odgojnih i socijalnih zadaća u
okvirima plana i programa
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Poticanje učenika na korištenje školske knjižnice,
odnosno svih izvora znanja koje školska knjižnica
nudi s ciljem stvaranja trajne navike čitanja i
korištenja knjižnične građe kod učenika, tj.
razvijanja vještina informacijske pismenosti i
osposobljavanja učenika za cjeloživotno učenje;
Promovirati školsku knjižnicu kao središte kulturnih
zbivanja i školskoga informiranja, kao mjesto
okupljanja i provođenja izvannastavnoga i slobodnog
vremena učenika u školi;
Ostvarivanje suradnje s drugim školskim
knjižnicama, Narodnom knjižnicom i čitaonicom
“Halubajska zora” Viškovo, Gradskom knjižnicom
Rijeka i Dječjim odjelom “Stribor” GKR-a, kao i
srodnim kulturnim ustanovama (muzeji, kazališta) te
upoznavanje s organizacijom rada i sadržajima koje
takve institucije nude.
Osmišljavanje koncepcije školskog lista “Matej” –
bilten Mladih knjižničara, njegova priprema,
uređivanje, izrada, izdavanje i promoviranje.
Članstvom u grupi Mladih knjižničara i
sudjelovanjem u procesu stvaranja školskog lista
“Matej” njeguje se zajedništvo, uči se kultura
komuniciranja i ponašanja, uočavaju se sklonosti i
sposobnosti učenika, otkriva se darovitost i
kreativnost, jača se samopouzdanje i samopoštovanje
učenika.
190
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
I NJIHOVA ODGOVORNOST
Jasminka Bertović Pupić, dipl. bibliotekar i prof.
hrvatskoga jezika i književnosti. Školska knjižničarka
svojim stručnim i pedagoškim obrazovanjem,
permanentnim usavršavanjem te sustavnim praćenjem
stručne i pedagoške literature, kao i literature
namijenjene učenicima,osigurava provođenje
izvannastavne aktivnosti te vodi učenike u procesu
izrade školskog lista “Matej” te uređuje bilten Mladih
knjižničara
Učenici članovi grupe Mladi knjižničari
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Izvannastavna aktivnost tijekom cijele
nastavne godine;
Školski list “Matej” – bilten Mladih knjižničara
izlazi jednom godišnje, na kraju prvog obrazovnog
razdoblja školske godine i prati događaje iz svijeta
knjiga, knjižnica i školskoga života tijekom
kalendarske godine.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
1 sat tjedno, 35 sati godišnje (učenici Mladi
knjižničari raznolike djelatnosti i zaduženja također
obavljaju i tijekom školskih odmora, za vrijeme
slobodnih satova te u osobno slobodno vrijeme).
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA
VREDNOVANJA
Redovito usmeno i pisano praćenje postignuća
učenika
(praćenje i ispitivanje zanimanja učenika za
knjigom, samostalnim snalaženjem u knjižnici i
radom u školskoj knjižnici).
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Pribor i materijali potrebni za stručnu obradu
knjižnične građe (knjižni listići i džepići, datumnici /
bar-cod naljepnice, signaturne naljepnice); članski
kartončići i džepići za evidenciju korisnika školske
knjižnice; uredski materijal (papir, ljepilo, selotejp,
škare, flomasteri, markeri...) potreban za izradu
prigodnih panoa, postera, letaka te za estetsko
uređivanje knjižnice u povodu prigodnih datuma;
folije za plastificiranje materijala za panoe, prigodno
izrađene diplome i iskaznice dežurnih i EKO-
dežurnih učenika i učitelja (cca 5.500,00 kn
godišnje).
Pribor i materijali za izradu školskog lista
“Matej” – bilten Mladih knjižničara:
papir A4 i toneri za printere (crni i u boji) za
printanje lista; spirale, folije za naslovnicu i korice
za spiralni uvez školskog lista; CD-i ili drugi mediji
za pohranu tekstova i fotografija (cca 8.500,00 kn
godišnje).
191
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Školski list „Tratinčica“
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Praćenje školskih aktivnosti, učenika i učeničkih
postignuća, razvijanje novinarskog izraza učenika,
upoznavanje rada škole sa širom zajednicom
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Informiranje učenika, djelatnika i šire zajednice o
radu škole
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Novinarska skupina sastavljena od učenika
7. i 8. razreda čiji se radovi objavljuju u školskom
listu te njihova voditeljica, ujedno i autorica lista,
Danijela Bartolović Antić,prof.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Pisanje i objavljivanje literarnih, likovnih i
novinarskih radova kao i bilježenje aktivnosti
fotoaparatom
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
U kontinuitetu tijekom cijele nastavne godine, do
objavljivanja školskog lista na Dan škole
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Školski list informativnog je karaktera te svoje
čitatelje upoznaje s djelatnošću i aktivnostima
škole, a literarni i likovni radovi u njemu
objavljeni svojevrsna su nagrada njihovim
autorima, tj. učenicima
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi tiskanja lista
192
8.) UČENICI S POSEBNIM ODGOJNO – OBRAZOVNIM
POTREBAMA
Među učenike s posebnim odgojno – obrazovnim potrebama ubrajamo
učenike s teškoćama različite pojavnosti i darovite učenike. Radi se o raznorodnoj
skupini učenika za koje su nužne razlike u ciljevima, odnosno očekivanim postignućima,
sadržajima i metodama učenja i poučavanja sukladno njihovim individualnim
sposobnostima i posebnostima.
Nužna pretpostavka u planiranju rada s učenicima s posebnim odgojno –
obrazovnim potrebama trajno je i kvalitetno profesionalno usavršavanje kadrova te
suradnja među svim nositeljima odgojno – obrazovnog procesa: od nositelja odgojno –
obrazovne politike do učitelja, vanjskih stručnjaka i suradnika, međuresornih ustanova,
obitelji, lokalne zajednice i udruga.
Ovo uključuje prepoznavanje potreba i poznavanje osobina učenika s
teškoćama u razvoju te darovite djece, poznavanje odgojno – obrazovnih metoda i oblika
rada i njihovu primjenu, poznavanje individualizirane i razlikovne (diferencirane)
nastave i vrednovanja uspješnosti, vodeći računa o mogućnostima svakog učenika.
8.a) UČENICI S TEŠKOĆAMA
Uključujuće (inkluzivno) obrazovanje temelji se na osiguranju uvjeta, koji u
redovnom školskom sustavu, zajedno s vršnjacima, omogućuju učenicima s teškoćama
stjecanje što više očekivanih postignuća.
Djeca s teškoćama imaju mogućnost školovanja po nekom od primjerenih
oblika školovanja, koji najbolje odgovara sposobnostima pojedinog učenika. Mogu
savladavati redovne ili prilagođene nastavne programe individualiziranim postupcima i
posebnom dodatnom pomoći edukacijskih rehabilitatora odgovarajuće specijalnosti.
Prema potrebi izrađuju se individualni odgojno – obrazovni programi koji se pohranjuju
u školsku arhivu.
193
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Individualni odgojno – obrazovni
programi
(redovni uz individualizaciju i
prilagođeni programi)
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Pomoći učeniku u savladavanju
planiranih nastavnih sadržaja
Poticati učenika na rad
Pružiti mu pomoć u snalaženju i
olakšati mu rad
Naučiti učenika uporabi literature
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Razvijati potrebu za učenjem
Uključiti učenika u rad grupe / tima
Naučiti učenika važnosti suradnje s
drugim učenicima
Naučiti učenika da primjeni naučeno u
svakodnevnom životu
Ohrabrivati učenika u postizanju
uspjeha
Pružati podršku i skrb učenicima
Učinkovitim postupcima
prilagođavanja olakšati učeniku
ostvarivanje zadanih ciljeva
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Predmetni učitelji, razrednici, defektolozi
odgovarajuće specijalnosti, pedagog,
ravnatelj, nadležna školska liječnica, psiholog
Zavoda za javno zdravstvo PGŽ, roditelji
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Stupnjevito pružanje pomoći
Pojačani nadzor pri radu
Izdvajanje bitnih odrednica
Prema potrebi smanjenje broja
činjenica
Sažimanje
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
U kontinuitetu tijekom cijele školske godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Razgovor
Ocjenjivanje u raznim situacijama
Mape učeničkih radova
Komunikacija među učenicima
Primjena usvojenog znanja
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
194
Našu školu pohađa 31 učenik koji se školuje po primjerenom obliku
školovanja.
Od toga je 5 učenika koji nastavu pohađaju po prilagođenom programu, dok ostali
učenici nastavu pohađaju po redovnom nastavnom programu uz individualizirane
metode i oblike rada te dodatnu edukacijsko rehabilitacijsku potporu
edukacijskog rehabilitatora odgovarajuće specijalnosti.
Za ovu školsku godinu odobren nam je rad za tri asistenta u nastavi, troškove
kojih snosi Županija primorsko – goranska i dijelom Općina Viškovo.
Ovdje je potrebno napomenuti da učenici s Rješenjem o dodatnoj edukacijsko
rehabilitacijskoj potpori socijalnog pedagoga i edukacijskog rehabilitatora nisu
u mogućnosti istu realizirati zbog nedostatka odgovarajućeg stručnjaka.
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Asistenti u nastavi
RN, PN
CILJEVI AKTIVNOSTI, PROGRAMA
ILI PROJEKTA
Pomoći učeniku u savladavanju
planiranih nastavnih sadržaja
Poticati učenika na rad
Pružiti mu pomoć u snalaženju i
olakšati mu rad
Naučiti učenika uporabi literature
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Asistenti u nastavi radit će s troje
učenika razredne nastave i jednim
učenikom predmetne nastave koji
imaju teškoće koje im onemogućavaju
samostalno savladavanje nastavnog
procesa.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Asistenti u nastavi, učiteljice RN,
predmetni učitelji, razrednici.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Individualni rad s učenicima poštujući
njihove specifičnosti i mogućnosti
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
U kontinuitetu tijekom cijele školske
godine.
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN
KORIŠTENJA REZULTATA
VREDNOVANJA
Razgovor
Ocjenjivanje u raznim situacijama
Mape učeničkih radova
Komunikacija među učenicima
Primjena usvojenog znanja
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi fotokopiranja.
195
8.b) TALENTIRANI I DAROVITI UČENICI
Odgojno – obrazovna ustanova treba otkrivati talentirane i darovite učenike te
osigurati razvoj njihovih sposobnosti, usmjeriti se na zadovoljavanje posebnih
spoznajnih, socijalnih, emocionalnih i tjelesnih potreba talentiranih i darovitih
učenika, uz praćenje i vrjednovanje njihovih postignuća.
Učenici se upućuju na različita natjecanja s područja koja ih zanimaju, čime im
se pruža prilika za iskazivanje sposobnosti i talenata te njihovo vrjednovanje i
samovrednovanje. Natjecanja mogu poslužiti za prepoznavanje talentiranih
učenika te kao odgojno – obrazovna ponuda. Natjecanja mogu biti gradska i
općinska, županijska, državna i međunarodna te pojedinačna i skupna.
Također učenici svoje interese i sklonosti mogu zadovoljiti u nekom od
programa izvan redovite nastave, a koji se odnose na različite izvannastavne
aktivnosti, radionice, ljetne i zimske škole i klubove, u kojima učenici pohađaju
programe prema svojim područjima talentiranosti, darovitosti i sklonosti.
AKTIVNOST, PROGRAM ILI
PROJEKT
Rad s talentiranim i darovitim učenicima
CILJEVI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Prepoznavanje i razvoj mogućnosti talentiranih i darovitih
učenika.
NAMJENA AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Zadovoljavanje posebnih spoznajnih, socijalnih,
emocionalnih i tjelesnih potreba talentiranih i darovitih
učenika, uz praćenje i vrednovanje njihovih postignuća.
NOSITELJI AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA I
NJIHOVA ODGOVORNOST
Učitelji – mentori, učitelji.
NAČIN REALIZACIJE
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Redovna nastava u školi, izvannastavne i izvanškolske
aktivnosti, dodatna nastava u školi.
Odlazak učenika na natjecanja iz raznih područja.
Radionice s darovitim učenicima.
VREMENIK AKTIVNOSTI,
PROGRAMA ILI PROJEKTA
Tijekom školske godine, 1 – 2 sata tjedno.
Obilježavanje Dana darovitih učenika 21.ožujka.
NAČIN VREDNOVANJA I
NAČIN KORIŠTENJA
REZULTATA VREDNOVANJA
Ocjenjivanje, sudjelovanje na smotrama i natjecanjima.
DETALJAN TROŠKOVNIK
AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI
PROJEKTA
Troškovi literature i fotokopiranja, putni troškovi za
učenike i učitelje pri odlasku na natjecanja i smotre.
Troškove uglavnom snosi škola. Mogući dio participacije
roditelja.
196
9.) ANALIZA NASTAVNOG PROCESA
Analiza nastavnog procesa provodi se na nekoliko načina. Na početku
školske godine učitelji razredne i predmetne nastave po paralelkama i predmetnim
aktivima izrađuju godišnji plan i program nastavnih predmeta i tema, a u mjesečnim i
dnevnim pripremama detaljnije razrađuju nastavni proces.
Godišnji planovi su dio godišnjeg plana i programa rada škole, a mjesečne
planove učitelji dostavljaju ravnatelju i pedagogu škole. Također su dostupni na
informativnim panoima u učionicama.
Jednom mjesečno se analizira nastavni proces po aktivima srodnih predmeta
te se zajednički usklađuju po nekim temama (terenska nastava, korelacija).
Ravnatelj i pedagog u svojim planovima imaju predviđen pedagoški posjet
nastavi svakog učitelja, nakon čega se analizira nastavni proces.
Posebna pažnja usmjerava se učiteljima početnicima, učiteljima s manje iskustva, te
onima koji nisu položili stručni ispit. Nakon održanog nastavnog sata analizira se
nastavni procesa sa ravnateljem i školskim pedagogom.
Svi učitelji su dužni pohađati stručne aktive u organizaciji Agencije za
odgoj i obrazovanje, kao i kontinuirano se dnevno pripremati za svaki nastavni sat.
Dnevne pripreme dva puta godišnje pregledava ravnatelj škole.
Analiza nastavnog procesa je dio statističkog izvješća o uspjehu učenika
koje na kraju polugodišta i školske godine napravi pedagog škole. Izvješće se prezentira
Učiteljskom vijeću, Vijeću roditelja i Školskom odboru, a također se dostavlja i Uredu
državne uprave. Ured državne uprave objedinjava rezultate svih škola u našoj županiji
te daje povratnu informaciju – tabelu, u kojoj se može vidjeti i usporediti uspjeh
učenika svih škola Primorsko – goranske županije.
10.) SAMOVREDNOVANJE RADA ŠKOLE
Samovrednovanjem rada škole želimo doći do pokazatelja uspješnosti u
kvaliteti nastave, školskog ozračja, odnosa učenika, učitelja i roditelja u obrazovnom
procesu, kvaliteti materijalnih uvjeta rada škole odn. pedagoškog standarda, a sve s
ciljem unapređivanja kvalitete i povećanja vrijednosti škole.
U tom smislu osim kontinuiranog uvida u nastavni proces od strane
ravnatelja i pedagoga škole, kao i detaljnih analiza na kraju 1. i 2. polugodišta, sa svim
tim rezultatima upoznajemo sve sudionike obrazovnog procesa u školi.
Jednom godišnje u školi ćemo provesti anketne upitnike za učenike,
roditelje i učitelje s ciljem dobivanja mišljenja te pokazatelja za daljnje napredovanje
rada škole.
197
U mnogim aktivnostima i projektima škola želi aktivno uključiti roditelje i
lokalnu samoupravu radi promišljanja kvalitete školskog ozračja, a uloga lokalne
samouprave je osobito istaknuta u pomaganju i sufinaciranju mnogih projekata i
materijalnih uvjeta škole.
Ukoliko se provede vanjsko vrednovanje, dobivene podatke koristit ćemo
za daljnje osmišljavanje strategije unapređenja kvalitete rada škole.
Jedan od oblika samovrednovanja kvalitete rada učitelja i učenika je
sudjelovanje i uspjeh postignut na raznim natjecanjima županijske i državne razine. Za
kvalitetne rezultate škola i lokalna samouprava nagrađuje učenike i mentore te time daje
poticaj i ostalim sudionicima obrazovnog procesa.
Velika pažnja u našoj školi daje se vrednovanju EKO projekta gdje svi
učenici imaju priliku istaknuti se u različitim akcijama uređenja okoliša škole, a rezultati
su vidljivi u kvaliteti ozračja školskog ambijenta.
198
11.) RAZVOJNI PLAN I PROGRAM RADA ŠKOLE
S obzirom da naša škola ima veliki broj učenika, koji ne prati adekvatna veličina
zgrade i broj učionica, početkom 2.polugodišta planiramo urediti prostorije koje je
trenutno koristi dječji vrtić smješten u zgradi naše škole. Dječji vrtić će se preseliti u
novoizgrađenu zgradu. Te prostorije ćemo urediti za potrebe razredne nastave.
Također ćemo opremiti kabinete za srodne predmete predmetne nastave. Takvim
promjenama dobit ćemo i rasterećenje dvaju ulaza u školu.
Prostor ispod sadašnje dvorane uredit će se u manju dvoranu za TZK koja će biti
namijenjena učenicima nižih razreda. Financiranje radova planirano je od lokalne
samouprave.
Opremit ćemo i urediti još jedan prostor (bivša blagovaonica) u prostoriju za
predavanja, skupne roditeljske sastanke, organizaciju aktiva učitelja ili radionica za
učenike.
Ove školske godine očekujemo dobivanje zlatnog status EKO škole.
199
PRIORITETNO PODRUČJE
UNAPRJEĐENJA CILJEVI
METODE I AKTIVNOSTI ZA OSTVARIVANJE
CILJEVA
NUŽNI RESURSI
DATUM DO KOJEGA ĆE SE
CILJ OSTVARITI
OSOBE ODGOVORNE ZA PROVEDBU
AKTIVNOSTI
MJERLJIVI POKAZATELJI
OSTVARIVANJA CILJEVA
1Vrjednovanje učeničkog napretka i postignuća
2. Stručna služba 3. Odnos učenika prema drugim učenicima u školi 4.Podrška učenicima
Razvijanje motivacije kod učenika za sudjelovanje na natjecanjima, rad na razvijanju interesa te učinkovitije nagrađivanje učenika i mentora koji postižu zapažene rezultate Ekipiranje stručne službe. Osiguravanje učinkovite realizacije rada svih članova stručnog tima. Smaniti stupanj nasilja među djecom. Kontinuirano podučavanje učenika socijalnim vještinama. Nenasilno rješavanje sukoba. Razvijati odgovoran odnos učenika prema školskoj imovini. Osigurati adekvatnu odgojno obrazovnu pomoć i podršku učenicima s posebnim potrebama.
Organizacija stručnih ekskurzija, osiguravanje materijalnih sredstava uz pomoć sponzora, cirkularno pismo potencijalnim sponzorima,prepoznavanje i uočavanje sklonosti kod učenika Pisanje obrazloženog zahtjeva u Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Radionice i predavanja za učenike na satovima razrednih odjela. Predavanja za roditelje svih učenika škiole na roditeljskim sastancima. Kontinuirani rad na razvoju odgovornosti kod učenika. Individualni rad s mentorima, predmetnim učiteljima i asistentima u nastavi.
Stručna literatura, dostupnost svim suvremenim izvorima znanja, stručno nastavno osoblje, financijska sredstva. Defektolog edukacijski rehabilitator, logoped, psiholog, knjižničar Stručna literatura, stručno usavršavanje učitelja i stručnih suradnika, laptop i projektor,projekciono platno. Stručna literatura, stručno usavršavanje,financijska sredstva, potreban adekvatan prostor za rad.
Lipanj 2014. Ovisno o odluci Ministarstva. Lipanj 2014. Lipanj2014.
Ravnatelj, učitelji – mentori, stručna služba. Ravnatelj, Ministarstvo Razrednici, svi učitelji,ravnatelj,stručna služba, školska liječnica,vanjski suradnici. Ravnatelj, učitelji – mentori, asistenti u nastavi, predmetni učitelji,knjižničar,pedagog.
Veći broj učenika na natjecanjima. Realizacija stručne ekskurzije. Ekipirana stručna služba. Manje nasilja među učenicima, veća suradnja među učenicima, bolja tolerancija. Odgovorniji odnos prema školskoj imovini. Razvoj svih potencijala učenika i realizacije istih kroz ostvarena postignuća.
201
13.) E T I Č K I K O D E K S
NEPOSREDNIH NOSITELJA
ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI
OSNOVNE ŠKOLE „SVETI MATEJ“ VIŠKOVO
Na temelju čl.58. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi
(N.N .87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11) i čl.175. Statuta Osnovne škole „Sveti Matej“
Viškovo u suradnji s Učiteljskim vijećem Školski odbor Osnovne škole „Sveti Matej“
Viškovo, na sjednici održanoj dana 05. ožujka 2009. godine donosi
ETIČKI KODEKS
1. UVOD I OPĆE ODREDBE
Etičkim kodeksom potiče se razumijevanje i prihvaćanje temeljnih načela moralno
opravdanoga ponašanja, te njihova primjena u specifičnom kontekstu Osnovne škole „Sveti
Matej“ Viškovo (u daljnjem tekstu: Škola), kao skup načela i standarda kojim se štite i
promiču prava i slobode te obveze i odgovornosti učitelja i stručnih suradnika kao
neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti kao i ostalih radnika Škole.
Temeljna etička načela Kodeksa proizlaze iz Sokratov (učiteljske )prisege: sloboda
koja ne ugrožava slobodu druge osobe, poštenje, pravednost, izvrsnost, međusobno
uvažavanje, kulturu dijaloga, ljudsko dostojanstvo, istinoljubivost i osobnu odgovornost.
Ustavom Republike Hrvatske su zajamčena sva ljudska prava i slobode, a Škola
specificira i implementira postojeća prava u Etički kodeks obvezujući se tako i na ovaj način
promicati Ustavna prava i slobode svakog čovjeka.
Svi učenici , roditelji i druge osobe zainteresirane za rad Škole bit će upoznati s
Etičkim kodeksom i prvilima ponašanja koja imaju pravo očekivati od svih učitelja i stručnih
suradnika te ostalih radnika Škole.
2. SVRHA I CILJEVI ETIČKOG KODEKSA
Ciljevi i svrha Etičkog kodeksa su stvaranje ozračja u kojemu je svim djelatnicima
i
korisnicima usluga Škole omogućen nesmetan osobni razvoj, stjecanje i širenje znanja u
skladu s njihovim sposobnostima, promicanje najviših etičkih vrijednosti te unapređenje i
očuvanje osobnog ugleda i dostojanstva, ugleda učiteljske profesije i ugleda Škole.
Svi učitelji i drugi djelatnici Škole u svom djelokrugu rada svojom osobnošću i
profesionalnošću, osobnim sustavom vrijednosti i kulture, životnog i radnog iskustva
dopunjavaju i oplemenjuju pravila zadana ovim Etičkim kodeksom.
Promicanje etičkih vrijednosti ovog Kodeksa obveza je svih djelatnika Škole,
učenika, roditelja i drugih korisnika usluga Škole.
202
3. TEMELJNA NAČELA I PRAVILA ETIČKOG KODEKSA
I. NAČELO POŠTIVANJA LJUDSKOG DOSTOJANSTVA
- Škola je dužna osigurati svim učenicima i djelatnicima sva ljudska prava zajamčena
Ustavom Republike Hrvatske
- škole moraju biti mjesta u kojima će se poštivati pravo i sloboda svih učenika kako bi oni
učili i naučili živjeti i raditi u ozračju mira, razumijevanja i tolerancije
- učitelji su dužni poštivati i uvažavati osjećaje učenika i njihovo pravo na izražavanje
vlastitiog mišljenja
II. NAČELO PRAVEDNOSTI I JEDNAKOSTI
- pravednost, humanost i međusobno uvažavanje trebaju biti temelj svih međuljudskih
odnosa u Školi
- moralna obveza svih radnika Škole je poštivati suradnike, kolege, učenike, roditelje i sve
druge sudionike u odgojno-obrazovnom procesu ne omalovažavajući ničije pravo na slobodu,
pravo na rad i ljudsko dostojanstvo
- kriteriji ocjenjivanja znanja i praćenja napredovanja učenika, kao i vladanja učenika
moraju biti objektivni, pravedni, unaprijed poznati i jednaki za sve učenike
III. NAČELO PROFESIONALNOSTI
- nastavni proces se mora odvijati u skladu s odgojno-obrazovnim ciljevima Škole i
pedagoškim standardima
- učitelji se moraju trajno usavršavati primjenjujući suvremena nastavna i znanstvena
dostignuća
- čuvanje profesionalne tajne je obveza svakog učitelja i stručnog suradnika osobito kad se
radi o privatnosti učenika
- aktivnost radnika Škole mora biti usmjerena prema etičkom i profesionalnom pružanju
usluga korisnicima i taj odnos ne smije ugroziti niti jedan drugi interes
IV. NAČELO MEĐUSOBNOG UVAŽAVANJA
- učitelji u dijalogu s učenicima u nastavnom procesu i izvan njega moraju poštivati
principe nenasilne komunikacije uvažavajući osobno dostojanstvo i dostojanstvo učenika
- komunikacija između svih djelatnika Škole mora biti nenasilna, profesionalna i
utemeljena na kulturi dijaloga
203
- svi djelatnici Škole poštuju osobnost učenika, kolega, roditelja i drugih suradnika bez
obzira na vjeru, etničko podrijetlo, socijalni ili bračni status, spol, invalidnost, fizički izgled,
dob...
- kritika rada kolega može biti redmet rasprave isključivo na stručnim tijelima ili
stručnim skupovima unutar škole , a nikako izvan nje
V. NAČELO ODGOVORNOSTI
- učitelji i drugi radnici Škole dužni su u javnim istupima i djelovanju promicati
humanističke vrijednosti čuvajući osobni ugled, profesionalno dostojanstvo i ugled Škole
- učitelji su dužni osobito štititi ugled učiteljske profesije njegujući kulturu pismenog i
usmenog izražavanja na hrvatskom jeziku
- dužnost svih učitelja je sudjelovati u radu svih stručnih tijela kako bi u argumentiranoj i
konstruktivnoj raspravi izrazili svoje kritičko mišljenje i iznijeli konkretne prijedloge u cilju
pravednog i odmjerenog izricanja odgojnih mjera.
4. NEPRIHVATLJIVO PONAŠANJE
- narušavanje ljudskih prava zajmčenih Ustavom Republike Hrvatske
- iskorištavanje učenika i vrijeđanje njihovog ljudskog dostojanstva
- diskriminacija po vjerskoj, nacionalnoj, spolnoj, socijalnoj ili bilo kojoj
drugoj osnovi
- uznemiravanje i zastrašivanje bilo koje vrste (verbalno ili neverbalno)
- raspravljanje o učenikovoj privatnosti: dijagnozama, obiteljskoj ili
socijalnoj situaciji izvan stručnih tijela
- zlouporaba autoriteta i dopuštanje da osobni interesi i odnosi utječu na
etično i profesionalno obavljanje radnih obveza
- raspravljanje o radu i ugledu kolega s učenicima osobito u negativnom
kontekstu
- direktno ili indirektno vrijeđanje stručnog rada kolega vezano uz nastavne
ili izvannastavne aktivnosti
- kršenje pravnih propisa i Statuta Škole koji se tiču radnih obveza i
ponašanja svih djelatnika i učenika Škole
- korištenje mobilnog telefona za vrijeme odgojno-obrazovnog procesa.
5. OSOBNI IZGLED NEPOSREDNIH NOSITELJA ODGOJNO-
OBRAZOVNE DJELATNOSTI
Osobni izgled svih djelatnika mora biti primjeren djelatnosti koju obavljaju. Odjeća
treba biti čista, uredna, umjerenih linija i krojeva, primjerena pozivu.
Nije primjereno na nastavu obući npr: tajice, duboki dekolte, prozirnu odjeću ispod
koje se vidi donje rublje ili intimni dijelovi tijela, kratke majice koje ne pokrivaju tijelo,
prekratke suknje, kratke hlače.
204
U slučaju kršenja odredaba iz ovog članka ravnatelj će djelatnika udaljiti s radnog
mjesta.
Učitelj i stručni suradnik ne smije u Školi i izvan nje obavljati radnje koje bi umanjile
ugled profesije.
6. JAVNOST ETIČKOG KODEKSA
Etički kodeks se objavljuje na mrežnoj stranici Škole i ističe se na vidljivom mjestu u
Školi. S Etičkim kodeksom će biti upoznati svi učenici, roditelji, radnici Škole i sve osobe
zainteresirane za rad Škole.
7. PRIJELAZNE I ZAVRŠNE ODREDBE
Ovaj Etički kodeks obvezuje u prvom redu sve učitelje i stručne suradnike kao
neposredne nositelje odgojno-obrazovne djelatnosti, ali i ostale djelatnike Škole, bez obzira
na njihov status i radno mjesto.
Nepostupanje u skladu s načelima ovog Kodeksa odnosno njihova svjesna kršenja
predstavlja povredu časti i radnih obveza i za sobom povlači sankcije koje se predlažu i
usvajaju na Skupu radnika i čine sastavni dio ovog Kodeksa.
Sankcije za kršenje Etičkog kodeksa izriče ravnatelj, na prijedlog ovlaštene osobe.
O kršenju odredaba ovog Kodeksa svaki je radnik dužan izvijestiti osobu koja je u Školi
ovlaštena za primanje i rješavanje pritužbi vezanih za zaštitu dostojanstva radnika.
Ovlaštena osoba iz ovog Kodeks upozoriti će radnika koji krši Kodeks na utvrđene
sankcije.
Ukoliko se upozoreni radnik ogluši na upozorenja i nastavi s kršenjem Kodeksa
ovlaštena osoba iz ovog Kodeksa predložit će ravnatelju izricanje sankcije prekršitelju.
Ravnatelj je dužan prilikom sklapanja ugovora o radu novozaposlene radnike upoznati s
odredbama Kodeksa i utvrđenim sankcijama.
Ovaj Kodeks i utvrđene sankcije za kršenje istog stupaju na snagu osmoga dana od dana
objave na oglasnoj ploči Škole.
Izmjene i dopune ovog Etičkog kodeksa provode se na način i u postupku utvrđenom za
njegovo donošenje.
Ovaj Etički kodeks objavljen je na oglasnoj ploči u zbornici Škole 05.03.2009. godine, te
stupa na snagu dana 15.03.2009.