Preparador Cuarto

UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSADAPTACION GUIA Nº

CONCEPTOS PROCEDIMENTALES

1

Q

UE

TIE

NE

N D

E E

SP

EC

IAL

LOS

NU

ME

RO

S

1 Según su uso los

números tienen distinto

significado

Conocer y utilizar los números de distinto clase

según la situación posible

Unidad 2 Guía 5 y 6 Conozcamos algunas

propiedades de los

números

Hallar los números que sumados

den un resultado propuesto.

Identificar números primos y

compuestos Determinar

multiplos de los números.

Resolver problemas.

Propiedades de los números Relaciones de los números naturales

Resolución de problemas.

Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva

grado 5.

2 Los Números nos ayudan a

hacer cálculos

Resolver situaciones

multiplicativas utilizando

estrategias de aproximación.

Unidad 1 Guía 2

Los Números

nos ayudan a hacer

cálculos

Formular números cambiando el

orden posicional Hacer

aproximaciones

Formular y resolver

problemas con las cuatro

operaciones.

Métodos de aproximación para la

solución de problemas con las cuatro operaciones.


grado 5.

3 Los números tienen caracteristicas

especiales

Utilizar los divisores y

multiplos de un número en la solución de problemas.

Unidad 2 guía 5 y 6 Los

números tienen

caracteristicas especiales

Formular números cambiando el orden posicional.

Aproximaciones. Resolver problemas. *1

Descomponer números en factores primos recuadro pag 85 Matemática 5.

*2 Realiza ejercicios

M.C.D. Pag 90 Matemática 5

M.C.M. Pag 92 Matemática 5


grado 5. Uso de Encarta.

4 Los números nos

resuelven muchos

problemas

Plantear y resolver problemas utilizando

proporcionalidad directa o inversa

Análisis de problemas

cotidianos

Construcción y desarrollo

de problemas con base de

datos.

Análisis de problemas cotidianos Construcción y desarrollo

de problemas con base de datos.

Regla de tres simple. Regla de tres

compuesta inversa. Magnitudes, razones y

proporciones


grado 5. Cinta métrica,regla, elementos

del salón, envases plásticos, cajas de cartón.

UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSADAPTACION

GUIA Nº

CONCEPTOS PROCEDIMENTALES O

TEMATICOS

2

¿C

ómo

son

los

obje

tos

que

nos

rode

an? 5

Con la potenciación calculamos

áreas y volúmenes

Utilizar la potenciación y sus propiedades en la

solución de problemas.

ejercicios pag 28 mate 5 ejercicios

1,2,3,4. Pag 28.

Construcción y representación de problemas. Completar

cuadro análisis de problemas. Talleres de ejercicios pag 28

mate 5 ejercicios 1,2,3,4. Construcción y representación de cubos de diferente tamaño

Pag 28.

Potenciación área y volumenes de objetos


grado 5. Ajedrez multicubos y semillas.

6 ¿Cuanto miden los objetos?

Calcular las dimensiones de

los objetos planos y sólidos y hacer conversiones de

unidades.

Consignar cuadro pag 236, 237. Saber 5

Construcción de un cuadrado de longitudes 1m pag 41

matematica 5. Hallar perimetro, área, convertir a cm, dm.

Resolver problemas. Consignar cuadro pag 236, 237. Saber 5

Sistema métrico decimal

Médidas de volumen superficie y volumen.


grado 5. Cinta métrica,regla, elementos

del salón, cajas de cartón.

7 ¿Cómo

calculamos el lado de un

objeto, ayudados por la

radicación?

Comprender la radicación y su utilidad en el

cálculo de medidas

*1 Explicar y copiar

recuadro pag 32

Matemática 5. Saber 27 y 28

*1 Explicar y copiar recuadro pag 32 Matemática 5. Saber 27

y 28

Radicación y dimensiones de figuras, áreas y

volúmen.


grado 5. Cinta métrica, elementos del salón,regla,

cajas de cartón.

8 ¿Dondé encontramos

ángulos y triángulos?

Clasificar objetos según los ángulos

y los triangulos que los forman.

Diagramar ángulos,

medir ángulos,

triangulos y clasificarlos.

Diagramar ángulos, medir ángulos, triangulos y

clasificarlos.

Médidas de ángulos clase de angulos y

triángulos

Tangram Textos Matemáticas 4 Y 5 Guías Escuela Nueva grado 5.

Escuadras Cinta métrica, elementos del salón,regla, cajas de

cartón.

preparador religion

LOGRO ACTIVIDADES RECURSOS

La creación

UNIDAD Nº

GUIA MATRIZ Nº


1

LA

CR

EA

CIO

N1

LA

C

RE

AC

ION RECONOCE

LA IMPORTANCIA

DE LA CREACION Y LA ORACION

Reflexión de lecturas biblicas Dibujo de la creación

Aprende cantos y oraciones

Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros.

1

DIO

S

PA

DR

E IDENTIFICA A DIOS COMO

PADRE DE LA CREACION

Reflexión de lecturas biblicas Dibujo de la Dios Aprende

cantos y oraciones

Dios como Padre Creador


preparador religion

LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSUNIDAD

NºGUIA

MATRIZ NºCONCEPTOS

PROCEDIMENTALES

1

LA

CR

EA

CIO

N1

LA

C

RE

AC

ION APLICA

NORMAS DE BUEN

COMPORTAMIENTO

Convivencia en la casa Convivencia en la escuela

Convivencia en la vereda

Reconocer la importancia de prácticar normas de comportamiento en cualquier lugar


CAPELLANIA

Elaborado: Sonia Rocío Sánchez

preparador religion


.

.

UNIDAD Nº

GUIA MATRIZ Nº


1

LA

CR

EA

CIO

N1

AD

IES

TR

AM

IEN

TO

REALIZA EJERCICIOS BASICOS DE LOCOMOCION

Calentamientos Desplazamientos en diferentes direcciones Manejo de distintos

elementos. Balón cuerda, testimonios

Realizar ejercicios de coordinación psicomotriz.


preparador ingles


Dialógo entre parejas realizar con las expresiones

Dialógo y árbol geneálogico. Miembros de la familia

Realiza dramatizaciones con las frases aprendidas.

COMMANDS

Escribir, leer y pronunciar, según el contexto . Pronombres personales

Verb to be

UNIDAD Nº

GUIA MATRIZ Nº


1

US

UA

L E

XP

RE

SS

ION

S 1 THE

GREETINGS

Pronuncia y escribe los

saludos según el momento

del día.

Saludos y expresiones cotidianas.

Fotocopias, láminas,revistas. Cuaderno, libros Playing 4 y 5.

2 MY FAMILY

Pronuncia y escribe los

miembros de la familia.


WHAT IS YOUR

NAME?

Responde y realiza

preguntas personales.

Wh questions y preguntas personales.


Seguir y dar instruciones

cuando participa en

clase

Pronunciar, escribir y ejecutar las instrucciones. Realizar carteles. Open the window, etc.

Wh questions y preguntas personales.


2

P

ER

SO

NA

L P

RO

NO

UN

S 1 Personal pronouns

Utilizar los prononbres personales


2 Verb to be

Conjugar Verb to be

Escribir, leer y pronunciar, dialógos sencillos utilizando el verbo to be según el contexto .


El alfabeto

2

P

ER

SO

NA

L P

RO

NO

UN

S3 The alphabet

Reconocer el abecedario de manera oral y

verbal

Escribir, leer y pronunciar, el alfabeto . Deletrear nombres propios.


preparador ciencias naturales

UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES


ADAPTACION GUIA Nº

1

LA

CE

LULA

PA

RT

E

FU

ND

AM

EN

TA

L D

E L

OS

SE

RE

S V

IVO

S

1 La células origen y

desarrollo de los

seres vivos

Identificar las principales formas y estructuras que conforman las células

Guía 1 2 3 Modulo 1 de

5.

Copiar definición de célula modulo 1 de 5 pag 18. ¿Comó está formada una célula? Entornos 5 pag 11 a 13. Copiar mapa conceptual pag 20 módulo 1 de 5. Resumir y copiar pag 24 y 25. Módulo 1 de quinto. La neurona y sus partes.

2 Como se clasifican los seres

vivos.

Clasificar los diferentes seres vivos de la naturaleza en diferentes reinos.

Unidad 1 guía 4

Copiar mapa conceptual de los seres vivos Modulo 1 de quinto pag 29.Resumir pag 30 a 36.

3 Diferenciar organismos

pluricelulares y unicelulares

Diferenciar organismos

pluricelulares y unicelulares.

Copiar texto módulo 1 de 5 pag 2 luego copiar resumen pag 46 módulo 1 de 5º.

Conceptualizar pag 44. Realizar resumen pag 46. Diagramas y dibujos.

2

DE

SC

UB

RA

MO

S L

A O

RG

AN

IZA

CIÓ

N

INT

ER

NA

DE

LO

S S

ER

ES

VIV

OS

6 Reconozca

mos los diferentes tejidos que conforman un ser vivo.

Identificar y diferenciar la variedad de tejidos que

conforman un ser vivo.

Copiar definición de tejidos pag 61 entorno 4º texto módulo 1 de 5 pag 2 luego copiar resumen pag 46 módulo

1 de 5º. Copiar recuadro pag 50 módulo 1 de 5º. Copiar mapa

conceptual los tejidos animalespag 53 módulo 1 de quinto. Copiar recuadro tejidos vegetal pag 52 a 53 módulo 1

de 5º.

7 Identifique

mos algunos órganos

que forman nuestro cuerpo

Diferenciar la variedad de tejidos que

conforman un ser vivo.

Conceptualiza pag 11 Guía 4 pag 14 recuadro. Copiar pag 11 módulo 1 de 4º. Copiar resumen pag 14 m´1 de 4º


RECURSOS



Célula. Formas y partes de la célula y clases. La neurona.

Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva. 5 y 4 huevos, cortes

vegetales fotocopias,etc. http://www.youtube.com/watch?v=dO68bI0gXq8&feature=related http://www.youtube.com/watch?

v=cX_0q9eJE9o&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=IKcK29LwY8g

Reinos vivos Protista hongos, vegetal y

animal.

Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5.

Módulo Escuela Nueva. 5 y 4

Diferenciar organismos pluricelulares y unicelulares.

Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5.

Módulo Escuela Nueva. 5 y 5

Tejidos animales y vegetales.

Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva.

5 y 5

Sistema digestivo, circulatorio, respiratorio

Laminás Texto Entorno Naturales 4 y 5. Módulo Escuela Nueva.

5 y 5

preparador español

GUÍAS CUARTO LOGRO ACTIVIDADES

preparador español

GUÍAS CUARTO LOGRO ACTIVIDADES

UNIDAD Nº

GUIA MATRIZ Nº

1

E

XP

RE

SE

MO

S N

UE

ST

RA

S I

DE

AS

EN

FO

RM

A O

RA

L Y

ES

CR

ITA 1

¿CADA VEZ NOS ENTIENDEN

MEJOR?

Libro Mi idioma 5 Módulo 1 de cuarto unidad 3

guía 12. pag 94. Módulo 1 de

tercero unidad 1 guía 2.

Identificar la intención comunicativa de los

textos que leo, mientras avanzo en reconocer

aspectos gramaticales.

Fónetica y grafía de palabras con difícil

pronunciación. Trabalenguas, rimas y

retahilas.

2 DECIMOS

COMO SON LAS COSAS.

Módulo 1 unidad 2 guía 6 pag 49

Reconocer caractéristicas de

los objetos personas y

acciones que observa para

construir textos orales y escritos que describen

Descripción de personas, animales, paisajes y hechos.

3 NARRAR ES

CONTAR

Módulo 1 unidad 1 guía 3 pag 25.

Reconocer elementos

narrativos como espacio tiempo

acción y personajes.

Lecturas narrativas. Narración de

historietas y cuentos. Elaboración de cuentos e historietas

4 CONOCEMOS ALGUNAS FÁBULAS

Módulo 1 unidad 3 Guía 9.

Establecer semejanzas y

diferencias entre el cuento y la fábula. Crear

textos con caractéristicas de

una fábula.

Realiza lecturas de fábulas. Hacer

descripciones orales. Producción e

ilustracción de textos.

UNIDAD Nº

GUIA MATRIZ Nº

2

P

EN

SA

MO

S P

AR

A E

SC

RIB

IR

5 ¿PODEMOS ESCRIBIR

ACCIONES Y PÁRRAFOS?

Copiar recuadro modúlo 1 unidad 2 de 5 pag 44.Luego recuadro pag 11

de cuarto. Reforzar este

tema del verbo y el sustantivo.

Producir textos escritos a partir de un tema,

teniendo en cuenta la estrucutura de las

oraciones y párrafos.

Identificar el párrafo y analizar.

Construir oraciones y párrafos.

Módulo 1 de 5.

2

P

EN

SA

MO

S P

AR

A E

SC

RIB

IR

6 !HAGAMOS

RESUMENES!

Seleccionar y almacenar

información de los textos que leo por

medio del resumen.

Análisis de lecturas, extraer idea principal y

secundaria. Elaborar resúmenes.

7 EXPRESEMOS

IDEAS, SENTIMIENTOS

Y PENSAMIENTOS

Crear textos narrativos

coherentes a partir de mis propias experiencias.

Crear textos narrativos

coherentes a partir de mis propias experiencias.

Interpretación dde lecturass, narracción

de anecdotas. Selección de temas

para hablar y construcción de textos.

8 ESCRIBAMOS MENSAJES.

Comuniquemonos con las cartas y

las tarjetas. Ver mi idioma 4 y 5.

Modulo 2 de cuarto unidad 8

guía 30 pag 105.

Identificar las caractéristicas de

la carta y la tarjeta. Y las

diferencias entre ellas.

Observar y diferenciar diferentes clases de

cartas. Elaboración de cartas y tarjetas

Teniendo en cuenta sus partes.

preparador español

RECURSOS

preparador español

RECURSOS


Fónetica y grafía de palabras con difícil

pronunciación. Trabalenguas, rimas y

retahilas.

Bibiloteca, centro de recursos. Guía de aprendizaje módulo 1. Mi

idioma 5.

Descripción de personas, animales, paisajes y hechos.


idioma 5.

El cuento como texto narrativo: Personajes,

hechos, ambiente, tiempo.


idioma 5.

La fábula narrativa en verso y prosa.


idioma 5.


Las oraciones y función de sus

elementos.

Bibiloteca, revistas periódicos. centro de recursos. Guía de

aprendizaje módulo 1. Mi idioma 5.

La carta y la tarjeta.

El párrafo, ideas principalesy

secundarias. El resumen.


idioma 5.

Producción de textos coherentes.


idioma 5.


idioma 5.

preparador tecnologia informatica

GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES

UNIDAD NGUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES

UNIDAD Nº

1

LA

T

EC

NO

LO

GIA

EN

MI

EN

TO

RN

O 1 Conozcamos herramientas

de uso cotidano.

Identificar y describir

arttefactos que se utilizan hoy y que

no se utilizaban en épocas pasadas.

Observación, comparación, clasificación, descripción de elementos cotidianos y su uso adecuado.Compara piedra de moler con molino manual y eléctrico. Laja,horno de leña, horno eléctrico. Fogata, fogón tarimón, estufa de leña, de gasolina, electrica y gas. Lavar en el caño, piedra, alberca, lavadora, secadora. Proceso de planchado, manual, plancha de carbón, de gasolina, eléctrica.

QU

E D

IVE

RT

IDO

ES

EL

C

OM

PU

TA

DO

R 2 Identifiquemos

las principales partes del

computador.

Identificar las principales partes del computador.

Observación, dibujar, diferenciar, colorea las partes del computador. Reconoce cada una de las partes

del hardware y su función.

2

VA

LOR

EM

OS

LO

S R

EC

UR

SO

S D

E C

OLO

MB

IA

5 Conozcamos

el territorio Colombiano.

Identificar las principales

carácteristicas del relieve, hidrografía y clima de nuestro

país.

Formas de relieve. Fuentes hidrográficas, Condiciones que influyen en la variedad del clima Copiar sociales formas de relieve a)resumen de

sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombianoo copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)

Copiar de sociale

2

VA

LOR

EM

OS

LO

S R

EC

UR

SO

S D

E C

OLO

MB

IA6

¿Comó usamos el suelo y los recursos

naturales en Colombia?

Reconocer y valorar los

diferente usos del suelo y los

recursos naturales que produce

Observaciones del entorno. Lecturas reflexivas comentarios. Elaborar crucigramas. Copiar tercer

párrafo módulo 2 de cuarto, unidad 5 guía 20 pag 76 definición del suelo. Hacer gráfico del módulo 1 de 5º pag 55. Copiar formación del suelo módulo 1 de 5 p

7 ¿Cómo

calculamos el lado de un objeto,

ayudados por la radicación?

Comprender la radicación y su utilidad en el

cálculo de medidas

*1 Explicar y copiar recuadro pag 32 Matemática 5. Saber 27 y 28

8 ¿Dondé

encontramos ángulos y

triángulos?

Clasificar objetos según los ángulos

y los triangulos que los forman.

Diagramar ángulos, medir ángulos, triangulos y clasificarlos.

preparador tecnologia informatica

RECURSOS

RECURSOS

atlas


Concepto de tecnología.

Revistas, fotocopias, enciclopedias, Computadores.

Definición de informatica.

El hardware

Revistas, fotocopias, enciclopedias, Computadores.

CONCEPTOS PROCEDIMENTALES O

TEMATICOS

Formación del suelo, componentes y caractéristicas;

recursons renovables y no renovables. Uso y

cuidado del suelo.

Sistema métrico decimal

Médidas de volumen superficie y volumen.

Radicación y dimensiones de figuras, áreas y

volúmen.

Médidas de ángulos clase de angulos y

triángulos

preparador sociales

UNIDAD GUIA Nº LOGRO ACTIVIDADES RECURSOSCONCEPTOS PROCEDIMENTALES

1

A

PR

EN

DA

MO

S A

VIV

IR E

N C

OM

UN

IDA

D

1 Nuestros

derechos y deberes de las

niñas y los niños.

Reconocer los derechos y los deberes de las

niñas y los niños en la familia en la escuela, el país y

la sociedad.

Diálogos análisis de lecturas. Comentarios de

anécdotas de la vida cotidiana. Debate de los niños y

niñas abandonadas. Pag 14 módulo 1 5º unidad 1

guía 1 pag 14 a 17 personero estudiantil.

Deberes y derechos de los niños y niñas

Constitución politica de Colombia.

Ley de infancia y adolescencia. Revista

Módulo 1 de Sociales 4 y 5. Relaciones 4 y 5.

2 Conozcamos

y respetemos los derechos

humanos

Conozcamos los derechos

humanos y las instituciones que los defienden en

Colombia.

Copiar del módulo 1 de 4º unidad 1 guía 2 pag 20

código del menor. Instituciones que protegen al

menor y el adolescente pag 21.

Los derechos humanos y las instituciones que

promueven los deberes y derechos de la

infancia y la adolescencia.




3 Instituciones que protegen

nuestros derechos.

Comprender algunas instituciones que

promueven el respeto de los derechos de los

niñ@y los adolescentes.

Comprender algunas instituciones que promueven el respeto de los derechos de los niñ@y los

adolescentes. Se trabaja con el módulo 1 de 4º Unidad 1 guía 3 pag 28 y 29

Instituciones que promueven los deberes

y derechos de la infancia y la

adolescencia.




preparador sociales

2

VA

LOR

EM

OS

LO

S R

EC

UR

SO

S D

E C

OLO

MB

IA

5 Conozcamos el territorio

Colombiano.



país.


sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombianoo copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)

Copiar de sociales 4 pag 54 a 55 lueggo hidrografia módulo 1 de 5 unidad 2 pag 43 a 45. c) Copiar

sociales 4 módulo 1 de 5º unidad 2 guía 4 pag 42 a 48 Climas de Colombia.

Formas del relieve de Colombia

Fuentes hidroográficas. Condiciones que

influyen en la variedad de climas.

Revistas Módulo 1 de Sociales 4 y

5. Relaciones 4 y 5.Láminas, atlas.

5 Conozcamos el territorio

Colombiano.



país.


sociales 4 pag 52 y 53. Relieve Colombiano copiar módulo 1 de 5º pag 41 a 43 guía 4 unidad 1. b)

Copiar de sociales 4 pag 54 a 55 luego hidrografia módulo 1 de 5 unidad 2 pag 43 a 45. c) Copiar

sociales 4 módulo 1 de 5º unidad 2 guía 4 pag 42 a 48 Climas de Colombia. Sociales 4 pag 56 a 57.

Formas del relieve de Colombia

Fuentes hidroográficas. Condiciones que

influyen en la variedad de climas.



6 ¿Comó

usamos el suelo y los recursos naturales

en Colombia?

Reconocer y valorar los

diferente usos del suelo y los

recursos naturales que produce

Observaciones del entorno. Lecturas reflexivas comentarios. Elaborar crucigramas. Copiar tercer

párrafo módulo 2 de cuarto, unidad 5 guía 20 pag 76 definición del suelo. Hacer gráfico del módulo 1 de 5º

pag 55. Copiar formación del suelo módulo 1 de 5 pag 55 a 68. Seguir copiando resumen módulo 1

unidad 2 guía 6. Flora y fauna de Colombia pag 72 y 73 copiar resumen módulo 1 de 5º pag 76 recursos

renovables y no renovables.

Formación del suelo, componentes y caractéristicas;

recursons renovables y no renovables. Uso y

cuidado del suelo.



Documents

Preparador Cuarto