LICEO TÉCNICO PROFESIONAL LICEO TÉCNICO PROFESIONAL “JORGE SÁNCHEZ UGARTE”“JORGE SÁNCHEZ UGARTE”

PROYECTO DE DESARROLLO DE LA AUTOESTIMA Y APRENDIZAJES

(P.D.A)

La población estudiantil que ingresa en primero medio La población estudiantil que ingresa en primero medio a los liceos técnicos de la COREDUC, trae consigo a los liceos técnicos de la COREDUC, trae consigo graves carencias formativas y académicasgraves carencias formativas y académicas, debido a , debido a que pertenece a un grupo de que pertenece a un grupo de alta vulnerabilidad alta vulnerabilidad socialsocial y que, además, ha cursado su educación básica y que, además, ha cursado su educación básica en un amplísimo número de escuelas (597) con un alto en un amplísimo número de escuelas (597) con un alto grado de grado de heterogeneidad en sus niveles educativos.heterogeneidad en sus niveles educativos.

Lo anterior plantea, año a año, serias limitaciones a Lo anterior plantea, año a año, serias limitaciones a nuestros establecimientos para desarrollar un proceso nuestros establecimientos para desarrollar un proceso de enseñanza, que logre el mejoramiento educativo de enseñanza, que logre el mejoramiento educativo que requieren todos los alumnos, de manera tal que que requieren todos los alumnos, de manera tal que a su a su egreso de educación media hayan alcanzado egreso de educación media hayan alcanzado los estándares de excelencia educacional y los estándares de excelencia educacional y técnicatécnica, que les hagan competitivos para el mundo , que les hagan competitivos para el mundo laboral y/o la continuación de estudios superiores.laboral y/o la continuación de estudios superiores.

RESUMEN DEL PROYECTO

Con apoyo de la Cámara Chilena de la Con apoyo de la Cámara Chilena de la Construcción - a través del financiamiento de Construcción - a través del financiamiento de proyectos sociales – la Corporación Educacional proyectos sociales – la Corporación Educacional de la Construcción está aplicando a partir del de la Construcción está aplicando a partir del año 2005 y por cuarta vez consecutiva, este año 2005 y por cuarta vez consecutiva, este proyecto, el cual atiende, solo en este Liceo 76 proyecto, el cual atiende, solo en este Liceo 76 estudiantes diferentes de 1º y 2º Medio a través estudiantes diferentes de 1º y 2º Medio a través de 7 talleres de restitución de aprendizajes y de de 7 talleres de restitución de aprendizajes y de la autoestima académica, con profesores la autoestima académica, con profesores entrenados para ese objetivo, en las asignaturas entrenados para ese objetivo, en las asignaturas de lenguaje y/o matemática.de lenguaje y/o matemática.

Mejorar la calidad de los aprendizajes,Mejorar la calidad de los aprendizajes,Mejorar la motivación escolar de los alumnosMejorar la motivación escolar de los alumnosMejorar sus calificaciones.Mejorar sus calificaciones.Mejorar el aprovechamiento del tiempo dedicado al Mejorar el aprovechamiento del tiempo dedicado al aprendizajeaprendizajeLograr completar el programa de la asignatura, no Lograr completar el programa de la asignatura, no dejando unidades sin tratardejando unidades sin tratarLograr cursos cada vez más homogéneos en sus Lograr cursos cada vez más homogéneos en sus niveles de aprendizajeniveles de aprendizajeLograr un buen manejo en herramientas de estudioLograr un buen manejo en herramientas de estudioLograr una imagen más prestigiosa de los liceosLograr una imagen más prestigiosa de los liceos

OBJETIVOS DEL PROYECTO

METODOLOGIASMETODOLOGIAS

1.- Fomentar el trabajo colaborativo y la utilización de 1.- Fomentar el trabajo colaborativo y la utilización de técnicas de estudio útiles para el mejoramiento de técnicas de estudio útiles para el mejoramiento de los Aprendizajes Deficientes; generando así un los Aprendizajes Deficientes; generando así un aumento en la autoestima académica del alumnoaumento en la autoestima académica del alumno.2.- Crear instancias de apoyo profesional .2.- Crear instancias de apoyo profesional ((psicopedagógicaspsicopedagógicas, psicológicas, , psicológicas, de asistencia socialde asistencia social) ) para atender situaciones especiales que limitan el para atender situaciones especiales que limitan el desarrollo del proceso educativo de los alumnos.desarrollo del proceso educativo de los alumnos.3- Capacitar a los profesores, padres y apoderados 3- Capacitar a los profesores, padres y apoderados mediante un programa de desarrollo de actitudes y mediante un programa de desarrollo de actitudes y herramientas de apoyo al proceso educativo de los herramientas de apoyo al proceso educativo de los estudiantes.estudiantes.

¿QUE ESPERAMOS DE LOS PADRES Y LOS APODERADOS?¿QUE ESPERAMOS DE LOS PADRES Y LOS APODERADOS?

Para el éxito de este programa es fundamental el apoyo de los tres Para el éxito de este programa es fundamental el apoyo de los tres estamentos educativos involucrados en el proceso enseñanza – estamentos educativos involucrados en el proceso enseñanza – aprendizaje: La Escuela, los Estudiantes y la Familia. Ellos aprendizaje: La Escuela, los Estudiantes y la Familia. Ellos actuando complementariamente serán la estructura potenciará el actuando complementariamente serán la estructura potenciará el desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas, desarrollo de habilidades, conocimientos y destrezas, imprescindibles para el logro de los aprendizajes.imprescindibles para el logro de los aprendizajes.

Es esencial, por lo tanto, el compromiso de los padres con el PDA, Es esencial, por lo tanto, el compromiso de los padres con el PDA, a través de un seguimiento continuo de las actividades a través de un seguimiento continuo de las actividades desarrolladas, preocupación e interés por el aprendizaje de su desarrolladas, preocupación e interés por el aprendizaje de su pupilo (a), incentivo y motivación para la asistencia regular de sus pupilo (a), incentivo y motivación para la asistencia regular de sus pupilos a las clases y actividades propias del PDA, participación pupilos a las clases y actividades propias del PDA, participación activa en las reuniones y entrevistas a las que sea convocado activa en las reuniones y entrevistas a las que sea convocado como apoderado.como apoderado.