Toma nota: aprende a construir circuitos so-noros. Vida estudiantil: EE.GG.CC. premia a

sus mejores estudiantes. Con-vocatoria: talleres de la Bolsa de Trabajo. Cultura:la obra ¿Quieres estar conmigo? en el MALI. En el campus: lugares para ejercitar-se. Agenda: la obra Criadero por primera vez en el campus.

+QProgramas de investigación

Campus sostenible

Están abiertas las convocatorias de tres programas de investigación dirigidos a alumnos. No dejes de postular. [Págs. 12-13]

Nuestra Universidad busca promover una cultura institucional de sostenibilidad ambiental. Conoce en qué consiste este proyecto. [Págs. 8-9]

GABRIEL ALAYZA

Se vende

Año 10 N° 306 Del 21 al 27 de abril del 2014

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Publicación de laPontifi cia Universidad Católica del Perú

¡Somos PUCP, seámoslo siempre!

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Todo parece indicar que el mercado del arte está en pleno auge: las ventas y ferias así lo demuestran. Distintos actores involucrados en el negocio del arte analizan el panorama. [Págs. 2-4]

informe

2 | .edu | LIMA, del 21 al 27 de abril del 2014

EL PASADO 15 DE ABRIL, SE CELEBRÓ

EL DÍA MUNDIAL DEL ARTE. EN

ESTE CONTEXTO, ANALIZAMOS EL

CRECIENTE MERCADO DEL ARTE

EN EL PERÚ. ¿EL AUGE FAVORECE

A TODOS LOS INVOLUCRADOS EN

LA INDUSTRIA? ¿CUÁLES SON LAS

OPCIONES QUE TIENEN LAS NUEVAS

GENERACIONES DE ARTISTAS PARA

ALCANZAR EL RECONOCIMIENTO

DESEADO?

NEGOCIO ARTÍSTICO

Por CARLOS FRANCO

Parece que ser artis-ta en una sociedad que no acostum-bra a consumir ar-te, que está lejos de

enamorarse o emocionarse con, por ejemplo, un cuadro, es un reto tremendo, casi ti-tánico, que no muchos pue-den afrontar. Artistas locales, hay muchos. Probablemente decenas o centenas, pero no todos con la suerte de lado. ¿Suerte? Sí, porque, en ese

El precio del arte

ILUSTRACIONES: GABRIEL ALAYZA

mundo de galeristas, colec-cionistas, curadores, artistas y críticos feroces, que algu-nos han llamado “industria del arte”, tal vez una dosis de suerte pueda hacer que una carrera despegue, crezca, se inflame hasta el punto del es-trellato. Pero el camino siem-pre será largo, complejo, con más piedras que seda esparci-da en sus tramos.

Iosu Aramburú, egresa-do de la Facultad de Arte de

nuestra Universidad, es uno de esos artistas que reconoce haber tenido suerte en el mer-cado del arte. Una suerte que, aunque él no lo mencione, ha estado acompañada por otros dos grandes aliados: el talen-to y la originalidad. Sus obras han llegado a cruzar la fron-tera. En el 2012, ganó el III Concurso Latinoamericano de Pintura Arcos Dorados - Ar-teBA, realizado en Argentina, donde compitió con otros ta-

CECILIA GONZÁLEZGalerista y dueña de Cecilia González Arte Contemporáneo

Galerías de arte constituidas, que son las que trabajan con los artistas y los im-pulsan, son las que hacen más falta”.

informe

PUCP | .edu | 3

fungen, en ocasiones, de de-coradores. El mercado se los exige; los compradores, tam-bién. Este nuevo esquema co-mercial ha hecho que haya una mayor demanda de artis-tas y decoradores, algo que no se percibía hace diez o quince años atrás. “En una ciudad co-mo Lima, en la que hay cada vez más edificios y departa-mentos, la gente que adquie-re un nuevo inmueble se sien-te en la necesidad de comprar cuadros o fotografías para de-corar. Pero no buscan obras de cualquier artista, sino de aquellos que ya se han hecho un nombre, pero cuyas pie-zas, en la discusión, no son necesariamente consideradas una obra de arte. Esto tam-bién se da en el mercado y se ha vuelto relevante, pues hay muchos que han empezado a vivir de eso”, señala Gabriel.

Gabriel habla, además, de un tercer eje clave en es-te mercado del arte, que tie-

ne que ver más con los inten-tos de algunos jóvenes artis-tas por generar ellos mismos sus propios espacios de exhi-bición. Se trata de galerías al-ternativas, que no se encuen-tran dentro del circuito for-mal de exhibición del mer-cado. “Muchos de los artistas jóvenes empiezan a egresar con la conciencia de que, hoy en día, es más difícil entrar a una galería grande, a dife-rencia de lo que sucedía ha-ce diez años. Esto trae como consecuencia que muchos de ellos se junten y empiecen a formar grupos. De esta ma-nera, como un equipo, bus-can impulsar sus propios ta-lleres. Estos jóvenes artistas no están dentro del mercado como tal, pero crean sus pro-pios espacios de comercio.”, asegura el artista.

SIN EXHIBICIÓN. La gale-rista Cecilia González afirma que ha habido un crecimien-

DEFINIENDO CONCEPTOS l ¿Qué es una bienal? Son eventos artísticos que se celebran cada dos años y que no tienen un afán comercial. Son más de corte institucional y suelen tener el apoyo de las instituciones del Estado, como el Ministerio de Cultura y de Educación, por ejemplo. En palabras de la galerista Cecilia González, “la bienal es la repre-sentación del desarrollo personal del artista, de proyectos en don-de han intervenido curadores”. Hasta el 2002, se realizó la Bienal Iberoamericana de Lima (que tuvo solo 3 ediciones). Actualmente, contamos con una Bienal de Fotografía de Lima.

l ¿Qué es una feria? A diferencia de las bienales, las ferias sí tie-nen un fin comercial. Buscan vender y, generalmente, son financia-das por privados. Este es el caso, por ejemplo, de Art Lima y PArC. Según el artista Gabriel Alayza, “en estas ferias no se expone tanto al artista en sí, sino a las galerías con sus artistas”, ya que son las galerías las que alquilan un stand para exhibir sus muestras.

Hay como una doble moral: es-tán quienes, por

un lado, cumplen como artistas y, por el otro, fun-gen de decoradores”.

GABRIEL ALAYZADocente del Departamento de Arte

doble moral: es-tán quienes, por

artistas y, por el otro, fun-

Hay una visión idealista de que

es fácil para cualquiera en-trar al mercado del arte, pero no es así realmente”.

IOSU ARAMBURÚEgresado de la Facultad de Arte

Hay una visión idealista de que

es fácil para cualquiera en-trar al mercado del arte, pero no es así realmente”.

lentosos artistas extranjeros. Ese mismo año, obtuvo el ter-cer premio en la XV Edición del Concurso Nacional de Ar-tes Visuales “Pasaporte para un Artista”, organizado por la embajada de Francia en el Perú, y fue también finalista de la IV Edición del Concurso Nacional de Pintura del Ban-co Central de Reserva del Pe-rú; además, ha participado en decenas de exhibiciones en galerías, muestras colec-tivas y centros culturales. Lo-gros que, sin duda, no son po-ca cosa en un mercado artísti-co que no necesariamente se caracteriza por dar cabida a nuevos rostros.

SUERTE DE POCOS. Iosu es bachiller en Arte con men-ción en Pintura y durante su etapa universitaria también obtuvo algunos reconoci-mientos. Pero, en esa época, ni él mismo sabía cómo le iría en la calle, si sería bien reci-bido por alguna galería o no, o si expondría con facilidad. Esta es la angustia e insegu-ridad propias del artista por el futuro incierto, un futuro que no pocos pueden visuali-zar claro, más aún cuando el mercado y las galerías están ya saturadas de artistas, y el espacio se reduce, se cierra, para las nuevas promesas.

“Hay esta visión idealista de que es fácil para cualquie-ra entrar al mercado del ar-te y que es un espacio donde todos están felices, pero no es así realmente. Ingresar es, muchas veces, complicado”, reflexiona Iosu, mientras to-ma una taza de café expreso en una cafetería de Barranco, distrito que concentra una singular cantidad de galerías de arte. Allí se encuentran las galerías Sala 58, Yvonne San-guineti Galería de Arte, Wu Galería, Galería Lucía de la Puente, Dédalo Arte y Arte-sanía, Cecilia González Ar-te Contemporáneo, Galería 80m2 Arte & Debates, Ama-ranto Galería de Arte y Café, Galería - Museo Pedro de Os-ma y Centro Colich; además del Museo de Arte Contempo-ráneo de Lima.

Pese a que se dice que hay un mercado del arte en ex-pansión, con algunos inten-tos e iniciativas que buscan generar más espacios de ex-hibición, como las galerías y las ferias de arte, Iosu afirma que esto no es suficiente para todos los artistas que quieren darse a conocer y que buscan que sus obras sean vistas y re-conocidas. “Es un mercado que ha crecido, ahora es más formal que antes y más inter-nacional, pero todavía sigue siendo pequeño. Yo vivo del

arte, pero sé que varios no lo han logrado. Hay pocas gale-rías todavía, escasean espe-cialmente aquellas que ten-gan un perfil más contempo-ráneo e internacional. Toda-vía hay mucho por hacer”, re-clama.

Iosu, justamente, traba-jó en una de las galerías que están en Barranco: la Galería 80m2 Arte & Debates. Empe-zó como asistente pero, al ca-bo de un tiempo, la galería apostó por su trabajo y deci-dió representarlo. Fue un es-paldarazo oportuno para su carrera, asegura. El inicio de muchas oportunidades, la lla-ve que le abrió varias puertas.

OFERTA ARTÍSTICA. En apariencia, la oferta de obras de arte se ha diversificado y hay más posibilidades de ven-ta. El crecimiento económi-co sería uno de los detonan-tes de que el mercado del arte reciba con mayor constancia ingresos de dinero por parte de coleccionistas o personas que, simplemente, deseen de-corar una pared con un cua-dro o una fotografía. Más to-davía si se habla del boom in-mobiliario que viene experi-mentando la capital: a más departamentos y nuevos es-pacios de convivencia, más gente deseosa de poner una obra en su pared de estreno.

Para Gabriel Alayza, artis-ta y docente del Departamen-to de Arte, hay varias mane-ras de generar un mercado en torno al arte. “Está el coleccio-nismo de alto nivel, que es la gente que apuesta a comprar a grandes artistas, a grandes apellidos. Dentro de este ru-bro, hay algunos que no ne-cesariamente están apostan-do a seguro, sino que se incli-nan por comprar también a gente joven, con el fin de po-sicionarlos como la siguien-te generación de artistas im-portantes. Ese es un primer eje”, afirma. Y continúa: “Hay un segundo eje, que tiene que ver más bien con estos espa-cios que son las galerías en torno al arte objeto y a todas las cosas que están vinculadas a la decoración. Hay muchos artistas que tienen como una especie de doble personali-dad: por un lado, cumplen un rol como artistas y, por otro, cumplen un rol como fabri-cadores de pequeños objetos, de corte plástico, que no nece-sariamente son considerados como piezas de arte, sino ob-jetos de decoración”.

Esta es, como señala Ga-briel, una de las característi-cas del mercado del arte ac-tual. Ahora hay más decora-dores que rozan el terreno de lo artístico y muchos artistas

to del mercado, pero que to-davía existen artistas que no han podido vender sus obras. Atribuye este problema a que no hay suficientes galerías en el medio local. “Hemos teni-do un mercado incipiente y ahora mira lo que está ocu-rriendo: tenemos más com-pradores, hay más dinero y, por tanto, más opciones de que algunos artistas crezcan y se desarrollen; sin embargo, en este mercado ha crecido más la oferta que la deman-da”, dice Cecilia.

En diciembre, Cecilia Gon-zález Arte Contemporáneo cumplirá cuarenta años pro-moviendo la obra de artis-tas locales e internacionales. Ella conoce bien al mercado del arte y sabe que este su-puesto apogeo no necesaria-mente se va a mantener. Cree que, como en todo negocio, hay altos y bajos, por lo que no es 100% seguro de que el crecimiento sea sostenido. “Las galerías nunca son sufi-cientes para la cantidad de artistas que hay en el medio. Hay un emprendimiento de gente, de artistas que se jun-tan entre sí y ponen un espa-cio alternativo, pero galerías de arte constituidas, que son las que trabajan con los ar-tistas y los impulsan, son las que realmente hacen más fal-ta”, advierte la galerista.

LA FERIA DE ARTE. No se puede hablar del mercado del arte sin tener en cuenta que Lima, este año en particular, ha sido escenario de una im-portante feria de arte y lo se-rá también de otra que está por desarrollarse. Por un la-do, está Art Lima, cuya segun-da edición, realizada en mar-zo pasado, convocó a 16 mil personas, superando a las 14 mil que asistieron a su prime-ra edición. También concen-tró una mayor cantidad de ga-lerías (63 en total. En el 2012, contó solo con 39). ¿Este creci-miento habla de un buen mo-mento del mercado del arte?

Se estima que en Art Lima se llegaron a vender piezas por un total aproximado de US$ 600 mil. “La feria ha cum-plido con todas nuestras ex-pectativas. La idea era apun-tar a un público extranjero y todo salió perfecto. Incluso, luego del evento, se nos acer-caron dos galerías foráneas a pedirnos ayuda para encon-trarles locales en Lima por-que quieren tener una sucur-sal aquí”, dijo Rochi del Casti-llo, organizadora del evento, al diario Gestión.

Por otro lado, esta semana se inaugurará PArC (Perú Ar-te Contemponraneo). Artistas y galeristas esperan que el

4 | .edu | LIMA, del 21 al 27 de abril del 2014

INFORME: NEGOCIO ARTÍSTICO

LIC. NICOLÁS TARNAWIECKY CHÁVEZ Docente del Departamento de Humanidades, curador y crítico de arteenfoco

¿Cuál es tu lectura sobre el mercado del arte peruano?Es un mercado que está en crecimiento, se ha diversi-ficado. Esta diversificación responde a una cuestión en-tre lo formal y lo alternati-vo; además, hay ahora más actores, más artistas jóvenes que se han hecho un nom-bre. Hace años, solo figura-ban, básicamente, el artista, la galería y el museo, que ju-gaba un rol muy aparte por-que estaba reservado para grandes artistas, leyendas del arte. Pero ahora tienes un abanico más amplio de agentes que intervienen en el mundo del arte peruano.

¿Existen más espacios para exhibir arte?Sí, han crecido los espacios de exhibición, tanto forma-les como alternativos o in-dependientes. Ha habido un crecimiento en galerías, también se especula que el boom inmobiliario ha juga-do un rol importante en el mercado del arte.

Parece, además, que la figu-ra del curador ha empezado a adquirir mayor protagonismo.Efectivamente, es una figu-ra ahora más visible. El cu-rador es el vínculo entre un cliente y un artista, sin ser necesariamente un promo-tor del segundo. Me ha pa-

participó. Después, le con-vendría empezar a trabajar en una serie individual: pe-sa un montón la idea de que exponga siendo aún muy jo-ven. También es importante que tenga acogida en espa-cios formales.

¿Cuál es el criterio de las ga-lerías para escoger y exhibir a un artista?Lo más relevante es la trayec-toria, la cantidad de exhibi-ción o venta, y el criterio es-tético o formal de las obras. Estos tres criterios juegan casi en triada. Por ejemplo, si la obra de un artista posee criterio estético, es decir, sus piezas son muy atractivas o sólidas, pero no se le conoce y no se sabe qué trayectoria ha tenido, entonces, le costa-rá más sobresalir. Sin embar-go, muchos galeristas aho-ra arriesgan más por nuevos nombres y trabajos.

¿Cómo ves este mercado en quince o veinte años?Por un lado, creo que el cre-cimiento económico y el boom inmobiliario van a afectar a la oferta artística. Por ejemplo, si hubiera una crisis en el ámbito inmobi-liario, esto afectaría el su-puesto crecimiento artísti-co. Por otro lado, me parece que, en un futuro cercano, las galerías, incluso las más tradicionales, van a cerrar; pero, en paralelo, van a cre-cer las que no necesariamen-te están metidas en el ámbi-to comercial. En síntesis, no creo que la cantidad de luga-res de exposición vaya a dis-minuir, más bien, habrá una suerte de equilibrio.

“Se apuesta más por los jóvenes, las nuevas generaciones”

FÁLIX INGARUCA

sado alguna vez que me han contratado para hacer una curaduría en un departamen-to nuevo, ¿qué implica ello? Que, aparte del diseñador de interiores, el cliente me pide que proponga algún tipo de coherencia estética en la exhi-bición. Esto significa que hay más cantidad de intención de compra y, de hecho, más capa-cidad para exhibir.

¿Cómo podemos entender esta expansión?Una de las cosas que hay que entender es que ahora hay ca-da vez más personas interesa-das en comprar arte. Y esto se debe, en parte, a que la diver-sidad de oferta es mucho ma-yor que hace algunos años. An-tes, la gente compraba solo las obras de artistas renombra-dos, pero hoy en día el colec-cionismo se ha diversificado tremendamente. Se apuesta más por los jóvenes, las nue-vas generaciones. Hay fotógra-fos que, por ejemplo, tienen tres años de egresados y sus obras ya son coleccionadas. Eso es nuevo en el mercado.

¿Este interés en los artistas jó-venes es un hecho reciente?Es nuevo, así no era hace quin-ce años. Esto responde, en bue-na medida, a que se ha diver-sificado la posibilidad de ex-hibición. También influye el hecho del renombre virtual,

Extrañamente, la prensa cultural tradicional ha retrocedido en di-vulgación, pero la prensa virtual

hace posible esa exhibición de jóvenes más que en el pasado”.

evento tenga tanta convo-catoria como el Art Lima. Pa-ra Gabriel, el hecho de que haya más ferias resulta posi-tivo para los actores del mer-cado, pero se debe poner én-fasis en la creación de más es-pacios, de más lugares de ex-hibición. Él es consciente de que las nuevas generaciones la tienen más difícil. “Hoy, las galerías están siendo más quisquillosas con la selección de artistas jóvenes. Mi genera-ción está vinculada a una ga-lería fuerte, pero los más jóve-nes no tienen esa posibilidad. Esto se debe a la saturación de las galerías en términos de ar-tistas. Si queremos un merca-do sólido y que favorezca a la mayoría, debemos trabajar en ello”, señala.

es decir, el que la gente en las redes sociales esté pendiente de un artista en particular du-rante el contexto de una exhi-bición. Extrañamente, la pren-sa cultural tradicional ha re-trocedido en divulgación, pe-ro la prensa virtual hace posi-ble esa exhibición de jóvenes

más que en el pasado.

¿De qué depende el éxito de un chico que estudia arte?Antes de egresar, le conven-dría participar, al menos, en un par de colectivas que ha-yan tenido renombre para que hablen de él y sepan en qué

EVENTOS EN CURSOl PArC 2014 – Perú Arte ContemporáneoLugar: Museo de Arte Contemporáneo de Lima (Av. Grau 1511, Barranco)Fecha y horario: del 24 al 27 de abril, de 2 a 9 p.m.Precio: Entrada general S/. 25 y entrada reducida S/.10Página web: http://parc.com.pe/

l II Bienal de Fotografía de Lima 2014Sobre la bienal: 30 sedes, 32 exposiciones y más de 100 artistasFecha: se inauguró el 10 de abril y algunas muestras continúan hasta mediados de agosto.Página web: http://www.bienalfotolima.com/

Para entender un poco la dinámica de las ferias, hay que conocer los precios fi-jados por galerías y artistas que promueven la venta de obras de arte, tanto a esca-la local como internacional. En su libro The US$12 Million Stuffed Shark: The Curious Eco-nomics of Contemporary Art, el economista norteamerica-no Dan Thompson asegura que el trabajo de un artista que expone por primera vez en una galería de Londres o Nueva York puede costar en-tre US$5,400 y US$10,000. En el Perú, la situación es un po-co diferente, ya que los pre-cios son mucho menores: las obras de un “primerizo” pue-den costar entre US$1,000 y US$5,000. n

PUCP | .edu | 5

La Frutería

Librería Lau Chun

Decoración mural

Frutas del campus

Nuevo espacio del cómic

Un jardín en el Archivo

Ante la necesidad de ofrecer op-ciones saludables a la comuni-dad PUCP, la sección de Servicios y Concesionarios presenta La Frutería, un espacio con la más diversa variedad de frutas. Por kilos, en jugos o ensaladas, solas o acompañadas de yogurt y otros productos naturales, La Frutería ofrece -a precios asequibles- papa-yas, manzanas, kiwis e incluso paltas, entre otras. Puedes en-contrar estos nutritivos y salu-dables productos en la plazuela ubicada entre las facultades de Ciencias Sociales y Arquitectura y Urbanismo. El horario de aten-ción es de 8 a.m. a 8 p.m.

Si eres fanático de los cómics ya no tienes que caminar de kios-co en kiosco buscando tus historias favoritas. La librería Lau Chun -ubicada en el tercer piso del edificio Tinkuy- inauguró la semana pasada su nuevo espacio dedicado a los cómics. Algunos de los títulos que se ofrecen son The Walking Dead, Hellboy, Star Wars, además de libros y fanzines. ¡Visítalos!

Las paredes de la oficina del Archivo PUCP ya no tienen el co-lor frío del cemento. Almendra Tamariz Salazar, estudiante de la Especialidad de Diseño Gráfico de la Facultad de Arte, se encargó de darle vida con dibujos de árboles y colores que evocan la pri-mavera. Ella diseñó este mural como parte del curso Ilustración Digital. Su trabajo fue el más sobresaliente y por ello fue elegido para decorar las paredes del archivo y ahora es admirado por más de un archivero que disfruta el alegre diseño.

Además de los ricos postres y comidas que encuentras en el café Ático, tienes la oportu-nidad de adquirir los productos que ofrecen en su tienda (polos con diseños de artistas de la PUCP, mugs, tazas, agendas, etc.); con la facilidad de cargar el pago a la 3era y 4ta boleta si eres estudiante; y a la planilla si eres docente o trabajador de la PUCP. Además, si acumulas más de S/. 90 de compras en productos de la tienda te lle-vas de regalo un mug con dise-ño de los animales caracterís-ticos de la PUCP.

MARIO LACK

larotonda

Red social

Tienda

Promocionesen Ático

¡Síguenos en LinkedIn!Nuestra Universidad se une activamente a LinkedIn, una de las redes sociales profesio-nales más importantes. Este espacio ha sido pensado para crear una red de contactos só-lida entre la comunidad univer-sitaria y nuestra casa de estu-dios. Ya somos más de 39 mil miembros conectados. Si aún no estás en esta red social, crea tu cuenta y búscanos en www.linkedin.com como PUCP. ¡Solo faltas tú!

Patricia Karen Illacanchi: en que se destinan más fondos sin fiscalización. No solo se trata de aumentar los fondos para cada región sino que lo poco que se tiene sea usado correctamente.

José Antonio Rivas de la Borda: la regionalización en sí no falló, lo que falló fue la estructura del modelo de inversión y la falta de sentido emergente sobre la destitución de la corrupción, además de la falta de honradez.

Alfredo Navarro: ha fallado por la fal-ta de concientización de la población que en sus regiones puede crearse la riqueza; y los presidentes regionales solo miran sus intereses personales.

Maritza Martinelli: la descentraliza-ción falló en la preparación de las auto-ridades y en la comunicación e informa-ción a la población. Otro aspecto es la transparencia de presupuestos, gastos públicos y fiscalización.

¿EN QUÉ CREES QUE HA FALLADO EL PROCESO DE REGIONALIZACIÓN EN EL PERÚ?Patrick Pérez Deza: no se han trans-ferido capacidades ni descentralizado las entidades completamente.

Raul Rubio Ly : actualmente hay más puestos descentralizados y regionales, solo eso, pero no hay mejor gestión, solo más gasto público.

Dulce Landeo: en la distribución de los recursos naturales y el poco desa-rrollo sostenible en las comunidades.

ROBERTO ROJAS

tvpucp

“Vamos a aprender las expresiones en coreano para poder presentarnos”

JASMINE PARKNo te pierdas el martes 22, a las 3 p.m., el programa K-PUCP! donde la profesora Jasmine Park te enseñará cómo decir tu nacionalidad y presentarte utilizando el idioma coreano. Sigue la programación en nuestro canal TVPUCP.

VOCES DEL /pucp

ROBERTO ROJAS

opinión

Nuestro campus no es solo un espacio de estudio, es un lugar de convivencia entre estudiantes, personal administrativo, docentes y el entorno. Como resulta-do de esta interrelación, se generan diversos impac-tos ambientales, tales como el consumo de papel, la generación de residuos sólidos, la emisión de gases de efecto invernadero, entre otros.Desde hace algún tiempo, la Universidad ha toma-do medidas para promover el cuidado del medioam-biente en todas las actividades que se llevan a cabo en el campus, a través del Proyecto Campus Sosteni-ble (ver páginas 8 y 9). A comienzos de este año, este trabajo dio como resultado la aprobación en Conse-jo Universitario de la Política Institucional de Ges-tión Ambiental, que es un instrumento base que ava-la y dirige las acciones de nuestra institución en ma-teria de sostenibilidad ambiental. Este logro es producto del trabajo articulado entre diversas unidades, como la Dirección Académica de Responsabilidad Social (DARS), la Dirección de Ad-ministración y Finanzas (DAF) y la Comisión de Me-dio Ambiente. Su aprobación representa la voluntad y el desafío que la PUCP asume con miras a ser una Universidad ambientalmente responsable, contri-buyendo así con el cuidado del medioambiente y el desarrollo humano sostenible. Apoyemos a lograr un campus sostenible y promovamos esta políti-ca de gestión ambiental. Recordemos que cuidar el medioambiente es tarea de todos.

EDITORIAL

Por un campus sostenible

PASAR DE LA MUERTE A LA VIDA

Celebrar la Pascua

En la liturgia de la Sema-na Santa, Fiesta de la Pascua, la tradición cris-

tiana hace memoria de la pa-sión, muerte y resurrección de Jesús. Hacer memoria de Jesús hoy es descubrir cómo su muerte interpela la reali-dad que construimos, en la que tantos seres humanos son vulnerados en sus dere-chos fundamentales, sobre todo los más pobres. Junto a ello, es experimentar cómo alimenta la esperanza y el an-helo de transformar la socie-dad en que vivimos.

Como relatan los evange-lios, la pasión y muerte de Jesús son el resultado de un largo proceso entretejido de desconfianza, resentimien-tos, intrigas, mentiras, odio, injusticia, violencia, tortura, muerte cruel. Todo ello se en-raíza en el rechazo del anun-cio del inminente Reino de Dios, que Jesús proclama co-mo buena noticia para los po-bres y que ha dado sentido a su vida.

El papa Francisco dijo con fuerza a los jóvenes en Bra-sil: “Miren, Jesús en la cruz recorre nuestras calles y car-ga nuestros miedos, nues-tros problemas, nuestros su-frimientos, también los más profundos. Con la cruz, Jesús

se une al silencio de las vícti-mas de la violencia, que ya no pueden gritar, sobre todo los inocentes y los indefensos. Con la cruz, se une a todas las personas que sufren hambre en un mundo que, por otro lado, se permite el lujo de ti-rar cada día toneladas de ali-mentos. Con la cruz, Jesús se une a quien es perseguido

mensaje. Dios ha resucitado a Jesús, el crucificado. Jesús vive por siempre en Dios y así está vivo en la historia cerca de todas las cosas y de cada ser humano. Francisco lo re-cuerda vivamente en su ex-hortación: “Su resurrección no es algo del pasado, entra-ña una fuerza de vida que ha penetrado el mundo, donde parece que todo ha muerto. Por todas partes vuelven a aparecer los brotes de la resu-rrección. Es una fuerza impa-rable” (La alegría del Evange-lio N°276).

La fuerza de salvación no está específicamente en la cruz –sufrimiento–, sino en el amor con que Jesús la asu-mió. Él nos revela el amor in-f inito y misericordioso de Dios. Vivir la Pascua, en pa-labras de Luis Fernando Cres-po (en su artículo “En cami-no hacia la Pascua”, Signos año XXXIV, N° 1), es “apren-der a morir con Cristo por lo que hay de pecado, es decir, lo inhumano en nosotros, co-mo el egoísmo y la indiferen-cia ante el sufrimiento de los otros, para resucitar también con Cristo a lo más humano, como la pasión por la justi-cia y la fraternidad, el amor y el servicio a la vida de los po-bres y olvidados”. �

PorLIC. ADELAIDA SUEIRODocente del Departamento de Teología

“HACER MEMORIA DE JESÚS ES EXPERIMENTAR CÓMO ALIMENTA LA ESPERANZA Y EL ANHELO DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD EN QUE VIVIMOS”.

6 | .edu | LIMA, del 21 al 27 de abril del 2014

ELECCIONES 2014

Un compromiso con el modelo democrático PUCP

El presente año 2014 es es-pecialmente importante para nuestra vida institu-

cional debido a que coincidi-rán, con algunas semanas de diferencia, las elecciones de to-das las autoridades académi-cas, situación que no se produ-cía desde hace 15 años.

Por ello, la comunidad uni-versitaria, especialmente los docentes y estudiantes que pue-den elegir y ser elegidos, debe dedicar un tiempo para intere-sarse por estos comicios, ya que no se trata solo de cumplir un deber sino, ante todo, de reno-var un compromiso con la ins-titucionalidad de nuestra casa de estudios. La participación activa y constante de todos los miembros de la PUCP en estas elecciones será la única garan-tía para afianzar, de cara al cen-tenario en el año 2017 y al futu-

ro, nuestro modelo democráti-co de gobierno autónomo en consonancia con la Constitu-ción y la ley.

De esta manera, el Comité Electoral Universitario invoca a los participantes en las elec-ciones de este año a informar-se oportunamente de las fechas de las votaciones y de los proce-dimientos electorales corres-pondientes, especialmente de las fechas de publicación de los padrones de elegibles y del pe-riodo de inscripción de candi-datos y candidatas. Asimismo, a tomar nota de las particula-ridades de las elecciones de es-te año, concretamente del pro-cedimiento para la elección de rector(a) y vicerrectores(as), así como de la participación de un tercio efectivo de alumnos y alumnas en la elección de deca-nos y decanas.

ca respectiva. En algunas uni-dades se ha constatado que el número de electores es eleva-do como consecuencia de esta ampliación del sufragio, por lo que se invita a los alumnos y alumnas a inscribirse y parti-cipar en este trascendente acto del quehacer de su unidad, pa-ra así no dejar vacantes sin cu-brir, lo cual reduciría la repre-sentación estudiantil e, inclu-so, podría generar problemas de quórum.

Como siempre, el Comi-té Electoral Universitario, en ejercicio de sus atribuciones, supervisará las diversas eta-pas de los procesos electora-les con el fin de garantizar la limpieza, equidad y transpa-rencia de las votaciones, con la imparcialidad que se exige a todo órgano electoral autó-nomo e independiente. �

PorDR. CÉSAR FERNÁNDEZ ARCEPresidente del Comité Electoral Universitario

cumplimiento de los requisi-tos para postular, a tener pre-sente los plazos de inscripción y, sobre todo, a ejercer sus de-rechos políticos a lo largo del proceso con buena fe y sano es-píritu competitivo, característi-cas propias de los docentes de nuestra casa de estudios.

En el segundo caso, en vir-tud de una reforma estatutaria, a partir del 2014 los decanos y decanas de los estudios genera-les y las facultades serán elegi-dos por su respectivo consejo de unidad académica, que es-tará conformado por un tercio efectivo de estudiantes. Este nú-mero está conformado por los representantes estudiantiles que se eligen ordinariamente por el término de un año y los representantes estudiantiles que se elegirán solo para que elijan a la autoridad académi-

En el primer caso, se ha es-tablecido un calendario para las elecciones de las máximas autoridades de la PUCP, que incluye periodos de inscrip-ción y tachas. Al respecto, el Comité exhorta a los candida-tos y candidatas a verificar el

por su religión, por sus ideas o simplemente por el color de su piel. Con la cruz, car-ga sobre su espalda nuestras cruces y nos dice: ‘Ánimo, no la llevás vos solo. Yo la llevo con vos, y yo he vencido a la muerte y he venido para dar-te esperanza, a darte vida’” (JMJ, 2013, Vía Crucis).

La Semana Santa no termi-na el Viernes Santo, pensar así es olvidar el centro de su

ENRIQUECIMIENTO FÁCIL Y RÁPIDO

Cuando la plata quiere llegar sola

Si es cierto que el expre-sidente Alan García pronunció alguna vez

la, penosamente, memorable frase “La plata llega sola” du-rante una conversación pri-vada con Jaime Bayly, enton-ces estamos en un gordo pro-blema. Esto significaría que un cierto tipo de mentalidad –ligera, inescrupulosa– nave-ga sin problemas en la atmós-fera del poder como una tor-va marca de identidad de es-tos tiempos.

No habría, sin embargo, que subir mucho por la pirá-mide social, ni retroceder tan-to en el tiempo, para encon-trar los ecos de ese presunto llamado al enriquecimiento rápido. En los últimos meses, nuestro transitado territorio ha estado invadido de ejem-plos en los cuales la búsque-

da del billete fácil, o de su acu-mulación mayor, se ha hecho evidente sin que levantemos demasiado las cejas.

Toda la ruma de acusacio-nes que hoy se dirigen hacia el presidente regional de Án-cash, César Álvarez, por citar un caso, están de algún modo vinculadas al dinero y la co-rrupción, dos grandes tenta-ciones que, en esa región, pa-recen haberse casado con el crimen. Asimismo, en el te-lón de fondo de este drama bailan, entre otras sombras, los abultados ingresos del ca-non y la re-reelección. Algo similar podría decirse de la saga mortal que protagoni-za en las pistas de Lima la em-presa de transportes Orión. O de la insistencia con la que los mineros ilegales, tras des-trozar la Amazonía de Madre

tura combi reciclada. Hace poco, acudieron solo 50 par-lamentarios –de los 120 que hay– a una presentación del ministro de Educación en el pleno del Congreso. Para mí, fue el signo demoledor de es-ta época, en la que profusos malls conviven en los barrios con escuelas de escasísimo control de calidad.

No hay muchos ojos para ver esta cultura emergente. El discurso oficial bulle de triunfalismo, de odas a una economía pechugona, aun-que, a la vez, de lamentos por problemas como el de la de-lincuencia. No se hace el link entre la economía y la vida, y lo peor que podría pasar-nos ahora es que, ante esta inquietante sensación, des-de el poder se nos responda: “¿cuál es el problema?”. �

Por LIC. RAMIRO ESCOBARDocente del Departamento de Comunicaciones

“LA MAYOR RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD ESTÁ EN IMPEDIR QUE LA POBREZA EXCLUYA DE LOS ESTUDIOS A MUCHOS JÓVENES TALENTOSOS”.

de Dios y otros lugares, pug-nan por reclamar derechos sobre los escombros de sus deberes.

Gonzalo Portocarrero ha sugerido, en un reciente ar-tículo, que esta preocupante deriva configura la existen-cia del emprendedor sin fre-nos éticos. Y, hace ya varios

años, Mario Benedetti llamó “la profunda frivolidad” a es-ta suerte de vocación por lo ‘facilongo’. Desde hace unos años, en efecto, estamos en un tiempo en el cual las tarje-tas de crédito se han expandi-do más que la moral.

Por supuesto, no es un asunto nuevo en la historia del Perú o del planeta. Pe-ro no resulta tan arriesga-do afirmar que este estalli-do de inmoralidades de to-do calibre –que acaso van en busca de que la plata llegue, en efecto, sola o sin tanto ro-llo– ha aumentado cuando la macroeconomía se ha vuel-to obesa. A más crecimiento, más consumo, pero también más sicarios y secuestros.

El ninguneo de la educa-ción es, finalmente, otra es-quina de este fresco de la cul-

ALGUNOS APUNTES PERSONALES

Ideas críticas para la Universidad

Las ideas niegan la reali-dad objetiva y afirman la realidad que quere-

mos crear. Tener ideas es, por esto, hacer problemas. Las ideas no son conocimien-tos ciertos o falsos, son pen-samientos críticos o acríti-cos. Para aclarar cuáles son las ideas que vienen acom-pañadas de buenas razones hace falta el debate. Como esto causa cierto desorden, los encargados de gober-nar –sea el país, sea la Uni-versidad– suelen recortar las ideas para encajarlas en “cursos de acción” ya organi-zados. Con ello se consigue cierta complacencia. Pero, como me dijo Felipe Mac Gre-gor, la Universidad es una so-ciedad profética; lo que ha-gamos aquí, ahora, llegará al país dentro de 20 años, y lo que no hagamos, tardará en llegar todavía más. Lo que para otros puede ser un ideal remoto, para nosotros es un deber actual.

1) La mayor responsabilidad social de la Universidad está en impedir que la pobreza ex-cluya de los estudios univer-sitarios a muchos jóvenes ta-lentosos. Tenemos que reno-var el ejemplo de justicia so-cial que damos al país con

PorDR. CIRO ALEGRÍA VARONADocente del Departamento de Humanidades

PUCP | .edu | 7

tores sociales con menores ventajas económicas y edu-cativas. Resultado: miles des-aprueban hoy los exámenes de inglés. Tenemos que darle un lugar al inglés dentro de nuestros planes de estudio, un número de créditos electi-vos por semestre, con escalas de pago diferenciadas y certi-ficación como los demás cur-sos. Quienes no necesiten es-tudiarlo, podrán llevar más cursos electivos.

5) Cada docente tiene que realizarse en tres dimensio-nes: enseñanza, investiga-ción y participación en la ad-ministración universitaria. Los fondos de investigación deben estar integrados al de-sarrollo de la docencia, en es-pecial en el posgrado. La Uni-versidad es una asociación. Si los socios individuales y gru-pales no son fuertes, ella tam-poco. Debemos descentrali-zar el poder.

6) Debemos impulsar la apro-bación y aplicación de la Ley Universitaria para posibilitar la inversión estratégica del Estado en investigación y sa-near el sistema universitario peruano mediante la supervi-sión pública de la calidad aca-démica. �

nuestra forma básica de fun-cionar, con nuestra estruc-tura, no con programas ex-traordinarios.

2) No es justo que si alguien recibe un apoyo económico porque no tiene medios para pagar, entonces tenga que te-ner un rendimiento alto y, si no lo logra, se le quite el apo-yo. Al condicionar los apoyos económicos a un buen pro-medio de notas se da a enten-der que para lograr romper la exclusión económica hay que ser un milagro conmove-dor como los que triunfan en los concursos de la televisión. En los hechos se añade al es-trés causado por las necesida-des económicas; otra causa de él, la expectativa de un rendi-miento sobresaliente. Duran-te los años que estuve becado en el colegio Recoleta, jamás los padres ni profesores alu-dieron a eso como una espe-cie de deuda que yo tuviera que pagar estudiando mucho. En la actual PUCP, al que no tiene dinero se le hace sentir que eso es efecto de su propia incapacidad -si tuviera mejo-res notas, sus problemas eco-nómicos serían menores- y al que tiene buenas notas se le hace sentir el valor de eso en dinero.

3) Se han instalado currículos profesionalizantes elefantiási-cos. Todo vale y el alumno tie-ne que ser examinado en todo, cuando se trata de los saberes profesionales. Hay currículos de más de 20 créditos al semes-tre que prácticamente nadie puede cumplir y cursos que una tercera parte de los alum-nos llevan varias veces. La úni-

ca solución que encuentran muchos profesionales-docen-tes a la falta de iniciativa que ellos mismos imprimen a los estudiantes es endilgarles ca-da vez más información y más exámenes. A eso le llaman exi-gencia. No se dan cuenta de que la pasividad que lamen-tan es en verdad banalidad, complacencia con un saber técnico profesional. Mientras

tanto, buena parte de la Uni-versidad está vacía de estudios propiamente dichos, esos que despiertan en las personas la capacidad de pensar e inves-tigar por sí mismas. ¿Por qué las grandes potencias cientí-ficas y tecnológicas tienen 11 años de escolaridad, 4 de for-mación general universitaria –college– y solamente en el pos-grado profesionalización es-tricta? Porque son sociedades democráticas. No podemos presuponer que la capacidad de juzgar, argumentar y co-municarse con criterio y per-tinencia la trae cada uno de su casa y de su escuela a la Uni-versidad. Para no ser una so-ciedad de jerarquías cerradas, hay que hacer primero al ciu-dadano, al individuo despre-juiciado y crítico, al investiga-dor de la verdad, al sujeto mo-ral y político, y luego preparar al profesional.

4) La Universidad exige el in-glés como condición para los grados académicos, pero no lo enseña. En los últimos 10 años, se ha reducido hasta eli-minar del todo la enseñanza del inglés en el campus. Este ingreso extra de la Universi-dad es un costo adicional de dinero y de esfuerzo para los alumnos que vienen de sec-

Es una publicación de la Pontifi cia Universidad Católica del Perú.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depósito Legal: Nº2005-1668. Impreso en Quad/Graphics Perú S.A. Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los créditos.

Consejo editorial: Iván Hinojosa (presidente) , Antonio Peña Jumpa, Martín Tanaka, Fiorella Salcedo, Verónica Salem y María Paz de la Cruz.Editores: María Paz de la Cruz y Verónica Salem. Subeditores: Vania Ramos y Diego Grimaldo. Diseño: Luis Amez y Augusto Patiño..edu

“EN LOS ÚLTIMOS MESES, NUESTRO TRANSITADO TERRITORIO HA ESTADO INVADIDO DE EJEMPLOS EN LOS CUALES LA BÚSQUEDA DEL BILLETE FÁCIL SE HA HECHO EVIDENTE”.

aportes

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SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL

En e l co leg io nos enseñaron que el medioambiente es-taba conformado por ecosistemas, que

se componían de organismos vivos y del medio físico don-de se relacionan. Si vemos a nuestro alrededor, podemos darnos cuenta de que estamos en un campus que contiene zonas bióticas, donde hay se-res vivos, como plantas y ani-males; y zonas abióticas, com-puestas por los espacios iner-tes, como las construcciones. Como parte de un tejido urba-no, no solo las áreas naturales son ecosistemas, sino que no-sotros también lo somos. En ese sentido, la PUCP es un eco-sistema urbano.

“La Universidad es un es-pacio donde se consume co-mida, electricidad y materia-les, y se desarrollan ideas, tec-

El campus que queremosEL PROYECTO CAMPUS SOSTENIBLE TIENE EL OBJETIVO DE PROMOVER UNA CULTURA INSTITUCIONAL

DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEL CAMPUS, ARTICULÁNDOLA A LAS TAREAS FUNDAMENTALES DE

LA VIDA UNIVERSITARIA: FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COMPROMISO PÚBLICO.

Dos importantes ejes de acciónl Gestión ambiental: desde hace varios años, la PUCP está tomando medidas para promo-ver el cuidado del medioambien-te en todas las actividades que se llevan a cabo en el campus. El 29 de enero de este año, este tra-bajo dio como resultado la apro-bación en Consejo Universitario de la Política Institucional de Gestión Ambiental. ¿En qué con-siste esta política? Busca pro-mover el ahorro y uso eficiente del agua, energía y recursos materiales; fomentar la articula-

ción entre el desarrollo físico del campus, su entorno y la conser-vación de su biodiversidad. De la misma manera, busca conservar y darle un aprovechamiento sostenible a los recursos dispo-nibles en el campus y fomentar una conciencia ambiental entre los miembros de la comunidad.

l Educación ambiental: el modelo educativo de la PUCP señala que, entre las compe-tencias generales que la Uni-versidad tiene que generar en

los estudiantes, se debe fomen-tar la capacidad de los alum-nos de contribuir en el diseño e implementación de proyectos, tomando en cuenta los impactos sociales, ambientales y los que se derivan para una acción res-ponsable. En ese sentido, para lograr articular la gestión con la educación, se han trabajado pro-puestas comunicacionales como campañas, eventos y ferias que logren sensibilizar acerca del impacto que los alumnos gene-ran en el ambiente.

En la web:

l Para más información sobre la DARS y el Proyecto Campus Sostenible, ingresa a http://dars.pucp.edu.pe/

nología y conocimiento. Pero también se genera desagüe, residuos, emisiones, etc. Bajo esa idea, hay una serie de en-tradas y salidas que hay que conocer y gestionar para re-ducir el impacto ambiental”, explica Aina Bruno, encarga-da del Proyecto Campus Sos-tenible y coordinadora de la Dirección Académica de Res-ponsabilidad Social (DARS).

UN PROYECTO VERDE. Campus Sostenible es un pro-yecto de la DARS que, ade-más, forma parte de la inicia-tiva de Clima de Cambios del rectorado. Su objetivo princi-pal es promover una cultura institucional de sostenibili-dad ambiental en el campus, que fomente la participación de la comunidad universita-ria en iniciativas de gestión, educación y comunicación ambiental.

Cuenta con diferentes alia-dos, tanto administrativos co-

mo docentes y alumnos. En-tre ellos se encuentran la Co-misión de Medio Ambiente, conformada por docentes es-pecialistas y personal admi-nistrativo relacionados con temas ambientales; el Grupo Munay, conformado por más de 40 estudiantes orientados a temas de desarrollo soste-nible; la Federación de Estu-diantes de la PUCP; los dife-rentes Centros Federados y Es-tudiantiles de la Universidad; y unidades académicas, como la Dirección de Administra-ción y Finanzas, y el Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renova-bles (INTE). n

Por PALOMA VERANO

l Ten en cuenta que en los tachos de residuos generales debes depositar envolturas, restos de comida, servilletas, bolsas y va-sos de plástico, palitos de helado, tecnopor, cajitas de tetrapack, stickers, entre otros.

Sabías que...

l Desde el 2008, se ha logrado donar 215,228 kg de papel al Grupo FUNDADES, lo que se ha traducido en 50 becas integrales y 2,500 árboles que se han dejado de talar.

l Existen 200 tachos de cartón ubicados en oficinas, facultades y bibliotecas del campus, así como 11 tachos “Bala” (azules) en los que se puede reciclar papel bond, periódicos, folletería, volan-tes, cuadernos, cajas de cartón, etc.

DALE VIDA A TUS RESIDUOS. Contamos con distintos convenios de donación y reciclaje.

OFICINA VERDE. Las buenas prácticas ambientales también son fomentadas en los trabajadores.

ARCHIVO DCI

DARS

aportes

PUCP | .edu | 9

El campus que queremosEL PROYECTO CAMPUS SOSTENIBLE TIENE EL OBJETIVO DE PROMOVER UNA CULTURA INSTITUCIONAL

DE SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL DEL CAMPUS, ARTICULÁNDOLA A LAS TAREAS FUNDAMENTALES DE

LA VIDA UNIVERSITARIA: FORMACIÓN, INVESTIGACIÓN Y COMPROMISO PÚBLICO.

Testimonios

¿QUÉ ES UN CAMPUS SOSTENIBLE?Es un espacio universitario en el cual las personas reconocen y se hacen responsables por los impactos de sus actividades en el medioambiente, a través de un trabajo conjunto con los diversos grupos que conforman la comunidad. De esta manera, se fomen-ta una cultura institucional en la que se incorporan prácticas cotidianas de prevención y atenuación de los impactos relacio-nados con el consumo responsable, manejo de residuos, dismi-nución de la contaminación y participación ambiental.

Dos importantes ejes de acciónlos estudiantes, se debe fomen-tar la capacidad de los alum-nos de contribuir en el diseño e implementación de proyectos, tomando en cuenta los impactos sociales, ambientales y los que se derivan para una acción res-ponsable. En ese sentido, para lograr articular la gestión con la educación, se han trabajado pro-puestas comunicacionales como campañas, eventos y ferias que logren sensibilizar acerca del impacto que los alumnos gene-ran en el ambiente.

En la web:

l Para más información sobre la DARS y el Proyecto Campus Sostenible, ingresa a http://dars.pucp.edu.pe/

ESTEFANÍA LEÓN Miembro de MUNAY

CLAUDIA TUESTACoordinadora Clima de Cambios

YAJAIRA ZEVALLOSSecretaria de Responsabilidad Social FEPUC

“Desde un principio, Munay ha tenido una relación cercana con la DARS, en espe-cial con el Proyecto Campus Sostenible, ya que ambos han apuntado a una misma di-rección: reforzar la idea de que los miem-bros de la PUCP son ciudadanos ambienta-

les. Los alumnos deben darse cuenta de que el cuidado del medioambiente es algo transversal, vivimos en él; entonces es ilógico no preocuparse al respecto”.

“Tener un campus sostenible es un proceso de mejora continua de largo plazo. Esto es esencial para nosotros porque reduce nues-tro impacto y contribuye a un futuro sosteni-ble; además, ayuda a la formación de valores y buenas prácticas en alumnos, profesores y

todos los miembros de la comunidad universitaria”.

“Es necesario que en los servicios de convi-vencia universitaria se cuente con ambien-tes saludables en el campus: ya sea en salo-nes, cafeterías, jardines, salas de estudio y patios. Por esta razón, es fundamental la participación de todos los miembros de la

comunidad universitaria en este proyecto”.

RICARDO RUIZDirector de la Dirección de Administración y Finanzas

l “Parte del reto que tenemos todos los miembros de la comunidad universita-ria para lograr un campus sostenible es promover las buenas prácticas de gestión medioambiental, así como desarrollar la conciencia de que en toda actividad ope-

rativa se generan impactos ambientales. Creemos que ha-ciendo visible el compromiso con acciones concretas, lo-graremos demostrar que se puede desarrollar la sostenibi-lidad ambiental de manera eficiente. Hay que dar un paso a la vez, pero sin detenerse”.

GIANNINA SÁNCHEZ Secretaria de Responsabilidad Social FEPUC

“Es importante que sepamos plasmar nues-tros conocimientos en la preocupación por la sociedad. Este proyecto servirá para ser conscientes de cómo, desde la segregación de residuos, una tarea sencilla pero necesa-ria, podemos generar un impacto positivo en

la sociedad y en el medioambiente”.

mo docentes y alumnos. En-tre ellos se encuentran la Co-misión de Medio Ambiente, conformada por docentes es-pecialistas y personal admi-nistrativo relacionados con temas ambientales; el Grupo Munay, conformado por más de 40 estudiantes orientados a temas de desarrollo soste-nible; la Federación de Estu-diantes de la PUCP; los dife-rentes Centros Federados y Es-tudiantiles de la Universidad; y unidades académicas, como la Dirección de Administra-ción y Finanzas, y el Instituto de Ciencias de la Naturaleza, Territorio y Energías Renova-bles (INTE). n

SENSIBILIZACIÓN. En la Bienvenida al cachimbo, los alumnos ingresantes recibieron información sobre este proyecto.

BOTELLATÓN. Tenemos un convenio con ANIQUEM y ASBEGA para donar botellas de plástico que serán recicladas.

FOTOS: DARS

CAMPUSSOSTENIBLE

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noticias

EN CIFRAS. En la actualidad, existen, aproximadamente, 200 mil mineros artesanales en el Perú.

Minería artesanal en el Perú

SEMINARIO

Esta semana se realiza-rá el seminario “Mi-nería artesanal en el Perú: aproximacio-nes analíticas y acto-

res”, organizado por el Grupo de Estudios Ambiente y Socie-dad (GEAS) de la PUCP y Catho-lic Relief Services (CRS). El ob-jetivo de este evento es promo-ver la investigación de los pro-blemas de la minería artesa-nal en el país, así como promo-ver su análisis entre estudian-tes de pregrado. De este modo, se busca articular espacios de debate entre la academia, el Estado, ONG y actores locales directamente vinculados a la minería artesanal.

El seminario presentará

EN AGENDA:Evento: Seminario “Minería arte-

sanal en el Perú: Aproximaciones

analíticas y actores”

Organizadores: Grupo de Estu-

dios Ambiente y Sociedad de la

PUCP y Catholic Relief Services

Fecha, hora y lugar: miércoles

25 de abril, de 9 a.m. a 6:30 p.m.,

en el CCPUCP (Av. Camino Real

1075, San Isidro)

Informes: geas@pucp.edu.pe

LA REPÚBLICA

tres mesas de discusión sobre la minería artesanal en el Pe-rú (“El Perú en el mercado glo-bal del oro”, “Los actores: ros-tros de la minería artesanal” y “La perspectiva del Estado”), y una mesa de balance y conclu-siones. Cada una contará con presentaciones de investiga-dores y actores involucrados en el tema.

El ingreso es libre, previa inscripción. Dado que la ca-pacidad es limitada, se privi-legiarán las inscripciones de quienes quieran asistir a las 4 mesas y de quienes deseen rea-lizar o se encuentren realizan-do investigaciones sobre mi-nería artesanal. Los interesa-dos deben enviar un correo a

Además de ser docente del Departamento de Arquitectu-ra, Benito Juárez es presidente, del primer laboratorio de fabri-cación digital creado en Sud-américa y uno de los 307 que existen en el mundo.

¿Qué es un Fab Lab?Este programa nació en el 2001 en el Centro de Bits y Átomos del MIT, como parte de un curso llamado “Cómo hacer casi cualquier cosa”, y busca democratizar el acce-so a herramientas de innova-ción tecnológica para que, al momento que queramos ad-

mientas tecnológicas del más alto nivel.

¿Cuál es el proyecto más curio-so que ha visto?Lo que está haciendo el Dr. Anthony Ata-la está fuera de toda lógica y me emo-ciona muchísimo que sea peruano. Es el direc-

“Buscamos democratizar el acceso a herramientas de innovación tecnológica”

LIC. BENITO JUÁREZPresidente de la Asociación Fab Lab Perú

FÉLIX INGARUCA

quirir un producto, seamos los agentes creativos y desarrolla-dores de lo que consumimos.

¿A quiénes están dirigidos estos laboratorios?La lógica es que todos podamos utilizar estas herramientas pa-ra crear nuestras propias tec-nologías. Cuando llega un Fab Lab a una institución, congre-ga a estudiantes y profesiona-les de diversas disciplinas de manera natural.

Crear objetos cada vez más com-plejos nos llevará a tener que cambiar las reglas del mercado.

Ya se están transformando en muchos aspectos, pero toda-vía hay vacíos legales. Ahora puedes crear tus propios pro-ductos y compartirlos a escala mundial sin necesidad de pa-sar por una aduana: el clien-te simplemente los descarga, con la misma facilidad con la que baja música o documen-tos, y los puede imprimir en 3D. Esta es una gran oportu-nidad para que nuestro sec-tor productivo –en particular, las MYPES– pueda crear pro-ductos de innova-ción y de calidad, a través de herra-

minientrevista

LEE LA ENTREVISTA COMPLETA EN: www. puntoedu.pucp.edu.pe

Manifiesto sobre las obras en nuestro campusUn grupo de profesores de los departamentos de Arquitectu-ra, Arte, Ciencias Sociales, Inge-niería y Humanidades firma-ron el manifiesto “Por una nue-va y distinta forma de gestión de nuestro campus”, que está dirigido a las autoridades del Rectorado. En este documento se busca expresar el malestar de algunos profesores (47 fir-mantes) frente a las recientes intervenciones arquitectónicas que, según indican los firman-tes, afectan nuestros espacios públicos y áreas verdes, y, espe-cialmente, frente a la demoli-ción de parte del hangar de los laboratorios de Ingeniería.

FIRMADO POR PROFESORES PUCP

En este sentido, el manifies-to “propone debatir y concer-tar nuevas formas de gestión de nuestro campus, establecien-do formas de participación que posibiliten una mayor infor-mación y modos de consulta, lo que fomentará el ánimo res-petuoso y democrático que im-pera en nuestra comunidad”. �

www. puntoedu.pucp.edu.pe

.edu webLEE EL MANIFIESTO “POR UNA NUEVA

Y DISTINTA FORMA DE GESTIÓN DE NUESTRO CAMPUS” Y LA RESPUESTA ELABORADA POR NUESTRA OFICINA

DE OBRAS Y PROYECTOS EN:

Dr. Carlos MontoyaEn reconocimiento a su dedi-cación a la docencia univer-sitaria en el campo del dere-cho en la PUCP, así como a su conducta ética, profesio-nal y cívica, nuestra Univer-sidad conferirá la distinción de profesor emérito del De-partamento Académico de Derecho al Dr. Carlos Monto-ya Anguerry.

El evento se realizará el miércoles 25 de abril, a las 12:15 p.m., en el Auditorio de Derecho. El discurso de orden estará a cargo del Mg. Juan Luis Avendaño Valdez, profe-sor principal del Departamen-to Académico de Derecho.

Cabe señalar que el Dr.

DISTINCIÓN

Montoya ha seguido una so-bresaliente y ejemplar carre-ra dentro del Poder Judicial, de cuyos sucesivos cargos ca-be destacar los de vocal de la Corte Superior de Justicia de Arequipa, presidente de la Corte Superior de Justicia de Lima, vocal provisional de la Corte Suprema, presiden-te del Consejo Nacional de la Magistratura, y miembro con-sejero del Consejo Transitorio del Poder Judicial. �

geas@pucp.edu.pe indicando sus datos personales, mesas a las que desean asistir y motivo o justificación. Se otorgarán certificados a nombre de CRS y GEAS a quienes asistan a las cuatro mesas. �

tor del Instituto de Medicina Regenerativa de Wake Forest (EE.UU.) y ha experimentado con varios tipos de tejidos, pe-ro su mayor desafío es poder

imprimir en 3D órganos sólidos como el riñón o el corazón. Sería una al-ternativa a la donación o la clonación, ya que, en caso se necesite un

órgano, se sacarían células madres

del organismo y se imprimi-ría una co-pia exacta.

PUCP | .edu | 11

Del 22 al 25 de abril, de 5 a 9 p.m., en el Auditorio Gusta-vo Gutiérrez (de la Facultad de Ciencias Sociales), se reali-zará el VII Coloquio de Estu-diantes de Economía “La Eco-nomía en debate: perspecti-vas para un país en desarro-llo”, organizado por los estu-diantes de la Especialidad de Economía con el apoyo de su Coordinación Académica.

En esta ocasión, cada día girará en torno a un eje dife-rente de la economía: Desa-rrollo e instituciones, Finan-zas, Economía internacional, y Pobreza y políticas sociales.

El evento contará con la participación de destaca-dos expositores naciona-

La economía en debateCOLOQUIO INTERNACIONAL

NO DEJES DE LEERLO

Folleto electoralEste año tendremos eleccio-nes en las que se elegirán rec-tor y vicerrectores; decanos y decanas; jefes y jefas de de-partamentos académicos; re-presentantes de los profeso-res y profesoras ordinarios ante la Asamblea Universi-taria; representantes de los profesores y profesoras ordi-narios ante los consejos de estudios generales, faculta-des y Escuela de Posgrado, y ante los consejos de departa-mentos académicos; repre-sentantes estudiantiles ante la Asamblea Universitaria; representantes estudiantiles ante los consejos de unidades académicas; y, por primera vez, representantes estudian-tiles para la elección de deca-

+información:laboral@revistaderechoysociedad.org y 626-2000 anexo 5390

dades son elegidas según las regulaciones de su Estatuto y los reglamentos. En ese sen-tido, para hacer este proceso transparente y mantener in-formada a la comunidad uni-versitaria, hoy se publicó el folleto Elecciones 2014. Si no lo recogiste en la puerta de la Universidad, puedes buscar-lo en Mesa de Partes de tu fa-cultad o descargarlo desde PuntoEdu Web (www.punto-edu.pucp.edu.pe). �

En la web:

� Para más información sobre el proceso electoral, ingresa a www.pucp.edu.pe/elecciones-2014

LUNES 21� Congreso Internacional de Geometría y Dinámica Compleja. Forma parte de las conmemoraciones por el cen-tenario del nacimiento del Dr. José Tola Pasquel. Va hasta el 25 de abril. Organizan: Doctora-do y Maestría en Matemáticas, y Sección Matemáticas. Hora: 10 a.m. Lugar: Auditorio de la Sección Matemáticas. Informes: m.matematicas@pucp.edu.pe� Presentación del libro Después de la Guerra Fría: Introducción a la Dinámi-ca del Orden Internacional, 1815-2013. La Facultad de Ciencias Sociales invita a parti-cipar de la presentación de este libro del Dr. Javier Alcalde. Hora:

7 p.m. Lugar: Auditorio Gustavo Gutiérrez. Informes: cmares@pucp.pe� Charlas Magistrales de Métodos y Técnicas de Inves-tigación. En esta oportunidad, el historiador Francisco Hernández dictará la conferencia “¿Cómo hice mi investigación? Apuntes sobre mi diseño metodológico”. Organiza: Facultad de Ciencias y Artes de la Comunicación. Hora: 10:30 a.m. Lugar: EsTVdio Digital. Informes: ccolona@pucp.edu.pe

MIÉRCOLES 23� I Encuentro de Ganadores Becas de Estudio e Investi-gación. El Instituto Riva-Agüero organiza este encuentro en el que se irán presentando a los bene-

ficiarios de las becas de estudio e investigación del IRA. Hora: 6:30 p.m. Lugar: Instituto Riva-Agüero (Jr. Camaná 459, Lima). Informes: ira@pucp.edu.pe

JUEVES 24� Coloquio de Física “¿Dón-de están los neutrones en el Perú?”. Estará a cargo de Agus-tín Zuñiga, especialista del Insti-tuto Peruano de Energía Nuclear. Organiza: Sección Física. Hora: 12:30 p.m. Lugar: Auditorio de Físi-ca. Más información: https://sites.google.com/site/fisicapucp/� Charla sobre el XIII Concur-so Nacional de Invenciones. Personal de INDECOPI detallará las bases del concurso y absolverá todas las inquietudes vinculadas

a la postulación. Organiza: Oficina de Propiedad Intelectual. Hora: 12:30 p.m. Lugar: aula N-302. Infor-mes: narriol@pucp.edu.pe� Conferencia internacional “Ética en la formación en psicología comunitaria: una perspectiva latinoamerica-na”. La Maestría en Psicología Comunitaria y la Red Latinoame-ricana de Formación en Psicología Comunitaria organizan este even-to que reúne a 10 de sus miem-bros procedentes de Perú, Chile, Venezuela, Ecuador, Brasil, Méxi-co y Uruguay. Hora: 6 p.m. Lugar: CCPUCP (Av. Camino Real 1075, San Isidro). Informes: diego.otero@pucp.pe� Conferencia “Las Políti-cas Sociales y la propuesta

del MIDIS”. Estará a cargo de Carolina Trivelli, exministra de Desarrollo e Inclusión Social del Perú. Organiza: Escuela de Gobierno y Política Públicas. Hora: 7 p.m. Lugar: Auditorio de Humanidades. Informes: giselle.prado@pucp.pe

CONVOCATORIAS� Taller Elaboración de Campañas Sociales. Inicio: 22 de abril. Organiza: Idehpucp. Informes: jackeline.velarde@pucp.pe� Curso Especialización Avanzada en Contratación Estatal. Inicio: 22 de abril. Organiza: Centro de Educación Continua. Informes: info_cec@pucp.edu.pe

calendarioacadémico

III Seminario de Derecho del TrabajoLa Asociación Civil Derecho & Sociedad, integrada por estu-diantes de la Facultad de De-recho de nuestra casa de estu-dios, ha organizado el III Se-minario de Derecho del Tra-bajo “Derecho Constitucional Laboral, Individual, Colectivo y Procesal Laboral”. Este even-to, que se realizará el 21, 23, 28 y 30 de abril, de 5 a 9 p.m., en el Auditorio de Derecho, tiene el apoyo de la Facultad de Derecho y de la Maestría en Derecho del Trabajo y de la Se-guridad Social.

En cada fecha del evento, se abordará un bloque temáti-co distinto, en que destacados

DESDE HOY

PREMIOS NACIONALES DE PERIODISMO

El Dr. Marcial Rubio, rector de la PUCP, Augusto Álvarez Rodrich y Alejandro Miró Quesada Cisneros estuvieron a cargo del lanza-miento de los Premios Nacionales de Periodismo, organizados por el Instituto de Prensa y Sociedad (IPYS) y nuestra Universi-dad. Más información: http://premiosnacionales.ipys.org/

LA FOTONOTICIA MARIO LACK

ponentes nacionales (4 espe-cialistas por día) del ámbito académico y profesional de-sarrollarán los temas actual-mente más relevantes en ma-teria laboral.

La inversión es de S/. 70 para estudiantes de pregra-do, S/. 90 para corporativos (a partir de 3 personas) y S/. 100 para el público en gene-ral. Se entregará certificado y materiales a todos los parti-cipantes. �

les, entre los que destaca la Dra. Ana María Álvarez, ofi-cial de Asuntos Económicos de la Conferencia de las Na-ciones Unidas sobre Comer-cio y Desarrollo de Ginebra (UNCTAD), quien presentará la charla magistral “Las nego-ciaciones de acuerdos de co-mercio bilaterales, regionales y multilaterales: aspectos de interés para el Perú”. Asimis-mo, es importante resaltar la presencia del invitado inter-nacional Dr. Lee Alston, direc-tor del Institute of Behavioral Science de University of Colo-rado (EE.UU.), quien dictará la charla magistral “Beliefs, Lea-dership and Critical Transi-tions; Brazil, 1964-2012”. �

+información:laboral@revistaderechoysociedad.org y 626-2000 anexo 5390

nos y decanas en estudios ge-nerales y facultades.

Como ya deben saber, nuestra Universidad cuenta con un sistema de gobierno mediante el cual las autori-

PONENTE. Dr. Lee Alston, de

University of Colorado (EE.UU.).

tenencuenta

El apoyo preciso

Visita de especialistas de EE.UU.

Por DIEGO GRIMALDO

CONVOCATORIAS

FULBRIGHT-PUCP

LA DIRECCIÓN DE GESTIÓN DE

LA INVESTIGACIÓN DE NUESTRA

UNIVERSIDAD LANZÓ A LA VEZ

TRES PROGRAMAS DIRIGIDOS

A ALUMNOS: EL PROGRAMA

DE APOYO A LA INICIACIÓN

EN LA INVESTIGACIÓN (PAIN),

EL PROGRAMA DE APOYO AL

DESARROLLO DE TESIS DE

LICENCIATURA (PADET) Y EL

PROGRAMA DE APOYO A LA

INVESTIGACIÓN PARA ESTUDIANTES

DE POSGRADO (PAIP).

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investigación

El objetivo del Fulbright Spe-cialist Program (FSP) es pro-mover vínculos entre espe-cialistas y profesionales de EE.UU. con sus contrapartes en otros países del mundo, con el fin de llevar a cabo ac-tividades colaborativas a tra-vés de estancias con una dura-ción de entre 14 y 21 días.

Por ello, la Dirección Aca-démica de Relaciones Institu-cionales (DARI) invita a postu-lar a los profesores PUCP in-

ARCHIVO DCI

ARCHIVO DCI

Está claro que la inves-tigación juega un pa-pel muy importante en cualquiera de los campos del aprendi-

zaje y que, por lo general, en-tre más se practique algo, más hábil se vuelve uno en dicha materia. Como el hábito hace al maestro, y como es mejor empezar desde temprano, pa-ra generar una cultura de in-vestigación en el seno de una universidad es importante in-

centivar a los más jóvenes y no dejar de hacerlo durante cada etapa de su vida académica.

Pensando en los diferentes periodos por los que atraviesa un alumno de la PUCP, el Vice-rrectorado de Investigación, a través de la Dirección de Ges-tión de la Investigación (DGI), promueve el Programa de Apo-yo a la Iniciación en la Investi-gación (PAIN), el Programa de Apoyo al Desarrollo de Tesis de Licenciatura (PADET) y el Programa de Apoyo a la Inves-tigación para Estudiantes de Posgrado (PAIP), dirigidos a es-

tudiantes de pregrado, egresa-dos, y de maestría y doctorado, respectivamente.

Estas convocatorias, orien-tadas a fomentar la labor de investigación entre los estu-diantes de nuestra casa de es-tudios, fueron lanzadas jun-tas este 2014 -por primera vez desde su creación- con la inten-ción de brindarles una mayor visibilidad, pese a que siempre han gozado de una gran canti-dad de postulantes, tal como lo explica la Dra. Cécile Michaud, jefa de la Oficina de Estrategias para la Promoción de la Inves-

tigación de la DGI: “Las convo-catorias siempre han sido muy exitosas. Hemos tenido una buena cantidad de postulantes e incluso se han aumentado los fondos disponibles. La idea (de lanzarlas juntas este 2014) es lograr que el primer semes-tre académico se relacione con los concursos de estudiantes”.

Según Michaud, es impor-tante que los alumnos de la PUCP aprovechen la oportuni-dad de financiar sus investiga-ciones a través de los progra-mas de la DGI, empezando por el PAIN, pues así –más tempra-

no que tarde– obtendrán la ex-periencia necesaria para llevar adelante cualquier tipo de in-vestigación. “Es la voluntad del vicerrectorado dar a todos los estudiantes, en cada momen-to de su carrera, la posibilidad de contar con apoyo financie-ro para trabajar sus proyectos”, explica. “Entre más pronto el alumno pueda tener esta ini-ciativa, mejor para él, pues en algún momento tendrá que ha-cer una tesis, por ejemplo, para lo cual también podrá contar con una ayuda”, finaliza. Como para aprovechar esta ventaja. �

+información:Ingresar a http://www.cies.org/program/fulbright-specialist-program o escribir a docenteinternacional@pucp.pe

teresados en contar con la pre-sencia de un experto estadouni-dense para el desarrollo de ac-tividades académicas, ya sea co-mo parte de los cursos a su car-go o a través de su unidad.

Se presentarán tres candida-tos ante la Comisión Fulbright. La beca incluye los gastos de pasajes aéreos, honorarios del profesor y alojamiento. En tan-to, la unidad que respalda la postulación deberá cubrir los gastos de alimentación y trasla-

dos internos durante la estadía.Para postular, los interesa-

dos deben presentar toda la do-cumentación requerida en la Sección de Internacionaliza-ción Académica de la DARI has-ta el viernes 16 de mayo.

tenencuenta

Francia, América Latina y el Caribe Técnicas para investigarPROGRAMA REGIONAL TALLER

investigación

El Ministerio de Enseñan-za Superior e Investigación (MESR), el Ministerio de Asun-tos Extranjeros (MAE), el Ins-tituto de Investigación para el Desarrollo (IRD) y la Funda-ción Casa de las Ciencias del Hombre (FMSH) abren la con-vocatoria para presentar pro-yectos a la edición 2014 del PREFALC (Programme Régio-nal France, Amérique Latine, Caraïbe), el principal progra-ma de apoyo a la formación e

investigación en cooperación internacional de nivel máster que el gobierno francés finan-cia con las universidades fran-cesas y sus pares en América Latina y el Caribe.

Los proyectos pueden cen-trarse en las siguientes disci-plinas: ciencias agronómicas y ecológicas, ciencias físicas y químicas, ciencias huma-nas y sociales, ciencias de la salud, medicina, biología hu-mana, ciencias matemáticas

El Dr. en Ciencias Económicas por la Universidad de Niza Thie-rry Baudassé ofrecerá el taller “Enfoques y estrategias para la investigación académica”, del 6 al 10 de mayo, dirigido a do-centes-investigadores con expe-riencia en redacción de papers.

En el evento, que contará con la participación de la Mg. Rossana Rivas, profesora de la Escuela de Posgrado, se abor-darán temas como el quehacer del investigador académico, el

Cierre de las convocatorias: 2 de junio. La lista de ganadores se publicará en agosto. La presentación de las propuestas se realizará en línea en la plataforma SI-DGI, a la cual se ingresa a través del Campus Virtual PUCP: http://campusvirtual.pucp.edu.pe/pucp/dai/jsp/Dawinscr.jsp. Adicionalmente se requiere que los postulantes presenten una serie de documentos detallados en las bases de cada convocatoria.

+información: Escribir a concursos.dgi@pucp.edu.pe o llamar al teléfono 626-2000, anexos 2118 y 2183.

y sus interacciones, ciencias de la tierra y del universo, espacio, ciencias de la socie-dad, información y comuni-cación, y ciencias de la inge-niería.

El cierre de la convocatoria del PREFALC es el 9 de mayo.

+información:Escribir a los correos electrónicos nvallejog@msh-paris.fr o dassieu@msh-paris.fr

+información:Al correo electrónico concursos.dgi@pucp.edu.pe o a través de los anexos 2137 y 2122.

contenido de un artículo aca-démico y la redacción en in-glés de un artículo científico.

Las inscripciones se reali-zarán del 23 al 30 de abril en la Oficina de Estrategias pa-ra la Promoción de la Investi-gación de la DGI.

Abierta a los estudiantes matriculados en la PUCP en el semestre 2014-1, con un mínimo de 4 semes-tres de estudio, de todas las especialidades y que no hayan cursado algún seminario o preseminario de tesis. Su principal fin es el de introducir a los alum-nos en el conocimiento y aplicación de las metodo-logías propias de la investigación académica.

� Propuesta de trabajo de investigación: deberá tener una duración máxima de 9 meses y recibir el aval y orientación de un profesor de la PUCP. Al cul-minar el proyecto, se deberá presentar un produc-to académico (estado del arte, bibliografía crítica, análisis de una muestra o datos, entre otros) como resultado del trabajo de investigación.

� Categorías de participación: los estudiantes pueden presentarse de manera individual o gru-pal, con un mínimo de 2 y un máximo de 5 estu-diantes.

� Financiamiento: 50 propuestas de trabajo indi-viduales por S/. 4,000 y 7 propuestas de trabajo gru-pales por S/. 8,000.

� Plazos: la ejecución del trabajo de investigación deberá realizarse en 9 meses continuos. Se deberá presentar un informe parcial a los 5 meses de cono-cerse la lista de ganadores y un informe final a más tardar 30 días después de concluir los 9 meses.

En esta convocatoria califican como postulantes aquellos estudiantes matriculados en el semestre 2014-1 que estén cursando estudios en el último año de su especialidad. También califican como postulantes los egresados de nuestra casa de es-tudios a partir del semestre 2009-1 en adelante. Esta convocatoria está dirigida a tesistas que ten-gan un proyecto de tesis en su primera etapa de desarrollo.

� Propuesta de tesis: deberá tener una duración mínima de 7 meses y máxima de 14 meses, y re-cibir el aval y asesoría de un profesor de la PUCP.

� Financiamiento: 80 tesis de licenciatura por S/. 5,000.

� Plazos: el plazo mínimo que se otorga para el desarrollo de la tesis es de 7 meses continuos y el plazo máximo que se otorga es de 14 meses con-tinuos. Se deberá presentar un informe parcial sobre el avance de la tesis entre el 1 de noviem-bre del 2014 y el 30 de abril del 2015. El tesista deberá entregar a la DGI la constancia, emitida por su facultad, en la que se declare que su te-sis ha sido sustentada y aprobada. Esta última entrega deberá hacerse en un plazo no menor a los 7 meses y no mayor a los 14 meses contados a partir de la entrega de la primera cuota del fi-nanciamiento.

Esta convocatoria está abierta a los alumnos de to-das las maestrías y doctorados de la Escuela de Pos-grado matriculados en el semestre 2014-1, que ten-gan un plan de tesis inscrito y un asesor asignado.

� Categorías de participación: maestría y docto-rado.

� Subvención: 40 tesis de maestría por S/. 6,000 y 7 tesis de doctorado por S/. 10,000.

� Plazos en la categoría de maestría: el plazo que se otorga para que el estudiante cumpla con los requisitos de esta convocatoria es de 18 meses. De-be presentar lo siguiente: un artículo publicable en un plazo no mayor a 12 meses contados a partir de la entrega de la primera cuota del financiamiento o una constancia del grado académico de magíster, en un plazo no mayor a 18 meses contados a partir de la entrega de la primera cuota.

� Plazos para la categoría de doctorado : el plazo es de 36 meses. Debe presentar lo siguiente: un ar-tículo publicado o aceptado para publicación, que represente un avance sustancial de la tesis, en un plazo no mayor a 18 meses contados a partir de la entrega de la primera cuota del financiamiento, o una constancia del grado académico de doctor, en un plazo no mayor a 36 meses contados a partir de la entrega de la primera cuota.

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NUEVA VISIÓN. El muro prehispánico ha sido integrado al entorno cotidiano.

MA

RIO

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Valioso patrimonioLA PUCP TIENE EL PRIVILEGIO DE CONTAR CON UN IMPORTANTE MONUMENTO ARQUEOLÓGICO: UN

FRAGMENTO DE MURO PREHISPÁNICO. COMO PARTE DE LAS OBRAS DEL COMPLEJO DE INNOVACIÓN

ACADÉMICA, SE ESTÁN REALIZANDO TRABAJOS PARA SU CONSERVACIÓN Y PUESTA EN VALOR.

Por LOURDES MOCHIZUKI

El camino amura-llado prehispáni-co es un segmento

casi único en el paisaje de la ciudad. Ya no hay nada pa-recido, por eso, su gran va-lor”, asegura el Dr. Krzysztof Makowski, arqueólogo y do-cente del Departamento de Humanidades. “Siempre hu-bo un interés de la Universi-dad por incorporar este ca-mino al entorno cotidiano de los estudiantes y es la prime-ra vez que se hace”, dice, por su parte, Rodolfo Cortegana, arquitecto encargado de la construcción del Complejo de Innovación Académica.

Este proyecto liberó la su-perficie –antes ocupada por estacionamientos y casetas– con la finalidad de que se muestre en su totalidad lo que conocemos como Cami-no inca (que es, en realidad, una porción de muro pre-hispánico). Es así que, aho-ra, el Tontódromo continua-rá hasta dicho monumento arqueológico y terminará en una gran explanada.

INTEGRADO Y BIEN CUI-DADO. El camino contará con una iluminación espe-cial y un borde paisajístico di-señado. Además, se encontra-rá completamente integrado al Complejo de Innovación Académica, pues muchas de sus particularidades respon-den a la necesidad de apre-ciarlo mejor. “Si no hubiera un camino, quizá no habría-mos diseñado los espacios de encuentro en la parte exte-rior del aulario. Estas estruc-turas de fierro, así como la es-

DE CARA A NUESTRA HISTORIA

calera, se asoman al camino y permiten visualizarlo en su to-talidad”, resalta el arquitecto Cortegana.

Al nivel de la plaza, el aula-rio tendrá una cafetería en la que se podrá almorzar o tomar una taza de café con vista al muro prehispánico. Además, en el último piso del aulario habrá una terraza que permi-tirá conectarlo a un entorno mucho más grande. Se trata de una terraza pública, abier-ta para toda la comunidad uni-versitaria.

“Este es el único vestigio monumental en el campus. Se trata de un monumento llamativo en su simpleza, que nos invita a mirar nuestro en-torno”, cuenta el Dr. Makows-ki. Y agrega: “A veces, nos olvi-damos de que estamos dentro de uno de los asentamientos prehispánicos más extensos y mejor conservados de la costa, que es Maranga. Basta mirar hacia el Par-que de las Le-yendas para ver parte de este complejo”.

E S F O R Z A D A LABOR. El pro-yecto de puesta en valor de este muro, emprendido por la Oficina de Obras y Proyectos de la PUCP, consistió, en un inicio, en lograr su conser-vación estruc-tural. Y no fue una tarea senci-lla: “Se limpia-ron 10 mil me-tros cua-d r a d o s de área

somospucp

ticar una conservación pre-ventiva”.

La Oficina de Obras y Pro-yectos busca lograr la cone-xión entre la comunidad universitaria y el monu-mento arqueológico, por lo que se encuentra dise-ñando un plan de señaliza-ción, a través de paneles in-formativos y una museogra-fía, que integrará el camino prehispánico con las demás estructuras que están alre-dedor. Además, ha previsto la construcción de un puen-te peatonal elevado que fun-cione también como mira-dor. Aprendamos a valorar

y cuidar lo nuestro y uti-licemos estos nuevos

espacios de la me-jor manera. �

intangible, lo que no solo in-cluyó el camino sino también el área adyacente. Se sacó una cantidad enorme de escombros y basura de diferentes épocas”, cuenta Carlos Olivera, arqueó-logo encargado del proyecto.

El siguiente paso fue el re-forzamiento de las paredes y la plataforma sobre la que re-posa el muro para evitar que se desmoronen. Luego, se re-integraron las pérdidas pro-ducidas con un material que simula el adobe. Es importan-te señalar que las labores de conservación cumplen con los principios de ser reversi-

bles (desmontables), y han sido documentadas y son fácilmente diferencia-

bles de la construcción original.

El dato:

� Este proyecto está enmarcado en un con-venio con el Ministerio de Cultura, y cuenta con un plan de mitiga-ción y monitoreo para la preservación del muro prehispánico.

MIRADA AL FUTURO. “Es-toy convencido de que, cuando hay voluntad, la arqueología y el desarrollo van de la mano. La PUCP es prueba de ello”, di-ce el Dr. Makowski. En ese sen-tido, Cortegana señala que con este proyecto “se va a develar algo que estuvo a espaldas del campus durante mucho tiem-po. Cualquiera que tenga una sensibilidad frente al patrimo-nio reconocerá que hay un es-fuerzo de parte de la Univer-sidad, no solamente para ponerlo en valor, si-no para prac-

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nuestragenteFOTOS: FÉLIX INGARUCA / ROBERTO ROJAS

Nuestro rector, Dr. Marcial Rubio, saluda al General PNP, Víctor Carrera, tras la firma de un acuerdo educativo específico entre la Policía Nacional y la PUCP.

Los alumnos de Derecho de la PUCP mostraron sus habilidades durante el Coloquio de Estudiantes de Derecho Constitucional.

El Vía Crucis de Jesucristo se conmemoró en la PUCP gracias al Centro de Asesoría Pastoral Universitaria de nuestra casa de estudios.

Las editoras de La calle es el cielo. La Lima de Daniel Pajuelo, Susana Pastor, Rocío Trigoso y Carolina Arredondo, junto a los especialistas que las ayudaron a presentar el libro sobre el recordado fotógrafo peruano.

LA CALLE ES EL CIELO

El Dr. José Carlos Flores, director ejecutivo de Mejoremos PUCP, se coloca junto a su equipo de trabajo y junto al Dr. Marcial Rubio, rector de la PUCP, y el Dr. Carlos Fosca, vice-rrector administrativo, celebrando los dos años de implementación del sistema administrativo informático Centuria.

ES EL CIELO

¿Considera que la religión si-gue siendo vigente y teniendo la misma fuerza que en otras épocas?Las religiones están más pre-sentes y son más actuales de lo que uno piensa. Esto se puede ver, particularmente, en el ca-so del islam, pero también en el espíritu que se vive en paí-ses como India y China. Sin ir

muy lejos, en Latinoamérica, la religión ha dejado un tras-fondo cultural muy fuerte. To-das las culturas están basadas en la religión, ya que esta pro-yecta una influencia en la vi-da política, económica y so-cial de los pueblos.

¿Cómo aporta la religión a una determinada cultura? ¿Qué ti-

“Todas las culturas están basadas en la religión”

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RECONOCIMIENTO. Sus estudios son aporte al desarrollo de la investigación contemporánea sobre filosofía y religión.

Por CARLOS FRANCO

Ha dedicado toda su vida a la inves-tigación sobre la religión desde las perspectivas de la

filosofía y la historia. En ese sentido, ha analizado las re-laciones existentes entre los principios de las grandes épo-cas de la historia de la filoso-fía (antigua, medieval y mo-derna) y los de las grandes religiones (cristianismo, ju-daísmo, islamismo, budismo e hinduismo).

El Dr. Bernhard Uhde ha al-canzado gran prestigio en la comunidad científica interna-cional debido a sus aportes al desarrollo de la investigación contemporánea sobre filoso-fía y religión, por lo que ha recibido numerosos recono-cimientos: Caballero de la Or-den del Santo Sepulcro de Je-rusalén; la Cruz de Caballero de la Condecoración de la Re-pública Federal de Alemania; y la docencia honoraria de la Universidad Sulkhan Saba Or-beliani de Tiflis (Georgia), de la Universidad Alemana de Eriwan (Armenia) y, reciente-mente, del Departamento de Humanidades de la PUCP.

¿En qué se centran sus estu-dios sobre la religión?Me encargo de la descripción de las religiones, no como una teología cristiana –lo cual no está mal, sino que yo me de-dico a otra cosa– sino como un conocimiento descriptivo. Sucede que, muchas veces, lo desconocido genera malen-tendidos y enemistades, por lo que al entender la religión de otros, se puede entender tam-bién su cultura y desarrollar así empatía. Entonces, se po-dría decir que estos estudios promueven la paz. Al hablar de descripción de religiones, me refiero a la comprensión de lo que piensan los miem-bros de una comunidad reli-giosa, y, en ese sentido, la pre-gunta central de la investiga-ción es “¿por qué creen lo que creen?”.

¿Y por qué es tan importante descubrirlo?Por ejemplo, en el caso de las trenzas que se hacen los judíos en el pelo, me interesa saber de dónde procede históricamente esta tradición y por qué es que

FÉLIX INGARUCA

po de valores le entrega?En realidad, en cada religión es diferente y depende de cada una. Por ejemplo, algo que tie-nen en común el cristianismo, judaísmo e islamismo es que en ellas el individuo constitu-ye un valor supremo, es decir, el valor del individuo es muy alto y, como los hombres han sido creados por Dios, de ahí pueden desprenderse reflexio-nes sobre los derechos huma-nos. Hay una frase famosa en el judaísmo que señala que quien menosprecia a un ser humano, menosprecia a Dios, porque Él ha creado a cada uno de los hombres. Esto equivale a decir que quien menosprecia a una pieza de cerámica, está menospreciando también a su autor, y, como ya hemos dicho, esta misma figura se da, en el caso de las religiones, entre los individuos y su Creador.

¿Cree que se puede dar una re-lación saludable entre el cris-tianismo, judaísmo e islamis-mo? Sí, es posible, pero siempre y cuando los creyentes vivie-ran –es importante que se no-te que estoy hablando en con-dicional– consecuentemen-te. En la teoría de todas y cada una de estas religiones, hay as-pectos de las otras religiones que se consideran y respetan, pero en la práctica se da otra situación.

¿Cuánto tiempo lleva investi-gando sobre estos temas?Toda mi vida: por un lado fi-losofía, por el otro, religión y, luego, filosofía de la religión. Pero, bueno, no es lo único so-bre lo que investigo, también me dedico a estudiar sobre los buenos vinos (risas). n

la gente continúa haciéndolo en estos días. Sucede que en la antigüedad, cuando no existía libreta electoral ni ningún do-cumento de identidad, se reco-nocía a los hombres según el peinado que llevaban, que era un signo que los distinguía y los hacía parte de una comu-nidad, y así sucedió en muchos de los pueblos de Israel.

puntofinal DR. BERNHARD UHDE, profesor de la Universidad de Friburgo (Alemania)

Al entender la religión

de otros, se puede entender su cultura y desarrollar así empatía”.

El perfil:

Nombre: Bernhard UhdeLugar y año de nacimiento: Augsburgo (Alemania), 1948Grado académico: doctor en Filosofía por la Universidad de Friburgo (Alemania)Trayectoria: es profesor de Filosofía en la Universidad de Friburgo y en el Ins-tituto Superior Católico de Friburgo (Alemania), coeditor de la serie Scientia & Religio – Studien zu Philosophie und Religion, y colaborador de los consejos científicos de diversas revistas científicas, tales como Jahrbuch für Religions-philosophie y Studia Universitatis Babeş-Bolyai Theologia Catholica Latina.

¿PARA QUÉ NOS VISITA? 1) Ceremonia “Distinción de profesor honorario al doctor Ber-nhard Uhde”.Organizadores: Secretaría Gene-ral y Departamento de Humanida-des (Se realizó el 10 de abril)2) Ciclo de conferencias “Actua-lidad de la filosofía de Kant” (dictará la ponencia “¿Es Dios un postulado? Reflexiones sobre la filosofía de la religión de Kant”)Organizadores: Centro de Estu-dios Filosóficos de la PUCP y Goethe-Institut LimaDía, hora y lugar: 21 de abril, a las 7 p.m., en el Auditorio del Goethe-Institut Lima (Jr. Nazca 722, Jesús María)3) Conferencia “¿Dios ha muer-to? Sobre la vitalidad de los monoteísmos”Organizador: Centro de Estudios Filosóficos de la PUCPDía, hora y lugar: 22 de abril, a las 6 p.m., en el Auditorio de Huma-nidades

Más información:

http://cef.pucp.edu.pe/