PuntoEdu Año 9, número 285 (2013)

7/30/2019 PuntoEdu Ao 9, nmero 285 (2013)

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MARIANA BAZO

Full investigacinSeptiembre es el Mes de la

Investigacin PUCP 2013.Conoce cules son las charlas,conferencias, exposicionesy dems actividades que se

realizarn en el campus. [Pgs. 8-9]

Toma nota: todo lo que debessaber de Corea.Convocatoria:concurso para jvenes com-positores. Cultura: funcin de

la pelcula Viaje a Tombuct.Tres xuno: datos para investigar.Especial: en-trevista en vietas a Mario Montalbetti.Agenda: se presenta una adaptacin al

teatro de la novela Aura.

+Q

Viviendo con nuestra lengua dice este titular en isconawa, lenguaoriginaria de nuestra Amazona. Especialistas de la PUCP nos ofrecenun anlisis de la riqueza multilinge del Per y sus amenazas.[Pgs. 2-4]

Ewen banan no ewea

Ao 9 N 285Del 2 al 8 de septiembre del 2013

[email protected]

Distribucin gratuita

Publicacin de laPontificia Universidad Catlica del Per

Somos PUCP, semoslo siempre!

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f

Per: riquezamultilinge

2|.eu|LIMA, del 2 al 8 de septiembre del 2013

SomoS un paS privilegiado por nueStra diverSidad lingStica

y cultural, Sin embargo, la mayora de laS lenguaS indgenaSSe encuentra amenazada y podra deSaparecer en menoS de

50 aoS Si no Se hace algo para Su conServacin.

LENGUAS ORIGINARIAS

PorLOURdES MOchIUkI

REcUPERAcIN. El Dr. Roberto Zariquiey, doete del Departameto de Humaidades, trabaja de era o los isoawas busado rear u orpus del idioma. La labor es ardua y miuiosa.

: MARIAnA AZ


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PUcP|.eu|3

vas, sino tambin por la diversi-

dad de familias lingsticas. So-

lo en la Amazona, se han iden-

tificado 14 familias que agru-

pan, aproximadamente, a 40

lenguas. En los andes, las dos

familias lingsticas son el que-

chua y el aimara. El Per es el

nico pas con las dos grandes

ramas de quechua, el central

y el norteo-sureo, seala,

por su parte, el Dr. Luis Andra-

de, lingista y docente del De-partamento de Humanidades.

Luego de Brasil, somos el pas

con mayor diversidad lingsti-

ca en toda Amrica, asegura el

Dr. Zariquiey.

Un pacienTe reGisTro.

Para poder estudiar las len-

guas originarias, los lingis-

Los isconawas, isko-

bakebos o hijos del

Pucar vivieron aisla-

dos desde tiempos re-

motos en la selva ba-

ja de Ucayali, en la Amazona

peruana. En 1959 fueron con-

tactados por misioneros nor-

teamericanos y alejados de

sus tierras para convivir en po-

blados shipibos. Actualmente,

solo quedan 6 hablantes origi-

narios y alrededor de 50 des-cendientes en la zona de Agua-

yta, Ucayali.

Se trataba de un pueblo to-

talmente desarticulado, cuen-

ta el Dr. Roberto Zariquiey, do-

cente del Departamento de Hu-

manidades, especialista en len-

guas amaznicas y encargado

junto con el Dr. Jos Antonio

Mazzotti, docente del Departa-

mento de Lenguas Romances

de Tufts University (EE.UU.)

del proyecto de documenta-

cin, registro y revitalizacin

del idioma isconawa.

Ejecutado con fondos de la

National Science Foundation

(NSF), agencia del gobierno es-

tadounidense, el proyecto est

diseado en tres fases. Durante

el primer ao se documentar

el idioma a travs de grabacio-nes, transcripciones y traduc-

ciones. Luego, se propondr un

anlisis de las estructuras, ms

conocido como segmentacin

morfolgica. Para la tercera fa-

se, la idea es crear un corpus

del idioma; producir un diccio-

nario, del que ya tenemos un

borrador; hacer una pequea

gramtica; y un libro de histo-

rias y narraciones. Aparte de es-

tos objetivos lingsticos, tam-

bin hay una bsqueda de re-

conocimiento social de la len-

gua, seala el Dr. Zariquiey.

la iMporTancia de la

lenGUa.Para la Dra. Virginia

Zavala, sociolingista y docen-

te del Departamento de Huma-

nidades, la lengua es un dispo-

sitivo que, ms all de cumpliruna funcin comunicativa, sir-

ve para construir nuestra pro-

pia identidad. Utilizar tu pro-

pio idioma te sita identitaria-

mente, ya sea de manera indivi-

dual o colectiva, sostiene.

La riqueza lingstica del Pe-

r no solo se expresa por la can-

tidad de lenguas indgenas vi-

p s, s .

e p s s s ss s q, -s.

dR. LUISANdRAdEDoete delDepartameto deHumaidades

tas las clasifican en extintas,

en obsolescencia o vivas, se-

gn el nmero de hablantes

que las tienen como lengua

materna. Cuando este nme-

ro es muy escaso, se considera

que la lengua ya no est trans-

mitindose a las nuevas gene-

raciones y, por lo tanto, se en-

cuentra en estado de amena-

za, seala el Dr. Andrade.

Las lenguas en obsolescen-

cia son aquellas con pocos ha-blantes, quienes, por lo gene-

ral, ya no la utilizan como veh-

culo de comunicacin cotidia-

no por estar inmersos en otras

lenguas, como el castellano.

En el caso de los isconawas, el

shipibo fue el idioma que fue

desplazando al original, cuen-

ta Zariquiey.

lLa direin eLenguas Ingenas,el Vieministerio eInterulturalia, es elorganismo responsable epromover e implementaraiones para el esarrollo,y uso e las lenguasingenas y originarias enel Per.lEl pasao 27 e agosto, elMinisterio e cultura firmun onvenio e ooperainon el Instituto Naionale Lenguas Ingenas e

Mxio (INALI) on el fin eaprener e su experienia.

Sabas que...

MAPALINGSTICODEL PER

QUECHUA 1:

Huaylas; Conchucos;Huayhuash; Huanca; Hunuco

QUECHUA 2:

Quechua Norteo

Quechua Selvtico

Quechua Ayacuchano

Quechua Cuzqueo

Aimara

Jacaro o Cauqui

LENGUAS AMAZNICAS

Jivaro

Peba-Yagua y Wuitoto; Pano y Tacama

Zaparo; Cahuapana

Catuquinea-Tucano; Shimacu

Arawakan; Tupi-Guarani

UCAYALI

CUZCO

APURIMAC

AREQUIPA

PUNO

MOQUEGUA

TACNA

CHILE

BOLIVIA

AYACUCHOICA

HUANCAVELICA

LIMA

OCEANOPACFICO

NCASH

LA LIBERTAD

CAJAMARCA

AMAZONAS

SAN MARTN

PASCO

HUNUCO

LAMBAYEQUE

PIURA

TUMBES

JUNN

MADRE DE DIOS

N

LORETO

BRASIL

COLOMBIA

ECUADOR

hIJOS dE UcAYALI. o apeas uos poos los hablates origiariosde isoawa. Ivestigadores de uestra ei de Ligstia desplega

diversos esfuerzos e el estudio de leguas idgeas omo esta.

UEnE: ALA EnLInGIc DEL PER. ELARAD PR EL InIU AnDIn DE ARE PPULARE (IADAP) 1988

dRA.VIRGINIAAVALADoete delDepartameto deHumaidades


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4|.eu|LIMA, del 2 al 8 de septiembre del 2013

InRME: LENGUAS ORIGINARIAS

Por otro lado, una lengua

extinta es aquella que no tiene

ningn hablante vivo. Segn

Andrade, cuando se estudia

una lengua extinta, se trata derecuperar todo lo posible a tra-

vs de documentos. Adems, se

analizan vestigios de la lengua

en el castellano regional, tan-

to en el lxico como en la gra-

mtica. El levantamiento de in-

formacin tambin proviene

de fuentes onomsticas, es de-

cir, del estudio de los nombres

propios del lugar y de las insti-

tuciones. Entre ellas destacan

los nombres geogrficos (ros,

cerros, pueblos y ciudades), as

como los apellidos indgenas.

Los diccionarios geogrfi-

cos son de mucha utilidad pa-

ra catalogar los nombres y con-trastarlos con las fuentes direc-

tas en el trabajo de campo, co-

menta el Dr. Rodolfo Cerrn

Palomino, especialista en el es-

tudio de lenguas andinas y do-

cente del Departamento de Hu-

manidades.

El trabajo es muy distinto

en una lengua viva, cuando se

puede consultar directamente

a los hablantes. En este caso, se

aplican grabaciones, registros

de conversaciones y se utilizan

narraciones, como cuentos, le-

yendas o canciones.

Es importante sealar que

las lenguas no son cdigos ce-rrados ni impermeables, por lo

que, al entrar en contacto unas

con otras, se producen varie-

dades de contacto, como se les

denomina en lingstica. Este

producto de la interaccin en-

tre sistemas es estudiado y re-

gistrado con los mismos mto-

dos que se documenta una len-

gua. Preexiste la idea de que el

quechua malogra el castellano

de las personas. Ciertamente,

hay influencias entre las len-

guas que uno habla, es comple-

tamente normal y no significa

de ninguna manera malograr

una lengua a partir de otra,

asegura la Dra. Zavala. Debido

a que el quechua est despres-

tigiado y se ve como una len-

gua inferior, en muchas zonas

del Per se prefiere que los ni-os aprendan solo castellano,

agrega.

Manos a la obra. Con

ms de 45 aos dedicados al es-

tudio de lenguas indgenas, el

Dr. Cerrn Palomino ha impul-

sado importantes proyectos de

registro de lenguas andinas.

Durante muchos aos estudi

el quechua y el aimara, y luego

se interes por el puquina, una

En qu onsiste la labor ellingista en un pas tan pri-vilegiao en iversia, omoel Per?El Per siempre ha sido una

especie de laboratorio de

idiomas, desde el punto de

vista histrico y cultural, la

riqueza es enorme, incal-

culable. El estudio del que-

chua, el aimara, el puqui-

na y el uro signific para m

el descubrimiento de toda

la etapa prehispnica del

mundo andino. Considero

que este tipo de estudios de-

ben ser interdisciplinarios,

con el fin de contextualizar

los estudios lingsticos.

Se pora eir que las len-guas ingenas el Per se

las lenguas ingenas?Estos esfuerzos ya tienen

ms de 50 aos en el Per.

Lamentablemente, quedan

en el terreno de las buenas

intenciones, de los discur-

sos de los gobernantes y las

propuestas de las ONG. La

realidad es otra. Los esfuer-

zos por alentar el uso de es-

tas lenguas se enfrentan a

un problema estructural,

general, y no hay muchas

esperanzas de que las cosas

cambien. En un lapso de 30

o 40 aos una lengua vigen-

te puede llegar a una situa-

cin de precariedad fcil-

mente, y eso es lo que est

pasando, por ejemplo, con

algunas variedades del que-

chua y el aimara.

e p s s

Dr. Rodolfo Cerrn PalominoDoete del Departameto de

Humaidades y viepresidete dela Aademia Peruaa de la Legua

MARI LAck

enuentran en peligro e ex-tinin?S. Mi postura sobre la situa-

cin de nuestras lenguas, so-

bre todo las andinas, es bas-

tante realista. En los ltimos

25 aos se ha observado una

sustitucin idiomtica gra-

dual de estas lenguas por el

castellano, sobre todo en los

nios, quienes ya no emplean

su lengua materna. Enton-

ces, qu va a ser de la lengua

cuando estos nios tengan 50

aos?

La euain bilinge poraser una soluin?Si los padres ya no transmi-

ten las lenguas a sus hijos,

la educacin bilinge poco

puede hacer. La transmisin

intergeneracional es la que

da sustento y prolonga el uso

de las lenguas, pues el con-

texto siempre es hostil y no

favorece el cultivo de estas.

Siempre se ha visto el uso de

estas lenguas como un estor-

bo en el camino al llamado

progreso.

Las iniiativas el Estao o-laboran en la preservain e

s

tercera lengua (ya extinta) que

no se relaciona tipolgica ni ge-

nticamente con las dos prime-

ras. Sin embargo, por haber co-

existido tantos aos junto con

ellas, comparte algunas carac-

tersticas fonticas, sintcticas

y morfolgicas.

La familia lingstica uro

tambin comparti el mismoespacio geogrfico con el pu-

quina durante cientos de aos.

Debido a que los habitantes de

las islas del Titicaca se aimari-

zaron, el uro desapareci del

mapa lingstico peruano. Las

lenguas se extinguen por sus-

titucin idiomtica. Las pobla-

ciones adoptan aquella que go-

za de mayor prestigio, afirma

Cerrn Palomino.

La Seccin de Lingstica del

EN IScONAwA SUEO

La Direccin de Comunicacin Institucional de la PUCP ha produ-

cido el nuevo video multimedia En isconawa sueo, en el que

se muestra el trabajo de documentacin de esta lengua indgena.

En febrero de este ao, Patricia del Ro, Mariana Bazo y Guadalu-

pe Pardo acompaaron a un equipo de lingistas a Ucayali para

registrar su paciente labor. Puedes ver el video, que incluye los

testimonios de tres hablantes isconawas y la entrevista al Dr.

Roberto Zariquiey, en PuntoEdu Web:

. puntoeu.pup.eu.pe

.euwebDepartamento de Humanida-

des de nuestra Universidad ha

desplegado esfuerzos en el es-

tudio de lenguas andinas y cos-

teas, como las desaparecidasmochica y culle, con trabajos

llevados a cabo por el Dr. An-

drade. Solo nos faltaba incur-

sionar en el rea de la selva, pe-

ro, felizmente, ahora contamos

con gente joven que est traba-

jando con mpetu. Podemos de-

cir que ya tenemos cubierto ca-

si todo el territorio nacional en

cuestiones lingsticas, afir-

ma Cerrn Palomino.

El Dr. Roberto Zariquiey ha

participado en el trabajo de do-

cumentacin de la gramtica

de lenguas amaznicas, como

el shipibo y el cacataibo. Hay

quienes dicen que todas las len-guas indgenas estn en peli-

gro de extincin, pero hay di-

versidad de situaciones socio-

lingsticas. Por ejemplo, el ca-

cataibo es una lengua vital con

3,500 hablantes, que todava se

transmite a muchos nios co-

mo lengua materna, refiere

Zariquiey.

reconciliacin con el

pasado. Durante cientos de

aos, las diferentes lenguas in-

dgenas habladas en el Per y

sus hablantes sufrieron de dis-

criminacin y exclusin. In-

cluso, se les denominaba dia-lectos, dndoles una categora

inferior al castellano. El Estado

ha implementado una poltica

de educacin bilinge intercul-

tural en las zonas rurales don-

de se hablan lenguas diferentes

al castellano. Sin embargo, la

Dra. Zavala, especialista en es-

tudios sobre el quechua, indica

que este modelo es rechazado

por los padres al no ver una uti-

lidad real: Lo nico que cam-

biar definitivamente las re-

presentaciones en la zona rural

es que se revitalice el quechua

en las zonas urbanas. Por ejem-

plo, que sea un requisito saberquechua para poder graduarte

de la universidad o para acce-

der a ciertos trabajos.

Respecto al ltimo proyec-

to presentado a la Comisin

de Educacin del Congreso,

en el que se busca establecer

el aprendizaje obligatorio del

quechua o aimara en las univer-

sidades de todo el Per, el profe-

sor Andrade opina que esta se-

ra una medida pertinente solo

para algunas carreras. Educa-

dores, antroplogos o socilo-

gos son algunos profesionales

que pueden llegar a ejercer en

zonas de predominancia de es-tas lenguas, seala.

Por otro lado, Zavala indi-

ca que el proyecto de ley no es

suficiente y que se debe pensar

primero en las condiciones que

existen para ofertar cursos de

quechua. Es importante con-

tar con profesores capacitados.

Si no existen las condiciones,

esta caer en el vaco, apunta.

Es indudable que existen re-

laciones de poder entre el cas-

tellano y las diferentes lenguas

indgenas habladas en el Per.

De no intervenir a favor de

las lenguas minoritarias, cam-

biando las representaciones ylas ideas construidas sobre las

lenguas, nada va a cambiar. No

es cuestin de dar leyes, sino de

hacer mejoras estructurales,

afirma Zavala. Es derecho de

cada pueblo conservar y practi-

car su lengua de origen, y el Es-

tado, a travs de las institucio-

nes competentes, es el respon-

sable de emprender medidas

realistas y prcticas para que

esto sea posible. n

.om/pup


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PUCP|.edu|5

Buena onda

Aprovecha

Para leerte mejor

Botellas, solidaridad y frazadas

Feria del libro hasta el jueves

Venta de textos y separatas

Una vez ms, la PUCP respondi al llamado de la solidaridad.Entre el 15 y el 23 de agosto, alumnos, profesores y personaladministrativo se sumaron a la campaa Reciclar para abrigardel MINAM, con el objetivo de reciclar botellas de plstico para

transformarlas en frazadas para las comunidades de Puno afec-tadas por el friaje. La Direccin Acadmica de ResponsabilidadSocial informa que hemos entregado 5,364 botellas que se con-vertirn en 119 frazadas, lo que ha valido las felicitaciones delpropio Ministerio del Ambiente (para elaborar una frazada senecesitan 45 botellas de plstico). Felicitaciones a todos!

Como ya lo habrs notado, la Feria del Fondo Editorial de la PUCP 2013 est en marcha. El jardnfrente a la Facultad de Derecho se ha convertido en el punto de encuentro de las casas editoras,fondos universitarios y asociaciones de libreros ms importantes, que ofrecen lo mejor de suscatlogos con descuentos y facilidades de pago. Si todava no te has dado una vuelta, recuerdaque solo puedes hacerlo hasta este jueves, de 10 a.m. a 8 p.m. Los alumnos pueden cargar el mon-to de sus compras a la tercera y cuarta boletas con solo mostrar la TI (o carnet universitario)y DNI.

Empezaron las clases y no sabes dnde comprar el texto que

el profesor usar en las clases durante todo el semestre? La Ofi-cina de Publicaciones para la Docencia (OPD)es la encargada depreparar las selecciones de textos, manuales de laboratorios yseparatas que los docentes utilizan. Ya puedes adquirir tus mate-riales en la OPD con diferentes medios de pago (tambin puedescargar tus libros a la 3era y 4ta boleta). En el caso de personaldocente y administrativo, pueden adquirir los materiales pordescuento por planilla. Para mayor informacin,comuncate alanexo 3560.

larotonda

Henry Vilca: Detrs de la formalizacinexisten familias y grupos sociales, los cualesson afectados por todo esto.

Kevin Vega: Muy bueno, es un gran apoyoa esas personas, ya que el apoyo del Estadoes casi nulo. Ojo que es para las mineras arte-sanales, es decir las que no estn mecaniza-das.

Pedro Huerta: No se debe ampliar por-que ah es donde se genera corrupcin.

German Nolte: Qu se puede decir? ElEstado demuestra que no tiene una polticaadecuada de formalizacin y control, lo msfcil es posponer fechas.

Pedro Nascimento: Falta liderazgo enel Estado, mientras ms tiempo amplen elplazo de formalizacin de la minera ilegal,estos seguirn aumentado hasta que seaincontrolable.

Abel Flores Quiroz: Ms plazos, paraqu? A dnde queremos llegar. O es quepiensan paralizar cuando no haya nada que

proteger y todos tengamos que andar conmscaras porque la atmosfera est conta-minada.

Valeria Garrido: Una cosa es opinar ydecidir detrs de un escritorio y otra estaren medio del conflicto. Una pasadita poralguna huelga de mineros informales yvern a lo que me refiero.

QU OPINAS DE LA AMPLIACIN DEL PLAZO PARA FORMALIZAR A LOS MINEROS INFORMALES?

Prubalos

Nctares ycompotasen tico

La seccin de Ingeniera Industrial y tico realizarn una degustacin de nctares y compo-tas 100% naturales hechos en el Laboratorio de Procesos Industriales de nuestra Universidad,como parte del proyecto que busca desarrollar el primer producto Hecho en la PUCP. Si quie-res participar, acrcate al segundo piso del Tinkuy o a la Facultad de Ciencias e Ingenierahoy, maana y el mircoles, de 11 a.m. a 1 p.m.

tvpucpwww.youtube.com/pucp

Quines heredan? La leyreconoce cuatro clases deherederos: los herederos forzosos,herederos voluntarios, herederoslegales y los legatarios.Rosa Mara Palacios, enAl derecho y al revs,explica, sin recovecos, las principales caractersticas

del derecho de herencia. No te pierdas la programacinde TVPUCP de esta semana.

VOCESDEL


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opinin

La PUCP considera a la investigacin como una di-

mensin esencial del quehacer universitario, un fac-

tor decisivo para aumentar la calidad de la educa-

cin superior, optimizar la formacin profesional e

incrementar el desarrollo sostenible de la sociedad

en su conjunto. Como ya hemos mencionado ante-

riormente, de acuerdo con nuestro Plan Estratgico

Institucional al 2017, buscamos consolidarnos co-

mo una Universidad de investigacin al servicio del

pas. Ya hemos dado importantes pasos para alcan-

zar este objetivo y continuamos dndolos.

En esta oportunidad, queremos destacar uno de los

ms grandes eventos organizados por el Vicerrec-

torado de Investigacin: el Mes de la Investigacin

PUCP 2013. En su segunda edicin, este encuen-

tro busca difundir a los actores acadmicos, pol-

ticos y pblico en general todas las iniciativas de

nuestra Universidad en investigacin e innovacin.

En la misma lnea que el ao pasado, pero con un

programa mucho ms grande, se presentarn en

el campus diversas conferencias, seminarios, sim-

posios y exposiciones. Con este evento buscamos

crear un clima ms favorable para la investigacin,una conciencia de que en la Universidad se investi-

ga y se hace organizadamente, seala al respecto

el Dr. Benjamn Marticorena, jefe de la Oficina de

Evaluacin de la Investigacin de la DGI (ver pgi-

nas 8 y 9). Invitamos a toda la comunidad universi-

taria a seguir sumando esfuerzos en este sentido.

EDITORIAL

Mes de la investigacin

DEBATE POLTICO

El Acuerdo Nacional y eldilogo como compromiso

Estas semanas, el Acuerdo

Nacional (AN) est pasan-

do por un momento in-

teresante. El impulso guber-

namental al dilogo con los

partidos polticos, por medio

de reuniones pblicas con sus

dirigentes, contribuye a desta-

car un objetivo permanente

del Acuerdo y le plantea exi-

gencias que refuerzan su rol

en la sociedad peruana. Deseo

destacar que, ms all de la in-

dudable conveniencia de cui-dar los estilos del debate pol-

tico en el pas, esta iniciativa

constituye un ejercicio de de-

liberacin pblica de ndole

programtica que comprome-

te a todos y no solo al gobier-

no. Es un ejercicio de asun-

cin de responsabilidades, y

una oportunidad para que la

ciudadana supervigile el ac-

tuar del gobierno y el de la

propia sociedad.

El lunes 26 se reuni el Fo-

ro del AN para escuchar de

primera mano el Plan de Se-

guridad Ciudadana y el Pacto

por la Seguridad Ciudadanasuscrito. Las reuniones con los

partidos son una buena seal

para el futuro de la democra-

cia, pues su presentacin ante

representantes partidarios y

de organizaciones de sociedad

civil obliga al gobierno a cum-

plir con lo ofrecido. El dilo-

go se establece as con asun-

cin de compromisos. En un

pas en el que son frecuentes

expresiones como no se nos

escucha, no se cumple, es

letra muerta, est pintado

en la pared o es un saludo a

la bandera, presentar al pas

un plan tan demandado por la

poblacin y poner como testi-

gos a tantos interlocutores es

una prueba de voluntad de

querer hacer realidad los ofre-

cimientos.El AN es una institucin

compuesta por tres grupos:

el gobierno en sus tres niveles

(nacional, regional y local), las

principales organizaciones de

la sociedad civil y los partidos

con representacin en el Con-

greso de la Repblica. Entre lo

peculiar de la institucin es-

t el hecho de que mientras el

gobierno est en el AN, este no

est en el gobierno. En efecto,

en la medida en que el Acuer-

do incluye una oposicin po-

ltica que no deja de cumplir

ese rol en diversos escenarios

y a orga nizaciones soc ialesque no pierden ningn grado

de autonoma por promover

sus intereses, el gobierno par-

ticipa en condiciones de hori-

zontalidad.

De ese modo, por su origen

y trayectoria de ms de una d-

cada, el AN se propone contri-

buir a la profundizacin de

la democracia por medio del

dilogo permanente entre sus

miembros, y de la aprobacin

por consenso de principios y

lineamientos de accin a lar-

go plazo que orienten a quie-

nes toman decisiones de po-

ltica. Es importante destacar

que adems de ser guas para

el largo plazo, con vigencia

ms all del periodo guberna-

mental en curso, son consen-

so entre los partidos y la socie-dad, y no alguna imposicin

unilateral estatal.

Al trascender los periodos

gubernamentales, el AN pro-

mueve la continuidad y me-

joramien to de sus po lt icas

de Estado. Un ejemplo es el

Proyecto Educativo Nacional

(PEN). Durante el gobierno de

Toledo, el AN aprob un pac-

to que sirvi de base al PEN y

se inici su elaboracin como

desarrollo de la Poltica 12 del

AN. Fue el expresidente Gar-

ca quien aprob el PEN y lo

adopt como poltica de go-

bierno, y actualmente se con-tina con su perfeccionamien-

to e implementacin. Algo si-

milar sucede con el Compro-

miso por la Calidad del Gasto,

que buscaba proteger el presu-

puesto asignado a la infancia,

o en el campo de las relaciones

exteriores o de defensa. n

PorDR. JAVIER M.IGUIZSecretario ejecutivodel Acuerdo Nacionaly profesor emrito delDpto. de Economa

6|.edu|LIMA, del 2 al 8 de septiembre del 2013

PERUANOS EMPRENDEDORES

La generacin de los gorgojos

Yo era muy pequeo, pe-

ro recuerdo bien aque-

llos aos: el pan y la le-

che escaseaban, las colas abun-

daban, el servicio en las em-

presas pblicas y privadas era

psimo, la hiperiflacin, los

apagones y el toque de queda

eran cosa de todos los das. Lo

mismo que el miedo. Si podas

comprar algo, preferas lo im-

portado porque todo lo nacio-

nal era malo. No tenamos idea

de la magnitud de los abusos y

matanzas de campesinos por

parte de los terroristas, ni mu-cho menos del ejrcito. Los ni-

os nos dedicbamos a separar

el arroz, que vena cargado de

piedras y gorgojos.

No recuerdo si fue un cmi-

co o un periodista quien un

buen da coment por la tele-

visin: Seores, la buena noti-

cia es que ya no podemos estar

peor. Y tena sentido.

Poco a poco, aun pensando

que los peruanos ramos un

problema sin solucin, se fre-

n la inflacin, regresaron el

pan y la leche, y mejor la la

administracin pblica. Lue-

go, vino la captura de Abimael.

Con miedo an, comenzamos

a viajar al interior del pas. Co-

noc por primera vez Huanca-

yo, Cajamarca y hasta Huanca-

velica, que todava estaba mo-

vida. Por donde ibas estaban

construyendo una pista nueva.

La energa elctrica comenz allegar a los pueblos ms apar-

tados. Mientras tanto, Andrade

ordenaba y embelleca el Cen-

tro de Lima.

Por su parte, los emprende-

dores se cansaron de esperar a

que el gobierno les brinde so-

luciones y salieron adelante

por su propio esfuerzo. A los

nerar excelentes productos de

todo tipo, como la comida de

Gastn, el teatro de Pataclaun,

la msica de Gianmarco, Pedro

Surez Vrtiz, William Luna y

Lucho Quequezana, Chimoc el

perro calato de las hermanas

Paz, los ngeles de Vania Ma-

sas, los dibujos de Fito Espino-

za, las esculturas de Marcelo

Wong,La teta asustadade Clau-

dia Llosa y muchos pero mu-

chos ms que se dedican a ha-

cer lo que mejor saben.

Un da del 2007 me toc es-

cuchar a un extranjero decir:Pero qu bonita es Lima!. Yo

no lo poda creer. Efectivamen-

te, mucho haba cambiado des-

de los gorgojos y las colas. Cla-

ro que no todo es perfecto y

an queda muchsimo por so-

lucionar, pero qu bueno es po-

der decir que ahora s podra-

mos estar peor. n

PorING. JAVIERZAPATAINNOCENZIDocente deFormacin Continua

niera electrnica intentaban

vender su llave de hardware,

un sistema tecnolgico de se-

guridad diseado por ellos, o

sea, hecho en Per. Todos los

probables clientes les decan,

sin excepcin, que de qu es-

taban hablando. Cmo iban a

venderles hardware y software

hecho en Per? En qu mun-

do vivan? Si los peruanos no

hacemos nada bueno, salvo

las ruinas de Machu Picchu, la

msica de Chabuca Granda, y

los libros de Vargas Llosa, Valle-

jo y Ribeyro.Por eso, el proceso fue lar-

go y fue necesario dar un sal-

to cualitativo. Aqu es donde

entr a jugar la generacin del

arroz con gorgojos. Estos nios

y nias crec ieron sin creerse

eso de que los productos perua-

nos eran malos. Cuando les lle-

g su turno comenzaron a ge-

desplazados les urga encon-

trar un sustento fuera de sustierras. Primero por supervi-

vencia, luego como cazadores

de oportunidades, los casos de

emprendedores exitosos se di-

fundieron por todos lados.

Pero an faltaba algo. Cuan-

do yo trabajaba en el CIDE-PU-

CP, a inicios de este siglo, nues-

tros amigos egresados de inge-


7/16

El ao 2011, durante la 41

Asamblea General de la

OEA en El Salvador, se

encomend al Consejo Per-

manente desarrollar una re-

flexin sobre el funciona-

miento de la Comisin Intera-

mericana de Derechos Huma-

nos (CIDH), en el marco de la

Convencin Americana de De-

rechos Humanos y su Estatu-

to, con miras a lograr el forta-

lecimiento del Sistema Intera-

mericano de Derechos Huma-nos (SIDH).

A partir de dicho encargo,

el Consejo Permanente deci-

di crear un Grupo de Trabajo

Especial que elabor tales re-

comendaciones, elevndolas

al Consejo Permanente me-

diante un informe que este r-

gano aprob en su sesin del

25 de enero del 2012, dejn-

dolo expedito para someterlo

a la consideracin de la Asam-

blea General de ese mismo

ao. El informe formul un

total de 67 recomendaciones,

53 de ellas dirigidas a la CIDH,

agrupndolas en 7 temas, en-tre los que cabra destacar los

referidos a Medidas cautela-

res, Asuntos de procedimien-

to en la tramitacin de casos

y peticiones, Soluciones amis-

tosas y Promocin de los dere-

chos humanos.

Ya en la Asamblea General

de Cochabamba, en junio del

2012, luego de una tensa y por

momentos spera discusin,

los cancilleres aprobaron una

resolucin de seguimien-

to a las recomendaciones

contendidas en el infor-

me, y encargaron al Con-

sejo Permanente formu-

lar propuestas para su

aplicacin en dilogo

con todas las partes in-

volucradas. Dichas pro-

puestas deban ser pre-sentadas, a ms tardar,

en el primer trimestre

del 2013 a una Asamblea

General Extraordinaria,

convocada especialmen-

te para tal efecto.

Atendiendo al indi-

cado mandato, el Conse-

jo Permanente, no obstante

haber aprobado inicialmente

un programa de trabajo para

tratar de cumplir la tarea den-

tro del plazo lmite sealado,

no pudo llegar a esa meta, da-

da la imposibilidad de arribar

a consensos sobre los diferen-

tes puntos que fueron materiade debate.

Paralelamente, la CIDH ini-

ci tambin un proceso de re-

flexin, estudiando las reco-

mendaciones, desarrollando

procedimientos de consulta,

y organizando o participando

en mltiples talleres, eventos

CONFERENCIA INTERNACIONAL

La reforma de la ComisinInteramericana de Derechos Humanos

PorDR. WALTERALBN PERALTAEmbajador del Perante la OEA y docentedel Departamento deDerecho*

COMISIN DE LA VERDAD Y RECONCILIACIN

A diez aos del Informe Final

Al cumplirse una dcada

del trabajo presentado

por la CVR para enten-

der y reconocer los hechos ocu-

rridos durante la poca de te-

rrorismo y represin, espera-

mos que quienes no lo leyeron

en tal oportunidad puedan re-

coger ahora, con la distancia

del tiempo, las marginaciones

sufridas por la gran mayora de

la poblacin campesina aleja-

da de un Estado que nunca lle-

g ni se hizo presente.

Desde que se present el In-

forme Final existieron ciertasdudas al formular que la re-

construccin habra de darse

desde el Estado, las institucio-

nes, la sociedad civil, el estrato

dirigente y los involucrados, a

fin de abrir un espacio que lle-

gara a las profundidades ms

dolorosas y crudas de la ver-

dad que produjera la reconci-

liacin. Muchos no se intere-

saron en el proceso por temor

a la verdad y a conflictos que

podran surgir en segmentos

que no estaban de acuerdo con

el proceso de decisiones toma-

das. El tema produjo un cierto

escepticismo, en el sentido de

que tales instituciones dieran

los pasos necesarios para ini-

ciar esta tarea hacia el bien co-

mn y que los hechos no se re-

pitan, pero varios sectores no

quedaron conformes con los

resultados por dejar asuntos

pendientes.Para la reconciliacin haba

que tomar en cuenta el discur-

so de los miembros de SL, que

reclamaban una mejor redis-

tribucin de la riqueza; tam-

bin, exigir que los responsa-

bles de la violencia contra gen-

te inocente saldaran sus cuen-

tas con el pasado, y producir

de un bando al otro sin cono-

cer si realmente existi el pro-

ceso de reconciliacin y per-

dn entre ellos.

El Estado se mostr incapaz

de crear un modelo de identi-

ficacin nacional que repara-

ra fracturas y demandas socia-

les, solo superables mediante

la educacin, con igualdad de

oportunidades para todos. Se

limit a autorizar la injusticia

dando paso a la impunidad,

que destruy las expectativas

de cambio prometidas por la

democracia y abri un espa-cio para que la gente buscara la

justicia por su cuenta.

Esperamos que en los prxi-

mos aos se avance lo suficien-

te para evitar que se repita lo

vivido, para as poder celebrar

el bicentenario de la Indepen-

dencia del Per con verdadero

sentido de identidad. n

PorMG. MARADELFINA LVAREZCALDERNHistoriadora yegresada de la PUCP

acadmicos y reuniones con

autoridades de los Estados. Co-

mo resultado de este proceso

present, en octubre del ao

pasado, un documento de res-

puesta a las 53 recomendacio-

nes, abordndolas una a una.Adic iona lmente, en febrero

del 2013, present un proyec-

to de reforma de su reglamen-

to, polticas y prcticas, el mis-

mo que someti a consulta p-

blica.

Con tales antecedentes

se llev finalmente a cabo la

PUCP|.edu|7

as una reestructuracin dirigi-

da a reparar social y econmi-camente a todas las vctimas.

El asunto del perdn es com-

plejo, tiene un profundo conte-

nido que requiere compasin

y generosidad; es acto volunta-

rio, verdadero y colectivo para

pagar culpas superando dife-

rencias. El Estado debe pedir

perdn, reconociendo su au-

sencia en tantos rincones del

Per donde no ejerci su rol.

Los lderes de SL y el MRTA tam-

bin deben pedirlo. Reconci-

liar exige reconocimiento de

mutuos y simultneos errores

para esclarecer la verdad con

nuevos acuerdos.

SL estimul a los pueblos ba-

jo la bandera de la desigualdad

econmica que afectaba la po-

breza e ignorancia extremas,

as como la discriminacin

por causas de analfabetismo,

raza, gnero u otras razones.

En esta guerra, derrotar al ene-migo signific desaparecerlo,

borrarlo del mapa y extirpar-

lo. Algunos pobladores mani-

festaron que para conciliar ha-

bran de morir y luego resuci-

tar; necesitaban encontrar a

sus muertos para darles debida

sepultura en un contexto don-

de pobladores vecinos pasaron

Asamblea Extraordinaria

del 22 de marzo de este

ao. En aquel escena-

rio qued cerrado, al

menos por el momen-

to, el proceso inicia-

do el 2011. Ahora bien,

no obstante haberse he-

cho evidente, con sus re-

sultados, el mayoritario

respaldo que los Estados

miembros de la organi-

zacin otorgan al SIDH, el

proceso permiti tambinapreciar algunos aspectos

crticos relacionados con

su actual funcionamiento,

particularmente en lo rela-

tivo a la actuacin de la CI-

DH. Sobre la base de tales as-

pectos, algunos Estados los

menos, pero de manera muy

insistente y, por momentos,

desafiante pretendieron am-

pliar la discusin y orientarla

a la adopcin de medidas que

podran haber resultado en un

objetivo debilitamiento del in-

dicado sistema.

El balance de este proceso,

en consecuencia, es sin dudapositivo pero, para Estados

como el Per, que tanto debe-

mos al SIDH nuestra recupe-

racin democrtica y la pro-

teccin de derechos que en

su momento haban quedado

absolutamente conculcados

en el plano interno, los ries-

Es una publicacin de la PontificiaUniversidad Catlicadel Per.Av. Universitaria 1801, San Miguel. Depsito Legal: N2005-1668.Impreso en Quad/Graphics Per S.A.Los textos publicados se pueden reproducir citando la fuente y consignando los crditos.

Consejo editorial: Ivn Hinojosa (presidente) , Antonio Pea Jumpa, MartnTanaka, Fiorella Salcedo, Vernica Salem y Mara Paz de la Cruz.Editores:Mara Paz de la Cruz y Vernica Salem.Subeditor:RicardoRetegui. Diseo:Luis Amez y Augusto Patio..edu

gos continan presentes. Las

sociedades democrticas, pe-

ro que todava adolecemos de

una frgil institucionalidad,

necesitamos de un sistema in-

teramericano verdaderamen-

te fortalecido, lo que supone

no solamente una decidida

voluntad poltica de aquellos

Estados para el logro de ese

objetivo, sino superar tam-

bin las actuales deficiencias

del sistema.

La sociedad civil tiene mu-cho que aportar a ese prop-

sito, generando espacios de

encuentro y debate que con-

tribuyan a identificar los pro-

blemas y sus caminos de so-

lucin. En esa direccin se

inscribe la reunin que ten-

dremos este martes 3 de sep-

tiembre en la PUCP, organiza-

da por la Clnica Jurdica de la

Facultad de Derecho, a la que

he sido gentilmente invitado

y a la que acudir con el mayor

entusiasmo. n

*Este martes 3 de septiembre partici-

par como ponente en la conferenciainternacional Reciente reforma de la

comisin interamericana. Balance y

perspectivas, organizada por la Clni-

ca Jurdica de la Facultad de Derecho.

El evento se realizar de 6 a 9 p.m.,

en el Anfiteatro Monseor Dammert.

Ingreso libre, previa inscripcin a

[email protected]


8/16

p

8|.edu|LIMA, del 2 al 8 de septiempre del 2013

MES DE LA INVESTIGACIN PUCP 2013

En las grandes dis-

cusiones sobre la

educacin supe-

rior en el Per,

todos los actores

coinciden en que son ne-

cesarios el desarrollo y la

potenciacin de la investi-

gacin, piedra angular de

cualquier gran proyecto na-

cional. Esto es algo que des-

de nuestra Universidad se

promueve en todos los ni-veles.

El Vicerrectorado de In-

vest igac i n, a tr av s de

la Direccin de Gestin

de la Investigacin (DGI),

presenta por segundo ao

consecutivo el Mes de la In-

PorPAbLo TIMoTEo

Por segundo ao

consecutivo, la

PucP dedica un mesa la difusin de

la investigacin

acadmica, la

innovacin y la gestin

de la investigacin.

no te Pierdas lascharlas, conferencias,

exPosiciones y dems

actividades que se

desarrollarn en el

camPus.

Investiga paa c

vestigacin PUCP, un evento

que busca difundir a los acto-

res acadmicos, polticos y al

pblico en general todas las

iniciativas de nuestra Univer-

sidad en investigacin e in-

novacin. Se est haciendo

una convocatoria mltiple

a los profesores y a los alum-

nos, esperando que, con el

tiempo, participen cada vez

ms en las actividades de in-

vestigacin; pero tambin seabre la invitacin a otras uni-

versidades y otros pblicos,

porque la investigacin tiene

un destino social, mejora las

condiciones de enseanza,

etc., explica el Dr. Benjamn

Marticorena, jefe de la Ofici-

na de Evaluacin de la Inves-

tigacin de la DGI.

En la misma lnea que la

edicin anterior, pero con un

nmero de actividades mu-

cho mayor, este ao se con-

tar con conferencias, semi-

narios, simposios y la Exposi-

cin de Investigacin. De esta

forma se difundir el trabajo

que realizan en esta materia

todas las unidades acadmi-

cas y departamentos de nues-tra Universidad, desde Arqui-

tectura hasta Ingeniera, pa-

sando por Arte y Psicologa.

En esta ocasin, el Mes de

la Investigacin PUCP tendr

un espacio para la difusin

de la gestin de la investiga-

cin. En virtud de un conve-

nio interinstitucional, una

comitiva acadmica de la

Universidad Privada Antenor

Orrego (Trujillo) participar

en el evento para recibir ca-

pacitacin, recoger la expe-

riencia de nuestra Universi-

dad y aplicarla en provincia.

El Dr. Marticorena seala que

esto significa que hemos em-

pezado a ser referencia para

otras universidades del pas.Con este evento busca-

mos crear en la Universidad

un clima ms favorable pa-

ra la investigacin, una con-

ciencia de que en la Universi-

dad se investiga y se hace or-

ganizadamente. La PUCP mo-

tiva al investigador, tiene for-

mas de organizar las iniciati-

vas para que los productos de

la investigacin sean tiles

a la comunidad, al pas y, en

general, al mundo, porque la

ciencia suele tener en estos

tiempos un mbito de aplica-

cin internacional, conclu-

ye el Dr. Marticorena.

lPara ms informacin sobre

el Mes de la Investigacin PUCP

2013, ingresa a

http://viceectad.pucp.edu.pe/investigacin/

En la we:

VIII ExDE INV

Del 10 al 19

presentar

de docent

Arquitectu

Ciencias

Administ

de la Gesti

nes, Educ

des, Ingen

Adems,proyectos

y de los in

tigacin d

eventos s

jardines d

cias Social


9/16

PUCP|.edu|9

JUEVES 5 DE SEPTIEMbrECoNVErSATorIo SobrEExPErIENCIAS DE EVALUA-CIN DE LA INVESTIGACINLugar: Auditorio de Ciencias Sociales

-8:30 a.m.: Bienvenida (Dra. Pepi

Patrn, vicerrectora de Investiga-

cin).

lEvaluacin p paes-9 a.m.: Experiencia de la Universidad

Iberoamericana Mxico (Alberto

Ruiz, director de Investigacin de la

Universidad Iberoamericana).

-9:35 a.m.: Experiencia de la Uni-

versidad Nacional de Colombia (Yuri

Gmez, docente de la Universidad

Nacional de Colombia)

-10:10 a.m.: Experiencia de la PUCP

(Benjamn Marticorena, jefe de la Ofi-

cina de Evaluacin de la Investigacinde la PUCP)

lEvaluacin ilimtica-11 a.m.: Experiencia de la Universidad

Iberoamericana Mxico (Alberto

Ruiz, director de Investigacin de la

Universidad Iberoamericana)

-11:25 a.m.: Experiencia de la Uni-

versidad Nacional de Colombia (Yuri



-11:50 a.m. Experiencia de la UNMSM

Per (Felipe San Martn, decano de

la Facultad de Medicina Veterinaria

de la UNMSM)

-12:15 p.m.: Experiencia de la UPCH

Per (Mara Rivera, directora dela Direccin Universitaria de Inves-

tigacin, Ciencia y Tecnologa de la

UPCH)

lImpact scial de lainvestigacin-2:30 p.m.: Experiencia de la Universi-

dad Iberoamericana Mxico (Alber-

to Ruiz, director de Investigacin de

la Universidad Iberoamericana)

-3:05 p.m.: Experiencia de la Univer-

sidad Nacional de Colombia (Yuri



-3:55 p.m.: Experiencia de la PUCP

(Patricia Ruiz Bravo, directora de la

Direccin Acadmica de Responsabi-lidad Social de la PUCP)

-4:30 p.m.: Experiencia de la Univer-

sidad del Pacfico Per (Cynthia

Sanborn, directora del Centro de

Investigacin de la Universidad del

Pacfico)

MArTES 10 DE SEPTIEMbrEINVESTIGA PUCPLugar: Auditorio de Ciencias Sociales

-3:15 p.m.: Palabras de bienvenida einauguracin de la VIII Exposicin de

Proyectos de Investigacin Investi-

ga PUCP 2013 (Dra. Pepi Patrn, vice-

rrectora de Investigacin de la PUCP)

lTansfeencia tecnlgica paala inclusin scial-3:30 p.m.: Conferencia magistral

La articulacin empresarial vertical

como instrumento para la transferen-

cia de tecnologa a las MYPEs (micro

y pequeas empresas): la experiencia

de Articulando MYPERU (Fernando

Villarn, presidente de SASE Consul-

tores)

-4:10 p.m.: Experiencias desde la

PUCP: Impacto positivo de las TICen el sector salud: transferencia, tec-

nologa e innovacin (David Chvez,

docente e investigador de la PUCP)


PUCP: Investigacin en ingeniera e

inclusin social (Francisco Rumiche,


lLa infmacin y la investi-gacin amiental: el desallsstenile-5 p.m.: Conferencia magistral El

valor de la investigacin/informacin

para la toma de decisiones y la pre-

vencin/solucin de conflictos socia-

les (Pedro Solano, director ejecutivo

de la Sociedad Peruana de DerechoAmbiental)


PUCP: La importancia de los inven-

tarios para la gestin ambiental

(Nadia Gamboa, docente e investiga-

dora de la PUCP)


PUCP: Emergencia hdrica y explo-

tacin del acufero en un valle de la

costa peruana: el valle de Ica (Mara

Teresa Or, docente e investigadora

de la PUCP)

MIrCoLES 11 DE SEPTIEMbrEINVESTIGA PUCPLugar: Auditorio de Ciencias Sociales

lInvestigacin y desall-3:30 p.m.: Conferencia magistral

Poltica nacional, programas prio-

ritarios y nuevas oportunidades de

financiamiento para la ciencia, tecno-

loga e innovacin en el Per (Gisella

Orjeda, presidenta del Consejo Nacio-

nal de Ciencia, Tecnologa e Innova-

cin Tecnolgica)


PUCP: Articulando I+D a la innova-cin y a la transferencia de tecno-

loga (Domingo Gonzlez, jefe del

Departamento de Ingeniera de la

PUCP)


PUCP: Investigacin y polticas

econmicas (Waldo Mendoza, jefe

del Departamento de Economa de la

PUCP)

lCiencia, tecnlga y sciedaden la histia-5 p.m.: Conferencia magistral La

enseanza de las tecnologas y las

ingenieras en el Per del s. XIX

(Jos Ignacio Lpez Soria, docente

de posgrado de la UNI y de la UARM)-5:40 p.m.: Experiencias desde la

PUCP: Representacin, paisaje y

estructuras arquitectnicas en sitios

arqueolgicos del valle del Jeque-

tepeque (Jos Canziani, docente e

investigador de la PUCP)


PUCP: Ciencia, tecnologa y socie-

dad en la Repblica (Benjamn Mar-

ticorena, jefe de la Oficina de Evalua-

cin de la Investigacin de la PUCP)

MIrCoLES 18 DE SEPTIEMbrEINVESTIGACIN EN GrUPoSINTErDISCIPLINArIoSLugar: Auditorio de Ciencias Sociales

Inscripciones: [email protected]

-9:40 a.m.: Transdisciplinariedad:

una estrategia de investigacin

(Mario Casanueva, de la Universidad

Autnoma Metropolitana Cuajimalpa

Mxico)

lPesentacin de epeienciasde gups intedisciplinais deinvestigacin-11:30 a.m.: Consideraciones opera-

cionales de la investigacin interdis-

ciplinaria (Jos Manuel Magallanes,


-12 p.m.: Grupo Interdisciplinario

de Investigacin para el DesarrolloSostenible (Nadia Gamboa y Carlos

Tavares, docentes e investigadores

de la PUCP)

-2:30 p.m.: Grupo Mente y Lenguaje

(Carla Mantilla, docente e investiga-

dora de la PUCP)

-3 p.m.: Grupo de Apoyo al Sector

Rural (Urphy Vsquez, investigadora

de la PUCP)

-3:50 p.m.: Comentarios finales

(Mario Casanueva, de la UniversidadAutnoma Metropolitana Cuajimalpa

Mxico)

JUEVES 19 DE SEPTIEMbrETALLEr DE INVESTIGACININTErDISCIPLINArIA ENGrUPoS CoN PErTINENCIASoCIALLugar: Aula Z-205

Inscripciones: concursos.dgi@pucp.

edu.pe

-11:15 a.m.: Investigacin aplicada al

diseo de campaas de concienti-

zacin y promocin de espacios en

temas de desarrollo sostenible: la

experiencia de MUNAY en la PUCP(Jos Alonso Tufino, del grupo estu-

diantil Munay)

-11:45 a.m.: Construyendo un proyec-

to de investigacin interdisciplinaria:

la experiencia del equipo Anampiki

con la comunidad ashninka de Cus-

hiviani (Fiorella Belli, del grupo estu-

diantil Anampiki)

-12:15 p.m.: Desarrollo de tcnicas

de procesamiento 3D en arqueolo-

ga: un enfoque multidisciplinario

para la investigacin y conservacin

del patrimonio histrico nacional

(Fernando Zvietcovich, del Grupo de

Formacin y Procesamiento de Im-

genes Mdicas)

-12:30 p.m.: Ultrasonido cuantitativopara el diagnstico de cncer. Un

desafo para la bioingeniera en el

Per. (Omar Zenteno, del Grupo de

Formacin y Procesamiento de Im-

genes Mdicas)

- 2 p.m.: Taller prctico con estudios

de caso - metodologa grupal (Pro-

fesoras: Mari Fernndez y Adriana

Fernndez)

II ENCUENTroDE INNoVACINDel 24 al 26 de septiembre, en el

Auditorio de Derecho, se realizar el II

Encuentro de Innovacin. Los temas

que se abordarn son Ciencias y tec-nologas de los materiales, Tecnologa

social y ambientalmente sostenibles, y

Tecnologas en salud. En las prximas

ediciones publicaremos el programa

completo. Inscripciones: encuentro-

[email protected]

ceProGrAMACIN DESTACADA

SICINTIGACIN

septiembre se

53 proyectos

de la PUCP de

Arte, Ciencias,

ales, Ciencias

vas, Ciencias

Comunicacio-

n, Humanida-

a y Psicologa.

presentarnrdisciplinarios

utos de inves-

a PUCP. Estos

alizarn en los

tes y de Cien-


10/16


noticias

Este mircoles 4 de septiem-

bre, a las 6:30 p.m., el Institu-

to Riva Agero ser sede de la

inauguracin del simposio

internacional El manuscrito

quechua de Huarochir, circa

1608. La sesin inaugural

contar con una charla ma-

gistral a cargo de Gerald Ta-

ylor. Las ponencias reunirn

a los acadmicos ms desta-cados en el estudio de este do-

cumento colonial. Las char-

las de los das 5 y 6 de sep-

tiembre (ofrecidas, respecti-

vamente, por Frank Salomon

y Enrique Balln) se llevarn

a cabo en el Auditorio de Hu-

manidades, desde las 10 a.m.

El manuscrito quechua de HuarochirSIMPOSIO INTERNACIONAL

DEL 9 AL 13 DE SEPTIEMBRE SE

REALIZAR LA NOVENA EDICIN

DE ESTE ENCUENTRO, ORGANIZADO

POR EL IDEHPUCP Y EL CENTRO DE

ESTUDIOS FILOSFICOS. ATENTO A

TODAS LAS ACTIVIDADES ACADMICAS

Y CULTURALES QUE SE VIENEN.

Desde el 2005, el Ins-

tituto de Democra-

cia y Derechos Hu-

manos (IDEHPUCP),

en alianza con el

Centro de Estudios Filosficos

(CEF-PUCP), realiza el Encuen-

tro de Derechos Humanos, un

evento en el que, a lo largo de

una semana, diversas faculta-

des, departamentos y unidades

de la PUCP, as como organiza-

ciones e instituciones de la so-

ciedad civil, realizan activida-

des que buscan sensibilizar a la

comunidad universitaria y alpblico en general sobre la vi-

gencia de los derechos huma-

nos y la promocin de la demo-

cracia en nuestro pas.

Este ao, en su novena edi-

cin, que se realizar del 9 al 13

de septiembre en nuestro cam-

pus, se tocar como tema prin-

cipal las relaciones entre la me-

moria de la violencia y el siste-

ma educativo del pas.

A diez aos de la entrega del

Informe Final de la Comisin

de la Verdad y Reconciliacin

(CVR), todava no se ha asimi-

Educacin y memoria

IX ENCUENTRO DE DERECHOS HUMANOS

lado el trabajo de la memoria

en los programas de estudio en

el Per. Por el contrario, los in-

tentos de inclusin de conteni-

dos reflexivos sobre la violen-

cia suelen provocar controver-

sias en las que prevalece la idea

de mantener una memoria

acrtica, poco reflexiva y ape-

gada a una versin del pasado

que descuida los grandes debe-

res que ese periodo dej al Esta-

do y a la sociedad.

De otro lado, si bien el siste-

ma escolar es uno de los prin-

cipales mbitos para la difu-sin de una memoria histri-

ca sobre la violencia con una

perspectiva de derechos hu-

manos, no podemos dejar de

lado la importancia de incor-

porar la memoria en otros pro-

cesos formativos, como el tea-

tro, el cine, las expresiones ar-

tsticas, entre otros. Por ello, el

tema se abordar desde diver-

sas disciplinas y perspectivas,

recogiendo las experiencias de

otros pases.

Asimismo, el encuentro se-

r una ocasin para difundir

las iniciativas y buenas prc-

ticas que se desarrollan en el

tema y promover, en la ciuda-

dana, la conciencia sobre la

necesidad de incorporar unamemoria crtica de la violen-

cia en la sociedad peruana. Se

organizarn diversas activida-

des culturales y acadmicas

que buscarn sensibilizar a los

asistentes, as como fomentar

actitudes y prcticas que los

involucren de manera activa

en el ejercicio de una ciudada-

na real y efectiva para alcan-

zar una sociedad con equidad

e inclusin. Por otro lado, en la

tradicional Feria de Organiza-

ciones, que se realiza cada ao,

se ofrecern exposiciones foto-

grficas y actividades artsti-

cas visuales.El IX Encuentro de Dere-

chos Humanos Educacin y

memoria ser inaugurado

con el homenaje a institucio-

nes o personajes de destacada

labor en la promocin y defen-

sa de los derechos humanos,

seguido por la conferencia ma-

gistral de la Dra. Ilse Schimpf

Herken, investigadora del Ins-

tituto Paulo Freire de Berln

(Alemania), quien realiza tra-

bajos sobre memoria histrica

en construccin y pedagoga

de la memoria en pases pos-

conflicto. Asimismo, se desa-

rrollar la VII edicin del Con-curso de Derechos Humanos

del IDEHPUCP Yachay, que con-

tar con la participacin de 16

universidades de Bolivia, Co-

lombia, Ecuador, Chile y Per.

El ingreso es libre, previa

inscripcin.

Revisa el programa completo de

actividades de este encuentro en

http://idehpucp.pucp.edu.pe/

En la web:

Este encuentro acadmico

es fruto del esfuerzo conjunto

del Programa de Estudios An-

dinos de nuestra Escuela de

Posgrado, la Facultad de Letras

y Ciencias Humanas, el Depar-

tamento Acadmico de Comu-

nicaciones y el Instituto Fran-

cs de Estudios Andinos.

El manuscrito quechua de

Huarochir es un documentoexcepcional de la cultura an-

dina que fue redactado nte-

gramente en lengua quechua

a inicios del siglo XVII. Se trata

del testimonio ms importan-

te y completo sobre la religin,

la lengua, las tradiciones, los ri-

tos y las creencias de los Andes

centrales de la poca, as como

a otras anteriores a la domina-

cin espaola y a la incaica. La

riqueza de este documento se

puede constatar en los diferen-

tes estudios e interpretaciones

que ha merecido desde la an-

tropologa, lingstica, litera-

tura, semitica, historia y ar-

queologa. Este evento busca

establecer un dilogo interdis-ciplinario que ponga de relieve

el valor de este tesoro cultural.

El ingreso es libre.

+informacin:http://facultad.pucp.edu.pe/letras-

ciencias-humanas/

[email protected]


11/16

PUCP|.edu|11

Para promover que nuestros

estudiantes de maestra y

doctorado desarrollen y di-

vulguen sus invest igaciones

a travs de pasantas en ins-

tituciones extranjeras o po-

nencias en eventos acadmi-

cos nacionales o internacio-

nales, la Escuela de Posgrado

presenta el Fondo Marco Polo

2013-2. Este fondo ofrece seis

ayudas econmicas, de mxi-

mo S/. 5 mil cada una, pa-

ra contribuir a financiar los

gastos de pasajes, alojamien-

La Direccin de Gestin de la

Investigacin (DGI) de nuestro

Vicerrectorado de Investiga -

cin dio a conocer los resulta-

dos de los programas de apoyo

que tienen como objetivo esti-

mular la formacin para la in-

vestigacin especializada en es-

tudiantes.

Por un lado, el Programa deApoyo a la Iniciacin en la In-

vestigacin (PAIN) busca intro-

ducir a los alumnos de pregra-

do en el conocimiento y aplica-

Fondo Marco Polo y Beca Aristteles

Ganadoresdel PAINy del PAIP2013

CONVOCATORIAS DE POSGRADO

INVESTIGADORES

CAMBIOS ADMINISTRATIVOS

Reorganizacin del rea de OperacionesCon la finalidad de brindaruna mejor atencin y servicio

a la comunidad PUCP, la Di-

reccin de Administracin y

Finanzas ha reorganizado el

rea de Operaciones. Esta ac-

cin forma parte del proceso

de modernizacin de la ges-

tin institucional, que lleva a

cabo el Vicerrectorado Admi-

nistrativo.

Ahora, el rea de Operacio-

nes se subdivide en cuatro ofi-

cinas: Logstica, Servicios Ge-

nerales, Mantenimiento, y

Obras y Proyectos.

La oficina de Logstica se

har cargo de administrar lasactividades de abastecimien-

to. Integrar a las secciones

Compras, Inventarios (alma-

cenes), Proveedores y Contra-

tos, y Control Patrimonial.

Servicios Generales tendr

como objetivo consolidar la

gestin de servicios como so-

porte clave para el desarrollo

de las actividades acadmicas

y administrativas, bajo un en-

GESTIN. Se busca brindar una mejor atencin y servicio a la comunidad.

to y viticos en casos de pa-

santa en el extranjero; seis

ayudas, de mximo S/. 3 mil

cada una, para contribuir a

financiar los gastos en caso

de participacin en eventos

acadmicos en el extranje-

ro; y seis ayudas, de mximo

S/. 1,500 cada una, para con-

tribuir a financiar los gastos

en caso de participacin en

eventos acadmicos en el Pe-

r. La convocatoria va hasta

el 13 de septiembre.

Por otro lado, para recono-

cer la excelencia acadmica

de los alumnos de maestra

y promover que los e studios

se realicen en el tiempo esta-

blecido, la Escuela de Posgra-

do presenta la Beca Aristte-

les, que cubre los derechos

acadmicos ordinarios de

las boletas 2, 3, 4 y 5 del

semestre siguiente en que

se aplica. Se puede postular

hasta el 20 de septiembre.

+informacin:http://posgrado.pucp.edu.pe/

foque integral. Concentrar a

las secciones Servicios y Con-cesionarios (cafeteras), Ges-

tin de Campus, Seguridad y

Vigilancia, y Seguridad y Sa-

lud en el trabajo.

La oficina de Mantenimien-

to se encargar del sosteni-

miento oportuno y eficiente de

las instalaciones de electrici-

dad y agua, maquinarias, equi-

pos no informticos y mobilia-

rios de la Universidad. Abarca-

LUNES 2 Conferencia Viajerosfranceses en el Per de1815. Isabelle Tauzin, profe-sora de la Universidad de Bor-

deaux, disertar sobre la estada

de un viajero francs que pas

por Lima en 1815 y completar

con el testimonio de un capitn

de marina. Organiza: Instituto

Riva- Agero. Hora: 6 p.m. Lugar:

IRA (Jr. Caman 459, Lima)

III Semana Interuniversi-taria de Direccin de Pro-yectos PUCP. Congregar a 8universidades del pas en donde

se difundirn diversos temas en

relacin con la gestin de pro-yectos. Los ponentes principales

son Marta Tostes Vieira y Percy

Bobadilla. Organiza: Seccin

Estudiantil de Direccin de Pro-

yectos PUCP. Hora: 6 p.m. Lugar:

Sala de eventos y conferencias

de EEGGCC

MARTES 3

Seminario Hacia unanueva interpretacin dela brevsima relacin de ladestruccin de las indiasde 1552: Las Casas y LasGuerras Civiles del Per.Hidefuji Someda, profesor prin-

cipal de la Universidad de KansaiGaidai, doctor honoris causa de

la PUCP y miembro del Conse-

jo Cientfico Internac ional del

Programa de Estudios Andi-

nos (PEA), disertar sobre este

tema. Organiza: PEA. Hora: 5:15

p.m. Lugar: Sala de Grados de

la Facultad de Letras y Ciencias

Humanas

Congreso VII Congre-so Internacional de Arbi-traje. Se discutir temas deactualidad relativos a los lti-

mos desarrollos del derecho de

arbitraje as como de la prctica

arbitral nacional e internacional.

Organiza: Centro de Anlisis yResolucin de Conflictos. Hora:

5:30 p.m. Lugar: CCPUCP. Mayor

informacin: consensos@pucp.

edu.pe

MIRCOLES 4

Seminario Considera-ciones sobre la traduccinjapo ne sa en los tex tosespaoles. Hidefuji Someda,profesor principal de la Univer-

sidad de Kansai Gaidai, disertar

sobre este tema. Organiza: Cen-

tro de Estudios Orientales. Hora:

3 p.m. Lugar: Sala de Grados de

la Facultad de Letras y Ciencias

Humanas Conferencia La rueda dela vida: cmo lograr el mxi-mo nivel de realizacin yplenitud personal. Estar acargo de Csar Montoya Ram-

rez. Organiza: Centro de Edu-cacin Continua. Hora: 6 p.m.

Lugar: Auditorio de EEGGLL

JUEVES 5

Seminario interdisciplina-rio de performance y movi-miento. Tiene como objetivoconstruir intervenciones artsti-

cas que se presentarn el jueves

28 de noviembre en el marco de

la celebracin del Da Interna-

cional de lucha contra la violen-

cia hacia la mujer en el campus.

Organiza: Facultad de Artes

Escnicas y Direccin Acadmi-

ca Responsabilidad Social. Hora:

12 p.m. Lugar: campus PUCP Conferencia Derechopenal internacional e imple-mentacin del Estatuto deRoma en el Per. El Prof.Michelle Reyes Milk nos aproxi-

mar a las nociones bsicas del

derecho penal internacional

consagrados en el Estatuto de

Roma y analizar el nivel de

implementacin en el Estado

peruano. Organiza: Ius Inter

Gentes. Hora: 6:30 p.m. Lugar:

aula Z 312

VIERNES 6

Conferencia La norma-

lizacin internacional eninformacin y documenta-cin: una historia de xi-tos?. La destacada archiveraespaola Carlota Bustelo Rues-

ta realiza esta conferencia por

motivo del 30 aniversario del

Archivo de la Universidad. Orga-

niza: El Archivo de la Universi-

dad, y la Seccin de Biblioteco-

loga y Ciencia de la Informacin

de la PUCP. Hora: 6 p.m. Lugar:

Auditorio de EEGGLL

SBADO 7

Seminario Comunica-cin efectiva. Marcela Cor-

nejo Lanao abordar temas deinters para un empresario que

necesita comunicarse mejor con

su equipo de trabajo para cau-

sar mayor impacto en la moral

de sus trabajadores. Organiza:

Centro de Innovacin y Desarro-

llo Emprendedor. Hora: 9 a.m.

Lugar: campus PUCP

CONVOCATORIAS

Curso corto EVA- Gestinbasada en valor. Inicio: 7 deseptiembre.Organiza: Centrode Educacin Continua. Infor-

mes: [email protected]

Taller Animacin socio-

cultural y biodanza Afir-mando nuestra identidadindividual y colectiva. Ini-cio: 7 de septiembre. Organiza:

Especialidad de Trabajo Social.

Informes: [email protected]

calendarioacadmico

Revisa los eventos de la semana y sube tu informacin en

http://agenda.pucp.edu.pe/

r las secciones Electricidad y

Bienes, y Mantenimiento deInmuebles.

Finalmente, la oficina de

Obras y Proyectos continua-

r a cargo de las construccio-

nes de obras nuevas y, adi-

cionalmente, de las remode-

laciones.

+informacin:http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/

administrativo/

cin de metodologas propias

de la investigacin acadmi-

ca. Ocho propuestas de trabajo

grupales y 26 individuales reci-

birn S/. 8,000 y S/. 4,000, res-

pectivamente

Por otro lado, el Programa

de Apoyo a la Investigacin

para Estudiantes de Posgrado

(PAIP) tiene como objetivo apo-yar a los estudiantes de posgra-

do en su proceso de formacin,

consolidar su vocacin investi-

gadora e incentivar la elabora-

cin de sus tesis. En esta opor-

tunidad, se ha decidido apo-

yar a 37 tesis de maestra con

S/. 6,000 y 4 tesis de doctorado

con S/. 10,000.

Adicionalmente, la DGI y la

DARS entregaron bonos de re-

conocimiento a aquellos traba-

jos ganadores que por su tem-

tica o impacto sean socialmen-te pertinentes.

Mira la lista de ganadores

en PuntoEdu Web (www.pun-toedu.pucp.edu.pe).


12/16

vgnd n

Hace apenas diezaos, la consulta

de fuentes para larealizacin de unainvestigacin aca-

dmica (una tesis, por ejem-plo) implicaba un ineludibleprimer paso: prestarse de laBiblioteca decenas de libros.O, en su defecto, leerlos ah yllevar enormes fajos de foto-copias a casa. Este paso, al dade hoy, permanece ineludiblepero en una versin aumenta-da o mejorada. No es novedadpara nadie que la red es dueade una vasta informacin so-

PorrollI caFFeraTa

RECURSOS ELECTRnICOS

bre casi cualquier campo de lasciencia. No obstante, solo unsegmento de ella es susceptiblede ser tomado en cuenta cuan-do de sostener una hiptesis

acadmica se trata. Por ello, elSistema de Bibliotecas de nues-tra Universidad pone a nuestradisposicin 33 bancos de datosde confiabilidad y diversidadprobada. Y, desde este mes, con-tamos con uno ms.

Gracias a una iniciativa es-tatal, an en periodo de prue-ba, a travs de las redes WiFide todas las universidades delPer se puede acceder a unode los bancos de datos de lite-ratura cientfica ms comple-tos de la web: la prestigiosa

editorial Springer. En concre-to, la comunidad universita-ria podr consultar miles delibros electrnicos publica-dos entre los aos 2005 y 2013,

y revistas publicadas desde1997 hasta el 2013.Por qu de prueba? Por-

que la gratuidad de la consul-ta en lnea y descarga estarsolo disponible hasta finalesde noviembre. La gestin se ladebemos al Consejo Nacionalde Ciencia, Tecnologa e In-novacin Tecnolgica (Con-cytec), que, de acuerdo conuna evaluacin de la acogi-da que esta ventaja tenga en-tre el alumnado universitariodel pas, considerar realizar

o no la implementacin total.Se est canalizando, por

medio del Concytec, el inte-rs prioritario del gobierno deotorgar acceso a colecciones

electrnicas de grandes edito-riales para apoyar la investiga-cin acadmica, explica RalSifuentes, jefe de automatiza-cin del Sistema de Bibliote-cas de la PUCP. Se piensa in-

vertir cinco millones de dla-res en este proyecto y Springerno es la nica editorial con-tactada, tengo entendido quetambin se est negociandocon Elsevier, agrega.

De presentarse el mejor es-cenario, podramos accedera cinco millones de artculos

y dos millones y medio de ca-ptulos de textos acadmicos,dispuestos en 21 rubros, en-tre los que destacan astrono-ma, filosofa, ciencias socia-

les, matemticas, salud pbli-ca, computacin, entre otros.Cada vez se abren ms puer-tas y nuevos recursos para lainvestigacin. n

graca a la gto dl cocytc, hata Fal d omBr podmo accdr,

dd l WF pucp, al complto Baco d dato d la dtoral prgr. ml d

rta, artculo y lBro lctrco t pra.

12|.du|LIMA, del 2 al 8 de septiembre del 2013

invesiin

lIBros elecTrIcos

HerramIeTas BIBlIoGrFIcas Bases De DaTos co TeXTo comPleTo

Bases De DaTos e lea

Bases De DaTos BIBlIoGrFIcas(solo resmees)

PARAACCEDERAESTASBASESDEDATOSDEnUESTROSISTEMADEBIBLIOTECAS,InGRESAA

http://biblioteca.pucp.edu.pe/

en wb:

El elace para la base de datoses http://ink.ping.y sepuede cosultar desde cualquiercomputadora o laptopdetro delcampus uiversitario.


13/16

Tinh d utu

P

ara muchos, la direc-cin Jr. Huiracocha2160 no dice mu-cho. Hasta ahora. Lapuerta de esta casa

en Jess Mara se abre y la ca-lidez se siente casi al instan-te. Los colores marrones, lasala de recepcin, el bao demujeres con una Ofelia dibu-

jada en la puerta, el de hom-bres liderado por un Hamletde metal y los espejos al inte-rior de ambos con luces en elmarco, simulando un cameri-no, nos envuelven en un am-biente de teatro y mstica. Pa-ralelamente, el sentimientode familiaridad y hogar se ha-ce presente.

Nos referimos al Teatro Ri-cardo Blume. Despus de seis

aos y medio de planificar, ha-cer trmites, papeleos, pedirpermisos y construcciones,

Jorge Chiarella y Celeste Via-le por fin pueden ver su sueohecho realidad. l es directorteatral, actor, periodista, es-critor y docente de nuestro De-partamento de Comunicacio-nes. Ella, licenciada en Educa-cin, actriz, autora de teatro ytambin docente de Comuni-caciones. Ambos se formaronen la Escuela de Teatro de laPUCP (TUC), bajo las ensean-zas de Ricardo Blume.

Un teatro nada tradi-

cional. El asombro es gran-de cuando se abren las puertasdel teatro. No es uno conven-cional: tiene dos pisos y unassillas acomodadas en un cr-culo. No hay un escenario quesobresalga a los espectadores.

El concepto bsico es queel pblico est alrededor delteatro, as eran los anfiteatrosgriegos. El espacio ofrece unaatmsfera de intimidad y deprofundidad en la obra, ex-plica Jorge.

El teatro es chico, tiene 150butacas y su forma se puede

comparar con un templo. Jor-ge aade que esa es su manerade invitar a la gente a un reco-gimiento a partir del arte.

Celeste alza la vista hacialas paredes, que estn revesti-das de barras verticales de ma-dera, mientras explica que, de-bido a su excelente acstica, lasala funciona muy bien para

PorPaloma Verao

rigurosidad en la parte arts-tica y esttica del teatro, en-tonces no funciona. Son esosprincipios que nosotros reco-gemos como profesionales,actores, dramaturgos o pro-fesores, y los transmitimos a

las generaciones que forma-mos como comunicadores,comenta Celeste.

Ambo s se deno minan h i-jos teatrales de Ricardo Blu-me. Debatieron bastante elnombre que deba tener elteatro, pero al final llegarona la unanimidad: no podaser otro. Tenga o no ese nom-bre, su espritu estaba y estpresente en este lugar. Tanto

Jorge como Celeste han reco-gido la lnea de formacin yla filosofa de Ricardo, as co-mo su sentido y espritu de loque significa el teatro. Es por

eso que le brindan este home-naje, porque lo que les ense- les va a durar toda la vida.Se les escucha emocionados,hablan de este logro como sifuera su hijo pequeo y estu-

viesen jugando con l. Recinasumen que ya es una reali-dad y que esta tiene para mu-cho rato ms. n

PUCP|.du|13

JORGE CHIARELLA Y CELESTE VIALE, docetes del Departameto de Comuicacioes

ss

Qu actor o ha oado algua z co l tatro propo? a mdado d agoto, Jorg

charlla y clt al cumplro t uo al augurar l tatro rcardo Blum.

TeaTreros. Jorge y Celeste estudiaro e el TUC, y se deomia hijos teatrales de Ricardo Blume. Este teatro es u homeaje a todo lo eseado.

cocePTo. El teatro tiee dos pisos, pero o tiee esceario que sobresalga.

presentaciones de msica ydanza. El trabajo de arquitec-tura acstica ha sido exhaus-tivo, y el apoyo de Carlos Jim-nez, arquitecto de la PUCP, ySalomn Lerner fueron la cla-

ve en este proceso . Como es

circular, existe la dificultadde que si hablas por un lado,no te escuchan por el otro. Ysi hablas ms fuerte, le gritasal que est al frente tuyo; peroellos lograron solucionar esteproblema con gran profesio-nalidad y apoyo desinteresa-do, comenta Jorge.

Homenaje a ricardo.El nombre de Ricardo Blumele es familiar a cualquiera. Nohay distincin de edad, tantolos mayores como los jveneslo recuerdad. Con 80 aos, Ri-cardo Blume, doctor honoriscausa

de nuestra Universidady uno de los fundadores delTeatro de la Universidad Ca-tlica, ha conquistado el re-conocimiento nacional e in-ternacional con su talento ydedicacin al arte.

l nos ense que si nohay pasin, compromiso, dis-ciplina, respeto, humildad y

fOTOS: fLIx InGARUCA

Pntd p anw T-t y bj diin d Jgchi, b d Wiishkp, Ht, t pntnd n T-

t rid Bu (J. Hui-h 2160, J m).e n t fd pand mhu, Xinsgd, rnt mdin, Jn-n T, antni a,Vt Pd, nt t. Y,

nin pi, vzd pp d Ht int-ptd p rid Bu.ad, unt n id pit p Zbig-

niw Pin. V d juv un 8 p.., y bdy ding 7 p, ht 9 d ptib. l nt-d tn vnt nin nwww.bt.p n b-t d tt.

HamleT e escea


14/16

ANTROPLOGO Resalta la vigencia del trabajo acadmico del padre Marzal.

ARCHIVO DCI


Toda evangelizacin no puededarse con imposicin sino a travsdel respeto a los valores culturalesJUNTO AL DR. MARCO CURATOLA,

DIRECTOR DEL PROGRAMA DE

ESTUDIOS ANDINOS, EL PROFESOR

SNCHEZ PAREDES EDIT UN LIBRO

EN HOMENAJE A MANUEL MARZALS.J., QUE RENE ENSAYOS SOBRE

TEMAS A LOS QUE EL RECORDADO

MAESTRO JESUITA DEDIC SU VIDA.

PorROLLIN CAFFERATA

E

l sacerdote jesuita Ma-nuel Marzal lleg alPer en 1951 y refor-mul para siempre

nuestra manera deaproximarnos a las tradicionesreligiosas andinas. Mas sus lo-gros no se circunscriben a estecampo del conocimiento, sinoabarcan todo el espectro de lasciencias humanas. Principalpromotor de la creacin de laEspecialidad de Antropologaen la PUCP y profesor emritodesde el 2003, su infatigable la-bor acadmica y cristiana enLatinoamrica le vali la ad-miracin de sus congneres yquienes hoy buscan honrar sulegado.

Los rostros de la tierra encanta-

da. Religin, evangelizacin y sin-cretismo en el Nuevo Mundo. Home-

naje a Manuel Marzal, S.J. es unacompilacin de ensayos sobreantropologa, etnohistoria yreligiosidad de renombradosacadmicos de Amrica y Euro-pa. A propsito de esta publica-

MG. JOS SNCHEZ PAREDES, docente del Departamento de Ciencias Sociales

PRESENTACIN DE LIBRO

publicaciones

El encuentro de dos mundosEl profesor Rafael Snchez-Concha Barrios, docente del

Departamento de Humanida-des, presentar este jueves enel CCPUCP (Av. Camino Real1075, San Isidro), a las 7 p.m.,su libroDel rgimen hispnico:estudios sobre la Conquista y el

orden virreinal peruano, edita-do por la Universidad Catli-ca San Pablo. La presentacinestar a cargo de los doctores

Rodolfo Cerrn-Palomino,Carlos Ramos Nez y Ernes-

to Rojas Ingunza.El texto (que cuenta conun prlogo de Fernando Va-lle Rondn) recopila diez tex-tos del autor divididos en dosgrandes grupos: el primero,titulado Tres expedicionesconquistadoras a los Andesorientales, narra la expan-sin espaola hacia el sudes-

te y sur, cruzando la cordille-ra en busca de nuevas rique-

zas; y el segundo, llamadoEl orden hispnico, explicala conformacin de nacin apartir de las dos repblicasexistentes en esa poca: la deindios y la de espaoles.

Al re specto, el pr ofesorSnchez-Concha apunta quela tesis que atraviesa y articu-la este segundo bloque es que

Al respecto se destaca, en gene-ral, la labor de la orden jesuita.Solo la Compaa de Jess tu-

vo claro que el proceso de evan-

gelizacin tena que ser hechosobre la base de las tradicionesculturales. Marzal recoge laideologa de su congregacinreligiosa para encontrar den-tro de las culturas lo que l lla-maba la semilla del verbo, esdecir, la palabra de Dios. Porlo dems, estas culturas ya es-taban evangelizadas y, por lotanto, tenan un concepto delo cristiano. Reitero: el gran lo-gro de los jesuitas fue reforzarla idea de que toda evangeliza-cin no puede darse con impo-sicin, sino a travs del respetoa los valores culturales de una

sociedad.

Considera que parte del xitode la empresa evangelizadora ennuestro pas se debe al parecidosistema de creencias peruanocon el catlico?La imagen del dios universalcreador, que era Viracocha,permiti que encajara la figu-ra del dios universal cristiano.

Adems, mientras que el pri-mero tena dioses subsidiarios,como el sol y la luna, el segun-do tena a la virgen y los santos.Por ello, el sincretismo se diocon mucha eficacia.

Y tambin est la adoracin alos smbolos.Desde luego. Los indios adora-ban a las huacas y momias, talcomo los cristianos a las im-genes. De hecho, al principioocultaban bajo las imgenescristianas sus verdaderos moti-

vos de adoracin.

Cul es la importancia de estu-diar la religiosidad en Latinoa-mrica?Es fundamental, porque se haconstruido la idea de sociedad,de cultura, de pueblo y hasta,

dira yo, de nacin, sobre la ba-se de elementos religiosos. His-tricamente, la forma de evan-gelizacin que trajeron los es-paoles durante la conquistapropici esa dinmica de arti-culacin de lo social, cultural ypoltico con lo religioso.

A LA VENTA. Encuntralo en la

Librera PUCP a S/. 90.

Los rostros de la tierraencantada. Religin,evangelizacin y sincretismo

en el Nuevo Mundo. Homenaje aManuel Marzal, S.J.Marco Curatola yJos Snchez Paredes (ed.)Lima: Fondo Editorial PUCP, 2013Encuntralo en la Librera PUCP aS/. 84.

la sociedad, desde nuestraactual perspectiva, era ima-ginada como un cuerpo hu-mano, en el que cada uno desus miembros cumpla unatarea otorgada por Dios. Es

un cuerpo, adems, que as-piraba a la trascendencia, ala salvacin, porque es yux-tapuesto a la iglesia, pero noiglesia como la entendemoshoy, de parroquias, de jerar-qua eclesistica, sino sobrela iglesia triunfante, que esel cielo. Sobre ella se plasmala sociedad.

cin, conversamos con el Mg.Jos Snchez Paredes, coeditorde libro y docente del Departa-mento de Ciencias Sociales.

Cul ha sido el gran aporte delpadre Marzal en el estudio de la

religiosidad andina?l lleg muy joven a formarse aAmrica como sacerdote. En eltranscurso de su itinerario, vaconociendo y tomando contac-to con las culturas indgenas,sobre todo de Ecuador, Per yMxico. Su propsito era cono-cer los pueblos para evangeli-zarlos. Sin embargo, sucedeun fenmeno interesante: des-cubre la importancia de la cul-tura como elemento de evan-gelizacin y se convierte en unestudioso de ellas a profundi-dad. l estaba convencido deque hay una relacin entre la

visin cristiana de lo humano,de lo social, con la de estas cul-turas y trat de encontrar lospuntos de encuentro. Su ma-

yor aporte ha sido desarrollar,durante los aos sesenta, esa l-nea de trabajo en antropologade la religin.


15/16

PUCP |.edu|15

nuestragenteFotos: FLIX INGARUCA / stEPHANY AQUIsE/ sAmUEL AdRIANzN

El jueves pasado, el Coro y conjunto de cmara de la PUCP recibia los cachimbos del ciclo 2013-2 con lo mejor de su repertorio, que

incluy grande nombres de la msica clsica.

LaDireccin General de Desarrollo de Instituciones Educativas (DIGEDIE) del Ministerio de Educaciny la PUCP inauguraron el Diplomado en Educacin Socio-emocional para la Convivencia Escolar. Elevento cont con una gran participacin de docentes de diversas instituciones educativas.

El Centro de Innovacin y Desarrollo Emprendedor y el Instituto para la Calidad tuvieron una reunincon el viceministro de Economa de Costa Rica, el Sr. Luis lvarez Soto, para establecer lazos decooperacin entre su pas y nuestra Universidad.

A propsito de la Muestra de Teatro Latinomericano, que organiza la DACU y EEGGCC, se present laexitosa adaptacin teatral de El tnel, de Ernesto Sbato, por el grupo La Cuarta Pared (Argentina).

El Dr. Salomn Lerner, presidente del IDEHPUCP, recibi la Orden alMrito Municipal en grado de Gran Cruz, como reconocimiento porel trabajo realizado como presidente de la CVR.

La banda Colectivo de los necios realiz una tocada como homenajea los 10 aos de la CVR. Este evento fue organizado por la FEPUC.

La PUCP organiz simulacros de examen de admisin en lasciudades de Cuzco y Huancayo. Grupos de jvenes se congregaronpara medir su nivel y procurarse el ingreso a futuro.


16/16

En Corea del Sur, no hay diferenciasentre los estratos sociales

16|.|LIMA, del 2 al 8 de septiembre del 2013

educd. Los estudiantes tienen diferentes habilidades y eso es lo que deberan estimular las escuelas.

PorP Ve

ra apostamos por innovar y

prestar mayor atencin a cur-

sos complementarios, como

tecnologa, pintura, arte, de-

portes, etc. Muchos estudian-

tes tienen diferentes intere-

ses y habilidades, y eso es lo

que deberan estimular las es-

cuelas.

H lo q los almnos st-ian ntr 12 y 14 horas al a.cmo s manja l strs nstos asos?Ese es un tema que estamos

tratando de resolver. Los aca-

dmicos de la universidad

pensamos bastante en eso, y

el proyectoAfte r school es una

posible medida a adoptar para

equilibrar al alumno. Se est

incentivando a los profesores

para que abran talleres en los

qu s sa a suabia s mism qu asisiuisrivaas.

Ha venido de Corea

del Sur y es la pri-

mera vez que visita

el Per. La Dra. Soo-

jeo ng Lee par tic i-

p en el evento Experiencias

educativas Per-Corea, orga-

nizado por nuestra Facultad

de Educacin, con la exposi-

cin Polticas educativas yAf-ter school en Corea, proyectos

que llevaron a este pas asi-

tico a ubicarse entre los cin-

co primeros del rankingmun-

dial en educacin, erradicar el

analfabetismo por completo

en tan solo 60 aos y situar a

sus ciudadanos entre los pro-

fesionales ms competitivos

del mundo.

cls han sio los fatorsq lograron sitar a cora lSr omo no los gigants la ain?El principal factor es que exis-

te una fiebre de educacinpor parte de los padres. La

mayora de familias incenti-

va la educacin de calidad en

sus hijos, y eso es algo que se

trabaja desde casa. El segun-

do factor es que se tiene una

buena poltica de educacin.

Nuestra economa antes era

bastante pobre, por ello, en

un principio, se impuls so-

lo la expansin de la escuela

primaria a la mayor cantidad

de estudiantes posibles. Pos-

teriormente, cuando la situa-

cin econmica mejor, se hi-

zo lo mismo con la escuela se-

cundaria. De esa manera, laigualdad en la educacin fue

alcanzada en poco tiempo.

es na ain libr a-so para toos?En las dcadas de 1970 y 1980,

ya todas las clases sociales y

econmicas tenan educacin

pblica sin ningn obstculo.

Se ha logrado que lo que se en-

sea en la escuela pblica sea

lo mismo que en las institucio-

nes privadas. Debido a los pro-

blemas para la economa fami-

liar que ocasionaban los gastos

que los padres hacan con el

afn de darles la mejor educa-cin a sus hijos, ltimamente

el gobierno empez a promo-

ver unas polticas importantes

para reducir esos gastos desti-

nados, principalmente, a la

educacin privada.

Hay algna prioria para lgobirno n la tmtia los

LIx IgACA

una ley forzosa, pero el gobier-

no la recomienda y brinda un

reconocimiento econmico a

las universidades que apoyen

este sistema.

nts q cora l Sr san pas lr n la ain,

tna algna similit on lasitain prana?Creo que la similitud ms no-

toria entre ambos pases sera

el fervor por la educacin. Las

generaciones pasadas de Co-

rea del Sur vivieron con muy

pocos recursos econmicos,

eran muy pobres, sin embar-

go, se empezaron a implemen-

tar nuevas polticas y, a la par

con la educacin, se logr as-

cender econmicamente. Es

por eso que ahora los padres

quieren una buena educacin

para sus hijos, aunque ellos no

la hayan tenido. Yo creo que

en Per est sucediendo lomismo que pas en Corea ha-

ce algunos aos.

entons, s poran apliarlas mismas poltias n Pr?Las polticas en relacin con

la educacin deben ser apli-

cadas segn las diferentes eta-

pas del desarrollo econmico

del pas. A partir de la emanci-

pacin de la colonia japonesa,

la primera poltica que hemos

trazado es que todo el pueblo

acceda a la educacin prima-

ria y eso ha sumado puntos po-

sitivos para que ahora Corea

del Sur est en el lugar que es-t. No hay lmites ni diferen-

cias entre los estratos sociales,

y todo el pueblo comparte la

misma conciencia y conoci-

mientos para ser bue

Documents

PuntoEdu Año 9, número 285 (2013)