Rapport annuel ROCARE 2003 - Rapport annuel ROCARE 2003 – 2004 / Page 7 internationale sur l’utilisation

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    RRaappppoorrtt aannnnuueell

    RROOCCAARREE

    22000033 -- 22000044

    juin 2005

    ROCARE / ERNWACA • Tel: (223) 221 16 12 / 674 83 84, Fax: (223) 221 21 15 • BP E 1854, Bamako, MALI Bénin • Burkina Faso • Cameroun • Côte d’Ivoire • Gambia • Ghana • Guinée• Mali • Nigeria • Sénégal • Sierra Leone • Togo

    www.rocare.org

    Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education

    Educational Research Network for West And Central Africa

    http://www.docudesk.com

  • Rapport annuel ROCARE 2003 – 2004 / Page 2

    Un nouveau souffle pour le ROCARE Le ROCARE atteint encore de la maturité dans son adolescence – 15 ans d’existence déjà, depuis Freetown 1989. Travailler en réseau n’est certes pas facile, surtout lorsqu’il se fait de façon volontaire avec de sacrifices et de don de soi, parce qu’on croit à ce qu’on fait et avec qui on le fait et pourquoi on le fait. Que retenir donc du nouveau souffle apporté en 2003 et 2004 ? Nous notons avec satisfaction le lancement de recherches transnationales sur des nouvelles thématiques, le renforcement de notre culture de communication, l’implication croissante des femmes, et le dynamisme des coordinations nationales. La recherche sur l’utilisation de l’ordinateur et d’Internet dans 40 écoles pionnières nous montrent déjà que les nouvelles technologies , quand certaines conditions sont réunies, peuvent dynamiser l’enseignement et l’apprentissage, faciliter la formation des enseignants, pallier certains manques de manuels et ainsi contribuer à renforcer la qualité et la pertinence de l’éducation. Notre revue des politiques et la recherche sur le VIH/SIDA en lien avec nos systèmes éducatifs nous montrent l’urgence avec laquelle nous devrons sensibiliser nos gouvernements, coordonner nos efforts de lutte contre la pandémie, renforcer les capacités des chercheurs dans ce domaine et lancer des études d’impact sur l’enseignement. Les coordinations nationales du ROCARE, dotées d’un nouvel esprit entrepreneurial, participent activement au développement des politiques de l’éducation dans nos pays membres. Elles sont de plus en plus sollicitées pour mener des études liées à nos thèmes de recherche prioritaires et font partie des comités nationaux pour le développement de politiques et le suivi de leur mise en œuvre. En plus des ministères de l’éducation dans les pays membres, nous avons collaboré dans le contexte des nos travaux transnationaux avec l’Institut International de la Planification de l’Education (IIPE, Unesco, Paris, France) et l’Université de Montréal (Canada). Le Centre de Recherche pour le Développement International (CRDI, Dakar, Sénégal et Ottawa, Canada) et la Coopération Suisse (DDC à Berne, Suisse ; Bamako, Mali ; et Ouagadougou, Burkina Faso) nous soutenons. En 2003 nous avons également collaboré avec le projet SARA de l’Académie pour le Développement de l’Education (financement USAID) ainsi que l’Université de Québec à Montréal (Canada). Et nous continuons à travailler en partenariat avec le Réseau d’études et de recherché sur les politiques d’éducation et de formation (NORRAG) et l’Association pour le Développement de l’Education en Afrique (ADEA). Quel vent en 2005 et 2006 ? Pour promouvoir l’expertise africaine, le ROCARE doit veiller à la qualité des recherches et créer une culture de publication . Pour apporter des perspectives critiques sur les systèmes éducatifs nationaux, l’autonomie financière est impérative. Donc oeuvrons à faciliter la publication des résultats de recherche de nos chercheurs membres. Entamons également une campagne de mobilisation de ressources. Nous invitons tous nos membres et partenaires à s’y investir. Nous espérons également voir la renaissance de la coordination nationale en Sierra Léone – lieu de naissance du ROCARE – restée inactive depuis la guerre. A nous tous de continuer à faire vire le réseau ! La Coordinatrice Régionale

  • Rapport annuel ROCARE 2003 – 2004 / Page 3

    T A B L E D E M A T I E R E S Éditorial : Un nouveau souffle pour le ROCARE ........................................................................... 2 Acronymes......................................................................................................................................... 4 1. Mission et objectifs du Rocare .................................................................................................... 6 2. Priorités de recherche ................................................................................................................. 6 3. Études transnationales et renforcement de capaci tés de recherche ...................................... 6

    3.1 Utilisation des TIC dans les écoles pionnières ................................................................... 6 3.2 Réponses de la recherche au VIH/SIDA ............................................................................... 7 3.3 Qualité de l’enseignement .................................................................................................... 8 3.4 Développement de compétences ......................................................................................... 8 3.5 Recherche formative ..................................................................................................... 9 4. Initiatives nationales pour renforcer ROCARE et informer les politiques .............................. 9 5. Communication synergique ...................................................................................................... 11

    5.1 Approche communication virtuelle ............................................................................... 11 5.1 les TICs pour une communication horizontale au sein du réseau 5.2 les TICs pour la collaboration dans la recherche 5.3 les TICs pour promouvoir l’expertise des membres et la dissémination des résultats de recherche 5.2 Approche face à face pour évaluer les besoins, stim uler le dialoguer

    et faire la pression ................................................................................................................. 5.3 Approche institutionnelle ...................................................................................................... 5.4 Approche scientifique ........................................................................................................... 6. Planification stratégique et développement de pa rtenariats ................................................ 12

    6.1 Session de Stratégie ROCARE, Ségou 2004 ..................................................................... 12 6.2 Mobilisation de ressources ............................................................................................... 13 7. Finances .................................................................................................................................... 14

    7.1 Dépenses de la Coordination Régionale ........................................................................... 14 7.2 Dépenses par domaine de recherche ................................................................................ 15 7.3 Soutien aux coordination nationales ................................................................................. 16 7.4 Sources de soutien à la Coordination Régionale .............................................................. 17 7.5 Résultats de l’audit de 2004 .............................................................................................. 18 Annexes A : Dépenses par les lignes budgétaires CRDI .................................................................................................. 19 B : Fiches recherches transnationales 2003-2004 ............................................................................................. 22 C : Affiche Café Rocaré .......................................................................................................................................... 26 D : Coordinateurs du ROCARE ............................................................................................................................. 27 E : Contacts des coordinations nationales ......................................................................................................... 28 F : Activités des coordinations nationales ......................................................................................................... 29 G : Suivi et évaluation au ROCARE ...................................................................................................................... 41 H : Outil pour évaluer la qualité des partenariats ............................................................................................. 43

  • Rapport annuel ROCARE 2003 – 2004 / Page 4

    Acronymes

    ACACIA Communautés et société de l'information en Afrique (programme du CRDI)

    ACALAN Académie de Langues Africaines

    ADEA Association pour le développement de l’éducation en Afrique /

    AED Académie pour le Développement de l’Education / ADF Fonds africain de Développement

    AUF Agence Universitaire de la Francophonie

    BAD Banque africaine de développement

    BREDA Bureau régional pour l’édu