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ACADEMIC DEPARTMENT
1 | P a g i n a
Fecha 13/07/2015 Créditos 3
Nombre del
curso
International Current
Business Practices Numero del
curso
GEB 2955
Requisitos GEB 1011 Co requisitos N/A
Horas 45 Horas
Hora y Lugar de la Reunión de Clases
Universidad San Ignacio de Loyola
Av. La Fontana 550-750
La Molina
Lima-Perú
El horario está disponible en el sistema académico, de acuerdo al bloque de elección.
Nombre e Información de contacto del instructor
Laura Florian Lucho [email protected] (Coordinadora)
Libro Solicitado
(La institución reconoce el uso de los libros en la clase, como parte de la metodología y
estrategia educacional aplicada en diversos materiales. Los libros son parte del currículo y son
usados para apoyar al alumno de una manera efectiva durante clases. Se espera que todos los
alumnos adquieran y usen los textos.)
LIBRO TEXTO:
Hill, Charles
Negocios Internacionales: competir en el mercado global, 8° ed.
© 2011 | México, D.F.: McGraw-Hill | Publicado: 2011
ISBN -13: 978-0-07- 802924-0 | ISBN -10: 0-07-802924-4
Daniels, John D., Radebaugh, Lee H., Sullivan, Daniel P.
Negocios Internacionales Ambiente y Operaciones
Edición 12
©2010| Pearson| Published: 23/09/2010
ISBN-10: 6074423873 | ISBN-13: 978-6074423877
ACADEMIC DEPARTMENT
2 | P a g i n a
Expectativas del alumno en el aula
Políticas de Asistencia
Se espera que los estudiantes asistan a todas las clases programadas para los cursos que han sido
matriculados y lograr así los objetivos plateados por cada profesor. La asistencia se toma
diariamente. El alumno que acumule 30% de inasistencias durante el semestre, no tendrá derecho
a rendir el examen final.
Políticas de las tardanzas del alumno
El sistema académico no contempla la opción Tardanza. El docente registra asistencia al inicio
de cada sesión, con la posibilidad de dejar 10 o 15 minutos de tolerancia para luego registrar la
asistencia. De lo contrario se registrará la Falta del alumno.
NOTA: El plagio es definido por el uso, sin reconocimiento previo, de las ideas, frases,
oraciones, o unidades de grandes proporciones de otro escritor u orador. El plagio también
incluye copias sin autorización de un software, y violaciones de los derechos de copyright. . Los
estudiantes que incurran en plagio obtendrán la nota de “desaprobado” en el examen o tarea..
Descripción del curso
El propósito de este curso es proporcionar a los alumnos con las prácticas comerciales actuales
enfocándose en el mercado internacional. Los alumnos deben permanecer informados y listos
para realizar discusiones abiertas en la clase. Entre los temas estudiados tenemos:
Diseño Internacional de la organización y el control, las alianzas estratégicas internacionales,
nuevas estrategias para entrar en los mercados extranjeros, operaciones de negocios
internacionales y los mercados globales.
Objetivos del aprendizaje
Al final de este curso los alumnos serán capaces de:
Comprender qué se entiende por el término globalización.
Comprender las diferencias nacionales en la economía política.
Explicar qué determina el nivel de desarrollo económico de una nación.
Identificar los cambios macro-políticos y económicos que ocurren a nivel mundial.
Identificar las implicaciones comerciales y económicas causadas por las diferencias en la
cultura.
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3 | P a g i n a
Comprender las cuestiones éticas a la que se enfrenta las empresas internacionales.
Explicar la teoría del comercio internacional.
Identificar los instrumentos de política utilizados por el gobierno para influir en los flujos
comerciales internacionales.
Describir los beneficios y costos de la inversión extranjera directa a los países de origen y
de acogida.
Explicar el significado de la integración económica regional.
Describir las funciones del mercado de divisas.
Esquema de temas y Horario
FECHA SEMANA 1
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS Comprender qué se entiende por el término globalización.
Reconocer los principales impulsores de la globalización.
Describir la naturaleza cambiante de la economía mundial.
Explicar los principales argumentos en el debate sobre el impacto de
la globalización.
Comprender cómo el proceso de globalización está creando
oportunidades y desafíos para los gerentes de empresas.
TEMA (S) Definir la globalización de la producción y el abastecimiento de
bienes y servicios de todo el mundo.
Discusión sobre la disminución de barreras comerciales y de
inversión en el comercio internacional y la inversión extranjera
directa.
Comprender el papel del cambio tecnológico.
Revisar el cambio de imagen la inversión extranjera directa.
Mostrar la economía global del siglo XXI.
Explicar la globalización , el trabajo , las políticas , y el medio
ambiente.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Revisión del silabo del curso.
Describir los cambios en la economía mundial en los últimos 30 años
así como su implicancia en el futuro.
Identificar los cambios en la tecnología y su contribución a la
globalización de los mercados y de la producción.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Tarea Capítulo 1: págs. 2-36.
2. Leer Lectura: “Protestas contra la globalización en Francia”, pág. 16.
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FECHA SEMANA 2
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Entender cómo los sistemas políticos, económicos y legales de los
países difieren.
Describir cómo los sistemas jurídicos de otros países difieren entre sí.
Explicar las implicaciones para la práctica de la gestión de las
diferencias nacionales en la economía política.
TEMA (S) Describir cómo el sistema político de un país da forma a sus sistemas
económicos y jurídicos.
Definir el término colectivismo y el individualismo y su impacto en
el sistema político.
Evaluar el impacto de la democracia y el totalitarismo en la
dimensión política.
Analizar los sistemas económicos y legales en los países.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Discusión sobre el proyecto final y la presentación del mismo.
Discusión sobre las estructuras legales entre los países y las
implicaciones para la práctica de los negocios internacionales.
Discusión sobre los tres grandes tipos de sistemas económicos: una
economía de mercado, una economía planificada, y una economía
mixta.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
Tarea: Capítulo 2 , págs. 40 – 81
Leer Lectura: “La Venezuela de Chaves”, pág. 46.
FECHA SEMANA 3
OBJETIVO
ESPECIFICO PRACTICA CALIFICADA 1
Explicar qué determina el nivel de desarrollo económico de una
nación.
Identificar los cambios macro- político y económico que ocurren en
todo el mundo.
Describir cómo las economías en transición se están moviendo hacia
sistemas basados en el mercado.
TEMA (S) Identificar las diferencias en el desarrollo económico entre los países.
Explicar la innovación y el espíritu empresarial como motor de
crecimiento tanto en economías de mercado como planificadas.
Discusión sobre la geografía, la educación, y el desarrollo
económico.
Describir el nuevo orden mundial y el terrorismo global
Analizar las implicancias para las empresas internacionales de los
cambios en la economía política.
Definir el término atractivo general como un mercado o inversión
potencial.
ACTIVIDADES
DE Discusión sobre la selección de temas con los alumnos, las fuentes
bibliográficas, bibliografía provisional y el uso de la Biblioteca física
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5 | P a g i n a
APRENDIZAJE y virtual.
Explicar la relación entre los derechos de propiedad, la corrupción y
el progreso económico.
Explicar lo que se requiere para que la economía japonesa progrese.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
Capítulo 3: págs. 84-114
Leer Lectura: “La transformación de la India” pág.80.
Leer Lectura: “McDonald´s en la India”. Págs. 84-85.
FECHA SEMANA 4
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Explicar qué se entiende por la cultura, sociedad y el Estado-Nación.
Identificar las implicaciones comerciales y económicas de las
diferencias en la cultura.
Reconocer cómo las diferencias en la cultura social tienen una
influencia en el lugar de trabajo.
Demostrar una apreciación por las implicaciones económicas y
empresariales de cambio cultural.
Comprender las cuestiones éticas a la que se enfrenta el negocio
internacional.
Reconocer un dilema ético.
Identificar las causas de la conducta poco ética de los gerentes.
TEMA (S) Definir la cultura y su relación con los valores y normas.
Identificar los factores determinantes de la cultura: estructura social,
religión, idiomas y educación.
Examinar la estratificación social de forma jerárquica en categorías
sociales.
Definir los sistemas religiosos y éticos y su impacto en la economía.
Identificar la importancia del idioma y la educación como factores.
culturales y la relación de la cultura con los valores laborales.
Describir los diferentes enfoques filosóficos de la ética.
Explicar cómo los gerentes pueden incorporar consideraciones éticas
en la toma de decisiones.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Identificar las distintas religiones e idiomas por países en el mundo.
1. Continuar la investigación y el trabajo en proyecto final.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
Capítulo 4 y 5 : pags.118-185
Leer Lectura: “Siemens un escándalo de soborno” págs. 118-119.
FECHA SEMANA 5
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Entender por qué las naciones comercian entre sí.
Resumir las diferentes teorías para explicar los flujos comerciales
entre las naciones.
Reconocer por qué muchos economistas creen que el libre comercio
irrestricto entre naciones elevará el bienestar económico de los países
que participan en un sistema de libre comercio.
ACADEMIC DEPARTMENT
6 | P a g i n a
Comprender la implicación importante que la teoría del comercio
internacional se mantiene para la práctica de negocios.
TEMA (S) Discusión sobre la teoría del comercio y su impacto en las políticas
modernas de debate político y de comercio.
Identificar las características del comercio internacional.
Definir el término ventaja absoluta y su impacto en la producción en
otros países.
Explicar el modelo de ventajas comparativas, supuestos y ganancias
del comercio.
Examinar la teoría de Heckscher - Ohlin y su influencia en la
economía internacional.
Resumir la teoría del ciclo de vida del producto y su impacto en los
patrones de comercio internacional.
Evaluar la teoría de la ventaja competitiva de Porter.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Analizar industria textil del Bangladesh comparada a la competencia
extranjera.
Revisar el cambio hacia un régimen de libre comercio en la industria
textil y sus beneficios.
Continuar la investigación y el trabajo para proyecto final.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
Tarea: Capítulo 5, págs. 152 – 185
Leer Lectura: “El comercio textil de Bangladesh” págs. 152-153.
Leer Lectura: “La industria ecuatoriana de las rosas” págs. 181-182
FECHA SEMANA 6
OBJETIVOS
ESPECIFICOS PRACTICA CALIFICADA 2
Identificar los instrumentos de política comercial utilizados por los
gobiernos para influir en las operaciones internacionales.
Entender por qué los gobiernos a veces intervienen en el comercio
internacional.
Resumir y explicar los argumentos a favor de la política comercial
estratégica.
Apreciar las tendencias actuales de la IED.
Entender las distintas teorías sobre la IED.
TEMA (S) Explicar la gama de instrumentos de política que los gobiernos
utilizan para influenciar.
Analizar los argumentos económicos y políticos en favor de la
intervención.
Describir el desarrollo del sistema de comercio mundial y la cuestión
comercial actual.
Reconocer las tendencias actuales en materia de inversión extranjera
ACADEMIC DEPARTMENT
7 | P a g i n a
directa en la economía mundial.
Explicar las diferentes teorías de la inversión extranjera directa(IED).
Comprender cómo la ideología política moldea la actitud de un
gobierno hacia la inversión extranjera directa.
Describir los beneficios y costos de las inversiones extranjeras
directas.
Identificar las implicaciones para los gestores de las políticas de la
teoría y los gobiernos asociados a la IED.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
1. Discusión sobre los subsidios agrícolas aplicados en los países desarrollados.
Identificar sitio Web que informe sobre las IED en Latinoamérica.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Capítulo 6&7, págs. 188 - 253
FECHA SEMANA 7
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Describir los diferentes niveles de integración económica regional
Comprender los argumentos económicos y políticos para la
integración económica regional
Describir las funciones del mercado de divisas
Comprender el significado de los tipos de cambio al contado
TEMA (S) Definir el concepto de Integración económica.
Comprender los argumentos económicos y políticos en contra de la
integración económica regional
Explicar la historia, el alcance actual, y las perspectivas de futuro de
los más importantes acuerdos económicos regionales en el mundo
Definir el concepto de mercado de divisas.
Reconocer el papel que juegan las tasas de cambio a plazo en
asegurarse contra el riesgo cambiario
Conocer las diferentes teorías que explican cómo se determinan los
tipos de cambio y sus méritos relativos
Analizar el riesgo cambiario y sus tres categorías.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Discusión sobre los temas de los capítulos
Revisar el sitio global EDGE y el ejercicio completo 1 y 2 en la
página 327.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
Tarea: Capítulo 8&9, páginas 256 – 328
EXAMEN
PARCIAL
EXAMEN PARCIAL
FECHA SEMANA 8
OBJETIVOS EXAMEN PARCIAL
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8 | P a g i n a
ESPECIFICOS Explicar las implicaciones del sistema monetario global para la gestión
de la moneda y estrategia de negocios.
Comprender el debate en torno al papel del FMI en la gestión de las
crisis financieras.
Discusión sobre el régimen de tipo de cambio flotante después del
colapso.
Identificar los regímenes de tipo de cambio utilizado en el mundo de hoy
y por qué los países adoptan diferentes regímenes cambiarios.
TEMA (S) Describir la evolución histórica del sistema monetario global moderno:
patrón Oro, sistema Bretton Woods.
Explicar el papel desempeñado por el Banco Mundial y el FMI en el
sistema monetario internacional.
Comparar y contrastar las diferencias entre un sistema de tipo de cambio
flotante y fijo.
Explicar la crisis financiera en la era post- Breton Woods.
Evidenciar las implicancias del mercado cambiario en los negocios
internacionales.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Discusión sobre el colapso del patrón oro y su retorno.
Enumerar las distintas crisis financieras en el mundo.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Continuar la investigación y el trabajo para el proyecto final
Tarea: Capítulo 10, págs. 330 – 360
Leer Lectura: “Turbulencia económica en Letonia”.Págs.330-331
FECHA SEMANA 9
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Describir los beneficios del mercado mundial de capitales.
Identificar porqué el mercado mundial de capitales ha crecido tan
rápidamente.
Comprender los riesgos asociados con la globalización de los mercados
de capitales.
Comparar y contrastar los beneficios y riesgos asociados con el mercado
de eurodivisas, el mercado global de bonos, y el mercado de renta
variable global.
Comprender el riesgo de cambio extranjera y como afecta el costo de
capital.
TEMA (S) Describir las funciones y beneficios del mercado de capitales y sus
principales actores.
Estudiar los factores que permitieron el crecimiento del mercado mundial
de capitales y los riesgos inherentes a la globalización de capitales.
Definir el mercado eurodivisas: sus ventajas y desventajas.
ACADEMIC DEPARTMENT
9 | P a g i n a
Describa el mercado de eurobonos y el de valores.
Evidenciar las implicancias del mercado de capitales en los negocios
internacionales.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Discusión sobre los beneficios del mercado mundial de capitales y las
limitaciones de los mercados de capitales domésticos.
Discusión sobre cómo el mercado mundial ha crecido tan rápidamente en
las últimas décadas.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Continuar la investigación y el trabajo en el proyecto final
Tarea: Capítulo 11 , págs., 362 – 387
Lectura: “La búsqueda de capital en la Republica Checa”. Pág. 379.
FECHA SEMANA 10
OBJETIVOS
ESPECIFICOS PRACTICA CALIFICADA 3
Definir el concepto de estrategia.
Reconocer cómo las empresas pueden beneficiarse mediante la
expansión global.
Explicar qué se entiende por arquitectura organizacional.
Describir el término arquitectura organizacional.
Comprender en que forma pueden ajustarse la organización y la
estrategia para mejorar desempeño en los negocios internacionales.
TEMA (S) Revisión de los principios básicos sobre estrategias y creación de valor
para competir a nivel mundial y sus pro y contras.
Entender cómo las presiones para la reducción de costos y las presiones
de respuesta local influencian en la capacidad de elección estratégica.
Describir las cuatro estrategias básicas utilizadas para la reducción de
costes.
Describir el termino Arquitectura organizacional.
Discusión sobre lo que se requiere para que un negocio internacional
pueda cambiar su organización de la manera que mejor coincide con su
estrategia.
Describir el proceso de implementación del cambio organizacional.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Discusión las estrategias evolutivas de IBM y de Procter & Gamble.
Resumir la estructura organizacional de la división internacional de Wal-
Mart.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Continuar la investigación y el trabajo para el proyecto final
Tarea: Capítulo 12 & 13 , págs. 388 - 453
Lectura: “Coca-Cola”, págs.414-415.
FECHA SEMANA 11
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Comparar y contrastar los diferentes modos en que las empresas utilizan
para entrar en los mercados extranjeros.
Identificar los factores que influyen en la elección del modo de entrada
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10 | P a g i n a
por parte de las empresas.
Reconocer los pros y los contras de las adquisiciones versus las nuevas
alianzas como estrategia de entrada.
Evalúe los pros y los contras de entrar en alianzas estratégicas.
TEMA (S) 1. Explicar las tres decisiones básicas que las empresas contemplan para
expandirse globalmente.
2. Identificar las distintas formas de ingreso a los mercados extranjeros.
3. Discusión sobre las ventajas y desventajas de los modos de ingreso.
4. Comparar y contrastar competencias y modo de entrada frente a las
presiones para la reducción de costos y el modo de entrada.
5. Discusión sobre las ventajas y desventajas de alianzas estratégicas.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
1. Discusión sobre las ventajas asociadas con la participación en un mercado
internacional.
2. Describir la necesidad de control de operaciones en el extranjero y la
implicación de modo de entrada.
1. Identificar los seis modos de entrar a un mercado extranjero.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Presentación del Primer Borrador del Trabajo Final
Capítulo 14 , págs. 456 – 483.
FECHA SEMANA 12
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Explicar las promesas y los riesgos asociados a la exportación.
Identificar los pasos que los gerentes pueden tomar para mejorar el
desempeño de las exportaciones de su empresa.
Identificar las fuentes de información y los programas de gobierno que
existen para ayudar a los exportadores.
1.
TEMA (S) Reconocer las oportunidades y riesgos que el exportador experimenta en
los mercados extranjeros.
Aprender los pasos básicos involucrados en la financiación de las
exportaciones e importaciones.
Describir el proceso de seguro de crédito a la exportación y la necesidad
de una carta de crédito.
Discutir sobre la función del comercio compensado, sus modalidades,
pros y contras.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
1. Explicar los cinco tipos de acuerdos de comercio compensado.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Capítulo 15 págs. 508 – 528.
2.
FECHA SEMANA 13
ACADEMIC DEPARTMENT
11 | P a g i n a
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
PRACTICA CALIFICADA 4
Explicar por qué las decisiones de producción y logística son de
importancia fundamental para muchas empresas multinacionales.
Reconocer cómo el papel de las filiales extranjeras en la producción se
puede mejorar con el tiempo a medida que se acumulan los
conocimientos.
Explicar por qué podría tener sentido variar los atributos de un producto
de un país a otro.
Describir cómo y por qué las estrategias de publicidad y distribución
pueden variar entre países.
Explicar por qué y cómo la estrategia de fijación de precios de una
empresa puede variar entre los países.
Describir cómo la globalización de la economía mundial está afectando
el desarrollo de nuevos productos dentro de la empresa de negocios
internacionales.
TEMA (S) Explicar cómo las diferencias entre países, la tecnología de producción, y
las características del producto cuenta afectan la elección de dónde ubicar
las actividades de producción.
Identificar los factores que influyen en la decisión de una empresa de
utilizar los suministros de la empresa misma o adquirirlos de proveedores
extranjeros: fabricar o subcontratar.
Describir la Administración de la cadena de Suministro.
Identificar los aspectos relacionados a la segmentación de los mercados.
Analizar en el Marketing Mix las estrategias utilizadas por las EMN.
Descubrir la importancia de la Investigación y Desarrollo -I&D- para el
marketing y la producción.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Proponer ejemplos de EMN con plantas de producción en el extranjero.
Identificar distintas estrategias del Marketing Mix utilizadas por las
EMN.
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Edición y Revisión del Proyecto Final
1. Capítulo 16 & 17 , págs. 530 - 586
FECHA SEMANA 14
OBJETIVOS
ESPECIFICOS Resumir el papel estratégico de la gestión de recursos humanos en el
negocio internacional.
Identificar los pros y los contras de los diferentes enfoques de la política
de personal en el negocio internacional.
Explicar por qué los administradores pueden no prosperar en puestos en
el extranjero.
Reconocer cómo los programas de desarrollo de gestión y de formación
ACADEMIC DEPARTMENT
12 | P a g i n a
pueden aumentar el valor del capital humano en la empresa de negocios
internacional.
Explicar cómo y por qué los sistemas de evaluación de desempeño
pueden variar a través de las naciones .
TEMA (S) Definir la función de la Administración de Recursos Humanos-ARH- en
una empresa internacional.
Explicar las cuatro áreas de la ARH: políticas de contratación,
capacitación, desempeño y compensación.
Analizar las relaciones laborales internacionales: el poder de negociación
sindical.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
Analizar las ventajas y desventajas de los enfoques etnocéntricas,
policéntricas, y geocéntricas con referencia a la política de contratación
de personal.
Vuelva a leer el Enfoque en Gerencia sobre las prácticas globales de
compensación de McDonald, y cómo su enfoque ayuda a mejorar el
desempeño de los diferentes gerentes de país
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Edición y Revisión del Proyecto final
Capítulo 18, págs. 590 – 614.
Lectura: “Lenovo”.Págs.613-614.
FECHA SEMANA 15
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Proyecto Final
Presentación Final
EXAMEN FINAL
Demostrar conocimiento de los temas del curso a través de examen final.
Discusión sobre las diferencias nacionales en las normas de contabilidad.
Explicar cómo los sistemas de contabilidad afectan a los sistemas de
control dentro de la empresa multinacional.
Discusión sobre cómo realizar operaciones en diferentes naciones puede
impactar a las decisiones de inversión dentro de la empresa
multinacional.
Conocer las diferentes opciones de financiamiento disponibles para la
filial extranjera de una empresa multinacional.
TEMA (S) Definir que es Contabilidad y los factores que influyen en el tipo de
sistema contable de un país.
Comprender como se la gestión financiera de las EMN en el negocio
internacional puede ser utilizada para reducir los saldos de efectivo, los
costos de transacción, y tributos.
Determinar las diferencias nacionales entre las normas de contabilidad.
Analizar los sistemas de control contables utilizados por las EMN.
Identificar la importancia del presupuesto de capital para cuantificar
costos y riesgos de una Inversión extranjera.
Determinar los objetivos de la administración global del dinero.
ACADEMIC DEPARTMENT
13 | P a g i n a
Conocer las técnicas básicas de la administración global de dinero.
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
1. Exposición del Proyecto Final
TAREA Y
LECTURAS
ASIGNADAS
1. Capítulo 19 y 20 págs. 618 – 657.
EXAMEN FINAL
2.
Métodos de Instrucción
En el desarrollo de estrategias metodológicas, lo mejor es discutirlas entre los profesores y los
alumnos en un ambiente de libertad y de mutuo acuerdo con el fin de garantizar que los alumnos
hacen su propia y asumir la responsabilidad de su ejecución y para la consecución de los
objetivos de este curso.
Las siguientes estrategias se pueden utilizar en esta clase:
1. Una revisión de las preguntas al final de cada capítulo.
2. Comprobación de la lectura.
3. Análisis de las lecturas asignadas.
4. Discusiones individuales y en grupo.
5. discusiones individuales y grupales.
6. Elaboración de reportes.
7. Elaboración de un plan de negocios.
8. Desarrollo de una pequeña clase.
Materiales didácticos y referencias
REFERENCIA BASICA
1. Hill, CH. (2011). Negocios internacionales: competencia en el mercado global (8° ed.).
México, D.F.: McGraw-Hill.
2. Daniels, J., Radebaugh,L. & Sullivan, D. (2010). Negocios Internacionales Ambiente y
Operaciones (12°ed.). México, D.F.: Pearson Educación.
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS OBLIGATORIAS
3. Flint, Pinkas (2014) Negocios y transacciones internacionales (1ed.). Lima: Grijley.
4. Venkateswaran, N. (2012). International Business Management. Daryaganj, IND: New Age
International. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/bibliosil/docDetail.action?docID=10594264
ACADEMIC DEPARTMENT
14 | P a g i n a
5. Rao, P. S. (2010). Introduction to International Business. Mumbai, IND: Himalaya
Publishing House. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/bibliosil/docDetail.action?docID=10415544
6. Avadhani, V. A. (2010). International Financial Management. Mumbai, IND: Himalaya
Publishing House. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/bibliosil/docDetail.action?docID=10416209
7. Jacque, L.(2014). Wiley Finance¿: International Corporate Finance. Somerset, NJ, USA:
John Wiley & Sons, Incorporated. Retrieved from
http://site.ebrary.com/lib/bibliosil/docDetail.action?docID=10849297
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS NO OBLIGATORIAS
1. Hill, Charles W. L (2013) International business: competing in the global marketplace (9°
ed.). New York: McGraw-Hill Irwin.
Criterio de Evaluación y Métodos de Evaluación al Alumno
CONVERSION TABLE
Vigesimal Grade Letter Grade Percentage Grade
20 A+ 100%
19 A+ 96-99%
18 A+ 90-95%
17 A- 87-89%
16 B+ 83-86%
15 B 80-82%
14 B- 77-79%
13 C+ 74-76%
12 C 72-73%
11 C- 70-71%
10 D+ 67-69%
9 D 63-66%
8 D- 60-62%
7 or less F Below 59%
No se hará curva para ponderar notas.
En general, las calificaciones " A" a " C " se consideran calificaciones aprobatorias. Grados " W
" y "I " indican que no hay grados fueron ganados para el curso. Una calificación " W " indica
que el alumno se retiró del curso .Un " I " grado indica que el alumno estaba pasando el curso,
ACADEMIC DEPARTMENT
15 | P a g i n a
pero no pudo completar todo el trabajo del curso requerido. El instructor, en su / su discreción
podrá conceder un "I " de grado en lugar de una "F ", en espera de la finalización de los trabajos
de curso por parte del alumno dentro de un tiempo especificado dispuestas por el instructor y el
alumno. Es la responsabilidad del alumno realizar el seguimiento con el instructor para
completar el trabajo del curso. Si el trabajo del curso no se completa con la hora acordada, el "I "
se convertirá en un grado " F " .
.
Distribución de los elementos de la nota
Cada uno de los rubros del esquema de evaluación y la nota final del curso son redondeados a números enteros. La nota final del curso es el promedio ponderado de los rubros de evaluación permanente, examen parcial y examen final.
N° Rubros del esquema de evaluación Ponderación
1 Evaluación Permanente 65%
2 Examen Parcial 20%
3 Examen Final 15%
Evaluación Permanente
Tipo de Evaluación
Ponderación Desagregada
(de la Evaluación
Permanente) (%)
N° Ponderación Desagregada (por Tipo de Evaluación)
Semana Fecha Evaluaciones a Rezagar
Descripción (%)
Actividades 35 1 Actividad 1: Exposiciones (corresponde a Aprendizaje Autónomo)
60 14
NO
2 Actividad 2: Participación en clase
40 14
NO
TOTAL 100
No se elimina la nota de ninguna de las "Actividades". El promedio de las "Actividades" se redondea a dos decimales.
Práctica Calificada
30 1 Práctica Calificada 1 25 3 SI
2 Práctica Calificada 2 25 6 SI
3 Práctica Calificada 3 25 10 SI
4 Práctica Calificada 4 25 13 SI
TOTAL 100
No se elimina la nota de ninguna "Práctica Calificada". El promedio de las "Prácticas
Calificadas" se redondea a dos decimales. Solo se puede rezagar en una “Práctica
Calificada”.
Trabajo Integrador
35 1 Trabajo Integrador (corresponde a Aprendizaje Autónomo)
100 14
NO
TOTAL 100
No se elimina la nota del "Trabajo Integrador". Si hubiera promedio del Trabajo Integrador; este se redondea a dos decimales.
ACADEMIC DEPARTMENT
16 | P a g i n a
Fecha de última revisión: Fecha: 13-07-2015
ARTÍCULOS APLICABLES DEL REGLAMENTO DE ESTUDIOS
Capítulo III: Asistencia
Artículo 26°: La asistencia a clases teóricas, prácticas, laboratorios y talleres que sean parte del
horario regular del curso es obligatoria y se registra cada hora.
La asistencia de los alumnos a los cursos en modalidad virtual se sustenta a través del
cumplimiento de las actividades de aprendizaje asignadas.
Las clases programadas son dictadas en las fechas y horas previstas en el horario regular. Si por
alguna eventualidad la clase programada no se puede desarrollar en el horario establecido, el
docente, bajo su responsabilidad, debe reprogramar la clase o sustituirla con actividades de
estudio virtuales, previo acuerdo con los alumnos y con aprobación de la Coordinación
Académica del curso. En una reprogramación de clase, no deben realizarse evaluaciones ni
control de asistencia.
Artículo 27: El alumno que acumule treinta por ciento (30%) o más de inasistencias a clases,
sobre el total de horas del curso, está imposibilitado de rendir el examen final o la evaluación
final equivalente al mismo, la cual es definida por la Coordinación del curso, correspondiéndole
en dicha evaluación la nota cero (0). En los cursos del idioma Inglés, el alumno que acumule
20% o más de inasistencias sobre el total de horas del curso, está imposibilitado de rendir el
examen final. Otros cursos, que por su naturaleza exijan un menor porcentaje, deberán indicarlo
en sus respectivos sílabos, previa aprobación del Vicerrectorado Académico.
No se acepta la justificación de faltas.
Artículo 28°: El alumno debe revisar de manera permanente su récord de asistencia en el
INFOSIL. En caso de encontrar discrepancia, dispone de un plazo máximo de 72 horas de
registrada la misma en el INFOSIL para solicitar su revisión.
Capítulo IV: Evaluaciones
Artículo 39°: El alumno que no rinda uno o más componentes de la Evaluación Permanente
podrá rezagar solo uno de éstos, siempre y cuando así lo indique el sílabo.
El Calendario Académico indica la fecha límite de solicitud de evaluación rezagada, la fecha de
pago del derecho de rezago y las fechas en que se rinde. Esta evaluación abarca todos los temas
desarrollados en el sílabo del curso y reemplazará a la evaluación no rendida.
Artículo 40°: El alumno que no rinda el examen parcial o final en la fecha programada en el
Calendario Académico podrá rendir una prueba rezagada, cuya nota reemplazará a la del examen
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no rendido. Tendrá un plazo de 2 días calendario a partir del día siguiente de la inasistencia para
solicitar, vía INFOSIL, su examen rezagado, cumpliendo con el pago correspondiente.
Artículo 41°: Las evaluaciones se rinden de manera presencial y obligatoriamente dentro de las
instalaciones del Campus de la Universidad o en las sedes autorizadas por el Vicerrectorado
Académico para tal fin, previa comunicación a los alumnos si dicha sede no fuere el lugar donde
usualmente estudian. Se exceptúan las evaluaciones del Campus Virtual.
Los exámenes parciales y finales de los cursos e-learning se rinden de manera presencial en las
locaciones que la Universidad designe.
Capítulo V: Estado de los Cursos
Artículo 67° Para solicitar la revisión y reconsideración de una evaluación, se deben realizar los
siguientes procedimientos:
a. Para Evaluación Permanente (prácticas, controles, laboratorios, etc.) y Exámenes Parciales:
Completar la solicitud F-405 (Revisión y Reconsideración de Notas) en el momento de la
devolución por parte del docente. Solo en la fecha, hora y lugar programado, el alumno
podrá tramitar formalmente su revisión y reconsideración, con sustento válido. Dicho
procedimiento deberá ser completado, sin abandonar el aula. En caso proceda, el docente
solicitará la rectificación correspondiente. La respuesta de la reconsideración tiene carácter
inapelable.
b. Para Exámenes Finales:
Terminados los exámenes finales, así como los exámenes finales rezagados, la oficina de
Servicios Académicos programa la devolución de los mismos a través de un Rol de
Devoluciones. Solo durante la fecha, la hora y el lugar programado, el alumno podrá tramitar
formalmente su revisión y reconsideración, si hubiera lugar a ello, llenando la Solicitud de
Revisión y Reconsideración de Notas (F-405) proporcionada por los encargados de la
devolución, dentro del aula y con el sustento válido. Este formato deberá llenarse con el
sustento adecuado para tomar en consideración el reclamo. La respuesta de la
reconsideración tiene carácter inapelable.
