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ESCENARIOS•Pragmatismo y la crisis de valores
•Tecnología: Adicción video juegos, falta de lectura
•Crisis de la familia: Soledad, baja autoestima, poca tolerancia a la frustración, impulsividad, poco esfuerzo.
•Gestión del conocimiento: Aprender a aprender, estrategias eficaces de aprendizaje
QUE TIPO DE ESTUDIANTE SOY?: BUENO – REGULAR – CON PROBLEMASPOR QUE ? : Mis creencias – Mi fuentes de soporte – estrategias de aprendizaje – mi salud física
30 AÑOS 40 AÑOS
60 AÑOS
COSECHAR
0 – 3 años
3 a 5 años
6 a 11 años
adolescencia
Juventud• Menopausia
• Enfermedades
17 años
CICLO VITAL
COMUNICACIONAFECTO
APOYOPARTICIPACION
Cuando algo me preocupa puedo pedir apoyo a mi familia
Familia nutritiva
• Reglas claras
• Consensuar
• Coherencia
• Paciencia
• Tolerancia
• Respecto por los
demás
• Cariño
• Conversar
• Pasar tiempo
juntos
El alumno construye su propio conocimiento y
lo transfiere.
Construye el significado y da sentido.
Recibe información con el fin de darle
significado, creando nuevos aprendizajes.
Proceso de aprendizaje es Personal, Activo y
único
10% Leemos
20% Oímos
30% Vemos
50% Vemos y oímos
70% Discutimos
80% Experimentamos
95% Enseñamos a otros
CONSTRUIR
Autonomía
Liderazgo
Cooperativo
ESTUDIANTE INTELIGENTE
Integra y relaciona
Estrategias cognitivas
Afectivas
Estrategias meta-
cognitivas
A
• Asistir a clases
• Entrega los trabajos
• Tiempo para estudiar
B
• Pon atención
• Toma notas
• Participa de actividades extracurriculares
C
• Lee las lecturas
• Pregunta
• Motívate
• Relájate
Qué esperan los profesores de ti.?
“Toda persona tiene una vocación o misión
especifica en la vida. Toda persona debe
llevar a cabo un designio concreto que
exige su cumplimiento. Por ello es
irremplazable, y su vida, irrepetible. De
este modo, la tarea de cada persona es
única así como la oportunidad especifica
de realizarla.”
El hombre en busca de sentido
VICTOR FRANKL
1905-1997
Porque estoy aquí?
Cuál es mi propósito?
Cuáles son mis metas?
¿Cómo pudo él —que todo lo había
perdido, que había visto destruir todo
lo que valía la pena, que padeció
hambre, frío, brutalidades sin fin, que
tantas veces estuvo a punto del
exterminio—, cómo pudo aceptar
que la vida fuera digna de vivirla ?
SI TU VIDA NO TIENE SIGNIFICADO TAL VEZ
NO VALGA LA PENA VIVIR
"Quien tiene un porque para, vivir, encontrará casi siempre el cómo".
Nietzsche:
Tendencia hacia un sentido una
meta
Autorrealización
Autonomía e interdependencia
social
Totalidad
Dominio personal y del medio ambiente
Crecimiento y realización
Objetivos, valores, sentido a la propia existencia
Integridad físico, psíquico, social, cultural y espiritual
POTENCIAL HUMANOHolísticoSociableConscienteLibertadValores, objetivos y
creatividad
HAGASE RESPONSABLE SE SU PROPIA VIDA• Valora lo que tienes
• Siente, piensa y actúa sobre tu familia
• Acepta nuevos retos
• Supera tus barreras internas y externas que te impiden desarrollarte
• Anticipa el futuro con creatividad
• Prepárate y busca oportunidades:( Buena suerte)
• Cumple con tus obligaciones
• Se responsable contigo mismo
PLAN ESTRATEGICO
MISION
Nuestro objetivo principal, nuestro propósito, nuestra razón de ser. Se alinea con nuestra vida personal, profesional y familiarFormarme, adquirir experiencia y desarrollar habilidades para poder optar a puestos de xxxxxx
VISION
La percepción futura Ser director de una importante organización
EJES ESTRATEGICOS OBJETIVOSQue pasos daremos para alcanzar la misión
Formación
Experiencia
Desarrollo de habilidades
ANALISIS DE LA SITUACION ACTUAL
ANALISIS INTERNO: Análisis personal
Cuales son las FORTALEZAS ? EmpatíaTrabajo en equipoHabilidades de comunicación
Cuales son las DEBILIDADES ? Manejo del estrésToma de decisiones
ANALISIS EXTERNO: Análisis del mercado laboral y social
Cuales son mis oportunidades ?
Cuales son mis amenazas ?
QUÉ ME MOTIVA ?Haga una lista de hechos o situaciones que lo motivan
Una persona sabe que esta motivada cuando piensa, siente y actúa para lograr algo
• MOTIVACIÓN AL LOGRO • Es la necesidad de establecer metas realistas, persistir productivamente tras la
conquista de esas metas, y exigirse excelencia en la evaluación de los resultados. • LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL LOGRO
• Luchan por el logro personal mas que los premios en si.• Sienten deseos de lograr algo mejor o mas eficientemente. • Sienten deseos de hacer mejor las cosas.• Buscan situaciones para asumir la responsabilidad personal de solucionar
problemas.• Necesitan recibir información inmediata sobre su rendimiento.• Saben establecer metas de dificultad moderada.• Evitan tareas fáciles o demasiados difíciles.• Las mismas probabilidades de éxito o fracaso les permite experimentar
sentimientos de logro y satisfacción por los mismos esfuerzos.
Motivación 17
• MOTIVACIÓN AL PODER• Es la necesidad de controlar y manipular a otras personas y se asocia con
la idea de alcanzar Status• LAS PERSONAS CON MOTIVACIÓN AL PODER
• Prefieren situaciones competitivas y orientadas al Status.• Se preocupan por el prestigio antes que por un rendimiento
adecuado.• Tienden a controlar a otras personas.• Tienden a manipular a las personas para lograr sus propios fines.• Influyen en las personas a que hagan unas cosas y otras no.• Están pensando en cómo obtener y ejercer el poder y la autoridad.• Pueden ayudar a su grupo a fijar metas y de asistirlos en su capacidad
de cumplir esas metas.
Motivación 18
• MOTIVACIÓN A LA AFILIACIÓN• Es el deseo de gozar del aprecio y la aceptación de la gente.
• Luchan por conquistar la amistad.• Prefieren situaciones de cooperación a las de competencia.• Desean que incluyan alto grado de comprensión.• Tienden a pensar con frecuencia acerca de la calidad de sus relaciones
personales.• Aprecian los momentos agradables que han pasado con algunas
personas.• Se preocupan por las deficiencias de sus relaciones con otros.• Buscan ser requeridos, esto es dar y recibir afecto.
Motivación 19
Necesidad Descripción
Dominación Controlar el propio ambiente
Deferencia Admirar y apoyar a otro superior
Autonomía Resistir la influencia o coacción
Degradación Someterse en forma pasiva a una fuerza externa
Agresión Vencer la oposición por la fuerza
Logro Realizar algo difícil
Sexo Formar y favorecer una relación erótica
Sensibilidad Buscar y disfrutar placeres sensuales
Exhibición Causar una impresión
Juego Relajarse, divertirse, buscar recreación y entretenimiento
Afiliación Formar amistades y asociaciones
Rechazo Despreciar, ignorar o excluir a otro
Ayuda Buscar ayuda, protección o simpatía
Cuidado Cuidar, ayudar o proteger a otro desamparado
Evitación de sentirse inferior Evitar la humillación
Defensa Defenderse contra el asalto, la crítica y la culpa
Oposición Dominar o arreglar un fracaso luchando de nuevo
GpiC-1B Motivación: conceptos básicos. 21
Maslow y su jerarquía de las necesidades
Necesidad de auto-realización
Necesidad de auto-estima
Necesidades Sociales
Necesidades de Seguridad
Necesidades Económicas/Fisiológicas Alimento, Ropa, Casa, Combustible
Protección ante amenazas y peligros
Relaciones afectuosas con los otros, ser aceptado por el grupo, cooperar, pertenecer, grupos informales, etc
Interna: auto respeto… externo:status
Realizar el potencial especial de cada uno