Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ

Webtask

MATERIA: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

CURSO: 3º ESO

OBJETIVOS:

Conocer los principales grupos de nutrientes, los alimentos más ricos en cada uno de ellos y lo que

aportan al organismo humano.

Justificar la necesidad de adquirir hábitos alimentarios saludables y evitar las conductas

alimentarias insanas.

DURACIÓN DE LA WEBTASK: 2 sesiones de clase.

NOTA: Intentamos contextualizar la tarea en una situación que podría producirse en la vida real. A través

de una serie de actividades, el estudiante encontrará la información que le servirá para desarrollar

posteriormente una tarea final: la realización de una presentación de diapositivas.

El énfasis de todas las actividades que componen la Webtask está en el contenido y no en la forma

lingüística: se usará la lengua inglesa para aprender los contenidos de la materia Biología y Geología.

En la primera sesión, los estudiantes realizan las actividades 1 a 5, usando para ello los enlaces que se les

proporcionan. Dichas actividades les servirán para obtener información e ideas para la tarea final. En la

segunda sesión, usando los conocimientos adquiridos en la primera, los estudiantes elaboran la tarea final,

la cual es una tarea abierta consistente en la creación y publicación web de una presentación de

diapositivas.

INTRODUCTION

In order to stay healthy and fit, we all need to follow a balanced diet, that is, we have to eat the right

amount of each of the groups of nutrients.

CONTEXT

You are the coach of a school football team. Lately you have been noticing that some of your players don’t

have enough stamina during the games, even though they train hard, so maybe there is a problem with

what they eat. If they want to play well, they need to eat healthy food including the right amounts of each

group of nutrients. You decide to prepare a brief presentation about good eating habits to show it to your

players, but before that you must search for information about the topic. The activities in this web task will

help you find useful information for the final task.

Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ

ACTIVITY 1

Tiempo: 20’

Find information on http://www.bbc.co.uk/northernireland/schools/4_11/uptoyou/healthy/nutrientfacts1.shtml

about the different types of nutrients and complete the table. How do you say these in English? Find some

foods that contain each of the nutrients. Why do we need each of the nutrients? The first group is provided

as an example.

SPANISH

ENGLISH

EXAMPLES OF FOOD

CONTAINING THE

NUTRIENTS

WHY DO WE NEED IT?

Hidratos de

carbono

carbohydrates Potatoes,

pasta

cereal

energy

You can use a dictionary to help you: www.wordreference.com

NOTA: Esta actividad nos sirve para introducir / recordar el vocabulario relacionado con la comida y la

nutrición. Además, se practica la comprensión lectora y la comprensión auditiva en la lengua extranjera, al

tiempo que se busca información relevante para la tarea de la materia no lingüística: grupos de nutrientes,

alimentos que los contienen y aportación de cada uno de los nutrientes.

ACTIVITY 2

Tiempo: 5’

Go to the following link: http://www.bbc.co.uk/northernireland/schools/4_11/uptoyou/healthy/fuelbox.shtml .

Drag each food to the correct nutrient.

NOTA: Con esta actividad, los estudiantes refuerzan de forma visual qué alimentos contienen cada uno de

los nutrientes esenciales que estudiaron en la actividad anterior.

ACTIVITY 3

Tiempo: 5’

Go to http://kidshealth.org/kid/stay_healthy/fit/bmi.html?tracking=K_RelatedArticle#cat20746 and insert the

relevant information. This tool will help you calculate your Body Mass Index. Do not forget to select Metric

to introduce your height and weight in centimeters and kilos, respectively.

Calculate your Body Mass Index.

What’s your Body Mass Index?

Tarea 3 - Elaboración y digitalización de materiales CLIL Alumno: ALBERTO BAÑOS SAINZ

In which group are you: underweight, healthy weight, overweight or obese?

NOTA: Los estudiantes leen acerca del Índice de Masa Corporal y utilizan la herramienta en línea para

calcularlo.

ACTIVITY 4

Tiempo: 15’

Read the text on http://www.nutrition.org.uk/healthyliving/lifestages/teenagers?start=1 and answer the

questions:

1) Why should you have a good breakfast?

2) How many portions of fruit and vegetables should you eat a day?

3) Why is iron important?

4) How much water should you drink each day?

5) What snacks should you eat if you are hungry between meals?

NOTA: Los estudiantes leen el texto sobre una alimentación sana para los adolescentes y contestan una

serie de preguntas de comprensión.

ACTIVITY 5

Tiempo: 10’

Answer the questionnaire on http://www.enjoyhealthyeating.info/questionnaire and read the comments on

your answers. Do you eat healthily?

Write your conclusions: I should eat more… / I should eat less… etc.

NOTA: Con esta actividad los estudiantes reflexionan acerca de la importancia de los hábitos alimenticios

para su propia salud y extraen conclusiones al respecto.

FINAL TASK

Tiempo: 55’

Prepare the presentation for your players. You can include pictures, graphics and videos. Once you have

finished, upload the presentation to www.slideshare.net and publish it in the class blog.