การจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก: กรณศกษา เดอะ ลตเตล ยม กรงเทพมหานคร

THE FUNCTIONAL AREA ARRANGEMENT OF CHILD DEVELOPMENT CENTER: A CASE STUDY OF THE LITTLE GYM, BANGKOK

การจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก: กรณศกษา เดอะ ลตเตล ยม กรงเทพมหานคร

THE FUNCTIONAL AREA ARRANGEMENT OF CHILD DEVELOPMENT CENTER: A CASE STUDY OF THE LITTLE GYM, BANGKOK

ฐษดา ลมปษเฐยร

วทยานพนธนเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร สถาปตยกรรมศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารจดการออกแบบภายใน

มหาวทยาลยกรงเทพ ปการศกษา 2560

© 2561 ฐษดา ลมปษเฐยร

สงวนลขสทธ

ซ

กตตกรรมประกาศ

วทยานพนธฉบบนส าเรจลลวงไปไดดวยด ดวยความกรณาเปนอยางสงจาก ผชวยศาสตราจารย ดร. ถราย ชมสาย ณ อยธยา อาจารยทปรกษาวทยานพนธ ทไดใหความกรณารบเปนทปรกษาวทยานพนธฉบบน และไดสละเวลาในการใหความรค าปรกษาในการคนควางานวจย ชแนะแนวทางแกไข และคอยตดตามความกาวหนาในการด าเนนการวจยมาโดยตลอด ผวจยรสกซาบซงในความตงใจ และความทมเทของอาจารยเปนอยางมาก และขอกราบขอบพระคณเปนอยางสงไว ณ โอกาสน

ขอขอบพระคณอาจารยทปรกษารวม ผศ. ดร. ชมพร มรพนธ รวมถงกรรมการสอบวทยานพนธผทรงคณวฒ ผศ. ดร. ธนธร กตตกานต และ ผศ. ดร. ญาณนทร รกวงศวาน ทไดกรณาตรวจสอบวทยานพนธ ใหค าปรกษาแนะน า และตรวจสอบแกไขขอบกพรองทกขนตอนของการจดท าวทยานพนธทเปนประโยชนตอผวจย ซงท าใหวทยานพนธฉบบนสมบรณยงขน

ขอขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารย ดร.ฤทธรงค จฑาพฤฒกร กรรมการบณฑตวทยาลย ทใหโอกาสในการเขามาศกษาวจย และคอยใหค าแนะน าชวยเหลอตลอดการเรยนการศกษา

ขอขอบคณพระคณ คณาจารยทกทาน ทอบรมใหความร และแนวคดตางๆ ท าใหผวจยน ามาใชในการท าวทยานพนธจนบรรลผลส าเรจ

ขอกราบขอบพระคณ บดา มารดา และครอบครว ทเปนก าลงใจทยงใหญ คอยใหการสนบสนนและชวยเหลอในทกๆดานตลอดการศกษาวจย จนกระทงประสบความส าเรจไดในทกวนน ขอขอบพระคณททานใหการอบรมสงสอน และสนบสนนการเรยนการศกษามาโดยตลอด

ขอขอบพระคณผใหขอมลทกทานภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม ขอบคณผบรหาร ทอ านวยความสะดวกดานสถานทในการเกบขอมล และขอบคณเจาหนาทและผปกครอง ทสละเวลาใหสมภาษณ และท าแบบสอบถาม ตลอดจนแหลงขอมลจากแหลงตางๆทเปนประโยชนอยางยงในการศกษาวจย

ขอบคณเพอนๆ ทคอยเปนก าลงใจ และแลกเปลยนประสบการณ ความรใหมๆ พรอมทงใหความชวยเหลอในดานตางๆ ท าใหงานวจยฉบบนส าเรจลลวงไปไดดวยด

สดทายนผวจยหวงเปนอยางยงวา วทยานพนธการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก : กรณศกษา เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ฉบบน จะเปนประโยชนแกผทสนใจจดตงศนยพฒนาเดก หรอธรกจอนทมรปแบบใกลเคยงกน ไมมากกนอย

ฐษดา ลมปษเฐยร

ฌ

สารบญ หนา บทคดยอภาษาไทย ง บทคดยอภาษาองกฤษ ฉ กตตกรรมประกาศ ซ สารบญตาราง ฎ สารบญภาพ ฏ บทท 1 บทน า 1 1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา 1 1.2 วตถประสงคการวจย 2 1.3 ขอบเขตของการวจย 2 1.4 กรอบแนวคดในการวจย 3 1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 4 1.6 ค านยามศพทเฉพาะ 4 บทท 2 การทบทวนวรรณกรรม และงานวจยทเกยวของ 6 2.1 แนวคดการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของเดก 6 2.2 แนวคดการเพมความปลอดภยใหเดกขณะเลนกจกรรม 7 2.3 การจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน 11 2.4 การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก 14 2.5 แนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) 20 2.6 ขอมลทวไปเกยวกบลตเตลยม 31 2.7 กรอบแนวคดในการวจย 46 บทท 3 วธการด าเนนการวจย 47 3.1 ระเบยบวธการวจย 47 3.2 กลมผใหขอมล 49 3.3 กลมพนทตวอยางทท าการศกษา 50 3.4 เครองมอทใชในการวจย 50 3.5 วธการเกบขอมล 51 3.6 การวเคราะหขอมล 55 3.7 การสรปผลการวจย 55

ญ

สารบญ (ตอ) หนา บทท 4 ผลการศกษาและการวเคราะหขอมล 56 4.1 การวเคราะหขอมลพนทจากการส ารวจแบบไมมสวนรวม 56 4.2 การวเคราะหขอมลพนทจากการสมภาษณ 78 4.3 การวเคราะหความสมพนธของพนทใชสอยภายใน (Relationship Diagram) 88 4.4 การวเคราะหพนทใชสอย (Functional Diagram) 93 4.5 แนวทางการจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม 103 สาขา ทองหลอ บทท 5 สรปผลการวจย และขอเสนอแนะ 118 5.1 สรปผลการวจย 117 5.2 อภปรายผลการวจย 125 5.3 ขอจ ากดทพบจากการศกษาในงานวจย 128 5.4 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป 129 บรรณานกรม 130 ภาคผนวก 135 ภาคผนวก ก แบบประเดนสมภาษณ 136 ภาคผนวก ข แบบฟอรมเกบขอมลการส ารวจพนท 139 ประวตเจาของผลงาน 145 ขอตกลงวาดวยการขออนญาตใหใชสทธในวทยานพนธ

ฎ

สารบญตาราง

หนา ตารางท 2.1: หลกเกณฑ 9 ประการส าหรบการประเมนสวนใชงานอาคาร 25 ตารางท 2.2: เวลาการเรยนการสอนของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 45 ตารางท 3.1: วนทผวจยท าการเกบของมลกลมตวอยาง 52 ตารางท 3.2: ชวงเวลาทผวจยท าการเกบของมลกลมตวอยาง 52 ตารางท 3.3: ปจจย ตวชวด และวธการเกบขอมล ดานประสทธภาพของพนท 55 ตารางท 4.1: ประเภทพนทใชสอยภายในเดอะลต เตล ยม สาขา ทองหลอ 59 ตารางท 4.2: ขนาดพนทใหมของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 105 ตารางท 5.1: การประเมนพนทการใชงาน ของเดอะลตเตล สาขา ทองหลอ 118 เอมโพเรยม บางนา และแจงวฒนะ

ฏ

สารบญภาพ หนา ภาพท 1.1: กรอบแนวคดการวจย 3 ภาพท 2.1: การขยบรางกาย Get Moving 32 ภาพท 2.2: การฝกสมอง Brain Boost 33 ภาพท 2.3: การปรบตวเขาสงคม Citizen kid 34 ภาพท 2.4: บรรยากาศคลาสเรยน Bugs เดกอาย 4 - 10 เดอน 37 ภาพท 2.5: บรรยากาศคลาสเรยน Birds เดกอาย 10 - 19 เดอน 38 ภาพท 2.6: บรรยากาศคลาสเรยน Beasts เดกอาย 19 เดอน - 2.5 ป 39 ภาพท 2.7: บรรยากาศคลาสเรยน Super Beasts เดกอาย 2.5 - 3 ป 40 ภาพท 2.8: บรรยากาศคลาสเรยน Funny Bugs เดกอาย 3 - 4 ป 41 ภาพท 2.9: บรรยากาศคลาสเรยน Giggle Worms เดกอาย 4 - 5 ป 42 ภาพท 2.10: บรรยากาศคลาสเรยน Flip/Hotshot เดกอาย 6-12 ป 44 ภาพท 2.11: กรอบแนวคดในการวจย 46 ภาพท 3.1: ขนตอนการวจย 49 ภาพท 4.1: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 61 ภาพท 4.2: ต าแหนงอางลางมอ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม 61 ภาพท 4.3: บรรยากาศพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 62 ภาพท 4.4: บรรยากาศบรเวณมมเลนเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 62 ภาพท 4.5: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 63 ภาพท 4.6: บรเวณพนทพกผอนและรบประทานอาหาร เดอะ ลตเตล ยม 64 สาขา ดเอมโพเรยม ภาพท 4.7: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 64 ภาพท 4.8: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 65 ภาพท 4.9: บรเวณพนทนงดกจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 65 ภาพท 4.10: บรเวณพนทส าหรบเจาหนาท เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม 66 ภาพท 4.11: บรเวณทางเดน ภายในพนทสวนรวม เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 66 ภาพท 4.12: บรเวณพนทนงดกจกรรม ภายในพนทสวนรวม เดอะ ลตเตล ยม 67 สาขา แจงวฒนะ ภาพท 4.13: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 67

ฐ

สารบญภาพ (ตอ) หนา ภาพท 4.14: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม 68 ภาพท 4.15: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 69 ภาพท 4.16: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 69 ภาพท 4.17: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 70 ภาพท 4.18: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม 70 ภาพท 4.19: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 71 ภาพท 4.20: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 71 ภาพท 4.21: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม 72 สาขา ทองหลอ ภาพท 4.22: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม 72 สาขา ดเอมโพเรยม ภาพท 4.23: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม 73 สาขา บางนา ภาพท 4.24: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม 73 สาขา แจงวฒนะ ภาพท 4.25: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 74 ภาพท 4.26: บรเวณพนทพกผอนและรบประทานอาหาร เดอะ ลตเตล ยม 75 สาขา ดเอมโพเรยม ภาพท 4.27: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 75 ภาพท 4.28: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 76 ภาพท 4.29: บรเวณพนทส าหรบเจาหนาท เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 76 ภาพท 4.30: สวนเตรยมอาหาร เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม 77 ภาพท 4.31: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 77 ภาพท 4.32: หองเกบของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 78 ภาพท 4.33: คณส สชวน หองลอง 79 ภาพท 4.34: คณปอง บ ารงชาต ใจโปรง 79 ภาพท 4.35: คณยทธ วรยทธ เนตรสวรรณ 80 ภาพท 4.36: คณเกย รวสต บญมาอนทร 80

ฑ

สารบญภาพ (ตอ)

หนา ภาพท 4.37: คณบอย คมกรช ณ นาน 81 ภาพท 4.38: คณเอกฤทธ ประดษฐสวรรณ 82 ภาพท 4.39: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม 89 สาขาทองหลอ ภาพท 4.40: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม 90 สาขาเอมโพเรยม ภาพท 4.41: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม 92 สาขาบางนา ภาพท 4.42: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม 93 สาขาแจงวฒนะ ภาพท 4.43: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ 95 ภาพท 4.44: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาเอมโพเรยม 98 ภาพท 4.45: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาบางนา 100 ภาพท 4.46: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาแจงวฒนะ 102 ภาพท 4.47: แสดงเมทรกซองคประกอบการจดพนทและเมทรกซความใกลชดของพนท 105 ภาพท 4.48: แผนผงภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม 107 สาขา ทองหลอ ภาพท 4.49: แผนผงแสดงการจดแบงพนทใชสอยภายในเดอะ ลตเตล ยม สาขา 109 ทองหลอ ภาพท 4.50: รปแบบแปลนน าเสนอแนวทางการจดพนทภายในเดอะ ลตเตล ยม 110 สาขา ทองหลอ ภาพท 4.51: การจดพนทใชสอยของพนทสวนรวม 111 ภาพท 4.52: การปรบเปลยนพนทเอนกประสงคของพนทนงพกคอย เปนพนทจด 112 งานปารต ภาพท 4.53: การจดพนทใชสอยของพนทท ากจกรรม 114 ภาพท 4.54: การจดพนทใชสอยของพนทส าหรบเจาหนาท 116 ภาพท 5.1: ภาพแนวทางการแบงพนทใชสอย และสดสวนของพนท 124

บทท 1 บทน า

1.1 ความเปนมาและความส าคญของปญหา เดกวยปฐมวย ตงแตระยะแรกเกดถง 6 ป เปนชวงวยทส าคญทสดในการเรยนรสงทธรรมชาตมอบให เดกทกคนมธรรมชาตตดตวมาตงแตเกด มพฒนาการทสามารถคาดเดาได และเกดขนตามล าดบขนตอน เปนชวงของวยทมการเจรญเตบโตของพฒนาการในดานตางๆ ทเหนไดอยางชดเจน ทงทางดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา เพอใหปรบตวเขากบสภาพแวดลอมได เดกจงจ าเปนตองเรมตนการเรยนรดวยการเคลอนไหวรางกายและการออกก าลงกาย เพอสรางความแขงแรงของกลามเนอและรจกการทรงตวกอนเปนอนดบแรก ไมเพยงเพอกระตนใหรางกายเตบโตและแขงแรงเทานน แตเปนการกระตนพฒนาการท างานของสมองและสตปญญาอกดวย มผลการศกษาวจยมากมายทแสดงใหเหนวาในชวงวยตงแตแรกเกดถง 6 ป เปนวยทส าคญมาก เพราะจะสงผลตอสขภาพ ชวตความเปนอย การเรยนและความส าเรจในชวตของเดกในอนาคตได ดงนนเดกทกคนควรไดรบการอบรมเลยงดและเสรมสรางพฒนาการอยางถกตองและเหมาะสม เพอเปนพนฐานทดในการเจรญเตบโตและมพฒนาการทเหมาะสมในชวงวยตอไป (แซซเซ, 2009/2556) หากดวยสภาพสงคมและเศรษฐกจไทยในปจจบนทเจรญเตบโตอยางรวดเรว ท าใหสภาพการใชชวตของครอบครวเปลยนแปลงไป สงผลใหครอบครวไทยในเขตกรงเทพมหานคร นยมแยกครอบครวออกมาอยอาศยเองเปนครอบครวขนาดเลก โดยจะมเฉพาะ สาม ภรรยา และบตร หรอมคนดแลบาน ภรรยาตองออกไปหารายไดนอกบานเพอชวยเหลอครอบครวอกแรงหนง จงไมมเวลาเพยงพอทจะเลยงดบตรไดเตมทเหมอนแตกอน ท าใหเดกขาดการอบรมเลยงดและเอาใจใสทเพยงพอ ซงเปนปญหาการเลยงดบตรทส าคญมากในปจจบน ดวยเหตน ศนยพฒนาเดกจงเขามามบทบาทส าคญในการรองรบความตองการของผปกครองทประสบปญหาดงกลาว เพอชวยแบงเบาภาระแทนครอบครว ใหเดกไดรบการอบรมเลยงดทเหมาะสม ชวยพฒนาทรพยากรมนษยในสงคมใหมคณภาพในอนาคต (กองนโยบายและแผนงาน ส านกผงเมองกรงเทพมหานคร, 2550) เดอะ ลตเตล ยม เปนศนยการเรยนรและสงเสรมพฒนาการดานรางกายเดกชนน าของโลก โดยด าเนนหลกสตรการเรยนการสอนส าหรบเดกตงแตวย 4 เดอน - 12 ป ใชรปแบบหลกสตรการเรยนมาตรฐานของยมนาสตกจากประเทศสหรฐอเมรกา มงเนนเพอสงเสรมศกยภาพและเสรมทกษะตางๆใหเหมาะสมตามพฒนาการของแตละวย โดยในวย 4 เดอน - 3 ป จะเนนพฒนาการปฏสมพนธระหวางแมและเดกดวยการฝกรองเลนเตนตามเพลง วย 3-5 ป เนนพฒนาการดานการเคลอนไหวรางกายดวยการวง การกระโดด ออกก าลงกายแบบยมนาสตก และวย 6-12 ป เนนพฒนาการดานกลามเนอและการทรงตว ดวยการกระโดดตลงกา คาราเต และทกษะการกฬา โดยด าเนนเจตนารมณ

2

ภายใตแนวคด “Three Dimensional Learning” คอ ขยบรางกาย ฝกสมอง และสรางปฏสมพนธ เพอใหเดกไดอยในสภาพแวดลอมของการเรยนรพรอมทจะลองสงใหมๆ สรางความมนใจในตวเองดวยรอยยมทมความสข เพอใหพนทภายในศนยพฒนาเดกด สามารถใชงานไดอยางมประโยชนสงสดกบทกกลมทใชงานพนทซงไดแก กลมผใหบรการ คอ ผฝกสอนและผบรหาร และกลมผรบบรหาร คอผปกครองและเดก และเนองดวยในปจจบน มผรบบรการเขาเรยนทศนยการเรยนรและพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ จ านวนเพมมากขนอยางตอเนอง และดวยพนทใชงานทมอยอยางจ ากดนน ท าใหการจดการพนทใชงานใหมประสทธภาพสงสดและสามารถใชงานพนทไดอยางคมคา จงเปนผลส าคญตอการเพมศกยภาพของพนทใหเกดประโยชนสงสดตอผใชงานในแตละกลม จากขอความดงกลาวขางตน ท าใหผวจยเกดแนวคดความสนใจท าการศกษาเกยวกบการประเมนจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก ในการวจยชนนจะเกบขอมลจากพนทตวอยางทงหมด 4 แหง ไดแก ศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตลยม สาขาทองหลอ, ด เอมโพเรยม, บางนา, และแจงวฒนะ เพอวเคราะหและประเมนลกษณะพนททางกายภาพ รวมถงวเคราะหปญหา ความตองการ และปจจยทมผลกระทบทเกดขนหลงการใชงานพนทจรง เพอน าผลทไดจากการวเคราะหประเมนความเหมาะสมของการจดพนทใชสอยใหสอดคลองกบความตองการของผใชงานจรง 1.2 วตถประสงคการวจย 1.2.1 ศกษาลกษณะการจดพนททางกายภาพของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ, ด เอมโพเรยม, บางนา, และแจงวฒนะ ตามแนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (Post Occupancy Evaluation: POE) เพอวเคราะหเปรยบเทยบความเหมาะสมของการจดพนทการใชงาน 1.2.2 ศกษาพฤตกรรมการใชพนทของผใชงานภายในศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ เพอวเคราะหความตองการ และปญหาทเกดขนในการจดพนทใชงาน 1.2.3 เสนอแนะแนวทางการจดการพนทของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอใหมความเหมาะสมและสอดคลองพฤตกรรมและความตองการของผใชงาน 1.3 ขอบเขตของการวจย 1.3.1 การศกษานจะท าการศกษาเฉพาะขอมลการจดพนท ตามแนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (Post Occupancy Evaluation: POE) ของศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม ทงหมด 4 สาขา ไดแก สาขาทองหลอ, ด เอมโพเรยม, บางนา, และแจงวฒนะ

3

1.3.2 การศกษานจะท าการสมภาษณเจาหนาทและผปกครอง เพอศกษากจกรรม และพฤตกรรมการใชพนทของผใชงานเฉพาะภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ 1.3.3 จ านวนกลมตวอยางทใชในการวเคราะหนน จะใชจ านวนกลมผบรหาร เจาหนาทหรอครผสอน และผปกครองของเดก รวมถงนกออกแบบ เดอะลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 1.3.4 การศกษานจะท าการศกษาประเมนพนทหลงการใชงาน และเสนอแนะแนวทางการจดการพนทของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอเทานน 1.4 กรอบแนวคดการวจย ภาพท 1.1: กรอบแนวคดการวจย

ลกษณะพนททางกายภาพของเดอะลตเตลยม

ผลการประเมนประสทธภาพพนท ดานการใชงาน (POE)

1. ความเหมาะสมของต าแหนงพนท 2. ความเหมาะสมของการจดวางภายใน 3. ความเพยงพอของขนาดพนท 4. ความเหมาะสมของระดบความสงเพดาน 5. ความเพยงพอของชองทางเขา-ออก 6. ความเหมาะสมการใชสและวสดตกแตง 7. ความเหมาะสมของเฟอรนเจอรเครองใช 8. บรรยากาศและสภาพแวดลอมภายใน

ความตองการพนทใชสอยท ากจกรรม

ผใชงานพนท

ปญหาความตองการ ในการใชงานพนท

ขอเสนอแนะแนวทางแกไขการจดการพนทใหเหมาะสมกบการใชงาน เพอใหเกดประสทธภาพสงสด

ลกษณะของกจกรรม

ทศนคตความคดเหนในการใช

พนท

พฤตกรรมการใชงานพนท

4

1.5 ประโยชนทคาดวาจะไดรบ 1.5.1 เพอทราบถงลกษณะทางกายภาพของพนทใชงาน ลกษณะกจกรรม และความตองการพนทใชสอยในการท ากจกรรม รวมปญหาทเกดขนในการใชพนท 1.5.2 ขอแนะน าในการจดการพนทใหเหมาะสมและสอดคลองกบกจกรรม และพฤตกรรมการใชพนทของผใชงาน 1.5.3 เพอใหศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ และสาขาอนๆ สามารถน าขอมลทไดจากการวจยไปใชเปนแนวทางในการจดการพนทในโอกาสตอไป 1.5.4 เพอใหผทสนใจสามารถน าขอมลทไดจากการวจย ไปประยกตใชในโครงการทมรปแบบลกษณะใกลเคยงกน 1.6 ค านยามศพทเฉพาะ การจดการพนท หมายถง การจดพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม ใหมความสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมของผใชงานพนท เพอเพมประสทธภาพการใชงานพนทไดอยางสงสด ศนยพฒนาเดก หมายถง สถานทดแลและพฒนาเดก จดประสบการณและสงเสรมพฒนาการการเรยนรใหเดกตงแต 4 เดอนขนไป ใหมความพรอมทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญาใหมความเหมาะสมตามพฒนาการแตละวย และศกยภาพของเดกแตละคน เดอะ ลตเตล ยม หมายถง ศนยการเรยนรและสงเสรมพฒนาการดานรางกายของเดก โดยใชรปแบบหลกสตรการเรยนมาตรฐานของยมนาสตกจากประเทศสหรฐอเมรกา มงเนนเพอสงเสรมศกยภาพ และเสรมทกษะตางๆในดานความแขงแรงของกลามเนอ และการทรงตวใหเหมาะสม ตามพฒนาการของแตละวยตงแต 4 เดอน - 12 ป ผใชงานพนท หมายถง ผทสวนเกยวของทงหมดทอยภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม ไดแก ผบรหาร และผฝกสอน รวมถงผปกครองและเดกทเขามาใชงานพนท พนทท ากจกรรม หมายถง พนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม ทใชส าหรบการกจกรรมกลม ตามหลกสตรการเรยนการสอน โดยเจาหนาทเปนผฝกสอนเดกท ากจกรรม เพอท ากจกรรมกลม รองเพลง เตนร ารวมกน การใชเครองออกก าลงกายสรางความแขงแรงของกลามเนอ และการใชเครองออกก าลงกายพฒนาดานการทรงตว การประเมนประสทธภาพดานการใชงานพนท หมายถง การประเมนผลหลงจากเขาใชงานพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม โดยเปนการประเมนเฉพาะดานกายภาพของประสทธภาพการใชงาน (Post Occupancy Evaluation: POE) ไดแก ต าแหนงทตง การจดวางภายใน ขนาดพนท ทางเขา-ออก ความสงพนถงเพดาน สงอ านวยความสะดวก เฟอรนเจอร อปกรณ

5

เครองใช และบรรยากาศสภาพแวดลอมภายใน เพอน ามาวเคราะหความเหมาะสม หาขอดขอเสย และปญหาการใชงานพนททเกดขน แลวน าผลทไดจากการประเมนมาสรปแนวทางการจดการพนทใชสอยใหเหมาะสม และเกดประสทธภาพการใชงานสงสด

บทท 2 การทบทวนวรรณกรรม และงานวจยทเกยวของ

ในการศกษาวจยเรอง การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก: กรณศกษา เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ ผวจยไดศกษาคนควาขอมลตางๆ จากเอกสาร และงานวจยทเกยวของ เพอน ามาใชประกอบเปนแนวทางการจดพนทใชสอยใหมประสทธภาพในการใชงาน ซงประกอบดวยแนวคด หลกการ ทฤษฏ และงานวจยทเกยวของทจะเปนประโยชนตอการศกษาดงตอไปน 2.1 แนวคดการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของเดก 2.2 มาตรฐานการจดการพนทใชสอยในศนยพฒนาเดก 2.3 แนวคดการเพมความปลอดภยใหเดกขณะเลนกจกรรม 2.4 การจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน 2.5 การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก 2.6 แนวคดการประเมนประสทธภาพพนทอาคารหลงการใชงาน (POE) 2.7 ขอมลศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

2.8 กรอบแนวคดในการวจย 2.1 แนวคดการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของเดก 2.1.1 หลกเกณฑการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพส าหรบเดกปฐมวย กรมวชาการ (2540) กลาวถงการจดสภาพแวดลอมในโรงเรยนระดบปฐมวยวา มความส าคญตอตวเดก เนองจากธรรมชาตของเดกในวยน สนใจทจะเรยนรคนควาทดลอง และสมผสกบสงแวดลอมรอบตว ดงนนการจดเตรยมสภาพแวดลอมอยางเหมาะสมตามความตองการของเดกและมความส าคญทเกยวของกบพฤตกรรมทเกดขนจากการเรยนรของเดกมากขน เดกสามารถเรยนรจากการเลนทเปนประสบการณตรงทเกดจากการรบรดวยประสาทสมผสทง 5 จงจ าเปนตองจดสงแวดลอมทเรยนรใหสอดคลองกบสภาพ และความตองการของหลกสตรเพอสงผลใหบรรลจดมงหมายได โดยการจดสภาพแวดลอมเพอ สงเสรมการเรยนรของเดกปฐมวย จะตองค านงถงองคประกอบ 6 ประการ ดงตอไปน 2.1.1.1 ความสะอาดและความปลอดภย พนทบรเวณท ากจกรรม รวมถงอปกรณเครองใช และอปกรณการเลนตางๆ จะตองค านงถงความสะอาด ความปลอดภย และเพยงพอเหมาะสมกบการท ากจกรรมของเดก 2.1.1.2 ความมอสระอยางมขอบเขตในการเลน เปดโอกาสใหเดกไดท ากจกรรมตางๆอยางอสระ มพนทใหเดกไดท ากจกรรมตามล าพง โดยครเปนผชน าดแล และมผปกครองคอยด

7

2.1.1.3 ความสะดวกในการท ากจกรรม การจดระบบการจราจรทสะดวก แสดงทศทางของการเคลอนท ไปสพนทบรเวณตางๆ อปกรณเครองใช เครองเลนมความสะดวกในการใชงาน สามารถเคลอนยายไดเมอตองการ และพนทท ากจกรรมมความปรบเปลยนไดหลากหลาย สะดวกในการท ากจกรรมทแตกตางกน 2.1.1.4 ความพรอมของอาคารสถานท เชน หองเรยน หองน าหองสวม สนามเดกเลน ฯลฯ พนทมความพรอมในการท ากจกรรม มหองน าทเพยงพอส าหรบเดก และเครองเลนทครบครน 2.1.1.5 ความเพยงพอของจ านวนสงของเครองเลน และความเหมาะสม เลอกวสดและเครองเลนทเหมาะสมกบการเลนของเดกในแตละวย 2.1.1.6 บรรยากาศในการเรยนรและการตกแตงสถานท จดสรรบรเวณพนทเลน และมมประสบการณตางๆใหเกดประโยชนสงสด สรางบรรยากาศทเอออ านวยตอพฒนาการ และการเรยนรของเดก 2.2 แนวคดการเพมความปลอดภยใหเดกขณะเลนกจกรรม 2.2.1 การดแลเดกขณะเลนกจกรรม (“การเลนสนกของลกนอย”, 2559) การเลน เปนสวนส าคญทนอกจากจะท าใหเดกๆ กลายเปนคนอารมณด ทนาสนใจไปกวานนคอมนเปนพฤตกรรมสวนหนงของพฒนาการทจะชวยในดานการเสรมสรางทกษะการเรยนรใหมความรวดเรวยงขน การเลนจงเปนธรรมชาตของเดกอยางหนงทถกสรางสรรคขน ประสบการณตางๆ จะเกดสงสมระหวางการคดวเคราะหทพวกเขาก าลงเพลดเพลนกบการเลนทตงใจแนวแนอยตรงหนา ชวยกระตนพฒนาการทางดานสมองทจะเสรมสรางสตปญญา ไมวาจะเปนการเรยนรทจะแกปญหาเฉพาะหนา การเลนรวมกบเดกๆ คนอนเพอเรยนรการแบงปนและอยรวมกนในสงคม การคด จนตนาการและยงชวยพฒนาการกลามเนอสวนทใชในการควบคมขณะเคลอนไหวหยบจบสงของอกทางหนงดวย 2.2.1.1 รปแบบการเลนของเดกโดยทวไป ม 2 รปแบบ ดงน 2.2.1.1.1 การเลนคนเดยวในเดก ในพฒนาการเดก การเลนของพวกเขาจะมหลากหลายรปแบบตามชวงอาย และการเจรญเตบโตทเปลยนแปลงไป ในชวงแรกสงทพอแมเหนคอการทเดกๆ มกจะเลนสนกอยคนเดยว โดยจะพบในชวงอายตงแตแรกเกดไปจนถง 2 ขวบ การเลนมเปาหมายเพอวเคราะหเรยนรสงแวดลอมตางๆ ทดเหมอนจะเปนเรองแปลกใหม เปนวธเกบเกยวประสบการณเพอใชในการเรยนรตอไปในอนาคต ในชวงนพอแมอาจจะตองปลอยใหพวกเขาไดสนกไปกบการเลนของตวเองโดยไมเขาไปขดขวาง เนองจากบางครงเดกจะหวงของเลนเปนพเศษ และไมอยากใหใครมาแยง แตเมอพวกเขาเหนของเลนของคนอนกอาจจะเกดอาการอยากได และแยงมาเปน

8

ของตวเองโดยไมรสกผด และคดวามนจะตองเปนของพวกเขา ในกรณนพอแมอาจจะตองใชวธตกเตอน และบอกใหรวาเปนการกระท าทผด 2.2.1.1.2 การรวมเลนกบเพอนๆ เมอเดกเตบโตมากขนจะเรมเขาใจการเลนทเรมมความสมพนธกบกลมของเพอนฝง พบในชวงอายประมาณ 4 ปขนไป เปนการเตบโตทเดกจะเรมมพฒนาการทางดานสงคม พวกเขาจะรวาการเลนคนเดยวไมใชเรองสนกอกตอไป การแบงปนใหกบเพอนและมการสรางสมพนธระหวางกน ดจะเปนเรองทนาตนเตนมากกวา แตอยางไรกตามพวกเขากยงโฟกสไปทของเลนของตวเอง แมจะแบงปนใหผอนไดบาง แตกไมสามารถใหไดแบบถาวร เมอพฒนาการเดกด าเนนไปสชวงอาย 5 ปขนไป การเลนจะแปรเปลยนไปสความเปนสงคมมากขน พวกเขาจะเขาใจเขตแดนของตนเอง ความเปนสวนตวของๆคนอน และของๆตนเอง มการใชเหตผลและความถกตอง มากกวาจะใชอารมณเพยงอยางเดยว อกทงพวกเขาอาจจะมการเลนทซบซอนระหวางกลมเพอนมากขน มกฎกตกา และการแพชนะอยในเกมดวย 2.2.1.2 ประโยชนจากการเลนตอการเสรมสรางทกษะการเรยนร การเลนในเดกจะชวยเสรมสรางทกษะเกอบทกๆ ดานตงแตดานรางกาย ซงจะชวยพฒนาการทางดานกลามเนอใหมความแขงแรง ชวยใหเดกสามารถควบคมสวนตางๆ ของรางกายไดอยางคลองแคลว และมความแมนย ามากขน ล าดบถดมาคอการชวยสงเสรมพฒนาการทางดานสมอง การเรยนรทางดานสตปญญา เดกจะสงสมประสบการณ สามารถปรบตวและแกปญหากบสถานการณตางๆ ไดเปนอยางด ในขณะเดยวกนการเรยนรระหวางกลมเพอนหรอการพดคยกบผปกครองทเขามารวมเลนยงชวยเสรมสรางทกษะทางดานภาษา การอาน การเขยน และการฟงทจะชวยใหพวกเขาสามารถจดจ าค าแปลกใหม และเขาใจในความหมายของมนมากขน นอกจากนยงชวยใหเดกมการปรบตวทางดานอารมณ สภาพจตใจ การเรยนรทจะอยรวมกบผอนในดานสงคม เดกจะมความคดจนตนาการมากขน เมอพอแมรจกปลอยใหเดกไดเตมทกบการเลน พวกเขาจะสามารถเตบโตขนไปเปนเดกทมความสามารถ มความคดทเฉยบแหลม สามารถแกไขสถานการณตางๆ ไดอยางรวดเรว โดยจะน าเอาการเลนทสงสมมาในอดตเขามาประยกตใชกบการด าเนนชวตประจ าวน 2.2.1.3 การดแลเดกขณะเลนของผปกครอง พอแมไมควรปลอยใหเดกมอสระกบการเลนอยางไมมแบบแผน เพราะบางครงการเลนทมากจนเกนไปจะดเปนเรองไรประโยชน ดงนนหากตองการสรางเสรมพฒนาการเดกใหแกลกนอยอยางเตมท การเปนสวนหนงของการเลนจะชวยใหเดกสามารถเรยนรไดดกวาการเลนแบบผดๆ ถกๆ ดวยตวเองอยตลอดเวลา พอแมจงเปรยบเสมอนเพอนเลนคนแรกของลก เดกจะเตบโตเปนคนดไดพอแมจะตองรจกสอนเขาใหเลนอยางถกวธ การซมซบเอาสงดๆ ไวในชวงวยเดก เปนสงทส าคญอยางยงทจะเปลยนแปลงบคลก และคณภาพชวตของพวกเขาในอนาคต ของเลนสวนใหญทเลอกกควรจะสอดแทรกอยดวยการสอนและการเรยนร ทสามารถใหไดทงความสนกและการเรยนไปในตว ทส าคญ การเลนของลกนอยจะตองอยภายใตสายตาของพอ

9

แมเสมอ ของเลนทเลอกใชนอกจากจะเปนไปเพอประโยชนในการเรยนร จะตองมความปลอดภย และไมเสยงตอการบาดเจบแมในขณะทคลาดสายตา และอยาลมวาการเลนเปนเพยงชวงเวลาหนงของชวตเดกทจะเกดขน พอแมจงไมควรไปบบบงคบใหชวงเวลาแหงความสขเหลานหดสนลง ใหทกอยางเปนไปอยางสมดลระหวางการเลนและการเรยน 2.2.2 แนวทางการเพมความปลอดภยใหเดก (สรรพสทธ คมประพนธ, 2559) สรรพสทธ คมพประพนธ (2559) ประธานมลนธศนยพทกษสทธเดก ไดใหแนวทางส าหรบผใหญในการดแลปองกนภยใหเดก โดยมกฎเกณฑ 4 หลกส าคญทค านงถงดงน 2.2.2.1 เขตปลอดภยส าหรบเดก (Safety Zone) หมายถงการก าหนดเขตทอยส าหรบเดกทสอดคลองกบพฒนาการของเดกแตละวย ในระยะทผปกครองสามารถดแลเดกใหปลอดภย การพจารณาระยะทเหมาะสมจะขนอยกบวยของเดก 2.2.2.1.1 เดกในวยแรกเกด ถง ไมเกน 3 ป: วยเออมถงตวเดกตลอดเวลา เดกวยทยงไรเดยงสา และอยในวยเรมฝกหดการใชอวยวะสวนตางๆ ของรางกาย ยงเดน วง หรอเคลอนไหวไดไมด ดงนน อบตเหตกอาจเกดขนไดมาก เดกในวยนจงจะตองอยในระยะทผดแลหรอพอแมผปกครองดแลอยางใกลชด และสามารถเออมถงตวไดตลอดเวลา 2.2.2.1.2 เดกวย 3 ปขนไปจนถง ไมเกน 6 ป: วยอยในสายตา เดกวยเตาะแตะจนถงกอนเขาโรงเรยน เปนวยทเรมสนใจใครรและพรอมจะเรยนรจกโลกตลอดเวลาดวยผสสะตางๆ จงมโอกาสสงทเดกจะ หยบ ดม ชม ฯลฯ วตถตางๆ โดยไมรวาเปนอนตรายได ดงนน เดกควรอยในระยะทผดแลหรอพอแมผปกครองสามารถมองเหนการเคลอนไหวของเดกตลอดเวลา หรออยในสายตาของผใหญตลอดเวลา 2.2.2.1.3 เดกวย 6 ปขนไป จนถง ไมเกน 9 ป: วยก าหนดบรเวณ เดกในชวงวยน เปนวยซกซนและอยากรอยากเหน สนใจสงแวดลอม โตพอทจะออกไปแสวงหาค าตอบทสงสยเองไดในระดบหนง มพละก าลงทมากขน สงแวดลอมทอยรอบๆ ตว ลวนเปนสงทเราความสนใจใหเอาตวเขาไปเรยนรโดยประสาทสมผสทง 5 และออกไปปลดปลอย ดวยการเลนหรอออกก าลงกายอยางอสระ อยางไรกตาม ผดแลหรอพอแมผปกครอง ควรก าหนดบรเวณใหพวกเขาอยในพนททเราสามารถไดยนเสยงของเดกตลอดเวลา รวมทงตองคอยหมนเดนไปตรวจสอบดเปนระยะ วาเดกยงอยในเขตปลอดภยและไมมปญหาอะไร เพราะเดกยงไมสามารถแยกแยะจนตนาการออกจากความจรง จงอาจเลนอะไรตามจนตนาการแลวเกดอนตรายได เชน เดกชายคนหนงเลนสมมตใหตวเองเปนไอแมงมม แลวพลาดพลงท าใหเชอกแขวนรดคอตนเองจนเสยชวต หากเสยงเดกเงยบไปมกจะมอยสองกรณ คอ เดกนอนหลบหรอออกไปนอกเขตก าหนดซงจะกอภยนตรายทใหญหลวงแกเดกได 2.2.2.1.4 เดกวย 9 ปขนไปจนถง ไมเกน 12 ป: วยคอยสงเกต เดกในชวงวยน จดวาอยในชวงวยเดกโต แขงแรง และดแลตวเองไดมากขน แมวาเดกเรมมความสามารถแยกแยะ

10

จนตนาการออกจากความจรง แตกยงตองอยในททผดแลหรอพอแมผปกครองก าหนดให และตองคอยสงเกตเสยงของเดกเปนระยะๆ เพราะเดกในวยนยงไมสามารถจ าแนกวาอะไรจะสามารถกออนตรายใหแกตนเองได เชนอาจแอบหนไปเลนน าทงทวายน าไมเปน เลนจดไฟ เลนประทด เลนอาวธหรออนตรายอนๆ รวมทงเกดภยจากบคคลอนตรายตางๆ เมออยลบตาผดแลหรอพอแมผปกครอง 2.2.2.2 กฎ กตกา และมารยาทเพอความปลอดภย (Safety Rule) พอแมผปกครองมหนาทส าคญในการวางกฎเกณฑเพอความปลอดภยใหลกหลาน และเดกมหนาทตองเรยนรถงกฎ กตกา มารยาทเหลานน และปฏบตตาม ตวอยางของกฎเกณฑดงวานนเชน 2.2.2.2.1 กฎเกณฑความปลอดภยจากบคคล เดกควรรจกใชวจารณญาณเพอปองกนภยใหตวเองเมอมใครมาขอใหท าอะไร และรจกการปฏเสธสงทรสกไมปลอดภย โดยการตงค าถามกบตวเองวา รสกดหรอไมทจะท าเชนนน หรอไปทนนๆกบผทมาชกชวน ถาไปกบคนนนหรอท าสงนนแลว พอแมผปกครองหรอผดแลจะรหรอไมวาเราก าลงท าอะไรหรอไปอยทไหน ถาไปกบคนนนหรอท าสงนนแลว หากเกดอนตรายขนแนใจหรอไมวา จะมใครชวยเหลอคมครองได หากมค าตอบขอใดขอหนงวา “ไม” เพราะฉะนนไมควรไปกบคนนนหรอท าสงนน 2.2.2.2.2 กฎเกณฑความปลอดภยทวไป ในยามทอยหางจากสายตาพอแมผปกครอง เมอมใครมาท าใหรสกไมด หรอไมปลอดภย เดกจะตองรจก บอกคนๆนนอยางชดเจนและจรงจงวา “ไมชอบ” “ไมเอา” หรอ “อยานะ” หลกเลยงออกมาจากคนๆนน หรอ สถานการณนนๆโดยเรว รบไปหาผใหญทไวใจได และบอกเลาเรองราวใหฟง พรอมกบขอใหชวยเหลอคมครอง 2.2.2.2.3 กฎเกณฑความปลอดภยจากการเดนทาง เชน วธการขามถนนอยางปลอดภย การขนรถโดยสารใหปลอดภย เชนสอนใหเดกขน-ลงรถเมอรถจอดสนท หรอ ใหเดกนงบรเวณตอนหนาของรถหรอหลงคนขบ เปนตน 2.2.2.2.4 กฎเกณฑความปลอดภยในการเลนกฬาประเภทตางๆ โดยเฉพาะอยางยงกฬาทคอนขางใชความรนแรงหรอเสยงตออนตราย เชน การวายน า การเลนฟตบอล เปนตน เดกๆ ควรไดรบรถงกฎ กตกา และมารยาทในการเลนกฬาประเภทนนและรวา ควร หรอไมควรท าสงใดบางในยามเลน เชน ไมควรไปวายน าคนเดยวโดยไมมผใหญดแล หรอไมควรเตะลกบอลอดตวเพอน เปนตน 2.2.2.3 การจดสภาพแวดลอมใหปลอดภย (Safe Environment) การจดสภาพแวดลอมใหเปนททปลอดภยส าหรบเดก คอปจจยหนนทส าคญส าหรบการดแลเดก ไมวาจะเปนทบาน หรอทโรงเรยน หรอในชมชนทมอาณาเขตกวางขน เปนหนาทของผใหญทจะจดปรบแตงสถานทตางๆ ใหปลอดภยทสด ไมวาจะเปนภยจากอบตเหตทพบวาเปนสาเหตอนดบหนงทท าใหเดกไดรบบาดเจบ และเสยชวต ภยจากโรค และภยจากคน หากจะยกตวอยางทเปนรปธรรมกเชน การจดหาของเลนและเครองเลนทปลอดภย การวางระบบไฟฟาทปลอดภย เชน มการตดตงสายดน

11

ตดตงอปกรณตดไฟฉกเฉน ฯลฯ การมมาตรการตรวจตราระบบไฟฟาอยางสม าเสมอ การตดตงระบบควบคมการใชอนเทอรเนต การสรางหองน าใหอยในทเปดเผยและปลอดภย ฯลฯ นอกจากน ในบางพนทควรมการก าหนดหรอแบงสดสวนใหชดเจนวาเปนพนทของเดก เชน อาคารเรยน หองน าส าหรบเดก ฯลฯ เนองจากการปลอยใหผใหญทไมเกยวของเขามาใชพนทของเดก หรอมาอยใกลชดตามล าพงสองตอสองกบเดก อาจเกดอนตรายทคาดไมถงตอเดกได 2.2.2.4 สรางความไววางใจ เปนเกราะกนภยใหลกนอย (Empathy) ผใหญทดแลเดกจะท าใหเดกไดรบการยอมรบวาเขาเปนสมาชกคนหนงของกลม เชน เปนสมาชกของครอบครว สมาชกของโรงเรยน สมาชกของชมชน หรอสมาชกของกลมตางๆ ใหเดกรบรวา เขาไมไดเตบโตขนอยางโดดเดยว ไมมตวตน หรอไมมความส าคญ แตควรท าใหเดกตระหนกวา เขาคอสมาชกคนหนงของสงคมในครอบครว โรงเรยน และชมชน ผปกครองจะตองท าใหเดกรสกวา เขาไดรบการสอดสองดแลจากพปานาอา ฯลฯ บรรดาเพอนบาน เขาอยในสายตาของคณคร อยในความเอาใจใสของพอแมและญาตพนอง การรบรวาเขามตวตนและเปนพวกเปนพองคนหนงของสงคมน จะท าใหเดกไดรบความอนใจ มความไววางใจกน เอออาทรตอกน และชวยเหลอซงกนและกน สงเหลานจะท าใหเดกมความสมพนธทดกบสมาชกคนอนในกลม และไมใชการทะเลาะววาทหรอกลนแกลงรงแกกนเปนการแกไขปญหา 2.3 การจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน พรดนย นมตนราดล (2553) ไดอธบายเกยวกบการจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงานไว ดงน 2.3.1 ปจจยในการจดการพนทส านกงาน ทมผลตามสภาพแวดลอมทางกายภาพของพนทส านกงาน ทจะชวยพฒนาประสทธภาพของการท างานและองคกร ม 3 ปจจย ไดแก 2.3.1.1 การจดองคประกอบของพนท สามารถรองรบความตองการพนฐานของการใชงานทตอบสนองการใชงานพนทส านกงานทหลากหลายได 2.3.1.2 การจดรปแบบการจดผงส านกงาน ใหมความเหมาะสมกบลกษณะของงาน และรปแบบการใชงาน 2.3.1.3 การจดการสภาพแวดลอม การตกแตงบรรยากาศภายในของพนทส านกงาน เพอกอเกดการสนบสนนหลกการ 5 อ . ซงไดแก การสนบสนนอนามยทด การสนบสนนอากาศทดภายในพนทส านกงาน การสนบสนนอารมณและอรยาบถทดของพนกงาน และการปองกนอบตเหตระหวางการท างาน หรอเหตฉกเฉนภายในพนทส านกงาน

12

2.3.2 สวนประกอบของพนทส านกงาน 2.3.2.1 พนทท างานสวนตว ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 55 ถง 65 ของพนทส านกงาน 1 ชน มพนทท างานส าหรบบคคลอยระหวาง 7-10 ตารางเมตรตอคน ถามากกวานจะท าใหสดสวนของพนทอนๆภายในพนทส านกงานลดลงสงผลตความเหมาะสมในการท างานและการใชงานพนทอนๆ ซงคาของพนทท างานส าหรบบคคลดงกลาวมากกวาคามาตรฐานทวไป ซงอยทประมาณ 5 ตารางเมตรตอคนอยแลว ท าใหพนกงานมพนทรอบขางส าหรบการท างานทมากขน จงสามารถเคลอนไหวรางกายไดอสระมากขนระหวางการท างาน และองคประกอบของพนทท างานสวนตว ควรประกอบดวย พนทท างานสวนตวส าหรบพนกงาน ถาเปนไปไดควรม 2 ลกษณะ คอ โตะท างานแบบไมสวนตว (Mobile Furniture) จ านว น 4-8 ทนงตอสถานงาน หรอพนทท างานสวนตวส าหรบพนกงานทมลกษณะเปนโตะท างานแบบสวนตว (Fixed Furniture) จ านวนไมเกน 2 ทนงตอสถานงาน สวนพนทท างานสวนตวส าหรบผจดการนน ควรแบงเปนพนทสวนตวอยางเปนสดสวนแทนการแยกเปนหอง 2.3.2.2 พนทท างานกลม ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 15-20 ของพนทส านกงาน 1 ชน และองคประกอบของพนทท างานกลม ทควรจะมอยภายในพนทส านกงานประกอบดวย 2.3.2.2.1 ส าหรบปรกษาแลกเปลยนความร (Meeting) มลกษณะแบงเปนพนทอยางชดเจนและเปนสดสวน 2.3.2.2.2 ส าหรบการประชมยอย (Sessions) มลกษณะแยกเปนหอง 2.3.2.2.3 ส าหรบการประชมหลก (Conference) มลกษณะแยกเปนหอง หรอแยกเปนชนส าหรบการประชม สวนองคประกอบของพนทท างานกลม ทไมจ าเปนตองอยภายในพนทส านกงานประกอบดวย - ส าหรบงานทตองใชสมาธ (Concentration) เปนเพยงองคประกอบเสรมพนทท างานกลมเทานน สามารถใชงานรวมกบหองประชมยอย และหองประชมหลกได - ส าหรบการน าเสนอผลงาน (Presentation) เปนเพยงองคประกอบเสรมในพนทท างานกลมเทานน สามารถใชงานรวมกบหองประชมยอย และหองประชมหลกได 2.3.2.3 พนทเสรมงานหลก ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 5 ของพนทส านกงาน 1 ชน และองคประกอบของพนทเสรมงานหลก ประกอบดวย 2.3.2.3.1 ส าหรบใชเกบเอกสาร (Documentation) มลกษณะแยกเปนหองอยางชดเจน และเปนสดสวนออกจากพนทอนๆภายในพนทส านกงาน

13

2.3.2.3.2 ส าหรบใชเกบอปกรณส านกงาน (Equipment) มลกษณะแยกเปนหองอยางชดเจนและเปนสดสวนออกจากพนทอนๆภายในพนทส านกงาน 2.3.2.3.3 ส าหรบใชเกบของ (Storage) มลกษณะแยกเปนหองอยางชดเจนและเปนสดสวนออกจากพนทอนๆภายในพนทส านกงาน 2.3.2.3.4 ส าหรบแมบาน (Maid Room) มลกษณะแยกเปนหองอยางชดเจนและเปนสดสวนออกจากพนทอนๆภายในพนทส านกงาน 2.3.2.3.5 ส าหรบใชเตรยมอาหาร (Pantry) มลกษณะแยกเปนหองอยางชดเจนและเปนสดสวนออกจากพนทอนๆภายในพนทส านกงาน 2.3.2.3.6 ส าหรบใชเกบของพนกงาน (Lockers) มลกษณะแยกเปนพนทอยางชดเจนและเปนสดสวน เฉพาะองคกรทใชโตะท างานแบบไมสวนตว (Mobile furniture) เปนหลก 2.3.2.3.7 สถานบรการ (Service station) มลกษณะแยกเปนพนทอยางชดเจนและเปนสดสวน ซงประกอบดวย เครองพมพเอกสาร เครองโทรสาร และ สวนเตรยมอาหาร เปนตน 2.3.2.4 พนทพกผอน ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 15 ถง 20 ของพนทส านกงานทงหมด หรอพนทพกผอนสามารถใชงานรวมกบพนทท างานกลมได ภายในพนทส านกงาน 1 ชน และองคประกอบของพนทพกผอน ทควรจะมอยภายในพนทส านกงาน ประกอบดวย 2.3.2.4.1 ส าหรบปรบเปลยนอรยาบถ ลดอาการเมอยลาระหวางการท างาน เชน พนทนงพดคยปรกษาหารอ และหองส าหรบนวดผอนคลาย เปนตน 2.3.2.4.2 ส าหรบใชหาความร ความบนเทง เชน หองสมด หองดหนง ฟงเพลง 2.3.2.4.3 ส าหรบใชรบประทานอาหารและเครองดม เชน มมกาแฟ เคาทเตอร บาร เปนตน ซงควรอยภายในพนทส านกงาน หรออาจใชงานรวมกบพนทพกผอน ส าหรบปรบเปลยนอรยาบถได 2.3.2.4.4 ส าหรบองคกรทมพนทส านกงานมากกวา 10 ชน หรอ 30,000 ตารางเมตรขนไป สวนองคประกอบของพนทพกผอน ทควรจะแยกเปนชนเพอใหพนกงานใชบรการหลงเลกงาน กอนท างาน หรอระหวางการท างานประกอบดวย 2.3.2.4.5 ส าหรบใชท ากจกรรมรนเรง เชน เลนดนตร และเลนกฬา เปนตน เพอใหพนกงานใชบรการหลงเลกงาน หรอกอนท างาน 2.3.2.4.6 ส าหรบใชรบประทานอาหารและเครองดม เชน รานอาหาร รานเครองดม และรานขนม เปนตน เพอใหพนกงานใชบรการระหวางการท างาน หรอใชเปนพนทท างานกลมในบางโอกาส

14

2.4 การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก 2.4.1 มาตรฐานการจดพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก มาตรฐานการจดพนทใชสอบภายในศนยพฒนาเดก ของ U.S. General Services Administration (ในป ค.ศ. 2003) ไดก าหนดมาตรฐานของการจดพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดกเลกไวดงน ขอก าหนดของพนท ควรจดพนทส าหรบเดกประมาณ 8.4 ตารางเมตร ตอเดก 1 คน ส าหรบพนทโดยรวมทงหมดและควรจดพนท 2.2-5 ตารางเมตร ตอเดก 1 คน ส าหรบพนทในหองท ากจกรรม ขนาดพนทจะขนอยกบอายของเดก โดยพนทนจะไมรวมพนททางเดน พนทเจาหนาท ชนวางของ หองน า หองครว สวนบรการ และสวนสนบสนนพนทท ากจกรรม เปนพนทใชงานของเดกและครผสอน พนทนอาจจะแยกจากพนทสวนอน ดวยการมฉากกนหรอกนเปนหอง เพอเกบเสยงรบกวนไปยงพนทสวนอน แตควรทจะมหนาตางทสามารถมองออกไปขางนอกได ในระดบสายตามองเหนของเดก ทมองเหนทางเดนหรอหองอนๆ พนทควรมลกษณะเปดกวาง เพอเปดรบแสงธรรมชาตจากดานนอก มพนทวางเพยงพอส าหรบการท ากจกรรมตางๆ และมพนทเวนวางสวนบคคลดวยเชนกน พนทควรมความยดหยนเพยงพอทจะรองรบจ านวนคนทมโอกาสเพมมากขน รวมทงกจกรรมทมความหลากหลายมากขน สามารถรองรบความตองการในการใชพนททเพมมากขนได และมพนทส าหรบเกบสงของจ าเปนตางๆของเดก และเจาหนาทบคลากร ครผสอน เพอเกบอปกรณการเรยนการสอน อปกรณการเลน วสดเครองมอตางๆ 1) พนทส าหรบเดก เปนพนทส าหรบเดกอยเปนกลมรวมกน นกออกแบบควรตระหนกวาเดกจะใชเวลาอยบานของตวเองในแตละวนนอยมาก ดงนนสถานทเรยนรของเดกนควรจะเปนเสมอนบานหลงทสองของเดก การออกแบบควรถายทอดความรสกนไปยงพนทใหรสกเหมอนเปนบาน เปนศนยรวมความอบอนใหเดกไดท ากจกรรมสนกสนานไปดวยกน 2) พนทส าหรบผปกครอง พนทนควรเปนตรงกลางของพนททงหมด เปนพนทส าหรบผปกครอง รวมถงสวนทางเขา และสวนตอนรบ เปนเสมอนหองนงเลนส าหรบพกคอยรอเดกท ากจกรรม หรอส าหรบพดคยกบเจาหนาทและครผสอน และส าหรบใหนมบตร ผปกครองจะตองสามารถเขาหองน าไดสะดวก สวนพนทใหนมบตรควรมความสงบและเปนสวนตว สามารถงบหลบได แตไมจ าเปนตองเปนหองปดหรอมฉากกนหอง 3) พนทส าหรบเจาหนาท เปนพนทส าหรบ ครผสอน เจาหนาท และผบรหาร ส าหรบใชเปนหองเฉพาะพนกงาน หองท ากจกรรม สวนทางเขาและสวนตอนรบ ออฟฟศ สวนเกบของ และหองน า

15

4) พนทสวนบรการ เปนพนทจดสรรไวส าหรบบรการ และสนบสนนพนทสวนอนๆ พนทนรวมถงหองครว สวนเตรยมอาหาร หองซกผา หองแมบาน และหองเครองระบบไฟฟา ประปา โทรศพท 5) พนทสญจร เปนพนทส าหรบสญจร เชน ทางเดน ส าหรบเชอมตอพนทภายในทงหมด มาตรฐานของการจดพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดกเลก ของ “Government of South Australia” (2016) การจดพนทแตละสวนสามารถรวมกนเพอแบงเปนโซนหรอกลมพนทโดยมการใชงานทใกลเคยงกน ความเชอมโยงของพนทใชสอยเปนสงส าคญเพออ านวยความสะดวกในการใชงานอยางมประสทธภาพในขณะเดยวกนกสงเสรมบรรยากาศใหนาอยและมสวมรวมกน พนทใชสอยสามารถแบงไดตามสงอ านวยความสะดวก ดงน 1) พนทท ากจกรรม ก. การใชสอยพนท ควรรองรบการสอนแบบเปยกและแหง รวมถงการท ากจกรรมกลมทขนาดแตกตางกน ข. ผงพนท การออกแบบควรมความยดหยนในการใชงานพนท เพอสามารถเปลยนแปลงรปแบบการท ากจกรรมได ขนาดของพนทควรมความเพยงพอตามความตองการของกจกรรม และสงอ านวยความสะดวก พนทกจกรรมควรเปนพนทเปดกวาง และมองเหนภายนอก พนทควรสามารถเขาถงไดงายจากทกสวนการใชงาน 2) ส านกงาน ก. การใชสอยพนท ส าหรบเปนพนทท างานของผบรหาร ข. ผงพนท พนทควรจดใหเขาถงไดงาย และมขนาดทเหมาะสมกบการใชงาน สามารทจะประชมกลมเลกได 3) โถงกลาง, ทางเขา-ออก, สวนตอนรบ ก. การใชสอยพนท เปนพนทเพอใหผปกครองและผเยยมชม สามารถเขาไดงาย รวมทงสวนของเคาทเตอรตอนรบและสวนท างาน ข. ผงพนท พนทส าหรบผปกครองสามารถนงพกคอย และดเดกท ากจกรรมได แตจะตองจ ากดพนทไมใหผปกครองสามารถไปหองท ากจกรรมไดงาย แตสามารถมองเหนในหองท ากจกรรมได 4) หองครว ก. การใชสอยพนท หองครวใชส าหรบเตรยมอาหารและการซกลาง จงควรออกแบบแยกออกจากพนทท ากจกรรมของเดก แตสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมได

16

ข. ผงพน สามารถเปนสวนเตรยมอาหารแบบเปดได ส าหรบเกบอาหารและสวนผสมอาหาร 5) หองส าหรบเจาหนาท/ หองประชม ก. การใชสอยพนท เปนพนทส าหรบเจาพนทเพอการพกผอนและประชมงาน หรอส าหรบใชเตรยมการเรยนการสอน และเกบอปกรณการสอน ข. ผงพนท ควรจดวางใหอยไกลจากทางเขา-ออกหลก 6) หองน าส าหรบเดก ก. การใชสอยพนท เปนหองน าส าหรบเดก ข. ผงพนท เครองสขภณฑควรใชเปนขนาดส าหรบเดก เพอใหเดกใชเองไดงาย ควรมอยางนอย 2 หอง และแยกชาย-หญง หองน าควรสามารถเขาถงไดงายจากพนทท ากจกรรม และพนทสวนกลาง ซงรายละเอยดดานบนจะแบงประเภทตามสงอ านวยความสะดวก การแชรพนทรวมกน เชน ทางเดนสวนกลาง หองน า เปนตน สถานทใชงานรวมกนจ าเปนสงอ านวยความสะดวกทแตกตางกน แตพนททกสวนควรสามารถเขาถงไดจากพนทสวนทางเขาและพนทตอนรบ ความเชอมโยงของผงพนท ผงพนทควรจะจดใหผใชงานสามารถใชงานไดงายในสวนของพนทบรการและพนทท ากจกรรม และจะตองมความเชอมโยงของพนทอยางมประสทธภาพ รปแบบของพนททางกายภาพเปนเสมอนลานกวาง ทสามารถสอสารและเชอมโยงกนไดงาย การจดโครงสรางวตถ และกจกรรม สามารถแกไขปญหาของการเรยนรได ในการออกแบบลานกวาง คอเปนพนทเปดขนาดใหญ ทเดกจะสามารถใชพนทท ากจกรรมไดอยางอสระ ความเชอมโยงของพนทมรายละเอยด ดงน 1) พนทตอนรบ ควรสามารถมองเหนไดชดเจนจากทางเขา-ออกหลก และสามารถดแลตรวจสอบคนทเขา-ออกพนทระหวางพนทบรการและพนทพกคอย ไปยงทางเขา-ออกหลกได 2) พนทพกคอย ควรสามารถมองเหนไดจากพนทส าหรบเจาหนาทและพนทตอนรบ 3) หองประชม ควรสามารถเขาไดจากทางเขา-ออกหลก และพนทพกคอย รวมถงพนทส าหรบเจาหนาทดวยเชนกน 4) พนทเรยนรควรอยระหวางทางเขา-ออกหลกและพนทพกคอย เพอผใชงานจะสามารถเขาถงไดงาย 5) พนทส าหรบเจาหนาท ควรออกแบบใหเจาหนาทสามารถเดนระหวางทาง-เขาออกหลก พนทตอนรบ และพนทบรการไดงาย ออฟฟศควรแยกออกจากพนทบรการและพนทสวนกลาง เพอสมาธในการท างาน 6) ทางเดน ควรจดใหสามารถเดนระหวางพนทผปครอง และพนทท ากจกรรมของเดกไดงาย โดยสามารถเขาถงพนทท ากจกรรมไดทนท เพอความปลอดภยของเดกเมอท ากจกรรม

17

7) พนทท ากจกรรมของเดก ควรจะอยตรงกลางของพนททงหมด และสามารถเชอมโยงไปยงพนททกสวนไดดวยการมองเหน รปแบบพนทควรสามารถตดตอสอสารกบพนทสวนอนไดงาย 8) หองน าส าหรบเดก เจาหนาท และสาธารณะ ควรจะใชงานไดอยเสมอ และสามารถเขาถงไดสะดวก จากผใชงานทกกลม 2.4.2 กรมสงเสรมการปกครองทองถน, กระทรวงมหาดไทย (2559) ไดก าหนดมาตรฐานการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดกเลก ไวดงน 1) ทตง ก. สถานทตงศนยพฒนาเดกเลกควรอยในพนทมขนาดเหมาะสม และไมอยในพนทเสยงอนตราย หากไมสามารถหลกเลยงได ตองมมาตรการปองกนอบตภยตามมาตรฐานความจ าเปนและเหมาะสม ข. ไมควรอยใกลถนนหรอใกลทางรถไฟ โดยเฉพาะทมการจราจรคบคง หากมความจ าเปนตองสรางอาคารใหหางจากรมถนนไมนอยกวา 20 เมตร และมรวเพอปองกนอนตราย ค. พนทกอสรางควรเปนพนทสามารถรบน าหนกอาคารไดอยางปลอดภย และเปนพนททน าทวมไมถง 2) จ านวนชนของอาคาร อาคารศนยพฒนาเดกควรเปนอาคารชนเดยว หากเปนอาคาร 2 ชนขนไป ตองมมาตรการปองกนอบตเหต อบตภย และอคคภยทอาจเกดขน 3) ความสงของหองจากพนถงเพดาน ควรสงจากพนไมนอยกวา 2.8 เมตร มดวงไฟทใหแสงสวางไดเพยงพอ หรอใชหลอดฟลออเรสเซนส (สาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม, 2550) 4) ทางเขา-ออกตวอาคาร ประตทางเขา-ออกจากตวอาคารควรมอยางนอย 2 ทาง และทางเขาควรมความกวางประมาณ 80 เซนตเมตร สามารถเคลอนยายเดกออกจากตวอาคารไดสะดวก หากเกดอบตภย หรอภาวะฉกเฉนตางๆ 5) ประตและหนาตาง ตองมความแขงแรงอยในสภาพใชงานไดด มขนาดและจ านวนทเหมาะสมกบขนาดพนทของหอง ความสงของขอบหนาตาง ควรสงจากพนไมนอยกวา 80 เซนตเมตร นบจากพน และหนาตางมความกวางและความสงไมนอยกวา 1 เมตร เพอใหเดกมองเหนสงแวดลอมไดกวางและชดเจน ไมควรมสงกดขวางใดๆมาปดกนชองทางลมและแสงสวาง 6) บนได ไมลาดหรอชนเกนไป ควรมความกวางแตละชวงไมนอยกวา 1 เมตร ลกตงของบนไดสงไมเกน 17.50 เซนตเมตร ลกนอนกวางไมนอยกวา 20 เซนตเมตร บนไดทกขนมราวและลกกรงไมนอยกวา 90 เซนตเมตร มราวเตยเหมาะส าหรบเดกเกาะขนบนได และระยะหางของลกกรงตองไมเกน 17 เซนตเมตร

18

7) พนทใชสอยควรจดใหมบรเวณพนททสะอาด ปลอดภย และเพยงพอเหมาะสมกบการจดประสบการณการเรยนรและจดกจกรรมอนๆของเดก เชน การเลน การเรยนร การรบประทานอาหาร และการนอน โดยแยกเปนสดสวนจากหองประกอบอาหาร หองสวม และทพกของเดกปวย เฉลยพนทใชสอย 2 ตารางเมตร ตอเดก 1 คน หากไมสามารถแยกเปนแตละหองได อาจจะจดรวมเปนหองอเนกประสงค โดยใชพนทเดยวกนแตตางเวลา และปรบเปลยนวสดอแกรณตามความเหมาะสม และขอจ ากดของพนทโดยมแนวทางดงน ก. พนทท ากจกรรม พนทส าหรบจดกจกรรมพฒนาเดก อาจจดแยกเปนหองเฉพาะหรอจดรวมเปนหองเอนกประสงคทใชส าหรบจดกจกรรมหลายๆอยางกได โดยพนทเดยวกนแตตางเวลากน และอาจปรบเปลยนวสดอปกรณและยายเครองใชตามความเหมาะสม ตามขอจ ากดของพนท (สาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม, 2550) และควรออกแบบใหมพนทส าหรบการเรยนรรวมกลม และแยกกลมยอย ในกจกรรมการเรยนรอสระ และการเลนสรางสรรค พนหองตองไมลน และไมชน ควรเปนพนไมหรอวสดทมความปลอดภยจากอบตเหต ท าความสะอาดไดงาย และอยในสภาพทสะอาดอยเสมอ จดวางสงของเครองใชเปนระเบยบ และมการยดตดกบผนง หรอพนอยางมนคง ในกรณทเครองใชนนลมไดงาย เหลยม มม ทแหลมคมของเครองใชตางๆตองหมดวยวสดทนม เพอปองกนการกระแทกของเดก ข. พนทส าหรบการนอน ตองค านงถงความสะอาดเปนหลก อากาศถายเทไดสะดวก และอปกรณเครองใชเหมาะสมกบจ านวนเดก ค. พนทรบประทานอาหาร ตองค านงถงความสะอาดเปนหลก มอากาศถายเทไดสะดวก มแสงสวางทเหมาะสม มอปกรณเครองใชทเพยงพอ และเหมาะสมกบจ านวนเดก ทงน บรเวณหองอาหาร โตะ เกาอ ทใชส าหรบรบประทานอาหาร ตองท าความสะอาดอยางสม าเสมอ และควรจดใหมวสดอปกรณตางๆทใชมขนาดเหมาะสมกบเดก มสภาพแขงแรง ปลอดภย และใชงานไดด ง. บรเวณทพกเดกปวย ตองแยกเปนสดสวน มอปกรณปฐมพยาบาล ตยาเครองเวชภณฑทจ าเปน และเดกตองอยในสายตาของผดแลตลอดเวลา กรณไมสามารถจดหองพกเดกปวยเปนการเฉพาะได ตองจดใหมทพกเดกปวยแยกเปนสดสวนตามความเหมาะสม จ. บรเวณพนทหองครวและจดเตรยมอาหาร ตองแยกหางจากบรเวณพน ทส าหรบเดกพอสมควร มเครองใชทจ าเปน รวมทงทลาง และเกบภาชนะเครองใชตางๆทถกสขลกษณะ โดยเนนเรองความสะอาดและความปลอดภยเปนหลก ฉ. บรเวณพนทท าความสะอาดตวเดก ในกรณทมหองอาบน าจะตองมทใชส าหรบท าความสะอาดตวเดกและอปกรณทจ าเปนตามสมควร มแสงสวางเพยงพอ มอากาศถายเทไดสะดวก และพนไมลน

19

ช. หองน าส าหรบเดก ในกรณทมหองน า ควรจดใหหองน าแยกเปนสดสวน ส าหรบเดกชายและเดกหญง โดยเฉลย 1 ทตอเดก 10-12 คน โถสวมตองมขนาดเหมาะสมกบตวเดก หรอมฐานสวมทเดกสามารถกาวขนลงไดงาย หองมแสงสวางทเพยงพอ อากาศถายเทไดสะดวก พนไมลน หากมประตจะตองไมใสกลอน หรอกญแจและมสวนสงทสามารถมองเหนเดกไดจากภายนอก หากหองสวมอยภายนอกอาคาร จะตองไมตงอยในทลบตาคน กรณไมสามารถท าหองสวมส าหรบเดกเปนการเฉพาะได อาจจะดดแปลงหองสวมทมอยแลวใหเหมาะสมและปลอดภยส าหรบเดก ซ. หองอเนกประสงค ส าหรบใชจดกจกรรมพฒนาเดก กรณทไมมหองเปนสดสวน การรบประทานอาหาร ตองค านงถงความสะอาด และการจดพนทใชสอยใหเหมาะสมกบลกษณะของกจกรรมหากเปนอาคารชนเดยวตองมผาใตหลงคา หากเปนอาคารทมากกวา 2 ชน ควรจดใหชนบนสดมฝาใตหลงคา โดยมความสงจาดพนถงเพดานไมนอยกวา 2.4 เมตร แตกรณทมความสงเกนกวา 2.4 เมตร อาจจะไมมฝาเพดานกได ฌ. บรเวณพนทเกบสงปฏกล จะตองมพนทเกบสงปฏกลทงภายในและภายนอกตวอาคาร โดยมจ านวนและขนาดเพยงพอ ถกสขลกษณะ และมการก าจดสงปฏกลทกวน 8) เฟอรนเจอรและอปกรณเครองใช ควรมระดบความสงและขนาดทเหมาะกบเดกปฐมวย ใหเดกสามารถเขาถงและใชประโยชนไดดวยตนเอง โดยค านงถงความปลอดภยของเดกเปนส าคญ 2.4.3 การจดองคประกอบเชงพนทใหสมพนธกบกจกรรม และพฤตกรรมของผอยอาศย การจดองคประกอบเชงพนท หมายถง การรวมเอาหนวยยอยหลายหนวยมาประกอบกนเพอใหเกดความสมพนธอนดตอกนและกน หรอความประสานสอดเปนอนหนงอนเดยวกน โดยทหนวยยอยของการออกแบบภายใน หมายความถง ขนาด รปทรง เสนสาย พนท จงหวะ ความหนกเบา เปนตน ซงเมอรวมในสดสวนทพอเหมาะกจะเกดเปนเอกภาพ (“ตกแตงภายในกบหลกในการออกแบบ”, 2554) การออกแบบตกแตงภายในตองใหความส าคญกบการจดพนทใชสอย โดยอางองจากพฤตกรรมการท ากจกรรมตางๆภายในทพกอาศย เพอจดการพนทใชสอยและเครองเรอนใหสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมของผอยอาศย ทงในดานความปลอดภยและความสะดวกสบายในการใชชวตภายในทพกอาศย นอกเหนอไปจากนแลวยงตองค านงถงความเหมาะสมของการทางสญจรภายในทอยอาศยอกทงระยะและขนาดสดสวนพนทใชสอยตามมาตรฐานทก าหนด (Time-saver Standards) (ณฤด สแกวม, 2557)

20

2.5 แนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) 2.5.1 ความหมายของการประเมนพนทหลงการใชงาน การประเมนหลงการใชงาน หรอ Post-occuupancy Evaluation (POE) หมายถง การประเมนประสทธภาพของสภาพแวดแวดลอมทออกแบบภายหลงการเขาใชงานพนท โดยเปนขนตอนหนงในกระบวนการประเมนทเกยวกบอาคาร ซงเปนขนตอนตอจากการวางแผนท าโครงรางการออกแบบกอสรางและการเขาใชงานพนท (Zimring & Reizenstein, 1980) สอดคลองกบ พรสเซอร, ราบโนวสซ และ ไวทน (Preiser, Rabinowitz & White, 1988) ทใหความหมายไววา “เปนกระบวนการประเมนอาคารอยางเปนระบบและถกตอง ภายหลงจากอาคารกอสรางเสรจ และมการเขาครอบครองพนท” ซงการประเมนโครงการไมไดมวตถประสงคเพอหาขอพสจนหรอตรวจสอบใดๆ หากแตเปนการคนควาวเคราะหหาแนวทางพฒนาปรบปรงแกไขพนท (Stufflebean & Shinkfield. 2007) สอดคลองกบ นศา ชโต (2538) และ สมชาย ดรงคเดช (2542) ทกลาววา “การประเมนโครงการเปนกระบวนการพจารณา เกบรวบรวมขอมล การวเคราะหขอเทจจรงเกยวกบความตองการในการบรรลวตถประสงคทไดก าหนดไว เพอน าผลประเมนทไดไปวเคราะหและสรปเปนแนวทางวธการปรบปรงแกไขและจดการเกยวกบโครงการ เพอเปนการเพมคณภาพและประสทธภาพของโครงการใหดยงขน” โดยท าการศกษาและประเมนในเรองสภาพแวดลอมทางกายภาพของอาคารตามโครงสรางขนตอน ในเชงทางสถาปตยกรรม การประเมนหลงการใชงานเปนเรองทเกยวของกบสงคมและพฤตกรรม (Wener, 1989) สอดคลองกบ ปญจพงศ นาคะบตร (2553) ทกลาวไววา การประเมนหลงการใชงานเปนวธการทชดเจนเปนวทยาศาสตรมาผสมกบวธการศกษาคนควาในศาสตรอนๆทเกยวของ เชน พฤตกรรม สภาพแวดลอม แนวคดเกยวกบประเมนหลงการใชงาน หรอ Post-occuupancy Evaluation (POE) เรมมการศกษาในครงแรกเมอป 2503 และแพรหลายมากในประเทศสหรฐอเมรกา โดยเปนกระบวนการในการประเมนประสทธภาพการใชงานอาคารซงมการกอสราง และไดเปดใชงานมาระยะหนงแลว มงเนนไปทการศกษาความตองการใชงาน ทมความสอดคลองกบแนวคดในการออกแบบ เพอทราบถงปญหาและขอมลการใชงานจรง โดบผลการประเมนจะน าไปสขอเทจจรงการออกแบบและใชงาน เพอขอมลทไดจะไดน ามาแกไขปรบปรงปญหาในปจจบนของการใชงานและเกบรวบรวมขอมลเพอน าไปสการพฒนาและปรบปรงออกแบบในครงตอไป จงสรปไดวา การประเมนการใชงาน คอ การประเมนทางกายภาพของพนทใชงานภายหลงจากอาคารกอสรางเสรจ และมการเขาครอบครองใชงานพนทอยางเปนระบบและตามโครงการสรางขนตอน โดยเกยวของกบสภาพแวดลอม และพฤตกรรม ใชวธการเกบรวบรวมขอมล วเคราะห

21

ในเรองวตถประสงคแรกเรม ความตองการ และสภาพปญหาปจจบน เพอสรปแนวทางการปรบปรงแกไขพนท เพมคณภาพและประสทธภาพพนทโครงการใหดขนในอนาคต 2.5.2 แนวคดและทฤษฎเกยวกบการประเมนพนทหลงการใชงาน โฮเจน และเชอรแดน (Horgen & Sheridan,1996) กลาววาการประเมนหลงการใชงาน ส าหรบอาคารทตองการท าการปรบปรง การประเมนอาคารหลงการใชงานนนจะเนนไปท การประเมนสวนใชงาน (Function) องคประกอบหลกโดยรอบอาคาร (Built environment) เปนหลกรปแบบการประเมนหลงการใชงาน ไดถกพฒนาจากประเทศสหรฐอเมรกาเปนเวลากวา 20 ป เครองมอในการประเมนจะใชแบบสอบถามเปนตวเกบขอมลจากผใชอาคาร ไดแก ความพงพอใจและความคดเหนทมตอสวนใชงานของอาคาร ปญจพงศ นาคะบตร (2553) ยงไดอธบายอกวา การประเมนหลงการเขาใชเปนการประเมนอยางมระบบวธ (Systematic-Post Occupancy Evaluation) คอมการน าเอาวธการคนควาวจยทมระบบ มวธการทชดเจนเปนวทยาศาสตรมาผสมกบวธการศกษาคนควาในสาขาอนๆทเกยวของ เชน พฤตกรรม สภาพแวดลอม ณชา มนนทรนมตต (2555) ใหความหมายวา การประเมนหลงการใชงาน คอ การศกษาเพอท าการประเมนพนทหลงการใชงานส าหรบพนททตองการพฒนาและปรบปรง การประเมนหลงการใชงานจะมงเนนไปท การประเมนการใชงานในปจจบนของพนท ทมความสอดคลองกบความตงใจและแนวความคดของผออกแบบ รวมถงการใชงานทเกดขนนอกเหนอ จากความตงใจและแนวความคดของผออกแบบ เปนการประเมนพฤตกรรมของผใชงาน และลกษณะทางกายภาพโดยรอบของพนทเปนหลก เพอใหทราบถง ผลจากการใชพนทตลอดจนปญญาตางๆทเกดขนในการใชงานจรง เพอเสนอแนวทางในการพฒนาและปรบปรงพนทในอนาคต วเนอร (Wener, 1989) ใหความหมายวา การประเมนอาคารหลงการใชงานเปนการศกษาเพอการประเมนสภาพแวดลอมทางกายภาพของอาคารภายหลงการเขาครอบครองพนทส าหรบอาคารทตองการท าการปรบปรงในทางสถาปตยกรรม การประเมนอาคารหลงการใชงานเปนเรองเกยวของกบสงคมและพฤตกรรม วดท (Voodt, 2004) ไดอธบายไวอกวา นกวจยสวนใหญไดเลอกใช POE เปนเครองมอในการประเมนอาคาร เนองจาก POE เปนวธการวจยทเปดกวาง เพอนกวจยจะสามารถน าวธการนไปพฒนาใหเขากบงานวจยของตนได 2.5.3 องคประกอบทใชในการประเมนพนทหลงการใชงาน องคประกอบทใชในการประเมนหลงการใชงาน ประกอบไปดวยการประเมน 3 ดาน คอ (Preiser, et al., 1988 อางใน ปรชญา ครเกษตร และณฐพนธ อนสรณทรางกร, 2559)

22

2.5.3.1 ดานเทคนคการออกแบบและกอสรางอาคาร (Technical Elements) เปนการประเมนสภาพแวดลอมภายในอาคาร วาดวยเรองทสงผลตอคณภาพชวตของผใชอาคาร เชน ระบบรกษาความปลอดภย ระบบปองกนอคคภย และระบบท าความรอนความเยนภายในอาคาร เปนตน 2.5.3.2 ดานประโยชนใชสอย (Functional Elements) เปนการประเมนศกยภาพของพนทใชงานในเรองความสอดคลองของสภาพแวดลอมกบความตองการทางกายภาพของผใช ซงมผลตอความสามารถและประสทธภาพในการท างานของผใชอาคาร 2.5.3.3 ดานพฤตกรรม (Behavior Elements) ในดานนจะมเรองของจตวทยาและการรบรเขามาเกยวของ เปนเรองของความพงพอใจ และความเปนมาของผใชอาคาร 2.5.4 รปแบบการประเมนหลงการใชงาน รปแบบของการประเมนขนอยกบวตถประสงคของงานวจยและความละเอยดของขอมล โดยการประเมนหลงการใชงานสามารถจ าแนกไดเปน 3 ระดบ ดงน (Presier, et al., 1988) 2.5.4.1 การประเมนขอมลแบบกวาง (Indicative POE) เปนการประเมนขอมลขนพนฐาน ใชการเกบรวบรวมขอมลเกยวกบขอด-ขอเสยของพนทโดยรวมเปนหลก โดยมขนตอนการด าเนนการเรมตงแตการตรวจสอบขอมลเกยวกบความเปนมา และวตถประสงคของการใชพนท ศกษาประสทธภาพของพนทและการใชประโยชนในปจจบน จากนนจงด าเนนการเกบรวบรวมขอมลในสวนอนๆ เชน ความตองการและปญหาการใชงานพนท ความพงพอใจของผใชงานพนท เกณฑการออกแบบพนทและการใชสอย โดยการส ารวจพนทจรง ศกษาขอมลเอกสาร การสมภาษณบคคลทมสวนเกยวของ และการใชแบบสอบถาม สวนขนตอนสดทายเปนการสรปผลการประเมน และเสนอแนะแนวทางแกไขปรบปรงพนท เพอใชเปนขอมลประกอบในการเกบขอมลแบบจ าเพาะตอไป 2.5.4.2 การประเมนขอมลแบบจ าเพาะ (Investigative POE) เปนการประเมนขอมลตอจากการประเมนขอมลแบบกวาง เพอเกบขอมลเชงลก ครอบคลมรายละเอยดและเฉพาะเจาะจงมากขน เชน เลอกเกบขอมลเฉพาะบางชวงเวลา หรอเลอกเกบขอมลพนทใดพนทหนงในอาคารเพอท าการวเคราะหเปรยบเทยบกบพนทอนทมลกษณะใกลเคยงกน ศกษาในเรองปจจยดานอนๆ ทมผลตอการใชงานพนท เชน ความตองการของพนทท ากจกรรม พฤตกรรมของผใชงานพนท โดยใชวธการเดยวกบการประเมนขอมลแบบกวาง แตสรปแนวทางแกไขปญหาไดละเอยดชดเจนมากกวา 2.5.4.3 การประเมนขอมลเชงลก (Diagnostic POE) เปนการประเมนขอมลขนสดทาย เกบขอมลตอเนองมาจากการประเมนขอมลแบบจ าเพาะ สวนใหญจะใชวธการนเมอตองการเกบขอมลในเชงลกทวธอนไมสามารถท าได หรอเมอพบจดบกพรองจากขนตอนการประเมนขอมลแบบจ าเพาะ จงปรบเปลยนแกไขวธการเกบขอมลในการประเมนขอมลเชงลก ดวยรปแบบวธการทซบซอนมากขน มการเกบขอมลหลายตวแปร น าวธการพนฐานทางวทยาศาสตรเกยวกบการทดลอง

23

มาใช โดยใชวธการแจกแบบสอบถาม การส ารวจพนทจรง การสงเกตการณ และการวดระยะ มการเปรยบเทยบปจจยหลายประการส าหรบพนทใชงานเพยงสวนเดยว น าไปเปรยบเทยบกบพนทอาคารอนๆทมรปแบบการใชงานใกลเคยงกน เพอการปจจยทสงผลตอขอมลหลก ซงขนตอนนอาจจะตองใชระยะเวลานานในการเกบรวบรวมขอมล จงตองมผชวยในการเกบขอมล ซงผลสรปการประเมนจะน ามาเปนขอก าหนดการจดการพฒนาพนทในอนาคต 2.5.5 เกณฑการประเมนพนทหลงการใชงาน ดวยแนวคดพนฐาน “อาคารทด คออาคารทถกสรางขนใหมความเหมาะสมกบกจกรรมการใชงาน ผใชอาคารสามารถท างานไดอยางมประสทธภาพ สะดวกสบาย และความปลอดภย” วดท และวเจน (Voordt & Wegen, 2005 อางใน วรรตน ผลทว, 2557) ไดแบงเกณฑส าหรบประเมนคณภาพอาคารเปน 9 ประการ ดงน 2.5.5.1 ความสามารถในการเขาถงและทจอดรถ (Reachability and Parking Facilities) คอ อาคารตองสามารถเขาถงไดสะดวกทงกรณใชรถสวนตวและระบบขนสงสาธารณะ มจ านวนทจอดรถเพยงพอกบการใชงาน และเมอเกดเหจการณฉกเฉน รถพยาบาล หรอรถดบเพลงสามารถเขาถงตวอาคารไดอยางสะดวกและรวดเรว 2.5.5.2 ความสะดวกในการเขาถง (Accessibility) แบงออกเปน 2 องคประกอบ คอ 2.5.5.2.1 การเขาถงทางกายภาพ คอ ผใชสามารถเขาถงตวอาคารและเขาใชงานพนทตางๆไดสะดวก มการออกแบบเสนทางสญจร รวมทงกรณเกดเหตฉกเฉน และค านงถงหลกการออกแบบเพอทกคน (Universal Design) ของผใชงานคนปกตและคนพการ 2.5.5.2.2 การเขาถงทางจตวทยา คอ ความรสกดของผใชงาน สามารถหาทางเขาออกไดสะดวก รปแบบการจดพนทใชงานงายแกการรบรและเขาใจ มการแบงพนทชดเจนระหวางพนทสาธารณะและพนทสวนตวเปนตน 2.5.5.3 ประสทธภาพ (Efficiency) คอ อาคารทมประสทธภาพ คออาคารทสามารถใชงานไดตรงตามวตถประสงคทตงไว และมความคมคากบการลงทนกอสรางโครงการ แบงออกเปน 8 องคประกอบ คอ 2.5.5.3.1 ความเหมาะสมของสถานทตง พนทเขาถงไดงาย 2.5.5.3.2 ความเหมาะสมของการจดวางพนท มการแบงพนทตองการความเปนสวนตวและพนทสาธารณะ 2.5.5.3.3 ความเพยงพอของขนาดพนทใชงาน ส าหรบท ากจกรรมตางๆทเกดขนภายในพนทในแนวราบ 2.5.5.3.4 ความเพยงพอของความสงเพดาน ส าหรบท ากจกรรมตางๆทเกดขนภายในพนทในแนวดง

24

2.5.5.3.5 ความเพยงพอของชองทางเขา-ออก มเพยงพอทงในแนวราบและแนวดง 2.5.5.3.6 ความเหมาะสมการใชสและวสด ท าความสะอาดและดแลรกษางาย 2.5.5.3.7 ความเพยงพอของอปกรณ เครองใชตางๆ ครบครนตามความตองการ 2.5.5.3.8 บรรยากาศและสภาพแวดลอมด 2.5.5.4 ความยดหยน (Flexibility) เราอยในสงคมทมการเปลยนแปลงตลอดเวลา เมอเวลาผานไป กจกรรมทมอยมกมการเปลยนแปลงตามความตองการใหมทเกดขน ดงนนอาคารจงควรมความยดหยนในการใชงาน สามารถปรบเปลยนไดงายเพอใหเหมาะสมกบสถานการณทเปลยนแปลง กลมผใชทมความตองการแตกตางกน และรองรบกจกรรมทหลากหลายได 2.5.5.5 ความปลอดภย (Safety) สงอ านวยความสะดวกตางๆควรมความปลอดภยตอผใชงานตามหลกการยศาสตร เพอปองกนการบาดเจบทอาจจะเกดขนจากการใชงาน เพอใหผใชงานรสกปลอดภยและลดความเสยง เชน มระบบปองกนอคคภย การใชวสดโครงสรางอาคารทแขงแรงคงทน และมเสถยรภาพ ความปลอดภยของบนไดและลฟท เปนตน 2.5.5.6 การจดพนท (Spatial Orientation) การจดพนทมความชดเจน สามารถรบรและเขาใจไดงายไมซบซอน ผใชสามารถใชงานไดสะดวก มความแตกตางอยางชดเจนระหวางพนทสาธารณะ พนทกงสาธารณะ และพนทสวนตว โดยการเลอกใชส รปแบบและวสดการตกแตงพน ผนง และเพดาน ปายประชาสมพนธ สญลกษณและตวอกษรตางๆ มความชดเจนและจดจ าไดงาย 2.5.5.7 ความเปนสวนตว (Privacy) การจดสภาพแวดลอมและแบงพนทใหเกดความเปนสวนตว ในการมองเหนและไดยน มระยะหางระหวางบคคล คอขอบเขตทวางรอบตวบคคล และการมอาณเขตครอบครอง ตอบสนองความตองการพนฐานของมนษยในดานความรสกปลอดภย เปนประเดนส าคญตอการออกแบบสภาพแวดลอม กาารจดทนง การก าหนดระยะหาง ตลอดจนการบรหารจดการพนทใชสอย โดยเฉพาะพนทสาธารณะ (วมลสทธ หรยางกร, 2544) 2.5.5.8 สขภาพและความเหมาะสมทางกายภาพ (Heal and Physical Well-being) สภาพแวดลอมภายในอาคารสงผลถงประสทธภาพในการท างาน และสขภาพของผอยอาศย ซงสภาพแวดลอมในอาคารประกอบดวย 2.5.5.8.1 แสง (Light) ควรมการใชแสงสวางทเหมาะสมกบกจกรรม ไมใหเกดความมดหรอสวางจนเกนไป เพอใหสามารถมองเหนไดชดเจนและหลกเลยงการเกดปญหาทางสายตา 2.5.5.8.2 เสยงรบกวน (Noise) เสยงทดงมากจะท าใหเสยสมาธในการท ากจกรรม กอใหเกดความรสกร าคาญ ควรมการใชวสดดดซบเสยง หรอแยกพนททตองการความสงบออกจากพนทสาธารณะ

25

2.5.5.8.3 สภาพอากาศภายในอาคาร (Interior Climate) อณหภมและความชนของอาคารควรอยในสภาวะทเหมาะสมกบผใชงานรสกสบาย และควรมระบบการหมนเวยนอากาศภายในและภายนอกทด ควบคมความชนสมพทธในอากาศ ปองการการเจรญเตบโตของแบคทเรย 2.5.5.9 ความยงยน (Substainability) อรรจน เศรษฐบตร (2551) ไดอธบายไววา อาคารทมการออกแบบอยางยงยนหรออาคารสเขยวจะตองประกอบไปดวย 3 สวน คอ 2.5.5.9.1 ความสอดคลองกบกบสภาพอากาศ จดวางพนทใชสอยตามทศทางแดดและลม เลอกใชวสดกอสรางทอยสบาย 2.5.5.9.2 ความนาสบาย ในสภาวะเชงอณหภม แสงสวาง เสยง และคณภาพอากาศภายใน 2.5.5.9.3 การใชพลงงานธรรมชาตมาเปนแหลงพลงงานทดแทน ไดแก พลงงานแสงอาทตย พลงงานจากน า พลงงานจากดน และพลงงานจากลม ตารางท 2.1: ตารางแสดงหลกเกณฑ 9 ประการส าหรบการประเมนสวนใชงานอาคาร

หลกเกณฑหลกของคณภาพอาคาร ล าดบท หลกเกณฑยอยของคณภาพอาคาร

1. ทจอดรถ 1 เขาถงไดงาย 2 มทจอดรถ

2 .การเขาถง 3 การเขาถงทางกายภาพ

4 การเขาถงทางสภาพจตใจ 3 .ประสทธภาพ 5 ทตงของสถานท

6 ชองทางเขา-ออกทเพยงพอ

7 พนทโดยรวมเหมาะสม 8 พนทเพยงพอในแตละชน

9 ความสงเพยงพอในแตละชน 10 การใชสและวสดเหมาะสม

11 อปกรณเครองใชเพยงพอและเหมาะสม

12 บรรยากาศสภาพแวดลอมเหมาะสม 4 .ความยดหยน 13 ความยดหยนของการจดพนท

(ตารางมตอ)

26

ตารางท 2.1 (ตอ): ตารางแสดงหลกเกณฑ 9 ประการส าหรบการประเมนสวนใชงานอาคาร

หลกเกณฑหลกของคณภาพอาคาร ล าดบท หลกเกณฑยอยของคณภาพอาคาร

14 ปรบใชพนทไดงาย 5 .ความปลอดภย 15 การออกแบบความปลอดภยของผใช

อาคาร 16 ความปลอดภยสาธารณะ

17 ความปลอดภยทางโครงสราง

18 การปองกนอคคภย 19 ความปลอดภยทางจราจร

20 ความปลอดภยทางสารเคม

6 .การจดพนท 21 สญลกษณ รปลกษณ 22 ความสวยงามของรปดาน

7 .ความเปนสวนตว 23 ความเปนสวนตว

24 การปฏสมพนธกบภายนอก 8 .มาตรฐานทางกายภาพ 25 ความสะอาด

26 เสยง 27 แสงสวาง

9 .ความยงยน 28 ความยงยน

ทมา: Voordt, D.J.M.V.D., & Wegen, H.B.R.V. (2005). Architecture in Use. An introduction to the programming, design and evaluation of buildings. Oxford: Elsevier, Architectural. 2.5.6 ระเบยบและวธการประเมนพนทหลงการใชงาน วธการประเมนพนทหลงการใชงาน สามารถแบงออกเปน 6 ขนตอน ดงน (HEFCE, 2006) 2.5.6.1 การเกบขอมลส ารวจพนทเบองตน เปนขนตอนแรกทจะชวยเชอมโยงขอมลกนระหวางผประเมนกบองคกร ผประเมนจะเปนก าหนดวธการ ก าหนดระยะเวลาในการท าวจย ศกษาบรบทและประวตความเปนมา ซงเปนสวนส าคญในการท าความเขาใจเกยวกบบรบททวไปท

27

เกยวของกบโครงการนน ซงมผลตอความถกตองและขอเสนอแนะในการประเมน โดยการเกบขอมล 3 สวน ดงน (ณชา มนนทรนมตต, 2555) 2.5.6.1.1 สภาพพนท (Setting) การศกษาลกษณะทางกายภาพของพนทรวมถงสถานทตงโดยรอบของพนท เพอท าความเขาใจองคประกอบของพนทและขอบเขตของพนทโครงการทจะท าการประเมนไดอยางถกตอง 2.5.6.1.2 บรบท (Context) การศกษาลกษณะสภาพแวดลอมทางกายภาพโดยรอบพนท ลกษณะการใชพนท ความสมพนธกนและบรบททางกายภาพ รปแบบกจกรรมและความตองการของพนทในการท ากจกรรมของผใชงาน 2.5.6.1.3 ผใชงาน (User) ลกษณะพฤตกรรมของผใชงาน และรปแบบกจกรรมการใชงาน ซงกลมผใชงานทแตกตางยอมมความตองการทแตกตางกน 2.5.6.1.4 แนวคดและทศนคต (Intent & Concept) ของผกอตงและผบรหารโครงการ เพอเขาใจกระบวนการออกแบบตงแตแรกเรมจนกอสรางแลวเสรจถงสภาพการใชงานในปจจบนวามความสอดคลองกนอยางไร 2.5.6.2 การก าหนดจดมงหมายของการประเมน ผประเมนเปนผก าหนดวตถประสงคและจดมงหมายของการประเมน วาสามารถสรางความรทางดานจตวทยาสภาพแวดลอมและน าไปใชไดอยางไร รวมถงพจารณาตวชวดความส าเรจของโครงการ มาตรฐานทใชตองเปนมาตรฐานสากลทบคคลทวไปยอมรบหรอเปนมาตรฐานทก าหนดขนเองแลวแตโครงการนนๆ 2.5.6.3 การออกแบบเครองมอในการเกบขอมล เครองมอส าหรบการเกบรวมรวมขอมลในการประเมน สามารถจ าแนกเปน 5 รปแบบ ดงน (HEFCE, 2006) 2.5.6.3.1 การส ารวจและสงเกตการณ (Walk Through and Observation) เปนวธทนกวจยเกบขอมลโดยการศกษารปแบบการใชงานของพนท และพฤตกรรมของกลมตวอยางในสถานการณเฉพาะสถานการณหนง เพอวเคราะหปญหาการใชงาน ซงสามารถท าไดหลายวธ ไดแก - การสงเกตโดยตรง เชน การจดบนทก การวดระยะพนท การถายภาพ เกยวกบลกษณะทางกายภาพของพนทและสภาพแวดลอม และพฤตกรรมของผใชงานพนท - การสงเกตคนหารองรอย ในลกษณะทางกายภาพทเปนหลกฐานสะทอนพฤตกรรมการใชพนท - การสงเกตแบบมสวนรวม โดยผวจยเขาไปมสวนรวมอยในกลมบคคลหรอตวอยางทส ารวจ และจดบนทกเกยวกบลกษณะทางกายภาพของสงแวดลอมและพฤตกรรมผใชงาน 2.5.6.3.2 การสมภาษณ (Interviews) เปนวธการถาม-ตอบของผสมภาษณและผใหสมภาษณ ผสมภาษณเปนผเตรยมหวขอค าถามไวกอนแลว และคอยเลอกผทจะถกสมภาษณ

28

ตามความเหมาะสม โดยผใหสมภาษณตอบค าถามเพอแสดงทศนคตและความคดเหน ขอดของการสมภาษณคอ ไดขอมลทผสมภาษณมโอกาสอธบายขยายความค าถามไดมากขน ในกรณทผใหสมภาษณไมเขาใจค าถาม และผใหสมภาษณสามารถขยายความค าตอบไดมากกวาการเขยน ท าใหผสมภาณไดรบค าตอบทเฉพาะเจาะจงและมความถกตองแมนย า เขาใจถงประเดนปญหาไดอยางชดเจน แตขอเสยของการสมภาษณคอ หากมกลมตวอยางทตองการสมภาษณมจ านวนหลายคนและอยตางสถานทกน จะเกดความล าบากและท าใหเสยเวลานานในการรวบรวมขอมล วธการสมภาษณม 2 วธ คอ - การสมภาษณแบบมโครงการสราง (Structure Interview) เปนการสมภาษณแบบตงค าถามทก าหนดรปแบบค าตอบใหเลอกตอบทชดเจนในขอบขายทก าหนด - การสมภาษณแบบไมมโครงสราง (Unstructured Interview) เปนการสมภาษณแบบตงค าถามทไมก าหนดค าตอบใหเลอกตอบ เปนค าถามเปดทตองการค าตอบทเปนขอเทจจรง และแสดงเหตผลจากผตอบทมทศนคตความคดเหนทแตกตางกนของแตละคน 2.5.6.3.3 การสรางกลมตวอยาง (Focus Groups) เปนวธทดในการดงขอมลจากหลายคนและหลายประเดนพรอมกน ท าใหไดรบขอมลทมความครอบคลมในเนอหาและมคณภาพมากขน ขอเสยของการสรางกลมตวอยางคอใชเวลานอยการการท าแบบสอบถาม และเกบขอมลไดหลายคนพรอมกน และสามารถตงค าถามทเฉพาะเจาะจงและไดรบขอมลเชงลกจากผใหสมภาษณ สวนขอเสยคอ ขอมลยงไมนาเชอถอเทาสถตจากการท าแบบสอบถาม และอาจมความคดเหนทอคตในประเดนค าถามได ท าใหไมสามารถแสดงความคดเหนทงหมดไดอยางเตมท - การประชมเชงปฏบตการ (Workshops) เปนวธทชวยในการแกปญหาจากการส ารวจสงเกตการณ โดยการประชมเชงปฏบตการท าใหสามารถวเคราะหปญหาไดจากประสบการณโดยตรงจากผเขารวมการประชมเชงปฏบตการ ขอเสยคอ ผเขารวมประชมจะตองเสยเวลาอยางนอยครงวน เพอนดหมายรวมกนประชมเชงปฏบตการ เพอใหไดขอมลมคณภาพ ซงบางคนอาจจะไมสะดวกทจะรวมกจกรรมดงกลาว - การท าแบบสอบถาม (Questionnaires) เปนแบบฟอรมใชเพอรวบรวมขอมลเรองใดเรองหนง โดยตองท าแบบสอบถามใหดนาสนใจ นาเชอถอ สงใหกลมตวอยางเลอกไวตอบตามความสมครใจ แบบสอบถามมงเกบขอมลทเปนขอเทจจรง ความเหน ตลอดจนทศนคต แบบสอบถามมขอดตรงทประหยดเวลากวาเครองมอแบบอน และเหมาะส าหรบการเกบขอมลจากกลมคนจ านวนมาก สวนขอเสยคอ ผตอบแบบสอบถามจะใหค าตอบทลงรายละเอยดไดไมชดเจนเทาการสมภาษณ ท าใหผเขยนแบบสอบถามไมสามารถเขาถงทศนตและความคดเหนทแทจรงของผตอบแบบสอบถามไดครบถวน แบบสอบถามแบงออกเปน 2 ประเภท คอ

29

1. ลกษณะค าถามปลายเปด (Open-ended Questions) เปนค าถามทไมมค าตอบใหผตอบ ผตอบค าถามใชทศนคต และความคดเหนในการตอบดวยตนเอง 2. ลกษณะค าถามปลายปด (Closed Questions) เปนค าถามทมค าตอบทกระชบมขอบเขตชดเจนก าหนดใหเลอกไวแลว 2.5.6.3.4 การรวบรวมและวเคราะหขอมล การรวบรวมขอมลตองพจารณาถงจดมงหมายและวธการน าขอมลไปวเคราะห รวมถงความสมพนธของขอมลในแตละสวน เพอสามารถรวบรวมขอมลไดอยางถกตอง และน าไปใชประโยชนอยางเหมาะสม หลงจากนนจงท าการวเคราะหขอมล ซงวธการขนอยกบรปแบบของขอมลทม อาจใชวธการหาคาทางสถตในการอธบายขอมล การตความหมายของขอมลเปนการพจารณาหาขอสรปทไดจากการวเคราะห และน าขอมลทไดไปใชเปรยบเทยบกบพนททมการใชงานใกลเคยงกน เพอชวยใหสรปปญหาไดชดเจนมากขน เชน การวเคราะหเปรยบเทยบขนาดพนทใชงาน และความตองการในการใชพนทของแตละพนท 2.5.6.3.5 การสรปผลการประเมน ผประเมนจะตองสรปขอมลในกระชบ และแจกแจงประเดนปญหาไดอยางชดเจน และสามารถหาแนวทางในการจดการพนทไดตอไป 2.5.6.3.6 การน าเสนอขอมลการประเมน ผประเมนควรน าเสนอขอมลในหลายๆทาง หวขอของเรองทแตกตางกนควรมการน าเสนอทแตกตางกนดวย (Wolfgang, Rabinowitz & White 1988) จากการศกษาแนวคดเกยวกบการประเมนหลงการใชงานขางตนสามารถสรปไดวา การประเมนหลงการใชงานศนยเรยนรและพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม นนมวตถประสงคทจะประเมนเฉพาะในสวนของการประเมนประสทธภาพของพนทใชสอยภายในพนท และศกษาพฤตกรรมของผใชงานพนท เพอทราบถงปญหาในการใชงานพนทและสรปแนวทางการปรบปรงการจดการเชงพนทใหมประสทธภาพสงสด ดงนนในการศกษาวจยเพอใหสอดคลองกบวตประสงคในครงน ผวจยจงเลอกใชวธการประเมนประสทธภาพพนทหลงการใชงาน เพอเปนสวนหนงของเครองมอในการเกบและรวบรวมขอมล โดยมงเนนทจะสรางแนวทางการจดการพนทใหเกดประสทธภาพ เพอใหผทเกยวของกบการจดการพนทสามารถน าไปใชขอมลพนทในการจดการและออกแบบพนทภายในสภาพแวดลอมทางกายภาพของศนยพฒนาเดก ผวจยไดเลอกทจะประเมนองคประกอบเพยง 2 ดาน คอ 1. ดานประโยชนใชสอย (Functional Elements) จะเกยวของกบความพอดระหวางตวอาคารและกจกรรมของผใชพนท คอ ความสามารถของผใชในการจดการใหเกดประสทธภาพและเกดประโยชนทางองคประกอบดานกานใชสอยของ POE เรมตนโดยการปฏบตอยางเปนรปแบบกบกรณของอาคาร รปแบบใหมๆทมความสหลากหลาย รวมถงรปแบบอาคารจ าแนกเปนปจจยตางๆ ไดแก ตวแปรดานมนษย (Human Factors) ไมวาจะเปนเรองสดสวนทางกายภาพของมนษย ความรสก

30

สะดวก ความรสกปลอดภยของบคคลทใชอาคาร การเกบสงของ (Storage) การตดตอปฏสมพนธและกระบวนของระบบการท างาน (Communication and Workflow) ความยดหยนและการปรบเปลยนของการใชพนท (Flexibility and Change) และประโยชนใชสอยอนเปนพเศษในอาคารแตละชนด (Specialization within Building Types) 2. ดานพฤตกรรม (Behavioral Elements) เกยวของกนกบการรบรและความจ าเปนทางดานจตวทยาของผใชอาคารและท าอยางไรจงจะใชงานอาคารไดสะดวก ซงเปนเกณฑดานจตวทยา และสงคม เกยวกบความพงพอใจของผใชอาคารและคณภาพชวตทดโดยทวไป เชน ความเปนสวนตว ความมนคง การสอความหมายของอาคาร การปฏสมพนธตอกนทางสงคม การรบรเกยวกบการแออดและอาณาเขตครอบครอง ทงสวนสาธารณะและสวนบคคล ในการศกษาวจยครงน ผวจยใหความส าคญตอความสมพนธระหวางกจกรรมและสภาพแวดลอมของพนททางกายภาพทสอดคลองเพอสงเสรมพฒนาการและการเรยนรของเดก โดยเนนความส าคญระหวางพฤตกรรมและกจกรรมของเดก เพอศกษาความตองการของพนทในการท ากจกรรม เปนตวก าหนดและกอใหเกดแนวทางการจดการพนททางกายภาพเพอสมพนธกบพฤตกรรมของเดก โดยผวจยเลอกใชเฉพาะเกณฑการประเมนคณภาพ 8 ประการ สวนของการประเมนประสทธภาพพนทในการเกบขอมล ตามเกณฑการประเมนของ วดท และวเจน (Voordt & Wegen, 2005 อางใน วรารตน ผลทว, 2557) ซงเปนวธการเกบรวบรวมขอมลเกยวการใชงาน โดยใชวธการเขาไปส ารวจลกษณะพนททางกายภาพและสงเกตพฤตกรรมของผใชงาน รวมทงศกษาขอมลในเรองลกษณะกจกรรมและความตองการของพนทในการท ากจกรรม แลวท าการสมภาษณผใชงานทเกยวของ เพอสอบถามทศนคตและความคดเหนเกยวกบการใชพนท เพอทราบถงความตองการปญหาทเกดขน เพอน าขอมลทไดจากการศกษาไปใชประโยชนเพอเสนอแนะแนวทางแกไขปรบปรงและจดการพนทใหเหมาะสมและสอดคลองกบความตองการของผใชงานตามสภาพการณจรงในปจจบน โดยแบงเปน 7 เกณฑ ดงน

1) ความเหมาะสมของสถานทตง พนทเขาถงไดงาย 2) ความเหมาะสมของการจดวางพนท มการแบงพนทตองการความเปนสวนตวและพนท

สาธารณะ 3) ความเพยงพอของขนาดพนทใชงาน ส าหรบท ากจกรรมตางๆทเกดขนภายในพนทใน

แนวราบ 4) ความเพยงพอของความสงเพดาน ส าหรบท ากจกรรมตางๆทเกดขนภายในพนทในแนวดง 5) ความเพยงพอของชองทางเขา-ออก มเพยงพอทงในแนวราบและแนวดง 6) ความเหมาะสมการใชสและวสด ท าความสะอาดและดแลรกษางาย

31

7) ความเพยงพอของอปกรณ เครองใชตางๆ ครบครนตามความตองการบรรยากาศและสภาพแวดลอมด

2.6 ขอมลทวไปเกยวกบลตเตลยม 2.6.1 ประวตองคกร (“หลกสตรการเรยนการสอน”, 2553) ศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม เปนศนยออกก าลงกายและสงเสรมพฒนาการส าหรบเดก ตงแตวย 4 เดอน ถง 12 ป โดยสงเสรมศกยภาพและเสรมทกษะตางๆดวยครฝกสอนทช านาญ และมากดวยประสบการณ โดยหลกสตรจากประเทศสหรฐอเมรกา เน นหลกการของยมนาสตก เพอชวยเสรมสรางทกษะในการเคลอนไหวของรางกาย และเสรมสรางกลามเนอใหเดกมรางกายทแขงแรง ควบคไปกบจตใจทเบกบาน พรอมกบเลนดนตร รองเพลง และประกอบจงหวะในการเคลอนไหว เพอใหเดกรสกสนกสนาน ชวยเสรมสรางทกษะรอบดานใหกบเดก รวมถงพฒนาทกษะการเขาสงคมกบเพอน เดกๆจะมนใจทจะทดลองทกษะใหมๆ เพอเสรมสรางจนตนาการและสตปญญาใหกบเดก เดอะ ลตเตล ยม เปนศนยการเรยนรและสงเสรมพฒนาการดานรางกายเดกชนน าของโลก ส าหรบเดกตงแตวย 4 เดอน – 12 ป โดยใชหลกสตรมาตฐานจากยมนาสตกของประเทศสหรฐอเมรกา มงเนนเพอสงเสรมศกยภาพและเสรมทกษะตางๆใหเหมาะสมตามพฒนาการของแตละวย โดยในวย 4 เดอน - 3 ป เนนพฒนาการปฏสมพนธระหวางแมและเดกดวยการรองและฟงเพลง วย 3-5 ป เนนพฒนาการดานการเคลอนไหวรางกายดวยยมนาสตก และวย 6-12 ป เนนพฒนาการดานกลามเนอ ดวยการเตนร า คาราเต และทกษะการกฬา 2.6.2 นโยบายของธรกจ โดยด าเนนเจตนารมณภายใตแนวคด “Three Dimensional Learning” คอ 2.6.2.1 ขยบรางกาย (Get Moving) การออกก าลงกายจะท าใหเผาผลาญพลงงานไดอยางไรขดจ ากด อกชวยสรางความแขงแรงและความยดหยนของรางกาย พฒนาความสมดลและการประสานงาน กระตนใหรางกายเกดความคลองตว พฒนาสมรรถภาพรางกาย เพอสรางนสยการใชชวตเพอสขภาพทด

32

ภาพท 2.1: การขยบรางกาย Get Moving

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.2.2 ฝกสมอง (Brain Boost) การออกแบบหลกสตรเพอเปดโลกความคดและปลกฝงความรกในการเรยนร การออกก าลงกายเหลานจะชวยเสรมทกษะในการฟง การตงสมาธ และ

การกลาตดสนใจ โดยหลกสตรจะชวยใหเดกไดเรยนรเกยวกบพนท การรบร รปทรง ส ตวเลข การเตรยมอนบาล และการสรางจนตนาการ เพอเตรยมความพรอมของเดกเมอเขาสวยเรยน และชวยพฒนาความสามารถในการแกไขปญหาดวยการแสดงความคดอยางสรางสรรค

33

ภาพท 2.2: การฝกสมอง Brain Boost

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.2.3 ปรบตวเขากบสงคม (Citizen Kid) กจกรรมตางๆจะสอนทกษะการใชชวต เชน การแบงปน การท างานเปนทม การฟง และความเปนผน า เพมความมนใจ ความสามคค และพรอมทจะเรยนรและลองสงใหมๆ และมความภมใจในความส าเรจ ซงจะท าใหเดกสามารถปรบตวเขากบสงคมไดและมความสามารถรอบดาน

34

ภาพท 2.3: การปรบตวเขาสงคม Citizen kid

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.3 ประโยชนของการเรยนท เดอะ ลตเตล ยม 2.6.3.1 การพฒนาการเคลอนไหว เดกจะพฒนาดานทกษะ ตางๆ และเกดความมนใจในตวเอง หลกสตรของเราเสรมสรางความสมพนธตางๆของรางกาย การทรงตว จงหวะการเคลอนไหว และความยดหยนของรางกาย เดกจะรจกฟงไดดขนและนานขน เกดการพฒนาทางดานอารมณ การเขาสงคมและสตปญญา 2.6.3.2 ความสนก เดกจะไดสนกกบการวง กระโดด ตลงกา ควบคไปกบการพฒนาทกษะ การเคลอนไหว สงเสรมใหเดกจตใจเบกบานและกลาแสดงออก โดยไมตองกลวความผดพลาด การพบเพอนใหม การแสดงความยนดกบผฝกสอน เคลอนไหวตามจงหวะเพลง เออมมอจบลกโปงฟองสบ ลวนเปนโอกาสของการเรยนร ทงนน ผฝกสอนทเชยวชาญจะจะคอยแนะน าเดกๆ ดวยความรกและความอบอน 2.6.3.3 ความมนใจในตวเอง บรรยากาศทสรางสรรคชวยสงเสรมใหเกดพฒนาการทดขน ผฝกสอนทเปนกนเองกบเดก ใหความส าคญกบความพยายามของเดกมากกวาการท าถกตองอยางไมมทต เดกจะสรางภาพพจนของตวเองทนาภมใจ สภาพแวดลอมทไมแขงขนท าใหเดกกลาลอง กลาเสยง และเดกกไดรบ

35

ค าแนะน าในทางบวกส าหรบความพยายามทกครง ชวยเสรมสรางความมนใจ และความภมใจในตวเอง ซงจะตดตวเดกไปจนโต 2.6.3.4 ความส าเรจ การพฒนาการเคลอนไหวของเดกในททปลอดภย สนก อบอน จะท าใหเขาเกดความมนใจในตวเอง เดกจะไดทกษะดานกฬา และดานอนๆของชวต ซงจะชวยสงเสรมไปสความส าเรจในอนาคต เขาจะรกตนเองและพรอมจะเผชญกบสงทาทาย และกลาลองสงใหมๆ ใหประสบการณทมคาส าหรบเดก ซงจะสงเสรมใหเขาไดเปนคนทอยากเปน และไดท าในสงทอยากท าเพอใหตวเองมความสข ภมใจ และพอใจกบตนเอง พนฐานเหลานจะชวยใหเดกไดอยในสภาพแวดลอมของการเรยนร พรอมทจะลองสงใหมๆ สรางความมนใจในตวเองดวยรอยยมทมความสข 2.6.4 สถานทตง เดอะ ลตเตล ยม ในกรงเทพมหานคร ปจจบนมสาขาทงหมดจ านวน 5 สาขา ดงน

1) เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 2) เดอะ ลตเตล ยม สาขา ด เอมโพเรยม 3) เดอะ ลตเตล ยม สาขา พระราม 3 4) เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 5) เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

โดยสาขาทผวจยเลอกใชเปนกรณศกษาท าการวจยคอ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ซง ตงอยบนศนยการคา Fifty Fifth Thonglor ชน 3 ทอย 90 ซอย ทองหลอ (สขมวท 55) ถนน สขมวท แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพฯ 10110 Fifty Fifth Thonglor เดมชอ Fifty Fifth Plaza เปนโครงการคอมมนตมอลล จ านวน 4 ชน ตงอยบรเวณหวมมซอยทองหลอ 2 เปดใหบรการเมอป 2534 รวมทงหมด 26 ป ในขณะนนซอยทองหลอเพงถกขยายความกวางของถนน โดย Fifty Fifth Plaza เปนศนยการคาแหงแรกๆของซอยทองหลอ สรางขนจดประสงคเพอเปนสถานทพกผอนในวนหยดส าหรบครอบครวทอาศยอยในซอยทองหลอ และบรเวณใกลเคยง และตอมาไดรบการพฒนาใหเปน Food Street ในเวลาตอมา ในขณะนน ไดถกพฒนาใหเปนศนยรวมของรานอาหาร ทคนทกเพศทกวยนยมทจะมาใชบรการอยเปนประจ าโดยเฉพาะชวงวนหยด ตอมาในป 2554 Fifty Fifth Plaza ไดถกปรบปรงโฉมใหมใหทนยคสมยทเปลยนไปภายใตคอนเซปต “Family Caring Lifestyle Mall” พรอมกบชอโครงการใหม “Fifty Fifth Thonglor” เพอใหเหนภาพทชดเจนขน ทนคอจดนดพบแหงแรกของทองหลอ ถนนซงเปนศนยรวมของสงอ านวยความสะดวกในรปแบบตางๆส าหรบคนทกรนทกวย รานคาในศนยการคาน แบงออกเปน 4 ประเภทหลก ไดแก การเรยนร, รานอาหาร, รานเสรมสวยความงาม, และรานคาและการบรการ

36

1) ชน G รานกาแฟ และเบเกอร 2) ชน 1 โซนไลฟสไตล และรานอาหาร 3) ชน 2 รานเสรมสวยความงาม และรานอาหาร 4) ชน 3 โซนการเรยนร 5) ชน 4 โซนการเรยนร

2.6.5 ขอมลหลกสตรการสอนและกจกรรม กจกรรมตางๆถกออกแบบมาเพอเหมาะสมกบเดกแตละวยใหไดรบความสนกสนานอยางสงสดและพฒนาทกษะดานตางๆ ผานการเคลอนไหว เพลง การเรยนร และเสยงหวเราะ เดกจะสนกและพฒนาตวเอง สรางความมนใจ และไดพบเพอนใหมๆ พรอมกบพฒนาทกษะไปพรอมกน โดย เดอะ ลตเตลยม มหลกสตรการเรยนการสอนทงหมด 3 หลกสตรใหญ 8 หลกสตรยอย โดยแบงตามอายชวงวยของเดก รายละเอยดดงน 2.6.5.1 โปรแกรม Parent/Child - A Perfect Start เดกอาย 4 เดอน - 3 ป หลกสตรแมและเดก โดยเดกจะเขาคลาสเรยนพรอมกบผปกครอง เพอเปดโอกาสใหแมและลกไดท ากจกรรมรวมกน สนบสนนพฒนาการในวยแรกเรม ปพนฐานทแขงแรงในชวงวยทส าคญ 3 ปแรกคลาสเรยนรายสปดาหจะชวยใหเดกเรยนรทกษะใหมๆ และเตรยมพรอมทาทายของทกษะทยากขน 2.6.5.1.1 คลาส Bugs ส าหรบเดกอาย 4 - 10 เดอน โดยทวๆไป เดกออนวยน จะรบรสภาพแวดลอมรอบๆ ตวเขา เชน เสยงตางๆ เสยงเพลง ผคน ฯลฯ สมองของเดก ก าลงพฒนาอยางรวดเรว มการซมซบ รบรขอมล จดรปแบบขอมลตางๆ ทไดรบ เดกหลายคน สามารถนงเองได (4-6 เดอน) บางคนพยายามเรมคลาน (6-8 เดอน) บางคนเรมหดเดน (8-10 เดอน) เดกอายประมาณ 6 เดอนขนไป จะเรมมทกษะการเคลอนไหวของกลามเนอเลก เชน การปรบมอ การโบกมอ การเออมมอไปหยบ และจบของตางๆ - กจกรรมกลม จะชวยใหเดกรจกกนเอง และผปกครองคนอนๆ - กจกรรมตามเสยงเพลง เปนการแนะน าใหเดกรจกจงหวะ สวนตางๆ ของรางกาย นอกจากน ยงรวมไปถงภาษาองกฤษและตวเลขอกดวย - การออกก าลงกายรวมกนของผปกครองและเดก ชวยเสรมสรางกลามเนอหลกของรางกาย และเปนการเตรยมความพรอม เพอใหเดกพฒนาไปสการคลานและการเดนไดอกดวย - ทกษะยมนาสตกทถกดดแปลงใหเปนทางายๆส าหรบเดกเลกนน จะชวยเสรมสรางความแขงแรงของกลามเนอและการทรงตว - กจกรรมการเลนกบลกบอลและฟองสบ เปนการฝกการประสานงานระหวางมอและตาของเดก

37

ภาพท 2.4: บรรยากาศคลาสเรยน Bugs เดกอาย 4 - 10 เดอน

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.5.1.2 คลาส Birds ส าหรบเดกอาย 10 - 19 เดอน เดกวยนสวนมาก จะเคลอนไหวแลว ถายงไมเรมเดน กใกลทจะเดนไดแลว เขาสามารถคนควาผจญภยกบสงแวดลอมรอบๆ ตว ซงกจะท าใหเขาเรมเรยนรทจะแกปญหาได กลาท าสงใหมๆ รจกทจะเปนตวของตวเอง เดกจะเรมพด ชอบอยกบเพอน และเรมท าตามค าสงงาย ๆได รางกายทมการพฒนาและมความแขงแรง จะชวยท าใหเขาสามารถเรยนร และท าทกษะการออกก าลงกายไดมากขน - อปกรณยมนาสตกทยอสวน มความนม จะชวยเปดโอกาสใหเดกไดคนควา และผจญภยกบสงแวดลอมทปลอดภย เรยนรการแกปญหา และกลาลองท าสงใหมๆ - ทกษะยมนาสตกทยากขน และเหมาะสมกบวยน เสรมกบกจกรรมการเคลอนไหวตางๆ (วง, Gallop, กระโดด) จะเสรมสรางความแขงแรงของกลามเนอและการทรงตว - กจกรรมกลมทแทรกไวดวยการท าตามค าสง และมการใชอปกรณเสรมชวยนน สามารถพฒนาทกษะการฟง การรจกรวมมอกบกลม และสรางความกระฉบกระเฉงใหกบเดก

38

ภาพท 2.5: บรรยากาศคลาสเรยน Birds เดกอาย 10 - 19 เดอน

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.5.1.3 คลาส Beasts ส าหรบเดกอาย 19 เดอน - 2.5 ป เดกวยน เรมเคลอนไหวไดอยางรวดเรว แขงแรง และคลองแคลวขน เขาพรอมทจะเรยนร ทาเคลอนไหวทซบซอนมากขนได เชน ทกษะการเลนกฬาเบองตน ทกษะการเคลอนไหวททาทาย การกระโดดลงจากททสงกวาระดบพนและลงดวยเทา การมวนตวเบองตน เขาเรมเขาใจค าวา

"ตวเอง" และรจกมความภาคภมใจในตวเอง มนใจในตวเอง อาย และเปนตวของตวเอง เดกจะรจกใชภาษาพด และมความเ ขาใจดขน ความเปนตวของตวเอง ท าใหเขาเรมสนใจทจะท าตามค าสง และท า

กจกรรมตางๆ ดวยตวเอง - การอบอนรางกายและกจกรรมกลม จะแนะน าการเลยนแบบทาสตวตางๆ ทกษะการมวนตว ทกษะการเลนกฬา และทกษะการเคลอนไหวทซบซอน - โอกาสทจะลองท าสงใหมในสภาพแวดลอมทปลอดภย และกจกรรมทเดก สามารถท าไดส าเรจดวยตนเอง ยงเสรมสรางใหเดกเกดความมนใจในตวเองมากขน - เดกไดรจกฟงและท าตามค าสงมากขน - การแนะน าทกษะยมนาสตกทมความทาทายขนและเหมาะสมกบวย จะชวย

39

ใหเดกแขงแรงขน มการทรงตวทดขน การประสานงานของรางกายดขน และเกดความมนใจในตวเอง ภาพท 2.6: บรรยากาศคลาสเรยน Beasts เดกอาย 19 เดอน - 2.5 ป

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.5.2 โปรแกรม Pre-K - Get Rolling เดกอาย 3 ถง 6 ป หลกสตรยมนาสตกเดกชวงกอนวยเรยน เนนการเสรมสรางความมนใจ และการเขาสงคม โดยผปกครองจะไมไดเขาเรยนพรอมกบเดกดวย เดกจะไดรจกการใชพลงงานของตวเองอยางไรขดจ ากด และมพฒนาการไดตามเปาหมายในสภาพแวดลอมทเตรยมพรอมให เดกในชวงวยนจงตองเรยนรทกษะยมนาสตกตางๆดวยตวเอง 2.6.5.2.1 คลาส Super Beasts ส าหรบเดกอาย 2.5 - 3 ป เดกวยนชอบสงคม และรจกทจะท าตามค าสง ทมความซบซอนมากขน เมอเขาเรมมความเปนตวของตวเอง และมความมนใจในตวเองมากขน เขากสามารถทจะ อยไดเองกบครผสอน โดยไมตองมผปกครองอยดวยแลว เขาสามารถท าทกษะการเคลอนไหวทซบซอนขน รวมทงทกษะยมนาสตก และทกษะการเลนกฬาพนฐาน เนองจากเขาจะมความแขงแรง วองไว และมการประสานงานของรางกายทดขน - เดกจะสามารถรวมกจกรรมทมแบบแผน เชน การเลนเกมส หรอกจกรรมกลมได โดยไมตองมผปกครองเปนบางครง เดกจะถกทาทายความสามารถในการท าตามค าสง และ

40

การรจกรวมมอกบกลม เพอท ากจกรรมโดยไมมความชวยเหลอจากผปกครอง กจกรรมเหลาน จะเปนการเตรยมความพรอมของเดก ไวส าหรบเวลาทเขามอาย 3 - 4 ป และตองเขาเรยนโดยทไมมผปกครอง - กจกรรมกลม จะแนะน าพนฐานการเลนกฬาเบองตน เชน การเตะ ขวาง โยน รบ - ทกษะยมนาสตกททาทายขน จะชวยเสรมสรางความแขงแรงของรางกาย การทรงตว การประสานงานของรางกาย และความมนใจในตวเอง

ภาพท 2.7: บรรยากาศคลาสเรยน Super Beasts เดกอาย 2.5 - 3 ป

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. 2.6.5.2.2 คลาส Funny Bugs ส าหรบเดกอาย 3 - 4 ป เดกในวยนพรอมทจะเขาเรยน โดยทไมตองมผปกครองอยดวย เดกจะเรมมความมนใจ ในตวเอง และไมคอยกลวการท าพลาดตางๆ ชอบทจะเปนตวของตวเอง อยากท าสงทเดกโตท าได แตยงคงเรยนรไดดทสดจากการเลน –การได ลงมอท าเอง และกจกรรมการเคลอนไหวตางๆ ดงนน สภาพในการเรยนรของเดกวยนควรทจะมแบบแผน การเรยนร การเคลอนไหว และมการเลนสนกไปพรอมๆ กน - กจกรรมการเขาสงคม สอนใหเดกรจกวธปฏบตตวเมออยในกลม รจกฟงและท าตามค าสง รจกคยกบเพอน แบงของกนระหวางเพอน และรจกผลดกนเลน - กจกรรมทเนนการพฒนาทางดานจตใจ จะเสรมสรางความสบายใจใหกบเดก เวลาอยในกลมเพอนโดยไมตองมผปกครองอยดวย กลาทจะลองท า และยงชวยใหเดก สามารถเผชญ

41

กบความส าเรจ และความผดพลาดได - การท ากจกรรมบนอปกรณยมนาสตกตาง ๆ โดยใชวธแบบ Circuit จะท าใหเดก ไดเคลอนไหวตลอดเวลา และท าใหการรอควนอยลง - การม Theme และเพลงทเกยวของกบ Theme นน ๆ ท าใหคลาสเรยน นนเปนการผจญภยททงสนกและไดเรยนร - การพฒนาทกษะดานยมนาสตกส าหรบเดก ททาทายและเหมาะสม จะชวยเสรมสราง ความแขงแรงของกลามเนอ การทรงตว การประสานงานทกสวนของรางกาย รวมไปถง ความมนใจในตวเอง - มการเลน และการคนควาแบบอสระสอดแทรกอยในชวงการสอนทกษะ ยมนาสตกส าหรบเดกบนอปกรณตาง ๆ - เดกไดเรยนรและแสดง Routine ของทกษะยมนาสตกตางๆ ใหผปกครองดในชวง Show Week ภาพท 2.8: บรรยากาศคลาสเรยน Funny Bugs เดกอาย 3 - 4 ป

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/.

42

2.6.5.2.3 คลาส Giggle Worms ส าหรบเดกอาย 4 - 5 ป เดกวยนมการพฒนาขนอยางเดนชดในเรองของความมนใจ ทงในการเขาสงคมกบผอน และในการมความเชอมน และเหนคณคาของตวเอง เดกจะเรมเขาใจค าสงทยากขนได และมสมาธในการฟงดขน ในสวนของทกษะทางดานรางกายนน พวกเขาสามารถท าทกษะการเคลอนไหวพนฐานไดทงหมด รวมทงการท า skipping ดวย เดกจะแขงแรงขนอยางเหนไดชด มความคลองตวมากขน การประสานงานของรางกายดขน และมพนฐานหลกของทกษะยมนาสตกเบองตน ดงนน จงเปนชวงของการเรมพฒนาทกษะยมนาสตกไดอยางจรงจง - เรมจากทกษะการเคลอนไหว ไปสการฝกท าทกษามวนตวจนคลอง (Galloping) การวงแลวกระโดดมวนตว (Carwheels) ฯลฯ - มการผสมหลายทกษะเขาดวยกน เปนการสงเสรมใหเดกไดพฒนาความสามารถ ในการเขาใจค าสงทซบซอนทมากขนอกดวย - การสอนทกษะยมนาสตกททาทายมากขนนน จะชวยใหเดกมรางกายทแขงแรงขน คลองแคลววองไวขน การประสานงานของรางกายดขน รวมไปถงเกดความมนใจในตวเองมากขนดวย ภาพท 2.9: บรรยากาศคลาสเรยน Giggle Worms เดกอาย 4 - 5 ป

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/.

43

2.6.5.2.4 คลาส Good Friends ส าหรบเดกอาย 5 – 6 ป เดกอาย 5-6 ปสวนใหญ จะมความรสกมนใจ และสบายใจกบการเขาเรยน

และเขารวมกจกรรมทมแบบแผน เดกวยน การรจกเขาสงคม จะมบทบาทมากขน เนองจากเดกเรมรจกเพอนมากขน รวมไปถงรจกเปรยบเทยบตวเองกบเพอน และเรมมอทธพลตอกนและกน เดกวยนจงสอนงาย เพราะเขาสามารถท าตามค าสอน เขาใจรายละเอยดและวธท าทกษะตางๆ มความกระตอรอรนทจะเรยนร เดกสวนใหญ จะสามารถควบคมการเคลอนไหวของรางกายไดด และสามารถทจะท าทกษะยมนาสตกทมความซบซอนและยากมากขน - เนองจากเดกสามารถเขาใจถงรายละเอยด และวธการท าทกษะตาง ๆ ไดเปนอยางด ประกอบกบมความกระตอรอรนทจะเรยนร หลกสตรของเดกวยน จงเนนการเรยนทกษะยมนาสตกทซบซอนขน - ขนตอนในหลกสตรน จะทาทายความสามารถของเดกมากยงขน ทงดานรางกายและจตใจ - ทกษะทางยมนาสตกททาทายและซบซอนมากยงขน จะชวยเสรมสรางความแขงแรง ความคลองตว การประสานงานของรางกาย และความมนใจในตวเองใหมากขน 2.6.5.3 โปรแกรม Grade School - A Balanced Approach เดกอาย 6 ถง 12 ป หลกสตรยมนาสตกเดกชวงวยเรยน เพอเพมความสมดลของรางกาย เดกจะไดสนกไปกบการเรยนร ทกษะพนฐาน ไปจนถงระดบสงของยมนาสตก เดกทเรมโตขนจะสามารถตอสกบสงทาทายใหมๆโดยใชทกษะทแตกตางของเดกแตละวยในบรรยากาศทสนกสนาน 2.6.5.3.1 คลาส Flip/Hotshot ส าหรบเดกอาย 6 - 12 ป เดก Grade School จะชอบการเรยนรมาก ชอบทจะถกทาทายและชอบการประสบความส าเรจ เขากลาทจะบอกคณเมอกจกรรมทเขาไดท านนไมทาทายพอ เดกจะมความมนใจ และภมใจในตวเองรวมไปถงเอกลกษณทเปนของเขาเอง ไมวาจะเปนทางบวกหรอทางลบกตาม เขาจะเปรยบเทยบตวเองกบเพอนและรวาตวเองมอะไรทดกวาคนอน และอะไรทไมดเทา อาย พนธกรรม การออกก าลงกายและอปนสยการกน ท าใหเดกเหลานมขนาดตาง ๆ กน ยงเขาเตบโตขนเทาไหร ความแขงแรงของรางกายสวนบนกยงนอยลงเทานน เพราะตองนงเรยนหนงสอ และท าการบานเกอบทงวน ท าใหพวกเขาจ าเปนตองมกจกรรมการออกก าลงกายมากขน เดกวยนสดสวนของรางกายนน จะมผลตอความสามารถในการท ากจกรรมตาง ๆ รวมไปถงความภาคภมใจในตวเองของเขาดวย - หลกสตรของ Grade School เปนการสอนทกษะ ยมนาสตกโดยเฉพาะ มการเสรมในเรองของความแกรง และแขงแรงของรางกายอยภายในชวงการอบอนรางกาย และการท าทกษะยมนาสตกในแตละ Station เพอเตรยมเขาสการเรยนรทกษะททาทายและยากขน

44

- วธการสอน จะเนนไปทความพยายามของเดก และความส าเรจทเกดขนเพอใหเดกเกดความมนใจในตนเอง และเพอลดความกลวทจะท าพลาดตอหนาเพอนๆ ดวย ในสภาพแวดลอมน เดกสามารถประสบความส าเรจได และไมกลวทจะท าพลาด เปนผลบวกทจะท าใหเขาเกดความมนใจในตวเอง มภาพพจนทด และมความภมใจในตวเอง - ทกษะยมนาสตกทซบซอนและยากขน จะชวยเสรมสรางความแขงแรงของกลามเนอ ท าใหเดกมความสามารถมากขน มการประสานงานของรางกายทดขน และมความมนใจในตวเอง - ทกษะยมนาสตกทน ามาสอนมหลายระดบจากงายไปถงยาก ครของ The Little Gym จะสอนเดกแตละคนตามความสามารถ และระดบทกษะของเขา เพอเดกทกคนจะไดถกทาทาย และประสบความส าเรจในระดบของเขาเอง - การซอมและการเพมรายละเอยดในการท าทกษะยมนาสตก การท าทา Body Position และการเคลอนไหวตามรปแบบตางๆ จะน าไปสการเรยนรทกษะขนสงได ภาพท 2.10: บรรยากาศคลาสเรยน Flip/Hotshot เดกอาย 6-12 ป

ทมา: The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/.

45

2.6.6 ขอมลตารางการสอนกจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เปดบรการตงแตวนจนทรถงวนเสาร หยดวนอาทตย โดยใหบรการตงแตเวลา 10:00 – 18:00 น. โดยคลาสแรกจะเรมเวลา 10:00-11:00 น. และคลาสสดทายจะเรมเวลา 17:10-18:10 น. สวนเวลาเขางานของครและเจาหนาทตงแตเวลา 9:00-18:30 น. คลาสของเดกอาย 4 เดอน-3 ป จะใชระยะเวลา 45 นาท สวนคลาสของเดกอาย 3 ป-12 ป จะใชระยะเวลา 1 ชวโมง

1) วนจนทรใชระยะเวลาการเรยนการสอน 6 ชวโมง 15 นาท 2) วนองคารใชระยะเวลาการเรยนการสอน 5 ชวโมง 15 นาท 3) วนพธใชระยะเวลาการเรยนการสอน 7 ชวโมง 4) วนพฤหสบดใชระยะเวลาการเรยนการสอน 8 ชวโมง 5) วนศกรมใชระยะเวลาการเรยนการสอน 4 ชวโมง 15 นาท 6) วนเสารใชระยะเวลาการเรยนการสอน 7 ชวโมง 15 นาท

ตารางท 2.2: ตารางการเรยนการสอนของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

จากตารางดานบนสรปไดวา เจาหนาทใชเวลาสอนในพนทท ากจกรรมวนละประมาณ 6 ชวโมง 30 นาทตอคน โดยเฉลย และผบรหารใชเวลาท างานในหองผบรหารวนละประมาณ 9 ชวโมงครงตอวน ซงจากการสมภาษณ ผบรหารจะเขาท างานสปดาหละ 2-3 ครง สวนเดกใชเวลาเรยนในพนทท ากจกรรมสงสดวนละ 1 ชวโมงตอคน และผปกครอง ใชเวลานงคอยเดกในพนทสวนรวมหรอใชเวลาเรยนในพนทท ากจกรรมสงสดวนละ 1 ชวโมงตอคน

46

2.7 กรอบแนวคดการวจย ภาพท 2.11: กรอบแนวคดในการวจย

1. การจดสภาพแวดลอม เพอสงเสรมการเรยนร

2. มาตรฐานการจดพนท ใชสอยในศนยพฒนาเดก

3. ความปลอดภยของเดก

ขณะเลนกจกรรม

4. แนวทางการจดพนท ในศนยพฒนาเดก

5. แนวทางการจดพนท ส านกงาน

6. การประเมนพนท หลงการใชงาน (POE)

การเกบรวบรวมขอมลจากเอกสาร

การประเมนประสทธภาพของพนท และพฤตกรรมของผใชงานพนท

แนวทางการจดการพนทและขอเสนอแนะ

7. ขอมลทวไปเกยวกบ เดอะ ลตเตล ยม

การเกบรวมรวมขอมลจากภาคสนาม

บทท 3 วธการด าเนนการวจย

จากการทผวจยไดท าการศกษาทฤษฎ และเอกสารงานวจยทเกยวของกบการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก : กรณศกษาศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผวจยเลอกใชการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) โดยมงเนนศกษารวบรวมขอมลเกยวกบรปแบบการจดวางพนทใชสอยและการประเมนประสทธภาพการใชงานพนท ซงมวตถประสงคเพอศกษากายภาพของพนทและความสอดคลองกบกจกรรมทใชงาน รวมถงศกษาความตองการ และปญหาทเกดขนของผใชงานพนท เพอเสนอแนะแนวทางในการปรบปรงและจดการพนทใชงานภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ ใหมประสทธภาพ เหมาะสม และสอดคลองกบการใชงาน โดยมรายละเอยดการศกษาวจยดงน 3.1 ระเบยบวธการวจย การก าหนดระเบยบวธการวจยหรอกระบวนการวธการวจย (Methodology) ของงานวจยชนน ผวจยไดก าหนดระเบยบวธการวจยหรอกระบวนวธการวจย โดยการใชกระบวนวธการวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) อนประกอบไปดวย 3.1.1 การวจยเชงเอกสาร (Documentary Research) โดยเบองตน ผวจยไดด าเนนการวจยตามระเบยบวธการวจย โดยการใชกระบวนการวธการวจยเชคณภาพ ดวยกระบวนการศกษาและวเคราะหขอมลจากเอกสาร หรอการวจยเชงเอกสาร (Document Research) โดยการทบทวนแนวความคด ทฤษฎ และวรรณกรรมทเกยวของกบการจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก โดยเรมตนจากการศกษาขอมลเบองตนเกยวกบนยยะของแนวความคดในทางปรชญา ความหมาย และกระบวนการเกยวกบพฒนาการเดก และการจดศนยพฒนาการเดก ดงตอไปน 3.1.1.1 แนวคดการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร 3.1.1.2 มาตรฐานการจดการพนทใชสอยในศนยพฒนาเดก 3.1.1.3 แนวคดการเพมความปลอดภยใหเดกขณะเลนกจกรรม 3.1.1.4 การจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน 3.1.1.5 การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก 3.1.1.6 แนวคดการประเมนประสทธภาพพนทอาคารหลงการใชงาน (POE) 3.1.1.7 ขอมลศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 3.1.2 การสงเกตแบบไมมสวนรวม (Non-Participant Observation) โดยการลงพนทเพอส ารวจและเกบรวบรวมขอมลทางกายภาพ เพอศกษาศกยภาพของพนทตามสภาพการณจรงใน

48

ปจจบน และขอมลพฤตกรรมของผใชงานพนท ในลกษณะทผวจยเฝาสงเกตอยวงนอก ไมเขาไปรวมในกจกรรมทท าอย โดยการวดขนาดพนท การถายรป การบนทกวดโอ การจดบนทกขอมล การสงเกตกจกรรม การสงเกตพฤตกรรมการใชพนท โดยใชเกณฑการประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) เปนแนวทางในการเกบขอมล ในรายละเอยด ดงตอไปน 3.1.2.1 การส ารวจพนททางกายภาพ เพอศกษาศกยภาพของพนทตามสภาพการณจรงในปจจบน 3.1.2.2 การท าแบบประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) เพอประเมนประสทธภาพของพนทตามสภาพการณจรงในปจจบน 3.1.2.3 การเปรยบเทยบผงพนกบกลมตวอยาง เพอศกษาลกษณะการใชงานของพนท ความสมพนธเชงพนท ขอจ ากดของพนท การจดวางพนท (Zoning) และเสนทางสญจรภายใน 3.1.2.4 การสงเกตพฤตกรรมของผใชงานพนท เพอวเคราะหลกษณะการท ากจกรรม และปญหาทเกดขน 3.1.3 การสมภาษณ เปนการเกบขอมลโดยการสมภาษณแบบมโครงสราง (Structured Interview) และสมภาษณแบบเจาะลก (In-depth Interview) และเปนรปแบบค าถามแบบปลายเปด (Open-ended Question) สอบถามในดานทศนคตและความคดเหนในการใชงานพนทตามสภาพการณจรงในปจจบน ในเรองประสบการณ และปญหาตางๆทพบเจอ รวมถงความเหมาะสมทางกายภาพของพนท ประสทธภาพของพนท สภาพแวดลอมของพนท รวมถงปญหาและความตองการเกยวกบพนท ผวจยใชหลกทฤษฎการประเมนอาคารหลงการใชงาน (POE) เปนแนวทางในการท าแบบสอบถามส าหรบผปกครอง ซงแบบสมภาษณมรายละเอยดดงน 3.1.3.1 สวนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานะผใชงานพนท ซงผวจยไดเลอกวจยเฉพาะขอมลทเปนปจจยเกยวของ ไดแก เพศ สถานภาพ วนทเขาใช ชวงเวลาทเขาใช และพนททเขาใช โดยเปนแบบสอบถามปลายปดใหเลอกตอบเพยง 1 ค าตอบ 3.1.3.2 สวนท 2 ขอมลเกยวกบความพงพอใจ ปญหาการใชงาน และขอเสนอแนะแนวทางปรบปรงพนท ซงวดจากเกณฑการประเมนประสทธภาพการใชงานพนท (POE) ทงหมด 8 ดาน ไดแก ความเหมาะสมของสถานทตง ความเหมาะสมของการจดวางพนท ความเพยงพอของขนาดพนทใชงาน ความเพยงพอของความสงเพดาน ความเพยงพอของชองทางเขา-ออก ความเหมาะสมการใชสและวสด ความเพยงพอของสงอ านวยความสะดวก และบรรยากาศและสภาพแวดลอม 3.1.4 การวเคราะหขอมลและสรปผล จากทไดรวบรวมขอมลทงหมดมาแลว ผวจยจงน าขอมลทไดวเคราะหหาความสมพนธระหวางกจกรรมและพฤตกรรมของผใชบรการกบพนทภายในศนยพฒนาเดก และน ามาสรปผล เสนอแนะแนวทางในการปรบปรงและจดการพนทใชงานภายใน

49

เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ ใหมความเหมาะสมกบลกษณะกจกรรมและสอดคลองกบพฤตกรรมการใชงาน เพอเพมประสทธภาพในการใชงานพนทสงสด ภาพท 3.1: ขนตอนการวจย

3.2 กลมผใหขอมล ผวจยก าหนดกรณศกษา คอ ศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ โดยกลมผใหขอมลทใชในการศกษาประกอบไปดวย 3 กลม ดงน

ก าหนดหวขอในการศกษาวจย

ตงค าถามการวจย วตถประสงค ขอบเขตการวจย และกรอบการวจย

ศกษาขอมลเอกสารทเกยวของ ศกษาขอมลภาคสนาม

1. การจดสภาพแวดลอม 2. มาตรฐานการจดพนทใชสอย 3. ความปลอดภยขณะท ากจกรรม 4. การจดการพนทส านกงาน 5. แนวทางการจดพนทใชสอย 6. การประเมนพนท POE 7. ขอมลทวไปของลตเตลยม

1. ศกษาขอมลทางกายภาพพนท 2. ศกษาลกษณะกจกรรมและ

ความตองการของพนท

3. ศกษาพฤตกรรมการใชพนท 4. ศกษาปญหาและความตองการ

ของผใชงาน

1. วเคราะหขอมลกายภาพของพนท 2. วเคราะหขอมลพฤตกรรมการใชพนท

สรปผลและเสนอแนะแนวทางจดการพนท

50

3.2.1 กลมท 1 เจาหนาทหรอผฝกสอนทท างานภายในเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผวจยไดท าการสมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) โดยการสมภาษณเจาหนาทและพนกงานทท างานตลอดระยะเวลาการเขางานชวงเปดท าการวนจนทร-เสาร เวลา 9:00-18:00 น. จ านวนทงสน 5 คน เพอศกษาขอมลดานลกษณะกจกรรมภายในพนท ปญหาทเกดขนจากการใชงานพนท และความตองการในการใชพนท 3.2.2 กลมท 2 ผปกครองของเดกทมาใชบรการ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผวจยไดท าการสมตวอยางแบบบงเอญ (Accidental Sampling) จ านวนทงสน 8 คน โดยการสมภาษณผปกครองและท าแบบสอบถาม ในระยะเวลาทรอเดกท ากจกรรม เพอศกษาปญหาทเกดขนจากการใชงานพนท และความตองการในการใชพนท 3.2.3 กลมท 3 เดกทมาใชบรการ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผวจยไดท าการสมตวอยางแบบบงเอญ (Accidental Sampling) จ านวนทงสน 10 คน โดยการสงเกตพฤตกรรมของเดก ขณะท ากจกรรมตางๆภายในพนท เพอศกษาปญหาทเกดขนจากการใชงานพนท และความตองการในการใชพนท 3.3 กลมพนทตวอยางทท าการศกษา ผวจยไดเลอกตวอยางพนททมลกษณะการจดการพนทคลายคลงกบศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ โดยเลอกเกบขอมลสาขาอนอก 4 สาขา เพอท าการเปรยบเทยบขอมล ไดแก 3.3.1 เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 3.3.2 เดอะ ลตเตล ยม สาขา ด เอมโพเรยม 3.3.3 เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 3.3.4 เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 3.4 เครองมอทใชในการวจย 3.4.1 มอถอ ส าหรบถายรป และบนทกวดโอ ผวจยใชโทรศพทมอถอ Iphone 7 ทสามารถถายรปและบนทกวดโอได เพอบนทกภาพนงและภาพเคลอนไหวของบรรยากาศในการท ากจกรรม และพฤตกรรมของผใชงานพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม รวมถงบนทกภาพ ลกษณะพนท วสด อปกรณตางๆ เพอน ามาวเคราะหประสทธภาพการใชงาน โดยวเคราะหรวมกบเครองมออนๆดวย 3.4.2 สมดจดบนทก ผวจยไดสงเกตพฤตกรรมผใชงานพนท และจดรายละเอยดขอมลตางๆเพอหาประเดนทนาสนใจเพอท าการวจย โดยน าขอมลทไดมาวเคราะหหาความสมพนธของพนทกบ

51

ผใชงาน ในดานการท ากจกรรมตางๆ และการจดบนทกขอมลพนททางกายภาพ ตามเกณฑการประเมนพนทหลงจากใชงาน (POE) โดยไดวเคราะหรวมกบเครองมออนๆดวย 3.4.3 ตลบเมตร ผวจยไดลงพนทจรงของศนยพฒนาเดกททง 4 สาขา และใชตลบเมตรเพอใชวดขนาดพนททงหมดตามขนาดจรง และน าขอมลทไดมาเขยนแผนผงพนทภายในศนยพฒนาเดก ทง 4 สาขา เพอศกษาความสมพนธเชงพนท การแบงสดสวนพนท เสนทางสญจรภายใน รวมถงรายละเอยดอนๆทเกยวของกบการวจย 3.4.4 ทอดเสยง ผวจยไดท าการสมภาษณผใชงานพนทและไดบนทกเสยงผใชสมภาษณไว เพอน ามาแกะขอมลรายละเอยด ในดานความคดเหน ความตองการ และปญหาในการใชงานพนททเกดขนภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลในงานวจยครงน เปนเครองมอทผวจยไดท าการสรางขนมาดวยตวเองจากการลงพนทส ารวจโดยการสงเกต รวมถงศกษาจากทฤษฎ ขอมลเบองตนในการศกษา และงานวจยทเกยวของ 3.5 วธการเกบขอมล 3.5.1 ขอมลปฐมภม (Primary Data) การเกบรวบรวมขอมลจากการส ารวจภาคสนาม 3.5.1.1 ขอมลทไดจากการสงเกต ผวจยไดท าการจดสรรวนเวลาในการเกบขอมลในการวจย โดยแบงการเกบขอมล ทงหมด 4 สาขา ไดแก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ, ด เอมโพเรยม, บางนา, และแจงวฒนะโดยเกบขอมลเปน 2 ชวงในสปดาห และ 2 ชวงเวลาในหนงวน ไดแก วนท างาน คอ วนจนทร ถง วนศกร และวนหยด ไดแก วนเสาร เนองจากวนอาทตยศนยพฒนาเดกปดท าการ สวนชวงเวลา เปน ชวงเวลาเชา 9:00-12:00 น. และชวงเวลาบาย 13:00-16:00 น. ซงผวจยไดเกบขอมลทงหมดรวมกน 18 ครง โดยมวนและเวลาในการเกบขอมล ดงน - ชวงวนทผวจยท าการเกบขอมลกลมตวอยางทเขามาใชบรการภายในศนยพฒนาเดก โดยแบงเปนวนท างาน ไดแก วนจนทร วนองคาร วนพธ วนพฤหส และวนศกร รอยละ 44% วนหยดเสารและอาทตย รอยละ 66% ดงตารางท 3.1

52

ตารางท 3.1: วนทผวจยท าการเกบของมลกลมตวอยาง

ขอมลทวไป รอยละ

1. วนท างาน จนทรถงศกร 2. วนหยด เสารถงอาทตย

44% 56%

รวม 100% - ชวงเวลา ทผวจยท าการเกบขอมลกลมตวอยางทเขามาใชบรการภายในศนยพฒนาเดก โดยแบงเปน 2 ชวงเวลา ไดแก ชวงเชา 9:00-12:00 น. รอยละ 50% และชวงบาย 13:00-16:00 น. รอยละ 50% ตารางท 3.2: ชวงเวลาทผวจยท าการเกบของมลกลมตวอยาง

ขอมลทวไป รอยละ

1. ชวงเวลา 9:00-12:00 น. 2. ชวงเวลา 13:00-16:00 น.

50% 50%

รวม 100% - วนและชวงเวลาในการเกบขอมลลกษณะพนททางกายภาพ การสงเกตพฤตกรรมผใชงานพนท และการสมภาษณ สามารถจ าแนกไดดงน ครงท 1 วนเสารท 13 กมภาพนธ 2559 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 2 วนเสารท 20 กมภาพนธ 2559 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 3 วนเสารท 27 กมภาพนธ 2559 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 4 วนเสารท 5 มนาคม 2559 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 5 วนเสารท 12 มนาคม 2559 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 6 วนเสารท 19 มนาคม 2559 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 7 วนเสารท 6 พฤษภาคม 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 8 วนองคารท 9 พฤษภาคม 2560 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 9 วนพฤหสท 11 พฤษภาคม 2560 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 10 วนเสารท 13 พฤษภาคม 2560 เวลา 9:00-12:00 น.

53

ครงท 11 วนจนทรท 15 พฤษภาคม 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 12 วนพธท 17 พฤษภาคม 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 13 วนศกรท 19 พฤษภาคม 2560 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 14 วนเสารท 3 มถนายน 2560 เวลา 13:00-16:00 น. ครงท 15 วนองคารท 6 มถนายน 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 16 วนพฤหสท 8 มถนายน 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 17 วนศกรท 16 มถนายน 2560 เวลา 9:00-12:00 น. ครงท 18 วนเสารท 24 มถนายน 2560 เวลา 13:00-16:00 น. โดยเปนการลงพนทเพอส ารวจและเกบรวบรวมขอมลทางกายภาพของพนทกรณศกษาและพนทกลมตวอยาง และขอมลพฤตกรรมของผเขาใชงานพนท ซงมรายละเอยดดงตอไปน - ศกษาขอมลทางกายภาพของพนทเดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ และพนทตวอยางอก 3 สาขา โดยวธการจดบนทก สงเกต ส ารวจ วดขนาดพนท เขยนผงพนท และถายภาพ - ศกษาขอมลลกษณะกจกรรมและความตองการของพนท เดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา โดยวธการสมภาษณ จดบนทก สงเกต ถายภาพ - ศกษาพฤตกรรมการใชพนท เดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา ตามสภาพการณจรง โดยวธการจดบนทก สงเกต ถายภาพ และบนทกภาพเคลอนไหว - ศกษาปญหาและความตองการของผใชงานพนท เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ โดยวธการสมภาษณ และบนทกเสยง 3.5.1.2 ขอมลทไดจากการสมภาษณ การเกบขอมลดวยการสมภาษณ โดยมจดประสงคเพอสอบถามขอมลเกยวกบความคดเหนเกยวกบการใชงานพนทในแตละดาน เพอทราบถงความตองการ และปญหาในการใชงานทเกดขน โดยแบงการสมภาษณกลมตวอยางเปน 2 กลม ดงน 3.5.1.2.1 สมภาษณกลมผใหบรการ - เจาหนาทหรอผฝกสอน ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ทงหมด จ านวน 3 คน - ผบรหาร หรอเจาของกจการ ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ จ านวน 1 คน

54

3.5.1.2.2 สมภาษณกลมผรบบรการ - ผปกครอง ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ จ านวน 8 คน 3.5.1.2.3 ขอมลทตยภม หรอขอมลทไดจากเอกสาร (Secondary data) การเกบรวบรวมขอมลเอกสาร ผวจยไดท าการศกษาขอมลภาคเอกสาร ซงไดท าการคนควาขอมลทงภาษาไทยและภาษาองกฤษจากสอตางๆ โดยศกษาจากสอหนงสอ สอสงพมพ สออนเตอรเนต รวมถงสออนๆทเกยวของ ซงไดสรปไวในบทท 2 โดยสามารถแบงขอมลเปน 3 หวขอใหญๆ ดงน 3.5.1.2.4 ขอมลทเกยวกบเดก ไดแก แนวคดเกยวกบพฒนาเดกทางดานรางกายและการเจรญเตบโต แนวคดการเพมความปลอดภยใหเดกขณะเลนกจกรรม 3.5.1.2.5 ขอมลทเกยวกบการจดพนท ไดแก การจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนร การจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก การจดพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน 3.5.1.2.6 ขอมลทเกยวกบการประเมนพนท ไดแก แนวคดการวเคราะหเปรยบเทยบผงพน แนวคดการประเมนประสทธภาพพนทอาคารหลงจากใชงาน (POE) 3.5.1.2.7 ขอมลทเกยวกบเดอะ ลตเตล ยม ไดแก ประวตความเปนมาของเดอะ ลตเตล ยม ขอมลหลกสตรการเรยนการสอน แนวคดการด าเนนกจการ ตารางการเรยนการสอน การจดพนทใชสอยตามการใชงาน งานวจยน ผวจยไดท าการเกบรวบรวมขอมลทงหมดจาด (1) การส ารวจพนทภาคสนามดวยวธการสงเกตและการสมภาษณ และวเคราะหขอมลทไดรวมกบขอมลจาก (2) ภาคเอกสาร ทฤษฎ และงานวจยทเกยวของ โดยน าขอมลทไดจดแบงหมวดหมและแยกแยะประเดนเพอวเคราะหและสรปผล

55

ตารางท 3.3: ตารางแสดงปจจย ตวชวด และวธการเกบขอมล ดานประสทธภาพของพนท

ปจจย ตวชวด วธการ

ส ารว

จ

สงเก

ต

สมภา

ษณ

ความเหมาะสมของทตง ต าแหนงของพนทใชสอย ✓ ✓ ✓ ความเพยงพอของชองทางเขา-ออก ขนาดของประตทางเขา ✓ ✓ ✓ ความเหมาะสมของการจดวางพนทใชงาน ต าแหนงของรปแบบการจดวาง ✓ ✓ ✓ ความเพยงพอของขนาดพนทท ากจกรรม ขนาดของพนท ✓ ✓ ความเหมาะสมของความสงพนถงเพดาน ความสงของพนถงเพดาน ✓ ✓ ความเหมาะสมของสและวสด ประเภทส และการใชวสด ✓ ✓ ความเพยงพอของสงอ านวยความสะดวก เฟอรนเจอร อปกรณเครองใช

จ านวนเฟอรนเจอร และอปกรณเครองใช

✓ ✓ ✓

ความเหมาะสมของบรรยากาศสภาพแวดลอม

ความรสกสะดวกสบาย ปลอดภย และเปนสวนตว

✓ ✓

3.6 การวเคราะหขอมล การศกษาครงนจะแบงการวเคราะหขอมลออกเปน 2 สวน ไดแก 3.6.1 การวเคราะหขอมลกายภาพของพนท ในดานพนทใชสอยและประสทธภาพของพนท โดยการเปรยบเทยบรปแบบการจดวางพนท และประเมนประสทธภาพพนทการใชงาน เพอประเมนศกยภาพและขอจ ากดของพนทในสภาพการณใชงานปจจบน 3.6.2 การวเคราะหความตองการของพนทในการท ากจกรรม โดยศกษาลกษณะกจกรรมภายในพนท และวเคราะหพฤตกรรมการใชงานพนทของผใชงานแตละประเภท เพอทราบถงปญหาและความตองการของผใชงานพนทตามสภาพการณใชงานจรง 3.7 การสรปผลการวจย การสรปผลการวจยครงน จะเปนการน าขอมลทไดจากวเคราะหทง 2 สวนมาใชในการสรปผลการวจย น ามาเสนอแนะแนวทางในการจดการใชพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เพอพฒนาพนทใหมความเหมาะสมกบกจกรรมและสอดคลองกบพฤตกรรมการใชงาน เพมศกยภาพของพนทใหสามารถใชงานไดอยางมประสทธภาพสงสด

บทท 4 ผลการศกษาและการวเคราะหขอมล

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ โดยใชวธเชงส ารวจ มการวธขอมลโดย - การสงเกตแบบไมมสวนรวม การจดบนทกขอมล การถายรป ในเรองกจกรรมและพฤตกรรมการใชพนทภายในศนยพฒนาเดกของผใชบรการ - การสมภาษณแบบมโครงสราง เกยวกบขอคดเหนในการใชงานพนทภายในศนยพฒนาเดก - การศกษาทฤษฎและงานวจยทเกยวของ เกยวกบการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก โดยการศกษาวจยนมวตถประสงคเพอสรปหาแนวทางการพฒนาและปรบปรงพนทภายในศนยพฒนาเดกใหมความสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมการใชงานพนท 4.1 การวเคราะหขอมลพนทจากการสงเกตการณแบบไมมสวนรวม 4.1.1 การวเคราะหกลมผใชงาน (User) ลกษณะและประเภทของกลมผใชงานศนยพฒนาเดก สามารถแบงออกไดเปน 2 ประเภท คอ ผใหบรการ และผรบบรการ 4.1.1.1 ลกษณะและประเภทของผใหบรการ - เจาหนาทหรอผฝกสอน ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ทงหมด จ านวน 3 คน ซงมหนาทหลก 2 หนาท คอ สอนเดกท ากจกรรม และ ประจ าเคาทเตอรตอนรบลกคา โดยวน-เวลาท างาน คอ วนจนทร-วนเสาร เวลา 9:00-18:00 น. ระยะเวลาใชงานพนทประมาณ 9 ชวโมงตอวนโดยเฉลย พนทสวนรวมทใชงาน ไดแก สวนทางเขา-ออกพนท สวนตอนรบ สวนเตรยมอาหาร และ สวนลางมอ พนทท ากจกรรมทใชงาน ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน พนทเฉพาะเจาหนาททใชงาน ไดแก หองผบรหาร - ผบรหาร หรอเจาของกจการ ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ จ านวน 1 คน ซงมหนาทหลก 3 หนาท คอ สอนเดกท ากจกรรม และประจ าหองผบรหาร โดยวน-เวลาท างาน คอ วนจนทร-วนเสาร เวลา 9:00-18:00 น. ระยะเวลาใชงานพนทประมาณ 9 ชวโมงตอวนโดยเฉลย พนทสวนรวมทใชงาน ไดแก สวนทางเขา-ออกพนท สวนเตรยมอาหาร และสวนลางมอ พนทเฉพาะเจาหนาททใชงาน ไดแก หองผบรหาร 4.1.1.2 ลกษณะและประเภทของผรบบรการ - เดก ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เดกทเรยน มตงแตอาย 4 เดอน ถง 12 ป โดยใน 1 วน คลาสเรยนจะมประมาณ 5-7 คลาส และใน 1 คลาส มเดกจ านวนประมาณ 8-12 คน หรอประมาณ 60 คนตอวน ระยะเวลา 1 คลาส ประมาณ 50

57

นาท - 1 ชวโมง เดก 1 คน มระยะเวลาใชงานพนทประมาณ 1 ชวโมงครงโดยเฉลย พนทสวนรวมทใชงาน ไดแก สวนทางเขา-ออกพนท สวนทนงพกคอย สวนทนงดกจกรรม และมมเลนเดก พนทท ากจกรรมทใชงาน ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน - ผปกครอง ทใชงานภายในพนทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผปกครอง 1 คน ตอเดก 1-2 คน จ านวนผปกครองประมาณ 8 คนตอคลาส จ านวนผปกครองประมาณ 50 คนตอวน ผปกครอง 1 คนมระยะเวลาใชงานพนทประมาณ 1 ชวโมงครงโดยเฉลย พนทสวนรวมทใชงาน ไดแก สวนทางเขา-ออกพนท สวนตอนรบ สวนทนงพกคอย และสวนทนงดกจกรรม พนทท ากจกรรมทใชงาน ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน 4.1.2 การวเคราะหพฤตกรรมของผใชงาน (User Behaviors) จากการลงพนทเกบขอมล จงสามารถล าดบพฤตกรรมการใชพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ของผใชบรการ 4 กลม ไดแก ผบรหาร เจาหนาท ผปกครอง และเดกทเกดขนภายในพนทไดดงน 4.1.2.1 กลมผใหบรการ - ผบรหาร เมอผบรหารเขามาภายในพนทศนยพฒนาเดก ผบรการจะเขามาทเคาทเตอรเพอพดคยกบเจาหนาท และอพเดทขอมลการท างานโดยรวมในแตละวน หลงจากนนจงเดนไปยงหองผบรหาร และเรมทจะท างานและเซนตเอกสารตางๆ ผบรหารจะเขามาพนทเพยงอาทตยละ 2 ครง โดยจะอยใหหองผบรหารตลอดเวลาท างาน หลงจากเลกงานจงจะกลบมาทเคาทเตอรตอนรบอกครงเพอพดคยกบพนกงานและจงออกจากพนท - เจาหนาท เมอเจาหนาทเขามาภายในพนทศนยพฒนาเดก เจาหนาทจะเดนไปยงเคาทเตอรตอนรบเพอวางสมภาระ และจงเรมท างานเอกสารตางๆ หลงจากนนเมอเรมคลาสจงเดนไปยงพนทหองท ากจกรรม เพอเรมสอนเดกๆ เปนระยะเวลาประมาณ 1 ชวโมงตอคลาส หลงจากเสรจคลาสแลวจงเดนกลบมานงท างานทเคาทเตอรตอนรบเหมอนเดม โดยจะท าเชนนนประมาณ 4-5 ครงตอวน และระหวางพกเบรค อาจจะเดนไปใชงานพนทเตรยมอาหารหรอลางมอ และบางครงกเขาไปประชมงานกบผบรหารในหองผบรหาร หลงจากเลกงานจงกลบมาทเคาทเตอรตอนรบอกครงเพอหยบสมภาระและจงออกจากพนท 4.1.2.2 กลมผรบบรการ - เดก เมอเดกเขามาภายในพนทศนยพฒนาเดก เดกจะเดนไปทเคาทเตอรตอนรบพรอมผปกครอง และอาจจะตรงไปยงมมเลนเดก เพอรอเวลาเรมคลาสเรยน เมอถงเวลาเรยนจงเดนไปยงพนทหองกจกรรม เพอท ากจกรรมการสอนเปนระยะเวลาประมาณ 1 ชวโมง เมอเลกคลาสเรยนแลวจะเดนไปยงพนทเตรยมอาหารเพอลางมอท าความสะอาด และเดนไปหาผปกครองทพนทนงคอยหรอพนทดกจกรรม และจงออกจากพนท

58

- ผปกครอง เมอผปกครองเขามาภายในพนทศนยพฒนาเดก ผปกครองจะเดนไปทเคาทเตอรตอนรบเพอพดคยกบเจาหนาท ในเรองสอบถามขอมล สมครเรยน หรอช าระเงน และจงเดนไปนงบรเวณพนทนงคอยหรอพนทนงดกจกรรม เพอรอเดกท ากจกรรม หลงจากเดกท ากจกรรมเสรจเรยบรอยแลว จงพาเดกออกจากพนทพรอมกน 4.1.3 การวเคราะหพนทใชสอย (Functional Analysis) พนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา สามารถจ าแนกออกเปน 3 สวน ดงน 4.1.3.1 พนทสวนรวม (Common Area) เปนพนทใชงานสวนรวม ส าหรบผใหบรการและผรบบรการ โดยการใชงานจะแตกตางกน แบงออกเปน 5 สวน ดงน - พนทตอนรบ (Reception) เปนสวนของเคาทเตอรส าหรบตอนรบผรบบรการ โดยเจาหนาท ใชส าหรบตอนรบลกคา ใหขอมลการเรยนการสอน ด าเนนการสมครเรยน และการช าระเงน รวมทงรบโทรศพทลกคา และท างานเอกสาร และผปกครอง ใชส าหรบสอบถามขอมลการเรยนการสอน ท าการสมครเรยนใหลก และช าระเงนคาเรยน และสอบถามขอมลทวไป - พนทนงพกคอย )geatinS (เปนสวนของเกาอและโตะนง ส าหรบนงคอยเดก

ท ากจกรรม โดยผปกครอง ใชส าหรบนงคอยลกท ากจกรรม ส าหรบพดคยกบเจาหนาทและครผสอน ใชส าหรบเปนทพดคยกนของผปกครอง รวมทงใชส าหรบนงรบประทานอาหารกบเดก และเดก ใช

ส าหรบนงเลนรอพหรอนองท ากจกรรมกบผปกครอง และใชส าหรบนงรบประทานอาหารและขนมกบผปกครอง - พนทนงดกจกรรม (Observation) เปนสวนของเกาอทหนหนาเขาหากระจกใส เพอดเดกท ากจกรรมภายในพนทท ากจกรรม โดยผปกครองใชส าหรบดลกท ากจกรรม - มมเลนเดก (Kid’s Corner) เปนพนทส าหรบเดกเทานน โดยเดกใชเลนของเลน อานหนงสอ ระหวางรอเขาท ากจกรรม หรอ เลนระหวางรอพหรอนองท ากจกรรม - สวนเตรยมอาหาร (Pantry) เปนพนทส าหรบลางมอ ชงกาแฟ ทานของวาง โดยผปกครองจะใชส าหรบดมกาแฟ ทานของวาง และเดกใชส าหรบดมน า ขนม และลางมอหลงจากท ากจกรรมเสรจ 4.1.3.2 พนทท ากจกรรม (Activity Area) เปนพนทใชส าหรบท ากจกรรมการเรยนการสอน แบงออกเปน 3 สวน ดงน - พนทลานกจกรรมกลม เปนพนทเบาะขนาดใหญ โดยเจาหนาทจะสอนกจกรรมกลมใหเดก และผปกครอง เชน การรองเพลง การเตนร า การเลนเกม การหมนฮลาฮป การกระโดดสง

59

- พนทเครองเลน เปนพนทเครองเลนออกก าลงกายในรปแบบของยม เนนในเรองการทรงตว และการสรางกลามเนอ โดยเจาหนาทจะสอนการเลนเครองเลนแตเครองเลนใหกบเดก - หองเกบของ เปนพนทส าหรบเกบอปกรณทใชประกอบการท ากจกรรมตางๆ 4.1.3.3 พนทส าหรบเจาหนาท (Staff Area) เปนพนทใชส าหรบงานออฟฟศตางๆ เฉพาะเจาหนาทและผบรหารเทานน แบงออกเปน 5 สวน ดงน - พนทท างาน เจาหนาทใชท างานเอกสารตางๆ - หองผบรหาร ผบรหารใชส าหรบท างานสวนตว และประชมคยงานกบพนกงาน - พนทพกผอน เจาหนาทใชนงพกผอนระหวางการเรยนการสอน - หองครว เจาหนาทใชอนอาหาร ลางจาน และประกอบอาหารตางๆ - พนทรบประทานอาหาร เจาหนาทใชรบประทานอาหารในชวงพกกลางวน ตารางท 4.1: ตารางสรปประเภทพนทใชสอยทมของ เดอะ ลตเตล ยม แตละสาขา

พนท ทองหลอ เอมโพเรยม บางนา แจงวฒนะ

พนทสวนรวม พนทตอนรบ ✓ ✓ ✓ ✓ พนทนงพกคอย ✓ ✓ ✓ ✓ พนทนงดกจกรรม ✓ ✓ ✓ ✓ มมเลนเดก ✓ ✓ ✓ ✓ สวนเตรยมอาหาร ✓ ✗ ✓ ✗ พนทท ากจกรรม พนทลานกจกรรมกลม ✓ ✓ ✓ ✓ พนทเครองเลน ✓ ✓ ✓ ✓ หองเกบของ ✓ ✓ ✓ ✓ พนทส าหรบเจาหนาท

พนทท างาน ✗ ✓ ✓ ✗

หองผบรหาร ✓ ✓ ✓ ✗ พนทพกผอน ✗ ✓ ✓ ✗ หองครว ✗ ✓ ✓ ✗ พนทรบประทานอาหาร ✗ ✗ ✓ ✗

60

4.1.4 การวเคราะหลกษณะทางกายภาพของพนท (POE) จากการวเคราะหพนทโดยใชเกณฑการประเมนพนทหลงการใชงาน หรอ Post Occupate Evaluation ของเดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา ไดแก ทองหลอ, เอมโพเรยม, แจงวฒนะ, และบางนา เพอทราบถงประสทธภาพของพนทใชงานในเชงกายภาพเปรยบเทยบแตละสาขา โดยใชเกณฑการประเมนพนทหลงการใชงานทงหมด 8 เกณฑในเชงลกษณะพนททางกายภาพของ วดท และวเจน (Voordt & Wegen, 2005) ดงน 4.1.4.1 ความเหมาะสมของสถานทตง 4.1.4.2 ความเหมาะสมของการจดวางพนท 4.1.4.3 ความเหมาะสมของขนาดพนท 4.1.4.4 ความเหมาะสมของความสงพนถงเพดาน 4.1.4.5 ความเหมาะสมของชองทางเขา-ออก 4.1.5.6 ความเหมาะสมของการเลอกใชสและวสด 4.1.5.7 ความเหมาะสมของอปกรณและเครองใช 4.1.5.8 ความเหมาะสมบรรยากาศและสภาพแวดลอม โดยการประเมนนจะรปแบบการประเมนของ พรเซอร และคณะ (Presier, et al., 1988) และตามขนตอนการประเมนของ HEFCE (2006) โดยใชแนวคดของ ณฤด สแกวม (2557) ในการประเมน ทวาดวยเรองการศกษาพฤตกรรมการท ากจกรรมตางๆภายในทพกอาศย เพอจดการพนทใชสอยและเครองเรอนใหสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมของผอยอาศย ทงในดานความปลอดภยและความสะดวกสบายในการใชชวตภายในทพกอาศย โดยค านงถงความเหมาะสมของการทางสญจรภายในทอยอาศยอกทงระยะและขนาดสดสวนพนทใชสอยตามมาตรฐานทก าหนด โดยใชแนวทางของ U.S. General Services Administration (2003); Government of South Australia (2016) และ กรมสงเสรมการปกครองทองถน, กระทรวงมหาดไทย (2559) และการค านงถงความเหมาะสมของการจดพนทใหเหมาะสมกบผใชงานแตละกลม โดยยดแนวคดการจดสภาพแวดลอมของเดกของ กรมวชาการ (2540) ความปลอดภยของเดกในการท ากจกรรมของ “การเลนสนกของลกนอย” (2559) และ สรรพสทธ คมพประพนธ (2559) และแนวคดการจดสภาพแวดลอมในการท างานส าหรบเจาหนาทของ พรดนย นมตนราดล (2553) ตามขอมลการวเคราะหดงน 4.1.4.1 ความเหมาะสมของสถานทตง - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ สวนทนงพกคอย สวนทนงดกจกรรม ลานท ากจกรรมกลม ลานเครองเลน อยในต าแหนงทเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนของมมเลนเดก สวนเตรยมอาหาร และหองผบรหารอยในต าแหนงทไมเหมาะสม มมเลนเดกอยในต าแหนงใกลประตทางเขาออกมาก

61

เกนไป เดกสามารถเดนออกไปได หากผใหญไมไดดแลอยางใกลชด สวนเตรยมอาหารอยไกลจากพนทท ากจกรรม ท าใหเดกมาลางมอไดไมสะดวก หองบรหารมลกษณะเปนหองปดทบ มองไมเหนพนทท ากจกรรม อยไกลจากสวนตอนรบลกคา ท าใหไมเหมาะสมในการควบคมดการท างานของเจาหนาท ภาพท 4.1: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ สวนทนงพกคอย สวนทนงดกจกรรม ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน และพนทส าหรบเจาหนาททงหมด อยในต าแหนงทเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนของอางลางมอ และหองเกบของอยในต าแหนงทไมเหมาะสม อางลางมออยในต าแหนงททางเดน ท าใหกดขวางทางเดนมาก ในเวลาทมคนลางมอหลายคน ท าใหกดขวางทางสญจร หองเกบของอยต าแหนงทไกลจากพนทท ากจกรรม ท าใหเคลอนยายอปกรณการเลนไดไมสะดวก ภาพท 4.2: ต าแหนงอางลางมอ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

62

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททกสวนอยในต าแหนงทเหมาะสมด สะดวกและไมมปญหาในการใชงาน ภาพท 4.3: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวาพนทสวนนงพกคอย และสวนนงดกจกรรม ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน และหองเกบของ อยในต าแหนงทเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนตอนรบ มมเลนเดก อยในต าแหนงทไมเหมาะสม สวนตอนรบอยไกลจากประตทางเขาออก ท าใหเขาถงพนทล าบาก มมเลนเดกอยใกลกบประตทางเขาออกมากเกนไป ท าใหคนเดนสวนไปมาบอยครง และเดกจะสามารถเขาออกประตได หากผใหญไมดแล ภาพท 4.4: บรเวณมมเลนเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

63

4.1.4.2 ความเหมาะสมของการจดวางพนท - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ มมเลนเดก ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน สวนเตรยมอาหาร และหองบรหาร มการจดวางพนททเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนทนงพกคอย และสวนทนงดกจกรรม มการจดวางทไมเหมาะสมกบการใชงาน เฟอรนเจอรวางกดขวางทางเดน ท าใหสญจรไดไมสะดวก ภาพท 4.5: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ มมเลนเดก สวนทนงพกคอย ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน มการจดวางพนททเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนทนงดกจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาท มการจดวางทไมเหมาะสมกบการใชงาน สวนทนงดกจกรรมไมสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมไดอยางทวถง และพนทส าหรบเจาหนาททงหมด วางเฟอรนเจอรแนนพนท ไมสามารถเดนไดสะดวก เนองจากมขนาดพนททจ ากด

64

ภาพท 4.6: บรเวณพนทพกผอนและรบประทานอาหาร เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนมการจดวางพนททเหมาะสมด สะดวก และไมมปญหาในการใชงาน ภาพท 4.7: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนนงดกจกรรม ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน และหองเกบของ มการจดวางทเหมาะสมดและสะดวกในการใชงาน แตในสวนตอนรบ สวนทนงพกคอย และมมเลนเดก มการจดวางไมเหมาะสมกบการใชงาน สวนตอนรบ ไมมพนทส าหรบใหลกคายนดานหนาเคาทเตอร สวนทนงพกคอย วางเกาอกดขวางเคาทเตอรตอนรบ และมมเลนเดกวางกดขวางประตทางเขาออก

65

ภาพท 4.8: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

4.1.4.3 ความเหมาะสมของขนาดพนท - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน และหองบรหาร มขนาดพนททเหมาะสมดและเพยงพอตอการใชงาน แตในสวนทนงพกคอย มมเลนเดก และสวนเตรยมอาหาร มขนาดพนทไมเพยงพอตอการใชงาน สวนทนงพกคอย มจ านวนทนงไมเพยงพอกบจ านวนผปกครองทนงรอ มมเลนเดกมขนาดเลกไมสามารถเลนไดหลายคนพรอมกน และสวนเตรยมอาหาร มขนาดเลกซงวางอปกรณเครองใชไดไมเพยงพอ ภาพท 4.9: บรเวณพนทนงดกจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนตอนรบ สวนนงพกคอย สวนนงดกจกรรม ลานกจกรรมกลม ลานเครองเลน หองผบรหาร และหองเกบของ มขนาดพนททเหมาะสมดและเพยงพอตอการใชงาน แตในสวนของพนทส าหรบ

66

เจาหนาท มขนาดพนทไมเพยงพอตอการใชงาน สวนนงพกผอน สวนท างาน และสวนรบประทานอาหาร ใชพนทเดยวกนในพนทเดยว ท าใหพนทมขนาดเลกเกนไป เมอเทยบกบจ านวนคนทใชงาน ภาพท 4.10: บรเวณพนทส าหรบเจาหนาท เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททกสวนมขนาดพนททเหมาะสมดและเพยงพอตอการใชงาน ภาพท 4.11: บรเวณทางเดน ภายในพนทสวนรวม เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทท ากจกรรมทงหมด มขนาดพนททเหมาะสมดและเพยงพอตอการใชงาน สวนพนทสวนรวม และพนทส าหรบเจาหนาททงหมดมขนาดทไมเพยงพอตอการใชงาน ซงมขนาดเลกเกนไปเมอเทยบกบจ านวนคนใชงาน

67

ภาพท 4.12: บรเวณพนทนงดกจกรรม ภายในพนทสวนรวม เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

4.1.4.4 ความเหมาะสมของความสงพนถงเพดาน - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนท ากจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาทมระยะความสงพนถงเพดานทเหมาะสมด แตในสวนของพนทท ากจกรรมทงหมด ลานกจกรรมกลมและลานเครองเลน มระยะความสงพนถงเพดานทต าเกนไป ท าใหเดกทท ากจกรรมในทาตลงกาและกระโดดสง มความเสยงทหวจะไปชนกบเพดานได ส าหรบความสงพนถงเพดานควรเผอระยะใหเพยงพอส าหรบการตลงกาและกระโดดสงของเดก โดย สาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2550) ไดกลาวไววา ความสงพนถงเพดานควรมความสงอยางนอยประมาณ 3-3.5 เมตร ซงจากการวดพนทจรงดวยตลบเมตรความสงพนถงเพดานมระยะความสงเพยง 2.5 เมตรเทานน ภาพท 4.13: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนท ากจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาทมระยะความสงพนถงเพดานทเหมาะสมด แตในสวนของ

68

พนทท ากจกรรมทงหมด ลานกจกรรมกลมและลานเครองเลน มระยะความสงพนถงเพดานทต าเกนไป ท าใหเดกทท ากจกรรมในทาตลงกาและกระโดดสง มความเสยงทหวจะไปชนกบเพดานได ส าหรบความสงพนถงเพดานควรเผอระยะใหเพยงพอส าหรบการตลงกาและกระโดดสงของเดก โดยสาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2550) ไดกลาวไววา ความสงพนถงเพดานควรมความสงอยางนอยประมาณ 3-3.5 เมตร ซงจากการวดพนทจรงดวยตลบเมตรความสงพนถงเพดานมระยะความสงเพยง 2.5 เมตรเทานน ภาพท 4.14: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนท ากจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาทมระยะความสงพนถงเพดานทเหมาะสมด แตในสวนของพนทท ากจกรรมทงหมด ลานกจกรรมกลมและลานเครองเลน มระยะความสงพนถงเพดานทต าเกนไป ท าใหเดกทท ากจกรรมในทาตลงกาและกระโดดสง มความเสยงทหวจะไปชนกบเพดานได ส าหรบความสงพนถงเพดานควรเผอระยะใหเพยงพอส าหรบการตลงกาและกระโดดสงของเดก โดยสาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2550) ไดกลาวไววา ความสงพนถงเพดานควรมความสงอยางนอยประมาณ 3-3.5 เมตร ซงจากการวดพนทจรงดวยตลบเมตรความสงพนถงเพดานมระยะความสงเพยง 2.5 เมตรเทานน

69

ภาพท 4.15: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนท ากจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาทมระยะความสงพนถงเพดานทเหมาะสมด แตในสวนของพนทท ากจกรรมทงหมด ลานกจกรรมกลมและลานเครองเลน มระยะความสงพนถงเพดานทต าเกนไป ท าใหเดกทท ากจกรรมในทาตลงกาและกระโดดสง มความเสยงทหวจะไปชนกบเพดานได ส าหรบความสงพนถงเพดานควรเผอระยะใหเพยงพอส าหรบการตลงกาและกระโดดสงของเดก โดยสาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม (2550) ไดกลาวไววา ความสงพนถงเพดานควรมความสงอยางนอยประมาณ 3-3.5 เมตร ซงจากการวดพนทจรงดวยตลบเมตรความสงพนถงเพดานมระยะความสงเพยง 2.5 เมตรเทานน ภาพท 4.16: บรเวณพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

70

4.1.4.5 ความเหมาะสมของชองทางเขา-ออก - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนมชองทางเขา-ออกพนทเหมาะสมและเพยงพอตอการใชงาน ภาพท 4.17: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทท ากจกรรม และพนทส าหรบเจาหนาทมชองทางเขา-ออกพนทเหมาะสมและเพยงพอตอการใชงาน แตในสวนของพนทสวนรวมประตทางเขา-ออกเปนประตบานสวงเดยว ซงไมเหมาะสมกบการใชงาน ท าใหการเดนสวนเขา-ออกคอนขางล าบาก ภาพท 4.18: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

71

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนมชองทางเขา-ออกพนทเหมาะสมและเพยงพอตอการใชงาน ภาพท 4.19: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนมชองทางเขา-ออกพนทเหมาะสมและเพยงพอตอการใชงาน ภาพท 4.20: บรเวณประตทางเขา-ออก เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

72

4.1.4.6 ความเหมาะสมของการเลอกใชสและวสด - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทส าหรบเจาหนาทใชสและวสดเหมาะสมกบการใชงาน แตในสวนของพนทท ากจกรรม เพดานเปนฝาทบารแผนยปซมฉาบเรยบ ซงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากจะมฝนจบตามขอบฝาทบาร และท าใหฝนผงตกลงมาทเดกไดงาย ซงเดกในวยนจะมความเซนซทฟในเรองเชอโรคและสงสกปรก ภาพท 4.21: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทส าหรบเจาหนาทใชสและวสดเหมาะสมกบการใชงาน แตในสวนของพนทท ากจกรรม เพดานเปนฝาทบารแผนยปซมฉาบเรยบ ซงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากจะมฝนจบตามขอบฝาทบาร และท าใหฝนผงตกลงมาทเดกไดงาย ซงเดกในวยนจะมความเซนซทฟในเรองเชอโรคและสงสกปรก อาจจะท าใหเดกไมสบายได ภาพท 4.22: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

73

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทส าหรบเจาหนาทใชสและวสดเหมาะสมกบการใชงาน แตในสวนของพนทท ากจกรรม เพดานเปนฝาทบารแผนยปซมฉาบเรยบ ซงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากจะมฝนจบตามขอบฝาทบาร และท าใหตกลงมาทเดกไดงาย ซงเดกในวยนจะมความเซนซทฟในเรองเชอโรคและสงสกปรก อาจจะท าใหเดกไมสบายได ภาพท 4.23: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทส าหรบเจาหนาทใชสและวสดเหมาะสมกบการใชงาน แตในสวนของพนทท ากจกรรม เพดานเปนฝาทบารแผนยปซมฉาบเรยบ ซงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากจะมฝนจบตามขอบฝาทบาร และท าใหฝนผงตกลงมาทเดกไดงาย ซงเดกในวยนจะมความเซนซทฟในเรองเชอโรคและสงสกปรก อาจจะท าใหเดกไมสบายได ภาพท 4.24: วสดเพดานฝาทบาร ภายในพนทท ากจกรรม เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

74

4.1.4.7 ความเหมาะสมของอปกรณ เฟอรนเจอรและเครองใช - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทท ากจกรรมและพนทส าหรบเจาหนาททงหมด เลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทมความเหมาะสมกบการใชงานด แตในสวนของพนทสวนรวม ทเปนสวนนงพกคอย และสวนนงดกจกรรม เลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทไมเหมาะสมกบการใชงาน ชดโตะเกาอของเดก เกาอไมมพนกพง ท าใหนงแลวเดกหงายหลงได มมโตะมลกษณะมมทแหลม เดกเสยงทจะเดนไปชนได เกาอทนงของผใหญไมมพนกพง ท าใหนงแลวไมรสกสะดวกสบาย ภาพท 4.25: บรเวณพนทนงพกคอย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทท ากจกรรมทงหมด เลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทมความเหมาะสมกบการใชงานด แตในสวนของพนทส าหรบเจาหนาททงหมด เลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทไมเหมาะสมกบการใชงาน เจาหนาทพนทนงพกผอน และรบประทานอาหารในพนทเดยวกน ซงโซฟาไมเหมาะสมส าหรบการรบประทานอาหาร

75

ภาพท 4.26: บรเวณพนทพกผอนและรบประทานอาหาร เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนเลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทมความเหมาะสมกบการใชงานด ภาพท 4.27: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนททงหมดทกสวนเลอกใชเฟอรนเจอรและอปกรณทมความเหมาะสมกบการใชงานด

76

ภาพท 4.28: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

4.1.4.8 ความเหมาะสมบรรยากาศและสภาพแวดลอม - สาขาทองหลอ จากการสงเกต การสมภาษณและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทท ากจกรรม มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด แตในสวนของพนทส าหรบเจาหนาท สวนเตรยมอาหาร มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทไมด ของวางรกไมเปนระเบยบเรยบรอย ดไมนามอง เนองจากพนทมไมเพยงพอในการใชงาน ภาพท 4.29: บรเวณพนทส าหรบเจาหนาท เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

- สาขาเอมโพเรยม จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทท ากจกรรม มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด แตในสวนของพนทส าหรบเจาหนาท สวนนงพกผอน สวนท างาน นงรบประทานอาหาร และสวนเตรยมอาหาร มบรรยากาศ

77

และสภาพแวดลอมทไมเหมาะสม มกลนของอาหารภายในหอง เนองจากไมมหนาตางถายเทอากาศ ของวางเกะกะขดขวางทางเดน ไมเปนระเบยบเรยบรอย ภาพท 4.30: สวนเตรยมอาหาร เดอะ ลตเตล ยม สาขา ดเอมโพเรยม

- สาขาบางนา จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทท ากจกรรม มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด แตในสวนของพนทส าหรบเจาหนาท สวนเตรยมอาหาร และสวนรบประทานอาหาร มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทไมด ของวางรกไมเปนระเบยบเรยบรอย ดไมนามอง และมกลนของอาหาร ภาพท 4.31: บรเวณพนทตอนรบ เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา

78

- สาขาแจงวฒนะ จากการสงเกตและเปรยบเทยบกบสาขาอนๆพบวา พนทสวนรวมและพนทท ากจกรรม มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทด แตในสวนของพนทส าหรบเจาหนาท หองเกบของ มบรรยากาศและสภาพแวดลอมทไมด มกลนอบและไมคอยสะอาด ภาพท 4.32: หองเกบของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ

4.2 การวเคราะหขอมลพนทจากการสมภาษณ การสมภาษณน มจดมงหมายในการศกษารวบรวมขอมลประกอบการวเคราะหการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ซงไดสมภาษณผใหขอมลส าคญ จ านวน 8 ทาน ไดแก เจาหนาท จ านวน 5 ทาน ผปกครอง จ านวน 8 ทาน และนกออกแบบภายใน จ านวน 1 ทาน และสรปประเดนทนาสนใจไดทงหมด 4 ประเดน คอ ดานความปลอดภย ดานความสอดสองดแล ดานความเปนสวนตว และดานความสะดวกสบาย ดงตอไปน 4.2.1 ขอมลทวไปของผใหสมภาษณ 4.2.1.1 ผบรหาร - สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559) เพศชาย อาย 45 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะครศาสตร สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ทจฬาลงกรณมหาวทยาลย ปจจบนด ารงต าแหนง Managing Director ทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล สาขา ทองหลอ ตงแตป 1996 จนถง ปจจบน รวมระยะเวลา 21 ป โดยหนาทเปนผบรหารศนยพฒนาเดก

79

ภาพท 4.33: คณส สชวน หองลอง

4.2.1.2 เจาหนาท - บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) เพศชาย อาย 42 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะพลศกษา ทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปจจบนด ารงต าแหนง Program Director ทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ตงแตป 1999 จนถง ปจจบน รวมระยะเวลา 18 ป โดยมหนาทสอนคลาสทกคลาส และจดโปรแกรมการเรยนการสอนใหกบเดก ภาพท 4.34: คณปอง บ ารงชาต ใจโปรง

- วรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) เพศชาย อาย 43 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะครศาสตร สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ทจฬาลงกรณมหาวทยาลย ปจจบนด ารงต าแหนง Administration ManaSer ท

80

ศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ตงแตป 1998 จนถง ปจจบน รวมระยะเวลา 19 ป โดยมหนาทสอนคลาสทกคลาส และบรหารควบคมดแลงานทวไปภายในศนยพฒนาเดก ภาพท 4.35: คณยทธ วรยทธ เนตรสวรรณ

- รวสต บญมาอนทร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) เพศชาย อาย 26 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะครศาสตร สาขาวชาสขศกษาและพลศกษา ทจฬาลงกรณมหาวทยาลย ปจจบนด ารงต าแหนง Instructor ทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ตงแตป 2015 จนถง ปจจบน รวมระยะเวลา 3 ป โดยมหนาทเปนผชวยครผสอนคลาสทกคลาส และท างานเอกสารทวไป ภาพท 4.36: คณเกย รวสต บญมาอนทร

81

- คมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) เพศชาย อาย 35 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะพลศกษา ทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปจจบนด ารงต าแหนง Lead Instructor ทศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล สาขา ทองหลอ ตงแตป 2015 จนถงปจจบน รวมระยะเวลา 3 ป โดยมหนาทครผสอนคลาสบางคลาส เปนผชวยครผสอนคลาสทกคลาส และท างานเอกสารทวไป ภาพท 4.37: คณบอย คมกรช ณ นาน

4.2.1.3 สถาปนกผออกแบบ - เอกฤทธ ประดษฐสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 25 มถนายน 2560) เพศชาย อาย 56 ป จบการศกษาระดบปรญญาตร คณะสถาปตยกรรมศาสตร ทจฬาลงกรณมหาวทยาลย เปนสถาปนกผออกแบบ เดอะ ลตเตล ยม เคยเปนกรรมการผบรหารบรษท ฐาปกา รบออกแบบสรางบาน และบรษท บานเสร รบเหมากอสราง ตอมาเปนสถาปนกใหกบบรษทสขภณฑ Nahm และปจจบนเปนเจาของโรงแรม แรมรมนา จ.เชยงใหม

82

ภาพท 4.38: คณเอกฤทธ ประดษฐสวรรณ

4.2.2 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม 4.2.2.1 ผปกครองเดก - เปรมจต ภครองจต (การสอสารสวนบคคล, 5 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 35 ป เปนผปกครองเดก - ถวน สารพนธ (การสอสารสวนบคคล, 5 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 40 ป เปนพเลยงเดก - ศรนาถ (การสอสารสวนบคคล, 12 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 30 ป เปนผปกครองเดก - ฒลน ประเสรฐนพคณ (การสอสารสวนบคคล, 12 มนาคม 2559) อาย 35 ป เปนผปกครองเดก - อาร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 41 ป เปนญาตของเดก - นภเกตน วโรดมพนธ (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 35 ป เปนผปกครองเดก - ศรกล ตนตจตตานนท (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 30 ป เปนผปกครองเดก - สจนตา พนมยงค (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559) เพศหญง อาย 8 ป เปนผปกครองเดก

83

4.2.3 แนวคดในการออกแบบพนท จากการสมภาษณ เอกฤทธ ประดษฐสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 25 มถนายน 2560) สถาปนกผออกแบบ เดอะลตเตล ยม สาขา ทองหลอ และเอมโพเรยม ไดใหขอมลเกยวกบแนวคดการออกแบบวา ทางบรษทเดอะ ลตเตล ยมกลางของตางประเทศจะม เงอนไขและเกณฑในการออกแบบมาใหเปนขอมลอยแลว ซงระบวา โซนพนทท ากจกรรมจะตองมพนทสดสวนมากกวา 50% ของพนททงหมด โดยพนทท ากจกรรมควรมขนาดพนทอยางต า 250 ตารางเมตร ซงสาขาเอมโพเรยมจะมขนาดทตรงต าเกณฑทก าหนด แตสาขาพนททองหลอจะมขนาดพนทนอยกวาเกณฑทก าหนด โดยการออกแบบถกวางภายใตแนวคด การใกลชดของผปกครองและเดก ในรปแบบทไมไดอยในพนทเดยวกน ดวยความทสญชาตญาณความเปนผปกครองมกจะเปนหวงลกอยเสมอ ไมวาลกจะท าอะไรกตาง ผปกครองจะตองสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมไดตลอดครอบคลมทงพนท ผปกครองมกมความอยากรอยากเหนวาลกท ากจกรรมอะไรบาง ดงนนสวนทส าคญรองจากพนทท ากจกรรมคอ พนทสวนรวม ส าหรบผปกครอง ซงจะออกแบบใหพนทมความโดดเดน อยลอมรอบพนทท ากจกรรม สามารถเหนบรรยากาศการท ากจกรรมไดทงหมดอยางทวถง และใกลทางเขา-ออกพนท สวนพนทเฉพาะเจาหนาท กจะตองมความเปนสวนตว กนหองเปนสดสวนเรยบรอย และผอนไมสามารถเขาพนทไดงาย 4.2.4 กลมลกคาทเขาใชบรการ กลมลกคาทมาใชบรการพนท สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ไดใหขอมลวา ลกคาสวนใหญทมาเรยนจะเปนคนไทยประมาณ 50% ฝรง 20% ญปน 15% และประเทศอนๆ เชน ฮองกง สงคโปร อนเดย ประมาณ 15% ซงหากเทยบกบชวง 4-5 ป สดสวนของคนญปนจะมากถง 30% และคนไทยประมาณ 25% เทานน เนองจากคนญปนเรมประหยดกนมากขน เดกสวนใหญจะเรยนอนเตอร เมอมกจกรรมทคลายกบ เดอะ ลตเตล ยม ทโรงเรยน ผปกครองจะเลอกใหเรยนทโรงเรยนมากกวา สวนคนไทยแตกอนจะไมคอยใหความส าคญในการใหลกท ากจกรรมนอกโรงเรยน แตสมยนคนไทยใหความสนใจมากขน ท าใหมลกคาคนไทยมาเรยนกนมากขน ซงเปนเดกโรงเรยนนานาชาตเชนกน โดยปกตเดกคนไทยจะมาเรยนพรอมพอและแม ซงจะท าธรกจสวนตวท าใหมเวลาดแลลก เดกคนญปนจะมาเรยนพรอมกบแมคนเดยว เพราะพอมกจะท างานในบรษทองคกรใหญๆ และเดกฝรงจะมาเรยนพรอมกบพเลยง ซงพอและแมคอนขางจะปลอยเดก และท างานบรษททง 2 คน สวนเดกคนจน อนเดยจะมาพรอมกบแมและพเลยง เนองจากสวนใหญจะอยบานรวมกนเปนครอบครบใหญและเปนเจาของธรกจ

84

4.2.5 ความคดเหนในการใชงานพนท 4.2.5.1 พนทสวนรวม - การจดพนทสวนรวมเปนหองอเนกประสงค สชวน หองลอง สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559); วรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) และบ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ไดอธบายเกยวกบการจดพนทอเนกประสงควา ในวนหยดเสารหรออาทตย จะมการจดกจกรรมปารตวนเกดใหเดกๆทกสปดาห ท าใหพนทสวนรวมทปกตเปนพนทนงพกคอยของผปกครองจะดจดวางใหม เพอรองรบการจดงานปารต เปนลกษณะโตะยาวมเกาอเรยงตอกน แบงสวนเปนมมทวางอาหาร และสวนรบประทานอาหาร มการตกแตงนดหนอย ซงหลงจากเดกท ากจกรรมในพนทท ากจกรรมเสรจ ทกคนกจะมาทานอาหารรวมกน และอกพนททถกปรบใชเพอเพมฟงกชนคอ พนทท ากจกรรม ในทกวนเสารหลงจบคลาส เจาหนาททกคนจะรวมตวทลานกจกรรมกลม เพอซอม Lesson Plan ส าหรบสปดาหตอไป และฝกการสอนพนกงานใหม รวมถงการปรบการจดวางเครองเลนใหมใหมความเหมาะสมตาม Lesson Plan ทวางไวอกดวย - ความไมเพยงพอของขนาดพนทสวนรวม วรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ใหขอมลวา พนทสวนรวมมขนาดไมเพยงพอส าหรบผปกครองในวนหยดเสาร อาทตย เนองจากคลาสมเดกเรยนเปนจ านวนมาก ท าใหผปกครองตางมานงรอดเดกท ากจกรรม เพราะผปกครองสวนใหญตองการทจะคอยสอดสองดแลลกของตนเองวาเลนกจกรรมเปนอยางไรบาง และมความปลอดภยดหรอไม ท าใหทนงจงไมเพยงพอตอจ านวนคนทนงรอ และรสกคอนขางคบแคบไป - การตกแตงพนทภายใน บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ไดใหขอมล พนททงหมดไดถกออกแบบและตกแตงเพอใหมความเหมาะสมกบเดก โดยบรรยากาศจะสงเสรมการเรยนร ใหท าใหเดกมความสนกสนานในการท ากจกรรมตางๆ โดยการเลอกวสดทมสสนและลวดลายการตนในการตกแตงพนท ซงจะชวยกระตนความสนใจท าใหเดกมความสข มความพรอมทจะเรยนรสงใหมๆ อกทงยงสรางบรรยากาศทสงเสรมทกษะเดกในดานตางๆอกดวย

85

4.2.5.2 พนทท ากจกรรม - การท ากจกรรมการเรยนการสอนในพนทท ากจกรรม บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ไดใหขอมลเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอนวา คลาสของเดกเลก ชวงอาย 4 เดอน-3 ป จะเปนคลาสทผปกครองท ากจกรรมรวมกนกบเดกดวยกน ระยะเวลาการเรยนทงหมด 45 นาท โดยกจกรรมสวนใหญจะเปนกจกรรมกลม โดยเรมทลานกจกรรมกลม เพอพดคย ฟงเพลง รองเพลง และกจกรรมทตองใชอปกรณการเลน จากนนจงยายไปทสวนของเครองเลน ใหเดกไดเลนอปกรณอสระ โดยกจกรรมทงหมดครจะเปนผสอน เดกจะเรมฝกการท าตามค าสง ถดมาจะเปนคลาสของเดกวยอนบาล ชวงอาย 3-6 ป เดกวยนจะเรมพดไดและโตตอบเปน ผปกครองจะไมตองเขามาท ากจกรรมดวยแลว เพอเปนการฝกใหเดกท ากจกรรมไดดวยตวเองโดยปราศจากผปกครอง เพอมโอกาสไดพดคยท ากจกรรมกบเพอนมากขน ระยะเวลาการเรยนทง 60 นาท กจกรรมทลานกจกรรมกลมจะเรมมความซบซอนมากขน สามารถท ากจกรรมเปนขนเปนตอนได รวมทงเครองเลนจะสามารถเลนไดในทาทยากมากขน โดนครจะเปนคนน าการสอน เสรมสรางการปรบตวใหเดกมความมนใจ และกลาทจะตดสนใจ และพรอมทจะลองสงใหมๆดวยตวเอง สดทายจะเปนคลาสของเดกวยประถมหรอเดกโต ชวงอาย 6-12 ป เดกจะเรมสามารถเรยนรและฝกหดสงตางๆไดดวยตนเอง มสมาธในการฟงมากขน สามารถจดจ าอะไรทซบซอนได สามารถท ากจกรรมในทาทยากและซบซอนกวาเดม ครจะลดบทบาทลง คอยดแลและน าเดกมากขน ใหเดกกลาทจะแสดงออก เปนผน าและผตามทด ปรบพฤตกรรมความคดและทศนคตทด มปฏสมพนธกบผอน เตรยมพรอมรางกายใหมความแขงแรงอยเสมอ - การท าความสะอาดพนทท ากจกรรม บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560); รวสต บญมาอนทร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) และคมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา บรเวณพนทท ากจกรรม กอนและหลงเลกสอนแตละคลาส เจาหนาททกคนจะน าน ายา Dettol เชคท าความสะอาดอปกรณทงหมดทกครง ซงในวนหนงจะท าความสะอาดบอยถง 5-6 ครง เนองจากเดกเลกคอนขาง Sensitive งาย ในเรองเชอโรคและความสกปรก ซงจะท าใหเสยงตดเชอโรคกนและไมสบายได สวนพรมจะความสะอาดยากทสด ซงจะท าความสะอาดเมอจบคลาสในทกวนศกรของสปดาห โดยจะตองเกบเครองเลนทงหมดไวรวมกนจดหนงแลวจงใชเครองซกพรมและเครองดดฝนท าความสะอาด สวนพนทอนๆเชนพนทสวนรวมและพนทเจาหนาท จะมแมบานของฝายอาคารมาท าความสะอาดในชวงเยนของทกวน ในเรองปดกวาด เชดถ และดดฝน จงไมคอยเปนปญหาอะไร

86

- การดแลรกษาความปลอดภยในพนทท ากจกรรม สชวน หองลอง สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559) และคมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา ในพนทท ากจกรรม บรเวณผนงและเสาทงหมดจะถกหมดวยนวม เพอปองกนเดกเวลาท ากจกรรมวงเลนจะไดไมกระแทกก าแพงหรอเสา แลวท าใหเกดการบาดเจบขน ซงนวมจะมลกษณะทนมชวยกนกระแทกไดประมาณหนง 4.2.5.3 พนทเฉพาะเจาหนาท - การใชงานพนทเฉพาะเจาหนาท บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ไดใหขอมลวา ในแตละวน เจาหนาทจะใชงานพนทนประมาณ 4-5 ครงตอวน โดยจะใชงานพนทในระหวางไมมคลาส เพอใชส าหรบพกผอนและเตรยมการเรยนการสอนในคลาสตอไป และใชงานพนทในชวงพกกลางวน เพอใชรบประทานอาหารรวมกน และในครงอาจจะจะใชงานส าหรบเทรนพนกงานใหมโดยการดทวฝกสอนอกดวย ดงนนชวงกลางวน จะเปนชวงทพนทคอนขางแนน เพราะเจาหนาททกคนอยรวมกนในพนทเดยว ท าใหคอนขางไมเพยงพอในการใชงาน แตในชวงเวลาอกจะไมมปญหา ในสวนของหองบรหาร ผบรหารจะใชส าหรบท างานเซนเอกสารเปนสวนใหญ หรอเรยกประชมงานในบางครง โดยรวมสะดวกในการใชงานด 4.2.6 ปญหาและความตองการในการใชพนท 4.2.6.1 ขนาดพนทส าหรบเจาหนาท รวสต บญมาอนทร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) และคมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา ดวยพนททมจ ากด ท าใหไมมพนทในสวนของเจาหนาทในการนงพกผอน ซงจะตองไปนงทเคาทเตอรตอนรบแทน แตพนทสวนตอนรบเปนพนทสาธารณะ จงตองการใหมพนทสวนตวส าหรบนงพกผอนคลายระหวางท างานดวย 4.2.6.2 พนพรม สชวน หองลอง สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559) และคมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา พรม เปนสวนทท าความสะอาดล าบากทสด เนองจากการดดฝนพรมจะตองเกบเคลอนเลนทงหมด ยกมากองรวมกนในทเดยว แลวใชเครองซกพรมและเครองดดฝนท าความสะอาด ซงจะท าควาสะอาดทกเยนวนศกร 1 ครงตอสปดาห หากเปลยนเปนวสดทท าความสะอาดงายกวาน แตยงมลกษณะนมจะดกวา

87

4.2.6.3 การถายเทอากาศ รวสต บญมาอนทร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา เนองจากหนาตางเปนสวนทยดตดกบอาคาร ซงมหนาตางทเปดออกไดเพยงบานเดยว เปนบานกระทง ท าใหเมอเปดแอรนานๆโดยไมมการถายเทอากาศ จะท าใหเกดกลนอบ อากาศไมสดชน ซงสงผลตองบรรยากาศสภาพแวดลอมในการเรยนดวย 4.2.6.4 หองน า คมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา ดวยพนทไมมหองน าในตว และหองน าคอนขางอยไกลจากทเรยน ท าใหในบางครงระหวางเรยน เดกเลกๆทตองการเขาหองน า ผใหญจะตองพาเดนไปหองน าดวยทกครง ท าใหจะเสยเวลาในการเรยนและเรยนไดไมตอเนอง แตหากเปนเดกทโตหนอยจะสามารถไปหองน าไดเอง ซงจะไมคอยมปญหา 4.2.6.5 ความปลอดภยของเดกในการเขาออกพนท บ ารงชาต ใจโปรง (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ใหขอมลวา เดกในวยนจะมความซกซนและไมอยนง ท าใหบอยครงทจะชอบวงเลนออกไปขางนอก หรอไปเขาหองน าเอง ท าใหตองใหความส าคญเรองประตเขาออกเปนพเศษ ซงมแผนทจะตดระบบลอคอตโนมต ปองกนไมใหเดกสามารถเขาออกประตไดเอง ซงจะตองมผใหญเปนคนเปดปดประตใหทกครง เพอเพมความปลอดภยใหกบเดกมากขน 4.2.6.6 ความปลอดภยของเดกในการท ากจกรรม สชวน หองลอง สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559); รวสต บญมาอนทร (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) และคมกรช ณ นาน (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559) ไดใหขอมลวา บรเวณพนทท ากจกรรม ความสงของพน-เพดานคอนขางต าไปส าหรบท ากจกรรมบางทา เชน การโดดตลงกา การกระโดดสง และการโหนราว ท าใหเวลาท ากจกรรมขาของเดกจะไปชนกบเพดาน และมความเสยงท าใหเกดการบาดเจบได จงมความเหนวาควรทจะยกฟาเพดานใหสงขนเพอลดปญหานอยางนอย 40 ซม. และปญหากระจกในหองกจกรรมคอนขางใส ท าใหเดกบางคนมองไมเหนกระจก และวงไปชนได ซงควรจะมการปองกนในสวนน เชน สตกเกอรตดบงไว 4.2.6.7 ความเหมาะสมของเฟอรนเจอร สชวน หองลอง สชวน หองลอง (การสอสารสวนบคคล, 19 มนาคม 2559 และ 26 มนาคม 2559) และวรยทธ เนตรสวรรณ (การสอสารสวนบคคล, 26 มนาคม 2559 และ 20 พฤษภาคม 2560) ใหขอมลวา เฟอรนเจอร โตะเกาอ บรเวณทนงพกคอยและทนงดกจกรรม โตะม

88

ลกษณะมมมแหลมซงเปนอนตราย ควรเปลยนเปนโตะมมมนและเกาอไมมพนกพง ท าใหเดกบางคนนงแลวหงายหลง ไมปลอดภย ควรเปลยนเปนแบบมพนกพง อกทงโตะเกาอสวนใหญใหส าหรบเดกนง 4.2.6.8 ความเพยงพอของเฟอรนเจอร โตะเกาอของผปกครองคอนขางไมเพยงพอตอการใชงาน เฉพาะในวนหยด เนองจากผปกครองสวนใหญจะนงรอคอยดเดกท ากจกรรมพรอมกนตลอด หากคลาสใดทมเดกนกเรยนเยอะ ผปกครองกจะเยอะตามไปดวย จะมความเหนวาควรเพมจ านวนโตะเกาอใหผปกครองมากกวาน และจดวางพนทใหม 4.2.7 ความคดเหนเกยวกบการใชพนทของกลมผรบบรการ จากการสมภาษณผปกครองทงหมด 8 ทาน สวนใหญจะมความพอใจในพนทของเดอะ ลตเตล ยมสาขาทองหลอ สวนสงทตองการใหปรบปรงในเรองขนาดพนทท ากจกรรม และพนทส าหรบผปกครองทมขนาดเลกเกนไป อกประเดนทใหความส าคญคอ การออกแบบตกแตงสถานทควรมความสวยงามมากกวาน รวมทงวสด เฟอรนเจอร และอปกรณเครองใชดวย และการดแลรกษาอปกรณเครองเลน เฟอรนเจอร วสดตกแตง ควรใหความส าคญมากกวาน 4.3 การวเคราะหความสมพนธของพนทใชสอยภายใน (Relationship DiaSram) จากการส ารวจพนทในแตละสวนในเชงความสมพนธของกจกรรมและพนทใชสอยภายในเดอะลตเตล ยม ทง 4 สาขา ไดแก ทองหลอ, เอมโพเรยม, แจงวฒนะ และบางนา โดยใชแนวคดของ Government of South Australia (2016) โดยน าขอมลมาเปรยบเทยบเปน Bubble Diagram เพอทราบถงประสทธภาพพนทใชงานในเชงกายภาพ มรายละเอยดดงน 4.3.1 เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 4.3.1.1 พนท 1 พนทสวนรวม ไดแก พนทตอนรบ พนทนงคอย พนทนงดกจกรรม และมมเลนเดก พนทสวนนมความเชอมโยงกนสะดวก เมอเขามาภายในพนทจะเจอพนทตอนรบกอน หลงจากนนเจอเดนไปนงยงพนทนงคอยและพนทนงกจกรรมทอยใกลเคยง และสามารถเดนไปยงมมเลนเดกไดสะดวก ซงพนทตอนรบและมมเลนเดกยงอยใกลทางเขาพนทท ากจกรรม ซงมความเหมาะสม ถาเทยบกบพฤตกรรมการใชงานพนท พนทนงดกจกรรมยงอยตดกบพนทท ากจกรรม ท าใหสามารถมองเหนการท ากจกรรมไดอยางใกลชด 4.3.1.2 พนท 2 พนทท ากจกรรม ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน พนทสวนนมความเชอมโยงกนสะดวก สามารถใชพนทท ากจกรรมกลมและพนทเครองเลนไดอยางอสระ เนองจากพนทอยตดกน และไมมการกนพนท อยใกลพนทนงดกจกรรม แตไกลจากอางลางมอท าใหไมสะดวกในการใชงาน

89

4.3.1.3 พนท 3 พนทเฉพาะเจาหนาท ไดแก พนทเตรยมอาหาร และหองผบรหาร พนทสวนนมความเชอมโยงกนสะดวก ทงกบพนทสวนรวมและพนทท ากจกรรม และยงเปนพนทสวนทลกทสด ท าใหมความเปนสวนตวเหมาะสมกบการใชงาน หองบรหาร และสวนเตรยมอาหารอยใกลเคยงกน ท าใหเดนไปใชงานไดสะดวก แตหองผบรหารคอนขางอยไกลจากพนทตอนรบ ท าใหไมคอยสะดวกในการใชงาน ภาพท 4.39: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ

4.3.2 เดอะ ลตเตล ยม สาขา เอมโพเรยม 4.3.2.1 พนท 1 พนทสวนรวม ไดแก พนทตอนรบ พนทนงคอย มมเลนเดก พนทนงดกจกรรม จดท 1 และ 2 และอางลางมอ พนทบางสวนมความเชอมโยงกนสะดวก แตบางสวนไมคอยเหมาะสมกบการใชงาน เมอเขาพนทจะเจอทนงพกคอยกอน พนทตอนรบคอนขางอยไกลจากทางเขาออก ท าใหตองเดนไปหนอย สวน พนทนงพกคอยและพนทนงดกจกรรม จดท 1 อยใกลพนท

90

ตอนรบด แตอยไกลจากทางเขาพนทท ากจกรรม อางลางมออยใกลทางเขาออกพนทท ากจกรรม ท าใหสะดวกในการใชงาน สวนพนทนงดกจกรรม จดท 2 คอนขางอยไกลจากพนทตอนรบ และพนทนงคอยจดท 1 ท าใหไมมความเชอมโยงพนทกน ไมคอยสะดวกในการใชงาน 4.3.2.2 พนท 2 พนทท ากจกรรม ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน สามารถใชพนทท ากจกรรมกลมและพนทเครองเลน ไดอยางอสระ เนองจากพนทอยตดกน และไมมการกนพนท อยใกลพนทนงดกจกรรม และใกลอางลางมอ ทางเขาออกพนทท ากจกรรม อยใกลทางเขาออกพนทเฉพาะเจาหนาท และพนทตอนรบ ท าใหสะดวกในการใชงาน 4.3.2.3 พนท 3 พนทเฉพาะเจาหนาท ไดแก สวนนงพกผอนและรบประทานอาหาร สวนท างาน สวนเตรยมอาหาร หองผบรหาร และหองเกบของ พนทสวนนคอนขางแยกออกจากกน แบงเปน 2 กลม กลมท 1 ทอยใกลกนม สวนนงพกผอนและรบประทานอาหาร สวนท างานและสวนเตรยมอาหาร กลมท 2 จะเปนหองผบรหารและหองเกบของทแยกออกไป ท าใหไมสะดวกในการใชงานระหวางกน พนทกลมท 1 อยใกลพนทท ากจกรรม และพนทตอนรบด สะดวกในการใชงาน สวนหองผบรหารและหองเกบของจะอยในสวนลกสดของพนท ซงมความเหมาะสม เนองจากพนทตองการความเปนสวนตว ภาพท 4.40: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาเอมโพเรยม

91

4.3.3 เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 4.3.3.1 พนท 1 พนทสวนรวม ไดแก พนทตอนรบ พนทนงคอย พนทนงดกจกรรม จดท 1 และ 2 มมเลนเดก และอางลางมอ พนทแตละสวนมความเชอมโยงกนสะดวกด เมอเขาพนทมาจะเจอสวนตอนรบกอนเปนอนดบแรก พนทนงดกจกรรมจะอยบรเวณใกลเคยง สวนดานหลงสวนตอนรบเชอมไปยงพนทเฉพาะเจาหนาท และทางเขาพนทท ากจกรรมกอยไมไกล ซงสามารถจดวางพนทออกมาไดดมาก มการเชอมตอกนสะดวก ถดไปจะเปนพนทนงดกจกรรมและพนทนงคอย อางลางมอจะอยลกทสดของพนทใกลกบพนทนงคอย แตยงใกลกบทางเขาพนทท ากจกรรม 4.3.3.2 พนท 2 พนทท ากจกรรม ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน สามารถใชพนทท ากจกรรมกลมและพนทเครองเลน ไดอยางอสระ เนองจากพนทอยตดกน และไมมการกนพนท พนทอยใกลพนทนงดกจกรรม และใกลอางลางมอ ทางเขาออกพนทท ากจกรรม พนทตอนรบ ท าใหสะดวกในการใชงาน แตอยคอนขางไกลจากทางเขาออกพนทเฉพาะเจาหนาท 4.3.3.3 พนท 3 พนทเฉพาะเจาหนาท ไดแก สวนนงพกผอนและรบประทานอาหาร สวนเตรยมอาหาร และหองผบรหาร พนทสวนนดกนจากพนทสวนอนๆ ท าใหมความเปนสวนตวสง และยงใกลทางเขาออกพนท ใกลสวนตอนรบ แตคอนขางไกลจากทางเขาออกพนทท ากจกรรม โดยพนทนงพกผอนและรบประทานอาหาร อยในพนทเดยวกบสวนเตรยมอาหาร และอยใกลกบหองผบรหาร

92

ภาพท 4.41: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาบางนา

4.3.4 เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 4.3.4.1 พนท 1 พนทสวนรวม ไดแก พนทตอนรบ พนทนงคอย พนทนงดกจกรรม และมมเลนเดก เมอเขาพนทมาจะเจอพนทนงคอย และมมเลนเดกเปนอนดบแรก ซงมมเลนเดกไมควรจะอยใกลทางเขาออก เพราะจะท าใหวนวาย และอนตรายกบเดก ถดไปจะเปนพนทนงดกจกรรม และพนทตอนรบ ซงอยสดทางของพนทสวนรวม ท าใหตองเดนไปไกล แตขอดคอพนทนงดกจกรรมอยใกลทางเขาออกพนทท ากจกรรมด ท าใหสะดวกในการใชงาน 4.3.4.2 พนท 2 พนทท ากจกรรม ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน พนท 2 สวนน สามารถใชพนทไดอยางอสระ เนองจากพนทอยตดกน และไมมการกนพนท แตขาดในสวนของอางลางมอ ทควรอยใกลทางเขาออก ซงตองใชงานหลงท ากจกรรมเสรจ 4.3.4.3 พนท 3 พนทเฉพาะเจาหนาท ไดแก สวนนงพกผอน และหองเกบของ พนทเฉพาะเจาหนาท กบพนทสวนรวม ดแยกออกจากกน โดยมพนทท ากจกรรมคนอยตรงกลาง ท าใหตองเดนผานพนทท ากจกรรมกอน จงจะถงพนทสวนรวม และไปยงทางเขาออกพนทได ซงไมสะดวกในการใชงาน เพราะ 2 สวนนควรเชอมตอกน พนทพกผอนของเจาหนาทอยใกลกบหองเกบของ และหองเกบของอยใกลพนทท ากจกรรม มความสะดวกในการใชงานด

93

ภาพท 4.42: แผนภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาแจงวฒนะ

4.4 การวเคราะหพนทใชสอย (Functional DiaSram) จากการวเคราะหการจดแบงพนทใชสอยภายในเดอะลตเตล ยม ทง 4 สาขา ไดแก ทองหลอ, เอมโพเรยม, แจงวฒนะ, และบางนา โดยใชแนวคดของมาตรฐานการจดการพนทภายในศนยพฒนาเดกเลก ของ กรมสงเสรมการปกครองทองถน, กระทรวงมหาดไทย (2559) เพอน ามาเปรยบเทยบผงพน ในเรองขนาดและการจดแบงพนท เพอทราบถงประสทธภาพของพนทใชงานในเชงกายภาพ รายละเอยด ดงน 4.4.1 เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 4.4.1.1 พนทสวนรวม มขนาดทไมเพยงพอตอการใชงาน การจดวางไมเหมาะสม เนองจากมโตะเกาอขดขวางทางสญจร และพนทไมสามารถเหนพนทท ากจกรรมไดอยางครอบคลมและทวถง - สวนตอนรบอยใกลกบทางเขา-ออกพนท ต าแหนงเหมาะสมกบการใชงาน - สวนทนงคอยอยใกลกบสวนตอนรบ ต าแหนงเหมาะสมกบการใชงาน แตขนาดพนทคอนขางนอย ไมเพยงพอตอการใชงานจรง และเกาอวางกดขวางทางสญจร - สวนนงดกจกรรมอยใกลกบหองท ากจกรรม ต าแหนงเหมาะสมกบการใชงาน ขนาดพนทนอยมาก ไมเพยงพอตอการใชงานจรง

94

- มมเลนเดกมขนาดเลกมาก อยใกลทาง-เขาพนท ต าแหนงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากมมเลนเดกควรมความเปนสวนตว และไมควรอยททมคนเดนผานไปมา จะท าใหเดกเดนออกจากพนทเองได 4.4.1.2 พนทท ากจกรรม มขนาดทเพยงพอตองการใชงาน การจดวางมความเหมาะสม และสะดวกในการใชงาน - สวนลานกจกรรมกลม อยใกลกบทางเขา-ออกพนทท ากจกรรม ต าแหนงเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากเรมคลาสจะเปนการท ากจกรรมกลมกอนเปนอนดบแรก และกอนจบคลาสทกคนจะตองรวมตวกนทลานท ากจกรรมกลม - สวนเครองเลน อยบรเวณลกสดของพนท ต าแหนงเหมาะสมกบการใชงานด ขนาดพนทเพยงพอในการใชงาน การจดวางไมกดขวางทางสญจร 4.4.1.3 พนทส าหรบเจาหนาท - สวนเตรยมอาหาร อางลางมออยสวนลกสวนของพนท และอยไกลจากพนทท ากจกรรม ท าใหใชงานไดไมสะดวก เนองจากเดกจะตองลางมอหลงจากท ากจกรรมเสรจ แตเคาทเตอรเตรยมอาหารอยต าแหนงเหมาะสมด ใกลกบหองผบรหาร และไมไกลจากเคาทเตอรตอนรบ ควรจะกนพนทใหดมความเปนสวนตวกวาน - หองผบรหาร อยถดจากสวนนงดกจกรรม คอนขางไกลจากสวนตอนรบและพนทท ากจกรรม ท าใหไมคอยสะดวกในการใชงาน การจดวางภายในเหมาะสมด และมขนาดพนททเพยงพอ

95

ภาพท 4.43: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ

96

4.4.2 เดอะ ลตเตล ยม สาขา เอมโพเรยม 4.4.2.1 พนทสวนรวม มขนาดทเพยงพอกบการใชงาน การจดวางไมคอยเหมาะสม เพราะเสยพนททางเดนมากเกนไป ท าใหใชประโยชนพนทไดอยางไมเตมท และพนทไมสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมไดอยางทวถง - สวนตอนรบอยคอนขางไกลจากทางเขา-ออกพนท อยต าแหนงทไมเหมาะสม - สวนทนงคอยอยใกลกบสวนตอนรบ ต าแหนงเหมาะสมด สะดวกในการใชงานจรง - สวนทนงดกจกรรม จดท 1 ลกษณะเกาอไมเหมาะกบการใชงาน เนองจากเปนรปลงกลม และเปนโตะเกาอ ควรเปลยนเกาใหม และไมสามารถดกจกรรมไดทวถงเพราะมผนงกน - สวนทนงดกจกรรม จดท 2 พนทคอนขางเลก และจคนไดไมมาก แตสามารถเหนพนท ท ากจกรรมไดชดเจนดครอบคลมทงพนท เกาอคอนขางกดขวางทางสญจร - มมเลนเดก มขนาดทเหมาะสม มความเปนสวนตวด อยใกลทนงพกคอย ท าใหสะดวกในการใชงาน - อางลางมอ ต าแหนงกดขวางเสนทางสญจรมาก ไมมพนทยนรอตอแถว ท าใหเมอคนใชจ านวนเยอะจะท าใหคนเดนผานไมได ไมเหมาะสมกบการใชงาน 4.4.2.2 พนทท ากจกรรม - สวนลานกจกรรมกลม อยไกลจากทางเขา-ออกพนทท ากจกรรม ท าใหเดกตองเดนผานเครองเลนทเกะกะกอน จงจะไปทลานกจกรรมกลมเพอเรมคลาสได ไมสะดวกในการใชงาน ขนาดเพยงพอตอการใชงาน การจดวางเหมาะสม มตเกบของเกบอปกรณท ากจกรรม และเครองเลนเพลงอยใกลๆ - สวนเครองเลน มพนทคอนขางเยอะ มเครองเลนทหลากหลาย แบงเปน 2 สวน เหมาะสมในการใชงานด ขนาดเพยงพอ และการจดวางไมกดขวางการสญจร 4.4.2.3 พนทส าหรบเจาหนาท - สวนพกผอนและสวนรบประทานอาหาร พนทจะอยในสวนของหองพนกงาน อยใกลกบทางเขา-ออกพนทท ากจกรรม ท าใหสะดวกในการใชงาน เนองจากพนทมจ ากด ท าใหพนทสวนนถกใชงาน 2 ฟงกชน เพอเกดประโยชนสงสด โดยระหวางวนจะใชส าหรบนงพกผอนระหวางคลาสเรยน และในชวงตอนเทยงใชส าหรบรบประทานอาหารรวมกนทกคน ซงจะมปญหาในชวงรบประทานอาหารทเจาหนาทกคนรวมตวในหอง และท าใหพนทมขนาดไมเพยงพอ ท าใหรสกคบแคบและอดอด การจดวางไมเหมาะสม เนองจากเปนเกาอโซฟา 2 อน ไมสะดวกในการรบประทานอาหาร

97

- สวนเตรยมอาหาร จะอยถดจากสวนพกผอนและสวนรบประทานอาหาร มความสะดวกในการใชงาน แตพนทนไมมหนาตางระบายอากาศ ท าใหเมอเตรยมอาหารหรอรบประทาน กลนจะกระจายไปทวหอง และใชเวลานานกลนจงจะหายไป จงควรปรบต าแหนงใหอยใกลหนาตาง สามารถระบายอากาศไดดกวาน หรอมเครองดดควน - สวนท างาน เปนพนททไมใหญมาก อยรวมกบสวนพกผอน ใชท างานเฉพาะบางครง ต าแหนงมความสะดวกในการใชงาน แตไมคอยมความเปนสวนตว และพนทมขนาดเลกเกนไป ท าใหไมมสมาธในการท างาน - หองผบรหาร พนทถกแยกออกมาอกสวน โดยจะอยใกลกบสวนนงดกจกรรมจดท 2 ซงอยลกสวนของพนท มความเปนสวนตวด เนองจากเปนจดทอยไกลจากสวนอนๆ อยใกลพนทท ากจกรรมและมกระจกใสเชอมพนท ท าใหเหนบรรยากาศการเรยนการสอนไดอยางชดเจน แตอยไกลจากหองพนกงาน ท าใหตองใชเวลาเดนมาเวลาคยกบพนกงาน - หองเกบของ พนทอยใกลกบหองผบรหาร ซงไมไดเหตจ าเปนทจะตองอยใกลกน ใชส าหรบเกบเอกสารหรออปกรณการเรยนการสอน แตต าแหนงอยไกลจากหองพนกงานและพนทท ากจกรรม ซงจะไมสะดวกในการใชงานเวลาไปหยบเอกสาร หรอ หยบอปกรณกอนจะไปสอน

98

ภาพท 4.44: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาเอมโพเรยม

99

4.4.3 เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา 4.4.3.1 พนทสวนรวม มขนาดทเพยงพอตอการใชงาน มการจดวางพนททเหมาะสม และสะดวกในการใชงานดมาก ถาเทยบกบสาขาอนๆ - สวนตอนรบ สะดวกในการใชงานด เมอผปกครองเขามาตดตอพนกงาน - สวนทนงคอย จดท 1 อยใกลสวนตอนรบ สะดวกเมอผปกครองรอเดกท ากจกรรม - สวนทนงคอย จดท 2 อยใกลมมเลนเดก สะดวก เมอผปกครองเฝาเดกเลนของเลน - สวนทนงดกจกรรม จดท 1 อยใกลสวนตอนรบ มองเหนพนทท ากจกรรมชดเจนด สะดวกในการใชงาน เมอผปกครองดเดกท ากจกรรม - สวนทนงดกจกรรม จดท 2 อยใกลมมเลนเดก มองเหนทท ากจกรรมชดเจนด สะดวกในการใชงาน เมอผปกครองดเดกท ากจกรรม - มมเลนเดก จดวางพนทใชงานสะดวกด และมความเหมาะสม มขนาดทเพยงพอ เดกสามารถเลนพรอมกนไดหลายคน - อางลางมอ สะดวกเมอเดกท ากจกรรมเสรจมาลางมอ 4.4.3.2 พนทท ากจกรรม - สวนลานกจกรรมกลม อยใกลกบทางเขา-ออกพนท ท าใหเมอเดนเขามาและรอเรมคลาสไดสะดวก ไมตองเดนผาพนทสวนอนกอน ขนาดเพยงพอตอการใชงาน การจดวางเหมาะสม มตเกบของเกบอปกรณท ากจกรรม และเครองเลนเพลงอยใกลๆ - สวนเครองเลน มขนาดพนทเหมาะสม มเครองเลนทหลากหลาย แบงเปน 2 สวน เหมาะสมในการใชงานด ขนาดพนทเพยงพอ และการจดวางไมกดขวางการสญจร 4.4.3.3 พนทเฉพาะเจาหนาท - สวนพกผอนและสวนรบประทานอาหาร พนทสวนนจะอยดานหลงสวนตอนรบ โดยมประตเขามาและเดนตามทางเดน ซงมความสะดวกในการใชงานเวลาพนกงานอยในชวงพกและตองออกมารบรองลกคาทสวนตอนรบ แตพนทจะอยไกลจากพนทท ากจกรรม ท าใหตองใชเวลาเดนไปสอนคลาสทพนทท ากจกรรม ภายในมการจดวางพนทเหมาะสมด และขนาดพนทเพยงพอตอการใชงานทงชวงพกผอนและชวงทรบประทานอาหารรวมกน - สวนเตรยมอาหาร อยใกลกบสวนรบประทานอาหาร มความสะดวกในการใชงานน ในเวลาชวงพกเทยงทพนกงานรบประทานอาหาร

100

- หองผบรหาร มความเหมาะสมในการใชงานด สามารถไปหองพนกงานไดสะดวก และเดนไปสวนตอนรบไดสะดวกเชนกน รวมทงมความเปนสวนตว เหมาะสมในการท างานทใชสมาธ ภาพท 4.45: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาบางนา

101

4.4.4 เดอะ ลตเตล ยม สาขา แจงวฒนะ 4.4.4.1 พนทสวนรวม มขนาดคอนขางเลก แตเนองดวยพนททมจ ากด จงถอวาจดวางพนทไดมประสทธภาพด สามารถมองเหนพนทท ากจกรรมไดอยางครอบคลมและทวถง - สวนตอนรบ อยใกลจากทางเขาออกมาก ขนาดพนทเลกเกนไป ไมสะดวกในการใชงาน เนองจากผปกครอบเขามาตดตอ จะตองเดนผานเกาอทเกะกะบรเวณสวนทนงคอยและมมเลนเดกกอน - สวนทนงคอย มขนาดเลกมาก และไมเพยงพอตอการใชงาน - สวนทนงดกจกรรม มองเหนพนทท ากจกรรมชดเจนด เหมาะสมกบการใชงาน - มมเลนเดก อยใกลทางเขา-ออกพนท มขนาดเลกมาก ต าแหนงไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากมมเลนเดกควรมความเปนสวนตว และไมควรอยททมคนเดนผานไปมา จะท าใหเดกเดนออกจากพนทเองได และยงกดขวางทางสญจรอกดวย 4.4.4.2 พนทท ากจกรรม - สวนลานกจกรรมกลม อยใกลกบทางเขา-ออกพนทท ากจกรรม ท าใหมความสะดวกในการใชงาน เมอเดกเขารวมกลมในตอนเรมคลาสและกอนจบคลาส - สวนเครองเลน พนทจะอยถดจากงานกจกรรมกลม มการจดวางภายในเหมาะสม และสะดวกในการใชงานด เครองเลนไมกดขวางทางสญจร และมขนาดพนททเพยงพอในการท ากจกรรม ถงแมจะมขนาดทเลกกวาสาขาอนๆ 4.4.4.3 พนทเฉพาะเจาหนาท - หองเกบของ พนทถกพนทท ากจกรรมขนกลางระหวางพนทสวนรวม ท าใหการเดนไปยงพนทสวนรวมเชน พนทตอนรบไมสะดวก เวลาเจาหนาทไปเกบของและตองเดนไปตอนรบลกคา

102

ภาพท 4.46: แผนผงแสดงพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาแจงวฒนะ

103

4.5 แนวทางการจดการพนทใชสอยภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 4.5.1 เมทรกซองคประกอบการจดพนทและเมทรกซความใกลชดของพนท (Adjacency Matrix) จากการสรปผลการวจยการส ารวจการจดพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ในเรองของประเภทพนทใชสอยและการแบงสดสวนของพนท ผวจยไดท าการสรปล าดบความตองการองคประกอบของพนททใหความส าคญ และความส าคญของต าแหนงพนททตองใกลชดกน สรปไดดงน 4.5.1.1 พนทตอนรบ มความตองการขนาดพนทปานกลาง เพอรบรองลกคา ตองการบรรยากาศสงเพอสรางความประทบใจ ไมจ าเปนตองมความปลอดภยมากนก ตองมความสะอาดเปนระเบยบเรยบรอยดสบายตา และไมจ าเปนตองมความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทนงพกคอย พนทนงดกจกรรม สวนเตรยมอาหาร และอางลางมอ พนทท ากจกรรมกลม และพนทท างาน 4.5.1.2 พนทนงพกคอย มความตองการขนาดพนทสง ตองมขนาดเพยงพอเพอใหลกคานงรอ ตองการบรรยากาศปานกลาง ตองการความปลอดภยต า เพอส าหรบเดก ตองการความสะอาดสง ใหดสบายตา และตองการความสวนตวต าเฉพาะบางสวน ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทตอนรบ พนทนงดกจกรรม สวนเตรยมอาหาร อางลางมอ และมมเลนเดก 4.5.1.3 พนทนงดกจกรรม มความตองการขนาดพนทสง ตองมขนาดเพยงพอส าหรบจ านวนผปกครอง ตองการบรรยากาศปานกลาง ตองการความปลอดภยต า ส าหรบเดก ตองการความสะอาดสง ใหดสบายตา และไมตองการความเปนสวนตวมากนก ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทนงพกคอย พนทตอนรบ มมเลนเดก สวนเตรยมอาหาร และอางลางมอ พนท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน 4.5.1.4 มมเลนเดก มความตองการขนาดพนทปานกลาง ตองการบรรยากาศปานกลาง สรางความสนกสนาน ตองการความปลอดภยต า เพราะไมมอะไรอนตรายมาก ตองการความสะอาดสง เพราะเปนพนทของเดก และไมตองการความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทนงพกคอย พนทนงดกจกรรม 4.5.1.5 สวนเตรยมอาหารและอางลางมอ มความตองการขนาดพนทปานกลาง ตองการบรรยากาศปานกลาง ไมตองการความปลอดภย ตองการความสะอาดสง และไมตองการความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทตอนรบ พนทนงคอย พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน

104

4.5.1.6 พนทท ากจกรรมกลม มความตองการขนาดพนทสง เพราะเปนสวนพนทหลก ตองการบรรยากาศสง ตองการความปลอดภยสง เวลาเดกท ากจกรรม ตองการความสะอาดสง และไมจ าเปนตองมความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทเครองเลน พนทตอนรบ พนทนงดกจกรรม สวนเตรยมอาหาร อางลางมอ พนทท างาน พนทพกผอนและรบประทานอาหารเจาหนาท และหองเกบของ 4.5.1.7 พนทเครองเลน มความตองการขนาดพนทสง เพราะเปนสวนพนทหลก ตองการบรรยากาศสง ตองการความปลอดภยสง เวลาเดกท ากจกรรม ตองการความสะอาดสง และไมจ าเปนตองมความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทท ากจกรรมกลม สวนเตรยมอาหารและอางลางมอ พนทนงดกจกรรม พนทท างาน พนทพกผอนและรบประทานอาหารเจาหนาท และหองเกบของ 4.5.1.8 พนทพกผอนและรบประทานอาหารของเจาหนาท มความตองการขนาดพนทปานกลาง เพยงพอส าหรบจ านวนเจาหนาททงหมด ตองการบรรยากาศปานกลาง ไมตองการเรองความปลอดภย ตองการความสะอาดปานกลาง และตองการความเปนสวนตวสง ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทเตรยมอาหารเจาหนาท พนทท างาน พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน 4.5.1.9 พนทตรยมอาหารเจาหนาท มความตองการขนาดพนทต า ตองการบรรยากาศปานกลาง ตองการความสะอาดและความปลอดภยสง และไมจ าเปนตองมความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทพกผอนและรบประทานอาหารของเจาหนาท 4.5.1.10 หองท างานผบรหาร มความตองการขนาดพนทปานกลาง ตองบรรยากาศปานกลาง ไมตองการเรองความปลอดภย ตองการความสะอาดปานกลาง ตองการความเปนสวนตวสง เพอมสมาธ และสรางประสทธภาพในการท างาน ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทท างาน 4.5.1.11 หองเกบของ มความตองการขนาดพนทต า ไมจ าเปนตองมบรรยากาศ ไมตองการเรองความปลอดภย ตองการความสะอาดปานกลาง และไมจ าเปนตองมความเปนสวนตว ต าแหนงทควรอยใกล ไดแก พนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน

105

ภาพท 4.47: แสดงเมทรกซองคประกอบการจดพนทและเมทรกซความใกลชดของพนท

4.5.2 ขนาดพนท (Area Requirement) จากการสรปผลการวจยในเรองขนาดของพนทใชงาน โดยค านงถงการใชสอย ผวจยสามารถสรปขนาดพนท ไดดงตารางดานลางน ตารางท 4.2: ตารางปรบขนาดพนทใหมของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

พนท ขนาดพนทเดม (ตร.ม.)

คดเปนรอยละ

ขนาดพนทใหม (ตร.ม.)

คดเปนรอยละ

พนทสวนรวม 46 14% 90 28% 1. พนทตอนรบ 7 12

2. พนทนงพกคอย 16 21

3. พนทนงดกจกรรม 7 24 4. มมเลนเดก 3.5 15

5. สวนเตรยมอาหาร ไมม 8

6. ทางเดน 12.5 10 พนทท ากจกรรม 266.5 82% 200 62%

7. ลานท ากจกรรมกลม 71.5 56 (ตารางมตอ)

106

ตารางท 4.2 (ตอ): ตารางปรบขนาดพนทใหมของ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

พนท ขนาดพนทเดม (ตร.ม.)

คดเปนรอยละ

ขนาดพนทใหม (ตร.ม.)

คดเปนรอยละ

8. ลานเครองเลน 195 144

พนทส าหรบเจาหนาท 12.5 4% 35 10% 9. พนทท างาน ไมม 9

10. หองผบรหาร 8.5 6

11. พนทพกผอน และพนทรบประทานอาหาร

ไมม 7

12. สวนเตรยมอาหารเจาหนาท

4 3

13. หองเกบของ ไมม 10

รวมพนททงหมด 325 100% 325 100% 4.5.3 แผนภาพความสมพนธของพนทใชสอย (Relationship DiaSram) จากการสรปผลการวจยในเรองการเชอมโยงและความส าคญของแตละพนทใชสอย ผวจยสามารถสรปเรองความสมพนธของพนทใชสอยไดวา เมอเขาถงพนทภายใน พนทสวนแรกทควรเขาถงคอ พนทสวนตอนรบ ซงเปนพนทสาธารณะสวนรวมททกคนสามารถใชงานพนทสวนนได เปนจดศนยกลางทจะเชอมตอไปยงพนทสวนอนๆ ทถดมาจะแยกกเปน 3 สวน ไดแก สวนท 1 พนทสวนรวม เมอเขาถงพนทตอนรบแลว จะเชอมตอไปยงพนทนงดกจกรรม พนทนงพกคอย และมมเลนเดกไดโดยตรง สวนอกดานจะเชอมตอไปยงสวนเตรยมอาหารและอางลางมอ พนทสวนรวมนจะสามารถเชอมตอไปยงพนทท ากจกรรมและพนทส าหรบเจาหนาทไดสะดวก สวนท 2 พนทท ากจกรรม จะกนพนทแยกจากพนทสวนรวม เมอเขาถงพนทตอนรบแลว จะสามารถเชอมตอไปยงพนทท ากจกรรมกลมไดสะดวก และพนทเครองเลนและหองเกบของได สวนท 3 พนทส าหรบเจาหนาท จะกนพนทแยกจากพนทสวนรวม เมเขาถงพนทตอนรบแลว จะสามารถเชอมตอไปยงพนทท างานไดสะดวก และสามารถเชอมตอไปยงหองท างานผบรหารได สวนอกดานจะเชอมตอไปยงพนทพกผอน พนทรบประทานอาหาร และสวนเตรยมอาหาร

107

และสามารถเชอมตอไปยงหองเกบของได โดยหองเกบของจะสามารถเชอมตอไปยงพนทท ากจกรรมกลมได รปแบบความสมพนธของพนทจะชวยอ านวยความสะดวกในการใชงาน อยางเตมศกยภาพ และเพมประสทธภาพการใชงานพนทไดอยางสงสด ส าหรบศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ภาพท 4.48: แผนผงภาพแสดงความสมพนธของพนทใชสอยภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

4.5.4 การจดแบงพนทใชสอย (ZoninS DiaSram) จากการสรปผลการวจยในเรองขนาดพนท การจดวางภายใน ต าแหนงทตง และทาง-เขาออกพนท ผวจยสามารถสรปแนวทางการจดผงพนทใชสอย ของเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ โดยแบงพนทออกเปน 3 สวนดงน สวนท 1 พนทสวนรวม พนทสวนนถกแบงออกเปน 2 ฝง ฝงแรกเปนพนทตอนรบ ซงอยใกลทาง-เขาออกพนท เปนศนยกลางของพนททงหมด สามารถเขาถงพนทท ากจกรรมและพนทส าหรบเจาหนาทได และสวนเตรยมอาหาร พรอมอางลางมอ ทอยใกลทางเขา-ออกพนทท ากจกรรม อกฝงจะเปนพนทนงพกคอย ซงอยใกลกบทางเขา-ออกพนทเชนกน พนทนงดกจกรรมทสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมได และมมเลนเดกทอยใกลกบพนทนงพกคอย

108

สวนท 2 พนทส าหรบเจาหนาท สามารถเขาถงพนทจากพนทตอนรบ เขาถงพนทท างานเปนสวนแรก และหองบรหารทสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมได ถดไปเปน พนทพกผอน พนทรบประทานอาหาร สวนเตรยมอาหาร ทสามารถเขาถงหองเกบของ และไปยงพนทท ากจกรรมได สวนท 3 พนทท ากจกรรม สามารถเขาถงพนทได 2 ทาง ไดแก จากพนทตอนรบ และจากหองเกบของ พนทสวนนจะมพนทท ากจกรรมกลม และพนทเครองเลน พนททง 3 สวนนจะมความสงพนถงเพดาน อยางต า 3 เมตร โดยรปแบบการจดวางพนทใชสอยน จะชวยอ านวยความสะดวกในการใชงาน สามารถใชพนทไดอยางเตมศกยภาพ และเพมประสทธภาพการใชงานพนทไดอยางสงสด ส าหรบศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

109

ภาพท 4.49: แผนผงแสดงการจดแบงพนทใชสอยภายในเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

110

4.5.5 gchematic DesiSn Floor Plan ภาพท 4.50: รปแบบแปลนน าเสนอแนวทางการจดพนทภายในเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ

111

จากการสรปผลการวจยในเรองสงอ านวยความสะดวก เฟอรนเจอร วสดตกแตงภายในพนท ผวจยสามารถสรปแนวทางการจดเฟอรนเจอร วสดตกแตง และสงอ านวยความสะดวก ของพนทเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ไดดงน สวนท 1 พนทสวนรวม วสดตกแตง พนเปนกระเบองยางลายไม ผนงเปนวอลเปเปอรลายการตน สลบกบกระจกใส เพดานเปนยปซมฉาบเรยบ ประตเปนบานสวงค 180 องศา การจดพนทโดยเนนความสะดวกสบายของลกคาเปนหลก มความโปรงโลงสบาย และไมอดอด อกทงสามารถมองเหนบรรยากาศการท ากจกรรมไดจากดานนอก รวมทงการใหความส าคญของพนทนงดกจกรรม มขนาดพนทมากกวาสวนอน เพอใหผปกครองสามารถมองเหนเดกไดตลอดเวลาอยางใกลชด ภาพท 4.51: การจดพนทใชสอยของพนทสวนรวม

112

- ทางเดน ประกอบดวย ตวางรองเทาอยบรเวณทางเขาพนทท ากจกรรม ส าหรบเดกวางรองเทากอนเขาไปท ากจกรรม การจดพนททางเดนเปนเสนตรงจากทางเขา-ออกพนท ไปยงพนทท ากจกรรม จะท าใหสะดวกในการสญจร เปนเสนทางทสามารถเชอมไปยงพนทสวนรวมและพนทสวนอนได - พนทตอนรบ ประกอบดวย เคาทเตอรตอนรบส าหรบนงได 2 คน และโซฟาส าหรบนงรอส าหรบนงได 8 คน การจดพนทตอนรบเพอใหเจาหนาทสามารถท างานไดสะดวก และมพนทเพยงพอส าหรบรบรองลกคาเมอเขามาสอบถาม และมทนงเพยงพอส าหรบนงรอชวคราว - พนทนงพกคอย/พนทจดปารตวนเกด ประกอบดวย ชดโซฟานงสบาย สามารถนงได 10 คน ส าหรบรบรองผปกครองทนงรอเดกท ากจกรรม โดยพนทสวนนสามารถเปนพนทเอนกประสงค จดปารตวนเกดได ประกอบดวย ชดโตะเกาอเดก 8 ทนง จ านวน 2 ชด และโตะวางอาหารและขนม การจดพนทเพอมความยดหยนในการใชงาน โดยการเลอกเฟอรนเจอรทสามารถเคลอนยายไดสะดวก และสามารถปรบเปลยนพนทไดงาย รวมทงเฟอรนเจอรทเลอกใชเนนความสะดวกสบาย เพอเหมาะสมกบการนงรอเปนระยะเวลานานๆ ภาพท 4.52: การปรบเปลยนพนทเอนกประสงคของพนทนงพกคอย เปนพนทจดงานปารต

113

- พนทนงดกจกรรม ประกอบดวย ชดโตะเกาอ หนหนาไปยงพนทท ากจกรรม จ านวน 6 ชด สามารถนงได 12 คน ส าหรบรบรองผปกครองทนงดเดกท ากจกรรม การจดพนทเพออ านวยความสะดวกผปกครองสามารถทจะคอยสอดสองดแลลกไดอยางใกลชด และสามารถมองเหนพนทท ากจกรรมไดทวถงทกสวน ดวยพนทเปนแนวยาวขนานกบพนทท ากจกรรม และเลอกใชเฟอรนเจอรทสามารถนงดและนงคยได เหมาะสมกบการใชงาน - มมเลนเดก ประกอบดวย ชดโซฟานงสบาย 1 ชด ส าหรบผปกครองนงดแลเดกเลนของเลน และลานของเลน ชนวางหนงสอ การจดพนทเพออ านวยความสะดวกผปกครองในการดแลเดกขณะเลนของเลนไดอยางใกลชด เพอความปลอดภยของเดก รวมทงการตกแตงใหดสนกสนานและมสสนเหมาะกบพนทส าหรบเดก - สวนเตรยมอาหาร ประกอบดวย เคาทเตอรเตรยมอาหาร อางลางมอ ไมโครเวฟ ตเยน อาหาร ขนม และเครองชงกาแฟ ส าหรบรบรองลกคาทานของวางระหวางรอ และทเปลยนผาออมส าหรบเดก การจดพนทเพออ านวยความสะดวกส าหรบผปกครองทรอเดกท ากจกรรม สวนท 2 พนทท ากจกรรม วสดตกแตง พนเปนโฟมยาง ผนงเปนวอลเปเปอรลายการตน เพดานเปลอยฝาทาสเรยบรอย ประตเปนบานสวง ดานจบอยสงพนมอเดก ไมสามารถเปดเองได การจดพนทเนนสงเสรมการเรยนร และกระตนความสนใจเดกเปนหลก มพนทเพยงพอในการท ากจกรรม ตกแตงพนทมสสนและดสนกสนาน เพอใหเดกรสกอยากทจะท ากจกรรมและเพลดเพลนกบการเรยน รวมถงเนนเรองความปลอดภยของอปกรณเครองเลน และรปแบบการจดพนทจะตองมการปองกนอบตเหตทอาจะเกดขนกบเดกได - พนทท ากจกรรมกลม ประกอบดวย เบาะขนาดใหญ เสาทกเสา กนดวยเบาะกนกระแทก พนทสวนนจะตองค านงถงความปลอดภยเปนหลก โดยเรมคลาสและกอนเลกคลาส เจาหนาทจะใหเดกทกคนรวมตวกบทพนทท ากจกรรมกลมกอนเปนอนดบแรก พนทสวนนจงจะเขาถงจากพนทสวนรวมเปนสวนแรก - พนทเครองเลน ประกอบดวย เครองเลน จ านวน 10 เครองเลน พนทสวนนจะตองค านงถงความปลอดภยเปนหลก การจดพนทโดยวางเครองเลนทอยในระยะเดนไดสะดวก มการจดต าแหนงตามประเภทของเครองเลน เพออ านวยความสะดวกในการสอน

114

ภาพท 4.53: การจดพนทใชสอยของพนทท ากจกรรม

สวนท 3 พนทส าหรบเจาหนาท วสดตกแตงเปน พนกระเบองยาง ผนงทาสเรยบ เพดานเปนยปซมฉาบเรยบ ประตบานสวง และประตบานเลอน การจดพนทโดยเนนความเปนสวนตว เพอเพมสมาธและประสทธภาพการท างานเปนหลก เพอใหพนกงานและผบรหารสามารถท างานไดโดยไมถกรบกวนจากสงแวดลอมภายนอก และพนทอ านวยความสะดวกในการพกผอน เพอผอนคลายความเครยดและความเหนอยลาจากการท างาน

115

- พนทท างาน ประกอบดวย ชดโตะเกาอท างาน 2 ชด ส าหรบนงท างานได 2 คน การจดพนทโดยวางต าแหนงใกลกบพนทตอนรบ เพอความสะดวกในการใชงาน เวลาเจาหนาทท างานและเดนออกมาตอนรบลกคา - หองผบรหาร ประกอบดวย ชดโตะเกาอท างาน 1 ชด ส าหรบผบรหารนงท างาน การจดพนทโดยวางต าแหนงไวใกลพนทท างานและพนทตอนรบ เพอความสะดวกของผบรหารในการคยกบเจาหนาท และเดนออกไปตอนรบลกคา - พนทพกผอน ประกอบดวย ชดโซฟา 1 ชด ส าหรบใชนงและนอนพกผอนระหวางไมมคลาส การจดพนทเพอความเปนสวนตวของเจาหนาท ทตองการพกผอนซงเปนสงส าคญในการเพมประสทธภาพการท างาน - พนทรบประทานอาหาร ประกอบดวย ชดโตะเกาอ 5 ทนง ส าหรบเจาหนาทรบประทานอาหารรวมกนชวงพกกลางวน โดยมจ านวนทนงเพยงพอส าหรบเจาหนาททกคน - สวนเตรยมอาหาร ประกอบดวย เคาทเตอรเตรยมอาหาร ซงค ตเยน และไมโครเวฟ การจดพนทเพออ านวยความสะดวกในการท าอาหารในชวงพกกลางวน - หองเกบของ ส าหรบเกบอปกรณเครองเลนทไมไดใช และเกบเอกสารตางๆ

116

ภาพท 4.54: การจดพนทใชสอยของพนทส าหรบเจาหนาท

โดยรปแบบการจดวางเฟอรนเจอร วสดตกแตง และสงอ านวยความสะดวกนจะชวยอ านวยความสะดวกในการใชงาน สามารถใชพนทไดอยางเตมศกยภาพ และเพมประสทธภาพการใชงานพนทไดอยางสงสด ส าหรบศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ 4.5.6 การตกแตงบรรยากาศภายในพนท (Environment Conceptual DesiSn) จากการสรปผลการวจยในเรองบรรยากาศและสภาพแวดลอมภายในพนท ผวจยสามารถสรปแนวทางการจดบรรยากาศภายในพนทเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ไดดงน 4.5.6.1 พนทสวนรวม จดบรรยากาศภายใตหลกการ มสวนรวมอยางใกลชด และสะดวกสบาย ซง เปนการจดสภาพแวดลอมเนนอ านวยความสะดวกสบายใหผปกครอง และสามารถ

117

มองเหนการเคลอนไหวของลกขณะท ากจกรรมไดตลอดเวลาอยางใกลชด เหมอนกบผปกครองท ากจกรรมกบเดกรวมกน 4.5.6.2 พนทท ากจกรรม จดบรรยากาศภายใตหลกการ สนก สะอาด และปลอดภย ซงการจดสภาพแวดลอมเนนสงเสรมการเรยนรของเดกใหเกดความสนกสนาน แตยงค านงถงความสะอาดและความปลอดภยของพนทใชงานและอปกรณตางๆเปนส าคญ 4.5.6.3 พนทส าหรบเจาหนาท จดบรรยากาศภายใตหลกการ สงบ ผอนคลาย และเปนสวนตว ซงการจดสภาพแวดลอมเนนการเพมประสทธภาพการท างานใหกบเจาหนาทและผบรหาร โดยเนนความสงบ เพอเพมสมาธในการท างาน เนนความผอนคลาย ระหวางท างาน และเนนความเปนสวนตวของพนท

บทท 5 สรปผลการวจย และขอเสนอแนะ

ในบทน ผวจยไดสรปผลการศกษา อภปรายผล และเสนอแนะแนวทางแกไขปญหาการจดการพนทในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ใหมความเหมาะสมและสอดคลองกบการใชงานพนท ตามวตถประสงคการวจยในประเดนสดทาย และกลาวถงขอจ ากดทพบจากการศกษาในงานวจย รวมถงขอเสนอแนะทางการศกษาทเกยวของกบการสรปผลการวจยในครงน โดยมรายละเอยดดงตอไปน 5.1 สรปผลการวจย 5.1.1 ผลการศกษาประเดนท 1 วตถประสงคการวจย คอ ศกษาลกษณะการจดพนททางกายภาพของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ สาขาเอมโพเรยม สาขาบางนา และสาขาแจงวฒนะ ตามแนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) เพอวเคราะหเปรยบเทยบความเหมาะสมของการจดพนทการใชงานแตละสาขา จากการวเคราะหพนทของ 4 กรณศกษา ไดแก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ สาขาบางนา สาขาเอมโพเรยม และสาขาแจงวฒนะ สามารถสรปผลการประเมนพนทหลงการใชงานไดตามตารางดงน ตารางท 5.1: ตารางการประเมนพนทหลงการใชงาน ของเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เอมโพเรยม บางนา และแจงวฒนะ

สาขา พนท

ความเพยงพอและความเหมาะสม

ต าแหนงพนท

การจดวาง

ภายใน

ขนาดพนท

ความสงพน-เพดาน

ทางเขา-ออก

วสดการตกแตง

เฟอรนเจอร

เครองใช

บรรยากาศ

ทองหลอ

พนทสวนรวม ✗ ✗ ✗ ✓ ✓ ✓ ✗ ✓

พนทท ากจกรรม ✓ ✓ ✓ ✗ ✓ ✗ ✓ ✓

พนท

เจาหนาท ✗ ✓ ✗ ✓ ✓ ✓ ✓ ✗

(ตารางมตอ)

119

ตารางท 5.1 (ตอ): ตารางการประเมนพนทหลงการใชงาน ของเดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เอมโพเรยม บางนา และแจงวฒนะ

สาขา พนท

ความเพยงพอและความเหมาะสม

ต าแหนงพนท

การจดวาง

ภายใน

ขนาดพนท

ความสงพน-เพดาน

ทางเขา-ออก

วสดการตกแตง

เฟอรนเจอร

เครองใช

บรรยากาศ

เอมโพเรยม

พนทสวนรวม ✓ ✗ ✓ ✓ ✗ ✓ ✓ ✓

พนทท ากจกรรม ✓ ✓ ✓ ✗ ✓ ✗ ✓ ✓

พนท

เจาหนาท ✗ ✗ ✗ ✓ ✓ ✓ ✗ ✗

บางนา พนท

สวนรวม ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

พนทท ากจกรรม ✓ ✓ ✓ ✗ ✓ ✗ ✓ ✓

พนท

เจาหนาท ✓ ✓ ✗ ✓ ✓ ✓ ✓ ✗

แจงวฒนะ

พนทสวนรวม ✗ ✗ ✗ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

พนทท ากจกรรม ✓ ✓ ✓ ✗ ✓ ✗ ✓ ✓

พนท

เจาหนาท ✗ ✓ ✗ ✓ ✓ ✓ ✓ ✗

โดยจากตารางดานบนสามารถสรปไดวา เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา เปนสาขาทมการจดพนทอยางมประสทธภาพมากทสด หากเปรยบเทยบกบสาขาอน และ เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เปนสาขาทมการจดพนทอยางมประสทธภาพนอยทสด หากเปรยบเทยบกบสาขาอน 5.1.2 ผลการศกษาประเดนท 2 วตถประสงคของการวจย คอ ศกษาพฤตกรรมการใชพนทของผใชงานภายในศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ เพอวเคราะหความตองการ และปญหาทเกดขนในการจดพนทใชงาน

120

จากการวเคราะหการสมภาษณผใชงานพนทในกลมของผใหบรการและผรบบรการเกยวการปญหาและความตองการในการใชงานพนทภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ สามารถสรปและแจกแจงเปนประเดนไดดงน 5.1.2.1 ปญหาและความตองการของผใหบรการ ไดแก เจาหนาท และผบรการ ประกอบดวย - ปญหาดานขนาดพนทความสงพนถงเพดานไมเหมาะสมกบการใชงาน เนองจากเพดานทเตยเกนไป ท าใหไมรอบรบในการท ากจกรรมของเดก เชน การกระโดดส. การตลงกา - ปญหาดานการท าความสะอาด การท าความสะอาดพรมในพนทท ากจกรรมเปนเรองทยงยาก เนองจากตองใชเครองดดฝนท าความสะอาดพรม และตองยกอปกรณเครองเลนออกจากพนทใหหมด - ความตองการดานความเปนสวนตว ตองการพนทไวส าหรบนงพกผอน รบประทานอาหาร หรอท ากจกรรมสวนตวตางๆ ในระหวางพกท างาน เนองจากไมมพนทสวนน ท าใหระหวางไมมคลาส เจาหนาทไมมชวงเวลาสวนตวหยดพก ซงการท างานโดยไมหยดพกตลอดทงวน จะสงผลใหประสทธภาพการท างานของเจาหนาทลดลง 5.1.2.2 ปญหาและความตองการของผรบบรการ ไดแก ผปกครอง และเดก ประกอบดวย - ปญหาดานขนาดพนท พนทสวนรวมส าหรบรบรองลกคามนอยเกนไป ท าใหชวงเวลาทมเดกมาเรยนจ านวนมาก ลกคาผปกครองมทนงไมเพยงพอ - ปญหาดานบรรยากาศและการตกแตงพนท พนททงหมดยงจดบรรยากาศ และการตกแตงไมดมสสนมากเพยงพอ ตองการใหเพมลกเลน ลวดลายสสน หรอตวการตนใหมากกวาน เนองจากเปนสถานทส าหรบเดก หากเดกอยในบรรยากาศทสนกสนานจะชวยใหกระตนการเรยนรทกษะตางๆไดดมากขน - ความตองการดานสงเกตดแล ผปกครองมความตองการทจะคอยสอดสองดแลเดกขณะท ากจกรรมอยตลอดเวลาไมใหคลาดสายตา ท าใหตองการพนทส าหรบนงดกจกรรมไดอยางใกลชด เหมอนเขาไปรวมกจกรรมกบเดกดวย แตไมจ าเปนตองอยในพนทท ากจกรรม เพอใหรบรวาเดกท ากจกรรมเปนอยางไรและมความปลอดภยดหรอไม - ความตองการดานความปลอดภย ผปกครองมความตองการใหพนทท ากจกรรมมความปลอดภย รวมถงการเลอกใชวสดทไมเปนอนตรายกบเดก เดกสามารถท ากจกรรมไดโดยปลอดภยไมไดรบความอนตรายหรอเกดอบตเหต

121

5.1.3 ผลการศกษาประเดนท 3 วตถประสงคของการวจย คอ เสนอแนะแนวทางแกไขปญหาการจดการพนทของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เพอใหพนทใชงานมความเหมาะสมและสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมของผใชงาน จากการวเคราะหและรวบรวมผลสรปของประเดนท 1 และประเดนท 2 เพอวเคราะหหาแนวทางการแกไขปญหาและการปรบปรงพนทใชงานภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ สามารถสรปและแจกแจงขอเสนอแนะแนวทางในการปรบปรงพนทไดดงน 5.1.3.1 การแบงพนทใชสอยและสดสวนของพนท จากการวเคราะหขนาดพนทในบทท 4 ผวจยสามารถสรปผลการวจยการจดพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ และการสมภาษณเจาหนาท ผปกครอง และนกออกแบบ พบวา พนทภายในศนยพฒนาเดกควรมขนาดพนทโดยรวมทงหมดประมาณ 325 ตารางเมตร โดยแบงเปน พนทสวนรวม ประมาณ 90 ตารางเมตร พนทท ากจกรรม ประมาณ 200 ตารางมเตร และพนทส าหรบเจาหนาท ประมาณ 35 ตารางเมตร โดยสามารถสรปและแบงพนทใชสอยและสดสวนของพนทศนย รายละเอยดดงน - พนทสวนรวม เปนพนทสวนแรกทจะเขาถงจากทางเขา-ออกพนท เพอเชอมตอไปยงพนทสวนอนๆ พนทนใชส าหรบรบรองลกคาผปกครองและเดก ดงนนควรมบรรยากาศทมสสนท าใหเดกเกดความสนกสนาน รวมทงตองดสะอาดเรยบรอย จ านวนคนใชพนทมประมาณ 10-20 คน รวมทงเดกและผปกครอง ซงใน 1 คลาสเรยนจะมเดกเรยนประมาณ 5-10 คน และขณะมคลาสเรยนจะมผปกครองนงคอยทพนทสวนรวมอยางนอย 5-10 คน ดงนนพนทสวนรวมควรมทนงเพยงพอส าหรบคนนง 20 คน และควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 25-30 ของพนททงหมด โดยภายในพนทสวนรวมประกอบดวย ก. พนทตอนรบ เปนพนทสวนแรกทลกคาจะเขาถงเพอสอบถามขอมลเจาหนาท จงควรอยในต าแหนงทใกลกบทางเขา-ออกเพอสะดวกในการเขาถงพนท และควรมการตกแตงทสวยงามและสรางความประทบใจตงแตแรกเหน พนทตอนรบควรมพนทอยางนอย 4-8 ตารางเมตร เพอการใชงานทเพยงพอและเหมาะสม โดยในพนทเคาทเตอรจะตองมขนาดเพยงพอทจะจคนจ านวน 2 คนไดพรอมกนโดยไมอดอด ส าหรบนงท างานตอนรบและท างานเอกสาร และมพนทวางดานหนาเคาทเตอรเพยงพอส าหรบลกคายนประมาณ 2 คน ข. พนทนงพกคอย เปนพนทส าหรบผปกครองนงคอยลกเลนของเลนระหวางรอเวลาเรมคลาสเรยน และส าหรบผปกครองนงท ากจกรรมกบเดกหลงจากเลกคลาสแลว ดงนนพนทนควรอยในต าแหนงทตดกบพนทตอนรบ เพอสะดวกในการใชงาน พนทนงพกคอยควรม

122

ขนาดพนทอยางนอย 15 ตารางเมตร เพอการใชงานทเพยงพอและเหมาะสม โดยจะตองมจ านวนทนงส าหรบผปกครองและเดกอยางนอย 6-10 ทนง ค. พนทนงดกจกรรม เปนพนทส าหรบผปกครองนงคอยลกท ากจกรรมระหวางมคลาสเรยน โดยผปกครองจะมความตองการคอยสอดสองดแลลกขณะท ากจกรรมเนองจากเปนหวงและกงวลถงความปลอดภยของลก ดงนนพนทนควรอยในต าแหนงทตดกบพนทตอนรบ และใกลกบพนทท ากจกรรมสามารถมองเหนลกท ากจกรรมไดอยางชดเจน พนทนงดกจกรรมควรมขนาดพนทอยางนอย 15 ตารางเมตร เพอการใชงานทเพยงพอและเหมาะสม โดยจะตองมจ านวนทนงส าหรบผปกครองอยางนอย 10-15 ทนง ง. มมเลนเดก เปนพนทส าหรบเดกเลนของเลนระหวางรอเรมคลาสเรยนหรอรอพนองเรยน ซงโดยปกตผปกครองตองคอยดเดกเลน ไมใหคลาดสายตา ดงนนพนทควรอยในต าแหนงทใกลกบพนทนงพกคอยและพนทนงดกจกรรม เพอสะดวกในการใชงาน มมเลนเดกควรมขนาดพนทอยางนอย 4 ตารางเมตร โดยสามารถจเดกเลนไดประมาณ 2-3 คน จ. สวนเตรยมอาหาร เปนลกษณะเคาทเตอรส าหรบใหเดกลางมอหลงจะท ากจกรรมเสรจแลว เพอท าความสะอาด และส าหรบผปกครองดมน า ชงกาแฟ ทานขนม ระหวางรอเดกท ากจกรรม ดงนนพนทควรอยในต าแหนงทใกลกบพนทท ากจกรรม และพนทนงพกคอย เพอสะดวกในการใชงาน สวนเตรยมอาหาร ควรมขนาดพนทอยางนอย 4 ตารางเมตร - พนทท ากจกรรม เปนพนทส าคญทสดเพอใชในการท ากจกรรมการเรยนการสอนเปนหลก พนทนใชส าหรบเจาหนาทครผสอน สอนกจกรรมเดก หรอบางกจกรรมกจะมผปกครองเขารวมดวย โดย เดอะ ลตเตล ยม เปนการเรยนการสอนทใชการออกก าลงและยมนาสตกเปนหลก ดงนนพนทสวนนจงตองค านงถงความปลอดภยและความสะอาดเปนส าคญ จ านวนคนทใชงานพนทจะมประมาณ 15-25 คน ขนอยกบคลาสเรยน หากคลาสเรยนทมผปกครองรวมดวย จะมเจาหนาทครผสอนจ านวน 2-3 คน เดกจ านวน 5-10 คน และผปกครองจ านวน 5-10 คน ดงนนควรมสดสวนของพนทคดเปนรอยละ 65-70% ของพนททงหมด โดยภายในพนทท ากจกรรมประกอบดวย ก. ลานท ากจกรรม เปนพนทลานกวางส าหรบท ากจกรรมทเปนกลม เชน การลอมวงเลนดนตร การพดคยแนะน ากอนเรมคลาส การเตนออกก าลงตามเพลง รวมถงการท ากจกรรมทตองใชเบาะลมดวย ดงนนลานท ากจกรรมควรมขนาดพนทอยางนอย 50 ตารางเมตร เพอการใชงานทเพยงพอและเหมาะสม โดยจะตองใชจคนจ านวนทงหมดประมาณ 15-25 คน ข. ลานเครองเลน เปนพนทวางเครองเลนออกก าลงกายยมนาสตก โดยแบงเครองเลนของเปน 2 สวน คอ เครองเลนสรางความแขงแรงของกลามเนอ และเครองเลนฝกการทรงตว ขนาดพนทจะตองเพยงพอในการจเครองเลนทงหมด โดยจากการวเคราะหลานเครองเลนควร

123

มขนาดพนทอยางนอย 150 ตารางเมตรขนไป ส าหรบจเครองเลนจ านวน 10 เครองเลน ขนาดพนทขนอยกบจ านวนของเครองเลนสามารถปรบเปลยนได - พนทส าหรบเจาหนาท เปนพนทสวนตวส าหรบเจาหนาทและผบรหาร ใชเพอนงพกผอนระหวางพกคลาส เตรยมหลกสตรการเรยนการสอนส าหรบคลาสถดไป ใชรบประทานอาหารในชวงพกกลางวน และใชท างานสวนตวส าหรบผบรหาร ดงนนพนทนจะตองมความเปนสวนตวสง เพอการผอนคลาย และมสมาธในการท างาน และในสวนของทรบประทานอาหารและสวนเตรยมอาหารจะตองมความสะอาดเรยบรอยและปลอดภย จ านวนคนทใชงานพนทจะมสงสด 5 คน เปนเจาหนาทจ านวน 3-4 คน และผบรหาร 1 คน ดงนนควรมสดสวนของพนทคดเปนรอยละ 10 ของพนททงหมด ก. หองพกผอนและรบประทานอาหารพนกงาน เปนพนทเอนกประสงคทสามารถใชพกผอน และรบประทานอาหารได และเจาหนาทจะใชนงพกผอนระหวางทไมมคลาส และรบประทานอาหารในชวงพกกลางวน ดงนนพนทควรอยต าแหนงทใกลกบพนทตอนรบ เพอใชงานไดสะดวกเวลาตองออกไปรบรองลกคาขณะก าลงพก พนทนควรมขนาดพนทอยางนอย 10 ตารางเมตร ส าหรบจคนจ านวนทงหมด 5 คน ข. หองผบรหาร เปนหองส าหรบผบรหารใชท างานเอกสาร และเซนตเอกสารตางๆ รวมถงตรวจตราความเรยบรอยของเจาหนาทขณะสอนกจกรรม ดงนนพนทควรอยในต าแหนงทมความเปนสวนตวมากทสด แตใกลกบพนทท ากจกรรมสามารถมองเหนได หองผบรหารควรมขนาดพนทอยางนอย 6 ตารางเมตร และแยกหองกนเปนสดสวน เพอเหมาะสมในการท างานทตองการความเปนสวนตว ค. สวนเตรยมอาหาร เปนพนทส าหรบการเตรยมอาหารเบองตน เชน การอนอาหาร การชงน ารอน และวางตเยน ดงนนพนทควรอยในต าแหนงทตดกบสวนรบประทานอาหาร เพอสะดวกในการใชงาน และจะตองค านงถงเรองความสะอาดและความปลอดภย พนทนควรมขนาดอยางนอย 3 ตารางเมตร ส าหรบการใชงาน 1 คน ง. หองเกบของ เปนหองส าหรบเกบอปกรณการเรยนการสอนตางๆ รวมถงเอกสารบญชทงหมด ดงนนพนทควรอยในต าแหนงทใกลกบพนทพกผอน หองผบรหาร และพนทท ากจกรรม เพอสะดวกในการใชงาน หองเกบของควรมขนาดพนทอยางนอย 6 ตารางเมตร และแยกหองกนเปนสดสวนมดชด เนองจากเปนหองทไมเนนความสวยงามและใชงานไมบอยครง จากการสรปขางตน ผวจยจงสรปแนวทางการแบงสดสวนของพนทใชสอย โดยวเคราะหจากประเภทพนทใชสอย ความตองการพนทในการท ากจกรรม และล าดบความส าคญ จงงสรปไดวาสดสวนพนทหลกของศนยพฒนาเดก คอ สวนของพนทท ากจกรรม ซงควรมสดสวนพนทประมาณ 60-65% ของพนททงหมด รองลงมาเปนสวนของพนทรบรองลกคา ซงมสดสวนประมาณ 25-30%

124

ของพนททงหมด และสวนพนททเหลอเปนพนทส าหรบเจาหนาท ประมาณ 10% ของพนททงหมด รปแบบการใชงานนสามารถปรบไดตามความเหมาะสม ดงนนจงควรแบงสดสวนพนทใหเหมาะสมกบพฤตกรรมหรอกจกรรมของกลมคนทใชงาน สรปไดดงตารางดานลางน ภาพท 5.1: ภาพแนวทางการแบงพนทใชสอย และสดสวนของพนท

5.1.4 ขอเสนอแนะการปรบปรงพนท 5.1.4.1 พนทสวนรวม - พนทตอนรบ ควรเพมขนาดพนทตอนรบใหใหญขน และสามารถเพมฟงกชนในการท างานเอกสารได มขนาดพนทเพยงพอทจะจเจาหนาทไดสงสด 2 คน โดยไมรสกอดอด คนท 1 ท าหนาทตอนรบลกคา และคนท 2 ท าหนาทท างานเอกสาร - พนทนงดกจกรรม ควรเพมขนาดพนท และจดวางพนท ใหผปกครองสามารถมองเหนลกขณะท ากจกรรมในพนทท ากจกรรมไดอยางทวถง เกาอควรมพนกพง และนงไดสบาย ไมวางชดกนจนเกนไป และควรมโตะขางส าหรบวางของ ควรจดในต าแหนงทอยใกลกบกระจกใสส าหรบมองพนทท ากจกรรม - พนทนงพกคอย ควรจดวางพนทใหผปกครองสามารถนงกบเดกได อยใกลกบทางเขา-ออกพนท พนทตอนรบ เพอสะดวกในการใชงาน และมมเลนเดก เพอสะดวกในการเฝาดเดกไดตลอดเวลา มการจดวางทนงเปนชดโซฟา เพอความสะดวกสบายจากการนงรอเปนระยะเวลานาน และสามารถนงพดคยกนได พนทสวนนควรเปนพนทเอนกประสงค สามารถปรบเปลยนการใชงานเพอใชจดงานปารตวนเกดได จงควรมขนาดพนทเพยงพอส าหรบวางชดโตะเกาอเดก และโตะวางอาหาร และเลอกใชเฟอรนเจอรทเคลอนยายสะดวก

125

- มมส าหรบเดก ควรจดต าแหนงมมเลนเดกใหอยใกลกบพนทพกคอย และอยไกลจากประตทางเขาออก เพอความปลอดภยของเดก และผปกครองสามารถดแลลกไดอยางใกลชด ขณะลกเลนของเลน - ทางเดน ควรเปนพนทวาง สามารถเดนสวนพรอมกน 2 คนได และไมมของ หรอโตะ เกาอ วางเกะกะทางเดน ท าใหเดกสามารถเดนไดสะดวกไมชนสงของทกดขวาง ตวางรองเทาควรอยในพนทสวนน และทางเดนควรสามารถเชอมไปยงพนทท ากจกรรมและพนทส าหรบเจาหนาทได เพอสะดวกในการใชงาน - สวนเตรยมอาหาร เนองจากยงไมมพนทส าหรบลางมอของเดก เมอท ากจกรรมเสรจแลว จงควรเพมพนทสวนเตรยมอาหาร และอางลางมอ ส าหรบเดกท าความสะอาด และส าหรบผปกครองดมน า ทานขนม ชงกาแฟระหวางรอ โดยพนทนควรอยใกลประตทางเขาออกหองท ากจกรรม และพนทนงพกคอย 5.1.4.2 พนทท ากจกรรม - พนทท ากจกรรมกลม ประตทางเขาพนทท ากจกรรมควรเปนมดามจบประจทอยสง เดกไมสามารถเปดประตเองได และการท ากจกรรมกระโดดสงและตลงกา จะตองใชพนทในการกระโดดมาก ดงนนควรขยายความสงของพนทและเพดานทเพยงพอส าหรบเดกในการท ากจกรรม - พนทเครองเลน ดวยพนททจ ากด ควรจดเครองเลนใหเวนระหวางหางอยางเหมาะสม และชองทางเดน เพอสะดวกในการใชงาน และจดใหเปนระเบยบเรยบรอย แบงเครองเลนตามประเภท และเรยงเครองเลนตามล าดบการสอน 5.1.4.3 พนทส าหรบเจาหนาท -พนทพกผอนและรบประทานอาหารของเจาหนาท ควรมพนทสวนตวส าหรบเจาหนาทในการพกผอนตามอรยาบถ และรบประทานอาหารในตอนเทยง ซงพนทควรสามารถใชงานได 2 ฟงกชน คอพกผอน และรบประทานอาหาร และสามารถจคนไดสงสด 5 คน ตามจ านวนของเจาหนาท - พนทท างานของเจาหนาท ควรมพนทส าหรบเจาหนาทในการท างานเอกสาร โดยกนหองแยกเปนสดสวน เพอเพมความเปนสวนตว และมสมาธในการท างาน - พนทเตรยมอาหาร ควรจดวางพนทใหอยใกลกบสวนรบประทานอาหาร เพอสะดวกในการใชงาน - หองผบรหาร ควรมขนาดพนททเหมาะสม ไมใหญและเลกจนเกนไป มความเปนสวนตว บรรยากาศเหมาะในการท างาน

126

5.2 อภปรายผลการวจย การศกษาวจยเรอง การจดการพนทภายในศนยพฒนาเดก เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ ผวจยไดอภปรายผลตามวตถประสงคของการวจย ดงน จากวตถประสงคขอท 1 ทวา ศกษาลกษณะการจดพนททางกายภาพของศนย เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ สาขาเอมโพเรยม สาขาบางนา และสาขาแจงวฒนะ ตามแนวคดการประเมนพนทหลงการใชงาน (POE) เพอวเคราะหเปรยบเทยบความเหมาะสมของการจดพนทการใชงานแตละสาขา ผลการวจยพบวา ดานการจดวางพนทใชสอยภายในนนมความส าคญอยางมากในการเพมประสทธภาพในการใชงานพนท โดยผลสรปการวจยจะเหนไดวา เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา เปนสาขาทมการจดการพนทเหมาะสมและมประสทธภาพมากทสด สวน เดอะ ลตเตล ยม สาขา ทองหลอ เปนสาขาทมการจดการพนทเหมาะสมและมประสทธภาพนอยทสด ทงนเนองจาก เดอะ ลตเตล ยม สาขา บางนา ถกออกแบบโดยสถาปนกออกแบบทมประสบการณ สวนสาขาทองหลอ เปนผรบเหมาออกแบบเทานน ซงผลการวจยนสอดคลองกบงานวจยของ ณฤด สแกวม (2557) ทศกษาเรอง กระบวนการแกปญหาดานการออกแบบพนท กลาวไววา การออกแบบตกแตงภายในตองใหความส าคญกบการจดพนทใชสอย โดยอางองจากพฤตกรรมการท ากจกรรมตางๆภายในพนท เพอจดการพนทใชสอยและเครองเรอนใหสอดคลองกบกจกรรมและพฤตกรรมของผใชงานพนท ทงในดานความปลอดภยและความสะดวกสบายในการใชชวตภายในทพกอาศย นอกเหนอไปจากนแลวยงตองค านงถงความเหมาะสมของการสญจรภายในพนท อกทงระยะและขนาดสดสวนของพนทใชสอยตามมาตรฐานทก าหนด ดานการจดสภาพแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรมความส าคญอยางมากตอพฒนาการของเดก โดยผลสรปการวจย จะเหนไดวา เดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา ใหความส าคญในเรองการจดสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบเดกอยางมาก ทงในเรอง ความสวยงามของสสนลวดลายการตนทตกแตง กระตนความตอรอรนในการเรยนร ความสะอาดและความปลอดภย ของพนทบรเวณท ากจกรรมและอปกรณเครองเลนตางๆ การจดมมเลนส าหรบเดก ใหเดกไดมเวลาทพกผอนคลายเครยด เปนตน ซงผลการวจยนสอดคลองกบ สจนดา ขจรรงศลป (2549) ทกลาวไววา การออกแบบพนทและจดสภาพแวดลอมศนยการเรยนรเพอเสรมสรางประสบการณเดก จงเปนปจจยส าคญในการเออตอการพฒนาเดกอยางมาก อาท การจดพนทใหมขนาดเพยงพอและเหมาะสมในการใชงาน การสรางบรรยากาศใหมความสนกสนาน อบอน และปลอดภย เพอใหเดกไดคบคลาน เดน วง เคลอนไหวรางกายไดอยางอสระ สามารถเรยนรประสบการณไดอยางเตมท และสอดคลองกบ ทศนา แกวพลอย (2544) ทกลาวถงความส าคญของการจดสภาพแวดลอมเพอการเรยนรของเดกวา อาคาร สถานท และสภาพแวดลอมตางๆ ในสถานศกษาปฐมวยเปนสงทส าคญอยางยงมากกวาตวครทจะสรางความเจรญงอกงาม และพฒนาการทกดานใหกบตวเดก อกทงยงมอทธพลเหนอจตใจและพฤตกรรม

127

ตลอดจนการสรางขวญ และก าลงใจในการท างานใหแกบคลากรทกคนในสถานศกษา และสอดคลองกบ บญเยยม จตรดอน (2546) ไดกลาววา สภาพแวดลอมมอทธพลและความส าคญแกเดกอยางยง โดยเฉพาะส าหรบเดกปฐมวย สถานทใหการศกษาอบรมเดกควรจดเตรยมทงสภาพภายในและภายนอกหองเรยน สงของเครองใชและอปกรณตางๆ ควรมใหเพยงพอเหมาะสมกบวยและความสนใจ มการตกแตงใหนาด จดวางใหเดกไดเลอกเลนอยางสนกสนาน เลอกใชและทดลองอยางสะดวกสบาย ปลอดภย สภาพแวดลอมภายในสถานศกษาจงควรมสภาพคลายคลงกบบานของเดกใหมากทสด เพอทเดกจะไดมความรสกอบอนเหมอนอยบานของตน จากวตถประสงคขอท 2 ทวา ศกษาพฤตกรรมการใชพนทของผใชงานภายใน เดอะ ลตเตล ยม สาขาทองหลอ เพอวเคราะหความตองการและปญหาทเกดขนในการจดพนทใชงาน ผลการวจยพบวา ดานความปลอดภยในการเลนของเดกเปนสงทผปกครองของเดกโดยเฉพาะพอแมใหความส าคญอยางมาก ซงผลการวจยพบวา ผปกครองจะคอยมองลกขณะท ากจกรรมอยางใกลชดตลอดเวลา โดยไมคลาดสายตาดวยความเปนหวงและกงวล เพอใหทราบวาลกท ากจกรรมปลอดภยด ทงนเนองมาจากกจกรรมการเรยนการสอนของเดอะ ลตเตล ยม เปนกจกรรมยมนาสตกทคอนขางผาดโผน ท าใหหากเดกเคลอนไหวรางกายผดทาจะเปนอนตรายได ดงนนการจดพนทและสภาพแวดลอมใหปลอดภยจงเปนสงส าคญส าหรบการจดการพนทส าหรบเดก ซงผลการวจยนสอดคลองกบ “การเลนสนกของลกนอย” (2559) ทกลาวเกยวกบการดแลเดกขณะเลนของผปกครองไววา การเลนของลกนอยจะตองอยภายใตสายตาของพอแมเสมอ ของเลนทเลอกใชนอกจากจะเปนไปเพอประโยชนในการเรยนร จะตองมความปลอดภยและไมเสยงตอการบาดเจบแมในขณะทคลาดสายตา และสอดคลองกบ สรรพสทธ คมพประพนธ (2555) ทกลาวเกยวกบแนวทางการเพมความปลอดภยใหเดกไววา การก าหนดเขตทอยส าหรบเดกทสอดคลองกบพฒนาการของเดกแตละวย ในระยะทผปกครองสามารถดแลเดกใหปลอดภย เดกควรอยในระยะทผดแลหรอพอแมผปกครองสามารถมองเหนการเคลอนไหวของเดกตลอดเวลา หรออยในสายตาของผใหญตลอดเวลา เพราะเดกในวยนยงไมสามารถจ าแนกวาอะไรจะสามารถกออนตรายใหแกตนเองได ดงนนการจดสภาพแวดลอมใหเปนททปลอดภยส าหรบเดก จะเปนปจจยหนนทส าคญส าหรบการดแลเดก ไมวาจะเปนทบาน หรอทโรงเรยน หรอในชมชนทมอาณาเขตกวางขน เปนหนาทของผใหญทจะจดปรบแตงสถานทตางๆ ใหปลอดภยทสด ดานความเปนสวนตวในสถานทท างาน เปนปจจยทส าคญในการจดการพนทท างานเพอเพมประสทธภาพในการท างาน จากผลการวจยพบวา เจาหนาทสวนใหญตองการพนทสวนตวส าหรบพกผอนระหวางท างานทมากกวาน แสดงใหเหนวา เดอะ ลตเตล ยม ทง 4 สาขา จดการพนทใชสอย

128

ส าหรบเจาหนาทยงไมมประสทธภาพมากเพยงพอ ท าใหลดประสทธภาพในการท างานของเจาหนาท มผลกระทบตอความสขของพนกงานในการท างาน ซงผลการวจยน สอดคลองกบงานวจยของ พรดนย นมตนราดล (2553) ทศกษาเรองการจดการพนทส านกงานเพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน ไดกลาวเกยวกบสวนประกอบของพนทส านกงานไววา การจดองคประกอบของพนทและจดรปแบบผงส านกงาน ใหมความเหมาะสมกบลกษณะของงานและรปแบบการใชงาน จะท าใหสามารถรองรบความตองการพนทฐานของการใชงานทตอบสนองการใชงานพนทส านกงานทหลากหลายได โดย พนทท างานสวนตว ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 55-65 ของพนทส านกงานทงหมด มพนทท างานส าหรบบคคลอยระหวาง 7-10 ตารางเมตรตอคน ถามากกวานจะท าใหสดสวนของพนทอนๆภายในพนทส านกงานลดลงสงผลตอความเหมาะสมในการท างาน และการใชงานพนทอนๆ พนทท างานกลมควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 15-20 ของพนทส านกงานทงหมด พนทเสรมงานหลกควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 5 ของพนทส านกงาน และพนทพกผอน ควรมสดสวนของพนทประมาณรอยละ 15-20 ของพนทส านกงานทงหมด สวนการจดการสภาพแวดลอมและการตกแตงบรรยากาศภายในพนทส านกงาน โดยหลกการ 5 อ. ไดแก การสนบสนนอนามยทด การสนบสนนอากาศทดภายในพนท การสนบสนนอารมณและอรยาบถทดของพนกงาน และการปองกนอบตเหตหรอเหตฉกเฉนระหวางการท างานภายในพนทส านกงาน จะสนบสนนใหพนกงานมสขภาวะทางกายทดได สงผลใหพนกงานมประสทธภาพในการท างานทมากขน 5.3 ขอจ ากดทพบจากการศกษาในงานวจย ขอจ ากดทพบคอ ขอจ ากดทเกดขนจากกลมตวอยางทท าการศกษา โดยกลมผใชงานทผวจยท าการเกบขอมลในครงน ประกอบดวย ผใหบรการและผรบบรการ ในสวนของผใหบรการ คอเจาหนาทและผบรการ ผวจยสามารถเกบขอมลไดละเอยดและครบถวน เนองจากในชวงแรกผใหบรการใหความรวมมอในการใหขอมลดในการใหสมภาษณและตอบค าถาม โดยในเบองตน ผวจยไดเกบขอมลผรบบรการ คอ ผปกครอง ในรปแบบการท าแบบสอบถาม ตอมาผวจยมความประสงคจะเกบขอมลผรบบรการในรปแบบการใหสมภาษณดวย หากแตผบรหารของศนยพฒนาเดกไมอนญาตใหด าเนนการสมภาษณผรบบรการ และยงไมอนญาตใหเขาพนทเกบขอมลอกตอไป ดวยปญหาในสวนนท าใหผวจยไมสามารถเกบขอมลเพมเตมไดอก จงแกไขปญหาโดยการเกบขอมลเพมเตมในสาขาอนๆแทน เพอใหขอมลมความละเอยดและครบถวนมากขน ทงน ดวยขอจ ากดดานระยะเวลาและกลมตวอยาง ขอมลทไดจงขาดในสวนความคดเหนจากผปกครอง ท าใหขอมลไมมความละเอยดพอทจะวเคราะหไดอยางครบถวนทกประเดน

129

5.4 ขอเสนอแนะในการท าวจยครงตอไป หากผทสนใจจะท าการศกษาวจยในประเดนทคลายคลงกบงานวจยชนน ผวจยมขอเสนอแนะใหมการศกษาและเกบขอมลในเชงลกมากขน โดยการเกบขอมลเพมเตมในสวนของผรบบรการ คอผปกครองและเดก ในรปแบบของการเกบขอมลเชงปรมาณ เพอใหขอมลทไดมความละเอยดและครอบคลมทกกลมผใชงานมากขน

130

บรรณานกรม

กมล สทเธนทร. (ม.ป.ป.). การจดองคประกอบเชงพนท. สบคนจาก http://interiorsshop .blogspot.com/2011/12/blog-post_04.html. กรมวชาการ. (2540). แนวทางการสอนทเนนทกษะกระบวนการ. กรงเทพฯ: ครสภา ลาดพราว. กรมสงเสรมการปกครองทองถน, กระทรวงมหาดไทย. (2559). มาตรฐานการด าเนนงานศนยพฒนา เดกเลกขององคกรปกครองสวนทองถน ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2559. สบคนจาก http://www.dla.go.th/upload/ebook/column/2017/4/2199_5930.pdf. กระทรวงศกษาธการ. (2546). หลกสตรการศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: ครสภา ลาดพราว. กองนโยบายและแผนงาน ส านกผงเมองกรงเทพมหานคร. (2550). ศนยพฒนาเดกกอนวยเรยนใน กรงเทพมหานคร. สบคนจาก http://cpd.bangkok.go.th:90/web2/strategy/ reportstudy50/socialwell/50-3%20bmapreschool2549.pdf. การเลนสนกของลกนอย มประโยชนมากกวาทคด. (2559). สบคนจาก http://www.facebook.com/lepetitpumm/posts/1291110354237041. กตตวชร ศรจนทรสวาง. (2541). ตนแบบในการจดแบงพนทใชสอยภายในของ สถานรบเลยงเดก เอกชน ส าหรบเดกอาย 2-3 ป: กรณศกษาเขตเมองชนกลางกรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต, สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง. แซซเซ, เอม. (2556). วธกระตนสมอง และฝกพฒนาการ [Smart Start : How Exercise Can Tranform Your Child’s Life] (เกศน โอวาสทธ, ผแปล). นนทบร: บ มเดย กรป. (ตนฉบบปพมพ, ค.ศ. 2009) ณฤด สแกวม. (2557). กระบวนการแกปญหาดานการออกแบบพนทขนาดเลกดวยวธการลวงตา กรณศกษา: การแกปญหาพนทของอาคารชดขนาดเลกในกรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยกรงเทพ. ณชา มนนทรนมตต. (2555). ดารประเมนหลงการใชงานภมทศนในโรงพยาบาลทวไป : กรณศกษา โรงพยาบาลเสนา อ.เสนา จ.พระนครศรอยธยา. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศลปากร. ตกแตงภายในกบหลกในการออกแบบ. (2554). สบคนจาก http://interiorsshop.blogspot.com/2011/12/blog-post_04.html. ทองหอ วภาวน. (2523). การวดความถนด. กรงเทพฯ: ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา.

131

ทศนา แกวพลอย. (2544). กระบวนการจดประสบการณพฒนาการเรยนรเดกปฐมวย. ลพบร: สถาบนราชภฎเทพสตร. นตยา ประพฤตกจ. (2539). การพฒนาเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: โอเดยนสโตร. นศา ชโต. (2538). การประเมนโครงการ (พมพครงท 4). กรงเทพฯ: พเอน. บญเยยม จตรดอน. (2546). การจดประสบการณเพอสรางมโนคตทางคณตศาสตรในเอกสารการ สอน ชดวชาการสรางเสรมประสบการณชวตระดบปฐมวยศกษา หนวยท 1-7. นนทบร: มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. เบญจมาศ วไล. (2544). การสงเสรมพฒนาการดานกลามเนอเลกของเดกปฐมวย โดยใชกจกรรม ศลปะสรางสรรคประกอบการประเมนสภาพจรง. ปรญญานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ปรชญา ครเกษตร และณฐพนธ อนสรณทรางกร. (2559). แนวคดการออกแบบโรงพยาบาล ท สอดคลองกบพฤตกรรมและประสทธภาพการรกษา: กรณศกษา พนทพกคอยและหองพก ผปวย ส าหรบผรบบรการ โรงพยาบาลสวนกลางของรฐ. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยราชภฏสวนสนนทา. ปญจพงศ นาคะบตร. (2553). การประเมนการใชพนทอาคาร กรณศกษา: อาคารเรยนคณะ สถาปตยกรรมศาสตร มหาวทยาลยศลปากร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศลปากร. พชร สวนแกว. (2545). จตวทยาพฒนาการและการดแลเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: ดวงกมล. พรดนย นมตนราดล. (2553). แนวทางการบรหารจดการพนทส านกงานของสวนสนบสนนธรกจใน องคกรเอกชนขนาดใหญ เพอสนบสนนสขภาวะทางกายของพนกงาน. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต, มหาวทยาลยธรรมศาสตร. มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช. (2530). พฤตกรรมวยเดก (พมพครง 4). กรงเทพฯ: ชวนพมพ. เยาวพา เดชะคปต. (2525). กจกรรมส าหรบเดกกอนวยเรยน. กรงเทพฯ: มหาวทยาลยศร นครนทรวโรฒ วรารตน ผลทว. (2557). การประเมนประสทธภาพดานการใชงานของอาคาร กรณศกษา: ศนยรบ สมครและบรการขอมลมหาวทยาลยกรงเทพ วทยาเขตกลวยน าไท. วทยานพนธปรญญา มหาบณฑต, มหาวทยาลยกรงเทพ. วมลสทธ หรยางกร. (2544). สถานภาพผลงานทางวชาการสาขาสถาปตยกรรมในประเทศไทย. กรงเทพฯ: ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต. วชต เทพประสทธ. (2549). การยศาสตรกบการจดสภาพแวดลอมการเรยนรในหองเรยน คอมพวเตอร. สบคนจาก https://www.gotoknow.org/posts/46080.

132

วณ ชดเชดวงศ. (2521). การศกษาเปรยบเทยบลกษณะนสยในการบรโภคและการเจรญเตบโตของ เดกกอนวยเรยนทมาจาก สภาพครอบครวตางกนในจงหวดนราธวาส. ปรญญานพนธ ปรญญามหาบณฑต, มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ศรณย ด ารสข. (2525). จตวทยาพฒนาการ. กรงเทพฯ: พทกษอกษร. สมชาย ดรงคเดช. (2542). การประเมนผลโครงการ แนวคดและวธการ. กรงเทพฯ: คณะ สาธารณสขศาสตร มหาวทยาลยมหดล. สรรพสทธ คมประพนธ. (2559). 4 กฎทองของขวญล าคา เพมความปลอดภยใหเดก. สบคนจาก http://www.thaichildrights.org/articles/article-กฎทอง/. สาขาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม. (2550). หลกสตรการอบรม ระยะสนเรองการพฒนาศกยภาพบคลากรทางการศกษาปฐมวย. เชยงใหม: คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม. สรมา ภญโญอนนตพงษ. (2545ก). รายงานการวจยเรองการพฒนาโครงการเดกนกวจย และการ ประเมน เดกเปนส าคญ ปท1. กรงเทพฯ: คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. สรมา ภญโญอนนตพงศ. (2545ข). การวดผลประเมนแนวใหมเดกปฐมวย. กรงเทพฯ: คณะ ศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. สจนดา ขจรรงศลป. (2542). แบบบนทกพฒนาการเดก เอกสารประกอบการสอนครโรงเรยน เอกชนระดบกอนประถมศกษา. กรงเทพฯ: ครสภาลาดพราว. สจนดา ขจรรงศลป. (2549) นวตกรรมสาหรบการจดการศกษาปฐมวย เอกสารประกอบการสอน การบรรยายโครงการพฒนานกบรหารและผจดการศกษาปฐมวย. กรงเทพฯ: มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร. สรยา สงคอนทร. (2548). การจดพนทส าหรบ ศนยบรการจดเดยวเบดเสรจของส านกงานเขตใน กรงเทพมหานคร. วทยานพนธปรญญามหาบณฑต, สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณ ทหารลาดกระบง. ส านกผงเมอง กองนโยบายและแผนงาน กรงเทพมหานคร. (2550). ศนยพฒนาเดกกอนวยเรยนใน กรงเทพมหานคร พ.ศ. 2550. สบคนจาก http://cpd.bangkok.go.th:90/web2/strategy/reportstudy50/socialwell/50- 3%20bmapreschool2549.pdf. หลกสตรการเรยนการสอน. (2553). สบคนจาก http://www.thelittlegymrama3.com/. อรรจน เศรษฐบตร. (2551). สถาปตยกรรมสเขยว:การทาทายเพอความยงยน. อาษา, (10:51- 11:51), 70-76.

133

อปสรสร เอยมประชา. (2558). จตวทยาทวไป. สบคนจาก https://papat888.files.wordpress .com/2011/09/e0b8aae0b8b8e0b882e0b981e0b89ce0b899-2.pdf. Bass, H.T., & Sheridan, S. (1966). Post-occupancy evaluation of facilities: a participatory approach to programing and design. Facilities,14(7/8), 16-25. Berwick, D.M. (1992). Seeking systemness. Healthcare Forum J March/April, 35(2), 22. Cammock, R. (1975). Confidentiality in health centres and group practices, the implications for design. Journal of Architectural Research. Cammock. R. (1981). Primary health care buildings: Briefing and design guide for architects and their clients. London: Architect. Dewey, J. (2007). The school and society. New York: Cosimo, Inc. Fraser, S. (2006). Authentic childhood: Exploring Reggio Emilia in the classroom. New York: Nelson Thomson Learning. Froebel, F. (1826). On the Educational of Man. Keilhau, Leipzig, German: Wienbrach. Froebel, F. (2005). The education of man. New York: Dover Publications, Inc. Gesell, A., & Lig, F.L. (1964). The child from five to ten. New York: Harpers and Brothers. Gestwicki, C. (1999). Developmentally appropriate practice: Curriculum nd development in early education. New York: Delmar. Good, C.V. (1996). Dictionary of education. New York: McGraw-Hill. Government of South Australia. (2016). Retrieved from https://www.decd.sa.gov.au/sites/g/files/net691/f/early-childhood-facilities- birth-to-age-8-design-standards-and-guidelines.pdf?v=1459296603. HEFCE. (2006). Guide to Post Occupancy Evaluation. Retrieved from http://www.smg.ac.uk/documents/POEBrochureFinal06.pdf. Herbert, V.H. (1984). Comparative floorplan – Analysis as a means to develop design guildline. Retrieved from http://bk.home.tudelft.nl/fileadmin/ Faculteit/BK/Over_de_faculteit/Afdelingen/Real_Estate_and_Housing/Organisat ie/Medewerkers_RE_H/Personal_pages/VanderVoordt/General_list/doc/1997- DesignStudies_Comparativefloorplananalysis_Voordtetal.pdf.

134

Horgen, T., & Sheridan, S. (1966). Post-occupancy evaluation of facilities: a participatory approach to programming and design. Facilities, 14(7/8), 16-25. Hurlock, E.B. (1968). Developmental psychology. New York: McGraw-Hill Book Co. Montessori, M. (1964). The montessori method, New York: Schocken Books. First published in 1909. Preiser, W.F.E., Rabinowitz, H., & White, E. (1988). Post-occupancy evaluation. New York: Van Nostrand Reinhold Company Inc. Strenfeld, E., & Danford, G.S. (2542). Enabling environments: Measuring the impact of environment on disability and rehabilitation. New York: Springer Science + Business Media. Stufflebean, D., & Shinkfield, A. (2007). Evaluation theory, model, and applications. San Francisco: Jossey-Bass. The Little Gym International Inc. (2018). Retrieved from https://www.thelittlegym.com/. U.S. General Services Administration. (2003). Retrieved from https://www.gsa.gov/cdnstatic/GSA_Testing_Standard.pdf. Voordt, D.J.M.V.D., & Wegen, H.B.R.V. (2005). Architecture in Use. An introduction to the programming, design and evaluation of buildings. Oxford: Elsevier, Architectural. Wener, R. (1989). Advances in evaluation of built environment. In E. Zube & G. Moore (Eds.), Advances in environment, behavior and design. New York: Plenum. Wolfgang, F.E.P., Rabinowitz, H.Z., & White, E.T. (1988). Post-occupancy evaluation. New York: Van Nostrand Reinhold. Zimring, C. (1987). Evaluation of designed environment: Methods for post- occupancy evaluation, Method in environmental and behavioral research. New York: Van Nostrand Reinhold. Zimring, C., & Reitzenstein, J. (1980). Post-occupancy evaluation: An overview. Environment and Behaviour, 12(4), 429-450.

135

ภาคผนวก

136

ภาคผนวก ก แบบประเดนสมภาษณ

137

138

139

ภาคผนวก ข แบบฟอรมเกบขอมลการส ารวจพนท

140

141

142

143

144

145

ประวตเจาของผลงาน ชอ-นามสกล ฐษดา ลมปษเฐยร อเมล t.tizzada@gmail.com ประวตการศกษา

พ.ศ. 2557-ปจจบน ก าลงศกษา ปรญญามหาบณฑต (สถ.ม.) คณะสถาปตยกรรมศาสตร สาขาการบรหารจดการออกแบบภายใน มหาวทยาลยกรงเทพ

พ.ศ. 2556 ส าเรจการศกษา ปรญญาศลปศาสตรบณฑต (ศ.บ) สาขาวชาการออกแบบนเทศศลป หลกสตรนานาชาต จฬาลงกรณมหาวทยาลย

พ.ศ 2552 ส าเรจการศกษา โรงเรยนเซนตโยเซฟคอนเวนต ประสบการณท างาน พ.ศ. 2561-ปจจบน ก าลงท างานต าแหนง เจาหนาทการตลาดอาวโส บรษท โจนส แลง

ลาซาลล (ประเทศไทย) จ ากด พ.ศ. 2560-2561 เคยท างานต าแหนง เจาหนาทบรหารภาพลกษณองคกร บรษท ททซ แลนด แอสเสท เวรด จ ากด พ.ศ. 2558-2560 เคยท างานต าแหนง เจาหนาทสอสารการตลาด บรษท แสนสร จ ากด (มหาชน) พ.ศ. 2557-2558 เคยท างานต าแหนง เจาหนาทการตลาด บรษท ลฟวง กรป จ ากด