UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES

DIRECCIÓN DE POSGRADO EN EDUCACIÓN

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

CAMPUS HUEHUETENANGO

TICES PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

GUÍA DE AUTO-APRENDIZAJE 3

GOCONQR

PRESENTADO POR:

LIC. OSCAR ENRIQUE AVILA ESCOBEDO

CARNÉ: 1852 – 09 – 2732

CATEDRÁTICO DEL CURSO:

LICDA. NANCY KARINA MARTINEZ CHUN

HUEHUETENANGO, MAYO DE 2018

PRESENTACIÓN

Con cada año que pasa, nos vemos sorprendidos con la rapidez con que la

tecnología se ha instalado en nuestra vida cotidiana, pues a través de ella nos comunicamos

y aprendemos, dado que el aprendizaje ha sido impactado por la tecnología.

Los estudiantes, se han visto en la necesidad de adaptarse al cambio pues los

ambientes de aprendizaje han cambiado dado que los conocimientos adquiridos a lo largo

de nuestra vida se vuelven aburridos y obsoletos, dado los grandes avances de la tecnología.

Textualmente, puedo transcribir lo que González (2004) hace referencia pues el

describe los retos que genera la rápida disminución de la vida del conocimiento: “La vida

media del conocimiento es el lapso de tiempo que transcurre entre el momento en el que el

conocimiento es adquirido y el momento en el que se vuelve obsoleto. La mitad de lo que

es conocido hoy no era conocido hace 10 años. La cantidad de conocimiento en el mundo

se ha duplicado en los últimos 10 años y se duplica cada 18 meses de acuerdo con la

Sociedad Americana de Entrenamiento y Documentación (ASTD, por sus siglas en

inglés).”

Partiendo de lo anterior, nos damos cuenta que la forma en que se aprende y enseña

a cambiado de tal manera que la educación formal a perdido importancia, volviéndose cada

vez más significativo para nosotros como educandos.

En resumen, la enseñanza – aprendizaje se da por diferentes medios y vías, tales

como: redes sociales, los foros de discusión, los sitios en internet especializados,

plataformas o blogs.

GOCONQR

¿Qué es el recurso?

Es un entorno de estudio personalizado online y gratuito que ayuda a mejorar el

aprendizaje. GoConqr permite planificar el estudio y monitorizar su proceso en tiempo real,

además de conectar con sus amigos y compañeros y compartir recursos y conocimiento.

¿Para qué sirve?

Para planificar el estudio, crear y compartir diversos recursos. Tiene la posibilidad

de crear Mapas Mentales, Fichas de Estudio, Apuntes Online y Test. Esta herramienta está

diseñada para el trabajo del docente y estudiante.

¿Para qué asignatura y nivel se presta mejor?

El trabajo de este entorno virtual se recomienda para docentes y alumnos desde 5º

año básico hasta 4º año medio e incluso para el estudio sistemático de alumnos de

Educación Superior.

¿De qué modo se desarrollan las dimensiones de la competencia digital?

GoConqr promueve el desarrollo de las actividades técnicas de manejo del entorno

multimedia propuesto y de sus procedimientos lógicos (dimensión instrumental). Su

empleo potencia la comprensión y creación de diversas alternativas de apoyo al estudio.

Además este entorno virtual contribuye al trabajo colaborativo, ya que permite compartir

los recursos creados, desarrollar habilidades cognitivas de análisis e interpretación de los

conocimientos (dimensión cognitivo-intelectual). Por otra parte, permite la organización

de su proceso de aprendizaje, respondiendo a los objetivos propuestos y competencias

necesarias de los estudiantes y un apoyo tecnológico en los docentes (dimensión

axiológica). El apoyo de este entorno virtual reconoce la posibilidad de interacción social y

comunicacional al ser compartido por sus pares (dimensiones emocionales y socio

comunicacional).

VIDEO TUTORIAL:

https://www.youtube.com/watch?v=-fHmt6Bcel0

REGISTRO GoConqr

CUENTA: Oscar Avila

LINKS HERRAMIENTA GoConqr

Diapositivas Conectivismo

https://www.goconqr.com/es/p/13949820-Conectivismo-slide_sets

Fichas Conectivismo

https://www.goconqr.com/es/p/13961703-Conectivismo-flash_card_decks

Mapa Mental Conectivismo

https://www.goconqr.com/es/p/13966425-Conectivismo-mind_maps

COMENTARIO PERSONAL

La era tecnológica y en sí el Conectivismo ya no es un sueño, dado que ya es toda

una realidad para todos los docentes, pues de la mano de las TIC se han vuelto parte

importante del diseño pedagógico de las actividades de enseñanza y aprendizaje.

Tecnologías de última generación que se ven hoy en día en el desarrollo de la educación a

través de plataformas como el Mobile Learning, Moodle, Mundos Virtuales Educativos y

los famosos MOOC, son ejemplos que se dan dado el gran alcance e impacto que ha

provocado el Conectivismo de la mano de la tecnología para la educación que recibimos e

impartimos en la actualidad.

Si partimos de que el Conectivismo nace como una teoría del aprendizaje del siglo

XXI y que sus antecesoras (conductismo, cognitivismo y constructivismo), está parte a raíz

de la presencia de las TIC, el Internet y la web 2.0. Lo que queremos decir, es que, el

Conectivismo produce el aprendizaje del ser humano al tener interacción y uso de Internet y

Redes Sociales.

Finalmente, las tecnologías modernas (TIC, Conectivismo) brindan a los estudiantes

las herramientas necesarias para interactuar, colaborar y participar en grupos, así como el

libre acceso a la información, incluso se puede comunicar y recibir apoyo desde diversas

fuentes que nos permiten conectarnos con el mundo y descubrir nuevas formas de

aprendizaje, permitiendo que los estudiantes tomen el control de su aprendizaje, siendo

ellos hoy en día los únicos protagonistas y responsables de su educación, aumentando así su

compromiso y motivación.

RÚBRICA DE AUTO EVALUACIÓN

Instrucciones:

Revise cada una de las actividades que se realizaron durante la semana y coloque una “X” en

la casilla que, de acuerdo con su criterio, corresponde al trabajo realizado por usted.

No. Trabajo

semanal

Necesita

mejorar

Regular Bueno Muy

Bueno

Excelente

1 Realiza las

lecturas de apoyo X

2 Realiza y avanza

en las tareas

asignadas

X

3 Participa en

entornos

colaborativos

X

PREGUNTAS PARA REFLEXIÓN

1. ¿Qué es lo que hizo especialmente bien?

Realizar paso a paso cada lineamiento requerido en la Guía de Autoaprendizaje No. 3

2. ¿Qué debe mejorar?

Sigo enfocado en que debo mejorar cada vez más, subiendo escalones. Si la primera

semana lo hice bien, la segunda mejor, esta semana lo realicé muy bien, a manera de

motivarme y salir adelante.

3. ¿Qué hará para mejorar?

Que mejorar, todos los días se aprende algo nuevo y debemos de ponerlo en práctica, los

tiempos de desarrollo y prestar mucha atención a cada pequeño detalle tanto en lectura,

tutoriales y/o comentarios que realiza la tutora del curso.

CONCLUSIONES

1. El Conectivismo es una teoría sobre el aprendizaje en este nuevo entorno, el digital,

en el que la tecnología e Internet han dado un nuevo giro a cómo trabajamos, nos

relacionamos y aprendemos.

2. El Conectivismo es una nueva forma de aprender, aunque es como trabajan nuestras

neuronas y funciona nuestro cerebro.

3. Nuestro aprendizaje puede vivir en un dispositivo no humano, dado que usamos tan

naturalmente un teléfono móvil para confirmar datos, ver fechas en el calendario,

buscar información en enciclopedias virtuales.

4. El conocimiento lo tenemos en nuestra mano, lo llevamos con nosotros siempre.

5. La tecnología cada vez nos va a ayudar a hacer esto mejor y más fácil, pues en redes

sociales se comparten experiencias, información de interés, opiniones de expertos

que nos ayudaran en nuestra capacidad de saber.

BIBLIOGRAFÍA

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informacionales. Barcelona: Ariel. Recuperado

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Gredler, M. E., (2005) Learning and Instruction: Theory into Practice – 5th Edition, Upper

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Siemens, G. (2004) Conectivismo: Una teoría de Aprendizaje para la era digital. Traducido

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http://www.downes.ca/post/65065

Rodriguez, A., Molero, D. (2009) Conectivismo como gestión de conocimiento. Tomada

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Siemens, G. (2008). Learning and Knowing in Networks: Changing Roles for Educators

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http://it.coe.uga.edu/itforum/Paper105/Siemens.pdf

◦Downes,S, (2007). What conectivism is. http://halfanhour.blogspot.mx/2007/02/what-

connectivism- is.html

Conferencia de Stephen Downes en Chang School Talks 2015, Ryerson University, Febrero

23, 2015. www.downes.ca

Conferencia de Stephen Downes en Association of Medical Educators of Europe (AMEE)

E-Learning Symposium, Glasgow, Escocia, Septiembre 6, 2015. www.downes.ca