Embed Size (px)
Citation preview
Dječji vrtić Balončić
Svetvinčenat 98 A, 52342 Svetvinčenat
Tel.: 052/ 560- 355
Email: [email protected]
KLASA: 601-02/ 18-06/01
UR BROJ: 2168/07-05-1-18-01
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM RADA
DJEČJEG VRTIĆA BALONČIĆ
ZA PEDAGOŠKU GODINU 2018./ 2019.
Svetvinčenat, rujan 2018.
SADRŽAJ
UVOD .......................................................................................................................................................
1. USTROJSTVO RADA ....................................................................................................................... 1
1.1. Organizacija rada .......................................................................................................................... 1
1.2. Organizacija radnog vremena ....................................................................................................... 3
1.3 Organizacija ljetnog rada u 2018./ 2019. ...................................................................................... 7
1.4. Financiranje programa .................................................................................................................. 7
1.5. Upravno vijeće ............................................................................................................................. 7
2. MATERIJALNI UVJETI RADA ...................................................................................................... 8
2.1. Prostorni uvjeti ............................................................................................................................. 8
2.2. Planirani poslovi, nabava, popravci .............................................................................................. 9
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE ........................................................... 10
3.1. Bitne zadaće: .............................................................................................................................. 10
3.2. Sadržaji rada: .............................................................................................................................. 10
4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD ..................................................................................................... 12
4.1.Makro program odgojno obrazovnog rada u 2018./2019. g. ....................................................... 12
4.2. Bitne zadaće odgojno obrazovnog rada ...................................................................................... 14
4.3. Projekti odgojnih skupina ........................................................................................................... 17
4.4. Program predškole ...................................................................................................................... 19
4.5. Načini i aktivnosti unapređenja odgojno obrazovnog rada ....................................................... 21
4.6. Pedagoška dokumentacija i evidencije o djeci ........................................................................... 22
5. STRUČNO USAVRŠAVANJE ........................................................................................................ 23
5.1. Bitne zadaće ............................................................................................................................... 23
5.2. Načini i oblici stručnog usavršavanja ......................................................................................... 23
6. SURADNJA S RODITELJIMA....................................................................................................... 26
6.1. Bitne zadaće ............................................................................................................................... 26
6.2. Plan roditeljskih sastanaka ......................................................................................................... 27
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA .......................................................................... 28
8. VREDNOVANJE PROGRAMA ..................................................................................................... 29
9. PLAN I PROGRAM RADA RAVNATELJA/ICE I ČLANOVA STRUČNOG TIMA ................. 29
9.1. Program rada ravnatelja/ice ....................................................................................................... 29
9.2. Program rada stručnog suradnika psihologa/inje........................................................................ 31
9.3. Program rada stručnog suradnika pedagoga/inje ........................................................................ 33
10. SIGURNOSNO ZAŠTITNI I PREVENTIVNI PROGRAM S PROTOKOLIMA POSTUPANJA U
RIZIČNIM SITUACIJAMA ................................................................................................................. 34
ZAKLJUČAK ....................................................................................................................................... 35
UVOD
U Dječjem vrtiću Balončić (u daljnjem tekstu: Vrtić) provode se programi njege, odgoja i
obrazovanja, zdravstvene zaštite i prehrane od navršenih godinu dana do polaska u školu.
Godišnji plan i program odgojno- obrazovnog rada za pedagošku godinu 2018./2019. izradili
smo s ciljem poticanja cjelovitog razvoja djeteta , uvažavanja individualnih razvojnih potreba
i mogućnosti djeteta, razvijanja profesionalnih vještina i znanja odgojitelja, te rada na
kontinuiranom podizanju kvalitete ipromicanju predškolskog odgoja.
NAŠA MISIJA
Kroz provedbu različitih programa utemeljenih na humanističko- razvojnim pristupu
usmjereni smo:
- razvoju dječjih potencijala
- odgojno- obrazovni rad temeljiti na djetetovim sposobnostima
- poštivati dječja prava i uvažavati individualne potrebe djece
- svojim djelovanjem pružati podršku obitelji, pridonositi razvoju roditeljskih
kompetencija
- doprinositi razvoju društvene zajednice.
NAŠA VIZIJA
Biti vrtić u kojem djeca žele boraviti, osjećaju se sretno, sigurno, zaštićeno, zadovoljno, biti
vrtić po mjeri i za dobrobit djeteta.
1
1. USTROJSTVO RADA
Dječji vrtić Balončić provodi i organizira programe njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene
zaštite i prehrane djece od navršenih godinu dana života djeteta do polaska u školu i
integrirani program predškole.
Vrtić je s provedbom redovnih programa započeo je 3.rujna 2018. godine u četiri odgojno-
obrazovne skupine i upisano 80 - ero djece.
Broj objekata i skupina u pedagoškoj godini 2018./2019. ostaje u okviru prethodne godine:
- matični objekt (sjedište Vrtića), Svetvinčenat 98 A
U prostoru matičnog objekta djeluju 3 odgojne skupine: jedna jaslička ( "Dudice") i dvije
vrtićke ("Flipići" i "Loptice").
- područni objekt, Svetvinčenat 96.
U prostoru područnog objekta djeluje jedna mješovita vrtićka odgojna skupina ("Tigrići").
Objekt je u vlasništvu Istarskih domova zdravlja s kojim smo i ove godine sklopili Ugovor o
zakupu poslovnog prostora na godinu dana.
1.1. Organizacija rada
Tablica 1 :Skupine, broj djece, odgojitelji
SJEDIŠTE ODGOJNA SKUPINA BROJ DJECE ODGOJITELJICE
1.
matični objekt
Svetvinčenat
98A
„Dudice“
mješovita jaslička
15 Divna JugovacHrelja
Eva Revelante
2. „Flipići“
mješovita vrtićka
23 Ivana Božac Petrović
Sanja Doblanović
3. „Loptice“
mješovita vrtićka
20 Fani Travalja (zamjena do
povratka Vesne Blarežina)
Elena Sanković Kalčić
4.
područni objekt
Svetvinčenat 96
˝Tigrići˝
mješovita vrtićka
22 KlaudiaBanković
Doris Macan
2
Nakon provedenih upisa u Vrtić, u ovoj smo godini zabilježili porast broja djece jasličke
dobi.
Od ukupnog broja djece imamo:
- 15 parova djece ( ukupno 30) su braća/sestre
- 17-ero djece u godini prije polaska u školu.
Broj djece prema uzrastu i spolu
BROJ
DJECE
1- 2 g 2- 3 g 3-4 g 4-5 g 5-6 g 6-7 g
djevojčice
3 3 10 10 12 1
dječaci
8 1 11 7 10 4
ukupno
11 4 21 17 22 5
Tablica 2: Struktura i popis svih radnika prema radnim mjestima
U Vrtiću je zaposleno 13 radnica. Tijekom pedagoške godine planira se objaviti natječaj za
ostvarivanje pripravničkog staža bez zasnivanja radnog odnosa.
OBJEKT -
ODG.
SKUPINE
IME I PREZIME
ZANIMANJE STRUČNA
SPREMA
GOD.
STAŽA
ZAPOSLENJE
BALONČIĆ
Svetvinčenat
98 A
Elijana Perković Ravnatelj VŠS 26 neodređeno
"Dudice" Divna
Jugovac Hrelja
Odgojitelj VŠS 9 neodređeno
"Dudice" Eva Revelante Odgojitelj VŠS 6 određeno
"Flipići" Sanja Doblanović Odgojitelj VŠS 6 neodređeno
"Flipići" Ivana
Božac Petrović
Odgojitelj VŠS 3 neodređeno
3
1.2. Organizacija radnog vremena
Pedagoška godina 2018./2019. započela je3.rujna2018., a završava 31.kolovoza 2019.godine.
Radno vrijeme Vrtića je od ponedjeljka do petka od 6:15 - 16:15.
Radni tjedan odvija se u okviru 40 sati.
"Loptice" Elena
Sanković Kalčić
Odgojitelj VŠS 7 neodređeno
"Loptice" Vesna Blarežina
Fani Travalja
Odgojitelj
Odgojitelj
VŠS
VŠS
10
18
neodređeno
zamjena
Svetvinčenat
96
"Tigrići" Doris Macan Odgojitelj VŠS 9 neodređeno
"Tigrići" Klaudia Banković Odgojitelj VŠS 3 neodređeno
Svetvinčenat
98A
Marina Župan Psihologinja VSS 10 neodređeno
nepuno
Jagoda Radoš
Pedagoginja
VSS
30 određeno/ po
ugovoru o
dopunskom
radu
nepuno
Nevija Otočan Kuharica SSS 24 neodređeno
Dragana Floridan Servirka/
Spremačica
NKV 18 neodređeno
Tatjana Uravić Spremačica NKV neodređeno
nepuno
4
Tablica 3: Radno vrijeme odgojitelja po mjesecima za pedagošku godinu 2018./ 2019.
MJESECI
BROJ
RADNIH
DANA
BROJ
RADNIH
SATI
NEPOSREDAN
RAD S DJECOM
OSTALI
POSLOVI
STANKA
PRAZNIK
DB
rujan 20 160 110 40 10 -
listopad 22 176 121 44 11 8
studeni 21 168 115,5 42 10,5 8
prosinac 19 152 104,5 38 9,5 16
siječanj 22 176 121 44 11 8
veljača 20 160 110 40 10 -
ožujak 21 168 115,5 42 10,5 -
travanj 21 168 115,5 42 10,5 8
svibanj 21 168 115,5 42 10,5 16
lipanj 18 144 99 36 9 16
srpanj 23 184 126,5 46 11,5 -
kolovoz 20 160 110 40 10 16
UKUPNO 248 1984 1364 496 124 96
Godišnja satnica za pedagošku godinu 2018./ 2019. iznosi 1984 sata za 12 mjeseci, kroz 248
radnih dana. Praznika ima 12 dana, što iznosi 96 sati tijekom godine. Od toga broja oduzima
se satnica umnožena s brojem dana godišnjeg odmora svakog radnika. Polazište za
izjednačavanje godišnje satnice je 40-satna tjedna satnica.
Broj radnih dana za obračun sati
(bez subota, nedjelja, praznika i GO)
248
Prosječni godišnji odmor 27x 8 = 216
UKUPNO radnih dana 221 x 8
UKUPNO radnih sati 1768
Pauza - 110,5 ( 221x0.5)
UKUPNO efektivnih radnih sati 1657,5 h
5
Radno vrijeme odgojitelja u odgojnim skupinama organizirat će se temeljem DPS na bazi
27,5 sati tjedno ( neposredan rad), a ostale poslove odgojitelji će obavljati do punog radnog
vremena, djelomično u Ustanovi, djelomično izvan nje ( prikazano u tablici 4).
Tablica 4: Struktura radnog vremena odgojitelja
RAZRADA SATNICE ODGOJITELJA
I NEPOSREDAN ODGOJNO OBRAZOVNI RAD S
DJECOM
221 x 5,5 sati
1215,5 h
II OSTALI POSLOVI
1. Planiranje, programiranje i vrednovanje rada
(dnevne pripreme i zapažanja, tjedni planovi i
valorizacije, mjesečni i tromjesečni planovi i valorizacije,
godišnje izvješće i izvješće o projektu, imenici, tabele,
dosjei djeteta, mjerenja, zapisnici, priprema izlaganja za
OV i roditeljske sastanake, ostala pedagoška
dokumentacija)
221 x 1 sat
442 h
221 h
2. Priprema prostora i poticaja
( estetsko uređenje prostora, izrada poticaja, priprema
poticaja i materijala sakupljanje raznovrsnog
neoblikovanog materijala za rad, osmišljavanje i
obogaćivanje novih centara aktivnosti....)
66 h
3. Suradnja i savjetodavni rad s roditeljima i ostalima
- roditeljski sastanci s pripremom i zapisnikom
- individualni razgovori s bilješkama
- radionice za roditelje s pripremom za iste
- druženja ( završna svečanost, izlet, Petoboj )
- predstave i posjete
- sudjelovanje na manifestacijama u organizaciji Općine i
drugo tijekom godine
- radni dogovori i sastanci, timski dogovori
4 godišnje x 2 h
10 godišnje x 2 h
4 godišnje x 2 h
8 x 2 sata
95 h
8 sati
20 sati
8 sati
16 sati
16 sati
8 sati
19 sati
4. Poslovi stručnog usavršavanja
- odgojiteljska vijeća
-seminari, stručni skupovi, predavanja izvan vrtića
(AZOO , MZO i sl.)
5 godišnje x 2 h
60 h
10 sati
15 sati
6
- interni stručni aktivi
-stručna literaura
10 sati
25 sati
UKUPNO ZA RADNE DANE
1657,5 sati
Odgojitelji rade u smjenama:
Vrtić Jaslice
Jutarnja smjena Popodnevna
smjena
Jutarnja smjena Popodnevna
smjena
6:15 – 11:45 10:30 – 16:00 6:45 – 12:15 10:30 – 16:00
7:00 – 12:30 10:45 – 16:15
Tablica 5: Struktura radnog vremena ostalog osoblja
Radno vrijeme tehničkog osoblja je 8 sati dnevno prema rasporedu koji osigurava optimalno
funkcioniranje Ustanove i zadovoljavanje svih potreba djece i roditelja.
OBJEKT RADNICE ZANIMANJE RADNO VRIJEME
- matični objekt Nevija Otočan kuharica 6:30- 14:30 h
- matični i područni
objekt
Dragana Floridan servirka/spremačica 7:00 – 15:00 h
- matični i područni
objekt
Tatjana Uravić spremačica 15:00 - 19:00 h
Radno vrijeme ravnateljice fleksibilno je raspoređeno, sukladno postavljenim zadaćama, u
pravilu od 8:00 sati ujutro, te jedan dan u tjednu od 12:00 sati.
Radno vrijeme psihologinje je 2 sata dnevno, a pedagoginja je zaposlena 8 sati mjesečno po
ugovoru o dopunskom radu i njeno radno vrijeme u Vrtiću organizira se prema potrebi.
Radno vrijeme svih radnika se može promijeniti prema potrebi organizacije rada.
7
1.3 Organizacija ljetnog rada u 2018./ 2019.
Organizaciju rada u ljetnim mjesecima prilagodit ćemo potrebama roditelja, iskazanim
stvarnim prisutnostima djece i organizacijskim mogućnostima. Dogovorima i konzultacijama
s početkom pedagoške godine dati će se informacija o organizaciji praznika i odmora.S
obzirom na iskustva iz prethodnih godina Vrtić će najvjerojatnije raditi u razdoblju od
03.09.2018.- 31.07.2019.g.
Program ljetnog rada obogatiti ćemo sadržajima na vanjskom prostoru; dvorištu, igralištu,
šumi, livadi. Koristiti će se prirodni čimbenici za unaprjeđenje rasta, razvoja i općeg stanja
djeteta: zrak, voda, sunce. Pojačano će se posvećivati pažnja zaštiti od sunca i visokih
temperatura zaštitnim kapama, kremama, dovoljnim unosom tekućine i dovoljnim unosom
vitamina i minerala putem hrane.Na otvorenim prostorima dominirat će pokretne igre,različiti
oblici kretanja, te tematske igre vezano za ljeto.
1.4. Financiranje programa
Djelatnost Ustanove financira se iz dva izvora:
1) iz proračunskih sredstava Općine Svetvinčenat (plaće radnika, troškovi održavanja, nabava
opreme)
2) od uplata roditelja (materijalni troškovi, nabava didaktike i potrošnog materijala).
1.5. Upravno vijeće
Upravno vijeće nadzire i prati rad Vrtića. Upravno vijeće se sastaje prema aktualnim
potrebama, razmatra probleme iz svog djelokruga, te odlučuje sukladno Statutu i općim
aktima Vrtića.
Na dan 3. rujna 2018. mandat je aktualan članovima:
Elvis Cetina - predsjednik / predstavnik Osnivača
Danijela Božac Bulešić - zamjenica predsjednika/ predstavnica Osnivača
Boris Nadenić - član/ predstavnik Osnivača
Elena Sanković Kalčić - članica/ predstavnica odgojitelja i stručnih suradnika
Dean Pustijanac - član/ predstavnik roditelja
8
2. MATERIJALNI UVJETI RADA
2.1. Prostorni uvjeti
Odgojno- obrazovni rad će se odvijati u 4 skupine: 3 vrtićke i 1 jasličkoj u dva objekta na
različitim lokacijama.
Sve sobe dnevnog boravka imaju pripadajući garderobni prostor i sanitarni čvor. Ostale
prostorije su:ulazni prostor, kuhinja sa skladištem i sanitarnim čvorom, kancelarija,
pismohrana, te garderoba i sanitarni prostor za odgojitelje.
Na vanjskom prostoru matičnog objekta je dio prostora za igru s anti - stres podlogom te
zelene površine s raznim igralima i sportskim rekvizitima (ljuljačke, klackalice, penjalice,
sprave za provlačenje), a vanjski prostor područnog objekta namjeravamo dodatno opremiti i
urediti.
Bitne zadaće:
- kako je prostorno - materijalno okruženje izvor učenja djece, ulagati što više sredstava u
unaprjeđenje kvalitete okruženja za dijete (sigurnost, funkcionalnost, razvojna primjerenost i
poticajnost, raznovrsnost, dostupnost, iskoristivost i estetika), u osiguranje bogatstva i
raznovrsnosti materijala, te čuvanje i održavanje istih
- odgovoran i racionalan odnos zaposlenika prema materijalnim dobrima, ali i vlastiti
angažman u poboljšanju prostorno – materijalnog okruženja
- racionalno ulagati sredstva u investicijska i tekuća održavanja
-nabava opreme i sitnog inventara te unaprjeđenje uvjeta za sve grupe poslova prema
financijskim mogućnostima i ostvarenim uštedama
-oblikovanje poticajnog okruženja za nesmetano kretanje i privatnost djeteta
-u suradnji s roditeljima, nadležnim institucijama, stručnim suradnicima trajno poboljšavati i
obogaćivati odgojno- obrazovni proces
- ukazivati i tražiti sredstva od osnivača za neodgodive popravke i sanacije objekata
- osigurati sredstva za provedbu redovnih ispitivanja vezanih uz zaštitu na radu, sanitarne
preglede, sredstva za uzorkovanje hrane i briseva, edukacije i obvezne programe stručnog
usavršavanja.
9
2.2. Planirani poslovi, nabava, popravci
a) Plan nabave i dopune didaktike i potrošnog materijala za odgojne skupine
- likovni i potrošni materijal i sredstva (periodično tijekom godine, a po potrebi i manja
nabava)
- didaktička sredstva- društvene igre, drvene umetaljke, slagalice, puzzle, pokrivaljke, razne
kocke, drvene umetaljke, lotta, memory
- slikovnice sa brojevima slovima
- obogaćivanje postojećih i nadopunjavanje novootvorenih centara aktivnosti (centar kuhinje-
kuhinjskim elementima, centar početnog čitanja i pisanja - raznim slikovnicama, obiteljski
centar - krevetićima za lutke, frizerski centar - dopuniti raznim materijalima (četke, češljevi,
uvijači),igre za razvoj govora, radni listovi, materijali za vježbe fine motorike
- nabava CD i DVD playera
- nabava stručne literature za odgojitelje i psihologa
- oprema za tjelesne aktivnosti ( lopte, vijače,slalom štapovi, čunjevi, kolutovi)
b) Plan investicijskog održavanja objekta, tekuće održavanje, nabava sitnog inventara
-u dogovoru s osnivačem izvidjeti mogućnosti za proširenjem prilazne staze Vrtića
- u dogovoru s osnivačem pristupiti ograđivanju dijela vanjskog prostora
- u dogovoru s osnivačem pristupiti ograđivanju i uređenju vanjske površine za potrebe
jasličke odgojne skupine i nabava vanjskih igrala
-održavanje zelenih površina
-čišćenje klima uređaja i održavanje kuhinjske opreme
-održavanje informatičke opreme/ ovlaštena tvrtka
- bojanje klupica u vrtićkom parku / u suradnji s roditeljima
- oličiti unutarnje zidove "perivom" bojom.
- nadopuna radne odjeće i obuće za kuharicu i spremačice ( radni kompleti)
-nabava metalnog garderobnog ormara za kuharicu i spremačicu
- nabava ormarića s bravom za odgojitelje u 3 odgojne skupine
10
- nabava novog sudopera i kuhinjskih elemenata
- nadopuna posteljine i spužvi
- nabava novog vanjskog igrala za djecu područne skupine "Tigrići"
- nabava novih centara aktivnosti ( dvostrana polica za knjige, glazbena torba s
instrumentima, kutić za frizera, ormar za didaktiku))
c) Izvor sredstava:
Svi navedeni sadržaji ostvarivat će se sukladno mogućnostima Ustanove(participacije
roditelja) i Osnivača ( proračuna Općine Svetvinčenat), a izvori financiranja pronalaziti će se i
u sponzorima privatnih firmi , sredstvima kojima se sufinanciraju javne potrebe od strane
MZO.I dalje će se iznalaziti mogućnosti za sitne male donacije, kako od strane roditelja, tako
i niza drugih izvora.
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE
3.1. Bitne zadaće:
a)sustavno praćenje psihofizičkog razvoja i očuvanja zdravljadjece
b)prehrana djece prema važećim standardima i propisima
c)prilagodba prehrane kod djece sa zdravstvenim poteškoćama
d) mjere održavanja higijene
3.2. Sadržaji rada:
a) Sustavno praćenje psihofizičkog razvoja i očuvanja zdravlja djece
- praćenje rasta i razvoja djece putem antropometrijskih mjerenja u svim odgojnim
skupinama dva puta godišnje i analiza istog, individualna analiza grupe
-prikupljanje liječničkih potvrda kod prvog dolaska djeteta u vrtić te nakon bolesti djeteta,
analiza izostanaka
-sustavno praćenje pobola, vođenje zdravstvene dokumentacije
- praćenje procijepljenosti djece, osobito pri upisu
-djelovanje na fizičkoj i psihičkoj sigurnosti djece u skladu sa Sigurnosno- zaštitnim i
preventivnim programom i s protokolima postupanja u rizičnim situacijama
11
-prilagođavanje dnevnog života u vrtiću individualnim potrebama djece (prehrana,
izmjena aktivnosti, boravak na zraku), fleksibilnost i poštivanje dobi, potreba, mogućnosti
i navika djece
- identifikacija posebnih potreba, praćenje prilagodbe novoupisane djece
- zdravstveni odgoj djece kroz bogaćenje dječje spoznaje o navikama zdravog življenja,
poticanje i njegovanje kulturno - higijenskih navika i poticanja interesa i razvoja ekološke
kulture kod djece (briga za okoliš)
b) Prehrana djece prema važećim standardima i propisima
- tjedna izrada jelovnika u skladu s prehrambenim standardima, uvoditi u jelovnik
sezonsko voće i povrće, te objavljivati na web stranici vrtića i oglasnoj ploči za roditelje
- praćenje konzumacije hrane djece, te prema tome prilagođavanje jelovnika
- promišljanje odgojnih postupaka koji će potaknuti dijete da konzumira obroke
- praktične aktivnosti djece ( priprema zdravih napitaka
- edukacija osoba koje rade u provedbi procesa pripreme i distribucije hrane ( interna
edukacija)
c) Prilagodba prehrane kod djece sa zdravstvenim poteškoćama
- planiranje prehrane i prilagođavanje jelovnika za djecu s posebnim prehrambenim
potrebama ( djeca alergična na pojedine namirnice)
d) Mjere održavanja higijene
-briga o higijeni i zdravlju zubi
-briga o osobnoj higijeni, higijeni ruku i tijela, posebno vlasišta u cilju ranog otkrivanja
ušiju, djelovanje na usvajanju i usavršavanju higijenskih navika
- osiguravanje higijenskih uvjeta u svim prostorijama , osobito u prostorijama gdje borave
djeca ( redovito prozračivanje prostorija, dezinfekcija igračaka i opreme, svakodnevna
dezinfekcija sanitarnih čvorova, redovito mijenjanje dječje posteljine...)
- održavanje čistoće okoliša
- provođenje DDD mjera u objektima i oko njih prema ukazanoj potrebi ZZJZ
12
- provođenje propisanih mjera HACCP sustava - prema planu i naputcima ZZJZ
- provođenje protuepidemijskih mjera u slučaju pojave zaraznih bolesti u suradnji sa ZZJZ
- osiguravanje propisanih zdravstvenih pregleda i edukacija radnika( tečajevi higijenskog
minimuma)
Nositelji aktivnosti:odgojitelji, roditelji i stručnjaci, kuharica, spremačica, ravnateljica
Vrijeme ostvarenja: tijekom pedagoške godine
4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD
Globalni cilj odgojno obrazovnog rada je poticanje cjelokupnog razvoja djeteta te očuvanje
tjelesnog i intelektualnog zdravlja kroz spontano situacijsko učenje kroz igru, učenje kroz
doživljaje i bogate poticaje.
Odgojno- obrazovni rad usmjerit ćemo na unaprjeđenje rada na svim razinama, a osobnim
zalaganjem pridonijeti ćemo pozitivnom ozračju i suradničkom odnosu u našoj ustanovi što
neizravno utječe na kulturu ustanove.
4.1.Makro program odgojno obrazovnog rada u 2018./2019. g.
SADRŽAJI/TEME NOSITELJI
PROGRAMA
VRIJEME
REALIZACIJE
Planiranje i programiranje odgojno- obrazovnog rada -odgojitelji
-ravnatelj
-stručni suradnik
-rujan
-tijekom pedagoške
godine
Projektni rad i aktivnosti vezane uz projekte:
- u jasličkoj skupini "Dudice"-"Mali istraživači“
-u vrtićkoj skupini"Flipići" –„ Eko projekt – čuvajmo
prirodu“"
- u vrtićkoj skupini "Loptice" - "Upoznajmo zanimanja"
- u vrtićkoj skupini "Tigrići" - " Tigrići u prometu“"
-odgojitelji
-ravnatelj
-stručni suradnici
-vanjski suradnici
-tijekom pedagoške
godine
Eko sadržaji:
-obilježavanje eko datuma: Dani kruha, Dan voda, Dan
Planete Zemlje, Dan jabuka, ,Dan zahvalnosti za plodove
zemlje, Svjetski dan hrane
-Sudjelovanje u eko-akcijama zajednice
-Izleti, šetnje u šumicu s ciljem promatranja , sakupljačke
-odgojiteljice
-ravnateljica
-psihologinja
- roditelji
- ravnateljica
-tijekom pedagoške
godine
13
aktivnosti
- posjete
-sudjelovanje „Fešta od rožic“ ( proljetni Sajam cvijeća u
našem mjestu)
-Projekt odgojne skupine „Flipići“ – „Čuvajmo prirodu“-
reciklaža
Rad sa školskim obveznicima na pripremi za školu -odgojiteljice
- psihologinja
-tijekom pedagoške
godine
Aktivnosti i sadržaji vezani za društvena zbivanja:
-lokalne manifestacije u našem mjestu ("Božićna bajka",
"Festival sira", "Naj koza", Srednjovjekovni festival,
„Fešta od rožic“......)
- razne posjete institucijama u našem mjestu - općina,
lokalne trgovine, pošta, stomatološka ordinacija,
ordinacija opće medicine, OPG Pekica, škola, cvjećarna
- posjete izvan našeg mjesta
"Dani meda" u Pazinu, posjet vatrogasnoj i policijskoj
postaji u Puli,
-odgojiteljice
-ravnateljica
-tijekom pedagoške
godine
Zajedničke aktivnosti s drugim vrtićima i školama:
druženje s djecom iz DV"Tratinčica" iz Barbana i
DV"Rapčići" iz Žminja na manifestaciji
"Cukijadatrihkunfini",te na sportskom natjecanju„Petoboj
prijateljstva“,
druženje s vrtićima iz Vodnjana, Marčane,Barbana na
sportskom natjecanju "Olimpijada"
-odgojiteljice
-ravnateljica
-tijekom pedagoške
godine
-svibanj
Glazbeno- scenski odgoj:
predstave u kazalištu INK - Pula, posjet kinu,
prisustvovanje svečanostima povodom božićnih i
novogodišnjih blagdana, gostovanje raznihlutkarskih
predstava u našem vrtiću
-odgojiteljice
- ravnateljica
-tijekom pedagoške
godine
Organizacija izleta s djecom i roditeljima -odgojiteljice
-ravnatelj
-tijekom pedagoške
godine
-svibanj, lipanj
Obilježavanje značajnih datuma i blagdana:
- proslave dječjih rođendana
- Pozdrav jeseni (23.09.), Dječji tjedan ( 1.10.-5.10.)
- odgojiteljice svih
odgojnih skupina
- ravnateljica
-tijekom pedagoške
godine
14
Sveti Nikola ( 6.12.), božićni blagdani, maskenbal, Uskrs
Dan planete Zemlje, očev i majčin dan.....
- psihologinja
Roditelje ćemo uključivati u obilježavanje raznih manifestacija uključivanjem u radionice
izrade kostima za sudjelovanje na: „Proljetna fešta od rožic“, „Božićna bajka“,"Maškare " i
„Uskršnje dekoracije“
4.2. Bitne zadaće odgojno obrazovnog rada
Cjelovit program odgoja i obrazovanja predškolske djece usmjeren je na poticanje zdravog
rasta i razvoja u svakoj životnoj situaciji kroz 4 područja:
- tjelesni i psihomotorni i razvoj
-socio -emocionalni razvoj (odnos prema sebi i odnos prema drugima)
- spoznajni razvoj,
- govor, komunikacija , izražavanje i stvaranje(govorno, glazbeno, likovno)
Zastupljenost i karakter konkretnih zadaća u pojedinim područjima razvoja određuje se u
planovima svake odgojne skupine – prema dominantnim potrebama i osobinama djece/djeteta
i potrebama i osobinama specifičnim za pojedinu dob.
a) Bitne zadaće koje ćemo provoditi na nivou Ustanove
- pristupati djetetu na način da se osjeća sigurno, voljeno i zaštićeno u svojoj okolini kako bi
moglo nesmetano istraživati i napredovati,
-osmišljenim i estetskim uređenjem prostora vrtića pridonositi stvaranju ugodne atmosfere u
okružju u kojem borave djeca, roditelji i osoblje vrtića
- uvažavati individualne potencijale i sposobnosti djeteta, individualno prilagoditi oblike rada
djeci
- poticati stvaralaštvo i znatiželju djece, pratiti interese i potrebe djeteta
- razvijati ekološku svijest kod djece s ciljem očuvanja okoliša (provedba eko projekata i
obilježavanje eko datuma)
- voditi računa o posebnostima sredine u kojoj naša ustanova radi i djeluje (njegovati
kulturnu baštinu i običaje)
- planirajući i provodeći odgojno – obrazovni rad nastojati svoj rad temeljiti na humanističko-
razvojnoj koncepciji; uvažavati djetetovo dostojanstvo i dijete kao vrijednost samo po sebi
15
-provoditi fleksiblnost odgojno-obrazovnog procesa prilagođavajući se potrebama,
mogućnostima i interesima djeteta
- težiti osmišljavanju okruženja bogatog poticajima, izazovima i mogućnostima koje će
djetetu omogućavati da ostvari svoje spoznajne, emotivne i socijalne mogućnosti
- suradnja s roditeljima te stručnim suradnicima (psiholog, pedagog) i dalje će nam biti važan
čimbenik u odgojno- obrazovnom radu s djecom
- s djecom u godini pred polazak u školu planirati odgojno-obrazovni rad koji će pridonositi
razvoju sitne motorike ruku, okulomotorike, koordinacije, koncentracije, pažnje, provoditi
aktivnosti početnog čitanja i pisanja
- poštovati razvojne mogućnosti djeteta u različitim dobnim skupinama te planirati,
razrađivati tjedne, mjesečne i tromjesečne zadaće
- napredak djece pratiti kroz vođenje pedagoške dokumentacije
- tijekom godine izmjenjivati sadržaje na web stranici s ciljem promidžbe rada vrtića
b) Bitne zadaće rada u jasličkoj odgojnoj skupini
- provođenje postupne prilagodbe djeteta na novu sredinu i prevladavanje separacijskog straha
boravkom roditelja u skupiniu periodu adaptacije
- omogućiti djetetu izražavanje već stečenih navika i ponašanja (ritam i način zadovoljavanja
primarnih potreba – ishrana, spavanje, stolica...)
- omogućiti djetetu da istražuje velik prostor s bezopasnim i zanimljivim igračkama i
predmetima svakodnevne upotrebe (plastične posude, bočice, šareni papiri, krpice, kutije,
tuljci i sl.), voditi računa o mijenjanju materijala i igračaka
- ponašanja opasna za dijete i okolinu, jasnim, jednoznačnim i dosljednim postupkom
prekidati, a dječju radoznalost usmjeriti na bezopasnu aktivnost
- potaknuti razvoj pojma o sebi i dijeljenje s drugima
- prihvaćati djetetovu inicijativu za komunikacijom, verbalizirati djetetove geste i
komunikacijske namjere
- prilagoditi svoj govor djetetu: obraćati se izravno, jednostavnim i kratkim rečenicama,
djetetu razumljivim riječima, govoriti primjerenom intonacijom i intenzitetom u glasu
- poticati govorno- jezični razvoj slušanjem, verbalnim i neverbalnim izražavanjem
- igrati se igara prepoznavanja i imenovanja sadržaja iz okoline
- obogatiti dječju okolinu sa što više igračaka sličnih stvarnim predmetima
- razvijati interese za organizirane motoričke aktivnosti
16
- osnaživati prirodnu znatiželju djece i poštivanje njihovih interesa i potreba osiguravanjem
fleksibilnosti u odabiru aktivnosti i prostora
-raditi na razvoju senzo - motorike aktivnostima koje potiču uključivanje cijelog tijela u
aktivan odnos zajedno sa svim osjetilima
-organizirati i obogaćivati „centre igara“ u koje će se dijete samoinicijativno uključivati
- poticati suradničke igre u funkciji razvoja socijalnih kompetencija djece
- poticati aktivan odnos djeteta prema svijetu koji ga okružuje i stvarati uvjete za istraživačke
aktivnosti djece i rad na projektu
- poticati cjelovit razvoj djeteta s naglaskom na jačanje socio-emocionalnih vještina.
c) Bitne zadaće rada u vrtićkim odgojnim skupinama:
- pratiti dijete i omogućiti mu potpun psihofizički, socio-emocionalni, razvoj govora
stvaralaštva, komunikacije te poticati socijalizaciju djece (poticati djecu na interakciju sa
vršnjacima)
- razvijanje djetetovog osjećaja sigurnosti, povjerenja i prihvaćenosti stvaranjem tople socio-
emocionalne klime i poticajne materijalne sredine
- poticati dijete na suosjećanje i razumijevanje potreba nove djece u skupini, podržavanje
vršnjačkog pomaganja novoupisanoj djeci
- poticati govor, izražavanje djeteta
- buditi i njegovati kod djece osjećaj za lijepo, poticati ih kroz likovne i kreativne aktivnosti
na samostalno izražavanje i stvaranje
- poticanje cjelovitog razvoja svakog djeteta ciljanim zadaćama i promišljenim poticajima i
aktivnostima kroz igru
- pružati mogućnost djetetu da samoinicijativno bira centre aktivnosti u koje će se uključivati
- provoditi male tematske projekte u skupinama ovisno o interesima djece
- ponuditi veliki izbor materijala (prirodno neoblikovani materijal), organizirati i obogaćivati
centre igara u koje će se dijete samoinicijativno uključivati
- upoznavanje običaja i povijesti kraja kroz šetnje, izlete, posjete, razgovor, projekte...
- razvijati ekološku svijest kod djece, sudjelovanje u eko-akcijama zajednice
- provedbom svakodnevne jutarnje tjelovježbe i strukturiranih tjelesnih aktivnosti u sobi
boravka poticati cjeloviti razvoj svakog djeteta
- tijekom boravka na zraku osigurati ravnopravnu zastupljenost svih razvojnih područja,
poticati integrirano učenje, unapređivanje motoričkih sposobnosti i njegovanje navika
zdravog življenja.
17
- izrađivati didaktička sredstva i pomagala za obogaćivanje aktivnosti tijekom boravka na
zraku, te izrada didaktičkih sredstava prema aktualnim potrebama skupina
- poticati interes roditelja za aktualna događanja u vrtićui aktivno sudjelovanje u odgojno-
obrazovnom procesu (radionice, dani otvorenih vrata /individualne informacije, radne akcije,
sakupljačke aktivnosti kroz godinu)
4.3. Projekti odgojnih skupina
Projekti će se provoditi kontinuirano tijekom pedagoške godine.
ODGOJNA
SKUPINA
NAZIV
PROJEKTA
CILJ I ZADAĆE
„Dudice“-
jaslička
odgojna skupina
"Mali istraživači" Cilj projekta jeostvarenje senzomotoričke inteligencije djece
kroz prirodan oblik učenja i istraživanja, stvaranje
relaksirajućeg okruženja prilikom izvođenja aktivnosti
- poticanje radoznalosti i aktivnog istraživanja kod djece,
iskustveno učenje
- poticanje razvoja fine motorike šake i prstiju
- poticanje razvoja kognitivnih sposobnosti manipuliranjem i
isprobavanjem, te otkrivanje vlastitih mogućnosti i
sposobnosti
- poticanje na suradnju i uvažavanje ostalih
„Flipići“
- vrtićka
odgojna skupina
"Čuvajmo
prirodu"
Cilj projekta je odgojiti ekološki osviješteno dijete koje se
odgovorno ponaša prema prirodi, usvajanje znanja, stavova i
vještina, spoznaje da je čovjek dio prirode
- buđenje svijesti o važnosti očuvanja okoliša
- otpad nije smeće- reciklaža- što možemo s otpadom
napraviti
- omogućiti kontakt s prirodom, boravak na zraku,
istraživanje i promatranje
- poticati selektivno razvrstavanje otpada i način očuvanja
prirode
- organizirati tematske izlete
- upoznavanje novih pojmova ( reciklaža,…)
„Loptice“
- vrtićka
odgojna skupina
"Zanimanja ljudi" Cilj projekta -približiti djeci glavne karakteristike zanimanja(
što radi, tko radi, kako, čime- potrebni alati i pribor za rad…)
- razvijati djetetovu svijest o važnosti određenog zanimanja i
18
poticati radoznalost i interes za zanimanja
- omogućiti djeci stjecanje spoznaje o određenim
zanimanjima igrom,istraživačkim aktivnostima te
interakcijom s društvenom sredinom ( posjet liječniku,
frizeru, pošti, cvjećarni, vatrogasnoj postaji i policijskoj
postaji…)
- omogućiti djeci da steknu znanja i predodžbe o
zanimanjima,
- zadovoljiti potrebu za simboličkim igrama i istraživanjem (
izrada plakata, didaktike…)
-upoznavanje novih pojmova, utjecati na razvoj percepcije,
prije svega vizualne i taktilne- promatranjem, opipavanjem,
gledanjem fotografija i sl.
-različitim poticajnim sredstvima razviti sposobnost
povezivanja, logičkog mišljenja, argumentiranja
˝Tigrići˝
Vrtićka odgojna
skupina
„Tigrići u
prometu“
Cilj projekta je stjecanje osnovnih znanja i ponašanja u
prometu na djeci dostupan način
- osposobljavanje za lakše snalaženje u okolini, upoznavanje
s osnovnim i najčešćim prometnim znakovima i njihovim
značenjem ( geometrijski oblici i boje)
- poticanje djece na spoznaju o njihovoj aktivnoj ulozi i
ponašanju u prometu
- razvoj fine motorike šake(crtanje prometnih znakova, izrada
maketa semafora i prometnih sredstava)
-razvoj koordinacije pokreta8 grupiranje, razvrstavanje,
umetanje u kutije, kidanje papira- mozaik automobil)
- razvoj psihomotoričkih sposobnosti u složenim vještinama (
vožnja romobilima, biciklom, u tačkama, dječjim autićima)
- stjecanje iskustava i spoznaja o predmetnoj, prirodnoj i
društvenoj sredini( uočavanje i prepoznavanje boja na
semaforu i njihovo značenje)
- bogaćenje rječnika, razumijevanje novih riječi( edukativni
dok. Film „Crvenkapica u prometu“, slikopriča“Semafor“)
19
Ove pedagoške godine planiramo provoditi i projekt Institucionalizacija zavičajnosti u
predškolske ustanove Istarske županije pod nazivom „Moje mjesto jedinstveno je… po
srednjovjekovnom kaštelu Morosini-Grimani“.
Projektom bismo željeli osvijestiti važnost kulturne baštine, upoznati djecu sa značajnom
građevinom- kaštelom Morosini-Grimani koja je povijesni simbol našeg mjesta, te se
dotaknuti srednjovjekovnih običaja i načina života ljudi na ovim prostorima nekad i danas.
Djeca bi, kroz raznovrsne igre, priče, posjete, demonstracije, gostovanja, istraživačke i
likovne aktivnosti, umjetničke sadržaje, izlete i drugo, doznavala o bogatoj srednjovjekovnoj
kulturi i prošlosti našeg kraja, a spontanim sudjelovanjem imala bi prilike doživjeti dio bogate
povijesti.
Nositelji aktivnosti:odgojitelji, stručni suradnici, ravnateljica, roditelji, lokalna
zajednica(Povijesna udruga „Kaštel“, Turistička zajednica Općine Svetvinčenat ).
Vrijeme ostvarenja: od rujna 2018. do travnja 2019. godine, a u svibnju 2019. sudjelovanje na
„Festivalu zavičajnosti“
4.4. Program predškole
Program predškole provoditi će se integrirano u redovnom programu rada i u redovnom
radnom vremenu Ustanove od 1.10.2018. - 31.05.2019.godine. U ovoj pedagoškoj godini broj
djece koja su u godini pred polazak u školu je 17-ero.
Osnovni cilj programa predškole je: jačanje kompetencija djeteta i razvijanje neophodnih
znanja i vještina potrebnih za polazak u školu.
Odgojno - obrazovni procesi integriranog programa predškole omogućit će:
- približavanje djetetu stvarnih životno-praktičnih situacija i snalaženje u njima iskustvenim
učenjem,
- doznavanje o svijetu koji ga okružuje igrom, istraživanjem, eksperimentiranjem,
razumijevanjem, stvaralaštvom,
- provođenjem odnosa za razvoj socijalnih vještina i emocionalne inteligencije.
20
Zadaće integriranog programa predškole:
Tjelesni i psihomotorni razvoj
-razvoj zdravstvene kulture radi očuvanja i jačanja vlastitog tijela, tjelesnog i mentalnog
zdravlja kao i zdravlja drugih oko sebe, elementarna znanja o bolestima i povredama kao i
samozaštita i njihovo izbjegavanje, stvaranje navika zdrave i pravilne prehrane i važnosti
boravka na zraku, razvijanje higijenskih navika u cijelosti kao i pravilne tehnike njihovog
izvođenja, razvoj ravnoteže, koordinacije pokreta, fleksibilnosti tijela da zauzma različite
položaje, stjecanje fizičke spretnosti, razvijanje fleksibilnosti šake i prstiju, fine motorike i
grafomotorike, sposobnost usklađenosti određene vrste pokreta s osjetilnim podacima,
pravilno držanje tijela, posebno pri sjedenju.
Socio - emocionalni razvoj
- razvijati pozitivne navike u emocionalnom ponašanju, uspostaviti emocionalnukontrolu,
smanjiti intenzitet i trajanje neprihvatljivih emocija, razvijati toleranciju na frustracije,
razvijati sposobnost za suradnju sa drugima, razvijati motiviranost za sudjelovanje u igrama i
aktivnostima sdrugima, sposobnost rješavanja konflikata na socijalno prihvatljiv način,
razvijati osjećaj sigurnosti i samopouzdanja kao i samostalnosti u svakodnevnim radnjama,
razvijati socijalnu percepciju i socijalnu osjetljivost za druge i njihove potrebe, - da shvaća
usklađivanje svojih želja i potreba sa željama drugih, spremnost na davanje, primanje,
razmjenu sa drugom djecom kao i na kompromis,aktivno uključivanje u komunikaciju i
interakciju sa drugima, poznavanje društvenih normi i prilagođenost njima, poznaje izraze
pristojnosti, poznavanje pravila u prometu, razumijevanje obiteljskih odnosa i rodbinskih
veza, svijest o pripadnosti kulturi i tradiciji svoje zemlje.
Spoznajni razvoj
- razvijanje otvorenosti i spremnosti za doznavanje iskustva o svijetu koji ga okružuje,
otkrivanje, doznavanje, istraživanje o prirodi stvari, uzročno-posljedičnim
odnosima,povezivanje iskustava i informacija u smislenu cjelinu, sposobnost korištenja
informacija iz različitih izvora, snalaženje u pojmovima više-manje, dodaj-oduzmi,
klasicifiranje po boji, obliku, težini, veličini i drugim kriterijima, usvajanje pojma skup,
razumijevanje vremenskih odnosa: prije, poslije, jučer, sutra, podne, usvojiti redoslijed i naziv
dana u tjednu, godišnjih doba, snalaženje na satu, doznavanje o prirodi, društvenoj sredini,
biljnom i životinjskom svijetu.
21
Govor,komunikacija, izražavanje i stvaranje
- razumijevanje verbalnog i neverbalnog govora,pravilna artikulacija glasova i pravilan
izgovor riječi s normama književnog jezika, obogaćivanje govornog izraza, upotreba riječi u
odgovarajućem kontekstu, pravilno uočavanje glasova u riječi, rastavljanje riječi na
slogove,imenovanje riječi na zadani glas,sastavljanje riječi prema zadanim
glasovima,prepoznavanje simbola slova i brojeva, sposobnost izražavanja različitim likovnim
tehnikama, prepoznavanje i imenovanje boja.
Nositelji programa predškole su:odgojiteljice i stručni suradnici.
4.5. Načini i aktivnosti unapređenja odgojno obrazovnog rada
Načini
unapređenja
odgojno
obrazovnograda
Aktivnosti
Nositelji
Vrijeme
realizacije
1.Nadopuna
postojećih
programa novim
sadržajima i
aktivnostima
- provedba aktivnosti i sadržaja
vezanih za povijesno nasljeđe kroz
projekt zavičajnosti
- prezentiranje dijela rada i
aktivnosti kroz izradu i publikaciju
didaktičke igre
- odgojiteljice u svim
odgojnim skupinama,
psihologinja, ravnateljica
tijekom
pedagoške
godine
2.Daljnje
unapređenje uvjeta
rada po skupinama
- dopuna didaktičkog materijala po
skupinama
- nabava audio vizualne i sportske
opreme
- ugradnja antistres podloga
- stvaranje uvjeta za sigurnu igru
(ograđivanje i uređenje dijela
vanjskog prostora za potrebe
jasličke odgojne skupine i
obogaćivanje prostora novim
igralima)
- implementacija raznih
instrumentarija za praćenje djece
- ravnateljica
- Općina Svetvinčenat
-psihologinja,
odgojiteljice
tijekom
pedagoške
godine
3.Rad na jačanju
stručnih
- osiguravanje uvjeta i prilika za
stručno usavršavanje putem
- ravnateljica tijekom
pedagoške
22
kompetencija
radnika u vrtiću u
skladu s njihovim
interesima
seminara,savjetovanja, radionica,
stručnih skupova
godine
4.6. Pedagoška dokumentacija i evidencije o djeci
Tijekom godine vodit će se dokumentacija odgojnih skupina sukladno Pravilniku o obrascima
i sadržajima pedagoške dokumentacije i evidencije djece u dječjem vrtiću (NN br 83/ 2001.),
te ostala dokumentacija vrtića.
Redovito ćemo voditi: matičnu knjigu djece, knjigu pedagoške dokumentacije odgojne
skupine, imenik djece, ljetopis dječjeg vrtića, program stručnog usavršavanja, godišnji plan i
program odgojno- obrazovnog rada, godišnje izvješće o ostvarivanju plana i programa, knjiga
zapisnika.
Planiranje i programiranje putem godišnjeg plana i programa odvijat će se mjesečno(rujan i
srpanj), tromjesečno, tjedno i dnevno.
Rad će biti valoriziran godišnjim izvješćem, tromjesečnim, tjednim i dnevnim zapažanjima.
Napredak djece pratit će se i bilježiti; videozapisima, fotozapisima, zapisima dječjih izjava,
dokumentiranjem dječjih radova, individualnim razvojnim mapama, te primjenom različitih
instrumentarija za praćenje razvoja djece ( sociogrami, razne tablice kojima se evidentiraju
postignuća, liste praćenja prema područjima razvoja).
Na temelju rezultata dokumentiranja promišljati će se i planirati poticaji i aktivnosti za svako
dijete u skladu s njegovim potrebama, interesima i mogućnostima te pratiti njegov napredak
na temelju kojeg će se stvarati novi plan koji je primjeren djetetu.
23
5. STRUČNO USAVRŠAVANJE
U kontekstu cjeloživotnog učenja odgojitelja i stručnih suradnika, stručno usavršavanje je
uvjet za nadogradnju znanja i razvijanja vještina potrebnih za profesionalno obavljanje radnih
zadaća. Promjene u društvu iziskuju neprestanu nadopunu usvojenih znanja. Obvezni dio
stručnog usavršavanja vezan je uz ostvarivanje bitnih zadataka odgojno - obrazovnog rada.
5.1. Bitne zadaće
- jačanje stručne kompetencije odgojitelja i stručnih suradnika kroz edukacije,
iskustveno učenje i timski rad na istraživanju i unaprjeđenju odgojne prakse
- usmjeravanje odgajatelja na izbor sadržaja za individualno usavršavanje
- kontinuirano praćenje stručne literature i pedagoške periodike
- sudjelovanje na edukacijskim skupovima s vanjskim suradnicima
- sudjelovanje na stručnim usavršavanjima koje organizira Agencije za odgoj i
obrazovanje
- razvijanje i jačanje komunikacijskih vještina potrebnih za rad s djecom i odraslima
- jačanje odgojiteljskih kompetencija u odnosu na izbor odgovarajućih poticaja za
djetetov razvoj..
5.2. Načini i oblici stručnog usavršavanja
Stručno usavršavanje provodit će se na više razina:
1. U Ustanovi
a) odgojiteljska vijeća
b) interni stručni aktivi
c) radni dogovori
2. Izvan Ustanove - stručni skupovi , seminari ravnatelja, odgojitelja, stručnih suradnika
3. Individualno stručno usavršavanje
1. U Ustanovi
a)Odgojiteljska vijeća
Tijekom pedagoške godine planira se održati 5 odgojiteljskih vijeća.
Putem odgojiteljskih vijeća raspravljat će se o odgojno – obrazovnom radu, godišnjem
programu, ciljevima, zadaćama, ostvarivanju rada na projektima, upoznavati i informirati
24
odgojitelje i stručne suradnike ofunkcioniranju ustanove, te će se razmjenjivati ideje i
iskustva.
REDNI
BROJ
MJESEC
DNEVNI RED ODGOJITELJSKIH VIJEĆA
ZADUŽENJA
1. Rujan
2017.
1)Analiza odgojno obrazovnog rada tijekom perioda
adaptacije
2) Razmatranje i usvajanje GPP-a rada za ped.god
2018./2019.
3) Razmatranje i usvajanje SZP s protokolima postupanja u
rizičnim situacijama
4) Razmatranje i usvajanje Kurikuluma za ped.god.
2017./2018.
5)Usvajanje individualnog plana stručnog usavršavanja za
ped. god. 2018./2019.
6) Odluka o godišnjem zaduženju i strukturi radnog
vremenaodgojitelja i stručnih suradnika za pedagošku
godinu 2018./2019.
-ravnateljica
-pedagoginja
- psihologinja
-odgojiteljice
2. Studeni
2017.
1) Osvrt na proteklo razdoblje i suradnja s roditeljima
2)Planiranje prosinačkih aktivnosti i suradnja s društvenom
zajednicom
3) Planiranje aktivnosti za naredno razdoblje
4)Neplanirano
-ravnateljica
-pedagoginja
-odgojiteljice
3. Ožujak
2018.
1) Analiza odgojno-obrazovnog rada za razdoblje listopad -
veljača
2) Planiranje aktivnosti za naredno razdoblje
3) Osvrt na realizirane edukacije prema planu stručnog
usavršavanja - odgojiteljice
4) Plan radionica za roditelje i tematske roditeljske sastanke
po skupinama
5)Neplanirano
-ravnateljica
-odgojiteljice
-psihologinja
4. Lipanj
2018.
1) Poslovi vezani za kraj pedagoške godine
2) Organizacija rada u ljetnim mjesecima
3)Prezentacija rada na projektima i postignuća na
individualnoj i grupnoj razini
4) Rezultati upisa za 2019./2020.pedagošku godinu
-ravnateljica
-psihologinja
-pedagoginja
-odgojiteljice
25
5) Neplanirano
5. Kolovoz
2018.
1) Analiza ljetnog rada
2) Usvajanje Godišnjeg izvješća rada za 2018./2019.
pedagošku godinu
3) Organizacija rada radnika za novu pedagošku godinu
2019./2020.
4) Organizacija djece po skupinama, priprema za
adaptacijski period
5) Podjela pedagoške dokumentacije i dokumentacije o
djeci
6) Neplanirano
-ravnateljica
-psihologinja
-odgojiteljice
b) Interni stručni aktivi
Program internih stručnih aktiva za 2018./ 2019. koje organizira stručna suradnica -
pedagoginja (Jagoda Radoš) u dogovoru s Ustanovom
MJESEC TEMA
Rujan Predložak stručne literature; Kako pisati izvješće o projektnom radu
Listopad Potrebna znanja i vještine u radu s roditeljima
Studeni Poticajni odgojitelji, poticajni prostor vrtića
Prosinac Radionica - samoregulacija
Siječanj Kako postupati s djecom nepoželjnog ponašanja
Veljača Formulacija Ja i Ti poruka ( radionica)
Ožujak Prezentacija nove stručne literature; Dogovaranje pravila s djecom
Travanj Iskustva iz neposredne prakse
Svibanj Komunikacija s roditeljima djece s razvojnim odstupanjima
Lipanj Refleksija s odgojiteljima
c) Radni dogovori
Radni dogovori će se održavati jednom mjesečno, po potrebi i više, jer se takav oblik timskog
rada odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika pokazao vrlo dobrim i uspješnim u rješavanju
aktualne problematike u pojedinim aspektima odgojno- obrazovnog procesa(informiranje o
budućim aktivnostima i događanjima na mikro i makro razini).
26
2. Izvan Ustanove
- prisustvovanje na županijskim, međužupanijskim i državnim stručnim skupovima za
ravnatelje, stručne suradnikei odgojitelje, eksternim stručnim aktivima, regionalnim
smotrama, konferencijama i prezentacijama prema Katalogu stručnih supova Agencije za
odgoj i obrazovanje, te po pozivu.
3. Individualno stručno usavršavanje
- čitanjem stručne literature, časopisa, gledanjem dokumentiranih filmova i sl. prema
osobnim sklonostima, interesima i potrebama
6. SURADNJA S RODITELJIMA
6.1. Bitne zadaće
- njegovanje partnerskog odnosa s roditeljima
- povezivanje vrtića i obitelji različitim oblicima i načinima suradnje
OBLICI
SURADNJE
TEMA NOSITELJI VRIJEME
RODITELJSKI
SASTANCI
-za novoupisanu djecu
-upoznavanje sa GPP programom
rada
-aktualnosti vezane uz djetetov
razvoj ili aktualnom životu skupine
-dogovor oko prosinačkih aktivnosti
-tematska predavanja
- ravnateljica
- odgojiteljice
- stručni tim
-stručni tim
-odgojiteljice
-odgojiteljice
- stručni tim
-rujan
- studeni
- veljača
- svibanj
RADIONICE
-radionice tematski vezane uz
obilježavanje značajnijih datuma
(Božić, Maškare, Uskrs, Fešta od
rožic, Božićna bajka)
-roditelji
-ravnateljica
-odgojitelji
-studeni
-prosinac
-veljača
-travanj
INDIVIDUALNI
RAZGOVORI
-po potrebi roditelja, odgojitelja i
stručnih suradnika
-svakodnevni kontakt; razmjena
informacija
-odgojitelji
-stručni tim
-tijekom
pedagoške
godine
27
DRUŽENJA
I SVEČANOSTI
-obilježavanje važnih vjerskih i
državnih datuma ( podjela božićno
novogodišnjih paketića)
- završni izlet, završna svečanost -
oproštaj od predškolaca,
- posjete ( vezano uz projekte)
-odgojitelji
-ravnateljica
-tijekom
pedagoške
godine
OSTALI OBLICI
KOMUNIKACIJE
-kutić za roditelje/ oglasna ploča
-plakati
-izložbe dječjih radova
-fotografije zbivanja
-web stranica
-časopisi, članci
-sakupljačke aktivnosti
-ravnateljica
-odgojitelji
-tijekom
pedagoške
godine
6.2. Plan roditeljskih sastanaka
MJESEC DNEVNI RED
Rujan 2018.
1)Organizacija radau Vrtiću
2) Izvješće o adaptacijskom periodu/ po odgojnim skupinama
3) Sigurnosno zaštitni i preventivni programi s protokolima postupanja u
rizičnim situacijama
4) Kućni red Vrtića
5) Pravilnik o zaštiti i obradi osobnih podataka
6) Razno
Studeni
2018.
- informativni
1) Prosinačke aktivnosti
2) Razno
Veljača 2018.
- tematski
1) Stručne teme po skupinama o aktualnostima djetetova života
2) Razno - dogovori
Svibanj 2018.
- informativni
1) Prezentacija odgojno-obrazovnog rada / osvrt na dobrobit za djecu
skupine
2) Dogovori o završnom izletu
3) Dogovori o završnoj svečanosti - oproštaju od predškolaca
4) Razno
28
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
Tijekom godine poticati ćemo suradnju s vanjskim čimbenicima i njihovo uključivanje u
odgojno- obrazovni proces radi uključivanja djece u život šire socijalne zajednice,
prihvaćanja, razumijevanja i uvažavanja osobnosti djeteta u program ustanove te
obogaćivanja programa kulturnim i sportskim sadržajima.
ČIMBENICI SADRŽAJ RADA NOSITELJI
ZADATKA
VRIJEME
REALIZACIJE
OPĆINA
SVETVINČENAT
-ostvarivanje djelatnosti
-davanje suglasnosti na akte vrtića
(Statut,Pravilnici)
-donošenje odluka
-suradnja u organizaciji aktivnosti na
nivou Općine
-pravovremeno osiguravanje materijalne
potpore za realizaciju programa
-suradnja s načelnikom, pročelnikom
-održavanje sastanaka, dogovor oko
financiranja djelatnosti vrtića
ravnateljica
-tijekom
pedagoške
godine
OSNOVNA ŠKOLA -korištenje školske knjižnice i dvorane
(održavanje tzk-a)
-posjete i suradnja u različitim akcijama,
svečanostima, blagdanima,
prisustvovanje predstavama
-razmjena iskustava i informacija o
psihofizičkim karakteristikama djece
pred polazak u školu
odgojiteljice
stručni tim
-tijekom
pedagoške
godine
INK, TEATAR
NARANČA, KINO
-praćenje prigodnih predstava ravnateljica
odgojiteljice
-tijekom
pedagoške
godine
TZ
Turistička zajednica
Općine Svetvinčenat
-suradnja i sudjelovanje na raznim
manifestacijama
"Naj koza", "Mrkat istrijanskega dela"
"Festival sira", "Fešta od rožic"
odgojiteljice
ravnateljica
-tijekom
pedagoške
godine
29
AZOO -sudjelovanje na stručnim skupovima ravnateljica
odgojiteljice
stručni tim
-tijekom
pedagoške
godine
ZZJZ -praćenje provedbe HACCP
-kontrola hrane
-kontrola poslova i opreme
-sanitarni pregledi
ravnateljica
tijekom
pedagoške
godine
8. VREDNOVANJE PROGRAMA
Vrednovanje programa provoditi će se od strane ravnatelja, odgojitelja i stručnih suradnika na
osnovu timskog planiranja i evaluacije procesa i rezultata, na sastancima stručnih aktiva, te
odgajateljskih vijeća, uvažavajući konkretne materijale, nastale u neposrednom radu s djecom
(video zapisi, fotografije,pisane anegdotske bilješke,razgovore, dječje likovne
radove,individualne razvojne mape i drugo).
Odgojiteljice vode propisanu pedagošku dokumentaciju koja je ujedno materijal za
samovrednovanje. Sve skupine pratit će uključenost djece u vrtić kroz svakodnevno bilježenje
zapažanja o djeci. Na kraju godine, svi odgojno-obrazovni djelatnici izvještavaju o radu.
Vrednovanjem i samovrednovanjem svih segmenata odgojno obrazovnog procesa osnažuje se
predškolska ustanova jer djeluje ka mijenjanju i unapređenju kvalitete odgojno obrazovnog
rada. Analizom postojećeg stanja, uočavanjem poteškoća i potreba u postojećim situacijama,
te planiranjem postupaka učinkovitog djelovanja, dolazi do inoviranja postojeće prakse,
uvođenja promjena, osnaživanja uključenih pojedinaca i transformacije predškolske ustanove
u zajednicu koja uči.
9. PLAN I PROGRAM RADARAVNATELJA/ICE I ČLANOVA
STRUČNOG TIMA
9.1. Program rada ravnatelja/ice
Bitne zadaće:
-funkcioniranje ustanove prema zakonskim odredbama
-osiguravanje materijalnih i organizacijskih uvjeta
-omogućavanje kvalitetnog ostvarivanja zadaća godišnjeg plana i programa
30
SADRŽAJI RADA
UPRAVLJANJE I
FINANCIJSKO
POSLOVANJE
-izrada općih akata i usklađivanje općih akata sa zakonskim izmjenama
-praćenje primjene zakona i podzakonskih akata i stručno usavršavanje
-suradnja s Osnivačem s ciljem unaprjeđenja djelatnosti
-rad u Upravnom vijeću, provođenje Odluka UV i Osnivača
-izrada Financijskog plana i podnošenje Financijskog izvješća
-kontrola narudžbenica, dostavnica, računa,dostava računa u računovodstvo
-provedba postupka upisa i ispisa djece
-sklapanje ugovora o pružanju usluga s roditeljima
-provedba natječaja za zapošljavanje u skladu sa Zakonom
-sklapanje UOR na određeno i neodređeno vrijeme sukladno Zakonu
-vođenje evidencije o radnicima i radnom vremenu
-izrada plana korištenja godišnjih odmora
-izrada rješenja o korištenju godišnjih odmora
-kontinuirani rad na području zaštite na radu i protupožarne zaštite (redovni
pregledi instalacija)
U ODNOSU NA
ZAPOSLENIKE
-stvaranje dobrih suradničkih odnosa među radnicima
-savjetodavni rad sa svim radnicima ustanove u cilju pozitivne međusobne
komunikacije i razvoja vrtića
-poštivanje svih prava i obveza iz Pravilnika o radu
U ODNOSU NA
ODGOJITELJE I
STRUČNE
SURADNIKE
-promicanje timskog rada i pozitivne radne atmosfere
-nadzor nad provedbom Sigurnosno-zaštitnog programa
-osigurati kvalitetne i raznovrsne oblike stručnog usavršavanja odgojitelja
-praćenje neposrednog odgojno- obrazovnog rada
-suradnja s vanjskim čimbenicima
-suradnja u realizaciji projekta
-suradnja u organizaciji društveno zabavnih i sportskih aktivnosti
-izrada Godišnjeg plana i programa
-izrada Izvješća o radu
-izrada Kurikuluma
-planiranje Odgojiteljskih vijeća
-pravovremena nabavka potrošnog i didaktičkog materijala
-rad na pedagoškoj dokumentaciji
U ODNOSU NA
DIJETE
-prijem djece u vrtić
-stvaranje uvjeta za odgoj djeteta sukladno zadanim ciljem i zadaćama iz
Godišnjeg plana i programa
31
-djelovati na kvalitetnom ustrojstvu rada vrtića radi zadovoljavanja dječjih
razvojnih potreba,
- pravodobno reagirati na povredu prava djeteta, odgojitelja ili bilo kojeg
zaposlenika vrtića
- osigurati pravilnu i zdravu prehranu poštujući normative,
- osigurati mjere zdravstvene zaštite,unapređivati kvalitetu rada stručnih
radnika
- omogućiti funkcionalno i fleksibilno korištenje prostora u vrtiću
U ODNOSU NA
RODITELJE
-unaprjeđivanje suradnje s roditeljima
-upoznavanje sa Sigurnosnim zaštitnim programom i protokolima
postupanja u mogućim rizičnim situacijama
-organizacija ljetnog rada i rada tijekom godine
- osigurati zadovoljavanje interesa i potreba roditelja, te praćenje i
napredovanje djece
- ustrojavanje skupnih roditeljskih sastanaka, informacije i upoznavanje sa
ustrojstvom rada vrtića tj. provođenjem godišnjeg plana i programa te
odgojno obrazovnim radom,
- uključivanje roditelja kroz različite oblike suradnje u odgojno obrazovni
rad ( zajedničke akcije, druženja, proslave)
U ODNOSU NA
DRUŠTVENU
SREDINU
- osigurati suradnju sa svim čimbenicima, vanjskim ustanovama važnim za
razvoj i unapređenje predškolskog odgoja u našem okruženju,
- koordinacija rada u svezi sa preuzetim obvezama osnivača u odnosu na
predškolsku ustanovu
- traženje materijalne i stručne pomoći nadležnih institucija
- redovito izvješćivanje nadležnih tijela jedinice lokalne samouprave o radu
i problemima predškolske ustanove
STRUČNO
USAVRŠAVANJE
-sudjelovanje na stručnim skupovima za ravnatelje prema katalogu i po
pozivu
-uključivanje u sve oblike stručnog usavršavanja; konzultacije, savjetovanja
9.2. Program rada stručnog suradnika psihologa/inje
Temeljne zadaće rada psihologa su prevencija (procjena, identifikacija, edukacija) i rana
intervencija (poduzimanje mjera). Preventivni programi, edukacija (roditelja i odgojitelja) i
praćenje razvoja sve djece dijelovi su prevencije, dok je dijagnostika specifičnih posebnih
potreba, savjetovanje odnosno direktna terapija utvrđenih posebnih potreba djece sastavni dio
32
rane intervencije. Zadaće rada psihologa usmjerene su na rad s djecom, roditeljima,
odgojiteljima i društvenim čimbenicima.
PODRUČJE RADA
SADRŽAJI RADA
RAD S DJECOM
-ulazni razgovori s roditeljima uz prisustvo djece prilikom upisa
- praćenje prilagodbe djece na vrtić–posebice djece s utvrđenim posebnim
potrebama
- utvrđivanje općeg razvojnog statusa sve djece
- procjena psihofizičke spremnosti za školu i informiranje roditelja,
odgojitelja te komisije pri školi
- praćenje zadovoljavanja bioloških i psihičkih potreba djece kroz odgojno
obrazovni rad
- identificiranje djece sa prolaznim i trajnim posebnim potrebama
- vođenje dosjea o djeci
- osmišljavanje aktivnosti i poticaja za rad s potencijalno darovitom djecom
te provođenje aktivnosti individualno ili u manjim grupama
RAD S RODITELJIMA
- razgovori s roditeljima novoupisane djece (ulazni razgovori prilikom
upisa)
- vođenje roditeljskih sastanaka za roditelje novoupisane djece s posebnim
naglaskom na period prilagodbe na vrtić
- vođenje tematskih roditeljskih sastanaka/ radionica za roditelje s
psihološkom tematikom ( Komunikacija s djecom, Regulacija ponašanja
kod djece, Razvoj slike o sebi, Razvojne karakteristike djece predškolskog
uzrasta)
- usklađivanje vrtićkog i obiteljskog djelovanja na djetetov razvoj i
napredovanje : provođenje individualnog savjetodavnog rada s roditeljima
u vezi djece s posebnim potrebama, djece školskih obveznika, sve ostale
djece, ovisno o potrebama i interesima roditelja te procjeni psihologa i/ili
odgojitelja
RAD S
ODGOJITELJIMA
- pružanje pomoći odgojiteljima u planiranju odgojno obrazovnog rada i
implementaciji novih pedagoških i psiholoških spoznaja
- procjena određenih aspekata rada odgojitelja: zadovoljavanje potreba
djece, provedbe planiranih zadaća ,poštivanje prava djece
- preporuka stručne literature za individualno stručno usavršavanje
- izrada obrasca za praćenje djece kao standarda praćenja djece
33
- vođenje savjetodavnih razgovora i konzultacija s odgojiteljima o djeci (
naročito o djeci s posebnim potrebama i teškoćama u razvoju)
- refleksivni razgovori s odgojiteljima o osiguravanju optimalnih uvjeta za
poticanje svih područja razvoja djece,o zadovoljavanju potreba djece u
skupini te o rezultatima vrednovanja od strane djece
- organiziranje i vođenje internih stručnih aktiva psihološke tematike
RAD S DRUŠTVENIM
ČIMBENICIMA
- sudjelovanje u izradi Godišnjeg izvještaja te Godišnjeg plana i programa
- suradnja s osnovnom školom, Centrom za socijalnu skrb, pedijatrom te sa
specijaliziranim institucijama
- suradnja s vanjskim čimbenicima po potrebi ( vezano uz manifestacije i
ostale aktivnosti)
- suradnja s ravnateljicom oko nabave didaktike, slikovnica, stručne
literature te opreme za skupine
- izrada protokola, anketa, upitnika, letaka, brošura, radnih materijala i
tekstova sa psihološkom tematikom za potrebe vrtića
- sudjelovanje u radu sekcije predškolskih psihologa IŽ pri društvu
psihologa Istre
9.3. Program rada stručnog suradnika pedagoga/inje
Rad pedagoga/inje prilagodit će se potrebama svih sudionika procesa; djece, odgojitelja i
roditelja.
PODRUČJE RADA
SADRŽAJI RADA
RAD S DJECOM
-praćenje i procjenjivanje potreba djece
-identifikacija djece s posebnim potrebama na osnovu toga što će savjetovati,
pronalaziti metode, postupke, sredstva koje će odgojitelji primjenjivati u radu
s djecom
RAD S
RODITELJIMA
-tematska predavanja i radionice čiji će sadržaj biti odgovor na aktualno
stanje u skupini ili potrebe roditelja
-savjetodavna pomoć u odgajanju
RAD S
ODGOJITELJIMA
-praćenje neposrednog rada s djecom
- praćenje odgojitelja pripravnika
- vođenje stručnih pedagoških aktiva jednom mjesečno (teme upisane u
˝Interni stručni aktivi˝
-komunikacija s djecom, skupinom
34
- konzultacije i savjetodavni rad s odgojiteljicama
- prenošenje didaktičko-metodičkih spoznaja i njihove primjene u praksi
- pomoć pri osmišljavanju projekata
- pomoć u organizaciji prostora za pojedinu skupinu te estetsko uređenje
centara aktivnosti
10. SIGURNOSNO ZAŠTITNI I PREVENTIVNI PROGRAM S
PROTOKOLIMA POSTUPANJA U RIZIČNIM SITUACIJAMA
Suvremen način življenja , sve različitije situacije na koje nailazimo u radu i bilježimo kao
faktore moguće ugroženosti djece, pridonose nužnosti jačanja mjera sigurnosti u odgojnim
skupinama, objektu i izvan njega.
Stoga se Sigurnosno zaštitni program s protokolima postupanja u rizičnim situacijama nalazi
u prilogu Godišnjeg plana i programa i njegov je sastavni dio.
35
ZAKLJUČAK
Kvaliteta odgojno obrazovne prakse provoditi će se:
- kontinuiranim praćenjem procesa i stalnog unapređivanja: diskusije, planiranog djelovanja
- analiziranjem svakodnevne prakse i isticanjem primjera dobre prakse u vrtiću ,
- usmjeravanjem odgojitelja prema poboljšanju vlastite prakse uvođenjem „kritičkog
prijatelja“ u praćenje procesa
- stvaranjem vlastitih indikatora kvalitete.
- svakodnevnim promišljanjemi i primjenjivanjem načela suvremene pedagoške koncepcije te
kreiranja sigurnog okruženja koje će poticati cjeloviti psihofizički razvoj djeteta
-održavanjem otvorene komunikacije s roditeljima, pružanje pomoći i podrške u odgoju djece
što će utjecati na razvoj njihovih kompetencija
- planiranje sadržaja i aktivnosti u skladus interesom, mogućnostima i potrebama djece,
odnosno odgojne skupine uvažavajući pritom individualnost svakog djeteta.
PRILOZI
1. Sigurnosno zaštitni i preventivni program Dječjeg vrtića Balončić s protokolima
postupanja u mogućim rizičnim situacijama
36
Dječji vrtić Balončić
Svetvinčenat 98 A
52342 Svetvinčenat
Tel.: 052/ 560 – 355
Mail: [email protected]
SIGURNOSNO – ZAŠTITNI I PREVENTIVNI PROGRAM
DJEČJEG VRTIĆA BALONČIĆ
S PROTOKOLIMA POSTUPANJA U MOGUĆIM RIZIČNIM SITUACIJAMA
(obvezujući za sve zaposlenike )
Nositelj izrade programa
ravnatelj, Elijana Perković
2018. godina
37
SADRŽAJ:
1. SVRHA PROGRAMA
2. CILJ PROGRAMA
3. ZADAĆE PROGRAMA
4. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI U VRTIĆU
4.1. Radno vrijeme vrtića
4.2. Trajanje programa i boravak djeteta u vrtiću
4.3. Nadzor kretanja nepoznatih osoba u objektima i oko objekata Vrtića
4.4. Prava i obveze roditelja
4.5. Prava i obveze odgojitelja i ostalih zaposlenika Vrtića
4.6. Mjere sigurnosti boravka djece u unutarnjem i vanjskom prostoru Vrtića
4.7. Mjere i postupanje u vrijeme dnevnog odmora djece
4.8. Mjere kod prijevoza djece za potrebe programa
4.9. Mjere sigurnosti u prehrani
4.10. Mjere koje se poduzimaju u cilju upoznavanja sa SZP
4.11. Mjere kojima se promovira samozaštita djece
5. PROTOKOLI POSTUPANJA U MOGUĆIM RIZIČNIM SITUACIJAMA U DJEČJEM
VRTIĆU
5.1. Protokol o preuzimanju i predaji djeteta roditelju
5.2. Protokol u slučaju bijega djeteta iz vrtića
5.3. Protokol o postupanju prema djetetu izvan kontrole emocija i ponašanja
5.4. Protokol o postupanju u slučaju nasilja nad djetetom ( zanemarivanje, zlostavljanje,
nemar...)
5.5. Protokol o postupanju u slučaju sukoba s roditeljima ili međusobnog sukoba roditelja
5.6. Protokol o postupanju u slučaju sukoba zaposlenika
5.7. Protokol o postupanju prema roditelju čije psihofizičko stanje ugrožava sigurnost
djeteta ( alkohol PTSP, opijati)
5.8. Protokol o postupanju kod razvedenih roditelja i roditelja u brakorazvodnoj parnici
5.9. Protokol o postupanju kod ozljeda, bolesti i pružanja prve pomoći
5.10. Protokol o postupanju u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u objekte Vrtića
5.11.Protokol prilikom ostvarivanja izleta, posjeta
5.12.Protokol o postupanju u izvanrednim situacijama
6. INTERNA DOKUMENTACIJA ( pripadajući obrasci)
38
1.SVRHA PROGRAMA
Svrha donošenja Sigurnosno zaštitnog programa s protokolima postupanja u rizičnim
situacijama u vrtiću, je senzibiliziranje stručnjaka, odgojitelja, roditelja, djece i ostalih u
pronalaženju i uspostavljanju sustavnih rješenja za siguran boravak djece u vrtiću.
Temeljni element boravka djeteta u Dječjem vrtiću Balončić (u nastavku teksta Vrtić) je
SIGURNOST – emocionalna, psiho – socijalna, tjelesna i zdravstvena.
Sigurnosno zaštitni program definira mjere sigurnosti, obveze i odgovornosti, način
postupanja u mogućim rizičnim situacijama,s ciljem zaštite zdravlja i sigurnosti djece, kao i
procjenu rizika i način vođenja evidencija i dokumentacije.
Sigurnost djece je polazište u ostvarivanju radnih zadaća svih zaposlenika. Vrtić treba
osigurati uvjete u kojima će se svako dijete, ali i odgojitelj koji je za njega odgovoran, osjećati
sigurno i zaštićeno. Unaprjeđenje sigurnosti i zaštite djece u vrtiću odnosi se na osvještavanje
potrebe pravovremenog i efikasnog reagiranja svih zaposlenika vrtića na situacije koje
ugrožavaju sigurnost.
2. CILJ PROGRAMA
- osigurati maksimalnu sigurnost djece tijekom boravka u Vrtiću,
- ublažiti i ukloniti svaka nepoželjna djelovanja te moguće izvore opasnosti
- osigurati razumijevanje načina djelovanja i odgovornosti svakog pojedinog
zaposlenika
Sigurnosno zaštitni program u Vrtiću čine 4 aspekta sigurnosti i mjera zaštite:
1. Emocionalna sigurnost – aktivnosti samozaštite
- razvijati odgovorno i samozaštitno ponašanje
- razvoj emocionalne inteligencije
- razvoj komunikacijskih vještina
- prevencija rizičnog ponašanja
2. Sigurnost ozračja – psihosocijalne mjere zaštite
- primjerena komunikacija i interakcija odgojitelja s djecom
- primjerena komunikacija svih zaposlenika Vrtića
- uključivanje djece u donošenje pravila
39
3. Fizičke mjere zaštite – sigurnost okruženja
- unaprjeđenje materijalnih uvjeta unutarnjeg i vanjskog prostora
- unaprjeđenje organizacijskih uvjeta
4. Zdravstvene mjere – očuvanje i unaprjeđenje djetetovog zdravlja
- sanitarno higijenske i protuepidemijske mjere
- unaprjeđenje prehrane
- edukacija o bolesti i pružanje prve pomoći
3. ZADAĆE PROGRAMA
Bitne zadaće programa ostvarivati će se kroz nekoliko razina:
ODGOJITELJI – timskom suradnjom treba utvrditi rizike i procijeniti postojeću situaciju s
obzirom na sigurnost djeteta u Vrtiću
DJECA – kroz odgojno – obrazovne sadržaje i projekte treba osnaživati dijete u odgovornom
i samozaštitnom ponašanju (razvoj pozitivne slike o sebi, stjecanje socijalnih vještina u smislu
samozaštite, odupiranje nasilnom ponašanju, odgoj za i o dječjim pravima, odgoj za zdrave
stilove života itd.)
RODITELJI- informiranje roditelja o sigurnosno – zaštitnom programu, utvrđivanje prava,
obveza i odgovornosti svih sudionika. Pružanje podrške i jačanje roditeljske kompetencije u
području odgoja i poticanje dječjeg razvoja s ciljem sigurnog i sretnog odrastanja
(uključivanje roditelja u odgojno – obrazovni proces, individualna savjetovanja itd.)
Programom se definiraju i utvrđuju:
- redovne mjere sigurnosti u Vrtiću
- protokoli postupanja u rizičnim situacijama
- interna dokumentacija (izjave, privole, suglasnosti, zapisnici o povredama,
ozljedama...)
Provoditelji programa su svi zaposlenici Vrtića prema radnim zadaćama i drugim obvezama
definiranim ovim programom, Pravilnikom o kućnom redu i Pravilnikom o unutarnjem
ustrojstvu.
Program se provodi kontinuirano i trajno.
Program će se mijenjati i dorađivati prema ukazanoj potrebi u praksi.
40
4. REDOVNE MJERE SIGURNOSTI U VRTIĆU
Ovim mjerama definiramo sljedeće:
- radno vrijeme vrtića
- trajanje programa
- nadzor kretanja nepoznatih osoba u objektima i oko objekata Vrtića
- prava i obveze roditelja
- prava i obveze odgojitelja i ostalih zaposlenika u vrtiću
- mjere sigurnosti boravka djece u unutarnjem i vanjskom prostoru vrtića
- mjere i postupanja u vrijeme dnevnog odmora djece
- mjere kod prijevoza djece za potrebe programa
- mjere sigurnosti u prehrani
- mjere koje se poduzimaju u cilju upoznavanja sa SZP
- mjere kojima se promovira samozaštita djece
4.1. Radno vrijeme vrtića
- od 6:15 – 16:15 u matičnom i područnom objektu svakim radnim danom
- vidljivo je izloženo na ulazima u objekte
4.2. Trajanje programa i boravak djeteta u vrtiću
- u Vrtiću se ostvaruje redovni 10 – satni program u navedenom radnom vremenu
Dolazak i boravak u Vrtiću
- dijete u Vrtić boravi na način kako je određeno radno vrijeme Vrtića
- dijete se dovodi u Vrtić najkasnije do 8:15 sati, a odvodi od 15:00 sati
- vanjska vrata se zaključavaju u periodu od 8:15 – 14:45 i za to je odgovoran
odgojitelj u smjeni
- opravdan kasniji dolazak (nakon 8:15) potrebno je najaviti matičnoj odgojiteljici
- po dijete mogu doći samo punoljetne osobe (s navršenih 18 godina) za koje je roditelj/
skrbnik dao pisanu Izjavu/ Punomoć (Obrazac broj 2 - Punomoć za preuzimanje
djeteta iz vrtića)
- ukoliko dođe do promjene osoba koje je roditelj/skrbnik naveo u izjavi/punomoći,
roditelj je o tome obvezan obavijestiti matičnog odgojitelja imenom i prezimenom
osobe koja će doći po dijete
- odgojitelj može tražiti identifikaciju osobe
41
- u tom slučaju, osoba koja dođe po dijete, obvezno potpisuje Suglasnost (Obrazac broj
3 - Suglasnost za preuzimanje djeteta)
- dijete u Vrtić imaju pravo primiti isključivo odgojitelji
- zabranjeno je ostaviti dijete drugim osobama u Vrtiću
4.3. Nadzor kretanja nepoznatih osoba u objektima i oko objekata Vrtića
- svi zaposlenici Vrtića dužni su voditi brigu o kretanju osoba unutar i oko Vrtića,
osobito ako nisu korisnici usluga
- nijedna nepoznata osoba ne smije se kretati Vrtićem bez pratnje nekog od zaposlenika,
te svaku takvu osobu koja se zatekne u Vrtiću treba upitati o njenim namjerama i
razlozima posjete te joj ponuditi pomoć
- ukoliko se kretanje učini sumnjivim o tome obavijestiti ravnateljicu
- ako dotična osoba postupa protuzakonito, odmah se obavijesti policija
- spremačica redovito (na kraju radnog vremena) provjerava sva vrata i prozore kako bi
se spriječio neovlašten ulaz
- o prisutnosti nepoznatih i sumnjivih osoba u objektima ili oko njih evidenciju vode
odgojitelji u smjeni
4.4. Prava i obveze roditelja
- roditelj je dužan dovoditi dijete u Vrtić zdravo
- prilikom popunjavanja dokumentacije za upis djeteta u Vrtić roditelj je dužan prikazati
istinite podatke o procijepljenosti, kroničnim bolestima, alergijama te zdravstvenom
statusu djeteta( Ulazni intervju s roditeljem i djetetom za vrtić i jaslice)
- dijete koje nije redovito cijepljeno sukladno propisanom kalendaru cijepljenja ne smije
se upisati u Vrtić, presliku cjepnog kartona roditelj dostavlja prilikom dolaska na
ulazni intervju , neposredno pred upis
- prvog dana boravka djeteta u Vrtiću roditelj je dužan dostaviti odgojitelju potvrdu o
obavljenom sistematskom zdravstvenom pregledu djeteta ne stariju od 8 dana(Obrazac
broj 1 - Zahtjev za upis djeteta )
- u slučaju bolesti ili nedolaska djeteta u Vrtić roditelj je dužan najkasnije do 8:15 sati
istoga dana obavijestiti odgojitelje o razlogu izostanka
- razloge izostanka odgojitelji bilježe u pedagošku dokumentaciju
- roditelj i odgojitelj dužni su voditi brigu o higijeni djeteta
- roditelj je dužan dovoditi dijete u vrtić čisto i uredno
42
- prilikom upisa roditelj je dužan dostaviti Vrtiću točne podatke o djetetu, te
pravovremeno obavještavati odgojitelje o svakoj promjeni (adresa, brojevi telefona,
neočekivane reakcije djeteta) koje odgojitelji evidentiraju u pedagoškoj dokumentaciji
- u slučajevima kad odgojitelj ili roditelj prilikom dolaska / odlaska djeteta zapaze neku
povredu na djetetu dužni su pitati što se dogodilo
- informacije odgojitelji bilježe u pedagoškoj dokumentaciji
- roditelji su dužni pratiti pisane obavijesti na oglasnoj ploči za roditelje, osigurati djeci
dostatnu rezervnu odjeću i obuću prema uputama odgojitelja i Vrtića, poštivati mjere i
protokole ovog programa
4.5. Prava i obveze odgojitelja i ostalih zaposlenika u Vrtiću
- regulirane su Pravilnikom u unutarnjem ustrojstvu, Pravilnikom o kućnom redu
4.6.Mjere sigurnosti boravka djece u unutarnjem i vanjskom prostoru Vrtića
Primarna mjera sigurnosti na unutarnjem i vanjskom prostoru podrazumijeva stalni nadzor
nad kretanjem djece, ponuđenim materijalima, te stalno praćenje djece u korištenju
zajedničkih prostora.
Ukoliko odgojitelj iz bilo kojeg razloga napušta taj prostor (samo u iznimnim nužnim
situacijama), mora odgovorno procijeniti važnost i dužinu izbivanja, te za to vrijeme
osigurati prisutnost druge odrasle osobe.
Odgojitelji moraju odgovorno koristiti mobilne telefone (samo u hitnim situacijama), a
tijekom napuštanja sobe zbog poziva s fiksne linije, moraju osigurati nadzor djece od
strane druge odrasle osobe.
a) Unutarnji prostor
- odgojitelj je dužan ostvarivati svakodnevni uvid u razbijene, oštećene i pokidane stvari
ili namještaj, te ih ukoliko je moguće sanirati, i o tome obavijestiti ravnatelja
- kod uklonjenih stvari koje se ne mogu popraviti i postoji realna procjena da su opasne
za djecu, odgojitelj je dužan voditi pismenu evidenciju koja se dostavlja ravnatelju
- sitne, neoblikovane materijale, oštre i špicaste predmete (noževi, škarice, čavlići,
čekić, silikonsko ljepilo...) i druge materijale za koje se ne posjeduje atest i nisu dio
didaktike Vrtića, odgojitelji smiju koristiti, radeći s djecom individualno ili u grupi do
maksimalno 4-ero djece
43
- električne utičnice, kablovi i aparati moraju biti zaštićeni od dohvata djece
- police s igračkama moraju biti stabilne
- prozorska stakla i ogledala moraju biti cijela
- svi zaposlenici, a posebno spremačice, dužni su voditi brigu o prozračivanju prostora u
kojem borave djeca
- obveza spremačica je da održavaju čistoću u svim sanitarijama
- osobito je važno paziti na skliskost poda nakon čišćenja.
- mijenjanje posteljine (plahte, navlake) ostvaruje se minimalno jedanput u dva tjedna.
U slučaju potrebe (dječje zarazne bolesti, uši i sl.) dodatno tijekom tjedna za cijelu
grupu
- dezinfekcija igračaka u odgojnoj skupini ostvaruje se jednom mjesečno u dogovoru sa
spremačicom
b) Vanjski prostor
- u Vrtiću je spremačica dužna održavati čistoću okoliša, održavati prilaze Vrtiću
(smeće, suho lišće, snijeg, limenke, vrećice, papiri...) svaki dan
- odgojitelji su dužni prije odlaska u parkove ili neka druga područja pregledati prostore
prije nego djeca krenu u aktivnosti na tom prostoru
- ukoliko su uočeni nedostaci ili oštećenja sprava, potrebno je o tome obavijestiti
ravnatelja
- odgojitelji su dužni upoznati djecu s potencijalnim opasnostima na vanjskom prostoru
i kako na njih adekvatno reagirati (razbijeno staklo, odbačene boce, blizina insekata...)
- prilikom pripreme za izlazak na vanjski prostor odgojitelji su dužni upozoriti djecu na
potrebu wc-a prije izlaska iz Vrtića, provjeriti vanjske uvjete, provjeriti jesu li djeca
odjevena u skladu s vremenskim uvjetima, dogovoriti s djecom pravila korištenja i
ponašanja na vanjskom prostoru, upozoriti na opasnosti i mjere samozaštite
- prilikom izlaska u dvorište (područno odjeljenje) provjeriti da li je zaključan ulaz u
dvorište i pratiti eventualno kretanje nepoznatih osoba
- provjeriti i uvijek imati na umu da u svakom trenutku odgojitelji vide svu djecu,
provjeriti postoji li mjesto koje pruža djeci mogućnost izdvajanja, gdje se dijete ne
vidi
- ponuditi djeci sadržaje i aktivnosti koje će ih motivirati na kvalitetnu igru
44
- odgojitelji su dužni biti uz djecu kod korištenja sprava za koje se procjenjuje da je
neophodan nadzor
- kod odlaska s djecom izvan dvorišta Vrtića (šetnje, izleti, parkovi), u pratnji djece idu
dva odgojitelja, a prilikom odlaska djece na sportska natjecanja i/ili neke druge
manifestacije gdje je prisutno više skupina djece, uključuje se još jedan odgojitelj za
odgojnu skupinu
- tijekom zime preporuča se vrijeme boravka na vanjskom prostoru nakon 10:30, a
tijekom ljeta maksimalno do 10:30 – 11:00 sati uz prikladnu zaštitu djece od vanjskih
utjecaja (prema naputku Ministarstva zdravlja).
4.7.Mjere i postupanje u vrijeme dnevnog odmora djece
- prostor za odmor mora biti primjereno pripremljen (dovoljno zraka, topline, bez
- propuha, ne posebno zatamnjen, s prikladnom posteljinom)
- djeca se presvlače u pidžame prije spavanja
- posebnu pozornost treba posvetiti usnoj šupljini i provjeriti je li u njoj ostalo još
neprogutane hrane
- za vrijeme dnevnog odmora djeca ne smiju biti bez nadzora odgojitelja
- ukoliko se primijeti neuobičajeno ponašanje djeteta tijekom odmora (promjena u
disanju, povraćanje i sl.) djetetu treba pružiti pomoć
4.8.Mjere kod prijevoza djece za potrebe programa
- bilo koji oblik prijevoza djece za potrebe programa zahtijeva prethodnu suglasnost
roditelja i ravnatelja
- roditelje se treba upoznati o razlogu i potrebi planiranog prijevoza (izlet, posjete... ) s
vremenom polaska i dolaska, cijenom prijevoza, prijevoznikom, destinacijom
- roditelj potpisuje Suglasnost (Obrazac broj 12 - Suglasnost za izvanvrtićke aktivnosti i
prijevoz autobusom)
- u prijevozu djece sudjeluju oba odgojitelja iz skupine (isključivo kada se radi o
maksimalno 15 –ero djece pratnju može sačinjavati jedan odgojitelj)
- u slučaju kada roditelj nije suglasan, Vrtić se obvezuje osigurati smještaj djetetu u
nekoj od preostalih odgojnih skupina
45
4.9. Mjere sigurnosti u prehrani
- spremišta, sve radne prostorije za pripremanje hrane i prostori moraju biti zaštićeni od
glodavaca, treba provesti sve mjere da u tim prostorima nema muha i drugih kukaca.
Zato treba ukloniti sve otpatke hrane, održavati opću higijenu i zaštitu, te provoditi
potrebne mjere po preporuci ovlaštene ustanove.
- sve osobe koje spremaju, transportiraju, preuzimaju i poslužuju hranu, moraju se
dvaput godišnje podvrći sistematskom sanitarnom pregledu, a ostale osobe jednom
godišnje
- kuhinja se ne može koristiti kao prolaz kroz vrtić, u kuhinju ulazi samo kuhinjsko
osoblje i ravnatelj koji je propisno odjeven za ulazak
- vozilo kojim se transportira hrana u područni vrtić mora biti čisto
- za mjere sigurnosti u prehrani odgovara kuharica
- za pravilnu prehranu i doziranje sredstava za čišćenje kuhinje, odgovorna je kuharica
4.10. Mjere koje se poduzimaju u cilju upoznavanja sa SZP
a) upoznavanje roditelja sa SZP programom
- o svim mjerama i protokolima ovog programa, Vrtić - odgojitelj ili ravnatelj dužan je
upoznati svakog novog roditelja /skrbnika prilikom upisa djeteta u vrtić, te prilikom
potpisivanja ugovora – ukoliko je riječ o upisu tijekom pedagoške godine
- navedene mjere i protokoli i njihovo pridržavanje temelj su održavanja ugovornog
odnosa Vrtića i korisnika, a njihovo nepridržavanje osnova je za raskid Ugovora s
korisnikom zbog ugrožavanja sigurnosti djeteta te prijavu nadležnim službama
b) upoznavanje zaposlenika sa SZP programom
- predstavnici odgojitelja neposredno su uključeni u provedbu programa te svojim
mišljenjem i sugestijama zajedno s ravnateljem oblikuju i po potrebi upotpunjavaju
program
- po završetku izrade programa ravnatelj će sazvati odgojiteljsko vijeće i sastanak s
tehničkim osobljem te s programom upoznati sve zaposlenike s istim ciljem
- po jedna kopija programa dostaviti će se svakoj odgojnoj skupini zajedno s pripadajućim
obrascima
46
4.11.Mjere s kojima se promovira samozaštita djece
Godišnjim planom i programom Vrtića te izvedenim programima odgojnih skupina odgojitelji
su dužni:
- planirati sadržaje educiranja djece za zaštitu i samozaštitu,
- upoznati ih s mogućim izvorima opasnosti (raznovrsno smeće – razbijeno staklo,
ostaci hrane, narkomanski pribor, opušci od cigareta, ljudski ili životinjski izmet,
insekti, nepoznate osobe...)
- upoznati ih s načinima postupanja (ne dirati, pozvati i obavijestiti odgojitelje..)
- omogućiti djeci da slobodno interpretiraju ugrožavajuće situacije i situacije straha i
imaju povjerenja u odgojitelje
5. PROTOKOLI POSTUPANJA U MOGUĆIM RIZIČNIM SITUACIJAMA U
DJEČJEM VRTIĆU
5.1. Protokol o preuzimanju i predaji djeteta roditelju
- dijete u Vrtić može dovesti ili odvesti isključivo punoljetna osoba (iznad 18 godina), u
pravilu roditelj/skrbnik ili još 3 osobe koje su opunomoćene za to potpisanom
izjavom/punomoći oba roditelja (Obrazac broj 2 - Punomoć za preuzimanje djeteta iz vrtića)
- izjava/punomoć potpisuje se na početku pedagoške godine i vrijedi za jednu pedagošku
godinu. Sastavni je dio dokumentacije o djetetu koju posjeduje odgojitelj u odgojnoj skupini.
- u iznimnom slučaju spriječenosti roditelja ili drugih opunomoćenih osoba roditelj je dužan
telefonskim pozivom obavijestiti odgojitelja odgojne skupine, navodeći pritom puno ime i
prezime druge osobe koja će doći po dijete i ta osoba potpisuje suglasnost(Obrazac broj 3 -
Suglasnost za preuzimanje djeteta)
- roditelj je obvezan predati dijete direktno odgojitelju ili u iznimnim slučajevima ravnatelju.
Isto vrijedi i prilikom preuzimanja (ne na ulazu, ne na početku ulice, igralištu i sl.)
- roditelj je dužan pridržavati se radnog vremena Vrtića
- u slučaju kašnjenja roditelja bez prethodnog obavještenja, odgojitelj će pokušati telefonski
stupiti u kontakt s roditeljem ili opunomoćenim osobama da preuzmu dijete
- odgojitelj je dužan ostati s djetetom i čekati do 30 minuta, te napraviti bilješku u pedagoškoj
dokumentaciji. Nakon tog vremena, obavještava ravnatelja i po potrebi poziva policiju.
47
Ravnatelj s odgojiteljem sastavlja zapisnik(Obrazac broj 4 - Zapisnik o postupanju u slučaju
kašnjenja roditelja bez prethodnog obavještenja) i prema procjeni poduzima daljnje radnje
prema nadležnim službama.
5.2. Protokol u slučaju bijega djeteta iz Vrtića
- svi objekti Vrtića zaključavaju se u predviđenom vremenu, a postupa se prema mjerama o
ulasku i izlasku iz Vrtića – dovođenje i odvođenje djece te nadzoru kretanja osoba u objektu i
oko njega
- nakon primijećenog nestanka djeteta potrebno je zadržati smirenost i pozvati prvu najbližu
osobu radi sigurnosti ostale djece u skupini
- odmah prijaviti ravnatelju nestanak djeteta koji nadalje organizira ekipu za traženje u kojoj
je obavezno odgojitelj, te ostali zaposlenici kojima se u danom trenutku raspolaže.
Istovremeno dogovara smjerove za potragu.
- najprije se pretražuju svi unutarnji prostori (sobe, hodnici, skladišta, ostale prostorije) a
potom vanjski prostor Vrtića. Po odluci ravnatelja ide se u traženje u zadanim smjerovima.
- bijeg djeteta roditelju prijavljuje ravnatelj ili odgojitelj, te od njih prikuplja moguće podatke
za traženje i dogovara eventualan poziv policiji ili u krajnjem slučaju medijima
- po pronalasku djeteta, svi uključeni dužni su napraviti zapisnik(Obrazac broj 5 - Zapisnik u
slučaju bijega djeteta iz vrtića) o događaju i svojoj ulozi u njemu, objektivno, prema vremenu
i mjestu i poduzetim radnjama (postupcima) koji se pohranjuje kod ravnatelja
- zapisnici (kao i događaji) podliježu utvrđivanju eventualnih propusta u sigurnosnom pogledu
(sigurnosnim mjerama) i odgovornosti uključenih zaposlenika
- kontakt s nadležnim ustanovama i medijima ostvaruje isključivo ravnatelj (ostali zaposlenici
ne daju nikakve informacije bez suglasnosti ravnateljice). Medijima se dostavlja isključivo
činjenice te traži profesionalnost u informiranju. Zabranjuje se fotografiranje i objavljivanje
podataka bez suglasnosti roditelja, te osigurava zaštita vrtića, djece i zaposlenika.
48
5.3. Protokol o postupanju prema djetetu izvan kontrole emocija i ponašanja
(destrukcija, agresija, autoagresija, intenzivnom plač uz urlike, nekontrolirane reakcije)
- ukoliko odgojitelj ne može smiriti dijete u sobi, dužan je pozvati najbližu slobodnu osobu
koja će zbrinuti ostalu djecu, te potom izvesti dijete iz skupine
- odvesti dijete u drugu prostoriju te maknuti sve predmete kojima se može ozlijediti
- u područnom vrtiću nastoji pozvati najbližu osobu te se s djetetom izdvojiti od ostale djece
- pozvati ravnatelja ili stručnog suradnika
- isključivo u situacijama kada se zajednički ne uspije smiriti dijete, izvijestiti i pozvati
roditelja
- u područnom vrtiću roditelja pozvati ukoliko ne pokaže znakove umirivanja nakon 15 min
- dijete koje nije smireno, ne vraća se u odgojnu skupinu
- uzroke i ponašanja koja su prethodila zbivanju, opis ponašanja te postupak rješavanja
detaljno opisati i priložiti u individualni dosje djeteta s naznakom u pedagoškoj dokumentaciji
(vidi individualni dosje od ....ime i prezime djeteta)
- ukoliko se ekscesne situacije kod djeteta ponavljaju, uz suglasnost roditelja u rješavanje
uključiti liječnika djeteta
5.4. Protokol o postupanju u slučaju nasilja nad djetetom(zanemarivanje, zlostavljanje,
nemar...)
- roditelji i odgojitelji dužni su pridržavati se mjera i protokola o preuzimanju i predaji djeteta
te protokola o postupanju kod ozljeda
- o bilo kojoj uočenoj ozljedi ili modrici kod djeteta, odgojitelj je dužan razgovarati s
roditeljima i upisati u individualni dosje djeteta
- ukoliko odgojitelj procjeni kako se radi o ozbiljnim ozljedama i modricama dužan je to
prijaviti ravnatelju. Ravnatelj i odgojitelj skupine, sastavljaju zapisnik (Obrazac broj 6 -
Zapisnik u slučaju nasilja nad djetetom) i zajedno s psihologom dogovaraju inicijalnu obradu
djeteta (razgovor, crtež, praćenje ponašanja...). Prema procjeni, a osobito ukoliko se znaci
ponove i postoji sumnja za zlostavljanjem, odgojitelj je dužan o tome obavijestiti ravnatelja i
psihologa, pozvati roditelje na razgovor, te se dalje poduzimaju određene mjere (uputiti
49
prijavu Centru za socijalnu skrb u Puli. Prijava psihologu nužna je i u situacijama kad su
ozljede česte, a roditelji negiraju.
- ukoliko roditelj sumnja na zanemarivanje djeteta od druge djece, obraća se odgojitelju.
Roditeljima je zabranjeno rješavanje sukoba među djecom u Vrtiću. Osobe koje uoče takav
čin dužne su to odmah prijaviti odgojitelju ili najbližem zaposleniku Vrtića koji je dužan
zaštititi dijete. Odgojitelj ovakve postupke odmah bilježi u pedagošku dokumentaciju i
individualni dosje djeteta. Prema procjeni,odgojitelj će obavijestiti ravnatelja te će zajednički
dogovoriti buduće akcije sa psihologom (terapeutski rad s djetetom, pozvati roditelje na
razgovor ili prijaviti nadležnom Centru za socijalnu skrb) i o svemu sastaviti zapisnik
- ukoliko roditelj ili bilo koji zaposlenik sumnja na zanemarivanje djeteta od strane odgojitelja
ili bilo kojeg drugog zaposlenika, dužan je obratiti se ravnatelju koji postupa u skladu s
mjerama i ovlastima.
- ukoliko odgojitelj zamjećuje zanemarivanje primarnih potreba djeteta od strane roditelja- u
smislu higijene, zdravlja, prehrane (fizički neuredno dijete, pothranjeno, često bolesno, kao i
kad je dijete bolesno, a roditelj ne dolazi po njega po pozivu i sl.), te ponašanje koje upućuje
na fizičko i emocionalno zanemarivanje djeteta, dužan je to zabilježiti u individualni dosje
djeteta te odmah obavijestiti ravnatelja koji postupa prema ranije navedenim koracima i
zajedno s odgojiteljem vodi zapisnik o događaju.
- isključivo ravnatelj (u dogovoru sa psihologom i odgojiteljima) ima pravo reagirati po
hitnom postupku bez traženja suglasnosti roditelja; kontaktirati liječnika djeteta i sve nadležne
institucije u svim situacijama kada se za to procjeni nužna potreba.
5.5. Protokol o postupanju u slučaju sukoba s roditeljima ili međusobnog sukoba
roditelja
- roditeljima, odgojiteljima i zaposlenicima zabranjuje se rješavanje konflikata u prisustvu
djece bez obzira na povod
- prilikom komunikacije s roditeljima nikada ne okretati leđa djeci
- u slučaju kada se pokaže potreba rješavanja sukoba odgojitelj je dužan odlučno izreći prekid
razgovora pred djecom, pozvati najbližeg zaposlenika u grupu s djecom , te se potom povući u
zbornicu i ostvariti razgovor. Prema ukazanoj potrebi, odgojitelj ili roditelj pozivaju
ravnatelja. Ukoliko je prisutno nasilje nad odgojiteljem ili bilo kojim zaposlenikom (verbalni
ili fizički napad), prvi očevidac je dužan pozvati ravnatelja koji će pokušati udaljiti roditelja
50
i/ili pozvati policiju. U područnim vrtićima policiju zove odgojitelj, ili spremačica ukoliko je
nazočna događaju
- ukoliko se konfliktna situacija rješava na relaciji roditelj – odgojitelj bez prisutnosti
ravnatelja , odgojitelj je dužan o svemu sastaviti zapisnik(Obrazac br 7 - Zapisnik u slučaju
sukoba s roditeljima)i obavijestiti ravnatelja
- ukoliko se konfliktna situacija rješava na relaciji roditelj – roditelj potrebno je zaustaviti
raspravu i objasniti poziciju roditelja u odgojno – obrazovnoj ustanovi / Vrtiću (problem ćemo
riješiti mi, a ne roditelji međusobno)
- nikada ne komentirati konfliktnu situaciju pred djecom ili drugim roditeljima
- konflikti nastali rješavanjem statusa nepoznate osobe u okruženju vrtića, s bilo kojim
zaposlenikom zahtijevaju reakciju najbližih očevidaca i poziv policajcu ˝sukladno mjerama
nadzora kretanja osoba u objektu ili oko objekta˝
- bilo koja konfliktna situacija među odraslima bilježi se u posebnu bilježnicu i s njom
upoznaje psihologa i ravnatelja
5.6. Protokol o postupanju u slučaju sukoba zaposlenika
- rješavanje konflikata verbalnom ili fizičkom agresijom među zaposlenicima nije dozvoljeno
i regulirano je odredbama Zakona o radu i Pravilnikom o radu u dijelu povrede radne obveze
- ukoliko je došlo do konflikta, maknuti se od djece i roditelja odmah, a ako nije moguće
smanjiti tenzije, odgoditi raspravu do mogućnosti rješavanja sukoba u odvojenom prostoru
- zaposlenici pozivaju ravnateljicu po vlastitoj procjeni koja će individualno razgovarati s
osobama u sukobu i odrediti daljnje mjere postupanja sukladno Pravilniku o radu.
5.7.Protokol o postupanju prema roditeljima čije psihofizičko stanje ugrožava sigurnost
djeteta (alkohol, PTSP, opijati)
- ako po dijete dođe roditelj za kojeg odgojitelj procjeni da dovodi dijete u ugrožavajuću
situaciju (alkoholizam, narkomanija, PTSP), treba odmah pozvati osobu koja će ostati s
drugom djecom
- odgojitelj je dužan pozvati drugog roditelja, te se dalje postupa u skladu s protokolom
preuzimanja i predaje djeteta
51
- ako roditelj ne uspije dobiti drugog roditelja, kontaktirati će ostale osobe za koje je roditelj
dao punomoć/pisanu suglasnost
- u slučaju da se ne može nikoga dobiti, kontaktirati policiju na 112, te ih informirati o slučaju
- odgojitelj ostaje s djetetom do okončanja situacije i sastavlja zapisnik(Obrazac broj 8:
Zapisnik o postupanju u kriznim situacijama)
5.8. Protokol o postupanju kod razvedenih roditelja i roditelja u brakorazvodnoj parnici
- roditelji bez obzira žive li zajedno ili odvojeno - ravnopravno, zajednički i sporazumno
skrbe o djetetu
- razvedeni roditelji dužni su dostaviti rješenje ravnateljici pri upisu ili nakon dobivanja
takvog rješenja radi utvrđivanja ograničenih prava određenog roditelja prema djetetu, a kako
bi Vrtić sukladno rješenju mogao odrediti vrijeme dovođenja, odvođenja, viđanje djeteta u
vrtiću.
- ukoliko pravomoćnim sudskim rješenjima ili Rješenjem nadležnog Centra za socijalnu skrb,
postoji formalna zabrana kontakata s djetetom, ili postoji utvrđeno činjenično stanje bivšeg ili
sadašnjeg zlostavljanja i zanemarivanja djeteta, osobi na koju se zabrana odnosi nije moguće
dopustiti dovođenje ili odvođenje djeteta, čak ni u slučaju kada za to postoji suglasnost
skrbnika. Roditelj je dužan dostaviti vrtiću svu sudsku dokumentaciju koja se odnosi na skrb
o djetetu. Dokumentacija se čuva u odgojnoj skupini, dostupna je isključivo odgojiteljima
odgojne skupine i ravnatelju, te se strogo zabranjuje zlouporaba podataka.
- u slučajevima kada je brakorazvodna parnica u tijeku ili je razvrgnuće bračne zajednice
stupilo na snagu, roditelj koji je stekao skrbništvo dužan je u što kraćem vremenu (1 tjedan)
dostaviti odgojiteljima ili psihologu/pedagogu sudsku presudu ili privremeno rješenje
nadležnog Centra za socijalnu skrb. Odgojitelj je dužan pridržavati se isključivo donesene
pismene dokumentacije. U slučaju da jedan od roditelja ne poštuje donesenu odluku,
odgojitelj ima pravo i dužan je:
1. obavijestiti ravnatelja
2. zabraniti roditelju ulazak u prostore vrtića i odgojnu skupinu
3. evidentirati situaciju u pedagoškoj dokumentaciji
52
- roditelju koji nije dobio skrbništvo, nije dopušteno viđanje djeteta unutar vrtića, primanje
poklona ili odvođenje djeteta bez posebne pismene suglasnosti skrbnika. Ukoliko postoji
sudska zabrana, pismena suglasnost skrbnika smatra se nevažećom.
- svaki pokušaj odgojitelj je dužan evidentirati u formi zapisnika u individualni dosje djeteta i
o tome obavijestit ravnatelja.
5.9. Protokol o postupanju kod ozljeda, bolesti i pružanja prve pomoći
- bolest i ozljede nepredvidivi su, ali je zato potrebno uvijek poduzeti sve mjere na koji način i
kako pomoći bolesnom, ozlijeđenom djetetu u skupini.
- bolesno dijete ne može boraviti u Vrtiću, jer očekuje posebnu njegu koju mu vrtić ne može
pružiti, a također da se izbjegne rizik pobolijevanja druge djece.
- ovisno o vrsti ozljede, povrede ili bolesti poduzimaju se mjere prema kategorizaciji i opisu
- o svakoj vrsti promjene u ponašanju i zdravstvenom stanju djeteta (počevši od čvoruga i
masnica, ogrebotina, posjekotina, krvarenja iz nosa, temperature, osip, svrbeži, promjene boje
kože, itd...) roditelj je dužan obavijestiti odgojitelja prilikom dovođenja u vrtić; isto načelo
vrijedi i za događaje u vrtiću, te kod odvođenja djeteta iz vrtića, kad je odgojitelj dužan
obavijestiti roditelja o primijećenim pojavama
- svaku značajnu promjenu u zdravstvenom stanju djeteta (pri odlasku ili dolasku) odgojitelj
je dužan zabilježiti u pedagoškoj dokumentaciji i individualni dosje djeteta
- roditelj se prilikom potpisivanja Ugovora obvezuje u vrtić dovoditi zdravo dijete uz
liječničku potvrdu, sukladno pravima i obvezama roditelja koje sadrži ovaj program
- bolesno dijete ne smije boraviti u Vrtiću. U vrtiću ne smije boraviti ni dijete koje ima
povišenu temperaturu, proljev, povraćanje, uši u kosi, svrab, akutne zarazne bolesti.
- odgojitelji ne smiju djeci davati terapiju za koju ne postoji liječnička dokumentacija
- u slučaju temperature kod djeteta, u očekivanju roditelja, odgojitelj smije djetetu dati samo
jednu propisanu dozu "Lupoceta" uz prethodnu provjeru dokumentacije o djetetu i ni jedan
drugi lijek po usmenoj uputi roditelja, te to zabilježiti u pedagošku dokumentaciju i
individualni dosje djeteta
- o epidemiološkim indikacijama za koje postoje sigurna saznanja (dječje zarazne bolesti,
gripa, uši u kosi, crijevne zarazne bolesti, kožne zarazne bolesti...) te ozljedama nastalim u
53
vrtiću, odgojitelji su dužni obavijestiti ravnatelja te voditi bilješke u pedagoškoj
dokumentaciji i zdravstvenom kartonu
- poslije bolesti, odmah po povratku djeteta u vrtić, roditelji su dužni dostaviti odgojitelju
liječničku potvrdu da je dijete zdravo, koja se pohranjuje u zdravstvenom kartonu
Odgojitelji su dužni pozvati roditelje u sljedećim situacijama:
- povišena temperatura – više od 37ºC mjereno ispod pazuha
- povraćanje – 2 ili više puta
- proljev – 2 ili više proljevaste stolice uzastopno ili pojava krvi u stolici
- bol koja ne prolazi – traje duže od pola sata (zubić, glava, trbuh, grlo, uho i ostalo)
- dulje krvarenje iz nosa – dulje od 10 minuta
- svrbež vlasišta
- sumnja na neku zaraznu dječju bolest (vodene kozice, šarlah..) ili alergiju
- ozbiljnije situacije
- prvu pomoć kod manjih povreda pružaju odgojitelji, zadržavajući prisebnost i ne paničariti
Kad su u pitanju teže ozlijede i stanja:
- gubitak svijesti
- febrilne konvulzije
- epileptični napadaj
- gušenje stranim tijelom
- jače krvarenje i veće tjelesne ozljede
- strano tijelu u uhu, oku, nosu...
- alergijske reakcije s izraženijim intenzitetom
- toplinski udar
odgojitelj prvenstveno nastoji konstatirati status djeteta i prema potrebi stavlja ga u bočni
položaj osim u slučaju ako postoji sumnja o povredi kralježnice, te pruža osnovnu prvu
pomoć (podiže dijete, umiruje ga, stavlja komprese...), poziva u pomoć najbližu osobu (to
54
mogu učiniti i druga djeca iz skupine ako je potrebno) koja umiruje i zbrinjava ostalu djecu u
skupini
- u matičnom vrtiću: obavještava ravnatelja koji prema procjeni kontaktira prvu pomoć i
organizira prijevoz djeteta postupajući prema protokolu o prijevozu djece. Dijete u bolnicu
prati njegov odgojitelj ili ravnatelj uz svu individualnu dokumentaciju koju posjeduje o
djetetu.
- u područnom vrtiću: odgojitelj nakon procjene statusa i poziva za pomoć najbliže osobe
(drugi odgojitelj, spremačica, susjedi u zgradi), odmah poziva prvu pomoć i ravnatelja,
dogovara daljnje hitne akcije, te uzima svu individualnu dokumentaciju o djetetu i prati dijete;
vrtić preuzima odgovornost za ostalu djecu
- roditelje o povredama i stanju djeteta obavještava odgojitelj ili ravnatelj
- kod težih ozljeda i ozbiljnijih stanja odgojitelj je dužan sačekati roditelja i prenijeti mu sve
relevantne podatke
- ravnatelj zajedno s odgojiteljem sastavlja izvješće (Obrazac broj 9 - Izvješće o povredi
djeteta) . Izvješće i izjavu odgojitelja čuva ravnatelj koji vodi i evidenciju ozljeda.
- u ovakvim situacijama s roditeljima djeteta smiju komunicirati isključivo odgojitelj i
ravnatelj, sa svim ostalim subjektima komunicirati smije isključivo ravnatelj
- u vrtiću se postavljaju ormarići za prvu pomoć s popisom sanitetskog materijala. Količina
sanitetskog i drugog materijala ovisi o broju djece u vrtiću. Ormarić popunjavaju odgojitelji
po svom zapažanju ili na traženje ravnatelja. Svi zaposlenici u Vrtiću moraju biti upoznati s
mjestima na kojima se ormarić nalazi.
5.10. Protokol o postupanju u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u objekte Vrtića
- postupak se provodi radi prevencije potencijalno opasnih situacija za dijete (slučajno ili
namjerno ostavljeni opasni predmeti po sobi), a tek potom radi evidencije nastale štete i
otuđenog materijala.
- ukoliko se uoči da je od zaključavanja do otključavanja vrtića bilo neovlaštenih ulaza, bez
obzira ima li štete ili ne, osoba koja je zadužena za otključavanje, odmah izvješćuje policijsku
postaju i ravnatelja . U slučaju ravnateljeve spriječenosti, o događaju izvještava Osnivača
Vrtića.
55
- bez obzira na dolazak policije, ravnatelja ili Osnivača, osoba koja je uočila ulazak i prijavila
slučaj, izvješćuje sve odgojitelje o događaju kako bi se spriječio ulazak djece u konkretnu
sobu, odnosno sumnjivi dio prostora Vrtića.
- odgojitelji odmah po ulasku u sobu evidentiraju nastalu štetu i čine popis otuđene imovine,
te isti uz izjavu dostavljaju ravnatelju Vrtića. Popis se odnosi na inventar sobe, namještaj i
didaktiku, te ostalu imovinu odgojne skupine, odnosno Vrtića.
- odgojitelji su dužni sastaviti zapisnik ( Obrazac broj 10 - Zapisnik u slučaju provale ili
neovlaštenog ulaska u prostore ustanove) u što kraćem roku, kako bi policija do okončanja
očevida imala njihove izjave
- na kraju postupka, osoblje objekta u kojemu je provala ili nedopušteni ulazak uočen,
potpisuje izjavu (Obrazac br. 11 - Izjava zaposlenika u slučaju provale ili neovlaštenog
ulaska u prostor ustanove) koja sadrži točne mjere i radnje te kontaktirane osobe prema ovom
zaduženju, u odnosu na zaštitu djece i nastalu štetu na imovini.
- za daljnji kontakt s policijskom postajom, za dobivanje zapisnika o očevidu, podnošenje
eventualne potrebne kaznene prijave ili zahtjeva za naknadu štete prema osiguravajućoj kući,
zadužen je ravnatelj Vrtića.
- sve mjere i radnje, svi uključeni zaposlenici (tehničko osoblje, odgojiteljice, ravnatelj ),
evidentiraju prema redoslijedu izvršenja, a ravnatelj zadržava primjerke pisanih izjava i
zapisnika u arhivi Vrtića
- odgovornost je svakog zaposlenog u Vrtiću proučiti ovaj pisani naputak, nejasnoće
odmah riješiti pozivom i dalje se pridržavati navedenih postupaka za protokolom propisane
situacije.
- nepridržavanje postupaka ugrožava sigurnost djece u objektu, imovinu Vrtića, ujedno
predstavlja povredu radne obveze zaposlenih.
5.11. Protokol prilikom ostvarivanja izleta, posjeta
Bilo koji izlet zahtijeva prethodnu suglasnost ravnatelja.
Bilo koji posjet djece različitim manifestacijama, predstavama i slično zahtijeva najavu
ravnatelju.
56
- svakom dnevnom izletu djece mora prethoditi detaljan opis ponude / putovanja od strane
odgojitelja, a kod organizacije višednevnih izleta prikupljaju se minimalno dvije ponude
(registriranih turističkih agencija) nakon čega odgojitelji, vrše najpovoljniji izbor
- s djecom na izlet ili u posjet uvijek idu oba odgojitelja
- odgojitelj je obvezan najaviti izlet roditeljima usmenim i pismenim putem minimalno tri
dana unaprijed sa svim relevantnim podacima (destinacija, planirano vrijeme putovanja,
pratnja djece, cijena... )
- roditelj vlastoručnim potpisom potvrđuje suglasnost (Obrazac br. 12 - Suglasnost za
izvanvrtićke aktivnosti i prijevoz autobusom). U slučaju kada roditelj nije suglasan, Vrtić se
obvezuje osigurati smještaj djeteta u nekoj od preostalih odgojnih skupina.
- roditelji su obvezni dovesti i preuzeti dijete u dogovoreno vrijeme i ponašati se sukladno
mjerama kod prijevoza djece za potrebe programa (koje su sastavni dio ovog programa.)
- kod dovođenja i preuzimanja djeteta roditelji su dužni ostvariti direktni kontakt s
odgojiteljem i pridržavati se protokola o preuzimanju i predaji djeteta (ne udaljiti dijete iz
grupe bez obavijesti odgojitelju). Po istom protokolu odgojitelj je dužan postupiti ukoliko
roditelj kasni po dijete.
- u iznimnim situacijama (bolest roditelja ili člana obitelji, nepredviđene hitnoće ili sl.)
roditelj ima pravo kontaktirati ravnatelja isključivo na službeni broj mobitela 091 446 8076
ili na fiksni telefon Vrtića 560 355 ( matični vrtić), 388 585 (područno odjeljenje) koji se
obvezuju proslijediti informacije
- uslučaju neočekivane bolesti ili ozljede djeteta tijekom izleta/posjete postupa se prema
protokolu o postupanju kod ozljeda, bolesti i pružanja prve pomoći
- vođa puta ( odgojitelj ) dužan je osigurati i brinuti se o priboru prve pomoći
5.12. Protokol o postupanju u izvanrednim situacijama
- podrazumijeva mjere predviđene u cilju postupanja u skladu sa Zakonom o zaštiti na radu
- svi izlazi za slučaj nužde moraju biti vidljivo označeni i s načinom evakuacije upoznati svi
zaposlenici – zadužena osoba je voditelj objekta, ravnatelj
- svi zaposlenici moraju biti upoznati s mjestima na kojima stoje vatrogasni aparati, ormarići
za prvu pomoć
57
- izlazi za slučaj nužde trebaju biti vidljivo označeni
- u slučaju opasnosti (požar, potres) potrebno je i nužno brzo napustiti objekt pomažući
manjoj djeci
- ići direktno u predviđeno područje i procijeniti jesu li sva djeca i odrasli na broju
- zaduženje jednoj osobi (spremačici) da pregleda sve prostorije i provjeri jesu li svi izašli
- u objekt se vratiti tek po dozvoli vatrogasaca
- za vrijeme oluje udaljiti se od staklenih površina (prozori, ogledala)
- odgojiteljice su dužne držati djecu na okupu u sigurnijem dijelu sobe
- pored svih telefona potrebno je posjedovati jasno naznačene brojeve za hitne pozive (112) u
slučaju opasnosti (potres, požar) potrebno je brzo napustiti objekt pomažući manjoj djeci
(tehničko osoblje dužno je priskočiti u pomoć)
- odgojitelji se zadužuju pregledati sve prostorije u koje se inače ne zalazi i rjeđe se koriste
(hodnici, sanitarni čvorovi, garderobe...) i provjeriti jesu li prazne
- jedino zadužena osoba – odgojitelj smije donijeti odluku o povratku u objekt nakon kontakta
s nadležnim osobama (svi ostali dužni su poštivati ovaj protokol i odluku o načinu i vremenu
povratka u vrtić)
- odgojitelj vodi zapisnik(Obrazac broj 13 - Zapisnik o postupanju u izvanrednim
situacijama)i dokumentaciju o događaju
58
6. INTERNA DOKUMENTACIJA
Program sadrži pisane obrasce za određene mjere sigurnosti i postupanja po protokolima
(suglasnosti, zapisnike, izjave, pismene punomoći, zahtjeve, izvješća):
Obrazac broj 1 - Zahtjev za upis djeteta
Obrazac broj 2 - Punomoć za preuzimanje djeteta iz vrtića
Obrazac broj 3 - Suglasnost za preuzimanje djeteta ( po prethodnoj najavi roditelja)
Obrazac broj 4 - Zapisnik o postupanju u slučaju kašnjenja roditelja bez prethodnog
obavještenja
Obrazac broj 5 - Zapisnik u slučaju bijega djeteta iz vrtića
Obrazac broj 6 - Zapisnik u slučaju nasilja nad djetetom
Obrazac broj 7 - Zapisnik u slučaju sukoba s roditeljima
Obrazac broj 8 - Zapisnik o postupanju u kriznim situacijama
Obrazac broj 9 - Izvješće o povredi djeteta
Obrazac broj 10 - Zapisnik u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u prostore ustanove
Obrazac broj 11 - Izjava zaposlenika u slučaju provale ili neovlaštenog ulaska u prostore
ustanove
Obrazac broj 12 - Suglasnost za izvanvrtićke aktivnosti i prijevoz autobusom
Obrazac broj 13 - Zapisnik o postupanju u izvanrednim situacijama
59
Svaka izjava, postupanje po protokolu uz kraći zapisnik, sve u kopiji, potrebno je dostaviti
odmah po događaju ravnatelju Vrtića.
Zapisnik koji se dostavlja ravnatelju ili stručnom timu nakon izvršene bilo koje od propisanih
mjera i protokola, treba sadržavati:
1. datum, vrijeme, objekt i odgojnu skupinu ili prostor odvijanja situacije
2. imena odgojitelja i ostalog uključenog osoblja
3. imena djeteta ili korisnika, prema situaciji
4. kraći opis situacije
5. korake postupanja
6. sat i osobu koja je izvještena telefonski
7. rješenje situacije
8. ime i prezime, potpis osobe koja je sastavila zapisnik
Svi zapisnici se čuvaju u sklopu pedagoške dokumentacije odgojne skupine i u arhivi
ravnatelja ustanove.
Protokoli podliježu kontinuiranim izmjenama u odnosu na uočene potrebe odgojno-
obrazovnog procesa, života i rada u ustanovi.
60
