· Web view1) ร อยละของสถานศ กษาพ ฒนาหล กส ตรการศ กษาข นพ นฐาน ให สอดคล องก บท

คมอการเขยนโครงการประจำาปการศกษา 2562

งานประกนคณภาพการศกษา

โรงเรยนจานกรองสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา

เขต 39หนา | 1

สารบญหนา

วสยทศน พนธกจ เปาประสงค โรงเรยนจานกรอง 3นโยบาย/ประเดนกลยทธ สพฐ.ป 2562 5นโยบาย/ประเดนกลยทธ สพม.39 ป 2562 11นโยบาย/กลยทธสถานศกษา ป 2560-2565 25มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา 27เปาหมาย ตวชวดโรงเรยนมาตรฐานสากล 29คำาชแจงในการจดทำาโครงการปการศกษา 2562 37ขนตอนการดำาเนนงานการจดทำาโครงการปการศกษา 2562

38

ขอแนะนำาการกรอกแบบฟอรม การเขยนโครงการ ปการศกษา 2562

40

แบบฟอรมการเขยนโครงการ ปการศกษา 2562 45ตวอยางโครงการ 50

หนา | 2

นโยบาย วสยทศน พนธกจ โรงเรยนจานกรองวสยทศน (Vision)

“สรางสงคมแหงการเรยนร เชดชคณธรรม นำาสมาตรฐานสากล ”

“Build up knowledgeable society, praise morality, lead to World-Class Standard”

อตลกษณ (Identity) “กจกรรมด ดนตรเดน เนนเทคโนโลย”“Good at activities, outstanding in music,

focusing on technology”เอกลกษณ (Uniqueness)

“แสดงออกอยางสรางสรรค”“Show off creatively”

พนธกจ (Mission) 1. จดการศกษาขนพนฐานอยางมคณภาพ ใหผเรยนม

ศกยภาพตามมาตรฐานสากลบนพนฐานความเปนไทย To provide learners with qualified basic

education in order to enhance learner capacities on the basis of being Thai and World - Class Standard.

2. พฒนาผเรยนใหมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะทพงประสงค

To develop learners to have morality and desirable characteristics.

หนา | 3

3. พฒนาหลกสตรและกระบวนการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญเทยบเคยงมาตรฐานสากล

To develop curriculum and learning process on the basis of the learner-centered approach and World-Class Standard.

4. พฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหเปนบคคลแหงการเรยนร มคณภาพตาม

มาตรฐานวชาชพและมความเปนสากลTo develop teachers and educational staffs to

be life-long learners, attain professional standards and have international minds.

5. ยกระดบการบรหารจดการดวยระบบคณภาพTo promote educational administration with

quality system.6. สงเสรมการสรางเครอขายรวมพฒนาและชมชนทเขมแขง

ใหมสวนรวมในการจดและพฒนาการศกษา To persuade networks and strong

communities to participate in educational development. เปาประสงค (Goals)

1. ผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานสากล บนพนฐานความเปนไทย

Learners are to be taught on the basis of being qualified Thai citizen and World – Class Standard.

2. ครและบคลากรทางการศกษาเปนบคคลแหงการเรยนรมงสสากล

Teachers and educational staffs are life-long learners towards World – Class Standard.

3. โรงเรยนเปนองคกรแหงการเรยนรและมระบบการบรหารทมคณภาพตามมาตรฐานสากล

The school is a learning organization administered by using quality system management.

หนา | 4

4. ผปกครองและชมชนมความเชอมนและพงพอใจตอการบรหารจดการศกษาของโรงเรยน

Parents and community have confidence and satisfaction with the administration of the school.

นโยบายสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562

--------------สำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานไดกำาหนดนโยบาย

สำานกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 เพอเปนการเตรยมความพรอมทจะเขาสยคของการเปลยนแปลงการจดการศกษาของประเทศครงสำาคญทจะพฒนาประชากรในวยเรยนทกคนและทกกลมเปาหมาย ซงหมายรวมถง กลมผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ใหมความพรอมทงกาย ใจ สตปญญา มสขภาวะทดในทกชวงวย มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม และเปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด ม

หนา | 5

หลกคดทถกตอง มทกษะทจ ำาเปนในศตวรรษท 21 มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 และอนรกษภาษาทองถน มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต สการเปนคนไทยและพลโลกทมทกษะการคดขนสง เปนนวตกร นกคด ผประกอบการ เกษตรกรยคใหม โดยมสมมาชพตามความถนดของตนเอง โดยไดกำาหนดนโยบาย วสยทศน พนธกจ กลยทธ เปาประสงค และแนวทางในการดำาเนนการ ดงนวสยทศน

สรางคณภาพทนมนษย สสงคมอนาคตทยงยน

พนธกจ1. จดการศกษาเพอเสรมสรางความมนคงของสถาบนหลกของ

ชาตและการปกครองในระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข2. พฒนาศกยภาพผเรยนเพอเพมขดความสามารถในการแขงขน

โดยพฒนาคณภาพผเรยนใหม ความร ทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะวชาชพ คณลกษณะในศตวรรษท 213. สงเสรมการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหเปนมอ

อาชพ4. สรางโอกาส ความเสมอภาคลดความเหลอมลำา ใหผเรยนทก

คนไดรบบรการทางการศกษา อยางทวถงและเทาเทยม5. สงเสรมการจดการศกษาเพอพฒนาคณภาพชวตทเปนมตร

กบสงแวดลอม ยดหลกปรชญา ของเศรษฐกจพอเพยง และเปาหมายโลกเพอการพฒนาทยงยน (SDGs)6. พฒนาระบบบรหารจดการแบบบรณาการ และสงเสรมใหทก

ภาคสวนมสวนรวมในการจด

หนา | 6

การศกษา

เปาหมาย1. ผเรยน เปนบคคลแหงการเรยนร คดรเรมและสรางสรรค

นวตกรรม มความร มทกษะและคณลกษณะของผเรยนในศตวรรษท 21 มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความสามารถในการพงพาตนเอง และปรบตวตอ เปนพลเมองและพลโลกทด

2. ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดารไดรบการศกษาอยางทวถง เทาเทยม และมคณภาพ พรอมกาวสสากล ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

3. คร เปนผเรยนร มจตวญญาณความเปนคร มความแมนยำาทางวชาการ และมทกษะการจดการเรยนรทหลากหลายตอบสนองผเรยนเปนรายบคคล เปนผสรางสรรคนวตกรรม และทกษะในการใชเทคโนโลย

4. ผบรหารสถานศกษา มความเปนเลศสวนบคคล คดเชงกลยทธและนวตกรรม มภาวะผนำาทางวชาการ มสำานกความรบผดชอบ (Accountability) และการบรหารแบบรวมมอ

5. สถานศกษา มความเปนอสระในการบรหารงานและจดการเรยนร รวมมอกบชมชน ภาคเอกชน และผเกยวของในการจดการศกษาระดบพนท จดสภาพแวดลอมในโรงเรยนเพอการเรยนรในทกมต เปนโรงเรยนนวตกรรม

6. สำานกงานเขตพนทการศกษา มการบรหารงานเชงบรณาการ เปนสำานกงานแหงนวตกรรมยคใหม ใชขอมลสารสนเทศและการวจยและพฒนาในการขบเคลอนคณภาพ กำากบ ตดตาม ประเมนและรายงานผลอยางเปนระบบ

หนา | 7

7. สำานกงานสวนกลาง ปรบเปลยนวฒนธรรมการทำางาน โดย กระจายอำานาจการบรหารงานและการจดการศกษาใหสถานศกษา บรหารเชงบรณาการ มระบบขอมลสารสนเทศทมประสทธภาพ กำากบ ตดตาม ประเมนผล และการรายงานผลอยางเปนระบบ ใชวจยและนวตกรรมในการขบเคลอนคณภาพ

นโยบายสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานนโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคงนโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยนนโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษานโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทม

คณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมลำาทางการศกษา

นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการกลยทธเชงนโยบายนโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคงเปาประสงค

ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และเขตพนทพเศษเฉพาะ ไดรบการบรการการศกษาขนพนฐานทมคณภาพเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม

หนา | 8

เสรมสรางคณภาพประชากรวยเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลสงในถนทรกนดาร อาท พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสรางความมงคงของประเทศในระยะยาว

ประเดนกลยทธ1. พฒนาการศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

2. สงเสรมและสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการบรการดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ

3. พฒนารปแบบและวธการจดการเรยนร สอการเรยนร และการวดและประเมนผลทเหมาะสมสำาหรบการพฒนาศกยภาพสงสด ผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร

4. พฒนาครใหมทกษะการสอนภาษาไทยสำาหรบเดกทใชภาษาไทยเปนภาษาท 2

5. สงเสรมการจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน ในการพฒนาทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะอาชพ และภาษาท 3 ทสอดคลองและเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยนเปาประสงค

1) ผเรยนทกคนมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทถกตองตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง และเปนพลเมองดของชาต และการพลเมองโลกทด (Global Citizen)

หนา | 9

2) เรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคานยมทพงประสงค มจตสาธารณะ รบผดชอบตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม

3) ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาและสรางเสรมศกยภาพในแตละชวงวยอยางมคณภาพมทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะสอสารภาษาองกฤษและภาษาท 3 มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต และมทกษะอาชพตามความตองการและความถนด

4) ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทงในดานทมพฒนาการปกตและดานทมความบกพรองหรอความแตกตางทางการเรยนร หรอความสามารถพเศษ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทำาขนบนพนฐานความตองการจำาเปนเฉพาะของผเรยน

5) ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ(Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและทสงขน หรอการอาชพหรอการดำาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

6) ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความเขมแขง อดทน และสามารถพงตนเองไดในสงคมอนาคตทซบซอนและการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม สามารถปองกนตนเองจากปญหายาเสพตดได

ประเดนกลยทธ

หนา | 10

1. ปรบปรง และพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 นำาไปสการจดการศกษาเพอการมงานทำา (Career Education)

2. พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

3. พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศ ดานวชาการ นำาไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

4. พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข

5. การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

6. พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ 7. สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา นำา Digital

Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมฐานความร (Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาเปาประสงค

หนา | 11

ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท เปนบคลากรทมคณภาพ มประสทธภาพ เปนมออาชพ และมทกษะวชาชพขนสงประเดนกลยทธ

1. สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร ในการผลตและพฒนาครใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21

2. พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

3. นำา Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ

นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมลำา ทางการศกษาเปาประสงค

สรางโอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนเขาถงการบรการการเรยนรทมคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน และลดความเหลอมลำาดานการศกษาประเดนกลยทธ

1. รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถน ภาคเอกชน หนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท

2. ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

3. สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาสำาหรบผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

หนา | 12

4. จดสรรงบประมาณสนบสนนผเรยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ

5. สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำา Digital Technology มาใชเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพของผเรยน

นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ เปาประสงค

สถานศกษา และหนวยงานระดบภมภาคมความอสระในการจดการศกษา เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ มมาตรฐานสอดคลองกบบรบทของพนท ประเดนกลยทธ

1. เพมประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของสำานกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา

2. สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหาร

จดการศกษา3. ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ นำาไปส

การกระจายอำานาจ 4 ดาน ให สถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบท

ของพนท4. ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถาน

ศกษาอยางเหมาะสมเพยงพอ

หนา | 13

5. สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำา Digital Technology มาใชใน

การเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ นำาไปสการนำาเทคโนโลย Big Data เพอ เชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมล งบประมาณ และขอมลอน ๆ ทจำาเปนมาวเคราะหเพอใหสถานศกษา สามารถจดการ เรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถ วเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป

นโยบายสำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 39 ปงบประมาณ พ.ศ. 2562

นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคงนโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน

หนา | 14

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษานโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ ม

มาตรฐาน และลดความ เหลอมลำาทางการศกษานโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

กลยทธเชงนโยบายนโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคงเปาประสงค

1) ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และเขตพนทพเศษเฉพาะ ไดรบการบรการการศกษาขนพนฐานทมคณภาพเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม

2) เสรมสรางคณภาพประชากรวยเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลสงในถนทรกนดาร อาท พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสรางความมงคงของประเทศในระยะยาว

ประเดนกลยทธ1. พฒนาการศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

2. สงเสรมและสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการบรการดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความตองการ

3. พฒนารปแบบและวธการจดการเรยนร สอการเรยนร และการวดและประเมนผลทเหมาะสมสำาหรบการพฒนาศกยภาพสงสด ผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร

4. พฒนาครใหมทกษะการสอนภาษาไทยสำาหรบเดกทใชภาษาไทยเปนภาษาท 2

หนา | 15

5. สงเสรมการจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน ในการพฒนาทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะอาชพ และภาษาท 3 ทสอดคลองและเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม

นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยนบทนำา

การพฒนาคณภาพผเรยน มงเนนพฒนาประชากรวยเรยนทกคนและทกกลมเปาหมาย ซงหมายรวมถง กลมผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ในทกมต โดยมเปาหมาย เพอใหผเรยนมความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทถกตองตอบานเมอง เปนพลเมองดของชาตและเปนพลโลกทด มคณธรรม จรยธรรม มทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางวชาการ มทกษะวชาชพ และมทกษะชวตทเหมาะสมสอดคลองกบสงคมปจจบน โดยการพฒนาระบบการเรยนรทตอบสนองตอการเปลยนแปลงในศตวรรษท 21 โดย มประเดนกลยทธ ดงน 1) ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษาใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 นำาไปสการจดการศกษาเพอการมงานทำา (Career Education) 2) พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาตและเปนพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม 3) พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ นำาไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน 4) พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพ และทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข 5) การจดการ

หนา | 16

ศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 6) พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ และ 7) นำา Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมแหงการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

เปาประสงค1. ผเรยนทกคนมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมน

การปกครองระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคต

ทถกตองตอบานเมอง มหลก คดทถกตอง และเปนพลเมองดของชาต และการพลเมอง

โลกทด (Global Citizen)2. ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคานยมทพงประสงค มจตสาธารณะ รบผดชอบ ตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม

3. ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาและสรางเสรมศกยภาพในแตละชวงวยอยางมคณภาพมทกษะ ทจำาเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะสอสารภาษาองกฤษ และภาษาท 3 มนสยรกการเรยนรและการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต และม

ทกษะอาชพตามความตองการและความถนด4. ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ มพฒนาการตาม

ศกยภาพของแตละบคคล ทงในดานท มพฒนาการปกตและดานทมความบกพรองหรอความแตก

ตางทางการเรยนร หรอ

หนา | 17

ความสามารถพเศษ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการ

ชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทำาขนบนพนฐานความตองการจำาเปนเฉพาะของผเรยน

5. ผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ(Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและทสงขน หรอการอาชพหรอการดำาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

6. ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความเขมแขง อดทน และสามารถพงตนเองไดในสงคมอนาคตทซบซอนและการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม สามารถปองกนตนเองจากปญหายาเสพตดได

ประเดนกลยทธ1. ปรบปรง และพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเออตอการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล ม ทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21 นำาไปสการจดการศกษาเพอการมงานทำา (Career Education)

ตวชวด1) รอยละของสถานศกษาพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความ

หนา | 18

ตองการ และมทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม2)รอยละของสถานศกษาทมการพฒนาหลกสตรสถานศกษาให

สอดคลองกบความตองการของผเรยนและพนทแนวทางการดำาเนนการ

1)พฒนาหลกสตรระดบการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข และเปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการได และมทกษะชวตในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม

2)ปรบปรงหลกสตรปฐมวยเพอใหเดกไดรบการพฒนา ทง 4 ดาน สอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21

3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาหลกสตรสถานศกษาและปรบเปลยนการจดการเรยนรใหตอบสนองตอความตองการของผเรยนและบรบทของพนท

4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา จดทำาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทำาขนบนพนฐานความตองการจำาเปนเฉพาะของผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ หรอความสามารถพเศษ

2.พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

ตวชวด

หนา | 19

1)รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

2)รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงการมทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม

3)รอยละของสถานศกษาทปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม

4)รอยละของสถานศกษาทนอมนำาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหมคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำาหนดไดอยางมประสทธภาพ

แนวทางการดำาเนนการ1) สงเสรม และสนบสนนใหสถานศกษาปรบปรงหลกสตร

ปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศ สงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถง

ความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอ บานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม

2)สงเสรม สนบสนนให สถานศกษานอมนำาพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวงรชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปบรณาการ

หนา | 20

จดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำาหนด

3.พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความเปนเลศดานวชาการ นำาไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

ตวชวดดานผเรยน

1)รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมทจะเขารบการศกษาในระดบทสงขน

2)รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน

3)รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกการอาน

4)รอยละของผเรยนทมทกษะการคด วเคราะห5)รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจำาเปนดานการ

รเรองการอาน (Reading Literacy)6)รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจำาเปนดานการ

รเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy)7)รอยละของผเรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจำาเปนดานการ

รเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) 8)รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารองกฤษ และสอสารภาษาท

3 ไดอยางมประสทธภาพ9)รอยละของผเรยนทมทกษะดาน Digital Literacy ในการ

เรยนรไดอยางมประสทธภาพ

หนา | 21

10) รอยละของผเรยนทมความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม

11) รอยละของผเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) มากกวารอยละ 50 ในแตละวชาเพมขนจากปการศกษาทผานมา

12) รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนมสมรรถนะการเรยนรเรองการอานตงแตระดบขนพนฐานขนไป (ระดบ 2) ตามแนวทางการประเมน PISA

13) รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA

ดานสถานศกษา1)รอยละของสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผาน

กจกรรม การปฏบตจรง (Active Learning)2)รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนใน

ลกษณะของ STEM ศกษา3)รอยละของสถานศกษาทการจดการเรยนรตามกระบวนการ 5

ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study)4)รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสง

แวดลอมทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษและภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ

แนวทางการดำาเนนการ1)พฒนาผเรยนระดบปฐมวยมความพรอมดานรางกาย อารมณ

สงคม สตปญญา เพอทจะเขารบการพฒนาการเรยนรในระดบทสงขน

2)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดสภาพแวดลอมทงในและนอกหองเรยนใหเออตอการพฒนาการเรยนรของเดกปฐมวย

3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรระดบปฐมวยในรปแบบทหลากหลาย

หนา | 22

4)สงเสรมการสรางความรความเขาใจแกพอแมผปกครองเกยวกบการเลยงดเดกปฐมวยทถกตองตามหลกจตวทยาพฒนาการ

5)จดใหมโรงเรยนตนแบบการจดการศกษาปฐมวย ใหสามารถพฒนาเดกกอนประถมใหมพฒนาการความพรอม เพอเตรยมตวไปสการเรยนรในศตวรรษท 21

6)พฒนาผเรยนสความเปนเลศทางวชาการ โดยเนนการพฒนาสมรรถนะทจำาเปน 3 ดาน

การรเรองการอาน (Reading Literacy)การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy)การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy)

7)พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะดานดจทล (Digital Competence) และสมรรถนะดานการสอสารภาษาองกฤษ และภาษาท 3

8)มความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม

9)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning)

10) สงเสรม สนบสนนสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษาสงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study)

11) สงเสรมใหสถานศกษาจดการเรยนรอยางเปนระบบมงเนนการใชฐานความรและระบบความคดในลกษณะสหวทยาการ เชน

ความรทางวทยาศาสตรและการตงคำาถาม ความเขาใจและความสามารถในการใชเทคโนโลย

หนา | 23

ความรทางวศวกรรม และการคดเพอหาทางแกปญหา

ความรและทกษะในดานศลปะ ความรดานคณตศาสตร และระบบคดของเหตผล

และการหาความสมพนธ12) สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาประเมนสมรรถนะตาม

แนวทางการประเมน PISA ดวยระบบการสอบ แบบ Online ใหกบผเรยนทกคนตงแตระดบชนประถมศกษาตอนปลาย จนถงมธยมศกษาตอนตน

13) สงเสรมสรางความรความเขาใจในทางการประเมนทกษะการคดแกปญหาตามแนวทางการประเมน PISA ใหแกศกษานเทศกและครผสอน

14) ใหบรการเครองมอการวดและประเมนองสมรรถนะตามแนวทางการประเมนผลผเรยนรวมกบนานาชาต (PISA) ดวยระบบ Online Testing

15) สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรและแผนการเรยนนำาไปสความเปนเลศในแตละดาน

16) สงเสรมผเรยนทมความสามารถพเศษ ดานศลปะดนตรและกฬาโดยจดเปนหองเรยนเฉพาะดาน

17) พฒนาศกยภาพของผเรยนตามความถนด และเปนผสรางนวตกรรม

4.พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสขตวชวด

1)รอยละของผเรยน ม ID plan และ Portfolio เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ

หนา | 24

2)รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอมทเออตอการพฒนาทกษะอาชพตามความถนด

3)รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย4)รอยละของสถานศกษาทมระบบปองกนและแกไขปญหาใน

สถานศกษา แนวทางการดำาเนนการ

1)สรางกลไกของระบบแนะแนวทางการศกษาเพอสงเสรมกระบวนการเรยนรองสมรรถนะและเตรยมความพรอมสการประกอบสมมาอาชพ

2)พฒนารายวชาทสงเสรมการศกษาตอและการประกอบอาชพ3)สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรทกษะอาชพควบคกบวชา

สามญ เชน ทวศกษาหลกสตรระยะสน4)สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรแกผเรยนตาม

ความสนใจในทกษะอาชพทตนเองถนด เพอเตรยมความพรอมกอนเขาสตลาดแรงงานและการพฒนาประเทศ

5)สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทานอาหารตามหลกโภชนาการ และเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของอนามย

6)สงเสรมการเรยนรและพฒนาดานอารมณและสงคม (Social and Emotional Learning : SEL) ในทกชวงวย

7)สถานศกษามระบบการปองกนและแกไขปญหาในสถานศกษา5.การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยาง

ยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตวชวด

1)รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการดำาเนนชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

หนา | 25

2)รอยละของสถานศกษาทมการจดสภาพแวดลอมทสอดคลองกบมาตรฐานสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอการพฒนาทยงยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD)

3)ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรลเปาหมายโลก เพอการพฒนา อยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development)

แนวทางการดำาเนนการ1)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรเพอพฒนาผ

เรยนตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง2)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาการจดการศกษาเปาหมาย

โลกเพอการพฒนาอยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development)

3)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาและหนวยงานทกสงกดจดสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจใหสอดคลองกบหลก Zero waste และมาตรฐานสงแวดลอมเพอการพฒนาทยงยน(Environmental Education Sustainable Development: EESD)

4)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดกจกรรมการอนรกษสงแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางตอเนอง

6.พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ตวชวด

1)รอยละของผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานของแตละระดบ

2)รอยละของผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะอาชพ ทกษะการดำารงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ

หนา | 26

3)รอยละของผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหมความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน

แนวทางการดำาเนนการ1) ใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรม (Early Intervention: EI)

ทศนยการศกษาพเศษ หนวยบรการและทบานอยางมประสทธภาพ

2)สงเสรม สนบสนนและพฒนาการจดการศกษาสำาหรบผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ดวยระบบและรปแบบทหลากหลาย

3)สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาในโรงเรยนเรยนรวมและศนยการเรยนเฉพาะความพการ

4)ปรบปรงและพฒนากระบวนการวดและประเมนผลตามสภาพจรง

5) สงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมเพอพฒนาทกษะการอาน การเขยน การสอสาร การคดคำานวณ การคดวเคราะห และการคดอยางมวจารณญาณ

6)สงเสรม สนบสนน การจดการเรยนการสอนเพอพฒนาทกษะอาชพ ทกษะการดำารงชวต ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสาธารณะและการดำารงชวตทเปนมตรกบสงแวดลอมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

7)สงเสรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามโครงการอนเนองมาจากพระราชดำารฯ

8)สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนมทศนคตทถกตองตอการปกครองตามระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข

9)สงเสรม สนบสนน การใชสอเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารอยางถกตอง เหมาะสม และสรางสรรค

หนา | 27

10) สงเสรม สนบสนน เทคโนโลย สงอำานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

11) สงเสรมและพฒนาผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ทมความสามารถพเศษในดานวชาการ ดนตร กฬา ศลปะ และอนๆ เพอยกระดบสความเปนเลศพรอมกาวสสากล

12) สงเสรม สนบสนนการนำาระบบเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยนการสอน

13) จดใหมระบบการนเทศ กำากบ ตดตาม ประเมนผลการจดการศกษาเชงบรณาการ

14) จดใหมกลมงานระบบประกนคณภาพในสำานกบรหารงานการศกษาพเศษ เพอสงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขง

15) สงเสรม สนบสนนใหหนวยงานและสถานศกษาจดทำา รวบรวม ผลต พฒนา และเผยแพร สอ นวตกรรม งานวจยทางการศกษา

16) สำารวจสภาพอาคารสถานท และสงแวดลอมในสถานศกษา จดทำาผงบรเวณ จดทำาแบบรปและรายการสงกอสราง

17) สงเสรม สนบสนนใหมแนวทางปฏบต และมาตรการรกษาความปลอดภยของสถานศกษาอยางมประสทธภาพ

18) สงเสรม สนบสนนใหเครอขายสงเสรมประสทธภาพและกลมสถานศกษา ขบเคลอนการจดการศกษาใหมประสทธภาพ

19) สงเสรม สนบสนน การดำาเนนงานของคณะอนกรรรมการสงเสรมการจดการศกษาสำาหรบคนพการจงหวด

20) สงเสรม สนบสนนสถานศกษารวมมอกบผปกครอง ชมชน และองคกรปกครองในพนท พฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและระบบแนะแนวใหมประสทธภาพ

21) สงเสรม สนบสนนการจดสภาพแวดลอมและแหลงเรยนรใหเออตอการจดการศกษา

หนา | 28

7.สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา นำา Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมฐานความร (Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวตตวชวด

1)รอยละของผเรยนทเรยนรผาน Digital Platform2)รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรเพอใหพฒนาตนเอง

ผาน Digital Platformแนวทางการดำาเนนการ

1)พฒนาระบบคลงขอมล องคความร เพอใหบรการ Digital Textbook ตามเนอหาหลกสตรทกบหนด สอ วดโอ และองคความรประเภทตาง ๆ และใหบรการแกผเรยนใหการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต

2)พฒนา Digital Platform เพอตอบสนองตอการพฒนาการเรยนรของผเรยนเปนรายบคคลสถานศกษาสนบสนน สงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองผาน Digital Platform

นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา1.เปาประสงค

ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท เปนบคลากรทมคณภาพ มประสทธภาพ เปนมออาชพ และมทกษะวชาชพขนสง

2.ประเดนกลยทธ1. สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร

ในการผลตและพฒนาครใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21

หนา | 29

2. พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐานวชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

3. นำา Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภททงระบบ

นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมลำาทางการศกษาเปาประสงค

สรางโอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนเขาถงการบรการการเรยนรทมคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน และลดความเหลอมลำาดานการศกษาประเดนกลยทธ

1. รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถน ภาคเอกชน หนวยงานทเกยวของในการจดการศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท

ตวชวด1)รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการ

ศกษา 2)รอยละของนกเรยนออกกลางคน3)รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอและ

คมครองนกเรยนและการแนะแนวทมประสทธภาพ 4)รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยน

และสามารถนำามาใชในการวางแผนจดการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

แนวทางการดำาเนนการ1)สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท ภาคเอกชน และ

หนวยงาน

หนา | 30

ทเกยวของ วางแผนการจดการศกษาใหสอดคลองเหมาะสมกบบรบทของพนท

2)สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท จดทำาสำามะโนประชากรวยเรยน (0-6 ป)

3)สถานศกษารวมมอกบองคกรปกครอง ชมชน เอกชน และหนวยงานทเกยวของระดบพนท จดทำาแผนการนกเรยนทกระดบ

4)สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท ตดตาม ตรวจสอบ เดกวยเรยนไดเขาถงการบรการการเรยนรไดอยางทวถง ครบถวน

5)สถานศกษาจดทำาฐานขอมลประชากรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยงขอมล ศกษา วเคราะห เพอวางแผนการจดบรการการเรยนรใหแกผเรยน

2. ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของพนท เพอให พฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

ตวชวด1) สำานกงานคณะกรรมการการศกษามกรอบมาตรฐานสถาน

ศกษา2) รอยละของสถานศกษาทผานการประเมนมาตรฐานสถาน

ศกษาตามทกำาหนด แนวทางการดำาเนนการ

1) จดทำามาตรฐานสถานศกษาโดยพจารณาจากปจจย หรอองคประกอบขนพนฐาน เพอสรางโอกาสใหผเรยนเขาถงบรการการเรยนรทจะพฒนาคณภาพผเรยนใหมมาตรฐานเสมอกน ตามบรบทเชงพนท เชน

หนา | 31

- ปจจยดานโครงสรางพนฐานและสงอำานวยความสะดวก เชน อาคารเรยน อาคารประกอบ หอประชม สนามกฬา หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน

- ดานครและบคลากรทางการศกษา - ดานการบรหารจดการ - ดานงบประมาณ - ดานความปลอดภย- ดาน Digital Technology

2) สงเสรม สนบสนน ปรบปรง พฒนาสถานศกษาใหมมาตรฐานตามทกำาหนด 3. สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาสำาหรบผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ

ตวชวด1)มขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ ทเชอมโยง

กบหนวยงานทเกยวของทกระดบ2)สำานกงานบรหารงานการศกษาพเศษมยทธศาสตร แผนการ

ดำาเนนงาน และแผนปฏบตการทตอบสนองสำาหรบผเรยนทมความตองการจำาเปนพเศษ ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล และตามสภาพและประเภทของความพการ

3) ทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมทงระบบ เพอสามารถการจดการศกษาแบบเรยนรวม

แนวทางการดำาเนนการ1) จดทำาระบบขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ ท

เชอมโยงกบหนวยงานทเกยวของทกระดบ และนำามาใชอยางมประสทธภาพ

2) สงเสรม สนบสนน สำานกบรหารงานการศกษาพเศษจดทำากลยทธศาสตร แผนการดำาเนนงาน และแผนปฏบตเชงรก เนนการ

หนา | 32

ใชนวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ และการทำางานแบบมสวนรวม

3) สงเสรม สนบสนนระบบการจดการศกษาพเศษ ทผเรยนสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและทสงขน หรอการอาชพ หรอการดำาเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

4) สงเสรม สนบสนน ใหทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมทงระบบ เพอสามารถการจดการศกษาแบบเรยนรวม

5) จดใหมศกษานเทศกผรบผดชอบการจดการศกษาพเศษ ในการตดตาม ชวยเหลอ และสนบสนนใหสถานศกษาดำาเนนการจดการศกษาพเศษไดอยางมประสทธภาพ

4. จดสรรงบประมาณสนบสนนผเรยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ

ตวชวด1)มรปแบบหรอแนวทางในการจดสรรงบประมาณใหกบผ

เรยน และสถานศกษา โดยตรงอยางเหมาะสม2) ผเรยนทกคน และสถานศกษาไดรบการจดสรรงบประมาณ

สนบสนนการเรยนรอยาง เหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพการศกษา

3)จำานวนโครงการ/ กจกรรมทไดรบความรวมมอจากกองทนความเสมอภาคทางการศกษา

แนวทางการดำาเนนงาน

หนา | 33

1) ศกษา วเคราะห วธการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และสถานศกษา ทงดานความ

เหมาะสม เพยงพอ 2) จดสรรงบประมาณใหผเรยน และสถานศกษาโดยตรง

3) ประสานความรวมมอกบกองทนความเสมอภาคทางการศกษา เพอลดความเหลอมลำา ทางการศกษา เพอสนบสนนงบประมาณเพอสนบสนนการจดการเรยนรใหแกผเรยน

5. สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำา Digital Technology มาใชเปน เครองมอในการพฒนาคณภาพของผเรยน

ตวชวด(1) สถานศกษาทกแหงมระบบโครงขายสอสาร

โทรคมนาคมทสามารถเชอมตอกบโครงขายอนเทอรเนตไดอยางมประสทธภาพ และปลอดภย

(2) สถานศกษาม Digital Device เพอใชเปนเครองมอในการเรยนรของผเรยน และเปนเครองมอในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

แนวทางการดำาเนนงาน1)สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามโครงขายสอสาร

โทรคมนาคมทมประสทธภาพ และปลอดภย

2)สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษามระบบคอมพวเตอร และอปกรณทใชเปนเครองมอในพฒนาทกษะดาน Digital Literacy แกผเรยน

3)สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาปรบปรงพฒนาหองเรยนใหเปนหองเรยน Digital

หนา | 34

4)สงเสรม สนบสนน Digital Device สำาหรบผเรยนทกระดบอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการพฒนาการเรยนรของตนเอง อยางตอเนองตลอดชวต

5) สงเสรม สนบสนน Digital Device และพฒนา Digital Pedagogy สำาหรบครอยางเหมาะสม เพอเปนเครองมอในการจดกระบวนการเรยนรเพอพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

6) โครงการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผานเทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology: DLIT)

7) โครงการพฒนาคณภาพการศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม

นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ เปาประสงค

สถานศกษา และหนวยงานระดบภมภาคมความอสระในการจดการศกษา เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพ มมาตรฐานสอดคลองกบบรบทของพนท

ประเดนกลยทธ1. เพมประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของสำานกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สำานกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา

2. สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหารจดการศกษา

3. ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ นำาไปสการกระจายอำานาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบทของพนท

หนา | 35

4. ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ

5. สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำา Digital Technology มาใชในการเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ นำาไปสการนำาเทคโนโลย Big Data เพอเชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมลงบประมาณ และขอมลอน ๆ ทจำาเปนมาวเคราะหเพอใหสถานศกษา สามารถจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถวเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป

นโยบาย/กลยทธของสถานศกษา(ป 2560-2565)

นโยบายของโรงเรยนนโยบายท 1 พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถและมคณภาพได

มาตรฐานระดบสากล นโยบายท 2 พฒนาหลกสตรและกระบวนจดการเรยนการสอนอง

หนา | 36

มาตรฐานสากล นโยบายท 3 พฒนาครและบคลากรทางการศกษา มงสสากล นโยบายท 4 พฒนาการบรหารจดการดวยระบบคณภาพระดบ

มาตรฐานสากล นโยบายท 5 พฒนาคณภาพแหลงเรยนรใหเออตอการเรยนร

กลยทธระดบแผนงาน/โครงการแผนงานท 1 พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถและมคณภาพไดมาตรฐานระดบสากล

1.1 ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนใหผานเกณฑการประเมนระดบชาต

1.2 พฒนาผเรยนมความสามารถในการสอสารทงภาษาไทย ภาษาองกฤษ ภาษาตางประเทศอนๆ รวมถงการสอสาร ภาษาสญลกษณและภาษาดจทล (Digital Literacy) อยางมประสทธผล1.3 พฒนาผเรยนใหมทกษะการคด มวจารณญาณ สามารถ

ไตรตรอง วเคราะห สงเคราะห รเรม สรางสรรคแกปญหา และกลาตดสนใจ1.4 พฒนาผเรยนใหสามารถคดคน ออกแบบ พฒนาชนงาน สงประดษฐ นวตกรรม โดยใชเครองมอ เทคโนโลยทเหมาะสม มทกษะการวางแผน จดการทำางานเปนทมและเหนชองทางสรางงานอาชพ ในระบบ เศรษฐกจใหม (New Economy)1.5 ปลกฝงใหผเรยนมคณธรรม จรยธรรม คณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจ พอเพยง คานยมหลกของคนไทย 12 ประการ และมจตสำานกรบผดชอบตอสงคมโลก เปนสมาชก ทเขมแขงของ ประชาคมอาเซยน และประชาคมโลก1.6 สงเสรมใหผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพดานศลปะ

หนา | 37

ดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ ตาม จนตนาการ

แผนงานท 2 พฒนาหลกสตรและกระบวนจดการเรยนการสอนองมาตรฐานสากล

2.1 พฒนาหลกสตรสถานศกษาเทยบเคยงกบหลกสตรมาตรฐานสากล 2.2 พฒนาการจดการเรยนการสอนโดยใชภาษาตางประเทศเพอการสอสารและการเรยนร 2.3 สงเสรมการจดการเรยนรเรองภาษาดจทล (Digital Literacy) และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ และการสอสาร (ICT) เพอการเรยนร อยางทวถงมคณภาพ2.4 สงเสรมการจดกระบวนการเรยนรองถนฐาน ใหเชอมประสานกบการศกษาประชาคมอาเซยน และประชาคมโลก

แผนงานท 3 พฒนาครและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานสากล

3.1 พฒนาครใหมความร ความสามารถ มความเชยวชาญ และมจรรยาบรรณ ทางวชาชพครยคใหมแผนงานท 4 พฒนาการบรหารจดการดวยระบบคณภาพระดบมาตรฐานสากล

4.1 พฒนาระบบบรหารจดการไดคณภาพระดบมาตรฐานสากล 4.2 พฒนาระบบแนะแนว ชวยเหลอผเรยนเปนรายบคคล ใหได

พฒนาตนเตมตามศกยภาพ4.3 สงเสรมใหมภาคเครอขายและชมชนมสวนรวมในการพฒนา

คณภาพการศกษาหรอแลกเปลยน เรยนร ทงในระดบทองถนระดบประเทศ และระหวางประเทศ

แผนงานท 5 พฒนาคณภาพแหลงเรยนรใหเออตอการเรยนร

หนา | 38

5.1 พฒนาและจดบรการแหลงเรยนรใหมคณภาพเออตอการเรยนร อยางมประสทธภาพ ทวถง และ

คมคา5.2 สงเสรมการใชชมชนเปนแหลงเรยนร มสถาบน และองคกรตาง

ๆ ทกภาคสวน เปนเครอขายรวม สงเสรมพฒนาคณภาพการจดการศกษา

มาตรฐานของสถานศกษาปการศกษา 2562

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน

หนา | 39

แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ฉบบลงวนท 6 สงหาคม พ.ศ.2561มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.2561 มจำานวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน1.2 คณลกษณะทพงประสงค

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการมาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปน

สำาคญแตละมาตรฐานมรายละเอยด ดงน

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยนประเดนพจารณา

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน1) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการ

คดคำานวณ2) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ

อภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา3) มความสามารถในการสรางนวตกรรม4) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ

สอสาร5) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา6) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

หนา | 40

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน1) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลาก

หลาย4) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการประเดนพจารณา

2.1 มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน2.2 มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา2.3 ดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตาม

หลกสตรสถานศกษาและทกกลมเปาหมาย2.4 พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ2.5 จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการ

เรยนรอยางมคณภาพ2.6 จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการ

และการจดการเรยนร

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญประเดนพจารณา

3.1 จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนำาไปประยกตใชในชวตได

3.2 ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร

3.3 มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก

หนา | 41

3.4 ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและนำาผลมาพฒนาผเรยน

3.5 มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

เปาหมายและตวชวดดานผเรยน โรงเรยนมาตรฐานสากลปการศกษา 2562

ดานผเรยนเปาหมายขอ 1 เปนเลศทางวชาการ: นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากล มผลสมฤทธทางการเรยนทกกลม สาระการเรยนรทมการทดสอบ ทางการศกษาระดบชาตขน พนฐาน (O-NET) สงขนอยาง ตอเนองตวชวดความสำาเรจ

1.1 รอยละของนกเรยนชน ป.6 ม.3 หรอ ม.6 ทมคะแนนผลการทดสอบ ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระ

หนา | 42

การเรยนร ภาษาไทย สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ ตงแตรอยละ 50 ขนไป

1.2 รอยละของนกเรยนชน ป.6 ม.3 หรอ ม.6 ทมคะแนนผลการทดสอบ ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระการเรยนร คณตศาสตร สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ ตงแตรอยละ 50 ขนไป

1.3 รอยละของนกเรยนชน ป.6 ม.3 หรอ ม.6 ทมคะแนนผลการทดสอบ ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ ตงแตรอยละ 50 ขนไป

1.4 รอยละของนกเรยนชน ม.6 ทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษา ระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระการเรยนร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ ตงแตรอยละ 50 ขนไป

1.5 รอยละของนกเรยนชน ป.6 ม.3 หรอ ม.6 ทมคะแนนผลการทดสอบ ทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) กลมสาระการเรยนร ภาษาตางประเทศ (ภาษาองกฤษ) สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ ตงแตรอยละ 50 ขนไป

เปาหมายขอ 2 สอสารสองภาษา : นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลม ทกษะ ทงภาษาไทยและ ภาษาองกฤษสง เพอการศกษา คนควาหาความร การตดตอ สอสาร การนำาเสนอผลงาน การโตแยงให เหตผลและการเจรจาความรวมมอ ทงดานการฟง การพด การอานและ การเขยน และมทกษะการสอสาร ภาษาตางประเทศทสองเพมมากขนตวชวดความสำาเรจ

2.1 รอยละของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1–3 และ ม.4–6 ทไดเขารวมหรอไดรบรางวล เกยวกบดานการ ฟง/พด/อาน/เขยน ภาษาองกฤษรปแบบตางๆ ในงานทจดโดย หนวยงานภายนอก (เขตพนท

หนา | 43

การศกษาหรอหนวยงานตางๆ จดใหมเวทการแสดง/ ประกวด/แขงขน)

2.2 รอยละของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1–3 และ ม.4–6 ทมผลงานการเขยนรายงานเชง วชาการ/ บทความเปนภาษาองกฤษ ตพมพเผยแพรในเอกสารหรอสอดจตอล ทางวชาการ ทจดท าโดย โรงเรยนหรอหนวยงาน (เขตพนทการศกษาหรอหนวยงาน ตางๆ จดใหมเอกสารวชาการสำาหรบ เผยแพรผลงานของนกเรยน)

2.3 รอยละของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1–3 และ ม.4–6 ทไดเขารวมหรอไดรบรางวล เกยวกบดานการ ฟง/พด/อาน/เขยน ภาษาไทยรปแบบตางๆ ในงานทจดโดย หนวยงานภายนอก (เขตพนท การศกษาหรอหนวยงานตางๆ จดใหมเวทการแสดง/ ประกวด/แขงขน)

2.4 รอยละของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1–3 และ ม.4–6 ทมผลงานการเขยนรายงาน เชงวชาการ/ บทความเปนภาษาไทย ตพมพเผยแพรในเอกสารหรอสอดจตอลทาง วชาการ ทจดท าโดย โรงเรยนหรอหนวยงาน (เขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตางๆ จดใหมเอกสารวชาการสำาหรบ เผยแพรผลงานของนกเรยน)

2.5 รอยละของนกเรยนชนป.4-6 และ ม.1–3 ทเขาสอบวดความสามารถดาน ภาษาองกฤษจาก แบบทดสอบมาตรฐาน CEFR ทมระดบคะแนนผลการทดสอบ ไดตามมาตรฐานของ CEFR 2.6 รอยละของนกเรยนชน ม.6 ทโครงการคดเลอกเขาสอบวดความสามารถ ดานภาษาองกฤษจาก

หนา | 44

แบบทดสอบมาตรฐาน เชน TOEFL PB, TOEFL CBT, TOEFL IBT, IELTS, TOEIC หรออนๆทม คะแนนผลการทดสอบเทยบคะแนน TOELF IBT ไมตำากวารอยละ 50 (โรงเรยนสมเลอกนกเรยน ประมาณรอยละ 3 ของนกเรยนชน ม. 6 เขาสอบโดยโรงเรยนหรอโครงการสนบสนนคาใชจาย)2.7 รอยละของนกเรยนชนป.6 ม.3 และ ม.6 ทเรยนภาษาตางประเทศภาษาทสอง มทกษะการ สอสารไดตามเกณฑมาตรฐานของภาษานน ๆ รอยละ 80 ขนไป

เปาหมายขอ 3 ลำาหนาทาง ความคด : นกเรยนโรงเรยน มาตรฐานสากลมทกษะการคดอยาง วทยาศาสตร (Scientific Thinking) การคดวเคราะห (Analytical thinking) การคดอยางมวจารณญาณ (Critical Thinking) และการคดรเรม สรางสรรค (Creative Thinking) และ ใช ICT เพอการเรยนรได โดยนอมนำา แนวทางปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงตวชวดความสำาเรจ

3.1 รอยละของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1–3 และ ม.4–6 ทมผลงานการศกษาคนควา ดวยตนเอง (Independent Study) ดาน ICT, IoT, M2M (เกมส/หนยนต/โปรแกรม ประยกต/หนงสอ/ แอปพลเคชน) ทไดเขารวมหรอแสดง/ประกวด/แขงขน/ไดรบรางวล จากงานทจดโดยหนวยงาน ภายนอก(เขตพนทการศกษา หรอหนวยงานตางๆ จดใหม เวทการแสดง/ประกวด/แขงขน) 3.2 รอยละของนกเรยนชน ป.6 และ ม.3 ทมคะแนนการทดสอบดานการเขยนและ การอาน ภาษาไทยจากเครองมอกลาง ตงแตรอยละ 50 (เนนวดความสามารถในการ เขยนทแสดง

หนา | 45

ความคดรเรมสรางสรรคและความมวจารณญาณ และการวดความสามารถ ในการอานเชง วเคราะหตามแนว PISA โดยสพฐ. จดใหมเครองมอกลางและดำาเนนการทดสอบ)3.3 รอยละของนกเรยนชน ป.6 และ ม.3 ทม คะแนนการทดสอบดานคณตศาสตรจาก เครองมอ กลาง ตงแตรอยละ 50 (เนนการวดความสามารถในการคดวเคราะห และ การแกปญหาทาง คณตศาสตรตามแนว PISA โดยสพฐ. จดใหมเครองมอกลางและ ดำาเนนการทดสอบ) 3.4 รอยละของนกเรยนชน ป.6 และ ม.3 ทม คะแนนการทดสอบดานวทยาศาสตร จากเครองมอ กลาง ตงแตรอยละ 50 (เนนการวดทกษะกระบวนการทาง วทยาศาสตร และความสามารถใน การคดวเคราะหและความสามารถในการ แกปญหาตามแนว PISA และความสามารถในการทำา ปฏบตการทางวทยาศาสตร โดยสวนกลางจดใหมเครองมอกลางและดำาเนนการทดสอบ)3.5 นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลทไดรบการสมเขาสอบโครงการ PISA มคะแนนการ สอบ ดาน การอาน, ดานคณตศาสตรและดานวทยาศาสตร มคะแนนเฉลยไมตำากวา คะแนนเฉลยของ นกเรยนระดบประเทศทเขารวมโครงการ PISA ในปเดยวกน 3.6 นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากลทไดรบการสมเขาสอบ

โครงการ TIMSS มคะแนน การผลการ สอบวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตรชน ป.4 และ ม.2 ม

คะแนนเฉลย ไมตำากวาคะแนนเฉลย

หนา | 46

ของนกเรยนระดบประเทศทเขารวมโครงการ TIMSS ในป เดยวกนเปาหมายขอ 4 ผลตงานอยาง สรางสรรค : นกเรยนโรงเรยน มาตรฐานสากล มทกษะ ความสามารถในการศกษาคนควา ดวยตนเอง (Independent Study) และสามารถสราง นวตกรรมไดดวยตนเองตวชวดความสำาเรจ

4.1 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study) ดานภาษาไทย

คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม ศลปะ สขศกษาและพลศกษา การ

งานอาชพ และภาษาตางประเทศของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1-3 และ ม.4-6 ทไดรบการประเมน

จากครและผทรงคณวฒวาเปนผลงานทม คณภาพ ในระดบด จากงานแสดงผลงานประจำาปท

โรงเรยนจดขน4.2 รอยละของผลงานจากการศกษาคนควาดวยตนเอง

(Independent Study) ดาน ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนาและวฒนธรรม

ศลปะ สขศกษาและพลศกษา การ งานอาชพ และภาษาตางประเทศทนกเรยนชน ป.4-6 ม.1-3

และ ม.4-ม.6 ทไดเขารวมหรอ แสดง/ประกวด/แขงขน หรอไดรบรางวลจาก หนวยงานภายนอก

ในระดบตางๆ (เขตพน การศกษาหรอหนวยงานตางๆ จดใหมเวท การแสดง/แขงขน)4.3 รอยละของผลงานจากการศกษาดวยตนเอง (Independent Study) ของนกเรยน ชน ป.4-6 ม.1-3 และ ม.4-6 ทจดท าขน ไดรบการตพมพและเผยแพรผานสอ ดจตอลอยางนอย 2 แหง

หนา | 47

4.4 รอยละของผลงานนกเรยนชน ป.4-6 ม.1-3 และ ม.4-6 ทเปนผลงาน/นวตกรรม ทางวชาการ

หรอวชาชพ ไดจากการออกแบบ การประดษฐและสรางสรรคเปาหมายขอ 5 รวมกนรบผดชอบตอสงคม โลก : นกเรยนโรงเรยนมาตรฐานสากล เปนผ ทมจตสาธารณะและมจตส านกในการสงเสรม พทกษและปกปองสงแวดลอม รวมทงมทกษะ ชวตเกยวกบวถชวต ศลปะ วฒนธรรม สงแวดลอม เศรษฐกจและสงคมของประเทศ ตาง ๆ ในฐานะเปนพลโลกตวชวดความสำาเรจ

5.1 รอยละของจำานวนผลงานการศกษาคนควาดวยตนเองทเกยวกบ การทำากจกรรมบำาเพญ

ประโยชนดานสงแวดลอม วถชวต ศลปะ วฒนธรรม เศรษฐกจและสงคมของนกเรยนชนป.4-6

ม.1-ม.3 และ ม.4-6 ทนกเรยนทำาขนดวยความรเรมของตนเอง ทไดรบการประเมนใน ระดบด

จากคร/ผทรงคณวฒจากการแสดงผลงานทโรงเรยนจดขนใน ระดบด (โรงเรยนจดใหมการแสดง และการประเมนผลงานประจำาป)

5.2 รอยละของจำานวนผลงานการศกษาคนควาดวยตนเองทเกยวกบ การทำากจกรรมบำาเพญ ประโยชนดานสงแวดลอม วถชวต ศลปะ วฒนธรรม เศรษฐกจและสงคมของนกเรยนชน ป.4-6 ม.1-3 และ ม.4-6 ไดท าขนดวยความรเรมของตนเอง ทไดเขารวมหรอคดเลอกรวม แสดง/ ประกวด/แขงขน หรอไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก (เขต พนทการศกษาหรอหนวยงาน ตางๆ จดใหมเวทการแสดง/แขงขน)

หนา | 48

5.3 รอยละของผลงานการศกษาคนควาดวยตนเอง (Independent Study)ทเกยวกบประเทศสมาชก อาเซยนและประเทศอนทนกเรยนสนใจ นกเรยนชนป.4-6 ม.1-3 และ ม.4-6 ทไดเขารวมหรอรบ คดเลอกใหเขารวมแสดง/ประกวด/แขงขน หรอไดรบรางวลจากหนวยงานภายนอก (เขตพนท การศกษาหรอหนวยงานตางๆ จดใหมเวทการแสดง/แขงขน)

2. ดานหลกสตรและการเรยนการสอนเปาหมาย

1. โรงเรยนจดหลกสตรสถานศกษาทเทยบเคยงกบหลกสตรมาตรฐานสากล

2. โรงเรยนจดหลกสตรทสงเสรมความเปนเลศตอบสนองตอความถนดและศกยภาพตาม ความตองการของผเรยน

3. โรงเรยนจดการเรยนการสอนสาระการเรยนรคณตศาสตรและวทยาศาสตรดวยภาษาองกฤษ

4. โรงเรยนจดการเรยนรสาระการเรยนร การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation) การสอสารและการนำาเสนอ(Communication and Presentation) และกจกรรมสรางสรรคและบรการสงคม (Global Education and Social Service Activity)

5. โรงเรยนใชหนงสอ ตำาราเรยน และสอทมคณภาพตามมาตรฐานสากล

6. โรงเรยนใชระบบการวดและประเมนผลแบบมาตรฐานสากล โดยประเมนจากการสอบขอเขยน สอบปากเปลา สอบสมภาษณ การลงมอปฏบต และสามารถเทยบโอนผลการเรยนกบสถานศกษาระดบ ตาง ๆ ทงในและตางประเทศ

ตวชวด

หนา | 49

1.รอยละของโรงเรยนทจดหลกสตรสถานศกษาเทยบเคยงกบหลกสตรมาตรฐานสากล

2.รอยละของโรงเรยนจดหลกสตรทสงเสรมความเปนเลศตอบสนองตอความถนดและศกยภาพตามความตองการของผเรยน

3.รอยละของโรงเรยนทจดการเรยนร สาระการเรยนร การศกษาคนควาและสรางองคความร(Research and Knowledge Formation) การสอสารและการนำาเสนอ (Communication and Presentation) และกจกรรมสรางสรรคและบรการสงคม (Global Education and Social Service Activity)

3 ดานบรหารจดการดวยระบบคณภาพ (Quality System Management)

3.1 ดานคณภาพบคลากร คณภาพของผบรหารโรงเรยน

เปาหมาย1. ผบรหารมวสยทศนและสามารถนำาโรงเรยนสการเปน

มาตรฐานสากล2. ผบรหารบรหารจดการดวยระบบคณภาพ3. ผบรหารมภาวะผนำาทางวชาการ (Academic

Leadership) ทมผลงานปรากฏเปนทยอมรบ4. ผบรหารมความสามารถในการใชเทคโนโลยในการสอสารและ

บรหารจดการ5. ผบรหารสามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสาร6. ผบรหารมประสบการณ อบรม ศกษาดงาน แลกเปลยนเรยนร

ในการจดการศกษานานาชาตตวชวด 1. รอยละของผบรหารทจดการศกษาไดเทยบเคยงมาตรฐานสากล2. รอยละของผบรหารทผานเกณฑการประเมนทเกยวของ TQA

หนา | 50

3. รอยละของผบรหารทสามารถใชเทคโนโลยในการบรหารจดการ4. รอยละของผบรหารสามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสาร5. รอยละของผบรหารมประสบการณ อบรม ศกษาดงาน แลก

เปลยนเรยนร ในการจดการศกษานานาชาต คณภาพของคร

เปาหมาย1. ครผสอนมความร ความสามารถ และความเชยวชาญเฉพาะทาง

ดานวชาการ ผานการประเมน ในระดบชาต2. ครสามารถใชภาษาตางประเทศในการสอสาร3. ครใชหนงสอ ตำาราเรยน และสอทเปนภาษาตางประเทศในการ

จดการเรยนการสอน4. ครใชสออเลกทรอนกส (ICT) ในการจดการเรยนการสอน การ

วด และประเมนผล และการเผยแพรผลงาน ทงระบบออนไลน (online) และออฟไลน (offline)

5. ครสามารถแลกเปลยนเรยนรประสบการณ ในการจดการเรยนการสอนกบนานาชาต

6. ครใชการวจย สอ นวตกรรมเพอพฒนาผเรยนอยางตอเนองตวชวด 1. รอยละของครดานวชาการทผานการประเมนความเชยวชาญ

เฉพาะทางระดบชาต2. รอยละของครทมผลงานวจย โครงงาน หนงสอ บทความ

หรอเปนวทยากร3. อตราการเพมของครทสามารถใชภาษาตางประเทศในการ

สอสาร4. รอยละของครทสามารถใชเทคโนโลยในการจดการเรยนการ

สอน5. รอยละทเพมขนของครทเขารวมกจกรรมทจดใหมการแลก

เปลยนเรยนรกบนานาชาต

หนา | 51

3.2 ดานระบบการบรหารจดการเปาหมาย1. โรงเรยนบรหารจดการดวยระบบคณภาพทไดรบการรบรองจาก

องคกรมาตรฐานสากล ระดบโลก 2. โรงเรยนมระบบการจดการความร (KM) และการสรางนวตกรรม

เผยแพรทงในประเทศและตางประเทศ3. โรงเรยนนำาวธปฏบตทเปนเลศ (Best Practices) มาใชในการ

บรหารจดการ ครอบคลมภารกจทกดานของโรงเรยน4. โรงเรยนมการแลกเปลยนเรยนร การบรหารจดการทงในประเทศ/

ตางประเทศ5. โรงเรยนมการบรหารดานบคลากรอยางมอสระและคลองตว โดย

สามารถกำาหนดอตรากำาลงสรรหา บรรจ จดจาง สงเสรม และพฒนา6. โรงเรยนสามารถแสวงหา ระดมทรพยากรดานตาง ๆ เพอพฒนา

ความเปนเลศในการจดการศกษา โดยสามารถบรหารจดการไดอยางคลองตวตามสภาพความคลองตวและจำาเปน

ตวชวด 1. รอยละของโรงเรยนทบรหารจดการดวยระบบคณภาพ2. รอยละของโรงเรยนทมการบรหารดานบคลากรอยางมอสระและ

คลองตว ในการกำาหนดอตรากำาลง สรรหา บรรจ จดจาง สงเสรม และพฒนา

3. รอยละของโรงเรยนทมการระดมทรพยากรดานตาง ๆ เพอพฒนาความเปนเลศในการจดการศกษา โดยสามารถบรหารจดการไดอยางคลองตวตามสภาพความตองการและจำาเปน

3.3 ดานปจจยพนฐานเปาหมาย1. โรงเรยนมขนาดชนเรยนทเหมาะสม โดยมจำานวนนกเรยนตอ

หอง (ปฐมวย 25 คน : 1 หอง , ประถมศกษา 30 คน : 1 หอง ,

หนา | 52

มธยมศกษา 35 คน : 1 หอง ) โดยมจำานวนครทมความรตรงสาขาวชาทสอนเพยงพอ และมอตราสวนครตอ 1 คน ตอนกเรยนไมเกน 20 คน

2. ภาระงานสอนของคร มความเหมาะสมไมเกน 20 ชวโมงตอสปดาห

3. โรงเรยนจดใหมหนงสอ / ตำาราเรยนทมคณภาพระดบมาตรฐานสากล เพอใหนกเรยนไดใชเรยนอยางเพยงพอ

4. โรงเรยนมคอมพวเตอรพกพา สำาหรบนกเรยนทกคน5. โรงเรยนมเครอขายอนเตอรเนตแบบความเรวสงเชอมโยง

ครอบคลมพนทของโรงเรยน6. โรงเรยนมหองเรยนอเลกทรอนกสมลตมเดย (Electronic

Multi-Media Classroom) หองทดลอง หองปฏบตการ และมอปกรณเทคโนโลยททนสมย เนนความเปนเลศของนกเรยนตามกลมสาระอยางเพยงพอ และสามารถเชอมโยงเครอขาย เพอการเรยนรและสบคนขอมลไดรวดเรว

7. โรงเรยนมหองสมด แหลงเรยนร ศนยวทยบรการ (Resource Center) ทมสภาพแวดลอม บรรยากาศเออตอการใชบรการ มสอทพอเพยงเหมาะสม ทนสมย มกจกรรมทสงเสรมการอาน การเรยนรและการคนควาอยางหลากหลาย

ตวชวด 1. รอยละของโรงเรยนทมหองอเลกทรอนกสมลตมเดย2. รอยละของโรงเรยนทมหองทดลอง หองปฏบตการพรอม

อปกรณททนสมย เปนไปตามเกณฑ3. รอยละของโรงเรยนทมหองสมด ศนยวทยบรการ (Resource

Center) ทมบรการดวยระบบเทคโนโลยททนสมย4. รอยละของคร / นกเรยน ทมความพงพอใจในการใชหองสมด

ศนยวทยบรการ5. รอยละของโรงเรยนทมขนาดหองเรยนและอตราสวนครตอ

นกเรยนอยในระดบเหมาะสม

หนา | 53

3.4.ดานเครอขายรวมพฒนา เปาหมาย1. โรงเรยนมสถานศกษาทจดการศกษาในระดบเดยวกนเปนเครอ

ขายรวมพฒนาทงในระดบทองถน ระดบภมภาค ระดบประเทศ และระหวางประเทศ

2. โรงเรยนจดกจกรรมการเรยนรแลกเปลยนประสบการณและทรพยากรระหวางเครอขายโรงเรยนรวมพฒนา

3. โรงเรยนมเครอขายสนบสนนจากสถาบนอดมศกษาและองคกรอน ๆ ทเกยวของทงภาครฐ และภาคเอกชนทงในประเทศและตางประเทศ

4. นกเรยนและครมเครอขายแลกเปลยนเรยนรกบบคคลอนทงในประเทศและตางประเทศ

ตวชวด 1. รอยละของโรงเรยนทมเครอขายรวมพฒนา ทงในระดบทองถน

ระดบภมภาค ระดบประเทศ และระหวางประเทศ2. รอยละของโรงเรยนมเครอขายสนบสนนจากสถาบนอดมศกษา

และองคกรอน ๆ ทเกยวของทงภาครฐ และภาคเอกชนทงในประเทศและตางประเทศ

3. รอยละของคร/ นกเรยน ทมเครอขายเรยนรกบบคคลอน ทงระดบประเทศและระหวางประเทศ

3.5 ดานการวจยและการพฒนาเปาหมายโรงเรยนดำาเนนการจดทำาวจยและพฒนาการจดการศกษาดานตาง ๆ

อยางตอเนอง และใชผลการวจยเพอยกระดบคณภาพการศกษาเทยบเคยงมาตรฐานสากล

ตวชวด รอยละของโรงเรยนทมผลการวจยเพอพฒนาการจดการศกษาอยาง

นอยปการศกษาละ 1 เรอง

หนา | 54

คำาชแจงในการจดทำาโครงการปการศกษา 2562

โครงการระดบโรงเรยนจะประกอบดวยหวขอตอไปน1. ชอโครงการ2. หลกการและเหตผล (สภาพปจจบนและปญหา)3. วตถประสงค (อาจแยกเปนวตถประสงคทวไป และวตถประสงค

เฉพาะ)

หนา | 55

4. เปาหมาย (แยกเปนเชงปรมาณ และเชงคณภาพ)5. วธดำาเนนงาน ระยะเวลา ผรบผดชอบ ผเกยวของและงบ

ประมาณ6. ตวชวดความสำาเรจและแหลงขอมลอางอง7. สถานทดำาเนนงาน8. ตวชวดความสำาเรจ (เงอนไขทสำาคญทจะทำาใหงาน/โครงการ

ประสบความสำาเรจ)9. ผลทคาดวาจะไดรบ

โครงการทสมบรณแบบจะตองตอบคำาถามตอไปนใหได1. ทำาไมจงตองทำาโครงการน (หลกการและเหตผล)2. ตองการใหเกดอะไรในโครงการน (วตถประสงค)3. ตองการใหเกดเทาไร (เปาหมาย)4. ตองทำาอยางไรจงเกดผลตามทตองการ (ขนตอนการดำาเนน

การ)5. ตองใชปจจย หรอทรพยากรเพยงใด (งบประมาณ)6. ผลสำาเรจของโครงการดไดจากสงใด7. หวงผลอะไรบาง (ผลทคาดวาจะไดรบ)

ขนตอนการดำาเนนงานการจดทำาโครงการปการศกษา 2562

หนา | 56

กอนเรมเขยนโครงการจะตองตรวจสอบความพรอมในดานตาง ๆ ดงน1. ศกษายทธศาสตรสการปฏบตของกระทรวงศกษาธการ2. ศกษานโยบาย/กลยทธ การจดการศกษาขนพนฐานของ สพฐ. และ

กลยทธของ สำานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 393. ศกษานโยบาย กลยทธ วสยทศน พนธกจ เปาประสงค ของ

โรงเรยน4. ศกษามาตรฐานและตวบงชคณภาพการศกษาของโรงเรยน5. ศกษาผลการประเมนภายในและรายงานผลการประเมนภายนอก

รอบ 3 ของ สมศ. และผลการประเมนภายใน ป 25616. ศกษาเปาหมาย ตวชวดโรงเรยนมาตรฐานสากล7. วางแผนสงเสรม สนบสนน พฒนา ปรบปรง และแนวทางการ

ดำาเนนงาน เพอบรรลเปาหมาย วเคราะหสภาพความสำาเรจทตองการ

หลกการเขยนงาน/โครงการ

1. การตงชอโครงการ ควรเปนชอทชดเจน มความหมายสอดคลองกบเรองทจะทำา หรอแสดงใหเหนแนวทาง และผลการดำาเนนงาน (ใหยดกลยทธของโรงเรยนเปนหลก)

2. หลกการและเหตผล เขยนใหครอบคลมเรองตอไปน2.1 การนำาเสนอปญหา - ระบตวปญหา

- สภาพของปญหา (ความรนแรง)- ผลกระทบของปญหา- สาเหตของปญหา- ทางเลอกในการแกปญหา- ทางเลอกทเหมาะสมทสดในสภาพ

แวดลอมปจจบน

หนา | 57

2.2 ระบความคาดหวง หรอสภาวะทคาดวาจะเกดขนภายหลงโครงการนยต

3. วตถประสงคของโครงการ ระบใหชดเจนวาตองการใหเกดอะไร ถาโครงการนนเปนโครงการใหญมกจกรรมหลกหลายกจกรรมในการดำาเนนงาน ตองแยกเปน

3.1 จดประสงคทวไป คอ จดประสงคโครงการทจะทำา3.2 จดประสงคเฉพาะ คอ จดประสงคของงานยอยตาง ๆ

ในโครงการทจะทำา อาจจะมหลาย ๆ ขอตามกจกรรมทจด

4. เปาหมาย ตองระบใหครอบคลมดงน- ตองการใหเกดเทาใด ลกษณะใด- มตวชวดทแสดงวาไดดำาเนนงานบรรลความสำาเรจจรงตาม

วตถประสงค- เปนขอความ/ตวเลขทระบขนาด ปรมาณของสงของหรอผล

งานและเวลาทเกด5. การดำาเนนงาน ตองเขยนใหครอบคลมดงน

- ระบกจกรรมหลกทงหมดของโครงการ- ในแตละกจกรรมหลกใหระบขนตอนการดำาเนนงาน และ

กจกรรมยอย- ระบรายละเอยดเกยวกบเวลา คาใชจาย ทรพยากรอน ๆ

และกลมเปาหมายของแตละกจกรรม

- เงอนไขทจำาเปนของโครงการ6. ผลทคาดวาจะไดรบ ตองระบดงน

- หวงผลระยะไกลอะไรบาง- สภาวะอยางไรทคาดวาจะเกดผลในระยะไกล ถาโครงการน

ประสบความสำาเรจ

หนา | 58

- ตวบงชของผลกระทบ

ขอแนะนำาการการกรอกแบบฟอรมการเขยนโครงการ แบบเสนอโครงการ ปการศกษา 2562

แผนปฏบตการ ปการศกษา 2562 (ปงบประมาณ 2562 )

1. โครงการ……………………………………(หนา 25 ใหยดกลยทธของโรงเรยนเปนหลก)……………………………

กจกรรม…………………………………………………………………………………………….2. กลมสาระ / งาน…………………………………………………………………………………………………………

หนา | 59

3. สนองนโยบายของ สพฐ. นโยบายท......(หนา 5-10)......กลยทธท……………………………….……4. สนองนโยบายของ สพม.39 นโยบายท......(หนา 11-24)......กลยทธท……………………………….……5. สนองมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (ทำาเครองหมาย ใน

ชอง)(หนา 27-28) มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำานวณ มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา มความสามารถในการสรางนวตกรรม มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด ความภมใจในทองถนและความเปนไทย การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

สขภาวะทางรางกาย และจตสงคมมาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ

มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตร

สถานศกษา และทกกลมเปาหมาย พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ

หนา | 60

จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร อยางมคณภาพ

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ

จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถนำาไปประยกตใชในชวตได

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและนำาผลมาพฒนาผเรยน มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและ

ปรบปรงการจดการเรยนร 5. สนองกลยทธของโรงเรยน กลยทธท…………………(หนา 25-26)……………………………………………………………………………6. สนองตวชวดความสำาเรจโรงเรยนมาตรฐานสากล ดาน……………………(หนา 29-36)

………………………………………………………………………7. ลกษณะโครงการ ( ) โครงการใหม ( )

โครงการตอเนอง8. กลมบรหารทรบผดชอบ กลมงาน

บรหาร…………………………………………………………………………………..

9. ผรบผดชอบ…………………………………………………………………

……………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………

หนา | 61

1. หลกการและเหตผล…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………….…………จงจดใหมโครงการนขน 2. วตถประสงค

1. เพอ……………………………………………………………………………………………………………………………………

2. เพอ……………………………………………………………………………………………………………………………………3. เปาหมาย

หนา | 62

เชงปรมาณ1. …….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

2. …….……………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงคณภาพ1. …….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

2. …….……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. สถานทดำาเนนการ (Place)…………………………………………………………………

……………………………….5. ระยะเวลาดำาเนนการ (Time) ( √ ) ภาคเรยนท ……………………. (ชวงท 2 ปงบประมาณ ………… ( 1 เม.ย.62 -30 ก.ย.62)

( √ ) ภาคเรยนท ……………………. (ชวงท 1 ปงบประมาณ 2563 ( 1 ต.ค.62 - 31 ม.ค.63)

6. งบประมาณ (Proposed Budget) (ใหแนบประมาณคาใชจายดวย) 6.1 เงนอดหนน บาท

หนา | 63

6.2 เงนนอกงบประมาณ บาท

6.3 เงนงบประมาณกจกรรมพฒนาผเรยน (เรยนฟร) บาท

6.4 เงนงบประมาณอน ๆ (โปรดระบ) บาท

รวม(Total) บาทรายละเอยดดงน

กจกรรม

งบประมาณ

รวมผรบผด

ชอบคา

ตอบแทนคา

ใชสอยคา

วสด

คาครภณ

ฑ1………………………2……………………….

รวม

7. วธดำาเนนการ (Procedure : activity)

ขนตอน

กจกรรม / วธดำาเนนการ

ระยะเวลา(วน/

เดอน/ป)

งบประมา

ณ/ทรพยาก

ร

ผรบผดชอบ

(บคคล/กลมงาน)

1. 1. ประชมวางแผน

หนา | 64

ขนตอน



เดอน/ป)



ร



วางแผน

(Plan)

โครงการ2. เขยนโครงการเสนอขออนมต3. กำาหนดหนาทรบผดชอบ

2. ดำาเนน

การ(Do)

3.ตรวจสอบ

(Check)4.

ประเมนผลและรายงา

น(Actio

n)

8. เนอหาสาระ (เฉพาะโครงการทมการประชม อบรม สมมนา) (Content for Seminar)

หนา | 65

………………………………………………………………………………………………………………….9. หนวยงานทเกยวของ (Connected Agencies) ……………………………………………………………………………………………………10. ผรบผดชอบดำาเนนงาน (Project Proposer) …………………………………………………………………………….11. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ (End-products of Expected outcomes) …………………………………………………………………………………………………

12. การประเมนผลโครงการ ((Evaluation)

ตวชวดความสำาเรจ วธประเมนผล เครองมอทใช

ลงชอ......................................................ผเสนอโครงการ (.............................................) (Project Proposer)

ลงชอ.......................................................ผเหนชอบโครงการ รองผอำานวยการกลมบรหารวชาการ

(........................................) (Deputy Director)

หนา | 66

ลงชอ......................................................ผเหนชอบโครงการ

(…..……………………………) (Chief Planner)

ความคดเหนของผอำานวยการโรงเรยน (Director’s comment)

อนมต นำาไปปรบปรง ไมอนมต

approve improve disapprove

ลงชอ...........................................................ผอำานวยการโรงเรยนจานกรอง (นายเสนห เทศนา) (Director)

(แบบฟอรม)แบบเสนอโครงการ ปการศกษา 2562

หนา | 67

แผนปฏบตการ ปการศกษา 2562 (ปงบประมาณ 2562 )1. โครงการ…………………………………………………………………

กจกรรม…………………………………………………………………………………………….2. กลมสาระ / งาน…………………………………………………………………………………………………………3. สนองนโยบายของ สพฐ. นโยบายท............กลยทธท……………………………….……4. สนองนโยบายของ สพม.39 นโยบายท............กลยทธท……………………………….……5. สนองมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (ทำาเครองหมาย ใน

ชอง) มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน

1.2 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำานวณ มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหนและแกปญหา มความสามารถในการสรางนวตกรรม มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด ความภมใจในทองถนและความเปนไทย

หนา | 68

การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตร

สถานศกษา และทกกลมเปาหมาย พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

อยางมคณภาพ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการ

จดการเรยนร มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ



ปรบปรงการจดการเรยนร 5. สนองกลยทธของโรงเรยน กลยทธท………………………………………………………………………………………………6. สนองตวชวดความสำาเรจโรงเรยนมาตรฐานสากล

ดาน……………………………………………………………………………………………

7. ลกษณะโครงการ ( ) โครงการใหม ( ) โครงการตอเนอง

หนา | 69

8. กลมบรหารทรบผดชอบ กลมงานบรหาร…………………………………………………………………………………..

9. ผรบผดชอบ…………………………………………………………………

………………………………………

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. หลกการและเหตผล…………………………………………………………………

…………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

หนา | 70

……………………………………………………………………………………………………………….…………จงจดใหมโครงการนขน 2. วตถประสงค

3. เพอ……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. เพอ……………………………………………………………………………………………………………………………………3. เปาหมายเชงปรมาณ

3. …….……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. …….……………………………………………………………………………………………………………………………………

เชงคณภาพ3. …….

……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. …….……………………………………………………………………………………………………………………………………

4. สถานทดำาเนนการ (Place)…………………………………………………………………

……………………………….5. ระยะเวลาดำาเนนการ (Time)

หนา | 71

( √ ) ภาคเรยนท ……………………. (ชวงท 2 ปงบประมาณ 2562 ( 1 เม.ย.62 -30 ก.ย.62)

( √ ) ภาคเรยนท ……………………. (ชวงท 1 ปงบประมาณ 2563 ( 1 ต.ค.62 - 31 ม.ค.63)

6. งบประมาณ (Proposed Budget) (ใหแนบประมาณคาใชจายดวย) 6.1 เงนอดหนน บาท 6.2 เงนนอกงบประมาณ

บาท 6.3 เงนงบประมาณกจกรรมพฒนาผเรยน (เรยนฟร)

บาท 6.4 เงนงบประมาณอน ๆ (โปรดระบ)

บาท

รวม(Total) บาทรายละเอยดดงน

กจกรรม



ชอบคาตอบแทน

คาใชสอย

คาวสด

คาครภณ

ฑ1………………………2……………………….

รวม

หนา | 72


ขนตอน



เดอน/ป)



ร



1. วางแผ

น(Plan)

1. ประชมวางแผนโครงการ2. เขยนโครงการเสนอขออนมต3. กำาหนดหนาทรบผดชอบ


การ(Do)


(Check)4.

ประเมนผลและรายงา

น(Actio

หนา | 73

ขนตอน



เดอน/ป)



ร



n)

8. เนอหาสาระ (เฉพาะโครงการทมการประชม อบรม สมมนา) (Content for Seminar) ………………………………………………………………………………………………………………….9. หนวยงานทเกยวของ (Connected Agencies) ……………………………………………………………………………………………………10. ผรบผดชอบดำาเนนงาน (Project Proposer) …………………………………………………………………………….11. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ (End-products of Expected outcomes) …………………………………………………………………………………………………


ตวชวดความสำาเรจ วธประเมนผล เครองมอทใช

หนา | 74

ลงชอ......................................................ผเสนอโครงการ (.............................................) (Project Proposer)


(........................................) (Deputy Director)


(…..……………………………) (Chief Planner)

ความคดเหนของผอำานวยการโรงเรยน (Director’s comment)




หนา | 75

ตวอยางการเขยนโครงการ

แบบเสนอโครงการ ปการศกษา 2562แผนปฏบตการ ปการศกษา 2562 (ปงบประมาณ 2562 )

1. โครงการ โครงงานบรณาการตามรปแบบ STEM2. กลมสาระ / งาน กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร3. สนองนโยบายของ สพฐ. นโยบายท 2 กลยทธขอท 3. พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 214. สนองนโยบายของ สพม.39 นโยบายท 2 กลยทธขอท 3. พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 215. สนองมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (ทำาเครองหมาย ในชอง) มาตรฐานท 1 คณภาพผเรยน

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดคำานวณ มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดเหน

หนา | 76

และแกปญหา มความสามารถในการสรางนวตกรรม มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษากำาหนด ความภมใจในทองถนและความเปนไทย การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

สขภาวะทางรางกาย และจตสงคมมาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการ

มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษากำาหนดชดเจน มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ดำาเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตร

สถานศกษา และทกกลมเปาหมาย พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

อยางมคณภาพ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการ

จดการเรยนร มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสำาคญ



ปรบปรงการจดการเรยนร 5. สนองแผนงานหลก/กลยทธของโรงเรยน

หนา | 77

แผนงานหลกท 1 พฒนาผเรยนใหมความรความสามารถและมคณภาพไดมาตรฐานระดบสากล กลยทธท 1.2-1.56. สนองตวชวดความสำาเรจโรงเรยนมาตรฐานสากล ดานผเรยน เปาหมายท 3 ตวชวดท 3.1-3.6

เปาหมายท 4 ตวชวดท 4.1-4.4 เปาหมายท 5 ตวชวดท 5.1-5.3

7. สนองคานยมหลกของคนไทย 12 ประการ ขอท 2, 4, 7, 8, 10, 128. ลกษณะโครงการ ( ) โครงการใหม ( ) โครงการตอเนอง9. กลมบรหารทรบผดชอบ กลมงานบรหาร วชาการ10. ผรบผดชอบ นางสภาพร ธรรมพทกษ------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------1.หลกการและเหตผล (Background of Rational Criteria)

สะเตมศกษา (STEM Education) คอ แนวทางการจดการศกษาทบรณาการความรใน 4 สหวทยาการ ไดแก วทยาศาสตร (Science) วศวกรรม (Engineering) เทคโนโลย (Technology) และคณตศาสตร (Mathematic) โดยเนนการนำาความรไปใชแกปญหาในชวตจรง รวมทงการพฒนากระบวนการหรอผลผลตใหม ทเปนประโยชนตอการดำาเนนชวต และการทำางาน ชวยนกเรยนสรางความเชอมโยงระหวาง 4 สหวทยาการ กบชวตจรงและการทำางาน การจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาเปนการจดการเรยนรทไมเนนเพยงการทองจำาทฤษฎหรอกฏทางวทยาศาสตร และคณตศาสตร แตเปนการสรางความเขาใจทฤษฎหรอกฏเหลานนผานการปฏบตใหเหนจรงควบคกบการพฒนาทกษะการคด ตงคำาถาม แกปญหาและการหาขอมลและวเคราะหขอคนพบใหมๆ พรอมทงสามารถนำาขอคนพบนนไปใชหรอบรณาการกบชวตประจำาวนได

หนา | 78

สถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) ไดจดตงเครอขายสะเตมของ สสวท. ขน เพอขบเคลอนการจดการเรยนรแบบสะเตมศกษาใหเกดขนในประเทศไทยอยางเปนรปธรรม โดยการประสานความรวมมอระหวางหนวยงานและองคกรทเกยวของกบการศกษาทงภาครฐและเอกชนผานทางศนยสะเตมศกษาแหงชาต (National STEM Education Center: NSEC) และศนยสะเตมศกษาภาค (Regional STEM Education Center: RSEC) ซงกระจายอยใน 12 จงหวดทวประเทศ และพฒนาคณภาพการเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลยของนกเรยนไทยอยางเปนระบบ ซงโครงสรางของเครอขายสะเตมศกษา สสวท. ประกอบดวยศนยสะเตมศกษาแหงชาต ศนยสะเตมศกษาภาค และโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา

โรงเรยนจานกรอง ไดรบคดเลอกใหเปนโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษาของภาคเหนอตอนลาง ซงมตองขบเคลอนสะเตมศกษาใหเกดขนอยางเปนรปธรรม เพอยกระดบสมรรถนะของนกเรยนใหสามารถประยกตความรและทกษะในการแกปญหาทเกดขนจรงในชมชนหรอสงคม และสามารถแขงขนในระดบชาตและนานาชาตได โดยมกลมสาระการเรยนร 3 กลมสาระ ไดแก กลมสาระการเรยนร วทยาศาสตร คณตศาสตร และ การงานอาชพและเทคโนโลย เปนกลมเปาหมายในการขบเคลอนดงกลาวใหเกดขน

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร มการเปดสอนวชาโครงงานวทยาศาสตรใหกบนกเรยนและเปดโอกาสใหนกเรยนไดจดทำาและแสดงโครงงานวทยาศาสตร เพราะเชอวาโครงงานวทยาศาสตรมความสำาคญและกอประโยชนโดยตรงแกนกเรยนโดยตรงเปนการฝกใหนกเรยนรจกศกษาคนควาดวยตนเอง สรางความสมพนธอนดกบครกบเพอนรวมงาน รจกทำางานอยางเปนระบบใชวธการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาและใชเวลาวางใหเปนประโยชน ดวยหลกการและเหตผลดงกลาว กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตรจงเสนอการจดกจกรรมการจดการเรยนรสะเตมศกษาผานโครงงานวทยาศาสตรขน

หนา | 79

2. วตถประสงค(Objectives) 2.1 เพอพฒนานกเรยนใหมความรความเขาใจโครงงานวทยาศาสตรและสามารถจดทำาโครงงานวทยาศาสตรได 2.2 เพอพฒนานกเรยนใหสามารถประยกตความรและทกษะในการแกปญหาทเกดขนจรงในชมชนหรอสงคมได 2.3 เพอจดแสดงผลงานเกยวกบกจกรรมโครงงานบรณาการ STEM นกเรยน 2.4 เพอประเมนความพงพอใจของผทเกยวของในการดำาเนนโครงการบรณาการตามรปแบบ STEM3. เปาหมายและผลผลต (Goals & Outputs) 3.1 เชงปรมาณ (Quantity) 3.1.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 รอยละ 80 เขารบอบรมความรเกยวกบการจดทำาโครงงานวทยาศาสตร 3.1.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 รอยละ 80 จดแสดงผลงานเกยวกบกจกรรมโครงงานบรณาการ STEM 3.1.3 ผเกยวของรอยละ 85 มความพงพอใจในโครงการ โครงงานบรณาการ STEM 3.2 เชงคณภาพ (Quality) 3.2.1 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ความรเกยวกบการจดทำาโครงงานวทยาศาสตร 3.2.2 นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 จดแสดงผลงานเกยวกบกจกรรมโครงงานบรณาการ STEM ไดอยางมประสทธภาพ

4. สถานทดำาเนนการ (Place) โรงเรยนจานกรอง (หอประชมและหองเทคโนโลยทางการศกษา)5. ระยะเวลาดำาเนนการ (Time)

หนา | 80

( √ ) ภาคเรยนท 1/2561 (ชวงท 2 ปงบประมาณ 2561 ( 1 เม.ย. 61 -30 ก.ย.61)

( √ ) ภาคเรยนท 2/2561 (ชวงท 1 ปงบประมาณ 2562 (1 ต.ค.61 - 31 ม.ค.62)6. งบประมาณ (Proposed Budget) (ใหแนบประมาณคาใชจายดวย) 6.1 เงนอดหนน 18,600

บาท 6.2 เงนนอกงบประมาณ

บาท 6.3 เงนงบประมาณกจกรรมพฒนาผเรยน (เรยนฟร)

บาท 6.4 เงนงบประมาณอน ๆ (โปรดระบ)

บาท

รวม(Total) 18,600 บาท

รายละเอยดดงน

กจกรรม



ชอบคา

ตอบแทน

คาใชสอย

คาวสดคา

ครภณฑ

1.จดอบรมใหความรเรองโครงงานสะเตม

5,000 6,900 1,700 - 13,600

ครกลมสาระการเรยนรวทยาศา

หนา | 81

สตร2. การจดแสดงผลงานโครงงานสะเตม

5,000 - - - 5,000

ครกลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

รวม 10,000 6,900 1,700 18,600


ขนตอน



เดอน/ป)



ร



1. วางแผ

น(Plan)

1.ประชมวางแผนโครงการ2.เขยนโครงการเสนอขออนมต3.กำาหนดหนาทรบผดชอบ

1 พ.ค. 617 พ.ค. 61ต.ค.-ธ.ค.61

- กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร


การ(Do)

1.จดอบรมใหความรเกยวกบโครงงานสะเตม2. การแสดงผลงานโครงงานสะเตมนร.ม.5

พ.ย. 61 13,600

5,000กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

หนา | 82

ขนตอน



เดอน/ป)



ร




(Check)

แบบประเมนความพงพอใจ

พ.ย. 61 - กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

4. ประเมนผลและรายงา

น(Actio

n)

วเคราะหผลการดำาเนนงานเพอปรบปรงและพฒนาตอไป

พ.ย. 61 – ก.พ. 62

- กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

8. เนอหาสาระ (เฉพาะโครงการทมการประชม อบรม สมมนา) (Content for Seminar) ความรเกยวกบ STEM

9. หนวยงานทเกยวของ (Connected Agencies) โรงเรยนจานกรอง

10. ผรบผดชอบดำาเนนงาน (Project Proposer) กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนจานกรอง

11. ประโยชนทคาดวาจะไดรบ (End-products of Expected outcomes)

หนา | 83

11.1 นกเรยนเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการทำาโครงงานไดอยางเหมาะสม 11.2 นกเรยนมผลงานการประดษฐอยางสรางสรรคและมเจตคตทดตอวชาวทยาศาสตร 11.3. นกเรยนมผลงานโครงงานเขาแขงขนในระดบตางๆ 11.4 นกเรยนมความสามารถและมศกยภาพในการเรยนรวทยาศาสตรสงขน


ตวชวดความสำาเรจ วธประเมนผล เครองมอทใชผลผลต (Outputs) 1. รอยละ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเขารบอบรมความรเกยวกบการจดทำาโครงงานวทยาศาสตร 2. รอยละของ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ท จดแสดงผลงานเกยวกบกจกรรมโครงงานบรณาการ STEM 3. รอยละของผเกยวของมความพงพอใจระดบดขนไป

-การสำารวจ

- การสำารวจ

- ประเมนความพงพอใจ

- แบบสำารวจ

- แบบสำารวจ

-แบบประเมนความพงพอใจ

ลงชอ.................................................................ผเสนอโครงการ (นางสภาพร ธรรมพทกษ) (Project Proposer)

หนา | 84


(........................................) (Deputy Director)


(…..……………………………) (Chief Planner) ความคดเหนของผอำานวยการโรงเรยน (Director’s comment)




หนา | 85

Documents

· Web view1) ร อยละของสถานศ กษาพ ฒนาหล กส ตรการศ กษาข นพ นฐาน ให สอดคล องก บท