Презентація досвідуПрезентація досвідуроботи на уроках роботи на уроках

“музичного “музичного мистецтва”мистецтва”““Розвиток Розвиток чистоти чистоти

інтонування на інтонування на уроках уроках

музичного музичного мистецтва”мистецтва”

УЧИТЕЛЬ МЕШКО ОЛЬГА УЧИТЕЛЬ МЕШКО ОЛЬГА ВАСИЛВАСИЛІВНА З О Ш ІВНА З О Ш I- III cI- III cтт..

сс..ТУРЯ-РЕМЕТАТУРЯ-РЕМЕТА

ЗМІСТ Основне завдання навчання муз

ичного мистецтва Урок музичного мистецтва Художнє виконання пісенно — Художнє виконання пісенно —

хорового репертуарухорового репертуару Проблеми формування навичок Проблеми формування навичок

чистоти інтонування в учнів чистоти інтонування в учнів шкільного віку шкільного віку

Причини фальшивого співуПричини фальшивого співу ВисновокВисновок

Основне завдання Основне завдання навчання музичного навчання музичного мистецтвамистецтва особистісний розвиток учнів;особистісний розвиток учнів; збагачення емоційно — естетичного досвіду збагачення емоційно — естетичного досвіду

під час сприймання та інтерпретації творів під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва;музичного мистецтва;

формування ціннісних орієнтацій;формування ціннісних орієнтацій; формування потреби в творчій самореалізації;формування потреби в творчій самореалізації; введення дитини в діалогічний простір введення дитини в діалогічний простір

культури;культури; в піснях, хорових творах показати історію в піснях, хорових творах показати історію

нашого народу, його звичаї, традиції.нашого народу, його звичаї, традиції.

Урок музичного мистецтва Урок музичного мистецтва включає:включає:

аналіз

музичних творів

художнє виконання пісенно — хорового

репертуару

інтерпретація музичних творів

Художнє виконання пісенно Художнє виконання пісенно — хорового репертуару — хорового репертуару

включає:включає:розуміння і

відчуття учнями

художнього співу

вміння передати зміст і характер пісні

під час співу

володіння вокально — хоровими навичками, чистотою співацького

інтонування

Проблеми формування навичок Проблеми формування навичок чистоти інтонування в учнів чистоти інтонування в учнів

шкільного віку:шкільного віку:

інтонаційна складність пісніінтонаційна складність пісні

швидкий темп, дрібні тривалостішвидкий темп, дрібні тривалості

фальшивий спів, “гудіння”фальшивий спів, “гудіння”

Причини фальшивого співу:Причини фальшивого співу:

недостатньо розвинутий

музичний слух

відсутність координації між слухом і

голосом

відсутність слухової

уваги

низька збудливість слухового

аналізатора

шкідливі для співу звички, наприклад, крикливість

співу

затиснута нижня щелепа

нерозвинений звуковисотний музичний слух,

вокальний слух

невміння дитини

осмислювати структуру

мелодії

ВисновокПри співі учень повинен:правильно формувати вокальний звук;вільно видобувати вокальний звук;чисто інтонувати;виразно фразувати;чітко вимовляти слова;співати злагоджено з усім класом. 

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА1. Баяновська М.Р. Обдарованість:виявлення і розвиток. – У

перспективи. –Рівне, 1997 р.-с.134-1362. Жабляк М.Д. 3. Иванников В.Ф. Методика поточного пения.Москва

2005 г.4. Прокопов Л.І. Розвиток чистоти інтонування на уроках

музичного мистецтва. Хуст 2008 р.5. Тайнель Е.,Ковбасюк М. Методика викладання музики в

старших класах загальноосвітніх шкіл. Дрогобич 2001 р.6. www.wikipedia.org

ДЯКУЄМО ЗА УВАГУДЯКУЄМО ЗА УВАГУ