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FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA
DESARROLLO MOTRIZ
INTEGRANTES:Mendoza Delgado FlorReyes Santoyo Cinthia
Sánchez Ignacio Maritza
El desarrollo motor en la infancia se produce a través de diferentes fases evolutivas las cuales se apoyan unas en otras.
Juegos y actividades
Que potencien su madurez y generen su autonomía
DESARROLLO MOTOR EN LA INFANCIA
FASES DEL DESARROLLO MOTOR
Fase de automatismo: corresponde con los primeros meses, la mayoría de acciones son reflejas
Fase receptiva: segundo trimestre de vida y se da el perfeccionamiento de los sentidos, las acciones son voluntarias pero predomina la observación
Fase de experimentación y adquisición de conocimientos: (primeros meses-hacia toda la vida) las habilidades motrices se utilizan como medio para adquirir conocimiento
LOGROS MOTRICES
El control voluntario de los movimientos: En la primera semana los movimientos están controlados principalmente por reflejos, pero a los dos meses de edad aproximadamente la mayoría de las acciones son voluntarias.
El control del cuello y la cabeza: El control empieza por los músculos del cuello y la cabeza. Al mes de edad la cabeza todavía estará inestable cuando se le sostiene en brazos. A partir de los dos meses comienza a levantar la cabeza estando boca abajo . A los cuatro meses sostiene la cabeza sin bacilar. . A los seis meses adquieren un control estable de cuello y cabeza cuando están sentados
La habilidad para rodar: Hasta los tres o cuatro meses consiguen dar una vuelta completa. En este periodo debemos tener la precaución de no dejarlos ni un momento solos sobre la cama, ETC.
Las manos: desparece la capacidad de reflejo a los 2 meses . Entre los 4 y seis meses pueden ya sostener objetos durante más tiempo, empiezan a tocarse las piernas, y estiran las manos para coger algo que les llame la atención, y de esta forma va progresando sus movimientos hasta que entre los 12 a 15 meses pueden realizar acciones más complejas(armar cubos, coger la cuchara). A los 2 y tres años empiezan a utilizar de manera correcta el lápiz(dibujando, uso de las tijeras)
Sentarse: esto suele comenzar hacia el quinto mes y lo realiza con apoyo, alos 6 meses ya lo hace por sí solo pero por poco tiempo y a los 7 meses ya realiza esto por más tiempo y a los nueve meses esto ya se perfecciona, llegando a sentarse bien erguidos.
El gateo: A los cuatro meses el bebé estando boca abajo, puede levantar la cabeza y las piernas del suelo y hacer movimientos como si fuera a nadar. El gateo propiamente dicho se iniciará cuando adquiera la habilidad de doblar las rodillas bajo el cuerpo. La etapa del gateo dura aproximadamente unos tres meses. Mediante el gateo, el niño descubre el mundo, no en vano es una etapa de exploración. El gateo fortalece los músculos y articulaciones y favorece la disociación de movimientos del tronco, lo que prepara el camino para empezar a andar. A pesar de todo, si un niño comienza a andar sin haber gateado, no debemos preocuparnos. Pero hay que proporcionarle la ocasión de poder hacerlo.
En pie: A partir de los 8 o 9 meses la mayoría de los niños son capaces de ponerse en pie agarrándose a algo o a alguien .Al final del décimo mes muchos niños pueden hacerlo solos sin ayuda brevemente, y entre los 11 o 12 meses pueden permanecer bastante bien. Alrededor de los quince meses pueden levantarse para ponerse de pie sin necesidad de apoyarse. A partir de esta edad irán adquiriendo progresivamente un mayor equilibrio y estabilidad.
La autonomía: Ya a los nueve meses si cogemos al bebé por debajo de los brazos efectúa movimientos de marcha. Un poco más adelante comenzará a dar pasos laterales apoyándose. Muchos niños comienzan a caminar solos en torno a los doce meses, pero otros no lo hacen hasta varios meses después A los 18 meses es normal que el niño/a ya sepa caminar, y a los dos años el niño ya es capaz de correr, subir y bajar escaleras y saltar con los pies juntos. , posteriormente los niños demuestran gran inquietud.
¿COMO EVOLUCIONAN LAS CAPACIDADES
MOTORAS?
Alrededor de un mes:• Sentado, levanta la cabeza de vez en cuando• Boca a bajo también levanta la cabeza• Reacciona al sonido
El niño/a de 2 meses:• Sentado mantiene la cabeza derecha durante un momento.• Sigue con la vista a una persona que se desplaza.• Si se encuentra de lado, puede voltearse a la posición boca
arriba.El niño/a de 3 meses:• Boca abajo se apoya en los antebrazos• Sostiene un sonajero• En la cuna, coge su sabanita y la atrae hacia sí.
El niño/a de 4 meses• Mueve el sonajero que se le ha colocado en la mano
mirándolo.• Se tapa la cara con la sábana.• Cuando se le llama, vuelve a cara inmediatamente.
El niño/a de 5 meses• Se mantiene sentado con un ligero apoyo.• Coge un objeto al ponerlo en contacto con su mano• Se destapa con movimiento de pataleo y coge la pierna o la rodilla.
El niño/a de 6 meses• Soporta parte de su peso cuando lo sostienen de pie• Puede coger dos objetos, una en cada mano.• Puede permanecer sentado bastante tiempo con apoyo.
El niño/a de 7 meses• Se mantiene sentado sin apoyo durante un tiempo.• Es capaz de pasarse los juguetes de una mano a otra.• Se mete los pies en la boca.
El niño/a de 8 meses• Coge objetos pequeños utilizando ya el pulgar.• Si se le cae un objeto, lo busca.• Se voltea de la posición boca arriba a boca abajo.
El niño/a de 9 meses• Para coger objetos utiliza la pinza• Sostenido por los brazos da algunos pasos• Hace algunos gestos: adiós, aplauso, etc
El niño/a de 10 meses• Si le escondes un objeto debajo de un pañuelo lo encuentra.• Es un tablero para encajar figuras, es capaz de sacar la pieza
circular.• Se pone de pie solo.
El niño/a de 12 meses• Puede coger un objeto, sin soltar los dos primeros.• Mete objetos dentro de un cubo u otro recipiente.• Estando de pie, se puede agachar para coger un juguete.
El niño/a de 15 meses• Anda solo y puede construir.}• Puede subir escaleras a gatas• Señala con el dedo lo que quiere.
Puede construir torre de tres cubos
Pasa las paginas de un libro
Saca objetos pequeños de un recipiente
Utiliza la cuchara
Después de una demostración da patadas a la pelota
Construye torres de 5 cubos
Imita acciones sencillas de los adultos
Coloca cubos en fila imitando un tren
Niño(a) de 18 meses:
Niño(a) de 21 meses:
Da patadas a la pelota
Construye torres de 6 cubos
Intenta doblar un papel en dos
Imita un trazo Sube y baja solo las
escaleras
Intenta sostenerse sobre un pie
Construye torres de 8 cubos
Imita trazos verticales y horizontales
Puede transportar un vaso de agua u otros
Ayuda a vestirse
Niño(a) de 24 meses:
Niño(a) de 30 meses:
¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO MOTOR?Desarrollo motor
grueso
El desarrollo motor grueso implica mejorar las habilidades utilizando los músculos largos de las
extremidades
Actividades como correr, saltar, arrojar y andar en bicicleta
promueven el desarrollo motor grueso.
Mejorando la coordinación y el control corporal
Desarrollo motor fino
El desarrollo motor fino implica las habilidades que utilizan los músculos
pequeños
Actividades como agarrar, dibujar,, cortar, pegar, manipular y señalar promueven el desarrollo
motor fino. mejora la coordinación ojo-mano
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Papalia D.(2001). «Psicología del desarrollo ». Novena edición.
Leboulch J. (19983). «El desarrollo psicomotor desde el nacimiento hasta los 6 años». Editorial Donate. Madrid.
