Upload
guelcan-kirisak
View
71
Download
2
Embed Size (px)
Citation preview
İşbirlikli Öğrenme Öğretim İlke ve Yöntemleri EBB 302
Gülcan KIRIŞAKMelike ODABAŞ
Tomris Melike ÖNDER
Ahu TIKIZ KURTOĞLU
Sunum İçeriği;
• Etkili ve Aktif Öğrenme Nedir ? Ne Değildir ?• İşbirlikli Öğrenme Nedir ?• İşbirlikli Öğrenme Koşulları • İşbirlikli Öğrenme Teknikleri • İşbirlikli Öğrenmede Değerlendirme• İşbirlikli – Geleneksel Karşılaştırması • SON
Etkili ve Aktif Öğrenme
İşbirlikli Öğrenme Ne Değildir?
(collaborative)(teamwork)(cooperative)
-Amerikalı sosyal psikolog Morton Deutsch, 1949, son 25 yıl içinde ilgi toplar. Deutsh 20. yy’ın en çok alıntılanan 63. psikoloğu («Review of General Psychology»)-Küçük gruplar halinde ortak bir amaç uğruna çalışarak ve birbirinin öğrenmesine yardım ederek öğrenme (Açıkgöz,1992:3)
BİR GRUBUN KAZANIMI
HER ZAMAN ÜYELERİNİN
TEKİL KAZANIMLAR
ININ TOPLAMINDAN FAZLADIR.
-John Dewey, Kurt Lewin, David ve Roger Johnson kardeşler teoriyi geliştirir
İşbirlikli Öğrenme Koşulları
Grup Ödülü Olumlu Bağımlılık Bireysel Değerlendirilebilirlik Yüz yüze Etkileşim Sosyal Beceriler
Grup Sürecinin Değerlendirilmesi
Eşit Başarı Fırsatı
Slavin Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Johnson&Johnson Slavin! Üye=Grup ! Amaç Bağımlılığı ! Sorumluluk ! Çaba,Yardım,Dönüt ! Sosyal İlişki ! Grup Davranışları ! Eşit Gayret! Ödül Yapısı ! Ürün Bağımlılığı ! Grup Başarısı ! Güvenme,Tartışma ! Kişilerarası ! Sürdürülebilir Dvr. ! Eşit katkı ! İş Yapısı ! Araç Bağımlılığı ! Bireysel Başarı ! Değiştirilebilir Dvr. ! Özel Puanlama! Ödül Bağımlılığı Kaynak,Rol,İş
Gerekli Koşulları
• «Onu yükseltmek zor bir iş. İnsanın bazen yerlere kadar eğilmesi bazen ayaklarının ucunda yükselmesi gerekebiliyor. Ancak, onun yükseldiğini görmek insana müthiş bir zevk veriyor.»
İşbirlikli Öğrenme
Duyuş sal, Bilişsel
Psiko motor
İşbirlikli Öğrenme Teknikleri
İşbirlikli Öğrenme Teknikleri
Birlikte Öğrenm
e
Akademik
Çelişki
Öğrenci Takımlar
ı
BİOKGrup
Araştırması
İşbirliği-İşbirliği
Birleştirme I-II
Buluş BSBÖ
İşbirlikli Öğrenme TeknikleriBirlikte Öğrenme
Johnson&Johnson* Koşullar
* Düşünce,Malzeme Paylaşımı,İş Bölümü ve Grup Ödülü
* Hedefler * Gruplar* Sınıf Ortamı* Olumlu Bağımlılık* Sosyal Beceriler* Değerlendirme
Uygulama
Akademik Çelişki Johnson&Johnson
*Koşullar Koşullar
* Dinamik,Heyecan,Katılım,Akılcı Yargılara Ulaşma
* Gruplar* Çelişkinin Sunulması * Önerilerin Hazırlanması * Görüşlerin Sunulması * Savunma* Karşıt Görüşü Anlama* Bir Karara Varma
Uygulama
Öğrenci Takımları Slavin
* Koşullar
* Öğretimsel Hedeflere Takımın Ulaşması
* Sunum * Takımlar* Sınavlar* İlerleme Puanları * Takım Ödülü
* Her konu,Her düzey ÖTBB,TOT
* Belli Konu AlanlarıTakım Destekli Bireyselleştirme
Çeşitleri
Uygulama
İşbirlikli Öğrenme TeknikleriBİOK
*Koşullar
*Temel Etkinlikler Dolaysız Öğretim Birleştirilmiş Dil Becerileri ve Yazma
*Okuma Grupları*Takımlar*Temel Etkinlikler*Arkadaş Kontrolü*Sınavlar*Okuduğunu Anlamada Dolaysız Öğretim*Birleştirilmiş Dil Becerileri*Bağımsız Okuma ve Kitap Raporu
Uygulama
Grup Araştırması Dewey
*Koşullar
*Duyuşsal ve Sosyal, Demokratik
*Konunun Saptanması * İş Bölümü *Grup Araştırmaları *Yürütme Kurulu *Sınıfa Sunum *Grup Değerlendirmeleri
Uygulama
İşbirliği-İşbirliği Kagan
* Koşullar
*Doğal Merak,Zeka ve Yetenek OrtamıUygulama
* Öğrenci Merkezli Sınıf Tartışması * Takımlar* Takım Konusunun Seçimi* Mini Konuların Sunumu* Takım Sunumu * Değerlendirme
Birleştirme Eliot Aronson
* KoşullarGrup Dinamiği ve Sosyal Etkileşim Uygulama
* Grup Oluşturulması * Malzemenin bölünmesi * Uzmanlık Grupları * Grup-İçi Öğretim
Birleştirme ııAranson
* KoşullarKavramların Öğrenilmesi Uygulama
* Malzemeler* Takımlar* Uzmanlık * Etkinlikler * Takım Raporu * Sınav* Takım Ödülü
BSBÖ Kamile Ün Açıkgöz
* Koşullar* İşbirlikli
Uygulama* Malzemeler * Etkinlikler * Grup Değerlendirme* Tartışma* Sınama
Öğrenci Takımları
*Grup büyüklüğünün 2-6 kişi arasında olmalı
*Grupların yetenek, cinsiyet, başarı durumu, etnik köken vb. özellikler açısından heterojen olmasına özen gösterilmelidir.*Grup başarısının tek tek bireylerin öğrenmesine bağlı olması durumudur. *Bireysel değerlendirilebilirlik;-Grup üyelerinin birbirini değerlendirmesi-Öğretmenin her bir öğrencinin başarı düzeyini değerlendirmesi ile sağlanabilir. ! Grup sürecinin değerlendirilmesi etkinliğin sonunda, grup üyelerinin hangi davranışlarının katkı getirip getirmediği, hangi davranışların sürmesi, hangilerinin değişmesi gerektiğinin saptanmasıdır.
Karne Notları hesaplamasında ; gelişme puanlarının %20’si kullanılabilir.
İşbirlikli VS. Geleneksel
Dinlediğiniz için teşekkürler!Melike-Gülcan-Melike-Ahu