RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Kuta Makmur.Kelas/ Semester : IV/ 1 (Satu)Tema/ Subtema : Tempat Tinggalku / Lingkungan Tempat Tinggalku / PB1Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 Menit)

A. Kompetensi Inti (KI)1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi

dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang

dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Bahasa IndonesiaKompetensi Dasar:1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber

daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.

2.5. Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Indikator:3.1.1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks “ Kota Wamena”4.1.1. Menyimpulkan isi teks yang disajikan

MatematikaKompetensi Dasar:1.1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2.1. Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu,

tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. 4.8. Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata

angin.

Indikator:4.8.1. Menyebutkan arah utara, selatan, timur dan barat suatu tempat 4.8.2. Menjelaskan letak suatu tempat berdasarkan arah mata angin4.8.3. Berkreasi membuat pulau impian

IPS :1.2. Menjalankan ajaran agama dalam berpikir dan berperilaku sebagai pendudukn indonesia dengan

mempertimbangkan kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam masyarakat

1

2.3. Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial dengan lingkungan dan teman sebaya

3.3. Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya4.3. Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkkungan geogrfis tempat tinggalnyaIndikator3.3.1. Mampu menjelaskan keadaan alam wamena4.3.1. Menjelaskan dampak keadaan dengan penduduk

SBDP :1.1. Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kratif masing- masing daerah sebagai

anugrahTuhan 2.1. Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni 3.2. Membedakan panjang pendek bunyi dan tinggi rendah nada dengan gerak tangan 4.7. Menyanyikan solmisasi lagu wajib dan lagu daerah yang harus dikenal Indikator 3.2.1. Membedakan panjang pendek nada

4.7.1. Menyanyikan lagu daerah dengan tangga nada yang benar

C. Tujuan Pembelajaran 1. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan arah U, S, T, dan B dengan benar.2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menjelaskan posisi suatu tempat berdasarkan arah

mata angin dengan benar.3. Setelah bereksplorasi, siswa mampu membuat pulau impian yang dilengkapi

dengan legenda, arah mata angin, batas-batas wilayah, dan pertanyaan dengan benar.

4. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan keadaan alam dari Wamena dengan benar.

5. Setelah membaca teks siswa mampu menjelaskan hubungan keadaan alam dengan masyarakat Kota Wamena dengan benar.

6. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar

7. Setelah membaca teks, siswa mampu menyimpulkan isi teks dengan benar.8. Setelah mendengarkan guru, siswa mampu membedakan panjang pendek bunyi9. Setelah memperhatikan notasi, siswa mampu menyanyikan lagu Apuse dengan

tinggi rendah nada yang benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Teks “ Kota Wamena”

2. Peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin.3. Manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya4. Panjang pendek bunyi dn tinggi rendah nada dan menyanyikan solmisasi

E. Metode dan Pendekatan PembelajaranMetode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi, demontrasiPendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,

eksperimen, mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar1. Media dan Alat : Peta Indonesia, teks cerita pulau wamena, Lagu Apuse2. Sumber:

Afriki dkk. 2013. Buku Siswa Tema 8 “Tempat Tinggakul”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Afriki dkk. 2013. Buku Guru Tema 8 “Tempat Tinggalku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

2

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka.

2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.

3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.

4. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami.

10 Menit

Kegiatan Inti 1. Guru menunjukkan Peta Indonesia ( mengamati)2. Guru bertanya kepada siswa dimanakah letak pulau papua? ( Menanya)3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa menjawab di kertas kecil yang

telah guru siapkan. Guru menempelkan jawaban siswa di papan tulis ( Menalar)

4. Siswa duduk secara berkelompok terdiri dari 5 siswa. Secara individu siswa mengamati peta pulau papua yang ada di buku siswa ( mengamati)

5. Siswa menjawab pertanyaan tersebut di kertas secara individu ( 6. Siswa mengamati gambar peta yang ada di buku siswa dan membaca teks

bacaannya (mengamati)7. Secara individu siswa menuliskan batas-batas pulau papua di buku siswa

( eskperimental)8. Siswa memberikan arah Barat = A, Arah Timur = B, Arah Utara = C, Arah

Selatan = D ( Mengolah informasi)

9. Siswa menuliskan benda-benda yang ada di arah Utara, Selatan, Timur, dan Barat dari posisinya. Siswa menulis hasil pekerjaannya pada tabel yang ada di buku siswa. ( Mengolah informasi)

10. Siswa mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas ( mengkomunikasikan)

11. Siswa lain memberi masukan ( menalar)12. Siswa mengamati gambar propinsi papua. (mengamati)13. Siswa mencari kota wamena dan melingkarinya. ( Mengumpulkan

informasi)14. Siswa menuliskan batas-batas dari kota wamena ( Mencari informasi)15. Siswa mendiskusikan batas-batas wilayah kota wamena dan

menuliskannya pada bagan yang tersedia (mengkomunikasikan)16. Guru menjelaskan tentang legenda pada peta yang dibaca ( menalar)17. Siswa mengamati peta dan legendanya dengan cermat (mengamati)18. Siswa mengamati posisi tempat yang ada pada peta (mengamati)19. Siswa membuat pulau impian mereka, yang dilengkapi gunung, kota,

pantai, legenda, arah mata angin dan batas wilayah (Menalar)20. Siswa membuat 5 pertanyaan dari pulau impian dan mendiskusikan

jawaban bersama teman ( Menalar)21. Siswa membaca teks bacaan tentang kehidupan masyarakat Kota Wamena

( Mengumpulkan informasi)22. Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks ( menalar023. Siswa menyimpulkan tentang kondisi alam wamena dan dampak kondisi

155 Menit

3

alam dengan kehidupan masyarakat (menalar024. Siswa mempresentasikan hasil kesimpulan di depan kelas

(mengkomunikasikan)25. Siswa di bagi 5 kelompok26. Siswa menceritakan lingkungan tempat tinggalnya yang mencakup batas

wilayah , mata pencaharian, hasil bumi, lagu, kebiasaan dan lainnya. ( menalar)

27. Siswa menceritakan kepada kelompoknya (menalar)28. Teman dalam kelompok mengomentari cerita yang disampaikan teman

( mengolah informasi)29. Siswa menyanyikan lagu padamu negeri ( Mengamati )30. Siswa membaca teks terlebih dahulu mengenai makna lagu tersebut

( mencari informasi)31. Siswa membaca notasi angka dan mempelajari panjang pendek nada

(mencari informasi)32. Siswa bersama – sama menyanyikan lagu ( mengkomunikasikan)

Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang sudah mereka pahami dengan baik, bagian yang belum dipahami, serta hal apa yang mereka ingin ketahui lebih lanjut).

2. Siswa bersama – sama guru membuat rangkuman/simpulan dari kegiatan hari itu

3. Guru meminta salah seorang untuk memimpin doa.

10 Menit

H. Penilaian1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap: Cermat, teliti, dan tanggungjawabb. Penilaian Pengetahuan : kuis, c. Unjuk Kerja: menceritakan. Menyanyi,

Bayu,…. Juni 2014Kepala Sekolah Guru Kelas IV

................................. ...................................NIP. NIP.

4

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Lembar Penilaian SikapMinggu ke 1 Bulan 1 2013 Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku

NoNama Peserta

Didik

Perubahan Tingkah Laku

Cermat Teliti Tanggungjawab

BT T M BT T C BT T M

1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. Aisyah

2. Yusuf

3. maisarah

Keterangan : BT : Belum TerlihatT : TerlihatM : MenonjolBerilah dengan tanda centang () pada kolom yang sesuai.

b. Lembar Penilaian PengetahuanPenilaian Bahasa Indonesia dengan Daftar Periksa

No KriteriaTercapai

Ya Tidak

1. Siswa mampu membaca teks pulau wamena

2. Siswa mampu menceritakan pulau impiannya

Penilaian IPS dengan Daftar Periksa

No KriteriaTercapai

Ya Tidak

1. Siswa mampu mengamati peta

2. Siswa mampu mengetahui arah mata angin

3 Siswa mampu menuliskan benda-benda menurut mata angin

Penilaian SBDP dengan Daftar Periksa

No Kriteria Tercapai

Ya Tidak

5

1. Siswa mampu berimajinasi dan menggambar pulau impian

2. Siswa mampu menyanyikan lagu padamu negeri

c. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Bahasa IndonesiaRubrik: Pulau Impian

Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi

Struktur gambar

Imajinasi gambar

Alur Cerita

Keruntutan

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Penilaian SBDPRubrik: Pulau Impian

Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi

Struktur gambar

Imajinasi gambar

Nyanyian

Catatan: Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

6

Refleksi:* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Remedial:Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

Pengayaan:Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian kompetensi.

7