Escuela de Escuela de ComunicaciónComunicación

InfluencIa de los InfluencIa de los mensajes mensajes vIolentos de la vIolentos de la televIsIón en lostelevIsIón en los

nIños y jóvenes nIños y jóvenes

1- Problematizaciòn de la 1- Problematizaciòn de la realidadrealidad

La televisión es un medio de comunicación muy La televisión es un medio de comunicación muy importante que llega a todos los hogares y clases importante que llega a todos los hogares y clases sociales del mundo. Por ello, tiene gran influencia en sociales del mundo. Por ello, tiene gran influencia en el comportamiento de los individuos. el comportamiento de los individuos.

La televisión nace con el descubrimiento de la foto La televisión nace con el descubrimiento de la foto telegrafía a mediados del siglo XIX. telegrafía a mediados del siglo XIX.

En Latinoamérica es considerado como el principal En Latinoamérica es considerado como el principal medio de difusión de masas que llega en las décadas medio de difusión de masas que llega en las décadas de 1950 a 1960. Hubo influencia de las empresas de 1950 a 1960. Hubo influencia de las empresas norteamericanas como la presencia del consorcio norteamericanas como la presencia del consorcio Time- Life en Time- Life en elel grupo O Globo de Brasil. grupo O Globo de Brasil.

La televisión en Perú se remonta a los años 50, pero La televisión en Perú se remonta a los años 50, pero su actual estructura nace a comienzos de los años 80.su actual estructura nace a comienzos de los años 80.

A nivel local la televisión se inicia con la llegada del A nivel local la televisión se inicia con la llegada del canal 4 ( América televisión).canal 4 ( América televisión).

En los años 50 se había planteado la posibilidad de En los años 50 se había planteado la posibilidad de que los programas de televisión que mostraban que los programas de televisión que mostraban violencia tuvieran un impacto dañino en los jóvenes, violencia tuvieran un impacto dañino en los jóvenes, pero sólo en los últimos años se ha llegado a pero sólo en los últimos años se ha llegado a reconocer como un problema social. reconocer como un problema social.

El auge de la televisión como medio popular de El auge de la televisión como medio popular de entretenimiento e información de masas durante los entretenimiento e información de masas durante los años 50 condujo a muchas preocupaciones por el años 50 condujo a muchas preocupaciones por el contenido que se estaba emitiendo.contenido que se estaba emitiendo.

Los gobiernos ,empresas ,televisoras y los más Los gobiernos ,empresas ,televisoras y los más diversos grupos sociales en algunas ocasiones diversos grupos sociales en algunas ocasiones discuten sobre el tema de violencia en la televisión discuten sobre el tema de violencia en la televisión .Mientras algunos sostienen una importante relación .Mientras algunos sostienen una importante relación de causalidad entre la violencia trasmitida por la de causalidad entre la violencia trasmitida por la televisión y la agresividad en al vida real , para otros televisión y la agresividad en al vida real , para otros no hay pruebas que los sustenten.no hay pruebas que los sustenten.

El porcentaje de programación violenta es muy El porcentaje de programación violenta es muy elevado desde las informaciones sobre la realidad elevado desde las informaciones sobre la realidad ( acciones delictivas comunes ,guerras ( acciones delictivas comunes ,guerras intencionales ) hasta programas de ficción intencionales ) hasta programas de ficción ( caricaturas infantiles , series policiales , telenovelas ( caricaturas infantiles , series policiales , telenovelas nacionales ,video clips musicales y por supuesto nacionales ,video clips musicales y por supuesto películas televisadas.)películas televisadas.)

En 1952, el Congreso estadounidense creó un comité, En 1952, el Congreso estadounidense creó un comité, conocido popularmente como Subcomité Harris( conocido popularmente como Subcomité Harris( Federal Communications Commission Federal Communications Commission Subcommittee), para coordinar una amplia Subcommittee), para coordinar una amplia investigación que determinará “ el contenido de los investigación que determinará “ el contenido de los programas de radio y televisión que fuera ofensivo a programas de radio y televisión que fuera ofensivo a la moral o enfatizará especialmente el crimen y la la moral o enfatizará especialmente el crimen y la corrupción. corrupción.

3-EFECTOS EN EL COMPORTAMIENTO3-EFECTOS EN EL COMPORTAMIENTO

CatarsisCatarsis Excitación: Excitación: Desinhibición Desinhibición ImitaciónImitación DesensibilizaciònDesensibilizaciòn

EFECTOS FÍSICOSEFECTOS FÍSICOS

EpilepsiasEpilepsias

Trastorno del nervio Trastorno del nervio óptico, migrañasóptico, migrañas

Cansancio, ansiedad Cansancio, ansiedad y tensión musculary tensión muscular

EFECTOS PSICOLÓGICOSEFECTOS PSICOLÓGICOS

Cambios de Cambios de conducta y conducta y personalidad personalidad

AdicciónAdicción

Bajo rendimiento Bajo rendimiento académico académico

CAMBIOS ESPIRITUALESCAMBIOS ESPIRITUALES

Fomenta la violencia Fomenta la violencia intra y extrafamiliarintra y extrafamiliar

Fomenta la fantasía Fomenta la fantasía violenta:violenta:

INVESTIGACIONES DE ALGUNOS INVESTIGACIONES DE ALGUNOS AUTORESAUTORES

Según el principio de Según el principio de Bandura y Bandura y Walters(1963) plantean Walters(1963) plantean que: “ Ver violencia que: “ Ver violencia por televisión aumenta por televisión aumenta la probabilidad de la probabilidad de agresión en el público. agresión en el público.

Según Gerbner(1980): Según Gerbner(1980): “ La televisión afecta “ La televisión afecta al televidente a través al televidente a través de la exposición de la exposición acumulativa a sus acumulativa a sus temas repetitivos, con temas repetitivos, con lo que mantiene y lo que mantiene y modela la modela la construcción que da el construcción que da el público a la realidad”.público a la realidad”.

Según Thomas y cols, Según Thomas y cols, 1977: Si la gente se 1977: Si la gente se satura de violencia a satura de violencia a partir de observarla partir de observarla con frecuencia, puede con frecuencia, puede reaccionar menos reaccionar menos sensiblemente frente sensiblemente frente a la violencia real; por a la violencia real; por ejemplo, no ejemplo, no brindando ayuda a brindando ayuda a víctimas de una víctimas de una agresión. agresión.

4- Bases teóricas científicas4- Bases teóricas científicas

La teoría de la aguja La teoría de la aguja hipodérmica:hipodérmica:

Un mensaje Un mensaje contenido en un contenido en un programa televisivo programa televisivo genera un efecto en genera un efecto en las actitudes o la las actitudes o la conducta del sujeto conducta del sujeto que la observa . que la observa . (Laswell, 1926).(Laswell, 1926).

Esta teoría señala: “ Esta teoría señala: “ A mayor violencia en A mayor violencia en los contenidos de los los contenidos de los mensajes de los mensajes de los medios, corresponde medios, corresponde una mayor violencia una mayor violencia en la sociedad”.( en la sociedad”.( Berkowitz, 1962)Berkowitz, 1962)

TEORÍA DE LOS EFECTOS GENERALIZADOS TEORÍA DE LOS EFECTOS GENERALIZADOS DEL ESTÍMULODEL ESTÍMULO::

A una mayor violencia en los medios A una mayor violencia en los medios

de comunicación corresponde, no de comunicación corresponde, no una mayor violencia en la sociedad, una mayor violencia en la sociedad, sino en ciertos sectores que, por su sino en ciertos sectores que, por su fragilidad cultural y su predisposición fragilidad cultural y su predisposición psicosocial, son blanco fácil de las psicosocial, son blanco fácil de las conductas agresivas y conductas agresivas y delincuenciales que despiertan delincuenciales que despiertan dichos mensajes. dichos mensajes.

TEORÍA DE LOS EFECTOS TEORÍA DE LOS EFECTOS LIMITADOSLIMITADOS

Este enfoque teórico Este enfoque teórico

comienza por considerar a la comienza por considerar a la televisión como una televisión como una importante fuente de importante fuente de aprendizaje y propone que aprendizaje y propone que ciertos comportamientos ciertos comportamientos agresivos observados en agresivos observados en televisión se pueden televisión se pueden aprender y almacenar en la aprender y almacenar en la memoria para darle un uso memoria para darle un uso futuro. (Bandura y Walters, futuro. (Bandura y Walters, 1963).1963).

TEORÍA DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONALTEORÍA DEL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL

En esta teoría se plantea que, En esta teoría se plantea que, conforme más elevado sea el conforme más elevado sea el nivel cultural y educativo, y nivel cultural y educativo, y mayor la interacción grupal o mayor la interacción grupal o social, mayor será la social, mayor será la capacidad para rechazar capacidad para rechazar contenidos agresivos o contenidos agresivos o violentos. Los niños y los violentos. Los niños y los adolescentes tienden a imitar adolescentes tienden a imitar más las figuras poderosas más las figuras poderosas que a las débiles, más a las que a las débiles, más a las exitosas que a las que exitosas que a las que fracasan, y más los fracasan, y más los comportamientos que son comportamientos que son recompensados que aquellos recompensados que aquellos que no lo son o que son que no lo son o que son castigados. ( Klapper, 1972). castigados. ( Klapper, 1972).

TEORÍA DE LA EXPOSICIÓN SELECTIVA: TEORÍA DE LA EXPOSICIÓN SELECTIVA:

Sugiere que cuanta más televisión Sugiere que cuanta más televisión violenta observe una persona, en violenta observe una persona, en particular los niños y jóvenes, particular los niños y jóvenes, más proclives serán sus actitudes más proclives serán sus actitudes hacia los comportamientos hacia los comportamientos agresivos. En este sentido, los agresivos. En este sentido, los efectos que genera los medios no efectos que genera los medios no operan directamente sobre la operan directamente sobre la conducta de la audiencia, sino conducta de la audiencia, sino que se dirigen hacia el refuerzo o que se dirigen hacia el refuerzo o la modificación de normas, la modificación de normas, valores y actitudes. (Wolf, 1987) valores y actitudes. (Wolf, 1987)

TEORÍA DEL CAMBIO DE ACTITUDES:TEORÍA DEL CAMBIO DE ACTITUDES:

La televisión penetra en La televisión penetra en la conciencia del público la conciencia del público y se confunde con el y se confunde con el real. De acuerdo con real. De acuerdo con esta postura, se ha esta postura, se ha acusada a la televisión acusada a la televisión de ser responsable de de ser responsable de cultivar el materialismo y cultivar el materialismo y la trivializaciòn del la trivializaciòn del crimen, Gerbner y cols, crimen, Gerbner y cols, 1980) 1980)

TEORÍA DEL CULTIVOTEORÍA DEL CULTIVO

Se ha planteado que la exposición Se ha planteado que la exposición frecuente o intensa a contenidos frecuente o intensa a contenidos violentos conduce a una violentos conduce a una aceptación gradual de la violencia aceptación gradual de la violencia como algo natural, disminuyendo la como algo natural, disminuyendo la capacidad de respuesta o reacción capacidad de respuesta o reacción adecuada frente a la violencia real. adecuada frente a la violencia real. Esto ocurre porque la prolongada y Esto ocurre porque la prolongada y abundante observación de abundante observación de violencia conduce a la larga a violencia conduce a la larga a considerarla como normal. considerarla como normal. (Thomas y cols, 1977).(Thomas y cols, 1977).

TEORÍA DE LA DESENSIBILIZACIÒNTEORÍA DE LA DESENSIBILIZACIÒN

La televisión es un atractivo para niños y jóvenes

La pantalla te hipnotiza

LA TV. Y MODIFICACION DE LOS VALORES EN LA SOCIEDAD