2_ Eso Cuaderno de Música

8/16/2019 2_ Eso Cuaderno de Música

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2º ESO 2015/16 Departamento de Música


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Departamento de Música 2º ESO NO BILINGÜE I.E.S ABDERA

ÍNDICE

APUNTES

Unidad 1: Música en la Antigüedad y en la Edad Media 1 Actividades Unidad 1: Música en la Antigüedad y en la Edad Media 6 Unidad 2: Música en el Renacimiento 8 Actividades Unidad 2: Música en el Renacimiento 11 Unidad 3: Música en el Barroco 13 Actividades Unidad 3: Música en el Barroco 16 Unidad 3: Música en el Clasicismo 18 Actividades Unidad 3: Música en el Clasicismo 22

Unidad 5: Música en el Romanticismo 24 Actividades Unidad 5: Música en el Romanticismo 30

FLAUTA

1. Symphomix 2. Romántica 3. Son do ar4. Canon Pachelbel5. Canción india 6.

Romance anónimo 7. El sonido del silencio 8. Juego de tronos / Juego de tronos lenta 9. Rasta star 10. Ragtime 11. Himno de Andalucía / Himno de Andalucía vídeo con posiciones. 12. Saeta

13

S l R i

https://www.dropbox.com/s/e9160pezodvwcx2/symphomix%20con%20flauta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/e9160pezodvwcx2/symphomix%20con%20flauta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/f9l9g3ir2fl63l4/rom%C3%A1ntica.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/f9l9g3ir2fl63l4/rom%C3%A1ntica.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/lvyukw26trefje0/CANCI%C3%93N%20INDIA.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/lvyukw26trefje0/CANCI%C3%93N%20INDIA.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/y2xwq1ju9hn1wgj/Romance%20an%C3%B3nimo%20%20Flauta%5B1%5D.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/y2xwq1ju9hn1wgj/Romance%20an%C3%B3nimo%20%20Flauta%5B1%5D.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/q0m3niwmb4gch7h/THE%20SOUND%20OF%20SILENCE.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/q0m3niwmb4gch7h/THE%20SOUND%20OF%20SILENCE.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/n236b6ukexdxdi0/juego%20de%20tronos1.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/n236b6ukexdxdi0/juego%20de%20tronos1.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/2k6czn7abxee0kd/juego%20de%20tronos2%20lenta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/2k6czn7abxee0kd/juego%20de%20tronos2%20lenta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/2k6czn7abxee0kd/juego%20de%20tronos2%20lenta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/na0kd5d57duj670/rasta%20star.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/na0kd5d57duj670/rasta%20star.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/t60m9ccp4wi8e1y/ragtime.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/t60m9ccp4wi8e1y/ragtime.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/t60m9ccp4wi8e1y/ragtime.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/v4fk3m5p21udelp/HIMNO%20DE%20ANDALUCIA%20%28Flauta%20dulce%20NOTAS%29%20RECORDER%20NOTES_E0hMrYyqkB8_youtube.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/v4fk3m5p21udelp/HIMNO%20DE%20ANDALUCIA%20%28Flauta%20dulce%20NOTAS%29%20RECORDER%20NOTES_E0hMrYyqkB8_youtube.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/v4fk3m5p21udelp/HIMNO%20DE%20ANDALUCIA%20%28Flauta%20dulce%20NOTAS%29%20RECORDER%20NOTES_E0hMrYyqkB8_youtube.mp3?dl=0https://www.youtube.com/watch?t=76&v=E0hMrYyqkB8https://www.youtube.com/watch?t=76&v=E0hMrYyqkB8https://www.youtube.com/watch?t=76&v=E0hMrYyqkB8https://www.dropbox.com/s/vhyinzn3q12q3w1/SAETA%20ACOMPA%C3%91AMIENTO.mid?dl=0https://www.dropbox.com/s/vhyinzn3q12q3w1/SAETA%20ACOMPA%C3%91AMIENTO.mid?dl=0https://www.dropbox.com/s/vhyinzn3q12q3w1/SAETA%20ACOMPA%C3%91AMIENTO.mid?dl=0https://www.dropbox.com/s/eqlgvlgycpgv1ny/piratas%20del%20caribe.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/eqlgvlgycpgv1ny/piratas%20del%20caribe.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/vhyinzn3q12q3w1/SAETA%20ACOMPA%C3%91AMIENTO.mid?dl=0https://www.youtube.com/watch?t=76&v=E0hMrYyqkB8https://www.dropbox.com/s/v4fk3m5p21udelp/HIMNO%20DE%20ANDALUCIA%20%28Flauta%20dulce%20NOTAS%29%20RECORDER%20NOTES_E0hMrYyqkB8_youtube.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/t60m9ccp4wi8e1y/ragtime.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/na0kd5d57duj670/rasta%20star.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/2k6czn7abxee0kd/juego%20de%20tronos2%20lenta.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/n236b6ukexdxdi0/juego%20de%20tronos1.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/q0m3niwmb4gch7h/THE%20SOUND%20OF%20SILENCE.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/y2xwq1ju9hn1wgj/Romance%20an%C3%B3nimo%20%20Flauta%5B1%5D.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/lvyukw26trefje0/CANCI%C3%93N%20INDIA.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/f9l9g3ir2fl63l4/rom%C3%A1ntica.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/f9l9g3ir2fl63l4/rom%C3%A1ntica.mp3?dl=0https://www.dropbox.com/s/e9160pezodvwcx2/symphomix%20con%20flauta.mp3?dl=0


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2º ESO

UNIDAD 1:

LA MÚSICA EN ANTIGÜEDAD Y LA EDAD MEDIA LA MÚSICA EN LA ANTIGÜEDAD: GRECIA

1) INTRODUCCIÓN: Para los griegos la música tenía un origen divino. El término “música” deriva

de la palabra “musiké”, arte de las musas. El origen de los instrumentos estaba directamente

relacionan con los dioses. (Apolo: la lira, Dioniso: el aulós, Pan: la flauta de pan, etc.).

2) CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA EN GRECIA.

a. El concepto de la música engloba música y poesía. La música, en origen, fue

eminentemente vocal.

b. Utiliza una textura monódica con acompañamiento heterofónico, una única línea

melódica con acompañamiento en el que los instrumentos doblaban las notas del

canto.

c.

Sistema musical basado en escalas modales o modos.

i. Compuestas por dos tetracordos (Los cuatro sonidos de las cuatro cuerdas de

la lira).

ii. Teoría del ethos: los griegos creían que cada modo provocaba un ethos

diferente (sentimientos o emociones que produce un modo).

iii. Modos: Dórico (de mi a mi’), Frigio (de re a re’), Lidio (de do a do’) y


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2º ESO

LA MÚSICA EN LA EDAD MEDIA

1) INTRODUCCIÓN

a.

La Edad Media va desde el siglo V hasta el siglo XV y se divide en: Alta Edad Media

(s. V - s. XII) y Baja Edad Media (s. XIII - s. XV)

2) MÚSICA EN LA EDAD MEDIA

a. ¿Dónde se desarrolló la música?

i.

En la Edad Media la música se desarrolló en monasterios, catedrales y

castillos.

b. Función de la música.

i. Durante la Edad Media la función principal de la

música fue religiosa y de alabanza; era música

para servir a Dios.

ii. Pero también hubo música profana hecha por

trovadores, troveros, goliardos, minnesänger o

juglares. Estos desarrollaban su actividad en

castillos y plazas.

3) MÚSICA RELIGIOSA


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2º ESO

b. MÚSICA EN LA BAJA EDAD MEDIA s XI-XV

i. Polifonía primitiva: S IX - XII

1. La polifonía (distintas líneas melódicas a la vez) comienza a finales

del siglo IX. Esta se forma al duplicar la voz gregoriana a intervalo

de 4ª, 5ª u 8ª.

2. La pieza resultante era un organum, que significa composición.

a. Tipos: paralelo,

melismático y

discantus.

ii. Ars Antigua. S XII - XIII

1. El centro musical más

importante es la Escuela de

Notre Dame y sus principales compositores fueron Leonin y

Perotin.

2. Formas musicales: además del organum surgen nuevas formas

como el conductus (ninguna de las melodías era gregoriana) y el

motete (que podía tener distintos textos en cada voz).

iii A N S XIV


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2º ESO

B. ¿Quién la practicaba?

I. Trovadores:

1. Poetas y músicos cultos de Francia que interpretaban su música

acompañándose de algún instrumento y eran los creadores del

texto y de la música.

II. Minnesinger:

1. Eran el nombre que recibían los trovadores en Alemania.

III. Juglares:

1. Los juglares son personajes errantes que iban de aldea en aldea y

asombrando y divirtiendo a un público analfabeto.

2. Eran músicos y saltimbanquis que mezclaban en sus actuaciones

el malabarismo, la música y la sátira, las gestas épicas, etc.

IV.

Goliardos:

1. Estudiantes o frailes vagabundos que interpretaban canciones

satíricas de crítica social y política y de amor carnal.

2. En su mayoría eran marginados por la sociedad por su actitud de

protesta y rebeldía contra las leyes morales.

3 E b id l i l i


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2º ESO

5) MÚSICA INSTRUMENTAL: LOS INSTRUMENTOS MEDIEVALES

A. Durante la Edad Media los instrumentos se emplearon para acompañar el canto

de trovadores y juglares, para acompañar la danza o para sustituir a las voces en

la música profana.

Guitarra morisca

Salterio

Rabel

Fídula

Zanfoña

Flautas

Chirimía

Cornamusa

Cromorno


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2º ESO

ACTIVIDADES Tema 1: Música en la Antigüedad y en la Edad Media

MÚSICA LA ANTIGÜEDAD: GRECIA

1. ¿De dónde procede el término música?2.

¿Qué dioses tocaban instrumentos y cuáles eran?3.

Cita las características de la música en Grecia.4. Cómo se llamaban los 4 sonidos en los que se basa la música griega.5. ¿Qué significa monódica?6. ¿Qué es el ethos y en qué consiste?

7.

¿Qué modos utilizan en la música griega? ¿Cuál es el ámbito de cada modo?8.

¿Cuáles eran los ritmos que usaban y en qué consistían?9.

¿Qué instrumentos se utilizaban? Dibújalos.10. ¿En qué momentos estaba la música presente en Grecia? ¿Qué papel tenía la música

en educación y por qué?11. ¿Qué era el Epitafio de Seikilos? ¿Dónde estaba grabado? ¿De qué trataba?

MÚSICA EN LA ALTA EDAD MEDIA: EL CANTO GREGORIANO

12.

¿En qué siglos se desarrolló la Edad Media? ¿Cuál era la función principal de la música?¿Dónde se desarrolló?

13. ¿Qué es el canto gregoriano? ¿De dónde procede su nombre?14. ¿Cómo es el canto gregoriano?15. El canto gregoriano es monódico. ¿Qué significa?16. ¿Cómo es el ritmo del canto gregoriano?

1 é idi l i ?


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30. ¿Quiénes eran los trovadores? ¿Cómo se llaman en Alemania? ¿Quiénes eran los juglares?

31.

¿Quiénes eran los goliardos? ¿Qué tipo de canciones interpretaban?32. ¿Quiénes son los ministriles?33.

Completa el cuadro con la información del canto gregoriano y la música profana

Canto gregoriano Música profana

Quiénes Monjes

Idioma

Vocal (sí o no)

Con acompañamiento o acappella

Ritmo

Religiosa o profana

Se recopilaban Códices

34. ¿Qué son las Cantigas de Santa María?

a.

¿Quién las reunió?b.

¿En qué idioma están?c.

¿En qué dos grupos se dividen y de qué tratan?d. ¿Cuál es su estructura?

MÚSICA INSTRUMENTAL

35. ¿Para qué se emplean los instrumentos en la Edad Media?

l ifi l i di l f ili ( d i ió )


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2º ESO

UNIDAD 2:

LA MÚSICA EN EL RENACIMIENTO

1)

INTRODUCCIÓN

a. El Renacimiento denomina las manifestaciones artísticas de los siglos XV y XVI que

buscan recuperar los ideales de belleza y proporción de la antigua Grecia y Roma.

En la música no se da esa vuelta al pasado (porque no se conoce la música de la

antigüedad) sino una evolución de lo anterior. b. El interés pasa de ser Dios a ser el Ser Humano: HUMANISMO.

2) MÚSICA VOCAL RELIGIOSA

a. Durante el Renacimiento La Iglesia sufre luchas internas que rompen con la unidad

del cristianismo. Este periodo se conoce como “El siglo de oro de la polifonía”. Se

llevan a cabo las siguientes reformas:

b. La reforma protestante (Alemania)

i. Martin Lutero rompe con Roma (1519) estableciendo el protestantismo.

Lutero consideraba la música como lo más importante después de la

teología.

ii. Crea el coral protestante, composición sencilla muchas veces basada en


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2º ESO

3) MÚSICA VOCAL PROFANA

a. La música vocal profana ira cobrando cada vez mayor importancia frente a la

religiosa. Las formas vocales profanas, con temas relacionados con las emociones

y el amor, son:

i. El madrigal (Italia)

1. Forma vocal italiana a 4 o 5 voces de textura polifónica compleja

y un carácter descriptivo: la música intenta reflejar el texto

utilizando elementos expresivos (madrigalismos) para reforzar las

emociones (por ejemplo, la palabra "risa" en un pasaje de notas

rápidas que imitan carcajadas)

2. Los compositores más importantes: Gesualdo y Monteverdi.

ii. La chanson (Francia)

1.

Forma vocal francesa a varias voces de textura polifónica. Posee

carácter descriptivo y emplea onomatopeyas como cantos de

pájaros, efectos naturales, etc.

2. El compositor más representativo es Janequin con, por ejemplo

“Los gritos de Paris”.

) Ú


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2º ESO

Principales instrumentos del Renacimiento

i. Música alta: instrumentos de gran potencia sonora. Son agrupaciones

destinadas para la interpretación al aire libre. De viento y percusión como

el sacabuche, el serpentón, la chirimía y la bombarda.

ii.

Música baja: formada por instrumentos de intensidad suave. Son

agrupaciones destinadas a la interpretación en espacios interiores. De

cuerda y algunos de viento como violas, flautas dulces, laúd y vihuela.

e. Los instrumentos solistas preferidos son el laúd, la vihuela, el órgano y el clave.

5) LA DANZA

a. Era el entretenimiento

favorito de la nobleza. Las

danzas se representan de

dos en dos.

b.

El par de danzas más

importante era:

i. La PAVANA: en

ritmo binario y

lento.

ii. La GALLARDA: en


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2º ESO

ACTIVIDADES Tema 2: Música en el Renacimiento

INTRODUCCIÓN Y MÚSICA VOCAL RELIGIOSA.

1. ¿En qué siglos se desarrolla el Renacimiento y por qué se llama así?2. Completa el cuadro.

REFORMAPROTESTANTE

REFORMA ANGLICANA CONTRARREFORMACATÓLICA

País

Quién y cuándo reforma Forma musical

Nº voces

Idioma

Homofónica ocontrapuntística

2.

Directrices que debe seguir la música según la Contrarreforma católica.3. Diferencias de idioma, textura, nº de voces y país, entre motete, misa, coral y anthem.4. Compositores importantes de la Contrarreforma.5. ¿Quién fue Martín Lutero? ¿Cómo consideraba la música? ¿Qué forma musical creó?6. ¿Qué reforma elimina la misa de su música? ¿Qué forma musical utilizó en su lugar?

MÚSICA VOCAL PROFANA


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2º ESO

DANZA

20.

¿Qué eran los pares de danza?21. ¿Cuál era uno de los pares de danza más célebre y en qué consistía?

MÚSICA EN ESPAÑA

22. Forma musical religiosa más importante del Renacimiento en España y compositoresespañoles de música religiosa.

23. Formas musicales profanas típicamente españolas. ¿En qué consisten?

24.

Compositores españoles de música profana.25. Verdadero o falso. Corrige las incorrectas.

1. El romance tiene estructura estrófica.2. El romance se canta a 5 voces.3. El romance procede de la palabra villano.4. La ensalada se estructura en estribillo y coplas.5. La ensalada es una canción a 2 voces.6. El villancico es una mezcla de géneros, formas y textos en una sola composición.

26.

¿Qué nombre recibe la forma de variación en España?27. ¿Cuáles son los compositores más importantes de música instrumental en España y quéinstrumentos tocaban?

AUDICIONES Tema 2: Música en el Renacimiento

Vocal religiosa


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2º ESO

UNIDAD 3

LA MÚSICA EN EL BARROCO.

1) ¿Qué es el Barroco?

1) Periodo de la cultura europea, movimiento artístico que solía estar al servicio del

poder de las monarquías absolutistas.

2) ¿Cómo era la música en el Barroco?

1) La música barroca se desarrolla entre 1600 y 1750.

2) Se inicia en Italia y se difunde por toda Europa.

3)

Presenta diferencias en los distintos países.

4)

Sus principales representantes son:

i) Italia: Vivaldi, Albinoni y Corelli.

ii)

Inglaterra: Purcell y Haendel.

iii) España: Scarlatti, Cabanilles y Soler.

iv)

Francia: Lully y Couperin.

v) Alemania: Bach y Telemann.

3) ¿Cuál era la función de la música?


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2º ESO

5) MÚSICA VOCAL PROFANA:

1) Ópera:

i) Es un espectáculo musical, síntesis de poesía, música y danza, que se canta

íntegramente.

ii) Partes: Obertura (introducción instrumental), recitativos (texto declamado), arias

(melodías expresivas), interludios (partes instrumentales que se intercalan

uniendo las partes) y coros.

iii)

Primera ópera: “Eurídice” de Peri (1600). Primera ópera que se conserva: “Orfeo”

de Monterverdi en 1607.

iv) La iglesia no permitía que las mujeres actuasen, así que las voces femeninas las

hacían los castrati.

(1) Cantantes masculinos castrados antes de la pubertad para conservar su voz aguda.

Farinelli fue el más famoso de la época.

v)

Tipos de ópera:

(1) Ópera seria (temas mitológicos y heróicos, uso de los castrati, es la favorita de

la aristocracia).

(2)

Ópera bufa (temas de la vida cotidiana, con crítica social a las clases altas,


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2º ESO

7) MÚSICA INSTRUMENTAL:

1) Instrumentos fundamentales: violines y clave: instrumento de tecla punteada

mediante un mecanismo accionado por el teclado.

2)

La orquesta barroca se basa en la cuerda frotada y el bajo continuo llevado a cabo por

el clave, el arpa o el órgano.

3) Formas instrumentales:

i) Preludio y tocata: piezas breves para instrumentos de tecla de carácter

improvisatorio. “El clave bien temperado” Bach.

ii) Sonata: pieza para ser “sonada” por 1, 2 o 3 instrumentos. Cuatro movimientos:

lento-rápido-lento-rápido. “El trino del diablo” Tartini.

iii) Fuga: forma polifónica completa en la que un tema principal es imitado. “Tocata y

fuga” Bach.

iv)

Suite: sucesión de danzas. La típica del Barroco es:

(1) Allemanda (ritmpo binario y tempo lento)

(2) Courante (ritmo ternario y tempo rápido)

(3) Zarabanda (ritmo ternario y tempo lento)

(4)

Giga (ritmo ternario y tempo rápido).


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2º ESO

ACTIVIDADES:

1. ¿Cuándo se inicia el Barroco? ¿En qué país surge?

2. Principales representantes en los distintos países.

CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA

3. ¿Cuáles son las características más importantes de la música en el Barroco?

4. ¿Cuáles son las formas vocales profanas? ¿Y las religiosas? ¿Y las instrumentales?

MÚSICA VOCAL PROFANA

5.

Diferencias entre ópera y zarzuela.

6. ¿Qué es una ópera? Partes de la ópera.

7. ¿Cuál fue la primera ópera? ¿Y la primera ópera que se conserva?

8. ¿Quién hacía las voces femeninas en la ópera? ¿Por qué se llamaban así?

9. Tipos de ópera y sus características.

MÚSICA VOCAL RELIGIOSA

10. Define coral y cantata.

11. Diferencias entre oratorio y pasión.

MÚSICA INSTRUMENTAL

12. Define: preludio y tocata, sonata, fuga y suite.

13. ¿Cuántos movimientos tiene la sonata? ¿Y el concierto?


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2º ESO

UNIDAD 4

LA MÚSICA EN EL CLASICISMO.

8) INTRODUCCIÓN

1) El clasicismo musical comienza aproximadamente en 1750 y termina alrededor de

1820. En las artes se produce una nueva vuelta a los ideales grecorromanos de

equilibrio y belleza.

9) CARACTERÍSTICAS DE LA MÚSICA

1)

Búsqueda de una música elegante, natural y agradable para todos.

2)

Búsqueda de la belleza y sencillez en las melodías, alejada de las complejidades

barrocas, y comprensibles por todo el mundo.

3) Sustitución del bajo continuo por un acompañamiento sencillo.

4) Frases musicales cortas y sencillas.

5)

Los cambios de dinámica se hacen más progresivos con la incorporación del crescendo

y diminuendo.

6) La orquesta aumenta el número de instrumentos.

7) La forma sonata se convierte en el principal modelo de composición para muchas


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2º ESO

iii) La ópera bufa:

(1) La ópera bufa tomará el modelo de La Serva Padrona de Pergolesi y se

convertirá en el género operístico preferido del clasicismo.

(2)

Características:

(a) Emplea medios más humildes que la ópera seria (menos personajes,

orquesta más reducida, etc.)

(b) Sustituye los recitativos por diálogos hablados.

(c)

Los argumentos tratan de la vida cotidiana dándoles un carácter cómico y

a veces sentimental.

(d) Normalmente utiliza el idioma propio de cada país.

(e) En los distintos países la ópera bufa recibe distintos nombres.

(i)

En Alemania como Singspiel.

(ii)

En Inglaterra como Ballad opera.

(iii)

En Francia como Opéra comique.

(iv)

en España se desarrollará la Zarzuela.

(f) Entre las obras más destacadas se encuentran las óperas de Mozart Las

Bodas de Figaro y La Flauta Mágica.

11) MÚSICA INSTRUMENTAL:


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2º ESO

3) Formas instrumentales

I) Sonata:

(1) Forma instrumental compleja destinada a uno o dos instrumentos.

(2)

Tiene 4 movimientos: Allegro (rápido)-adagio (lento)-minueto (medio)-allegro

(rápido)

II) Música de cámara: trío, cuarteto, quinteto, etc.:

(1) El nombre “ cámara” viene de los lugares en los que ensayaban pequeños grupos de

músicos, esas habitaciones , no muy grandes, se les llamaba cámara (“camera” en italiano).

(2)

Similar a la sonata pero con más instrumentos, normalmente de 3 a 6. El más

utilizado es el cuarteto de cuerda formado por: 2 violines, 1 viola y 1 cello.

III) Sinfonía:

(1) Es una gran sonata para orquesta en la que todos los instrumentos tienen la

misma importancia, no destaca ninguno por encima de los demás. (2)

Tiene 4 movimientos como la sonata.

IV) Concierto:

(1) Desaparece el concierto grosso y permanecerá el concierto solista (obra en el

que un instrumento solista dialoga con el resto de la orquesta). Los

instrumentos solistas más habituales son el piano, el violín o los instrumentos


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2º ESO

AUDICIONES UNIDAD 4: LA MÚSICA EN EL CLASICISMO

Música vocal profana1. Orfeo y Euridice_ Aria Che faro senza Euridice - Gluck2.

Ópera La flauta mágica_ Aria de Papageno - Mozart3.

Ópera La flauta mágica_ Aria de la reina de la noche - Mozart

Música instrumental

4.

Sonata Para Elisa - Beethoven5.

Sonata Claro de luna - Beethoven

6.

Sonata Marcha turca - Mozart7.

Pequeña serenata nocturna_para cuerdas 1º mov. Allegro – Mozart8.

Minueto_ quinteto de cuerda nº5 – Boccherini9. Concerto en re menor - Carl Philipp Emanuel Bach10.

Sinfonía sorpresa_ Andante - Haydn11.

Sinfonía del Reloj - Haydn12.

Sinfonía de los juguetes - LEOPOLD MOZART13.

Sinfonía Nº 40 - MOZART

14.

Sinfonía nº 41 Júpiter - MOZART15.

Sinfonía nº 3 HERÓICA_ Scherzo – Beethoven16. Sinfonía nº 5 – Beethoven17.

Sinfonía nº 9_ Coral – Beethoven

Música vocal religiosa

18.

Ave Verum Corpus – Mozart19. Requiem_ Lacrimosa – Mozart


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2º ESO

ACTIVIDADES

INTRODUCCIÓN Y CARACTERÍSTICAS

1.

¿En qué siglo se desarrolla el Clasicismo fundamentalmente? ¿Cuáles son las fechas

aproximadas?

2. Características de la música en el Clasicismo.

MÚSICA VOCAL

3. ¿Qué cambia fundamentalmente de la ópera barroca a la clásica?

4. ¿Qué reforma se lleva a cabo en la ópera seria? ¿Cómo es esta nueva ópera? Indica el

nombre de una ópera seria.

5.

¿Cuál es la ópera preferida del Clasicismo? ¿Por qué se caracteriza? ¿Cuál es el

compositor por excelencia de esta ópera y cuáles son las más conocidas?

6. Completa este cuadro sobre la música vocal profana del Clasicismo:

Ópera seria Ópera bufa

Características


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2º ESO

FORMAS INSTRUMENTALES

11. ¿Cuáles son las cuatro formas instrumentales principales del Clasicismo?

12.

Completa el siguiente cuadro:

Sonata Música de

Cámara

Sinfonía Concierto

Nº instrumentos

Movimientos

Otras características

13. Verdadero o falso. Corrige las que sean incorrectas.

a. La sonata es una obra para orquesta.

b.

Las agrupaciones de cámara pueden estar compuestas por 16 instrumentos.

c.

La estructura más habitual de una sinfonía consta de 3 movimientos.

d. La estructura más habitual de concierto es de 3 movimientos: Rápido- lento-

lento.

e.

Los compositores más importantes de música instrumental son Haydn, Vivaldi,

Mozart y Haendel.


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2º ESO

UNIDAD 5

LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO.

14) INTRODUCCIÓN ¿Qué es el Romanticismo?

1) El Romanticismo es la época más brillante de la historia de la música ya que, por

primera vez, la música adquiere la categoría de lenguaje privilegiado sobre el resto de

las artes y se desarrollará a lo largo de todo el siglo XIX.

15)

Características de la música del Romanticismo

1)

Se exalta la libertad del ser humano por encima de todas las cosas.

2)

La música alcanzará una gran libertad formal y expresiva.

3) Se preocupa más por la expresión personal de los sentimientos que por la forma

externa de las composiciones.

4)

La melodía se hace más intensa y expresiva, perdiendo la regularidad y simetría del

clasicismo.

5) Se enriquece la armonía, el ritmo y los efectos dinámicos.

6) La orquesta se amplia e introduce nuevos instrumentos de viento y percusión.


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2º ESO

(2) La sinfonía programática:

(a) Es una sinfonía que se desarrolla en torno a la descripción de un programa

o argumento, generalmente de carácter literario. Tiene varios

movimientos.

(b) El creador de este género fue Héctor Berlioz con su obra Sinfonía

Fantástica.

(3) El poema sinfónico:

(a)

Es una composición orquestal en un solo movimiento basada en

elementos poéticos o descriptivos.

(b) Este género fue creado por Liszt. Obra: Los Preludios.

2) MÚSICA PARA PIANO

i) Los compositores románticos, aprovechando las capacidades expresivas del piano,

crearán pequeñas piezas compuestas sobre estructuras simples o libres en las que

darán rienda suelta a su fantasía.

ii) Los títulos de estas obras son muy variados y reflejan:

(1) Sentimientos intimistas: nocturno, balada, preludio.

(2)

Imaginación: rapsodia.


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2º ESO

(2) Después de Rossini la ópera llega a su culmen con Verdi, que trata temas de

interés para el pueblo, construye melodías más sencillas y dará mucha

importancia a los coros. Óperas: Aida, Nabucco y La Traviata.

(3) El bel canto: estilo vocal tan expresivo como espectacular que tenía como

objeto la exhibición del cantante mediante melodías de gran exigencia

técnica que se desarrollaban en registro agudo de la voz. Bellini será uno de

los máximos exponentes con su ópera Norma.

(4)

El verismo es un tipo de ópera que quiere pintar la realidad tal como es, sin

idealizaciones románticas. El principal representante será Giacomo Puccini con

obras como La Boheme o Madame Butterfly .

ii) La ópera en Francia

(1) “Grand opéra”: tiene argumentos heróicos, lujosas escenografías y con

grandes ballets, orquestas y coros.

(2) La opereta es una ópera cómica con argumentos humorísticos que incluye

pasajes dialogados y danzas de moda. Compositores: Offenbach con Orfeo en

los infiernos y Georges Bizet con Carmen.

iii)

La ópera en Alemania


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2º ESO

18) LOS NACIONALISMOS

1) A mediados del siglo XIX surge un movimiento en el que muchos compositores buscan

acentuar la individualidad y la autonomía musical y cultural de los distintos países.

2)

Adquiere especial importancia en aquellos países que habían estado dominados

culturalmente, países como España, Rusia, Hungría, Checoslovaquia, los países

Escandinavos, etc. usarán el folclore en las composiciones de música clásica. Esto se

realizará de dos formas:

i)

Copiando literalmente la música popular ya existente, por ejemplo introduciendo

melodías tradicionales en sus composiciones (como la tarara).

ii) Imitando los rasgos característicos de cada región. Usando escalas, ritmos y

melodías que evoquen esa música tradicional.

3) Principales países y compositores

i)

Rusia: Borodin (Danzas Polovsianas), Mussorgsky (Noche en el Monte Pelado,

Cuadros de una Exposición), Rimsky Korsakov (Capricho Español, Sherezade).

ii) Noruega: Grieg (Peer Gynt)

iii) Finlandia: Sibelius (Finlandia)

iv)

Checoslovaquia: Smetana (Mi Patria), Dvorak (Sinfonía del Nuevo Mundo).


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2º ESO

20) EL ROMANTICISMO EN ESPAÑA

1) Música instrumental:

i) Francisco Tarrega será un extraordinario virtuoso de la guitarra.

ii)

Las grandes figuras que escribirán para piano serán Granados y Albeniz.

iii) En cuanto al violín destacará la figura de Pablo Sarasate.

2) Música vocal:

i) Zarzuelas:

(1)

Zarzuela Grande:

(a) Características: estructurada en tres actos, uso del coro, larga duración,

predominio del canto sobre las partes habladas.

(b) Compositores: Barbieri con El Barberillo de Lavapies.

(2) Género Chico:

(a)

Características: hacer zarzuelas más sencillas, corta duración, un solo acto,

predominio del texto hablado, menos personajes.

(b) Compositores: Tomás Bretón con La verbena de la Paloma y Chapí con La

Revoltosa.

3)

EL NACIONALISMO ESPAÑOL


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2º ESO

AUDICIONES UNIDAD 5: LA MÚSICA EN EL ROMANTICISMO

ROMANTICISMO VOCALÓPERAItalia

1. “Va pensiero” Ópera Nabucco. VERDI 2. “Marcha triunfal” Ópera Aída. VERDI 3. “Casta Diva” Ópera Norma. BELLINI 4.

“Obertura de Guillermo Tell” Obertura de ópera. ROSSINI

Francia5. “Habanera” Ópera Carmen. BIZET

Alemania

6.

“La cabalgata de las valkirias” de la ópera La valquiria. WAGNER

LIED

7. “Das wandern” del Lied La Bella Molinera. SCHUBERT 8. “Ave María” lied. SCHUBERT 9. Lied Rosa de zarza. SCHUBERT

ROMANTICISMO INSTRUMENTALPIANO

10. “Marcha fúnebre” CHOPIN 11. “Polonesa nº 6, Heróica”. CHOPIN 12.

Preludio nº 4. CHOPIN 13.

“Ensueño” de Escenas de niños. SCHUMANN 14. “Sueño de amor” LISZT


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2º ESO

ACTIVIDADES:

INTRODUCCIÓN Y CARACTERÍSTICAS

1.

¿En qué periodo se desarrolla el Romanticismo? ¿Por qué se considera la época más

brillante de la historia de la música?

2. Cinco características de la música en el Romanticismo.

MÚSICA PARA ORQUESTA

3.

¿Cuáles son las 4 grandes formas instrumentales para orquesta del Romanticismo?

4. Completa el siguiente cuadro.

CONCIERTO SINFONÍA SINFONÍA

PROGRAMÁTICA

POEMA SINFÓNICO

Características

Compositores y

obras

MÚSICA PARA PIANO

5.

¿Cómo son las piezas para piano?

6. Tipos de obras para piano.


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2º ESO

NACIONALISMOS

15. ¿Cuándo surgen y qué buscan los Nacionalismos?

16.

¿Cómo logran que la música sea nacionalista?

17. Completa el cuadro sobre música nacionalista.

País Compositores Obras

Rusia

NoruegaChecoslovaquia

Finlandia

DANZA 18. Características del ballet del romanticismo.

19. Compositor de Ballet más importante y obras.

20.

Cuál es la danza de salón más importante del Romanticismo? ¿Cómo es y cómo se

baila?

21. ¿Cuál es uno de los valses más importantes del Romanticismo y quién es su

compositor?

ROMANTICISMO EN ESPAÑA


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SymphoMixL. Va


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.

Re mi fa mi fa sol fa sol la sol fa re fa la do' re' do' si do' si' si' la sol la re mi

Fa mi fa sol fa sol la sol fa re fa sol fa mi re do re mi re re la sol fa mi

Re mi do mi re mi fa sol fa mi re mi do mi mi re do re la sol fa mi


37/75

Do sol la mi fa re fa sol

Mi' re' do' si la sol la si

Do' si la sol fa mi fa sol

Mi fa sol la si do' la mi fa sol la sol fa mi fa sol

Mi' mi' mi' re' fa' mi' re' do' si la fa sol la si

4


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MISI MISOL LALASI SIMIMIMI REMISOLMILA SOL

22

Fl.

B

MIMI SOLMI MIREMISOL MI

Fl.

12

MISOLMI MISOL

Canción India

MI

A8

Flute

Introducción


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Fa mi sol do fa mi re la re fa sol la re fa sol

Mi sol do mi fa mi do re

Re do re la si

Fa sol la fa mi re

La re fa sol la re fa sol mi sol do

8


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Si la sol la la sol la la sol la sol la si la sol re' do' si do' do' si

Si la sol la la sol la la sol la sol la si la sol si la sol la la sol

Re' do' si do' si do' si re' do' si do' re' si

La la sol la sol la sol si la sol la si sol

Do' mi' mi' mi' mi' mi' mi' re' re' re'


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45/75

Mi mi mi mi la si do' do' do' do' si la sol la si si si si

La sol fa sol la la la la sol fa mi fa sol sol mi mi mi mi la si do' do' mi mi

Mi mi la la sol sol sol sol sol sol la sol fa fa fa fa fa sol sol fa mi mi mi mi


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14


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FA DO' FA FA FA DO' FA FA FA DO' Sib LA SOL SOL SOL SOLFA DO' FA FA FA DO' FA FA FA DO' Sib LA SOL SOL SOL SOL

FA DO' FA FA FA DO' FA FA FA LA SOL FA DO DO DO DOFA DO' FA FA FA DO' FA FA FA LA SOL FA DO DO DO DO

FAFA DO' FA FA DO' FA FA RE' Sib MI' RE' DO' Sib LA SOL MI' RE' DO' Sib LA SOLFADO' FA FA DO' FA FA RE' Sib MI' RE' DO' Sib LA SOL MI' RE' DO' Sib LA SOLFA

FA FA' FA FA FA Mib FA FA FA RE' FA FA FA DO' FA FA FAFA FA' FA FA FA Mib FA FA FA RE' FA FA FA DO' FA FA FA

23


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LA LA LA LA Sib DO' LA LA LA LA LA LA Sib DO' LA LA

FA DO' FA FA FA DO' FA FA FA LA Sib SOL LA FA

FA DO' FA FA FA DO' FA FA FA LA SOL MI FA FA

24


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DO' LA Sib DO' FA SOL LA Sib DO' Sib LA SOL

LA FA SOL LA FA MI FA SOL LA SOL FA MI


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Generated by CamScanner 33


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NOTAS DE LA ESCALA EN FLAUTA

OBSERVACIONES:

Todas las notas de la escala tapan el agujero de detrás de la flauta.

Se van quitando dedos de uno en uno hacia las notas más agudas. La nota SOL se reconoce porque tan sólo se utilizan los dedos de la mano izquierda.

NOTAS AGUDAS

Las notas agudas en flauta se suelen hacer con la misma posición que las notas graves, pero

destapando medio agujero de detrás de la flauta.

2º ESO – Departamento de Música – Marta del Valle


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1

UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos



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UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos



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UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos



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UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos



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UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos



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UNIDAD

TÍTULO

Compositor

Vocal

(profana o

religiosa)

/instrumental

Instrumentos

Forma

musical

3 adjetivos

Otros datos

Documents

2_ Eso Cuaderno de Música