2n d'ESO. Geografia i Història

Criteris d'avaluació, qualificació i recuperació. Estàndardsd'aprenentatge avaluables.

1. Criteris d’avaluació

1. Descriure els factors que condicionen els comportaments demogràfics, utilitzant elsconceptes bàsics de demografia. Identificar les variables i les tendències predominants almón. Conèixer la distribució de la població mundial. Interpretar mapes temàtics sobrepoblació i elaborar gràfics senzills. Aplicar aquests coneixements a l'anàlisi de la poblacióde les Illes Balears dins el context del règim demogràfic espanyol: desequilibris iconseqüències.

2. Identificar els trets característics de la societat espanyola actual i distingir la varietat degrups socials que la formen, l'augment de la diversitat que genera la immigració,reconèixer la pertinença al món occidental i exposar alguna situació que reflecteixidesigualtat social.

3. Saber com s'articula l'espai urbà. Analitzar el creixement de les àrees urbanes, ladiferenciació funcional dels espais urbans i els problemes que s'hi plantegen, aplicantaquest coneixement a exemples representatius de ciutats espanyoles i a lacaracterització.

4. Reconèixer els principals esdeveniments succeïts a finals de l’edat antiga i posar-los enrelació amb l’inici de l’edat mitjana.

5. Descriure les principals característiques socials, econòmiques i culturals així com lesmanifestacions artístiques dels pobles antics.

6. Destacar la transcendència de la ruptura de la unitat del món mediterrani i laconfiguració de tres models diferents de civilització: Bizanci, Islam i la cristiandatoccidental.

7. Identificar i descriure els aspectes socials, econòmics, polítics , ideològics i culturalsque caracteritzen l'Europa feudal. Conèixer les funcions desenvolupades pels diferentsestaments socials i reconèixer la seva evolució fins a l'aparició de l'Estat modern.

8. Situar en el temps i en l'espai les diverses unitats polítiques que es van succeir i/o vancoexistir a a la península Ibèrica durant l'edat mitjana, molt especialment l'antic Regne deMallorca, analitzant-ne els aspectes comuns i les peculiaritats. Comprendre latranscendència cultural de l'edat mitjana, reconèixer els estils artístics (art islàmic, romànici gòtic) i la seva contribució a la riquesa del patrimoni historicoartístic. Valorar el patrimonide l'Estat espanyol i en particular el de les Illes Balears. Reconèixer exemples de lapervivència del seu llegat cultural i artístic.

9. Reconèixer els canvis de mentalitat que caracteritzen la modernitat i , en concret,identificar els trets bàsics del pensament humanista i de les societats del Renaixement.Entendre la crisi de l'Església i l'aparició de la Reforma dins aquest context.

10. Distingir els principals moments de la formació i evolució de l'estat modern i destacarles característiques més rellevants de la monarquia hispànica i de l'imperi colonialespanyol. Valorar la importància de l'ampliació del món conegut.

11. Identificar les característiques bàsiques dels principals estils artístics de l'edatmoderna (Renaixement i Barroc) i contextualitzar-los. Conèixer les principalsmanifestacions artístiques i culturals per valorar-ne la significació com a patrimoni històricde l'Estat espanyol i en particular de les Illes Balears. Aplicar aquest coneixement al'anàlisi d'algunes obres d'art rellevants i representatives d'aquests estils.

2. Estàndards d'aprenentatge avaluables

-Explica la piràmide de població d’Espanya i de les diferents comunitats autònomes.

- Analitza a diferents mitjans els moviments migratoris de les tres darreres dècades.

-Distingeix en un mapa polític la distribució territorial d’Espanya: comunitats autònomes,

capitals, províncies, illes.

-Utilitza les fonts històriques i entén els límits del que es pot escriure sobre el passat.

- Caracteritza la societat feudal i les relacions entre senyors i camperols.

- Comprèn els orígens de l’islam i l’abast que té posteriorment.

-Explica la importància d’al-Àndalus a l’edat mitjana.

- Interpreta mapes que descriuen els processos de conquesta i repoblació cristianes a la

península ibèrica.

- Explica la importància del Camí de Sant Jaume.

-Comprèn l’impacte d’una crisi demogràfica i econòmica en les societats medievals

europees.

- Distingeix diferents maneres de periodització històrica: edat moderna, Renaixement,

barroc, absolutisme.

-Identifica trets del Renaixement i de l’humanisme en la història europea a partir de

diferent tipus de fonts històriques.

-Coneix obres i el llegat d’artistes, humanistes i científics de l’època.

-Coneix els principals fets de l’expansió d’Aragó i de Castella pel món.

- Explica les diferents causes que varen conduir els europeus a descobrir Amèrica, a

conquerir-la i a colonitzar-la.

-Valora interpretacions conflictives sobre la conquesta i la colonització d’Amèrica.

-Distingeix les característiques de règims monàrquics autoritaris, parlamentaris i absoluts.

-Analitza les relacions entre els regnes europeus que condueixen a guerres com la dels

Trenta Anys.

-Analitza obres o fragments d’obres d’alguns autors d’aquesta època en el context en què

varen ser creades.

-Identifica obres significatives de l’art barroc.

3. Criteris d’avaluació (generals)

Realitzar de manera individual i en grup, amb l'ajuda del professor o professora, un treball

senzill de caràcter descriptiu sobre algun fet o tema en què utilitzin fonts diverses

(observació, premsa, bibliografia, pàgines web, etc.), seleccionin la informació pertinent, la

integrin en un esquema o guió i comuniquin els resultats de l'estudi amb correcció i amb el

vocabulari adequat.

Interpretar i elaborar diferents tipus de mapes, croquis, gràfics i taules estadístiques

utilitzant-los com a font d'informació i mitjans d'anàlisi i síntesi.

4. Criteris de qualificació i recuperació.

Criteris de qualificació:

Per aprovar la matèria de Ciències Socials cal tenir en compte els següents punts:

L’avaluació serà contínua i individualitzada de manera que es durà a terme un seguiment

progressiu de l’evolució de cada alumne/a, procurant detectar-ne les deficiències en el

moment en què es produeixin, per tal de poder posar-hi remei immediatament.

Els criteris de qualificació s’estructuraren en:

Coneixements. Les proves escrites (de 0-10 punts ), respostes orals a preguntes formulades

per la professora durant la classes, etc.

Destreses. Feina a classe, deures, seguiment del quadern de la matèria, activitats extra

encomanades, i activitats voluntàries d’ampliació-investigació que s’afegiran a la nota final

d’avaluació, etc.

Actituds. Comportament (respecte als companys i professorat) participació activa i positiva a

l’aula, puntualitat, implicació en les tasques de l’aula, etc.

La qualificació de l'assignatura es basarà en els percentatges següents:

ORDINÀRIA CURS SETEMBRE PENDENTS

Coneixements: 55%Destreses: 30%Actitud: 15%

Examen: 65%Feines: 35%

Examen: 60%Feines: 40%

En la nota final es tindrà en compte l'esforç personal de l'alumne al llarg de tot el curs. Tot

i no superar o consolidar alguna part dels continguts proposats, si l’alumne/a ha mostrat

una actitud positiva i el professor o professora considera que s'han assolit els mínims de

la matèria, es podrà avaluar positivament.

Aquesta actitud positiva s’observarà i serà avaluada en els punts següents:

L’assistència regular a classe, sense dificultar-ne el desenvolupament, mostra de

respecte al/la professor/a i als seus companys, i tenint cura del material i les

instal·lacions.

Integració en la dinàmica de l’aula, participació activa en el seu desenvolupament.

Demostració d’interès i esforç en superar el nivell en el qual es trobava a l’inici del

curs.

Realització de les tasques i exercicis que el/la professor/a proposa, en la seva

totalitat. L’alumne/a serà avaluat/da positivament sempre que presenti el 90% dels

exercicis demanats. Excepcionalment es rebaixarà aquest percentatge en el cas

que, per motius personals, degudament justificats, s’acordin altres mesures.

És imprescindible obtenir un mínim d’un cinc (5) a cada avaluació per a poder aprovar la

matèria.

Per aprovar l'assignatura serà condició indispensable haver lliurat totes les feines

encomanades pel professorat.

Criteris de recuperació:

Els alumnes que tinguin una avaluació suspesa tindran la possibilitat de recuperar-la al

final de la mateixa avaluació, tot i que la nota només es veurà reflectida al butlletí de juny.

L’alumne que no superi alguna o la totalitat de les avaluacions al mes de juny tindrà una

altra oportunitat en setembre; en aquest cas s’examinaria de l’avaluació o avaluacions

suspeses. Si el/la professor/a ho considera oportú, l’alumne/a podrà realitzar activitats de

recuperació i/o reforç que es proposaran oportunament i que s’hauran de lliurar al

setembre el dia i l’hora de la prova escrita. En aquest cas la nota serà el resultat de la

ponderació de la prova escrita (65%) i de les activitats (35%). Si no es lliuren aquestes

feines, la nota final que comptarà serà la de l’examen de recuperació.

La nota mínima per recuperar la matèria haurà de ser un cinc (5), tant si aquesta nota és

fruit dels percentatges indicats anteriorment (prova i activitats) com si només ho és de la

prova escrita.

Els alumnes de 2n d’ESO amb Ciències Socials pendent de 1r d’ESO hauran de lliurar un

dossier d’activitats entre finals de gener i principis de febrer de 2015. Posteriorment al

mes d’abril hauran de realitzar una prova escrita. La nota final serà el resultat de la

ponderació de la prova escrita (60%) i el dossier d’activitats (40%). Aquest dossier

s’adaptarà a les característiques de l’alumnat (es tindrà especial esment als alumnes

NESE).