มคอ. รายละเอียดของรายวิชา · 1.ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย(Lecture) 2.การสอบแบบกรณีศึกษา

มคอ.3 รายละเอยดของรายวชา (Course Specification)

มหาวทยาลยภาคตะวนออกเฉยงเหนอ (North Eastern University)

คณะศกษาศาสตร (Faculty of Education) หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา

(Doctor of Philosophy Program in Educational Administration)

หมวดท 1 ขอมลทวไป (Section 1 General Information) 1. ชอรายวชา(Course Title) สมมนาการบรหารการศกษา (Seminar in Educational Administration)

รหสวชา(Course Code) 8022104 2. จ านวนหนวยกต (Course Credit) 3 (2-6-9) 3. หลกสตรและสาขาวชา(Curriculum and Field) 3.1 หลกสตร ปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา 3.2 ประเภทวชา เปนวชาในหมวดวชาบงคบ 4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน(Instructor) 4.1 ดร.สบน มขธระโกษา อาจารยผสอนและรบผดชอบรายวชา 4.2 ดร.วเชยร รยนยง อาจารยผรวมสอน 4.3 ดร.ศศรดา แพงไทย อาจารยผรวมสอน 5. ภาคการศกษา/ชนป(Semester/Year) ภาคเรยนท 1 ชนปท 2 6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre – requisite) ไมม 7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co – requisite) ไมม

8. สถานทเรยน (Places to study) หอง 13302 อาคาร 14 มหาวทยาลยภาคตะวนออกเฉยงเหนอ

9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดรายวชาครงลาสด ไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร ในคราวประชม ครงท.../2560 เมอวนท........เดอน.................. พ.ศ. 2560

มคอ. 3

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค (Section 2 The aims and objectives )

1. จดมงหมายของรายวชา (The aim of the course)

เพอใหนกศกษามความรและความสามารถดงตอไปน 1.1 ศกษาคนควา และแสวงหาความรดวยตนเอง และวเคราะหประเดนปญหาส าคญทางการบรหารการศกษาไดอยางมประสทธภาพ 1.2 น าประเดนทางการศกษาสกระบวนการสมมนา รวมกบชมชน และผมสวนเกยวของ เพอน าสการตดสนใจในการพฒนา หรอแกปญหาดวยกระบวนการวจยในสาขาการบรหารการศกษา 1.3 วพากษ และใหขอเสนอแนะเกยวกบประเดนปญหาทางการศกษา ทงการบรหารการศกษา และการบรหารสถานศกษา เพอน ามาพฒนาหวขอ และออกแบบการวจยทางการบรหารการศกษา 1.4 มวนย และมความรบผดชอบในการท างานดวยตนเอง และท างานรวมกบผอน มจรยธรรม และจรรยาบรรณในการท าวจย และผลตเอกสารทางวชาการ 2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา(The purpose of development / revision)

2.1 เพอปรบปรงเนอหาใหสมบรณ มคณประโยชนมากยงขนครอบคลมเปนปจจบน และทนสมย 2.2 เพอปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพ และเกดประสทธผลมากยงขน 2.3 เพอใหนกศกษาเกดสตปญญามปรชาญาณทางการบรหารการศกษาอยางแทจรง

หมวดท 3 สวนประกอบของรายวชา

(Section 3 Course components )

1. ค าอธบายรายวชา (Course Description) ศกษาแนวความคด ในกระบวนการเรยนรรวมกนและแกไขปญหาโดยอาศยการประชมสมมนา เพอแกไขปญหาการบรหารการศกษาอาทหลกการและกระบวนการในการประกนคณภาพการศกษา องคประกอบของการประกนคณภาพการศกษา มาตรฐานการศกษา การประกนคณภาพภายในและภายนอก บทบาทของผบรหารในการประกนคณภาพการศกษา บทบาทของผบรหารในการสงเสรมการมสวนรวมของชมชนทองถนในการจดการศกษา หลกการประชาสมพนธ กลยทธการสรางความสมพนธกบชมชน Paradigms of learning and problem solving by means of seminar in order to solve educational administration crises : educational quality management : components, and standards of both internal and external quality management; roles of administrators in quality management, community participation and support in education management, and strategic management in public relations.

มคอ. 3

จ านวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา ( Number of hours per semester )

2. จ านวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหค าปรกษาและแนะน าวชาการแกนกศกษาเปนรายบคคล ใหค าปรกษา และแนะน าทางจดหมายอเลกทรอนกสโดยไมจ ากดเวลา

บรรยาย สอนเสรม การฝกปฏบต การศกษาดวยตนเอง 32 ชวโมง ตามความตองการของนกศกษาเฉพาะราย 96 150

หมวดท 4 การพฒนาผลการเรยนรของผเรยน (Section 4 The development of the learning of the students)

การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดานทมงหวงซงตองสอดคลองกบทระบไวในรายละเอยดของหลกสตร โดยมาตรฐานการเรยนรแตละดานไดแสดงขอมลดงตอไปน

การพฒนาผลการเรยนร วธการสอน วธการวดและประเมนผล 1.ผลการเรยนรดานคณธรรมจรยธรรม 1.ม วนย ในตน เอง ตรง ตอ เวล าซอสตย สจรต มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 2.ตระหนกในคณคาและมคณธรรม จรยธรรมในการด ารงชวตรวมกบผ อนในสงคม และการปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพของครและผบรหารสถานศกษา 3.สามารถจดจดการเกยวกบปญหาทางดานคณธรรมและจรยธรรมทซบซอนในบรบทดานวชาการและดานวชาชพ ดวยจตส านกรบผดชอบตอตนเองและสงคม ประเทศชาต 4.ปฏบตตนเปนแบบอยางทด เปนผน าการเปลยนแปลงดานจรยธรรม มความเ ชอมนและศรทธายดถอ

จดการเรยนการสอนเนนการพฒนาดานจตพสย (Affective Domain) ไดแก 1.ใหความส าคญกบพฤตกรรม ความมวนยในตนเอง ความซอสตยสจรต การตรงตอเวลาเคารพและปฏบตตามกฎขอบงคบขอระเบยบของสงคม โดยผสอนท าตวเปนแบบอยาง 2.สรางความตระหนกใหนกศกษาประพฤตปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพ 3.ออกแบบการ เ ร ยนการสอนใหน ก ศ ก ษ า ไ ด แ ส ด ง ออก ถ ง ค ว า มรบผดชอบ การแสดงออกซงภาวะผน า และการท างานเปนทม 4.รปแบบการสอนโดยใชบทบาทสมมต (Role Playing Model) 5.ว ธสอนโดยใชการอภปรายก ลม กรณศกษา เพอใหผเรยนไดวเคราะห

1.สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทพงประสงค 2.ประ เ มนพฤ ตกรรม คณธรรม จรยธรรมของนกศกษาระหวางเรยนตลอดหลกสตร โดยอาจารยผสอนและเพอนนกศกษา 3. ประ เ มนพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรมในการเขารวมกจกรรมเสรมหลกสตร 4.ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย 5 .สรปผลและพฤตกรรมทไมพงประสงค และหาแนวทางแกไขพฒนา

มคอ. 3

ปฏบตตามจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 5.ใชๆดลยพนจดานคณธรรมและจรยธรรม มความอดทนอดกล น สามารถจดการเกยวกบปญหาความขด แ ยง ท เ ก ด ข น ร บ ฟ ง ปญห า ขอเสนอแนะและหาขอสรปรวมกนระหวางผเกยวของดวยความจรงใจ 6.สามารถประยกตใชหลกปรชญา

ของเศรษฐกจพอเพยงกบการบรหารสถานศกษาไดอยางเหมาะสม

วจารณ เหตการณและสถานการณปจจบน ในการประเมนดานคณธรรม จรยธรรมทถกตองและเหมาะสมในสงคมปจจบน

2.ผลการเรยนรดานความร 1.ความรความเขาใจในหลกการ แนว คดและทฤษ ฎก ารบ รหา ร ทฤษฎองคการและสามารถบรณาการความรและแนวคดทฤษฎตางๆ เพอประยกตใชในชวตประจ าว นและการท างานไดอยางเหมาะสม 2.มสมรรถนะทางปญญา สามารถสรางองคความรใหม ในการบรหารขจดการสถานศกษาไดอย า ง มประสทธภาพ 3.มความเชยวชาญในศาสตรการวจยเชงปรมาณและวจยเชงคณภาพและประยกตใชงานวจยในการพฒนางาน 4.ม คว าม รคว าม เข า ใ จ ในหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไดอยางถกตอง และน าหลกการแนวคดไปประยกตใชในการบรหารงานไดอยางเหมาะสม 5.สามารถสรางองคความรและ

จดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ รปแบบการสอนเนนการพฒนาดานพทธพสย (Cognitive Domain)ประกอบดวย 1.ใชวธการสอนแบบบรรยาย(Lecture) 2.การสอบแบบกรณศกษา (CaseStudy) 3.วธการสอนโดยใชการไปทศนศกษา (Field Trip) 4.วธการสอนโดยอภปรายกลมยอย (Small Group Discussion)

1.ประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงดวยวธทหลากหลายจากผสอน ผเรยน และเพอนนกศกษา 2.การทดสอบ ประ เ มนผลจากชนงานทไดรบมอบหมาย 3.ประเมนผลจากการน าเสนรายงาน และการอภปราย

มคอ. 3

พฒนานวตกรรมใหมๆ เพอประโยชนทางดานวชาการและวชาชพ 3.ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา 1.มความ รความสามารถในการแสวงหาความรในการคดคน และเขยนเกยวกบทฤษฏการบรหารและทฤษฎองคกร สามารถวเคราะห สงเคราะห บรณาการแนวคด ทฤษฎ และน ามาประยกตใชในการบรหารสถานศกษาได 2.วเคราะห สงเคราะหผลงานการวจยทงในและตางประเทศ ตลอดจนวารสารทางวชาการในไทยและตางประเทศเพอพฒนาและสรางองคความรใหม 3.สามารถบรณาการ ทฤษฏ วจย และการปฏบตการบรหารการศกษา สบคนขอมล ศกษาวจยท งในและตางประเทศเพอแกไขปญหาดวยวธการใหมๆในการท างานและการบรหารงาน

สงเสรมและสนบสนนใหใชรปแบบการเรยนการสอน หรอเทคนควธการสอนเพอพฒนาทกษะพสย (Psycho Motor Domain

และพฒนาทกษะกระบวนการ (Process Skills) 1.รปแบบตามหลกอรยสจ 4 2. รปแบบกระบวนการคดแบบแกปญหา 3.การประชม สมมนา และอบรมเชงปฏบตการ 4.การสอนแบบกรณศกษา

1.ทดสอบความร 2.ประเมนผลงานทมอบหมาย 3.สงเกตพฤตกรรมแสดงออก

4.ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 1.ส า ม า ร ถ ใ น ก า ร ส อ ส า ร ท งภาษาไทยและภาษาตางประเทศไดเหมาะสมและมประสทธภาพ 2.ตระหนก ถ ง คณค า ของคว ามรบผดชอบตอตนเองและผอน 3.สามารถแสดงความคดเหนทางวชาการและวชาชพไดอยางมเหตผล

1.จดการเรยนการสอนโดยเนนการมปฏสมพนธระหวางผเรยน สงเสรมใหท างานรวมกบผ อน หรอท างานเปนกลม 2.ฝกทกษะการท างานเปนทมท งในหองเรยนและกจกรรมเสรมหลกสตร

1.ประเมนผลกระบวนการท างานและการน าเสนอรายงานกลม 2.ป ร ะ เ ม น พ ฤ ต ก ร ร ม ใ น ก า รแสดงออกและแสดงความคดเหน 3.ประเมนความรบผดชอบในการเรยน การท างานทไดรบมอบหมาย

มคอ. 3

และกวางขวาง 4.สามารถส ร า ง ทมงานในการบ ร ห า ร จ ด ก า ร แ ล ะ ส ร า งความสมพนธทดในการบรหารคน

5.ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1.สามารถสอสารในทกษะการฟง พด การอาน และการเขยนไดอยางมประสทธภาพ 2.สอสารและใชขอมลสารสนเทศในการวเคราะหและตดสนใจในการแกไขปญหาไดอยางถกตอง 3.ม คว าม ร คว าม เขา ใ จ ในกา รวเคราะหขอมลและแปลผลขอมลเชงตวเลขไดอยางถกตอง 4.สอสารขอมลทางการศกษาดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบบคคลทงในวงการวชาการและวชาชพ

1.สามารถสอสารในทกษะการฟง พด การ อ าน และการ เ ขยนไดอย า ง มประสทธภาพ 2.สอสารและใชขอมลสารสนเทศในการวเคราะหและตดสนใจในการแกไขปญหาไดอยางถกตอง 3.มความร ความเขาใจในการวเคราะหขอมลและแปลผลขอมลเชงตวเลขไดอยางถกตอง 4.สอสารขอ มลทางการศกษาดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบบคคลทงในวงการวชาการและ

1.ประเมนผลงานจากการศกษาคนควา และก ารใช เ ทคโนโลยสารสนเทศ 2.ประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนร 3.ประเมนความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบายและอภปรายผลงาน

มคอ. 3

ความรบผดชอบหลก และความรบผดชอบรอง ของรายวชา สมมนาการบรหารการศกษา รหส 8022104

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม 2. ความร 3. ทกษะทางปญญา

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลฯ

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลขฯ

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 8022104 สมมนาการบรหารการศกษา

หมายเหต วงกลม ด า หมายถง ความรบผดชอบหลก เกดจากการด าเนนการสอนและการวดและประเมนผลสมฤทธทางการเรยน วงกลมใส หมายถง ความรบผดชอบรอง เกดจากการด าเนนการสอนแตไมจ าเปนตองมการประเมนผลสมฤทธทางการ

เรยน ใน 1 รายวชาตองมการใสวงกลมด า หรอ วงกลมใส ครบทกมาตรฐานผลการเรยนร แตไมจ าเปนตองใสครบทกตวบงชยอย

(ไมตองใสครบทกชอง) ในแตละมาตรฐานผลการเรยนร

การพฒนาผลการเรยนร การวดและประเมนผล 1. คณธรรม จรยธรรม 1.มวนยในตนเอง ตรงตอเวลาซอสตย สจรต มความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 2.ตระหนกในคณคาและมคณธรรม จรยธรรมในการด ารงชวตรวมกบผอนในสงคม และการปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพของครและผบรหารสถานศกษา 3.สามารถจดการเกยวกบปญหาทางดานคณธรรมและจรยธรรมทซบซอนในบรบทดานวชาการและดานวชาชพ ดวยจตส านกรบผดชอบตอตนเองและสงคม ประเทศชาต 4.ปฏบตตนเปนแบบอยางทด เปนผน าการเปลยนแปลงดานจรยธรรม มความเชอมนและศรทธายดถอปฏบตตามจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ 5.ใชๆ ดลยพนจดานคณธรรมและจรยธรรม มความอดทนอดกลน สามารถจดการเกยวกบปญหาความขดแยงทเกดขน รบฟงปญหา ขอเสนอแนะและหาขอสรปรวมกนระหวาง

1.สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทพงประสงค 3.ประเมนพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรมในการเขารวมกจกรรม 4.ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

มคอ. 3

ผเกยวของดวยความจรงใจ 6.สามารถประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงกบ

การบรหารสถานศกษาไดอยาง เหมาะสม

2. ความร 1. มความรความเขาใจในหลกการ แนวคดและทฤษฎการ

บรหาร ทฤษฎองคการและสามารถบรณาการความรและแนวคดทฤษฎตางๆ เพอประยกตใชในชวตประจ าวนและการท างานไดอยางเหมาะสม

2. มสมรรถนะทางปญญา สามารถสรางองคความรใหม ในการบรหารขจดการสถานศกษาไดอยางมประสทธภาพ

3. มความเชยวชาญในศาสตรการวจยเชงปรมาณและวจยเชงคณภาพและประยกตใชงานวจยในการพฒนางาน

4. มความรความเขาใจในหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไดอยางถกตอง และน าหลกการแนวคดไปประยกตใชในการบรหารงานไดอยางเหมาะสม

5. สามารถสรางองคความรและพฒนานวตกรรมใหมๆ เพอประโยชนทางดานวชาการและวชาชพ

1.ประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงดวยวธทหลากหลายจากผสอน ผเรยน และเพอนนกศกษา 3. ประเมนผลจากชนงานทไดรบมอบหมาย และการน าเสนอรายงานและการอภปราย

2.3 ทกษะทางปญญา 1. มความรความสามารถในการแสวงหาความรในการคดคน

และเขยนเกยวกบทฤษฏการบรหารและทฤษฎองคกร สามารถวเคราะห สงเคราะห บรณาการแนวคด ทฤษฎ และน ามาประยกตใชในการบรหารสถานศกษาได

2.วเคราะห สงเคราะหผลงานการวจยทงในและตางประเทศ ตลอดจนวารสารทางวชาการในไทยและตางประเทศเพอพฒนาและสรางองคความรใหม

3.สามารถบรณาการ ทฤษฏ วจย และการปฏบตการบรหารการศกษา สบคนขอมล ศกษาวจยทงในและตางประเทศเพอแกไขปญหาดวยวธการใหมๆในการท างานและการบรหารงาน

มคอ. 3

2.4 ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถในการสอสารทงภาษาไทยและภาษาตางประเทศไดเหมาะสมและมประสทธภาพ

2. ตระหนกถงคณคาของความรบผดชอบตอตนเองและผอน 3. สามารถแสดงความคดเหนทางวชาการและวชาชพได

อยางมเหตผลและกวางขวาง 4. สามารถสรางทมงานในการบรหารจดการและสราง

ความสมพนธทดในการบรหารคน

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 1. สามารถสอสารในทกษะการฟง พด การอาน และการเขยนไดอยางมประสทธภาพ 2. สอสารและใชขอมลสารสนเทศในการวเคราะหและตดสนใจในการแกไขปญหาไดอยางถกตอง 3. มความร ความเขาใจในการวเคราะหขอมลและแปลผลขอมลเชงตวเลขไดอยางถกตอง 4. สอสารขอมลทางการศกษาดวยเทคโนโลยทเหมาะสมกบบคคลทงในวงการวชาการและวชาชพ

1. ประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนร และประเมนความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบายและอภปรายผลงาน

มคอ. 3

หมวดท 5 แผนการเรยนร และการประเมนผล (Section 5 Learning Plan And evaluation )

1. แผนการสอน( Lesson Plan) สปดาห

ท ว.ด.ป. หวขอ/รายละเอยด จ านวน

ชม. อาจารยผสอน

1 20-ส .ค.- 60 ความรเบองตนเกยวกบหลกการ แนวคด และทฤษฎการสมมนาทางการศกษา

3 ดร.สบน มขธระโกษา ดร.วเชยร รยนยง ดร.ศศรดา แพงไทย

2 27-ส .ค.- 60 กระบวนการเรยนรรวมกน เพอแกไขปญหาโดยอาศยการประชมสมมนา

3 ดร.สบน มขธระโกษา ดร.วเชยร รยนยง

3 3-ก .ย.- 60 การประชมสมมนา เพอแกไขปญหาการบรหารการศกษาอาทหลกการและกระบวนการในการประกนคณภาพการศกษา


4 10-ก .ย.- 60 การประกนคณภาพภายในและภายนอก 3 ดร.ศศรดา แพงไทย 5 17-ก .ย.- 60 การจดท าโครงการประชมสมมนา 3 ดร.วเชยร รยนยง 6 24-ก .ย.- 60 การเขยนรายงานการสมมนา 3 ดร.วเชยร รยนยง

7 1-ต .ค.- 60 บทบาทของผบรหารในการประกนคณภาพการศกษา 3 ดร.ศศรดา แพงไทย 8 8-ต .ค.- 60 จดสมมนาทางการศกษา 3 ดร.สบน มขธระโกษา

ดร.วเชยร รยนยง 9 15-ต .ค.- 60 บทบาทของผบรหารในการสงเสรมการมสวนรวมของ

ชมชนทองถนในการจดการศกษา 3 ดร.สบน มขธระโกษา

ดร.วเชยร รยนยง 10 22-ต .ค.- 60 หลกการประชาสมพนธ 3 ดร.ศศรดา แพงไทย 11 29-ต .ค.- 60 กลยทธการสรางความสมพนธกบชมชน 3 ดร.สบน มขธระโกษา 12 5-พ .ย.- 60 แนวทางการเขยน Concept paper

การเขยนเคาโครงวจย 3 บท เพอน าเสนอ 3 ดร.สบน มขธระโกษา

13 12-พ .ย.- 60 ประเดนปญหาทางการศกษา ทงการบรหารการศกษา และการบรหารสถานศกษา เพอน ามาพฒนาหวขอ และออกแบบการวจยทางการบรหารการศกษา




มคอ. 3



16 3-ธ .ค.- 60 สมมนาโครงรางการวจย 3 ดร.สบน มขธระโกษา ดร.วเชยร รยนยง ดร.ศศรดา แพงไทย

2. แผนการประเมนผลการเรยนร( Assessment of learning )

การประเมน วธการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของการประเมนผล(%)

1. คณธรรม จรยธรรม ขอ 1.1,1.3 และ 1.4

1.1สงเกตพฤตกรรมการแสดงออกทพงประสงค 1.3ประเมนพฤตกรรมคณธรรม จรยธรรมในการเขารวมกจกรรม 1.4ประเมนความรบผดชอบในหนาททไดรบมอบหมาย

ทกสปดาห 20

2. ความร ขอ 2.1 และ 2.3

2.1ประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงดวยวธทหลากหลายจากผสอน ผเรยน และเพอนนกศกษา 2.3 ประเมนผลจากชนงานทไดรบมอบหมาย และการน าเสนอรายงานและการอภปราย

สปดาหท 13 สปดาหท 14 และ สปดาหท 15

40

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารฯ ขอ 5.1

5.1ประเมนทกษะการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการเรยนรและประเมนความสามารถในการใชทกษะทางคณตศาสตรและสถตเพออธบายและอภปรายผลงาน

สปดาหท 16 20

6.ประเมนตามจดมงหมายรายวชา ขอ 1.1 , 1.2 และ 1.3

1.1 ประเมนผลจากชนงานทไดรบมอบหมาย 1.2 ประเมนผลจากการน าเสนอรายงานและการอภปราย 1.3 ประเมนผลจากชนงานทไดรบมอบหมาย และการน าเสนอรายงานและการอภปราย

สปดาหท 12,13,14,15 20

รวม 100

มคอ. 3

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน (Section 6 Teaching resources )

1. ต ำรำและเอกสำรหลก 1) ส ำนกงำนเลขธกำรครสภำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2550). (รำง) แผนยทธศำสตรครสภำ ในชวง

แผนพฒนำเศรษฐกจและสงคมแหงชำต ฉบบท 10 (พ.ศ. 2550-2554). กรงเทพฯ : เอกสำร อดส ำเนำ.

2) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2550). รำยงำนกำรศกษำไทยในเวท สำกลโลก พ.ศ. 2549. กรงเทพฯ : โรงพมพจฬำลงกรณมหำวทยำลย.

3) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2551). รำยงำนสภำวะกำรศกษำไทย 2549/2550 “กำรแกปญหำ และกำรปฎรปกำรศกษำ อยำงระบบองครวม”. กรงเทพฯ : หำง หนสวนจ ำกด ว.พ.ซ. คอมมวนเคชน.

4) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2551). สมรรถนะกำรศกษำไทยในเวท สำกล พ.ศ. 2550. กรงเทพฯ : บรษทพรกหวำนกรำฟฟค จ ำกด.

5) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2550). ยทธศำสตรกำรพฒนำคณภำพ กำรศกษำระเบยบวำระแหงชำต (พ.ศ.2551-2555). (รำง)เสนอทประชมสมชชำคณภำพ กำรศกษำ ฉบบบท 23-24 พฤศจกำยน 2550. กรงเทพฯ : เอกสำรอดส ำเนำ.

6) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2550). รำยงำนผลกำรประเมนโอกำส และคณภำพกำรศกษำของคนไทย. กรงเทพฯ : เอกสำรอดส ำเนำ.

7) ส ำนกงำนเลขำธกำรสภำกำรศกษำ, กระทรวงศกษำธกำร. (2551). วกฤตปญหำคณภำพกำรศกษำ และแนงทำวแกไข. เอกสำรกำรประชมสมชชำคณภำพกำรศกษำ วนท 23-24 พฤศจกำยน 2550. กรงเทพฯ : เอกสำรอดส ำเนำ.

8) ไพพรรณ เกยรตโชคชย. (2540). กำรจดกำรสมมนำสควำมเปนเลศ. กรงเทพฯ : บรษท ซ เอดยเคชน จ ำกด.

9) วโรจน สำรรตนะ. (2542). กำรบรหำร : หลกกำรทฤษฎและประเดนทำงกำรกำรศกษำ. กรงเทพฯ :โรงพมพวสทธ. 10) Senge,P.M.(1990). The fifth discipline : The art and practice of the leaning organization. New

York : Cerrency doubleleday. 2. เอกสำรและขอมลส ำคญ ภำษำไทย 1) กระทรวงศกษำธกำร. (2545). พระรำชบญญตกำรศกษำแหงชำต 2545. กรงเทพฯ : กระทรวงฯ. 2) ยทธศาสตรการพฒนาคณภาพการศกษา : ระเบยบวาระแหงชาต (2551-2555)

มคอ. 3

3. เอกสำรและขอมลแนะน ำ http:// lanet.tvi.cc.nm.as/ide/Document/learning สถาบนสงเสรมการจดการความรเพอสงคม ).สคส ( http://www.kmi.or.th ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา ).สกศ ( http://www.onec.go.th ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา องคกรมหาชน ) (.สมศ ( http://www.onesqa.or.th

หมวดท 7 การประเมน และปรบปรงการด าเนนงานของรายวชา

( Section 7 To evaluate and improve the operation of the course ) 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา (Strategies to evaluate the effectiveness of the course by students.) นกศกษาประเมนประสทธภาพการสอนของอาจารย ตามกรอบการประเมนการจดการเรยน การสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญของ สมศ. เมอสนสดการเรยนรายวชา สปดาหสดทายของการเรยน 2. กลยทธการประเมนการสอน (Teaching Strategies) คณะกรรมการบรหารหลกสตรรบผดชอบการน าผลประเมนการสอนของอาจารยโดยนกศกษา และการประเมนตนเองของอาจารย มาพจารณาและใหขอมลแกอาจารยผสอน เพอน าไปสการปรบปรงแกไขการจดการเรยนการสอนในรายวชา 3. การปรบปรงการสอน (Improving teaching) 1) กลไกการปรบปรงการสอน ก ากบดแลโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตร ซงมหนาทในการน าผลการประเมนการสอนโดยผ มสวนไดสวนเสยมาพจารณา สรปขอมลใหอาจารยผสอนรบทราบ และน าผลไปพจารณาในการปรบปรงแกไขการจดการเรยนการสอนในภาคการศกษาตอๆไป 2) กลไกการสนบสนนการจดการเรยนการสอน มหาวทยาลยและคณะมการจดการอบรมพฒนาอาจารยดานการสอน เชน การจดเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญ การสอนสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม การสอนโดยใชสอเทคโนโลยสารสนเทศ และการวจยในชนเรยน เปนตน ซงอาจารยสามารถพฒนาตนเองและน าความรมาปรบปรงการสอนไดตลอดเวลา 3) การสอนเปนทม (TEAM TECHING) 4. การทบทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธรายวชาของนกศกษา ( A review of the course the student achievement standards ) 1) การทบทวนผลสมฤทธทางการเรยน โดยเทยบเคยงกบเกณฑหรอมาตรฐานการวดและประเมนผลการเรยนรทก าหนดส าหรบรายวชา 2) การพจารณาระดบคะแนนทอาจารยท าการประเมนผลและตดเกรด ใหเปนไปตามเกณฑและมาตรฐานของมหาวทยาลย ด าเนนการในระดบคณะกรรมการบรหารหลกสตร

http://www.kmi.or.th/

http://www.kmi.or.th/

http://www.onec.go.th/

http://www.onec.go.th/

มคอ. 3

3) การใหโอกาสนกศกษาในการตรวจสอบระดบคะแนน หากเหนวาผลการประเมนอาจมความผดพลาด รวมไปถงการใหนกศกษาสามารถอทธรณผลการเรยนหากเหนวาไมไดรบความเปนธรรมหรอมขอผดพลาดในการประเมน 5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา( Action plan review and improve the effectiveness of the course)

การน าผลการประเมนการสอนรายวชา มาวเคราะหเพอหาแนวทางการปรบปรงในรายวชา โดยอาจมการปรบปรงเนอหาใหเหมาะสม การปรบปรงระยะเวลาทใชในการสอนแตละหวขอ การปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอน และการปรบปรงเกณฑ และวธการประเมนผลการเรยนของนกศกษา ทกรอบระยะเวลาเมอสนสดการสอนรายวชาในแตละภาคการศกษา

Documents

มคอ. รายละเอียดของรายวิชา · 1.ใช้วิธีการสอนแบบบรรยาย(Lecture) 2.การสอบแบบกรณีศึกษา