Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades.Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,Participación crítica y responsable en la sociedad.Nombre de la actividad:” Viajemos por América”.

Grado: Sexto

Trimestre: Uno

Recursos: Pliegos de papel bond, mapas, recortes varios.

Unidad 1: El continente donde vivimosTiempo:

II. Objetivos.

Relacionar de manera adecuada las formas del relieve, los tipos de climas, la población y las zonas sísmicas de América, utilizando mapas y datos sobre el relieve, el clima y la población a fin de destacar la influencia del relieve en el clima y este sobre las actividades humanas, y reforzar la cultura de prevención de las americanas y los americanos.

III. Indicadores de logro

1.7 Investiga y representa de forma creativa las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas.

1.8 Explica con claridad y precisión el origen de la sismicidad en América, ubica en América las placas tectónicas y los volcanes que la originan.

1.9 Investiga y aplica responsablemente en su entorno acciones de prevención que se realizan entre otros países de América en caso de terremotos.

IV. Criterios de evaluación.

1. Representación de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas2. Causas que originan la sismicidad en América. 3. Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América.4. Causas que originan la sismicidad en América. V. Contenido Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:Regiones y paisajes geográficos de América. Ventajas y desventajas.

Sismicidad en América.

Investigación y presentación creativa de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas.

Ubicación grafica de las placas tectónicas y volcanes que dan origen a los terremotos en

Creatividad al presentar las regiones y paisajes geográficos de América.

Precisión y claridad para ubicar las placas tectónicas y volcanesque dan origen a los terremotos en América.Responsabilidad y sentido de

América.

Investigación de riesgos yaplicación de acciones de prevención que realizandiversos países de AméricaEn caso de terremotos.

prevención en caso de terremotos.

VI. La actividad integradora.Soporte:

Estimada alumna y estimado alumno.

Hace algunos días tu compañera Brenda regresó de una competencia por el continente Americano. Como sabes es salvadoreña como tú; ella quiere describir todo lo que experimentó y su recorrido por América en pocos minutos ya que su familia le pide que le describa la ruta que siguió pero no sabe cómo hacerla. Lee un fragmento de su diario de viaje para que conozcas su recorrido.

Viajemos por América

En un mapa que América ya había observado que está separada de los demás continentes y rodeada por algunos océanos, También noté que tiene un área o superficie inmensa y está dividido en dos grandes zonas, unidas por una estrecha franja.

Antes de mi viaje averigüé que en América se distinguen siete regiones geográficas, grandes conjuntos físicos, aguas, entre otros. Además los habitantes no están distribuidos uniformemente, sino se concentran en las grandes ciudades.

Recorrí la carretera desde Alaska hasta Panamá, y de Colombia hasta Argentina, o sea de punta a punta, observando la diversidad de flora y fauna, experimentando cambios en el clima y sistemas ecológicos diversos, recorrí por selvas densas, volcanes, mesetas, cordilleras jóvenes, llanuras hasta las montañas congeladas. Algunos tramos de la carretera no son transitables principalmente cuando llueve y si se viaja en auto es un riesgo. La carretera atraviesa por lugares turísticos famosos que se encuentran a lo largo de los 13 países por los cuales pasé. En mis ratos de descanso platiqué con algunas personas quienes me comentaron el ¿por qué del nombre de Cinturón de Fuego? obedece a la activación de los diferentes volcanes que produce movimientos, aunque me decían que habían aprendido a convivir con ellos aplicando medidas de seguridad contra amenazas naturales ¡Me quedé sorprendida con la información!.

Tarea: Estimada alumna y estimado alumno auxiliemos a Brenda a trazar el croquis de América y en él regiones geográficas con sus elementos naturales y sociales lo que permitirá presentar a su familia la ruta que atravesó.

Consigna: Para realizar este compromiso debes apoyarte en lo siguiente:

Representa creativamente las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas.

Recuerda que las causas que dan origen a las sacudidas o terremotos son muy distintas y es importante presentarlas gráficamente.

Delimita las regiones de América a partir de la ubicación de las placas tectónicas. Evoca y escribe las acciones de prevención y protección en caso de terremotos e inundaciones.

VII. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.

Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas

2 Explico, con claridad y precisión, el origen de la sismicidad en América.

3 Ubico las placas tectónicas y los volcanes activos.

4 Escribo, en forma responsable, las acciones de prevención y protección en caso de terremotos.

VIII. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

Criterios Dominio Bajo5-6

Dominio medio7-8

Dominio alto9-10

Calificación grupal(5 grupos)

1 2 3 4 5Representación de las regiones y paisajes geográficos de América, sus ventajas y desventajas. (25%)

Representación incorrecta de tres o más regiones y paisajes geográficos de América.

Representación incorrecta de una o dos regiones y paisajes geográficos de América.

Representación correcta de las regiones y paisajes geográficos de América.

Causas que originan la sismicidad en América. (20%)

Presenta más de tres errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América.

Presenta un o dos errores al expresar las causas que originan la sismicidad en América.

Explicación correcta de las causas que originan la sismicidad en América.

Ubicación de las placas tectónicas y volcanes activos en América.(15%)

Ubicación incorrecta de tres o más placas tectónicas y tres o más volcanes activos en América.

Ubicación incorrecta de dos placas tectónicas y dos volcanes activos en América.

Ubicación correcta de todas las placas tectónicas y volcanes activos en América.

Acciones de prevención y protección en caso de terremoto. (30%)

Escribe una acción de prevención y protección en caso de terremoto.

Escribe incorrectamente dos acciones de prevención y protección en caso de terremoto.

Escribe correctamente tres o más acciones de prevención y protección en caso de terremoto.

TOTAL

Autoevaluación (10%)

Calificación total

Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades.Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,Participación crítica y responsable en la sociedad.Nombre de la actividad: “Mi proyecto de vida” Grado: Sexto

Trimestre: Dos

Recursos: Recortes de periódicos y revistas. Libros de textos, cuaderno, hojas de papel bond.

Unidad 3: “Así vivimos las americanas y los americanos”Tiempo: 4 HORAS

II. Objetivos.Explicar las funciones de la familia y su incidencia en la formación de la persona humana a partir de la reflexión sobre las relaciones democráticas y solidarias que deben caracterizarla para promover la integración familiar y deducir la planificación de metas a corto y mediano plazo que favorezcan su desarrollo integral y bienestar

III. Indicadores de logro 3. 13 Planifica con autonomía y responsabilidad metas a corto y mediano plazo.

IV. Criterios de evaluación.1. Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes.2. Explicación de la importancia de las metas en la vida.3. Planificación y mención metas a corto y mediano plazo.4. Redacción responsable de sus metas personales.

V. Contenido Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:Planificación de metas personales a corto y mediano plazo.

Toma de decisiones y planificación de metas personales a corto y mediano plazo.

Autonomía y responsabilidad en la planificación de metas a corto y mediano plazo.

VI. La actividad integradora.

Soporte: “MI PROYECTO DE VIDA”

Hace algunos días en una clase de sociales, la maestra hablo sobre el tema “El proyecto de vida”, en donde muchos de los estudiantes daban sus ideas de lo que querían ser; pero para eso la maestra les pidió, que lo elaboraran de la siguiente manera: “Para elaborar tu proyecto de vida puedes pedir ayuda a las personas adultas que están cercanas a ti y que te darán buenos consejos: tu padre o madre, tus abuelos u otros familiares.Escribe un listado de las metas que deseas alcanzar para este año y el siguiente. Deben ser metas reales y posibles de realizar como por ejemplo: pasar de grado, obtener buenas calificaciones,

colaborar en tu casa con las labores domésticas, ser parte de un club, ir a la iglesia, compartir con tu familia momentos de diversión, etc.Escribe la fecha que te pones de plazo para alcanzar dichas metas.Cada cierto tiempo haz un “alto” para valorar los esfuerzos que estás realizando por alcanzar tus metas.También puedes hacer tu proyecto de vida a largo plazo, en éste podrás incluir y reflexionar sobre: ¿Qué bachillerato deseas estudiar?, ¿qué profesión u oficio te gustaría ejercer?, ¿en qué momento de tu vida te casarás, cuántos hijos proyectas tener?, ¿dónde vivirás? etc.”

Tarea: Estimadas alumnas y alumnos, con ayuda de tus compañeros diseña tu propio proyecto de vida, en el cual planifiques responsablemente tus metas a corto y mediano plazo:

Consigna: realizar tu proyecto de vida debemos apoyarnos en lo siguiente:

Utiliza hojas de papel bond, cartulina o lo que te parezca más conveniente.

Representa creativamente con dibujos o recortes la profesión que quieres ejercer

Discute con tus compañeros que significa para ti el proyecto de vida, respondiendo las siguientes interrogantes y preséntalas a tu maestra o maestro:

¿Qué importancia tiene el planificar tu vida? ¿Por qué es importante tomar decisiones responsables? ¿Qué prioridades tienes en tu vida en estos momentos? ¿Qué proyectos deseas realizar en tu vida dentro de algunos años? ¿Qué debes hacer para lograr tus proyectos de vida? ¿Qué significa que la familia sea unida y responsable? ¿Qué valores deben fomentarse dentro del núcleo familiar? ¿Cuáles son las funciones de la familia? Explícalas. ¿Por qué es importante que planifiques tu futuro? ¿Qué utilidad tiene el realizar tu proyecto de vida?

VI. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.

Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, la profesión que quiero ejercer

2 Explico, con claridad y precisión, la importancia de las metas en la vida

3 Planifico con responsabilidad metas a corto y mediano plazo

4 Redacto en forma responsable, mis metas personales

VII. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

Criterios Dominio Bajo5-6

Dominio medio7-8

Dominio alto9-10

Calificación grupal(5 grupos)

1 2 3 4 5Representación creativa de la profesión utilizando dibujos o recortes (25%)

Representación incorrecta de tres o más metas a corto y mediano plazo para la vida

Representación incorrecta de una o dos.metas a corto y mediano plazo para la vida

Representación correcta de las metas a corto y mediano plazo para la vida.

Explicación de la importancia de las metas en la vida (25%)

Presenta más de tres errores al expresar la importancia de las metas en la vida

Presenta un o dos errores al expresar las metas en la vida

Explicación correcta de las metas en la vida

Planificación y mención metas a corto y mediano plazo (25%)

Planifica y menciona incorrectamente tres o más metas a corto y mediano plazo

Planifica y menciona incorrectamente de dos metas a corto y mediano plazo.

Planifica y menciona correctamente sus metas a corto y mediano plazo

Redacción responsable de sus metas personales. (15%)

Escribe y redacta incorrectamente de tres o más metas a corto y mediano plazo

Escribe y redacta incorrectamente dos metas a corto y mediano plazo

Escribe correctamente todas sus metas a corto y mediano plazo.

TOTAL

Autoevaluación (10%)

Calificación total

Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrópoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades.Asignatura: Estudios Sociales y Cívica Profesor/es: Beatriz López.

Competencia: Análisis de la problemática social, Investigación de la realidad social e histórica,Participación crítica y responsable en la sociedad.Nombre de la actividad: “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”.

Grado: Sexto

Trimestre: Tres

Recursos: Cuaderno, revistas, periódicos y libro de texto.

Unidad 6: “Continuidad y cambio entre las sociedades pasadas y presentes” Tiempo: 2 HORAS

II. Objetivos.Analizar con responsabilidad, interés y sentido crítico los hechos y cambios históricos y culturales ocurridos en América en el siglo XX e inicios del siglo XXI por medio de cuadros cronológicos, líneas de tiempo, pequeñas investigaciones, descripciones y exposiciones en equipos de trabajo para valorar su influencia en la vida actual y fortalecer la convivencia democrática.

III. Indicadores de logro 6.3 Ejemplifica y contrasta con criticidad la modernización y urbanización que se ha dado en las ciudades de América en el siglo XX y XXI.

IV. Criterios de evaluación.1. Representación creativa de la vida urbana y rural.2. Explicación de las características de las ciudades 3. Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas. 4. Identificación de los problemas de la vida en la ciudad.

V. Contenido Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:La modernización y urbanización en las ciudades de América.

Ejemplificación y contrastación de la modernización y urbanización en las ciudades de América.

Criticidad al analizar la urbanización y modernización de las ciudades de América.

VI. La actividad integradora.Soporte: “JULIO Y SU FAMILIA ANTE LA URBANIZACION”.

Hace algunos meses Julio y su familia, se trasladaron del campo a la ciudad, con la idea de una mejor vida laboral para sus padres, y académicamente para él y sus hermanos; pero Julio y su familia no se había dado cuenta del fenómeno de la urbanización que afecta a las ciudades.La urbanización es un fenómeno social que se observa en el hecho de que las ciudades se han convertido en conglomerados de personas de distintos orígenes económicos, sociales y culturales. Las personas que vivían en zonas rurales ahora viven en zonas urbanas aumentando la población citadina

Tarea: Explica como se ha dado la modernización de las ciudades de América utiliza recortes.

Consigna: Observa las imágenes y coméntalas con tus compañeros luego expone la idea de c.uno.

a. ¿Qué características te atraen de las ciudades?b. ¿Por qué las ciudades en América Latina han cobrado tanta importancia?c. ¿Qué ventajas ofrece la vida urbana?d. ¿Cuáles son los problemas que afectan a sus habitantes?

VII. Autoevaluación (10%) Indicaciones: Marca con una “X”, si a tu juicio cumpliste con los indicadores de logro.

Nº Desempeño a valorar SI NO

1 Represento, en forma creativa, la vida urbana y rural

2 Explico, con claridad, las características de las ciudades

3 Expreso con precisión la importancia de las ciudades en América Latina y las ventajas que ofrece la vida urbana

4 Identifico los problemas que viven los habitantes de las ciudades

VIII. Rubrica para obtener la calificación de la actividad integradora

Criterios Dominio Bajo5-6

Dominio medio7-8

Dominio alto9-10

Calificación grupal(5 grupos)

1 2 3 4 5Representación creativa de la vida urbana y rural (25%)

Representación incorrecta de tres o más ilustraciones de la vida rural y urbana.

Representación incorrecta de una o dos ilustraciones de la vida rural y urbana

Representación correcta de la vida rural y urbana

Explicación de las características de las ciudades (25%)

Presenta más de tres errores al expresar las características de las ciudades

Presenta un o dos errores al expresar las características de las ciudades

Explicación correcta de las características de las ciudades

Expresión correcta de la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas (25%)

Presenta más de tres errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas

Presenta uno o dos errores al expresar la importancia de las ciudades y sus ventajas

Expresa correctamente la importancia de las ciudades en América Latina y sus ventajas

Identificación de los problemas de la vida en la ciudad (15%)

Presenta más de tres errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad

Presenta uno o dos errores al identificar los problemas de la vida en la ciudad

Identifica correctamente los problemas de la vida en la ciudad

TOTAL

Autoevaluación (10%)

Calificación total