EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5 er

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

| 1.er y 2.° grado

Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua

¡Hola! Tenemos una historia con una diversidad cultural y desafíos comunes, pero aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos, como por ejemplo el de acceder a recursos básicos como el agua. En esta actividad practicaremos la deliberación, lo cual nos servirá para proponer acciones sobre el derecho al agua.

Recordemos el reto planteado: ¿qué acciones desarrollaremos para ejercer nuestros derechos como el de acceder y usar recursos básicos como el agua?

• ¿Por qué es importante el agua para la vida y la comunidad?

• ¿Cómo se utiliza el agua en tu localidad?

El 28 de julio de 2010, la Asamblea General de las Naciones Unidas declaró, mediante la Resolución A/RES/64/292, el acceso seguro a un agua potable salubre y al saneamiento como un derecho humano fundamental para el completo disfrute de la vida y de todos los demás derechos humanos. 1

Registramos la información en nuestro cuaderno o en el aplicativo “Smart Office”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos de tu tableta.

1 Extraído de: Programa de ONU-Agua para la Promoción y la Comunicación en el marco del Decenio y Consejo de Colaboración para el Abastecimiento de Agua y Saneamiento (s.f.) El derecho humano al agua y al saneamiento. [Nota para los medios]. Recuperado de https://www.un.org/spanish/waterforlifedecade/pdf/human_right_to_water_and_sanitation_media_brief_spa.pdf

1. Dialogamos con las personas mayores de nuestra familia o comunidad sobre el derecho al acceso al agua. Nos ayudamos con las siguientes preguntas:

ACTIVIDAD 1

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

Primero: Analizamos el derecho al acceso al agua.

¿Sabías que?1

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Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua1.er y 2.° grado | Secundaria

Experiencia de aprendizaje integrada 5

Explicamos las ideas relevantes sobre el derecho al agua

• ¿Por qué se debe garantizar que todas las personas tengan acceso al agua potable?

• De los aspectos fundamentales del derecho al agua explicados en la lectura, ¿cuál de ellos consideramos que no se cumple para nuestra familia o comunidad?, ¿por qué?

Leemos el texto “El derecho al agua”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. En la lectura podrás identificar información relevante sobre la importancia del derecho al agua y los aspectos que debemos considerar para vivir de manera digna. Recuerda que debemos subrayar o resaltar las ideas principales del texto.

Considerando la lectura, responde las preguntas: ¿Qué debe garantizar el Estado con respecto al derecho al agua? ¿Por qué el derecho al agua comprende mantener la vida y la salud?

Ahora, considera los aspectos fundamentales del derecho al agua y elabora un organizador de ideas. Para ello, puedes utilizar el aplicativo “Mindomo”, el cual encontrarás en la zona de aplicativos de tu tableta.

2.

2 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018) Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 1 pp. 183. Editorial Bruño y ciudad de Lima.

Los derechos son normas de carácter general y universal que orientan las acciones del ser humano, lo cual conlleva cumplir nuestros deberes, que son responsabilidades que adquiere toda persona con el objetivo de mantener un espacio de convivencia adecuado o contribuir a las condiciones que lo sostienen. Entonces, si tenemos derecho de acceder al agua, también tenemos el deber de cuidarla y preservarla.2

Tomemos en cuenta que...

Segundo: Deliberamos sobre el derecho al acceso al agua.

Registramos en nuestro cuaderno o portafolio.

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1. Dialogamos con nuestra familia sobre qué limitaciones tenemos en cuanto al ejercicio de nuestro derecho al agua. Luego, anotamos las ideas principales en nuestro cuaderno de apuntes.

2. Escribimos un listado sobre problemas que tenemos con respecto al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país. Para ello, consideramos los diálogos y lecturas anteriores. También podemos buscar información en fuentes confiables como revistas, periódicos u otros recursos.

La deliberación nos ayuda a respetar los derechos y la dignidad de las personas. Por ello, es necesario buscar el diálogo sobre un asunto de interés público, como por ejemplo el derecho al agua, buscar información y conocimientos al respecto, conversar con diversas personas, autoridades, personajes conocedores del tema, etc., de modo que vayamos construyendo argumentos que permitan sustentar posiciones que reconozcan y valoren los derechos de las personas.3

Tomemos en cuenta que...

Leemos el texto “Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al agua como derecho constitucional”, el cual encontrarás en la sección “Recursos para mi aprendizaje”.

3.

• ¿Qué opinión tenemos sobre el artículo 7-A de la Constitución Política del Perú (CPP)?

• Considerando la Ley N.° 30588, ¿cuál es la realidad sobre el acceso al uso del agua potable en nuestra localidad o comunidad?

• ¿Qué podemos hacer ante la realidad de nuestra comunidad o región sobre las limitaciones de acceso al agua?

• Los apuntes de los diálogos con nuestros familiares o personajes importantes con respecto al derecho al agua

• Las ideas principales de las lecturas esta actividad

• El listado de problemas que hemos registrado con respecto al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país

4. Respondemos las preguntas. Para ello tomemos en cuenta la lectura anterior y el diálogo con nuestra familia.

5. Es momento de la deliberación. Para ello, consideremos lo siguiente:

3 Adaptado de: Ministerio de Educación (2018), Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica 2, p. 172

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• Invitación a dos compañeras o compañeros o dos personas de la familia para deliberar sobre el derecho al acceso al agua considerando la realidad de nuestra localidad o comunidad, región o país. Las respuestas de las personas que hemos elegido con respecto a la pregunta planteada pueden ser en diálogo directo o por escrito, según las condiciones de acceso a la comunicación que tengamos.

• Consideramos la siguiente pregunta: ¿Ejercemos nuestro derecho de acceso al agua en nuestra localidad, comunidad o región? Si la respuesta es sí, ¿cómo lo hacemos? Si la respuesta es no, ¿qué debemos hacer al respecto?

• Organizamos en una matriz las respuestas que coinciden con las nuestras y las que no.

• Finalmente, redactamos las conclusiones y las damos a conocer a nuestras compañeras, nuestros compañeros y familiares.

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que necesitamos mejorar. Coloca una “x” en el recuadro que corresponda de acuerdo a tu avance en esta actividad. Luego, escribe las acciones que vas a tomar para mejorar tus aprendizajes.

¿Sabías que?

En la visión andina del mundo, el agua es un ser vivo y es también un ser vivificante que fecunda a la tierra año tras año, engendrando el verdor y el florecimiento de la vida en el pacha local, en el paisaje local, en las circunstancias específicas de cada año. 4

4 Apaza, J., Gordillo, V., Cutipa, S. (1998). La crianza mutua en las comunidades aymaras. Asociación Chuyma de apoyo rural “Chuyma Aru” Puno, Perú. p. 21 Recuperado de: https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/la-crianza-mutua-en-las-comunidades-aymaras.pdf

El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte el Ministerio de Educación.

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Criterios de evaluación Lo logréEstoy en

proceso de lograrlo

¿Qué puedo hacer para mejorar mis

aprendizajes?

Analicé la situación de mi familia, comunidad, región o país sobre el derecho al acceso al agua.

Establecí opiniones sobre leyes que respaldan el derecho al acceso al agua.

Establecí consensos con mis compañeras, compañeros o familiares sobre el ejercicio del derecho al acceso al agua en nuestra comunidad, región o país.

Participé cooperativamente en la propuesta de acciones para ejercer el derecho al acceso al agua.

¡Bien, hemos culminado la actividad!

En esta oportunidad, deliberamos sobre el derecho al acceso al agua. ¡Qué bueno es conversar con otras personas y tomar acuerdos razonados sobre un asunto de interés común! En la siguiente actividad, leeremos y reflexionaremos sobre el impacto de la escasez del agua.

¡Vamos a la siguiente actividad!

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.


El derecho al agua

El Estado debe garantizar que todas las personas tengan acceso a una cantidad suficiente de agua potable para el uso personal y doméstico, que comprende el consumo, el saneamiento, el lavado de ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. También debe asegurar el acceso progresivo a servicios de saneamiento adecuados como elemento fundamental de la dignidad humana, la vida privada y la protección de la calidad de los suministros y los recursos de agua potable.

El derecho al agua comprende el acceso al agua necesaria para mantener la vida y la salud, y para satisfacer las necesidades básicas, y no confiere a las personas el derecho a una cantidad ilimitada de agua. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se requieren entre 50 y 100 litros de agua por persona al día para cubrir la mayoría de las necesidades básicas y evitar la mayor parte de los problemas de salud.

Aspectos fundamentales del derecho al agua

El derecho al agua entraña libertades. Estas libertades están dadas por la protección contra cortes arbitrarios e ilegales; la prohibición de la contaminación ilegal de los recursos hídricos; la no discriminación en el acceso al agua potable y el saneamiento, en particular por razón de la clasificación de la vivienda o de la tierra; la no injerencia en el acceso a los suministros de agua existentes, especialmente las fuentes de agua tradicionales, y la protección contra las amenazas a la seguridad personal al acceder a agua o servicios de saneamiento fuera del hogar.

El derecho al agua entraña prestaciones. Estas prestaciones comprenden el acceso a una cantidad mínima de agua potable para mantener la vida y la salud; el acceso a agua potable y servicios de saneamiento durante la detención, y la participación en la adopción de decisiones relacionadas con el agua y el saneamiento a nivel nacional y comunitario.

El suministro de agua para cada persona debe ser continuado y suficiente para cubrir los usos personales y domésticos, que comprenden el consumo, el lavado de ropa, la preparación de alimentos, y la higiene personal y doméstica. Otros usos domésticos del agua, como el que se da para las piscinas o la jardinería, no están incluidos en el derecho al agua.

El agua para el uso personal y doméstico debe ser salubre y aceptable. El agua debe estar exenta de microbios y parásitos, así como de sustancias químicas y radiológicas, que puedan constituir una amenaza a la salud de las personas. El agua debe tener también un color, un olor y un sabor aceptables, a fin de que las personas no recurran a otras fuentes que puedan parecer más atractivas pero que estén contaminadas. Estos requisitos se aplican a todas las fuentes de abastecimiento, como el agua corriente, la de cisternas, el agua comprada a un proveedor y los pozos protegidos.

Los servicios de abastecimiento de agua y de saneamiento deben ser físicamente accesibles y estar al alcance de todos los sectores de la población, teniendo en cuenta las necesidades de determinados grupos, como las personas con discapacidad, las mujeres, los niños y los ancianos.

Adaptado de: Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos de las Naciones Unidas (2011). El derecho al agua. Folleto informativo N.° 35 (marzo 2011) Recuperado de https://www.ohchr.org/documents/publications/factsheet35sp.pdf

Actividad 1 | Recurso 1 | 1.er y 2.o grado



Ley de reforma constitucional que reconoce el derecho de acceso al agua

como derecho constitucional

Ley N° 30588, publicada en el diario oficial El Peruano con fecha 22 de junio del año 2017

Artículo único. Incorporación del artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú

Incorpórase el artículo 7º-A de la Constitución Política del Perú, conforme al texto siguiente:

“Artículo 7º-A.- El Estado reconoce el derecho de toda persona a acceder de forma progresiva y universal al agua potable. El Estado garantiza este derecho priorizando el consumo humano sobre otros usos. El Estado promueve el manejo sostenible del agua, el cual se reconoce como un recurso natural esencial y como tal, constituye un bien público y patrimonio de la Nación. Su dominio es inalienable e imprescriptible”.

Extraído de: Diario oficial El Peruano (2017) Ley N° 30588 Recuperado de https://busquedas.elperuano.pe/normaslegales/ley-de-reforma-constitucional-que-reconoce-el-derecho-de-acc-ley-n-30588-1536004-1/

Actividad 1 | Recurso 2 | 1.er y 2.o grado


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