Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an … ERGEBNISSE – SOZIO-DEMOGRAFISCHE FAKTOREN Familie und Musik I Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an musikalischen Aktivitäten

Familiäre Bedingungen für die

Teilnahme an musikalischen Aktivitäten

Überblick über die Ergebnisse der Studie

Familie und Musik

Hinweise zu den Daten der Studie und der Stichprobe

Die im Folgenden dargestellten Ergebnisse der Studie „Familie und Musik“ wurden durch eine

Sekundäranalyse der Daten der Studie „Eltern/Kinder/Kulturelle Bildung. Horizont 2017“ gewonnen.

Die Studie „Eltern/Kinder/Kulturelle Bildung. Horizont 2017“ wurde vom Stiftungsverbund Rat für

Kulturelle Bildung e. V. beauftragt und basiert auf der Konzeption des unabhängigen

Expertengremiums Rat für Kulturelle Bildung und ist unter dem Link abzurufen: www.rat-kulturelle-

bildung.de/fileadmin/user_upload/pdf/RFKB_Eltern_Kinder_Kulturelle_Bildung_Kurzversion_Final.pdf

Die Daten wurden durch das Instituts für Demoskopie Allensbach (IfD) im Mai und Juni 2017

bundesweit in 664 Haushalten im Rahmen persönlich-mündlicher Interviews mit einem Elternteil

erhoben hat. Der Fragebogen ist im Codebook zum SPSS Datensatz abgebildet und kann unter dem

Link abgerufen werden. http://www.rat-kulturelle-bildung.de/publikationen/studien/

Familie und Musik I Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an musikalischen Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen 210.01.2018 |

http://www.rat-kulturelle-bildung.de/fileadmin/user_upload/pdf/RFKB_Eltern_Kinder_Kulturelle_Bildung_Kurzversion_Final.pdf

http://www.rat-kulturelle-bildung.de/publikationen/studien/

Hinweise zur Darstellung der Ergebnisse

Die Ergebnisse fokussieren den Zusammenhang von familiären Faktoren, wie Einkommen und

Bildung der Eltern, Interesse der Eltern an Kultur etc. (unabhängige Variable) und der Beschäftigung

der Kinder mit „Musikinstrument spielen“ bzw. mit „Modernem Tanz“ (abhängige Variable).

Zur besseren Les- und Verstehbarkeit der Ergebnisse werden an einigen Stellen Beispiele gegeben.

Die Säulendiagramme stellen den Anteil der Kinder und Jugendlichen in Prozent dar,

die sich mit dem Spielen eines Musikinstruments beschäftigen

die sich mit modernem Tanz beschäftigen

Bei den deskriptiven Ergebnisse handelt es sich um gewichtete Angaben.

Aufgrund der Frageformulierung bilden die genannten abhängigen Variablen strenggenommen

ausschließlich die Beschäftigung mit dem Spielen eines Musikinstruments bzw. dem modernen Tanz

ab, nicht aber zwangsläufig, ob die Kinder dieser Tätigkeit auch tatsächlich aktiv nachgehen.

Antwortkategorie „unentschieden/keine Angabe“ werden als fehlende Werte kodiert und bei den

nachfolgenden Analysen nicht berücksichtigt. Grund hierfür ist, dass unklar ist, ob die Befragten keine

Angabe getätigt haben oder ob sie tatsächlich unentschieden sind.


DESKRIPTIVE ERGEBNISSE –SOZIO-DEMOGRAFISCHE FAKTOREN


Haushaltseinkommen

28,924,7

50,8

27,6

64,8

27,1

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0

Musikinstrument Tanzen

Haushaltseinkommen*

weniger als 2T€ (N=95) 2T€-3999€ (N=165) 4T€ und mehr (N=164)

Familie und Musik I Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an musikalischen Aktivitäten von Kindern und Jugendlichen 5

Lies: In Haushalten mit 4.000€ und mehr Einkommen im Monat

beschäftigen sich 64,8% der Kinder und Jugendlichen mit dem

Spielen eines Musikinstruments.

Lies: In Haushalten mit 2.000€ bis 3.999 € Einkommen im Monat

beschäftigen sich 27,6% der Kinder und Jugendlichen mit modernem

Tanz.

Lies: In Haushalten mit weniger als 2.000€ Einkommen im Monat

beschäftigen sich 28,9% der Kinder und Jugendlichen mit dem

Spielen eines Musikinstruments.

Die Säulen stellen die %-Anteile der Kinder und Jugendlichen dar, die sich mit dem Spielen eines Musikinstruments bzw. mit modernem Tanz beschäftigen (gewichtete Angaben).

*Fragebogen Statistik 12 (Listenvorlage) zu „Monatliches

Haushaltsnettoeinkommen (Netto)“

10.01.2018 |

Bildungsabschluss und Erwerbskonstellation Eltern

39,3

28,7

52,7

26,7

66,5

25,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Bildungsabschluss

max. Realschule (N=282) Fachhochschulreife / Abitur (N=146)

Studium (N=228)


45,1

24,1

51,4

28,9

56,5

24,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Erwerbskonstellation

max. (beide) geringfügig / teilzeitbeschäftigt (N=71)

Vollzeit-Teilzeit, geringf. / Vollzeit- nicht erwerbstätig (N=438)

(beide) vollzeiterwerbstätig (N=151)


10.01.2018 |

Familienstand und Migrationshintergrund

47,7

29,3

42,2

15,0

54,0

28,2

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Familienstand

kein Partner (N=76) Partner (N=79) verheiratet (N=509)


53,0

24,3

47,6

36,1

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Migrationshintergrund

kein Migrationshintergrund (N=527) Migrationshintergrund (N=136)


10.01.2018 |

Signifikante Zusammenhänge (Cramer‘s V)

Musikinstrument

Einkommen: 0,186**

Bildung: 0,248***

Tanzen

Migrationshintergrund: 0,099*


Hinweis:

Die Zusammenhänge wurden auf Basis der ungewichteten Werte berechnet!

Es werden nur signifikante Ergebnisse abgebildet

10.01.2018 |

DESKRIPTIVE ERGEBNISSE –PRÄGUNG DURCH DIE ELTERN


Wichtigkeit kulturelles Grundwissen

34,7

19,2

56,8

29,5

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Wichtigkeit kulturelles Grundwissen*

gar nicht / weniger wichtig (N=118) wichtig (N=520)



Lies: Von Eltern, die kulturelles Wissen für nicht / wenig wichtig erachten,

beschäftigen sich 19,2 % der Kinder/Jugendlichen mit modernem Tanz.

Lies: Von Eltern, die kulturelles Wissen für wichtig erachten, beschäftigen

sich 29,5 % der Kinder/Jugendlichen mit modernem Tanz.

*Frage 1 des Fragebogens:

"Wie sehen Sie das: Finden Sie es wichtig, ein gewisses Grundwissen über

Kultur zu haben, oder finden Sie das weniger oder gar nicht wichtig?„

Antwortkategorie: Ich finde das …

wichtig, weniger wichtig, gar nicht wichtig, Unentschieden/keine Angabe

10.01.2018 |

Interesse der Eltern an Kultur


40,7

24,3

71,4

30,9

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Interesse der Eltern an Kultur*

kaum / gar nicht sehr

Lies: Von Eltern, die kaum / gar nicht interessiert sind an Kultur,

beschäftigen sich 40,7 % der Kinder mit dem Spielen eines

Instruments.

Lies: Von Eltern, die sehr an Kultur interessiert sind, beschäftigen

sich 71,4 % der Kinder mit dem Spielen eines Instruments

*Frage 18 des Fragebogens:

"Wie sehr interessieren Sie sich ganz allgemein für Kultur? Würden

Sie sagen, Sie interessieren sich für Kultur …"

Antwortkategorien: sehr, etwas, kaum bzw. gar nicht

Unentschieden, keine Angabe

10.01.2018 |

Eigene Aktivität der Eltern

26,122,9

77,7

30,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Elternteil beschäftigt sich selbst mit Musikinstrument spielen

nein (N=322) ja (N=329)


44,4

14,7

62,4

44,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Elternteil beschäftigt sich mit Tanzen

nein (N=372) ja (N=275)


10.01.2018 |

21,6

13,6

61,2

30,6

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Interesse der Eltern, das Kinder kulturelle Angebote wahrnehmen*

nein (N=133) ja (N=508)


Interesse der Eltern, dass Kind an kulturellen Angebote teilnimmt


Lies: Von Eltern, die kaum / gar nicht interessiert sind, dass ihre Kinder an

kulturellen Angeboten teilnehmen, beschäftigen sich 21,6% der

Kinder/Jugendlichen mit dem Spielen eines Instruments.

Lies: Von Eltern, die daran interessiert sind, dass ihre Kinder an kulturellen

Angeboten teilnehmen, beschäftigen sich 61,2% der Kinder/Jugendlichen

mit dem Spielen eines Instruments.

*Frage 17a des Fragebogens:

'Ich habe großes Interesse, dass mein Kind/meine Kinder an angeleiteten

Angeboten zu Kunst, Musik, Tanz, Theater oder Ähnlichem teilnehmen.'

Würden Sie dieser Aussage voll und ganz, eher, eher nicht oder überhaupt

nicht zustimmen?"

Kategorien wurden zusammengefasst: (nein = eher nicht/überhaupt nicht;

ja = voll und ganz, eher)

10.01.2018 |

Unterstützung durch Eltern –Zutrauen der Eltern, ihr Kind beim Erlernen zu unterstützen


36,7

24,2

60,3

28,2

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Zutrauen der Eltern, Kinder beim Erlernen zu unterstützen*

nein (N=218) ja (N=437)


Lies: Von Eltern, die sich nicht zutrauen, ihr Kind beim Erlernen von

musikalisch-künstlerischen Tätigkeiten zu unterstützen, beschäftigen sich

36,7% der Kinder/Jugendlichen mit dem Spielen eines Instruments.

Lies: Von Eltern, die sich zutrauen, ihr Kind beim Erlernen von

musikalisch-künstlerischen Tätigkeiten zu unterstützen, beschäftigen sich

60,3% der Kinder/Jugendlichen mit dem Spielen eines Instruments.

*Frage 17b des Fragebogens:

"Und wie ist es mit der Aussage: Ich traue mir zu, meine Kinder gut

unterstützen zu können, wenn sie im künstlerischen, musikalischen Bereich

etwas lernen möchten. Würden Sie dieser Aussage voll und ganz, eher,

eher nicht oder überhaupt nicht zustimmen?"

Kategorien wurden zusammengefasst: (nein = eher nicht/überhaupt nicht; ja

= voll und ganz, eher)

10.01.2018 |

Unterstützung durch Eltern –Fahrdienste zu kulturellen Aktivitäten der Kinder / Wegedauer

32,9

19,9

70,8

31,6

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Kinder werden von Eltern zu Aktivitäten gebracht

nein (N=321) ja (N=334)


32,8

20,1

74,0

29,5

67,9

36,8

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Wegedauer

trifft nicht zu (N=330) bis 1,5 h (N=160) mehr als 1,5 h (N=168)


10.01.2018 |


Musikinstrument

Wichtigkeit Grundwissen: D-0,169***

Interesse an Kultur: D-0,283***

E. beschäftigt sich selbst mit Musikinstrument:

0,530***

E. beschäftigt sich selbst mit Tanzen: 0,168***

Interesse der E., das Kind Angebote wahrnehmen:

0,308***

Unterstützung möglich: 0,244***

Unterstützung Fahrdienste: 0,378***

Tanzen

Wichtigkeit Grundwissen: D-0,088*

Interesse an Kultur: 0,103*

E. beschäftigt sich selbst mit Musikinstrument:

0,106**

E. beschäftigt sich selbst mit Tanzen: 0,279***

Interesse, Angebote wahrnehmen: 0,156***

Unterstützung Fahrdienste: 0,175***


Hinweis: Zusammenhänge auf Basis der ungewichteten Werte berechnet!D – Zusammenhänge, wenn Variable dichotomisiertZusammenhang mit Wegedauer nicht berechnet

10.01.2018 |

DESKRIPTIVE ERGEBNISSE –INTERESSE UND TEILNAHME DER KINDER

AN KULTURELLE ANGEBOTEN


Interesse der Kinder an kulturellen Aktivitäten

19,8

11,9

49,8

29,3

74,6

31,0

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


kein Interesse (N=106) etwas Interesse (N=339) großes Interesse (N=187)


Lies: In der Gruppe der Kinder/Jugendlichen mit etwas Interesse an

kulturellen Aktivitäten beschäftigen sich 49,8 % mit dem Spielen eines

Musikinstruments.

Lies: In der Gruppe der Kinder/Jugendlichen mit großem Interesse an

kulturellen Aktivitäten beschäftigen sich 74,6 % mit dem Spielen eines

Musikinstruments.

Lies: In der Gruppe der Kinder/Jugendlichen mit gar keinem Interesse

an kulturellen Aktivitäten beschäftigen sich 19,8 % mit dem Spielen

eines Musikinstruments.

Frage 16 des Fragebogens: "Und hat Ihr Kind/haben Ihre

Kinder großes Interesse an kulturellen Aktivitäten, oder etwas

Interesse, oder hat Ihr Kind/haben Ihre Kinder daran kaum bzw.

gar kein Interesse?"

Antwortkategorien: großes Interesse, etwas Interesse, gar kein

Interesse, unentschieden/keine Angabe

Interesse der Kinder an kulturellen Aktivitäten


10.01.2018 |

Teilnahme der Kinder an kulturellen Aktivitäten innerhalb und außerhalb

von Bildungseinrichtung (Kindergarten und Schule)

37,4

19,8

62,3

29,3

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Teilnahme an kulturellen Angeboten innerhalb der Bildungseinrichtung

nein (N=264) ja (N=386)


38,2

18,1

68,4

36,1

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Teilnahme an kulturelle Angeboten innerhalb der Bildungseinrichtung

nein (N=345) ja (N=311)


10.01.2018 |


Musikinstrument

Interesse Kind an Kultur: 0,338***

Teilnahme an kult. Angebot in Kita/Schule:

0,265***

Teilnahme an kult. Angebot außerhalb von

Kita/Schule: 0,272***

Tanzen

Interesse an Kultur: 0,153*

Teilnahme an kult. Angebot in Kita/Schule:

0,172***

Teilnahme an kult. Angebot außerhalb von

Kita/Schule: 0,222***


Hinweis: Zusammenhänge auf Basis der ungewichteten Werte berechnet!

Zusammenhang mit Wegedauer nicht berechnet

10.01.2018 |

DESKRIPTIVE ERGEBNISSE –

WOHNORTGRÖßE UND KULTURELLE ANGEBOTE VOR ORT


Wohnortgröße

51,2

25,4

55,0

28,4

50,0

27,1

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Wohnortgröße*

bis 20.000 Einwohner (N=279) 20.000-100.000 Einwohner (N=188)

über 100.000 Einwohner (N=197)



Lies: In der Gruppe der Familien, die in einem Wohnort von 20T-100T

Einwohnern wohnen, beschäftigen sich 55% der Kinder/Jugendlichen

mit dem Spielen eines Musikinstruments.


Einwohnern wohnen, beschäftigen sich 51,2% der

Kinder/Jugendlichen mit dem Spielen eines Musikinstruments.


Einwohnern wohnen, beschäftigen sich 50% der Kinder/Jugendlichen

mit dem Spielen eines Musikinstruments.

*Statistik 15 des Fragebogens

Listenangabe zur Wohnortgröße:

Unter 2.000 Einwohner

2.000 - unter 5.000 Einwohner






500.000 und mehr Einwohner

10.01.2018 |

Kulturelle Angebote vor Ort –Angebot ist ausreichend vorhanden / Qualität der Angebote ist gut

42,2

27,9

59,2

26,8

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Quantität der kulturellen Angebote vor Ort insgesamt

nein (N=217) ja (N=379)


43,5

28,1

60,8

28,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Qualität der kulturellen Angebote vor Ort

nein (N=223) ja (N=346)


10.01.2018 |

Kulturelle Angebote vor Ort –Angebote sind interessant für Kinder / Angebote sind von Kindern allein zu erreichen

44,9

25,1

59,9

27,7

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Angebote ist für Kinder interessant

nein (N=211) ja (N=354)


48,2

24,1

62,3

28,4

0,0

20,0

40,0

60,0

80,0

100,0


Angebot ist von Kind allein zu erreichen

nein (N=340) ja (N=230)


10.01.2018 |


Musikinstrument

Angebote insgesamt vor Ort: 0,144***

qualitative Angebote: 0,140**

interessante Angebote: 0,143**

allein zu erreichende Angebote: 0,110**

Tanzen

keine


Hinweis: Zusammenhänge auf Basis der ungewichteten Werte berechnet!

10.01.2018 |

REGRESSIONSANALYSEN



Mit Musikinstrument spielen beschäftigen Mit Tanzen beschäftigen

M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 1 M 2 M 3 M 4 M 5

Partnerschaftsstatus (Ref.: verheiratet)

kein Partner 1.314 0.947

Partner, nicht verheiratet 0.981 0.425*

Migrationshintergrund (Ref.: kein) 1.116 1.944**

Einkommen (Ref. >4.000)

<2.000 0.488* 0.558

2.000-3.999 1.045 0.728

Bildungsabschluss (Ref.: Studium)

max. RS 0.344*** 1.503

(Fach-)Abi 0.499** 1.451

kulturelles Grundwissen nicht/weniger wichtig (Ref.: wichtig) 0.935 0.944 0.753 0.765

kein/geringes kulturelles Interesse (Ref.: großes) 0.543** 0.714 1.193 1.298

keine eigene Beschäftigung mit Musikinstrument (Ref.: eigene Beschäftigung) 0.117*** 0.114*** 0.808 0.840

keine eigene Beschäftigung mit Tanzen (Ref.: eigene Beschäftigung) 0.966 0.923 0.289*** 0.280***

kein Interesse, dass Kinder Angebote annehmen (Ref.: Interesse) 0.339*** 0.471* 0.408** 0.507+

keine Unterstützung durch Eltern möglich (Ref.: Unterstützung möglich) 0.916 0.955 1.268 1.410

Interesse der Kinder an kulturellen Aktivitäten (Ref. großes)

kein 0.104*** 0.265** 0.260*** 0.460+

etwas 0.349*** 0.510** 0.836 0.854

keine Angebote Schule (Ref.: Angebote) 0.452*** 0.580*

keine Angebote außerhalb Schule (Ref.: Angebote) 0.434*** 0.437***

N 615 592 632 568 648 615 592 632 568 648

Pseudo R2 0.0534 0.2573 0.0863 0.2832 0.0771 0.0250 0.0902 0.0245 0.0978 0.0512

Signifikanzniveau: ***p<0.001; ** p<0.01; *p<0.05; +p<0.10

10.01.2018 |


Mit Musikinstrument spielen beschäftigen Mit Tanzen beschäftigen

M 1 M 2 M 3 M 4 M 5 M 1 M 2 M 3 M 4 M 5

Partnerschaftsstatus (Ref.: verheiratet)

kein Partner 1.314 0.854 1.189 0.773 1.137 0.947 0.794 0.927 0.764 0.749

Partner, nicht verheiratet 0.981 0.928 1.119 0.926 1.018 0.425* 0.535 0.518+ 0.541 0.462*

Migrationshintergrund (Ref.: kein) 1.116 1.000 1.030 0.963 1.029 1.944** 1.892* 1.887* 1.848* 1.862*

Einkommen (Ref. >4.000)

<2.000 0.488* 0.519 0.655 0.597 0.584 0.558 0.499 0.654 0.564 0.612

2.000-3.999 1.045 0.894 1.167 0.944 1.187 0.728 0.624 0.757 0.676 0.732

Bildungsabschluss (Ref.: Studium)

max. RS 0.344*** 0.733 0.429*** 0.763 0.399*** 1.503 2.326** 1.881* 2.336** 2.380**

(Fach-)Abi 0.499** 0.736 0.584* 0.861 0.536** 1.451 1.814* 1.550 1.864* 1.981*

kulturelles Grundwissen nicht/weniger wichtig (Ref.: wichtig) 0.911 0.916 0.789 0.793

kein/geringes kulturelles Interesse (Ref.: großes) 0.629+ 0.794 0.963 1.038

keine eigene Beschäftigung mit Musikinstrument (Ref.: eigene Beschäftigung) 0.129*** 0.122*** 0.665+ 0.678

keine eigene Beschäftigung mit Tanzen (Ref.: eigene Beschäftigung) 0.860 0.805 0.276*** 0.270***

kein Interesse, dass Kinder Angebote annehmen (Ref.: Interesse) 0.413** 0.573+ 0.398** 0.494+

keine Unterstützung durch Eltern möglich (Ref.: Unterstützung möglich) 0.873 0.895 1.301 1.458

Interesse der Kinder an kulturellen Aktivitäten (Ref. großes)

kein 0.152*** 0.296** 0.234*** 0.457+

etwas 0.462*** 0.558* 0.731 0.796

keine Angebote Schule (Ref.: Angebote) 0.465*** 0.493**

keine Angebote außerhalb Schule (Ref.: Angebote) 0.486*** 0.402***

N 615 551 584 527 600 615 551 584 527 600

Pseudo R2 0.0534 0.2573 0.1028 0.2794 0.1109 0.0250 0.1255 0.0497 0.1329 0.0932

Signifikanzniveau: ***p<0.001; ** p<0.01; *p<0.05; +p<0.10

10.01.2018 |

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Abhängige Variable „Musikalische Aktivität der Kinder“„Beschäftigung mit „Musikinstrument spielen“ und „Moderner Tanz“

Frage 08:

"Sind unter diesen Kulturbereichen welche, mit denen sich Ihr Kind/Ihre Kinder in der

Freizeit beschäftigen?“

V08_04 Musikinstrument spielen (ja/nein)

V08_11 Moderner Tanz, Jazzdance, Breakdance

Ergebnisse:

- Kinder beschäftigen sich Musikinstrument spielen: nein (320) – ja (344)

- Moderner Tanz: nein (504) – ja (160)

Die geringen Fallzahlen machen nur eine Gegenüberstellung ja/nein möglich:


Unabhängige Variablen I – Sozio-Demografie

Familienstatus: verheiratet (485)– Partner zusammenlebend (75) – kein Partner (104)

höchster Bildungsabschluss: max. RS (253) – Fachhochschulreife/Abi (163) –

Studium (239)

Erwerbskonstellation*: (beide) Vollzeit (163) – 1/1,5 Modell (420) – (beide) max.

Teilzeit/geringfügig (77)

Einkommen: <2.000€ (99) – 2.000€-3.999€ (356) – >=4.000€ (170)

Schicht*: Unterschicht/breite Mittelschicht (367) – obere Mittelschicht/Oberschicht (297)

Wohnortgröße: bis 20.000 (240) – 20.000-100.000 (207) – >100.000 (217)

Migrationshintergrund*: nein (567) – ja (96)


Unabhängige Variablen II – Prägung und Unterstützung durch Eltern

Frage 1: Wichtigkeit Grundwissen Kultur*: weniger/nicht wichtig (114) – wichtig (524)

Frage 18: Interesse der Eltern für Kultur*: kein/etwas (407) – sehr (252)

Frage 6: Eltern beschäftigen sich selbst mit… (Kombination aus Frage 6 und 11)

Musikinstrument spielen: nein (285) – ja (367)

Modernem Tanz: nein (357) – ja (293)

Frage 17a: Eltern haben Interesse, dass Kinder kulturelle Angebote wahrnehmen*: nein (132) – ja (509)

Frage 17b: Eltern trauen sich zu, ihre Kinder zu unterstützen, wenn diese im künstlerischen, musikalischen Bereich etwas erlernen möchten.*: nein (212) – ja (443)

Frage 10: Kind/er nimmt an kulturellen Aktivitäten teil, zu denen es gebracht wird: nein (334) – ja (321)

Frage 10 /Filter: Dauer (pro Woche) um Kinder zu kulturellen Aktivitäten zu bringen: trifft nicht zu (343) – bis 1,5 h (154) – mehr als 1,5 h (162)


Unabhängige Variablen II – Interesse und Teilnahme der Kinder an

kulturellen Angeboten

Frage 16: Interesse der Kind/er an kulturellen Aktivitäten: kein Interesse (102) –

wenig Interesse (340) – großes Interesse (190)

Frage 9: Kind/er hat an kulturellen Aktivitäten innerhalb / außerhalb von

Schule/Kindergarten in den letzten 12 Monaten teilgenommen

a) innerhalb: nein (267) – ja (383)

b) außerhalb: nein (349) – ja (307)


Unabhängige Variablen II – Kulturelle Angebote vor Ort

Frage 14 a-d:

Es gibt ausreichend kulturelle Angebote für Kinder, die

wir uns leisten können: nein (197) – ja (399)

eine gute Qualität haben: nein (204) – ja (365)

interessant für Kinder: nein (203) – ja (362)

Kind(er) alleine erreichen können: nein (324) – ja (246)


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Herausgeber: Bertelsmann Stiftung (Januar 2018)

Verfasst durch:

Dr. Frederike Esche

(Universität Hamburg Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften)

Redaktion: Arne-Christoph Halle

(Bertelsmann Stiftung)

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Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an … ERGEBNISSE – SOZIO-DEMOGRAFISCHE FAKTOREN Familie und Musik I Familiäre Bedingungen für die Teilnahme an musikalischen Aktivitäten