COALA cu clasele I-VIII Ciocneti NVTOARE: Eremia Aglaia DATA: 10.V.2012ARIA CURRICULAR : Limb i comunicareCLASA: I DISCIPLINA: Limba romnUNITATEA DE NVARE: nfloresc grdinileSUBIECTUL: Sunetul i grupurile de litere ghi - predare integratTIPUL LECIEI: nsuire de cunotineSCOPUL LECIEI : Familiarizarea elevilor cu sunetul i grupul de litere ghi de tipar i de mn prin analiza elementelor grafice componente i prin realizarea corespondenei sunet - grup de litere. OBIECTIVE OPERAIONALE:O1-S recunoasc sunetul n vorbirea curent;O2- S asocieze sunetul cu grupul de litere ghi de tipar i de mn;O3- S citeasc n ritm propriu, corect i contient cuvinte i propoziii;O4- S scrie corect grupul de litere, cuvinte i propoziii, n baza unor sarcini date; O5-S formuleze ntrebri i rspunsuri avnd la baz textul din abecedar.STRATEGII DIDACTICE1.METODE I PROCEDEE: metoda fonetic, analitico-sintetic, conversaia, explicaia, exerciiul, demonstraia, jocul didactic, ciorchinele2.MIJLOACE DE NVMNT: abecedare, alfabetar, caiete auxiliare, plane cu grupurile de litere ghi de tipar i de mn, plane cu celelalte litere nvate, fie de evaluare, plicuri, jetoane cu exerciii, scule, microfon-jucrie, ghind, mingeFORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual EVALUARE1.FORMA DE EVALUARE : evaluare curent2.METODE DE EVALUARE: E1-observare curent E2-chestionare oral E3-fie de evaluare

BIBLIOGRAFIE:

Programa colar pentru clasa I, 2004, Bucureti Ni, Silvia, (2001), Metodica predrii limbii romne n clasele primare, Ed. Aramis Pene, Marcela, (2000), Abecedar, manual pentru clasa I, Editura Ana Iordchescu, Carmen, (2004), S dezlegm tainele abecedarului, Editura Carminis Educational Pene, Marcela, S scriem cu Ana!, Ed. Marcela Pene www.didactic.ro

Momentele lecieiOb. op.T i m pConinut i sarcini de nvareStrategia didacticEvaluare

Metode i procedeeMijloace didacticModuri de organizare

I. Moment organizatoric

1ORA I Asigur ordinea i verific dac toi elevii s-au pregtit pentru lecie.

II. Verificarea cunotinelor10 Verific tema pentru acas: transcrierea primei strofe din poezia Bondarul lene de Elena Farago. Indic, apoi, cte o plan cu un grup de litere din cele nvate. Elevii vor spune individual ce grup de litere am indicat. Solicit elevilor s citesc poezia din abecedar n lan, integral, pe roluri i selectiv, apoi s o recite. conversaia exerciiulabecedaractivitate frontalEvaluez tema de acas i modul n care elevii citesc i recit poezia.

III. Captarea ateniei

O1

O2

5 Cer elevilor s nchid ochii i s ntind mna. Eu le voi aeza n palm cte o ghind. Le cer s recunoasc fructul i s alctuiasc propoziii care s includ cuvntul ghind. Aleg o propoziie. Respectnd paii metodei fonetice, analitico-sintetice se stabilesc: - numrul cuvintelor din propoziie;- numrul silabelor fiecrui cuvnt; - cuvntul care conine noul sunet. Spun elevilor c acest sunet se reprezint n scris printr-un grup de litere. Se reamintesc celelalte grupuri de litere nvate.conversaia exerciiul

metoda fonetic, analitico-sintetic ghindactivitate frontal

activitate frontal

Verific corectitudinea propoziiilor rostite de ctre elevi i a rspunsurilor la ntrebrile adresate.

IV.Anunarea temei i a obiectivelor2 Se anun tema leciei. Se enumer obiectivele pe nelesul elevilor.activitate frontal

V.Dirijarea nvrii

VI.Consolidarea cunotinelor O1

O2

O3

O5

O6

O5

O2O6

O432

35 Se rostete sunetul nou, se dau exemple de cuvinte care ncep cu sunetul respectiv, l conin n interior i la sfrit. Se prezint plana cu grupul de litere de tipar. Se compar grupul de litere ghi cu grupul de litere ghe, apoi cu grupul de litere gi. Se citesc cuvintele din abecedar. Se alctuiesc propoziii cu acestea. Se prezint apoi plana cu grupul de litere de mn. Se identific elementele grafice componente ale acestuia. Se demonstreaz la tabl modul de scriere al grupului de litere. Se scrie acest grup de litere cu degetul n aer i pe banc i la tabl de civa elevi. Se fac exerciii de nclzire a muchilor mici ai minii. Se scrie grupul de litere de ctre elevi n caietele speciale, respectndu-se poziia corect la scris. Se copiaz cuvintele model din caiete. Se fac aprecieri asupra corectitudinii i a aspectului estetic al caietelor. Se discut imaginea din manual. Se citete textul Cltorul i ghinda dup Anton Pann din abecedar mai nti n oapt. Elevii care citesc foarte bine primesc i cte o fi de pe care vor citi informaii despre plantele ntlnite n lecie. (anexa 1). Elevii cu CES ajutai de mine vor citi doar cuvintele din abecedar i apoi le vor forma la alfabetarul mic. Urmeaz citirea n lan i integral a textului din manual i a textelor de pe fi. Se adreseaz ntrebri pe marginea acestor texte. Se fac exerciii de citire selectiv, pe alineate i pe roluri.ORA A II-A Se citete model textul din manual. Se joac jocul Micul reporter. Un elev cu un microfon-jucrie n mn formuleaz o ntrebare referitoare la textul leciei, apoi alege un coleg la care va merge cu microfonul. Elevul respectiv va rspunde la ntrebare. Jocul continu fiind ales alt elev. Se rezolv cteva exerciii (anexa 2). Acestea sunt aezate plicuri. Cte un elev va extrage cte un jeton din plic i va rezolva sarcina la tabl (ex.2 i 3) , oral (ex.4) sau pe jetoane (ex.1), dup caz. La rezolvarea ex. 1 elevii vor fi mprii n 4 echipe. Fiecare elev va primi cte un jeton cu liniatur de tip I. Sarcinile echipelor vor fi: 1.Scriei cuvinte care conin grupul de litere ghi la nceput. 2.Scriei cuvinte care conin grupul de litere ghi la sfrit. 3.Scriei cuvinte care conin grupul de litere ghi n interior. 4.Scriei nume de persoane care conin grupul de litere ghi. Se impune o regul n cadrul echipei: fiecare elev se consult cu ceilali membri din echipa sa pentru a nu scrie un cuvnt scris deja de alt elev. Exerciiile scrise pe tabl vor fi scrise de ceilali elevi n caiete. Ieirea elevilor la tabl se va face tot sub form de joc, jocul Mingea cltoare.conversaia

demonstraia

exerciiul

exerciiul

exerciiul

jocul didactic

jocul didactic

exerciiul

conversaiaplan cu grupul de litere de tipar

plan cu grupul de litere de mn

tabla

caietele speciale

abecedar

alfabetar

microfon-jucrie

plicurijetoane cu exerciiicaietetablplan

minge

activitate frontal

activitate individual

activitate individual

activitate frontal

activitate frontal

activitate pe grupe

Verific dac elevii respect sarcina dat.

Evaluez citirea cuvintelor i propoziiile formulate de ctre elevi.

Apreciez scrisul caligrafic al elevilor.

Verific citirea textului i corectitudinea rspunsurilor date de ctre elevi.

Verific rezolvarea exerciiilor propuse.

VI. Obinerea performanei

O4

10 Elevii extrag dintr-un scule cte un jeton pe care sunt scrise cuvinte (anexa 3). Ei au sarcina de a le ordona pentru a forma propoziii. Elevii cu CES vor avea cuvintele scrise pe jetoane diferite. Elevii care termin mai repede vor scrie o propoziie folosind cuvntul de pe jeton care conine grupul de litere ghi.exerciiul

problemati-zareasculejetoanecaieteactivitate pe grupe

Verific propoziiile scrise de ctre elevi.

VII. Evaluarea cunotinelorO1O2O43 Se distribuie elevilor fie de evaluare (anexa 4). Pentru elevii cu CES fiele sunt diferite (anexa 5). Se fac aprecieri orale globale i individuale. Se noteaz cu calificativul FB elevii care s-au evideniat n mod deosebit. Se notez fiele de evaluare cu calificative.exerciiul

conversaiafie de evaluareactivitate individualactivitate frontalVerific fiele de evaluare.

VIII.ncheierea activitii

2

Se d elevilor ca tem de cas ex. 1 de la pagina 98. Pentru elevii cu CES tema va fi transcrierea primelor trei propoziii din lecie.

activitate frontal

Verific dac elevii i-au notat tema.

Anexa 1 Stejarul

Stejarul este un arbore nalt, cu ramuri puternice, coroan larg i bogat. Scoara stejarului este aspr . Ea are culoare negricioas. Stejarul nflorete n luna mai. Fructul stejarului se numete ghind. El se coace n anotimpul toamna.Ghinda este mncat de mistrei. Din ea se fac coliere i ppuele pentru copii sau diferite ornamente.

Pepenele Pepenele mai este numit i harbuz sau lubeni. El este cultivat n ntreaga lume datorit faptului c este gustos i mare. Are forma unei mingi i culoarea verde. n interior are culoarea roz sau rou. Are masa de patru sau mai multe kilograme. Tulpina pe care crete se numete vrej. Ea nu crete vertical, ci se trte pe pmnt.

Care dintre cele dou fructe are masa mai mare?

Anexa 2 1. Completai ciorchinele urmtor:

ghiLa nceputul cuvntului n interiorul cuvntului La sfritul cuvntuluiNume de persoane care conin grupul de litereghi2. Dezmiard cuvintele: neghin, ghiozdan.3. Eu spun una, tu spui multe: ghiocel, unghier, ghiveci.4. Gsete cuvinte cu acelai neles pentru: cltor, zrete, copac, am judecat, pepene, vrej, aga.Anexa 35. Ordoneaz cuvintele pentru a obine propoziii.1. unchiul ochelari Gheorghi poart lui (Unchiul lui Gheorghi poart ochelari.)2. Neghini despre Voichia citete (Voichia citete despre Neghini.)3. cu Arghir se mingea joac (Arghir se joac cu mingea.)4. Enache un caut i ghid Gheorghi (Enache i Gheorghi caut un ghid.)5. are liliachie o Gherghina jachet (Gherghina are o jachet liliachie.)6. delicioas Arghir o mnnc ngheat (Arghir mnnc o ngheat delicioas.)7. ghiveci ngrijete Chira din floarea (Chira ngrijete floarea din ghiveci.)8. Gherghinei ghetele vechi sunt (Ghetele Gherghinei sunt vechi).9. stejarului este fructul ghinda (Fructul stejarului este ghinda.)10.Gheorghieni mei bunicii n locuiesc (Bunicii mei locuiesc n Gheorghieni.)11. ghieu ajuns Gheorghi a la (Gheorghi a ajuns la ghieu.)12. n am ghimpe un picior (Am un ghimpe n picior.)13. o mi trebuie frnghie (mi trebuie o frnghie.)Pentru elevii cu CES:14. o are ghind Arghir (Arghir are o ghind.)15. un Am ghiocel gsit (Am gsit un ghiocel.)

Numele Data.

Fi de evaluare

1. Dictare:

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Eu spun una, tu spui mai multe:

ureche - _________; veche - _______; rochie - ________; chibrit - _________; ridiche - _______; achie - ________.

3.Achianusaredepartedetrunchi. Ochiicarenusevdseuit

4.Alinta cuvintele:

rochie ________________________ chiftea ___________________

aschie_________________________ ochi__________________________

1. Transcrie cuvintele:

Arghir ghivece

Dezmiard cuvntul neghin.

Eu spun una, tu spui multe: ghiocel.

Eu spun una, tu spui multe:unghier.

Eu spun una, tu spui multe: ghiveci.

Gsete cuvinte cu acelai neles pentru cuvintele de pe jetoane.

cltor zrete copac

am judecat pepene vrej

Dezmiard cuvntulghiozdan.