Guia de Aprendizaje Lenguaje 2m Semana 1 2014

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www.villaeduca.cl – VillaEduca® - Crecer. Educar. Innovar – [email protected] – Lenguaje y Comunicación 2º MEDIO 1

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 1

El año anterior se trataron varios temas relacionados a cuatro tipos de texto:

Texto narrativo, lírico, dramático y expositivo.

Protagonista es el centro de la narración se le opone una

fuerza antagonista otro personaje, el destino o alguna

divinidad.

El personaje secundario, muchas veces responde a un

arquetipo.

El tema literario es el asunto de que trata un libro y giran los personajes, hay tema

principal y temas secundarios. Es abstracto como el amor, el odio, la vida, la muerte, el

viaje, entre otros.

El motivo es la situación típica que se repite en gran cantidad de obras y que implica una

secuencia de acciones, es concreto y motor de las acciones, es el tema + acción = amor

obsesivo.

Tópico literario frase breve de la tradición literaria, se repite

con leves variaciones a lo largo de la historia de la literatura.

Temáticas comunes, prefijadas debido a su uso reiterado, que

utilizan como recurso, los escritores y poetas.

Objetivos de la Clase: Recordar los principales elementos del año anterior.

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Tiempo referencial histórico.

Se refiere al contexto histórico en el que se ambienta una narración.

Tiempo de la historia.

Es una cualidad temporal de toda narración que cuenta con un inicio de las acciones, un

desarrollo de las mismas y un desenlace.

Tiempo en la narración

El tiempo es la magnitud física que permite ordenar la secuencia de los sucesos en

pasado, presente y futuro.

Tiempo del relato

Organización y disposición interna en que la narración presenta las acciones de la historia.

Tipos de inferencia

a) La deducción. De lo general a lo particular. Tiene una regla general y en un caso al

que puede serle aplicada.

b) La inducción. Desde lo particular a lo general. A hechos que nos parecen

semejantes se generalizan para lograr una conclusión.

c) La abducción. De la descripción de un hecho se busca la mejor explicación, la

hipótesis resultante no necesariamente es verdadera pero es razonable.

Conclusión extraer consecuencias acerca de lo leído realizar una

lectura crítica, emitiendo opiniones personales, asociando con

otros textos y conocimientos anteriores.

Intertextualidad conjunto de relaciones que posee un texto

determinado con otros textos de diversas procedencias.

Tipos de mundo literario, según el tipo de realidad que

representan:

El mundo fantástico, utópico, legendario, maravilloso, real maravilloso y realista.





Tipos de mundo literario, según el efecto perseguido con su representación:

El mundo mítico.

El mundo cotidiano.

El mundo onírico.

El texto lírico es el que se transmiten sentimientos, emociones o sensaciones respecto a

un objeto de inspiración. Generalmente en versos, aunque también hay en prosa.

Poema es la manifestación de la belleza o del sentimiento estético por medio de la

palabra.

Quien habla en el poema es el hablante lírico

De qué se habla es el objeto lírico.

Qué expresa es el motivo lírico.

Figuras retóricas cambios en el lenguaje para dar otros

significados más allá de su uso referencial.

Tipos de figuras:

a) Fónica, se modifica la estructura sonora como la

repetición.

b) Sintáctica, se modifica el orden lógico del texto.

c) Semántica, se altera el contenido semántico, el significado del concepto.

Algunas figuras retóricas son la personificación, comparación o símil, hipérbole,

aliteración, anáfora, onomatopeya, metáfora, ironía, antítesis y sinestesia.

Verso es cada una de las líneas de un poema, superior a la palabra e inferior a la estrofa.

Las clases de versos y estrofas las estudia la métrica.





Estrofa, conjunto de versos que se ajustan a una rima y a un número de versos

determinada.

Rima, es un recurso poético que se basa en la repetición de sonidos finales o identidad

acústica de varios versos a partir de la última vocal acentuada de la última palabra del

verso. Pude ser asonante, consonante o libre.

Símbolo es lo que se representa en lugar de otro, por una relación convencional o

arbitraria, los atributos de éste.

Protagonista es el centro de la narración se le opone una fuerza antagonista otro

personaje, el destino o alguna divinidad.

El personaje secundario, muchas veces responde a un arquetipo.

Conflicto dramático: es la razón de ser de toda obra

dramática, es el momento de mayor tensión.

Según su función en la teoría actancial puede ser sujeto,

objeto, oponente o ayudante.

¿Cómo escribir una obra dramática?

Escribe un argumento corto, piensa siempre en el conflicto, escribe una biografía del

personaje principal, describe lo que ocurre en la escena, piensa únicamente lo que se

puede ver, escribe diálogos cortos, piensa siempre en el final, mete rápido al espectador

en la historia.

Sin un conflicto no existe el drama.





Texto expositivo es el que trata de presentar ideas, hechos y conceptos de temas de

interés general.

Muchas veces utiliza argumentos.

Puedes ser oral o/y escrito.

Existe tanto para un público especializado, como para el que no lo es.

Estructura del discurso argumentativo.

a) Introducción o exordio: se plantea el tema y se motiva a

la audiencia a involucrarse.

b) Exposición: desarrollo del tema, se citan argumentos.

c) Conclusión o pero ratio, síntesis de lo dicho, se apela a

que el lector tome una posición.

Organización estratégica.

Tesis, idea que se defiende, pretende aceptación. Premisas o bases, información para defender la tesis o razonamiento. c) Garantías, razones que avalan la tesis, vinculan las bases con la tesis. d) Respaldos, datos, cifras, estudios entre otros que respaldan las garantías.

Para la comprensión del texto expositivo

Relee y analiza, contexto, contenido, argumento, estructura

Idea principal es el concepto principal en torno al cual giran todas las demás ideas, como

un resumen, muchas veces su sola comprensión permite comprender el párrafo

completo.

Ideas complementarias refuerzan la idea principal detallándola, explicándola, dando

ejemplos, justificando, contrastando o ejemplificando otras ideas.





Opiniones afirmaciones subjetivas Interpretan la realidad, usan adjetivos calificativos y

adverbios.

La exposición de hechos, busca a través de la lógica cierto grado de certeza.

El texto expositivo necesita.

Coherencia, relación de unas cosas con otras.

Cohesión, adhesión de las cosas entre sí.

Exponer de forma clara y lógica.

Evita las ambigüedades.

Usa la progresión temática, de lo primero a lo último, de lo general a lo específico, de

lo fácil a lo difícil.

Se deben respaldar con varias fuentes la información que se leer para emitir una

opinión fundada.

Tipos de párrafos

Según su estructura lógica.

Según su contenido.

Así comienza el típico párrafo de apertura, según su

ubicación.

Actividades

Lee atentamente los siguientes textos y responde a las preguntas:





Texto 1 Grandes Esperanzas Charles Dickens (Fragmento)

Mi hermana, la señora Joe Gargery, tenía veinte años más que yo y había logrado gran reputación consigo misma y con los vecinos por haberme criado «a mano». Como en aquel tiempo tenía que averiguar yo solo el significado de esta expresión, y por otra parte me constaba que ella tenía una mano dura y pesada, así como la costumbre de dejarla caer sobre su marido y sobre mí, supuse que tanto Joe Gargery como yo habíamos sido criados «a mano». Mi hermana no hubiera podido decirse hermosa, y yo tenía la vaga impresión de que, muy probablemente, debió de obligar a Joe Gargery a casarse con ella, también «a mano». Joe era guapo; a ambos lados de su suave rostro se veían algunos rizos de cabello dorado, y sus ojos tenían un tono azul tan indeciso, que parecían haberse mezclado, en parte, con el blanco de los mismos. Era hombre suave, bondadoso, de buen genio, simpático, atolondrado y muy buena persona; una especie de Hércules, tanto por lo que respecta a su fuerza como a su debilidad. Mi hermana, la señora Joe, tenía el cabello y los ojos negros y el cutis tan rojizo, que muchas veces yo mismo me preguntaba si se lavaría con un rallador en vez de con jabón. Era alta y casi siempre llevaba un delantal basto, atado por detrás con dos cintas y provisto por delante de un peto inexpugnable, pues estaba lleno de alfileres y de agujas. Se envanecía mucho de llevar tal delantal, y ello constituía uno de los reproches que dirigía a Joe. A pesar de cuyo envanecimiento, yo no veía la razón de que lo llevara. La forja de Joe estaba inmediata a nuestra casa, que era de madera, así como la mayoría de las viviendas de aquella región en aquel tiempo. Cuando iba a casa desde el cementerio, la forja estaba cerrada, y Joe, sentado y solo en la cocina. Como él y yo éramos compañeros de sufrimientos y nos hacíamos las confidencias propias de nuestro caso, Joe se dispuso a hacerme una en el momento en que levanté el picaporte de la puerta y me asomé, viéndole frente a ella y junto al rincón de la chimenea. - Te advierto, Pip, que la señora Joe ha salido una docena de veces en tu busca. Y ahora acaba de salir otra vez para completar la docena de fraile. - ¿Está fuera? - Sí, Pip - replicó Joe -. Y lo peor es que ha salido llevándose a «Thickler». Al oír este detalle desagradabilísimo empecé a retorcer el único botón de mi chaleco y, muy deprimido, miré al fuego; « Thickler » era un bastón, ya pulimentado por los choques sufridos contra mi armazón. - Se ha emborrachado - dijo Joe -. Y levantándose, agarró a « Thickler » y salió. Esto es lo que ha hecho - añadió removiendo con un hierro el fuego por entre la reja y mirando a las brasas -. Y así salió, Pip. - ¿Hace mucho rato, Joe? Yo le trataba siempre como si fuese un niño muy crecido; desde luego, no como a un igual.





1.- El motivo en el texto 1 es: I. Los recuerdos de infancia

II. La violencia infantil III. La señora Joe Gargery IV. El señor y la señora Joe Gargery

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I, II y III d) Sólo I y IV

2.- Dónde está el centro de la narración.

a) En Pip b) En Thickler c) El señor y la señora Joe Gargery d) La señora Joe Gargery

3.- ¿Cuál de los siguientes elementos del texto 1 puede ser considerado arquetipo?

I. Pip II. Thickler

III. El señor y la señora Joe Gargery IV. La señora Joe Gargery

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I, II y III d) Sólo II, III y IV

4.- El tema desarrollado en el texto 1 es:

I. La violencia II. La infancia III. La vida IV. El destino a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I, II y III d) Sólo I y IV

5.- El espacio psicológico se puede clasificar de:

a) triste b) reflexivo c) equilibrado d) melancólico





6.- ¿A qué tipo de mundo corresponde el texto 1?

a) Al mundo realista b) Al mundo onírico c) Al mundo utópico d) Al mundo maravilloso 7.- La estructura del texto 1 corresponde a:

I. lineal, uno detrás de otro hasta el final. II. dispersa, sin una estructura definida.

III. abierta, se podría seguir añadiendo más. a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo II y III 8.- En el fragmento anterior perteneciente al texto 1 corresponde a un párrafo:

Mi hermana no hubiera podido decirse hermosa, y yo tenía la vaga impresión de que, muy

probablemente, debió de obligar a Joe Gargery a casarse con ella, también «a mano».

a) Párrafo descriptivo b) Párrafo explicativo c) Párrafo expositivo d) Párrafo narrativo 9.- En el fragmento anterior perteneciente al texto 1 corresponde a un párrafo:

« Thickler » era un bastón, ya pulimentado por los choques sufridos contra mi armazón.

a) Párrafo descriptivo b) Párrafo explicativo c) Párrafo expositivo d) Párrafo narrativo 10.- En el fragmento anterior perteneciente al texto 1 corresponde a un párrafo:

Mi hermana, la señora Joe, tenía el cabello y los ojos negros y el cutis tan rojizo, que muchas veces

yo mismo me preguntaba si se lavaría con un rallador en vez de con jabón.

a) Párrafo descriptivo b) Párrafo explicativo c) Párrafo expositivo d) Párrafo narrativo





Texto 2 ¡Qué lástima! León Felipe (Fragmento)

¡Qué lástima que yo no pueda cantar a la usanza

de este tiempo lo mismo que los poetas que hoy cantan! ¡Qué lástima

que yo no pueda entonar con una voz engolada esas brillantes romanzas a las glorias de la patria!

¡Qué lástima que yo no tenga una patria!

Sé que la historia es la misma, la misma siempre, que pasa desde una tierra a otra tierra, desde una raza

a otra raza, como pasan

esas tormentas de estío desde ésta a aquella comarca. ¡Qué lástima

que yo no tenga comarca, patria chica, tierra provinciana!

Debí nacer en la entraña de la estepa castellana

y fui a nacer en un pueblo del que no recuerdo nada; pasé los días azules de mi infancia en Salamanca,

y mi juventud, una juventud sombría, en la Montaña. Después... ya no he vuelto a echar el ancla,

y ninguna de estas tierras me levanta ni me exalta

para poder cantar siempre en la misma tonada al mismo río que pasa

rodando las mismas aguas, al mismo cielo, al mismo campo y en la misma casa.

¡Qué lástima que yo no tenga una casa!

Una casa solariega y blasonada, una casa

en que guardara, a más de otras cosas raras,

un sillón viejo de cuero, una mesa apolillada y el retrato de un mi abuelo que ganara

una batalla.





11.- El motivo lírico en el texto 2 es: (4 puntos)

I. Los antepasados II. El desarraigo III. La patria IV. El pasado a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo II y III d) Sólo I y IV 12.- La siguiente frase fragmento del texto 2 contiene la figura retórica:

Sé que la historia es la misma, la misma siempre,

a) Hipérbaton b) Epíteto c) Metáfora d) Personificación 13.- La siguiente frase fragmento del texto 2 contiene la figura retórica:

ya no he vuelto a echar el ancla

a) Hipérbaton b) Epíteto c) Metáfora d) Personificación

14.- La siguiente frase fragmento del texto 2 contiene la figura retórica:

una juventud sombría, en la Montaña.

a) Hipérbaton b) Epíteto c) Metáfora d) Personificación





Texto 3 Agamenón Esquilo (Fragmento) (Se oye un grito de Agamenón, procedente del palacio.) AGAMENON. ¡Ay de mí! He recibido un golpe mortal dentro del pecho. CORIFEO. ¡Silencio! ¿Quién grita mortalmente herido? AGAMENON. ¡Ay de mí, de nuevo! Otra vez me hirieron. CORIFEO. Me parece por los gemidos del rey que el crimen se ha realizado. Comuniquemos, pues, varones, seguros consejos. (Se abre la puerta del palacio y aparece Clitemnestra con la espada en la mano. Próximos de ella están los cadáveres de Agamenón y Casandra.) CLITEMNESTRA. No me avergonzaré de decir lo contrario de muchas cosas dichas antes oportunamente. Pues, ¿cómo el que prepara acciones enemigas contra sus enemigos que fingen ser amigos, podría tender los hilos de la perdición a mayor altura que su salto? Este encuentro no he dejado de meditarlo hace tiempo: la lucha del desquite ha venido a la postre y estoy donde he herido, sobre la obra realizada. La realicé de manera -y no lo negaré- que no pudiera huir ni evitar su muerte. En torno suyo extiendo una red sin escape, como la de los peces, una tela de fatal riqueza. Le hiero dos veces, y con dos gemidos se debilitan sus miembros; caído ya, le doy un tercer golpe, ofrenda votiva al Hades subterráneo, salvador de los muertos. Así, cayendo, exhala su alma, y lanzando con su aliento un vómito impetuoso de sangre, me alcanza con las negras gotas de sangriento rocío, alegrándome no menos que la lluvia de Zeus alegra a los sembrados en la maternidad germinal del grano. Así están las cosas, ancianos venerables de Argos; podéis regocijarnos si os place; yo me ufano de ellas. Si fuera lícito verter libaciones sobre el cadáver, sería justo hacerlo aquí, e incluso más que justo. Pues éste ha llenado de tal manera en el palacio la crátera de crímenes malditos, que ahora a su regreso él mismo la ha apurado. CORIFEO. Nos maravilla la osadía de tu lengua, ya que hablas con tanta jactancia de tu esposo. CLITEMNESTRA. Me probáis como si fuera una mujer irreflexiva. Pero yo os hablo, bien lo sabéis, con un corazón valiente, y me es igual si queréis elogiarme o condenarme. Este es Agamenón, mi esposo, cadáver por obra de esta mano derecha, trabajo de justo artífice. Eso es todo. CLITEMNESTRA. Ahora me castigas al exilio, lejos de la ciudad y a soportar el odio de los ciudadanos y las maldiciones del pueblo. Entonces nada hiciste contra este hombre que, sin importarle, como si se tratara de la muerte de una res entre innumerables ovejas de lanudos rebaños, sacrificó a su hija, mi parto más querido, para encantar los vientos tracios. ¿No era a éste al que debías haber desterrado de este país, como castigo a sus crímenes? En cambio, al enterarte de mis crímenes, eres un juez implacable. Mas yo te digo que puedes lanzar estas amenazas con la convicción de que estoy preparada del mismo modo: si me vences con tu mano, gobernarás; pero si la divinidad decide lo contrario, aprenderás, aunque sea tarde, a ser prudente. CORO. Eres ambiciosa y hablaste con arrogancia. Así, a causa de una acción sangrienta la mente delira, una mancha de sangre brilla en tus ojos. Despreciada, privada de amigos, pagarás la herida con la herida. CLITEMNESTRA. ¿Y tú quieres oír la sagrada ley de mis juramentos? Por Justicia que ha vengado a mi hija; por Ate y por Erinis, a quienes he sacrificado a este hombre, no se me ocurre ni pensarlo que el temor pise este palacio mientras encienda el fuego de mi hogar Egisto, leal a mí como hasta ahora.





15.- ¿A qué parte de la obra dramática podría corresponder el fragmento transcrito en

el texto 3?

a) Presentación b) Nudo c) Desarrollo d) Desenlace 16.- En cuanto a la historia contada en el diálogo ¿A qué corresponde el siguiente

fragmento del texto 3?

CLITEMNESTRA. ¿Y tú quieres oír la sagrada ley de mis juramentos? Por Justicia

que ha vengado a mi hija; por Ate y por Erinis, a quienes he sacrificado a este hombre

a) Exposición o situación del protagonista b) Propósito del protagonista c) Presentación del obstáculo o materia del conflicto d) Choque de las dos fuerzas en pugna

17.- Según las características del fragmento anterior del texto 3 ¿qué tipo de texto es

considerando el siguiente fragmento?

CORO. Eres ambiciosa y hablaste con arrogancia. Así, a causa de una acción sangrienta la mente delira, una mancha de sangre brilla en tus ojos. Despreciada, privada de amigos, pagarás la herida con la herida.

a) Una discusión b) Un diálogo c) Una narración d) Una conversación 18.- El texto 3 debería ser parte de:

I. acto II. cuadro

III. escena IV. obra

a) Sólo I b) Sólo I y II c) Sólo I, II y III d) Todas son correctas 19.- El texto 3 corresponde a:

I. tragedia II. comedia

III. drama

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo I y III 20.- El tema desarrollado en el texto 3 es: I. La venganza II. La traición

III. La guerra IV. El destino

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III d) Sólo II y IV





Texto 4 Carta de Galileo Galilei a la señora Cristina de Lorena, Gran Duquesa de

Toscana (Fragmento) A la Serenísima Señora la Gran Duquesa Madre:

Hace pocos años, como bien sabe vuestra serena alteza, descubrí en los cielos muchas cosas no vistas antes de nuestra edad. La novedad de tales cosas, así como ciertas consecuencias que se seguían de ellas, en contradicción con las nociones físicas comúnmente sostenidas por filósofos académicos, lanzaron contra mí a no pocos profesores, como si yo hubiera puesto estas cosas en el cielo con mis propias manos, para turbar la naturaleza y trastornar las ciencias. Olvidando, en cierto modo, que la multiplicación de los descubrimientos concurre al progreso de la investigación, al desarrollo y a la consolidación de las ciencias, y no a su debilitamiento o destrucción. Al mostrar mayor afición por sus propias opiniones que por la verdad, pretendieron negar y desaprobar las nuevas cosas que, si se hubieran dedicado, a considerarlas con atención, habrían debido pronunciarse por su existencia. A tal fin lanzaron varios cargos y publicaron algunos escritos llenos de argumentos vanos, y cometieron el grave error de salpicarlos con pasajes tomados de las Sagradas Escrituras, que no habían entendido correctamente y que no corresponden a las cuestiones abordadas. No habrían caído en este error si hubieran prestado atención a un texto de San Agustín, muy útil a este respecto, que concierne a la actitud que debe adoptarse en lo referente a las cuestiones oscuras y difíciles de comprender por la sola vía del discurso; al tratar el problema de las conclusiones naturales referentes a los cuerpos celestes escribe: «Ahora, pues, observando siempre la norma de la santa prudencia, nada debemos creer temerariamente sobre algún asunto oscuro, no sea que la verdad se descubra más tarde y, sin embargo, la odiemos por amor a nuestro error, aunque se nos demuestre que de ningún modo puede existir algo contrario a ella en los libros santos, ya del Antiguo como del Nuevo Testamento» (Del Génesis a la letra, lib. II, cap. XVII). Pero sucedió que el tiempo ha revelado progresivamente a todos la verdad de lo por mí sentado. Quienes están al tanto de la ciencia astronómica y de la ciencia natural quedaron persuadidos de la exactitud de mi primera posición. Y quienes se negaban a reconocer la verdad de lo que yo afirmaba sólo por causa de su inesperada novedad, o porque carecían de una experiencia directa de ella, se plegaron poco a poco a mi punto de vista. Pero los hay quienes, amén de su apego a su primer error, manifiestan hallarse mal dispuestos, no tanto para con las cuestiones que expongo, cuanto para con su autor; y como ya no tienen la posibilidad de negar una verdad por hoy bien probada, la ocultan con obstinado silencio, y todavía más irritados que antes por mis afirmaciones que los otros aceptan ahora sin inquietud, intentan combatirlas de diversas maneras. No haría yo más caso de ellos que de los otros contradictores que se me han opuesto, seguro de que la exactitud de lo que sostengo habrá de ser por fin reconocida, si no viera que esas nuevas calumnias y persecuciones no se limitan a la cuestión particular de que he tratado, sino que se extienden hasta el punto de hacerme objeto de acusaciones que deben ser; y que son para mí más insoportables que la muerte. Es por ello que no debo hacer de modo que su injusticia sea reconocida solamente por quienes me conocen, y los conocen a ellos, sino por cualquier otra persona. Esos adversarios tratan de desprestigiarme por todos los medios posibles.



http://www.cita.es/filosofar

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21.- De las siguientes frases pertenecientes al texto 4 se puede decir que:

I. Hace pocos años, como bien sabe vuestra serena alteza, descubrí en los cielos muchas cosas no vistas antes de nuestra edad.

II. La novedad de tales cosas, así como ciertas consecuencias que se seguían de ellas, en contradicción con las nociones físicas comúnmente sostenidas por filósofos académicos, lanzaron contra mí a no pocos profesores

III. No habrían caído en este error si hubieran prestado atención a un texto de San Agustín.

IV. Esos adversarios tratan de desprestigiarme por todos los medios posibles.

a) I y II constituyen opiniones, III y IV son hechos. b) I y II son hechos III y IV constituyen opiniones. c) I y III constituyen opiniones y II y IV son hechos. d) I y IV son hechos II y III son opiniones

22.- En el texto 4 se destaca en su escritura que es:

I. Crítico II. Reflexivo

III. Polémico IV. Descriptivo V. Argumentativo

a) Sólo I y III b) Sólo II y III c) Sólo III y V d) Sólo IV y V

23.- ¿Qué tipo predominantemente es el texto 4?

a) Texto normativo b) Texto informativo c) Texto argumentativo d) Texto literario

24.- El siguiente fragmento del texto 4 anterior corresponde a un párrafo de:

Hace pocos años, como bien sabe vuestra serena alteza, descubrí en los cielos muchas

cosas no vistas antes de nuestra edad.

a) de apertura b) de transición c) efecto - causa d) Deductivo





25.- Cuál es la intención que mejor interpreta la frase, presente del texto 4,

a) Responder b) Defender c) Aclarar d) Argumentar 26.- ¿Cuál es la función predominante en el texto 4?

a) Expresiva b) Conativa c) Referencial d) Metalingüística



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