INSTITUT D’ENSENYAMENT SECUNDARI LA ?· 1º Curso de ESO Los objetivos ... • Que los alumnos conozcan…

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    06-Oct-2018

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<ul><li><p>INSTITUTDENSENYAMENTSECUNDARI</p><p>LAPATACONALAPATACONAAvda.NovelistaBlascoIbez,1Telf.96372286146120ALBORAIAFax963556184</p><p>11</p><p>IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona,altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra maneradentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altramanera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendrelensenyament - IES La Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IESLa Patacona, altra manera dentendre lensenyament - IES La Patacona, altra</p><p> PROGRAMACIN DEL </p><p> DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES-GEOGRAFA E HISTORIA 2013-2014 </p></li><li><p>DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES-GEOGRAFA E HISTORIA</p><p>INTRODUCCIN </p><p>El departamento de Geografa e Historia imparte las siguientes materias con la carga horariaque a continuacin se expone: </p><p>Historia de Espaa 2 Bachillerato 3Historia del Mundo Contemporneo</p><p>1 Bachillerato-Humanidades</p><p>4</p><p>Ciencias Sociales 3r curs ESO 3Ciencias Sociales 4t curs ESO 3Geografa 2 Bachillerato 4Historia del Arte 2 Bachillerato 4mbito Ciencias Sociales PCPI 2 6Taller monogrfico de investigacin en Historia a travs del cine y el documental</p><p>4t curs ESO 1</p><p>Ciencias Sociales 1 ESO 3Ciencias Sociales 2 ESO 3</p><p>CIENCIAS SOCIALES- GEOGRAFA E HISTORIA.</p><p>1. OBJETIVOS GENERALES DE REA DESDE LA GEOGRAFA Y LA HISTORIA</p><p>- Identificar los mecanismos y valores bsicos que rigen el funcionamiento de las sociedadeshistricas y contemporneas, analizar los problemas ms acuciantes de las mismas(polticos, sociales, econmicos, etc.) y formarse un juicio personal crtico y razonado alrespecto.- Relacionar dichos conocimientos sociales con el territorio, conociendo sus caractersticasfsicas y econmicas, su interrelacin y consecuencia en el modo de vivir de los sereshumanos.- Manifestar actitudes de tolerancia y respeto por otras culturas y por las opciones yopiniones (polticas, ideolgicas, culturales, de vida privada, etc.) que no coinciden con laspropias.- Manifestar un comportamiento de solidaridad con las sociedades y grupos socialesdesfavorecidos, denunciando los factores que estn en la base de las desigualdades, lasinjusticias y los desequilibrios sociales y participando activamente en iniciativas dirigidas aremediarlos.- Analizar los diferentes aspectos que intervienen en la configuracin de las sociedadeshistricas y contemporneas, identificando y valorando las interrelaciones existentes entrelos mismos y los procesos que rigen los cambios sociales a lo largo del tiempo.- Abordar la resolucin de problemas y llevar a cabo estudios y pequeas investigacionesaplicando los procedimientos bsicos de indagacin de la Historia y utilizando de maneracrtica diversas fuentes y medios de informacin y comunicacin.- Participar en discusiones y debates con una actitud constructiva, dialogante y de toleranciahacia otras opiniones y puntos de vista, argumentando con precisin y rigor y aceptando ladiscrepancia como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.</p><p>22</p></li><li><p>- Apreciar los derechos humanos y los derechos y libertades polticas y sindicales como unlogro irrenunciable de la humanidad, rechazando actitudes y comportamientos que puedansuponer una merma de los mismos y mostrndose solidario con los pueblos que todava nodisfrutan de ellos.- Enriquecer la informacin conceptual conseguida sobre los conceptos bsicos de tipogeogrfico y las etapas histricas analizadas- Mejorar la empata con las pocas analizadas, sus usos y costumbres.</p><p>OBJETIVOS ESPECFICOS DEL REA O MATERIA</p><p> 1 Curso de ESO </p><p>Los objetivos previstos por este curso, se expresarn en trminos de capacidad, tomando como referencia el currculum oficial de la Comunidad Valenciana, y los documentos propios del Departamento de Ciencias Sociales de la IES. Son los siguientes: Que los alumnos conozcan los disparos caractersticos de la tierra, los puntos elementales de orientacin y sus movimientos, las consecuencias de estos y los husos horarios. La relacin que hay con el resto de los planetas, y con el Sistema Solar. Que los alumnos sepan representar y localizar a un mapa un punto dado, utilizando las diferentes representaciones y coordenadas cartogrficas, as mismo, que interpretan los smbolos ms comunes de forma adecuada. Que los alumnos conozcan, las partes de la corteza terrestre, la dinmica de formacin del relevo, as como la teora de la deriva de los continentes, y localizan sobre mapas los lugares ms significativos del planeta; continentes, as como los elementos de relevo ms importantes de Europa y la Pennsula Ibrica. Que los alumnos conozcan los ros, mares y ocanos ms importantes, su relacin con el hombre, su dinmica, y su localizacin, tanto en el mundo como Europa y la Pennsula Ibrica. Que los alumnos conozcan los elementos que intervienen en el clima; atmsfera, temperatura, humedad, presin y viento y relacionan grficos y climogramas sencillos con el tipo de clima correspondiente. Que los alumnos llegan a deducciones y relaciones entre los tipos de clima y espacios naturales a la tierra; las zonas climatolgicas de la tierra, climas y paisajes en Europa y climas, paisajes en Espaa y climas y paisajes en la Comunidad Valenciana. Que los alumnos ruegan conciencia de la importancia que tiene el medio ambiente, su conservacin y el no deterioro de un frgil equilibrio natural completamente amenazado por el hombre; el desarrollo sostenible. Que los alumnos conozcan los orgenes del ser humano, su evolucin y los disparos distintivos de las sociedades paleolticas y neolticas, utilizando, estos disparos distintivos, para identificar las diferentes formas evolutivas del hombre. Que los alumnos se acercan al conocimiento de las primeras sociedades de la historia antigua; las sociedades de los ros, Mesopotamia y Egipto, que conozcan su relacin con la tierra, la organizacin social, econmica y religiosa. Que valoran los aspectos importantes de su cultura; la escritura, las matemticas, astronoma etc., y realizan un anlisis de las repercusiones que han tenido a la evolucin humana. Que los alumnos conozcan la gnesis y evolucin de la Grecia Clsica; sociedad, cultura, religin, valorando las aportaciones en nuestro mundo moderno ; el arte, la cultura, la democracia, y juzgando de forma crtica la imperfeccin de la democracia en esta sociedad. Que los alumnos sean capaces de identificar los mundos culturales clsicos, como antecesores del nuestro, arraigando en las culturas griegas y romanas, nuestras formas culturales del presente. Que los alumnos conozcan la evolucin poltica romana, su gnesis, expansin por el Mediterrneo, su mundo cultural, que identifican la herencia griega , y que establezcan relaciones causales con nuestros disparos culturales distintivos propios; lengua, cultura, religin... que valoran la importancia que el mundo romano ha tenido en nuestro desarrollo cultural.</p><p>33</p></li><li><p> Que los alumnos conozcan que esta evolucin en todo el mundo, tiene unas implicaciones particulares a la comunidad Valenciana, y que estas particularidades conforman actualmentenuestro territorio y nuestra idiosincrasia particular . Que tomen conciencia, valorando crticamente, que las sociedades actuales son producto del conjunto de sociedades pasadas y de su interrelacin con el territorio. Que los alumnos trabajan a lo largo del curso tcnicas de resumen y sntesis, dirigidas primeramente, y despus de forma autnoma, para conseguir que ellos sean capaces de lograr unas habilidades bsicas extrapolables a otras asignaturas.</p><p> 2 Curso de ESO</p><p>Objetivos de CC.SS</p><p>1. Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelacionesentre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento paracomprender la pluralidad de causas explicativas de la evolucin de las sociedadesactuales, el papel que hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas msrelevantes. </p><p>2. Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos quecaracterizan el medio fsico, las interacciones dadas entre ellos y las que los gruposhumanos establecen al utilizar el espacio y sus recursos, valorar las consecuencias detipo econmico, social, poltico y medioambiental. Conocer la problemtica especficaque plantea utilizar los recursos de la Comunitat Valenciana. </p><p>3. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre elmedio en que se desenvuelven y que organizan. </p><p>4. Conocer, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrficadel mundo y de las grandes reas socioeconmicas, culturales y polticas, as como losrasgos fsicos y humanos de Europa y Espaa, haciendo referencia especfica a laComunitat Valenciana. </p><p>5. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientoshistricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir unaperspectiva global de la evolucin de la Humanidad con un marco cronolgico preciso yelaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad decomunidades sociales a las que se pertenece. </p><p>6. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otrasculturas y hacia opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a unjuicio sobre ellas. </p><p>7. Adquirir una visin histrica que permita elaborar una interpretacin personal del mundo,a travs de unos conocimientos bsicos de Historia universal, europea, espaola y de laComunitat Autnoma Valenciana, con respeto y valoracin de los aspectos comunes ylos de carcter diverso, a fin de facilitar la comprensin de la posible pertenenciasimultnea a ms de una identidad colectiva. </p><p>8. Valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, lingstico, cultural y artstico espaol,y de manera particular, el de la Comunitat Valenciana, as como asumir lasresponsabilidades que supone su conservacin y mejora. </p><p>9. Conocer y valorar las especiales caractersticas de la identidad lingstica, cultural ehistrica de la Comunitat Valenciana y su relacin con las otras comunidades autnomasdel Estado Espaol. </p><p>10. Comprender los elementos tcnicos bsicos caractersticos de las manifestacionesartsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural,histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservaciny aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo. </p><p>44</p></li><li><p>11. Adquirir y emplear el vocabulario especfico de las Ciencias sociales para que alincorporarlo al vocabulario habitual aumente la precisin en el uso del lenguaje y mejorela comunicacin. </p><p>12. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica,estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la proporcionada porel entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de lainformacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems demanera organizada e inteligible. </p><p>13. Utilizar las imgenes y las representaciones cartogrficas para identificar y localizarobjetos y hechos geogrficos, y explicar su distribucin a distintas escalas, con especialatencin al territorio espaol. Utilizar, asimismo, fuentes geogrficas de informacin:textos escritos, series estadsticas, grficos e imgenes, y elaborar croquis y grficosapropiados. </p><p>14. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciar sus valores ybases fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable yuna condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes y situacionesdiscriminatorias e injustas y mostrndose solidari...</p></li></ul>