สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

ปรญญานพนธ ของ

ศรณย เจยระนย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว

ธนวาคม 2555

สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

ปรญญานพนธ ของ

ศรณย เจยระนย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว

ธนวาคม 2555 ลขสทธเปนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

บทคดยอ ของ

ศรณย เจยระนย

เสนอตอบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เพอเปนสวนหนงของการศกษา ตามหลกสตรปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา การทองเทยวและนนทนาการ

ธนวาคม 2555

ศรณย เจยระนย. (2555). สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา. ปรญญานพนธ ศศ.ม. (การกฬา การทองเทยวและนนทนาการ) กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. คณะกรรมการควบคม: อาจารย ดร.อศวน มณอนทร ผชวยศาสตราจารย ดร.วนดา เจยระนย.

การวจยครงน มจดมงหมายเพอศกษาสภาพและเปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป กลมตวอยางท ใชในการวจยม 2 สวน สวนแรกเลอกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling ) จากผบรหารและ หวหนางานกจการนกศกษา จ านวน 13 คน สวนทสอง เปนนกศกษาสถาบนการพลศกษา จ านวน 400 คน โดยใชวธการสมแบบหลายขนตอน (Multistage random sampling) เครองมอทใชในการ วจย เปนแบบสมภาษณและแบบสอบถามทผวจยสรางขน แบบสอบถาม มคาความเชอมน .96 วเคราะหขอมลดวยการหาคารอยละ (%) คาเฉลย ( ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ทดสอบคาท (t - test) และทดสอบคาเอฟ (F - test) ผลการวจย สรปไดดงน 1. สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาสถาบนการพลศกษา พบวา ประเภท ของกจกรรมนนทนาการมความหลากหลาย การจดกจกรรมนนทนาการมหนวยงานรบผดชอบ โดยตรง มนโยบาย แผนงานและงบประมาณสนบสนน มการประชาสมพนธ มการจดเวลาให นกศกษาเขารวมกจกรรม มการส ารวจความตองการของนกศกษาและมการจดโปรแกรมกจกรรม นนทนาการอยางชดเจน มคณาจารยทมความร ความช านาญและมความสามารถในการจดกจกรรม นนทนาการ มอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกทถาวร มความเหมาะสม มความพรอม พอเพยงและมความปลอดภย 2. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษาสถาบนการพลศกษา ดาน ประเภทกจกรรมนนทนาการ ทมจ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา สวนทมความตองการจ านวน นอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) 3. นกศกษาสถาบนการพลศกษา มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานการ จดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก โดยรวมและรายดาน อยในระดบมาก 4. นกศกษาสถาบนการพลศกษาทมเพศตางกน มความตองการการจดกจกรรม นนทนาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกนและชนปตางกน มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ไมแตกตางกน

STATES AND NEEDS FOR THE RECREATION ACTIVITY MANAGEMENT

OF THE STUDENTS, INSTITUE OF PHYSICAL EDUCATION

AN ABSTRACT BY

SARAN JIARANAI

Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Master of Arts Degree in Sport, Tourism and Recreation

at Srinakharinwirot University December 2012

Saran Jiaranai. (2012). States and Needs for the Recreation Activity Management of the

Students, Institue of Physical Education. Master thesis, M.A. (Sport, Recreation Tourism). Bangkok: Graduate School, Srinakharinwirot University. Advisor Committee: Dr. Assawin Maneein, Asst. Prof. Dr. Winida Jiaranai.

The purposes of this research were to study and compare the states and needs for the recreation activity management of the students in the Institue of Physical Education. The variables were gender, campus and level of class. The sample in this research were consisted of 2 parts. The first part was selected by purposive sampling from 13 executives and the chief business students. The second part was 400 students derived through Multi- stage random sampling. The tools of this research were the interview and the 5 rating scales questionnaire which the researcher constructed and developed with .96 of realibility. The data were analyzed by the statistics of frequency, percentage (%), mean ( ), standard deviation (S.D.), t-test and F-test. The results were as follows : 1. States for the recreation activity management of the students, Institue of Physical Education were found that the types of recreation activities were appropriate and interest. There were the unit responsible for managing activities for recreation directly, the policy framework and budget supported to the recreation activities, the common to public relations, the time for the students participate in activities, the exploration of the needs for the students and program activities. The Faculty had the knowledge, expertise and ability to manage activities of recreation. There were materials, devices, and locations with facilities for the permanent diversion activities, appropriately, enough availability and security. 2. The demand for the recreational activity management of the students in the Institue of Physical Education who had a great number of these were the most Games and sports, and the number of at least, such as literature (reading, speaking and writing). 3. The Students in the Institue of Physical Education needed the recreation activity management overall and each aspect of management, personel, materials and locations with facilities were at high level. 4. The Students in the Institue of Physical Education with difference gender’s needs for the recreation activity management were statistic significantly different at .05 level, but difference campus and difference level of class needs for the recreation activity management were not significantly different.

ปรญญานพนธ

เรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

ของ ศรณย เจยระนย

ไดรบอนมตจากบณฑตวทยาลยใหนบเปนสวนหนงของการศกษาตามหลกสตร ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

.................................................................คณบดบณฑตวทยาลย

(รองศาสตราจารย ดร.สมชาย สนตวฒนกล) วนท เดอน ธนวาคม พ.ศ. 2555

คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ คณะกรรมการสอบปากเปลา

.......................................................ประธาน .......................................................ประธาน (อาจารย ดร.อศวน มณอนทร) (รองศาสตราจารยธงชย เจรญทรพยมณ)

.......................................................กรรมการ ........................................................กรรมการ(ผชวยศาสตราจารย ดร.วนดา เจยระนย) (อาจารย ดร.อศวน มณอนทร)

.........................................................กรรมการ (ผชวยศาสตราจารย ดร.วนดา เจยระนย)

.........................................................กรรมการ (รองศาสตราจารยเทเวศร พรยะพฤนท)

ประกาศคณปการ ปรญญานพนธฉบบน ส าเรจเรยบรอยและสมบรณ โดยไดรบความเมตตากรณาอยางดยง จาก อาจารย ดร.อศวน มณอนทร ประธานควบคมปรญญานพนธ ผชวยศาสตราจารย ดร.วนดา เจยระนย กรรมการควบคมปรญญานพนธ ทไดกรณาใหค าปรกษาแนะน าและวธการแกไขปรบปรงอยางด และขอกราบขอบพระคณ รองศาสตราจารยธงชย เจรญทรพยมณ ประธานคณะกรรมการสอบปากเปลา รองศาสตราจารยเทเวศร พรยะพฤนท กรรมการสอบปากเปลาแตงตงเพมเตม ทกรณาสละเวลาอนมคณคาและดวยความมเมตตากรณาเปนอยางสงในการใหค าแนะน าเพอใหงานวจยนมความสมบรณยงขน ผวจยขอกราบขอบพระคณ ผชวยศาสตราจารยสมควร โพธทอง ผชวยศาสตราจารย ชยโรจน สายพนธ ผชวยศาสตราจารยกนกวด พงโพธทอง ผชวยศาสตราจารย ดร.นพรตน พบลาภและอาจารยจารวฒน สตยานรกษ ทใหความกรณาเปนผเชยวชาญตรวจเครองมอการวจย ท าใหเครองมอทใชวจยมคณภาพยงขน และขอกราบขอบพระคณทกทานทผวจยอางถงในงานวจยฉบบนทมสวนชวยใหปรญญานพนธฉบบนส าเรจดวยด ผวจยขอขอบพระคณเพอน ๆ พๆ ทกทาน ทงในและนอกหนวยงาน อกทงพ ๆ รวมรนปรญญาโท ทใหก าลงใจอยางดเยยมและใหความชวยเหลอในการวจย และขอขอบพระคณทานรองอธการบด หวหนาส านกงานอธการบด หวหนากลมงาน และนกศกษาสถาบนการพลศกษา ซงใหความรวมมอเปนกลมตวอยางในการสมภาษณและตอบแบบสอบถาม ท าใหไดรบขอมลเปนอยางด และขอขอบคณ คณพรสมคร ภมเขต เจาหนาทประจ าภาควชาสนทนาการ ทไดใหค าแนะน าปรกษาและชวยเหลอ ตลอดระยะเวลาทผวจยเขามาศกษาทมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประการส าคญ ผวจยขอกราบขอบพระคณ คณาจารยในภาควชาสนทนาการ คณะพลศกษาทกทาน ทอบรม ดแล สงสอน ใหความรและใหค าแนะน าแกศษย สามารถน าไปใชในการด ารงชวตไดเปนอยางดยง สดทายน ขอกราบขอบพระคณบดา มารดา ครอบครว ทคอยใหการสนบสนนและใหก าลงใจมาโดยตลอด ท าใหผวจยมแรงบลดาลใจในการศกษาและท าปรญญานพนธฉบบนส าเรจลลวงไดเปนอยางภาคภมใจ ศรณย เจยระนย

สารบญ บทท หนา

1 บทน า............................................................................................................. 1 ภมหลง........................................................................................................ .... 1 ความมงหมายของการวจย........................................................................... .... 3 ความส าคญของการวจย............................................................................... .... 3 ขอบเขตของการวจย.................................................................................... .... 4 ประชากรและกลมตวอยาง......................................................... ................... 4 ตวแปรทศกษา .............................................................................. ............. 4 นยามศพทเฉพาะ........................................................................................ 5

กรอบแนวคดในการวจย............................................................................... .... 6 สมมตฐานในการวจย................................................................................... 6

2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ.................................................................. .. 7 แนวความคดเกยวกบสภาพและทฤษฎเกยวกบความตองการ………………….

แนวความคดเกยวกบสภาพ..................................................................... ทฤษฎเกยวกบความตองการ...................................................................

8 8 8

แนวความคดและทฤษฎเกยวกบการจดการ.................................................. ความหมายของการจดการ...................................................................... ความส าคญของการจดการ..................................................................... ทฤษฎการจดการ................................................................................... องคประกอบการบรหาร ........................................................................

15 15 15 16 19

แนวคดและทฤษฎเกยวกบนนทนาการ......................................................... ความหมายของนนทนาการ.................................................................... ความมงหมายของนนทนาการ................................................................ ความส าคญของนนทนาการ................................................................... ประโยชนและคณคาของนนทนาการ....................................................... ประเภทของกจกรรมนนทนาการ........................................................... .. แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559)…………. การจดนนทนาการในสถานศกษา.......................................................... ..

20 20

21 23 25 27 40 42

สารบญ (ตอ)

บทท หนา

2 สถาบนการพลศกษา.......................................................................................... ประวตสถาบนการพลศกษา.......................................................................... กจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา 17 วทยาเขต……………… งานวจยทเกยวของ………………………………………………………………. งานวจยตางประเทศ…………………………………………………………... งานวจยในประเทศ……………………………………………………..……..

51 51 57 71

71 74

3 วธด าเนนการวจย..................................................... .................................... 85 การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง........................................... 85

เครองมอทใชในการวจย............................................................................... 88 การเกบรวบรวมขอมล................................................................................. 90 การจดกระท าและการวเคราะหขอมล............................................................... 90

4 ผลการวเคราะหขอมล................................................................................... 92 สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล.............................................................. 92 การวเคราะหขอมล..................................................................................... 92 ผลการวเคราะหขอมล.................................................................................. 93

5 สรป อภปรายผล และขอเสนอแนะ............................................................... 122 สรปผลการวเคราะหขอมล.............................................................................. 124 อภปรายผล................................................................................................. 127 ขอเสนอแนะ................................................................................................. 129

บรรณานกรม……………………………………………………………........…..……....

131

ภาคผนวก…………………………………………………………………........................ 138 ภาคผนวก ก แบบสอบถามเพอการวจย........................................................... 139 ภาคผนวก ข รายนามผเชยวชาญ..................................................................... 147 ภาคผนวก ค ประวตผวจย............................................................................... . 151

บญชตาราง (ตอ)

ตาราง หนา

1 จ านวนนกศกษาสถาบนการพลศกษาจ าแนกตามภมภาคและวทยาเขต ปการศกษา 2555 …………………………………………………………………. 57 2 จ านวนประชากรและกลมตวอยางของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

จ าแนกตามภมภาคและวทยาเขต…………………………………………………. 87 3 จ านวนกลมตวอยางของนกศกษา สถาบนการพลศกษาจ าแนกตามวทยาเขต

และชนป........................................................................................................... 87 4 จ านวนและรอยละของนสต จ าแนกตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป (n=400)… 94 5 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา………. 95

สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ............. 95 6 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา

สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามวทยาเขต..... 96 7 จ านวนและรอยละของ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา

สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป........... 98 8 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน

สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนก ตามเพศ............................................................................................................ 100

9 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนก ตามเพศ................................................................................................................ 101

10 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน สถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ................................................................................................... 102

11 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนก ตามเพศ............................................................................................................. 103

12 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนก ตามชนป............................................................................................................. 104

บญชตาราง (ตอ) ตาราง หนา 13 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

จ าแนกตามชนป................................................................................................. 106 14 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา

สถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป……………………………………………………………………… 108

15 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนก ตามชนป........................................................................................................... 110 16 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมทกดาน (n=400) ……… 111 17 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรม

นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานการจดการ โดยรวมและรายขอ (n=400)……………………………………………………………………………….. 112

18 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานบคลากร โดยรวมและรายขอ

(n=400)……………………………………………………………………………….. 113 19 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวย ความสะดวก โดยรวมและรายขอ (n=400)………………………………………….. 114 20 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและความหมาย ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ............................ 115 21 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนกตาม

ตวแปรเพศ ………………………………………………………………………….. 116 22 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรวทยาเขต....................................... 117

บญชตาราง (ตอ) ตาราง หนา 23 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนก ตามตวแปรวทยาเขต……………………………………………………………….. 119 24 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรชนป…………………………… 120 25 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนกตาม ตวแปรชนป…………………………………………………………………………. 121

บญชภาพประกอบ ภาพประกอบ หนา

1 กรอบแนวคดในการวจย ........................................................................ 6 2 การเกดความพอใจของบคคล .................................................................. 9 3 องคประกอบของความพงพอใจในการบรการ ........................................... 14

บทท 1 บทน า

ภมหลง พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 ไดก าหนดจดมงหมายการจดการศกษาไววา ตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ สตปญญา มความร คณธรรม จรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขและการจดการศกษาดงกลาวจะตองมกระบวนการถายทอดความร การฝก การอบรม และ การสงสอนใหเกดความเจรญงอกงามของบคคล เพอสบสานวฒนธรรมของสงคม (ส านกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต. 2542: 2) ส าหรบกรมพลศกษาไดจดท า (ราง) แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) เสนอในการประชมคณะรฐมนตร พจารณาใหความเหนชอบ เมอวนท 8 พฤษภาคม 2555 โดยก าหนดเปาหมายใหสถานศกษารอยละ 80 จดใหมการจดการเรยนรเรองการใชเวลาวางและนนทนาการ รวมทงจดใหมกจกรรมนนทนาการในชวตประจ าวนแกเดก เยาวชนและประชาชน เพอใชเปนกรอบในการก าหนดแนวทางพฒนานนทนาการของชาตใหด าเนนไปในทศทางเดยวกนทงประเทศ เพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสด และก าหนดยทธศาสตรทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ซงมงหวงใหสงคมอยรวมกนอยางมความสขดวยความเสมอภาค เปนธรรมและมภมคมกนตอการเปลยนแปลง ในยทธศาสตรท 2 ใหการผลตและการพฒนาบคลากรในการเปนผน าและการจด บรการนนทนาการ และยทธศาสตรท 3 ใหพฒนาการบรหารจดการนนทนาการ (ส านกงานรฐสภา. 2555: 1 – 4)

นนทนาการเปนปจจยพนฐานหนงในการเสรมสรางฐานรากของสงคมใหเขมแขงโดยมง เนนการพฒนาคน ครอบครว ชมชนและสงคม ใหเปนแกนหลกของสงคมไทย มความส าคญอยางยงตอการพฒนาคณภาพคนและกระบวนการเรยนรอยางตอเนอง เสรมสรางคนใหเปนคนด มคณธรรม จรยธรรม ความซอสตยสจรตและรจกสามคค มความเขมแขงทางวฒนธรรมเสรมสรางเครอขายในชมชนใหเชอมโยงกบการพฒนาชนบทและเมองใหนาอย อกทง นนทนาการสามารถน ามาใชกบการเสรมสรางเศรษฐกจ ท าใหประเทศชาตพฒนายงยน (ส านกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ. 2551: 4) โดยเฉพาะอยางยง กจกรรมนนทนาการมความส าคญและจ าเปนอยางยงส าหรบชวตของทกคน ทงอดต ปจจบนและอนาคต เพราะเปนความตองการของทกชวต ซงรฐจะตองจดใหเพอเปนประโยชนในการพฒนาคณภาพชวตทดของทกคน อนเปนพนฐานทดในการสรางความเขมแขงใหกบครอบครว สงคมและเศรษฐกจของบานเมองโดยรวม (กรมพลศกษา. 2539: 76)

สถาบนการศกษาเปนหนวยงานทมความส าคญหนวยงาน หนงของสงคม ทมหนาทจดการศกษาเพอใหเยาวชนอยางเปนระบบ เพอใหเยาวชนไดมโอกาสศกษาเลาเรยนตามอตภาพของบคคลทพงกระท าได เพอใหเยาวชนไดพฒนาและเขาใจการเจรญเตบโตทงทางรางกาย อารมณและสงคม และเพอใหมโอกาส สามารถประกอบอาชพและเปนพลเมองดของประเทศชาตตอไป (สมบต

2

กาญจนกจ. 2535: 127 – 137) การจดนนทนาการในสถานศกษา เปนสงทจ าเปนและส าคญยงทจะชวยสงเสรมพฒนาลกษณะนสยพงประสงคของเยาวชน ชวยใหเขาเหลานนไดมโอกาสเขาใจ มความรกและซาบซงกบกจกรรมเวลาวาง รจกใชเวลาใหเกดประโยชนโดยการเขารวมกจกรรมนนทนาการอยางมจดหมาย สงเสรมการสรางลกษณะนสยและความเปนพลเมองทดในอนาคต เสรมสรางประสบการณและลกษณะนสยทพงประสงคในรปแบบตาง ๆ เพอสนองความตองการของนก ศกษา หรอเพอชดเชยใหแกนก ศกษาทงในดานการออกก าลงกาย เพอความสนกสนานรนเรงนอกเวลาเรยน หรอเปนกจกรรมพเศษ เพอการพฒนาคณภาพชวตทด เพอพฒนาจตใจ ผเรยนใหมคณธรรมและจรยธรรม สามารถปรบตวใหเขากบสงคมไดเปนอยางด ท าใหนกศกษาเกดการพฒนาท างดานรางกายและจตใ จ การทนกศกษาจะประสบความส าเรจ หรอมความเจรญเตบโตไดมากนอย หรอรวดเรวตางกน ขนอย กบการเขา รวมกจกรรมเวลาวางใหเปนประโยชน ของ นกศกษา ดงนน สถานศกษาจะตองจดกจกรรมนนทนาการใหครบถวนเพอใหผเรยนสามารถคนพบสงทเขาตองการและความถนดตามธรรมชาตของตวเขาเองได เปนอยางด ท าใหเขาสามารถพฒนาตนเองไปในทางทเหมาะสมและตรงตามทสงคมตองการ (ชชพ เยาวพฒน. 2543: 48 – 49) สถาบนการพลศกษาเปนสถา นศกษา แหงหนง สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา โดยมกฎกระทรวงแบงสวนราชการออกเปน วทยาเขต 17 แหง มสถานทต งใน 17 จงหวด และ มโรงเรยนกฬา 12 จงหวด จดการเรยนการสอน ทงใน ระดบอดมศกษาและมธยมศกษา มภารกจทส าคญในการจดการเรยนการสอน การวจย การบรการวชาการแกสงคมและการท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยตองด าเนนการตาม พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และแผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 พ.ศ. 2555 – 2559 จงไดจดใหมกลมกฬาและนนทนาการ กองกจการนกศกษาและกจการพเศษ สงกดส านกงานอธการบด มหนาทสงเสรมและสนบสนนการจดนนทนาการในสถานศกษาใหกบนกศกษาทกวทยาเขต โดยก าหนดแนวทางการจดสภานกศกษา องคการนกศกษา เพอการพฒนาคณลกษณะนกศกษาและการจดสวสดการนกศกษาในสถาบน รวมทง การจดท าแผน โครงการในการใหบรการทางวชาการดานการพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและวทยาศาสตรสขภาพ โดยในแตละปการศกษามนกศกษา เขารวมกจกรรมนนทนาการ อาทเชน โครงการพธการไหวครประจ าป โครงการ 12 สงหา โครงการวนปยมหาราช โครงการประเพณลอยกระทง โครงการ กฬาสถาบนการพลศกษาแห งประเทศไทย (ปจจบน พ.ศ. 2555 เปนครงท 38) โครงการแข งขนกฬาภายใน ประจ าป การแขงขนฟตบอลและฟตซอล ชาย – หญง โครงการคายพกแรมนนทนาการ โครงการ อบรมผน านนทนาการ การแขงขนกฬาจกรยานมนครอสคนทร จดโดยสถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร พธไหวครมวยไทย ครกระบ-กระบอง งานประเพณเดน – วง นมสการครบาศรวชย – ดอยสเทพ โครงการวงมน (วง เพอสขภาพ รอบคเมองระยะทาง 8 กโลเมตร) จดโดยสถาบนการพลศกษา วทยาเขตเชยงใหม โครงการความรวมมอผฝกสอนกฬาเนตบอลขนพนฐานระหวางกรมพลศกษากบสถาบนการ พลศกษา การอบรมเชงปฏบตการการเตนแอโรบคชนสง การแขงขนกฬาเนตบอลนานาชาต

3

(The Internation Netball Bangkok Super Cup) จดโดยสถาบนการพลศกษา วทยาเขตกรงเทพ การจดโปรแกรมการแขงขนกฬาเทเบลเทนนส การแขงขนกฬานกเรยนจงหวดสมทรสาคร "สาครเกมส" โครงการพลศกษาอาสารวมใจพฒนาปาชายเลน ชมรมอาสาพฒนา องคการนกศกษา จดโดยสถาบนการพลศกษาวทยาเขตสมทรสาคร เปนตน (สถาบนการพลศกษา. 2555: ออนไลน) ดวยเหตท สถาบนการพลศกษาทง 17 วทยาเขต มสถานทต งอยใน 4 ภมภาค ไดแก ภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอและภาคใต จดการศกษาแบงเปน 3 คณะวชา ไดแก คณะศลปศาสตร คณะศกษาศาสตรและคณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ มนกศกษาซงเปนก าลงส าคญของประเทศชาตในอนาคต จ านวนมากถง 10,485 คน (กองวชาการ สถาบนการพลศกษา ปการศกษา 2555: ออนไลน) ควรไดรบการจดกจกรรมนนทนาการทท าใหเกดการพฒนาและเขาใจในการเจรญเตบโตทงทางรางกาย อารมณและสงคม ในการน ผวจยซงท างานในต าแหนงนกพฒนากฬา ดานนนทนาการ กรมพลศกษา กระทรวงการทองเทยวและกฬา จงมความสนใจทจะศกษาสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา เพอผเกยวของจะไดน าผลจากการวจยไปปรบปรง แกไข พฒนาและตอบสนองความตองการเพอใหเกดประโยชนตอนกศกษา เพอใหมความเจรญงอกงามของบคคล อนไดแกความสมบรณทงรางกาย จตใจสตปญญา ความรและคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสขตอไป ความมงหมายในการวจย

1. เพอศกษาสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา 2. เพอศกษาและเปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป ความส าคญของการวจย

ผลของการวจยครงน ท าใหทราบสภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ซงมประโยชนตอการพฒนาคณภาพชวตของนกศกษาใหเกดผลดตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต เพอทผเกยวของจะไดน าผลจากการวจยไปปรบปรง แกไข พฒนาและตอบสนองความตองการ การจ ดกจกรรมนนทนาการ ไดอยางเหมาะสม เพอใหเกดประโยชนตอนกศกษา สถาบนการพลศกษา นอกจากน ยง เปนขอมลในการศกษาคนควาส าหรบ ผทท าวจยและผท สนใจตอไป ขอบเขตของการวจย ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากรและกลมตวอยางทใชในการสมภาษณ

4

ประชากรทใชในกา รสมภาษณ ไดแก รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการ พเศษ จ านวน 1 คน รองอธการบดประจ าวทยาเขต จ านวน 17 คน ผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 17 คน หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษาจ านวน 4 คน ของสถาบนการพลศกษา ทด ารงต าแหนงในปการศกษา 2555 รวมทงสนจ านวน 39 คน (กองวชาการ สถาบนการพลศกษา ปการศกษา 2555: ออนไลน) กลมตวอยางทใชในการสมภาษณ ไดแก รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ 1 คน รองอธการบดประจ าวทยาเขตและผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 8 คน ไดมาจากการ ก าหนดโควตา (Quota) 4 ภมภาคๆ ละ 1 วทยาเขตๆละ 2 คน โดยเลอกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) วทยาเขตทมนสตจ านวนมากทสด จ านวน 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษา จ านวน 4 คน ของสถาบนการพลศกษา ทด ารงต าแหนงในปการศกษา 2555 รวมจ านวน 13 คน 2. ประชากรและกลมตวอยางทใชในการสอบถาม ประชากรทใชในการ สอบถาม ไดแก นกศกษา ระดบปรญญาตรของสถาบน การพลศกษา ทก าลงศกษาอยในปการศกษา 2555 จ านวน 10,485 คน (กองวชาการ สถาบน การพลศกษา ปการศกษา 2555: ออนไลน)

กลมตวอยางทใชในการสอบถาม ไดแก นกศกษา ระดบปรญญาตรของสถาบนการ พลศกษา จ านวน 17 วทยาเขต ทก าลงศกษาอยในปการศกษา 2555 ก าหนดขนาดของกลมตวอยาง (Sample size) โดยเทยบจากตารางก าหนดขนาดกลมตวอยาง ของเครซและมอรแกน (Krejcie and Morgan; 1970: 608) ไดกลมตวอยางจ านวน 377 คน แตเพอใหไดขอมลทครบและสมบรณ ผวจยจงเกบขอมลจ านวน 400 คน เลอกกลมตวอยางแบบหลายขนตอน (Multi-stage random sampling) โดยคดเลอกกลมตวอยางจากวทยาเขตทมนสตจ านวนมากทสด ได 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา ก าหนดโควตา (Quota) วทยาเขตละ 100 คน และ 4 ชนป ๆ ละ 25 คน

ตวแปรทศกษา 1. ตวแปรอสระ ไดแก สถานภาพของนกศกษา สถาบนการพลศกษา แบงออกเปน เพศ

วทยาเขตและชนป 2. ตวแปรตาม ไดแก สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ แบงเปน 4

ดาน ไดแก ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก

5

นยามศพทเฉพาะ 1. สภาพ หมายถง ภาวะ หรอสงทปรากฏทเปนอยจรงในการด าเนนการสงใดสงหนง

งานวจยน หมายถง สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา 2. ความตองการ หมายถง ความรสกเฉพาะบคคล ความปรารถนา ความประสงค หรอ

ความเปนไปไดทอยากใหเกดสงใดสงหนง งานวจยน หมายถง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา แบงเปน 4 ดาน ไดแก ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก

3. การจดกจกรรมนนทนาการ หมายถง การด าเนนการจดกจกรรมนนทนาการ ทผปฏบต หรอกระท าในเวลาวางจากภารกจประจ าวน ดวยความสมครใจและเปนกจกรรมทตองไมขดตอขนบธรรมเนยม ประเพณ วฒนธรรมและกฎหมายบานเมอง เพอความสนกสนาน เพลดเพลน กอใหเกดการพฒนา หรอความเจรญงอกงามทางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา งานวจยน หมายถง การจดกจกรรมนนทนาการในสถาบนการพลศกษา เพอใหนกศกษาเขารวม แบงออกเปน 11 ประเภท ตามแผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555-2559) ไดแก ศลป หตถกรรม เกมและกฬา การเตนร า การละคร งานอดเรก การดนตรและรองเพลง กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง วรรณกรรม (อาน พด เขยน) กจกรรรมทางสงคม กจกรรมพเศษตามเทศกาลตาง ๆ และการบรการอาสาสมคร

5. สถาบนการพลศกษา หมายถง สถาบนการศกษาทมหนาทจดการสอน การวจย การบรการวชาการแกสงคมและการท านบ ารงศลปวฒนธรรม สงกดกระทรวงการทองเทยวและกฬา งานวจยน หมายถง สถาบนการพลศกษา 17 วทยาเขต ทจดการศกษาระดบปรญญาตร

6. นกศกษาสถาบนการพลศกษา หมายถง บคคลทก าลงศกษาอยในระดบปรญญาตร ปการศกษา 2555 ของสถาบนการพลศกษา 17 วทยาเขต แบงเปนดงน

6.1 เพศ หมายถง ลกษณะทางกายภาพของบคคล ไดแก เพศชายและเพศหญง 6.2 วทยาเขต หมายถง สถานทต งของสถาบนการพลศกษาทง 17 จงหวด แบงเปน

4 ภมภาค ไดแก ภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอและภาคใต งานวจยน หมายถง วทยาเขตทมจ านวนนกศกษามากทสดในแตละภมภาค ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขต สพรรณบร วทยาเขต มหาสารคามและวทยาเขต ยะลา 6.3 ชนป หมายถง ระดบชนเรยนของนกศกษา สถาบนการพลศกษา 17 จงหวด แบงออกเปน 4 ชนป ไดแก ปท 1 ปท 2 ปท 3 และปท 4 (รวมถงชนปท 5-6)

6

กรอบแนวคดในการวจย

ภาพประกอบ 1 กรอบแนวคดในการวจย สมมตฐานในการวจย 1. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทมเพศตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 2. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 3. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนชนปตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน

สถานภาพของนกศกษา แบงเปน 1. เพศ 2. วทยาเขต 3. ชนป

สภาพและความตองการการจดกจกรรม นนทนาการ แบงเปน 4 ดาน

1. ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ 2. ดานการจดการ 3. ดานบคลากร 4. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวย

ความสะดวก

ตวแปรอสระ ตวแปรตาม

บทท 2 เอกสารและงานวจยทเกยวของ

ในการวจยเรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาสถาบน

การพลศกษา ผวจยไดศกษาเอกสารและงานวจยทเกยวของ เพอสนบสนนการวจยครงน ตามหวขอดงตอไปน

1. แนวคดเกยวกบสภาพและทฤษฎเกยวกบความตองการ 1.1 ความหมายของสภาพ

1.2 ความหมายเกยวกบความตองการ 1.3 แนวความคดและทฤษฎเกยวกบความตองการ ทฤษฎล าดบข นความตองการของมาสโลว (Maslow) ทฤษฎแรงจงใจของแมคไกร ทฤษฎสองปจจยของเฮอรซเบอรก (Herzberg) 2. แนวคดและทฤษฎเกยวกบการจดการ 2.1 ความหมายของการจดการ 2.2 ความส าคญของการจดการ 2.3 ทฤษฎเกยวกบการจดการ 2.4 องคประกอบการบรหาร

3. แนวคดและทฤษฎเกยวกบการจดนนทนาการ 3.1 ความหมายของนนทนาการ

3.2 ความมงหมายของนนทนาการ 3.3 ความส าคญของกจกรรมนนทนาการ 3.4 ประโยชนและคณคาของนนทนาการ 3.5 ประเภทของกจกรรมนนทนาการ 3.6 แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) 3.7 การจดนนทนาการในสถานศกษา 4. ประวตสถาบนการพลศกษา 5. งานวจยทเกยวของ 5.1 งานวจยภายในประเทศ 5.2 งานวจยในตางประเทศ

8

แนวความคดเกยวกบสภาพและทฤษฎเกยวกบความตองการ ความหมายของสภาพ สภาพ ตามความหมายในพจนานกรม หมายถง ความเปนเองตามธรรมดา หรอธรรมชาต เชน สภาพความเปนอย สภาพดนฟา อากาศ ลกษณะในตวเองและภาวะธรรมชาต (ราชบณฑตยสถาน. 2542: 1123) ทฤษฎเกยวกบความตองการ

1. ทฤษฎล าดบขนความตองการของมาสโลว (Maslow) มนษยมความตองการตามธรรมชาต ถาไดบรรลความตองการตามประสงคกจะนยมชมชน เกดความเชอมนในตนเองและมานะพยายามทจะท าประโยชนตอไป เพราะความตองการเปนแรงจงใจ (Motive) ใหเกดพฤตกรรมแหงการกระท า หากผดหวง หรอไมสมปรารถนากเกดความขดเคอง หมดความมนใจ ทอถอยและเปนผแพ สงเหลานเปนความตองการตามธรรมชาตของมนษย มาสโลว (Maslaw) ไดจดล าดบข นความตองการมนษย (Hierarchy of needs) ไว 5 ล าดบ (ศรวรรณ เสรรตน; และคณะ. 2542: 411-412) ดงน 1. ความตองการของรางกาย (Physiological needs) เปนความตองการข นพนฐานเพอความอยรอด เชน อาหาร น า ความอบอน ทอยอาศยและการนอน การพกผอน มาสโลวไดก าหนดวาความตองการเหลานไดรบการตอบสนองไปยงระดบทมความจ าเปนเพอใหชวตอยรอดและความตองการอนจะกระตนบคคลตอไป 2. ความตองการความมนคงหรอความปลอดภย (Security of safety needs) ความตองการ เหลานเปนความตองการทจะเปนอสระจากอนตรายทางกายและความกลวตอการสญเสยงาน ทรพยสน อาหาร หรอทอยอาศย 3. ความตองการการยอมรบหรอความผกพน (Affiliation or acceptance needs) เนองจากบคคลอยในสงคมยอมจะตองการการยอมรบจากบคคลอน 4. ความตองการการยกยอง (Esteem needs) ตามทฤษฎมาสโลว เมอบคคลไดรบการตอบสนองความตองการการยอมรบแลว จะตองการการยกยองจากตวเองและจากบคคลอน ความตองการนไดแกความพงพอใจในอ านาจ (Power) ความภาคภมใจ (Prestige) สถานะ (Status) และความเชอมนในตนเอง (Self-confidence) 5. ความตองการความส าเรจในชวต (Need of self-actualization) มาสโลวค านงวาความตองการในระดบสงสดเปนความปรารถนาทจะประสบความส าเรจในชวตเพอทจะพฒนาศกยภาพและบรรลความส าเรจในสงใดสงหนงในระดบสงสด ซงสามารถสรปเปนภาพความสมพนธระหวางทฤษฎล าดบข นความตองการของมาสโลวได ดงภาพประกอบ 2

9

ล าดบขนความตองการตามทฤษฎมาสโลว

ความตองการ

ความส าเรจในชวต (Need of Self-actualization)

ความตองการการยกยอง (Esteem needs)

ความตองการการยอมรบหรอความผกพน (Affiliation or acceptance needs)

ความตองการความมนคงหรอความปลอดภย (Security of safety needs)

ความตองการของรางกาย (Physiological needs)

ภาพประกอบ 2 แสดงความสมพนธระหวางทฤษฎล าดบข นความตองการของมาสโลว ทมา : ศรวรรณ เสรรตน; และคณะ. (2542). พฤตกรรมองคการ. หนา 412.

2. ทฤษฎความตองการของอลเดอรเฟอร ทฤษฎความตองการของอลเดอรเฟอร (Alderfer modified hierarchy theory) เปนผคดทฤษฎความตองการนในค.ศ. 1972 หรอทฤษฎ อ อาร จ (ERG: Existence Relatedness-Growth Theory) ทสนบสนนทฤษฎความตองการตามล าดบข นของ Maslow เขาปรบเปลยนใหเขาใจงายขนจาก 5 ขนของมาสโลวเหลอเพยง 3 ล าดบข นเปนทฤษฎ อ อาร จ ของอลเดอรเฟอร (ERG Theory Alderfer) หลย จ าปาเทศ (2533: 40-41) ไดเสนอแนะรายละเอยดของทฤษฎ ดงน 1. ความตองการอยรอด (Existence needs) คอ ความตองการพนฐานเพอประทงชวต

10

ของคน เพอการอยได หรอเพอการอยรอด ความตองการขอนไดรวมเอาความตองการข นท 1 และ ขนท 2 ของมาสโลวเขาไว นนคอ ความตองการทางรางกายและความตองการความปลอดภย 2. ความตองการมสมพนธภาพ (Relatedness needs) คอ ความตองการทเกยวกบ ความสมพนธกบบคคลรอบๆ ตวและบคคลในสงคม ความตองการตรงกบข นท 3 ของมาสโลว ซงเรยกวา ความตองการทางสงคมของอลเดอรเฟอร (Social needs Alderfer) ไดใหความส าคญความตองการขอนมากเพราะถอวา มนษยจะอยไดมใชความตองการพนฐานเทานน แตตองการรวมตวอยดวยกนเปนกลม หรอหมนนมความจ าเปน 3. ความตองการความเจรญกาวหนา (Growth needs) คอ ความตองการเพอความ เจรญกาวหนา เปนความตองการสงสดของคน ซงเขาไดรวมเอาขนท 4 และขนท 5 ของความ ตองการตามล าดบของมาสโลวเขาดวยกน ความตองการข นนจะบงบอกถงความสงสดของชวตของมนษยชาตนนเอง

3. ทฤษฎแรงจงใจของแมคไกร แมคไกร (McGuire) ไดพฒนาระบบการจ าแนกประเภทของแรงจงใจทมลกษณะชเฉพาะ

มากกวาของมาสโลว ไดแก แรงจงใจทางดานจตวทยา มดงน (Hawkins; Best; & Coney. 1998. 369 - 372)

1. ความตองการความสอดคลองกน (Need for consistency) เปนความตองการ ทตองการใหทกดานทกสวนของตนเองสอดคลองกลมกลนซงกนและกน ไดแก ทศนคต พฤตกรรมทแสดงออกตางๆ ความคดเหน ภาพลกษณเกยวกบตนเอง (Self - images) และความคดเหนของผอน เปนตน ซงสงตางๆ ดงกลาวน จะตองไมเกดความขดแยงกน

2. ความตองการทราบเหตผลเปนทมาของสงตางๆ (Need to attribute causation) เปนความตองการทราบสงทเปนสาเหตทท าใหสงตางๆ เกดขนและสงทเกดขนนนจะเกดผลในทางทดหรอไมดกบตวเอง หรอสงอน ความตองการทราบสาเหตเพอน าไปวนจฉยในสงตางๆ ท าใหเกดทฤษฎขนมาทฤษฎหนง เรยกวา ทฤษฎการอางเหตผล (Attribution theory) 3. ความตองการความสามารถจ าแนกสงตางๆ ได (Need to categorize) เปนความตองการความสามารถจ าแนกจดองคประกอบขอมลและประสบการณใหมความหมายทเขาใจไดและสามารถน ามาใชประโยชนอยางใดอยางหนงได ความสามารถเหลานถกสรางขนและเกบไวในสมอง ซงสามารถเรยกน ามาใชโดยผานกระบวนการขอมลดงกลาวมาแลว

4. ความตองการทสามารถบอกความหมายโดยนยได (Need for cues) แรงจงใจนจะสะทอนออกมาในรปของความตองการทจะสามารถสงเกตเหนสงบอกเหต หรอสญลกษณตางๆ ในอนทจะท าใหบอกความหมายโดยนยวา เรามความคดหรอความรสกอยางไร ความประทบใจ (Impressions) ความรสกตางๆ (Feelings) และทศนคต (Attitudes) สงเหลานถกสรางขนมาภายใน

11

จตใจ โดยการมองพฤตกรรมของตวเราเอง และมองพฤตกรรมของผอน และสรปเปนความหมายโดยนย (Drawing inferences) เพอแสดงความคดและความรสก

5. ความตองการมอสรภาพ (Need for independence) หรอการปกครองตนเอง (Self-government) เปนคณลกษณะของวฒนธรรมของชาวอเมรกา แตดเหมอนวาเปนลกษณะสวนบคคลททกชาต ทกภาษาและทกวฒนธรรมมความตองการน เพยงแตวาจะแตกตางกนเฉพาะระดบของความมอสรภาพเทานน คนชาวอเมรกาไดรบการฝกอบรมสงสอนถายทอดกนมาวา ความมอสรภาพเปนสงทถกตองเหมาะสม รวมทงเปนสงจ าเปนททกคนจะแสดงออกเพอสนองความตองการนดวย ส าหรบคนไทยแมวามความตองการอสรภาพ แตวฒนธรรมไทยและความเชอบางอยางทไดรบการถายทอดสงสอนกนมา จงท าใหระดบความตองการในขอนลดลง

6. ความตองการสงแปลกใหม (Need for newly) เปนความตองการของทกคนทจะแสวงหาความแปลกใหมเพอหลกเลยงความจ าเจและซ าซากซงพฤตกรรมเชนนนกการตลาดเรยกวา พฤตกรรมเพอแสวงหาความหลากหลาย (Variety-seeking behavior) ความตองการในสงแปลกใหมจะเปลยนแปลงไปตามกาลเวลา นนคอ เมอไรกตามทบคคลอยในสภาพแวดลอมทคงท เหมอนเดมนานๆ กจะท าใหเกดความเบอหนายและอยากเปลยนแปลงบรรยากาศบาง เพอสนองความตองการในสงแปลกใหม

7. ความตองการแสดงตนเองใหประจกษ (Need for self - expression) แรงจงใจนเกยวของกบความตองการแสดงความเปนตนเองใหผอนไดรบรซ งจะออกมาในรปการกระท าบางอยางทสะทอนใหเหนความตองการ ความเปนตนเอง และความตองการทจะเปน

8. ความตองการเพอปองกนตวเอง (Need for ego - defense) ความตองการเพอปกปองคมครองตนเองเปนแรงจงใจทส าคญอกอยางหนง เมอไรกตามทบคคลถกคกคามภาพลกษณของตนเองจะเปนแรงจงใจใหบคคลนนปองกนภาพลกษณของตนเอง (Self - image หรอ Self - concept) ดวยการแสดงพฤตกรรมและทศนคตบางอยางเพอปองกนตวเอง

9. ความตองการไดรบการเสรมแรง (Need for reinforcement) บคคลทไดรบแรงกระตนใหกระท าบางสงบางอยางบอยๆ ดวยเหตผล เนองจากไดรบความพงพอใจอนเปนรางวล (Reward) ในการกระท านน

10. ความตองการความรกความผกพน (Need for affiliation) เปนความตองการของบคคลทปรารถนาอยากจะชวยเหลอซงกนและกน เพอสรางความรกความผกพนใหเกดขนกบผอนทเปนสมาชกกลมสมาชกมความส าคญอยางยงตอวถชวตของคนโดยสวนใหญ

11. ความตองการยดถอบคคลอนทช นชอบเปนตวแบบ (Need for modeling) ความตองการลกษณะนสะทอนใหบคคลมแนวโนมทจะแสดงพฤตกรรมตางๆ ไปตามรปแบบของบคคลอนทตนเองชอชอบ จงเปนแรงจงใจใหตนเองประพฤตปฏบตตาม เดกๆจะเรยนรรปแบบความตองการของพอแมเปนส าคญ การยดถอผอนเปนตนแบบเปนวธการปรบตนเองเพอใหสามารถเขากนไดกบผอน ซงจะเกดขนภายในกลมอางอง (Reference groups)

12

4. ทฤษฎสองปจจยของเฮอรซเบอรก (Herzberg) ผคดคนทฤษฎน คอ เฮอรซเบอรก; และคณะ (จรญ ไพลด า. 2544: 22-23; อางองจาก Herzberg; and others. 1959: 45-49) เปนทฤษฎทไดรบการยอมรบอยางกวางขวางในองคการ บรหารรจกกนในนามทฤษฎการจงใจ-ค าจน (The Motivation - Hygiene Theory) เฮอรซเบอรกและคณะพบวาความตองการทางดานงานของบคคลสามารถจ าแนกไดเปน 2 กลมใหญ ๆ ดงน กลมแรก คอปจจยแรงจงใจ (Motivator factors) มความสมพนธโดยตรงกบแรงจงใจภายในทเกดจากงานทท า (Job content) เชน ความส าเรจของงาน การยอมรบนบถอ ฯลฯ ปจจยจงใจท าใหบคคลเกดความชนชอบ ยนดในผลงานและความสามารถของตนเอง ถาตอบสนองปจจยเหลานของผปฏบตงานแลว จะท าใหผปฏบตงานเกดแรงจงใจตงใจในการท างานจนสดความสามารถและชวยเพมประสทธภาพของงานได ปจจยเหลาน ไดแก 1. ความส าเรจของคนท างาน (Achievement) หมายถง การทบคคลสามารถท างานไดส าเรจสนและประสบผลส าเรจอยางด ความสามารถในการแกไขปญหาตาง ๆ 2. การไดรบการยอมรบนบถอ (Recognition) หมายถง การไดรบการยอมรบนบถอจากผบงคบบญชา เพอนรวมงาน กลมเพอนและบคคลอนโดยทวไป ซงการยอมรบนบถอนบางครงอาจจะแสดงออกในรปของการยกยองชมเชย 3. ลกษณะงาน (Work itself) หมายถง ความรสกทดและไมดตอลกษณะงาน วางานนนเปนงานทจ าเจ นาเบอหนาย ทาทายความสามารถ กอใหเกดความคดรเรมสรางสรรค หรอเปนงานทยากงาย 4. ความรบผดชอบ (Responsibility) หมายถง ความพงพอใจทเกดขนจากการไดรบมอบหมายใหรบผดชอบงานใหมๆ และมอ านาจในการรบผดชอบอยางเตมท 5. ความกาวหนาในต าแหนงการงาน (Advancement) หมายถง การเปลยนแปลงในสถานะหรอต าแหนงของบคคลในองคการ แตในกรณทบคคลยายต าแหนงจากแผนกหนงไปยงอกแผนกหนงขององคการ โดยไมมการเปลยนแปลงสถานะ ถอเปนการเพมโอกาสใหมความรบผดชอบมากขน เรยกไดวาเปนการเพมความรบผดชอบ แตไมใชความกาวหนาในต าแหนงการงานอยางแทจรง กลมทสอง คอ ปจจยค าจน (Hygiene factor) มความสมพนธโดยตรงกบสงแวดลอมภายนอกของงาน (Job context) เปนปจจยทลดความไมพอใจในงานอนจะท าใหคนท างานไดเปนปกตในองคการเปนเวลานาน ปจจยเหลานไมถอวาเปนสงจงใจใหคนท างานมากขนแตมสวนชวยใหการท างานสขสบายมากขน ปองกนมใหคนผละออกจากงาน ถาปจจยนไมมงานหรอจดไวไมดจะท าใหขวญของคนท างานไมด (Herzberg. 1959: 98) ปจจยเหลาน ไดแก 1. เงนเดอน (Salary) หมายถง ความพงพอใจในเงนเดอน ความพงพอใจ หรอไมพงพอใจตอเงนเดอนทเพมขน

13

2. โอกาสทจะไดรบความกาวหนาในอนาคต (Possibility of growth) นอกจากจะหมายถง โอกาสทบคคลไดรบการแตงตงโยกยายต าแหนงภายในหนวยงานหรอองคการแลวยงหมายถงการทบคคลมโอกาสพฒนาทกษะและไดรบสงใหม ๆ เพอเพมพนทกษะทจะเออตอวชาชพของเขา 3. ความสมพนธกบผบงคบบญชา (Interpersonal relation : Supervisor) หมายถงการพบปะสนทนา ความเปนมตร การเรยนรจากผบงคบบญชา การชวยเหลอเกอกลจากผบงคบบญชา ความซอสตย ความเตมใจรบฟงขอเสนอแนะจากลกนอง ความเชอถอไววางใจลกนองของผบงคบบญชา 4. ความสมพนธกบเพอนรวมงาน (Interpersonal relation : Peers) หมายถง การพบปะสนทนา ความเปนมตร การเรยนรงานในกลม และความรสกเปนสวนหนงของกลม 5. ความสมพนธกบผใตบงคบบญชา (Interpersonal relation : Subordinates) หมายถง การพบปะสนทนา และปฏสมพนธในการท างาน ทแสดงถงความสมพนธอนดตอกน 6. สถานะของอาชพ (Status) หมายถง องคประกอบของสถานะอาชพ ทท าใหบคคลรสกตองาน เชน การมรถประจ าต าแหนง การมอภสทธตางๆ 7. นโยบายและการบรหารงาน (Company policy and administration) หมายถง การจดการและการบรหารงานขององคการ การใหอ านาจแกบคคลในการใหเขาด าเนนงานไดส าเรจรวมทง การตดตอสอสารในองคการ เชน การทบคคลจะตองทราบวาเขาท างานใหใคร นนคอนโยบายขององคการตองแนชดเพอใหบคคลด าเนนงานไดถกตอง 8. สภาพการท างาน (Working condition) หมายถง สภาพแวดลอมทางกายภาพทจะอ านวยความสะดวกในการปฏบตงาน เชน แสง เสยง อากาศ เครองมอ อปกรณ และอนๆ รวมทงปรมาณงานทรบผดชอบ 9. ความเปนอยสวนตว (Factor in personal life) หมายถง สถานการณหรอลกษณะบางประการของงานทสงผลตอชวตความเปนอยสวนตว ท าใหบคคลมความรสกอยางใดอยางหนงตองานของเขา เชน ถาองคการตองการใหบคคลยายทท างานใหม อาจจะไกลและท าใหครอบครวตองล าบาก เปนตน 10. ความมนคงในงาน (Job security) หมายถง ความรสกของบคคลทมตอความมนคงในงานความมนคงขององคการ 11. การปกครองบงคบบญชา (Supervisor : Technical) หมายถง ความรความสามารถของผบงคบบญชาในการด าเนนงาน ความยตธรรมในการบรหารงาน ตลอดจนความเตมใจหรอเตมใจของผบงคบบญชาในการใหค าแนะน า หรอมอบหมายความรบผดชอบตางๆ ใหแกลกนอง ตารางแนวความคดตามทฤษฎสองปจจยของเฮอรซเบรก สรปเปนตารางดงภาพประกอบ 3

14

ทฤษฎ สองปจจย กระตนใหเกดความพงพอใจ + - ลด (รกษา) ความไมพงพอใจ (แรงจงใจ)

ภาพประกอบ 3 แสดงแนวความคดตามทฤษฎสองปจจยของเฮอรซเบรก ทมา : นฤมล มงคลแท. (2550). การศกษาความพงพอใจในการปฏบตงานของ พนกงานราชการส านกอ านวยการ ส านกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน. หนา 16. สรปไดวา ความตองการเปนสงจ าเปนส าหรบการด ารงชพของมนษย ถามนษยไมไดรบการตอบสนองตามความตองการของแตละบคคลจะเกดความรสกผดหวง หรอไมสมปรารถนา ท าใหเกดความขดเคอง หมดความมนใจ ทอถอยและเปนผแพ ในทางตรง กนขาม ถามนษยไดรบการตอบสนองตามความตองการของแตละบคคลจะท าใหเกดการพฒนาทางรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา

ทฤษฎ สองปจจย

ปจจยค าจน

- นโยบายและการบรหาร - สภาพการท างาน - ความสมพนธระหวางบคคล - คาจางเงนเดอน - ความมนคงในงาน

ปจจยการจงใจ

- ความส าเรจ - การยอมรบ - งานทท า - ความรบผดชอบ - ความกาวหนา . แรงจงใจในการท างานเพม

ผลผลตสงขน

ลดความคบของใจ ลดความรสกกดดนตางๆ

15

แนวความคดและทฤษฎเกยวกบการจดการ ความหมายของการจดการ รอบบนส (Robbins. 2550: 2) ไดใหความหมายของ การจดการ (Management) คอ สงทผจดการ หรอผบรหารตองปฏบตซงเกยวของกบการประสานงานและการดแลงาน และกจกรรม ตางๆ ของผอน เพอใหงานและกจกรรเหลานนส าเรจลลวงไปอยางมประสทธภาพและประสทธผล การประสานงานและดแลงานของผอน จงเปนขอแตกตางท แยกแยะผบรหารออกจากผทมไดเปนผบรหารทรบผดชอบงานเฉพาะของตนเอง สมคด บางโม (2545: 59) ใหความหมายของการจดการวา การจดการ หมายถง ศลปะ ในการใชคน เงน วสดอปกรณ ขององคการและนอกองคการ เพอใหบรรลวตถประสงคขององคการ อยางมประสทธภาพ การจดการมหลกการด าเนนงาน ดงน 1. การจดการเปนศลปะในการใชคนท างาน 2. การจดการตองอาศยปจจยพนฐาน คอ คน เงนและวสดอปกรณ 3. การจดการเปนการด าเนนงานของกลมบคคล บรรยงค โตจนดา (2545: 34) ไดใหความหมายของ การจดการ หมายถง การด าเนนการเพอใหบคคลในองคการไดปฏบตงานใหเกดผลส าเรจตามวตถประสงคหรอเปาหมายทก าหนดไว ซงในการด าเนนการนนอาจจะตองด าเนนการหลายอยาง เชน การวางแผนงาน การจดองคการ การจดบคคล การอ านวยการ การมอบหมายงาน การประสานงาน การควบคมงาน เปนตน นรมล กตกล (2546: 1) ใหความหมายของการจดการวา หมายถง ระบบการจดการของผบรหารทใชศาสตรและศลปในการด าเนนกจกรรมตามขนตอนตางๆ โดยอาศยทรพยากรทมอยใหสมฤทธผลตามวตถประสงคสงสด ความส าคญของการจดการ พยอม วงศสารศร (2542: 38) ไดกลาวถงความส าคญของการจดการไว ดงน 1. การจดการเปนสมองขององคการ การทองคการจะประสบความส าเรจตามเปาหมายขององคการได ยอมมกระบวนการจดการทด อาทเชน มการวางแผนการตดสนใจ โดยผานการกลนกรองจากฝายจดการทพจารณาขอมลตางๆ อยางมดลยพนจ ใชสตปญญาพจารณาผลกระทบตางๆ ทจะเกดขนตอองคการนน 2. การจดการเปนการใชเทคนควธการทท าใหสมาชกในองคการเกดจตส านกในการรวมกนปฏบตงาน มความตงใจ เตมใจใหองคการประสบความส าเรจ ทงนเพราะมกระบวนการสรางขวญและก าลงใจในการท างาน 3. การจดการเปนการก าหนดขอบเขตการท างานของสมาชกในองคการ ไมใหท างานซ าซอนกนท าใหการปฏบตงานเปนไปดวยความราบรน รวดเรวและมประสทธภาพ 4. การจดการเปนการแสวงหาวธการทดทสดในการปฏบตงานใหองคการเกดประสทธผลและประสทธภาพสงสด

16

ทฤษฎการจดการ วรช สงวนวงศวาน (2550: 16-24 อางองจาก Management. Stephen P. Robbins, Mary Coulter, ninth edition. 2007) รวบรวมทฤษฎการจดการทมการพฒนาการมาตามล าดบ เปนการสะทอนถงการปฏบตของผบรหารในแตละกลมทฤษฎ ซงแบงไดเปน 6 กลม ดงน

1. หลกการจดการแบบวทยาศาสตร (Scientific management) เฟรดเดอรค วนสโลว เทเลอร (Frederick Winslow Taylor) ซงไดชอวาเปนบดาแหงการจดการเชงวทยาศาสตร โดยใชหลกการทางวทยาศาสตร ในการก าหนดวธการท างานเพอเพมปรมาณการผลต

1.1 ทฤษฎการจดการเชงวทยาศาสตร เนนการใชวธการทางวทยาศาสตรเพอก าหนด วธทดท สด (One best way) ในการท างาน การใชคนใหเหมาะสมกบงานและเหมาะสมกบเครองมอ เครองใช การก าหนดมาตรฐานของวธปฏบตงาน รวมทงการจงใจในรปตวเงนแกพนกงาน หลกการบรหารเชงวทยาศาสตรของเทเลอร ม 4 ประการ ไดแก

1) น าหลกการทางวทยาศาสตรมาใชกบงานของพนกงานแตละคนแทนการใชวธการ แบบเดม 2) ใชหลกการทางวทยาศาสตรในการคดเลอก ฝกอบรม สอนงานและพฒนาทกษะของพนกงาน 3) ผบรหารตองรวมมอรวมใจกบพนกงานเพอใหสามารถใชหลกการทางวทยาศาสตรกบการท างานอยางจรงจง 4) มการแบงงานและความรบผดชอบอยางเทาเทยมกนระหวางผบรหารกบพนกงานผบรหารจะตองรบผดชอบงานทงหมดในสวนทเหนอกวาความสามารถของพนกงาน

1.2 ทฤษฎการบรหารงานทวไป (General administrative theory) นกคดคนส าคญในกลมการบรหารงานทวไป (General administrative) เปนคนงาน 2 คน ไดแก เฮนร ฟาโยล (Henri Fayol) และแมก เวบเบอร (Max Webber)

เฮนร ฟาโยล ผเสนอวา หนาทของผบรหารประกอบดวย การวางแผน (Planning) การจดองคกร (Organizing) การสงการ (Commanding) การประสานงาน (Coordinating) และ การควบคม (Controlling) หรอ (POCCC) สวนฟาโยล เปนอดตผบรหารสงในธรกจเหมองถานหน ขนาดใหญในฝรงเศส เขาเชอวาการท างานในหนาทของผบรหารจะล กษณะเฉพาะแตกตางจากหนาทอนๆ ในองคกร เชน งานบญช การเงน หรอการผลต การบรหาร หรอการจดการ ซงเปน กจกรรมทตองปฏบตเหมอนกนในทกประเภท หรอทกรปแบบขององคการ แมกระทงในองคการขนาดเลก เชน ครอบครว เปนตน

ฟาโยล ไดเขยนหนงสอเสนอหลกการ 14 ขอ (14 Principles of management) จากประสบการณของของเขาเอง หลกการบรหารทง 14 ขอน สวนใหญยงคงเปนทยอมรบและปฏบตกนมาจนปจจบนน มดงตอไปน

17

1. การแบงงาน ผบรหารควรจดใหพนกงานท างานเฉพาะอยางตามความถนดเพอให เกดความเชยวชาญ เพมประสทธภาพของพนกงาน

2. อ านาจหนาท ผบรหารใหอ านาจในการตดสนใจแกผบงคบบญชาใหสมดลกบ

หนาทความรบผดชอบของผใตบงคบบญชา

3. ระเบยบวนย พนกงานจะตองเชอฟงและเครารพกฎ ระเบยบขององคการ 4. เอกภาพในการบงคบบญชา พนกงานแตละคนตองรบฟงค าส งจากผบงคบบญชาล าดบถดจากตนเดยงคนเดยว 5. เอกภาพในการอ านวยการ ในทกองคการจะมแผนงานหลกทจะชน าการท างานของผบรหารและพนกงานในทศทางเดยวกน 6. ผลประโยชนของคนสวนใ หญ ควรตองส าคญกวาคนสวนนอย ผบรหารจะตองใหความส าคญกบผลประโยชนขององคการโดยรวมมากกวาผลประโยชนของพนกงานบางคน หรอบางกลม 7. การใหผลตอบแทน พนกงานตองไดรบคาจางอยางเปนธรรม 8. การรวมอ านาจ ผใตบงคบบญชา ควรมสวนในการตดสนใจตามความเหมาะสม นนคอองคการควรมการรวมอ านาจ หรอกระจายอ านาจมากนอยตามความเหมาะสม 9. สายการบงคบบญชา องคการทงหลายควรจดใหมล าดบข นสายการบงคบบญชาอยางเหมาะสม

10. การจดล าดบการงานท างาน การจดการท างานของพนกงาน เครองจกร หรอวตถดบความประสานกนเปนล าดบข นตอนอยางเหมาะสมและสอดคลองกบเปาหมายขององคการ 11. ความเสมอภาค ผบรหารควรใหความเมตตาและความเปนธรรมแกผใตบงคบบญชาทกคนอยางเทาเทยมกน 12. ความมนคงในงาน ผบรหารมแผนงานและหลกงานและหลกเกณฑในการบรรจแตงตงและเลอนต าแหนงหนาทของพนกงานใหกาวหนาขนตามล าดบ 13. ความคดรเรม ผบรหารควรใหโอกาสพนกงานไดแสดงความคดเหนและความรเรมเพอผลงานทดข น 14. ความสามคค ผบรหารสงเสรมใหพนกงานมจตส านกวาเปนสวนหนงของกลม มความสามคค ปรองดอง มเอกภาพเปนหนงเดยวกน เพอใหเกดพลง แมก เวบเบอร (Max Webber) ผคดในกลมบรหารงานทวไป General administrative เชนเดยวกบ ฟาโยล เปนผท พฒนาหลกการจดการทเนนโครงสรางและอ านาจหนาทท เรยก “หลกราชการ” (Bureaucracy) ทเนนการแบงงาน ก าหนดสายการบงคบบญชาทชดเจน มกฎระเบยบ ละเอยดและไมเนนความสมพนธแบบสวนตว รวมทงใหความส าคญกบการยดหลกคณธรรม (Merit) ในการเลอกและประเมนผลงานพนกงาน หลกการแบบราชการของแมก เวบเบอร เหมาะสมทจะ ใชในองคการขนาดใหญ แตอาจไมเหมาะสมส าหรบองคการขนาดเลกทจ าเปนตองมความคลองตว

18

ตอการตอบสนองความเปลยนแปลงตางๆ 1.3 ทฤษฎการใชการค านวณ (Quantitative approach) เปนการน าเทคนคทางคณตศาสตรมาพฒนาการตดสนใจอาจเรยกวา การจดการศกษา วจย (Operation research) หรอการจดการแนววทยาศาสตร (Management science) มจดเรมตนจากการน าคณตศาสตรมาชวยค านวณการยงอาวธในชวงสงครามโลก ครงท 2 เมอสงครามโลกยต จงแพรหลายเขามาในธรกจ เชน การใชสถตมาประยกตในงานธรกจ (Optimization Model Computer Linear-Program Mini Critical-Path Analysis) เปนตน 1.4 ทฤษฎการจดการพฤตกรรมของมนษย (Organizational behavior) เปนการศกษาพฤตกรรมของบคคลในการท างานจงเปนทฤษฎทใหความส าคญแกตวคนหรอพนกงานมากขน ในยคแรกของคดเกยวกบพฤตกรรมของคนในชวงปลายศตวรรษท 18 จนถงตนศตวรรษท 19 ตอเนองถงตนศตวรรษท 20 มผเสนแนวคดในกลมนทความเดนอย 4 คนไดแก โรเบรต โอเวน (Robert Owen) ฮวโก (Hugo Munsterbery) แมร ปารคเกอร ฟอลแลต (Mary Parker Follett) และเชสเตอร บารนารด (Chester Barnard) ทง 4 คนนมความคดและผลงานเนนแงมมแตกตางกนแตทง 4 คนมความเหนพองกนวา “คน” เปนสนทรพยทมความส าคญทสดในโลกองคการ แนวคดนจงน ามาสแนวปฏบตในเรองเกยวกบคนในองคการหลายประการ เชน วธการเลอกสรรพนกงาน โปรแกรมการจงใจ การท างา น หมคณะ เปนตน ตงแต 4 คนมจดเนนทตางกน ดงน

1. โรเบรต โอเวน (Robert Owen) เนนการปรบปรงสภาพการท างานสนบสนน

การลงทนในตวเอง

2. ฮวโก มอนสเตอเบอร (Hugo Munsterbery) ใหความส าคญกบเรองจตวทยาในการเลอกพนกงาน การฝกอบรมการจงใจ 3. แมร ปารคเกอร ฟอลแลต (Mary Parker Follett) ใหความส าคญกบคนและกลมคนตอความส าเรจขององคการผบรหารตองไมใชอ านาจบงคบ แตควรจงใจและอยางมจรรยาบรรณ 4. เชตเตอร เบอรนารต (Chester Barnard) เนนความรวมมอระหวางผบรหารกบพนกงาน การสอสาร การจงใจและการมององคการในลกษณะเปด 1.5 ทฤษฎการสรางระบบ (The system approach) ค าวา ระบบ (System) หมายถงองคประกอบทตางมปฏสมพนธ (Interrelated) ตอกนและขนตอกน (Interdependent) ดวย ในองคการแบบปด (Closed system) จะไมเกยวของแล ะไมไดรบผลกระทบจากสงแวดลอม สวนในองคการแบบเปด (Open system) จะไดรบอทธพลอย างมากจากสงแวดลอมขององคการ โดยปกต องคการแบบเปดจะไดรบทรพยากรน าเขา (Input) จากสงแวดลอมและจะท าการแปรสภาพ (Transform) หรอด าเนนการผลตใหเปนผลผลต (Output) คน ใหกบสงแวดลอม ผบรหารในองคการแบบเปดจงไมเพยงแตจะตองประสานกจกรรมและฝายตางๆ

19

ภายใจองคการเทานน แตจะตองเขาใจถงผลกระทบจากสงแวดลอมภายนอกองคการทจะมากระทบตอการด าเนนงานขององคการดวย 1.6 ทฤษฎการจดการตามสถานการณ (The contingency approach)

ในทฤษฎการจดการล าดบแรก ๆ อาทเชน ทฤษฎของเทเลอร ฟาโยล และเวบเบอร ไดใหหลกการบรหารซงเชอวาสามารถน าไปประยกตใชไดกบทกองคการ ทกสถานการณ หรอเปน สากล (Universality) แตตอมามงานวจยพบวา มไดเปนเชนนน เชน หลกการในเรองแบงงาน (Division of work) ซงเปนทนยมน าไปใชอยางกวางขวางนน ในบางกรณการแบงงานมากเกนไป กท าใหเกดความลาชา พนกงานตองท างานซ าซาก เกดความเบอหนายหรอหลกราชการ ซงอาจ เหมาะกบองคการขนาดใหญแตท าใหเกดความไมคลองตว เมอใชในองคการขนาดเลก หลกการ จดการทงหลายจงไมสามารถน า ไปใชในทกสถานการณหมายความวา เมอสถานการณมความแตกตางหรอเปลยนแปลงไปจากเดม ผบรหารกตองมการปรบเปลยนแนวทาง (Approach) และ เทคนคการจดการใหมความสอดคลองกบสถานการณนน

แนวทางการจดการตามสถานการณ (Contingency approach หรอ Situational approach) จงมหลกการวา ไมมหลกการบรหารใดทเปนสากลและสามารถน าไปใชไดในทก สถานการณ หรอทกองคการ ซงองคการทงหลายมความแตกตางกน ทงสงแวดลอมภายในและหรอ ภายนอกการเผชญสถานการณทไมเหมอนกน จงตองมแนวทางในการจดการทแตกตางกน ดงเชน 1. ขนาดขององคการ เมอองคการมขนาดใหญขน โครงสรางและจ านวนพนกงาน เพมขนปญหาการประสานงานจะเพมขน 2. ลกษณะงาน องคการทมรปแบบการท างานเปนแบบแผนแนนอนตายตวจะม โครงสรางองคการ รปแบบของภาวะผน าและระบบการควบคมแตกตางจากองคการทมลกษณะงานยดหยนปรบเปลยนตามความตองการของลกคา 3. ความไมแนนอนของสภาพแวดลอม วธการท างานและการจดการในองคการทม ภายใตสภาพแวดลอมคงท หรอสภาพแวดลอมทสามารถท านายความเปลยนแปลงทจะเกดขนไดยอมแตกตางจากวธการท างานและการจดการในองคการทอยภายใตสภาพแวดลอมทมความเปลยนแปลงอยางรวดเรวและสภาพแวดลอมทไมสามารถท านาย ความเปลยนแปลงได 4. แตกตางกนทงความทะเยอทะยานในความกาวหนา ความเปนอสระในความคดของ ตนเอง ความมมานะอดทนตอความไมแนนอนและความคาดหวง องคประกอบการบรหาร สรศกด ปรญญารตนชย (2544: 11) กลาววา ปจจยพนฐานอนเปนทรพยากรในการบรหาร องคประกอบทส าคญในการบรหารงานประกอบดวย 4 ปจจยหรอทเรยกวาทฤษฎ 4 M’s ไดแก คน (Man) เงน (Money) วสดสงของ (Material) และวธจดการ (Method) อยางไรกดมนกวชาการบางทาน อาท กรนวด (Greenwood. 1965: 74-75) ใหความเหนวา ทรพยากรการบรหารควรมปจจยในการบรหารอยางนอย 7 ประการ ไดแก คน (Man) เงน (Money) วสดสงของ (Material) และวธ

20

จดการ (Method) อ านาจ (Authority) เวลา (Time) ก าลงใจในการท างาน (Will) และความสะดวกตางๆ (Facility) หรอในทางการบรหารธรกจเอกชน การจดการเชงธรกจ กลาวถงปจจยการบรหาร ควรเปน 6 M’s ซงประกอบไปดวย คน (Man) เงน (Money) วสดสงของ (Material) วธจดการ (Method) ตลาด (Market) และเครองจกร (Machine) เปนตน ซงปจจยเหลานมการพฒนาอยางตอเนองเพอใหการด าเนนงานขององคการบรรลวตถประสงคตามทต งไว ภาพร (ศรอร) ขนธหตถ (2549: 2) สรปวาการจดการมความหมายคลายกบการบรหารคอ หมายถงกจกรรมทบคคลตงแต 2 คนขนไป ด าเนนการเพอใหองคการบรรลวตถประสงคทก าหนดไว โดยมปจจยพนฐาน 4 ประการ ไดแก คน (Man) เงน (Money) วสดสงของ (Material) และวธจดการ (Method) องคประกอบการบรหารประกอบดวย 4M’s (หลกการบรหารดวย 4M’s. 2553: ออนไลน) 1. คน (Man) หมายถง การบรหารก าลงคน การใชคนใหเกดประสทธภาพและประสทธผล กบงานใหมากทสด

2. เงน (Money) หมายถง การบรหารเงน การจดสรรเงนใหใชจายตนทนนอยทสดและใหเกดประสทธภาพ และประสทธผล

3. วสด อปกรณ (Materials) หมายถง การบรหารวสดในก ารด าเนนงาน การท าใหสนเปลองนอยทสด หรอเกดประโยชนสงสด

4. การจด (Management) คอการจดการ เปนกระบวนการจดการบรหารควบคมเพอใชงานทงหมด เปนไปอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลอยางเตมท แนวคดและทฤษฎนนทนาการเกยวกบนนทนาการ

ความหมายของนนทนาการ ความหมายของนนทนาการ (Recreation) ค าวานนทนาการ มผเชยวชาญทางนนทนาการ

หลายทานไดใหขอคดเหนความหมายของนนทนาการไว ตางๆ กนดงน สรเชษฐ เชษฐมาส (2526: 4) ไดใหความหมายของนนทนาการวา ตองเปนกจกรรมทกอผลดใหกบรางกาย จตใจ หรออารมณตอผเขารวมโครงการ กจกรรมทท าในเวลาวางและดวยความสมครใจของผกระท าเอง กจกรรมนนตองเปนกจกรรมทพงประสงค ไมไปในทางอบายมข จรนทร ธานรตน (2528: 14) ไดใหความหมายของนนทนาการไววา หมา ยถง กจกรรมทกระท าในเวลาวาง โดยใชความสมครใจเปนหลก ไมมการบงคบ และไดรบความพงพอใจและความเพลดเพลนจากกจกรรมนนเปนหลกส าคญ

กมลา ชนพงศ (2532: 1) กลาววา นนทนาการ หมายถง กจกรรมทกระท าในเวลาวาง โดยความสมครใจเปนหลก ไมมการบงคบ และไดรบความพงพอใจ เพลดเพลนใจจากกจกรรมนนๆ และ กจกรรมทจะกระท าตองเปนทพงประสงคของสงคม ไมเปนไปในทางอบายมข

21

พจนานกรมฉบบราชบณฑตสถาน (2538: 435) ใหความหมายของค าวานนทนาการวา หมายถงกจกรรมทท าตามความสมครใจในยามวาง เพอความสนกสนานเพลดเพลน และผอนคลายความตงเครยด การส าราญใจ สมบต กาญจนกจ (2544: 14-17) ใหความหมายของนนทนาการไว 4 ความหมาย ดงน 1. นนทนาการ หมายถง การท าใหสดชน หรอการสรางพลงขนมาใหม 2. นนทนาการ หมายถง กจกรรมซงมรปแบบหลากหลาย 3. นนทนาการ หมายถง กระบวนการพฒนาประสบการณหรอพฒนาคณภาพชวตของบคคลหรอสงคม 4. นนทนาการ หมายถง สวสดการสงคม ซงรฐมหนาทจดบรการใหกบชมชนเพอสรางบรรยากาศของเมองใหนาอย

เมอพจารณาความหมายของนนทนาการ 4 ประการขางตนน นนทนาการประกอบดวยกจกรรมทกระท าในเวลาวาง ท าดวยความสมครใจ เพอใหเกดความพงพอใจ ความสข อนมสวนชวยพฒนาคณภาพชวต รฐตองมหนาทจดนนทนาการใหกบประชาชน เชน สวนสาธารณะ สนามกฬา สนามเดกเลน สวนสขภาพ ศนยฝกงานฝมอ ศนยศลปหตถกรรม ฯลฯ เพอใหประชาชนไดท ากจกรรมอนมสวนชวยในการพฒนาคณภาพชวต

ค าวา นนทนาการ มาจากศพทค าวา Recreation ซงมาจากค ากรยา คอ ครเอท (to create) ซงหมายถง การสราง หรอท าใหเกดขน ค าวา ร (re) เปนอปสรรคเตมหนาค ากรยาแสดงถงค าใหม หรอเพมเตมอก ดงนน เมอเปนค าวา “ Re-create”หมายถง การสรางใหมหรอท าใหขนใหม สรางใหมข นใหม นนทนาการ หมายถงประสบการณแหงความสข ความเพลดเพลน ซงเปนสงจ าเปนส าหรบคนเรา ทเลอกประกอบในเวลาวางจากกจกรรม เชน การวางจากงานประจ า เวลานอนหรอเวลาทประกอบกจวตรประจ าวนตามความสนใจ ตามความพอใจ ไมหวงผลตอบแทนจากกจกรรม และควรเปนกจกรรมทกอใหเกดการพฒนาทางกาย จตใจ อารมณ สงคม และสตปญญา เชน การเลนกฬา การเลนดนตร การไปงานเลยงสงสรรค การทองเทยว ฯลฯ (ประพนธศร สเสารจ. 2541: 2-3)

จากความหมายของนนทนาการดงทบคค ลตางๆ กลาวมาแลว พอสรปไดวา นนทนาการเปนกจกรรมทกระท าในเวลาวางและบคคลกระท าดวยความสมครใจและไมผดวฒนธรรมประเพณและกฎหมาย เมอกระท าแลวกอใหเกดความสขทางใจ พฒนารางกาย จตใจ อารมณท าใหเปนคนทสมบรณ

ความมงหมายของนนทนาการ เอนก หงษทองค า (2542: 3) ไดสรปจดมงหมายของนนทนาการไว ดงน

1. เพอพฒนาอารมณ 2. เพอเสรมสรางประสบการณใหม 3. เพอเพมพนประสบการณ

22

4. เพอสงเสรมการมสวนรวม 5. เพอสงเสรมการแสดงออก 6. เพอสงเสรมคณภาพชวต 7. เพอสงเสรมความเปนมนษยชาต 8. เพอสงเสรมความเปนพลเมองด สมเกยรต เนตรประเสรฐ (2543: 33-35) เสนอวา ความมงหมายของนนทนาการ ประกอบดวย 1. เพอความพงพอใจในความตองการข นพนฐานของมนษย มนษยมความตองการตามธรรมชาตจากปจจยสไดแก อาหาร เครองนงหม ทอยอาศย และยารกษาโรค ซงถอวาเปนปจจยพนฐานเพอการด ารงชวตใหมความสข มนษยจงไดขวนขวาย หากจกรรมตาง ๆ เพมเตม กจกรรมนนทนาการเปนกจกรรมหนงทสรางความพงพอใจใหกบมนษย 2. เพอสงเสรมสขภาพทงรางกายและจตใจ นนทนาการเปนกจกรรมทมการกระท าไมอยนงเฉย เปนกจกรรมทมความเคลอนไหวใชอวยวะสวนตาง ๆ ของรางกายท างานหรอประกอบกจกรรม ยอมท า ใหร างกายมความสมบรณแขงแรง ปราศจากโรคภยไขเจบ นอกจากน นนทนาการยงเปนเรองของการสงเสรมความสข สนกสนาน ความพงพอใจในการเขารวมดวยความเตมใจ ยอมท าใหมสขภาพจตทดตามไปดวย 3. เพอผอนคลายความเครยดในชวตประจ าวน

สงคมปจจบนเปนสงคมทมการแขงขนกนสงและแขงขนตลอดเวลา ทงดานการงาน ดานเศรษฐกจ ดานความเปนอย ตองตอสดวยวถทางตาง ๆ ใหไดมาเพอความสข จงท าใหคนเรามสขภาพจตไมดเทาทควร มความวตกกงวล เกดความเครยดทางอารมณ บางครง จงระบายออกในทางทผด ๆ ความมงหมาย ของนนทนาการทตองการใหผอนคลายความเครยด สามารถชวยผเขารวมนนทนาการไดเปนอยางด เชน กจกรรมดานกฬา การดนตร รองเพลง ท างานอดเรก ทศนศกษา กจกรรมพเศษและการสนทนาธรรม เปนทางออกทดทจะชวยระบายความเครยดใหหมดไป 4. สงเสรมความสขใหกบชวตในครอบครว ครอบครวเปนสถาบนหนงทใหความสขตอสมาชกและเปนสถาบนแรกทสมาชกทกคน จะตองใชเวลาอยกบครอบครว การททกคนอยพรอมหนาพรอมตาและมกจกรรมรวมกนจะท าใหมความสข ความอบอน ความรกใครและความเปนกนเอง นนทนาการจงนบวามความส าคญเปนอยางยงทจะชวยสงเสร มความสขใหกบสมาชกในครอบครว ดวยการจดกจกรรมรวมกน เชน การชมโทรทศนรวมกน การปลกตนไมและตกแตงบาน การรบประทานอาหารนอกบานดวยกน 5. พฒนาและสงเสรมการเปนพลเมองดในสงคมประชาธปไตย นนทนาการ เปนเรองของกจกรรมทมก ารกระท าโดยมงหวงเพอใหผความรวมไดแสดงออกในทางทดและสงคมยอมรบ โดยเฉพาะนนทนาการดานกฬาจะสอนใหผเขารวมรจกการแพชนะ การใหอภย การเสยสละ การชวยเหลอ การมน าใจทดตอกนและสงทส าคญคอการปฏบตตามกฎกตกาอยางรดกม เมอผเขารวมปฏ บตตนไดอยางถกตองในขณะทเขารวมกจกรรมแลว

23

โอกาสทจะประพฤตปฏบตตนในสงคมยอมเปนไปดวยด เพราะกฎ กตกา ระเบยบ ขอบงคบตาง ๆ ในเกมกฬาเปนขอบงช หรอเปรยบเทยบเสมอนกฎหมายของสงคม เมอกระท าผดยอมไดรบการลงโทษ แตเมอท าด ถกตองกจะไดรบการสรรเสรญ ค าชมเชยและสนบสนนในทางทด จงเหนไดวานนทนาการมความมงหมายเพอสงเสรมใหเปนคนดในระบอบสงคมประชาธปไตยไดเปนอยางด ความส าคญของกจกรรมนนทนาการ

ปจจบนนมความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลยสงคมวถชวตเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว ตามยคสมยของขอมลขาวสารและโลกาภวฒน ไมวาจะเปนความเจรญของเมองประชากรมจ านวน เพมมากขน การเปลยนของสภาพครอบครว การครองชพ ความเจรญทางดานเทคโนโลย ปญหาคน

วางงาน ปญหาโสเภณเดก เวลาวางทเพมมากขนตลอดจนวทยาการและบรการสมยใหม จงท าใหนนทนาการมความส าคญดงน จรนทร ธานรตน (2528: 59-64) ไดกลาวถงความส าคญของนนทนาการไวดงน 1. ความส าคญส าหรบบคคล โดย 1.1 บคคลแตละบคคลมสทธท จะใชเวลาวางของตนในการเขารวมกจกรรมนนทนาการเพอประโยชนแกตนเอง 1.2 บคคลแตละบคคลมความรบผดชอบตามกฎหมายในอนทจะสนบสนนนนทนาการ โดยการเสยภาษใหกบรฐบาล 1.3 บคคลแตละบคคลมความรบผดชอบในทางจตใจหรอทางศลธรรมในอนทจะ ชวยเหลอสนบสนนโดยผานองคการอาสาสมครทงหลาย 1.4 บคคลแตละบคคลยอมมความรบผดชอบทจะอทศเวลาวางของตนเพอบรการ ชมชน 2. ความส าคญส าหรบครอบครว กจกรรมนนทนาการทดยอมเกดตงแตเดก ดงนน บานซงมบดามารดาเปนผน านนทนาการคนแรกของเดก กจกรรมตาง ๆ ทบดามารดาท าเปนการฝกใหเดกมนสย หรอทศนคตทดในการใชเวลาวางไปในทางทเกดประโยชน ไมกอใหเกดปญหาเยาวชน ถาบคคลของครอบครวมสขภาพดมความมนคง ประเทศชาตกอเปนปกแผนมนคงตามไปดวย

3. ความส าคญส าหรบกลม หรอคณะ โดยกจกรรมนนทนาการเปนเครองมอ เปนสอใหบคคลไดพบปะแลกเปลยนความคดเหนซงกนและกน อนจะท าประโยชนใหแกสงคม

4. ความส าคญของชมชน ชมชนทดควรจดใหมสถานทบรการทางนนทนาการเพอประชาชนนน ๆ ไดพกผอนหยอนใจ ผอนคลายความเครยด ท าใหเขาเพลดเพลน มความสข ความพอใจในชวต พรอมทจะดนรนเผชญกบปญหาชวตประจ าวนตอไปอก

5. ความส าคญส าหรบประเทศชาตจะมนคงและพฒนาไปไดไมวาจะเปนดานเศรษฐกจ ดานการเมอง ยอมเปนผลสบเนองมาจากประชาชนพลเมองมความสขภาพด มสมรรถภาพทางกายและทางใจทด นนคอ ทกคนตองรจกการใชเวลาวางใหเปนประโยชนใชเวลาพกผอนในทางกจกรรมนนทนาการ

24

6. ความส าคญส าหรบนานาประเทศ นนทนาการมบทบาทส าคญทจะสงเสรมความเขาใจอนดระหวางประชาชาต โดยการเขารวมกจกรรมนนทนาการ วฒนธรรม วรรณกรรมพนเมอง การแลกเปลยนความคด สงผลใหลดความขดแยง ระหวางประเทศ ดงเชน สมาคมนนทนาการและการใชเวลาวางแหงโลก (World Recreation and Leisure Association: WRLA) ด าเนนการเพอวตถประสงคดงกลาว

สมบต กาญจนกจ (2535: 50-52) กลาวถงความส าคญของนนทนาการไวดงน 1. ประชากรในสงคม นนทนาการเปนสอทส าคญในการพฒนามนษยใหมความสมบรณ

ทงรางกาย จตใจ อารมณ และสงคม ดงนน นนทนาการจงมความส าคญตอประชากรในสงคม 2. ครอบครว จดไดวาเปนสงคมหนวยยอยทเลกทสด ในปจจบนสมพนธภาพ

ของสมาชกภายในครอบครวไมคอยแนนแฟนเหมอนสมยกอน เพราะทกคนตางมความจ าเปนในการท ามาหากนและสภาพแวดลอมทตองแขงขนกบเวลาและแขงกบคนอน ๆ ท าใหสมาชกในครอบครวไมคอยมโอกาสทจะไดพบปะกนมากนก ดงนน กจกรรมนนทนาการจะเปนสอทส าคญทจะชวยสรางบรรยากาศอบอนใหเกดภายในครอบครว นอกจากน กจกรรมนนทนาการยงชวยลดปญหาการใชเวลาวางใหกบสมาชกในครอบครวดวย เปนผลท าใหผน าของครอบครวไดท าบทบาทของตนเองไดดข น

3. ชมชน นนทนาการจะชวยพฒนาชมชนใหมความสมบรณในหลาย ๆ ดาน ดงน 3.1 ชวยสรางคนใหเปนสมาชกทดมเหตผล เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวา สวนตน มความขยนขนแขง ทงนเพราะ นนทนาการจะอาศยกจกรรมทางนนทนาการชวยในการ เสรมสรางสมาชกทดใหกบชมชน เพอพวกเขาเหลานนไดใชเวลาวางใหเกดประโยชนในการรวมกจกรรมนนทนาการ และในกจกรรมนนทนาการบางประเภท เชน กจกรรมบ าเพญประโยชนจะชวยใหสมาชกในสงคมรจกเสยสละและชวยเหลอผอน 3.2 ลดปญหาอาชญากรรม ในชมชนทสงบสขยอมไมมปญหาอาชญากรรม ถาหากเราพจารณาถงปญหาอาชญากรรมแลว จะพบวาสาเหตทส าคญอนหนงกคอ การปลอยใหคนบางประเภทโดยเฉพาะวยรนอยวางๆ มากเกนไป จนท าใหเขาหมกมนกบอบายมขและประพฤตตวจนกออาชญากรรมดงกลาว ดงนน ถาหากในชมชนมโปรแกรมนนทนาการใหกบบคคลเหลานนกจะชวยลดปญหาอาชญากรรมได 3.3 ชวยใหเกดสภาพแวดลอมทด ทงนเพราะนนทนาการจะครอบคลมไปถง เรอง การจดสภาพแวดลอมใหสวยงาม เปนการปองกนปญหาลดมลภาวะไดอกทางหนงดวย การจดสวนหยอมหรอการจดสว นไมดอกไมประดบจะชวยรกษาความสมดลทางธรรมชาตไดเปนอยางดดงนน ถาหากในชมชนใดขาดนนทนาการ หรอไมไดมการวางโปรแกรมนนทนาการไวกอาจจะมปญหาทางดานมลภาวะได 4. ประเทศชาต นนทนาการมความส าคญตอประเทศชาตเปนอยางมาก ทงนเพราะ กจกรรมนนทนาการจะชวยลดปญหาเรองความประพฤตของประชากรลงไดอยางมากจนอาจจะ กลาวไดวา กจกรรมนนทนการจะชวยสรางความสงบสขภายในไดเปนอยางดเพราะเมอคนภายใน

25

ชาต ไดเลนกฬา ไดออกก าลงกายท าใหมสขภาพด ท าใหรฐบาลไมตองเสยคาใชจายในการรกษา พยาบาลและเมอคนมสขภาพด ไดมโอกาสผอนคลายความตงเครยดกจะสงผลใหมสขภาพจตด ไมโกรธ หรออาฆาตแคน กยอมท าใหการทะเลาะววาทไมเกดขนในสงคม

สมเกยรต เนตรประเสรฐ (2543: 15-19) ไดกลาวไววา นนทนาการนบวาเปนกจกรรมทม ความส าคญตอมนษยเราเปนอยางยง โดยเฉพาะสงคมปจจบน ไดเปลยนแปลงไปอยางรวดเรว วถการด าเนนชวตของคนเราจงเปลยนตามไปดวยจนบางครงท าใหเกดปญหาตางๆตามเมอไมสามารถปรบตวใหทนตอเหตการณ ความส าคญของนนทนาการ มไดมเฉพาะบคคลทวไปเทานน แมแตองคการศกษาวทยาศาสตรและวฒนธรรมแหงสหประชาชาต (UNESCO) ยงไดเหนถงความส าคญของนนทนาการ ดวยการประกาศหลก “ปรญญาสากลวาดวยสทธมนษยชน” ทเกยวของกบ นนทนาการไว 3 ประการ ดงน

1. ทกคนมสทธทจะพกผอนและใชเวลาวาง 2. การศกษาเปนเครองชวยใหมนษยพฒนาทางดานบคลกภาพ 3. ทกคนมสทธทจะเขารวมในกจกรรมของชมชนดานวฒนธรรมศลปะ ความกาวหนาทาง

วทยาศาสตร ตลอดจนผลประโยชนทไดรบจากกจกรรมนน ประโยชนและคณคาของนนทนาการ

บทเลอร (Butler. 1959: 14-15) เสนอคณคาทางกจกรรมนนทนาการทมตอมนษย สรปได ดงน 1. นนทนาการเปนความตองการพนฐานของมนษย 2. นนทนาการ คอ ทางออกทดการแสดงออกและการพฒนาตวบคคล 3. การเลนหรอนนทนาการชวยท าใหเดกมความเจรญเตบโตและมประสบการณทจ ะน าไปใชประโยชนไดในชวตเมอเจรญวยขน 4. ชวยใหเดกมความกระตอรอรนในชวตและกจกรรมตาง ๆ และชวยใหไดมาซงทกษะทจ าเปนส าหรบชวตในภายหลง 5. ส าหรบผใหญ นนทนาการเปนการแสดงออกในกจกรรมตาง ๆ และการคบหาสมาคมซงกนและกน 6. นนทนาการเปนวธหาความสข ซงจะชวยใหเกดความสมดลในชวตกบการงาน การพกผอน ความรก ความเคารพนบถอซงกนและกนในหมมนษย บรรจง คณะวรรณ (2531: 33-34) กลาวถงคณประโยชนของกจกรรมนนทนาการ ดงน 1. ท าใหเกดความสขและความเพลดเพลนสบายใจ 2. สรางความพอใจ 3. ท าใหชวตพฒนาไปอยางมสมดล 4. ท าใหเกดความคดสรางสรรคอยางมากในสงคม 5. ชวยสงเสรมลกษณะนสยทด เชน ไมเหนแกตว เออเฟอเผอแผ มานะพยายาม

26

สมบต กาญจนกจ (2535: 41 – 42) เสนอวา กจกรรมนนทนาการชวยใหบคคลและชมชนไดรบความสนกสนาน มความสขในชวตและใชเวลาวางใหเกดประโยชน

1. ชวยใหบคคลและชมชนพฒนาสขภาพจต และสมรรถภาพทางกายทดเกดความสมดลของชวต

2. ชวยปองกนปญหาอาชญากรรมและพฤตกรรมเบยงเบนในทางทไมพงประสงคของเยาวชนและเดก การพฒนาพฤตกรรมของเดกและเยาวชนนบวาเปนสงส าคญในการเสรมสรางลกษณะนสยทพงประสงคและเปนก าลงคนทมประสทธภาพในอนาคต กจกรรมนนทนาการประเภทตาง ๆ ชวยใหเดกและเยาวชนเลอกไดตามความสนใจ และไดใชเวลาวางในการพฒนาลกษณะนสยทพงประสงคได 3. สงเสรมความเปนพลเมองด การทชมชนไดมโอกาสใชเวลาวางใหเกดประโยชนโดยเขารวมในกจกรรมนนทนาการ จะไดเรยนรในเรองของหนาทความรบผดชอบ คณคาทางสงคมเสรประช าธปไตย ลดความเหนแกตว สรางคณธรรม ความมน าใจ การใหบรการรจกอาสาสมครชวยเหลอสงคม ซงถอวาเปนกจกรรมของความเปนพลเมองดของประชาชาต 4. สงเสรมการพฒนาอารมณสข กจกรรมนนทนาการชวยพฒนาอารมณสขรวมทงความสขสนกสนาน และความสขสงบ ลดความเครยด ความวตกกงวล ท าใหอารมณแจมใสและชวยสงเสรมใหรจกการพฒนาการ ควบคมอารมณและบคลกภาพทดอกดวย 5. สงเสรมศลปวฒนธรรมของชาต กจกรรมนนทนาการ เชน การเลนพนเมองวถชวต ประเพณพนบาน ตลอดจนแหลงนนทนาการประเภทอทยานประวตศาสตรโบราณสถาน และ โบราณวตถ ชวยสงเสรมศลปะและวฒนธรรมของธรรมชาต สงเสรมการเรยนรทศนคต และความ ซาบซงอนจกกอใหเกดการอนรกษศลปวฒนธรรมและเอกลกษณของชาตตอไป 6. สงเสรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาต กจกรรมนนทนาการกลางแจงและนอกเมอง ไดแก กจกรรมการอยคายพกแรม เดนปา ศกษาธรรมชาต ไตเขา เปนตน กจกรรมเหลานชวยสอนผทเขารวมไดรจกคณคาของธรรมชาต ซาบซง และสามารถดแลอนรกษธรรมชาต อนจกเปนประโยชนตอชมชน และประชาชาตของโลก 7. สงเสรมการบ าบดรกษา กจกรรมนนทนาการเพอการบ าบดเปนกรรมวธและกจกรรมทจะชวยรกษาคนปวย ทงทางรางกายและสขภาพจต เชน งานอดเรกประเภทประดษฐสรางสรรค และชวยสงเสรมความหวง ความคดและการใชเวลาวางแกคนปวย ซงก าลงตอสกบความทกขทางกาย หรอจตกจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมน นทนาการชวยสงเสรมการพฒนารางกาย กจกรรมนนทนาการทางสงคมชวยสรางขวญก าลงใจของคนปวย

8. สงเสรมมนษยสมพนธและการท างานเปนทม กจกรรมกลมสมพนธชวยใหบคคลไดแสดงออกและละลายพฤตกรรมของกลม สรางเสรมคณคาทางสงคมฝกการอยรวมกนอยางมความสข กจกรรมเกมกฬาและกฬาเพอการแขงขน และการอยคายพกแรมชวยฝกการท างานเปนหมคณะ ลดความเหนแกตว เสรมสรางความสามคคและความเขาใจอนดในหมคณะ

27

9. สงเสรมและบ ารงขวญทหารและต ารวจปฏบตหนาทตามชายแดน กจกรรนนทนาการทจดขนเพอสงเสรมขวญก าลงใจของทหาร ต ารวจชายแดน เปนสงจ าเปนและส าคญยงในการตอบแทน ใหก าลงใจในกจกรรมเวลาวางส าหรบกองทหารและต ารวจชายแดน พระพงศ บญศร (2542: 37) กลาวถงประโยชนของนนทนาการดงน 1. ใหความสนกสนาน พบกบความสขในชวตและรจกใชเวลาวางใหเกดประโยชน 2. ชวยเสรมสรางสขภาพจตแจมใส 3. ชวยปองกนและลดปญหาอาชญากรรมและความประพฤตเกเรของเดกก าจดความไม สงบสขของสงคม 4. สงเสรมความเปนพลเมองด รจกบ ารงสขภาพ มน าใจไมเหนแกตวรจกเออเฟอเสยสละ ชวยเหลอกน 5. ชวยในการพกฟนคนปวย สรางเสรมสมรรถภาพทางกายและจตใจ 6. ชวยสรางความรกความสามคคในกลม ในชมชนและสงคม 7. ชวยสงวนรกษาทรพยากรธรรมชาต ความสวยงามของสถานท ซงจดเพอนนทนาการจะเปนแหลงทางธรรมชาตทด สรปไดวา ประโยชนของนนทนาการ ไดแก เปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน ชวยคลายเครยด พกผอนหยอนใจ เกดกจกรรมทสรางสรรค ชวยสงคมใหปลอดจากอาชญากรรมและสงเสพตด ชวยใหเกดความสามคคเปนหมคณะสงผลใหการท างานทกอยางประสบความส าเรจไดโดยงาย และสงเสรมสขภาพรางกายทแขงแรง อดทน

ประเภทของกจกรรมนนทนาการ การจดด าเนนงานทางดานนนทนาการนน มความหลากหลาย ตลอดจนมปจจยตางๆ มากมาย ไดมนกวชาการหลายทานไดจ าแนกเปนประเภทตางๆ ไวดงน บทเลอร (Butler. 1959: 237 – 241) ไดแบงกจกรรมนนทนาการออกเปน 10 อยาง คอ 1. เกมและกฬา 2. กจกรรมทางสงคม 3. ดนตร 4. ศลปะและหตถกรรม 5. ละคร 6. เตนร า 7. กจกรรมทางธรรมชาตและกจกรรมกลางแจง 8. กจกรรมทางภาษา, วรรณกรรมและทเกยวของ 9. สะสม (ของเกา) (Collecting) 10. กจกรรมบรการ

28

จรนทร ธานรตน (2528: 155-173) ไดแบงกจกรรมนนทนาการเปน 11 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการประเภทฝมอและศลปวฒนธรรม 2. กจกรรมนนทนาการประเภทเกม กฬา กรฑา 3. กจกรรมนนทนาการประเภทดนตรและรองเพลง 4. กจกรรมนนทนาการประเภทละครภาพยนตร 5. กจกรรมนนทนาการในงานอดเรก 6. กจกรรมนนทนาการกจกรรมทางสงคม 7. กจกรรมนนทนาการประเภทเตนร า 8. กจกรรมนนทนาการประเภทนอกสถานท (นอกเมอง) 9. กจกรรมนนทนาการทประเภทการอาน พด เขยน และทางวรรณกรรม 10. กจกรรมนนทนาการประเภทกจกรรมพเศษ 11. กจกรรมนนทนาการประเภทอาสาสมคร พระพงศ บญศร (2542: 42 – 56) ไดแบงประเภทนนทนาการเปน 10 ประเภทดงน 1. นนทนาการส าหรบครอบครว 2. นนทนาการในโรงเรยน 3. นนทนาการชนบท 4. นนทนาการเยาวชน 5. นนทนาการชมชน 6. นนทนาการเพอธรกจ 7. นนทนาการส าหรบคนพการ 8. นนทนาการในโรงงานอตสาหกรรม 9. นนทนาการในสถานพยาบาล 10. นนทนาการอาสาสมคร นอกจากน พระพงศ บญศร (2542: 115) ไดสรปหลกในการบรหารกจกรรมนนทนาการไว ดงน 1. ใหสมาชกมสวนรวมในการวางแผน 2. ก าหนดเปาหมายของกจกรรมแตละอยาง 3. ประชาสมพนธ แจงขาวสาร 4. จดกจกรรมใหสงเสรมความเปนประชาธปไตย 5. จดตอบสนองสมาชกตามความสนใจ 6. จดบรการใหตอเนอง 7. จดใหเหมาะสมกบสภาพเศรษฐกจของชมชน เวลา ฤดกาล โอกาสตางๆ 8. ประสานงานกบองคกรอนๆ เพอการจดนนทนาการ

29

ชชพ เยาวพฒน (2543: 48 – 51) ไดจดประเภทของนนทนาการไว 9 ประเภท ดงน 1. กจกรรมนนทนาการในครอบครว (Family recreation) 2. กจกรรมนนทนาการในโรงเรยน (School recreation) 3. กจกรรมนนทนาการในชมชน (Community recreation) 4. กจกรรมนนทนาการในชนบท (Rural recreation) 5. กจกรรมนนทนาการธรกจการคา (Commercial recreation) 6. กจกรรมนนทนาการในโรงงานอตสาหกรรม (Industrial recreation) 7. กจกรรมนนทนาการในโรงพยาบาล (Hospital recreation) 8. กจกรรมนนทนาการอาสาสมคร (Voluntary recreation) 9. กจกรรมนนทนาการทเปนอาชพ (Professional recreation) สมบต กาญจนกจ (2544: 37 – 56) ไดแบงกจกรรมนนทนาการและรปแบบการจด กจกรรม ดงน

1. กจกรรมนนทนาการศลปหตถกรรม (Art and crafts) กจกรรมศลปหตถกรรม หมายถง การประดษฐสงตาง ๆ ดวยมอ หรองานดานศลปะ

ตาง ๆ ทท าขนดวยมอ กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรม จงหมายถง งานดานศลปะตาง ๆ ทท าขนดวยมอในเวลาวางและไมไดท าเปนอาชพหรอหวงผลก าไรใด ๆ เปนกจกรรมทสงเสรมทกษะความสามารถในการใชมอสรางงานฝมอใหแกชมชน เพอพฒนาอารมณสขและความเจรญเตบโตทางรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญา กจกรรมเหลาน เชน งานไม เยบปกถกรอย การวาดภาพ แกะสลก งานประดษฐอปกรณเครองใชตางๆ ฯลฯ กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมนเปนกจกรรมทไมมขอบเขตจ ากด ไมมรปแบบทตายตว ผเขารวมสามารถใชจนตนาการของตนสรางสรรคสงตางๆ ไดอยางอสระ ดงนน กจกรรมนนทนาการประเภทนจะชวยสงเสรมความคดสรางสรรคการเปนตวของตวเองและการแสดงออกในร ปแบบตางๆ สามารถดดแปลงใหเหมาะสมกบทกเพศ ทกวยและยงเปนกจกรรมทไมจ าเปนตองใชคาใชจายสงเพราะสามารถน าของทไมมประโยชนมาประดษฐหรอสรางสรรคใหเกดประโยชนอยางอนไดอกดวย

รปแบบการจดกจกรรม การจดกจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมน ไมวาจะเปนในรปแบบใด ผน าทด

ควรจะจดเตรยมกจกรรมไวหลาย ๆ รปแบบ และเปดโอกาสใหผเขารวมกจกรรมไดเลอกรปแบบตามความคดของผเขารวมเอง เพอใหไดใชความคดสรางสรรค และผลงานทไดจะมความหมายตอผเขารวมกจกรรมมากทสด กจกรรมนนทนาการประเภทศลปหตถกรรมนนมมากมาย แตเปนทรจกเรยงตามความนยม ไดแก เครองจกสาน เยบปกถกรอย เครองป นดนเผา การแกะสลกผลไม การท ารม การป น เครองเงน เครองเขน การวาดภาพ การทอเสอ ประดษฐดอกไม ท ารองเทา ท ากระเปาซลกสกรน (Silk Screen) รอยพวงมาลย จดดอกไม ท าวาว พบกระดาษ การเปาแกว ฯลฯ นอกจากนยงมศลปะสมยใหม (New Arts) ซงก าลงเปนทนยมมากขน นนกคอการประดษฐงาน

30

ศลปะ โดยอาศยเทคโนโลยสมยใหมมาชวยในการสรางสรรคซงจะท าใหเกดผลงา นทละเอยด ประณต และเหมอนจรงมากขน เชน การประดษฐบตรอวยพรดวยคอมพวเตอร การผลตภาพเคลอนไหวตาง ๆ ดวยเทคโนโลยช นสงทมความละเอยดสง ฯลฯ ท าใหเกดศลปะใหม ทมคณภาพสงขนเปนกจกรรมทใหความสนกสนานและนาสนใจ

2. กจกรรมนนทนาการเกมกฬา (Games and sports) เกมและกฬานนเปนกจกรรมทตองการความสมพนธกนระหวางทกษะการเคลอนไหว

สตปญญา ความทนทาน และพละก าลงของรางกายในการประกอบกจกรรม ซงบางกจกรรมจะมการใชอปกรณตาง ๆ เชน ลกบอล ใชไมตและแรกเกต ถงมอ ฯลฯ โดยมากมกจะจดกจกรรมประเภทน ในสถานททเปนบรเวณกวาง เชน สนามหญา โรงยมเนเซยม ลานกวาง เปนตน ในการเลนหรอการแขงขนกจะมกฎ กตกาในการเลนตายตวเฉพาะแตละชนดเกมกฬา เพอใหเกดการแขงขนทเสมอภาคสนกและทาทาย ดงนน กจกรรมนนทนาการประเภทเกมกฬาจงเปนกจกรรมทสนกสนาน ตนตาและทาทายความสามารถของผเขารวมกจกรรม ทงยงมหลากหลายกจกรรมสามารถเลอกเขารวมไดเหมาะสม ทงวยเดก วยผใหญ วยสงอาย หญง ชาย รวมทงคนพการ ดงนน กจกรรมประเภทนจงไดรบความนยมสงและมากขนเรอย ๆ ในปจจบนทงในประเทศไทยและตางประเทศ

รปแบบการจดกจกรรม เกม (Games) หมายถง การเลนทมกฎ กตกา ในการเลนอยางชดเจน โดยมากจะใช

ทกษะพนฐานไมไดใชทกษะขนสงอยางกฬา โดยเกมมจดมงหมายและมคณคาในตวเอง ชวยใหผเขารวมไดพฒนาตนเองในดานตาง ๆ เชน ความกลาแสดงออก การเปนผน าและผตามทด เกดความสามคคในหมคณะ พบเพอนใหม ฝกการแกปญหาเฉพาะหนา นอกจากน เกมยงสามารถแสดงใหเหนถงขนบธรรมเนยมประเพณของแตละประเทศดวย ดงนน การจดเกมทดจะตองมจดมงหมายทชดเจนในการจดเสมอ การจดกจกรรมนนทนาการประเภทเกมนสามารถเลอกจดใหตรงกบจดมงหมายไดโดยเลอกจากเกมประเภทตาง ๆ ดงน

1. เกมสรางสรรค เปนเกมประเภททจดขนโดยมจดมงหมายในการพฒนาบคลากรประสทธภาพในการท าง าน ความสมพนธในองคกรตาง ๆ เพอใหการท างานขององคกรนน ๆ มคณภาพยงขน

2. เกมน าไปสกฬาใหญ เปนเกมทใชทกษะพนฐานการเคลอนไหว เพอเปนการเตรยมความพรอมของผเขารวมใหพฒนาทกษะการเคลอนไหวตาง ๆ กอนเลนกฬาประเภทตาง ๆ

3. เกมเบดเตลด 4. เกมการละเลนพนเมอง 5. เกมคอมพวเตอรและไฟฟา กฬา (Sports) กจกรรมกฬานมหลายประเภทกฬาใหผเขารวมสามารถเลอกไดตามความ

ถนดและความสนใจ ผจดกจกรรมสามารถจดไดหลายรปแบบ ดงน

31

1. กฬาประเภทเดยว (Individual sports) คอ กฬาใชทกษะในการเลนเพยงคนเดยวไมจ าเปนตองมคแขงขน ทม หรอผเขารวมอน ๆ เชน จกรยาน โบวลง สเกตน าแขง ยมนาสตก พายเรอ ยงปน ยงธน วายน า ตกปลา กรฑา ลาน กอลฟ ขมา ยกน าหนก

2. กฬาประเภทคแขงขน (Dual sports) คอ กฬาทผเลนสองคนขนไปแสดงทกษะ ของแตละคนเพอแขงขนกน เชน แบดมนตน มวย เทนนส ยโด มวยปล า

3. กฬาประเภททม (Team sports) เปนกจกรรมกฬาทใชทกษะของกฬานนของแตละคน แสดงทกษะรวมกนประกอบกบการท างานประสานกนเปนทม เพอแขงขนกฬาทมอน ๆ กฬาประเภทนมหลายกฬาทเปนทนยมเพราะตนเตน สนกสนาน เชน บาสเกตบอล ฮอกก วอลเลยบอล รกบ ฟตบอล เบสบอล

4. กฬาทางน า (Aquatic sports) เชน การวายน า กระโดดน า แขงเรอ สกน า 5. กฬาเสรมสมรรถภาพ (Physical conditioning activities) เชน การวงเพอสขภาพการ

เตนแอโรบก จกรยาน 6. กฬาปะทะตอส (Combative sport) 7. กฬากงนนทนาการ (Co-recreation sports) การจดกจกรรมกฬาจะไมสมบรณหากไม

มการกฬากงนนทนาการทสามารถจดใหคนทกเพศทกวยเขารวมดวยกนได โดยมจดมงหมาย ในการเขารวมเปนสวนหนงของกลม เปนทยอมรบของสงคม กจกรรมดงกลาว เชน ด าน า สเกตน าแขงสก เทนนส วอลเลยบอล เปนตน จะเหนวา กฬาบางประเภทสามารถจดในหลายรปแบบได ขนอยกบสถานการณ และ จดมงหมายของผจด แตในการจดกจกรรมนนทนาการประเภทเกมกฬาทดไมควรเนนในเรองการแขงขน และผลแพชนะ ควรจดโดยใหโอกาสผทมทกษะนอยไดชนะในการแขงขนบาง

3. กจกรรมนนทนาการการเตนร า (Dances) การเตนร านนเปนกจกรรมการแสดงออกผานการเคลอนไหว เปนการแสดงของ มนษยใน

ความสามารถทจะเคลอนไหว ซงทาทางตาง ๆ ถกใชเปนสญลกษณของกจกรรมในชวตโดย มนษยและวฒนธรรม การเตนร าเปนการแสดงออกถงอารมณและเหตการณตาง ๆ เชน ความสข ความเสยใจ ความรก สงคราม การบชา ฯลฯ

รปแบบการจดกจกรรม กจกรรมนนทนาการประเภทเตนร า หรอทมกนยมเรยกกนวา กจกรรมเขาจงหวะนน

ในปจจบนมรปแบบใหเลอกมากมาย โดยแตละกจกรรมใหคณคาและความสนกสนานแตกตางกนดงน

1. การลลาศ (Ballroom dancing) กจกรรมลลาศ หรอทในปจจบนไดเปลยนมาเรยกวา กฬาลลาศ (Dance sport) นน เปนกจกรรมนนทนาการประเภทเตนร ากจกรรมหนงทเปนทนยมมากขนเรอยๆ เนองจากใชในการเขางานสงคมตาง ๆ ใหเกดความสนกสนาน ไดพบปะรจกผคน มากมาย ผเตนไดออกก าลงกายประกอบกบเสยงดนตร ท าใหเกดความสนกสนานเพลดเพลน

32

มอารมณสนทรย หรอ จนถงการฝกเพอการแขงขนกได การเตนจะเตนเปนค ชาย – หญง ฝายชายจะเปนผน าใหผหญงแสดงทาทาง หรอลลาตาง ๆ ตามจงหวะดนตร แบงออกเปนสองประเภท ดงน

1.1 ประเภทบอลรม (Ballroom) หรอสแตนดารด (Standard) การลลาศในประเภท บอลรมนนจะมลกษณะการเตนทสงางาม ชายและหญงจะเคลอนไหวไปพรอมกน การเคลอนทจะเคลอนทเปนบรเวณกวาง จงหวะในประเภทบอลรมน ไดแก วอลซ แทงโก ควกสเตป สโลว ฟอกซทรอตและควกวอลซ

1.2 ประเภทลาตนอเมรกน (Latin American) การลลาศในประเภทลาตนอเมรกนนม ลกษณะการเตนทสนกสนาน จงหวะดนตรคอนขางเราใจแตกยงคงแสดงความสวยงามออนชอยดวยเชนกน การเตนจะใชบรเวณนอยกวาประเภทบอลรม การกาวเทาจะกาวเพยงสน ๆ จงหวะในการลลาศประเภทน ไดแก ควบน รมบา ชะชะชา ไจฟว แซมบา พาโซโดเบล ฯลฯ

2. นาฏศลปสากล การเตนร าแบบนาฏศลปสากลนมกจกรรมใหเลอกหลายประเภทเปนกจกรรมการเตนทชวยพฒนาทกษะการเคลอนไหว การใชกลามเนอในลกษณะตาง ๆ ไดอยางถกตองสวยงาม รวมทงสรางใหเกดความมสนทรยทางดนตร ใหฟงและเคลอนไหวตามเสยงดนตรไดอยางกลมกลน ผเตนอาจเตนคนเดยว เปนคหรอเปนหมกได แตละกจกรรมของนาฏศลปสากลนตางมลกษณะเฉพาะแตกตางกนไป ตวอยางกจกรรมประเภทน ไดแก แจส บลเลต เดอรนดานซ ครเอทฟมฟเมนต แทบ ฯลฯ

3. ระบ าพนเมอง (Folk dance) ระบ าพนเมองเปนกจกรรมประเภทเตนร าประเภทหนงทสามารถแสดงถงศลปวฒนธรรมของชาตนนๆ เชน การร าของไทย ลาว พมา ตางกมลกษณะการรายร าทแตกตางกนออกไป การเตนร าของตางชาต เชน ชาวสกอตแลนด อสราเอล รสเซย ฯลฯ ตางกมลกษณะการเตนและการแตงกายแตกตางกน ทงทาในการรายร า หรอการเตน และเครองแตงกาย สามารถ แสดงถงวฒนธรรมประเพณของแตละชาตไดเปนอยางด ดงนน กจกรรมนนทนาการประเภทระบ าพนเมองน นอกจากจะใหความสนกสนาน เพลดเพลน เปนการเขาสงคมอยางหนงแลว ยงชวยใหผเขารวมไดรถงลกษณะนสยของคนในแตละชาต รวมถงศลปวฒนธรรมของชาตนนๆ ดวย

4. กจกรรมการชมการแสดงประเภทเตนร า การเขารวมกจกรรมนนทนาการประเภทการเตนร าน นอกจากผเขารวมจะเปนผเตนร าในประเภทตางๆ ดวยตนเองแลว ผเขารวมยงสามารถเขารวมกจกรรมนไดโดยการเปนผชมการแสดงประเภทเตนร าน เชน ชมการแสดงบลเลต แจส ร าประเภทตางๆ ชมการโชวลลาศ ฯลฯ อนท าใหเกดการผอนคลายความเครยด ไดรบความสนกสนานเพลดเพลน และไดรบความรดวยเชนกน

4. กจกรรมนนทนาการการทองเทยวทศนศกษา (Tourism and traveling) การทองเทยวทศนศกษาเปนกจกรรมนนทนาการทบคคลและชมชนใหความสนใจและ

นยมเลอกในชวงเวลาวางหรอเวลาอสระมากทสดประเภทหนง เพราะเปนกจกรรมสรางเสรม ประสบการณชวตทมรปแบบทนาสนใจหรอเรยกวา สงดงดดความสนใจ (Attractions) ทมรปแบบทหลากหลาย ไดแก สงแวดลอมทสรางขน กจกรรมทางวฒนธรรม วถชวตและวฒนธรรมทองถน

33

ศาสนาการเมอง วทยาศาสตร อนรกษธรรมชาต ภมอากาศ ทศนยภาพ ชวตสตวปา นนทนาการกลางแจง/นอกเมอง กฬา การบนเทงและการอาบน าแรเพอสขภาพ

5. กจกรรมนนทนาการพฒนาจตใจและความสงบสข อารมณของมนษยเกดจากสงกระตน สภาพแวดลอม หรอเหตการณตางๆ ทมากระทบซง

เหตการณหนงๆ อาจสงผลตออารมณของคนแตละคนแตกตางกนออกไป เหตการณใดทมากระทบ แลวท าใหเกดความพงพอใจ ความยนด อารมณทเกดขนกคอ อารมณสข กจกรรมนนทนาการตางๆ ตางกจดขนโดยมจดมงหมายเพอพฒนาอารมณสขของมนษยเปนวตถประสงคส าคญขอหนง ซงอารมณสขของมนษยม 2 ลกษณะ ดงน

1. อารมณสขสนกสนาน (Fun) อารมณสขลกษณะนเกดจากเหตการณ หรอกจกรรมท เนนในเรองของการเคลอนไหว กจกรรมกระตนความรสกตนเตนเราใจ ตลกข าขน กจกรรมนนทนาการทกอใหเกดอารมณสข สนกสนานน ไดแก การเตนร า ปนเขา พายเรอ การนงพดคยสนทนา เลนกฬา ฯลฯ

2. อารมณสขสงบ (Peace) อารมณสขสงบนเกดจากเหตการณหรอกจกรรมทเนนในเรองของการพฒนาจตใจ สมาธและสตปญญา ซงจะไมเนนในเรองของการเคลอนไหว หรอการกระตนอารมณมากนก จะเปนกจกรรมทท าใหเราสงบ ไดมโอกาสเรยนรตนเอง เรยนรผอ น และพฒนาตนเองในดานของจตใจและสตปญญา เกดความสงบยงขน เกดความสบายใจ สรางความสมดลระหวางการท างานกบการพกผอน พฒนาระบบตาง ๆ ของรางกายควบคไปกบจตใจ สงตาง ๆ ทเกดขนนท าใหเกดความสขในลกษณะสขสงบ กจกรรมนนทนาการทท าใหเกดอารมณสขสงบน ไดแก การนงสมาธการสรางมโนภาพ การผอนคลายกลามเนอ การปฏบตโยคะ การฟงเพลง แลวผอนคลายตามเสยงเพลงการศกษาธรรมะ ปรชญา มวยจน เปนตน

6. กจกรรมนนทนาการการละคร (Drama) กจกรรมนนทนาการประเภทการละคร เปนกจกรรมการแสดงออกเปนการระบายอารมณ

หรอกจกรรมของชวตประจ าวน การสรางความรสกการแสดงออกแหงตน กจกรรมนนทนาการการละครเกดไดหลายวธ เชน เกดจากการแสดงพธการศาสนา การฝนหรอจนตนาการทสงเสรมพฒนาการทางดานอารมณสข สนกสนาน เปนตน

รปแบบการจดกจกรรม 1. การละครในลกษณะการเลยนแบบสงเสรมจนตนาการการเลยนแบบพฤตกรรมของคน

สตว หรอธรรมชาต 2. การละครแบบสรางสรรค สงเสรมการแสดงออก เพอใหเกดจนตภาพ ภาพพจน

แนวคดเพอปลกอารมณในแบบตาง ๆ 3. การละครเปนพธ เปนการแสดงละครทถกก ากบบทบาท ลลาทาทาง เพอใหผชมเกด

ความพงพอใจในการใชความสามารถของผแสดง การทองบท เลยนแบบและวนยของผแสดง 4. ละครรอง

34

5. ละครร า 6. ละครชาตร 7. มโนราห 8. โขน 9. หนงตะลง 10. หนกระบอก 11. นาฏศลป 12. อปรากร 13. ละครพด 7. กจกรรมนนทนาการงานอดเรก (Hobby) งานอดเรกจดเปนกจกรรมนนทนาการทสงเสรมการพฒนาคณคาชวตของมนษย ตงแต

วยเดก เยาวชน และผสงอาย เปนการสงเสรมการสรางประสบการณชวต เปนการบ าบดทางกายและจตใจ สงเสรมโอกาสใหบคคลเลอกกจกรรมตามความสนใจ สมครใจ และกระท าดวยความเตมใจในชวงเวลาอสระ เวลาวาง และเพอพฒนาคณคาชวตของบคคลและสงคม

รปแบบการจดกจกรรม 1. งานอดเรกประเภทแสดงหรอกระท า เชน ประดษฐ ตอเตม วาดภาพ 2. งานอดเรกประเภทสะสม เชน สะสมแสตมป เหรยญทระลก ของเกา 3. งานอดเรกประเภทสรางสรรค เชน แกะสลก วาดภาพ ออกแบบ พฒนาเกม 4. งานอดเรกประเภทศกษาเรยนร เชน เรยนรเทคนคสงตาง ๆ ศกษาในศาสตรวชาใหม 8. กจกรรมนนทนาการการดนตรและรองเพลง (Music and singing) ดนตรเปนภาษากลางทใชสอสาร หรอถายทอดความรสกของมวลมนษยชาต

เปนสวนหนงของชวตประจ าวน บคคล ชมชน คนเคยกบดนตร ทงในดานการเรยนร การสอสาร การแสดงออกแหงตน การทาทาย การแสดงความ สามารถขนสงสดทบคคลจะพงกระท าได ดนตร เปนการระบายอารมณ เปนการผอนคลายความเครยดขณะท างานหรอเวลาวาง กลาวโดยสรปดนตรเปนนนทนาการทตองมควบคกบสงคม เปนสวนหนงในชวตประจ าวน มบทบาทตอบคคล ชมชนสงคม และประเทศชาต ประเภทของดนตร จ าแนกตามลกษณะการเขารวม ดงน

1. การรองเพลง เชน เพลงไทย เพลงสากล เพลงโอเปรา เพลงคลาสสก 2. การเลนดนตร เชน เครองสาย กตาร เปยโน ไวโอลน 3. การฟงดนตร เชน คอนเสรต ซมโฟน เครองสาย 4. เพลงประกอบกจกรรมเขาจงหวะ เชน เพลงพนเมอง ร าวง 5. การสรางสรรคทางดนตร เชน การแตงเพลง เนอรอง ท านอง การประดษฐ

อปกรณดนตร 6. กจกรรมดนตรแบบผสม เชน การเตนร าพนเมอง ระบ าบลเลต ละครเพลง

35

โอเปรา เทศกาล ดนตร รปแบบการจดกจกรรม 1. ดนตรส าหรบเดกและเยาวชน เชน โรงเรยนสอนดนตร ดนตรส าหรบเยาวชน

การศกษาการเลนและฟงดนตร 2. ดนตรส าหรบประชาชน การจดสวสดการดนตรส าหรบประชาชนทวไป เชน ศนย

สงคต สงคตศาลา ศนยวฒนธรรม หรอคอนเสรตเพอธรกจการบนเทง ผบ ดสโก คลบ สโมสร หองอาหาร ภตตาคาร

3. ดนตรส าหรบวยสงอาย เพอบรการแกประชากรสงอาย ซงมความตองการและ สนใจในกจกรรมดนตรแตกตางออกไป

4. ดนตรส าหรบประชากรกลมพเศษ เชน คนพการ บคคลดอยโอกาส กลมเยาวชนและกลมพฤตกรรมเบยงเบน

9. กจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมอง (Outdoor recreation) กจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมอง เปนกจกรรมหลากหลายทสงเสรมใหบคคลไดม

โอกาสใกลชดธรรมชาต สภาพแวดลอม สงเสรมใหเกดการพฒนาการเจรญเตบโตทางดานรางกาย อารมณ สงคม และสตปญญาของบคคลและสงคม แหลงนนทนาการประเภทน ไดแก สวนสาธารณะ สนามเดกเลน ฟารม คายพกแรมสวนหยอม สวนผกผลไม พพธภณฑ สวนสตว หรอศนยชมชนทนอกเหนอจากสภาพแวดลอมในบานหรอในหองเรยนกจกรรมการอยคายพกแรมเปนกจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมองทส าคญยง อยางหนง เพราะเปนการผสมผสานกจก รรมตาง ๆ เขาดวยกน เชน กจกรรมศลปหตถกรรม การตอสเพอการอยรอด การสรางวสดอปกรณโดยอาศยธรรมชาต การไดสมผสใกลชดธรรมชาต กจกรรมตกปลาลาสตว ไตเขา ศกษาธรรมชาต การอนรกษธรรมชาตและคณคาทางสงคมกฬาประเภทเสยงอนตรายและกจกรรมทาทายคว ามสามารถเปนอกกจกรรมทบคคลและสงคมใหความสนใจ รวมทงกฬาประเภทการแขงขน เชน แขงรถ แขงเรอ กฬาไตยอดเขาผจญภยในปาเปนการทาทายการอยรอด ซงตองมการศกษาเตรยมการและฝกฝนทกษะเพอจะตองผจญภยและอปสรรคตาง ๆ

รปแบบการจดกจกรรม 1. กจกรรมชวตชาวคาย เชน การกอไฟ เทคนคและวธการ การปรงอาหารกลางแจง

การพกผอนปกนค การเดนปา การจดทพกอาศย 2. กจกรรมการสงวนรกษาทรพยากรธรรมชาต เชน การตกแตงทดน การสงวน

ทรพยากรธรรมชาต สรางแหลงสงวนพนธสตวและพชปา ปลกพชเพอชวตปา ศกษาประชากรนก 3. กจกรรมเสยงอนตราย เชน พายเรอลองแกง ไตเขา ไตหนาผา เครองรอน เรอเรว

ผจญภย 4. กจกรรมกฬากลางแจง เชน จกรยาน ลาสตว ตกปลา แขงเรอ สกบนหมะ สกน า

แกะรอย ขมา ด าน า ไตเขา

36

5. กจกรรมศกษาธรรมชาต เชน แกะรอยธรรมชาต ศลปหตถกรรมธรรมชาต เกมเกยวกบธรรมชาต เดนปา คนหารอยทาง ถายรปกลางแจง การพยากรณอากาศ

10. กจกรรมนนทนาการทางสงคม (Social recreation) มนษยเปนสตวสงคม ตองการความรก ความเขาใจ ความสมพนธ การเปนเจาของ ดงนน

กจกรรมนนทนาการทางสงคมเปนกจกรรมทชวยสงเสรมโอกาส มนษยสมพนธ ความเขาใจ ความสามคคอนดตอเพอนมนษย

รปแบบการจดกจกรรม 1. เกม ซงมความหลากหลาย เชน เกมกลมสมพนธ เกมสรางสรรค เกมนนทนาการ

เกมเบดเตลด เกมการแขงขน เกมจนตนาการ 2. ละครเพอเปนการสงเสรมกจกรรมสงคม ละครชวยในการเสรมสรางการแสดงออกทาง

จนตนาการ และความสนกสนานเพลดเพลนของชมชน 3. ดนตร เพอเปนมหรสพ เพอการสรางสรรคในกลมคนและเปนการระบายอารมณสราง

ความรก ความเขาใจ สรางมตร วฒนธรรมประเพณในชาตและนานาชาต 4. การเตนร าและกจกรรมเขาจงหวะ การลลาศ การละเลนพนเมอง เตนร าประกอบ

จงหวะดนตร เปนการเปดโอกาสทางสงคมใหชมชน ความสมพนธระหวางเพศทางสงคม 5. กฬาเพอนนทนาการ สงเสรมคณคาความสามคค การใชเวลาวางของสมาชก

เพอการสงคมและมนษยสมพนธ สมรรถภาพทางกายและจต 6. ศลปหตถกรรม ซงมประโยชนตอชมชน ตวอยางชมชนหนงอาจจะรวมใจกนจด

เทศกาลศลปหตถกรรมของหมบานหรอชมชน โดยใชศลปหตถกรรมเปนสอ และกจกรรมของชมชนตลอดจนเปนมหกรรมเทศกาลศลปหตถกรรมนานาชาต

7. งานเลยงสงสรรค การไปรบประทานอาหารนอกบาน ปกนก งานปารต เปนกจกรรมทางสงคมทสรางเสรมบรรยากาศครอบครว และชมชนใหอบอนและสรางความเขาใจอนดตอกน

11. กจกรรมนนทนาการพเศษ (Special events)กจกรรมนนทนาการพเศษ เปนกจกรรมทจดขนในโอกาสเทศกาลพเศษ ตองมการจดเตรยมอาคารสถานทเพอเปดโอกาสใหชมชนไดมารวมกน เชน เทศกาลสงกรานต ลอยกระทง ครสตมาส ตรษจน รวมทงกจกรรมวนพเศษของบคคลในครอบครว เชน วนเกด วนครบรอบแตงงาน เปนตน รปแบบการจดกจกรรม

1. วนนนทนาการพเศษ เทศกาลมหกรรมตาง ๆ เชน วนสงกรานต ลอยกระทง หรอ เทศกาลศลปหตถกรรม วนเกดชมชน เปนตน

2. นทรรศการ เปนการสงเสรมความรความเขาใจแกชมชน เชน งานอดเรก การประกวดสงประดษฐ สตวเลยง แสตมป เปนตน

3. การแสดงบนเวท เชน ละครสตว คอนเสรต ดนตร เปนตน 4. การประกวดทกษะความสามารถ เชน การจดสวนดอกไม แขงขนตกปลา ท าขนมเคก

37

ประกวดนางงาม แขงขนกนผลไม แขงขนจกรยาน เปนตน 5. เทศกาลเตนร า เทศกาลดนตร เทศกาลศลปหตถกรรม เทศกาลกฬาพนเมอง เปนตน 12. กจกรรมนนทนาการวรรณกรรม (อาน พด เขยน) (Reading, speaking and

writing) นนทนาการประเภทวรรณกรรมสงเสรมใหบคคลพฒนาทกษะความรและสามารถจดได

ทกระดบวยและเพศ กจกรรมนนทนาการวรรณกรรมกอใหเกดความสนกสนานเพลดเพลน การแสดงออกแหงตนอยางสรางสรรค กอใหเกดการพฒนาจนตนาการ สามารถเขารวมกจกรรมแบบประหยดไดและเปนกจกรรมทเกาแกของมนษยชาต

รปแบบการจดกจกรรม 1. การอาน (Reading) เปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน มหลายรปแบบ เชน

การอานหนงสอประวตศาสตรคนส าคญ การจดวธอานอยางมประสทธผลและประสทธภาพ การอานเพอพฒนาตนเอง การอานหนงสอพมพ การอานนวนยาย การอานเพอชมชน การอานหนงสอปรทศนการอานหนงสอวรรณกรรมชนเยยม

2. การเขยน (Writing) มหลายรปแบบ เชน การเขยนจดหมายสงคมธรกจ การเขยนบทรอยกรอง การเขยนแบบสมครเลน การเขยนบทรอยแกวเพอสอมวลชน การเขยนคอลมน การเขยนเพอพฒนาทกษะภาษา การเขยนหนงสอรายปกษ

3. การพด (Speaking) มหลายรปแบบ เชน การพดโตวาท การพดทางวทย โทรทศน การเลานทาน การอภปราย ซกถาม การจดพบปะสภากาแฟ การพดในทชมชน การพดในเชงธรกจการทต

13. กจกรรมนนทนาการบรการอาสาสมคร (Voluntary service) กจกรรมอาสาสมครเปนกจกรรมทสงเสรมในเรองคณธรรม จรยธรรม การใหและการรบ การรวมมอของชมชนอนจะกอใหเกดความพงพอใจและการพฒนาจตใจของบคคลและสงคมอาสาสมครเปนการใหบรการโดยปราศจากสนจางรางวล เปนการเสรมสรางทกษะและการสรางคณภาพชวต การใหบรการอาสาสมครเปนการพฒนาชมชนและประเทศชาต โดยอาศยแรงงาน ความรวมมอของกลม หนวยงานเอกชน ชมชนและองคการธรกจการคาทจะตองจดบรการชมชน

รปแบบการจดกจกรรม 1. การพฒนาชมชน ไดแก วด โรงเรยน สถานทราชการ โบราณสถาน โบราณวตถ 2. ลกเสอชาวบานพฒนาชมชนหรอหมบาน 3. กฬา ทจดโดยสโมสร สมาคมกฬาหรอสถาบนการศกษา 4. งานศลปะ จดกจกรรมศลปะชมชน การสงเสรมศลปหตถกรรมพนบาน 5. นนทนาการนอกเมอง กลางแจง ชวยสงเสรมคณคาการให การรบ ผน า ผตามทด 6. กจกรรมพฒนาอาสาส าหรบเยาวชนท าใหเกดการพฒนาลกษณะนสยทพงประสงค 7. ศนยเยาวชนสงเสรมการพฒนาเยาวชน การบรการอาสาสมครแกชมชน

38

8. โรงเรยนและสถาบนอดมศกษาจดชมนม ฝกอบรมนกเรยน นสต นกศกษา ใหรจกกจกรรมอาสาสมครบรการสงคม

9. สมาคมและมลนธทเปนองคการเอกชนอาสาสมคร จดกจกรรมอาสาสมครบรการชมชน สงคม สมาคมสตร สภาสตรแหงชาตและเดก มลนธสายใจไทย สโมสรโรตาร สโมสรไลออน เปนตน

14. กจกรรมนนทนาการพฒนาสขภาพและสมรรถภาพ สขภาพเปนสงส าคญส าหรบคนทกคน จดมงหมายของนนทนาการประการหนงกเพอ

พฒนาสขภาพรางกายและสขภาพจตของคนใหสมบรณ ดงนน กจกรรมนนทนาการอกกจกรรมหนงทมความส าคญเพมขนพรอมกบความสนใจในสขภาพของคนในปจจบน คอ กจกรรมนนทนาการประเภทพฒนาสขภาพและสมรรถภาพ ซงกจกรรมนนทนาก ารประเภทนเปนกจกรรมแบบผสมผสานเปนเรองเกยวกบการจดการลลาชวต (Life style management) ซงนกวชาการไดใหค าจ ากดความของค าวา นนทนาการสขภาพ (Wellness) วาหมายถงกจกรรมประเภทลลาชวต (Lifestyle) ชนดหนง ซงมความประสงคทจะฝกฝนดานสขภาพและ การท าใหมสขภาพด หรออกความหมายหนง คอ สงทเกดขนพรอม ๆ กบมนษย ซงสงดงกลาวนเปนพนฐานของสขภาพทดและเปนการพฒนาของชมชนและจะมสวนชวยในการพฒนาคณภาพชวต ซงมความส าคญตอสภาวะและสภาพความเปนอย กจกรรมนนทนาการสขภาพ (Wellness) นนกคอ กจกรรมนนทนาการเพอพฒนาสขภาพนนเอง ซงกจกรรมนเปนการจดการของบคคลซงมความเกยวของกบขอมลการศกษา โอกาสส าหรบการเปลยนแปลงทางพฤตกรรม และยงเปนการจงใจในการใหความชวยเหลอและ สนบสนนใหผเขารวมกระท าในสงทเปนไปไดมากทสดเกยวกบลกษณะการด าเนนชวตเพอใหม ความเปนอยท ด

รปแบบการจดกจกรรม 1. การออกก าลงกายเพอสขภาพและสมรรถภาพ 2. การจดการเกยวกบโภชนาการ 3. การจดการเกยวกบการบรโภคเครองดม สงเสพตด 4. การจดโปรแกรมนนทนาการเพอพฒนาคณภาพชวต 5. การสรางสมดลสขภาพกายสขภาพจต 6. การควบคมความเครยดและการผอนคลาย 7. การจดการเกยวกบความปลอดภยตอพฤตกรรมเสยง 15. กจกรรมนนทนาการกลมสมพนธและมนษยสมพนธ (Group process) กจกรรมนนทนาการกลมสมพนธเปนกจกรรมทจะชวยสงเสรมมนษยสมพนธ การท างาน

เปนทม การประสานงานรวมมอของกลมและยงสงเสรมกระบวนการเรยนร พฤตกรรมของกลมของสงคมในวถประชาธปไตยอกดวย กจกรรมกลมสมพนธมประโยชนอยางยงในการเปนผน าและผตาม ใหรจกหนาทความรบผดชอบและบทบาทของตนเองและของสงคมทด ความหมายของกจกรรมกลม

39

สมพนธมอยหลายค าทใกลเคยงกน เชน “กระบวนการกลม ” “การแนะแนวหม ” “การใหค าปรกษากลม” “พลงกลม” และ “การฝกมนษยสมพนธ” พอสรปได ดงน

กระบวนการกลม (Group process) หมายถง กระบวนการทใชกลมในการแกไขปญหา หรอกระท าสงใดสงหนงรวมกน ซงผเรยนไดเรยนรดวยตนเองและใชวธการวเคราะหพฤตกรรมท เกดขนเปนกระบวนการเรยนรในรปตางๆ เชน การแสดงบทบาทสมมต การแสดงละคร การตความหมาย การแกปญหา เปนตน

การแนะแนวหม (Group guidance’s) หมายถง การใหการแนะแนวแกบคคลหลายคนหรอกลมทมปญหาและความตองการคลายคลงกน โดยการเปดโอกาสใหแตละคนไดแลกเปลยนความคดเหนหรอประสบการณซงกนและกน เพอเปนแนวทางในการแกปญหา ตดสนใจของก ลมได และชวยใหบคคลไดรบทราบขอมล สงควรรไปพรอมกบกลม เปนการประหยดเวลา แรงงานและคาใชจาย

การใหค าปรกษากลม (Group counseling) เปนการใหค าปรกษาแบบกลมชวยใหคนปกตไดยอมรบปญหาตางๆ ของตนเอง และหาทางแกไขปญหาซงสามารถแบงการใหค าปรกษาออกเปนสามประการ ไดแก การใชกลมเพอแกปญหา การใหค าปรกษามงชวยเหลอปญหาปกตทวไปและชวยสมาชกกลมทมสภาพปกต พลงกลม (Group dynamics) เปนการจดกจกรรมใหบคคลตงแตสองคนขนไป มกจกรรมสมพนธกน มการสอสารและปรบตวเขาหากนกอใหเกดพลงขนภายในกลมโดยใชวธการตาง ๆทจะชวยในการตดสนใจรวมกน อาจจะใชทกษะมนษยสมพนธหรอการประชมเชงปฏบตการเพอพฒนากลมไปสเปาหมายทวางไว

การฝกมนษยสมพนธและความเปนผน า (Training group หรอ T-Group) เปนการฝกอบรมเพอใหเกดการตระหนก (Awareness) และการสรางทกษะ (Skills) โดยการชวยใหบคคลเขามามสวนรวมกนเพอสรางประสบการณมนษยสมพนธ บทบาทและคณคาในการเปนผน า

รปแบบการจดกจกรรม กจกรรมกลมสมพนธสามารถจดในรปแบบตางๆ เพอใหเกดการเรยนรและประสบการณดงน

1. เกม (Game) ผสอนสรางสถานการณสมมตขนใหผเรยนลงเลนดวยตวเองภายใต ขอตกลงหรอกตกาบางอยางทก าหนดไว ซงผเรยนจะตองตดสนใจท าอยางใดอยางหนงอนจะมผลออกมาในรปของการแพการชนะ วธการนจะชวยใหผเรยนไดวเคราะหความรสกนกคดและพฤตกรรมตาง ๆ ทมอทธพลตอการตดสนใจ นอกจากนนยงชวยใหผเรยนเกดความสนกสนานในการเรยน

2. บทบาทสมมต (Role-play) วธการนมลกษณะเปนสถานการณสมมตเชนเดยวกบเกมแตมการก าหนดบทบาทของผเลนในสถานการณทสมมตข นมานนแลวใหผเรยนสวมบทบาทนนและแสดงออกตามธรรมชาต โดยอาศยบคลกภาพประสบการณและความรสกนกคดของตนเปนหลก

40

ดงนน วธการนจงมสวนชวยใหผเรยนไดมโอกาสวเคราะหถงความรสกและพฤตกรรมของตนอยางลกซง และยงชวยเสรมสรางบรรยากาศการเรยนรใหนาสนใจและนาตดตามอกดวย

3. กรณตวอยาง (Case) หมายถง วธการสอนซงใชกรณหรอเรองราวตางๆ ทเกดขนจรงๆ น ามาดดแปลงและใชเปนตวอยางในการใหผเรยนไดศกษาวเคราะหและอภปรายกน เพอสรางความเขาใจและฝกฝนหาทางแกไขปญหานน

4. สถานการณจ าลอง (Simulation) หมายถง วธจ าลองสถานการณจรงหรอสรางสถานการณใหใกลเคยงกบความจรง แลวใหผเรยนลงไปอยในสถานการณนน และมปฏกรยาโตตอบกน วธการนจะชวยใหผเรยนไดมโอกาสทดลองแสดงพฤตกรรมตางๆ ซงในสถานการณจรงผเรยนอาจไมกลาแสดงเพราะเปนการเสยงตอผลทจะไดรบจนเกนไป

5. ละคร (Acting or dramatization) หมายถง วธการใหผเรยนทดลองแสดงบทบาทตามบททเขยนไว ผแสดงจะตองพยายามแสดงใหสมตามบทโดยไมน าบคลกภาพและความรสกนกคดของตนเขาไปมสวนเกยวของอนจะมสวนท าใหเกดผลเสยตอการแสดงบทบาทนนๆ วธการนเปนวธชวยใหผเรยนไดมประสบการณในการทจะเขาใจความรสก เหตผลและพฤตกรรมของผอน ซงความเขาใจนมสวนชวยเสรมสรางความเหนอกเหนใจกน ฝกความรบผดชอบในการเรยนรรวมกน และฝกการท างานรวมกนดวย

6. กลมยอย (Small group) วธนเปดโอกาสใหผเรยนทกคนไดมสวนในการแสดงออกและชวยใหผเรยนไดขอมลเพมเตมมากขน กลาวโดยสรป กจกรรมนนทนาการประเภทตางๆ มบทบาทส าคญอยางแทจรงทจะชวยใหเยาวชนไดใชเวลาว างใหเกดประโยชนใหความสนกสนาน ความพงพอใจ ชวยพฒนาคณภาพชวตมเปาหมายและมการปรบตวเขากบสงคมไดด ดงนน การจดกจกรรมนนทนาการส าหรบเยาวชนจงม ความส าคญ มประโยชนและคณคาตอเยาวชนอยางยง

แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) ซงเปนแผนแมบท ในการพฒนานนทนาการของชาตไดสนสดลงแลว กรมพลศกษาจงไดจดท า (ราง) แผนพฒนา นนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) เพอใชเปนกรอบในการก าหนดแนวทางพฒนา นนทนาการของชาตใหด าเนนไปในทศทางเดยวกนทงประเทศเพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสด โดย (ราง ) แผนพฒนา ฯ ดงกลาว เปนแผนแมบทระดบชาตทมยทธศาสตรสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ซงมงหวงใหสงคมอยรวมกนอยางมความสข ดวยความเสมอภาค เปนธรรมและมภมคมกนตอการเปลยนแปลง (ราง) แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 – 2559) ไดเสนอคณะรฐมนตรพจารณาใหความเหนชอบ ในการประชมคณะรฐมนตร ประจ าวนองคารท 8 พฤษภาคม 2555 ณ หองประชมงบประมาณชน 3 อาคารรฐสภา มสาระสรปได ดงน (ส านกงานรฐสภา. 2555: 1) 1. วสยทศน นนทนาการสรางคณภาพชวต สงคมเปนสข สงแวดลอมงดงามโดยมงสมาตรฐานสากล

41

2. วตถประสงค 2.1 เพอใหประชาชนมความร ความเขาใจและตระหนกถงคณคาของนนทนาการและการใชเวลาวางใหเปนประโยชน 2.2 เพอสงเสรมใหประชาชนทกกลมรวมทงบคคลกลมพเศษผดอยโอกาส ไดแก ผพการและผสงอาย ประกอบกจกรรมนนทนาการเปนประจ าจนเปนว ถชวตเพอพฒนาคณภาพชวตและพฒนาสงคม 2.3 เพอพฒนาบคลากรนนทนาการทงภาครฐและภาคเอกชนใหมความรความสามารถสระดบมาตรฐานสากล 2.4 เพอพฒนาอปกรณ สถานท สงอ านวยความสะดวกทางนนทนาการและสงแวดลอมใหมมาตรฐานดานความปลอดภย และมประสทธภาพในการใหบรการ 2.5 เพอพฒนาการบรหารจดการนนทนาการใหมประสทธภาพ โดยเฉพาะนนทนาการเพอการพาณชย 2.6 เพอสงเสรมใหประชาชนประกอบกจกรรมนนทนาการเพอพฒนาสงแวดลอมและสงเสรมอนรกษทรพยากรธรรมชาต ศลปวฒนธรรมประเพณอยางย งยน 3. เปาหมาย 3.1 ประชาชนทกเพศทกวย รวมทงบคคลกลมพเศษ ผดอยโอกาส โดยเฉพาะอยางยงเยาวชนกลมเสยง ผพการและผสงอายมความรความเขาใจเหนคณคาของการใชเวลาวางใหเปนประโยชนดวยนนทนาการและประกอบกจกรรมนนทนาการเปนประจ าจนเปนวถชวต โดยมเปาหมายรอยละ 80 ในป พ.ศ. 2559 3.2 เดกและเยาวชนรอยละ 80 มความร ความเขาใจและมเจตคตทดตอนนทนาการรวมทงประกอบกจกรรมนนทนาการเปนประจ า เพอพฒนาคณภาพชวต 3.3 สถานศกษารอยละ 80 และองคกรปกครองสวนทองถนรอยละ 80 จดใหมการจด การเรยนรเรองการใชเวลาวางและนนทนาการ รวมทงจดใหมกจกรรมนนทนาการในชวตประจ าวน แกเดก เยาวชนและประชาชน 3.4 บคลากรนนทนาการ ไดแก ผน านนทนาการและนกนนทนาการอาชพไดรบการพฒนาอยางตอเนอง และมการผลตบณฑตสาขานนทนาการเพมขน 3.5 มการด าเนนกจกรรมนนทนาการเพ อพฒนาสงแวดลอมและสงเสรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาต ศลปวฒนธรรมประเพณอยางตอเนอง 3.6 มมาตรฐานและตวชวดดานความปลอดภยของอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกเกยวกบนนทนาการและมการตรวจสอบรบรองมาตรฐานอยางเปนระบบ 3.7 มการบรหารจดการนนทนาการอยางมประสทธภาพรวมทงใหมองคกรตรวจสอบตดตาม 4. ยทธศาสตร 4.1 ยทธศาสตรท 1 การสงเสรมเดก เยาวชนและประชาชนใหมความรความเขาใจ

42

ตระหนกถงคณคาของการใชเวลาวางใหเปนประโยชนและประกอบกจกรรมนนทนาการเปนประจ าจนเปนวถชวต 4.2 ยทธศาสตรท 2 การผลตและการพฒนาบคลากรในการเปนผน า และการจดบรการนนทนาการ 4.3 ยทธศาสตรท 3 การพฒนาการบรหารจดการนนทนาการ 4.4 ยทธศาสตรท 4 การพฒนาสภาวะแวดลอมและการสงเสรมอนรกษทรพยากร ธรรมชาต ศลปวฒนธรรมอยางย งยนดวยนนทนาการ

ทงน แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 - 2559) ไดแบงกจกรรม นนทนาการไว 11 ประเภท (ส านกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ. 2551: 19 - 20) ดงน

4.1 ศลปหตถกรรม (Art and crafts) 4.2 เกมและกฬา (Games and sports) 4.3 การเตนร า (Dances) 4.4 การละคร (Drama) 4.5 งานอดเรก (Hobby) 4.6 การดนตรและรองเพลง (Music and singing) 4.7 กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง (Outdoor recreation) 4.8 วรรณกรรม (อาน พด เขยน) (Reading, speaking and writing) 4.9 กจกรรรมทางสงคม (Social recreation) 4.10 กจกรรมพเศษตามเทศกาลตาง ๆ (Special event) 4.11 กจกรรมบรการอาสาสมคร (Voluntary service) ดงนน การจดกจกรรมนนทนาการของประเทศไทยใหด าเนนไปในทศทางเดยวกน ควรจด

ประเภทของกจกรรมนนทนาการตามแผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555-2559) การจดนนทนาการในสถานศกษา นกศกษาในถานศกษาเปนวยรนทมอายระหวาง 18-22 ป “วยรน” มาจากค าภาษาองกฤษ

วา “Adolescence” มรากศพทมาจากภาษาลาตนวา“Adolescere” หมายถงการเจรญเตบโต หรอ เจรญเตบโตไปสความเปนผใหญ วยรนเปนชวงเวลาการเจรญเตบโตจากความไมมวฒภาวะของเดกไปสความมวฒภาวะของผใหญ เปนชวงเวลาเปลยนแปลงทางดานรางกาย จตใจ และสงคม (Steinberg. 1993: 4)

ฮอล (Dworetzky. 1999: 114; อางองจาก Hall. 1904) กลาววา วยรนเปนวยพายบแคมและความกดดน มการเปลยนแปลงมากมายในตวเอง สภาวะของอารมณไมแนนอน มความสบสนและยงยากเกยวกบตนเองซงวยรนตองเผชญกบการเปลยนแปลงตาง ๆ และประสบการณทไดรบมาเพอหาอตมโนทศนและเจตคตตอตนเอง

43

ซเกล (Coon. 1997: 123; อางองจาก Siegel. 1982) กลาวถงวยรนวา เปนชวงเวลา ทเปลยนจากความเปนเดกไปสความเปนผใหญ ซงความเปลยนแปลงเหลานวยรนจะเกดการเรยนรในวฒนธรรมตาง ๆ อยางไรกตามชวงระยะเวลาของวยรนนนเปนชวงเวลาทยาวนาน

ไรส (Rice.1996: 3) ไดใหความหมายของวยรนไววา วยรนเปนชวงระยะเวลาเจรญเตบโตระหวางความเปนเดกและความเปนผใหญ

เฮอรลอค (Hurlock.1974: 391) ใหความหมายของวยรนไววา เปนวยทมการเจรญเตบโต ไปสวฒภาวะจากความเปนเดกคอย ๆ สความเปนผใหญ การทเดกบรรลถงข นวฒภาวะน ไมใชจะเจรญเตบโตแตรางกายดานเดยวเทานน ทางดานจตใจกจะเจรญเตบโตเปนเงาตาม ตวไปดวย นนหมายถงวา วยรนจะตองมพฒนาการทงรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญาไปพรอมๆ กน

กลาวโดยสรปอาจใหความหมายของวยรนไววา วยรนเปนวยทมการเปลยนแปลงตางๆ ไมวาจะเปนรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา เปนชวงเวลาทเปลยนจากความเปนเดกสความเปนผใหญ

ส าหรบการแบงชวงอายของวยรน ไดมผท ก าหนดชวงอายไวตางๆ กน ซงชวงอายของ วยรนไมอาจก าหนดลงไปใหแนนอนไดวาควรจะเรมเมอใดและสนสดเมอใด ดงทมไดก าหนดไว ดงน

สไตนเบอรก (Steinberg. 1993: 5) ไดก าหนดชวงอายของวยรนไวเปน 3 ชวงดงน 1. ชวงวยรนตอนตน เปนชวงอายระหวาง 11 – 14 ป 2. ชวงวยรนตอนกลาง เปนชวงอายระหวาง 15 – 18 ป 3. ชวงวยรนตอนปลาย เปนชวงอายระหวาง 18 – 21 ป ดเรทสกย (Dworetzky. 1999: 114) ไดก าหนดชวงอายของวยรนไววาวยรนจะอย

ในชวงอายประมาณ 12 – 18 ป ศรเรอน แกวกงวาน (2540: 47) ไดแบงชวงอายของวยรนออกเปน 3 ระยะ โดยใช

เกณฑความเปนเดกและผใหญในการตดสน ดงน 1. ระยะวยแรกรน ชวงอายประมาณ 12 – 15 ป 2. ระยะวยรนตอนกลาง ชวงอายประมาณ 16 – 17 ป 3. ระยะวยรนตอนปลาย ชวงอายประมาณ 18 – 25 ป นอกจากน สพตรา สภาพ (2536: 9) ไดแบงชวงอายของวยรนออกเปน 3 ระยะ ดงน 1. วยรนตอนตน อายระหวาง 10 – 12 ป จะเรมตงแตระยะใกลแตกเนอหนมเนอสาวซงม

การเจรญเตบโตของรางกายอยางรวดเรว อนเปนจดเรมตนของการพฒนา เปนวยเรมตนของการแตกเนอหนมเนอสาว แตวยนจะไมรบรตอการเปลยนแปลงเทาใดนก ยงมลกษณะหลายอยางของวยเดก เชน ยงอยในกลมเพอนเพศเดยวกน

2. วยรนตอนกลาง อายระหวาง 13 – 16 ป เปนระยะทเรมสนใจเพศตรงขาม ท าใหความสนใจเพอนเพศเดยวกนเรมหางเหนไป เปนชวงคลอยตามกลมเพอน เรมมการส ารวจเรองเพศมากขน อยากร อยากลอง ชอบความตนเตนทาทาย ทดสอบสงแปลก ๆ ใหม ๆ

44

3. วยรนตอนปลาย อายระหวาง 17 – 21 ป เปนชวงเวลาทใกลสความเปนผใหญ เรมมความสนใจในอนาคตของตนเองและเรมมองหาคครอง มความสนทสนมกบเพศตรงขามมากขน

กลาวโดยสรปชวงอายของวยรนจากเอกสารตาง ๆ ขางตน สามารถแบงชวงอายของ วยรนได 3 ระยะ คอ วยรนตอนตน วยรนตอนกลาง และวยรนตอนปลาย สมบต กาญจนกจ (2544 : 27-28) กลาววา การจดการนนทนาการใหสมบรณและบรรลเปาหมายโดยสมบรณจะตองมองคประกอบแหงการจดการ ดงน 1. นนทนาการตาง ๆ จะตองมกจกรรมใหสมาชกไดกระท า 2. กจกรรมตองเปนรปแบบและมกระบวนการ 3. ผเขารวมกจกรรมจะตองสมครใจ 4. สามารถเกดขนไดในเวลาทไมจ ากด 5. กจกรรมยดหย นได และตองสนองความตองการไดอยางพอใจ สามารถลดความเครยด และเพมสมรรถภาพทางกายและจตใจ 6. เปนเวลาทวางอสระตามแตละบคคล การจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษาหลายประเภททดงความสนใจความสามารถพเศษและความกระตอรอรนออกมาใหเหนชด เชน กจกรรมทางหนงสอพมพ วารสาร จดนทรรศการศลปะ กจกรรมทมการประกวดตางๆ เปนตน ถงแมบางครงความเฉยบแหลมจะไมปรากฏออกมา แตความตงใจและความกระตอรอรนจะมองเหนชด อยางไรกตาม กจกรรมพเศษตางๆ มคณสมบตพอทจะท าใหนกศกษาแสดงความ กระตอรอรนออกมา ดงน 1. ความตองใหมอสรภาพในการเลอกท า ไมควรมการบงคบใหท ากจกรรมเหลานไมใชการศกษาในชนเรยน นกศกษาจะท าโดยความสมครใจ นกศกษาขอายและมความรสกทางอารมณสงควรไดรบการสนบสนนซงเดกอาจจะท าในสงทสรางสรรคออกมาใหเราแปลกใจ 2. การท ากจกรรมทนกศกษารสกวาจะไมรบผดชอบควรไดรบความชวยเหลอใหเขาตระหนกวา สงนนเปนของๆ เขาและเขาด าเนนการเอง จะท าใหนกศ กษาไดรบประโยชนเอง สนกสนานเอง 3. การใชเวลาวางใหมคณคาและเกดประโยชน กจกรรมของนกศกษาท าใหไดรจกการใชเวลาวางใหมคณคาและเกดประโยชนตอตนเองและสวนรวม ดงน 1. การไมตงตนเปนผตอตานสงคม หรอประพฤตตนผดตอสงคม เมอเดก มกจกรรมทเขาสนใจอยในหมเพอนและมผแนะน าอยางด เดกกจะหนมาท าสงทเปนประโยชน เชน ความสนใจในดานแกะสลก การกฬา ฯลฯ กมกจะท าและหนมาคยกบเพอนเกยวกบงานของเขา 2. การไดพบกบบคคลซงมความสนใจเหมอนกน และจากการมเพอนท าใหเกดความสนใจใหมๆ ขน นกศกษาจะคยกนและสรางสมพนธภาพแลกเปลยนความคดเหน เกด ความสนใจ

45

ตาง ๆ มากขน เชน เดกวยรนทสนใจเรองการเจรญเตบโตของรางกายกคดถงกายบรหารกจะท าใหรวมกลมกน หนมาศกษาสรางบคลกลกษณะของตน โดยการศกษาจากต าราและผร เปนตน 3. กจกรรมนกศกษาบางประเภท อาจท าใหเดกไดพบสงทมคาตอชวตในภายหลงเชน ความรกในดนตร ท าใหเลนดนตร การสะสมแสตมป เหรยญสมยตางๆ การท าสวนครว เลยงกลวยไม เหลานจะท าใหชวตในภายหลงสมบรณยงขน 4. กอใหเกดมตรภาพระหวางนกศกษาดวยกนและระหวางนกศกษากบอาจารยใหแนน แฟนยงขน คนทสนใจในสงเดยวกนมกจะหาเวลาคยแลกเปลยนความคดเหนกน ซงเปนจดเรมตน ของการพฒนามตรภาพ การทเดกไดรวมกนรบผดชอบชวยเหลอในกจกรรมทท าดวยกน จะท าใหเดกรกกนมากขนถงแมจะออกจากโรงเรยนไปแลวกตาม กบอาจารยกเชนเดยวกน ความสมพนธในหองเรยนจะเกดขนยาก เพราะมความเครยด แตถาอาจารยเขารวมกจกรรมบางอยางกบเดกท าใหเดกมโอกาสคยสงสรรคกนแบบไมเปนทางการ จะชวยท าใหเกดมตรภาพและความเขาใจซงกนและกนดขน ทงน ตองพงระวงบางประการทเกยวกบจรรยาบรรณและวฒนธรรมบางอยางของไทยทเปนอปสรรคอยบาง 5. พฒนาความเปนผน า กจกรรมของนกศกษาซงอยนอกหลกสตรจะชวยพฒนาความเปนผน าของนกศกษาไดดกวาในชนเรยน ขอพงระวงมอยวาอาจารย หรออาจารยทปรกษาทก คนจะตองระลกวาขณะทเขาไปเกยวของกบกจกรรมนน ตนเองไมไดท าหนาทสอน ตองใหโอกาสนกศกษาแสดงไมใชครแสดงเองเสยหมด นกศกษาตองไดมโอกาสน ากนเอง นกศกษามโอกาสเลอกและประกอบกจกรรมเพอฝกฝนตนเอง ถาอาจารยเขาไปเกยวของมากเกนไปสภาพของกจกรร มกคงไมแตกตางจากการเรยนในชน ถานกศกษาไดท ากนเอง จะรสกวาตนไดท างานใหกบเพอนมากกวาการท างานใหกบอาจารย ซงอาจารยไมจ าเปนตองพฒนาอกแลวในดานน นอกจากนกศกษาตองการความชวยเหลอบางประการ ซงอาจารยกควรใหแตระวงอยาใหกระทบกระเทอนถงความเปนผน าของเดก

สถาบนการศกษาเปนหนวยงานทมความส าคญหนวยงานหนงของสงคม ทมหนาทจดการศกษาเพอใหเยาวชนอยางเปนระบบ เพอใหเยาวชนไดมโอกาสศกษาเลาเรยนตามอตภ าพของบคคลทพงกระท าได ดงนน รฐจงไดออกกฎ หมายบญญตในการศกษาภาคบงคบ เพอใหเยาวชนของชาตไดเขาศกษาเลาเรยนในวชาบงคบ อยางนอยส าเรจการศกษาขนพนฐาน 6 ปและมนโยบายขยายการศกษาภาคบงคบขนเปน 9 ป เพอใหเยาวชนไดพฒนาและเขาใจการเจรญเตบโตทงทางรางกาย อารมณและสงคม เพอใหเข ามโอกาส สามารถประกอบอาชพและเปนพลเมองดของประเทศชาตตอไป (สมบต กาญจนกจ. 2535: 127-137)

ชชพ เยาวพฒน (2543: 48 – 49) เสนอวา การจดนนทนาการในสถานศกษา เปนสงท จ าเปนและส าคญยงทจะชวยสงเสรมพฒนาลกษณะนสยพงประสงคของเยาวชน ชวยใหเขาเหลานนไดมโอกาสเขาใจ มความรกและซาบซงกบกจกรรมเวลาวาง รจกใชเวลาใหเกดประโยชนโดยการเขารวมกจกรรมนนทนาการอยางมจดหมาย สงเสรมการสรางลกษณะนสยและความเปนพลเมองทดในอนาคต เสรมสรางประสบการณและลกษณะนสยทพงประสงคในร ปแบบตาง ๆ เพอสนองความ

46

ตองการของนกศกษา หรอเพอชดเชยใหแกนกศกษาทงในดานการออกก าลงกาย และเพอความสนกสนานรนเรงนอกเวลาเรยน หรอเปนกจกรรมพเศษ สถาบนการศกษา เปนแหลงบรการทางวชาการแกเยาวชนทส าคญแหงหนง นอกจากจะใหความรทางวชาการแกผเรยนแลว ควรจดด าเนนกจกรรมนนทนาการเพอพฒนาจตใจผเรยนใหมคณธรรมและจรยธรรม สามารถปรบตวใหเขากบสงคมไดเป นอยางด กจกรรมนนทนาการทจดใน สถานศกษา อาจเปนกจกรรมทางกฬาประเภทตางๆ เพอตอบสนองความตองการของ ผเรยนในเรองของการออกก าลงกา ย กจกรรมทางดนตร ลกเสอ เนตรนาร หองสมด ชมรมตางๆ เพอเปดโอกาสใหผเรยนสมครเปนสมาชกในชมรมใดชมรมหนง โดยเสยคาสมาชกบาง ชมรมแตละชมรมจดกจกรรมเพอใหสมาชกเขารวมในชวงทสมาชกวางจากการเรยน อาจเปนชวงเวลาพกเรยน หรอหลงเลกเรยนแลว นอกจากน ผเรยนอาจจดกจกรรมเนองในโอกาสพเศษ เชน วนเขาพรรษา วนออกพรรษา วนขนปใหม วนกฬา (Sports day) วนสถาปนาสถาบนการศกษา เปนตน เพอสงเสรมใหผเรยนเขารวมกจกรรมอนท าใหเกดประโยชนทงในดานการเรยนและเปนการอนรกษวฒนธรรมไทยไปอ กทางหนงดวย หรออาจสงเสรมกจกรรมทกระท ารวมกนระหวางสถาบนการศกษาดวยกน เพอเสรมสรางมตรภาพและความเขาใจอนดต อกนระหวางเพอนตางสถาบนการศกษา เพอชวยลดปญหาความขดแยงของนกศกษาตางสถาบน การศกษาลงได นนทนาการในสถานศกษาเปนกจกรรม หรอกระบวนการทสราง และพฒนาลกษณะนสยของเดกและเยาวชนในระบบการศกษา ใหเกดความเตบโตทางกาย อารมณ สงคม สตปญญาและจตใจ ผจดกจกรรมนนทนาการ ไดแก คณะกรรมการบรหาร สถานศกษา องคการนกศกษา กลมชมนม ทมความสนใจรวมกน อาจารยผสอนประจ าวชา หรอการมอบอ านาจแกกลมอาชพเปนผจดนนทนาการเพอสงเสรมจดมงหมาย คณคา และประโยชนแก นกศกษานานาประการ สถานทและเครองอ านวยความสะดวกใน สถานศกษา ไดแก สถานท กลางแจง ในรม และอปกรณทเกยวของ นกศกษาทมความสนใจในรปแบบชมชน เชน ชมนมกจกรรม ชมนมสงเสรมพฒนาทกษะเนอหาวชาการและชมชนเพอบรการ เปนตน นนทนาการชวยสงเสรมคณคาในเรองความสมดลและการใชเวลาวางใหมคณภาพและสมดลกบงาน ชวยใหเยาวชนรจกจากจดการเวลา พฒนาคณคาทางสงคมระบอบประชาธปไตยและเปนประชากรของประเทศทมคณภาพในอนาคต

ในปจจบนวชานนทนาการ ไมไดบรรจในหลกสตรการเรยนการสอน ในระดบประถมและมธยมศกษา แตไดมวชาตางๆ ทเรยกวา กจกรรมลกษณะสรางนสย ซงเปนกจกรรมนนทนาการทงสน โดยอยในรปแบบวชาดนตรศกษา ศลปศกษา หตถศกษาและพลศกษา ทงน กจกรรมนนทนาการสามารถจดไดโดยคณะกรรมการบรหารสถานศกษา ในรปแบบลกษณะตางๆ ทสามารถสรางเสรมประสบการณตรง กอใหเกดการพฒนาอารมณสขทงสนกสนานและความสงบสขแกผเขารวม ตวอยางการจดโครงการนนทนาการส าหรบนกศกษา มดงน 1. กฬาส หรอวนโอลมปคเกมส สงเสรมความรกและเขาใจกฬา 2. มหกรรมสงเสรมกฬาเพอสขภาพและสมรรถภาพ

47

3. เทศกาลครสตมาส ปใหม ตรษจน สงกรานต สงเสรมความเขาใจอนดในดานวถชวตวฒนธรรม ประเพณของชมชน และสงคม 4. เทศกาลแหงความรก วนคร วนเดก วนแม สงเสรมคณธรรม 5. วนอาสาพฒนาชมชน เชน วด โรงเรยน ศาลา สงเสรมคณคาการใหและการรบการบรการ เพอตอบสนองเพอนมนษย 6. นทรรศการ เทศกาลดนตรประเภทตางๆ ท าใหเกดการเรยนร และความซาบซง 7. การประกวดศลปะ การฝมอและงานหตถกรรมของนกเรยน สงเสรมความคดสรางสรรคทด 8. นนทนาการทางสงคม เชน งานแสดงของสถานศกษา งานปกนค (Picnic) การแสดงละคร การเตนร า สงเสรมมนษยสมพนธ และการเรยนร 9. กจกรรมนนทนาการกลางแจง /นอกเมอง เชน การอยคายพกแร ม กจกรรมลกเสอ เนตรนาร ยวกาชาด ซงผสมผสานกจกรรมอน เชน เดนทางไกล แคมปไฟ ไตเขา ศกษาธรรมชาต อนรกษธรรมชาต การศลปหตถกรรม ดนตร ละคร เตนร า การสงคมในกลมตาง ๆ 10. กจกรรมทศนศกษาและการทองเทยว ชวยสงเสรมประสบการณใหม การเรยนร ในชวตความเปนอยของชมชน ชนบท ธรรมชาต หรอหนวยงาน สถานททศกษาได การจดกจกรรมนนทนาการใน สถานศกษา เปนการจดกจกรรมเสรมสรางประสบการณและลกษณ ะนสยทพงประสงคในรปแบบตาง ๆ เพอสนองความตองการของ นกศกษา หรอเพอชดเชยใหแกนกศกษาทงในดานการออกก าลงกาย และเพอความสนกสนานรนเรงนอกเวลาเรยนหรอเปนกจกรรมพเศษ นกศกษาแตละคนประสบความส าเรจ หรอมความเจรญเตบโต พฒนาทางการและจตใจไดมากนอย ความรวดเรวตางกนขนอยกบนก ศกษา ไดมโอกาสรวมกจกรรมในเวลาวางใหเปนประโยชน เพราะนกศกษาทเขารวมกจกรรมเวลาวาง สามารถทจะคนพบสงทเขาตองการและความถนดตามธรรมชาตของตวเขาเองไดเปนอยางด ท าใหเขาสามารถพฒนาตนเองไปในทางทเหมาะสม เปนการสงเสรมใหสขภาพดทงรางกาย และสขภาพจต วตถประสงคในการจดนนทนาการในสถานศกษา 1. ความร นกศกษามความรทางดานนนทนาการสามารถน าความรนไปใชในเวลาวางใหเปนประโยชนและพฒนาลกษณะนสยทพงประสงค 2. ทกษะ นกศกษามทกษะในกจกรรมเสรมสรางลกษณะนสย สามารถจะไดน าไปใชใหเกดประโยชนในยามวาง 3. ทศนคต นกเรยนมทศนคตทดในการใชเวลาวางและกจกรรมนนทนาการ

4. พฤตกรรม นกศกษาไดเปลยนพฤตกรรมทไมดไมงามใหเปนพฤตกรรมตาง ๆ ไปในทางทดงาม นนทนาการในสถานศกษามบทบาทส าคญในการพฒนาเยาวชน กอใหเกดการ พฒนาการทางดานความเจรญเตบโต ซงเมอนกศกษาเขารวมกจกรรมแลว จกกอใหเกดคณคาและ

48

ประโยชนดงน 1. เพอสงเสรมความเปนประชาธปไตยและความเปนพลเมองดของชาต 2. เพอใหนกศกษารจกระเบยบวนย หนาทความรบผดชอบ 3. เพอความรวมมอ ประสานงานในกลมทมความสนใจรวมกน 4. เพอใหนกศกษาไดคนพบความสามารถพเศษ ความถนดและความสนใจของตนเอง ไดฝกฝน และพฒนาความสามารถนน ๆ ใหดย งขนไปดวย 5. เพอกอใหเกดวนยทด สงเสรมใหนกศกษาเคารพกฎ ขอบงคบตางๆ ในสงคมทตนอย และวางตนไดดในสงคม 6. เพอใหนก ศกษา มความสามคคในหมคณะ รก สถานศกษา หยงในเกยรตของสถานศกษาและมขวญด 7. เพอเปนการสงเสรมทกษะตาง ๆ เชน ทกษะในการเปนผน า การท างานรวมกน มความคดรเรมสรางสรรค และเกดความสนกสนานทจะท างานทตนเองสนใจ 8. เพอสรางความสมพนธระหวางอาจารยกบนกศกษา และนกศกษากบนกศกษาเอง 9. สงเสรมพฒนาการทางดานบคลกภาพม ความรบผดชอบและเคารพบคคลอน 10. เพอชวยใหหลกสตรมความสมบรณยงขน ชวยใหบรรลวตถประสงคทางการศกษาอยางแทจรง 11. เพอสงเสรมการเรยนวชาตาง ๆ ในหลกสตรของนกศกษาใหดข น 12. ชวยใหนกศกษาไดใชเวลาวางอยางมประโยชน และมประสทธภาพ คณลกษณะของกจกรรมนกศกษา 1. นกศกษาเขารวมกจกรรมตามความสมครใจ มเสรภาพในการเลอกกจกรรมทเขารวม 2. ไดรบความเหนชอบตามอ านาจหนาทของสถานศกษา 3. ไมมหนวยกต หรอคะแนนทางวชาการ 4. ใหความเสมอภาคและยตธรรมอยางเหมาะสม ตามความสามารถ ความถนด ความสนใจและก าลงทางดานเศรษฐกจของนกศกษา ความจ าเปนทางดานจตวทยาของนกศกษา 1. ความตองการทางดานจตวทยา มดงน 1.1 ความตองการการยอมรบของเพอนรวมรน 1.2 ความตองการเปนสมาชกของกลม 1.3 ความปลดเปลองความเหงาและเดยวดาย 1.4 ความตองการเพอนทมจดสนใจอนเดยวกน 1.5 ความตองการใหตนเองเกดความส าคญในหมเพอน 1.6 ความตองการการทดแทนในสงทตนขาด เชน บางครงเรยนเกงไมไดกหนมาเอาดทางกฬา

49

1.7 การรจกการท างานเปนกลมชวยสอนความเปนประชาธปไตยและสรางความรวมมอรวมใจ 1.8 ความตองการความรก โดยเฉพาะคนทพอแมไมมเวลาทจะใหความสนใจ ความรก 1.9 ความตองการความส าเรจ ซงอาจเกดขนในบางประเภทของกจกรรม 1.10 ความความตองการยกยองชมเชย 1.11 ความตองการความปลอดภย 1.12 ความตองการฝกทางทกษะ และไดรบความรในสภาพแวดลอมทเปนมตรและเปนกนเอง การชวยเหลอกนทางวชาการบรรยากาศไมเหมอนการสอบ หรอรบค าดดาในหอง ความคดจะออกมาอยางอสระ 2. แรงจงใจความสนใจ ความกระตอรอรนของนกศกษาใหแสดงออก นกศกษาทวางแผนและด าเนนการกจกรรมนนทนาการด จะน าไปสเปาหมายหลายอยาง ถงแมบางอยางจะเหนผลส าเรจงาย หรอบางอยางจะเหนผลไดชา แตจะมเปาหมายทแทจรงทสามารถบรรลได เชน การมสภานกศกษาจะท าใหนกศกษาเรยนธรรมนญปกครองกนเอง มการหาเสยงเลอกตง มการแตงตงผด ารงต าแหนงตาง ๆ ในส านกงาน และการเขาพบกบผบรหารเพอปรกษา อภปรายปญหาของสถานศกษา หลกการจดกจกรรมนนทนาการ จะตองมงเนนในเรอง (2555: ออนไลน) 1. หลกการจดกจกรรมนนทนาการ จะตองมงเนนในเรอง การตอบสนองตอสมาชกทเขารวม โดยไมจ ากดเพศ วย ฐานะ เชอชาตและศาสนา ซงมวตถประสงคเพอสงเสรมการพฒนาการทางดานรางกาย จตใจ อารมณและสงคม 2. องคประกอบส าคญทมผลตอการจดกจกรรมนนทนาการ มดงน 2.1 แหลงนนทนาการ 2.2 องคกรทรบผดชอบ 2.3 สถานททใชในการจดกจกรรม 2.4 ขอมลของสภาพทางสงคม 2.5 บคลากรในการด าเนนงาน 3. คณะกรรมการบรหารงานกจกรรมนนทนาการ ประกอบดวย 3.1 ผจดการดานกจกรรม 3.2 ผจดการดานธรการ 3.3 ผจดการดานสถานท 3.4 ผจดกจกรรม 3.5 ฝายประสานงาน 4. หลกการจดบรหารงานกจกรรมนนทนาการโดยทวไป มดงน 4.1 ใหสมาชกมสวนรวมในการวางแผน 4.2 ก าหนดเปาหมายของกจกรรมทชดเจน

50

4.3 ประชาสมพนธ 4.4 จดกจกรรมทสงเสรมความเปนประชาธปไตย 4.5 สนองความสนใจของสมาชก 5. คณะบคลากรผบรหารงานกจกรรมนนทนาการ ประกอบดวย 5.1 คณะกรรมการอ านวยการ ท าหนาท ก าหนดนโยบายและประสานงานกบองคกร ตาง ๆ เพอสนบสนนการจดกจกรรมนนทนาการ 5.2 คณะกรรมการบรหารงาน ท าหนาท รบผดชอบในการวางแผนงาน จดด าเนนการและประสานงานกบองคกรและหนวยงานตาง ๆ เพอจดเตรยมบคลากร งบประมาณและสงอ านวยความสะดวกตาง ๆ 5.3 คณะท างาน ท าหนาทปฏบตการตามโปรแกรม เพอสนองตอบตอสมาชกในชมชน ไดอยางมประสทธภาพ 6. องคประกอบของการจดกจกรรมนนทนาการ จะตองมดงตอไปน 6.1 การจดการดานสถานท 6.2 การจดการดานบคลากร 6.3 การจดการดานการควบคมดแล 6.4 การจดการดานงบประมาณ 6.5 การจดการดานการวางระเบยบ 7. การจดโปรแกรมกจกรรมนนทนาการลงไป จะตองค านงถง เรอง 7.1 สมาชก 7.2 ผควบคมกจกรรม 7.3 ความเหมาะสมกบความตองการของสมาชก 7.4 ไมขดตอวฒนธรรมประเพณ 7.5 งบประมาณคาใชจาย 8. ควรใชขอมลตอไปน เพอน ามาประกอบการพจารณาในจดกจกรรมนนทนาการใหกบชมชน คอ 8.1 ลกษณะของสงคม 8.2 สภาพพนทท เปนจรง 8.3 ความตองการของชมชน 8.4 ความพรอมของบคลากร 8.5 งบประมาณ 9. ขนตอนในการประเมนผลโครงการนนทนาการ มดงน 9.1 ตงวตถประสงคทจะประเมน 9.2 การจดตงค าถาม 9.3 การหาแหลงขอมล

51

9.4 การเลอกวธการเกบขอมล 9.5 การรายงานผล 10. การประเมนผลโครงการนนทนาการจะแบงออกเปน 2 ลกษณะ ไดแก 10.1 แบบวดปรมาณ มลกษณะสามารถวเคราะหและเสนอผลโดยใชวธทางสถต บอก ปรมาณตวเลขทเกยวของออกมาในรปของจ านวนอยางเปนรปธรรมได 10.2 แบบวดคณภาพ มลกษณะเกบรวบรวมขอมลงาย ประหยดคาใชจาย สามารถใชควบคกบการประเมนแบบวดปรมาณได แตไมจ าเปนตองใชวธการค านวณทางสถตข นสง สถาบนการพลศกษา ประวตสถาบนการพลศกษา กรมพลศกษาไดด าเนนการผลตครพลศกษามาเปนเวลานานโดย รบโอนโรงเรยน พลศกษากลางมาด าเนนการตงแตป พ.ศ. 2479 และไดมการปรบปรงหลกสตรใหทนสมยเรอยมา จนไดมการจดตง “วทยาลยพลศกษา” ขนเมอวนท 1 มกราคม 2496 เพอด าเนนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาการศกษาชนสง (ป.กศ.สง พลศกษา) และตง “โรงเรยนฝกหดครพลานามย” ขนในปการศกษา 2501 เพอด าเนนการสอนในระดบประกาศนยบตรวชาการศกษา (ป.กศ. พลานามย) ตอมาไดยบเลกโรงเรยนฝกหดครพลานามยในป พ.ศ. 2512 และไดขยายหลกสตรของวทยาลย พลศกษาเปนระดบปรญญาตร โดยเปนสาขาหนงของวทยาลยวชาการศกษา แตยงคงด าเนนการโดยกรมพลศกษา และใชชอวา “วทยาลยวชาการศกษาพลศกษา” ในป พ.ศ. 2514 ไดยตการด าเนนการวทยาลยพลศกษาในสวนกลางและโอนวทยาลยวชาการ ศกษาพลศกษาไปใหวทยาลยวชาการศกษาด าเนนการตอไป กรมพลศกษาไดเปด ด าเนนการผลตครพลศกษาในสวนภมภาค โดยเรมเปด “วทยาลยพลศกษาจงหวดเชยงใหม” ขนเปนแหงแรก ตอมาในป พ.ศ. 2515 เปด “วทยาลยพลศกษาจงหวดมหาสารคาม” เปนแหงทสอง และมการเปดเพมขนในจงหวดตางๆ เรอยมา จนกระทงมวทยาลยพลศกษารวม 17 แหง เมอกระทรวงศกษาธการมนโยบายบรรจขาราชการครจากผทมวฒการศกษา ระดบปรญญาตรเปนอยางต า ท าใหกรมพลศกษาเรมหาแนวทางยกฐานะวทยาลยพลศกษาใหสามารถเปดท าการสอนใน ระดบปรญญาตร โดยในระยะแรกไดจดท าโครงการรวมมอทางวชาการกบกรมการฝกหดคร ใหวทยาลยครรบวทยาลยพลศกษาเขาสมทบทางวชาการเพอเปดสอนระดบ ปรญญาตรหลกสตรตอเนอง ตงแตปการศกษา 2531 ในขณะเดยวกนกพยายามหาแนวทางทจะเปดด าเนนการสอนระดบปรญญาตรดวยตน เอง จนไดมการรางพระราชบญญตเพอยกฐานะวทยาลย พลศกษาขนเปนสถาบน การศกษาระดบปรญญา เสรจเรยบรอยในป พ.ศ. 2538 และใชชอ “รางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคล” กรมพลศกษาไดเสนอรางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคลตามล าดบข นตอนพรอมๆ กบทกรมอาชวศกษาไดเสนอรางพระราชบญญตสถาบนเทคโนโลยปทมวน และกรมศลปากรได

52

เสนอรางพระราชบญญตสถาบนพฒนศลป ซงกระทรวง ศกษาธการไดใหความเหนชอบในรางพระราชบญญตท ง 3 ฉบบ แตเนองจากสาเหตบางประการกรมพลศกษาไดน ารางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคลกลบมาพจารณาทบทวนใหมอกครงหนง เปนเหตใหไมสามารถน าเขาสทประชมสภาผแทนราษฎรไดทนเวลา เนองจาก สภาผแทนราษฎรหมดอายลง จงตองน ารางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคล มาเรมด าเนนการตามขนตอนใหมอกครงหนงภายหลงจากทมการจดตงรฐบาลใหมแลว โดยมค าส งกรมพลศกษาท 111/2541 แตงตงคณะกรรมการพจารณาปรบปรงรางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคล เพอพจารณาทบทวน แกไข ปรบปรง เนอหา รายละเอยดใหเหมาะสมกบสภาพการณ เพอเสนอกระทรวงศกษาธการอกครงหนง และไดมการ จดท าแผนพฒนากรมพลศกษา ส าหรบปงบประมาณ 2542 และ 2543 โดยเปาหมายประการหนง คอ การพฒนาวทยาลยพลศกษาใหเปนสถาบนกาญจนมงคล ตอมาไดมค าส งกรมพลศกษาท 2180 / 2541 เมอวนท 8 พฤศจกายน 2541 แตงตงคณะกรรมการเตรยมการสถาบนกาญจนมงคล เพอวางแผนปฏบตการ ตดตามงาน ประสานหนวยงานทเกยวของ จดเตรยมเอกสาร เพอน าเสนอตามล าดบข นตอน ซงไดด าเนนการเตรยมการใน ดานตางๆ รวมทงการเตรยมการดานหลกสตร โดยมค าส งกรมพลศกษาท 614 / 2542 เมอวนท 9 เมษายน 2542 แตงตงคณะกรรมการปฏรปหลกสตรระดบปรญญาตร ในป พ.ศ. 2542 ไดมการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาต ซงก าหนดใหมการจดโครงสรางหนวยงานทางการศกษาขนใหม กระทรวงศกษาธการเหนวานาจะยกฐานะ วทยาลยพลศกษาขนเปนสถาบนกาญจนมงคลโดยการตราเปนพระราชกฤษฎกา กรมพลศกษาจงไดด าเนนการปรบรางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคล เปนพระราชกฤษฎกาและน าเสนอตอกระทรวงศกษาธการเพอพจารณา กระทรวงศกษาธการไดมค าส งท สป 416 / 2543 เมอวนท 10 สงหาคม 2543 แตงตงคณะกรรมการกลนกรองรางพระราชกฤษฎกาสถาบนกาญจนมงคล เพอเสนอความเหนตอปลดกระทรวงศกษาธการตอไป แตเมอด าเนนการตามขนตอนแลว ส านกงานคณะกรรมการกฤษฎกามความเหนวากรณน ไมสามารถตราเปนพระราชกฤษฎกาได ตองตราเปนพระราชบญญตเทานน จงไดมการปรบเปลยนกลบมาเปนรางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคลอกครงหนง แตไมสามารถน าเสนอไดทนเนองจาก สภาผแทนราษฎรไดหมดอายลงในปลายป พ.ศ. 2543 กรมพลศกษายงคงมความพยายามอยางตอเนองทจะผลกดนวทยาลยพลศกษาใหเปนสถาบนการศกษาระดบปรญญา โดยไดก าหนดนโยบายปฏรปการจดการศกษาของสถานศกษาในสงกดกรมพลศกษา และมความเหนวาควรเปลยนชอเปน “สถาบนการพลศกษา” ในวนท 9 กมภาพนธ 2544 ไดมค าส งกรมพลศกษาท 136/2544 แตงตงคณะกรรมการยกรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา เพอด าเนนการตอไป คณะกรรมการไดน ารางพระราชบญญตสถาบนกาญจนมงคลมาพจารณาปรบปรงใหเหมาะสมยงขน และไดน าเสนอตอหนวยงานตาง ๆ ทเกยวของเพอพจารณาใหความเหนชอบ เชน ส านกงานคณะกรรมการปฏรปการศกษา ส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน ส านกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการ ส านกงบประมาณ

53

คณะอนกรรมการอ านวยการปฏรปการศกษาของกระทรวงศกษาธการ คณะกรรมาธการการกฬา สภาผแทนราษฎร มมตในการประชมเมอวนท 21 กมภาพนธ 2545 ตงคณะอนกรรมาธการเพอพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา ขนคณะหนง และไดแตงตงคณะท างานขนอกคณะหนงเมอวนท 6 มนาคม 2545 เพอชวยในการพจารณาของคณะอนกรรมาธการ หลงจากทคณะอนกรรมาธการไดพจารณาแลวไดเสนอรายงานตอคณะกรรมาธการ การกฬา สภาผแทนราษฎร คณะกรรมาธการไดมมตเหนชอบและใหกรรมาธการทเปนสมาชก พรรคตางๆ น าเสนอตอพรรคเพอพจารณาเสนอรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาเขาสการ พจารณาของสภาผแทนราษฎรในนามของแตละพรรคตอไป ซงตอมาไดมพรรคตางๆ น าเสนอรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาตอประธานสภาผแทนราษฎร รวม 3 พรรค คอ พรรคประชาธปตย พรรคชาตไทยพฒนาและพรรคชาตพฒนา คณะกรรมการยกรางฯ ไดน าเสนอรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาตอรฐมนตร วาการ กระทรวงการทองเทยวและกฬา เพอพจารณาน าเสนอคณะรฐมนตรตอไป รฐมนตรวาการกระทรวงการทองเทยวและกฬา (นายสนธยา คณปลม) ไดใหความเหนชอบและน าเสนอตอส านกงานเลขาธการคณะรฐมนตร ซงไดสงเรองใหคณะกรรมการกลนกรองเรองเสนอคณะรฐมนตร คณะท 4 เพอพจารณา กอนน าเขาสทประชมคณะรฐมนตร คณะกรรมการยกรางๆ ไดสงตวแทนเขาชแจงและตอบขอซกถามของคณะกรรมการกลนกรองฯ จนกระทงไดรบความเหนชอบ และน าเสนอคณะรฐมนตรเพอพจารณา ในการประชมคณะรฐมนตรเมอวนท 26 พฤษภาคม 2546 ไดมมตเหนชอบรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา และใหสงส านกงานคณะกรรมการกฤษฎกาตรวจพจารณารายละเอยดกอนเสนอเขาส สภาผแทนราษฎรตอไป ส านกงานคณะกรรมการกฤษฎกาไดมอบใหคณะกรรมการกฤษฎกา คณะท 8 ตรวจพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา ตงแตวนท 23 มถนายน 2546 โดยคณะกรรมการยกรางฯ ไดสงตวแทนเขาชแจงและตอบขอซกถามของคณะกรรมการกฤษฎกา ในการประชมทกครงจนกระทงเสรจเรยบรอยและสงส านกงานเลขาธการคณะรฐมนตรเพอเสนอตอสภาผแทนราษฎร เมอประธานสภาผแทนราษฎรไดบรรจเรองรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา เขาวาระการประชม ในวนท 24 มนาคม 2547 ทประชมไดมมตเปนเอกฉนท รบหลกการรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาไวพจารณา และตงคณะกรรมาธการวสามญพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา เพอพจารณาในรายละเอยด จนกระทงพจารณาเสรจเรยบรอยเมอวนท 28 พฤษภาคม 2547 แตเนองจากสภาผแทนราษฎรไดปดสมยประชมสามญในวนท 29 พฤษภาคม 2547 จงตองรอน าเขาวาระการประชมในสมยประชมถดมา สภาผแทนราษฎรไดประชมพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาในวาระ 2 และวาระ 3 ในวนท 25 สงหาคม 2547 และมมตเหนชอบในรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา และใหสงวฒสภาประชมพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาในวนท 6 กนยายน 2547 และมมตเปนเอกฉนท รบหลกการรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาไวพจารณา พรอมทงตงคณะกรรมาธการวสามญพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาเพอพจารณารายละเอยด

54

จนกระทงพจารณาเสรจเรยบรอยเมอวน ท 18 ตลาคม 2547 และไดน าเสนอรายงานตอทประชมวฒสภาเพอพจารณาใน วาระ 2 และวาระ 3 วฒสภาไดประชมพจารณารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาในวนท 26 ตลาคม 2547 และมมตเหนชอบตามทคณะกรรมาธการวสามญฯ เสนอ เนองจากวฒสภาไดมการปรบแกรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาในบางสวน จงตองสงใหสภาผแทนราษฎรใหความเหนชอบอกครงหนง สภาผแทนราษฎรได น ารางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาทวฒสภาแกไขมาพจารณาในการประชม เมอวนท 10 พฤศจกายน 2547 และมมตเปนเอกฉนทใหความเหนชอบตามทวฒสภาแกไข ตอมา สภาผแทนราษฎรไดสงรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาไปยงส านกงาน เลขาธการคณะรฐมนตรเพอตรวจทานและด าเนนการทลเกลาฯ ถวายพระบาทสมเดจพระเจาอยหว เพอทรงลงพระปรมาภไธยตอไป ส านกงานเลขาธการคณะรฐมนตรไดตรวจทานรายละเอยดรางพระราชบญญตสถาบนการพลศกษาและทลเกลาฯ ถวาย ตงแตวนท 26 พฤศจกายน 2547 พระบาทสมเดจพระเจาอยหวทรงลงพระปรมาภไธยเมอวนท 31 มกราคม 2548 และพระราชทาน คนมายงส านกงานเลขาธการคณะรฐมนตรเพอด าเนนการประกาศในราชกจจานเบกษา เพอใหมผลใชบงคบตอไป โดยกลมงานราชกจจานเบกษาไดประกาศพระราชบญญตสถาบนการพลศกษา ในราชกจจานเบกษา ฉบบกฤษฎกา ตอนท 13 ก เมอวนท 4 กมภาพนธ 2548 และท าใหพระราช บญญตสถาบนการพลศกษามผลใชบงคบตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป จงนบไดวา สถาบนการพลศกษาไดกอก าเนดขนอยางเปนทางการตงแตวนท 5 กมภาพนธ พ.ศ. 2548 (สถาบน การพลศกษา. 2554: ออนไลน) วสยทศน : เปนสถาบนชนน าทผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬาและสขภาพสความเปนเลศ ระดบมาตรฐานสากลอยางย งยน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ และสาขาอนทเกยวของ 2. ศกษาวจยและใหบรการทางวชาการกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษทางกฬา นนทนาการ และบคคลทมความบกพรองทางรางกาย 3. ทะนบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบาน และกฬาไทย ปรชญา : พลศกษาและกฬา พฒนาคน พฒนาชาต ภารกจ : สถาบนการพลศกษา เปนสถาบนอดมศกษามวตถประสงคในการผลตและพฒนาบคลากรทางพลศกษา การกฬา วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ นนทนาการ และบคลากรในดานทเกยวของ มภารกจท าการสอน ท าการวจย ใหบรการทางวชาการ การใหบรการชมชน การใชและพฒนาเทคโนโลย เสรมสรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษทางกฬา นนทนาการ และบคคลทมความบกพรองทางรางกาย รวมถงการทะนบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบาน และกฬาไทย

55

สถาบนการพลศกษา แบงสวนราชการออกเปนดงน 1. กลมพฒนาระบบบรหาร 2. กลมตรวจสอบภายใน 3. ส านกงานอธการบด แบงออกเปน 5 กอง ไดแก กองกลาง กองกจการนกศกษาและกจการพเศษ กองนโยบายและแผน กองวจยและประกนคณภาพการศกษาและกองสงเสรมวชาการ 4. วทยาเขต แบงออกเปน 17 วทยาเขต ตามภมภาค ดงน 4.1 ภาคเหนอ ไดแก วทยาเขตเชยงใหม วทยาเขตล าปางและวทยาเขตสโขทย 4.2 ภาคกลาง ไดแก วทยาเขตกรงเทพ วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตชลบร วทยาเขตอางทองและวทยาเขตสมทรสาคร 4.3 ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ไดแก วทยาเขตมหาสารคาม วทยาเขตชยภม วทยาเขตเพชรบรณ วทยาเขตศรสะเกษและวทยาเขตอดรธาน 4.4 ภาคใต ไดแก วทยาเขตกระบ วทยาเขตชมพร วทยาเขตตรงและวทยาเขตยะลา 5. คณะวชา แบงออกเปน 3 คณะ ดงน 5.1 คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ ประกอบดวยสาขาวชาวทยาศาสตรการกฬา วชาเอกวทยาศาสตรการกฬาและการออกก าลงกาย สาขาวชาการฝกสอนกฬา วชาเอกการฝกสอนกฬากอลฟ วชาเอกการฝกสอนกฬามวยไทย สาขาวชาสงเสรมสขภาพ สาขาวชาสงเสรมสขภาพเดก โปรแกรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย 5.2 คณะศลปศาสตร ประกอบดวยสาขาวชาการจดการกฬา สาขาการพฒนากฬาและนนทนาการชมชน สาขาวชาธรกจสขภาพ โปรแกรมวชาผน านนทนาการ โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว 5.3 คณะศกษาศาสตร สาขาวชาพลศกษา สาขาวชาพลศกษาส าหรบคนพการ และสาขาวชาสขศกษา 6. โรงเรยนกฬา แบงออกเปน 12 แหง ไดแก โรงเรยนกฬาจงหวดขอนแกน โรงเรยนกฬาจงหวดชลบร โรงเรยนกฬาจงหวดตรง โรงเรยนกฬาจงหวดนครศรธรรมราช โรงเรยนกฬาจงหวดนครสวรรค โรงเรยนกฬาจงหวดปทมธาน โรงเรยนกฬาจงหวดยะลา โรงเรยนกฬาจงหวดล าปาง โรงเรยนกฬาจงหวดศรสะเกษ โรงเรยนกฬาจงหวดสพรรณบร โรงเรยนกฬาจงหวดอางทอง และโรงเรยนกฬาจงหวดอดรธาน กองกจการนกศกษาและกจการพเศษมหนาทรบผดชอบการจดกจกรรมของนกศกษาสถาบนการพลศกษา โดยก าหนดวสยทศน ภารกจ และการแบงหนวยงานของกองกจการนกศกษาและกจการพเศษ ในส านกงานอธการบด มดงน 1. วสยทศน กองกจการนกศกษาและกจการพเศษ มงความเปนเลศทางการกฬา และเนนถงการเรยนรทางการศกษาของนกเรยน นกศกษา กาวสในระดบมาตรฐาน พรอมบรณาการภมปญญาทองถน อนรกษวฒนธรรม ภมปญญาไทย และสรางสรรคสงคม

56

2. ภารกจ/หนาทของกองกจการนกศกษาและกจการพเศษ 2.1 ด าเนนการเกยวกบการบรหารทวไป และปฏบตงานสารบรรณของกอง 2.2 ด าเนนการเกยวกบการชวยอ านวยการและประสานราชการของกอง 2.3 ด าเนนการเกยวกบการก าหนดแนวทางการจดสภานกเรยน องคการนกศกษา การพฒนาคณลกษณะนกเรยน นกศกษา และการจดสวสดการ นกเรยน นกศกษาในสถาบน 2.4 จดท าแผน โครงการ ในการใหบรการทางวชาการดานการพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและวทยาศาสตรสขภาพแกสงคม 2.5 ประสานงานเกยวกบการจดด าเนนการกจกรรมตางๆ เพอสนองนโยบายของรฐบาลและนโยบายของสถาบน 2.6 ตดตอประสานงานกบองคการหรอหนวยงานตางประเทศเกยวกบความชวยเหลอและความรวมมอดานการศกษาการกฬาและการวจย ตลอดจนการจดประชมและเจรจาตามทไดรบมอบหมาย 2.7 ปฏบตงานรวมกบ หรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย 3. การแบงหนวยงานในกองกจการนกศกษาและกจการพเศษ กองกจการนกศกษาและกจการพเศษ แบงออกเปน 5 กลม และ 1 ศนย ไดแก กลมธรการ กลมกฬาและนนทนาการ กลมกจกรรมและสวสดการนกเรยน นกศกษา กลมโครงการพเศษ กลมบรการชมชนและศนยกฬาเพอความเปนเลศ หนวยงานทสงเสรมและสนบสนนกจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา ไดแก กลมกฬาและนนทนาการซงมภารกจ/หนาท ดงน 1. ประสานงานเกยวกบการด าเนนการจดกจกรรมกฬาและนนทนาการ เชน กฬานกเรยนโรงเรยนกฬา กฬาสถาบนการพลศกษา กฬามหาวทยาลย กฬาบคลากร ฯลฯ 2. ตดตอประสานงานกบองคการหรอหนวยงานตางๆ เพอขอความรวมมอในการจดกจกรรมกฬาและนนทนาการ 3. ปฏบตงานรวมกบ หรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย ส านกงานรองอธการบด ประจ าวทยาเขตทง 17 แหง มหนาทสนบสนนการเรยนการสอน และด าเนนงานในกลมบรหาร กลมสงเสรมวชาการ กลมกจการนกศกษาและกจการพเศษ กลมแผนงาน กลมวจยและประกนคณภาพการศกษา โดยปฏบตภารกจดงตอไปน คอ ด าเนนการเกยวกบการบรหารทวไป และปฏบตงานสารบรรณของวทยาเขต ด าเนนการเกยวกบการชวยอ านวยการและประสานราชการวทยาเขต ด าเนนการเกยวกบการเงน การบญช การงบประมาณ การพสด อาคาร สถานทและยานพาหนะของวทยาเขต จดระบบงานและบรหารงานบคคลของวทยาเขต ประชาสมพนธและเผยแพรกจกรรมและผลงานของวทยาเขต ด าเนนการเกยวกบการประชม

57

คณะกรรมการ วทยาเขต แจงมตทประชมไปยงผท มสวนเกยวของเพอด าเนนการ ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย นกศกษาสถาบนการพลศกษาจ าแนกตามภมภาคและวทยาเขต ปการศกษา 2555 มจ านวน ดงทปรากฏในตาราง 1 ตาราง 1 จ านวนนกศกษาสถาบนการพลศกษาจ าแนกตามภมภาคและวทยาเขต ปการศกษา 2555

กจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา 17 วทยาเขต สถาบนการพลศกษา 17 วทยาเขต มสถานทต ง 17 จงหวด ไดจดกจกรรมนนทนาการ ใหมความสอดคลองกบปรชญา วสยทศนและพนธกจ ดงน 1. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตกระบ ตงอยเลขท 111 ถนนศรตรง ต าบลกระบใหญ อ าเภอเมอง จงหวดกระบ 81000 โทรศพทหมายเลข 075-644-461 ปรชญา : สขภาพด มความร คคณธรรม น าชวตกาวไกล

ภมภาค วทยาเขต จ านวนนกศกษา(คน) 1. เหนอ 1. เชยงใหม 839 2. ล าปาง 332 3. สโขทย 1,086 2. กลาง 4. กรงเทพ 689 5. ชลบร 493 6. เพชรบรณ 223 7. สมทรสาคร

8. อางทอง 441 533

9. สพรรณบร 949 3. ตะวนออกเฉยงเหนอ 10. มหาสารคาม 701 11. ชยภม 436 12. ศรสะเกษ 562 13. อดรธาน 533 4. ใต

14. เพชรบรณ 15. ชมพร

223 258

16. ตรง 472 17. ยะลา 1,560

รวม 10,485

58

วสยทศน : สถาบนการพลศกษาวทยาเขตกระบเปนสถาบนชนน าทผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬาและสขภาพ สความเปนเลศระดบมาตรฐานสากลอยางย งยน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพและสาขาอนทเกยวของ 2. ศกษา วจยและใหบรการทางวชาการกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน 3. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษและบกพรองทางรางกาย 4. ทะนบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตกระบจดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการประกวดเยาวชนตนแบบเกงและด To Be Number One Idol ป 2555 โครงการวง Fartlek เฉลมพระเกยรต โครงการเดกไทยวายน าเปน เลนน าได รางกายแขงแรง โครงการอบรมหลกสตรการชวยเหลอและรกษาความปลอดภยทางน า โครงการอบรมแกนน าตานภยยาเสพตด โครงการรอนนมกจกรรมเพอลกรก โครงการเดน-วงฉลอง 140 ป จงหวดกระบ ป พ.ศ. 2555 เฉลมพระเกยรต โครงการฝกอบรมการด าน า โครงการอบรมพฒนาสรางสอonline กจกรรมไหวคร กฬาสถาบนการพลศกษาแหงประเทศไทย กจกรรมคายอาสาคณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ "สองมอ รวมใจ แบงปน สานฝนสนอง ๆ ครงท ๑" เปนตน 2. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตกรงเทพ ตงอยเลขท 69 หม 3 ถนนรงสต-นครนายก ต าบลบงน ารกษ อ าเภอธญบร จงหวดปทมธาน 12110 โทรศพทหมายเลข 0 2546 1300-1 ปรชญา : สรางสรรคคณคา พฒนาสงคม วสยทศน : "เปนสถาบนชนน า ในการผลตบณฑตและพฒนาบคลากรดานการพลศกษา กฬา สขภาพและนนทนาการ ในระดบมาตรฐานเปนทยอมรบของสงคม" พนธกจ : 1. ผลตบณฑตดานพลศกษา สขศกษา วทยาศาสตรการกฬา นนทนาการ สอสารการกฬาและสาขาอนทเกยวของ ทมคณภาพมจรยธรรมทเปนทยอมรบของสงคม 2. พฒนาองคความร การศกษา งานวจย 3. สงเสรมบรการทางวชาการแกสงคมใหมคณภาพมาตรฐานวชาชพ 4. สงเสรม อนรกษ ฟนฟ สรางสรรค และเผยแพรศลปวฒนธรรมและภมปญญาการละเลนพนบานและกฬาไทย คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว

59

กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตกรงเทพ จดใหกบนกศกษา ไดแก การแขงขน IPE.Bangkok Golf Invitation มหกรรมสงเสรมการออกก าลงกายดวยกฬาภมปญญาไทยเฉลมพระเกยรต การจดเสวนา เวทชาวบาน สนทนาสบสานภมปญญา ประเพณแขงขนพายเรอขนสม โครงการลลาศเพอสขภาพ กจกรรม FUTSAT FOR FUN กจกรรมการสบสานศลปะมวยไทย โครงการสงเสรมวชาการนกศกษา: การเปนผน าเกมและนนทนาการ กจกรรมนนทนาการเพอผสงอาย โครงการสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค กจกรรมท 1 กจกรรมสงเสรมสขภาพเตนแอโรบกข นพนฐาน โครงการสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค กจกรรมท 2 สรางเสรมคณธรรมจรยธรรม ดานกตญตอผมพระคณ โครงการสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค กจกรรมท 3 อบรมเชงปฏบตการพฒนาสงแวดลอมทางธรรมชาตกจกรรมฝกบอลเยาวชน กจกรรมแบดบนตนนาเลนจง โครงการอบรมแอโรบกขนสง นทรรศการและการประชมวชาการนกศกษา “ วาว ! ท าไมตองพลศกษา ” จดการแขงขนสอสรางสรรคทางพลศกษา กจกรรมออกคายอาสาสรางจตสาธารณะนกศกษา สชมชนผดอยโอกาส ณ โรงเรยนบานน าปาย อ าเภอแมจรน จงหวดนาน โครงการอนรกษ พฒนา ทะนบ ารงและเสรมสรางเอกลกษณ ศลปะและวฒนธรรม เรอง การท าการบรจากใบบางและการท าจกจ น กจกรรมสบสานศลปะมวยไทย กจกรรมกฬาพฒนาชมชน ณ หมบานกรนการเดนโฮม โครงการนวดแผนไทย (นวดตว นวดฝาเทา) โครงการฤาษดดตน โครงการอบรมศกษาแหลงเรยนรโบราณสถานและศลปวฒนธรรมไทย โครงการศกษาดงานแหลงเรยนรและปลกปาชายเลน เปนตน 3. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร ตงอยเลขท 111 หม 1 ถนนสขมวท ต าบลหนองไมแดง อ าเภอเมอง จงหวดชลบร 20000 โทรศพทหมายเลข 0-3828-3261 ปรชญา : พลศกษาและกฬา พฒนาคน พฒนาชาต วสยทศน : เปนสถาบนทมงผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬา นนทนาการ และสขภาพ สสงคม ตามมาตรฐานวชาชพ และมาตรฐานสากล พนธกจ : 1. จดการศกษาและพฒนาบคลากรทางดานพลศกษา การจดการกฬา วทยาศาสตรการกฬา และอน ๆ ทเกยวของ 2. ปฏบตภารกจดานการสอน วจย และงานสรางสรรค 3. บรการทางวชาการ วชาชพ ใหแกชมชนและสงคม 4. ท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบาน และกฬาไทย 5. สงเสรมและสนบสนนการใชและพฒนาเทคโนโลย ตลอดจนเสรมสรางสงคมแหงการเรยนร 6. รณรงค และปองกนปญหายาเสพตด 7. เสรมสรางคณธรรมจรยธรรม และสงเสรมประชาธปไตย สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร ไมมคณะทเปดสอนสาขานนทนาการ กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตกรงเทพ จดใหกบนกศกษา ไดแก

60

งานเลยงตอนรบทพนกกฬา จงหวดชลบร งานถวายพระพรในวนแม ท าบญตกบาตรในวนแม แสดงความยนดกบนกกฬายโด ทมชาตไทย งานเลยงตอนรบอาจารย นกศกษาจากตาล และมอบรางวลนกกฬา งาน Thailand International Judo North Bangkok University Championships 2012 งาน 2012 Asian Beach Games กจกรรมวนไหวคร งานสานสมพนธ 3 สถาบนนองพ พธรดน าด าหวผบรหาร สพล. การจดซมรบปรญญา โครงการอบรมบคลากรเชงปฏบตการ การท า E-Book โครงการสบสานศลปะ วฒนธรรม มวยตบจาก งานฉลองปใหม จดเทยนชยถวายพระพร โครงการกจกรรมสงเสรมสขภาพผพกพง งานเลยงนกกฬาซเกมส งานสบสานวฒนธรรมประเพณลอยกระทง พธการไหวครประจ าป พธรดน าด าหวอธการบดสถาบนการพลศกษา โครงการคายพกแรมนนทนาการ โครงการอบรมผน านนทนาการ โครงการจดกจกรรม THAILAND GOLF CHAMPIONSHIP 2011 กจกรรมพธเฉลมพระเกยรต 5 ธนวามหาราช โครงการกจกรรมนนทนาการเพอนอง วดศรพโลทย โครงการเขาคายคณธรรม จรยธรรม ธรรมสญจร โครงการคายสมพนธนกศกษาใหม ประจ าปการศกษา โครงการถวายเทยนพรรษา ประจ าป โครงการฝกทกษะการจดการแขงขนกฬาเทนนส โครงการพฒนาท าน สงเสรมศลปวฒนธรรม ขาวหลามหนองมน โครงการสบสานประเพณลอยกระทง โครงการอนรกษ และสงเสรมศลปวฒนธรรมการละเลนวาวไทย กจกรรมวนไหวคร โครงการฝกทกษะการจดการแขงขนเทนนส คายคณธรรม โครงการอนรกษพฒนาท านบ ารงและสงเสรมวฒนธรรม โครงการคายพกแรม นนทนาการ ประจ าปการศกษา โครงการความรวมมอทางวชาการศลปวฒนธรรมและกฬา-ตาล การออกก าลงกายแบบกงฟชาน เปนตน 4. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชยภม ตงอยเลขท 239 ถนนองคการบรหารสวนจงหวดสาย 2 ต าบลในเมอง อ าเภอเมองชยภม จงหวดชยภม รหสไปรษณย 36000 โทรศพทหมายเลข 0-4481-2088 สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร ไมมคณะทเปดสอนสาขานนทนาการ กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตชยภม จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการการละเลนพนบานและกฬาไทย สพล.ชยภมรวมตกบาตรและลงนามถวายพระพรเนองในวนแมแหงชาต วนสมเดจพระนารายณมหาราช โครงการสงเสรมการออกก าลงกายดวยกฬาภมปญญาไทย โครงการพฒนาบคลกภาพ พธไหวคร โครงการฝกเทนนสฯ พาเหรดกวาดรางวลรนใหญเทนนสพฒนาฝมอ ประเพณรดน าด าหวเนองในประเพณวนสงกรานต สพล.ชยภม กจกรรมรณรงคปองกนการตงครรภในวยรน โครงการอบรมผน าการออกก าลงกายกฬาและนนทนาการ โครงการใหความรและการบรการดานการถายภาพแกชมชน งานวนสถาปนาสถาบนการพลศกษาครบรอบ 7 ป ณ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชยภม การแชงขนเทเบลเทนนส สพล.ชย.พาเหรดควาทองกฬานกเรยนฯ จ.ชยภม การแขงขนกฬานกเรยน นกศกษาแหงชาต งานวนยทธหตถสมเดจพระนเรศวรมหาราช งานวนเดกแหงชาต งานฉลองอนสาวรยเจาพอพญาแล เปนตน 5. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชมพร ตงอยเลขท 140 หม 8 ต าบลขนกระทง อ าเภอเมอง จงหวดชมพร รหสไปรษณย 86190 โทรศพทหมายเลข 0 7764 2930

61

ปรชญา : พลศกษา และการกฬา พฒนาคน พฒนาชาต วสยทศน : สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชมพรเปนสถาบนชนน า ผลตและพฒนาบคลากรดานการพลศกษา กฬา และสขภาพสความเปนเลศ ระดบมาตรา ฐานสากลอยางย งยน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานการพลศกษา สขศกษา กฬาและนนทนาการวทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตร สขภาพ และสาขาอนทเกยวของ 2. ศกษาวจยและใหบรการทางวชาการแกชมชน 3. สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน 4. สงเสรมสนบสนนการจดการศกษา ส าหรบคนทมความสามารถพเศษ และบกพรองทางรางกาย 5. ท านบ ารง ศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและการกฬาไทย คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตชมพร จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการเทดไทองคราชนย เอกกษตรยนกกฬา โครงการกฬาเชอมความสามคค โครงการความรวมมอการออกก าลงกายเพอสขภาพกบชมชนอยางย งยน โครงการวงทดสอบสมรรถภาพทางกาย โครงการรวมใจสามสถาบน สานสมพนธนองใหเปนจรง กจกรรมวนแมแหงชาต เปนตน 6. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตเชยงใหม ตงอยเลขท 68/1 ถนนสนามกฬา ต าบล ศรภม อ าเภอเมอง จงหวดเชยงใหม 50200 โทรศพทหมายเลข 0-5322-5059 ปรชญา : กฬาด นนทนาการเดน เนนคณธรรม ผน าสขภาพ วสยทศน : เปนสถาบนอดมศกษาทผลต และพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬา นนทนาการ และสขภาพ สความเปนเลศระดบมาตรฐานสากล พนธกจ : 1. จดการศกษาทางดานพลศกษา สขศกษา กฬานนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ และสาขาอน ๆ ทเกยวของ 2. สงเสรมการวจยเพอนสรางองคความร และการวจยเชงบรณาการทสอดคลองกบความตองการของสงคม 3. ใหบรการวชาการทหลากหลายกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน และถายทอดเทคโนโลยแกสงคม 4. สงสรม สนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคลากรทมความสามารถพเศษทางการกฬา และบคคลทมความบกพรองทางกาย 5. สงเสรม สนบสนน และพฒนากฬาสความเปนเลศ 6. ท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย

62

คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต โปรแกรมวชาผน านนทนาการ และโปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตเชยงใหม จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการพฒนาระบบราชการและพฒนาบคลากรดานการเปนผน านนทนาการและผน าการทองเทยว โครงการ การจดการความร (KM) เพอพฒนาศกยภาพนกศกษาคณะศลป โครงการ พฒนาคณธรรมจรยธรรมนกศกษาชนปท 1 คณะศลปศาสตร โครงการ สมมนานกศกษาดานบณฑตตามอดมคตไทย โครงการ ผน าการออกก าลงกายดวยกฬาลลาศเพอสขภาพของบคลากรและนกศกษาชนปท 4 คณะศลปศาสตร การแขงขนกรฑา กฬาเยาวชนแหงชาต ภาค 5 การประกวดพานดอกไม พานธปเทยน วนสงแวดลอม Environment Day การแขงขนฟตบอลกระชบมตร คายพกแรมนนทนาการ โครงการความรวมมอกบกรมสงเสรมการปกครองทองถนในการบรการชมชน เปนตน 7. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตตรง ตงอยเลขท 90 ถนน ตรง – ปะเหลยน หมท 1 ต าบลทงกระบอ อ าเภอยานตาขาว จงหวดตรง หมายเลขไปรษณย 92140 โทรศพทหมายเลข 0-7528-0110 ปรชญา : ความร คคณธรรม เปนผน ากฬา พฒนาสงคม วสยทศน : เปนสถาบนชนน าทผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬาและสขภาพ สความเปนเลศ ระดบมาตรฐานสากลอยางย งยน พนธกจ : จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ และสาขาอนทเกยวของ ศกษาวจยและใหบรการทางวชาการกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแก ทองถน สงเสรมสนบสนนการจดการศกษาส าหรบคนทมความสามารถพเศษและบกพรองทางดานรางกาย รวมถงการทะนบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตตรง จดใหกบนกศกษา ไดแก 12 สงหาคม วนแมแหงชาต อบรม การชวยชวตและความปลอดภยทางน า (Life saving) เปนตน 8. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตเพชรบรณ ตงอยเลขท 30 หมท 11 ถนนสระบร- หลมสก ต าบลสะเดยง อ าเภอเมอง จงหวดเพชรบรณ รหสไปรษณย 67000 โทรศพทหมายเลข 056-737092 เวปไซท http://www.ipepb.ac.th/ ปรชญา : ความรด กฬาเดน เนนคณธรรม น าเทคโนโลย วสยทศน : สถาบนการพลศกษา วทยาเขตเพชรบรณ เปนสถาบนอดมศกษาชนน าทผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา กฬาและสขภาพ สความเปนเลศ ระดบมาตรฐานสากลอยางย งยน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพและสาขาอนทเกยวของ

63

2. ศกษาวจยและใหบรการทางวชาการกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน 3. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษา ส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษทางการกฬา นนทนาการ และบคคลทมความบกพรองทางรางกาย 4. ท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย 5. การประกนคณภาพการศกษา 9. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชยภม ไมมคณะทเปดสอนสาขานนทนาการ กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตเพชรบรณ จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการอบรมกจกรรมภมปญญาไทย งานอนรกษศลปวฒนธรรม โครงการมหกรรมสงเสรมการออกก าลงกายดวยกฬาภมปญญาไทย เฉลมพระเกยรต การแขงขนกฬาคราชชงแชมปแหงประเทศไทย โครงการภาษาองกฤษ เพอการสอสาร ส าหรบนกศกษา โครงการอบรมปองกนและแกไขปญหายาเสพตดและวงทดสอบสมรรถภาพ โครงการบรการวชาการแกชมชนและสงคม โครงการอนรกษศลปะมวยไทยและภมปญญาทองถน ปการศกษา โครงการอบรมเชงปฏบตการ เรองบรณาการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน โครงการอบรมพฒนาผตดสนกฬาบาสเกตบอล โครงการอบรมพฒนาผตดสนกฬาวอลเลยบอลสความเปนเลศ โครงการอบรมโภชนาการ โครงการพฒนาศกยภาพผประกอบวชาชพสอสารมวลชนจงหวดเพชรบรณ อบรมการถายภาพดวยกลอง DSLR ณ เขาคอ 10. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ตงอยเลขท 2 ถนนนครสวรรค ต าบลตลาด อ าเภอเมอง จงหวดมหาสารคาม 44000 โทรศพทหมายเลข 0-4371-1254 เวปไซท http://www.ipemk.ac.th/ กลมกจการนกศกษา ดแลการจดกจกรรมวชาการทสงเสรมคณลกษณะบณฑตทพงประสงค กจกรรมกฬาและสงเสรมสขภาพ กจกรรมบ าเพญประโยชนและรกษาสงแวดลอม กจกรรมสรางเสรมคณธรรมและจรยธรรม กจกรรมสงเสรมศลปะและวฒนธรรม และการจดนนทนาการ ของสถาบนพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ไดแก การแขงขนกฬาภายใน การแขงขนกฬาสถาบนการพลศกษา การเลยงนกกฬา สพล.มหาสารคาม ทรวมแขงกฬาสถาบนการพลศกษาแหงประเทศไทย งาน “วนพอแหงชาต” งานวนเฉลมพระชนมพรรษาสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ พธไหวคร งานวนเดกแหงชาต งานสบสานประเพณสงกรานตประจ าป พธไหวครมวยไทย กระบกระบอง การแขงขนไหวครมวยไทย ทกษะมวยไทยและมวยไทยแอโรบค โครงการอนรกษศลปวฒนธรรม โครงการอนรกษ พฒนา ทะนบ ารงและเสรมเอกลกษณ ศลปวฒนธรรม การท าจอ : อตลกษณทางวฒนธรรมของชาวบานโคกส อ าเภอวาปปทม จงหวดมหาสารคาม โครงการสบสานวฒนธรรมภมปญญาทองถน ณ จงหวดมกดาหาร โครงการคายเยาวชนพฒนาทกษะ โครงการอบรมแมไมมวยไทย คายพกแรมนนทนาการ การแขงขนกฬางานวนขนปใหม การแขงขนฟตซอล“ พลศกษาคพ” โครงการออกคายอาสากฬาสชมชน โครงการรบนองสรางสรรค ตามรอยวถไทย หางไกลอบายมข โครงการสายสมพนธนองพศรพลศกษา โครงการพฒนาบคลกภาพ วนยศกษาและปลกจตส านก คณธรรม จรยธรรม โครงการอบรมแกนน าตอตานยาเสพตดและสงเสรมภมคมกน

64

ภยจากยาเสพตด โครงการกฬาส โครงการอบรมผตดสนกฬาเซปกตะกรอ กจกรรมรบนองใหม งานศลปหตถกรรมนกเรยนภาคตะวนออกเฉยงเหนอ โครงการประกวดแนวปฏบตทดสาขาศลปะปองกนตวแบบไทย การแขงขนกฬาเปตองสานสมพนธ โครงการความรวมมอกบกรมการสงเสรมการปกครองสวนทองถนในการบรการชมชน การเผยแพรดานศลปะและวฒนธรรมของนกศกษา มหกรรมการประกวดศลปะมวยไทยชงชนะเลศแหงประเทศไทย มหกรรมสงเสรมการออกก าลงกายดวยกฬาภมปญญาไทยเฉลมพระเกยรตฯ การแขงขนกฬาอสาชยศรเกมส โครงการอนรกษ พฒนา ทะนบ ารงและเสรมเอกลกษณศลปวฒนธรรม การแขงขนกฬายงปนชงแชมปแหงชาต สงนกกฬาเขารวมการแขงขนกฬามวยปล าชายหาดชงชนะเลศแหงประเทศไทย 2555 การเชยรนกกฬา สพล.มหาสารคามในกฬาโอลมปกเกมส London 2012 ในการประกนคณภาพของสถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ปการศกษา 2554 พบวา มการด าเนนการปรบปรงและพฒนา จากปการศกษา 2553 ไดแก การพฒนาในการประเมนผลการใหบรการและน าผลมาพฒนาจดบรการทสนองความตองการของนกศกษา การจดท าแผนการจดกจกรรมโดยนกศกษาเปนผด าเนนการ การจดการประเมนความส าเรจของแผนการจดกจกรรมพฒนานกศกษา การจดท ารายงานประเมนตนเองงานกจการนกศกษา การประเมนผลการด าเนนงานตามแผนพฒนากจกรรมนกศกษา และการน าผลการประเมนมาประชมทบทวน แผน พฒนากจกรรมนกศกษา ปการศกษา 2555 มจดเดน ไดแก มงบประมาณสนบสนนการด าเนนการระบบอาจารยทปรกษาใหมความชดเจนยงขน มระบบอาจารยทปรกษาเหนไดชดในแตละปการศกษา มการบรการขาวสารส าหรบนกศกษาอยางทวถง มอาคารทสะอาดถกสขลกษณะและตกแตงอยางมความสนทรย มพนททางวฒนธรรมทเออและสงเสรมตอการจดกจกรรมและมการจดกจกรรมอยางสม าเสมอ มการจดงานกจกรรมการแขงขนกฬา ณ สนามกฬาปรดารอดโพธทอง เปนประจ าทกป มการใชหอประชมโรงอาหารเปนสถานทในการจดกจกรรมการจดนทรรศการของนกศกษาอยางนอยปละ 2 ครง มการประเมนระดบความพงพอใจของนกศกษาในการพฒนาสนทรยภาพในมตทางศลปะและวฒนธรรม มการตกแตงประดบตนไม และจดเปนสวนหยอมหนาอาคารเรยน ท าใหรมรน และใชบรเวณหนาอาคารจดกจกรรมใหนกศกษาเพอใหเกดสขภาวะทด มการน าผลการประเมนไปพฒนาระบบและกลไก หรอกจกรรมการใหบรการใหดข น ส าหรบจดทควรพฒนา ไดแก จดวางขยะยงไมเหมาะสม ควรเพมถงขยะแยกประเภทใหเหนอยางชดเจน ควรเพมงบประมาณสนบสนนการปรบภมทศนใหมากขน ควรมบคลากรทมความรความสามารถในการด าเนนงานกจกรรมนกศกษา ควรพฒนาสโมสรนกศกษาใหเขมแขงยงขน 11. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ตงอยท สนามกฬาจงหวดยะลา เลขท 129 ถนนผงเมอง 3 ต าบลสะเตง อ าเภอเมอง จงหวดยะลา โทรศพทหมายเลข 073 212 899 ตอ 107 เวปไซท http://www.ipeyala.ac.th/ipeyala/home.php ปรชญา : พลศกษาและกฬา พฒนาคน พฒนาชาต วสยทศน : เปนสถาบนระดบอดมศกษาทมงผลตและพฒนาบคคลากรดานพลศกษา

65

สขศกษาการกฬาและสขภาพ เพอการสรางรายได สรางอาชพและคณภาพชวตทด โดยสอดคลองกบเอกลกษณ วฒนธรรมอนดงามของทองถน กบความเปนสากลอยางย งยน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ และสาขาอนทเกยวของ 2. ศกษาวจย และใหบรการทางวชาการกบชมชน สรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน 3. สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคคลในทองถน ทมความสามารถพเศษ และบกพรองทางรางกาย 4. ท านบ ารงศลปวฒนธรรมทองถน การละเลนพนบานและกฬาไทยภาคใต สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ไมมคณะทเปดสอนสาขานนทนาการ เจาหนาทท ปฏบตงานในส านกงานรองอธการบด ประจ าวทยาเขต ในต าแหนงของ ขาราชการมจ านวน 10 คน ไดแก เจาพนกงานธรการ ช านาญงาน นายชางโยธา ช านาญงาน เจาพนกงานโสตทศนศกษา ช านาญงาน เจาพนกงานหองสมด ช านาญงาน เจาพนกงานการเงนและบญช ช านาญงาน เจาพนกงานธรการ ปฏบตงานและนายชางไฟฟา ปฏบตงาน ลกจางประจ ามจ านวน 12 คน ไดแก พนกงานขบรถยนต พนกงานบรการเอกสารทวไป ผชวยชางทวไป แมบาน พนกงานพมพ พนกงานทวไปและคนงาน ลกจางชวคราวมจ านวน 21 คน ไดแก เจาหนาททะเบยนและประมวลผล เจาหนาทกลมสงเสรมวชาการ เจาหนาทกลมกจการนกศกษา เจาหนาทพสดและยานพาหนะ เจาหนาทส านกงานรองอธการบด เจาหนาทศนยคอมพวเตอร เจาหนาทการเงนและบญช เจาหนาทประกนคณภาพการศกษา เจาหนาทหองสมด เจาหนาทศนยสรางเสรมสขภาพและผเชยวชาญกฬา การจดนนทนาการ ของสถาบนพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ไดแก การแขงขนกฬาภายใน การแขงขนกฬาสถาบนการพลศกษา การเลยงนกกฬา สพล.สพรรณบร ทรวมแขงกฬาสถาบนการพลศกษาแหงประเทศไทย งาน “วนพอแหงชาต” งานวนเฉลมพระชนมพรรษาสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ พธไหวคร งานวนเดกแหงชาต งานสบสานประเพณสงกรานตประจ าป จดอบรมอาสาสมครลามภาษามอคนหหนวก โครงการพฒนาสภาพแวดลอมโรงเรยน โครงการพฒนาอจฉรยภาพดานดนตร โครงการจดการความรและแนวปฏบตทด กฬาสมพนธภายในคณะ โครงการอาซรอสมพนธ กจกรรมเลยงอาหารตอนรบนกศกษาใหม โครงการพฒนา 12. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง ตงอยเลขท 398 หม 15 ต าบลบอแฮว อ าเภอเมอง จงหวดล าปาง รหสไปรษณย 52100 โทรศพทหมายเลข 0-5421-8311 เวปไซท http://www.ipelp.ac.th/ ปรชญา : การศกษาด มคณธรรม น าการกฬา พฒนาสงคม วสยทศน : เปนสถาบนอดมศกษาทผลตบคลากรและสงเสรมการศกษา การกฬา นนทนาการและสขภาพ

66

พนธกจ : 1. ผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ และวทยาศาสตรสขภาพ 2. ศกษา วจยและพฒนานวตกรรมทางการศกษา 3. บรการดานวชาการ อาคารสถานท บคลากร สงอ านวยความสะดวกแกชมชนและสงคม 4. อนรกษ สงเสรม เผยแพรศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย 5. สงเสรม สนบสนนและพฒนากฬาสความเปนเลศ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง ไมมคณะทเปดสอนสาขานนทนาการ บคลากรในสถาบนสถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง ทปฏบตหนาทเกยวกบนนทนาการ ไดแก ขาราชการคร วทยากรผฝกสอนกฬา จ านวน 3 คน ผเชยวชาญกฬายงธน จ านวน 1 คน ผเชยวชาญกฬาเรอพาย จ านวน 1 คน ผเชยวชาญกฬาเทเบลเทนนส จ านวน 1 คน ผเชยวชาญตางประเทศกฬาเทเบลเทนนส จ านวน 1 คน และเจาหนาทธรการศนยกฬา ผเชยวชาญกฬาเทเบลเทนนส จ านวน 1 คน กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการอบรมการปองกนยาเสพตดในสถานศกษา ประจ าปการศกษา โครงการสงเสรมศลปะ วฒนธรรมประเพณยเปง(ลอยกระทง) โครงการการบรการออกก าลงกายแอโรบกดานซเพอสขภาพ แกบคคลทวไป โครงการมหกรรมสงเสรมการออกก าลงกาย วนเดกแหงชาต โครงการศนยเพอนใจวยรนในสถานศกษา โครงการวนปยะมหาราช นทรรศการโครงงานวชาการ โครงการกระดานด าสมพนธ โครงการอบรมทกษะกฬา โครงการอบรมการพฒนาจตในชวตประจ าวน โครงงานอปกรณการออกก าลงกายดวยหนงยาง โครงงานอปกรณการออกก าลงกายดวยเกาอหรรษา กจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกาย โครงการปลกตนราชพฤกษเฉลมพระเกยรตมหามงคลเฉลมพระชนพรรษา งานแหเทยนเขาพรรษา พธมหามงคลเฉลมพระชนมพรรษา" 5 ธนวามหาราช " วนคลายวนกอตง " สถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง " โครงการจดนทรรศการและการประชมวชาการนกศกษา 4 วทยาเขตภาคเหนอ (เชยงใหม ล าปาง สโขทย และเพชรบรณ) ประจ าปการศกษา โครงการสายสมพนธพกบนอง นทรรศการเทดพระเกยรตพระมหากษตรยนกกฬา โครงการปลกตนไมประจ าสถาบนการพลศกษา "ตนราชพฤกษ" โครงการอบรมคายคณธรรมจรยธรรมนกศกษาใหมสถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง การแขงขนกฬายงธน ศนยกฬาเพอความเปนเลศ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตล าปาง “รามค าแหง โอเพน ประจ าป 2553” กฬา 9 สถาบนฯ การแขงขนกฬาสถาบนอดมศกษา จงหวดล าปาง ประจ าปการศกษา พลศกษาเกมส "กฬาสถาบนพลศกษาแหงประเทศไทย” งานเลยงฉลองชยนกกฬา "การแขงขนกฬาสถาบนพลศกษาแหงประเทศไทย” โครงฉลองพระชนมาย ๘๔ พรรษา สมเดจเจาฟาภคนเธอ เจาฟาเพชรรตนราชสดา สรโสภาพณณวด

67

13. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตศรสะเกษ ตงอยเลขท 771 ถนนทองมาก ต าบลโพธ อ าเภอเมองศรสะเกษ จงหวดศรสะเกษ รหสไปรษณย 33000 โทรศพทหมายเลข 0-4561-2645, 0-4561-3424,0-4561-3523 เวปไซท http://www.ipessk.ac.th/ ปรชญา : คดเปน เดนกฬา มจตอาสา พฒนาความร คคณธรรม รกษความเปนไทย กาวไกลสสากล วสยทศน : เปนองคกรแหงการเรยนรท มคณภาพ รกษความเปนไทย มงวจยเพอพฒนา บรการชมชน และสรรคสรางเครอขาย กาวสความเปนสากล พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ และสาขาอนทเกยวของ 2. สงเสรมการวจยเพอสรางสรรคองคความรและวจยเชงบรณาการทสอดคลองกบความตองการของสงคม 3. ใหบรการวชาการและบรการทหลากหลายตอชมชน สรางสรรคสงคมแหงการเรยนรอยางย งยน 4. ท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทย 5. สงเสรม สนบสนน และพฒนากฬาสความเปนเลศ คณะทเปดสอนสาขานนทนาการ ไดแก คณะศลปศาสตร เปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาการพฒนากฬาและนนทนาการชมชน โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว สถาบนการพลศกษา วทยาเขตศรสะเกษ จดบรการหองนนทนาการ มการจดกจกรรมทพฒนา สงเสรม สนบสนนสนทรยภาพ ดานสภาพแวดลอม ความปลอดภย ความสะอาด ความสวยงาม ตลอดจนการปรบแตงอาคารสถานท ทบงบอกเอกลกษณทางวฒนธรรมของทองถน รวมถงอนรกษเผยแพรกจกรรมทางศลปะและวฒนธรรมทองถนใหเกดขนในองคกรอยางชดเจนเปนรปธรรมมกจกรรมนนทนาการ ทจดใหกบนกศกษา กจกรรมนนทนาการ ไดแก การแขงขนกฬานกเรยนองคกรปกครองทองถนภาคตะวนออกเฉยงเหนอ"พระนางศรเกมส" การแขงขนกฬาเยาวชนแหงชาต งาน 23 ตลา" ปยะมหาราช งานการแขงกฬาองคกรปกครองสวนทองถนฯ"พระนางศรเกมส" อบรมผฝกสอนวายน าภาคตะวนออกเฉยงเหนอ 14. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสมทรสาคร ตงอยเลขท 137 หม 3 ถนนสมทรสาคร-โคกขาม ต าบลบางหญาแพรก อ าเภอเมอง จงหวดสมทรสาคร รหสไปรษณย 74000 โทรศพทหมายเลข 034411719, 412-310 เวปไซท http://www.ipessk.ac.th/ ปรชญา : ความรด มคณธรรม น ากฬา พฒนาชมชน วสยทศน : มงมนผลตบณฑต พฒนาบคลากรตามมาตรฐานวชาชพสความเปนเลศ สรางชอเสยงใหเปนทยอมรบในสงคม

68

พนธกจ : 1. จดการศกษาและพฒนาบคลากรทางดานพลศกษา สขศกษา วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพและสอสารการกฬา ใหมศกยภาพตามมาตรฐานวชาชพ 2. ศกษาวจยและพฒนาทางดานพลศกษา สขศกษา วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ สอสารการกฬาและสาขาอนๆทเกยวของ 3. บรการทางวชาการและแหลงเรยนรตามวชาชพแกชมชน 4. สงเสรมท านบ ารงศลปวฒนธรรม 5. สงเสรมสนบสนนบคคลทมความสามารถพเศษทางกฬา หลกสตรทเปดสอน ไดแก 1. คณะศกษาศาสตร หลกสตร ศกษาศาสตรบณฑต (ศษ.บ.) สาขาวชาพลศกษา 2. คณะศลปศาสตร หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชาสอสารการกฬา 3. คณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต 4 ป สาขาวชาวทยาศาสตรการกฬา กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสมทรสาคร จดใหกบนกศกษา ไดแก พธถวายพวงมาลาเนองในวนปยะมหาราช 23 ตลาคม การสงนกศกษาเขารวมการแขงขนยงธนชงแชมปแหงประเทศไทย การแขงขนกฬายโด “มหาชยแชมปเปยนชป ” โครงการสงเสรมและท านบ ารงศลปวฒนธรรมการละเลนพนบานและกฬาไทย(การแขงขนกระบกระบอง – มวยไทย) โครงการปลกปาเพอพระบารม ครงท1 โครงการเฉลมพระเกยรตสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ เนองในโอกาสพระราชพธมหามงคลเฉลมพระชนมพรรษา 80 พรรษา 12 สงหาคม 2555 เครอขาย ทสม.จงหวดเพชรบร และภาคเครอขาย ณ อ าเภอแกงกระจาน จงหวดเพชรบร โครงการวนเขาพรรษา โครงการมหกรรมสงเสรมการออกก าลงกายดวยกฬาภมปญญาไทยเฉลมพระเกยรต “มหศจรรยไทยแลนด (Miracle Thailand Year) ” การแขงขนโบวลงการกศล MAHACHAI STRIKE FOR GOAL โครงการวนพอแหงชาต โครงการอบรมวทยชมชน โครงการสปดาหวชาการเฉลมพระเกยรต โครงการนทรรศการและการประชมวชาการนกศกษา 15. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ตงอยเลขท 1 หม 7 ถนนสโขทย-ก าแพงเพชร ต าบลบานกลวย อ าเภอเมองสโขทย จงหวดสโขทย รหสไปรษณย 64000 เวปไซทhttp://www.ipe.ac.th/ ปรชญา : สรางคนดใหเปนศรแกสงคม วสยทศน : เปนสถาบนอดมศกษาเพอชมชนทมงพฒนาคณภาพชวต ผลตบณฑตและพฒนาบคลากรดาน พลศกษา กฬา และนนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา ใหมคณธรรมน าความร เปนผน าความคด มจตสาธารณะ และสรางนกกฬาสความเปนเลศ พนธกจ : 1.จดการศกษาดานพลศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสาขาวชาทเกยวของ

69

2.ศกษาวจยดานพลศกษา กฬา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสาขาวชาทเกยวของ 3.ใหบรการทางวชาการและวชาชพแกชมชน 4.ท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละลเนพนบานและกฬาไทย 5.สงเสรมคณธรรม จรยธรรม ทกษะการเปนผน า การมจตสาธารณะของนกศกษา 6.สงเสรมพฒนานกกฬาสความเปนเลศ 7.สนนบสนนการศกษาส าหรบบคคลทมความบกพรองทางรางกาย สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ไดเปดหลกสตรการเรยนการสอน เปน 3 คณะ คอ คณะศกษาศาสตร เปดโปรแกรมวชาพลศกษา คณะศลปศาสตร เปดโปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว และคณะวทยาศาสตรการกฬาและสขภาพ เปดโปรแกรมวชาวทยาศาสตรการกฬา และโปรแกรมวชาการฝกสอนกฬา กจกรรมนนทนาการ ทสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย จดใหกบนกศกษา ไดแก โครงการปรบปรงภมทศนหนาคณะศลปศาสตร โครงการเลอกตงนายกสโมสรนกศกษาคณะศลปศาสตร โครงการแหเทยนเขาพรรษาสบสานวฒธรรมไทย โครงการเยาวชนรนใหมหางไกลยาเสพตด โครงการหมบานปลอดภยไรลกน ายงลาย โครงการดงานนอกสถานท(พชสวนโลก) โครงการ kid day camp โครงการศลปะศาสตรสรางสรรคแตงแตมสสนใหนอง 16. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ตงอยท เลขท 1 หม 4 ถนนมาลยแมน ต าบลรวใหญ อ าเภอเมอง จงหวดสพรรณบร รหสไปรษณย 64000 เวปไซท http://www.ipesp.ac.th/ipes/ ปรชญา : ผน าการกฬา เลศคาความร เชดชคณธรรม ล าหนาเทคโนโลย มคณคาในสงคม วสยทศน : เปนสถาบนอดมศกษาเพอชมชนทมงพฒนาคณภาพชวต ผลตบณฑตและพฒนาบคลากรดาน พลศกษา กฬา และนนทนาการ วทยาศาสตรการกฬา ใหมคณธรรมน าความร เปนผน าความคด มจตสาธารณะ และสรางนกกฬาสความเปนเลศ พนธกจ : การจดนนทนาการ ของสถาบนพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ไดแก การแขงขนกฬาภายใน การแขงขนกฬาสถาบนการพลศกษา การเลยงนกกฬา สพล.สพรรณบร ทรวมแขงกฬาสถาบนการพลศกษาแหงประเทศไทย งาน “วนพอแหงชาต” งานวนเฉลมพระชนมพรรษาสมเดจพระนางเจาสรกต พระบรมราชนนาถ พธไหวคร งานวนเดกแหงชาต งานสบสานประเพณสงกรานตประจ าป กจกรรมกฬาสรางเยาวชน พนยาเสพตด กจกรรมสานสมพนธนองพเพอเปนการท าความคนเคยระหวางรนพและนอง โครงการพฒนาคณธรรม จรยธรรม การฝกปฎบตวชาชพสาชาวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว ณ บางแมหมายโฮมสเตย อ าเภอบางปลามา จงหวดสพรรณบร

70

สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบรมหนาทหลกในการจดการศกษาควบคกบการใหบรการชมชน โดยจดการเรยนการสอนระดบปรญญาตร หลากหลายสาขาวชา ซงสภาพ การเรยนการสอนในปจจบน เปนการจดการเรยนการสอนและการบรการชมชนควบคกนไปนน นกศกษามภารกจในการใหบรการชมชนทงดานการจดการกฬา วชาการ การอนรกษศลปวฒนธรรมและอน ๆ ท าใหภาระงานของคณาจารยเพมมากขน และนกศกษาสวนหนงตองเดนทางไปเกบตว เพอการแขงขนกฬาในระดบตาง ๆ นกศกษาไมสามารถเขาหองเรยนไดตามปกตและไมมเวลาทบทวนเนอหาวชาทเรยน ซงมผลกระทบในการเรยนและสงผลกระทบตอคณภาพบณฑตในอนาคตของสถาบน จงควรแกปญหาดวยการจดการเรยนการสอนทนกศกษาเขามามบทบาทในการเรยนรรวมกบอาจารยผสอน สรางสอการเรยนร ทนกศกษาสามารถทบทวนความรความเขาใจเพมเตมไดดวยตนเองได โดยสามารถเลอกเวลาในการทบทวนเนอหาไดตามเวลาและสถานททสะดวก และตดตามความกาวหนาของผลสมฤทธทางการเรยนของตนไดทนท การน าเทคโนโลย นวตกรรมทางการศกษา เขามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอนจะชวยแกปญหาและเพมศกยภาพการเรยนการสอนได เชน สรางบทเรยนผานเครอขายอนเทอรเนตวชาภาษาไทยเพอการสอสาร เพอใชในการจดการเรยนการสอน เพอเปนการแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนใหมคณภาพยงขน ผเรยนสามารถศกษาและทบทวนการเรยนรไดทกเวลา ทกสถานท เปนการเรยนรท ตอเนองและสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวตประจ าวนไดอยางมประสทธภาพ 17. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอางทอง ตงอยเลขท 39 หมท 8 ต าบลไชยภม อ าเภอไชโย จงหวดอางทอง รหสไปรษณย 14140 โทรศพทหมายเลข 035-866240-1 เวปไซทhttp://www.ipeat.ac.th/ ปรชญา : รวมมอพฒนา น ากฬาสชมชน พฒนาคนใหสมดลย ค าจนวฒนธรรม วสยทศน : สถาบนการพลศกษาวทยาเขตอางทอง เปนสถาบนอดมศกษาชนน าในการผลตและพฒนาบคลากรดานพลศกษา สขศกษา กฬา นนทนาการและวทยาศาสตรการกฬา ทม คณภาพ คณธรรม จรยธรรมและเปนแหลงการเรยนรท ส าคญของทองถน พนธกจ : 1. จดการศกษาดานพลศกษา สขศกษา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสาขาอนทเกยวของ 2. วจยและพฒนาดานพลศกษา กฬา สขศกษา นนทนาการ วทยาศาสตรการกฬาและสาขาอนทเกยวของ 3. ใหบรการทางวชาการ การจดการกฬาและดานอน ๆ แกสงคม 4. พฒนาองคกรใหเปนแหลงการเรยนรท ส าคญของทองถน 5. สงเสรม สนบสนน จดการศกษา ส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษดานกฬา นนทนาการและผดอยโอกาสทางการศกษา 6. ทะนบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบานและกฬาไทยสงเสรมสนบสนน การพฒนากฬาสความเปนเลศ

71

หลกสตรระดบปรญญาตร ไดแก 1. หลกสตรศกษาศาสตรบณฑต สาขาพลศกษา โปรแกรมวชาพลศกษา เปนหลกสตร 5 ป ของสถาบนการพลศกษา 2. หลกสตรวทยาศาสตรบณฑต สาขาวทยาศาสตรการกฬา โปรแกรมวทยาศาสตรการกฬา เปนหลกสตร 4 ป ของสถาบนการพลศกษา 3. หลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาวชานนทนาการ โปรแกรมวชาผน านนทนาการ ของสถาบนการพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตอางทอง จดการศกษาระดบอดมศกษา โดยมงผลตและพฒนาบคลากรทางพลศกษา การกฬา วทยาศาสตรการกฬา วทยาศาสตรสขภาพ นนทนาการ และบคลากรในดานทเกยวของ มภารกจในการท าการสอน ท าการวจย ใหบรการทางวชาการ การบรการชมชน การใชและพฒนาเทคโนโลย เสรมสรางสงคมแหงการเรยนรแกทองถน สงเสรมสนบสนนการจดการศกษาส าหรบบคคลทมความสามารถพเศษทางกฬา นนทนาการ และบคคลทมความบกพรองทางรางกาย รวมถงการท านบ ารงศลปวฒนธรรม การละเลนพนบาน และกฬาไทย งานวจยทเกยวของ งานวจยตางประเทศ สแตนฟอรด (Standford. 1990: บทคดยอ) ศกษาเรอง อทธพลของการมสวนรวมในกจกรรมนอกหลกสตรทมตอการพฒนาของนกศกษาในดานตางๆ โดยประชากรในการวจยประกอบดวยผน านกศกษาในมหาวทยาลยขนาดใหญ 2 แหงในฟลอรดา คอ Florida State UniversityและUniversity of Florida ซงวดโดยแบบส ารวจกจกรรม กจกรรมนกศกษา (Student Activities Survey) โดยมเพศและสถานการณการพกอาศยเปนตวอสระ การพฒนาของนกศกษาดานตางๆ ทนกศกษาม 3 ดาน ไดแก การสรางเปาหมายทชดเจน การพฒนาสมพนธภาพกบผอนอยางมวฒภาวะและความเปนอสระทางวชาการโดยใชแบบวดงานพฒนาและวถชวตใน 3 ดาน เปนเครองมอในการประเมนการพฒนาของผน านกศกษา เมอใสตวแปรเพศและทพกอาศยเขาไปในการวเคราะหดวย ผลปรากฏวา ตวแปร 2 ตวน มผลทางลบตอขอคนพบทเกดขนในการวเคราะหตอนตน โฮลบรค (Holbrook. 1993 : 2735-A) ไดท าการวจย เรองความตองการเรงดวนและการก าหนดแผนเพอจดสงอ านวยความสะดวกในการสงเสรมสขภาพการเรยนพลศกษา นนทนาการและโปรแกรมนนทนาการแขงขนกฬา โดยสงแบบสอบถามไปยงกลมตวอยาง 94 คน ซงแบงออกเปน 3 กลมประกอบดวย ผบรหาร สถาบนผอ านวยการและสถาปนก ผลปรากฏวา คณะกรรมการการวางแผนของสถาบนจะศกษาในรายละเอยดเพอก าหนดแบบ สงอ านวยความสะดวกไดอยางถกตอง จดงบประมาณเพอซอมแซมสงอ านวยความสะดวก จดตงศนยบรการเพอประโยชนส าหรบการบ ารงรกษาทไดประสทธภาพ รวมกนด าเนนการแตการวางแผนและการวจยเพอศกษาแนวทางใน

72

การอนาคตเปนสงจ าเปนเพอประสทธผลการวางแผนและการด าเนนงาน ทงสองกลม มความแตกตางกนในดานประสบการณในการประกอบกจกรรมในเวลาวางและบคลกภาพนอย มกจะมสวนรวมและมความสนกสนานในกจกรรมประเภทเกม ใชเวลาวางสวนใหญกบเพอน และกลมวยหนมสาวใชเวลาวางกบครอบครวมากกวากลมวยรน การท ากจกรรมตาง ๆ กตามแตกยงมความแตกตางกนอยบาง แมในกรณการใชเวลาวาง เรยมอร (Raymore. 1994: 702) ไดศกษาเรอง ปจจยทมอทธพลตอการปรบเปลยนรปแบบของพฤตกรรมการใชเวลาวางในชวงเปนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาสชวงวยรนในมหาวทยาลย จนถงชวงวยผใหญตอนตน ผลการศกษาพบวา ปจจยทมอทธพลตอการเปลยนแปลงและการคงอยของรปแบบพฤตกรรมการใชเวลาวางตามชวงวยดงกลาว ไดแก เพอนสนท และผปกครอง รปแบบ การใชเวลาวางทท าการศกษา ไดแก ระดบการมสวนรวมในกจกรรม กจกรรมทมการเคลอนไหวรางกาย กจกรรมบนเทง กจกรรมทบาน และกจกรรมการใชเวลาวางทเสยงอนตราย นกเรยนทอยในชวงมธยมศกษาตอนปลายจะเขารวมกจกรรมการใชเวลาวางในเกณฑต าและจะเปลยนแปลงโดยเขารวมกจกรรมการใชเวลาวางสงขน เมอเขาเรยนในระดบวทยาลย และจะเปลยนแปลงอกครง เมอเขาสวยผใหญตอนตน กลาวคอ จะเขารวมในกจกรรม ใชเวลาวางนอยลง

คลพ (Culp.1998: 356) ไดท าการวจยเรอง วยร นสาวกบวยกลางคน กรณศกษาเรองความรสกและผลกระทบจากโปรแกรมนนทนาการ กลางแจง พบวา กจกรรมนนทนาการสง ผลตอครอบครวและความสมพนธในกลมเดกวยรนซงกนและกน แตไมสงเสรมความรสกดานการเปนผน า มากเทากบกลมวยกลางคน วตสน (Watson.1997: 3215) ไดท าการศกษาเรอง ผลกระทบของทศนคตและแรงจงใจของการใชเวลาวางทมตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการ การออกก าลงกายของนกศกษา ผลการศกษาวจย พบวา นกศกษาสวนใหญใชเวลาวางวนละ 2-3 ชวโมง ในการดโทรทศน หรอท ากจกรรมทไมมการเคลอนไหว ซงเขาสรปไววานกศกษามเวลาวางแตไมใชเวลาวางในการเขารวมกจกรรมนนทนาการการออกก าลงกาย ขาดทศนคตทด ขาดแรงจงใจ ตลอดจนไมเหนความส าคญของกจกรรมนนทนาการการออกก าลงกายเพอนนทนาการ ลควร (Lukuw.2002: 1992) ไดวจยเรอง ทศนคตทมตอการใชประโยชนทางเทคโนโลยในวชานนทนาการของนกเรยนทเรยนวชานนทนาการ ในฤดใบไมรวง แผนกนนทนาการและสวนสาธารณะ ผลการวจยพบวา ทศนคตทมตอการใชประโยชนทางเทคโนโลยในวชานนทนาการสามารถท านายไดจากเพศ ชนเรยน ความสนใจและรปแบบการเรยนร โดยไมสามารถน ามาประยกตใชได หรอไมสามารถตดสนใจไดวาจะมผลกระทบในทางลบ หรอทางบวก ดอน ดอวสน; และคนอนๆ (Don Dawson and Others. 2012: ออนไลน) วจยเรอง ความสนใจและการมสวนรวมในกจกรรมทางศลปะของนกศกษา มหาวทยาลยในประเทศแคนาดา ป คศ. 2008 โดยใชแบบสอบถามนกศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยออตตาวา กรงออตตาวา ประเทศแคนาดา เกยวกบความสนใจของและการมสวนรวมในกจกรรมดานศลปะ ไดแก การอานเพอความเพลดเพลนใจ การจดแสดงผลงานทางศลปะและงานฝมอ การชมพพธภณฑและสถานท

73

ทางประวตศาสตร การดนตร การเตนร าและโฮมเธยเตอร ในขณะทนกศกษาบางคนไดรบประโยชนจากการเขารวมจดแสดงผลงานทางศลปะและความเปนมาทางวฒนธรรมในระดบมาก ในขณะทนกศกษาหลายคนแสดงความเหนวา ขาดความสนใจในกจกรรมดงกลาวและไมไดมสวนรวมในระดบมาก ส าหรบนกศกษาทมอาย ช นปการศกษาและประวตครอบครว ตางกนมความสนใจและ มสวนรวมในกจกรรมทางศลปะ ไมแตกตางกน นกศกษาทเพศตางกน พบวา นกศกษาหญงโดยทวไปแลวสนใจในงานศลปะและวฒนธรรมในขณะทนกศกษาชายจ านวนมากมความสนใจและเขารวมกจกรรมกฬา ซาเลย; และไคน ( Saleh; and Khine 2012: online) ไดวจยเรอง ผลกระทบจากเกมคอมพวเตอร ทมตอการไดรบความส าเรจในชวตและความสนใจการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนในและนอกโรงเรยนในบาหเรน นกวจยเชอวา เกมดจทลมโอกาสทจะใหประสบการณการเรยนรท ไมซ ากน ในขณะทวธการสอนแบบดงเดมไดผลตอบแทนทดตอสวสดภาพของนกเรยนเนองจากการขาดความสนใจ และสรางความสนใจดานครศาสตรและการสรางสรรค ทจ าเปนตองศกษาทางจตใจ ซงเกมคอมพวเตอรเปนวฒนธรรมสอใหมทเพมมากขนและเปนทนยมในหมคนหนมสาว ปจจบนมลกเลนประเภทตาง ๆ ของเกม เลนไดในเวลาทแตกตางกน ทงนข นอยกบอายของพวกเขา วนวางและโอกาส การศกษานตงไดคาการตรวจสอบความสมพนธระหวางคอมพวเตอรเกมเลนนสยและความสนใจในการเรยนวชาวทยาศาสตรและบทบาทของการสงเสรมพฤตกรรมทางวทยาศาสตรทม ตอจตใจ ผลจากการศกษานมประโยชนตอครและโรงเรยนผดแลระบบเกยวกบวธการใชประโยชนจากเกมคอมพวเตอรในการเรยนร เอม กอนซาเวส มารค; ท ดาซลวา เดอ แอสซส; และเอ ชอล ฟรงโก (M. Gonçalves Marques , T. da Silva de Assis ; & A. Sholl-Franco. 2012: online) ไดวจยเรอง EXERGAMES: เครองมอใหมส าหรบโรงเรยนเพอการสงเสรมกจกรรมทางกาย เครอง Exergames เปนเทคโนโลยทใชในเกมแบบโตตอบเพอสงเสรมกจกรรมทางกาย เปนเกมบทสนทนาทรดกมกบสงคมสมยใหม เกมเหลานมการยอมรบอยางมากในกลมอายแตกตางกน และสามารถก าหนดวตถประสงคไดหลายประการ รวมทงการสนทนาการ กจกรรมทางกายภาพ การลดโรคอวน ฯลฯ ซงเครองมอเทคโนโลยเปนไปไดทจะใชในบรบทโรงเรยน วตถประสงคของการศกษานเปนการด าเนนการวจยระบบเกยวกบแอปพลเคชนของ Exergames ในโรงเรยนทเปนวธการสงเสรมกจกรรมทางกายส าหรบเดกและเยาวชนในฐานขอมล เดอนมกราคม-ตลาคม 2011 ผลการวจย พบวา การฝกมประโยชนตอ การกระตนของชวตของคณภาพทดผานกจกรรมทางกายภาพ รวมทงการประสานงาน การใชพลงงานเพมขน การปรบปรงความสามารถในการใชสอ ผลการตรวจสอบพบวา ไดรบการโตตอบและมพฒนาการรบร (ความสนใจ สมาธ การลดลงของปฏกรยากาลเวลา ฯลฯ) ดงนน จงเสนอแนะการน าไปใชประโยชนในการสงเสรมกจกรรมทางกายภาพผานทางโรงเรยน ทมอยจรง และใหเปนกจกรรมทสามารถน าไปเลน โดยใชในประเดนทเกยวของกบชวตประจ าวนทโรงเรยนดวย

74

งานวจยในประเทศ นธพฒน เมฆขจร (2540: บทคดยอ) วจยเรอง การใชเวลาวางของนกศกษาทเปนนกกฬามหาวทยาลยศรปทม กรงเทพมหานคร โดยการเปรยบเทยบความแตกตางของการใชเวลาของนกศกษาทเปนนกกฬา ดานสวนตว ดานสงคม ดานการเรยนและดานกฬา ตามตวแปรเพศ ระดบชน คณะทศกษา ฐานะทางเศรษฐกจของครอบครว ทพกอาศยผลสมฤทธทางการเรยน เชาวปญญา ทศนคตตอการเรยน ประเภทกฬา ชวงระยะเวลาการฝกซอม จ านวนครงของการแขงขน ทศนคตตอกฬา ผลการวจยพบวา 1. การใชเวลาดานสวนตว นกศกษาทเปนนกกฬาทศกษาอยในคณะทตางกนและประเภทของทพกอาศยตางกน มการใชเวลาดานสวนตวแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกศกษาทเปนนกกฬาทมเพศ ระดบชน ฐานะทางเศรษฐกจครอบครว ผลสมฤทธ ทางการเรยนตางกน มการใชเวลาดานสวนตวแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต 2. การใชเวลาดานสงคม นกศกษาทเปนนกกฬาทศกษาอยในระดบชนตางกน มการใชเวลาดานสงคมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกศกษาทเปนนกกฬาทมทม เพศ คณะทศกษาฐานะทางเศรษฐกจครอบครว ผลสมฤทธทางการเรยน ทพกอาศยตางกนมการใชเวลาดานสงคมแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต 3. การใชเวลาวางดานการเรยน นกศกษาทเปนนกกฬาทมประเภทของทพกอาศยตางกน มการใชเวลาเรยนแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกศกษาทเปนนกกฬา ทมเพศ ระดบชน คณะทศกษา ฐานะทางเศรษฐกจครอบครว ผลสมฤทธทางการเรยน เชาวปญญาและทศนคตตอการเรยนตางกน มการใชเวลาดานสงคมแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต 4. การใชเวลาวางดานกฬา นกศกษาทเปนนกกฬาทเลนกฬาตางประเภทกน และมชวงระยะเวลาการฝกซอมทตางกน มการใชเวลาดานกฬา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนกศกษาทมผลสมฤทธทางการเรยน มทศนคตตอการเรยน ทพกอาศย จ านวนครงของการแขงขน และทศนคตตอกฬาแตกตางกน มการใชเวลาดานสงคมแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต สวาณ เซม (2542: บทคดยอ) วจยเรอง การศกษาพฤตกรรมการออกก าลงกายและการ เลนกฬาของนสตนกศกษาในมหาวทยาลยของรฐ ผลการศกษาพบวา 1. นสตนกศกษาในมหาวทยาลยของรฐ สวนใหญมพฤตกรรมดานพทธพสยเกยวกบการออกก าลงกายและการเลนกฬาอยในระดบปานกลาง มจตพสยอยในระดบด และมทกษะพสยอยในระดบด 2. นสตนกศกษาชายและนสตนกศกษาหญงในมหาวทยาลยของรฐ สวนใหญม พฤตกรรม ดานพทธพสยและทกษะพสยเกยวกบการออกก าลงกายและการเลนกฬา ไมแตกตางกน แตดานจตพสย แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

75

3. นสตนกศกษาชนปท 1 ปท 2 ปท 3 และปท 4 มพฤตกรรมดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย เกยวกบการออกก าลงกายและการเลนกฬา ไมแตกตางกน 4. นสตนกศกษาทอยในภมภาคตางกนมพฤตกรรมดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสยเกยวกบการออกก าลงกายและการเลนกฬา แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 กฤตยากรณ เจรญทรพย (2547: บทคดยอ) วจยเรอง พฤตกรรมการเขารวมกจกรรม ของนสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยศกษาและเปรยบเทยบพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดาน ไดแก ดานบคลกภาพสวนบคคล และดานความสมพนธกบบคคลอน จ าแนกตามตวแปรเพศ ระดบชนป คณะวชาและผลสมฤทธทางการเรยน กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ศกษาอยในระดบปรญญาตร ชนปท 2 ปท 3 และปท4 ปการศกษา 2546 จ านวน 378 คน การก าหนดกลมตวอยางโดยใชสตรของยามาเน (Yamane) และก าหนดสดสวนโดยใชวธสมตวอยางแบบแบงชน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยมคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 0.95 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแกคาคะแนนเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว และการทดสอบความแตกตางเปนรายคโดยใชวธของเชฟเฟ ผลการวจยพบวา 1. นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ในระดบปรญญาตร มพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมนสตในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดานในระดบมาก 2. นสตชายและนสตหญงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมนสตในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒทศกษาในชนปทตางกน คณะวชาทตางกนและผลสมฤทธทางการเรยนทตางกน มพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน อศวน มณอนทร (2547: บทคดยอ) ศกษาการใชเวลาวางของนสตทพกอาศยอยในหอพกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผลการวจยพบวา 1. นสตทพกอาศยอยในหอพกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ใชเวลาวางอยางสม าเสมอในดานเกมและกฬาในกจกรรมวงเหยาะ แอโรบคแดนซ และวายน า 2. นสตทพกอาศยอยในหอพกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ใชเวลาวางอยางสม าเสมอในการอาน การเขยนและการพด ในกจกรรมอานหนงสอและทบทวนบทเรยน อานหนงสอพมพและอานหนงสอการตน 3. นสตทพกอาศยอยในหอพกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ใชเวลาวางอยางสม าเสมอในดานกจกรรมบรการอาสาสมคร ในกจกรรมพฒนามหาวทยาลย งานบรการสงคมทจดโดยหนวยงานบรการอาสาสมคร และคายอาสาพฒนาทจดขนโดยนสตและไดรบอนญาตจากกองกจการนสต

76

4. นสตทพกอาศยอยในหอพกมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ใชเวลาวางอยางสม าเสมอในดานดนตรและเพลงในกจกรรมรองเพลงคาราโอเกะ เลนดนตรกบเพอนเปนวงดนตร กจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน ธญญชนก เพงผา (2548: บทคดยอ) วจยเรอง สภาพและความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง โดยการศกษากลมตวอยางทเปนสมาชกชมรมศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง จ านวน 400 คน เลอกกลมตวอยางแบบหลายขนตอน เครองมอวจยเปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคาทผวจยสรางขน มคาความเชอมน .85 วเคราะหขอมลดวยการใชสถตคารอยละ คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคา t (t-test) และทดสอบคา F (F-test) ผลการวจยพบดงน 1. สภาพการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง พบวา สวนใหญอยในระดบสงมาก 2. นกศกษาทมเพศตางกน มความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. นกศกษาทมอาย ระยะเวลาการเปนสมาชกและชมรมตางกน มความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง ไมแตกตางกน อ านาจ เณรรกษา (2548: บทคดยอ) ศกษาเรอง การใชเวลาวางของนกเรยนและ นกศกษาวทยาลยเทคนคสมทรสาคร จงหวดสมทรสาคร มจดมงหมายเพอศกษาและเปรยบเทยบ การใชเวลาวางของนกเรยนและนกศกษาวทยาลยเทคนคสมทรสาคร ตามตวแปรเพศ ชนป ระดบ การศกษา และประเภทวชา ผลการวจยพบวา 1. นกเรยนและนกศกษาใชเวลาวางปฏบตกจกรรมนนทนาการทงขณะอยทวทยาลย และขณะอยทบาน อยในระดบปานกลาง 2. นกเรยนและนกศกษาทมเพศตางกน ชนปตางกนและประเภทวชาตางกน ใชเวลาวางในการปฏบตกจกรรมนนทนาการขณะอยทวทยาลยและขณะอยทบานไมแตกตางกน 3. นกเรยนและนกศกษาทมระดบการศกษาตางกน ปฏบตกจกรรมนนทนาการทงขณะอยทวทยาลยและขณะอยทบานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 กรมพลศกษา (2549: 3-8) ไดวจยเรอง การศกษาสภาพและปญหาการด าเนนงานกจการนนทนาการในประเทศไทยกลมวจยและพฒนา ส านกสงเสรมและพฒนานนทนาการ เพอศกษาและเปรยบเทยบสภาพและปญหาการด าเนนงานกจกรรมนนทนาการในภาคกลาง ภาคตะวนออก ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต ตามตวแปรภาค กลมตวอยาง ไดแก นายกองคการบรหารสวนต าบล และนายกเทศมนตรต าบลในจงหวดภาคกลาง ภาคตะวนออก ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต จ านวนทงสน 2,673 คน ซงขนาดของกลมตวอยางใชรอยละ 50.94 ของประชากรทงหมดจากทกจงหวดในภาคกลาง ภาคตะวนออก ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต รวมทงสน 58 จงหวด โดยวธการสมตวอยางแบบงาย (Simple random sampling) พบวา

77

1. สภาพการด าเนนงานกจกรรมนนทนาการ โดยรวมทง 4 ภาค มการปฏบตงานอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายขอ พบวา มการปฏบตในระดบมาก 2 ขอ ไดแก การจดกจกรรมนนทนาการในวนส าคญตางๆ เชน วนขนปใหม วนสงกรานต ฯลฯ การใหโอกาสประชาชนในต าบล หมบาน เขารวมแสดงความเหนเกยวกบกจกรรมนนทนาการ มการปฏบตในระดบนอย 4 ขอ ไดแก การจดใหมเจาหนาทปฏบตงานประจ าดานกจกรรมนนทนาการโดยเฉพาะ การจดฝกอบรมผน านนทนาการทองถน การจดพากลมกจกรรมนนทนาการไปศกษาดงาน นอกสถานทและการจดกจกรรมนนทนาการใหกบผบกพรองทางรางกาย นอกจากน การปฏบตงานอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา มการด าเนนงานอยในระดบปานกลางทกภาค เรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ภาคตะวนออก ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ และภาคใต ตามล าดบ 2. การจดกจกรรมนนทนาการโดยรวม มากทสด ไดแก ฟตบอล รองลงมาไดแก เปตอง กจกรรมในสนามกฬา การพดเสยงตามสาย กจกรรมในสนามเดกเลน การเลนดนตร การเลนพนเมอง การร ากลองยาว กจกรรมในสวนสาธารณะ การสะสมของเกา การแกะสลก กจกรรมบรเวณน าตก การท าตกตาและของเลน ร าฟอนเลบ และการเชดสงโต ตามล าดบ 3. ปญหาการด าเนนงานกจกรรมนนทนาการ พบวา โดยรวมทง 4 ภาค มปญหาการด าเนนงานอยในระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายขอพบวาสวนใหญมปญหาในระดบปานกลาง ไดแก การจดกจกรรมนนทนาการใหกบผบกพรองทางรางกาย การจดใหมสวนสาธารณะ การจดพากลมกจกรรมนนทนาการไปศกษาดงานนอกสถานท การจดหารายไดเพอน ามาใชในกจกรรมนนทนาการ และการจดหาผน าอาสาสมครกจกรรมนนทนาการ เมอพจารณาเปนรายภาค พบวา มปญหาการด าเนนงานอยในระดบปานกลางทกภาค เรยงล าดบจากมากไปหานอย ดงน ภาคตะวนออกเฉยงเหนอ ภาคใต ภาคกลาง และภาคตะวนออก ตามล าดบ 4. เปรยบเทยบสภาพการด าเนนงาน พบวา ภาคทแตกตางกนสภาพการด าเนนงานกจกรรมนนทนาการโดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยภาคตะวนออกมสภาพด าเนนงานมากกวาภาคใต นอกจากนนไมแตกตางกน เมอเปรยบเทยบปญหาการด าเนนงาน พบวา ภาคทแตกตางกนมปญหาการด าเนนงานกจกรรมนนทนาการโดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยภาคตะวนออกเฉยงเหนอ มปญหาการด าเนนงานมากกวาภาคกลาง และภาคตะวนออก และภาคใตมปญหาการด าเนนงานมากกวาภาคตะวนออก นอกนนไมแตกตางกน กลมวจยและพฒนา ส านกสงเสรมและพฒนานนทนาการ ส านกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ (2549: 3-8) ไดวจยเรอง การศกษาความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการส าหรบเยาวชนในกรงเทพมหานคร และเปรยบเทยบความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการของเยาวชนในกรงเทพมหานคร ระหวางเพศชายกบเพศหญง และระหวางกลมอายตางๆ กลมตวอยาง

78

ทใชในการวจยเปนเยาวชนชายและเยาวชนหญง อายระหวาง 8-18 ป ทใชบรการของศนยเยาวชนกรงเทพมหานคร จ านวน 33 แหง ในป พ.ศ. 2547 จ านวน 2,339 คน โดยใชวธสมกลมตวอยางแบบงาย (Simple random samling) ดวยการเลอกกลมตวอยางแบบบงเอญ (Accidental sampling selection) เครองมอทใชในการวจย เปนแบบสอบถามความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการของเยาวชนในกรงเทพมหานคร มลกษณะเปนแบบมาตราสวนประเมนคา 4 ระดบ และแบบปลายเปด เกยวกบความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการ สถตทใชในการวจย ท าการวเคราะหขอมลโดยหาคารอยละ คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท และคาเอฟ ผลการวจย พบดงน 1. ความตองการกจกรรมนนทนาการของเยาวชนในแตละกลม ผลการวจย พบวา 1) กลมกจกรรมนนทนาการศลปหตถกรรม เยาวชนมความตองการอยในระดบมาก เรยงตามล าดบ ไดแก การวาดภาพ การประดษฐเครองใช และกจกรรมทตองการอยในระดบนอย คอ การแกะสลกผกและผลไม การเยบปกถกรอย การจกสาน 2) เกมกฬา เยาวชนมความตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ เกมคอมพวเตอร เกมไฟฟา วายน าแบดมนตน เทเบลเทนนส ฟตบอล บาสเกตบอล เทนนส เทควนโด วอลเลยบอล และกจกรรม ทมความตองการอยในระดบนอย คอ กรฑา ยโด คาราเต มวยไทย เปตอง ตะกรอ มวยสากล กระบกระบอง ยกน าหนก 3) การเตนร า เยาวชนมความตองการโดยรวมอยในระดบนอย เมอพจารณาเปนรายกจกรรม พบวา กจกรรมทตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ นาฏศลปไทย การชมการแสดงประเภทเตนร า และกจกรรมทมความตองการอยในระดบนอย คอ นาฏศลปสากล การลลาศ 4) การทองเทยวทศนศกษา เยาวชนมความตองการอยในระดบมาก ทงหมด เรยงตามล าดบ คอ การทองเทยวในแหลงทองเทยวธรรมชาต การทองเทยวในแหลง ทองเทยวทมนษยสรางขน การทองเทยวในแหลงทองเทยวทางวฒนธรรม การทองเทยวในแหลงทองเทยวผจญภย การทองเทยวในแหลงซอสนคา การทองเทยวในแหลงทองเทยวเชงกฬา 5) กจกรรมพฒนาจตใจและความสงบสขเยาวชนมความตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ การไปท าบญทวด การฝกสมาธ การฟงธรรม การศกษาธรรมะ และกจกรรมทมความตองการอยในระดบนอย คอ การฝกโยคะ 6) การละคร เยาวชนมความตองการอยในระดบมากทงหมด เรยงตามล าดบ คอ การแสดงละครเวท การแสดงมวสควดโอ การแสดงละครตลก การแสดงละครพนบาน การแสดงละครร า 7) งานอดเรก เยาวชนมความตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ การสรางสรรคสงประดษฐ การปลกไมดอกไมประดบ การสะสมเหรยญสตางค ธนบตร การประกอบอาหารคาวหวาน และกจกรรมทมความตองการอยในระดบนอย คอ การสะสมแสตมป การสะสมภาพดารา 8) ดนตรและรองเพลง เยาวชนมความตองการอยในระดบมาก ทงหมดเรยงตามล าดบ คอ การรองเพลงคาราโอเกะ การชมการแสดงดนตรและรองเพลง การเลนดนตรสากล การรองเพลง

79

สากล การเลนดนตรไทย การเขารวมประกวดดนตร การรองเพลงไทย การเขารวมประกวดรองเพลง การรองเพลงลกทง 9) กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง เยาวชนมความตองการอยในระดบมาก ทงหมดเรยงตามล าดบ คอ การอยคายพกแรม การสองสตว ดนก การเดนปาศกษาธรรมชาต การเดนทางไกล ปนเขา ปนหนาผา การพายเรอ ลองแกง 10) กจกรรมทางสงคม เยาวชนมความตองการอยในระดบมากทงหมดเรยงตามล าดบ คอ การพบปะสงสรรครนเรง การแขงขนกฬาเพอนนทนาการทางสงคม การชมการแสดงศลปหตถกรรมของชมชน การลลาศ เตนร า กจกรรมเขาจงหวะ การประชมสมาชกในชมชน 11) กจกรรมนนทนาการในโอกาสพเศษ เยาวชนมความตองการอยในระดบมากทงหมดเรยงตามล าดบ คอ งานเทศกาลวนปใหม งานเทศกาลสงกรานต งานเทศกาลลอยกระทง งานเทศกาลดนตร นทรรศการสงเสรมการเรยนร การประกวดทกษะความสามารถของเยาวชน 12) วรรณกรรม (อาน พด เขยน) เยาวชนมความตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ การอานหนงสอในหองสมด การอานหนงสอการตน การเลานทาน การเขยนบทความ และกจกรรมทมความตองการอยในระดบนอย คอ การเขยนเรองสน นวนยาย การพดในทประชม การโตวาท การอภปราย 13) กจกรรมบรการอาสาสมคร เยาวชนมความตองการอยในระดบมากทงหมด เรยงตามล าดบ คอ การบ าเพญประโยชนดแลสาธารณสมบต การรวมกลมเยาวชนจดกจกรรมทเปนประโยชนตอชมชน การอยคายเยาวชนอาสาพฒนาทองถน การเขารวมในกจกรรมอาสาสมครชวยเหลอบรการชมชน การเปนอาสาสมครในองคกรตางๆ ในชมชน 14) กจกรรมพฒนาสขภาพและคณภาพชวต เยาวชนมความตองการอยในระดบมากเรยงตามล าดบ คอ การขจกรยานเพอสขภาพ การเดนและวงเพอสขภาพ การบรหารกายและกจกรรมเขาจงหวะ การเตนแอโรบกเพอสขภาพ การเตนลลาศเพอสขภาพ และกจกรรมทมความตองการอยในระดบนอย คอ การร ามวยจน ไทเกก 15) กลมสมพนธและมนษยสมพนธ เยาวชนมความตองการอยในระดบมากทงหมดเรยงตามล าดบ คอ เกมกลมสมพนธ เกมการสรางความคนเคย การละเลนพนบาน งานคนสเหยา 2. เยาวชนชายมความตองการกจกรรมนนทนาการกลมกจกรรมนนทนาการการทองเทยวทศนศกษาอยในระดบมาก สวนเยาวชนหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการกลมกจกรรมนนทนาการในโอกาสพเศษอยในระดบมาก 3. เยาวชนชายกบเยาวชนหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน โดยเยาวชนหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการมากกวาเยาวชนชาย และเมอเปรยบเทยบความตองการเปนรายกลมกจกรรม พบวา เยาวชนชายกบเยาวชนหญงมความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกนในทกกลมกจกรรม ยกเวน กลมกจกรรมนนทนาการกลางแจง/นอกเมองเทานนทมความตองการไมแตกตางกน โดยกลมกจกรรมนนทนาการทเยาวชนชายมความตองการ

80

มากกวาเยาวชนหญง คอ กลมกจกรรมนนทนาการเกมกฬา นอกจากนน เปนกลมกจกรรมนนทนาการทเยาวชนหญงมความตองการมากกวาเยาวชนชาย 4. กลมอาย 8 ป หรอต ากวา กลมอาย 9-11 ป กลมอาย 12-15 ป และกลมอาย 16 ป ขนไป มความตองการกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก 5. เยาวชนกลมอายตางๆ มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกน เมอเปรยบเทยบความตองการเปนรายกลมกจกรรม พบวา เยาวชนกลมอายตางๆ มความตองการกจกรรมนนทนาการแตกตางกนในทกกลมกจกรรม ยกเวนกลมกจกรรมนนทนาการดนตรและรองเพลง กลมกจกรรมนนทนาการทางสงคม กลมกจกรรมนนทนาการบรการอาสาสมคร และกลมกจกรรมนนทนาการพฒนาสขภาพและคณภาพชวตทเยาวชนกลมอายตางๆ มความตองการกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน รอยโทหญง กรณา กาญจนนท (2549: บทคดยอ) วจยเรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาวชาทหาร ศนยฝกนกศกษาวชาทหาร ศนยการก าลงส ารอง ถนนวภาวดรงสต กรงเทพมหานคร กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนกศกษาวชาทหาร จ านวน 400 เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน มลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ วเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาคะแนนเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) และคาเอฟ (F-test) ผลการวจยพบวา ความตองการของนกศกษาวชาทหาร ศนยฝกนกศกษาวชาทหาร ศนยการก าลงส ารองถนนวภาวดรงสต กรงเทพมหานคร เกยวกบการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมากทงโดยรวมและรายดาน และพบวา นกศกษาวชาทหารทมเพศและสายการศกษาตางกน มความตองการกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน สวนทมระดบชนปทศกษาวชาทหารตางกนมความตองการกจกรรมนนทนาการตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สมชาย ไวยากรณ (2549: บทคดยอ) ศกษาการใชเวลาวางในการประกอบกจกรรม นนทนาการของวยรนชมชนเขตบางรก กรงเทพมหานคร จ านวนกลมตวอยาง 400 คน ผลการวจย พบวา กจกรรมนนทนาการทวยรน ชมชนเขตบางรก กรงเทพมหานคร ใชเวลาวางในการประกอบ กจกรรมนนทนาการ ปฏบตบาง จากกจกรรมเกมและกฬา ศลปหตถกรรม การทองเทยว งานอดเรก ดนตร การอานการเขยนการพดและกจกรรมสมพนธชมชน วยรนทมเพศ มอายและอาศยอยในชมชนตางกน มการใชเวลาวางในการประกอบกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน สรากร บญกจเจรญ (2549: บทคดยอ) ศกษาการใชเวลาวางในการประกอบกจกรรม นนทนาการของนกศกษาระดบปรญญาตร มหาวทยาลยหอการคาไทย ปการศกษา 2548 จ านวน กลมตวอยาง 400 คน ผลการวจยพบวา นกศกษาระดบปรญญาตร มหาวท ยาลยหอการคาไทยใชเวลาวางในการประกอบกจกรรมนนทนาการดานเกมและกฬาทนกศกษาปฏบตสม าเสมอมากทสด คอ กฬาฟตบอล แบดมนตน หมากฮอทและหมากรก การประกอบกจกรรมนนทนาการดานการอาน การพดและการเขยนทนกศกษาปฏบตสม าเสมอมากทสด คอ การพดคยกบเพ อน พดคยโทรศพทและอานหนงสอพมพ การประกอบกจกรรมนนทนาการดานงานอดเรกทนกศกษาปฏบตสม าเสมอมากทสด คอ ศกษาสาระนารจากอนเทอรเนต เลยงสตวและสะสมแสตมป ธนบตร หรอเหรยญการ

81

ประกอบกจกรรมนนทนาการดานดนตรทนกศกษาปฏบตสม าเสมอมากทส ด ไดแก ฟงเพลง รองเพลง เลนกตารและการประกอบกจกรรมนนทนาการดานทองเทยว ทนกศกษาปฏบตสม าเสมอมากทสด คอ ทองเทยวทะเลทองเทยวภเขา ปาไม น าตกและผจญภย ธนวรรต ภรสวสด (2550: บทคดยอ) วจยเรอง คณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการตามทศนะของนสตสาขาวชานนทนาการ มหาวทยาลยศรนครทรวโรฒ โดยจ าแนกตามตวแปรเพศ ระดบการศกษาและประสบการณทางดานนนทนาการ กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก นสตสาขาวชานนทนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ระดบปรญญาตร ปการศกษา 2550 ชนปท 1-4 จ านวน 152 คน และระดบปรญญาโท จ านวน 64 คน รวมจ านวน 216 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน มคาความเชอมน .95 วเคราะหขอมลโดยการแจกแจงความถ หาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ท (t-test) และคาเอฟ (F-test) ทดสอบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายค โดยใชวธของเชฟเฟ (Scheffè’s Method) ผลการวจยพบวา นสตสาขาวชานนทนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มทศนะทมตอคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการ ทงโดยรวมและรายดาน อยในระดบมาก และจากการเปรยบเทยบทศนะของนสตสาขาวชานนทนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ทมเพศตางกน มทศนะตอคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการไมแตกตางกน ส าหรบนกศกษาทมระดบการศกษาตางกนและมประสบการณทางดานนนทนาการตางกน มทศนะตอคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ปราโมทย ปรไทย (2551: บทคดยอ) ไดวจยเรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษาสงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนท การศกษากรงเทพมหานคร 3 โดยการศกษาและเปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษา สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 ตามตวแปรเพศ ชนปทศกษา สาขาวชาทเรยน อาชพของผปกครอง กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก นกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษาสงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 จ านวน 600 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และแบบสอบถามปลายเปด (Open-ended) ท าการวเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ (Percentage) คาคะแนนเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) คาท (t-test) และคาความแปรปรวนทางเดยว (One way analysis of variance) ผลการวจยพบวา 1. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษา สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนเขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ในระดบมาก คอ ดานนโยบายและวตถประสงค ดานสถานทอปกรณและสงอ านวยความสะดวก ดานบคลากรผใหบรการ แตมความตองการอยในระดบปานกลาง คอ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

82

2. นกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษา สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรม การศกษาเอกชน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร 3 ทมเพศ ชนปทศกษา สาขาวชาทเรยนตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ไมแตกตางกน แตอาชพของผปกครองตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 วทยา อนทรพงศพนธ (2551: บทคดยอ) วจยเรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากร สถาบนการพลศกษา กลมตวอยางทใชในการวจย ไดแก บคลากรของสถาบนการพลศกษา จ านวน 310 คน ตามตวแปรเพศ อายและต าแหนงงานโดยการเปรยบเทยบ พบวา บคลากรทมเพศตางกน อายตางกนและต าแหนงงานตางกน มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา ไมแตกตางกน สมคร ภมเขต (2551: บทคดยอ) วจยเรอง ความพงพอใจของนสตระดบปรญญาตรทมตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยศกษาและเปรยบเทยบความพงพอใจของนสตระดบปรญญาตรทมตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ตามตวแปรเพศ สาขาวชาและชนปทศกษา กลมตวอยางทใชในการวจยเปนนสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครทรวโรฒ หลกสตร 4 ป ทลงทะเบยนเรยนในปการศกษา 2549 จ านวน 400 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน มลกษณะเปนแบบ มาตราสวนประมาณคา (Rating scale) ท าการวเคราะหขอมลโดยการหาคารอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรยบเทยบความพงพอใจโดยการทดสอบคาท (t-test) และคาเอฟ (F-test) และทดสอบความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยวธของเชฟเฟ (Scheffe’s Method) ผลการวจยพบวา นสตระดบปรญญาตร มความพงพอใจตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยรวมทกดานอยในระดบมาก (X =3.87, S.D.= 0.54) นสตทม เพศตางกน มความพงพอใจตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ โดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนนสตทเรยน สาขาวชาตางกนและชนปตางกน มความพงพอใจตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษา ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยรวมไมแตกตางกน มาณตา พรวราภา (2552: บทคดยอ) วจยเรอง การเขารวมกจกรรมชมรมของนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ การวจยครงนมความมงหมายเพอศกษาการเขารวมกจกรรมชมรมและความสมพนธของการเขารวมกจกรรมชมรม โดยจ าแนกตามตวแปร เพศ ชนปทศกษา กลมสาขาวชา การรบรขอมลขาวสารเกยวกบกจกรรมชมรม และทศนคตทมตอกจกรรมชมรม กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ นสตระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จ านวน 375 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน มคาความเชอมนของแบบสอบถามการรบรขอมลขาวสารของกจกรรมชมรม เทากบ 0.86 และมคาความเชอมนของแบบสอบถามทศนคตของนสตทมตอกจกรรมชมรม เทากบ 0.86 วเคราะหขอมลโดยการหาคา

83

รอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และหาคาความสมพนธโดยการทดสอบไค-สแควร (Chi-square test) ผลการศกษาพบวา 1. การเขารวมกจกรรมชมรม พบวา นสตระดบปรญญาตรมหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ ทเปนกลมตวอยาง เคยเขารวมกจกรรมชมรม จ านวน 274 คน คน คดเปนรอยละ 73.10 และไมเคยเขารวมกจกรรมชมรม จ านวน 101 คน คน คดเปนรอยละ 26.90 2. นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มการรบรขอมลขาวสารเกยวกบกจกรรมชมรมโดยรวมอยในระดบปานกลาง และทศนคตทมตอกจกรมชมรมโดยรวมอยในระดบด 3. ความสมพนธของตวแปรระหวาง เพศ ชนปทศกษา กลมสาขาวชา การรบรขอมลขาวสาร และทศนคตทมตอกจกรรมชมรมกบการเขารวมกจกรรมชมรมของนสต พบวา 3.1 เพศไมมความสมพนธกบการเขารวมกจกรรมชมรมของนสต 3.2 ชนปทศกษา สาขาวชา การรบรขอมลขาวสารเกยวกบกจกรรมชมรมและทศนคตทมตอกจกรรมชมรมมความสมพนธกบการเขารวมกจกรรมชมรมของนสต อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 รตตกาญจน ภษต (2552: บทคดยอ) วจยเรอง คณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการตามทศนะของนกศกษาโปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปะศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย จ าแนก ตามตวแปรเพศ ระดบชนปการศกษา กลมประชากรทใชในการวจยครงน คอ นกศกษาระดบปรญญาตรโปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ทลงทะเบยนเรยนของภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2551 ชนปท 2 ปท 3 และปท 4 จ านวน 39 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน มคาความเชอมน .95 วเคราะหขอมล โดยการแจกแจงความถ หาคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ท (t-test) และคาเอฟ (F-test) ทดสอบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายค โดยใชวธของเชฟเฟ (Scheffè’s Method) ผลการศกษาพบวา 1. คณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการตามทศนะของนกศกษา โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปะศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย รวม 5 ดาน ประกอบดวย ดานความรทางนนทนาการ ดานทางความเปนผน า ดานมนษยสมพนธ ดานคณธรรมและจรยธรรม และดานบคลกภาพ นกศกษา โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปะศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย มทศนะตอคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการ โดยรวมและรายดาน อยในระดบมาก 2. เปรยบเทยบคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการตามทศนะของนกศกษา โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย รวม 5 ดาน ประกอบดวย ดานความรทางนนทนาการ ดานทางความเปนผน า ดานมนษยสมพนธ ดานคณธรรมและจรยธรรม และดานบคลกภาพ โดยรวมและแตละดาน

84

โดยจ าแนกตาม เพศ และระดบชนปการศกษา พบวา นกศกษา โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปะศาสตร สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ทมเพศตางกน มทศนะตอคณลกษณะทพงประสงคของผน านนทนาการ โดยรวมและรายดาน ไมแตกตางกน สวนนกศกษา โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว คณะศลปะศาสตร สถาบน การพลศกษา วทยาเขตสโขทย ระดบชนปการศกษามทศนะตอคณลกษณะทพงประสงคของ ผน านนทนาการ ดานความรทางนนทนาการ ดานทางความเปนผน า ดานมนษยสมพนธและดาน บคลกภาพ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ยกเวนดานคณธรรมและจรยธรรม พบวา ไมแตกตางกน จากการศกษางานวจยทเกยวของท าใหผวจยมแนวคดทจะศกษาสภาพการจดกจกรรมนนทนาการ และศกษาความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษาสถาบนการพลศกษา โดยศกษาตวแปรตน ไดแก เพศ คณะวชาและชนป และตวแปรตาม ไดแก ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษาสถาบนการพลศกษา ตามองคประกอบของการบรหาร โดยแบงเปน 4 ดาน ไดแก ดานการจดการ ดานสถานทและสงอ านวยความสะดวก ดานบคลากร และดานกจกรรมนนทนาการ โดยแบงออกเปน 11 ประเภท ตามแผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 (พ.ศ. 2555 - 2559) ดงน

4.1 ศลปหตถกรรม (Art and crafts) 4.2 เกมและกฬา (Games and sports) 4.3 การเตนร า (Dances) 4.4 การละคร (Drama) 4.5 งานอดเรก (Hobby) 4.6 ดนตรและรองเพลง (Music and singing) 4.7 กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง (Outdoor recreation) 4.8 วรรณกรรม (อาน พด เขยน) (Reading, speaking and writing) 4.9 กจกรรรมทางสงคม (Social recreation) 4.10 กจกรรมพเศษตามเทศกาล (Special event) 4.11 กจกรรรมบรการอาสาสมคร (Voluntary service)

บทท 3 วธด าเนนการวจย

การวจยในครงน เปนการวจยเกยวกบสภาพและความตองการการจดกจกรรม นนทนาการ

ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ผวจยไดด าเนนการวจยและเกบรวบรวมขอมลตามขนตอน ดงน 1. การก าหนด ประชากรและการเลอกกลมตวอยาง 2. เครองมอทใชในการวจย 3. การเกบรวบรวมขอมล 4. การจดกระท าและการวเคราะหขอมล

การก าหนดประชากรและการเลอกกลมตวอยาง ประชากรและกลมตวอยาง 1. ประชากรและกลมตวอยางทใชในการสมภาษณ ประชากรทใชในกา รสมภาษณ ไดแก รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ จ านวน 1 คน รองอธการบดประจ าวทยาเขต จ านวน 17 คน ผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 17 คน หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษาจ านวน 4 คน ของสถาบนการพลศกษา ทด ารงต าแหนงในปการศกษา 2555 รวมทงสนจ านวน 39 คน (กองวชาการ สถาบนการพลศกษา ปการศกษา 2555: ออนไลน)

กลมตวอยางทใชในการสมภาษณ ไดแก รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ 1 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) ส าหรบ รองอธการบดประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน ผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษาจ านวน 4 คน ของสถาบนการพลศกษา ทด ารงต าแหนงในปการศกษา 2555 รวมจ านวน 13 คน

การคดเลอกรองอธการบดประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน และผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน โดยก าหนดโควตา (Quota) และเลอก กลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive sampling) ดงน

1. แบงกลมวทยาเขต โดยจ าแนกตามภมภาค ไดจ านวน 4 ภมภาค ไดแก ภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอและภาคใต 2. ก าหนดโควตา (Quota) ของภมภาคๆ ละ 1 วทยาเขต

86

3. เลอก กลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง จากวทยาเขตทมจ านวนนสตมากทสดของแตละภมภาค ไดจ านวน 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขต สโขทย วทยาเขต สพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขต ยะลา 4. เลอก กลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง ไดแก รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ จ านวน 1 คน รองอธการบดประจ าวทยาเขต และผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขต สโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา จ านวน 8 คน หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษาจ านวน 4 คน รวมทงสนจ านวน 13 คน 2. ประชากรและกลมตวอยางทใชในแบบสอบถาม ประชากรทใชใน แบบสอบถาม ไดแก นกศกษา ระดบปรญญาตรของสถาบน การพลศกษา ทก าลงศกษาอยในปการศกษา 2555 จ านวน 10,485 คน (กองวชาการ สถาบน การพลศกษา ปการศกษา 2555: ออนไลน)

กลมตวอยางทใชในแบบสอบถาม ไดแก นกศกษา ระดบปรญญาตรของสถาบน การพลศกษา จ านวน 17 วทยาเขต ทก าลงศกษาอยในปการศกษา 2555 ก าหนดขนาดของกลมตวอยาง (Sample size) โดยเทยบจากตารางก าหนดขนาดกลมตวอยาง ของเครซและมอรแกน (Krejcie and Morgan; 1970: 608) ไดกลมตวอยางจ านวน 377 คน แตเพอใหไดขอมลทครบและสมบรณ ผวจยจงเกบขอมลจ านวน 400 คน โดยการเลอกกลมตวอยางแบบหลายขนตอน (Multi-stage random sampling) ดงน 1. แบงกลมวทยาเขต โดยการจ าแนกตามภมภาค ไดจ านวน 4 ภมภาค ไดแก ภาคเหนอ ภาคกลาง ภาคตะวนออกเฉยงเหนอและภาคใต 2. ก าหนดโควตา (Quota) ของวทยาเขต จ านวน 4 ภมภาค ตามขอ 1 ไดภมภาคละ 1 วทยาเขต 3. เลอกกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive random sampling) จากวทยาเขตทมจ านวนนสตมากทสดของแตละภมภาค ไดจ านวน 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเข ตสโขทย วทยาเขต สพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตตรง ดงปรากฏในตาราง 2

4. ก าหนดโควตา ของนกศกษา จ านวน 4 วทยาเขต ตามขอ 3 ไดวทยาเขตละ 100 คน รวมจ านวน 400 คน

5. ก าหนดโควตา ของนกศกษาในแตละวทยาเขต โดยแบงตามชนป จ านวน 4 ชนป ๆ ละ 25 คน ดงปรากฏในตาราง 3

6. เลอกกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง จากนกศกษาในแตละ ชนป โดยแบงตามเพศ ก าหนดใหเพศชายจ านวน 13 คน และเพศหญงจ านวน 12 คน

87

ตาราง 2 จ านวนประชากรและกลมตวอยางของนกศกษา สถาบนการพลศกษาจ าแนกตามภมภาค และวทยาเขต

ภมภาค วทยาเขต ประชากร(คน) กลมตวอยาง(คน) 1. เหนอ สโขทย 1,086 100 2. กลาง สพรรณบร 949 100 3. ตะวนออกเฉยงเหนอ มหาสารคาม 701 100 4. ใต ยะลา 1,560 100

รวม 4,296 400 ตาราง 3 จ านวนกลมตวอยางของนกศกษา สถาบนการพลศกษาจ าแนกตามวทยาเขตและชนป

วทยาเขต กลมตวอยาง(คน) ชนป กลมตวอยาง(คน) 1. สโขทย 100 1

2 3 4

25 25 25 25

2. สพรรณบร 100 1 2 3 4

25 25 25 25

3. มหาสารคาม 100 1 2 3 4

25 25 25 25

4. ยะลา 100 1 2 3 4

25 25 25 25

รวม 400

88

เครองมอทใชในการวจย เครองมอทใชในการวจยครงน ผวจยสรางขน โดยแบงออกเปน 2 สวน ไดแก

สวนท 1 แบบสมภาษณ แบบสมภาษณเกยวกบสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา สวนท 2 แบบสอบถาม แบบสอบถามเกยวกบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา แบงออกเปน 4 ตอน ดงน ตอนท1 แบบสอบถามขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพสวนบคคลของผตอบแบบสอบถามประกอบดวยเพศ วทยาเขตและชนป เปนแบบสอบถามชนดตรวจสอบรายการ (Check list) ตอนท 2 แบบสอบถามความตองการการ จดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ เปนแบบสอบถามชนดตรวจสอบรายการ ตอนท 3 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา 3 ดาน ไดแก ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก เปนแบบสอบถาม ชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating scales) ก าหนด ระดบความตองการเปน 5 ระดบ ไดแก มากทสด มาก ปานกลาง นอยและนอยทสด

ตอนท 4 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา เพมเตม เปนแบบสอบถามชนดปลายเปด (Open-ended) ขนตอนการสรางเครองมอวจย

ผวจยไดด าเนนการสรางเครองมอทใชในการวจย ดงน 1. ศกษาคนควาหนงสอ เอกสารและงานวจยทเกยวของกบความตองการ การบรหาร

จดการ การจดกจกรรมนนทนาการและประวตของสถาบนการพลศกษา วธการสรางเครองมอทใชใน การวจย ไดแก แบบสมภาษณ (Inteview) และแบบสอบถาม (Questionaire) 2. สรางเครองมอทใชในการวจย โดยศกษาขอมลจากขอ 1 และก าหนดขอบเขตโครงสรางของแบบสอบถาม เพอใหครอบคลมวตถประสงคของการวจย ดงน

2.1 แบบสมภาษณ เกยวกบสภาพการจดกจกรรม นนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา ชนดมโครงสราง (Structure) จ านวน 8 ขอ 2.2 แบบสอบถามขอมลทวไป เกยวกบสถานภาพสวนบคคลของผตอบแบบสอบถามประกอบดวยเพศ วทยาเขตและชนป เปนแบบตรวจสอบรายการ (Check list) จ านวน 3 ขอ 2.3 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ เปนแบบตรวจสอบรายการ มจ านวน 11 ขอ 2.4 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา 3 ดาน ไดแก ดานการจดการ ดานบคลากร และดานสถานทและสงอ านวยความ

89

สะดวก เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating scales) ตามวธการของไลเคอรท (Likert's scales) ก าหนดระดบความตองการเปน 5 ระดบ จ านวน 30 ขอ

ผวจยก าหนดใหคาน าหนกคะแนนของระดบความตองการ 5 ระดบ ดงน คะแนน ระดบความตองการ 5 หมายถง มากทสด 4 หมายถง มาก 3 หมายถง ปานกลาง 2 หมายถง นอย

1 หมายถง นอยทสด 2.5 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา เพมเตม เปน

แบบปลายเปด (Open-ended) จ านวน 4 ขอ การตรวจสอบคณภาพเครองมอวจย

1. น าแบบสอบถามทสรางเสรจเรยบรอยแลว เสนอ คณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ เพอตรวจสอบความถกตองของการใชส านวนและภาษา

2. น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไข แลว เสนอผเชยวชาญ จ านวน 5 คน เพอด าเนนการตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content) เชงประจกษ (Face validity)

3. ปรบปรงแกไขแบบสอบถามตามค าแนะน าของผเชยวชาญและคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ แลวไปทดลองใช (Try-Out) กบประชากร ทไมใชกลมตวอยางจรง จากนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร จ านวน 30 คน เพอหาคาความเชอมน (Reliability) โดยการค านวณหาคาสมประสทธ สหสมพนธแบบ แอลฟา (α - Coefficient) ของครอนบค (Cronbach. 1970: 161) ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ .96

4. น าแบบสอบถามเสนอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธตรวจสอบอกครง แลวน าไปใชกบกลมตวอยางตอไป

เกณฑการใหคะแนนและการแปลความหมาย ผวจยแปลความหมายคาเฉลยความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา

สถาบนการพลศกษา ทเปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยใชเกณฑ การประเมน ดงน (ลวน สายยศ; และองคณา สายยศ. 2540: 20)

คาเฉลย การแปลความหมาย 4.50 - 5.00 หมายถง มความตองการในระดบมากทสด 3.50 - 4.49 หมายถง มความตองการในระดบมาก 2.50 - 3.49 หมายถง มความตองการในระดบปานกลาง 1.50 - 2.49 หมายถง มความตองการในระดบนอย 1.00 - 1.49 หมายถง มความตองการในระดบนอยทสด

90

การเกบรวบรวมขอมล 1. ผวจยขอหนงสอจากบณฑตวทยาลยถงอธการบด สถาบนการพลศกษา รองอธการบดสถาบนการพลศกษา 4 วทยาเขต เพอขอความอนเคราะห ในการทดลองใชเครองมอ และการใชแบบสอบถามการวจยจากกกลมตวอยาง 2. ผวจยสงหนงสอจากบณฑตวทยาลยถงอธการบด เพอขออนญาตสมภาษณ รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ และหวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษา รวมจ านวน 5 คน

3. ผวจยสงหนงสอจากบณฑตวทยาลยถงรองอธการบด สถาบนการพลศกษา 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา เพอขออนญาต สมภาษณรองอธการบดประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน และผชวย รองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 4 คน และขอความอนเคราะห ใชแบบสอบถามกบนกศกษาสถาบนการพลศกษา 4 วทยาเขตดวย

4. ผวจยด าเนนการใชแบบสมภาษณและแบบสอบถาม ดงน 4.1 แบบสมภาษณ ผวจยด าเนนการสมภาษณ จดบนทกขอความและใหกลมตวอยาง

จ านวน 13 คน ตรวจทานค าตอบ ดวยตนเอง ในวนประชมเพอเตรยมการจดการแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 40 เมอวนท 1-9 พฤศจกายน 2555 ณ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร

4.2 แบบสอบถาม ผวจยตดตอเจาหนาทส านกงานรองอธการบด 4 วทยาเขต เพอขอความอนเคราะหในการแจกและเกบแบบสอบถามจากนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตละ 100 คน รวม จ านวน 400 คน โดยผวจยก าหนดนดวนทสงและขอรบแบบสอบถามกลบคนดวยตนเอง การจดกระท าและการวเคราะหขอมล การจดกระท าขอมล สวนท 1 แบบสมภาษณ ผวจยเรยบเรยงขอมลแลวน าเสนอในรปความเรยง สวนท 2 แบบสอบถาม 1. แบบสอบถามตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ผวจยคดเลอก แบบสอบถามฉบบสมบรณ 2. แบบสอบถามตอนท 2 และตอนท 3 ผวจยคดเลอกแบบสอบถามฉบบสมบรณแลว ท าการลงรหส (Coding) และจดท าคมอการลงรหส 3. แบบสอบถามตอนท 4 ความตองการการจดกกรรมนนทนาการ เพมเตม ผวจย เรยบเรยงขอมลแลวน าเสนอในรปความเรยง

91

การวเคราะหขอมล ผวจยไดด าเนนการวเคราะหขอมลจากแบบสอบถาม สวนท 2 ตอนท 1 ตอนท 2 และตอน

ท 3 โดยใชโปรแกรมส าเรจรป ดงน 1. ขอมลตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ วทยาเขตและชนปของนกศกษาสถาบนการพลศกษา วเคราะหหาคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง 2. ขอมลตอนท 2 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานกจกรรมนนทนาการ วเคราะหหาคาความถ และคารอยละ แลวน าเสนอผล การวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง

3. ขอมลตอนท 3 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกวเคราะหหาคาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) โดยรวมและเปนรายดาน แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง 4. การเปรยบเทยบคะแนนเฉลยความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา ระหวางคะแนนเฉลยของตวแปรทม 2 กลม ไดแก เพศ ใชสถตการทดสอบคาท (t-test) และคาเอฟ (F-test) ส าหรบตวแปรทมากกวา 2 กลม ไดแก วทยาเขตและชนป หากไดผลลพธจากการทดสอบคาเอฟ มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 จะท าการทดสอบความแตกตางเปนรายคโดยใชวธทดสอบโดยใชวธ เชฟเฟ (Scheffe’s Method) (พวงรตน ทวรตน. 2543: 219) แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง สถตทใชในการวเคราะหขอมล การวเคราะหขอมลเพอการศกษาวจยใชสถต ดงน 1. สถตพนฐาน ไดแก 1.1 คาความถ (Frequency) 1.2.คารอยละ (Percentage) 1.3.คาเฉลย (Mean) 1.4.คาเบยงแบนมาตรฐาน (Standard deviation) 2. สถตทใชในการทดสอบสมมตฐาน ไดแก 2.1 ทดสอบคา ท (t-test) 2.2 ทดสอบคา เอฟ (F-test) 2.3 ทดสอบความมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ทดสอบโดยใชวธ เชฟเฟ (Scheffe’s Method) 3. สถตทใชในการหาคณภาพของเครองมอ ไดแก การหาความเชอมน (Reliability) ของแบบสอบถามโดยใชสตรสมประสทธแบบแอลฟา (Alpha) ของครอนบค (Cronbach)

บทท 4 ผลการวเคราะหขอมล

การวเคราะหขอมลการวจยเรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ผวจยด าเนนการ ดงน สญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล ผวจยจงก าหนดสญลกษณทใชในการวเคราะหขอมล เพอใหเกดความเขาใจทตรงกน ดงน n แทน ขนาดกลมตวอยาง X แทน คาเฉลย (Mean) S.D. แทน คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) t แทน คาสถตทใชในการพจารณา t-distribution F แทน คาสถตทใชในการวเคราะหความแปรปรวน (F-distribution ) MS แทน ผลรวมยกก าลงลองของคะแนน (Sum of Squsres) SS แทน ผลรวมของคะแนนยกก าลงลอง df แทน คาชนของความเปนอสระ (Degree of Freedom) * แทน นยส าคญทางสถต ทระดบ .05

การวเคราะหขอมล จากขอมลทรวบรวมไดโดยใชแบบสอบถามกบกลมตวอยาง จ านวน 400 คน ผวจยไดน ามาวเคราะหทางสถตและน าเสนอผลการวเคราะห ดงตอไปน ตอนท 1 วเคราะหขอมลจากการสมภาษณ สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยการน าเสนอในรปความเรยง ตอนท 2 ความถ คารอยละ ขอมลสวนบคคลจากแบบสอบถามของนกศกษา ไดแก เพศ วทยาเขตและชนป แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง ดงทปรากฏในตาราง 4 ตอนท 3 ความถและคารอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ วทยาเขตและชนป รายขอ แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง ดงทปรากฏในตาราง 5 - 7 ตอนท 4 คารอยละ คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการแปลความหมาย ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายขอ แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง ดงทปรากฏในตาราง 8 – 18

93

ตอนท 5 วเคราะหเปรยบเทยบและการแปลความหมาย ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปร เพศ วทยาเขตและชนป แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง ดงทปรากฏในตาราง 19 - 25 ตอนท 6 สรปขอมลจากแบบสอบถามตอนท 3 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา เพมเตม แลวน าเสนอในรปความเรยง

ผลการวเคราะหขอมล ตอนท 1 วเคราะหขอมลจากการสมภาษณ สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยการน าเสนอในรปความเรยง ขอมลจากการสมภาษณ สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา น าเสนอในรปความเรยง โดยแบงเปน 4 ดาน ไดแก ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ ดานการจดการ ดานบคลากร ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก สรปได ดงน 1. ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ พบวา กจกรรมมความหลากหลายและเหมาะสมกบอาย สขภาพและตามความสนใจ เปดโอกาสใหทกคนมสวนรวมกจกรรม มกจกรรมดานกฬาเชอมความสมพนธ เพอท าความรจกกน และมกจกรรมดานการอนรกษสงแวดลอม 2.ดานการจดการ พบวา มหนวยงานรบผดชอบการจดการกจกรรมนนทนาการโดยตรง มนโยบายและแผนงานสนบสนนสงเสรมการจดการกจกรรม มการจดการกจกรรมนนทนาการอยางตอเนอง เปนระบบ เหมาะสมกบเวลา มการประชาสมพนธอยางท วถง มการจดสรรงบประมาณสนบสนนการจดกจกรรมนนทนาการ มการจดสรรเวลาของนกศกษาในการเขารวมกจกรรมอยางเหมาะสม มการส ารวจความตองการของนกศกษาอยางตอเนองและมการจดโปรแกรมกจกรรมนนทนาการอยางชดเจน 3. ดานบคลากร พบวา คณาจารยมความร ความช านาญ และมความสามารถในการจดกจกรรมนนทนาการ ขาดบคลากรทรบผดชอบการจดกจกรรมนนทนาการโดยตรงและไมเพยงพอกบกจกรรม ขาดแพทยและพยาบาลประจ าสถานทท ากจกรรมนนทนาการ 4. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา มวสดอปกรณและสถานทส าหรบการท ากจกรรมเหมาะสม มความพรอมและมความปลอดภย มการจดสรรสถานทและสงอ านวยความสะดวก มอาคารในรมส าหรบการจดกจกรรมนนทนาการ มการจดสถานทท ากจกรรมนนทนาการอยางถาวร เชน สนามแบดมนตน หองรองเพลง เปนตน และมการจดกจ กรรมนนทนาการโดยใชสถานทภายนอกสถาบน ตอนท 2 ความถ คารอยละ ขอมลสวนบคคลจากแบบสอบถามของนกศกษา ไดแก เพศ วทยาเขตและชนป แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง

94

ตาราง 4 จ านวนและรอยละของนสต จ าแนกตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป (n=400)

ตวแปร ชนดของตวแปร จ านวนนกศกษา (คน) รอยละ 1. เพศ ชาย 208 52.00 หญง 192 48.00 2. วทยาเขต สโขทย 100 25.00 สพรรณบร 100 25.00 มหาสารคาม 100 25.00

ยะลา 100 25.00 3. ชนป 1 100 25.00 2 100 25.00 3 100 25.00 4 100 25.00

รวม 400 100.00 จากตาราง 4 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเปนกลมตวอยาง มจ านวนทงสน 400 คน จ าแนกขอมลเบองตนได ดงน 1. เพศ พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเปนกลมตวอยาง แบงเปนเพศชาย จ านวน 208 คน คดเปนรอยละ 52.00 และเพศหญง จ านวน 192 คน คดเปนรอยละ 48.00 2. วทยาเขต พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเปนกลมตวอยาง อยในวทยาเขต สโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา จ านวนวทยาเขตละ 100 คน คดเปนรอยละ 25.00 3. ชนป พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเปนกลมตวอยาง ทเรยนอยในชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 และชนปท 4 จ านวนชนปละ 100 คน คดเปนรอยละ 25.00 ตอนท 3 ความถและคารอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ วทยาเขตและชนป รายขอ แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง

95

ตาราง 5 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ

ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชาย ( n=208) หญง ( n=192) รวม ( n=400) จ านวน(คน)

รอยละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลปหตถกรรม 53 25.48 21 10.94 74 18.50

2.เกมและกฬา 167 80.29 104 54.17 271 67.75

3.การเตนร า 58 27.88 23 11.98 81 20.25

4.การละคร 45 21.63 20 10.42 65 16.25

5.งานอดเรก 81 38.94 21 10.94 102 25.50

6.ดนตรและรองเพลง 162 77.88 22 11.46 184 46.00

7.กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง

97 46.63 16 8.33 113 28.25

8.วรรณกรรม(อาน พด เขยน)

20 9.62 9 4.69 29 7.25

9. กจกรรรมทางสงคม 70 33.65 63 32.81 133 33.25

10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล

83 39.90 38 19.79 121 30.25

11.กจกรรรมบรการอาสาสมคร

137 65.87 29 15.10 166 41.50

จากตาราง 5 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทงเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 67.75 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 7.25 เมอจ าแนกตามเพศ พบวา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 80.29 และ 54.17 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษา เพศชายและเพศหญง มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.62 และ 4.69 ตามล าดบ

96

ตาราง 6 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามวทยาเขต ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

สโขทย ( n=100)

สพรรณบร ( n=100)

มหาสารคาม ( n=100)

ยะลา ( n=100)

รวม (n=400)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน (คน)

รอยละ(%)

1.ศลป หตถกรรม

23 23.00 19 19.00 15 15.00 17 17.00 74 18.50

2.เกมและกฬา

84 84.00 70 70.00 66 66.00 51 51.00 271 67.75

3.การเตนร า

28 28.00 21 21.00 19 19.00 13 13.00 81 20.25

4.การละคร 24 24.00 15 15.00 17 17.00 9 9.00 65 16.25 5.งานอดเรก

26 26.00 25 25.00 25 25.00 26 26.00 102 25.50

6.ดนตรและรองเพลง

47 47.00 54 54.00 45 45.00 38 38.00 184 46.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

31 31.00 32 32.00 24 24.00 26 26.00 113 28.25

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

9 9.00 7 7.00 9 9.00 4 4.00 29 7.25

9. กจกรรมทางสงคม

74 74.00 20 20.00 29 29.00 10 10.00 133 33.25

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

44 44.00 28 28.00 30 30.00 19 19.00 121 30.25

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

59 59.00 49 49.00 34 34.00 24 24.00 166 41.50

97

จากตาราง 6 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทง 4 วทยาเขต มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปน รอยละ 67.75 สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 7.25 เมอจ าแนกตามวทยาเขต พบวา นกศกษาวทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคาม และวทยาเขตยะลา มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 84.00, 70.00, 66.00 และ 51.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.00, 7.00, 9.00 และ 4.00 ตามล าดบ

98

ตาราง 7 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

ชนป 1 ( n=100)

ชนป 2 ( n=100)

ชนป 3 ( n=100)

ชนป 4 ( n=100)

รวม (n=400)

จ านวน

(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลป หตถกรรม

12 12.00 18 18.00 32 32.00 12 12.00 74 18.50

2.เกมและกฬา

68 68.00 72 72.00 76 76.00 55 55.00 271 67.75

3.การเตนร า 14 14.00 20 20.00 29 29.00 18 18.00 81 20.25 4.การละคร 12 12.00 15 15.00 25 25.00 13 13.00 65 16.25 5.งานอดเรก 14 14.00 22 22.00 45 45.00 21 21.00 102 25.50 6.ดนตรและ รองเพลง

38 38.00 45 45.00 70 70.00 31 31.00 184 46.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

22 22.00 20 20.00 42 42.00 29 29.00 113 28.25

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

5 5.00 5 5.00 14 14.00 5 5.00 29 7.25

9. กจกรรมทางสงคม

29 29.00 32 32.00 44 44.00 28 28.00 133 33.25

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

22 22.00 31 31.00 48 48.00 20 20.00 121 30.25

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

31 31.00 43 43.00 59 59.00 33 33.00 166 41.50

99

จากตาราง 7 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทง 4 ชนป มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปน รอยละ 67.75 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 7.25 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 68.00, 72.00, 76.00 และ 55.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 5.00, 5.00, 14.00 และ 5.00 ตามล าดบ

100

ตาราง 8 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตสโขทย ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ

ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชาย ( n=52) หญง ( n=48) รวม ( n=100) จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลปหตถกรรม 19 36.54 4 8.33 23 23.00 2.เกมและกฬา 45 86.54 39 81.25 84 84.00 3.การเตนร า 23 44.23 5 10.42 28 28.00 4.การละคร 21 40.38 3 6.25 24 24.00 5.งานอดเรก 22 42.31 4 8.33 26 26.00 6.ดนตรและรองเพลง 44 84.62 3 6.25 47 47.00 7.กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง 27 51.92 4 8.33 31 31.00 8.วรรณกรรม(อาน พด เขยน) 7 13.46 2 4.17 9 9.00 9. กจกรรรมทางสงคม 40 76.92 33 68.75 73 73.00 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล 33 63.46 11 22.92 44 44.00 11.กจกรรรมบรการอาสาสมคร 34 65.38 26 54.17 59 59.00 จากตาราง 8 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ทงเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 84.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 86.54 และ 81.25 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 13.46 และ 4.17 ตามล าดบ

101

ตาราง 9 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ

ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชาย ( n=52) หญง ( n=48) รวม ( n=100) จ านวน(คน)

รอยละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลปหตถกรรม 13 25.00 6 12.50 19 19.00 2.เกมและกฬา 49 94.23 21 43.75 70 70.00 3.การเตนร า 15 28.85 6 12.50 21 21.00 4.การละคร 9 17.31 6 12.50 15 15.00 5.งานอดเรก 18 34.62 7 14.58 25 25.00 6.ดนตรและรองเพลง 48 92.31 6 12.50 54 54.00 7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

25 48.08 4 8.33 32 32.00

8.วรรณกรรม(อาน พด เขยน)

5 9.62 2 4.17 7 7.00

9. กจกรรรมทางสงคม 10 19.23 11 22.92 21 21.00 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล

20 38.46 8 16.67 28 28.00

11.กจกรรรมบรการอาสาสมคร

42 80.77 7 14.58 49 49.00

จากตาราง 9 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ทงเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 70.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 7.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 94.23 และ 43.75 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.62 และ 4.17 ตามล าดบ

102

ตาราง 10 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ

ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชาย ( n=52) หญง ( n=48) รวม ( n=100) จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลปหตถกรรม 9 17.31 6 12.50 15 15.00 2.เกมและกฬา 43 82.69 23 47.92 66 66.00 3.การเตนร า 14 26.92 5 10.42 19 19.00 4.การละคร 9 17.31 8 16.67 17 17.00 5.งานอดเรก 20 38.46 5 10.42 25 25.00 6.ดนตรและรองเพลง 41 78.85 4 8.33 45 45.00 7.กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง 20 38.46 4 8.33 24 24.00 8.วรรณกรรม(อาน พด เขยน) 7 13.46 2 4.17 9 9.00 9. กจกรรรมทางสงคม 14 26.92 15 31.25 29 29.00 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล 20 38.46 10 20.83 30 30.00 11.กจกรรรมบรการอาสาสมคร 26 50.00 8 16.67 34 34.00 จากตาราง 10 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ทงเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 66.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 82.69 และ 47.92 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 13.46 และ 4.17 ตามล าดบ

103

ตาราง 11 จ านวนและรอยละของ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตยะลา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามเพศ

ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชาย ( n=208) หญง ( n=192) รวม ( n=400) จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลปหตถกรรม 12 23.08 5 10.42 17 17.00 2.เกมและกฬา 30 57.69 21 43.75 51 51.00 3.การเตนร า 6 11.54 7 14.58 13 13.00 4.การละคร 6 11.54 3 6.25 9 9.00 5.งานอดเรก 21 40.38 5 10.42 26 26.00 6.ดนตรและรองเพลง 29 55.77 9 18.75 38 38.00 7.กจกรรมกลางแจง/นอกเมอง 22 42.31 4 8.33 26 26.00 8.วรรณกรรม(อาน พด เขยน) 1 1.92 3 6.25 4 4.00 9. กจกรรรมทางสงคม 6 11.54 4 8.33 10 10.00 10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล 10 19.23 9 18.75 19 19.00 11.กจกรรรมบรการอาสาสมคร 16 30.77 8 16.67 24 24.00 จากตาราง 11 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ทงเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 51.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 4.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 57.69 และ 43.75 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาเพศชายและเพศหญง มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 1.92 และ 6.25 ตามล าดบ

104

ตาราง 12 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตสโขทย ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป ดานประเภท กจกรรมนนทนาการ

ชนป 1 ( n=25)

ชนป 2 ( n=25)

ชนป 3 ( n=25)

ชนป 4 ( n=25)

รวม (n=100)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลป หตถกรรม

5 20.00 7 28.00 8 32.00 3 12.00 23 23.00

2.เกมและกฬา

24 96.00 22 88.00 21 84.00 18 72.00 84 84.00

3.การเตนร า

8 32.00 5 20.00 10 40.00 5 20.00 28 28.00

4.การละคร 5 20.00 7 28.00 8 32.00 4 16.00 24 24.00 5.งานอดเรก

4 16.00 4 16.00 12 48.00 6 24.00 26 26.00

6.ดนตรและรองเพลง

10 40.00 10 40.00 16 64.00 11 44.00 47 47.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

5 20.00 6 24.00 9 36.00 11 44.00 31 31.00

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

2 8.00 2 8.00 4 16.00 1 4.00 9 9.00

9.กจกรรรมทางสงคม

18 72.00 19 76.00 20 80.00 16 64.00 73 73.00

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

10 40.00 12 48.00 14 56.00 8 32.00 44 44.00

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

16 64.00 17 68.00 14 56.00 12 48.00 59 59.00

105

จากตาราง 12 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย ทง 4 ชนป มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 84.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 96.00, 88.00, 84.00 และ 72.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 8.00, 8.00, 16.00 และ 4.00 ตามล าดบ

106

ตาราง 13 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

ชนป 1 ( n=25)

ชนป 2 ( n=25)

ชนป 3 (n=25)

ชนป 4 ( n=25)

รวม (n=100)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอย ละ (%)

จ านวน(คน)

รอย ละ (%)

จ านวน (คน)

รอย ละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

1.ศลป หตถกรรม

3 12.00 7 28.00 28 6.00 3 12.00 19 19.00

2.เกมและกฬา

14 56.00 22 88.00 24 96.00 10 40.00 70 70.00

3.การเตนร า

2 8.00 8 32.00 7 28.00 4 16.00 21 21.00

4.การละคร 2 8.00 2 8.00 8 32.00 3 12.00 15 15.00 5.งานอดเรก

2 8.00 10 40.00 10 40.00 3 12.00 25 25.00

6.ดนตรและรองเพลง

11 44.00 16 64.00 24 96.00 3 12.00 54 54.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

6 44.00 9 36.00 12 48.00 5 20.00 32 32.00

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

1 4.00 1 4.00 3 12.00 2 8.00 7 7.00

9.กจกรรมทางสงคม

2 8.00 4 8.00 11 44.00 3 12.00 20 20.00

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

3 12.00 10 40.00 11 44.00 9 16.00 28 28.00

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

7 28.00 12 48.00 22 88.00 8 32.00 49 49.00

107

จากตาราง 13 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร ทง 4 ชนป มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 70.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 7.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 56.00, 88.00, 96.00 และ 40.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 4.00, 4.00, 12.00 และ 8.00 ตามล าดบ

108

ตาราง 14 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

ชนป 1 ( n=25)

ชนป 2 ( n=25)

ชนป 3 (n=25)

ชนป 4 ( n=25)

รวม (n=100)

จ านวน(คน)

รอย ละ (%)

จ านวน(คน)

รอย ละ (%)

จ านวน(คน)

รอย ละ (%)

จ านวน (คน)

รอย ละ (%)

จ านวน(คน)

รอยละ (%)

1.ศลป หตถกรรม

2 8.00 2 8.00 9 36.00 2 8.00 15 15.00

2.เกมและกฬา

17 68.00 17 78.00 16 64.00 15 60.00 65 65.00

3.การเตนร า

2 8.00 2 8.00 10 40.00 5 20.00 19 19.00

4.การละคร 3 12.00 3 12.00 7 28.00 4 16.00 17 17.00 5.งานอดเรก

4 16.00 4 16.00 11 44.00 6 24.00 25 25.00

6.ดนตรและรองเพลง

9 36.00 10 60.00 15 64.00 10 40.00 45 45.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

3 12.00 3 12.00 11 44.00 7 28.00 24 24.00

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

1 4.00 1 4.00 6 24.00 1 4.00 9 9.00

9.กจกรรรมทางสงคม

6 24.00 6 24.00 11 44.00 6 24.00 29 29.00

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

6 24.00 6 24.00 14 66.00 4 16.00 30 16.00

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

5 20.00 7 28.00 14 66.00 8 32.00 34 32.00

109

จากตาราง 14 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ทง 4 ชนป มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 65.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 9.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาชนป 1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 68.00, 78.00, 64.00 และ 60.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 4.00, 4.00, 24.00 และ 4.00 ตามล าดบ

110

ตาราง 15 จ านวนและรอยละ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา วทยาเขตยะลา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ าแนกตามชนป ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ

ชนป 1 ( n=25)

ชนป 2 ( n=25)

ชนป 3 ( n=25)

ชนป 4 ( n=25)

รวม (n=100)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ(%)

จ านวน(คน)

รอยละ (%)

1.ศลป หตถกรรม

2 8.00 2 8.00 9 36.00 4 16.00 17 17.00

2.เกมและกฬา

13 52.00 11 44.00 15 60.00 12 48.00 51 51.00

3.การเตนร า

2 8.00 5 20.00 2 8.00 4 16.00 13 13.00

4.การละคร 2 8.00 3 12.00 2 8.00 2 8.00 9 9.00 5.งานอดเรก

4 16.00 4 16.00 12 48.00 6 24.00 26 26.00

6.ดนตรและรองเพลง

8 32.00 9 32.00 14 56.00 7 25.00 38 38.00

7.กจกรรมกลางแจง/ นอกเมอง

8 32.00 2 8.00 10 40.00 6 24.00 26 26.00

8.วรรณ กรรม(อาน พด เขยน)

1 4.00 1 4.00 1 4.00 1 4.00 4 4.00

9.กจกรรมทางสงคม

3 12.00 2 8.00 2 8.00 3 12.00 10 10.00

10.กจกรรมพเศษตามเทศกาล

3 12.00 3 12.00 9 36.00 4 16.00 19 19.00

11.กจกรรมบรการอาสาสมคร

3 12.00 7 25.00 9 36.00 5 20.00 24 24.00

111

จากตาราง 15 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา ทง 4 ชนป มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 51.00 สวนกจกรรมทนกศกษา มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 4.00 ตามล าดบ เมอจ าแนกตามเพศ พบวา นกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ จ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา คดเปนรอยละ 52.00, 44.00, 60.00 และ 48.00 ตามล าดบ สวนกจกรรมทนกศกษามความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) สวนกจกรรมทนกศกษาชนป1 ชนป 2 ชนป 3 และชนป 4 มความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) คดเปนรอยละ 4.00 ทกชนป ตอนท 4 คารอยละ คาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการแปลความหมาย ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายขอ แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง ตาราง 16 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมทกดาน (n=400)

ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ระดบความตองการ X S.D. ความหมาย

1. ดานการจดการ 3.93 0.70 มาก 2. ดานบคลากร 4.07 0.71 มาก 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก 4.07 0.73 มาก รวม 4.02 0.71 มาก จากตาราง 16 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา โดยรวมทกดาน อยในระดบมาก ( = 4.02, S.D.= 0.71 ) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ทกดาน อยในระดบมาก ไดแก ดานบคลากร ( = 4.07, S.D.= 0.71 ) ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก ( = 4.07, S.D.= 0.73) และดานการจดการ ( = 3.93, S.D.= 0.70 )

112

ตาราง 17 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานการจดการ โดยรวมและรายขอ (n=400)

ดานการจดการ ระดบความตองการ X S.D. ความหมาย

1.การจดกจกรรมทมความตอเนอง 3.84 0.71 มาก 2.การเกบอตราคาธรรมเนยมการใหบรการโดยรวมของทกประเภทกจกรรม

3.84 0.71 มาก

3.การจดกจกรรมทมความหลากหลายประเภท 3.94 0.78 มาก 4.การจดระบบรกษาความปลอดภยภายในและรอบๆ สถานทจดกจกรรม

3.84 0.71 มาก

5.การจดระบบรกษาความสะอาดในบรเวณสถานทจดกจกรรม

4.15 0.60 มาก

6.การจดงบประมาณสนบสนนอยางพอเพยง 3.84 0.71 มาก 7.การจดประชาสมพนธกจกรรมตางๆ อยางชดเจน 3.84 0.71 มาก 8.การจดระยะเวลาเปด-ปดการใหบรการทเหมาะสม 4.24 0.71 มาก 9.การจดเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย 3.89 0.68 มาก 10.การตดตามและประเมนผลการจดกจกรรมอยางตอเนอง 3.86 0.70 มาก รวม 3.93 0.70 มาก จากตาราง 17 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานการจดการ โดยรวม อยในระดบมาก ( = 3.93, S.D.= 0.70 ) เมอพจารณาเปน รายขอ พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานการจดการ อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษา มความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก การจดระยะเวลาเปด-ปดการใหบรการทเหมาะสม ( = 4.24, S.D.= 0.71 ) รองลงมาไดแก การจดระบบรกษาความสะอาดในบรเวณสถานทจดกจกรรม ( = 4.15, S.D.= 0.60 ) สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก การจดกจกรรมทมความตอเนอง ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) การเกบอตราคาธรรมเนยมการใหบรการโดยรวมของทกประเภทกจกรรม ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) การจดระบบรกษาความปลอดภยภายในและรอบๆ สถานทจดกจกรรม ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) การจดงบประมาณสนบสนนอยางพอเพยง ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) และการจดประชาสมพนธกจกรรมตางๆ อยางชดเจน ( = 3.84, S.D.= 0.71 )

113

ตาราง 18 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานบคลากร โดยรวมและรายขอ (n=400)

ดานบคลากร ระดบความตองการ X S.D. ความหมาย

11.เจาหนาทมจ านวนเพยงพอตอจ านวนผใชบรการ 4.26 0.72 มาก 12.เจาหนาทมความยมแยมแจมใส 4.18 0.69 มาก 13.เจาหนาทมความเตมใจในการใหบรการ 4.22 0.80 มาก 14.เจาหนาทแตงกายถกกาละเทศะ 3.84 0.71 มาก 15.เจาหนาทมความเชยวชาญทใหค าแนะน าการจดกจกรรมกจกรรมไดเปนอยางด

4.20 0.70 มาก

16.เจาหนาทมมารยาทและใชค าพดทสภาพ 3.86 0.72 มาก 17.เจาหนาทสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดอยางรวดเรว 4.16 0.64 มาก 18.เจาหนาทมความกระตอรอรนในการใหบรการ 3.86 0.71 มาก 19.เจาหนาทสามารถดแลดานความปลอดภยได 3.86 0.72 มาก 20.เจาหนาทมคณธรรมและจรยธรรม 4.26 0.72 มาก รวม 4.07 0.71 มาก จากตาราง 18 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานบคลากร โดยรวม อยในระดบมาก ( = 4.07, S.D.= 0.71 ) เมอพจารณา เปนรายขอ พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานบคลากร อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษา มความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก เจาหนาทมจ านวนเพยงพอตอจ านวนผใชบรการ ( = 4.26, S.D.= 0.72 ) และเจาหนาทมคณธรรมและจรยธรรม ( = 4.26, S.D.= 0.72 ) รองลงมาไดแก เจาหนาทมความเตมใจในการใหบรการ ( = 4.22, S.D.= 0.80 ) สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก เจาหนาทแตงกายถกกาละเทศะ ( = 3.84, S.D.= 0.69)

114

ตาราง 19 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก โดยรวม และรายขอ (n=400) ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก

ระดบความตองการ

X S.D. ความหมาย

21.สถานททมความรมรน สวยงาม 3.84 0.71 มาก 22.สถานททมความสะอาด 3.84 0.72 มาก 23.หองสขาทมจ านวนเพยงพอตอผมาใชบรการ 4.23 0.74 มาก 24.รานคาทมบรการอยางเพยงพอ 3.85 0.72 มาก 25.สถานททมความแขงแรงปลอดภย 4.22 0.67 มาก 26.ปายแนะน าใหความร มความเหมาะสม ชดเจน 4.13 0.80 มาก 27.การจดการบรเวณทจอดรถทมจ านวนเพยงพอ 4.13 0.80 มาก 28.จดนงพกผอนทมจ านวนเพยงพอ 4.16 0.65 มาก 29.จ านวนวสดอปกรณเพยงพอตอผมาใชบรการ 4.13 0.80 มาก 30.การจดแบงพนทแตละสวนอยางมความเหมาะสม 4.16 0.70 มาก รวม 4.07 0.73 มาก จากตาราง 19 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก โดยรวม อยในระดบมาก ( = 4.07, S.D.= 0.73 ) เมอพจารณาเปน รายขอ พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษามความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก หองสขาทมจ านวนเพยงพอตอผมาใชบรการ ( = 4.23, S.D.= 0.74 ) รองลงมาไดแก สถานททมความแขงแรงปลอดภย ( = 4.22, S.D.= 0.67 ) สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก สถานททมความรมรน สวยงาม ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) และสถานททมความสะอาด ( = 3.84, S.D.= 0.71 ) ตอนท 5 วเคราะห และเปรยบเทยบและการแปลความหมาย ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปร เพศ วทยาเขตและชนป แลวน าเสนอในรปตารางประกอบความเรยง

115

ตาราง 20 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและความหมาย ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ

ความตองการ การจดกจกรรมนนทนาการ

เพศชาย (n = 208) เพศหญง (n = 192)

S.D. ความหมาย S.D. ความหมาย 1. ดานการจดการ 3.67 0.53 มาก 4.18 0.42 มาก 2. ดานบคลากร 3.88 0.60 มาก 4.26 0.42 มาก 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก

3.86 0.53 มาก 4.28 0.41 มาก

รวม 3.80 0.55 มาก 4.24 0.42 มาก จากตาราง 20 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ โดยรวมทกดาน ทงเพศชายและเพศหญง อยในระดบมาก ( = 3.80, S.D. = 0.55 และ = 4.24, S.D. = 0.42) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา เพศชายและเพศหญง ทง 3 ดานอยในระดบมาก ดงน 1. ดานการจดการ พบวา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบมาก ( = 3.67, S.D. = 0.53 และ = 4.18, S.D. = 0.42 ตามล าดบ) 2. ดานบคลากร พบวา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบมาก ( = 3.88, S.D. = 0.60 และ = 4.26, S.D. = 0.42 ตามล าดบ) 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบมาก ( = 3.86, S.D. = 0.53 และ = 4.28, S.D. = 0.41 ตามล าดบ)

116

ตาราง 21 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนกตามตวแปรเพศ

ความตองการ ชาย (n=208) หญง (n=192) t p-value การจดกจกรรมนนทนาการ X SD. X SD.

1. ดานการจดการ 3.67 0.53 4.18 0.42 2.55* 0.00 2. ดานบคลากร 3.88 0.60 4.26 0.42 4.77* 0.00 3. ดานอปกรณสถานทและ 3.86 0.53 4.28 0.41 7.27* 0.00 สงอ านวยความสะดวก

รวม 3.80 0.55 4.24 0.42 21.06* 0.00

* นยส าคญทางสถต ทระดบ .05

จากตาราง 21 แสดงวา นกศกษา สถาบนการพลศกษา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 เมอพจารณาเปน รายดาน พบวา เพศชายและเพศหญง มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 ทกดาน

117

ตาราง 22 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรวทยาเขต

ความตองการ การจดกจกรรมนนทนาการ

วทยาเขต n X SD. ความหมาย

1. ดานการจดการ สโขทย 100 3.96 0.69 มาก สพรรณบร 100 3.94 0.70 มาก มหาสารคาม 100 3.96 0.70 มาก ยะลา 100 3.87 0.71 มาก รวม 100 3.93 0.70 มาก 2. ดานบคลากร สโขทย 100 4.06 0.71 มาก สพรรณบร 100 4.06 0.69 มาก มหาสารคาม 100 4.10 0.72 มาก ยะลา 100 4.06 0.71 มาก รวม 100 4.07 0.71 มาก 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวย สโขทย 100 4.09 0.73 มาก ความสะดวก สพรรณบร 100 4.06 0.71 มาก มหาสารคาม 100 4.08 0.74 มาก ยะลา 100 4.05 0.75 มาก รวม 100 4.07 0.73 มาก สโขทย 100 4.03 0.71 มาก สพรรณบร 100 3.99 0.70 มาก รวม มหาสารคาม 100 4.06 0.72 มาก ยะลา 100 3.98 0.72 มาก

รวม 400 4.02 0.71 มาก จากตาราง 22 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรวทยาเขต โดยรวมทกดาน อยในระดบมาก ( = 4.02, S.D. = 0.71) และทกวทยาเขตอยในระดบมาก ไดแก วทยาเขตสโขทย ( = 4.03, S.D. = 0.71) วทยาเขตสพรรณบร ( = 4.12, S.D. = 0.72) วทยาเขตมหาสารคาม ( = 4.06, S.D. = 0.72) และวทยาเขตยะลา ( = 3.98, S.D. = 0.72) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรวทยาเขต ทง 3 ดานอยในระดบมาก ดงน

118

1. ดานการจดการ พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย ( = 3.96, S.D. = 0.69) วทยาเขตสพรรณบร ( = 3.94, S.D. = 0.70) วทยาเขตมหาสารคาม ( = 3.96, S.D. = 0.70) และวทยาเขตยะลา ( = 3.87, S.D. = 0.71) 2. ดานบคลากร พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย ( = 4.05, S.D. = 0.71) วทยาเขตสพรรณบร ( = 4.02, S.D. = 0.69) วทยาเขตมหาสารคาม ( = 4.12, S.D. = 0.72) และวทยาเขตยะลา ( = 4.02, S.D. = 0.71) 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก วทยาเขต สโขทย ( = 4.09, S.D. = 0.73) วทยาเขตสพรรณบร ( = 4.01, S.D. = 0.71) วทยาเขตมหาสารคาม ( = 4.08, S.D. = 0.74) และวทยาเขตยะลา ( = 4.05, S.D. = 0.75)

119

ตาราง 23 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนกตามตวแปรวทยาเขต

ความตองการ การจดกจกรรมนนทนาการ

แหลงความแปรปรวน

df SS. MS. F p-value

ดานการจดการ ระหวางกลม 3 0.85 0.28 0.61 0.66 ภายในกลม 396 175.94 0.49 รวม 399 196.78

ดานบคลากร ระหวางกลม 3 1.30 0.43 0.61 0.54 ภายในกลม 396 181.27 0.51 0.85 รวม 399 202.68

ดานวสดอปกรณ สถานทและ สงอ านวยความสะดวก

ระหวางกลม 3 1.42 0.47 1.27 0.15 ภายในกลม 396 97.48 0.25 รวม 399 98.90

รวม

ระหวางกลม 3 1.29 0.42 0.78 0.55 ภายในกลม 396 194.78 0.53

รวม 399 212.84

*นยส าคญทางสถตทระดบ .05 จากตาราง 23 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคาม และวทยาเขตยะลา สถาบนการพลศกษา มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวม แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกน มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต ทกดาน

120

ตาราง 24 คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและระดบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรชนป

ความตองการ การจดกจกรรมนนทนาการ

ชนป n X SD. ความหมาย

1. ดานการจดการ 1 100 3.96 0.47 มาก 2 100 3.90 0.49 มาก 3 100 3.97 0.48 มาก 4 100 3.87 0.51 มาก รวม 100 3.93 0.49 มาก 2. ดานบคลากร 1 100 4.10 0.52 มาก 2 100 4.06 0.51 มาก 3 100 4.12 0.50 มาก 4 100 4.00 0.55 มาก รวม 100 4.07 0.52 มาก 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวย 1 100 4.10 0.52 มาก ความสะดวก 2 100 4.06 0.51 มาก 3 100 4.12 0.50 มาก 4 100 4.00 0.55 มาก รวม 100 4.07 0.52 มาก

1 100 3.87 0.82 มาก 2 100 4.03 0.48 มาก

รวม 3 100 3.95 0.46 มาก 4 100 3.86 0.52 มาก รวม 400 4.02 0.51 มาก

จากตาราง 24 แสดงวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรชนป โดยรวมทกดาน อยในระดบมาก ( = 4.02, S.D. = 0.51) และทกชนป อยในระดบมาก ไดแก ชนป 1 ( = 3.87, S.D. = 0.82) ชนป 2 ( = 4.03, S.D. = 0.48) ชนป 3 ( = 3.95, S.D. = 0.46) และชนป 4 ( = 3.86, S.D. = 0.52) เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรชนป ทง 3 ดานอยในระดบมาก ดงน

121

1. ดานการจดการ พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก ชนป 1 ( = 3.96, S.D. = 0.47) ชนป 2 ( = 3.90, S.D. = 0.48) ชนป 3 ( = 3.97, S.D. = 0.49) และชนป 4 ( = 3.87, S.D. = 0.51) 2. ดานบคลากร พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก ชนป 1 ( = 4.10, S.D. = 0.82) ชนป 2 ( = 4.06, S.D. = 0.48) ชนป 3 ( = 4.12, S.D. = 0.46) และชนป 4 ( = 4.00, S.D. = 0.52) 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทกวทยาเขต ไดแก ชนป 1 ( = 3.87, S.D. = 0.52) ชนป 2 ( = 4.03, S.D. = 0.51) ชนป 3 ( = 3.95, S.D. = 0.50) และชนป 4 ( = 3.86, S.D. = 0.55) ตาราง 25 เปรยบเทยบคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวมและรายดาน จ าแนกตามตวแปรชนป

ความตองการ การจดกจกรรมนนทนาการ

แหลงความแปรปรวน

df SS. MS. F p-value

1. ดานการจดการ ระหวางกลม 3 0.85 0.28 0.61 0.66 ภายในกลม 396 177.83 0.50

รวม 399 138.76 2. ดานบคลากร ระหวางกลม 3 1.30 0.43 0.85 0.54

ภายในกลม 396 181.01 0.51 รวม 399 136.50

3. ดานวสดอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก

ระหวางกลม 3 1.29 0.43 0.78 0.55 ภายในกลม 396 186.21 0.53

รวม 399 141.10 รวม

ระหวางกลม 3 0.38 0.13 0.56 0.64 ภายในกลม 396 90.85 0.23

รวม 399 91.24 จากตาราง 25 แสดงวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 และชนปท 4 มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวม แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนชนปทตางกน มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ แตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถต ทกดาน

บทท 5 สรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะ

การวจยครงน ผวจยไดด าเนนการตามความมงหมายของการวจย แลวจงสรปผล อภปรายผลและขอเสนอแนะในการวจย ดงน ความมงหมายของการวจย

1. เพอศกษาสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา 2. เพอศกษาและเปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป สมมตฐานในการวจย 1. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทมเพศตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 2. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 3. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนชนปตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน การสรางเครองมอทใชในการวจย การสรางเครองมอเพอการวจยครงน ผวจยด าเนนการตามขนตอน ดงน 1. ศกษาคนควาหนงสอ เอกสาร บทความและงานวจยทเกยวของ เพอเปนแนวทางในการสรางแบบสอบถาม 2. ศกษาวธการสรางแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scales) 5 ระดบ 3. สรางแบบสอบถามโดยศกษาขอมลจาก ขอ 1 และ 2 โดยก าหนดขอบเขตและโครงสรางของแบบสอบถาม เพอใหครอบคลมวตถประสงคของการวจย ลกษณะของเครองมอทใชในงานวจย เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสมภาษณและแบบสอบถาม ดงน

1. แบบสมภาษณ เกยวกบสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ชนดมโครงสราง (Structure) จ านวน 8 ขอ 2. แบบสอบถามขอมล ทวไป เกยวกบสถานภาพสวนบคคลของผตอบแบบสอบถามประกอบดวยเพศ วทยาเขตและชนป เปนแบบตรวจสอบรายการ (Check list) จ านวน 3 ขอ 3. แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ เปนแบบตรวจสอบรายการ (Check list) มจ านวน 11 ขอ 4. แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา 3 ดาน ไดแก ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวย ความสะดวก เปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา (Rating scales) ตามวธการของไลเคอรท

123

(Likert's scales) ก าหนดระดบความตองการเปน 5 ระดบ จ านวน 30 ขอ การหาคณภาพเครองมอ

1. น าแบบสอบถามทสรางเสรจเรยบรอยแลว เสนอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ เพอตรวจสอบความถกตองของการใชส านวนและภาษา

2. น าแบบสอบถามทปรบปรงแกไข แลว เสนอ ผเชยวชาญ จ านวน 5 คน เพอ ด าเนนการตรวจสอบความเทยงตรงของเนอหา (Content) เชงประจกษ (Face validity)

3. ปรบปรงแกไข แบบสอบถามตามค าแนะน าของผเชยวชาญและคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธ แลวไปทดลองใช (Try-Out) กบประชากรทไมใชกลมตวอยางจรง จากนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตชลบร จ านวน 30 คน เพอหาคาความเชอมน (Reliability) โดยการค านวณหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบแอลฟา (α - Coefficient) ของครอนบค (Cronbach. 1970: 161) ไดคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบ .96 ไดจ านวน 30 ขอ

4. น าแบบสอบถามเสนอคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธตรวจสอบอกครง แลวน าไปใชกบกลมตวอยางตอไป การเกบรวบรวมขอมล การเกบรวบรวมขอมลในครงน ผวจยไดด าเนนการ ดงน 1. ผวจยสมภาษณรองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ หวหนาส านกงานอธการบด ผอ านวยการกองกจการนกศกษา หวหนากลมกฬาและนนทนาการ และหวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษา รวมจ านวน 5 คน ดวยตนเอง โดยผวจยนดวนสมภาษณ จดบนทกขอความและใหกลมตวอยางตรวจทานค าตอบดวยตนเอง ระหวางวนท 1- 2 พฤศจกายน 2555 ณ สถาบน การพลศกษา วทยาเขตชลบร 2. ผวจยสมภาษณ รองอธการบด และผชวยรองอธการบดฝายกจการนกศกษา ประจ าวทยาเขต จ านวน 8 คน ของ สถาบนการพลศกษา จ านวน 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามแล ะวทยาเขตยะลา โดยผวจยด าเนนการสมภาษณ จดบนทกขอความและใหกลมตวอยาง ตรวจทานค าตอบดวยตนเอง ในวนประชมเพอเตรยมการจด การแขงขนกฬามหาวทยาลยแหงประเทศไทย ครงท 40 เมอวนท 5-9 พฤศจกายน 2555 ณ สถาบน การพลศกษา วทยาเขตชลบร

3. ผวจยตดตอเจาหนาทส านกงานรองอธการบด 4 วทยาเขต ไดแก วทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา เพอขอความอนเคราะหในการแจกและเกบแบบสอบถามจากนกศกษาสถาบนการพลศกษา วทยาเขตละ 100 คน รวมจ านวน 400 คน โดยผวจยก าหนดนดวนนดสงและวนขอรบแบบสอบถามกลบคนดวยตนเอง การจดกระท าขอมลและการวเคราะหขอมล การจดกระท าขอมล สวนท 1 แบบสมภาษณ ผวจยเรยบเรยงขอมลทไดจากการสมภาษณกลมตวอยาง จ านวน 13 คน สรปและน าเสนอในรปความเรยง

124

สวนท 2 แบบสอบถาม ด าเนนการดงน 1. แบบสอบถามตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ผวจยคดเลอก แบบสอบถามฉบบสมบรณ มจ านวน 400 ฉบบ คดเปนรอยละ 100 2. แบบสอบถามตอนท 2 และตอนท 3 ผวจยคดเลอกแบบสอบถาม ฉบบสมบรณ มจ านวน 400 ฉบบ คดเปนรอยละ 100 แลวท าการลงรหส (Coding) และจดท าคมอการลงรหส 3. แบบสอบถามตอนท 4 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ เพมเตม ปรากฏวา ไมมนกศกษาเสนอความตองการการจดกกรรมนนทนาการ เพมเตม การวเคราะหขอมล 1. ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ไดแก เพศ วทยาเขตและชนปของนกศกษาสถาบนการพลศกษา วเคราะหหาคาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง 2. ตอนท 2 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ วเคราะหหาคาความถ และคารอยละ แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง

3. ขอมลตอนท 3 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบน การพลศกษา ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกวเคราะหหาคาเฉลย (Mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) โดยรวมและเปนรายดาน แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง 4. การเปรยบเทยบคะ แนนเฉลย ความตองการการจดกจกรรม นนทนาการของ นกศกษา สถาบนการพลศกษา ระหวางคะแนนเฉลยของตวแปรทม 2 กลม ไดแก เพศ ใชสถตการทดสอบคาท (t-test) และคาเอฟ (F-test) ส าหรบตวแปรทมากกวา 2 กลม ไดแก วทยาเขตและชนป แลวน าเสนอผลการวเคราะหขอมลในรปตารางประกอบความเรยง สรปผลการวจย จากผลการวเคราะหขอมลการวจยเรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา สรปผลไดดงน สวนท 1 สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา พบวา ประเภทของกจกรรมนนทนาการมความหลากหลาย การจดกจกรรมนนทนาการมหนวยงานรบผดชอบ โดยตรง มนโยบาย แผนงานและงบประมาณสนบสนน มการประชาสมพนธ มการจดเวลาใหนกศกษา เขารวมกจกรรม มการส ารวจความตองการของนกศกษาและมการจดโปรแกรมกจกรรมนนทนาการอยาง ชดเจน มคณาจารยทมความร ความช านาญและมความสามารถในการจดกจกรรมนนทนาการ มอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกทถาวร มความเหมาะสม มความพรอม พอเพยงและมความปลอดภย

125

สวนท 2 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตอนท 1 จ านวนและคารอยละของนกศกษา สถาบนการพลศกษาทเปนกลมตวอยาง มจ านวน 400 คน เปนเพศชาย จ านวน 208 คน คดเปนรอยละ 52.00 เพศหญง จ านวน 192 คน คดเปนรอยละ 48.00 นกศกษาวทยาเขต สโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา จ านวนวทยาเขตละ 100 คน คดเปนรอยละ 25.00 เปนนกศกษาชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 และชนปท 4 จ านวนชนปละ 100 คน คดเปนรอยละ 25.00 ตอนท 2 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดาน ประเภทกจกรรมนนทนาการ พบวา นกศกษาทกเพศ ทกวทยาเขตและทกชนป มความตองการกจกรรม นนทนาการทมจ านวนมากทสด ไดแก เกมและกฬา สวนทมความตองการจ านวนนอยทสด ไดแก วรรณกรรม (อาน พด เขยน ) ตอนท 3 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดาน การจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา นกศกษามความ ตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวม และทกดานอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายขอ พบดงน 1. ดานการจดการ พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษามความตองการการจดกจกรรม นนทนาการ อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษามความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก การจดระยะเวลาเปด-ปดการใหบรการทเหมาะสม รองลงมาไดแก การจดระบบรกษาความสะอาดในบรเวณสถานทจดกจกรรม สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก การจดกจกรรมทมความตอเนอง การเกบอตราคาธรรมเนยมการใหบรการโดยรวมของทกประเภทกจกรรม การจดระบบรกษาความปลอดภยภายในและรอบๆ สถานทจดกจกรรม การจดงบประมาณสนบสนนอยางพอเพยง และการจดประชาสมพนธกจกรรมตางๆ อยางชดเจน 2. ดานบคลากร พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษามความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก เจาหนาทมจ านวนเพยงพอตอจ านวนผใชบรการ และเจาหนาทมคณธรรมและจรยธรรม รองลงมาไดแก เจาหนาทมความเตมใจในการใหบรการ สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก เจาหนาทแตงกายถกกาละเทศะ 3. ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา นกศกษาสถาบนการพลศกษา มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ อยในระดบมาก ทกขอ โดยนกศกษามความตองการอยในระดบมากทสด ไดแก หองสขาทมจ านวนเพยงพอตอผมาใชบรการ รองลงมาไดแก สถานททมความแขงแรงปลอดภย สวนความตองการอยในระดบนอยทสด ไดแก สถานททมความรมรน สวยงาม และสถานททมความสะอาด ตอนท 4 วเคราะหและเปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา จ าแนกตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป พบดงน 1. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวม ทกดานของเพศชายและเพศหญง พบวา อยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการ จดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก อยในระดบมาก ทกดาน

126

2. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวม ทกดานของวทยาเขตสโขทย วทยาเขตสพรรณบร วทยาเขตมหาสารคามและวทยาเขตยะลา พบวา อยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายดาน ทกวทยาเขต พบวา ดานการจดการ ดานบคลากร และ ดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก อยในระดบมาก ทกดาน 3. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา โดยรวม ทกดานของชนปท 1 ชนปท 2 ชนปท 3 และชนปท 4 พบวา อยในระดบมาก และเมอพจารณาเปน รายดาน ทกชนป พบวา ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณสถานทและสงอ านวยความ สะดวก อยในระดบมาก ทกดาน เปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา จ าแนกตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป พบดงน 1. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทมเพศตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน 2. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน 3. นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนชนปตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน อภปรายผลการวจย ผวจยอภปรายผลการวจย ดงน 1. สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา พบวา ประเภท ของกจกรรมนนทนาการมความหลากหลาย การจดกจกรรมนนทนาการมหนวยงานรบผดชอบ โดยตรง มนโยบาย แผนงานและงบประมาณสนบสนน มการประชาสมพนธ มการจดเวลาให นกศกษาเขารวมกจกรรม มการส ารวจความตองการของนกศกษาและมการจดโปรแกรมกจกรรม นนทนาการอยางชดเจน มคณาจารยทมความร ความช านาญและมความสามารถในการจดกจกรรม นนทนาการ มอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวกทถาวร มความเหมาะสม มความพรอม พอเพยงและมความปลอดภย ทเปนเชนน อาจเปนเพราะสถาบนการพลศกษา มนโยบายการจดกจกรรมนนทนาการ ทมความสอดคลองกบแผนพฒนาการศกษาระดบอดมศกษา ฉบบท 10 พ.ศ. 2550-2554) ในการก าหนดมาตรการและกลไกหลก เพอสนบสนนและสงเสรมใหนกศกษาไดเขารว มกจกรรมมากขน โดยใหจดกจกรรม นนทนาการ อยางหลากหลาย นาสนใจ พอเพยง ฝกอบรมใหความรทางดานดนตร กฬา ศาสนา การใชชวตในสงคมและใหจดสถานทออกก าลงกายเพอพฒนาสขภาพและนนทนาการ และสอดคลองกบแผนพฒนานนทนาการแหงชาตฉบบท 1 (พ.ศ. 2550-2554) ทก าหนดใหมการสงเสรมเดกและเยาวชนในสถานศกษาใหมความรความเขาใจเกยวกบการใชเวลาทมอยใหเปนประโยชนและประกอบกจกรรมนนทนาการจนเปนวถชวต ทงน นกศกษาตองเขารวมกจกรรมทสถาบนการศกษาจดให และเขารวมกจกรรมของชมรมตามทนสตสนใจ ซง สอดคลองกบรายงานผลการส ารวจความตองการ

127

จ าเปนของนสตชนป ท 1 ปการศกษา 2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ (2552: 4-5) ทเขารวมงานปฐมนเทศ จ านวนทงสน 2,160 คน พบวา นกศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มความคดเหนตอโครงการ/ กจกรรมดานจตวทยาเพอพ ฒนาศกยภาพ นสตใหเลอกไดตามความสนใจ ในระดบมากทสด จ านวน 827 คน (38.29%) 2. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ พบวา นกศกษามความตองการกจกรรมนนทนาการประเภทเกมและกฬา อยในระดบมากทสด ทเปนเชนนอาจเปนเพราะ นกศกษาสถาบนการพลศกษามความสนใจ มทกษะและความสามารถในกจกรรมเกมและกฬา ซงสอดคลองกบงานวจยของกลมวจยและพฒนา ส านกสงเสรมและพฒนานนทนาการ ส านกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ (2549: 3-8) เรอง การศกษาความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการส าหรบเยาวชนในกรงเทพมหานคร พบวา เกมกฬาทเยาวชนมความตองการอยในระดบมาก ไดแก เกมคอมพวเตอร เกมไฟฟา วายน าแบดมนตน เทเบลเทนนส ฟตบอล บาสเกตบอล เทนนส เทควนโดและวอลเลยบอล สวนวรรณกรรมทเยาวชนมความตองการอยในระดบนอย ไดแก การเขยนเรองสน นวนยาย การพดในทประชม การโตวาทและการอภปราย 3. ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอ านวยความสะดวก พบวา นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยรวม รายดาน ทกดานและทกขอ อยในระดบมาก ทเปนเชนน อาจเปนเพราะวา นกศกษาตดสนใจเขารวมกจกรรมตาง ๆ ตามความสนใจซงเกดจากแรงจงใจภายใน โดยมพนฐานความพงพอใจและความสนใจของนกศกษาเปนทต ง (บญเสรม อทยผล. 2530 : 14-18) ดงท เจ บ แนช (เอนก หงษทองค า. 2542: 1-2 อางองจาก Jay B. Nash: 1977) กลาววา นนทนาการ เปนการใชเวลาวางใหเกดประโยชน มคณคาจากกจกรรมตาง ๆ ทสรางความสมพนธกบสภาวะ หรอสงแวดลอมทข นอยกบความสนใจ ประสบการณของแตละบคคล และการเขารวมกจกรรมนนทนาการ ในสถานศกษาท าใหนกศกษารจกท างานรวมกบผอน มเพอนมากขนและชวยใหนสตใชเวลาวางใหเปนประโยชน และสมบต กาญจนกจ (2544: 31-38 ) เสนอวา การเลอกกจกรรมนนทนาการตามความสนใจและความตองการของบคคลเปนการสงเสรมสขภาพและบคลกภาพแกตนเอง ชวยสรางความเขาใจระหวางความสมพนธของมนษยกบธรรมชาต อกทง ยงชวยสบทอดศลปวฒนธรรมของชาตใหคงอยตอไป สงผลตอการพฒนารางกายและอารมณสขของมนษย ใหมความสนกสนาน (Fun) และสขสงบ (Peace) และพฒนาสงคมและสตปญญาของมนษย ซงสอดคลองกบงานวจยของกฤตยากรณ เจรญทรพย (2547: บทคดยอ) เรอง พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนสตปรญญาตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ พบวา นสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ในระดบปรญญาตร มพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมนสตในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดานในระดบมาก สอดคลองกบงานวจยของธญญชนก เพงผา (2548: บทคดยอ) เรอง สภาพและความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง พบวา นกศกษาคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมใหญ อยในระดบสงมาก และสอดคลองกบงานวจยของ รอยโทหญง กรณา กาญจนนท (2549: บทคดยอ) เรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาวชาทหาร ศนยฝกนกศกษาวชาทหาร ศนยการก าลงส ารอง ถนนวภาวดรงสต กรงเทพ

128

มหานคร พบวา นกศกษาวชาทหาร มความตองการการจดกจกรรมนนทนาการอยในระดบมาก ทงโดยรวมและรายขอ 4. เปรยบเทยบความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา ตามตวแปรเพศ วทยาเขตและชนป พบดงน นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทมเพศตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการแตกตางกน ทเปนเชนน อาจเปนเพราะความแตกตางระหวางบคคล (The individuality principle) ทเปนเพศชายและเพศหญง มสมรรถภาพทางกายทแตกตางกน มขอจ ากดทางดานรางกายทตางกน มความตองการกจกรรมทมความหนกตางกน จงมผลตอทศนคต (มานตย อยส าราญ. 2553: 187) อกทง คานยมของวยรนในดานตางๆ พบวา วยรนชายสนใจมากวาวยรนหญง ในดานกฬา วายน า การนดหมายเพอนตางเพศและการท างานอดเรก สวนวยรนหญงสนใจมากกวาวยรนชาย ในเรอง การชมภาพยนตร การดโทรทศน การเตนร า กฬาในรม ฟงวทย อานหนงสอและคยโทรศพทกบเพอน (Steinberg. 1993 : 4) ซงสอดคลองกบงานวจยของกฤตยากรณ เจรญทรพย (2547: บทคดยอ) เรอง พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ พบวา นสตเพศชายและเพศหญง มพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดาน แตกตางกน และสอดคลองกบงานวจยของธญญชนก เพงผา (2548: บทคดยอ) เรอง สภาพและความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง พบวา นกศกษาทมเพศตางกน มความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดานศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามค าแหง แตกตางกน นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนวทยาเขตตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน ทเปนเชนน อาจเปนเพราะนกศกษาทกวทยาเขตมความถนดและเรยนวชาตางๆ ในสาขาวชาพลศกษาเหมอนกน มความสนใจและมความถนดในกจกรรมนนทนาการทมความหลากหลายอยแลว ความแตกตางเกยวกบภมภาคจงไมมผลตอความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาสถาบนการพลศกษา ซงสอดคลองกบงานวจยของกรมพลศกษา (2549: 3-8) เรอง การศกษาสภาพและปญหาการด าเนนงานกจการนนทนาการในประเทศไทยกลมวจยและพฒนา ส านกสงเสรมและพฒนานนทนาการ พบวา การจดกจกรรมนนทนาการในภาคกลาง ภาคตะวนออก ภาคตะวนออกเฉยงเหนอและภาคใต มปญหาการด าเนนงานอยในระดบปานกลางทกภาค นกศกษาสถาบนการพลศกษา ทเรยนชนปตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการไมแตกตางกน ทเปนเชนน อาจเปนเพราะนกศกษาชนปท 1- 4 มความสมพนธกนระหวางรนพและรนนอง รวมกจกรรมของสถาบนการพลศกษาดวยกน ความแตกตางเรองชนปไมมผลตอทศนคตของการจดกจกรรมนนทนาการในสถานศกษา ซงสอดคลองกบงานวจยของสวาณ เซม (2542: บทคดยอ) เรอง การศกษาพฤตกรรมการออกก าลงกายและการเลนกฬาของนสตนกศกษาในมหาวทยาลยของรฐ พบวา นสตนกศกษาชายและนสตนกศกษาหญงในมหาวทยาลยของรฐ ชนปท 1 ปท 2 ปท 3 และปท 4 มพฤตกรรมการออกก าลงกายและการเลนกฬา ไมแตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของ กฤตยากรณ เจรญทรพย (2547: บทคดยอ) เรอง พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนสตปรญญาตร มหาวทยาลย

129

ศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ พบวา นสตทศกษาในชนปทตางกน มพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมในรปแบบกจกรรมบงคบ โดยรวมและรายดานไมแตกตางกน สอดคลองกบงานวจยของ ปราโมทย ปรไทย (2551: บทคดยอ) เรอง ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนในโรงเรยน อาชวศกษา สงกดส านกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนท การศกษากรงเทพมหานคร 3 พบวา นสตทเรยนชนปตางกนมความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ไมแตกตางกน และสอดคลองกบงานวจยของสมคร ภมเขต (2551: บทคดยอ) เรอง ความพงพอใจของนสตระดบปรญญาตรทมตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครน ทรวโรฒ พบวา นสตทเรยนชนปตางกน มความพงพอใจตอการเขารวมกจกรรมตามหลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยรวมไมแตกตางกน ขอเสนอแนะ ขอเสนอแนะทไดจากการท าการวจยคร งน ผวจยมขอเสนอแนะจากผลการวจยครงน ดงน 1. สถาบนการพลศกษาขาดบคลากรทางนนทนาการเพอปฏบตหนาทโดยตรง จงควรก าหนดต าแหนงบคลากรทางนนทนาการเพอปฏบตหนาท ซงจะแกไขปญหาการขาดบคลากร และบคลากรไมมความร 2. นกศกษามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการในระดบมาก โดยเฉพาะอยางยงเกมและกฬา หนวยงานทเกยวของ เชน ฝายกจการนกศกษา สถาบนการพลศกษาและกระทรวงการทองเทยวและกฬา ควรใหการสนบสนนการจดเกมและกฬา ใหเปนวถชวตเพราะจะชวยใหนกศกษามความสมบรณทงรางกาย จตใจ อารมณและสงคม 3. ควรสงเสรมกจกรรมนนทนาการดานวรรณกรรมใหมากขน สรางแรงจงใจและรณรงคใหความรแกนกศกษาใหเหนความส าคญของการอาน พดและเขยน 4. ควรจดกจกรรมนนทนาการใหนกศกษาไดเขารวมกบครอบครวเพอสรางความเขมแขงของครอบครวและความมนคงทางสงคม 5. ควรจดกจกรรมนนทนาการเชงบรณาการรวมกบหนวยงานอน เชน ชมชน ภาค ธรกจเอกชน เปนตน 6. ควรตงอตราของเจาหนาทนนทนาการเพอด าเนนงานดานนนทนาการวทยาเขตละ 1 คน เพอใหสามารถบรการนกศกษาไดอยางทวถง 7. ควรจดท าคมอ เอกสาร ต ารา เผยแพร กจกรรมนนทนาการส าหรบนกศกษา 8. ควรจดอบรมบคลากร สรางเครอขาย ใหนกศกษามความรไปด าเนนการในสถานทตางๆ ไดอยางถกตองตามหลกวชา มประสทธภาพ เพอพฒนาคณภาพชวตคนในสงคม 9. ควรมการตดตามประเมนผลความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ โดยน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาการจดกจกรรมนนทนาการใหตรงกบความสนใจและความตองการมากทสด เพอสรางสรรคและพฒนาใหบรรลเปาหมายของการพฒนารางกาย จตใจ อารมณและสงคม

130

ขอเสนอแนะส าหรบการวจยคร งตอไป ผวจยมขอเสนอแนะส าหรบการวจยครงตอไป ดงน 1. ปจจยทมผลตอความส าเรจในการจดกจกรรมนนทนาการของสถาบนการพลศกษา 2. การจดกจกรรมนนทนาการตามความเปนจรงและความคาดหวงของนกศกษาสถาบน การพลศกษา 3. ปจจยทสงผลตอแรงจงใจในการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกศกษาสถาบน การพลศกษา 4. พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมนนทนาการของนกศกษาสถาบนการพลศกษา

.............................................................

บรรณานกรม

132

บรรณานกรม กรมพลศกษา. (2549). การศกษาสภาพและปญหาการดาเนนงานกจการนนทนาการใน ประเทศไทย. กลมวจยและพฒนา สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ. อดสาเนา. กลมวจยและพฒนา. (2549). การศกษาความตองการในการจดกจกรรมนนทนาการสาหรบเยาวชน ในกรงเทพมหานคร. สานกสงเสรมและพฒนานนทนาการ สานกงานพฒนาการกฬาและ นนทนาการ. ถายเอกสาร. กฤตยากรณ เจรญทรพย. (2547). พฤตกรรมการเขารวมกจกรรมของนสตปรญญาตรมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒในรปแบบกจกรรมบงคบ. ปรญญานพนธ กศ.ม (การอดมศกษา). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. กาโชค เผอกสวรรณ. (2540). ผนานนทนาการ. กรงเทพฯ: เกษมศรการพมพ. คณะกรรมการพฒนาการเศรษฐกจและสงคมแหงชาต, สานกงาน. (2550). แผนพฒนาเศรษฐกจและ

สงคมแหงชาตฉบบท 10. ยทธศาสตรการพฒนาคณภาพคนและสงคมไทย. กรงเทพฯ: ถายเอกสาร. คณต เขยววชย. (2531). หลกนนทนาการ. นครปฐม: โรงพมพมหาวทยาลยศลปากร วทยาเขตพระราชวงสนามจนทร. ชชพ เยาวพฒน. (2543). นนทนาการ. พมพครงท 1. กรงเทพฯ: สานกพมพโอเดยนสโตร ชศร วงศรตนะ.(2541). เทคนคการใชสถตเพอการวจย. พมพครงท 7. กรงเทพฯ: สานกพมพ จฬาลงกรณมหาวทยาลย. ธดา พรกาเหนดทรพย. (2549). การเปรยบเทยบความพงพอใจของนสตปรญญาโท บรหารธรกจ มหาบณฑต ภาคพเศษ ระหวางมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ และมหาวทยาลย เกษตรศาสตร. สารนพนธ บธ.ม.(การตลาด). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. ธญญชนก เพงผา. (2548). สภาพและความคาดหวงตอการเขารวมกจกรรมนนทนาการดาน ศลปวฒนธรรมของมหาวทยาลยรามคาแหง. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. นรมล กตกล. (2546). องคการและการจดการ. กรงเทพฯ: โรงพมพจฬาลงกรณมหาวทยาลย. บรรยงค โตจนดา. (2545). องคการและการจดการ. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: อมรการพมพ. บญธรรม กจปรดาบรสทธ. (2540).ระเบยบวธการวจยทางสงคมศาสตร. พมพครงท7. กรงเทพมหานคร: โรงพมพและปกเจรญผล. ประพนธศร สเสารจ. (2541). นนทนาการสาหรบคร. กรงเทพฯ: ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

133

ประมข เจยมสถต. (2547). ความพงพอใจของนกทองเทยวทมตอกจกรรมนนทนาการดานการทองเทยวเชงอนรกษในอทยานแหงชาตอปางสดา จงหวดสระแกว. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

ปราโมทย ปรไทย (2551). ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกเรยนในโรงเรยนอาชวศกษา สงกดสานกบรหารงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน เขตพนทการศกษา กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

พยอม วงศสารศร. (2542). องคการและการจดการ. กรงเทพฯ. คณะวทยาศาสตรการจดการ. สถาบนราชภฏสวนดสต. พมพพรรณ ศลปสวรรณ; ชเกยรต ววฒนวงศเกษม และวสนต ศลปะสวรรณ. (2538). วธวจย ในงานสาธารณสข. พมพครงท 2. นครปฐม: มหาวทยาลยมหดล. พระพงศ บญศร. (2542). นนทนาการและการจดการ. กรงเทพฯ: โอเดอนสโตร. พวงรตน ทวรตน. (2540). วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตรและสงคมศาสตร. กรงเทพฯ: สานก

ทดสอบการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ภทรยา อนทรสวรรณ. (2547). สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของบคลากรใน สถาบนราชภฏจนทรเกษม. ปรญญานพนธ. วท.ม.(การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. ภาพร (ศรอร) ขนธหตถ. (2549). องคการและการจดการ. พมพครงท 8. กรงเทพฯ: อกษราพพฒน

จากด. มานตย อยสาราญ. (2553). สาระนารเกยวกบการออกกาลงกาย. วารสารวชาการสถาบนการ พลศกษา, 1(2). 187- 199. รตตกาญจน ภษต. (2552). คณลกษณะทพงประสงคของผนานนทนาการตามทศนะของนกศกษา

โปรแกรมวชานนทนาการเชงพาณชยและการทองเทยว. คณะศลปะศาสตร สถาบนการ พลศกษา วทยาเขตสโขทย. อดสาเนา. ราชบณฑตยสถาน. (2542). พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน. กรงเทพฯ : อกษรเจรญทศน รอบบนส, สตเฟนส พ. (2550). การจดการและพฤตกรรมองคการ. แปลโดย วรช มงวนวงศวาน.

กรงเทพฯ: เพยรสน เอดดเคชน อนโดไชนา. รอยโทหญง กรณา กาญจนนท. (2549). ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษาวชา

ทหาร ศนยฝกนกศกษาวชาทหาร ศนยการกาลงสารอง ถนนวภาวดรงสต กรงเทพมหานคร. ปรญญานพนธ กศ.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. ลวน สายยศ; องคณา สายยศ. (2543). เทคนคการวดผลการเรยนร. พมพครงท 2. กรงเทพฯ: สวรสาสน. วรช สงวนวงศวาน. (2550). การจดการและพฤตกรรมองคการ. อางองจาก Management.

134

Stephen P. Robbins and Mary Coulter, ninth edition (2007). กรงเทพฯ: เพยรสน เอดดเคชน อนโดไชนา. ศรวรรณ เสรรตนและคณะ. (2541). การวจยธรกจ. กรงเทพฯ: เอเอนการพมพ ........... (2542). พฤตกรรมองคการ. กรงเทพ ฯ : บรษทธระฟลมและไซเทกซจากด. สถาบนการพลศกษา. (2554). สบคนเมอ 15 กนยายน 2554.

แหลงขอมล: http://www.ipe.ac.th/main/ สถาบนการพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม. (2555). แหลงขอมล http://www.ipemk.ac.th/ สบคน

เมอ 30 กนยายน 2555. สถาบนการพลศกษา วทยาเขตยะลา. (2555). สบคนเมอ 30 กนยายน 2555. แหลงขอมล: http://www.ipeyala.ac.th/ipeyala/home.php . สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสโขทย. (2555). สบคนเมอ 30 กนยายน 2555.

แหลงขอมล: www.ipest.ac.th สถาบนการพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร. (2555). สบคนเมอ 30 กนยายน 2555. แหลงขอมล: http://www.ipemk.ac.th/ สมเกยรต เนตรประเสรฐ. (2543). กจกรรมนนทนาการ. คณะครศาสตร สถาบนราชภฏนครสวรรค. ถายเอกสาร. สมคด บางโม. (2545). การประกอบธรกจ. กรงเทพฯ: วทยพฒน, ฉบบพมพท 3 ปรบปรงใหม สมบต กาญจนกจ. (2535). นนทนาการชมชนและโรงเรยน. กรงเทพฯ : ไทยวฒนาพานช. ……… (2542). นนทนาการชมชนและโรงเรยน. กรงเทพฯ : สานกพมพ แหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย. ……… (2544). นนทนาการและอตสาหกรรมการทองเทยว. กรงเทพฯ: สานกพมพ จฬาลงกรณมหาวทยาลย. สมคร ภมเขต. (2551). ความพงพอใจของนสตระดบปรญญาตรทมตอการเขารวมกจกรรม ตาม หลกสตรการศกษาของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการ นนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. สวาณ เซม (2542). การศกษาพฤตกรรมการออกกาลงกาย และการเลนกฬาของนสตนกศกษาใน มหาวทยาลยของรฐ. วทยานพนธ ค.บ. กรงเทพฯ : บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณ มหาวทยาลย. ถายเอกสาร. สรศกด ปรญญารตนชย. (2544). สภาพการจดองคกรแบดมนตนในกรงเทพมหานคร. วทยานพนธ ปรญญาศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาการจดการทางการกฬา นครปฐม: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยมหดล. สานกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ. (2551). แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 1

135

(พ.ศ.2550 - 2554). กรงเทพฯ: สานกงานพฒนาการกฬาและนนทนาการ กระทรว การทองเทยวและกฬา. .............. (2553). ราง แผนพฒนานนทนาการแหงชาต ฉบบท 2 พ.ศ.2555 - 2559. สานกงาน พฒนาการกฬาและนนทนาการ กระทรวงการทองเทยวและกฬา. กรงเทพฯ: อดสาเนา. สานกงานรฐสภา. (2555). เอกสารการประชมคณะรฐมนตร ณ หองประชมงบประมาณชน 3 อาคาร

รฐสภา ประจาวนองคารท 8 พฤษภาคม 2555. ถายเอกสาร. หลกการบรหารดวย 4M’s. 2555: สบคนเมอ 30 กนยายน 2555 แหลงขอมล: http://watsil.spaces.live.com/Blog/cns!33BAF2972FF841A7!876.entry หลกการจดกจกรรมนนทนาการ. (2555). สบคนเมอ 30 กนยายน 2555 แหลงขอมล: http://www.educationboard.in.th/simple/?t7761.html หลย จาปาเทศ. (2533). จตวทยาสมพนธ. กรงเทพ : บรษทสามคคสาสน จากด. เอนก หงษทองคา. (2542). นนทนาการกบสงคม. (เอกสารประกอบคาสอน). กรงเทพฯ : อศวน มณอนทร. (2547). การศกษาการใชเวลาวางของนสตทพกอาศยในหอพกของมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑต วทยาลยมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. อบลลกษณ ไชยชนะ. (2543). การศกษาความสมพนธระหวางความพงพอใจในการเรยนกบความ

สอดคลองในการเลอกคณะของนกศกษามหาวทยาลยเชยงใหม. ปรญญานพนธ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร. อานาจ เณรรกษา. (2548). ศกษาการใชเวลาวางของนกเรยนและนกศกษาวทยาลยเทคนค

สมทรสาคร. ปรญญานพนธ วท.ม. (การจดการนนทนาการ). กรงเทพฯ: บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. ถายเอกสาร.

Atila Gül, M. Kamil Örücü; & Öznur Karaca. (2006). An Approach for Recreation Suitability Analysis to Recreation Planning in G�lc�k Nature Park. Environmental Management. 37(5): 606-625. Butler, Geoge D. (1959). Introduction to Community Recreation. New York: McGraw–Hill Book. Cooper, R. K. ;& Sawaf, A. (1997). Executive EQ Intelligence in Leadership and

Organization. New York: Grosset / Putnam. Cronbach, Lee Joseph. (1970). Essential of Psychological Testing. New York: Harper and Raw. Culp, R.H.(1998), Adolescent Girl and outdoor Recreation :A case study Examing

Constrain and effective Programming Psychology literature University of Idaho.

136

Don Dawson and Others. (2008). Interest and Participation of University Students in the Arts: A Canadian Case. University of Ottawa.

Kaplan, Max. (1975). Leisure: Theory and Policy. New York: John & Son. Krejcie, Robert V; & Morgan. Daryle M. (1970, September). Determining Sample Size for Research activities, Educational and Psychological Measurement. 30 (3) : 608. Fayol, Henri. (1972). General Industrial Management. inJ.C Denyer eds; Student Guide

to Principles of Management. London : The Zeus Pres. Nash, jay B. (1977). The Philosophy of Recreation and Leisure. St.Louis: G.U. Mosby Co. Hawkins; Best; & Coney. (1998). Consumer behavior; Market surveys; Case studies; United

States: McGraw-Hill (Boston, Mass.). Herzberg, F., Mausner, B., & Snyderman, B. B. (1959). The Motivation to Work (2nd ed.).

New York: John Wiley & Sons. Holdbrook, James Edward. (1992, July). Current Problem and Trend in Facility Planning for Health, Physical Education, Recreation and Athletics at Colleges and Universities. Dissertation Abstracts International. 3(40): 300-330. Hurlock, Elizabeth B. (1974). Development Psychology. New Delhi: Tata Megraw-Hill

Publishing Co., Ltd. Krejcie, Robert V. and Darly W. Morgan. (1970, Autumn). “Determining Sample Size for Research Activity”. Educational and Psychological Measurement. 30(3) : 607-610. Kraus, R. (1984). Recreation and Leisure in Modern Society. 3rd ed. Glenview: Foreman. Maslow, Abraham Horold. (1970). Motivation and Personality. 2nd ed. New York : Harper and Row. McDowell, Linada Lee Goette. (1996, May). Leisure Recreational Preferences and Practices Among Adolescents with and Without Mental Retardation. Dissertation Abstracts international. 56(11) : 435 - A. Nord, M. (1998). The Association of Forest Recreation with Environmentalism. Psychology Literature. Wisconsin : University of Wisconsin. Raymore, Leslie Ann. (1994, August). The Tradition from Adolescence to Young Adulthood: Predictors of Leisure Behavior. Dissertation Abstracts International. 56(20): Dai-A. Robbins, Stephen P.; & Coulter, Mary. (2003). Management. 7th ed. New Jersey: Upper Saddle River.

137

Saleh; & M. Khine. (2012). Computer Games, Self-Esteem and Science Interests among Intermediate Students in Bahrain Schools. Abstract Session: Educational Software and Serious Games: Retrieved September, 30. 2012. Available: http://www.iated.org/concrete2/paper_detail.php?paper_id=20667 M. Gonçalves Marques , T. da Silva de Assis ; & A. Sholl-Franco. (2012). EXERGAMES: A new Tool for Promoting Physical Activity in Schools. Abstract Session: Educational Software and Serious Games: Retrieved September, 30. 2012. Available: http://www.iated.org/concrete2/paper_detail.php?paper_id=20667 Steinberg, Laurence. (1993). Adolescence. 3 ed. rd. Mc-Graw Hill. Inc. Watson,James Franklin. (1997,January). “The Impact of Leisure Attitude and Motivation on the Physical Recreation Leisure Participation time of College studentns”. Dissertation Abstracts International. Weiskopf, Donald C. (1975). A Guide to Recreation and Leisure. Massachusetts: Allyn and Bacon.

 

ภาคผนวก 

139

 ภาคผนวก ก 

แบบสมภาษณและแบบสอบถามเพอการวจย 

 

140

แบบสมภาษณการวจย เรอง

สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

คาชแจง แบบสมภาษณสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาเปนสวนท 1 ของการวจยเรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาการศกษา ของนสตปรญญาโท หลกสตรศลปศาตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มวตถประสงคเพอศกษาสภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาทเปนอยในปจจบน โดยการสมภาษณผทเกยวของกบการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา จานวน 13 คน จากผดารงตาแหนง ดงตอไปน 1. รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ 2. หวหนาสานกงานอธการบด 3. ผอานวยการกองกจการนกศกษา 4. หวหนากลมกฬาและนนทนาการ 5. หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษา 6. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตสโขทย 7. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา สถาบนพลศกษา วทยาเขตสโขทย 8. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม 9. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา สถาบนพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม 10. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตยะลา 11. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา สถาบนพลศกษา วทยาเขตยะลา 12. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร 13. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา วทยาเขตสพรรณบร ผวจยหวงเปนอยางยงวา จะไดรบความรวมมอจากทานดวยดในการตอบแบบสมภาษณ เพอผวจยจะใชเปนขอมลเพอสรปผลการวจยในลกษณะภาพรวม โดยทขอมลของทานจะไมถกนาไปเปดเผยและปดเปนความลบ ผวจยขอขอบพระคณทกทานทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ศรณย เจยระนย นสตปรญญาโท สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

141

สวนท 1 แบบสมภาษณการวจย เกยวกบ สภาพการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

1. กาหนดนโยบายการจดกจกรรมนนทนาการอยางไร

…………………………………………………………………………………………………

2. กาหนดใหมการจดกจกรรมนนทนาการประจาปเปนการลวงหนา หรอไมและอยางไร

………………………………………………………………………………………………………

3. มอาจารยและเจาหนาทผรบผดชอบการจดกจกรรมนนทนาการ หรอไมและอยางไร

……………………………………………………………………………………………………

4. อาจารยและผบรหารใหการสนบสนนการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา หรอไมและอยางไร

……………………………………………………………………………………………………

5. มนกศกษาเขารวมกจกรรมนนทนาการหรอไม มากนอยเพยงใด

……………………………………………………………………………………………………

6. มสถานทจดกจกรรมนนทนาการโดยเฉพาะ หรอไมและอยางไร

……………………………………………………………………………………………………

7. สภาพแวดลอมภายใน เออตอการจดกจกรรมนนทนาการ หรอไมและอยางไร

……………………………………………………………………………………………………

8. จดกจกรรมนนทนาการทมความเหมาะสมกบนกศกษา หรอไมและอยางไร

……………………………………………………………………………………………………… 

 

…………………………….. 

 

 

 

 

142

แบบสอบถามการวจย เกยวกบ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

คาชแจง แบบอบถามน เปนสวนท 2 ของการวจยเรอง สภาพและความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาการศกษา ของนสตปรญญาโท หลกสตรศลปะศาตร มหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มวตถประสงคเพอศกษาความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาทเปนอยในปจจบน โดยการสารวจความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษาการศกษา จานวน 4 วทยาเขต ๆละ 100 คน รวมทงสนจานวน 400 คน ดงตอไปน สวนท 2 แบบสอบถาม แบบสอบถามแบงเปน 4 ตอน ดงน ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานกจกรรม นนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา  ตอนท 3 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการดานการจดการ ดานบคลากร และดานอปกรณ สถานทและสงอานวยความสะดวก ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา  ตอนท 4 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ เพมเตม ผวจยหวงเปนอยางยงวาจะไดรบความรวมมอจากทานดวยดในการตอบแบบสอบถาม คาตอบของทานจะใชเปนขอมลเพอสรปผลการวจยในลกษณะภาพรวม โดยทขอมลของทานจะไมถกนาไปเปดเผยและปดเปนความลบ ผวจยขอขอบพระคณทกทานทใหความรวมมอในการตอบแบบสอบถาม ศรณย เจยระนย นสตปรญญาโท สาขาวชาการกฬา นนทนาการและการทองเทยว มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

 

143

สวนท 2 แบบสอบถามการวจย เกยวกบ ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา

ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลทวไป คาถาม    ขอมลทเกยวกบทาน เปนอยางไร  คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงใน ทตรงกบขอมลของทานเพยงชองเดยว

เพศ 1. ชาย หญง 2. สงกดวทยาเขต สโขทย สพรรณบร

มหาสารคาม                     ยะลา    3. ศกษาอยชนป

ปท 1 ปท 2  ปท 3 ปท 4 (รวมปท 5 และปท 6)

ตอนท 2 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ดานประเภทกจกรรมนนทนาการของนกศกษา สถาบนการพลศกษา คาถาม    ทานตองการใหสถาบนการพลศกษาจดกจกรรมนนทนาการประเภทใดบาง คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงใน ทตรงกบความตองการของทาน ไดมากกวา 1 ชอง  1. ศลปหตถกรรม          2. เกมและกฬา    3. การเตนรา  4. การละคร          5. งานอดเรก    6. ดนตรและรองเพลง  7. กจกรรมกลางแจง /นอกเมอง          8. วรรณกรรม ( อาน พด เขยน )    9. กจกรรรมทางสงคม  10. กจกรรมพเศษตามเทศกาล          11. กจกรรรมบรการอาสาสมคร 

144

ตอนท 3 แบบสอบถามความตองการการจดกจกรรมนนทนาการดานการจดการ ดานบคลากรบรการ และดานอปกรณ สถานทและสงอานวยความสะดวก ของนกศกษา สถาบนการพลศกษา  คาชแจง โปรดทาเครองหมาย ลงในชองทตรงกบระดบความตองการของทาน 5 หมายถง ทานมความตองการมากทสด 4 หมายถง ทานมความตองการมาก 3 หมายถง ทานมความตองการปานกลาง 2 หมายถง ทานมความตองการนอย

หมายถง ทานมความตองการนอยทสด 1

ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ระดบความตองการ

5 4 3 2 1

ดานการจดการ

1.การจดกจกรรมทมความตอเนอง

2.การเกบอตราคาธรรมเนยมการใหบรการโดยรวมของทกประเภทกจกรรม

3.การจดกจกรรมทมความหลากหลายประเภท

4.การจดระบบรกษาความปลอดภยภายในและรอบๆ สถานทจดกจกรรม

5.การจดระบบรกษาความสะอาดในบรเวณสถานทจดกจกรรม

6.การจดงบประมาณสนบสนนอยางพอเพยง

7.การจดประชาสมพนธกจกรรมตางๆ อยางชดเจน

8.การจดระยะเวลาเปด-ปดการใหบรการทเหมาะสม

9.การจดเทคโนโลยสารสนเทศททนสมย

10.การตดตามและประเมนผลการจดกจกรรมอยางตอเนอง

145

แบบสอบถาม (ตอ)

ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ ระดบความตองการ

5 4 3 2 1

ดานบคลากร

11.เจาหนาทมจานวนเพยงพอตอจานวนผใชบรการ

12.เจาหนาทมความยมแยมแจมใส

13. เจาหนาทมความเตมใจในการใหบรการ

14.เจาหนาทแตงกายถกกาละเทศะ

15.เจาหนาทมความเชยวชาญทใหคาแนะนาการจดกจกรรมกจกรรมไดเปนอยางด

16.เจาหนาทมมารยาทและใชคาพดทสภาพ

17.เจาหนาทสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดอยางรวดเรว

18.เจาหนาทมความกระตอรอรนในการใหบรการ

19.เจาหนาทสามารถดแลดานความปลอดภยได

20. เจาหนาทมคณธรรมและจรยธรรม

ดานอปกรณ สถานทและสงอานวยความสะดวก 21.สถานททมความรมรน สวยงาม 22.สถานททมความสะอาด 23.หองสขาทมจานวนเพยงพอตอผมาใชบรการ 24.รานคาทมบรการอยางเพยงพอ 25.สถานททมความแขงแรงปลอดภย 26.ปายแนะนาใหความร มความเหมาะสม ชดเจน 27.การจดการบรเวณทจอดรถทมจานวนเพยงพอ 28.จดนงพกผอนทมจานวนเพยงพอ 29.จานวนวสดอปกรณเพยงพอตอผมาใชบรการ 30.การจดแบงพนทแตละสวนอยางมความเหมาะสม

146

ตอนท 4 ความตองการการจดกจกรรมนนทนาการ เพมเตม ดานประเภทกจกรรมนนทนาการ 1.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ดานการจดการ 2.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ดานบคลากร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ดานอปกรณ สถานทและสงอานวยความสะดวก 4.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ขอขอบพระคณ ศรณย เจยระนย

147

ภาคผนวก ข ผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย

148

ผเชยวชาญตรวจเครองมอวจย

1. ผชวยศาสตราจารย

ผชวยศาสตราจารย

ผชวยศาสตราจารย

อาจารยจารวฒน

ดร.นพรตน พบลาภ

ชยโรจน สายพนธ ตาแหนง หวหนาภาควชาสนทนาการ สงกด คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2. สมควร โพธทอง ตาแหนง อาจารยประจาภาควชาสนทนาการ สงกด คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3. กนกวด พงโพธทอง ตาแหนง อาจารยประจาภาควชาสนทนาการ สงกด คณะพลศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4. สตยานรกษ ตาแหนง รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ สงกด สถาบนการพลศกษา

5. ตาแหนง คณบดคณะศลปศาสตร สงกด สถาบนการพลศกษา

149

ภาคผนวก ค รายนามผใหขอมลในการสมภาษณ

150

รายนามผใหขอมลในการสมภาษณ

1. รองอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ นายจารวฒน สตยานรกษ 2. หวหนาสานกงานอธการบด นายบรรณากจบรรจง ทองจาปา 3. ผอานวยการกองกจการนกศกษา นายฉตรชย แสงสขลกษณ 4. หวหนากลมกฬาและนนทนาการ นายวฒชย โพธบ 5. หวหนากลมกจกรรมนกเรยนและนกศกษา นางสาวสปราณ โชต 6. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตสโขทย วาท ร.อ.ดร.เทยนชย ทองวนชศลป 7. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา สถาบนพลศกษา วทยาเขตสโขทย นางรตนา ยอดหาญ 8. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตสพรรณบร นายไพรช ปานอทย 9. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา วาท ร.ต.สรนทร เนตรประชา 10. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม นายปรชาวจฐ เรองขวญด 11. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษาและกจการพเศษ สถาบนพลศกษา วทยาเขตมหาสารคาม ดร.บณฑต หาญธงชย 12. รองอธการบดสถาบนพลศกษา วทยาเขตยะลา นายจงรก เขยวแกว 13. ผชวยอธการบดฝายกจการนกศกษา สถาบนพลศกษา วทยาเขตยะลา นายณฐกร หงสเจรญกล

ประวตยอผวจย

152

ประวตยอผวจย

ชอ ชอสกล นายศรณย เจยระนย วนเดอนปเกด 27 เมษายน 2532 สถานทเกด จงหวดกรงเทพมหานคร สถานทอยปจจบน 52/444 ซอย 17 หมบานเมองทองธาน ถนนแจงวฒนะ ต าบลบางพด อ าเภอปากเกรด จงหวดนนทบร 11120 โทรศพท 02-9610346 ต าแหนงงานปจจบน นกพฒนากฬา ดานนนทนาการ สถานทท างานปจจบน กรมพลศกษา กระทรวงการทองเทยวและกฬา 154 ถนนพระราม 1 แขวงวงใหม เขตปทมวน กรงเทพมหานคร 10130 ประวตการศกษา พ.ศ. 2546 ประกาศนยบตรชนประศกษาตอนตนและตอนปลาย โรงเรยนประถมสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร พ.ศ. 2548 ประกาศนยบตรชนมธยมศกษาตอนตน โรงเรยนมธยมสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร พ.ศ. 2550 ประกาศนยบตรชนมธยมศกษาตอนปลาย โรงเรยนมธยมสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประสานมตร พ.ศ. 2553 วทยาศาสตรบณฑต สาขาวชานนทนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2555 ศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการกฬา นนทนาการและ

การทองเทยว (การจดนนทนาการ) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

......................................................