PERANCANGAN STRATEGIK 2011LITERACY AND NUMERACY SCREENING
PROGRAMME
LINUSSEKOLAH KEBANGSAAN TEGAR 2
11
1.0 PENGENALANProgram LINUS adalah singkatan dari Literacy &
Numeracy Screening di mana Minister Key Performance Indicators (
MKPI ) KPM telah menyasarkan bahawa semua murid normal berkeupayaan
untuk menguasai asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun
mengikuti pendidikan rendah menjelang 2012.Justeru,setiap segala
yang diatur,disusun dan dijalankan adalah dengan satu hasrat iaitu
kejayaan program LINUS. Sehubungan dengan itu,bagi merealisasikan
hasrat ini,satu bentuk perancangan yang
baik,tersusun,terarah,bermatlamat dan bermakna perlu
direncanakan.Perancangan Strategik LINUS merupakan satu usaha untuk
menetapkan hala tuju perjalanan program LINUS sekolah ini agar
dapat menyumbang sesuatu kepada murid-murid tahap satu.Perancangan
stategik yang disusun ini akan menjadi pelan operasi bagi setiap
program yang akan dilaksanakan oleh Jawatankuasa LINUS sekolah
ini.
2.0 VISISEMUA MURID NORMAL DI SEKOLAH KEBANGSAAN TEGAR 2
BERKEUPAYAAN MENGUASAI ASAS LITERASI DAN NUMERASI SELEPAS DUA TAHUN
MENGIKUTI PENDIDIKAN RENDAH.
2.0 MISIBERUSAHA UNTUK MEMASTIKAN MURID BERKEUPAYAAN MEMBACA,
MENULIS, MEMAHAMI PERKATAAN, AYAT TUNGGAL DAN AYAT MAJMUK SERTA
BERKEBOLEHAN MELAKUKAN OPERASI ASAS MATEMATIK DAN MEMAHAMI IDEA
MATEMATIK YANG MUDAH SERTA MENGAPLIKASI PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN
TERSEBUT DALAM PEMBELAJARAN SERTA KEHIDUPAN HARIAN.
4.0 MOTOMEMUPUK KEYAKINAN
11
MEMACU KECEMERLANGAN
4.0 CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA LINUS SEKOLAH 2011
11
5.0 ANALISA PERSEKITARAN (ANALISIS SWOT)
11
5.1
KEKUATAN 5.1.1 100 % Guru guru tahun satu adalah terlatih
dan
berpengalaman. 5.1.2 Guru - guru tahun satu masih muda dan sihat
fizikal serta mental 5.1.3 Sebahagian besar guru yang mengajar
Bahasa Melayu dan Matematik adalah guru opsyen dengan pengkhususan
bidang Bahasa Melayu dan Matematik. 5.1.4 Guru-Guru tahun satu
adalah guru-guru yang bersemangat tinggi. 5.1.5 Sekolah ini
mempunyai makmal komputer yang lengkap dan boleh digunakan untuk P
& P murid murid LINUS menggunakan perisian interaktif, internet
dan sebagainya. 5.1.6 Pembinaan bahan bantu mengajar dibantu oleh
guru-guru dan murid tahap 2. 5.1.7 Mendapat pandangan dan tunjuk
ajar dari guru-guru yang berpengalaman 5.1.8 Persekitaran yang
kondusif di sekolah untuk aktiviti p & p murid 5.2 KELEMAHAN
5.2.1 Bilangan murid LINUS yang ramai 5.2.2 Keupayaan berkesan dan
bermakna adalah agak rendah 5.2.3 Kekurangan bahan ABM yang
benar-benar efisyen, membantu dan bersesuaian. 5.2.4 Guru-Guru
kurang gemar menggunakan ABM dalam P & P. guru-guru dalam
menyampaikan p&p dengan
11
5.2.5 Ramai murid tidak mempunyai asas Literasi dan Numerasi
yang kukuh menyebabkan P& P ulangan terpaksa dijalankan 5.3
PELUANG 5.3.1 Hubungan baik PPD & JPN dengan sekolah. 5.3.2
Kerjasama PIBG yang baik. 5.3.3 Majoriti guru-guru berkemahiran.
5.3.4 Majoriti pelajar mempunyai latar belakang keluarga yang baik.
5.3.5 Sokongan dan kerjasama yang baik daripada pihak
pentadbiran.
6.0 HALA TUJU PERANCANGAN6.1 6.2 Meningkatkan penguasaan
kemahiran asas Literasi dan Numerasi Meningkatkan penguasaan dan
penggunaan Teknologi Maklumat dan (TMK) dalam aktiviti / proses
pengajaran pembelajaran 6.3 Memperkenal dan menyuburkan sistem
pengajaran pembelajaran Numerasi yang berkesan. 6.4 Meningkatkan
penguasaan ilmu dan membudayakan Literasi dan kehidupan
murid-murid. Numerasi dalam Literasi dan murid-murid.
Komunikasi
7.0 OBJEKTIF PERANCANGAN7.1 Peratus murid yang menguasai
kemahiran ke tahun. 7.2 Semua murid dapat menguasai empat kemahiran
asas matematik iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi. Literasi dan
Numerasi meningkat tahun
11
7.3 7.4
Semua murid dapat menguasai kemahiran asas Literasi . Sasaran
100% murid-murid tahun tiga 2012 menguasai semua kemahiran Literasi
dan Numerasi.
8.0 PENGLIBATAN8.1 8.2 Subjek MuridKOHORT 1 (MURID TAHUN 2,
2011) BANGSA MELAY U L P CINA L P INDIA L P LAIN2 L P B/PUTR A L P
MELAY U L P CINA L P KOHORT 2 (MURID TAHUN 1, 2011) BANGSA INDIA L
P LAIN2 L P B/PUTR A L P
:
Bahasa Melayu dan Matematik
11
8.3
Guru LINUS MAKLUMAT GURU PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS)
2011 TAHUN 1 DAN 2
Nama Sekolah : Kod Sekolah
..............................................................................................
: ............................ KELAS/TAHU N DIAJAR ( THN 1 @ THN 2
@ PEMULIHAN KHAS ) SUBJEK DIAJAR (LITERAS I@ NUMERA SI) KURSUS
LINUS (CATAT SUDAH @ BELUM) Thn 1 Thn 2 JAWATAN DALAM JK LINUS
SEKOLAH (PENYELA RAS @ AJK)
BI L
NAMA GURU
GRED
OPSYE N
NO. TELEFO N
11
9.0 JANGKA MASATiga tahun bermula pada tahun 2010 hingga tahun
2012.
10.0 CARTA GANTT PERANCANGAN STRATEGIK LINUS BI L 1 2 3 4 5 6 7
8 9 AKTIVITI Taklimat FasiLINUS kepada Guru LINUS Mesyuarat
Jawatankuasa LINUS Sekolah Pembinaan Perancangan Strategik Bengkel
Pembinaan BBM Bengkel Mikro Pengajaran Kelas Bercampur Program
P&P Berfokus Berdasarkan Headcount Bengkel Pembinaan Papan
Individu dan Aplikasinya Program Kerja Rumah Semasa Cuti Hujung
Minggu Program Guna Modul Cuti Panjang D J BULAN F M A M J J O S O
N D
10 Saringan 11 Pemantauan dan Pencerapan
11
11.0 PELAN STRATEGIK Objektif jangka panjang : ____% murid tahun
tiga mencapai status Arus Perdana selepas Saringan 9pada tahun
2012
Objektif jangka pendek :pada tahun 2011
____% murid tahun dua mencapai status Arus Perdana selepas
Saringan 6
11
SASARAN ISU STRATEGIKISU 1
MATLAMAT
OBJEKTIF
INDIKATOR PENCAPAIAN
201 0 (TOV )
201 1 (OTI )
2012 (ETR )
ISU 2
ISU 3
12.0 PELAN TAKTIKAL
11
ISU STRATEGI 1BIL PROGRAM T/JAWAB TEMPOH KOS/ SUMBER PELAN Hasil
akhir KPI KONTIGENS I
1
2
11
ISU STRATEGI 2KOS/ SUMBER PELAN Hasil akhir KPI KONTIGENS I
BIL
PROGRAM
T/JAWAB
TEMPOH
1
2
11
ISU STRATEGI 3BIL PROGRAM T/JAWAB TEMPOH KOS/ SUMBER Hasil akhir
KPI PELAN KONTIGENSI
1
2
11
13.0 PELAN OPERASIProgram Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos
LANGKAH 1 PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN
KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
Program Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos LANGKAH 1 PROSES
KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
Program Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos LANGKAH 1 PROSES
KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
Program Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos LANGKAH 1 PROSES
KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
Program Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos LANGKAH 1 PROSES
KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
Program Matlamat Objektif Tempoh Sasaran Kos LANGKAH 1 PROSES
KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPO H STATUS /PELAN KONTIGENSI
2
3
-
4
5
6
11
14.0 HEADCOUNT LITERASIKOHORT 2 (TAHUN 1) 2011 KELA S NAMA GURU
LINUS LITERASI TOV (S1) SARING AN 1 MAC SARING AN 2 JUN SARING AN 3
SEP ETR (S3)
KOHORT 1 (TAHUN 2) 2011 KELA S NAMA GURU LINUS LITERASI TOV (S3)
SARING AN 4 MAC SARING AN 5 JUN SARING AN 6 SEP ETR (S6)
CATATAN: NUMERASI
*TOV murid Tahun 2 adalah berdasarkan Saringan 3 2010.
11
KOHORT 2 (TAHUN 1) 2011 KELA S NAMA GURU LINUS NUMERASI TOV (S1)
SARING AN 1 MAC SARING AN 2 JUN SARING AN 3 SEP ETR (S3)
KOHORT 1 (TAHUN 2) 2011 KELA S NAMA GURU LINUS NUMERASI TOV (S3)
SARING AN 4 MAC SARING AN 5 JUN SARING AN 6 SEP ETR (S6)
CATATAN:
*TOV murid Tahun 2 adalah berdasarkan Saringan 3 2010.
HEADCOUNT MENGIKUT KRITERIA KONSTRUK NUMERASI LINUSSEKOLA H KELA
S
11
BI L
NAMA MURID
B J
K1 1 2 3 4
K2
K3
K4
K5
K6
K7
K8
K9
K10
K11
K12
1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
1 2 3 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2
1 2 2 2 3 2 4
11
CATATAN : Jika murid berpindah ke sekolah lain, jangan potong
atau keluarkan nama murid tersebut. Tuliskan nama sekolah baru
murid. Jika murid baru masuk, tuliskan nama dan sekolah terdahulu
di bawah senarai asal.
HEADCOUNT MENGIKUT KRITERIA KONSTRUK LITERASI LINUSB J
Bi l
NAMA MURID
K1 K2 K3 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12 L B L B L B L B L B L B L B
L B L B L B L B
11
CATATAN : Jika murid berpindah ke sekolah lain, jangan potong
atau keluarkan nama murid tersebut. Tuliskan nama sekolah baru
murid. Jika murid baru masuk, tuliskan nama dan sekolah terdahulu
di bawah senarai asal.
11
Disediakan Oleh,
.
Disemak Oleh,
Disahkan Oleh,
11
