Programaci%d3n Guitarra 2013-14

8/11/2019 Programaci%d3n Guitarra 2013-14

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Consejera de EducacinConservatorio Profesional de Msica de Segovia

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Programacin Didctica de Guitarra. Curso 20132014

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INTRODUCCIN

La presente programacin est basada en el Decreto 60/2007, de 7 de junio, por el que seestablece el currculo de las enseanzas elementales y profesionales de msica en laComunidad Autnoma de Castilla y Len, de conformidad con las competencias atribuidasa esta comunidad en el artculo 35.1 del Estatuto de Autonoma.

El citado Decreto se promulga al amparo del Real Decreto 1577/2006, de 22 dediciembre, por el que se fijan los aspectos bsicos del currculo de las enseanzasprofesionales de msica y, en primera instancia, al amparo de la Ley Orgnica 2/2006 , de3 de mayo, de Educacin.

Las enseanzas de msica tienen por finalidad proporcionar al alumnado una formacin

artstica de calidad, as como garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de lamsica. El citado Decreto supone el primer nivel de concrecin curricular. El segundonivel lo constituyen el Proyecto Educativo y Curricular del Centro. Estos proyectos sebasan en la Orden ED/1188/2005, de 21 de septiembre, por la que se establece elfuncionamiento de los conservatorios de msica en la Comunidad de Castilla y Len.

Esta programacin didctica supone el tercer nivel de concrecin curricular y estpensada para los alumnos que realicen las Enseanzas Elementales y Profesionales deMsica en la especialidad de Guitarra integrada dentro del Departamento de Guitarra

Esta programacin no es definitiva ni absoluta, sino abierta y flexible. Se trata de un

primer modo de proceder para con los alumnos, el cual deber ser revisado y modificadoperidicamente, atendiendo a las necesidades educativas, al nivel previo deconocimientos y a las caractersticas del alumnado.

2 CONTEXTUALIZACIN:RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

En el presente curso escolar, la asignatura de Guitarra va a ser impartida por los

siguientes profesores:

Antonio Barrio Francisco Javier Gigosos Jos Miguel de la Fuente Rodrigo Jarabo

La jefatura del Departamento en que est adscrita la asignatura, la ejerce el ProfesorFrancisco Javier Gigosos


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OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS ELEMENTALES:

Las Enseanzas Elementales de Msica tienen como objetivo desarrollar en los alumnoslas siguientes capacidades:

Superar los contenidos y objetivos planteados en las asignaturas que componen elcurrculo de la especialidad elegida.

Conocer y comprender los elementos bsicos del lenguaje musical, suscaractersticas, funciones y aplicarlos en la prctica instrumental y vocal.

Adquirir una formacin tcnica instrumental adecuada que permita la comprensin

y la interpretacin correctas de un repertorio bsico as como la posibilidad deacceder a niveles ms avanzados de las enseanzas musicales.

Utilizar el odo interior como base de la afinacin, de la audicin y de lainterpretacin musical.

Adquirir el hbito de interpretar msica en grupo y adaptarse equilibradamente alconjunto.

Actuar en pblico con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad

comunicativa. Valorar el silencio como elemento indispensable para el desarrollo de la

concentracin, la audicin interna y el pensamiento musical.

Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresincultural de los pueblos en los distintos contextos histricos.

Expresarse con sensibilidad musical y esttica para interpretar y disfrutar la msicade las diferentes pocas y estilos y para enriquecer sus posibilidades decomunicacin y realizacin personal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS ENSEANZAS ELEMENTALES DE GUITARRA

Los objetivos generales de la enseanza de Guitarra en el Conservatorio Profesional de

Msica de Segovia sern:


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Alcanzar a travs del instrumento una formacin musical que proporcione el nivelde expresin artstica necesario para acceder a estudios de especializacin en el

grado superior.

Adquirir la capacidad de interpretar en la guitarra msica de diferentes pocas yestilos con un mnimo de calidad tcnica y artstica.

Las enseanzas elementales de guitarra tendrn como objetivo contribuir a desarrollar enlos alumnos las capacidades siguientes:

a) Adoptar una posicin adecuada del cuerpo respecto al instrumento, queposibilite y favorezca la accin del conjunto brazo-antebrazo-mueca-manos

dedos izquierdos sobre el diapasn y derechos sobre las cuerdas.b) Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del instrumento para

conseguir un perfeccionamiento continuo de la calidad sonora y saber utilizarlo,dentro de las exigencias del nivel, tanto en la interpretacin individual como deconjunto.

c) Conocer y poder utilizar de forma sencilla los procedimientos tcnicos bsicos(arpegios, ligados, escalas, cejillas).

d) Saber afinar la guitarra en su forma ms simple y adquirir un hbito de estudiocorrecto.

e) Interpretar en pblico, con la necesaria seguridad en s mismos, un repertoriobsico integrado por obras de diferentes pocas y estilos, de una dificultad

acorde con este nivel.f) Interpretar msica en grupo habitundose a escuchar otras voces o

instrumentos y a adaptarse equilibradamente al conjunto.g) Interpretar un repertorio bsico integrado por obras de diferentes pocas y

estilos, de una dificultad acorde con este nivel.h) Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control permanente de la

afinacin y el perfeccionamiento continuo de la calidad sonora.i) Estimular la creatividad expresiva a travs de la prctica de la improvisacin.j) Promover la prctica individual y de conjunto, como medio para fomentar el

trabajo cooperativo, la solidaridad y el respeto por las aportaciones de los otros.

3 PRIMER CURSO de EE.EE

OBJETIVOS

Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para las enseanzaselementales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo del apartado 3 de estaprogramacin (pg. 5), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:


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1. Ergonoma y relajacin:a. Posicin correcta del cuerpo a travs de la relajacin. Dada la asimetra de

la colocacin del guitarrista trataremos de lograr una colocacin correcta dela columna, brazos y piernas -trabajemos con banquito gitano-, a travs dela compensacin.

b. Colocacin de ambas manos. Desarrollo de la percepcin de la relajacinpara buscar la posicin de brazos y colocacin de manos ms adecuadapara llegar a un desarrollo ptimo de las aptitudes motoras. Lograr suavidaden las articulaciones, hombros, codos, muecas, falanges y falangetas.

2. La motricidad, desarrollo y concienciacin del movimiento y mecanismo deutilizacin particular de cada mano. Sincronizacin de movimientos en unamisma mano y de ambas. (Mano izquierda pisado correcto, mano derechapulsacin.)

3. La sensibilidad auditiva: su desarrollo como premisa indispensable para elcontrol de la sonoridad.

4. Estudio: desarrollo de hbitos de estudio eficaces a travs de la planificacin alargo, medio y corto plazo de objetivos y de la concentracin mental y auditiva.

5. Pulsacin: conocer los distintos tipos de pulsacin, -apoyando y tirando (sinapoyar)- trabajndolos a travs de la percepcin sensitiva de la relajacin y elesfuerzo muscular requerido para la ejecucin por medio de un trabajo sensorialy motriz. Conocer la utilizacin de la pulsacin mas adecuada en distintoscasos.

6. Colocacin y pisado de la mano izquierda: desarrollo de la independencia de losdedos para no usar fuerza innecesaria en el pisado y evitar movimientos

parsitos. Conocimiento de la lgica del mstil y aprovechamiento de dedos quevamos a reutilizar. Cambio de peso en dedos a utilizar para evitar las notascortadas.

7. Digitacin: Conocer la nomenclatura diferente de cada mano y su utilizacindependiendo del contexto.

8. La memoria: entrenamiento permanente y progresivo de la memoria musical.9. Recursos de la guitarra: adquirir conocimientos bsicos de algunos de los

recursos ms utilizados en la guitarra, tales como armnicos, pizzicatti,tambora, percusin, etc.

10. Conocer la lgica del diapasn y controlar las notas de la 1 posicin y cuerdasal aire.

11. Acercamiento a la afinacin de la guitarra.12. Iniciacin a la comprensin de estructuras musicales bsicas en sus distintos

niveles: motivos, temas, perodos, frases, secciones, etc.; para llegar a travsde ello a una interpretacin consciente y no meramente intuitiva.

13. Iniciacin al fraseo y a la articulacin: desarrollo de la capacidad de conducirmusicalmente los distintos elementos de la forma musical: motivos, frases,temas, etc.

14. Iniciacin en las gamas dinmicas: estudio de los diversos niveles de intensidadque permite el instrumento y su gradacin. Estudio de la capacidad de producirdiversos planos dinmicos o sonoros inherente a la guitarra, ya se trate de la

relacin meloda-acompaamiento, o de planteamientos contrapuntsticos.15. La aggica: estudio del tempo y del movimiento musical.


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Nota general: Las Editoriales que se indican son a modo de referencia para poder encontrar las obras y noporque necesariamente hayan de ser respetadas dichas editoriales.

TEXTOS RECOMENDADOS

Estudios y obrasD. Aguado

Estudios del mtodo de 1825Leccionesn 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 19, 20, 22, 23 y 24Ejerciciosn 2, 6 y 7

Ed. Suvini ZerboniA. Diabelli

Pequeas piezas para principiantes op. 39n 2, 3, 5 y 7

Ed. Universal EditionF. CarulliStudi per chitarra

Ed. Suvini ZerboniM. Giuliani

Estudios op. 50n 1, 3, 4, 8, 11, 12 y 13Ed. Suvini Zerboni

Estudios para Guitarra op. la(mano derecha, los primeros)Ed. Schott

F. Sor The Complete Studies for GuitarEstudios op. 3124 lecciones progresivas n 1 a 3

Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 1 a 5Estudios op. 44 -24 pequeas piezas progresivas-n 1 a 6Estudios op. 60Introduccin al estudio de la guitarra-25 estudios- n 1 a 12

Ed. ChanterelleL. Brouwer Estudios sencillos 1 serie n 2, 3 y 4

Ed. Max EschigJ. M. Fernndez Piezas en sol (vlidas por separado)

Ed. Piles

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

"55 Pequeas Piezas para cursos Preparatorio y Primero"Ed. MUSICA MUNDANA"Primeras Lecciones" de Julio Sagreras

Ed. RICORDI"The Renaissance Guitar" (Seleccin de Frederick Noad)

Ed. ARIEL MUSIC. N. York"La Guitarra paso a paso"de Maria Luisa Sanz

Ed. REAL MUSICAL"Mis primeras Piezas" de Flores Chaviano

Ed. VERBUM MUSICA"Die neue Guitarrenschule"vol. 1, 2 y 3

Ed. RICORDI

"Aus Sudamerike".TeschnerEd. RICORDI


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"Billy Boy".TeschnerEd. RICORDI

"Jingle Bells".TeschnerEd. RICORDI

"Klangbilder"vol. 1. Carlo DomeniconiEd. MARGAUX I'

"El Primer paso del do guitarrstico".Fernando Sor. Coleccin Bruno TonazziEd. RICORDI. Miln

Dos sencillos del op. 241de F. Carulli -.(Revisin de Isaas Savio)Ed. SCHOT

"Toquemos juntos"de Flores Chaviano :Ed. VERBUM

CRITERIOS DE EVALUACIN

Los criterios generales estn en el apartado 6.1.

MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de ocho piezas con diferentes contenidos

tcnicos y musicales, de entre las que figuran en el Repertorio de segundo curso deenseanzas elementales de la presente Programacin Didctica.

3 3 TERCER CURSO de EE.EE

OBJETIVOS


CONTENIDOS:

1. Corregir posibles problemas de posicin, del cuerpo, del instrumento y/o de lasmanos. Seguir trabajando la sincronizacin de ambas manos.

2. Ligados ascendentes y descendentes.3. Introduccin a la cejilla. Prctica de la media cejilla.


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4. Profundizar en el aprendizaje de las formas bsicas de ataque en la manoderecha para conseguir progresivamente una calidad sonora adecuada.Acordes: plaqu y arpegiados, con el conocimiento de sus funciones tonales

respectivas.5. Desarrollar y mejorar la sonoridad adquirida anteriormente. Utilizacin de lasposibilidades tmbricas elementales (dulce metlico) del instrumento. Trabajode la dinmica y la aggica.

6. Interpretacin en pblico de varios estudios y piezas sencillas que estn enrelacin con la materia estudiada, alguna de ellas de memoria.

7. Conseguir una buena relajacin y concentracin en el estudio diario y al tocaren pblico.

8. Consolidacin de hbitos de estudio correctos.9. Iniciar el estudio de la conduccin de voces en obras contrapuntsticas.10. Iniciar el estudio de los principios generales de la digitacin guitarrstica y su

desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y contenidosmusicales.

11. Profundizar en la afinacin de la guitarra12. Profundizar en la comprensin de las estructuras musicales.13. Seguir entrenando permanente y progresivamente la memoria.14. Lectura a primera vista de melodas sin complicaciones mtricas, en

tonalidades sin alteraciones en la clave, y dentro de la extensin del primercudruplo.

15. Ser capaz de escuchar a los dems instrumentos al tocar en grupo, y adaptarsea ellos.

14. Continuar con la improvisacin.

REPERTORIO: TEXTOS RECOMENDADOS Y MATERIALESCOMPLEMENTARIOS


TEXTOS RECOMENDADOS


Estudios del mtodo de 1825Leccionesn 10, 12, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 38, 39Ejerciciosn 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 y 90


Pequeas piezas para principiantes op. 39n 2, 3, 5 y 7Ed. Universal Edition


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F. CarulliStudi per chitarran 5, 8, 9, 11

Ed. Suvini Zerboni

M. GiulianiEstudios op. 1Parte III n 1Ed. Schott

Estudios op. 50n 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 24, 27y 31Estudios op. 51n 1, 2, 4, 5 y 10Estudios op. 139n 2

Ed. Suvini ZerboniF. Sor The Complete Studies for Guitar

Estudios op. 3124 lecciones progresivas n 2 a 6Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 1 a 14

Estudios op. 44 -24 pequeas piezas progresivas-n 1 a 18Estudios op. 60Introduccin al estudio de la guitarra-25 estudios- n 9 a 21Ed. Chanterelle

L. Brouwer Estudios sencillos 1 serie n n 1 a 5Ed. Max Eschig

J. M. FernndezEstudios n 2 y 4Variaciones sobre un tema infantilPiezas en sol (vlidas por separado)

Ed. Piles


"Estudios"Op. 60, de Mateo Carcassi. (N 1, 2, 3, 6, 7, 18, 18 y 23)."30 Estudios Fciles"op. 39 de Anton Diabelli

Ed. SUVINI ZERBONI. MilnLe PapillonOp. 30 de Mauro Giuliani

Ed. SCHOTI'"Las Segundas Lecciones"de Julio Sagreras

Ed. RICORDI"La Guitarra paso a paso"de M. Luisa Sanz

Ed. REAL MUSICAL"Seis Colores"de Norbert Leclercq

Ed. ZEPHYR. Bruselas"Essential Guitar Skill"de Bryan Lester

Ed. RICORDI & CO. (London) LD 613"Popsongs for Classical Guitar"

Ed. EMI MUSIC PUBLISHING (Blgica)"Nueve dos"de Valentn Bielsa

Ed. MUSICA MUNDANA"Guitar Sounds" Blue and Rhythmic Duets 1 (basado en ritmos latinoamericanos) deGerald Schwertberger

Ed. LUDWING DOBLINGER, Viena"Harlekin"para dos guitarras. Klaus Schindler

Ed. VERLAG YOGT & FRITZ SCHWENFURT"Guitarrengeschigten"de Mara Linnemann


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Ed. RICORDI"Manege Frei"de Yrg Kindle ;

Ed. MUG. 11389 Zurich ."Six easy Pictures"op. 57 de John Duarte.

Ed. NOVELLO"8 Miniaturas"de J. Buscaglia"24 Klangbilder"volumen 2 de Carlo Domeniconi.

Ed. MARGAUX"Mis Primeras Piezas"de Flores Chaviano (las de este nivel)

Ed. VERBUM MUSICA



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas con diferentes contenidostcnicos y musicales, de entre las que figuran en el Repertorio de tercer curso deenseanzas elementales de la presente Programacin Didctica.

3 4 CUARTO CURSO de EE.EE

OBJETIVOS


CONTENIDOS:

1. Repaso y ampliacin de todo lo estudiado anteriormente.2. Estudio de las notas en todo el diapasn. Escalas mayores y menores de dos

octavas.3. Prctica de arpegios sobre series de acordes. Ampliacin de la prctica de la

cejilla.4. Realizacin de mordentes simples. Armnicos naturales.

5. Conocimiento bsico de los distintos recursos de la guitarra.


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6. Continuar con el estudio de la digitacin guitarrstica y su desarrollo en funcinde expresar con la mayor claridad las ideas y los contenidos musicales.

7. Iniciacin a la grafa contempornea.

8. Continuar la prctica de lectura a primera vista iniciada el curso anterior,utilizando melodas sencillas con acompaamiento de algn bajo.9. Profundizar en el desarrollo y mejora de la sonoridad adquirida anteriormente.

Utilizacin de las posibilidades tmbricas bsicas del instrumento. Trabajo de ladinmica y la aggica.

10. Interpretacin de varios estudios y piezas sencillas de, al menos, tres estilosbien diferenciados, a travs de las obras de diferentes pocas, que estn enrelacin con la materia estudiada. Interpretar en pblico varias piezas de lasestudiadas durante el curso, y al menos una de ellas de memoria.

11. Conseguir una buena relajacin y concentracin en el estudio diario y al tocaren pblico. Consolidacin de hbitos de estudio correctos.

12. Continuar con el estudio de la conduccin de voces en obras contrapuntsticas.13. Afinar la guitarra de diversas maneras.14. Profundizar en la comprensin de las estructuras musicales.15. Seguir entrenando permanente y progresivamente la memoria.16. Ser capaz de escuchar a los dems instrumentos al tocar en grupo, y adaptarse

a ellos. Continuar con la improvisacin.



TEXTOS RECOMENDADOS


Estudios del mtodo de 1825Leccionesn 25, 26, 28, 35, 39, 40Ejerciciosn 3, 4, 5, 8, 11, 12, 16, 18, 19, 20 y 90Estudion 5


Pequeas piezas para principiantes op. 39n 1, 4, 6 y 8Ed. Universal Edition


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M. Carcassi25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60n 1 a 8

Ed. Schott

F. CarulliStudi per chitarran 28, 29 y 30Ed. Suvini Zerboni

M. GiulianiEstudios op. 48 n 1, 2, 3, 5, 6, 7, 13Estudios op. 50n 5, 6, 7, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 29, 30, 31Estudios op. 51n 3, 7, 12, 13Estudios op. 100n 1, 12, 13Estudios op. 139n 1, 3, 4, 5, 6

Ed. Suvini ZerboniEstudios para Guitarra op. la

Ed. SchottF. Sor The Complete Studies for Guitar

Estudios op. 6 -12 estudios- n 1 a 8Estudios op. 3124 lecciones progresivas- n 4 a 11Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 3 a 22Estudios op. 44 -24 pequeas piezas progresivas-n 8, 12, 15 a 24Estudios op. 60Introduccin al estudio de la guitarra-25 estudios- n 13 a 25

Ed. ChanterelleF. Trrega

Estudios de campanellas sobre la folaEd. Soneto

L. BrouwerEstudios sencillos 2 serie n 6 a 10Ed. Max Eschig

J. M. FernndezEstudiosn 2, 3 y 5Variaciones sobre un tema infantilBagatelas n 2 y 4


"Escuela Razonada de la Guitarra"vol. 2, de Emilio Pujol (Estudios n 2, 9 y 10)Ed. RICORDI

"Las Segundas Lecciones"de Julio SagrerasEd. RICORDI

"15 Piezas breves"de Flores ChavianoEd. EMEC

"Mis Primeras Piezas"de Flores Chaviano (n 8, 9 y 10)Ed. VERBUM MUSICA

"Preludio y Barcarola"de Ren Barbier"Preludio y Barcarola"de Jean Absil

Ed. ZEPHIR


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"12 Piezas Fciles"de Alexander Tansman (cuaderno 2)Ed. MAX ESCHIG

"La Mariposa"op. 30 de Mauro Giuliani (del 21 al 32 inclusive.)Ed. UME

"Tres Piezas: Minueto, Gavota y Giga"de John Krieger"Glory Halleluiah"fr Guitarre

Ed. RICORDI"Estudios: The Barr, The Arpegios, The Scalas"(Essential Guitar Skill) de Briam

Lester Ed. RICORDI"Six Easy Pictures"op. 57 de John W. Duarte

Ed. NOVELLO"15 Piezas Breves"(Danza Venezolana, Evocacin, Coral, Trova, Romance y Nocturno)de Manuel Ruiz Salas

Ed. REAL MUSICAL"Vademecum " volumen 1, de Antn Garca Abril

Ed. REAL MUSICALY otros autores como S. Dodgson, C. Domeniconi, M. Linnemann, F. Kleynjans, A.

Lauro, etc., siempre y cuando las piezas se adapten al nivel exigido para el curso.

Como quiera que los mnimos que se piden para la prueba de acceso a lasenseanzas profesionales (3 obras de diferentes estilos) no garantizan el trabajocuantitativo y cualitativo que se requiere para continuar los estudios en las enseanzasprofesionales, se aconseja la realizacin de un plan de trabajo de acuerdo con lossiguientes apartados:

APARTADO DE RECURSOS TCNICOSSe trabajar al menos un estudio de cada uno de los siguientes bloques:

1. CEJILLAS: D. Aguado:n 7 (1 parte, Estudios para los 4 dedos) E. Pujol:n 2, 9 y 10 (Escuela Razonada de la Guitarra, libro II) M. Carcassi:n 2 y 3 (25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60) B. Lester:n 3 y 5 ("Essential Guitar Skill". The Barr) F. Sor:op. 35 n 22 (n 8 de los 30 estudios)

u otros de similares caractersticas y dificultades.

2. LIGADOS: M. Giuliani:n 22 ("Le Papillon" op. 30) M. Carcassi: n 4 y 5 (25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60) L. Brouwer:n 7 y 9 (Estudios Sencillos)


3. ARPEGIOS:


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M. Carcassi:n 2 y 19 (25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60) D. Aguado:n 6 (18 parte, Estudios para los 4 dedos) L. Brouwer:n 6 (Estudios Sencillos) M. Giuliani:n 1 (Seis Preludios op. 83) F. Sor:op. 35 n 13 (n 4 de los 30 estudios) B. Lester:The Arpegios ("Essential Guitar Skill")

u otros similares.

4. ESCALAS: L. Brouwer:n 10 (Estudios Sencillos) E. Pujol:n 1 y 6 (Escuela Razonada de la Guitarra, volumen II) M. Carcassi:n 1 y 6 (25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60) F. Chaviano:"Articulaciones" (15 Piezas Breves, n 1)

u otros similares.

APARTADO DE INTERPRETACIN

Se trabajar al menos una obra de cada uno de los siguientes bloques:

1. MUSICA ANTIGUA:Obras de KRIEGER, Gaspar SANZ, Robert JOHNSON, annimas, etc. (ConsultarBibliografa ya expuesta)

Aria(de la partita en A moll) J. A. Logy PavanaG. Sanz Pavana muy llana para taerL. de Narvez PavanaP. Attaignant Cancin o tocata S. de Murcia Sarabande in E minorL. Roncalli Minuet in A minorH. Purcell Pavana ILuis Miln Mrs. Winters Jump J. Dowland Gavota J. A. Brescianello

u otros similares2. MUSICA CLASICO-ROMANTICA:Obras de GIULIANI, CARCASSI, SOR, u otros de la poca y de dificultades acordescon el curso (consultar la Bibliografa ya expuesta)

Barcarola op. 51 n 1N. Coste Seis caprichos op. 26 M. Carcassi Seis piezas fciles para guitarra F. Sor (U.M.E.) Tres nocturnos J. K. Mertz SicilianaA. Meissonnier Alemana F. Ferandiere

u otros similares


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3. MUSICA CONTEMPORNEA:

Obras de ABSIL, BARBIER, CHAVIANO, DODGSON, DUARTE, GARCIA ABRIL,LESTER, DOMENICONI, KLEYNJANS, LINNEMANN, LAURO, etc. (consultarBibliografa)

Baiao B. Hodel Petit preludeG. Biberian Reggae sunrise y HanginAroundM. Byatt Recuerdo J. Zenamon Swinging bass blues, Little clowns ragtime y Vagabond ragtime M.

Linnemann Beguine, Mexican hat dance y Tango 2D. Gore

APARTADO DE DOS:Al menos uno de los dos para 2 guitarras de entre los que se pueden encontrar en

la Bibliografa expuesta.



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas con diferentes contenidostcnicos y musicales (preferiblemente, tres estudios y tres obras), de entre las que figuranen el Repertorio de cuarto curso de enseanzas elementales de la presente Programacin

didctica.3 5 CLASES COLECTIVAS

De entre el conjunto de contenidos reflejados anteriormente para las enseanzaselementales, varios de ellos hacen referencia a reas de contenido susceptibles de sertrabajadas en la clase colectiva de Guitarra Esto no presupone en ningn caso laexclusin del trabajo del resto de los contenidos en estas clases, sino que, por elcontrario, se debern tener presentes en su totalidad para garantizar que los alumnosrealicen un aprendizaje funcional, es decir, que los conocimientos que vayan adquiriendotengan no slo una aplicacin prctica inmediata, sino tambin que resulten tiles para

realizar otros aprendizajes posteriores. En este apartado de la programacin hemostratado de secuenciar dichas reas de contenido por cursos teniendo en cuenta el nivel de


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conocimientos del lenguaje musical y del instrumento que el alumno posee en cadamomento, as como el trabajo realizado en el curso anterior. Partiendo de esta base, escometido de cada profesor, a travs de su programacin de aula, el articular las diferentes

reas de contenido a lo largo del curso de manera que vayan supliendo las carencias ynecesidades de cada grupo de alumnos en funcin de sus caractersticas.

OBJETIVOS DE LA CLASE COLECTIVA

a) Motivar hacia la Msica y la Guitarrab) Conseguir sonido y medida aceptablesc) Promover la actitud participativa y la responsabilidad compartida (contacto con los

compaeros)d) Experimentar los primeros contactos con el pblico desde el escenarioe) Practicar la conduccin de las voces en la Polifona, diferenciacin de planos

sonoros en la Meloda Acompaada...

3.5.1. PRIMER CURSO

ContenidosSe dedicar el primer trimestre a conseguir una correcta colocacin de ambas

manos como consecuencia de una correcta colocacin corporal y una buena posicin delinstrumento respecto al cuerpo, y el segundo y tercero a tocar alguna pieza mondica(que tambin puede ser en forma de Canon) para aplicar lo aprendido en las clases delenguaje musical e individual de guitarra, llevando a la prctica en grupo el sentido

objetivo del pulso y la medida y de la interpretacin compartida.

3.5.2. SEGUNDO CURSO

Contenidos1. Prctica de piezas mondicas al unsono o en forma de canon.2. Melodas sencillas a dos o tres voces, con una base de bajos en funciones

claramente tonales (I, IV o V grados de la tonalidad) o en forma de obstinato.3. Polifona homfona muy sencilla a tres o cuatro voces, con un reparto

equilibrado de las mismas, en funcin de las posibilidades de cada alumno.

Mtodos recomendados"El Primer paso del do guitarrstico".Fernando Sor. Coleccin Bruno Tonazzi

Ed. RICORDI. MilnDos sencillos del op. 241de F. Carulli -.(Revisin de Isaas Savio)"Toquemos juntos"de Flores Chaviano :

Ed. VERBUM

3.5.3. TERCER CURSO


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Contenidos1. Prctica de piezas mondicas al unsono o en forma de canon.

2. Melodas a dos o tres voces y polifona homfona a tres o cuatro voces, con lainclusin de alguna pieza con percusin o algn efecto tmbrico especial(Pizzicatos o armnicos sencillos, golpes en la tapa, etc.)

3. Lectura a primera vista4. Iniciacin a la improvisacin:

- imitacin exacta de una frase cuadrada.- imitacin exacta de la estructura antecedente y alguna variacin en la

estructura consecuente.- propuesta de un antecedente y contestacin con diferentes consecuentes.

Mtodos recomendados

- ALTFRANZSISCHE TNZE FR VIER GUITARRENPierre AttaignantHEINZ TEUCHERT

ED.: MUSICVERLAG HERMANN SCHMIDT. FRANKFURT- GALLIARD de Pierre Phalese a 4 voces

ED.: RICORDI- PAVANE de L. de Miln, arreglo de Yvon Rivoal a 5 voces

ED.: HENRY LEMOlNE- UNSERE GUITARRENGRUPPE para 3 voces

HEINZ TEUCHERTED.: RICORDI

- Arreglos de Msica de THE BEATLES a 4 5 voces de A. CouasnonED.: CARA VELLE MUSIC FRANCE

- LAU EUSKAL ABESTI de J. Guridi a 3 vocesAMA GOCHOA pop. arr. por F. Goudard para 4 vocesED.: HENRY LEMOINE

- TRANS EUROPA EXPRESS para 4 guit. de Jrg KindleED.: EIGENTUM UND VERLAG VON HUG & CO. ZRICH

- TOQUEMOS JUNTOS, serie didctica de F. ChavianoED.: VERBUM

- EL ENIGMA DE LOS CANONES, con cnones populares y conocidos de Marcos VegaED.: REAL MUSICAL

3.5.4. CUARTO CURSO

Contenidos1. Prctica de piezas mondicas al unsono o en forma de canon.2. Melodas a dos o tres voces y polifona homfona a tres o cuatro voces, con la

inclusin de alguna pieza con percusin o algn efecto tmbrico especial(Pizzicatos o armnicos sencillos, golpes en la tapa, etc.)

3. Lectura a primera vista

4. Iniciacin a la improvisacin:- imitacin exacta de una frase cuadrada.


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- imitacin exacta de la estructura antecedente y alguna variacin en laestructura consecuente.

- propuesta de un antecedente y contestacin con diferentes consecuentes.

Mtodos recomendados

- ALTFRANZSISCHE TNZE FR VIER GUITARRENPierre AttaignantHEINZ TEUCHERT

ED.: MUSICVERLAG HERMANN SCHMIDT. FRANKFURT- GALLIARD de Pierre Phalese a 4 voces

ED.: RICORDI- PAVANE de L. de Miln, arreglo de Yvon Rivoal a 5 voces

ED.: HENRY LEMOlNE- UNSERE GUITARRENGRUPPE para 3 voces

HEINZ TEUCHERTED.: RICORDI

- Arreglos de Msica de THE BEATLES a 4 5 voces de A. CouasnonED.: CARA VELLE MUSIC FRANCE

- LAU EUSKAL ABESTI de J. Guridi a 3 vocesAMA GOCHOA pop. arr. por F. Goudard para 4 vocesED.: HENRY LEMOINE

- TRANS EUROPA EXPRESS para 4 guit. de Jrg KindleED.: EIGENTUM UND VERLAG VON HUG & CO. ZRICH

- TOQUEMOS JUNTOS, serie didctica de F. ChavianoED.: VERBUM

- EL ENIGMA DE LOS CANONES, con cnones populares y conocidos de Marcos VegaED.: REAL MUSICAL


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4 ENSEANZAS PROFESIONALES

De acuerdo con el Real Decreto 1577/2006, de 22 de diciembre, las enseanzasprofesionales de msica se organizan en seis cursos.

OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES:

Las Enseanzas Profesionales de Msica contribuirn a desarrollar en los alumnos lassiguientes capacidades:

Capacitar para contribuir a la creacin de una conciencia social de valoracin delpatrimonio musical que favorezca su disfrute y la necesidad de transmitirlo a las

generaciones futuras. Apreciar la importancia de la msica como lenguaje artstico y medio de expresin

cultural de los pueblos en los distintos contextos histricos.

Expresarse con sensibilidad musical y esttica para interpretar y disfrutar la msicade las diferentes pocas y estilos y para enriquecer sus posibilidades decomunicacin y realizacin personal.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS ENSEANZAS PROFESIONALES DE

GUITARRA:

Los objetivos especficos de las Enseanzas Profesionales de Guitarra son los siguientes:

Dominar en su conjunto la tcnica (arpegios, cejillas, escalas, ligados, trinos yornamentacin en general, etc.) y las posibilidades sonoras (armnicos, pizzicatos,tcnicas de apagado, etc.) y expresivas (glissandos, vibratos, etc.) del instrumento,as como alcanzar y demostrar la sensibilidad auditiva necesaria para perfeccionargradualmente la calidad sonora.

Utilizar con autonoma progresivamente mayor los conocimientos musicales parasolucionar cuestiones relacionadas con la interpretacin: Digitacin, articulacin,fraseo, etc.

Conocer las diversas convenciones interpretativas vigentes en distintos perodosde la historia de la msica instrumental, especialmente las referidas a la escriturartmica o a la ornamentacin.

Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollode la memoria.


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Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomaprogresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisacin con elinstrumento.

Practicar la msica de conjunto, integrndose en formaciones camersticas dediversa configuracin.

Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas pocas yestilos con calidad tcnica y artstica de una dificultad adecuada a este nivel.

4 PRIMER CURSO DE EE.PP.OBJETIVOS

Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para las enseanzasprofesionales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo del apartado 4 de estaprogramacin (pg 23), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:

1. Escalas Mayores y Menores de dos octavas, con cambios de posicin.2. Acordes de cuatro notas. Acordes disonantes.3. Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.4. Armnicos octavados en una sola voz.5. Profundizar en los principios generales de la digitacin guitarrstica y su

desarrollo en funcin de expresar con la mayor claridad las ideas y loscontenidos musicales.

6. El fraseo y su adecuacin a los diferentes estilos.7. Estudio de un repertorio de obras de diferentes pocas y estilos.8. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.9. Preparacin del alumno para la realizacin de los estudios de Msica de

Cmara o Conjunto Instrumental que deber llevar a cabo en el siguiente Ciclo.10. Lectura a primera vista de fragmentos de 8 ms compases (de una dificultadaproximada de 3 de Grado Elemental al menos), con presentacin de una lneameldica principal y algn trazo armnico de acompaamiento.

11. Aproximacin a la improvisacin y el acompaamiento.12. Prctica de conjunto.




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Apartado de recursos tcnicos:

Estudios Clsico-romnticosD. Aguado Estudios del mtodo de 1825

Lecciones29, 31, 32, 33, 35, 40Ejercicios12, 16, 17, 18, 19, 20Estudion 1, 5, 6, 7, 8, 15, 17, 23Ed. Suvini Zerboni

M. Carcassi25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60n 1 a 19Ed. Schott

F. Carulli

Estudiosn 19, 20 y 21N. Coste25 Estudios op. 38n 1 y 2

M. GiulianiEstudios op. 48 n 1, 3, 5, 6, 7, 8, 13, 20 y 23Estudios op. 50n 5, 6, 24, 25, 26 y 31Estudios op. 51n 6, 7, 12, 13, 14, 15 y 16Estudios op. 100n 1, 11, 12 y 13Estudios op. 111 Parte In 1, 2, 3 y 4Estudios op. 139n 1, 3, 4, 5 y 6

Ed. Suvini Zerboni

Estudios para Guitarra op. laEd. Schott

F. SorThe Complete Studies for GuitarEstudios op. 6 -12 estudios- n 1 a 8Estudios op. 29-12 estudios continuacin del op. 6 - n 13Estudios op. 3124 lecciones progresivas- n 7 a 16Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 7 a 24Estudios op. 44 -24 pequeas piezas progresivas-n 18 a 24Estudios op. 6025 estudios- n 18 a 25

Ed. Chanterelleu otros similares.

Estudios ContemporneosA. Barrios Estudios de ligadosL. Brouwer Estudios sencillos2 serie n 7 3 serie n 11 a 15

Ed. Max EschigM. Buchreiner Estudios en suite n 1 a 4M. Castelnuovo-TedescoAppunti op. 210 n 1 a 6J. M. Fernndez Estudios n 3 y 5

Ed. PilesG. Garca Etdes Esquiases n 1 a 6

F. Kleynjans EstudinesB. Lester Book 1 Arpegios n 6 a 10


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Book 2 CejillasBook 3 Escalas n 1 a 14Book 4 Trmolos n 1 a 6

J. S. Sagreras Segundas lecciones para guitarrau otros similares

Hemos dado importancia a la continuidad y coherencia en lo relativo al llamadoapartado de recursos tcnicos bsicos en sus 4 bloques (escalas, arpegios, ligados ycejas), con el fin de garantizar la continuidad y progresin de la enseanza. Se procurarque el alumno trabaje al menos un estudio de cada uno de los bloques:

1. Escalas: L. Brouwer:estudio. n 10 de "Estudios Sencillos (Ed. MAX ESCHIG) M. Carcassi:estudios. n 1 y 14 de "25 Estudios Meldicos" op. 60 (UME) A. Barrios:n 3 Libro 1 (ZEN-ON MUSIC COMPANY) B. Lester:Libro de Escalas de la serie "Essential Guitar Skill" (RICORDI) M. Giuliani: estudio op. 139 n 4


2. Arpegios y/o acordes: D. Aguado:ejercicio 16, 17, 18, 19, 20, estudio 5, 6 M Carcassi:estudios op. 60 n 3, 12, 15 y 19 N. Coste:n 2 de "25 Estudios" op. 38 (UME)

M. Giuliani:estudios op. 48 n 5, 6 y 20, op. 51 n 12 y 16, op. 100 n 11 y 12 A Barrios:n 2 Libro 1 (ZEN-ON)

u otros similares.

3. Ligados: D. Aguado:estudio 17 L. Brouwer:n 9 y 11 de "Estudios Sencillos" (MAX ESCHIG) M. Carcassi:estudios n 4, 8 y 9 de "25 Estudios meldicos" op. 60 (UME) M. Giuliani:estudio op. 48 n 7 A. Barrios:Estudios de Ligados (Libro 3) (ZEN-ON)

u otros similares.

4. Cejilas: B. Lester:Libro de Cejillas de "Essential Guitar Skill" (RICORDI) D. Aguado: ejercicio 18, estudios 7 y 8 M. Giuliani: estudios op. 48 n 6 op. 100 n 12

u otros similares.

5. Iniciacin a otros recursos tcnicos: D. Aguado:lecciones 29, 31, 32 y 33 M. Giuliani:n 25 de "Le Papillon" op. 50 ("mordentes") (UME)

u otros similares.


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Apartado de interpretacin:

Acorde con la "orientacin" implcita en la prueba de acceso a las enseanzasprofesionales, que marca diferenciadamente cuatro estilos, se profundizar en esta mismalnea abordando el estudio de una obra antigua (del Renacimiento o del Barrocotemprano), una obra clsico-romntica (todava no las grandes formas sonata o tema convariaciones..) y una obra contempornea (apartado en el que hemos incluido algunosautores post-romnticos por no haber en este nivel de dificultad un nmero suficiente deobras como para crear un apartado especfico). Es recomendable combinar estilos yponer especial atencin a la msica espaola.

Vihuelistas, laudistas y guitarristas del renacimiento:L. Miln: Seis Pavanas (SUVINI ZERBONI)A. Mudarra: Fantasas del IV y V tonos(vlidas por separado) y Gurdame las

vacasA. le Roy:"Pasemezze" con su Glosa (REAL MUSICAL)E. de Valderrbano: Pavana, Soneto I ("Hispanae Citharae Ars Viva")

transcripcin de E. Pujol (SCHOTT)D. Pisador:PavanaV.V.A.A.:. (F.Spinacino, J.A. Dalza, P.P. Borrono, F. da Milano) Antologa di

Musica Antica per liuto, vihuela e chitarra (SUVINI ZERBONI) Trans.: Ruggero Chiesau otros similares.

Laudistas y guitarristas barrocos:Autores varios:Mis primeras piezas del Barroco. Ed. RicordiC. Calvi:(S.XVII): Quince composiciones para Guitarra de Intavolatura di chitarra

(1646) Transcripcin Bruno TonisJ. A. Logy: Partita en la menor (al menos 3 danzas)P. Attaignant: Pavana y saltarello

u otros similares.

Clsico-romntico:F. Sor: Minuetos op. 22 y 25F. Carulli:Ronds n 28, 29 y 30M. Carcassi:Seis caprichos op. 26M. Giuliani:Rond op. 100 n 15, rond en la mayor op. 17 n 1A. Diabelli:Siete preludios op. 103F. Trrega:Lgrima. Adelita, Endecha, Oremus

u otros similares.

Msica de los siglos XX y XXI:A. Barrios Mangor: PreludiosA. Barrios: Villancico granadino, Vieja cancin granadina, Voces infantiles en el

Albaicn, Estampa romntica.A. Lauro:Valses venezolanos n 1 y 2


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M. Llobet:El testament dAmelia, El noi de la mare.F. Moreno Torroba: Burgalesa, Torija, Sigenza, Alba de Tormes.M. M. Ponce:24 Preludios Giga melanclica, Scherzino mexicano

J. Absil: Preludio y BarcarolaR. Barbier: Preludio y BarcarolaF. Chaviano:15 Piezas breves n 10 a 15J. M. Fernndez: Bagatelas n 1, 2, 4 y 5A. Garca Abril:Baladilla, Cancin (Vademcum vol. 1)P. Lerich:6 PreludiosF. Poulenc:SarabandeM. Ruiz Salas:15 Piezas breves n 9 a 15Varios autores:Modern times vol. I y II

u otros similares.



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas de diferentes apartados (almenos tres de ellas sern del apartado de interpretacin), de entre las que figuran en elRepertorio de primer curso de enseanzas profesionales de la presente ProgramacinDidctica.

4 2

SEGUNDO CURSO DE EE.PP.

OBJETIVOS

Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para las enseanzasprofesionales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo del apartado 4 de estaprogramacin (pg. 23), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:

1. Perfeccionamiento de la articulacin de la frase musical, fundamentndose enlos contextos histrico y esttico de la obra

2. Ampliacin de las posibilidades tmbricas del instrumento.3. Anlisis formal y esttico de las obras del repertorio, u otras de similares

caractersticas4. Estudiar cambios de posicin lejanos sin dedo comn o gua.


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Ed. Chanterelleu otros similares.

Estudios ContemporneosA. Barrios Estudios de ligadosL. Brouwer Estudios sencillos 3 serie n 11 a 15

Ed. Max EschigM. Buchreiner Estudios en suiteM. Castelnuovo-TedescoAppunti op. 210 n 6 a 11J. M. Fernndez Estudios n 3 y 4

Ed. PilesG. Garca Etdes EsquiasesF. Kleynjans EstudinesB. Lester Book 1 Arpegios

Book 2 CejillasBook 3 Escalas n 1 a 14Book 4 Trmolos n 1 a 6

J. S. Sagreras Terceras lecciones para guitarrau otros similares

Hemos dado importancia a la continuidad y coherencia en lo relativo al llamadoapartado de recursos tcnicos bsicos en sus 4 bloques (escalas, arpegios, ligados ycejas), con el fin de garantizar la continuidad y progresin de la enseanza. Se procurarque el alumno trabaje al menos un estudio de cada uno de los bloques:

1. Escalas: M. Carcassi:estudios. n 14 de "25 Estudios Meldicos" op. 60 (Ed. UME) A. Barrios:n 3 Libro 1 (ZEN-ON MUSIC COMPANY) B. Lester:Libro de Escalas de la serie "Essential Guitar Skill" (RICORDI) M. Giuliani: estudio op.48 n 11


2. Arpegios y/o acordes: L. Brouwer:estudio n 15 de Estudios sencillos

M Carcassi:estudios op. 60 n 11, 12, 15 y 19 N. Coste:n 7 y 12 de "25 Estudios" op. 38 (UME) M. Giuliani:estudios op. 48 n 15, 19 y 20, op. 51 n 16 A Barrios:n 2 Libro 1 (ZEN-ON)

u otros similares.

3. Ligados: D. Aguado:estudio 18 y 17 L. Brouwer:n 13, 14 de "Estudios Sencillos" (MAX ESCHIG) M. Carcassi:estudios n 20 y 22 "25 Estudios meldicos" op. 60 (UME) M. Giuliani:estudio op. 48 n 9 y 23 A. Barrios:Estudios de Ligados (Libro 3) (ZEN-ON)


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u otros similares.

4. Cejillas:

B. Lester:Libro de Cejillas de "Essential Guitar Skill" (RICORDI) D. Aguado: estudios 20

u otros similares.

5. Iniciacin a otros recursos tcnicos: J. Sagreras:"Terceras Lecciones"(RICORDI): leccinn 4 ("trmolo") leccionesn 17 y 19 ("mordentes") leccinn 24 ("glissandos")


Es recomendable combinar estilos y poner especial atencin a la msica espaola.

Vihuelistas, laudistas y guitarristas del renacimiento:- VV.AA: (Mario Fabricio Caroso, S. Garsi da Parma, F. da Milano, M.A. Galilei,

Manuscritos annimos) Msica europea para guitarra y lad (Maestros italianos)(RICORDI)

- VV.AA: (D. Pisador, E. Valderrbano, A. Mudarra)Hispanae Citharae Ars Viva"trans.: E. Pujol (SCHOTT)

L. Miln: Fantasa XVIII, Fantasa XII (SUVINI ZERBONI)F. da Milano:RicercareM. de Fuenllana:TientoN. Byrd:FantasaP. Paulo Borrono:Saltarello de la PreditaA. Mudarra:Fantasa de I tono, Gallarda, Pavana IIIJ. Dowland:Melancholy galliard, Lady Hunsdons Alman

Laudistas y guitarristas barrocos:G. Sanz: Instruccin de Msica sobre la Guitarra Espaola (1674) (Pasacalles,

Gallardas, Zarabandas, Rujeros, Paradetas, Espaoletas, Danza de las Hachas,Villanos, Pavanas, La Esfachata de Npoles, Pasacalles, Canarios, Jcaras)Trascripcin E. Bitetti. Ed. Real MusicalS. L. Weiss:FantasasL. Roncalli:Preludio en re menorR. de Vis: Preludio de la suite en re menor

- VV.AA.: (L. Roncalli, G.A Brescianello) Msica europea para guitarra y lad(Maestros italianos) (RICORDI)

u otros similares.

Clsico-romntico:

D. Aguado: 6 valses y 6 minuetos (vlidas por separado)F. Sor: Minuetos op. 11 n 5 y op. 25


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N. Coste: BerceuseF. Carulli: Andantinos y Andantes, Seis divertimentos op. 317 (vlidas por

separado)

N. Paganini:Allegretto de la sonata para guitarraF. Trrega: Mazurca en sol, Lgrima. Adelita, Endecha, Oremus, Mara (tango),Preludio n 8

J. Vias:Andante sentimentalJ. K. Mertz: Romanza del libro 10 de los Bardenklnge (vol. IV ed. Chanterelle)

u otros similares.

Msica de los siglos XX y XXI:A. Barrios Mangor: Preludios (vlidas por separado)A. Lauro:Valses venezolanos (vlidas por separado)M. Llobet:Canciones catalanas (vlidas por separado)

F. Moreno Torroba: Cancioncilla, Romance de los pinos, Nana, Burgalesa, Torija,Sigenza, Alba de Tormes.M. M. Ponce:24 Preludios (vlidas por separado)J. Rodrigo: Cuatro piezas fciles del album de Cecilia, Tres pequeas piezas

(vlidas por separado)E. Sainz de la Maza:HabaneraE. Pujol:Fantasa breveJ. M. Fernndez: BagatelasP. Lerich:6 PreludiosVarios autores:Modern times vol. III

u otros similares.



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas de diferentes apartados (almenos tres de ellas sern del apartado de interpretacin), de entre las que figuran en elRepertorio de segundo curso de enseanzas profesionales de la presente ProgramacinDidctica.

4 3 TERCER CURSO DE EE.PP

OBJETIVOS


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Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para las enseanzasprofesionales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo del apartado 4 de estaprogramacin (pg. 23), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:

1. Escalas Mayores y Menores de tres octavas.2. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras

o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces.3. Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque.4. La dinmica y su precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a

ella se refiere, y el equilibrio de los niveles y calidades de sonido.5. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento (timbres, percusin,

etc.).

6. Estudio de los "procedimientos imitativos" del Renacimiento como autnticosprecedentes de las "formas imitativas" posteriores del Barroco.

7. Estudio de las "Diferencias" y "Glosas" que preceden a los "temas convariaciones" a partir del Clasicismo.

8. Estudio de la estructura bipartita de la danza tpica de Suite Barroca (tambin elPreludio de Suite) y de la forma Sonata aunque no todava con las obras mscomplejas.

9. Inicio del manejo y conocimiento de las grafas contemporneas, comoaproximacin al mundo de la Msica Contempornea para guitarra.

10. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.11. Lectura a primera vista y prctica de improvisacin y de acompaamiento.




Estudios Clsico-romnticos

D. Aguado Estudios del mtodo de 1825Estudiosn 18 y 20Ed. Suvini Zerboni

M. Carcassi25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60n 15 a 25Ed. Schott


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N. Coste25 Estudios op. 38n 6 a 16

M. Giuliani

Estudios op. 1 n 10 y 11Estudios op. 48 n 9, 11, 14, 15, 18, 19, 22, 23 y 24Estudios op. 51n 12, 15 y 17Estudios op. 111 n 9 y11 Parte In 5, Parte IIn 3, 4 y 5Estudios para Guitarra op. la

Ed. SchottF. SorThe Complete Studies for Guitar

Estudios op. 6 -12 estudios- n 3, 12Estudios op. 29-12 estudios continuacin del op. 6 - n 19 a 24Estudios op. 3124 lecciones progresivas- n 8 a 24Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 11 a 24

Estudios op. 6025 estudios- n 16 a 25Ed. ChanterelleF. Trrega:Estudios de velocidad

u otros similares.

Estudios Contemporneos

A. Barrios: EstudiosL. Brouwer: Estudios sencillos 4 serie n 16 a 20

Ed. Max EschigM. Buchreiner: Estudios en suite n 5 a 9

M. Castelnuovo-Tedesco:Appunti op. 210 n 6 a 11A. Carlevaro: Macroestudios vol. I, II y IIIDogson-Quine:10 estudios n 1 a 5G. Garca: Etdes Esquiases n 7 a 18P. Lerich: 3 EtudesB. Lester: Book 1 Arpegios n 7 a 10

Book 3 Escalas n 15 a 22Book 4 Trmolos n 7 a 15

E. Pujol: "Escuela Razonada de la Guitarra" Libro IV (n 40 a 51)J. S. Sagreras: Terceras lecciones para guitarra

Cuartas lecciones para guitarraH. Villalobos:Estudio n 1

u otros similares

Dado por supuesto que se seguir insistiendo en la profundizacin de estosrecursos, se propone un listado de estudios que contiene todos los aspectos, para trabajaral menos uno de cada uno de ellos:

1. Escalas: A. Barrios:n 3 Libro 1 (ZEN-ON MUSIC COMPANY) B. Lester:Libro de Escalas de la serie "Essential Guitar Skill" (RICORDI)

M. Giuliani: estudio op.111 Parte I n 5u otros de similares caractersticas y dificultades.


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2. Arpegios y/o acordes: L. Brouwer:estudio n 19 de Estudios sencillos

M Carcassi:estudios op. 60 n 21 y 22 N. Coste:n 7, 11, 12, 14 y 16 de "25 Estudios" op. 38 (UME) M. Giuliani:estudios op. 48 n 14 y 15

u otros similares.

3. Ligados: M. Carcassi:estudios n 22 y 23 "25 Estudios meldicos" op. 60 (UME) N. Coste:n 11, 13 y 15 de "25 Estudios" op. 38 (UME) M. Giuliani:estudio op. 48 n 9, 11 y 18 A. Barrios:Estudios de Ligados (Libro 3) (ZEN-ON)

u otros similares.

4. Cejillas: B. Lester:Libro de Cejillas de "Essential Guitar Skill" (RICORDI) M. Carcassi: estudio n 18 25 Estudios meldicos op. 60 (mordentes) D. Aguado: estudios 20

u otros similares.

5. Otros recursos tcnicos: M. Carcassi: estudio n 21(mordentes) 25 Estudios meldicos op. 60 L. Brouwer: estudio n 16, 17 y 18 (para los ornamentos) de los Estudios

sencillos E. Pujol: Escuela razonada Libro IV-N 45 trmolo-N 49 pizzicato-N 50 mano izquierda sola, ligados

J. Sagreras:"Terceras Lecciones"(RICORDI):-leccinn 4 ("trmolo")-leccionesn 17 y 19 ("mordentes")-leccinn 24 ("glissandos")



Vihuelistas, laudistas y guitarristas del renacimiento:L. Miln: FantasasL. de Narvez: Ya se asienta el Rey Ramiro, Ay, arde corazn, arde, Baxa decontrapunto, Diferencias de vacas, Fantasas y Cancin del Emperador

F. da Milano:FantasasP. Paulo Borrono:Saltarello de la Predita


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A. Mudarra:Diferencias sobre el Conde ClarosJ. Dowland:The frog galliard, Sir John Smith, His galliard, A Coy joy, TarletonsRiserrectione, The most sacred Queen Elisabeth, Her galliard, Lady Hunsdons

AlmanE. Adriaenssen:Fantasa 3VV.AA.:Musik der Renaissance fr Gitarre Arr.: K. Ragossing (SCHOTT)

Laudistas y guitarristas barrocos:J. S. Bach:tiempos y danzas, Preludio en Re Menor BWV 999, Bourre BWV 998S. L. Weiss:tiempos y danzas, Mademoiselle TiroloiseR. de Vise:SuitesG. A. Brescianello:18 Partitas para colascione (las de este nivel, por ejemplo: nXVI)J. A. Losy:Pieces de guitare

L. Roncalli: tiempos y danzas, Pasacaglia de la Suite in mode 2 (trans: D.Kennard)D. Cimarosa:Sonatas (FABER MUSIC COLLECTION)S. de Murcia:Giga de Corelli, Preludio y allegroG. Sanz:Canarios, Pasacallesu otros similares

Clsico-romntico:F. Carulli: Divertimentos brillantes op. 317D. Cimarosa:SonatasA. Diabelli:Sonata en do mayor, 7 preludios op. 103

M. Giuliani:Sonatina op. 71 n 3, Preludes op. 83J. Meissonier:Variaciones sobre Nel piu non mi sentoF. Corbetta: PreludeF. Sor: 2 Fantasa op. 4, Andantino op. 2 n 3, Fantasa Les Adieux, Andante op.45 n 5, Andante cantabile op. 43 n 5, Minuetos op. 11 n 6, 10 y op. 22J. Arcas:Tanda de valses, Vals de Arditti, Polaca fantsticaA. Cano:El delirioJ. K. Mertz:Bardenklnge op. 13, 3 nocturnos op. 4, Preludio en re mayor,OrgelfugeF. Trrega:Mazurca en sol, Danza mora, Estudio en forma de minueto, Preludio enmi mayor, Pavanau otros similares.

Msica de los siglos XX y XXI:A. Barrios Mangor: Julia Florida, Cancin de la hilandera, Oracin por todosV. Bielsa:Preludios 1 y 2 (UME)L. Brouwer:Dos canciones populares cubanas, Dos temas populares cubanos,Danza del altiplano, Preludios epigramticosA. Ivanov-Kramskoi:Piezas de guitarraA. Barrios:Pequeo preludio, Elosa, Bambini y ChanchaseA. Lauro:Canciones infantiles, Valses venezolanos (vlidas por separado)

A. Kaufmann: Zehn stckeF. Kleynjans: 24 preludios


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M. Llobet:Canciones catalanas (vlidas por separado)M. M. Ponce:Scherzino mexicano, Canciones mexicanasE. Sainz de la Maza:Habanera

H. Villalobos:Choro n 1, PreludiosC. Cruz de Castro: Preludio n 1C. Guinovart:DesglacT. Marco:Presto murmurandoH. Sauguet:Musiques pour Claudelu otros similares.



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas de diferentes apartados (almenos tres de ellas sern del apartado de interpretacin), de entre las que figuran en elRepertorio de tercer curso de enseanzas profesionales de la presente ProgramacinDidctica.

4 4 CUARTO CURSO DE EE.PP

OBJETIVOS

Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para lasenseanzas profesionales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo delapartado 4 de esta programacin (pg. 23), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:1. Escalas Mayores y Menores de tres octavas.2. Profundizar en el estudio de la digitacin y su problemtica: digitacin de obras

o pasajes polifnicos en relacin con la conduccin de las distintas voces.3. Perfeccionamiento de toda la gama de articulaciones y modos de ataque.4. La dinmica y su precisin en la realizacin de las diversas indicaciones que a

ella se refiere, y el equilibrio de los niveles y calidades de sonido.5. Utilizacin de los efectos caractersticos del instrumento (timbres, percusin,

etc.).6. Estudio de los "procedimientos imitativos" del Renacimiento como autnticos

precedentes de las "formas imitativas" posteriores del Barroco.


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7. Estudio de las "Diferencias" y "Glosas" que preceden a los "temas convariaciones" a partir del Clasicismo.

8. Estudio de la estructura bipartita de la danza tpica de Suite Barroca (tambin el

Preludio de Suite) y de la forma Sonata aunque no todava con las obras mscomplejas.9. Inicio del manejo y conocimiento de las grafas contemporneas, como

aproximacin al mundo de la Msica Contempornea para guitarra.10. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.11. Lectura a primera vista y prctica de improvisacin y de acompaamiento.

REPERTORIO: TEXTOS RECOMENDADOS Y MATERIALES COMPLEMENTARIOS



Estudios Clsico-romnticos

D. Aguado Estudios del mtodo de 1825Estudiosn 18 y 20

Ed. Suvini ZerboniM. Carcassi25 Estudios Meldicos Progresivos op. 60n 15 a 25Ed. Schott

N. Coste25 Estudios op. 38n 6 a 16

M. GiulianiEstudios op. 1 n 10 y 11Estudios op. 48 n 9, 11, 14, 15, 18, 19, 22, 23 y 24Estudios op. 51n 12, 15 y 17Estudios op. 111 n 9 y11 Parte In 5, Parte IIn 3, 4 y 5

Estudios para Guitarra op. laEd. Schott

F. SorThe Complete Studies for GuitarEstudios op. 6 -12 estudios- n 3, 12Estudios op. 29-12 estudios continuacin del op. 6 - n 19 a 24Estudios op. 3124 lecciones progresivas- n 8 a 24Estudios op. 35 -24 ejercicios muy fciles-n 11 a 24Estudios op. 6025 estudios- n 16 a 25

Ed. ChanterelleF. Trrega:Estudios de velocidad

u otros similares.


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Estudios Contemporneos

A. Barrios: Estudios

L. Brouwer: Estudios sencillos 4 serie n 16 a 20Ed. Max EschigM. Buchreiner: Estudios en suite n 5 a 9M. Castelnuovo-Tedesco:Appunti op. 210 n 6 a 11A. Carlevaro: Macroestudios vol. I, II y IIIDogson-Quine:10 estudios n 1 a 5G. Garca: Etdes Esquiases n 7 a 18P. Lerich: 3 EtudesB. Lester: Book 1 Arpegios n 7 a 10

Book 3 Escalas n 15 a 22Book 4 Trmolos n 7 a 15

E. Pujol: "Escuela Razonada de la Guitarra" Libro IV (n 40 a 51)J. S. Sagreras: Terceras lecciones para guitarraCuartas lecciones para guitarra

H. Villalobos:Estudio n 1u otros similares

Dado por supuesto que se seguir insistiendo en la profundizacin de estosrecursos, se propone un listado de estudios que contiene todos los aspectos, para trabajaral menos uno de cada uno de ellos:

1. Escalas: A. Barrios:n 3 Libro 1 (ZEN-ON MUSIC COMPANY) B. Lester:Libro de Escalas de la serie "Essential Guitar Skill" (RICORDI) M. Giuliani: estudio op.111 Parte I n 5


2. Arpegios y/o acordes: L. Brouwer:estudio n 19 de Estudios sencillos M Carcassi:estudios op. 60 n 21 y 22 N. Coste:n 7, 11, 12, 14 y 16 de "25 Estudios" op. 38 (UME) M. Giuliani:estudios op. 48 n 14 y 15

u otros similares.

3. Ligados: M. Carcassi:estudios n 22 y 23 "25 Estudios meldicos" op. 60 (UME) N. Coste:n 11, 13 y 15 de "25 Estudios" op. 38 (UME) M. Giuliani:estudio op. 48 n 9, 11 y 18 A. Barrios:Estudios de Ligados (Libro 3) (ZEN-ON)

u otros similares.

4. Cejillas: B. Lester:Libro de Cejillas de "Essential Guitar Skill" (RICORDI) M. Carcassi: estudio n 18 25 Estudios meldicos op. 60 (mordentes)


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D. Aguado: estudios 20u otros similares.

5. Otros recursos tcnicos: M. Carcassi: estudio n 21(mordentes) 25 Estudios meldicos op. 60 L. Brouwer: estudio n 16, 17 y 18 (para los ornamentos) de los Estudios

sencillos E. Pujol: Escuela razonada Libro IV-N 45 trmolo-N 49 pizzicato-N 50 mano izquierda sola, ligados

J. Sagreras:"Terceras Lecciones"(RICORDI):-leccinn 4 ("trmolo")-leccionesn 17 y 19 ("mordentes")

-leccinn 24 ("glissandos")



1) VIHUELISTAS, LAUDISTAS y GUITARRISTAS DE LOS S. XVI y XVII, como:-L. MILN: Fantasas (las apropiadas a este curso)-L. NARVAEZ: Gurdame las Vacas y Cancin del Emperador(Hispanae Citharae Ars Viva") trans.: E. Pujol (SCHOTT)-J. DOWLAND: Fantasas, Gallardas y Alemanas apropiadas para este curso.

Lachrimae Antiquae PavanMelancholy Gallird

-E. ADRlAENSSEN: Fantasa 3-G. SANZ: Espaoletas

2) LAUDISTAS y GUITARRISTAS BARROCOS:-J. S. BACH: tiempos y danzas

Preludio en Re Menor BWV 999-S. L. WEISS: tiempos y danzas-R. DE VISEE: Suites

-G. A. BRESCIANELLO: Partitas (las de este nivel, por ejemplo: n XVI) (SUVINIZERBONI)-L. RONCALLI: tiempos y danzas-D. CIMAROSA: Sonatas (FABER MUSIC COLLECTION)-S. DE MURCIA: Algunas obras de este nivel

3) MSICA CLASICO-ROMANTICA:-F. SOR: Andantino n 3. op. 2 (UNIVERSAL EDITION. Viena)-F. CARULLI: "Seis Divertimentos. op. 317 (CHANTERELLE)-M. GIULIANI: Rondoncino e due valzer (PUBLICATIONS CLIVIS)-D. AGUADO: Seis Valses y Seis Minuetos (UME)

-J. K. MERTZ: Bardenklange. Romanza, cuaderno 10(CHANTERELLE)


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-F. TARREGA: "Marieta". "Mara", "Alborada"-Andantinos y Minuetos. Ronds y tiempos de Sonata, de GIULIANI, SOR,DIABELLI..., apropiadas a este nivel. (Ej.: Sonatina n 1, op. 71, de M. Giuliani).

4) MUSICA NACIONALISTA y POST-ROMANTICA ESPAOLA Y LATINOAMERICANA:-MORENO-TORROBA: Sigenza (de la Suite "Castillos de Espaa")-J. RODRIGO: Sarabanda lejana.

Tres pequeas piezas (Ya se van los pastores; Por caminos de Santiago;Pequea Sevillana)

-M. LLOBET: Canciones Populares Catalanas (las de este nivel).Por ej.: "El Testamento de Amelia, "El Canto del Ladrn". (UME)

-H. VILLA-LOBOS: Preludios 1, 3 y 5 (MAX ESCHIG)Choro n 1 (UME)

-MAXIMO PUJOL: Preludios"

-R. BORGES: Vals

5) MUSICA CONTEMPORANEA:-H. HAUG: Alba ( BERBEN)-L. BROUWER: Dos temas populares cubanos: Berceuse; Ojos Brujos. (MAXESCHIG)-Q. ESQUEMBRE: Cancin Playera-Obras de este nivel de otros autores como TOMAS MARCO (algunos de los"Tarots"), CRUZ DE CASTRO (del Album de "Colin"), PEDREIRA, E. CORDERO,GARCIA DE LEON, A. GARCIA ABRIL (algunas piezas de "Vademecum" de estenivel).

A partir de este curso, es conveniente trabajar al menos un estudio u obra basadoen grafa contempornea. Por ejemplo:

-F. CHAVIANO: Cinco Estudios de Grafa (n 3 al 5). (Ed. EMEC)



MNIMOS EXIGIBLES

Para superar el curso, el alumno deber alcanzar los objetivos programados y sercapaz de interpretar correctamente un mnimo de seis piezas de diferentes apartados (almenos tres de ellas sern del apartado de interpretacin), de entre las que figuran en elRepertorio de cuarto curso de enseanzas profesionales de la presente ProgramacinDidctica.


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4 5 QUINTO CURSO DE EE.PP

OBJETIVOS

Los objetivos para este curso sern los sealados de forma general para lasenseanzas profesionales de la enseanza de Guitarra que figuran al comienzo delapartado 4 de esta programacin (pg. 23), enfocados a los contenidos de este curso.

CONTENIDOS:

1. Estudio de un repertorio de obras y estudios de diferentes pocas y estilos, querepresenten todos los recursos tcnicos e interpretativos de la guitarra.

2. Aplicacin de las reglas de ornamentar al repertorio de la guitarra de acuerdo

con las exigencias de las distintas pocas y estilos.3. Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.4. Ampliacin del estudio de las formas musicales:

El Preludio como preludio instrumental del Barroco La Suite como "forma organizada" de presentar las danzas antiguas El Tema con Variaciones como forma importante a partir del Clasicismo La Sonata como forma reina en la Msica Clsico-Romntica

5. Ampliacin del estudio de la digitacin hasta permitir al alumno alcanzar lasuficiente autonoma en la solucin de problemas tcnicos e interpretativos.

6. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crticalas caractersticas de sus diferentes versiones.



APARTADO DE RECURSOS TCNICOS Y EXPRESIVOS

Se propone un listado de estudios que, conteniendo los ms bsicos (cejillas,ligados, escalas, arpegios), contempla la ampliacin de los mismos (trmolo, glissandos,arrastres, ornamentacin, armnicos, sonoridades especiales, pizzicatto, etc.).

El criterio acertado del profesor respecto de cada alumno decidir la realizacin deuno varios estudios de este nivel de niveles inferiores si as lo considera (para retomardesde la base determinadas dificultades). As mismo, el profesor podr decidir como msacertado centrar el estudio del alumno exclusivamente en el apartado de Interpretacin noprogramando ningn Estudio si as lo considera mejor:

D. AGUADO: Mtodo de Guitarra parte 3 (n 1 al 8) (UME)F. SOR: 30 Estudios (n 18 al 24) (UME)


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N. COSTE: 25 Est. op. 38, n 16 al 21 (UME)M. CARCASSI: 25 Estudios meldicos progresivos, n 24 y n 25 (UME)F. TARREGA: Estudios de "velocidad" (BIBLIOTECA FORTEA)

"Sueo" (trmolo) (ZEN-ON)Andante y Estudio de Prudent (arreglo de Trrega)(UME)

E. PUJOL: Libro IV nos 52 al 67: (RICORDI)n 52 (arpegios largos)n 58 (acordes repetidos)n 63 (arpegios y ligados)n 64 (saltos y mordentes)n 66 (pizzicatto)

H. VILLA-LOBOS: Estudios n 4 y 5 (MAX ESCHIG)DODGSON-QUlNE: Estudios n 1 al 4 (RICORDI)

D. ALARD: EstudioBARRIOS: Estudio de Concierto, Las Abejas, Arabescos (Estudio n 4)(Ed.: BELWIN MILLS)

u otros de similares dificultades.

APARTADO DE INTERPRETACION

Es recomendable combinar estilos y poner especial atencin a la msica espaolay trabajar lenguajes contemporneos. Se aconseja al menos una obra de cada uno de lossiguientes bloques:

1) VIHUELISTAS, LAUDISTAS y GUITARRISTAS DEL XVI y XVII)-MUDARRA: Fantasa X que contrahace el arpa... (" Hispanae Chitarae Ars Viva").trans.: E. Pujol (SCHOTT)-DAZA: Cuatro Fantasas de "pasos largos". (Ed. TRASANTLANTIQUES)-NARVAEZ: "22 Diferencias de Conde Claros", transcripcin: M. A Girollet (Ed.OPERA TRES)-MlLAN: Fantasas de este nivel (SCHOTT)-DOWLAND: Fantasa n 7 (ARIEL MUSIC)

Fantasas de este nivel (n IX, XII, XIV...)

2) LAUDISTAS y GUITARRISTAS BARROCOS-S. L. WEISS: Chacona en La (UME)

Fantasa en Re menor (UNIVERSAL EDITION)Sonatas

-BRESCIANELLO: Suites de este nivel (Ed. SUVINI ZERBONI)-D. SCARLATTI: transcripciones de Sonatas como la L 238-J. S. BACH:

Preludio para lad BWV 999Preludio de la suite n 2 para lad BWV 997Preludio de la suite n 1 para cello BWV 1007

Preludio de la suite n 3 para cello BWV 1009


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3) MUSICA CLASICO-ROMANTICA:-A DIABELLI: Tres Sonatas (por separado) (Ed. SCHOTT)

-M. GIULIANI: Variaciones sobre la "Fola de Espaa" op. 45 (SUVINI ZERBONI)Sonata en Do Mayor op. 15 (Ed. SUVINI ZERBONI)Variaciones sobre un tema de Haendel

-J, K. MERTZ: Banderklange cuaderno 3. Variations MignonesBanderklange cuaderno 3. An Die EntfernteBanderklange cuaderno 5. Tres Nocturnos op. 4 (Ed.CHANTERELLE)

-J. MAISSONNIER: Variaciones sobre "Nel cor pi non mi sento"-J. BROCA: Tema con variaciones (ARIEL PUBLIC.)-F. SOR: Sonata op. 15 (ED. SUVINI ZERBONI)

Variaciones sobre un tema de Malboroug op. 28 (ED. SUVINI ZERBONI)

Fantasa y Variaciones op. 7 (MAX ESCHIG)Variaciones op. 9 sobre "La Flauta mgica" de Mozart (SUVINI ZERBONI)

-F. TARREGA: Recuerdos de la Alhambra (ED. ZEN-ON)Vals "Las dos hermanitas" (ED. ZEN-ON)Mazurka en Sol (ED. ZEN-ON)Capricho rabe (ED. ZEN-ON)Danza Mora (ED. ZEN-ON)Variaciones sobre temas de "La Traviata" de Verdi (ZEN-ON)

4) MUSICA NACIONALISTA ESPAOLA y LATINOAMERICANA y MUSICA POST-ROMANTICA:

-M. DE FALLA: Homenaje a Debussy (Ed. RICORDI o CHESTER)Transcripcin de la "Danza del molinero" ("farruca" de "El Sombrero de TresPicos")

-F. MORENO-TORROBA: Suite Castellana (Ed. SCHOTT)Nocturno (Ed. SCHTT)Piezas caractersticas (Ed. SCHTT)

-I. ALBENIZ: Asturias, Granada de la "Suite Espaola"(TR. M. BARRUECO)

-J. TURINA: Homenaje a Trrega (Ed. SCHOTT)Sevillana (COLUMBIA MUSIC CO.)Fandanguillo (Ed. SCHOTT)Rfaga

-E. PUJOL: El Abejorro-E. SAINZ DE LA MAZA: Campanas del Alba (UME)-R. SAINZ DE LA MAZA: Canciones Castellanas (OPERA TRES)-H. VILLA-LOBOS: Preludios n 2 y n 4 (Ed. MAX ESCHIG)

Suite Popular Brasilea (Ed. MAX ESCHIG)-R. RIERA: Preludio Criollo (UME)-A BARRIOS: Chro de Saudade; Vals op. 8 n 3 y n 4 (Ed.: BELWIN MILLS)-G. SANTORSOLA: Preludios

-M. M. PONCE: Vals en Re Mayor (Ed. SCHOTT)


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1. Estudio de un repertorio de obras y estudios de diferentes pocas y estilos, querepresenten todos los recursos tcnicos e interpretativos de la guitarra.

2. Aplicacin de las reglas de ornamentar al repertorio de la guitarra de acuerdocon las exigencias de las distintas pocas y estilos.3. Desarrollo de una conduccin clara de las voces en obras contrapuntsticas.4. Ampliacin del estudio de las formas musicales:

La Fuga como forma imitativa "reina" del Barroco El Tema con Variaciones como forma importante a partir del Clasicismo La Sonata como forma reina en la Msica Clsico-Romntica El Concierto Barroco como manera de iniciarse en el "estilo concertante" de

un instrumento solista enfrentado a un "tutti"5. Ampliacin del estudio de la digitacin hasta permitir al alumno alcanzar la

suficiente autonoma en la solucin de problemas tcnicos e interpretativos.

6. Audiciones comparadas de grandes intrpretes para analizar de manera crticalas caractersticas de sus diferentes versiones.



APARTADO DE RECURSOS TCNICOS Y EXPRESIVOS

Se propone un listado de Estudios que, conteniendo los ms bsicos (cejas,ligados, escalas, arpegios), contempla la ampliacin de los mismos (trmolo, glissandos,arrastres, ornamentacin, armnicos, sonoridades especiales, pizzicatto, etc.).

El criterio acertado del profesor respecto de cada alumno decidir la realizacin deuno varios estudios de este nivel de niveles inferiores si as lo considera (para retomardesde la base determinadas dificultades). As mismo, el profesor podr decidir como msacertado centrar el estudio del alumno exclusivamente en el apartado de Interpretacin noprogramando ningn Estudio si as lo considera mejor:

D. AGUADO: Mtodo de Guitarra parte 3 (n 1 al 8) (UME)F. SOR: 30 Estudios (n 18 al 24) (UME)N. COSTE: 25 Est. op. 38, n 16 al 21 (UME)M. CARCASSI: 25 Estudios meldicos progresivos, n 24 y n 25 (UME)F. TARREGA: Estudios de "velocidad" (BIBLIOTECA FORTEA)

"Sueo" (trmolo) (ZEN-ON)Andante y Estudio de Prudent (arreglo de Trrega) (UME)

E. PUJOL: Libro IV nos 52 al 67: (RICORDI)n 52 (arpegios largos)n 58 (acordes repetidos)n 63 (arpegios y ligados)


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n 64 (saltos y mordentes)n 66 (pizzicatto)

H. VILLA-LOBOS: Estudios n 4 y 5 (MAX ESCHIG)

DODGSON-QUlNE: Estudios n 1 al 4 (RICORDI)D. ALARD: EstudioBARRIOS: Estudio de Concierto, Las Abejas, Arabescos (Estudio n 4)

(Ed.: BELWIN MILLS)u otros de similares dificultades.

APARTADO DE INTERPRETACION

Es recomendable combinar estilos y poner especial atencin a la msica espaolay trabajar lenguajes contemporneos. Se aconseja al menos una obra de cada uno de lossiguientes bloques:

1) VIHUELISTAS, LAUDISTAS y GUITARRISTAS DEL XVI y XVII)-MUDARRA: Fantasa X que contrahace el arpa... (" Hispanae Chitarae Ars Viva").trans.: E. Pujol (SCHOTT)-DAZA: Cuatro Fantasas de "pasos largos".

(Ed. TRASANTLANTIQUES)-NARVAEZ: "22 Diferencias de Conde Claros", transcripcin: M. A Girollet (Ed.

OPERA TRES)-MlLAN: Fantasas de este nivel (SCHOTT)-DOWLAND: Fantasa n 7 (ARIEL MUSIC)

Fantasas de este nivel (n IX, XII, XIV...)

2) LAUDISTAS y GUITARRISTAS BARROCOS-S. L. WEISS: Chacona en La (UME)

Fantasa en Re menor (UNIVERSAL EDITION)Sonatas

-BRESCIANELLO: Suites de este nivel (Ed. SUVINI ZERBONI)-D. SCARLATTI: transcripciones de Sonatas como la L 238-J. S. BACH:

Fuga de la suite n 2 para lad BWV 997Fuga en Re Mayor BWV 998Fuga en La menor BWV 1000

3) MUSICA CLASICO-ROMANTICA:-A DIABELLI: Tres Sonatas (por separado) (Ed. SCHOTT)-M. GIULIANI: Variaciones sobre la "Fola de Espaa" op. 45 (ZERBONI)

Sonata en Do Mayor op. 15 (Ed. SUVINI ZERBONI)Variaciones sobre un tema de Haendel

-J, K. MERTZ: Banderklange cuaderno 3. Variations Mignones


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bsicos que son esenciales a la nocin y contenido del currculo establecido. Lainterpretacin musical, meta de las enseanzas instrumentales, es por definicin, unhecho diverso, subjetivo, en cuyo resultado final se funden el mensaje del creador

contenido en la obra y la personal manera de transmitirlo del intrprete, que hace suyoese mensaje modulndolo a travs de su propia sensibilidad. Es por ello, que el desarrollode la personalidad y la sensibilidad propias del alumno constituyen el fin ltimo quepersigue el proceso educativo que nos ocupa. A lo largo de un proceso de este tipo, elprofesor ha de ser ms que nada un gua, un consejero, que a la vez que da solucionesconcretas a problemas o dificultades igualmente concretos, debe, en todo aquello quetenga un carcter ms general, dar opciones, sin imponer criterios, estimulando yensanchando la receptividad y la capacidad de respuesta del alumno ante el hechoartstico. El proceso de enseanza pues, ha de estar presidido por la necesidad degarantizar la funcionalidad de los aprendizajes. Con esto queremos decir no slo que elconocimiento adquirido tenga una posible aplicacin prctica, sino tambin y sobre todo,

que ste sea necesario y til para llevar a cabo otros aprendizajes que permitan aprendera aprender. Las Enseanzas Elementales deben plantearse como un perodo deexperiencia y descubrimiento en el que queden sentadas las bases de una tcnicacorrecta y eficaz, pero lo que es an ms importante, de unos conceptos musicales quecristalicen, mediando el tiempo necesario para la maduracin de todo ello, es decir, en lasEnseanzas Profesionales, en una autntica conciencia de intrprete. Al intrpretecorresponde el trabajo de mediacin entre el compositor y el pblico, y esta labor implicaun correcto entendimiento del texto, un sistema de signos recogidos en la partitura que,pese a su continuo enriquecimiento a lo largo de los siglos, padece de irremediableslimitaciones para representar el fenmeno musical como algo esencialmente necesitadode recreacin. As pues, la tarea del futuro intrprete consistir en: aprender a leer

correctamente la partitura; penetrar despus, a travs de la lectura en el sentido de loescrito para poder apreciar su valor esttico; y desarrollar al propio tiempo la destrezanecesaria en el manejo del instrumento, para que la ejecucin de ese texto musicaladquiera su plena dimensin de mensaje expresivamente significativo, para podertransmitir de manera convincente la emocin que en el espritu del intrprete despierta laobra musical cifrada en la partitura.Para alcanzar estos objetivos, el instrumentista debe llegar a desarrollar las capacidadesespecficas que le permitan alcanzar el mximo dominio de las posibilidades de todoorden que le brinda su instrumento, las cuales se hallan reflejadas en la literatura delinstrumento que nos han legado los compositores a lo largo de los siglos. Al desarrollo deesa habilidad, a la plena posesin de esa destreza en el manejo del instrumento, es a loque llamamos tcnica. Pero no debe olvidarse, que el trabajo tcnico debe estar siempreindisociablemente unido a la realidad musical a la que se trata de dar cauce, evitandoconstantemente el peligro de que el estudio quede reducido a una mera ejecucingimnstica. La tcnica ha de ser siempre considerada como un medio, una herramientade la interpretacin musical, y nunca como un fin en s mismo. Todo este proceso debeser planteado de forma que la suma de conocimientos y las inevitables horas de prcticaa las que se ver sometido el alumno le sean presentadas de manera tan atractiva yestimulante como sea posible, logrando as que su posible vocacin y su inters por elaprendizaje se vean reforzados.Esta programacin didctica ha sido elaborada teniendo presentes en todo momento el

conjunto de consideraciones hasta aqu expuesto, por lo que se hace necesario que elprofesor no olvide la relacin y el vnculo existente entre los distintos apartados de la


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Consejera de EducacinConservatorio Profesional de Msica de Segovi

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Programaci%d3n Guitarra 2013-14