Institución Educativa Nacional Loperena ÁREA: CIENCIAS SOCIALES / ASIGNATURA: HISTORIA

GUIA DE APRENDIZAJE No 3

COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR:

• Saber: reconoce los principales hechos históricos en el marco de la revolución francesa.

• Hacer: argumenta las causas, el contexto y las consecuencias de la lucha del Estado Llano por mejorar su calidad de vida.

• Ser: reconoce el valor de la lucha revolucionaria en Francia del siglo XVIII y defiende los derechos alcanzados por la misma.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identifica las consecuencias que tuvo la revolución en Europa y el resto del mundo.

DBA: Comprende las principales características de las revoluciones de los siglos XVIII y XIX y sus implicaciones para las

sociedades de esos momentos históricos y para las sociedades actuales.

METODOLOGIA: Aprendizaje individual, teórico-práctico.

1. Ingresa a tu clase virtual disponible en GOOGLE CLASSROOM, por favor sigue el instructivo publicado en la página institucional titulado “Instructivo para clases virtuales - Ivon Ovalle”.

2. Lee el contenido en el espacio de la guía, titulado: “ES HORA DE APRENDER”, allí encontraras la introducción al tema y los conceptos básicos que debes aprender para alcanzar tus competencias, cualquier duda sobre ello debes exponerla en el “foro de apoyo” dispuesto en Google Classroom para ser despejada por la docente.

3. Realiza la “LECTURA COMPLEMENTARIA”, te será de ayuda para afianzar conceptos y tener argumentos para sustentar la actividad de afianzamiento.

4. Realiza la “ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO No 1” y cuélgala en el aula virtual de Google Classroom que te corresponde. Sigue las instrucciones que se te dan en el foro de apoyo para la presentación del trabajo.

La Revolución Francesa Uno de los acontecimientos que más influyó en el desarrollo histórico del mundo a lo largo del siglo XIX fue la Revolución francesa de 1789. Esta inició un proceso de cambios políticos y sociales que trascendieron las fronteras francesas y estructuraron la vida política de muchas naciones hasta nuestros días. Se suprimieron los antiguos derechos feudales, se proclamó la igualdad de todas las personas ante la ley, se instauró la república y se consolidó la doctrina sobre la soberanía del pueblo por encima de los derechos del rey.

Antecedentes de la Revolución Durante el siglo XVIII, Francia al igual que España y Portugal, se caracterizaban por tener una división estamental y un sistema de gobierno absolutista, al que se conocía como Antiguo Régimen. La sociedad estaba dividida en tres estamentos o estados principales:

■ La nobleza: conformada por tres grupos: la alta nobleza de espada que tenía un origen militar y de familias reales tradicionales; la alta nobleza de toga, de origen burgués, que obtuvo títulos nobiliarios gracias a vínculos matrimoniales con la nobleza tradicional, y la baja nobleza, la cual no percibía rentas pero disfrutaba de privilegios.

■ El clero: compuesto por el alto y bajo clero. El alto clero era cercano a la nobleza de Versalles y dueño de una décima parte del territorio francés. El bajo clero se localizaba en las provincias y tenía menos privilegios.

■ El tercer estado o estado llano: representaba el mayor porcentaje de la población y estaba conformado por la alta y pequeña burguesía, así como por las clases urbanas y campesinas. La alta burguesía estaba compuesta por los financieros, banqueros y grandes comerciantes, y la pequeña burguesía, por

Nombre del alumno: Tiempo: 2 sesiones

Asignatura: Historia Período: 1 Grado: 8-0___

Tema: Revolución Francesa: contexto y consecuencias Docente: Ivón Ovalle

ES HORA DE APRENDER

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA

Institución Educativa Nacional Loperena profesionales liberales, pequeños comerciantes y maestros artesanos. Los campesinos eran el sector

menos favorecido dentro del tercer estado, pues vivían en condiciones precarias de pobreza y de servidumbre.

La nobleza y el clero eran dueños de la mayoría de las tierras, controlaban

el poder político y disfrutaban de privilegios como no pagar impuestos y

tener leyes especiales. La mayoría de la población soportaba las cargas

fiscales con las que se sostenía la estructura administrativa de los Estados

y la minoría privilegiada.

Causas de la Revolución En la segunda mitad del siglo XVIII, Francia era el Estado más representativo del Antiguo Régimen: era absolutista con una economía rural y una sociedad estamental. En esta situación, cuatro tipos de causas provocaron la Revolución:

• El absolutismo monárquico, que se caracterizó por el ilimitado poder del soberano, cuya autoridad no estaba sujeta a control alguno.

• La desigualdad social política y económica. • La falta de libertades y derechos. • La poderosa influencia de las nuevas ideas (ilustración). • La crisis alimentaria que atravesaba Francia producto de sequias que afectaron las cosechas.

El gobierno de Luis XVI Quien gobernaba en Francia en esta época era el rey Luis XVI, casado con María Antonieta, que era de origen austriaco. María Antonieta gozaba de gran poder e influencia, aunque en realidad era ignorante en cuestiones de política. Luis XVI, por su parte, era consciente de la difícil situación por la que atravesaba el reino, pero su débil carácter no le permitió afrontar los problemas. Los monarcas de Francia eran tan detestados que, en las plazas, a escondidas de la guardia real, los bufones imitaban a Luis XVI por carecer de dominio y a María Antonieta por gastar el dinero de Francia en perfumes y elegantes trajes.

Fases de la Revolución La Revolución francesa se dividió en tres fases que fueron:

■ La etapa monárquica: La convocatoria de los Estados Generales y La Asamblea Nacional Constituyente.

■ La etapa republicana: La Convención, El Directorio y El Consulado

■ La etapa imperial: La era napoleónica.

Logros de la revolución • Difundió por el mundo los ideales de libertad y fraternidad.

• Sembró los ideales de la soberanía popular.

• Divulgó el conocimiento de los derechos fundamentales del hombre y del ciudadano.

Luis XVI y María Antonieta, reyes de Francia

Videos recomendados para afianzar conceptos:

1. Revolución Francesa en 3 minutos:

https://www.youtube.com/watch?v=DUqg1ALdY7w

2. María Antonieta:

https://www.youtube.com/watch?v=20vWKVHNLjM

3. Napoleón Bonaparte:

https://www.youtube.com/watch?v=m_sjJnDpEDg

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LECTURA COMPLEMENTARIA

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Con base al texto responde las siguientes preguntas:

1. Interpreta. ¿Cómo se encontraba económicamente Francia previo a la Revolución? ¿Cuál era el motivo de ello?

a. ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

b. ________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2. Interpreta. ¿Cuáles eran los nombres de los reyes franceses cuando estalló la revolución? Realiza una descripción

de su personalidad.

3. Interpreta. ¿Qué acción del rey fue recriminada por el Estado Llano durante los Estados Generales, que

desencadeno la toma de la Bastilla?

R/ _________________________________________________________________________________________

4. Interpreta. ¿Cuáles fueron los principales logros de la revolución francesa?

a. ____________________________________________________________________________________

b. ____________________________________________________________________________________

c. ____________________________________________________________________________________

5. Sintetiza y crea: Realiza un mapa de ideas que ejemplifique un recuento de las etapas de la revolución francesa.

(ilustraciones).

[Espacio reservado para el desarrollo de la creatividad de los estudiantes]

6. Argumenta. Observa las imágenes y describe la importancia de la situación o el personaje en el marco de la

revolución.

REY: ________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

REINA: ________________________

___________________________________________

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Importancia:

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_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

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_______________________________________________________ Juramento del Juego de la Pelota. 1789.

Pintura de Louis David

La toma de la Bastilla. 1789.

Importancia:

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Actividad de afianzamiento No 1

Por favor sigue el instructivo para subir la

actividad en Google Classroom.

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7. Analiza críticamente. Con respecto a la era napoleónica:

a. ¿Por qué Napoleón llegó al poder?

R/___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

b. ¿Cuáles fueron sus logros?

R/___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

c. ¿Qué causó su derrocamiento?

R/___________________________________________________________________________________

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Practica para tu Prueba Saber teniendo en cuenta la información suministrada en la guía. Marca la respuesta correcta

con una X.

9. Los principios de la Revolución Francesa (siglo XVIII) diferían de los de la Revolución Inglesa (siglo XVII), en la

importancia política otorgada a la figura del monarca. Mientras en Francia se eliminaron los privilegios del rey y la

aristocracia en favor del parlamento como órgano representativo de la sociedad, en Inglaterra su papel

político se mantuvo, pero asociado a las decisiones de un parlamento. Se infiere que los sistemas políticos

resultantes fueron

a. La democracia parlamentaria en Francia y la monarquía parlamentaria en Inglaterra

b. El absolutismo monárquico con órganos representativos regionales

c. La democracia constitucional donde las decisiones eran aprobadas por el rey

d. La democracia liberal que permitía el gobierno autónomo en las unidades administrativas

10. Entre las causas de la revolución francesa se pueden determinar:

a. La alteración de la estructura agraria y su acción como referente ideológico

b. La acción de la ilustración y la Crisis económica y financiera

c. Declaración de los derechos del hombre

d. La primera Revolución burguesa y el Liberalismo

8. Analizando los motivos de

la declaración de Olimpia de

Gouges podría decirse que

las mujeres de la Edad

Contemporánea lograron su

objetivo? Justifica.

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Maximilien Robespierre

Importancia:

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