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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN AGUSTÍN GP-F-003-V2 PLAN DE ASIGNATURA 1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Historía-geografía NOMBRE DEL ÁREA: Ciencias Sociales DOCENTE: 2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA : Reconocer y practicar las normas básicas de convivencia y el entorno escolar 3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA: GRADO: __1_______________ PERIODO: ___Primero____TIEMPO PROBABLE (horas): ______33___ ESTANDARES ESPECÍFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEÑOS Desarrolla el conocimiento de sí mismo que permita practicar normas básicas de convivencia. Historia de los niños. - Tenemos una historia. - Ayer, hoy y mañana - Así soy yo. - Nombres y apellidos. - Rasgos físicos. - Gustos, fortalezas, debilidades y sentimientos. 4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN)

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INSTITUCIN EDUCATIVA SAN AGUSTN

GP-F-003-V2

PLAN DE ASIGNATURA

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Histora-geografa NOMBRE DEL REA: Ciencias SocialesDOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA : Reconocer y practicar las normas bsicas de convivencia y el entorno escolar

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: __1_______________ PERIODO: ___Primero____TIEMPO PROBABLE (horas): ______33___

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

Desarrolla el conocimiento de s mismo que permita practicar normas bsicas de convivencia. Historia de los nios. Tenemos una historia. Ayer, hoy y maana As soy yo. Nombres y apellidos. Rasgos fsicos. Gustos, fortalezas, debilidades y sentimientos.

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NOMBRE DEL REA:DOCENTE:

2. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Durante el periodo): Especificar bien el objetivo del periodo para no confundirlo con los objetivos especficos de la asignatura.

3. ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA:GRADO: ___________________ PERIODO: _______TIEMPO PROBABLE (horas): _________

ESTANDARES ESPECFICOS CONTENIDOS CURRICULARES DESEMPEOS

4. ACTIVIDADES EVALUATIVAS DEL PERIODO: (Antes ESTRATEGIAS DE EVALUACIN)Ejemplos:EXAMEN ESCRITOTALLERES EXPOSICINREVISIN DEL CUADERNOQUIZTAREASPARTICIPACIN

5. PLAN DE MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE: (antes PLAN DE APOYO)- Actividades durante el periodo (estudiantes con dificultades): qu se desarrollar durante el periodo con los estudiantes que presenten dificultades?- Actividad final evaluativa del periodo (estudiantes con desempeo bajo): qu se desarrollar en la ltima semana de los periodos 1, 2 y 3?

NOTA: Lo que est en rojo se debe borrar.