LAS TIC EN LA EDUCACION

PROFESOR: GUILLERMO TEMELO AVILES

TEMA; ASINCRONAS Y SINCRONAS

ALUMNA: LUCERO BOTELLO URIBE.

Comunicación asincrónica

La comunicación asincrónica es aquella comunicación que se establece entre dos o más

personas de manera diferida en el tiempo, es decir, cuando

no existe coincidencia temporal.

Elementos de la

comunicación

asincrónica

•Emisor: El emisor envía

la información sabiendo que no obtendrá

una respuesta inmediata.

•Receptor: Este será

consciente de la llegada del mensaje solo

cuando acceda al canal

específico.

•Canal: Es el medio físico acordado por ambas partes por el que se transmite el mensaje, debe ser perdurable en el tiempo ya que el

mensaje se almacena allí

durante un tiempo indefinido.

•Código: No puede ser

efímero y debe poder

almacenarse en un soporte

físico.

•Situación o contexto: La

disponibilidad del emisor o receptor es

incierta y marca de forma

importante el contexto de la comunicación.

PRINCIPALES HERRAMIENTAS ASÍNCRONAS WEB 2.0

UTILIZADAS EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Herramientas de mensajería compartida

Se refiere a aquellas herramientas web que nos permiten enviar y recibir

mensajes, archivos, datos o documentos entre personas

facilitando compartir la información, como ejemplo

tenemos: Correo electrónico, listas de distribución.

Correo electrónico•De las principales aplicaciones educativas, a todos los niveles, tal vez sea la posibilidad de comunicación e interacción mediante el correo electrónico (e-mail) entre personas (profesores, alumnos, expertos en un tema) que no se encuentran físicamente en el mismo lugar, ni en las mismas coordenadas temporales. Es la posibilidad de unir personas geográficamente separadas con la mensajería asíncrona, los interlocutores intercambian ideas sin coincidir en un tiempo establecido. Por otra parte las distancias físicas no siempre son distancias geográficas importantes sino que muchas veces estas barreras físicas están en diferentes plantas de un mismo edificio.El uso del correo electrónico nos permite

enviar información en el aspecto de la educación sirve para el cambio de

documentos y ayuda a la realización de guardar documentos.

Listas de distribución•Una lista de distribución no es más que un conjunto de direcciones de correo electrónico para enviar ciertos mensajes o anuncios con un contenido de interés general para todos los miembros de la lista. A través de estas direcciones electrónicas los miembros de la lista intercambian mensajes sobre una temática particular, compartiendo sus conocimientos y debatiendo temas de interés común, pudiendo llegar a constituir una Comunidad Virtual.

En la educación estas listas sirven para conocer el punto de vista de otras

personas con la finalidad de intercambiar conocimientos doble un tema especifico que te ayudara a reforzar la información

que tu tienes con ayuda de otras personas.

Foro de debate o de discusión.

• Es una aplicación web que da soporté a discusiones u opiniones en línea.

• Esto también son conocido como foro de mensajes, foro de opinión.

• Entrevista colectivas en un audio.

Blogs :

Es una pagina creada por cualquier persona donde se

publica información e instantánea en un sitio.

Wiki(son espacios virtuales en los que cada usuario puede insertar sus conocimientos personales). La principal

utilidad de un wiki es que permite crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran libertad

al usuario, y por medio de una interfaz muy simple. Esto hace que más gente participe en su edición, a

diferencia de los sistemas tradicionales, donde resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a

mejorarlo.

USO EDUCATIVO DE LOS WIKIS

En las Instituciones Educativas (IE), los Wikis posibilitan que grupos de estudiantes, docentes o ambos, elaboren

colectivamente glosarios de diferentes asignaturas, reúnan contenidos, construyan colaborativamente trabajos escritos,

creen sus propios libros de texto y desarrollen repositorios de recursos, entre muchas otras aplicaciones. En clases

colaborativas, docentes y estudiantes trabajan juntos y comparten la responsabilidad por los proyectos que se

realizan. En este sentido, dar control editorial del Wiki a los estudiantes puede infundir en ellos un sentido de

responsabilidad y de pertenencia por este, minimizando así el riesgo de que alguno de ellos agregue algo inapropiado [1]. Por último, los Wikis se pueden aprovechar en el aula para

crear fácilmente un ambiente colaborativo en línea sin depender de quienes manejan el área de infraestructura en

TIC de la IE.

• Promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase

• Desarrollar habilidades de colaboración• Elaborar textos• Recopilar información• Re-elaborar libros de texto• Enriquecer trabajos en grupo• Presentar trabajos• Revisar y corregir trabajos• Crear contenidos• Crear glosarios• Elaborar Boletines Escolares• Llevar a cabo Proyectos Colaborativos

A continuación algunos usos que pueden darse a los Wikis en las Instituciones

Educativas.

RECOMENDACIONESCuando se toma la decisión de usar Wikis en ámbitos educativos, especialmente en el nivel escolar, es importante atender las siguientes sugerencias que ayudan a utilizarlos en proyectos de clase: 1. Funcionalidades requeridas por los proyectos que desea implementar (consultar

el listado de proveedores más adelante en este artículo). Recomendamos empezar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, puede cambiarse a un proveedor que ofrezca una herramienta más robusta y completa.

2. Una vez seleccionado el Wiki a utilizar, familiarícese con su funcionamiento básico; publique varias páginas de prueba.

3. Si aún no se siente listo(a) para hacer público su Wiki, utilice Instiki, programa que corre en un computador del aula y ofrece, dentro de la clase, un entorno que simula el funcionamiento de un Wiki.

4. Comuníquese con otros docentes que ya están usando Wikis y observe qué pasa y cómo usan ellos esos espacios de aprendizaje.

5. Utilice los controles que permiten el acceso únicamente a las personas participantes en el proyecto de clase. Analice y seleccione cuidadosamente a qué personas les otorga permisos para realizar modificaciones en el Wiki.

6. Exija a los estudiantes respetar los derechos de autor de las fuentes consultadas en la elaboración de todo producto académico que publiquen, para que así mismo se respeten sus derechos.

7. Promueva entre los estudiantes el respeto tanto al momento de hacer comentarios a otros estudiantes, como al atender las observaciones o correcciones realizadas por los docentes.

8. Genere copias de respaldo del Wiki antes de realizar ciertas operaciones que no tienen la opción “deshacer”.

9. Los docentes de informática pueden utilizar el componente curricular de Wikis del Currículo Interactivo 2.0 tanto para diseñar capacitaciones a otros docentes, como para incluir la enseñanza de los Wikis en el currículo de informática de la IE en que laboran

10.Elecciones un proveedor de servicio de Wikis que sea fácil de utilizar pero que ofrezca las

Antología de poemas, http://poemasantologia.wikispaces.com/, wiki elaborado por los alumnos de 2º de ESO del IES “Isabel de Villena” de Valencia, a partir de los textos proporcionados por su profesor, Felipe Zayas. El profesor Zayas es también responsable de otros wikis, entre los que cabe citar Gramática, http://gramatica.wikispaces.com, de recursos gramaticales (esquema semántico de la oración, sujeto y predicado, clasificación oracional), Resumir y comentar textos, http://ctextos.wikispaces.com/, destinado a la actividad de comentario de textos de los alumnos de 2º de Bachillerato, y Gramática de los titulares: http://titulares.wetpaint.com/, que sirve como soporte a un trabajo de investigación colectivo sobre las funciones sintácticas en los titulares de prensa, realizado por los alumnos de 1º de Bachillerato.Antología poética, http://antologiapoetica.wetpaint.com/, sobre textos de la Generación del 27, elaborada por los alumnos de 4º de ESO del IES “La Patacona”, de Alboraia (Valencia), dirigidos por la profesora Angus Iglesias. Este wiki complementa un blog de aula sobre el grupo poético del 27. La profesora Iglesias también es responsable de otro wiki, Para investigar, http://parainvestigar.wikispaces.com/, que recopila información, ideas, ejemplos y recursos para impartir la materia optativa denominada Trabajo monográfico de investigación.

Tres Tizas. Wiki de Lengua y TIC, http://trestizas.wetpaint.com/, wiki conjunto de los profesores Marcos Cadenato, Aster Navas, Patxo Landa y Carlos Díez, para alumnos de los programas de refuerzo lingüístico, diversificación curricular y ESO en cuatro Institutos de Enseñanza Secundaria de Vizcaya.WikiDdS, http://www.iesdolmendesoto.org/wiki/: wiki del IES “Dolmen de Soto” de Trigueros (Huelva), y un espléndido ejemplo de las posibilidades de esta herramienta como organizador de la documentación educativa de todos los departamentos didácticos de un Instituto de Enseñanza Secundaria. La sección correspondiente al Departamento de Lengua Castellana y Literatura está disponible en http://www.iesdolmendesoto.org/wiki/index.php?title=Lengua.WikiDidácTICa, http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/wikididactica/: magno proyecto auspiciado por el INTEF, que pretende “aprovechar el conocimiento colectivo del profesorado para construir un espacio útil que facilite la incorporación paulatina de los recursos digitales como medio didáctico en las distintas áreas y etapas educativas”. El wiki correspondiente al área de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria puede consultarse en http://bit.ly/KCy3Xa [URL abreviada].

La comunicación sincrónica

es el intercambio de información por Internet en tiempo real. Es un concepto que se enmarca dentro de la comunicación mediada por computadora (CMC),

que es aquel tipo de comunicación que se da

entre personas y que está mediatizada por

ordenadores..

Rasgos de la

comunicación

sincrónica

En lo que respecta a comunicación sincrónica, el

máximo exponente es el chat. Su

creación data de 1988, aunque el

éxito masivo no se empezó a dar y a popularizar hasta

principios del siglo XXI

Los participantes en este tipo de comunicación realizan una serie de características más propias de la

charla oral, pero usando los ordenadores y el texto escrito para crear una ilusión de conversación. Hay dos obstáculos para solventar esta informalización del discurso:

La primera sería la ausencia de rasgos para lingüísticos: se han

tenido que recrear mediante símbolos, emoticones emoticonos o repetición de palabras los rasgos comunicativos de la conversación

cara a cara. Por ejemplo, para indicar que estamos gritando escribimos en

mayúscula (¡QUE NO!) o para enfatizar aquello que decimos

repetimos letras “hooolaaaaaaa”.

El otro obstáculo es el espacio. Si queremos

emular la sensación de conversación hemos de

dominar el espacio por dos razones. La primera es la propia limitación física de muchos chats. La otra es

que una conversación requiere de participaciones

más o menos paritarias, para no parecerse en

demasía a un monólogo.

Teleconferencia

La teleconferencia es una tecnología que permite el intercambio directo de

información entre varias personas y máquinas a distancia a través de un

sistema de telecomunicaciones. Términos tales como conferencias de audio,

conferencia telefónica y la conferencia telefónica también se utiliza a veces para

referirse a las teleconferencias.Este sistema permite el intercambio de

audio, video y/o servicios de transmisión de datos, como la telefonía, telegrafía,

teletipos, radio y televisión.Multiconferencia

Audioconferencia

Teleconferencia audiográfica

Videoconferencia

Videotelefonía

Videochat:

El Videochat es una variación de los servicios tradicionales chat, que permite la comunicación a través de Internet entre varios usuarios con capacidades de

audio y video.Este medio de

comunicación dentro de lo que es la

educación nos ayuda a intercambiar ideas

y conocimientos pero de manera oral

además podrás informarte de

alguna tarea o algo importante sucedido

en clase que no pediste registrar.

• IRC

• Mensajería instantánea

El chat mas usado actualmente a nivel

mundial:

Es un sitio web formado por muchas redes sociales relacionadas con:• Escuela• Universidad • Trabajo

Facebook para mantenerse al día con sus amigos o compañeros compartiendo fotos, enlaces, videos etc.

Es una herramienta de microblogging, donde la gente comparte diversas

informaciones.

Podemos obtener información hasta de

lo ocurrido a nivel mundial..

Obteniendo de esta 140 caracteres de

mensajería instantánea...

Pizarras compartidas:

Son lugares virtuales de aprendizaje que apoyan en primer lugar, la colaboración entre grupos, que pueden estar geográficamente

dispersos.

Skype:

Skype (pronunciado /ˈskaɪp/ o /eskipe/) es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet (VoIP). Fue desarrollado en

2003 por el danés Janus Friis y el sueco Niklas Zennström, también creadores de Kazaa. El código

y protocolo de Skype permanecen cerrados y propietarios, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación ejecutable

del sitio web oficial. Los usuarios de Skype pueden hablar entre ellos gratuitamente.