1. รหสและชอรายวชา 6074203 การรกษาโรคเบองตน(Primary Medical Care)2. จำานวนหนวยกตหรอจำานวนชวโมง 2(2-0-4)3. หลกสตรและประเภทรายวชา พยาบาลศาสตร / กลมวชาชพ (ภาคทฤษฎ)4. อาจารยผรบผดชอบ/อาจารยทปรกษาการฝกประสบการณภาคสนาม อาจารยนภา ลสคนธ5. ภาคการศกษา/ชนปทกำาหนดใหมการฝกประสบการณภาคสนามตามแผนการศกษาของ หลกสตร 1/2553

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยราชภฏสวนดสตวทยาเขต/คณะ/ภาควชา คณะพยาบาลศาสตร

หมวดท 1 ขอมลทวไป1. รหสและชอรายวชา 6074203 การรกษาโรคเบองตน(Primary Medical Care)2. จำานวนหนวยกต 2(2-0-4)3. หลกสตรและประเภทของรายวชา พยาบาลศาสตร / กลมวชาชพ (ภาคทฤษฎ)4. อาจารยผรบผดชอบรายวชา 1 อาจารยนภา ลสคนธ 2 อาจารยณฐรพ ใจงาม อาจารยผสอน 1 อาจารยนภา ลสคนธ

มคอ. 3

2 อาจารยนงลกษณ เชษฐภกดจต 3 อาจารยภญญา หนภกด 4 อาจารยสมจต นปทธหตถพงศ 5 อาจารยพมพขวญ แกวเกลอน 6 อาจารยณทธร สขสทอง 7 อาจารยณฐรพ ใจงาม 8 ผศ.จไร อภยจรรตน 9 น.อ.หญงนวลจนทร เครอวานชกจ5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน ภาคการศกษาท 1/2553 / ชนปท 36. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม) กระบวนการพยาบาล (การประเมนภาวะสขภาพ,การตรวจรางกายตามระบบ) การพยาบาลฉกเฉนและสาธารณภย7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม) -8. สถานทเรยน หองเรยนรวม คณะพยาบาลศาสตร9. วนทจดทำาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 15 เมษายน 2553

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค1. จดมงหมายของรายวชา เพอใหนกศกษาเกดการเรยนร ในเรอง 1.1 การประเมนภาวะสขภาพ โดยใชกระบวนการ วเคราะหขอมล ทไดจากการซกประวต ตรวจ รางกาย การตรวจทางหองปฏบตการ เพอการวนจฉยแยกโรคได 1.2 การรกษาพยาบาล การฟ นฟสภาพผปวยตามขอบเขตของวชาชพ ทงในสถานบรการและทบาน

2

มคอ. 3

ไดอยางเหมาะสม รวมทงการสงตอผปวยทมความจำาเปน ตามระบบบรการสาธารณสขได 1.3 การประกอบวชาชพโดยยดหลกกฎหมายวชาชพ จรยธรรมวชาชพ จรรยาบรรวชาชพ สทธผปวย

2 วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา วตถประสงคในการปรบปรงรายวชาน เพอใหสอดคลองกบการบทบาทขยายของพยาบาล และกรอบของกฎหมายทอนญาตใหพยาบาลรกษาโรคเบองตน รวมทงความทนสมยของเนอหาท สภาการพยาบาลใชเปนเกณฑการสอบขนทะเบยนใบอนญาตประกอบวชาชพ โดย - เพมสาระเรอง หลกการใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา “ ”

หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ1. คำาอธบายรายวชา

หลกการและวธการประเมนภาวะสขภาพของบคคล โดยการซกประวต การตรวจรางกาย การตรวจทางหองปฏบตการเพอการวนจฉยแยกโรค การรกษาโรคเบองตนตามขอบเขตของกฎหมายและหรอการสงตอผปวยเพอรบการรกษาทเหมาะสมตอไป2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยาย การฝก

สอนเสรม ปฏบต/งานภาคสนาม/การ

การศกษาดวยตนเอง

3

มคอ. 3

ฝกงาน32 ชวโมง - - 64 ชวโมง

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปน รายบคคล 2 ชวโมง

หมวดท 4 การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

1. คณธรรม จรยธรรม 1.1 คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา เกดการพฒนาจรยธรรมในระดบการ การตดสนเชงจรยธรรม (ทางวชาชพฯ) และแสดงพฤตกรรมจรยธรรมพนฐาน

1.1.1จรยธรรมการประกอบวชาชพ ไดแก การเคารพเอกสทธของผปวย (respect to patient autonomy ) การไมทำาอนตราย (non-maleficence) การทำาประโยชนเกอกล (Beneficence) การทำาหนาทแทน (advocacy) ความยตธรรม (Justice) การบอกความจรง (Veracity) ความซอสตย (Fidelity) ความสำานกรบผดชอบ (accountability)ความรวมมอ (cooperation)

1.1.2 เงอนไขและขอกำาหนดในการประกอบวชาชพของสภาการพยาบาล

1.1.3จรยธรรมพนฐาน (ความซอสตย ความรบผดชอบ เหนแกประโยชนสวนรวม ความเมตตา ออนโยน ความตรงตอเวลา)

1.2 วธการสอน 1.2.1 การบรรยาย

4

มคอ. 3

1.2.2 การเรยนรผานกระบวนการกลมในการ ทำารายงาน วเคราะห กรณศกษา (Case based) (Group symptomatic differentiate) การนำาเสนอและอภปรายกลม และรายงาน รายบคคล (ความซอสตย ทจะไม copy / ตดปะ /ลอกงานผอน การอางองแหลงทมา) 1.2.4 การฝกวนยการเขาชนเรยนตรงเวลา / รบผดชอบการตดตามเรยนรในชนเรยน 1.2.5 รบผดชอบตดตามการเรยนผาน e-learning 1.3 วธการประเมนผล 1.3.1 วดเนอหาของรายงาน และ การนำาเสนอ ทมหวขอสะทอนจรยธรรมวชาชพ 1.3.2 วดดวยขอสอบ MCQ(ตวขอสอบ วดการตดสนใจเลอก ประเดนจรยธรรม ในสถานการณ การประกอบวชาชพ 1.3.3 ประเมนกระบวนการกลม (Group process) ดวยแบบประเมนกระบวนการกลมทม ขอประเมน ความรบผดชอบ ความเสยสละ และเหนแกประโยชนสวนรวม 1.3.4 ประเมนพฤตกรรมของผเรยนในชนเรยน 1.3.5 ประเมนความรบผดชอบ ตดตามการเรยนผาน e-learning โดยการสงรายงาน และตดตาม การแกไขงาน 2. ความร 2.1 ความรทตองไดรบ 2.1.1 เงอนไขและขอบงคบในการประกอบวชาชพฯ การรกษาโรคเบองตน การพยาบาลและการ

5

มคอ. 3

ผดงครรภ ประกาศกระทรวงสาธารณสขอนญาตใหพยาบาลประกอบเวชกรรม จรยธรรม การประกอบวชาชพ 2.1.2 การประเมนภาวะสขภาพ กระบวนการ วเคราะหขอมล ทไดจากการซกประวต ตรวจรางกาย การตรวจทาง หองปฏบตการ การตรวจพเศษ เพอการวนจฉยแยกโรค การประเมนทางดานจตใจดวยการ ฟงแบบเขาถงจตใจ (Deep listening) การรกษาพยาบาลโรคเบองตน ตามขอบเขตของ วชาชพ การลงรายงาน และการฟ นฟสภาพผปวยในสถานพยาบาลและทบานไดอยาง เหมาะสม 2.1.3 หลกการใชยาเพอการรกษาโรคเบองตน 2.1.5 หลกการใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา 2.1.6 หลกการแพทยทางเลอก (Alternative medicine

2.2 วธการสอน 2.2.1 การบรรยาย 2.2.2 การเรยนรผานกระบวนการกลมในการ ทำารายงาน วเคราะห ปญหากรณศกษา (Case based) เพอวนจฉยแยกโรคและใหการรกษา การนำาเสนอและอภปรายกลม 2.2.3 การศกษาคนควา เพอทำารายงาน สรปวพากษ หวขอ “ แนวทางการบำาบดรกษา พยาบาลตามแนวการแพทยทางเลอก (Alternative medicine)” 2.3 วธการประเมนผล 2.3.1 การสอบดวยขอสอบ MCQ

6

มคอ. 3

2.3.2 รายงานและการนำาเสนอ 3. ทกษะทางปญญา 1 กาวพากษ สาระทไดไปคนควา ในหวขอ แนวทางการบำาบด““รกษาพยาบาลตามแนว การแพทยทางเลอก (Alternative medicine)” 2 การวเคราะหเพอวนจฉยแยกโรค จากปญหาของผปวยตามกลมอาการและใหการรกษา 3.2 วธการสอน 1 การสบคน สรปสาระสำาคญ วพากษ 2 การทำารายงานนำาเสนอ จากกรณปญหาผปวย 3.3 วธการประเมนผล

1 จากรายงานรายบคคลและรายงานกลมและการนำาเสนอ2 จากขอสอบ MCQ

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ 4.1 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา 4.1.1 ทกษะการทำางานเปนทม 4.1.2 การสอสารทางบวก ในการ นำาเสนอความคดเหน อภปราย 4.2 วธการสอน 4.2.1 สอนผานกระบวนการกลมใน การทำารายงาน 4.2.2 สอนการสอสารดวยการมมมมองบวก ผาน การนำาเสนอรายงาน การแสดงความคดเหน อยางสรางสรรค 4.3 วธการประเมนผล 1 วดกระบวนการกลม (group process) โดย สมาชกกลมประเมนตนเองและเพอนตามเกณฑใน ใบประเมน รวมทงอาจารยผสอน

7

มคอ. 3

2 ประเมนพฤตกรรมของผเรยน ในการการปฏสมพนธกบบคคลรอบขาง การสอสาร การอภปราย

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ 5.1 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1.1 การสบคนทาง internet 5.1.2 การคำานวณ dose ยาในการรกษา , การคำานวณปรมาณสารนำา /จำานวนหยด 5.1.3 การสอสารผาน internet 5.1.4 การพมพดวย computer และการนำาเสนอดวย power point ผานอปกรณโสต 5.2 วธการสอน 5.2.1 ทำารายงานรายบคคลและรายงานกลมและการนำาเสนอ อภปราย 5.2.2 การตดตอสอสารกบผสอน การสงงาน ตรวจแกไขงาน ผาน e-learning 5.3 วธการประเมนผล 5.3.1 จากรายงานและการนำาเสนอ 5.3.2 การประเมนพฤตกรรมผเรยน ในการเรยนรผาน e-learning

8

มคอ. 3

หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล1. แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช (ถาม)

ผสอน

1ศ 11 ม.ย.5313-15 น.

1. การประเมนสภาพแบบองครวม2. การซกประวต การลงรายงาน3. การวเคราะหขอมล ทไดจากการซกประวต ตรวจรางกาย การตรวจทางหองปฏบตการ การตรวจพเศษ เพอการวนจฉยแยกโรค4. การประเมนโดยใช MMSE

3

2*

*นอกเวลา

1. การบรรยาย รวมกบ การเรยนจากประสบการณตรงของผเรยน (Experiential Learnning)2. บรรยายและอภปราย ผานการ วเคราะหเพอการวนจฉยแยกโรค (differetial diagnosis) โดยใช กรณศกษาแบบกลมอาการ3. ฝกประเมนทางดาน cogntive โดยใชแบบประเมน MMSE4. แจกกรณศกษา เพอทำารายงานกลม และนำาเสนอ (การรกษาโรคเบองตน ตามกลมอาการ) – กลมละ 4 คน รวม 9 กลม โดยเรยนรดวยตนเองโดยมอาจารยทปรกษาประจำากลมทำารายงานและนำาเสนอ สปดาหท

อ.นภา

คณะอาจารยผสอน

9

มคอ. 3

กำาหนด5. มอบหมายรายงานรายบคคล

2ศ 18 ม.ย. 5313-

15 น.

การตรวจรางกายเบองตน1 หลกการตรวจรางกาย2 ฝกตรวจรางกายตามระบบตางๆ

3

นอกเวลา

1. นกศกษาทบทวนการตรวจรางกายโดย การชม VCD2. ผเรยนแบงกลมทบทวนการตรวจรางกายทกระบบ กบทมผสอน

ศจ.พเศษพ.ญ.ภทรา คระทองคณะอาจารย

3ศ 25 ม.ย. 53 เลอนเปนวนเสาร

หลกการใชยาเพอการรกษาโรคเบองตน- กลมยาลดไข แกปวดและยาตานอกเสบ - ยาปฎชวนะ- ยาลดอาการปวดเกรง- ยาลดกรดในกระเพาะอาหาร- ยาแกคลนไสอาเจยน- ยาออกฤทธตอระบบทางเดนหายใจ

3 1. บรรยาย โดยใช powerpoint 2. อภปราย3. สรปประเดนสำาคญพรอมตอบขอซกถาม

รศ.นพ.วนชยบบพนเหรญ

4ศ 2 ก.ค.53เลอนเปนวนเสาร

หลกการใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา- ประเภทของสารนำา- การคำานวณปรมาณสารนำาทใหและขอบงข เชน ในเดก ในผใหญ และใหในภาวะทมความจำากดเฉพาะโรค

2 1. บรรยาย โดยใช powerpoint 2. อภปราย3. สรปประเดนสำาคญพรอมตอบขอซกถาม

รศ.นพ.วนชยบบพนเหรญ

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จำานวน

ชวโมง

กจกรรมการเรยน การสอน สอทใช (ถาม)

ผสอน

59

สอบยอย 1 1 เนอหา สปดาหท 1-4 อ.นภา

10

มคอ. 3

ก.ค.536

ศ 16 ก.ค.5

317-

19 น.

การชวยเหลอเบองตนเกยวกบ งพษกดการไดรบสารพษ แมลงกดตอย จมนำาบาดทะยก และ Burn

2 1 บรรยายโดยใช power point 2 สรปสาระสำาคญ ตอบขอซกถาม

อ.พสมยพทกษวราการ

7ศ 23 ก.ค.17-

19 น.

การชวยเหลอเบองตนเกยวกบ งพษกดการไดรบสารพษ แมลงกดตอย จมนำาบาดทะยก และ Burn

2 1 บรรยายโดยใช power point 2 สรปสาระสำาคญตอบขอซกถาม

อ.พสมยพทกษวราการ

830

ก.ค.13-

15 น.

หตถการทางศลยกรรม1 การทำาแผล2 การเยบแผล3 การผาฝ4 การถอดเลบ

2 1 บรรยายเนอหาโดยใช Power point 2 ผสอนสรปประเดนสำาคญพรอมกบตอบ ขอซกถาม

อ.น.พ.อนนตมโนมยพบลย

96

ส.ค.53

สอบยอย 2 1 เนอหาสปดาห ท 6-9

10 – 14

ศ ส.ค.13,20,27

.13-

15 น.3

ก.ย.5313-

15 น.

การรกษาโรคเบองตน ตามกลมอาการ1 ทางเดนหายใจ, หวใจ –Hemoptysis,Dyspnea , upper respiratory tractInfection, chest pain2 ทางเดนอาหาร (GI ) Apdominal pain, diarrhea, constipation3 ระบบประสาท /กลามเนอ/ กระดก/

8 1 ผเรยน นำาเสนอกรณศกษา2 กลมผเรยน อภปรายรวมกบคณะ อาจารยผสอน 3 ปรบปรงรายงานและนำาสงอาจารย ประจำากลม

คณะอาจารยผสอน

11

มคอ. 3

ขอ – ปวดศรษะ, ชา, ปวดขอ, ปวดหลง4 ระบบปสสาวะ, สบพนธ ปสสาวะขด ปสสาวะขน ตกขาว5 ผวหนง ผน ตม คน6 ไข ไขรวมกบออกผน

15 ศ 10ก.ย.13-14

น.

สอบยอย 3 1 เนอหาสปดาหท 11 -14 อ.นภา

15ศ 10 ก.ย.14-

15 น.

สาระเงอนไขในการประกอบวชาชพฯ และระเบยบกระทรวงสาธารณสขทใหพยาบาลประกอบเวชกรรม

3 อ.นภา

สอบ final อ.นภา2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท

ผลการเรยนร

วธการประเมน สปดาหท

ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผล1 การเรยนรตาม

วตถประสงครายวชาในแตละวตถประสงค

1 สอบดวยขอสอบ MCQ Formative และ และ summative 2 รายงานเดยว 3 รายงานกลม / การนำาเสนอ / การอภปราย

5,10,15,16

311-14

10%+10%+10%+40%=60 %

10 %20 %

2 การเรยนรดาน จรยธรรม (วดทระดบ

1 สอบดวยขอสอบ MCQ

15,16 (10 % ของจำานวนขอสอบ

12

มคอ. 3

การตดสนเชงจรยธรรม ) ในการประกอบวชาชพฯ และพฤตกรรม ความซอสตยในการทำารายงาน / การอางอง

Formative และ และ summative2 สาระจากรายงาน

แตละครง)

เกณฑการใหคะแนนรายงาน (20%)

3 การเรยนร ทางดานปญญา

1 การสอบดวยขอสอบ MCQ (Summative)2 รายงานรายบคคล3 รายงานกลม

16 30 % (ของจำานวนขอสอบ)30% (ของทงฉบบ)30%(ของทงฉบบ)

4 การเรยนรการสอสาร เทคโนโลย สารสนเทศ

1 รายงานรายบคคล2 รายงานกลม3 การนำาเสนอรายงาน

311-14

30%(ของทงฉบบ)30%(ของทงฉบบ)30% (ของการนำาเสนอ)

5 การเรยนร ความสมพนธระหวางบคคล

1 แบบวดกระบวนการกลม (Group process)

11-14 100%

สรป การวดและประเมนผล

13

มคอ. 3

การวดผล1 สอบยอย (formative) 30 %2 สอบปลายภาค (summative) 40 % 3 รายงาน (รายบคคล) 10 %4 รายงาน (กลม) 20 %

- รายงาน 10 %- นำาเสนอ 5 % - กระบวนการกลม(Group process) 5 %

การประเมนผล1 การประเมนผลการเรยนใชแบบองเกณฑและองกลม โดยนกศกษา ตอง

สอบผานเกณฑไมตำากวา 60 %2 ในกรณไมถงเกณฑ ตองชอม (1 ครง) ใหผานเกณฑ คดคะแนนภาย

หลงซอม ไมเกน 60 % หากไมผานเกณฑ คดคะแนนสอบ ทดทสด (แตละครง)

3 นำาคะแนนในแตละสมรรถนะ มาหาคาคะแนน t – score แลวปรบโคยคณดวยหนวยนำาหนก แลวหาคาเฉลยคะแนน t –score แลวตดเกรด

14

มคอ. 3

แบบพมพเขยวขอสอบ (Test Blueprint)

คว

ามร

-

ความ

จำาคว

ามเข

าใจ

การน

ำาไป

ใช

การ

การ

การ

ทกษะ

เจตค

ตรว

ม

อนดบ

1 การประเมนสภาพแบบองครวม 1.1 การวเคราะหขอมล ทไดจากการซกประวต ตรวจรางกาย การตรวจทางหองปฏบตการการตรวจพเศษ เพอการวนจฉยแยกโรค 1.2 การประเมนโดยใช MMSE2 หลกการใชยาเพอการรกษาโรคเบองตน 2.1 กลมยาลดไข แกปวดและยาตานอกเสบ 2.2 ยาปฎชวนะ 2.3 ยาลดอาการปวดเกรง 2.4 ยาลดกรดในกระเพาะอาหาร 2.5 ยาแกคลนไสอาเจยน 2.6 ยาออกฤทธตอระบบทางเดนหายใจ

3 หลกการใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา 3.1 ประเภทของสารนำา

2

2

3

1

2

2

3

2

4

2

1

2

6

2

7

3

8

15

พฤตก

เนอ

มคอ. 3

3.2 การคำานวณปรมาณสารนำาทใหและขอบง

4 การชวยเหลอเบองตน เกยวกบ 5.1 งพษกด 5.2 แมลงกดตอย 5.3 จมนำา 5.4 บาดทะยก 5.5 Burn

รวม

26

อนดบความสำาคญ

คว

ามร

-

ความ

จำาคว

ามเข

าใจ

การน

ำาไป

ใช

การ

การ

การ

ทกษะ

เจตค

ตรว

ม

อนดบ

5 หตถการทางศลยกรรม 6.1 การทำาแผล 6.2 การเยบแผล 6.3 การผาฝ 6.4 การถอดเลบ

2 2 4

6 การรกษาโรคเบองตน ตามกลมอาการ 6.1 ทางเดนหายใจ, หวใจ – Hemoptysis, - Dyspnea , - upper respiratory tract Infection

2

2

3

3

5

5

16

พฤตก

เนอ

มคอ. 3 - chest pain 6.2 ทางเดนอาหาร (GI ) - Apdominal pain, - diarrhea - constipation 6.3 ระบบประสาท / กลามเนอ / กระดก/ ขอ – ปวดศรษะ, - ชา, - ปวดขอ, ปวดหลง 6.4 ระบบปสสาวะ, สบพนธ - ปสสาวะขด ปสสาวะขน ตกขาว 6.5 ผวหนง ผน ตม คน 6.6 ไข ไขรวมกบออกผน

7 สาระเงอนไขในการประกอบวชาชพฯ การรกษาโรคเบองตน และระเบยบกระทรวงสาธารณสขทใหพยาบาลประกอบเวชกรรม

2

1

1

1

1

1

111

3

2

212

รวม

24

อนดบความสำาคญ

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและตำาราหลก เอกสารตำาราประกอบการคนควา

ภาษาองกฤษBates, B. (2003). Guide to Physical Examination and History Taking.. Philadelphai : Lippincott

Williams & Wilkins Company.

17

มคอ. 3Brooks-Brunn, Jo Ann, et al. (1997). Expert 10-Minute Physical Examinations. St. Louis :

Mosby-Year Book, Inc.Burnside, J.W. (1981). Physical Diagnosis. 16th ed. Baltimore : The Williams & Wilkins

Company.Carpenter, D.O. (Ed.). (1998). Handbook of Signs & Symptoms. Springhouse :

Springhouse Corporation.Fischbach, F.T. (Ed.). (1998). Nurses’ Quick Reference to Common Laboratory and

Diagnostic Test. 2nd ed. Philadelphia : Lippincott-Raven Publishers.Fuller, J., & Schaller-Ayers, J. (1999). Health Assessment : A Nursing Approach. 3rd ed.

Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins.Gaedeke, M.K. (1996). Laboratory and Diagnostic Test Handbook. 2nd ed. Philadelphia :

W.B. Saunders Company.Jarvis, C. (1996). Physical Examination and Health Assessment. 2nd ed. Philadelphia

W.B. Saunders Company.Kee, J.L. (1995). Laboratory & Diagnostic Tests with Nursing Implications. 4th ed.

Norwalk : Appleton & Lange.MeFarland, M.B., & Grant, M.M. (1994). Nursing Implications of Laboratory Tests.

3rd ed. Albany : Delmar Publishers Inc.Raish, P., Klaus, B.J. (Eds.). (1987). Every Nurse’s Guide to Physical Assessment :

A Primary Care Focus. Woodbridge : Fieschner Publishing Company.Seidel, H.M. Ball, J.W., Dains, J.E., & Benedict, G.W. (1995). Mosby’s Physical

Exmination Handbook. St. Louis : Mosby-Year Book, Inc.Seidel. (1995). Mosby’s Guide to Physical Examination. 3rd ed. St. Louis : Mosby-Year

Book Inc..Mitchell , Steven M . M.D. & Mitchell , William J. M.D Solving Patient Problem : Internal Medicine Tilkian, S.M., Conover, M.B., & Tilkian, A.G. (1995). Clinical & Nursing Implications of

Laboratory Tests. 5th ed. St. Louis : Mosby-Year Book, Inc.Watson, J., & Jaffe, M.S. (1995). Nurse’s Manual of Laboratory and Diagnostic Test.

2nd ed. Philadelphia : F.D. Davis Company.Williums, J.L. Shchneiderman, H., & Algranati, P.S. (1944). Physical Diagnosis : Bedside

Evaluation of Diagnosis and Function. Baltimore : Williams & Wilkins.

ภาษาไทย เกษยร ภงคานนท (2541) คมอผาตดเลก พมพครงท 7 กรงเทพฯ : หมอชาวบานกอก เธยรทองและปรชา ชลตาพงศ (บรรณาธการ).(2536) การตรวจรางกายทางออรโธปดกส พมพครงท 2

เชยงใหม : คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหมจนตนา ศรนาวน และสาธต วรรณแสง (2537) ทกษะทางคลนก กรงเทพฯ : บรษทรงแสงการพมพ

18

มคอ. 3

ชยเวช นชประยร(บรรณาธการ)(2536) สมภาษณประวตและการตรวจรางกาย พมพครงท 8

กรงเทพฯ : คณะแพทยศาสตร จฬาลงกรณหมาวทยาลย เพญจนทร สวรรณแสง โมไนยพงศ (2534) คมอตรวจผปวยนอก กรงเทพฯ : มตรเจรญการพมพวทยา ศรดามา (บรรณาธการ) (2545) การสมภาษณประวตและการตรวจรางกาย กรงเทพ ฯ : โรงพมพยนตพบลเคชนแพทยหญงสายพณ หตถรตน (2545) คมอหมอครอบครว กรงเทพฯ : สำานกพมพหมอชาวบานนายแพทยสรเกยรต อาชานภาพ (2544) ตำาราตรวจรกษาโรคทวไป กรงเทพฯ : สำานกพมพหมอชาวบาน

2. เอกสารและขอมลสำาคญ -3. เอกสารและขอมลแนะนำา -

19

มคอ. 3

หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา 1.1 ใชการประเมนผลหลากหลายรปแบบ โดยประเมนผลจาก 1.1.1 นกศกษาประเมนตนเองจากผลการทดสอบดวยขอสอบ MCQ ( 60%) แลวพฒนาการเรยนของตน ภายใตการชแนะแนวทางของอาจารยผสอน 1.1.2 การทบทวนตนเอง จากการเขยน รายงานรายบคคล ในลกษณะ ทเนน การฝกคดขนสง : การวพากษ (critique) สาระจากเรอง แนวทางประเมนสขภาพแบบองค“รวมและการใช วธการบำาบดรกษา พยาบาลตามแนวการแพทยทางเลอก ( Alternative medicine)” โดยการสบคนขอมลผาน internet และเอกสารตางๆ (ผสอนคดเลอกงานขน ทมคณภาพของบางชนมานำาเสนอในหองเรยน) 1.1.3 ประเมนตนเองและเพอน ผาน การทำารายงานกลม ( ประเมนกระบวนการกลม -Group process)

เนนประเมนพฤตกรรมจรยธรรม ไดแก ความเสยสละ ความรบผดชอบ ความซอสตย การมจตอาสา

เปนตน 1.1.4 การทบทวนตนเอง ผาน การทำารายงานและการอภปรายในกลมผเรยนดวยกนเอง และรวมกบผสอนท เปนอาจารยประจำากลม ในสาระทเกยวกบ “ วเคราะห กรณศกษา (Case based) (Group symptomatic differentiate) พรอมนำาเสนอและอภปราย 1.2 ผเรยนทบทวนตนเอง ใหเกดการพฒนาผลสมฤทธในการเรยนร โดยรวมมอกบอาจารยผสอน โดยการเรยน ซอมเสรม และมการสอบซอมความร (ในกรณ ทสอบไมผานเกณฑ) 1.3 ผเรยนประเมนผลสมฤทธตนเอง ดวยการทำาขอสอบระดบชาต ของสภาการพยาบาล ในการสอบขนทะเบยน ใบอนญาต ประกอบวชาชพ ในหมวด การรกษาโรคเบองตน กลมวชาการพยาบาลอนามยชมชน

20

มคอ. 3

(เปน 1 ใน 8 วชาหลก ทสภาการพยาบาลกำาหนดใหมการทดสอบ) 2. กลยทธการประเมนการสอน ออกแบบ การประเมนผลแบบ รอบดาน ไวดงน 2.1 กลมผเรยนประเมนผลการเรยนรของตนเอง เพอสะทอน คณภาพการจดการเรยนการสอน/ และผเรยนประเมนผสอน และกระบวนการจดการเรยนการสอน 2.2 กลมผรวมทมสอน ประเมนตนเอง ผลการประเมน ผลการประเมนรายวชา ของนกศกษาชนปท 3 ทงชน (2552) ทรวมประเมนรายวชาน 1) ตองการเรยนในเวลา ไม load เกนไป ผอนหนก ผอนเบา

2) ชอบเรยนร แบบ Active learning - ทำากจกรรมระหวางเรยน / กจกรรม ทไมใชการบรรยาย

3) นกศกษาชอบเขยน mind mapping เพอเปนการสรป concept และใชเพอการทบทวนเตรยมสอบ

4) ตองการหนงสออานประกอบการเรยนเฉพาะวชา ตามหวขอทสอน / ตำารา5) ผลการประเมนบางเรองคลาดเคลอน นกศกษาประเมนใน computer ของ

มหาวทยาลยไมตรงกบความเปนจรง (ไมไดประเมนทนควน นกศกษา จำา

Process การเรยนรขอตนเองทมตอการสอนของอาจารยแตละทานไมได รวมทงจำาอาจารยแตละทานไมได ?)

6) เปนวชาทยาก เนอหาเยอะ เวลานอย ยาก เนอหามาก ผเรยน ไมชอบเรยนเกนเวลาทกำาหนด

และกอนสอบตองการใหอาจารยชวยสรปทบทวน (Brief& Tutor )

7) เรยนทกษะ / ปฏบตจรงในหอผปวยไมสอดคลองกน8) ออนภาษาองกฤษ จำาศพทเฉพาะไมได

9) เรยนทฤษฎออกบ Prepratice (ในหอง lab) ไมตรงกน (จากปญหาความแตกตางบางประการของผสอน ? )

21

มคอ. 3

ผล การประเมนการจดการเรยนการสอน โดย อาจารยผประสานงานวชาและผสอน

1) การประเมนทมผสอน โดยนกศกษา ไดคะแนนเฉลย ระดบดมาก2) นกศกษาเหนอยลาเพราะเรยนนอกเวลา ( การสอนหลง 16.00 น. นกศกษา

เรยนวชาอนรวมทงทำากจกรรม มาตลอดทงวน มสภาพ เหนอยลา) ใหสมาธ

และความพรอมอนๆ เชน การรบร ลดลง3) เปนวชาทยาก นกศกษาสอบจำานวนมาก สาระในวชา เปนวชาทตองใชพนฐาน

ความร ทางดาน Preclinic เปนพนฐาน มาบรณาการเรยนรหลายวชา ทำาใหตองใชเวลาทบทวน เพอฟ นความรมาก หากกระบวนการทบทวนทำาไดไมด จะยากสำาหรบนกศกษา ทำาใหผลการสมฤทธทางการเรยน ในการสอบแตละครง

นกศกษาไดคะแนนไมด

4) เอกสารประกอบการสอนยงไมสมบรณ5) เนอหาสาระ / เวลา บางเรองยงไมเหมาะสม ไมทนสมย ตองการเพมและปรบ

หวขอการสอนบางรายการ

ใหสอดคลองกบบทบาทของพยาบาลวชาชพทพฒนาไป (เปนการพฒนาหลกสตรเฉพาะวชา เปนสวนยอยไมไดทำาทงหลกสตร) ไดแก ไมมหวขอ การใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา การประเมนแบบองครวมและการบำาบดรกษา การพยาบาล ตามแนวทางการแพทยทางเลอก เวลานอยไป

ในหวขอ

หลกการทำาหตถการบำาบด – การประเมนบาดแผล การเยบแผล การผาฝ การถอดเลบ

6) กจกรรมการเรยนร บางเรองยงสามารถพฒนาคณภาพตอไปอกได

7) การวดประเมนผล บางประการยงไมเหมาะสมกบสมรรถนะผเรยน

3. การปรบปรงการสอน

3.1 พฒนาสอการสอน - เอกสารประกอบการสอน, power point ,อปกรณตรวจรางกาย

22

มคอ. 3

3.2 ปรบกระบวนการเรยนร ผาน E-Learning ในระบบของหาวทยาลย 3.3 ปรบหวขอการสอน / เวลาใหเหมาะสมกบมากยงขน - เพมเวลา หลกการทำาหตถการบำาบด การประเมนบาดแผล การเยบแผล การผาฝ การถอดเลบ - เพมหวขอ การใหสารนำาทางหลอดเลอดดำา การประเมนแบบองครวมและการบำาบดรกษา การพยาบาล ตาม แนวทางการแพทยทางเลอก - ปรบกจกรรมการสอน “ การประเมน การวนจฉยแยกโรค การรกษาพยาบาลตามระบบ (differentiate

Diagnosis) , การชวยเหลอเบองตนเกยวกบ งพษกด การไดรบสารพษ แมลงกดตอย จมนำา บาดทะยก และ Burn

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา และดำาเนนการภายหลง 4.1 ตดตามผลการประเมน กระบวนการจดการเรยนการสอน เมอเปรยบเทยบกบผลสมฤทธ ของนกศกษารายบคคลและภาพรวมทงชนเรยน โดยนกศกษาและคณะผสอน 4.2 การตดตามนกศกษา ในการนำาความรภาคทฤษฎไปใชในภาคปฏบต 4.3 การตดตามผลการสอบขนทะเบยนในอนญาตประกอบวชาชพฯของสภาการพยาบาล ในวชา การพยาบาลอนามยชมชน หมวด การรกษาโรคเบองตน 5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

นำาผลทไดทงหมด นำามาจดมาปรบปรงประสทธผลรายวชาในทำานองเดยวกบทปรบปรง ในการจดครงน

23

มคอ. 3

24