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UNIVERSIDAD CENTROCIDENTALLISANDRO ALVARADO DECANATO DE HUMANIDADES Y ARTES LICENCIATURA EN ARTES PLASTICAS
AULA VIRTUAL PARA LA ASIGNATURA DE FUNDAMENTOS DEL DISEÑO DEL IV SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN ARTES
PLASTICAS
Trabajo de Ascenso Presentado para Optar a la Categoría de ASISTENTE en elEscalafón del Personal Docente y de Investigación de laUniversidad Centroccidental
“Lisandro Alvarado”
AUTOR: Lenny A. Mendoza
Barquisimeto, Julio 2013
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INDICE
pp. Introducción……………………………………………………………………………………………………….. 3 Situación Actual ………………………………………………………………………………………………….. 4 Justificación e Importancia ............................................................................................................... 6 Marco Legal ………………………………………….……………..…………………………………………….. 8 Estructura del aula Virtual, Fundamentos del Diseño ……………………………………………………… 10 Íconos .………………………………………………………………………………………………………….. 13 Estructura de los Bloques ……………………………………………………….………………………….. 14 Bloque 0 – Introductorio…………………………………………………………………………………… 14 Bloque 1 – Unidad 1 .La sintaxis de la imagen y su aplicación en las redes modulares………. 17 Bloque 2 – Unidad 2. La composición modular como principio básico en el desarrollo del lenguaje
visual……………………………………………………………………………………………………………
21 Bloque 3 – Unidad 3. Aplicación de la síntesis gráfica en el diseño…………………..…………….. 24 Bloque 4 - Unidad 4 .Representación espacial de la estructura modular…………….……………. 27 Bloque 5 – Bloque de despedida …………………………………………………………….………….... 29
Anexos……………………………………………………………………………………………………………… 30 Anexo 1. Programa oficial de la asignatura adaptado a la modalidad semipresencial………………... 31 Anexo 2. Cronograma de actividades……………………………………………………………………….. 32 Anexo 3. Rúbrica de evaluación……………………………………………………………………………… 33 Anexo 4. Guía de unidad……………………………………………………………………………………… 34 Anexo 5. Foros…………………………………………………………………………………………………. 35 Anexo 7. Ejercicios prácticos…………………………………………………………………………………. 36 Anexo 8. Recursos…………………………………………………………………………………………….. 45 Referencias.. ……………………………………………………………………………………………………… 49
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LISTA DE GRÁFICOS
pp.
Gráfico 1. Aula Virtual Fundamentos del Diseño……………………………………………………………. 12
Gráfico 2. Iconos del Aula Virtual Fundamentos del Diseño.………………………………………………. 13
Gráfico 3. Bloque 0 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 14
Gráfico 4. Bloque 1 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 17
Gráfico 5. Bloque 2 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 20
Gráfico 6. Bloque 3 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 23
Gráfico 7. Bloque 4 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 26
Gráfico 8. Bloque 5 del aula Fundamentos del Diseño........................................................................ 29
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INTRODUCCION
Hoy en día con la incorporación de las nuevas tecnologías a los procesos
educativos, las modalidades de formación llevan a una nueva concepción del
proceso de enseñanza-aprendizaje, orientada en la participación activa del
estudiante. La función de la educación bajo la modalidad semipresencial es
apoyar a los estudiantes en cada situación de aprendizaje, colocando a su
disposición una variedad de recursos tecnológicos para complemetar su
proceso formativo, además de, tal como lo señala el artículo 07 del
Reglamento de la Educación a Distancia en la UCLA, propiciar el aprendizaje
autónomo, autorregulado y colaborativo de los estudiantes.
En relación a lo anterior, se diseñó el aula virtual de la asignatura de
Fundamentos del Diseño, perteneciente al cuarto sementre de la Licenciatura
en Artes Plásticas, con la finalidad de generar un ambiente de aprendizaje
colaborativo, de manera de reforzar el componente teórico y fomentar la
construcción de saberes entre los participantes, utilizando diferentes
herramientas didácticas del entorno virtual, permitiendo la aplicabilidad
práctica de los contenidos, en las sesiones presenciales.
El aula Virtual de la Asignatura se desarrolló atendiendo específicamente a
las necesidades y problemas detectados en el aula de clase, donde se hace
prioritario dar énfasis al contenido teórico y generar espacios de interacción
entre los participantes que le permitan desarrollar su capacidad crítica. Para
ello se estructura el aula virtual basada en las 4 unidades del programa de la
asignatura de Fundamentos del Diseño de fecha Enero 2013, en cada uno
de los cuales se diseñaron recursos didácticos y estrategias de evaluación
ajustadas a los diferentes tópicos.A nivel de la apariencia se manejó un
entorno sencillo y de fácil utilización, con la incorporación de algunos
elementos gráficos para facilitar el acceso a determinados espacios.
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SITUACIÓN ACTUAL
La asignatura de Fundamentos del Diseño es una unidad curricular,
ubicada en el cuarto semestre dentro del plan de estudios de la carrera
Licenciatura en Artes Plásticas de la UCLA, es de carácter teórico práctico
donde el proceso de producción creativa constituye la base conceptual
fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. En esta
asignatura el estudiante descubre a través de prácticas sencillas los
mecanismos del Diseño y su fundamento en el desarrollo de proyectos
bidimensionales y tridimensionales.
La adquisición de estos conocimientos, se inserta en las metas del
diseño curricular de la Licenciatura en Artes Plásticas de la UCLA puesto que
permite a los estudiantes, la formación de un lenguaje visual a través del
desarrollo de propuestas comunicacionales basadas en el uso de los medios
de expresión gráfica, con el fin de dar solución a problemas de diseño.
Esta unidad curricular, es una asignatura que permite dar una
introducción al estudiante en los aspectos básicos de la teoría y práctica del
Diseño, tiene como fin dar a conocer los diferentes conceptos y métodos de
investigación, técnicas y presentación de las ideas que darán solución a
planteamientos en el área del diseño, basados en necesidades específicas.
El desarrollo de los contenidos, se apoya fundamentalmente en
propuestas de carácter práctico, en una serie de proyectos en los que el
estudiante aprende a analizar, evaluar y manejar los elementos formales, la
estructura compositiva, su semántica y los diferentes modos de
representación visual.
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Actualmente, en la práctica docente implementada en la modalidad
presencial, se observan una serie de inconvenientes que son constantes en
cada semestre, entre las cuales se pueden mencionar los siguientes:
Asignación de aula física que no cumple con los requerimientos
mínimos de taller que necesita la asignatura, como son mesas
acordes para el trabajo con las láminas y las herramientas.
No hay una iluminaciónadecuada en las aulas de clases, lo que
dificulta la visibilidad para el desarrollo de los ejercicios prácticos,
sobre todo lo que implica la aplicación del color.
Falta de supervisión del docente en el proceso de elaboración de las
entregas finales, ya que la mayoría son realizadas en la casa debido a
que el tiempo de clase no alcanza.
Poco tiempo para el abordaje de temas de corte teórico,ya que el
desarrollo de las prácticas consume todo el tiempo.
El aprendizaje en el aula de clases se torna conductista, ya que por la
naturaleza de las asignaciones y la falta de tiempo se dificulta el
trabajo colaborativo, indispensable para el logro de la competencia en
el área de diseño.
En cuanto al uso de recursos tecnológicos para apoyar el proceso de
enseñanza en el aula, es limitado, ya que el Video Beam no siempre
está disponible.
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Es frecuente observar las inasistencias de los estudiantes a las
asesorías que se ofrecen de la asignatura, ya que en muchos casos
coinciden con otras clases.
Esta situación conlleva a replantear la asignatura bajo la modalidad
semipresencial, con el propósito de fomentar no solo el desarrollo de las
habilidades técnica de los estudiantes en los espacios presenciales, sino de
incentivar el aprendizaje colaborativo, a travésdel la activación de espacios
de interacción en la virtualidad para el abordaje de los contenidos teóricos
desde una perspectiva crítica, lo que permitiría equilibrar los dos ejes de
formación de la asignatura (teórico-práctico).
JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA
Las TIC son instrumentos para lograr mayor equidad de acceso a la
educación superior y relevancia social, lo que las convierte en una
herramienta para la educación permanente. En este particular, la UCLA - a
partir del año 2005- adopta la modalidad de Educación a Distancia (EaD),en
cuyos objetivos contempla el propiciar el aprendizaje autónomo,
autorregulado y colaborativo de los estudiantes y facilitar el desarrollo de un
modelo educativo centrado en el aprendizaje, con el apoyo de las TIC para la
realización de las interacciones o comunicaciones didácticas (Reglamento de
la Educación a Distancia en la UCLA, 2006)
En este escenario y dada la situación descrita anteriormente, se
diseña la asignatura Fundamentos del Diseño, correspondiente al cuarto
semestre del Programa de la Licenciatura en Artes Plásticas, bajo la
modalidadsemipresencial, la cual traerá ventajas al estudiante como:
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Planificar su tiempo de estudio de acuerdo a sus necesidades y acceder a
la plataforma en el momento que lo desee, con el fin de dar cumplimiento
a sus actividades semanales.
Tener acceso a una variedad de recursos seleccionados de espacios de
Internet con el fin de complementar y reforzar su aprendizaje.
Dedicar las horas de clases presenciales al desarrollo de habilidades
compositivas, manejo de los elementos de la sintaxis visual y aplicación
de técnicas de representación espacial a través de la realización de
ejercicios prácticos de conceptualización gráfica.
Contar con un ambiente de aprendizaje virtual que puede acceder de
acuerdo a su ritmo de aprendizaje.
Debatir acerca de las temáticas del curso con sus compañeros
propiciando el pensamiento crítico.
Realizar trabajo colaborativo a través de diferentes estrategias, donde
podrán compartir opiniones acerca de su avance, así como apoyo de las
compañeros para generar una realimentación del proceso y construcción
del conocimiento de manera activa.
Disponer de recursos didácticos más dinámicos, sin tener el problema
actual de la falta de equipos y espacios para su visualización en el aula
de clase.
Contar con la tutoría constante por parte del docente, donde se supervisa
el proceso de producción individual del estudiante, fomentando la
responsabilidad y el compromiso con la calidad de la entrega.
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MARCO LEGAL
El diseño y edición del curso de FUNDAMENTOS DEL DISEÑO,
correspondiente al IV Semestre de la Licenciatura en Artes Plásticasen el
entorno virtual de aprendizaje de SEDUCLA, se guió tomando como
referencia el artículo 76 del Reglamento de la Educación a Distancia en la
UCLA (2009), en su parágrafo único el cual cita:
Los programas instruccionales de las asignaturas u otras
unidades curriculares a ser ofrecidas en la modalidad de EaD
deben concordar con los correspondientes programas
instruccionales para la modalidad presenciales en cuanto a
sus objetivos, contenidos y nivel de exigencia, difiriendo en las
estrategias instruccionales, las estrategias de evaluación y en
los medios tecnológicos comunicacionales (p. 36)
Adicionalmente, el desarrollo del curso se soportó en el artículo 81 del
mismo Reglamento (p. 28), en el que se refiere:
Todo curso en línea contemplará en su diseño, como mínimo:
a) Una sección inicial que contemple:
El título de la Asignatura u otra Unidad Curricular, según corresponda.
Un mensaje breve de bienvenida.
El programa instruccional de la Asignatura u otra Unidad Curricular
correspondiente.
Las orientaciones generales para estudiar a distancia la Asignatura u
otra Unidad Curricular correspondiente.
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Un espacio para relaciones sociales (opcional), orientado a facilitar un
foro o chat para la interacción social sin la rigurosidad académica,
donde los participantes compartan y expresen libremente sus
sentimientos de alegría, amistad, solidaridad, entre otros.
b) La distribución de los contenidos, por semanas o temas, según lo
determine cada Facilitador, organizados en una estructura que contemple,
entre otros, los siguientes apartados:
Resumen del tema. Una breve introducción para ganar la atención
sobre el tópico objeto de estudio.
Una imagen (opcional) alusiva al tema en estudio. Las medidas de
esta imagen no deben exceder de 200 x 200 píxeles.
Recursos. Publicación explícita de los materiales instruccionales. Lo
que el estudiante debe leer y estudiar comprensivamente.
Actividades. Propuesta explícita de las actividades interactivas de
aprendizaje. Lo que el estudiante debe hacer para potenciar su
participación activa hacia el logro de los objetivos de aprendizaje.
Evaluación. Las actividades evaluativas diagnósticas, formativas y
sumativas en función de avanzar hacia el dominio y aprobación del
curso.
c) Una incorporación opcional de bloques de utilidades en las columnas
laterales de la interfaz del curso, tales como: usuarios en línea, novedades,
búsquedas en foros, actividad reciente, calendario, participantes.
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ESTRUCTURA DEL AULA VIRTUAL
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
URL DEL AULA: http://ced.ucla.edu.ve/course/view.php?id=900&sesskey=KaoRZMUTLf&switchrole=5
PROPÓSITO: Generar un ambiente de aprendizaje colaborativo para la
asignatura de Fundamentos del Diseño, con el fin dereforzar el componente
teórico y fomentar la construcción de saberes entre los participantes,
utilizando diferentes herramientas didácticas del entorno virtual para su
posterior aplicación práctica.
DESTINATARIOS: Estudiantes del IV Semestre inscritos en la asignatura de
Fundamentos del Diseño del programa de Licenciatura en Artes Plásticas de
la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado.
ESTRUCTURA: El aula virtual está conformada por un bloque 0 el cual
contempla los elementos esenciales para dar inicio a la asignatura y cuatro
bloques académicos correspondiente a las 4 unidades del programa de
asignatura (ver Anexo1- Programa Oficial de la Asignatura adaptado a la
modalidad semipresencial) y finaliza con un bloque de cierre, donde se
publica la lista de participantes aprobados, además de un foro para la
realimentación del curso, donde los participantes podrán expresar sus
opiniones acerca de los alcances y limitaciones del mismo.
En el Bloque 0 el estudiante tendrá acceso al Programa de la Asignatura, y a
un Cronograma donde se le especifica, semanalmente cada una de las
actividades, presenciales y virtuales, que llevará a cabo durante el desarrollo
de la asignatura (Ver Anexo 2. Cronograma de Actividades), e igualmente la
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Rúbrica de Evaluación (Ver Anexo 3. Rúbrica de Evaluación) donde se
especifican cada una de las asignaciones que deberá cumplir el estudiante
para alcanzar cada uno de los objetivos propuestos.
En cada uno de los módulos de Contenido del aula, el estudiante va a
encontrar una serie de iconos que permitirán accesar a información puntual
en cada una de las unidades, los cuales funcionan como hipervínculos que
enlazan al contenido del recurso o actividad que representan, en el caso de
los archivos, podrán leerlos en pantalla y guardarlos en el PC o pendrive. Es
importante resaltar que en cada una de estos bloques, el estudiante podrá
contar con una Guía de Unidad, donde se especifican los contenidos, las
evaluaciones y se colocan algunas referencias sugeridas (Ver anexo 4 - Guía
de Unidad).
El último bloque es de despedida, en este espacio se colocara el listado de
los Graduandos, es decir, los estudiantes que lograran alcanzar la mínima
aprobatoria. Adicionalmente podrán compartir en un foro Final de despedida.
Igualmente en este bloque se podrán planificar actividades de recuperación
con los estudiantes dependiendo de su rendimiento.
Para resumir el aula virtual de la asignatura de FUNDAMENTOS DEL
DISEÑO, está conformada por el Bloque 0 , cuatro bloques de contenido y un
bloque de cierre, los cuales serán abordados durante las 16 semanas del
semestre.
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Gráfico 1. Aula virtual Fundamentos del Diseño.
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ICONOS
Estos elementos se muestran al inicio en el Bloque 0 y posteriormente algunos se
mostrarán en cada uno de los bloques de contenido, su finalidad es brindar acceso
directo a las principales actividades y Foros del aula, entre los elementos gráficos
usados están:
FORO-TALLER
Estructura del Aula
Novedades Este espacio está destinado a las actividades de interacción con el grupo. En cada unidad
tendrás acceso a este espacio.
En este espacio se explican cada uno de los componentes
del Aula para orientar al participante en la navegación.
En este espacio el tutor mantendrá una comunicación
constante acerca de las actividades y asignaciones
programadas.
Cafetería Virtual
Diagnóstico
Soporte Técnico
Este espacio es destinado para compartir y relajarse a través de la interacción con
los compañeros.
Es una Evaluación que le
permitirá al tutor conocer los avances alcanzados por los participantes en momentos
específicos del curso.
Durante el desarrollo del curso podrás accesar a este espacio
para consultas, dudas y problemas técnicos que se te
presente.
Gráfico 2. Iconos del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
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ESTRUCTURA DE LOS BLOQUES
BLOQUE 0
Gráfico 3. Bloque 0 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
Es este espacio el estudiante podrá tener acceso a una variedad de recursos
cuya finalidad es de orientar y guiar su trabajo en laplataforma. Igualmente el
estudiante tendrá acceso al programa de la asignatura y a la rúbrica de
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evaluación del curso, donde se le especifica cada unas de las actividades de
evaluación, ya sean sumativas, formativas o de diagnóstico realizadas para
alcanzar cada uno de los módulos.
Entre algunos elementos se encuentran:
INFORMACION INICIAL: en este apartado el estudiante tendrá acceso a
información crucial para el inicio de sus actividades. Entre las cuales se
encuentran:
Programa de la asignatura: el cual podrá descargar y almacenar.
Presentación del curso: espacio donde se hace una breve
descripción de la naturaleza de la asignatura.
Quién es su Tutor: un apartado donde se describe el perfil del Tutor
del Curso, su experiencia y forma de contactarlo.
Orientaciones generales: esta guía orientará al estudiante acerca de
cómo abordar el estudio semipresencial, cómo planificar el estudio, los
recursos y materiales disponibles, las recomendacionesy la
responsabilidad que tiene en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Iconos de Navegación: en este espacio el estudiante podrá
familiarizarse con los elementos gráficos presentes en el entorno,
creados con el fin de agilizar el acceso a algunas actividades.
Rúbrica de evaluación: este documento le explica detalladamente al
participante cada una de las actividades de evaluación que seguirá
durante el desarrollo de cada módulo.
RECURSOS: Bajo esta etiqueta, se pone a disposición del estudiantes un
video acerca de la función del diseño en la sociedad, titulado “Diseño gráfico,
mucho más que una tendencia” con el fin de motivarlos e iniciarlos en este
mundo. (Ver Anexo 8. Recursos).
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ACTIVIDADES: Una de las primeras actividades que encuentra el estudiante
en este Bloque es configurar su perfil, para ello, los participantes deberán
actualizar su correo, subir una foto y cambiar contraseña. Además deberán
escribir un mensaje en el Foro de Bienvenida y participar en el foro social
Cafetería Virtual.
En este espacio, estarán disponibles los principales FOROS del Curso entre
los cuales se encuentran:
FORO DE BIENVENIDA: Este espacio se ha diseñado con la finalidad
de canalizar sus presentaciones personales y mensajes de
bienvenida, y contribuir a que los participantes se conozcan y
familiaricen entre ellos.
FORO DE NOVEDADES: En este espacio sólo el Tutor publicará
anuncios, noticias y novedades que tendrá a lo largo de las unidades
de la asignatura, se abordarán preguntas como ¿Qué hacer?, ¿Hasta
cuándo?, ¿Dónde?, ¿Cómo?, con el fin de dar seguimiento a las
diferentes actividades programadas para el desarrollo de cada uno de
los módulos de la asignatura.
SOPORTE TECNICO: Este espacio, tiene como fin dar seguimiento a
los problemas de los participantes a nivel del desarrollo operativo de
los ejercicios en el planteamiento de tus asignaciones.
CAFÉ VIRTUAL: En un lugar para reunión, para chalar, contar un
chiste y relajarse de las actividades diarias, el propósito es divertirse y
conocer más de sus compañeros.
FORO TALLER:Este espacio está destinado a intentar dar solución a
los planteamientos y dudas de todos, de manera colaborativa, solo los
estudiantes pueden participar de este foro.
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BLOQUE 1
Gráfico 4. Bloque 1 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
Unidad: 1 - LA SINTAXIS DE LA IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN LAS
REDES MODULARES
¿Que logrará el estudiante en esta Unidad?: Aplicar los elementos de la
sintaxis de la imagen en el desarrollo de propuestas gráficas basadas en el
ritmo modular.
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En este bloque se aborda la temática de la sintaxis de la imagen, que tiene
como finalidad desarrollar en el estudiante habilidades para comunicarse
visualmente. La alfabetidad significa que todos los integrantes de un
determinado grupo comparten el significado asignado a un cuerpo común de
información. La alfabetidad visual debe actuar de alguna manera dentro de
los mismos límites. No puede estar sometida a un control más rígido
que la comunicación verbal, ni tampoco a uno menor (y además, ¿quién
desearía controlarla rígidamente?). Sus fines son los mismos que los
que motivaron el desarrollo del lenguaje escrito: construir un sistema
básico para el aprendizaje, la identificación, la creación y la
comprensión de mensajes visuales que sean manejables por todo el mundo,
y no sólo por los especialmente adiestrados como el diseñador, el
artista, el artesano o el esteta.
Este bloque está conformado por tres apartados:
INFORMACION GENERAL: Este espacio se coloca a disposición del
estudiante la Guía de la Unidad 1, que le servirá de orientación acerca del
contenido de la unidad, las evaluaciones y las referencias que le servirán
para el desarrollo de las actividades.
Por otro lado, se coloca a disposición recursos para orientarlo en el proceso
de publicación de materiales en la Web. En este espacio se coloca
información de un artista plástico, en este caso,se aborda el trabajo de MC
ESCHER quien ha desarrollado el estudio de las redes modulares y su
aplicación en el arte.
RECURSOS: En este espacio se colocan los recursos que desarrollan el
contenido de la unidad y que el estudiante debe poner especial atención para
lograr el desarrollo de sus trabajos prácticos. Cada unidad presentará un
Guía (Ver como referencia el Anexo 4. Guía de Unidad) con el fin de
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orientar las actividades del estudiante, sus evaluaciones, y las principales
referencias, en este caso se describen los elementos de la sintaxis de la
imagen, la red en el arte, el estudio compositivo de los conceptos de
equilibrio e inestabilidad y la forma en el espacio.
Entre los recursos dispuestos en este modulo se encuentran:
Sintaxis de La Imagen documento PDF WEB - Concepto de red en el arte Recurso inestabilidad - equilibrio Recurso La forma en el espacio
ACTIVIDADES: En este espacio se colocan las diferentes actividades
formativas y sumativas que los estudiantes deben realizar para alcanzar el
logro de cada uno de los objetivos de las unidades (Para tener una referencia
ver Anexos 7. Ejercicios Práctico). Entre éstas se tienen:
VAMOS A JUGAR...Juego: En este caso particular iniciamos con un juego diagnóstico donde el estudiante debe responder una serie de enunciados basado en los contenidos de los recursos.
CONSULTA... De tínmarín... el estudiante debe elegir entre las temáticas plateadas y desarrollar en base a ella una breve exposición.
Exponer nuestro TemaGlosario; en este espacio el estudiante Colocará el producto final de la exposición, y lo compartirá con sus compañeros.
Ejercicio 1: Interrelación de Formas (Tarea): el estudiante debe realizar un proceso de interrelación de forma y publicar los ejercicios realizados. En cada una de estas actividades el estudiante cuenta con instrucciones precisas para el abordaje de cada una de las entregas.
Ejercicio 2: Equilibrio e Inestabilidad Tarea luego de realizar el proceso deberá configurar una composición siguiendo el principio compositivo de equilibrio e inestabilidad. Solo el proceso creativo de bocetaje y conceptualización serán evaluados en la plataforma, la entrega final se llevará a cabo en el aula de clase con su respectiva defensa oral.
...VAMOS A REFLEXIONAR: su finalidad es brindar un espacio para la discusión, donde podrán abordar y valorar el trabajo plástico de una serie de
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artistas, en este caso discutirán acerca del trabajo de MC. ESCHER en las redes modulares.
BLOQUE 2:
Gráfico 5. Bloque 2 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
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Unidad: 2 - LA COMPOSICIÓN MODULAR COMO PRINCIPIO BÁSICO EN
EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL
¿Que logrará el estudiante en esta Unidad?: Aplicar las técnicas de
representación visual en el desarrollo de Composiciones Modulares
Bidimensionales
Las estructuras modulares se desarrollan sobre una trama o red modular
formadas por los dos polígonos básicos: el cuadrado y el triángulo
equilátero. A estas redes se las llama red ortogonal y red isométrica
respectivamente. El ritmo como elemento dinámico, sólo se puede percibir
intelectualmente; por tanto, es lícito afirmar que se trata de una abstracción.
La mayoría de las veces se confunde este elemento con sus efectos. En este
sentido, la naturaleza del ritmo y la tensión se encuentran ligadas, a la
experiencia del espectador.
Este bloque está dividido de la siguiente manera:
INFORMACION GENERAL:En este espacio se coloca a disposición del
estudiante la Guía de la Unidad 2, que le servirá de orientación acerca del
contenido de la unidad, las evaluaciones y las referencias que le servirán
para el desarrollo de las actividades.
Por otro lado, se coloca un apartado donde se orienta al estudiante en el
proceso de instalación de PHOTO SCAPE y cómo usarlo, ya que
seránnecesarios para el desarrollo de una actividad. En este modulo se
abordará el trabajo de la artista ANRIKA RUPP, quien realiza una propuesta
de radiaciones y gradaciones espaciales en sus obras.
RECURSOS: Al igual que el bloque anterior, en este espacio se colocan los
recursos que desarrollan el contenido de la unidad, que servirán de guía para
el abordaje de los diferentes ejercicios. Es este módulo se describen las
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Técnicas de Representación, entre las que se abordarán la Anomalía
compositiva y sus Propósitos, la Concentración espacial, La Gradación
Modular y estructural y la Radiación. Por otro lado, los estudiantes
experimentaran con los 7 contrastes de color identificados por JOHANNES ITTEN. Para ello se diseñaron una serie de recursos para abordar cada uno
de estos aspectos, los recursos son:
Técnicas de Representación Recurso Contraste Cromático documento PDF WEB - Técnicas de Comunicación Visual Recurso WEB - Ejemplos de Técnicas Visuales archivo
ACTIVIDADES: En este espacio se colocan las diferentes actividades
formativas y sumativas que el estudiante debe realizar para alcanzar el logro
de cada uno de los objetivos de las unidades. Las principales actividades
desarrolladas son:
Ejercicio 3 - Anomalía y Concentración Tarea ejercicio práctico de bocetaje donde el estudiantes realiza una composición con bajo unos requisitos específicos.
Ejercicio 4 - Gradación y Radiación Tarea : ejercicio práctico de bocetaje donde el estudiantes realiza una composición con bajo unos requisitos específicos.
EXPONER -Técnicas de Comunicación Visual Glosario : actividad donde el estudiante identifica elementos propios del tema en propuestas plásticas de artistas reconocidos.
CHAT - Aplicación de las técnicas de Representación : este espacio tiene como fin poner a disprosio del estudiante un lugar de intercambio en tiempo real con su tutor para orientarlo en el desarrollo de las actividades.
...VAMOS A REFLEXIONAR Foro : espacio para la reflexión y
realimentación del modulo.
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BLOQUE 3:
Gráfico 6. Bloque 3 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
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Unidad: 3 - APLICACIÓN DE LA SÍNTESIS GRÁFICA EN EL DISEÑO
¿Que logrará el estudiante en esta Unidad?: Aplicar los elementos de la
sintaxis de la imagen en el desarrollo de propuestas gráficas basadas en el
ritmo modular.
La síntesis gráfica es cuando una figura simplifica su forma original
manteniendo el uso de líneas y planos pero en menor cantidad. Cada
método utilizado para simplificar produce un efecto visual diferente aunque el
contorno general de la misma permanezca, para lograr una síntesis
gráfica. Podemos definir una síntesis gráfica, como la mínima expresión de
una forma u objeto, siendo está completamente entendible con la mínima
cantidad de elementos gráficos.
Los elementos del bloque son:
INFORMACION GENERAL:En este espacio se coloca a disposición del
estudiante la Guía de la Unidad 3 que le servirá de orientación acerca del
contenido de la unidad, las evaluaciones y las referencias que le servirán
para el desarrollo de las actividades.
Por otro lado, se coloca un apartado donde se orienta al estudiante en el
proceso de creación de un VIDEO y como subirlo en YOUTUBE como apoyo
para el desarrollo de algunas actividades. En este módulo se abordará el
trabajo de la artista CABAIO STENCIL, quien realiza una propuesta de
grafitis urbanos basados en la técnica del esténcil.
RECURSOS: Al igual que en bloque anterior, en este espacio se colocan los
recursos que desarrollan el contenido de la unidad, que servirán de guía para
el abordaje de los diferentes ejercicios. Es este módulo se describen:
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Creación de síntesis archivo Signos y Comunicación documento PDF Ejercicio con esténcil documento PDF Manual de Creación de Esténcil documento PDF VIDEO - aplicación y corte de esténcil Recurso El Pictograma Recurso
ACTIVIDADES: En este espacio se colocan las diferentes actividades
formativas y sumativas que el estudiante debe realizar para alcanzar el logro
del objetivo, las principales actividades desarrolladas son:
Ejercicio 5. Síntesis Grafica Tarea: donde el estudiante debe realizar una simplificación grafica de varios elementos obedeciendo a unos parámetros definidos.
CONSULTA - Formemos nuestro equipo : en este espacio los estudiantes van a elegir el equipo con el cual presentaran el siguiente proyecto.
Ejercicio 6: Esténcil para Proyecto Mural Tarea : esta actividad se realizará en equipo, y el estudiante debe realizar un esténcil, basado en un proceso de simplificación , para un Mural
Ejercicio 7 - Creación de Pictogramas Tarea: esta actividad tiene como fin dar aplicación a los conceptos aprendidos, el estudiante debe realizar una propuesta de Pictogramas para señalar cada uno de los espacios asignados del Decanato de Humanidades y Artes.
Proceso Creativo - Unidad 3 Glosario : en este espacio el estudiante va a compartir las imágenes con su proceso creativo, donde se observe cada una de las fases en la elaboración del Mural y los Pictogramas. Para ello debe realizar un VIDEO con los aspectos más importantes del proceso.
...VAMOS A REFLEXIONAR Foro: En este espacio el estudiante podrá discutir y dar sus impresiones acerca del trabajo de Cabio Stencil, un artista del Esténcil.
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BLOQUE 4:
Gráfico 7. Bloque 4 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
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Unidad: 4 - REPRESENTACIÓN ESPACIAL DE LA ESTRUCTURA
MODULAR
¿Que logrará el estudiante en esta Unidad?: Comprender los principios de
diseño tridimensional en el desarrollo de objetos basados en estructuras
modulares
La forma es un término fácilmente confundido con la figura, esasí la
apariencia visual total del diseño, aunque la figura sea su principal factor de
identificación. Podemosasí mismo identificar la forma por el tamaño, el color
y la textura.
En otras palabras, todos los elementos visuales son mencionados
colectivamente como forma. La estructura gobierna la manera en que una
forma es construida, o la manera en que se unen una cantidad de formas.Es
la organización espacial general, el esqueleto está detrás del entretejido de
figura, color y textura. La tridimensionalidad la notamos cuando hay una
expansión con profundidad física.Las tres dimensiones son: largo, ancho y
profundidad. En geometría y análisis matemático, un objeto o ente
es tridimensional si tiene tres dimensiones.
Los elementos del bloque son:
INFORMACION GENERAL: En este espacio se coloca a disposición del
estudiante la Guía de la Unidad 4, que le servirá de orientación acerca del
contenido de la unidad, las evaluaciones y las referencias que le ayudarán
para el desarrollo de las actividades.
Por otro lado, se coloca un apartado donde se orienta al estudiante en la
instalación y usos básicos de photoshop portable. En este módulo se
abordará el trabajo de la artista XIA XIAOWAN, quién realiza sus propuestas
plásticas usando el plano seriado como parte de su lenguaje.
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RECURSOS: Al igual que en modulo anterior, en este espacio se colocan los
recursos que desarrollan el contenido de la unidad, que servirán de guía para
el abordaje de los diferentes ejercicios. Es este módulo se describen:
Planos seriados documento PDF Plano Seriado Recurso Módulo IQ LIGHT documento PDF ARMADO DE LA IQ LIGHT Recurso
ACTIVIDADES: En este espacio se colocan las diferentes actividades formativas y sumativas que el estudiante debe realizar para alcanzar el logro del objetivo de la unidad. Las principales actividades desarrolladas son:
Ejercicio 8 - Aplicación del Plano Seriado Tarea: El proyecto que debes desarrollar se basa en el diseño de una MAQUETA donde apliques la técnica del plano seriado, el fin es dar soporte a la estructura. Para ello debes partir de un modulo base y presentarlo tantas veces como sea necesario para generar el volumen de la estructura.
Conceptualización Grafica - PLANO SERIADO Tarea : este espacio está destinado para tu conceptualización gráfica, el estudiante debe escribir brevemente un texto donde justifica el diseño que pretende hacer, tomando en consideración el concepto, color y disposición de las formas.
Ejercicio 9 - Ensamblado de la Lámpara Tarea : en este espacio se le dan las instrucciones al estudiante de cómo debe realizar el proyecto de la lámpara ensamblada.
Conceptualización Gráfica - Lámpara Tarea : igual que en anterior este espacio está destinado para la conceptualización gráfica, el estudiante debe escribir brevemente un texto donde justifica el diseño que pretende hacer, tomando en consideración el concepto y disposición de las formas en el diseño de la Lámpara.
Proceso Creativo - Unidad 4 Glosario: en este espacio el estudiante va a compartir las imágenes con su proceso creativo, donde se observe cada una de las fases en la elaboración del Plano Seriado y la Lámpara. Para ello debe realizar un VIDEO con los aspectos más importantes del proceso.
...VAMOS A REFLEXIONAR Foro: En este espacio el estudiante podrá discutir y dar sus impresiones acerca del trabajo de XiaXiaowan, un artista del Plano Seriado.
30
BLOQUE 5:
Gráfico 7. Bloque 5 del Aula virtual Fundamentos del Diseño.
DESPEDIDA
Este bloque corresponde al cierre del aula. Es un espacio de negociación y
de realimentación cuya finalidad es mejorar la calidad del proceso educativo.
Este bloque pretende ayudar a culminar actividades pendientes, cerrar
procesos inconclusos, negociar acuerdos y desacuerdos en las
evaluaciones, así como evaluar el desempeño del tutor y la calidad del curso.
También en este espacio aparecen los estudiantes que han alcanzado el
proceso completo.
Para ello se han desarrollado las siguientes actividades:
LA DESPEDIDA Foro EVALUACIÓN DEL CURSO Cuestionario LISTADO DE GRADUANDOS Recurso
31
ANEXOS
32
ANEXO 1. PROGRAMA OFICIAL DE LA ASIGNATURA ADAPTADO A LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL
1
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS
FUNDAMENTOS DEL DISEÑO
PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Artes Plásticas ÁREA: FORMACIÓN BÁSICA Y PROFESIONAL CÓDIGO: LAP494 SEMESTRE: IV Semestre CARÁCTER:Obligatoria MODALIDAD: PRESENCIAL DOCENTE QUE LA ADMINISTRA: Prof. Lenny Mendoza NUMERO DE HORAS PRESENCIALES: 4 /semana
DEPARTAMENTO: ARTES PLASTICAS LAPSO ACADÉMICO: 2013 -1 PRELACIÓN: NINGUNA HORAS DE ATENCION O ASESORIA: 2 horas HORAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE: 2 horas FECHA ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN: Enero 2013 FECHA DE ELABORACIÓN: 08/10/2009
2
JUSTIFICACION COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
La presente unidad curricular, ubicada dentro del plan de estudios de la carrera: Licenciatura en Artes Plásticas de la UCLA, es de carácter semipresencial bajo un enfoque teórico-práctico en la cual el proceso de producción creativa constituye la base conceptual fundamental en el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje.
A través del aula virtual de la asignatura el estudiante podrá contar con una serie de recursos didácticos que le permitirán profundizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de diferentes técnicas de trabajo colaborativo. En esta asignatura el estudiante descubre a través de prácticas sencillas los mecanismos del Diseño y sus fundamento en el desarrollo de proyectos bidimensionales y tridimensionales.
El desarrollo de los contenidos de la asignatura se apoya fundamentalmente en propuestas de carácter práctico, en una serie de proyectos en los que el estudiante aprende a analizar, evaluar y manejar los elementos formales, la estructura compositiva, su semántica y los diferentes modos de representación visual. El desarrollo del proceso creativo de estos proyectos tendrán lugar en el aula virtual , a través de la interacción y discusión con los compañeros, el manejo de técnicas de representación gráfica y la presentación de los trabajos se realizará en el aula de clase con la orientación del docente, esto permitirá desarrollar en el estudiante no solo el sentido analítico y argumentativo sino la capacidad técnica para lograr los proyectos.
La adquisición de estos conocimientos, se inserta en las metas del diseño curricular de la Licenciatura en Artes Plásticas de la UCLA puesto que permite a los estudiantes, la formación de un lenguaje visual a través del desarrollo de propuestas comunicacionales basadas en el uso de los medios de expresión gráfica, con el fin de dar solución a problemas de diseño. Esta unidad curricular es una asignatura que permite dar una introducción al estudiante en los aspectos básicos de la teoría y práctica del Diseño. Tiene como fin dar a conocer los diferentes conceptos, métodos de análisis técnicas y presentación de las ideas que darán solución a planteamientos en el área del Diseño, basados en el planteamiento de necesidades específicas.
Concebir, diseñar y relaizar propuestas comunicacionales, a través de un lenguaje gráfico construido en base a procesos tanto analógicos como digitales, en el desarrollo de proyectos que le permitan desempeñar funciones dentro del campo de las artes gráficas, dando respuesta a necesidades y problemas del contexto socio-cultural en el que se desenvuelve.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
Comunicación eficaz Pensamiento sistémico y complejo Aprendizaje permanente
VALORES: Responsabilidad - Respeto
Objetivo General : Comunicarse por medio de los elementos de la sintaxis de la imagen en el desarrollo de composiciones modulares, utilizando diferentes elementos y técnicas gráficas bidimensionales y tridimensionales, que le permitan su aplicación en proyectos de Diseño.
3
UNIDAD I. LA SINTAXIS DE LA IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN LAS REDES MODULARES
Objetivo Terminal : Aplicar los elementos de la sintaxis de la imagen en el desarrollo de propuestas gráficas basadas en el ritmo modular. Duración: 2 semanas Ponderación: 15
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Identificar los
elementos de la sintaxis visual
Conocer la importancia de las redes modulares y su aplicación plástica.
Construir módulos
base usando el proceso de interrelación de formas geométricas.
Aplicar el ritmo
compositivo en el desarrollo de estructuras modulares equilibradas e inestables.
Sintaxis de la imagen. Criterios sintácticos: dirección, escala, proporción, dimensión, movimiento, equilibrio y tensión. Redes modulares. Aplicación plásticas . MS escher . Piet Mondrian. Win Delvoye. Composición modular. Estudio de módulo y supermódulo bidimensional. Interrelación de la Forma. Unión, sustracción, penetración, coincidencia, intersección, superposición, toque, distanciamiento. El ritmo como elemento de Composición y expresión . Positivo y negativo, rotación y tamaño. Equilibrio e inestabilidad compositiva. .simetría y asimetría
Realiza Ejercicios Prácticos (bocetos) de estudio de la Formas y sus interrelaciones. Elabora Ejercicios Prácticos (Laminas) de Módulos y supermódulos como elemento base de la composición modular
Demuestra interés en seguir instrucciones. Cumple sus actividades en el tiempo prescrito Demuestra compromiso por la calidad del trabajo a realizar. Reconoce sus errores y actúa en consecuencia
Interacción en Foros profesor/alumno
Trabajo de práctico Subida avanzada de archivos Sopa de letra
´ Exposición del profesor. Recursos Web Revisión y Corrección de Ejercicios
Lápices de dibujo Marcadores Pintura al frio o Tinta china Negra Tiralíneas, pinceles. Exacto. Block de Ejercicios Pizarra Marcadores Borrador Scanner Computador Plataforma Moodle Aula Virtual
4
UNIDAD II. LA COMPOSICIÓN MODULAR COMO PRINCIPIO BÁSICO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL
Objetivo Terminal : Aplicar las técnicas de representación visual en el desarrollo de Composiciones Modulares Bidimensionales Duración: 4 semanas Ponderación: 25
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Desarrollar la capacidad
de conceptualizar gráficamente, aplicando los principios de representación visual.
Aplicar los principios del color basados en el contraste simultáneo identificados por JOHANNES ITTEN en el desarrollo de composiciones de Gradación y radiación .
Conocer las Técnicas de
comunicación visual y su aplicación en el desarrollo del lenguaje Visual.
Técnicas de Representación: Anomalía compositiva.
Propósitos. Tipos de anomalías. Tipos de contrastes.
Concentración espacial. . Hacia un punto, desde un punto, desde una línea, hacia una línea, libre , desconcentración.
Gradación. Modular y estructural . Radiación. Tipos: centrifuga, centrípeta y concéntrica. Conceptualización grafica de Ilusiones ópticas.
Contraste cromático. Los 7 contrastes de color identificados por JOHANNES ITTEN; colores puros, calidos- frios, simultaneos, cuantitativos, claro-oscuro, complementarios, cualitativos Definición de las Técnicas de Comunicación Visual: fragmentación – unidad,
regularidad – irregularidad, economía – profusión, predictibilidad – espontaneidad, actividad – pasividad.
Revisión y discusión del Trabajo plástico modular de ANIKA RUPP
Elaborar Ejercicios Prácticos ANOMALÍA y CONCENTRACIÓN ESPACIAL (Laminas en Cartón maqueta – tinta china) Elaborar Ejercicios Prácticos de gradaciones y radiaciones y aplicación de contrastes cromáticos (Laminas en Cartón maqueta – Pintura al Frio o Cartulina IRIS) Evaluar la aplicación de las Técnicas de Comunicación Visual en el desarrollo de obras de artistas reconocidos.
Demuestra interés en seguir instrucciones. Cumple sus actividades en el tiempo prescrito Demuestra compromiso por la calidad del trabajo a realizar. Reconoce sus errores y actúa en consecuencia
Toma de notas Interacción profesor/alumno
Subida avanzada de archivos Foros de discusión en chat Glosario/GIF
Exposición del profesor. Recursos Web Discusiones estructuradas Revisión y Corrección de Ejercicios
Lápices de dibujo Marcadores Pintura al frio o Tinta china Negra Tiralíneas, pinceles. Exacto. Block de Ejercicios Scanner Computador
Plataforma Moodle Aula Virtual
5
UNIDAD III. APLICACIÓN DE LA SÍNTESIS GRÁFICA EN EL DISEÑO
Objetivo Terminal : Comprender las técnicas de simplificación gráfica y su aplicación en el diseño de pictogramas Duración: 5 semanas Ponderación: 35
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza
Conocer el proceso de simplificación grafica
Aplicar los tipos de síntesis en el estudio de una imagen.
Usar los
principios del plano seriado en la representación espacial de un Pictograma.
Síntesis gráfica – Signo –
significante- significado. Estudio de la forma – forma y contraformas, planos , marco de la imagen.
Tipos de síntesis: descriptiva, formal y conceptual. Proceso de simplificación gráfica: recopilación de información, análisis e identificación de atributos, representación.
Métodos de síntesis: Línea, Geometrización, La mancha o plano. Morfología y sensación de la forma.
El símbolo- características
simbólicas – Pictograma- elementos constructivos. Nivel sintáctico, semántico y pragmático
Análisis del Trabajo de Cabaio
Esténcil
Simplificar una imagen: Imagen base- Síntesis en dibujo lineal- Síntesis de contorno –Fondeado –sombreado – Negativo –Fragmentada -Geométrico Elaborar un Proyecto de un esténcil para un Mural. Diseño y diagramación de Pictogramas
Demuestra interés en seguir instrucciones. Cumple sus actividades en el tiempo prescrito Demuestra compromiso por la calidad del trabajo a realizar.
Reconoce sus errores y actúa en consecuencia
Toma de notas Interacción profesor/alumno Análisis de imágenes
Foro de discusión Glosario/Video
Exposición del profesor. Proyecciones Analogías Discusiones estructuradas Revisión y Corrección de Conclusiones
Lápices de dibujo Marcadores Pintura al frio o Tinta china Negra Tiralíneas, pinceles. Exacto. Block de Ejercicios Cartulina, Cartón Pega Plataforma Moodle Aula Virtual
6
UNIDAD IV. REPRESENTACIÓN ESPACIAL DE LA FORMA Objetivo Terminal :
Comprender los principios de diseño tridimensional en el desarrollo de objetos basados en estructuras modulares
Duración: 5 semanas Ponderación: 30
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
PLANTEAMIENTO GENERAL DE SABERES ESTRATEGIAS RECURSOS Conceptuales Procedimentales Actitudinales Aprendizaje Enseñanza Demostrar capacidad para conceptualizar propuestas tridimensionales. Desarrollar propuestas tridimensionales a través de la aplicación de la estructura modular.
Plano seriado. Disección de formas geométricas (Cubo). Variaciones de dirección y posición Técnicas de construcción. Análisis espacial. Estudio de materiales. Ensamblaje. Estructuras modulares ensambladas. Técnicas de ensamblado. Estudio de materiales. Posibilidades tecnicas
Poliedros Estructuras IQ Light
Análisis del Trabajo de XIA
XIAOWAN
Realizar un proceso de síntesis para representar un concepto a través del Plano Seriado. Aplicar los principios estructurales del plano seriado y la simplificación grafica en el desarrollo de una maqueta. Aplicar los principios estructurales de la simplificación grafica de la forma y modulación espacial en la construcción de un objeto utilitario (lámpara).
Demuestra interés en seguir instrucciones. Cumple sus actividades en el tiempo prescrito Demuestra compromiso por la calidad del trabajo a realizar.
Reconoce sus errores y actúa en consecuencia
Toma de notas Interacción profesor/alumno Análisis de imágenes
Subida avanzada de archivos Glosario/ video Foros de discusion
Exposición del profesor. Proyecciones Analogías Discusiones estructuradas Revisión y Corrección de Conclusiones
Lápices de dibujo Marcadores Pintura al frio o Tinta china Negra Tiralíneas, pinceles. Exacto. Block de Ejercicios Cartulina, Cartón Pega Plataforma Moodle Aula Virtual
7
PLAN DE EVALUACIÓN I CORTE – 35%
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
Bloque 0 Bienvenida Foro de bienvenida Grupal X 0 Importancia del diseño grafico Foro de discusión Grupal X 0
I LA SINTAXIS DE LA
IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN LAS REDES MODULARES
Exponer nuestro tema Mapa Mental Individual X 5 Ejercicio 1: Interrelación de formas
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio2: Equilibrio e inestabilidad
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Vamos a Jugar Sopa de Letras Individual X 0 Reflexiones: Redes modulares en el arte
Foro de Discusión Grupal X X 0
II LA COMPOSICIÓN MODULAR COMO
PRINCIPIO BÁSICO EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL
Ejercicio 3: Anomalía y concentración
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio 4 : Gradación y radiación
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Exponer Técnicas de Comunicación visual
Glosario/ Gif Individual X 5
Chat Aplicación de técnicas Chat Interactivo Individual X 0 Reflexionar: TRABAJO PLASTICO DE ANIKA RUPP
Foro de discusión Grupal X X 0
Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5 TOTAL I CORTE 35
8
II CORTE – 35%
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
III APLICACIÓN DE LA
SÍNTESIS GRAFICA EN EL DISEÑO
Ejercicio 5: Síntesis Gráfica Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio 6: Creación de un Esténcil para proyecto Mural
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 10
Ejercicio 7: Creación de Pictogramas
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 5
Proceso Creativo Subir un video Grupal X 10 Reflexiones: TRABAJO DE CABAIO STENCIL
Foro de Discusión Grupal X X 0
Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5 TOTAL I CORTE 35
9
III CORTE – 35%
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
III REPRESENTACIÓN ESPACIAL DE LA
ESTRUCTURA MODULAR
Ejercicio 8: Aplicación del Plano seriado
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 10
Conceptualización Gráfica Texto en Línea Individual X 0 Ejercicio 9: Ensamblado de lámpara
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 10
Conceptualización Gráfica Texto en Línea Individual X 0 Proceso Creativo Glosario / Videos Grupal X 5
Reflexiones: TRABAJO DE XIA XIAOWAN
Foro de Discusión Grupal X X 0
Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5 TOTAL III CORTE 30
10
REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Wucius Wong. Fundamentos del diseño - bi y tri dimensional. Scott Robert Guillian . Fundamentos del Diseño Wucius Wong . 2003. Principios del Diseño en color. Diseñar con colores electrónicos. México. Ediciones G. gili, S.A. de CV. Adrián Frutiger . Signos, símbolos, marcas y señales Aicher, O. Kramper, M. Sistemas de Signos en la Comunicación Visual. Buenos Aires. Editorial EUDEBA. Dondis, Donis. La sintáxis de la Imagen. Barcelona. Editorial Gustavo Gili.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Munari Bruno Diseño y comunicación visual, Bert Braham . Manual de Diseño Gráfico, R. Arnheim . El pensamiento visual. Ramírez Juan. Construcciones ilusorias. Swan Alan . Bases del diseño gráfico
REFERENCIAS ON LINE UNIDAD I
SITIOS WEB RECOMENDADOS:
La sintaxis de la imagen . [Documento en línea disponible en http://publicidadliccom.files.wordpress.com/2012/08/dondis-la-sintaxis-de-la-imagen.pdf]
Hornelas Carlos. La sintaxis de la imagen . [Documento en línea disponible en http://www.slideshare.net/hornelas/sintaxis-de-la-imagen] Rodríguez Jesús. La sintaxis de la imagen. Un acercamiento visual. [Documento en línea disponible en
http://www.slideshare.net/jalfredo67/sintaxis-de-la-imagen-12250368?ref=http://profesorjesusrodriguez.blogspot.com/2012/04/la-sintaxis-de-la-imagen.html]
11
Estructuras modulares bidimensionales: [Documento en línea disponible en http://www.educacionplastica.net/MenuEstrBid.htm] Redes modulares geométricas en la composición . [Documento en línea disponible en http://angelsergioasa.files.wordpress.com/2012/05/07-
composicic3b3n-ii-redes-modulares-2012-2.pdf ] la composicion. [Documento en línea disponible en http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448177282.pdf] ordenar y componer. [Documento en línea disponible en http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448181905.pdf] estructura 1 .[Documento en línea disponible en: http://www.epv.ieslosmanantiales.com/laminas1eso/files/lamina13.pdf] estructura 2. [Documento en línea disponible en: http://www.epv.ieslosmanantiales.com/laminas1eso/files/lamina11.pdf ]
VIDEOS
Técnicas visuales: [Video en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qm5F_sNayr0.] Técnicas visuales: [Documento en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tY-D7UaWCeo]
UNIDAD II
SITIOS WEB RECOMENDADOS: Fundamentos del diseño. http://www.slideshare.net/marvinmillon/uv-fundamentos-del-diseos2composicion Percepción visual, de lo que vemos a lo que percibimos. http://www.slideshare.net/jaic61/percepcin-visual-15218184 La composición modular. http://dibujemos.wordpress.com/2011/12/15/la-composicion-modular/ Composición modular, redes. http://www.slideshare.net/miriamglezgil/composicionmodular?from=ss_embed Blog Color Luismi. El ritmo modular. http://introduccionalcolor.blogspot.com/2009/05/el-ritmo-modular.html Blog curators 2011. Modulo y composition modular. http://cuartos2011.blogspot.com/2011/03/modulo-y-composicion-modular.html La composición I. http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448146816.pdf
VIDEOS
Técnicas visuales: [Video en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qm5F_sNayr0.] Técnicas visuales: [Documento en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tY-D7UaWCeo]
UNIDAD III SITIOS WEB RECOMENDADOS:
Síntesis Gráfica. http://anibaldesigns.com/2011/01/06/la-sintesis/ La Sintesis grafica. http://www.slideshare.net/xgfk/tema-4-la-sntesis-grfica http://www.forobau.net/cosas/briefings/briefProyMarPictos.pdf Construcción grafica del pictograma. http://www.slideshare.net/elpilardecefiro/sintesis-grafica-1
12
25 diseños espectaculares. http://blog.luismaram.com/2011/11/29/25-disenos-espectaculares-de-sintesis-grafica/ http://www.tremendotaller.cl/uno/2009/04/21/ejercicio-por-dia-internacional-del-diseno-grafico-pictogramas/ El Pictograma . http://www.diseño.unnoba.edu.ar/wp-content/uploads/ficha-pictograma.pdf http://pictograma.com/
UNIDAD IV
SITIOS WEB RECOMENDADOS: Diseño grafico tridimensional y formas espaciales.
http://www.astraph.com/udl/biblioteca/antologias/dise%F1o_tridimensional.pdf Representación de la forma en el espacio. http://www.slideshare.net/xgfk/tema-5-la-forma-en-el-espacio Fundamentos del Diseño. http://www.slideshare.net/marvinmillon/uv-fundamentos-del-diseogradacion Forma y espacio. http://www.unipiloto.edu.co/resources/files/27072011064514379.pdf Gradación y radiación. http://www.slideshare.net/anibaldesigns/gradacion-y-radiacin Creación de volúmenes mediante planos seriados. http://www.slideshare.net/yanagi89/planos-seriados-529200
VIDEOS
Armado de la IQ Light : [Video en línea disponible en: http://www.youtube.com/user/koolights2010?feature=watch .]
1
ANEXO 2. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
2
Fundamentos del Diseño CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA Bloque Unidad ACTIVIDADADES MODALIDAD
1 Fecha:
XX-XX-XX
0 0
Presentación de la asignatura Discusión del plan de evaluación Introducción a la plataforma Moddle Acceso al aula Virtual. Revisión de actividades iniciales en la plataforma.
PRESENCIAL
1 Fecha:
XX-XX-XX
0 I
Lectura información Novedades Revisión de la Sección Recursos unidad 1 Análisis del Video El Diseño, algo más que una tendencia y
participación individual en la discusión del mismo en el Foro Importancia del Diseño Gráfico.
Actualización del perfil en la plataforma y envío de mensaje por Mi Perfil.
Participación en el FORO-TALLER
VIRTUAL
2 Fecha:
XX-XX-XX
1 I
Lectura información Novedades Revisión de la Guía de la unidad 1 Lectura y revisión de la Sección Recursos Realización individual de la Consulta De tín marín… Participación por equipo de la actividad Exponer nuestro
tema. Realización del ejercicio 2 : Interrelación de formas Realización del ejercicio 3: Equilibrio e inestabilidad Participación en el FORO-TALLER Realización de la sopa de letras en Vamos a jugar… Participación individual en el Foro: Vamos a reflexionar…
VIRTUAL
2 Fecha:
XX-XX-XX
1 I
Discusión de EJERCICIOS 2 y 3 Asesoría Unidad 1 PRESENCIAL
3 Fecha:
XX-XX-XX
2 II
Lectura información Novedades Revisión del material de Información General Revisión de la Guía de la unidad 2 Lectura de la Sección Recursos unidad 2 Participación en el Glosario de Técnicas de comunicación
Visual Participación en el Chat aplicación de las técnicas de
representación
VIRTUAL
4-5 2 II Lectura de la Sección Recursos unidad 2
3
Fecha: XX-XX-XX
Realización del Ejercicio 3 : Anomalía y concentración Realización del Ejercicio 4: Gradación y radiación Participación en el FORO-TALLER Participación individual en el Foro: Vamos a reflexionar…
VIRTUAL
6 Fecha:
XX-XX-XX
2 II
Presentación y defensa de los ejercicios de la Unidad 2
PRESENCIAL
7 Fecha:
XX-XX-XX
3 III
Lectura información Novedades Revisión del material de Información General Revisión de la Guía de la unidad 3 Lectura y revisión de la Sección Recursos Realización del Ejercicio 5: Síntesis Gráfica Participación en el FORO-TALLER Participación individual en el Foro: Vamos a reflexionar…
VIRTUAL
8 Fecha:
XX-XX-XX
3 III
Discusión de EJERCICIOS 5 y 6 Asesoría Unidad 3 PRESENCIAL
9 Fecha:
XX-XX-XX
3 III
Participación en la Consulta : Formemos nuestros equipos Realización del Ejercicio 6: Creación de un esténcil para
proyecto Mural. Participación en el FORO-TALLER
VIRTUAL
10 Fecha:
XX-XX-XX
3 III
Realización del Ejercicio 7: elaboración de Pictogramas Entrega del Video de Proceso Creativo Unidad- 3 Participación en el FORO-TALLER
VIRTUAL
11 Fecha:
XX-XX-XX
3 III
Presentación y defensa de los ejercicios de la Unidad 3
PRESENCIAL
12 Fecha:
XX-XX-XX
4 IV
Lectura información Novedades Revisión del material de Información General Revisión de la Guía de la unidad 4 Participación individual en el Foro: Vamos a reflexionar…
VIRTUAL
13 Fecha:
XX-XX-XX
4 IV
Taller de Maquetación y manejo de materiales
PRESENCIAL
14 Fecha:
4 IV
VIRTUAL
4
XX-XX-XX
15 Fecha:
XX-XX-XX
4 IV
VIRTUAL
16 Fecha:
XX-XX-XX
4 IV
Presentación y defensa de los ejercicios de la Unidad 3 PRESENCIAL
17 Fecha:
XX-XX-XX
5
Bloque de despedida Participación en el foro: Despedida Publicación de Graduados
VIRTUAL
5
ANEXO 3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN
1
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS
Rubrica de Evaluación FUNDAMENTOS DEL DISEÑO IV SEMESTRE
Barquisimeto - Enero 2013
2
RUBRICA DE EVALUACIÓN I CORTE – 35%
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
Bloque 0 Bienvenida Foro de bienvenida Grupal X 0
Importancia del diseño grafico
Foro de discusión Grupal X 0
I LA SINTAXIS DE LA
IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN LAS REDES
MODULARES
Exponer nuestro tema Mapa Mental Individual X 5 Ejercicio 1: Interrelación de formas
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio2: Equilibrio e inestabilidad
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Vamos a Jugar Sopa de Letras Individual X 0 Reflexiones: Redes modulares en el arte
Foro de Discusión Grupal X X 0
II LA COMPOSICIÓN
MODULAR COMO PRINCIPIO BÁSICO EN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE VISUAL
Ejercicio 3: Anomalía y concentración
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio 4 : Gradación y radiación
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Exponer Técnicas de Comunicación visual
Gif animado Individual X 5
Chat Aplicación de técnicas
Chat Interactivo Individual X 0
Reflexiones: TRABAJO Foro de discusión Grupal X X 0
3
II CORTE – 35%
PLASTICO DE ANIKA RUPP Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5
TOTAL I CORTE 35
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
III APLICACIÓN DE LA
SÍNTESIS GRAFICA EN EL DISEÑO
Ejercicio 5: Síntesis Gráfica Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 5
Ejercicio 6: Creación de un Esténcil
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 10
Ejercicio 7: elaboración de Pictogramas
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 5
Proceso Creativo Subir un video Grupal X 10 Reflexiones: TRABAJO DE CABAIO STENCIL
Foro de Discusión Grupal X X 0
Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5 TOTAL I CORTE 35
4
III CORTE – 35%
UNIDAD ACTIVIDAD TECNICA DE EVALUACIÓN Forma de
participación TIPO DE
EVALUACIÓN PONDERACIÓN D F S
IV REPRESENTACIÓN ESPACIAL DE LA
ESTRUCTURA MODULAR
Ejercicio 8: Aplicación del Plano seriado
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Individual X 10
Conceptualización Gráfica Texto en Línea Individual X 0 Ejercicio 9: Ensamblado de lámpara
Ejercicio práctico - Subir un archivo y presentación en clase
Grupal X 10
Conceptualización Gráfica Texto en Línea Individual X 0 Proceso Creativo Subir un video Grupal X 5
Reflexiones: TRABAJO DE XIA XIAOWAN
Foro de Discusión Grupal X X 0
Participación – Aportes – Trabajo Colaborativo X 5 TOTAL III CORTE 30
1
ANEXO 4. GUÍA DE UNIDAD
2
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO” DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN ARTES PLÁSTICAS
Unidad 1 LA SINTAXIS DE LA IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE REDES MODULARES
Barquisimeto - Enero 2013
3
LA SINTAXIS DE LA IMAGEN Y SU APLICACIÓN EN EL DESARROLLO DE REDES MODULARES
INTRODUCCIÓN El arte, y el significado del arte, la forma y la función del componente visual de la expresión y la comunicación han cambiado radicalmente en la era tecnológica, sin que se haya producido una modificación correspondiente en la estética del arte. Mientras el carácter de las artes visuales y sus relaciones con la sociedad y la educación se han alterado espectacularmente, la estética del arte ha permanecido fija, anclándose anacrónicamente en la idea de que la influencia fundamental para la comprensión y la conformación de cualquier nivel del mensaje visual debe basarse en inspiraciones no cerebrales. Aunque es cierto que toda información, tanto de entrada (input) como de salida (outpout), pasa en ambos extremos por una red de interpretaciones subjetivas, esta consideración por sí sola haría de la inteligencia visual algo así como un árbol que cayera sin ruido en un bosque vacío.
La expresión visual son muchas cosas, en muchas circunstancias y para muchas personas. Es el producto de una inteligencia humana altamente compleja que desgraciadamente conocemos muy mal. Este libro, para inaugurar un conocimiento más amplio de algunas características esenciales de esa inteligencia, se propone examinar los elementos visuales básicos, las estrategias y opciones de las técnicas visuales, las implicaciones psicológicas y fisiológicas de la composición creativa y la gama de medios y formatos que es posible incluir apropiadamente bajo el encabezamiento de artes y oficios visuales. Este proceso es el comienzo de una investigación racional y un análisis destinado a ensanchar la comprensión y el uso de la expresión visual.
El lenguaje es, sencillamente, un recurso comunicacional con que cuenta el hombre de modo natural y ha evolucionado desde su forma primigenia y pura hasta la alfabetidad, hasta la lectura y la escritura. La misma evolución debe tener lugar con todas las capacidades humanas involucradas en la previsualización, la planificación, el diseño y la creación de objetos visuales, desde la simple fabricación de herramientas y los oficios hasta la creación de símbolos y, finalmente, la creación de imágenes, en otro tiempo patrimonio exclusivo de artistas adiestrados y con talento, pero que hoy, gracias a la increíble capacidad de la cámara, es una opción abierta a cualquier persona
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interesada en aprender un reducido número de reglas mecánicas. ¿Y qué decir de la alfabetidad visual? La reproducción mecánica del entorno no constituye por sí sola una buena declaración visual. Para controlar la asombrosa potencialidad de la fotografía es necesaria una sintaxis visual.
El advenimiento de la cámara es un acontecimiento comparable al del libro, que originalmente benefició a la alfabetidad. «Entre los siglos XIII y XVI, la ordenación de las palabras sustituyó a la inflexión de las mismas como principio de la sintaxis gramatical. La misma tendencia se dio con la formación de palabras. Después de la imprenta, ambas tendencias se aceleraron mucho y se produjo un desplazamiento de los medios audibles a los medios visuales de la sintaxis.» ' Para que nos consideren verbalmente letrados hemos de aprender los componentes básicos del lenguaje escrito: las letras, las palabras, la ortografía, la gramática y la sintaxis. Lo expresable con estos pocos elementos y principios de la lectura y la escritura es realmente infinito. Una vez dominada la técnica, cualquier individuo puede producir, no sólo una inacabable variedad de soluciones creativas para los problemas de la comunicación verbal, sino también un estilo personal. La disciplina estructural está en la estructura verbal básica.
La alfabetidad significa que todos los miembros de un grupo comparten el significado asignado a un cuerpo común de información. La alfabetidad visual debe actuar de alguna manera dentro de los mismos límites. No puede estar sometida a un control más rígido que la comunicación verbal, ni tampoco a uno menor (y además, ¿quién desearía controlarla rígidamente?). Sus fines son los mismos que los que motivaron el desarrollo del lenguaje escrito: construir un sistema básico para el aprendizaje, la identificación, la creación y la comprensión de mensajes visuales que sean manejables por todo el mundo, y no sólo por los especialmente adiestrados como el diseñador, el artista, el artesano o el esteta.
El modo visual constituye todo un cuerpo de datos que, como el lenguaje, puede utilizarse para componer y comprender mensajes situados a niveles muy distintos de utilidad, desde la puramente funcional a las elevadas regiones de la expresión artística. Es un cuerpo de datos compuesto de partes constituyentes, y de un grupo de unidades determinadas por otras unidades, cuya significancia en conjunto es una función de la significancia de las partes. ¿Cómo definir las unidades y el conjunto? Mediante pruebas, definiciones, ejercicios, observaciones y eventualmente líneas maestras que permitan establecer relaciones entre todos los niveles de la expresión visual, entre todas las categorías de las artes visuales y de su «significado».
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CONTENIDO OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Desarrollar en los estudiantes habilidades para comunicarse por medio de los elementos de la sintaxis de la imagen en el desarrollo de composiciones modulares, utilizando diferentes elementos y técnicas gráficas bidimensionales y tridimensionales, que le permitan su aplicación en proyectos de Diseño.
OBJETIVOS TERMINAL DE LA UNIDAD
Aplicar los elementos de la sintaxis de la imagen en el desarrollo de propuestas graficas modulares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar los elementos de la sintaxis visual
Conocer la importancia de las redes modulares y su aplicación plástica.
Construir módulos base usando el proceso de interrelación de formas geométricas.
Aplicar el ritmo compositivo en el desarrollo de estructuras modulares equilibradas e inestables.
CONTENIDOS
Sintaxis de la imagen. Criterios sintácticos: dirección, escala, proporción, dimensión, movimiento, equilibrio y tensión.
Redes modulares. Aplicación plásticas . MS escher . Piet Mondrian. Win Delvoye.
Composición modular. Estudio de módulo y supermódulo bidimensional. Interrelación de la Forma. Unión, sustracción, penetración, coincidencia, intersección, superposición, toque, distanciamiento.
El ritmo como elemento de Composición y expresión . Positivo y negativo, rotación y tamaño. Equilibrio e inestabilidad compositiva.
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TEXTO SUGERIDO
D. A. DONDIS. La sintaxis de la imagen.
SITIOS WEB RECOMENDADOS
La sintaxis de la imagen . [Documento en línea disponible en http://publicidadliccom.files.wordpress.com/2012/08/dondis-la-sintaxis-de-la-imagen.pdf]
Hornelas Carlos. La sintaxis de la imagen . [Documento en línea disponible en http://www.slideshare.net/hornelas/sintaxis-de-la-imagen]
Rodríguez Jesús. La sintaxis de la imagen. Un acercamiento visual. [Documento en línea disponible en http://www.slideshare.net/jalfredo67/sintaxis-de-la-imagen-12250368?ref=http://profesorjesusrodriguez.blogspot.com/2012/04/la-sintaxis-de-la-imagen.html]
Estructuras modulares bidimensionales: [Documento en línea disponible en http://www.educacionplastica.net/MenuEstrBid.htm]
Redes modulares geométricas en la composición . [Documento en línea disponible en http://angelsergioasa.files.wordpress.com/2012/05/07-composicic3b3n-ii-redes-modulares-2012-2.pdf ]
la composicion. [Documento en línea disponible en http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448177282.pdf]
ordenar y componer. [Documento en línea disponible en http://www.mcgraw-hill.es/bcv/guide/capitulo/8448181905.pdf]
estructura 1 .[Documento en línea disponible en: http://www.epv.ieslosmanantiales.com/laminas1eso/files/lamina13.pdf]
estructura 2. [Documento en línea disponible en: http://www.epv.ieslosmanantiales.com/laminas1eso/files/lamina11.pdf ]
VIDEOS
Técnicas visuales: [Video en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=qm5F_sNayr0.]
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Técnicas visuales: [Documento en línea disponible en: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=tY-D7UaWCeo]
PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 1 – PONDERACIÓN 10%
Este cronograma debe ser tomado como una guía de actividades para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este módulo se trabajará con artículos y/o libros de los autores más relevantes de las teorías y escuelas de la comunicación, a fin de familiarizar a los estudiantes con los textos clásicos. Las discusiones grupales que se darán a través de recursos como el chat, foros o wiki, estarán basadas en casos reales y de actualidad. Los textos de lectura se complementarán con material de actualidad (noticias publicadas, material audiovisual, campañas publicitarias y de comunicación política, etc.). Las tareas aquí indicadas están pautadas para una fecha en específico, aunque puede haber cambios en éstas, debido a problemas que surjan en la plataforma. Para la discusión en los foros y chats se tomará como base las lecturas recomendadas y la articulación con los demás autores que aparecen en la bibliografía sugerida. Espero que como participantes aporten o planteen sus propias inquietudes con relación a la materia, para que entre la tutora y el resto de l@s estudiantes podamos ayudarnos con las dudas y dificultades. EVALUACIONES
La evaluación se basará en el mismo criterio de articulación teoría-práctica, de modo de verificar la integración de los conceptos a través de producciones originales de los participantes. Los trabajos serán asignados dependiendo del contenido abordado en la unidad y deberán ser individuales con apoyo grupal.
1. FORO – TALLER :
Este foro es para resolver las dudas o preguntas que tengan sobre el Módulo I, también funciona en caso de que no puedan comunicarse conmigo o con el resto de los estudiantes. Si usted puede ayudar a otros participantes, por favor, hágalo. En este espacio compartirá el proceso de Boceteo de los módulos con sus compañeros y docente, para llegar a la elección
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del modulo a usar para su presentación. Trabajemos juntos en forma colaborativa, donde todos aprendamos de todos.
Participación Individual. Valor 0%.
2. TAREA MAPA CONCEPTUAL:
Diseñar un mapa conceptual donde defina los conceptos básicos sobre los Criterios sintácticos: dirección, escala, proporción, dimensión, movimiento, equilibrio y tensión. Establezca similitudes y diferencias entre los términos relaciónelos con los procesos compositivos.
Criterios a Evaluar: Conceptualización – Profundidad en el tema – Creatividad – Puntualidad y Responsabilidad – Presentación.
Participación Individual. Valor 4 %
Fecha de entrega:
3. EJERCICIO PRÁCTICO:
Realizar DOS ejercicios prácticos que impliquen el siguiente proceso:
Realizar propuesta de 10 módulo basado en estructuras geométricas básica.
Tomando como base el modulo seleccionado (en el Foro- Taller), realice dos ejercicios de composición modular donde se observe el ritmo compositivo usando como principio el equilibrio y la inestabilidad.
El Formato de entrega es de 30 x 30 cm – en cartulina opalina usando la técnica del marcador. (Solo negro)
Criterios a Evaluar: Conceptualización Gráfica – Manejo técnico – Acabado y Pulcritud – Puntualidad y Responsabilidad – Presentación.
Participación Individual. Valor 6 %
Fecha de entrega:
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Programa: Licenciatura en Artes Plásticas Asignatura: Fundamentos del Diseño – Unidad 1 Elaborado por: Prof. Lenny Mendoza Teléfono oficina: 259-34-21 Celular: 0424-5430327 Correo electrónico: [email protected]
Asesorías: Laboratorio de Diseño Decanato de Humanidades y Artes
Horario de atención: Miércoles de 8-10am.
Fecha Elaboración: Enero 2013
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ANEXO 5. FOROS
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Foro de Bienvenida
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Foro de Discusión
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Foro de Dudas y Soporte.
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Foro Social
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ANEXO 7.EJERCICIOS PRÁCTICOS
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Ejercicio 1 – Interrelación de la forma
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Ejercicio 2 – Equilibrio e inestabilidad
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Glosario – Exponer Tema
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Glosario – Proceso Creativo
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ANEXO 8. RECURSOS
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Recursos Web.
Disponible en:http://espiralcromatica.wordpress.com/2010/06/07/concepto-de-red-en-el-arte/
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Recursos Web.
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Recursos Docente.
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REFERENCIAS
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (2009). Reglamento de la educación a distancia en la UCLA.Vicerrectorado Académico. Barquisimeto, Lara.
González de F., Ana. (s.a) Guía de apoyo para el uso de Moodle. Universidad de Oviedo. España.
